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山東省淄博市桓臺縣2024-2025學年六年級（五四學制）下學期期末語文試題
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、基礎知識綜合
小語同學分享了語文課本中的人物故事，請你完成小題。
萬卡的爺爺是個【甲】而又異常矯健靈活的小老頭，總是笑容滿面，瞇著醉醺醺的眼，身后跟著兩條dā______________拉著腦袋的狗，跺著穿高筒氈靴的腳跟仆人們開玩笑，時而眼望著煙囪里冒出來的一縷縷煙；老板娘因為萬卡從尾巴開始收拾青魚，就把魚頭直戳到萬卡的臉上；師傅們總是耍笑萬卡，【乙】他偷老板的黃瓜。
小抄寫員朱利奧的父親是鐵路職員，家里兒女很多，一家人過著【丙】的生活，但父親不因孩子多而覺得累贅，一味地愛著他們。朱利奧為了幫助父親，總是晚上偷偷抄寫，然后【丁】回到床上。起初父親不知情反而責罵他，直到最后真相大白，父親感到悔恨，忍不住啜泣起來，父子間的情感因此加深。
男孩不相信他會變成小狐仙。“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”他想：①“過一會兒我肯定還會再變成一個人。”②他從鏡子里看到那淡黃的頭發，③鼻子上的雀斑。皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。……鳥的種類很多，但他只認識那些排成《人》④字的大雁。
1．文段中加點字的注音和橫線處應填的漢字，完全正確的一項是（ ）
A．耷 tong chuó tì B．耷 cōng chuō qì
C．搭 tong chuō tì D．搭 cōng chuó qì
2．下列依次填入語段（甲）（乙）（丙）（丁）處的詞語，最恰當的一項是（ ）
A．矮小精瘦 鼓勵 貧窮 小心翼翼
B．短小精悍 鼓勵 貧窮 躡手躡腳
C．短小精悍 慫恿 清苦 小心翼翼
D．矮小精瘦 慫恿 清苦 躡手躡腳
3．語段中畫曲線的四處標點符號，使用恰當的一項是（ ）
A．①處 B．②處 C．③處 D．④處
小齊分享了有關書法的知識，請你完成各題
【材料一】漢字書法是中華民族獨創的，它以獨特的筆法、結構和章法成為富有美感的藝術，被譽為“無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂”。
【材料二】漢字書法以“文房四寶”為工具書寫情感，是書法家一生學識人品的反映。顏真卿作品的“莊嚴正直之美”、蘇東坡書法的“瀟灑飄逸之美”和毛澤東書作的“大氣磅礴之美”都是例證。
【材料三】三幅不同字體的書法作品。
4．【材料二】中的“文房四寶”指的是
5．【材料三】中三種字體的書法作品，用打比方的方法，說出它們各自的美感，最恰當的一項是（ ）
A．楷書如人端正站立 行書如人悠然行走 草書如人歡快舞蹈
B．楷書如人端正站立 行書如人漫步行走 草書如人隨性亂舞
C．楷書如人正襟危坐 行書如人悠然行走 草書如人隨性亂舞
D．楷書如人正襟危坐 行書如人漫步行走 草書如人歡快舞蹈
二、語言表達
6．小文整理了一份關于中小學生課外閱讀種類情況調查表，說說你的發現。
三、名著閱讀
7．小文分享了《西游記》中孫悟空“鬧龍宮”“闖冥府”“鬧天宮”的材料，請各用一句話概括這三個故事，并對孫悟空進行評價
鬧龍宮 ①
闖冥府 ②
鬧天宮 ③
人物評價 ④
四、名句名篇默寫
8．小魯同學分享了自己把生活與古詩詞聯系的感受，請你補充完整。
