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天津市部分區2024-2025學年八年級下學期期末考試語文試題
本試卷分為第I卷（選擇題）、第II卷兩部分。第I卷為第1頁至第4頁，第II卷為第5頁至第12頁。試卷滿分120分。考試時間120分鐘。
祝你考試順利！
第I卷
一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）下面每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意，請將其答案標號填在下面表里。
（一）積累與運用
1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（ ）
A.襁褓（qiǎng） 寒噤（jìn） 相輔相成（fǔ）
B.彷徨（páng） 矗立（chù） 怒不可遏（hè）
C.奠定（diàn） 翩然（biǎn） 漫不經心（màn）
D.晦暗（méi） 眺望（tiào） 接踵而至（zhǒng）
2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
歷史文化遺產不僅生動述說著過去，也______影響著當下和未來，合理利用歷史文化遺產，使其在______公共文化服務、滿足人民精神文化需求方面充分發揮作用，必能不斷______民族凝聚力、民族自豪感。
A.深刻 特供 增厚 B.深沉 特供 增強
C.深刻 提供 增強 D.深沉 提供 增厚
3.下面一段文字中有語病的一項是（ ）
①每一個中華兒女都為我國擁有燦爛的世界遺產而感到驕傲。②保護文化遺產不僅要依靠文物保護部門的努力，還要將其轉變為年輕人的生活方式。③能否讓年輕人感受到世界遺產的文化魅力是實現文化遺產的保護利用和傳承的關鍵。④只有將文化遺產保護融入大眾生活，才能使更多的年輕人參與文化遺產保護。
A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句
4.依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（ ）
漢字蘊含著審美價值。如：結構形象生動，對稱均衡□線條曲直撇捺，變化多姿。我們究竟應該怎樣講述自己的漢字文化□經過不斷探索，中華文明傳承者認為：“要運用特有的話語體系，把中國之美講出來并讓世界看見□
A.， ， 。” B.； ？ 。”
C.； ， ”。 D.， ？ ”。
（二）詩詞鑒賞
5.下面對《賣炭翁》一詩的賞析，不恰當的一項是（ ）
賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
A.這首敘事詩通過完整的故事情節和人物描寫，揭露了“宮市”的掠奪本質。
B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，這一矛盾心理反映出老翁的悲慘境遇。
C.詩的第二節既描繪了“宮使”橫行霸道的丑惡行徑又寫了賣炭翁被掠奪的結果。
D.詩人直接發表議論，控訴統治階層的罪惡，表達對勞動人民的深切同情。
（三）實用類文本閱讀
閱讀《中華傳統服飾正青春》一文，完成下面小題。
中華傳統服飾正青春
韓丹
①漢服發展歷史悠久，可追溯到“黃帝、堯、舜垂衣裳而天下治”，已有四千多年歷史。上衣下裳為漢服最早的形制。漢代，《漢書》中已有“漢服”的稱謂。唐代，漢服雍容華美，大氣磅礴。宋代，漢服沉穩內斂。元明清三代，漢服在保留傳統特點的基礎上，吸收了部分其他文化元素，形成了具有時代特色的漢服。近現代以來，受西方文化影響，漢服在一定程度上受到沖擊，但在民間部分傳統節日、活動上，仍得以延續與發展。如今，隨著傳統文化崛起、民族自豪感增強，在社交媒體傳播、跨界融合等助推下，漢服逐漸成為一種時尚與潮流，在當代社會煥發出新的活力。
②每個時代的傳統服飾各具特色，各美其美，漢服愛好者根據各自的喜好選擇不同的服飾，形成了百花齊放的局面。同時，當漢服逐漸成為一種流行文化時，不同的流派也應運而生，主要包括以下幾類：一是傳統漢服流派，以嚴謹的態度研究古代文獻和實物，力求還原漢服的本來面貌；二是復興漢服流派，以弘揚傳統文化為核心，保留傳統漢服樣式，遵循現代審美，創新設計出適合現代人穿著的漢服；三是漢服元素流派，將傳統漢服的代表元素與現代的服裝文化相結合，形成一種具有獨特風格的新興服裝。
