資源簡(jiǎn)介

2025年上學(xué)期期末考試試卷
八年級(jí)語(yǔ)文
注意事項(xiàng)：
1．本試卷考試時(shí)量120分鐘，滿分120分；
2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上；
3．請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效，請(qǐng)勿折疊答題卡，答題卡上不
得使用涂改液、涂改膠和貼紙，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔。
一、積累與運(yùn)用（20分）
學(xué)校舉辦“傳承守正，創(chuàng)新賦能”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成1～4小題。
【薪火相傳】
闊別三年，李子柒精心打磨的作品，為觀眾帶來(lái)全新視角的中國(guó)漆器之美。漆器視頻中的“雕花隱漆”技藝，是國(guó)家級(jí)非遺成都漆藝代表性傳承人尹利萍老師傳授的。尹利萍老師說(shuō)：“ 李子柒用自己的方式，讓更多人關(guān)注到了這項(xiàng)瀕（ ）臨失傳的藝術(shù)”。通過(guò)李子柒做的漆器，我們感受到非遺魅力；透過(guò)她的經(jīng)歷，我們領(lǐng)略到中華文化的生生不息。
【守正創(chuàng)新】
武鳴府城古法紅糖的制作，不僅是一種文化的延續(xù)，更是一門(mén)手藝。從匠心傳承的古法紅糖，到醫(yī)用的“注射級(jí)蔗糖”——“疫苗糖”，歷經(jīng)了“甜蜜革新”才化身為新科技。“疫苗糖”的過(guò)濾、沉 diàn（ ）澄清、 熬制蒸餾等步驟，都與古法紅糖制作這項(xiàng)非遺技藝一脈相承。這一傳承見(jiàn)證了技藝與時(shí)代的完美融合。
【數(shù)字賦能】
餃子導(dǎo)演的《哪吒之魔童鬧海》，聚焦“魔童”的掙扎與成長(zhǎng)，重新解構(gòu)了“鬧海”這一經(jīng)典情節(jié)。電影中，數(shù)字技術(shù)成就了令人 的視效：捕妖隊(duì)在巨樹(shù)上列陣，一幀畫(huà)面裝兩億多個(gè)人物，創(chuàng)造了從未有過(guò)的場(chǎng)景；敖丙的每片龍鱗都能自主調(diào)整折射率，應(yīng)用了程序化生成算法......數(shù)字賦能，讓文化有了新表達(dá)。
1.請(qǐng)給文段中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）
（1）瀕( )臨 （2）沉 diàn( )
2.填入【數(shù)字賦能】文段橫線處的成語(yǔ)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A.鋒芒畢露 B.嘆為觀止 C.惟妙惟肖 D.絡(luò)繹不絕
3.【守正創(chuàng)新】中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子：
。（2分）
4.短語(yǔ)“全新視角”的結(jié)構(gòu)類(lèi)型是① , 在【薪火相傳】這一文段中的四字詞語(yǔ)② “ ”也是相同的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。（寫(xiě)一個(gè)即可）（2分）
【身體賦能】
湖南省教育廳發(fā)布通知，自2025年春季學(xué)期開(kāi)始，義務(wù)教育階段公辦、民辦學(xué)校所有班級(jí)落實(shí)15分鐘課間時(shí)長(zhǎng)，每天開(kāi)設(shè)一節(jié)體育課，保障學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)。請(qǐng)你參加八年級(jí)以“擁抱陽(yáng)光課間”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)并完成下面5～6小題。
【活動(dòng)一：撰標(biāo)語(yǔ)】
5.請(qǐng)為“擁抱陽(yáng)光課間”活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求：使用一種修辭手法，不超過(guò) 20 字。（2分）
【活動(dòng)二：寫(xiě)邀請(qǐng)】
6.八（七）班班委會(huì)擬寫(xiě)了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)?bào)w育李老師為大家講解運(yùn)動(dòng)器材的使用方法和課間運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)。不過(guò)邀請(qǐng)函在格式和內(nèi)容上各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并修改。（4分）
邀請(qǐng)函 尊敬的李老師： 您好！為了讓同學(xué)們了解體育鍛煉的益處，增強(qiáng)課間安全運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，幫助同學(xué)們科學(xué)使用運(yùn)動(dòng)器材。特邀請(qǐng)您于 4月17 日在八（七）班為同學(xué)們開(kāi)設(shè)一場(chǎng)講座。期待您的到來(lái)。 八（七）班班委會(huì) 2025 年4 月10 日