在一個陽光明媚的春日，我漫步在河邊，看到樹木蔥郁、花朵綻放，不禁想起《長歌行》中“青青園中葵，① ”描繪的充滿蓬勃生機的景象。走著走著，眼前的景色讓我想起杜甫《絕句（其二）》中“江碧鳥逾白，② ”的瑰麗美景。傍晚時分，河水悠悠，小船靜靜泊于橋頭，這情景恰似蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》里的“③ ，④ ”。風吹來，水邊的翠竹倔強的挺立，讓我深刻領悟了鄭燮《竹石》中“⑤ ，⑥ ”所體現的堅韌品格。在這樣的情境下，我不禁感慨，也明白了朱熹《觀書有感》（其二）中“⑦ ，⑧ ”所蘊含的道理。
五、綜合性學習
綜合性學習。
某學校開設了豐富多彩的傳統文化校本課程，取得了豐碩的育人成果。為滋養學生心靈，傳承中華美德，學校開展了成果匯報活動。
9．活動現場需要懸掛標語，有同學寫好了上句，請你完成下句。
上句：校本課程弘揚傳統文化
下句：
10．下面是校報記者為此次活動寫的采訪提綱，請你根據采訪目的，在橫線處補充一個采訪問題。
采訪提鋼
時間、地點 5月28日下午活動結束后，匯報活動現場
采訪對象 校團委書記
采訪目的 了解此次活動的規模、亮點、影響
采訪問題 （1）請問參加此次活動的班級和人數是多少？ （2）活動中讓您印象最深的節目有哪些？請您具體談談。 （3）
六、詩歌鑒賞
閱讀下面的詩歌，完成各小題。
送杜十四①之江南
孟浩然
荊吳②相接水為鄉，君去春江正渺茫。
日暮征帆③何處泊，天涯一望斷人腸。
【注釋】①杜十四：杜晃，排行第十四，故稱“杜十四”。②荊吳：詩中泛指江南。③征帆：指遠行的船。
11．下面對這首詩的分析有誤的一項是（ ）
A．首句不言別情，而是介紹杜十四所去之地的情況，是詩人對他的開解安慰。
B．次句寫眼前事、眼前景：你現在離去，江水滔滔，正好行船，一帆風順。
C．第三句中，杜十四剛出發便問“何處泊”，表現了他對未來處境的驚惶不安。
D．全詩如行云流水，寫得頗有神韻，同時在謀篇造句上也極具特色。
12．“天涯一望斷人腸”一句采用了直接抒情的方式有什么作用？
七、文言文閱讀
光影社同學們閱讀了南宋愛國人物葉秀發的故事，打算為其拍攝人物小傳。請你參與，并完成下面小題。
葉秀發傳
[明]宋濂
葉秀發，字茂叔，金華人。輒擢①慶元丙辰進士第。初授②長溪簿③，后調安慶桐城丞。金人犯蘄、黃二州，桐城為鄰壤，萬目睽睽不相保。騎兵將迫，家人號泣求避，秀發叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，雖死何憾？茍④先去之，與邑民何異？”修城浚濠⑤，日為備御計。會金人使謀者至秀發擒之亟⑥斬于城門以徇。金人計不得近，邑賴以完。其忠義出于天性，至死不變如此。紹定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遺書籍數篋，弊衣一襲，至無以為斂。
【注釋】①擢：選拔。②授：委任，任命。③簿：古代官職名，“主簿”的簡稱。④茍：如果。⑤浚濠：挖深護城河。⑥亟：急速，趕快。
13．借助表格提示，解釋下列加點詞。
文言語句 方法借鑒 字詞釋義
日為備御計 詞類活用法 （1）日：
金人犯蘄、黃二州 成語推斷法：秋毫不犯 （2）犯：
騎兵將迫 查找詞典法：①逼迫；②逼近，靠近；③危急，急促 （3）迫：
14．下列對文段相關內容的概述和分析，不正確的一項是（ ）
A．葉秀發最初被任命為長溪縣的主簿，后來調任為安慶桐城的縣丞。
B．葉秀發認為如果死了的話，和普通百姓沒什么不同。
C．葉秀發的忠誠和義氣是出自天性的，直到死都沒有改變。
D．葉秀發去世的時候，只留下幾箱書籍，一件破舊的衣服，到了沒有東西可以用來裝殮他的遺體的地步。
15．文中畫波浪線的句子有兩處需要斷句，請將需要斷句處相應的字母寫到答題紙上。
會A金人B使謀者C至D秀發E擒之F亟斬于城門G以徇
