資源簡介

九年級語文上學(xué)期期末試卷
考試時間：150分鐘　滿分：150分
注意事項(xiàng)：
1. 本試卷分試題卷和答題卡兩部分；
2.請將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置；
3. 書寫端正，卷面整潔。
一、積累與運(yùn)用（共30分）
（一）字音字形（每小題1分，共6分）
（　）1. 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（　）
A. 醞釀(yùn niàng)　狹隘(xiá ài)　纖維(qiān)　亙古(gèn)
B. 龜裂(jūn)　佇立(zhù)　伶俐(líng lì)　賄賂(lù)
C. 嶙峋(lín xún) 倔強(qiáng)(jué jiàng) 憧憬(chōng) 躊躇(chú)
D. 褶皺(zhě)　愧怍(zuò) 咀嚼(jǔ jué)　踉蹌(liàng qiàng)
（　）2. 下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（　）
A. 相輔相成　B. 走頭無路　C. 鋒芒畢露　D. 迫不及待
（　）3. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
suì（　）道　（2）pìn（　）請　
（3）tāo（　）光　（4）wǎn（　）約
（二）成語與語病（每小題2分，共6分）
（　）4. 下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　）
A. 面對突如其來的疫情，他臨危不懼，挺身而出。
B. 這篇文章洋洋灑灑，卻言簡意賅。
C. 經(jīng)過訓(xùn)練，他的演講變得語無倫次。
D. 他對同學(xué)的困難置若罔聞，深表同情。
（　）5. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（　）
A. 通過這次活動，使我們增長了見識。
B. 他不僅擅長鋼琴，而且喜歡足球。
C. 我們要提高對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識和防范。
D. 學(xué)校舉行了以“勞動最光榮”為主題的演講比賽。
（三）名句默寫（每空1分，共10分）
6. 根據(jù)提示，在橫線上寫出課文中的原句。
（1）________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
（2）________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
（3）________，飛入尋常百姓家。（劉禹錫《烏衣巷》）
（4）山重水復(fù)疑無路，________。（陸游《游山西村》）
（5）________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
（四）語段綜合運(yùn)用（共8分）
閱讀下面文字，完成7—9題。
　　“山川異域，風(fēng)月同天。”人類命運(yùn)休戚與共。面對全球性挑戰(zhàn)，我們既要有“________”的胸懷，也要有“________”的擔(dān)當(dāng)，更要有“________”的智慧。從《禮記》的“大道之行，天下為公”，到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，再到今天的“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”，一脈相承的文化基因，昭示著中華民族________的格局。
（　）7. 依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
A. 同舟共濟(jì)　舍我其誰　見微知著　兼濟(jì)天下
B. 風(fēng)雨同舟　挺身而出　運(yùn)籌帷幄　悲天憫人
C. 和衷共濟(jì)　義不容辭　審時度勢　博采眾長
D. 眾志成城　奮不顧身　高屋建瓴　兼容并包
8. 文中畫線句子有語病，請寫出修改意見。（2分）
9. 用“昭示”一詞寫一句話，表達(dá)閱讀《岳陽樓記》的感受。（不超過40字）（2分）
二、古詩文閱讀（共25分）
（一）文言文閱讀（14分）
閱讀《出師表》節(jié)選，完成10—13題。
　　先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
10. 下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（　）（2分）
A. 中道崩殂　崩：帝王死　B. 益州疲弊　疲：困乏
C. 恢弘志士之氣　恢弘：擴(kuò)大　D. 引喻失義　義：意義
11. 用現(xiàn)代漢語翻譯句子（4分）
（1）此誠危急存亡之秋也。
（2）蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。
12. 諸葛亮指出當(dāng)前形勢危急，其意圖是什么？（2分）
13. 結(jié)合全文，談?wù)劇爸抑局客碛谕狻钡默F(xiàn)實(shí)意義。（不少于50字）（6分）
（二）古詩詞鑒賞（11分）
閱讀李商隱《無題》詩，完成14—16題。
相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
14. “東風(fēng)無力百花殘”一句有何作用？（3分）
15. 詩中運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法表達(dá)情感？請簡要賞析。（4分）
16. 結(jié)合全詩，概括詩人情感的復(fù)雜性。（4分）
三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）
（一）論述類文本閱讀（12分）
閱讀下面的文字，完成17—20題。