③近年來，漢服流行起來，襦裙、馬面裙、云肩褙子、仙鶴、花紋、刺繡等中國傳統服飾及相關元素，仿佛一場穿越千年的相遇，成為國際時裝周上一抹不可或缺的亮色。然而因為對相關歷史認識不足，漢服的穿搭出現了一些問題。比如，一些沉浸式景區，出現了文化主題與傳統服飾不匹配的尷尬情況；一些古裝劇，服裝與頭飾亂搭配，既不尊重歷史，也缺乏美感。
④漢服熱需要冷思考，正視這些現象和問題，我們才能更好地推動漢服的傳承與發展。傳統服飾是中華文化、中華禮儀的重要載體，從古至今我國都有通過服裝和儀式表現禮節的傳統。不同時期的漢服各有不同，或飄逸優雅，或精美華麗，或低調端莊，風格各異，風俗流變也反映在服飾面料、式樣、風格的變化上。從這一角度講，漢服的生產與使用需要一定的規范，沒有規范，漢服就失去了歷史文化價值和禮儀的神圣感。
（選自《光明日報》，有刪改）
6.下面說法不符合原文意思的一項是（ ）
A.漢服發展歷史悠久，已有四千多年歷史。
B.每個時代的傳統服飾各具特色，各美其美。
C.傳統服飾是中華文化、中華禮儀的重要載體。
D.通過服裝和儀式表現禮節的傳統只在我國古代出現過。
7.下面對文中畫線句子使用說明方法及作用的分析，正確的一項是（ ）
A.使用舉例子的說明方法，說明中國傳統服飾是國際時裝周上的亮色。
B.使用打比方的說明方法，說明中國傳統服飾是國際時裝周上的亮色。
C.使用舉例子的說明方法，說明因為對相關歷史認識不足，漢服的穿搭出現了一些問題。
D.使用打比方說明方法，說明因為對相關歷史認識不足，漢服的穿搭出現了一些問題。
8.下面對本文的理解分析，不正確的一項是（ ）
A.第①段從歷史發展角度，對漢服進行了介紹。
B.第②段中加點詞“主要”，體現了說明文語言準確、嚴密的特點。
C.第④段總結全文，說明漢服熱只是一種暫時的個別現象。
D.本文層次清晰，從多個角度說明“中華傳統服飾正青春”
（四）課內文言文閱讀
閱讀《大道之行也》一文，完成下面小題。
大道之行也
大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。
9.下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A.選賢與能 與：參與
B.講信修睦 修：培養
C.力惡其不出于身也 惡：厭惡
D.盜竊亂賊而不作 作：興起
10.下面句子中加點詞古今意義相同的一項是（ ）
A.不獨子其子 B.使老有所終 C.女有歸 D.貨惡其棄于地也
11.下面對文章的理解分析，不正確的一項是（ ）
A.“大道之行也……講信修睦。”這一層是對“大同”社會的綱領性說明。
B.“故人不獨親其親……不必為己。”這一層闡述“大同”社會的基本特征。
C.“是故謀閉而不興……是謂大同。”這一層是全文的總括語。指出現實社會中諸多黑暗現象在“大同”社會里將不復存在。
D.本文運用夸張手法，造成鋪排效果，增強了文章的氣勢。
第Ⅱ卷
二、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）
12.請根據原文或提示，將下面古詩文語句補充完整
（1）窈窕淑女，_______________________。（《關雎》）
（2）蒹葭蒼蒼，_______________________。（《蒹葭》）
（3）_______________________，如聞泣幽咽。（杜甫《石壕吏》）
（4）_______________________，禪房花木深（常建《題破山寺后禪院》）
（5）杜甫的《茅屋為秋風所破歌》中寫詩人從沉思中振作起來，聯想到要為天下寒士謀取溫飽的詩句是：“_______________________，_______________________！”
三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）
閱讀下面文言文，完成下面小題。
恪垓①長而好學，有父風，安人②教督綦③嚴，少不檢校④，輒⑤笞責加之。時羅忠節公⑥方以諸生講學，從游者眾，安人則遣恪垓往事之。每歸省，輒戒曰：“吾之以汝讀書者，蓋念汝父力學半生，欲汝潛心禮儀，無墜先人志事耳。”恪垓師忠節數年，聞圣賢之學，稱高弟子⑦。忠節嘗語余曰：“張子讀書作人，品學兼優，匪吾之力，蓋涵濡⑧于母氏之訓者，固有以先之也。”
（選自《曾國藩全集》，有刪改）
【注釋】①恪垓（gāi）：張恪垓，人名。②安人：一種封號。這里指張恪垓的母親。③綦（qí）：極。④檢校：檢點約束。⑤輒：就。⑥羅忠節公：羅澤南。清末湘軍將領，也是著述豐厚的理學家。⑦高弟子：得意弟子。⑧涵濡：滋潤，浸漬。
13.解釋文中加點詞的含義。
（1）欲汝潛心禮儀 欲：_____________
（2）忠節嘗語余曰 嘗：_____________