16．攝制組要拍攝葉秀發“抗擊金人”的主要片段，請根據原文，仿照示例，在①②處分別用四字短語完成填空。
金人來犯 斥親留守 ① 斬殺間諜 ②
17．請根據上下文，為文中畫橫線句子中的葉秀發補充神態和動作，并說明理由。
家人（跪在地上，哭求）：“金人來犯，我們趕緊逃走吧！” 葉秀發（ ）：“這正是作為臣子竭盡全力為國獻身的時候，即使死了又有什么遺憾呢？”
八、現代文閱讀
近日，“強對流天氣”這個詞語頻繁出現在天氣預報中，引起了同學們的注意，為了解相關知識，大家查閱了以下資料。
【材料1】
強對流天氣是空氣強烈的垂直運動導致的一種災害性天氣的總稱。雷暴大風、短時強降雨，甚至還有冰雹、龍卷風等都是其中一員。強對流天氣是個“急性子”：持續時間短，有明顯突發性，生命史通常只有一小時到十幾小時，較短的僅有幾分鐘至一小時，經常“說來就來”。局地性強，屬于中小尺度天氣系統，水平尺度一般小于200公里，有的僅有幾公里。要素變化強，短時間內會突然風力增大、降水增強、氣溫變化明顯等。同時，它還有著一副“暴脾氣”。總是帶來電閃雷鳴、大風暴雨等惡劣天氣，常導致房屋倒毀，莊稼、樹木受到摧殘，通信、交通設備受損，甚至造成人員傷亡。
【材料2】
強對流有自己的判定標準。在我國氣象預報中，短時強降雨指每小時雨量不少于20毫米，雷暴大風風速超過8級或17米/秒、冰雹直徑不少于5毫米，或出現龍卷風。雖然各類強對流天氣形成的物理機制不完全相同，但大多需要能量、水汽、觸發條件三者的共同配合，在大氣層上層干冷、下層暖濕的不穩定結構下形成。
【材料3】
遇到強對流天氣，我們改怎么辦？
短時強降雨 注意行車安全，遇到路面或立交橋下積水時，應盡量繞行；當車輛在低洼處熄火時，不要在車上停留，要立即下車等待救援。戶外行走，要警惕“陷阱”和觸電。防范泥石流和山體滑坡。
雷電 關閉門窗和電源；遠離制高點；不使用金屬工具；躲在車里時，注意關掉引擎、音響系統、收音機等，并關閉所有車窗，使車輛形成一個完全封閉的空間。
冰雹天氣 立即尋找遮擋物，躲進室內或堅固的遮擋物，若無遮擋物，背著風蹲下、雙手抱頭，保護頭部、胸、腹部不受到襲擊。防止車輛損壞，盡量提前駛入地庫。
18．借助表格的形式梳理材料1和材料2的信息。
強對流天氣的定義 空氣強烈的垂直運動導致的一種災害性天氣的總稱。
強對流天氣帶來的變化 風力增大、①、 ②
強對流的_③_ 短時強降雨指每小時雨量不少于20毫米，雷暴大風風速超過8級或17米/秒、冰雹直徑不少于5毫米，或出現龍卷風。
19．材料1中的“暴脾氣”在文中指的是什么？
20．強對流天氣的形成條件有哪些？
21．氣象臺預報，目前哈爾濱市已進入強對流天氣高發期，易出現短時強降水、雷雨大風等天氣。小語想提醒開出租車的父親注意安全防范，以下建議不正確的一項是（ ）
A．遇到路面或立交橋下積水時，應盡量繞行。
B．當車輛在低洼處熄火時，要立即下車，等待救援。
C．遭遇雷電，躲在車里時，要關掉引擎，打開收音機及時收聽路況信息。
D．如果遭遇冰雹，盡量駛入地庫躲避。
閱讀下面的文章，完成下面小題。
犁尖上的往事
秋石
①在故鄉，自古崇尚耕讀傳家之遺風，鄉土老屋、牲畜、犁鏵、莊稼，是父親一生的守望，我時常聽見父親念念有詞：“好日子，好日子呀。”
②當春暖乍寒，茫茫曠野，剛剛露出鵝黃色，父親照例起個大早，開始在他的腳屋里，鼓搗起他視為命根子的犁。一張犁，一張透出古銅色的犁，佇立于父親的面前，父親瞇縫著有點歪斜的眼，端詳著他的犁。犁默然無語，弓著身子，以匍匐于大地的姿勢，傾聽父親的心跳。父親用一塊油布，不厭其煩地擦拭著犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。接著，父親又拿起斧頭，小心翼翼地敲打著犁頭、犁耳及犁上的附件，瓷實了、妥帖了，父親才放心地擺弄、扶著犁梢，像撫摸著心愛的孩子，自言自語著：“好犁，好家伙呀！”