格式上：
內(nèi)容上：
【詩(shī)韻千年】
7.詩(shī)以言志，文以傳情。請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）《大道之行也》以“ ，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉”幾句描繪出大同社會(huì)和諧美好的景象。
（2）《卜算子·詠梅》中，詞人借梅言志，表達(dá)自己至死不變的愛(ài)國(guó)之心和高潔人格的句子是： ， 。
（3）“竹”深受中國(guó)歷代文人的青睞，常常出現(xiàn)于古典詩(shī)文中：有“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，有“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”，還有“ ，
”。
二、閱讀與鑒賞（50分）
（一）現(xiàn)代文閱讀I（10分）
學(xué)校開(kāi)展5·25心理健康教育特別活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加。請(qǐng)你閱讀下面四則材料，完成8～10小題。
材料一：
①情緒管理是對(duì)個(gè)體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過(guò)程。以下是兩個(gè)有關(guān)情緒失控的典型案例：
②八年級(jí)男生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時(shí)同學(xué)向老師說(shuō)了這事，小軍急眼了，對(duì)老師大聲喊，然后摔門(mén)而出，導(dǎo)致老師無(wú)法正常上課……
③八年級(jí)女生小霞（化名）特別愛(ài)玩手機(jī)，媽媽暫時(shí)把手機(jī)沒(méi)收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還一腳把門(mén)踢壞……
④針對(duì)青少年不擅長(zhǎng)管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達(dá)了自己的看法：青少年要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上看待問(wèn)題，冷靜分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，這樣有助于問(wèn)題的解決。同時(shí)，要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，學(xué)會(huì)和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為，如果一個(gè)人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。
材料二：
①謝瑞琦針對(duì)某地區(qū)456名13-20歲青少年的常見(jiàn)情緒類(lèi)型進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當(dāng)前青少年情緒類(lèi)型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無(wú)聊、煩躁等負(fù)面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類(lèi)型明顯多于男生。在積極情緒類(lèi)型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無(wú)聊等奔放的負(fù)面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。
②以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，原調(diào)查問(wèn)卷為多項(xiàng)選擇題。
（數(shù)據(jù)來(lái)源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》）
材料三：
①心理專家萬(wàn)文昌：學(xué)校要正視心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開(kāi)設(shè)專門(mén)的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。
②社會(huì)工作者許青云：父母對(duì)孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達(dá)能力；反之，父母的冷漠和沉默會(huì)抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過(guò)分干預(yù)或者是任意放縱都會(huì)對(duì)青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。
③心理咨詢師郭利方：應(yīng)該及時(shí)尋求專業(yè)的心理咨詢師的幫助，以更加有效的方式治療抑郁癥。專業(yè)的心理咨詢師可以幫助孩子更好地了解自己的情緒，更有效地控制自己的情緒。