　“沉浸式閱讀”正在成為數(shù)字時代的稀缺品。碎片化信息如潮水般涌來，人們的注意力被切割成細(xì)小的片段，深度思考的空間日益逼仄。真正的閱讀，不僅是信息的輸入，更是思維的鍛造。它要求讀者與文本進(jìn)行跨越時空的對話，在反復(fù)咀嚼中生成獨(dú)立見解。正如卡爾維諾所言：“經(jīng)典作品是一本永不會耗盡它要向讀者說的一切東西的書。”
17. 作者認(rèn)為“沉浸式閱讀”稀缺的原因有哪些？（3分）
18. 文中引用卡爾維諾的話有何作用？（3分）
19. 請為“深度閱讀”提出兩條合理化建議。（3分）
20. 結(jié)合個人體驗(yàn)，談?wù)勅绾卧诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下保持深度閱讀。（不少于60字）（3分）
（二）文學(xué)類文本閱讀（13分）
閱讀遲子建《額爾古納河右岸》節(jié)選，完成21—24題。
　“我是雨和雪的老熟人了，我有九十歲了。雨雪看老了我，我也把它們給看老了。”
　老酋長坐在狍皮褥子上，火光在她布滿皺紋的臉上跳躍。她聲音低沉，像額爾古納河深處的暗流。她說起馴鹿、說起白那查山神、說起風(fēng)葬的儀式……我們這些外來者屏息凝神，仿佛被帶入一個幽微而遼闊的世界。
21. 分析第一段畫線句的表達(dá)效果。（3分）
22. 結(jié)合文本，概括老酋長的形象特點(diǎn)。（3分）
23. “火光在她布滿皺紋的臉上跳躍”一句有何深層含義？（3分）
24. 請?zhí)骄课谋局小坝奈⒍|闊的世界”的內(nèi)涵。（不少于60字）（4分）
四、名著閱讀（共10分）
25. 《水滸傳》中，“智取生辰綱”情節(jié)波瀾起伏。請回答：
（1）楊志失敗的主觀原因有哪些？（2分）
（2）吳用等人智取成功的關(guān)鍵策略是什么？（2分）
（3）這一情節(jié)對全書主題有何作用？（2分）
26. 《簡·愛》中，簡在洛伍德學(xué)校的經(jīng)歷對她性格的塑造有何影響？（不少于80字）（4分）
五、寫作（共60分）
（一）微寫作（10分）
27. 根據(jù)要求，寫一段150字左右的文字。
情境：班級準(zhǔn)備舉辦“青春·奮斗”主題班會，請你寫一段開場白，要求引用一句古詩文，語言生動，富有感染力。
（二）大作文（50分）
28. 閱讀下面材料，按要求作文。
　　“躺平”與“內(nèi)卷”成為當(dāng)代青年的熱詞。有人認(rèn)為，與其在內(nèi)卷中消耗，不如選擇躺平；也有人認(rèn)為，真正的成長恰恰需要突破舒適區(qū)。面對紛繁的聲音，你作何選擇？
要求：1. 自擬題目；2. 立意自定，文體不限（詩歌除外）；3. 不少于700字；4. 不得抄襲、套作。
參考答案及解析
一、積累與運(yùn)用
1.D　2.B（“走投無路”）　3.（1）隧　（2）聘　（3）韜　（4）婉
4.A　5.D　6.（1）會當(dāng)凌絕頂　（2）不畏浮云遮望眼　（3）舊時王謝堂前燕　（4）柳暗花明又一村　（5）會挽雕弓如滿月
7.A
第8題：原句“昭示著……格局”主謂搭配不當(dāng)，可改為“昭示著中華民族擁有……的博大格局”。
9. 示例：讀《岳陽樓記》，范仲淹“先天下之憂而憂”的情懷昭昭示我何為士人擔(dān)當(dāng)。
二、古詩文閱讀
10.D（義：道理）　11.（1）這確實(shí)是國家危急存亡的時刻。　（2）是因?yàn)樽纺钕鹊鄣奶厥舛饔觯胍虮菹聢蟠稹！?2. 警醒劉禪認(rèn)清形勢，激發(fā)其發(fā)憤圖強(qiáng)之心。　13. 示例：忠誠與擔(dān)當(dāng)是民族精神的脊梁；今天，青年應(yīng)將個人理想融入國家發(fā)展，在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域勇挑重?fù)?dān)。
14. 以景襯情，渲染凄迷氛圍，暗示美好愛情遭受摧殘。　15. 比興（春蠶、蠟炬）、雙關(guān)（“絲”諧“思”）、對仗等，層層遞進(jìn)，強(qiáng)化至死不渝的深情。　16. 既有相聚的渴望與別離的痛苦，又有相思的煎熬與對未來的微茫希望，情感真摯而復(fù)雜。
三、現(xiàn)代文閱讀
17. 碎片化信息過載；注意力被切割；深度思考空間被壓縮。　18. 引用權(quán)威觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力；闡明經(jīng)典常讀常新，突出深度閱讀價值。　19. 設(shè)定固定“無網(wǎng)時段”；做批注、寫讀書筆記。　20. 示例：我每周六上午斷網(wǎng)三小時，專讀紙質(zhì)書，用思維導(dǎo)圖梳理觀點(diǎn)，把微博、短視頻的“即時快感”轉(zhuǎn)化為“延遲滿足”。
21. 擬人手法，將自然人格化，凸顯滄桑感，奠定蒼茫基調(diào)。　22. 睿智、堅韌、敬畏自然、守護(hù)傳統(tǒng)。　23. 火光象征生命熱度，皺紋寫滿歲月風(fēng)霜，暗示民族文化在傳承中閃耀。　24. 既指鄂溫克人隱秘而豐富的精神世界，也指人類文明多樣性的遼闊圖景，呼吁尊重與守護(hù)。
四、名著閱讀
25.（1）急功近利、暴躁多疑、不善團(tuán)結(jié)。　（2）利用天時（酷暑）、地利（黃泥岡）、人和（扮客商、賣酒）。　（3）揭露貪官污吏，表現(xiàn)“官逼民反”主題。　26. 示例：饑餓、體罰與好友海倫之死錘煉了簡的堅韌與反抗精神；譚波爾小姐的關(guān)愛又讓她學(xué)會寬容，形成“愛憎分明、獨(dú)立自尊”的性格底色。
五、寫作
27. 示例：同學(xué)們，“長風(fēng)破浪會有時”，青春是一場向著夢想的遠(yuǎn)征。今天，讓我們以奮斗為筆、汗水為墨，書寫無悔的篇章！
28. 作文立意方向：拒絕標(biāo)簽化，找準(zhǔn)個人節(jié)奏；以理性之“卷”超越盲目內(nèi)耗；在躺平與內(nèi)卷之間探尋“自洽成長”。

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