③轉眼谷雨，陽雀子叫得人心癢癢，父親蹚著濕漉漉的露水，牽著牛，扛著他的犁，下了田，此時云霧在山腰、在村莊的上空繚繞。田野里，紫云英開得瘋狂，如云的紫色花漫過了層層疊疊的梯田。父親讓健碩的牛吃了個飽，開始下犁，犁從大田的中間劃過，一壟壟冒著白色水汽的泥土，翻卷著浪花，“嘩嘩”的水聲、牛的反芻聲以及父親的吆喝聲，此起彼伏。大田里，犁滑行自如，一圈又一圈，父親鼻翼翕動，神態安詳，似乎看見一浪浪乳白色的稻花撲面而來，父親布滿褶皺的臉上掠過一抹暖色。
④待霜降了，白茫茫一片，新栽的油菜蔫著的葉子上，覆蓋著一層厚厚的白霜，麥子剛剛拱出地皮，田野歸于沉寂。田鼠不見了蹤影，一群山雀肆無忌憚地在柿樹上啄食紅燈籠。太陽暖洋洋的，父親閑下來了，想起犁，犁在腳屋里顯得落寞。父親挪了挪犁，又用油布反反復復地擦，直擦出逼人的光芒。父親面露喜色，要給犁上一層桐油，再趁著日頭曬，曬出桐油的香味。父親覺得，桐油是大地的底色，上了桐油的犁，才能犁出熟稔的年份。
⑤農諺說：“冬天手不閑，春天吃不難。”漫長的冬天，“鑄犁頭”在故鄉，在農閑時為一道獨特的農事與風景。一行人，一律黑乎乎的煙火色，挑著擔子，冷不丁就將一大摞行當歇在村邊的曠地上，“鑄犁頭啰！”地道的含山方言，立馬引來一群圍觀的人，就有三三兩兩的漢子，陸陸續續地拎著或銹蝕、或損壞的犁頭、犁耳，哐當一聲扔在地上。一群含山人麻利地擺開了架勢，有人迅速地支起爐子，并用耐火泥糊起爐子里的內膽；有人砸起廢鐵，噼里啪啦的聲音格外刺耳；有人蹲在地上，耐心地用刮刀修補豁口的模具；有人架起一人高的風箱，準備拉風……很快，爐子里就躥出通紅的火焰，司爐人不時向爐子里添加無煙煤和敲碎的廢鐵。拉風箱的是兩個鐵塔似的漢子，呼呼的拉風聲不絕于耳，以至于那姿勢、那聲音，多年后，一直在我的腦海中盤旋。也就半小時光景，一爐鐵水沸騰著，吐著殷紅的火舌，泥瓢中，滾燙的鐵水“哧哧”地冒著熱氣，流入模具中。只半根煙的工夫，模子里的犁頭、犁耳逐漸褪色，“哧”一聲淬火，一股白煙裊裊騰空。敲去毛刺，新鑄的犁頭、犁耳散發著燒焦的泥土味，被鐵絲貫穿著，“哐當、哐當”地響著，隨優哉游哉的漢子們消失在狹窄的巷弄中。
⑥犁，似乎永遠弓著身子，匍匐于大地。
22．下列對文章的內容理解和分析不正確的項是（ ）
A．文章開門見山，這樣寫易于進入回憶的情境。
B．文章描寫父親對犁的態度，實際上代表了農人對農耕工具的態度和對土地的深情。
C．文章中兩處描寫犁“弓著身子”“匍匐于大地”雖寥寥幾筆，但意味深長。
D．現在的機械化農業不需要使用犁這樣的傳統農具，對此作者有深深的遺憾。
23．為了幫助同學們理解文中的農事活動，請完成下面的“助讀小卡片”。
農耕時節 農事活動
① 擦拭、敲打犁
谷雨時節 ②
③ ④
冬天 新鑄犁頭
24．賞析文中的畫線句子。
父親讓健碩的牛吃了個飽，開始下犁，犁從大田的中間劃過，一壟壟冒著白色水汽的泥土，翻卷著浪花，“嘩嘩”的水聲、牛的反芻聲以及父親的吆喝聲，此起彼伏。
25．作者對“鑄犁頭”進行了濃墨重彩的描述，這樣安排有什么用意？
九、作文
26．閱讀下面的文字，按照要求作文。
“喝彩”是動詞，字典義是“大聲叫好”。在生活中，“喝彩”可以表現為一句話、一陣掌聲。總有一個人、一件事、一個瞬間、一個地方讓你忍不住為之喝彩，在你生命里留下難以磨滅的印記。
以“這一次，我為______________喝彩”為題寫一篇作文。
要求：①先把題目補充完整。
②不少于600字。
③文中不得出現真實的姓名、校名。