材料四：
個(gè)人情緒調(diào)整常用方法舉例：
8．下列對(duì)上述材料的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．材料一中的兩位同學(xué)都不擅長(zhǎng)管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。
B．受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負(fù)面情緒也較為普遍。
C．受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生。
D．如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來(lái)的職業(yè)生涯也許會(huì)更加順利。
9．請(qǐng)仔細(xì)閱讀上面材料，從材料二的柱狀圖中得出兩條有意義的結(jié)論。（4分）
10．根據(jù)材料內(nèi)容，請(qǐng)你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提出自己的建議。（寫(xiě)出三點(diǎn)）（3分）
（二）現(xiàn)代文閱讀II（14分）
閱讀下面的文字，完成11～14題。
山河記憶
季 宇
①轉(zhuǎn)眼，清明又到了。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)重要的節(jié)日。平時(shí)大家各忙各的，外地的不說(shuō)，就是同城的也不易相見(jiàn)，清明為我們提供了一個(gè)難得的相聚時(shí)機(jī)。大家騰出手來(lái)，擠出時(shí)間，連外地的親屬也會(huì)盡量趕回來(lái)，在約定的時(shí)間前往墓地祭奠逝去的親人。“風(fēng)吹曠野紙錢(qián)飛，古墓累累春草綠。”掃墓之后，大家聚在一起，吃上一頓飯，相互問(wèn)候，談天說(shuō)地，親情的氛圍特別濃。這種相聚的意義，在我們家里似乎僅次于春節(jié)。
②清明除了掃墓，還有一個(gè)重要內(nèi)容是踏青，這也是由來(lái)已久的傳統(tǒng)。“江上冰消岸草青，三三五五踏青行。”清明時(shí)節(jié)，大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇，在家貓了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天，脫去厚重的冬裝，便會(huì)急切地想走出來(lái)，走進(jìn)明媚的陽(yáng)光，擁抱大自然，感受春天的氣息。每年清明前后，我都會(huì)外出走走。
③記不清是哪一年了，我和朋友一起沿巢湖旅行。那天天氣很好，四周景色宜人，開(kāi)闊的湖面，像一面鏡子。岸邊的蘆葦里不時(shí)有鳥(niǎo)兒飛起，在空中盤(pán)旋，又很快落下。陽(yáng)光暖暖地照在身上，極為愜意。我們開(kāi)車(chē)路過(guò)一處面水的坡地時(shí)，看見(jiàn)一些白色的幡插在坡上，在風(fēng)中飄揚(yáng)。這是我第一次見(jiàn)到幡，所以有些好奇。于是停車(chē)走到坡上，那些幡用三四米長(zhǎng)的竹竿制成，幡筒呈圓形，材料為白布，上書(shū)“魂歸故里”“安息長(zhǎng)眠”等字樣。我們以為這是祭祖用的，但奇怪的是四周并無(wú)墳塋。后來(lái)吃午飯時(shí)，跟當(dāng)?shù)氐呐笥岩淮蚵?tīng)，才知道這些幡是用來(lái)紀(jì)念豐島海戰(zhàn)中死難的親人的。
④那是100余年前的事了。豐島海戰(zhàn)發(fā)生在清光緒二十年(1894年),清軍增援牙山，雇用英國(guó)商船“高升號(hào)”運(yùn)兵。行至豐島海面，突遭日艦襲擊，船上1000多名官兵用步槍奮起抵抗。日艦用魚(yú)雷、火炮擊沉該船。等中國(guó)官兵紛紛落水之后，日本兵乘坐小艇，用機(jī)槍瘋狂掃射落水官兵。事后統(tǒng)計(jì)，船上官兵除少數(shù)人僥幸逃生外，計(jì)有871人壯烈殉國(guó)。由于該船官兵均為在巢湖、肥東一帶招募，噩耗傳來(lái)，家鄉(xiāng)親人悲聲震天。巢湖乃春秋戰(zhàn)國(guó)楚國(guó)故地，按楚地風(fēng)俗，需掛招魂幡以祭奠亡靈。由于犧牲將士尸骨無(wú)存，家鄉(xiāng)親人只能在面向巢湖的山坡上插起招魂幡。此后年年如此，沿襲至今。后來(lái)，我專門(mén)查過(guò)史料，這批犧牲的官兵為淮軍仁字營(yíng)官兵，除高善繼、駱佩德、吳炳文等少數(shù)官兵留下姓名外，大多數(shù)人已名姓無(wú)存。
⑤這件事令我十分感動(dòng)。中華民族上下幾千年，涌現(xiàn)過(guò)許多仁人志士，“高升號(hào)”上的官兵無(wú)疑也是其中之一。記得有一年清明節(jié)，單位組織去大別山等地開(kāi)展紅色主題采風(fēng)活動(dòng)。采風(fēng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是參觀烈士陵園、吊唁革命先烈。我們第一站到了金寨縣。那里是紅色老區(qū)，被譽(yù)為“紅軍搖籃”。在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)斗歲月里，金寨先后有10多萬(wàn)兒女投身革命，絕大多數(shù)血灑疆場(chǎng)，全縣已被追認(rèn)在冊(cè)的革命烈士有11093人。金寨還先后誕生了多支主力紅軍，走出了59位開(kāi)國(guó)將軍，可謂“戶戶有紅軍、村村出烈士、山山埋忠骨、嶺嶺鑄英魂 ”。那次采風(fēng)，我們先后參觀了紅軍廣場(chǎng)、紅軍紀(jì)念堂、紅軍博物館，還登上了久負(fù)盛名的金剛臺(tái)。