14.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
恪垓師忠節數年，聞圣賢之學，稱高弟子。
15.請結合原文分析，張恪垓成才的原因有哪些？
四、文學作品閱讀（本大題共4小題，共15分）
閱讀《養一晚月色入詩》一文，完成下面小題。
養一晚月色入詩
杜明芬
①對于月色，我向來是不介意多費筆墨的。
②月色似乎總有一種清冷冷的味道，在不經意的時候就引人沉思。我喜歡看冷清的月光透過湖面照在一尾鯉魚的鰭上，也喜歡熱鬧的月光穿過樹影落在讀書人的身旁。有了月光，萬事萬物仿佛就都有了想象。
③燈影是月色的槳，煙火是月色的帆。一條寂寞的長街上燈火微微，偶爾還能聽見幾聲犬吠。當月光輕柔地落在青石板、屋檐還有那半截枯朽的樹枝上，很容易讓人聯想到辛棄疾的那一首《西江月》：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。此時此刻，歲月溫柔，月光是故事發生的佐證。一個平常小院里，瘦弱的老人為他心愛的妻子煮了一壺滾燙的茶，茉莉茶的幽香順著微風爬上潔白的月色，映照著院里的紫藤蘿。燈影下，妻子端來炒好的一葷一素，而后兩人對坐。不談哲學和書籍，也不談審美和情趣，只是說著：“明天又是一個好天氣。”尋常巷陌總有簡單的生活，月光微微，煙火悠悠，好似從未有故事發生，但月光知曉你與我究竟是以何種方式對待生活。
④寧靜是月色的曲，從容是月色的詞。當一個人與月光對坐時，卻也不愿怠慢生活。或是在廢舊的玻璃瓶上畫一束向日葵，抑或拿出朋友送的尤克里里（四弦琴）調調音，或者是對著喜歡的字帖臨摹一首詞，再不然一個人發發呆想想明天的生活……日子雖平淡如水，激不起半點水花，但平淡中也有生活的詩意。月色照耀的那一刻，適合寧靜地暢想，也適合仔細地回味，更適合將自己看作一顆星星，光芒微弱卻也能與月亮同在。我欣賞處事不驚的人，許是因為他們足夠沉穩從容。他們深知花開花落自有時序，人來人往皆是定律。我理應不強求這朵花必須此刻開，這輪月必須此時摘，我應該有足夠的信心去等待。就像今晚的月色，從朦朧隱約、薄如蟬翼到明月高懸、溫柔耀眼，至少也要耗費幾個時辰的光陰。生活就像是一幅畫，在落筆時亦應提前省視內心。是想要一籬架的凌霄花還是只要一株廣玉蘭，是要一只貓還是一壺茶？漫漫歲月里的多種滋味唯有自己明白，如此，找到一種從容的態度才能與歲月達成真正的和解。
⑤素簡是月色的意，深情是月色的境。讀歸有光的《項脊軒志》時，特別喜歡“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛”這一句。農歷十五的月亮真是美好，將那一晚的夜色變得極為溫柔。樹影也可愛，清風也可愛，你與我都是可愛的人，我們都對生活抱以最誠摯的熱情和最飽滿的愛意。雖然瑣碎之事如月色般淺淡，又素凈又簡單，但素簡才是生命的真諦。人的一生不免有波瀾壯闊之景，但多數是以平淡如水來為生活作序。走過萬里路，看過萬座山，聽過萬句言，還是覺得最愛之處在最尋常之地。喜歡那間住了很久的小屋子和那株養了很久的水仙花，也喜歡那本讀了很多遍的書和那句寫了很多遍的詩，我總覺得人是長情的，因為我們所追求的一直是內心里如月色般的平和。
⑥養一晚月色入詩，將生活的情致寫于月亮之中。而后在月光下做個溫柔的人，閑時聽松風過耳，忙時與花草呢喃，你看這人間煙火，可愛否？
（選自《思維與智慧》，有刪改）
16.請簡要分析第①段在全文中的作用。
17.請結合文章內容，從修辭手法角度賞析第②段畫線的句子。
我喜歡看冷清的月光透過湖面照在一尾鯉魚的鰭上，也喜歡熱鬧的月光穿過樹影落在讀書人的身旁。
18.第③段引用辛棄疾《西江月》中“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”這兩句詞有何作用？
19.閱讀全文，請用簡潔的語言回答作者筆下的月色是怎樣的。
五、綜合性學習與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）
（一）綜合性學習（5分）
某班開展了主題為“天津運河文化”的綜合性學習活動。同學們為活動搜集了以下四則材料。請按照要求完成下面小題。
【材料一】
唐朝到明朝運河漕運運輸糧食情況圖
【材料二】
天津運河漕運有重要地理優勢，具有重要戰略地位。天津作為大運河重要的沿岸城市之一，南、北運河與海河形成的三岔河口成為運河漕運的重要地理優勢，自遼金建都北京之日起，漕糧轉運無不自三岔口運往各地，天津戰略地位的重要性不言而喻。
【材料三】