山東省淄博市桓臺縣2024-2025學年六年級（五四學制）下學期期末語文試題參考答案
1．B 2．D 3．B
4．筆墨紙硯 5．A
6．示例：中小學生課外閱讀種類中，文學名著占比最高，卡通畫、網絡小說也受較多關注，時文雜志占比較小。
7． 搶奪龍王的定海神針作為自己的兵器。 勾掉生死簿上猴類生卒年以求長生不老。 大鬧天庭與玉皇大帝爭奪寶座。 桀驁不馴、敢作敢當，勇于反抗，令人欽佩。
8． 朝露待日晞 山青花欲燃 春陰垂野草青青 時有幽花一樹明 千磨萬擊還堅勁 任爾東西南北風 向來枉費推移力 此日中流自在行
9．匯報活動滋養學生心靈 10．您覺得本次活動的意義有哪些呢？
11．C 12．“天涯一望斷人腸”采用直接抒情的方式，直接表達出詩人送別時愁悶、無奈的心情。感情真摯，容易讓讀者共情，動人心弦。
13． 每天 進犯、侵略 接近，靠近 14．B 15．DF 16． 修城防御 金人敗退 17．示例：目光堅定，大手一揮，大聲斥責。理由：葉秀發面對家人逃亡的請求，斷然拒絕，他認為自己有責任竭盡全力保家衛國，這樣設計能突出他堅守桐城，保家衛國，抗擊敵人的決心。
18．①降水增強 ②氣溫變化明顯 ③判定標準 19．帶來惡劣天氣，導致災害。 20．需要能量、水汽、觸發條件三者的共同配合；大氣層上層干冷、下層暖濕的不穩定結構。 21．C
22．D 23． 初春 犁田 霜降 上油保養 24．通過對父親的神態、動作、語言的描寫，對犁田場景的有聲有色的描寫，生動具體地描繪了真實的農耕活動。 25．呼應題目，“犁尖上的往事”，選取冬日故鄉這一熱鬧的場面，作為記憶中最有印象的場景和事件，符合回憶真實，富有生活味兒；緊扣主題；緊扣主題，農人精心打造、愛護農具，體現了對農耕活動的重視和熱愛，也表達了作者對故鄉舊事的懷念。
26．例文：
這一次，我為自己喝彩
午后的陽光慵懶地灑在校園的跑道上，泛出一圈圈金色的光暈，卻沒能驅散我心頭的陰霾。望著那漫長的400米跑道，我的雙腿不禁微微發顫，心臟也在胸腔里不安分地狂跳著。
“預備——跑！”體育老師的哨聲尖銳地劃破空氣，同學們如離弦之箭般沖了出去，而我，卻像一只掉隊的孤雁，腳步沉重而遲緩。沒跑多遠，急促的呼吸就像洶涌的潮水，瞬間將我淹沒，每邁出一步，大腿的肌肉都傳來酸痛的抗議。漸漸地，同學們的身影在我眼前越來越模糊，耳邊只剩下自己粗重的喘息聲。
正當我滿心絕望，幾乎要放棄的時候，我瞥見了跑道旁的那棵老槐樹。它飽經歲月的滄桑，樹皮粗糙得如同老人臉上的皺紋，枝干卻依然頑強地向天空伸展著，撐起一片繁茂的綠蔭。它見證了一屆又一屆學生在這里奔跑、拼搏，此刻，它仿佛也在默默地注視著我，目光中充滿了鼓勵與期待。
“不，我不能就這么放棄！”一個堅定的聲音在我心底響起。我咬緊牙關，攥緊拳頭，重新調整呼吸，一步一步地加快步伐。汗水順著額頭不停地滾落，模糊了我的雙眼，衣衫也早已被汗水浸透，緊緊地貼在背上，但我全然不顧。每跑一步，我都在心里給自己加油鼓勁：“我可以的，我一定能堅持下去！”
終于，我沖過了終點線。那一刻，我雙腿一軟，癱倒在地上。雖然我是最后一名，但一種前所未有的成就感卻在心中油然而生。陽光灑在身上，暖暖的，似乎在為我送上最真摯的祝福。我望著那湛藍如寶石般的天空，大聲地對自己說：“這一次，我為自己喝彩！”
這一次，我戰勝了內心的恐懼與怯懦，憑借著頑強的毅力跑完了全程。在這400米的跑道上，我收獲的不僅僅是堅持的力量，更是對自己的全新認識。未來的道路或許依然充滿荊棘與坎坷，但我不會再害怕，因為我知道，只要有勇氣邁出第一步，并堅持不懈地走下去，我就一定能夠抵達成功的彼岸。我要為那個永不言棄的自己，送上最響亮的喝彩！

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