⑥金剛臺(tái)位于皖豫交界處，橫跨安徽金寨與河南商城兩縣，重巒疊嶂，山勢(shì)險(xiǎn)峻。當(dāng)年在國(guó)民黨軍隊(duì)瘋狂“圍剿”下，中共地方黨組織和革命武裝陸續(xù)退守金剛臺(tái)。其中一些女同志編為婦女排。她們?cè)谄D苦的歲月里堅(jiān)持戰(zhàn)斗，最后走出大山時(shí)僅剩8人，被人們親切地譽(yù)為“金剛臺(tái)上英雄八姐妹”。八姐妹有許多感人的故事，其中張敏舍女救戰(zhàn)友的事跡最令人心碎。在金剛臺(tái)，我們看到許多大大小小的山洞，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“紅軍洞”。當(dāng)年，我們的紅軍戰(zhàn)士就是依靠這些山洞與敵周旋。他們風(fēng)餐露宿，臥冰覆雪，吃野菜、嚼草根，堅(jiān)守大別山，使紅旗屹立不倒。
⑦那次采風(fēng)給我的心靈帶來(lái)極大的沖擊。從此，我開(kāi)始關(guān)注大別山，多次前往采訪，寫(xiě)下了《群山呼嘯》《最后的電波》等多部作品。大別山的故事深深吸引了我。1938年，一直堅(jiān)守大別山的紅二十八軍改編為新四軍第四支隊(duì)，并在巢湖蔣家河口首次伏擊日軍，取得大捷。此戰(zhàn)載入了《新四軍戰(zhàn)史》。我曾去廬江新四軍江北指揮部紀(jì)念館和巢湖市蔣家河口戰(zhàn)斗遺址參觀，還搜集到了一些民間歌謠。其中一首是這樣唱的：“蔣家河口水流長(zhǎng)，蘆葦叢中伏刀槍，四支隊(duì)兒郎一聲吼，打得倭寇無(wú)處藏。”
⑧中華民族的歷史是一部英雄史，也是一部斗爭(zhēng)史。那天離開(kāi)巢湖市時(shí)，已是夕陽(yáng)西下，微風(fēng)輕拂，遙望平靜的湖水，看著晚霞輝映的山川大地，我在想，歷史會(huì)過(guò)去，但永遠(yuǎn)不能被忘記。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》,2025年04月04日)
11.“中華民族的歷史是一部英雄史，也是一部斗爭(zhēng)史”。請(qǐng)根據(jù)提示完成思維導(dǎo)圖。（3分）
12.結(jié)合選文內(nèi)容，概括金剛臺(tái)英雄們身上具備哪些高貴品質(zhì) (3分)
13.選文第⑤段和第⑦段劃線句引用了史料，請(qǐng)任選一處分析其表達(dá)效果。(4分)
14.選文刊發(fā)在《人民日?qǐng)?bào)》“大地清明·銘記”專版。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容與主旨，分析放在這個(gè)版塊的理由。(4分)
（三）古詩(shī)文閱讀（18分）
閱讀下面的詩(shī)歌，完成第15題。
別薛華①
【唐]王勃②
送送多窮路③，遑遑④獨(dú)問(wèn)津。
悲涼千里道，凄斷百年身。
心事同漂泊,生涯共苦辛。
無(wú)論去與住，俱是夢(mèng)中人。
【注釋】 薛華：字曜華，以詩(shī)文知名當(dāng)世，是王勃最親密的朋友。②此詩(shī)是王勃被貶漂泊蜀地時(shí)所作。③窮路:阮籍窮途而哭的典故，阮籍因不滿現(xiàn)實(shí)，常獨(dú)自駕車(chē)至窮途而哭。④遑遑(huáng)：驚恐不安；匆忙。
15.這首詩(shī)和《送杜少府之任蜀州》都是王勃所寫(xiě)的送別詩(shī)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析，比較兩首詩(shī)在主題和情感上的異同。(4分）
閱讀下面的文言短文，完成16～19小題。
【甲】
馬說(shuō)
韓愈
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也， 雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
（乙）
論馬（節(jié)選）
岳飛
驥不稱其力，稱其德也。臣有二馬，故常奇之。 日啖芻豆至數(shù)斗飲泉一斛然非精潔則寧餓死不受。介胄而馳，其初若不甚疾。比行百馀里，始振鬣①長(zhǎng)鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若無(wú)事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。
值復(fù)襄陽(yáng)，平楊么，不幸相繼以死。今所乘者不然。日所受不過(guò)數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉。 攬轡未安，踴躍疾驅(qū)，甫③百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其為馬，寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也。
【注釋】①鬣：liè , 馬、獅子等頸上的長(zhǎng)毛。②褫：chǐ , 解，脫。③甫：副詞。剛；才。
