資源簡介

(共18張PPT)
人民教育出版社 九年級下冊 第三單元 第五課 第二框
少年當自強
導學：時政導入
從鄧稼先身上，你能看到哪些優秀品質？
這些品質對你的個人成長有什么重要意義？
自學：翻轉反饋
5.2 少年當自強
閱讀P60-65，完成《學法大視野》P50“課前預習”
思考：
1.青年一代為什么要有理想、有擔當 (P60~62)
2.我們這一代青少年肩負的時代重任是什么 (P61)
3.我們要為建設祖國做好哪些準備 (P62)
研學：問題探究
“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。” ——毛澤東
“ 青年一代的成長,正是我們事業必定要興旺發達的希望所在。” ——鄧小平
“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。” ——習近平
我們從三代領導人的話語中得到哪些啟示？
個人的命運與國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。（P60第一自然段）
一、少年強 中國強
1、個人與國家、民族的關系
我們這一代青少年必將肩負起實現“兩個一百年”奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。
2、青年的地位
青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同責任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。我們正處在追逐夢想、實現夢想的新時代，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代的有志青年接力奮斗，我們必將站到時代的潮頭。（P62第一自然段）
3、認識當代青年的責任
青年一代為什么要有理想、有擔當 (P60~62)
01
（1）個人的命運與國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。（P60第一自然段）
（3）青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責任。每一代青少年都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。（P62第一自然段）
（2）青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。
（P61第一自然段）
（4）我們正處在追逐夢想、實現夢想的新時代，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青少年接力奮斗。（P62第一自然段）
2015年12月22日，第十二屆“中國青年女科學家獎”在京頒獎，9位優秀女性科技工作者折桂，平均年齡只有35.8歲。她們中既有碩果累累的知名科學家，也有異軍突起的“80后”新銳。
P62
這些寄語對走向世界的我們有什么啟示？
艱苦奮斗、勇于面對挫折，磨礪堅強的意志
樹立理想
不懈努力
持之以恒
永不言棄
要為建設祖國做好準備。我們要堅定理想信念，志存高遠、腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造自己精彩的人生。P62第二自然段
4、勇做時代弄潮兒，創造精彩人生
（1）青少年承載著國家和民族的未來命運。
（2）青少年的品格影響著國家未來發展。
二、青少年的情懷與抱負
1、青少年為什么要擁有情懷和抱負
（P63第一自然段）
青少年應擁有怎樣的情懷與抱負 (P63～65)
（1）傳承發揚中華民族優秀傳統文化，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，轉化為情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。（P63第二自然段）
2.青少年應擁有怎樣的情懷與抱負 (P63～65)
（2）要了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。（P64第一自然段）
如果讓你和這些中國青年一樣，有機會參與國際大會并發揮作用，從現在起，你要做哪些方面的準備？
提升自己的英語水平，多了解優秀的中華傳統文化及中國的發展現狀，掌握一定的涉外社交禮儀，掌握相關的科學文化知識，準備相關會議活動資料，還要做好涉外的各種手續。
P64
（3）要有憂患意識、居安思危，在世界復雜多變的環境中提高改變世界的素質和能力。（P64第一自然段）
（4）要尊重差異，理解不同，包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音，進好中國故事，展現中國風貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發展的責任。（P65第一自然段）
2.青少年應擁有怎樣的情懷與抱負 (P63～65)
課堂總結
固學：鞏固測試
1.“一個時代有一個時代的問題，一代人有一代人的使命。”在新時期,我們的使命是（ ）
①全面建成社會主義現代化強國 ②實現中華民族偉大復興的中國夢
③全國總體上基本達到小康水平 ④解決溫飽問題
A.①③ B.②③ C.①② D.③④
C
2.全國道德模范黃旭華被稱為“中國核潛艇之父”，他政敢做驚天動地事，甘做默默無聞人；他離家正壯年,歸來已經花甲。我們應學習他（ ）
①熱愛祖國，立志報國 ②默默奉獻，實現人生價值
③立足科研，獲取榮譽 ④銳意進取，勇于開拓創新
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
展學：拓展踐行
2013年2月，六名中國女孩的主要議題”希望馬拉維的女孩能過的受教育的權力“，獲得了模擬
聯合國的多國”大使”的支持。
有人認為，最不發達國家的教育問題是十分復雜的全球性問題，應該由政府著手解決，個人的力量無疑是杯水車薪。你同意這個觀點嗎？為什么？

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