天津媽祖文化民間信仰，源于津沽運河漕運，演化出諸多綜合性的藝術形式。元朝廷于天津三岔口兩岸敕建有天后宮，至今有近700年的歷史，一直久盛不衰。天津媽祖文化民間信仰，源于津沽繁盛的運河漕運。在民間信仰過程中不斷發展演化出了民間文化藝術、天津皇會、民俗文化等綜合性的藝術形式。
【材料四】
大運河為天津帶來了南北交融、五方雜陳的文化積淀。鹽商勢力招攬文人雅士、文化世家逐漸發展壯大，使得天津這座城市既有達官貴人的“雅”，也有蕓蕓大眾的“俗”，形成了獨具天津地方特色的文化氛圍和豐富多彩的民俗風尚。
20.請探究【材料一】的內容，簡要寫出你的結論。
21.請根據以上相關材料，概括天津運河歷史發展特點。
（二）名著閱讀（8分）
22.請根據閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應的作品或人物。
作品 人物 文段或評述
《（1）》 它是中國現代散文名家、學者朱自清所著的傳統經典普及讀物，共13篇，內容涵蓋了古代典籍的幾大主要門類。
《駱駝祥子》 （2） 他是虎相。快七十了；腰板不彎，拿起腿還走個十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對大虎牙，一張口就像個老虎。
（3） 她長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時候更多一些花樣。
（4） 他在與“駱駝”這個外號發生關系以前，是個比較自由的洋車夫，這就是說，他是屬于年輕力壯，而且自己有車的那一類……
（1）________ （2）________ （3）________ （4）________
23.祥子是老舍在《駱駝祥子》中成功塑造的人力車夫形象。在祥子起伏悲慘的命運中,曹先生和小福子是兩個重要人物。請結合小說內容,分別概括這兩個人物對祥子的影響。
六、作文（本大題共1小題，共50分）
24.讀父母，讀懂嘮叨瑣碎背后的深意；讀老師，讀懂寬嚴相濟背后的期許；讀朋友，讀懂誤解委屈背后的真情……人生猶如一本書，就是在經歷中慢慢讀懂，在讀懂中慢慢成長。同學們，對此，你有怎樣的經歷和感悟呢？
請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。
要求：（1）緊扣主題，內容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
參考答案
1-5
【答案】A
【答案】C
【答案】C
【答案】B
【答案】D
【答案】6.D 7.C 8.C
【答案】9.A 10.B 11.D
12.【答案】①.君子好逑/寤寐求之/琴瑟友之/鐘鼓樂之②.白露為霜③.夜久語聲絕④.曲徑通幽處⑤.安得廣廈千萬間⑥.大庇天下寒士俱歡顏
【答案】13.①.想，想要②.曾，曾經
14.張恪垓跟隨羅澤南讀書（學習）多年，知曉了圣賢的學說，稱得上（是羅澤南的）得意弟子。
15.示例：母親的嚴格教導，如“安人教督綦嚴，小不檢校，輒笞責加之（每歸省，輒戒）”；名師的教育，如“師事忠節數年，與聞圣賢之學”；自身的努力，如“長而好學”“讀書作人，品學兼優”等。
【答案】16.總領全文，引出下文對月色的描繪和對生活的思考；開門見山，奠定全文的感情基調。
17.運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出月光映照下的美麗情景，表達了作者對月光的喜愛之情。
18.這兩句詞寫出了夏日月光下的溫柔景象，引發對小院生活的描寫，表達作者對簡單生活方式的喜愛，增強了文章的文學意蘊。
19.示例：月色似乎總有一種清冷冷的味道，在不經意的時候就引人沉思；燈影是月色的槳，煙火是月色的帆；寧靜是月色的曲，從容是月色的詞；素簡是月色的意，深情是月色的境。
【答案】20.示例：從唐朝到明朝的運河漕運運輸糧食量逐漸增加。
21.示例：天津運河漕運有重要地理優勢，具有重要戰略地位；天津媽祖文化民間信仰，源于津沽運河漕運，演化出諸多綜合性的藝術形式；大運河為天津帶來了南北交融、五方雜陳的文化積淀。
22.【答案】①.經典常談②.劉四爺③.虎妞④.祥子
23.【答案】曹先生是祥子遇到困難時最想投奔和依靠的人。曹先生同情祥子,給予祥子的幫助、關心和信任,讓他感受到溫暖、安慰和做人的尊嚴,使祥子燃起對生活的希望。小福子是祥子喜歡的人，與祥子共同的悲慘命運拉近了他們心與心的距離。虎妞死后,小福子讓祥子對新生活又有了希望。小福子的死,讓祥子的美好愿望再次破滅,最終徹底沉淪。
24.略

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