16.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.“駢死于槽櫪之間”中的“駢”篆文，從馬從并，本意是兩馬并駕一車(chē)，這里引申為“并列”。
B.“故常奇之”中的“奇”與“策之不以其道”中的“策”均是詞類(lèi)活用，意思是“對(duì)......感到吃驚 ”。
C.“比”在《古漢語(yǔ)常用字字典》中有“并列、細(xì)密、等同、等到”等義項(xiàng)，“比行百余里”中“比”是“并列”的意思。
D.“猶可二百里”中的“猶”和成語(yǔ)“記憶猶新”中的“猶”意思相同。
17.下面句子斷句正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）
A.日啖芻豆/至數(shù)斗飲泉/一斛然非精潔/則寧餓死不受
B.日啖芻豆至數(shù)斗/飲泉一斛/然非精潔則寧/餓死不受
C.日啖芻豆/至數(shù)斗飲泉一斛/然非精潔則寧/餓死不受
D.日啖芻豆至數(shù)斗/飲泉一斛/然非精潔/則寧餓死不受
18.參照示例，結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)賞析下列句子，體會(huì)文中作者的語(yǔ)氣和情感。（3分）
示例 句子：其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！ 賞析：兩個(gè)“其”，前者表示加強(qiáng)詰問(wèn)語(yǔ)氣，后者表推測(cè)語(yǔ)氣。“也”是句尾語(yǔ)氣詞，表示感嘆語(yǔ)氣。兩個(gè)語(yǔ)氣詞連用，表現(xiàn)了作者對(duì)說(shuō)“天下無(wú)馬”之人的嘲諷之情。
句子：此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。
我的賞析：
19.下面是小慈和小溪在比讀兩文時(shí)的對(duì)話記錄，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，將對(duì)話補(bǔ)充完整。
(5分)
小慈：我發(fā)現(xiàn)兩文都用了托物寓意的寫(xiě)法。看起來(lái)說(shuō)的是馬，其實(shí)討論的是 。（1分） 小溪：甲文先從正面提出問(wèn)題，然后從反面展開(kāi)議論。乙文也是將良馬與劣馬作對(duì)比。 小慈：兩文寫(xiě)法雖有相似，但闡述的觀點(diǎn)有所不同：甲文 ； 乙文 。（4分）
（四）名著閱讀（8分）
經(jīng)典的文學(xué)作品可以超越時(shí)空與歷史的局限，許多年后依舊綻放出自身獨(dú)特的魅力，《鋼鐵是怎樣煉成的》便是如此，現(xiàn)在班級(jí)開(kāi)展“信仰的力量，成長(zhǎng)的奧秘”專題閱讀交流會(huì)：
20.【理情節(jié)】下列有關(guān)保爾·柯察金的故事情節(jié)，按先后順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（3分)
①創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》
②在神父家的蛋糕面團(tuán)上抹煙末兒
③癱瘓，雙目失明
④患大葉性肺炎兼腸傷寒
A.②④③① B.②③①④ C.①③④② D.②③④①
21.【談體會(huì)】《鋼鐵是怎樣煉成的》出版前，編輯科洛索夫曾想把書(shū)名改為《保爾·柯察金》，遭到了作者奧斯特洛夫斯基的激烈反對(duì)，他認(rèn)為“英勇的性格在斗爭(zhēng)中培養(yǎng)起來(lái)，正如鋼鐵‘在猛火和暴冷中'煉成起來(lái)一樣”，堅(jiān)決維護(hù)這本書(shū)的核心價(jià)值觀——“煉”。請(qǐng)結(jié)合保爾的具體經(jīng)歷，圍繞“矛盾”或“斗爭(zhēng)”說(shuō)說(shuō)你對(duì)書(shū)名中“煉”字的理解,并談?wù)勎覀兩钤谶@樣的一個(gè)時(shí)代，可以從保爾身上汲取到什么精神？（5分）
三、寫(xiě)作（50分）
22.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
生活中，不經(jīng)意間，我們有很多珍貴的東西丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想……
請(qǐng)以“重拾______________”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
（1）補(bǔ)寫(xiě)完整標(biāo)題，自選角度，確定立意，文體自選（詩(shī)歌除外）。
（2）不要套作，不得抄襲。
（3）不得泄露個(gè)人信息，不少于600字。2025年上學(xué)期期末考試
八年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累與運(yùn)用（20分）
1.（2分）bīn 淀
2.（3分）B
3.（2分）武鳴府城古法紅糖的制作，不僅是一門(mén)手藝，更是一種文化的延續(xù)。
4.（2分）偏正短語(yǔ) 非遺魅力/中華文化/中國(guó)漆器（找出該文段中是偏正短語(yǔ)的一個(gè)即可）
5.（2分）示例：躍動(dòng)青春節(jié)拍，護(hù)航安全成長(zhǎng)。
6.（4分）格式上：稱呼應(yīng)該頂格寫(xiě)/“尊敬的李老師”應(yīng)該頂格寫(xiě)；內(nèi)容上：沒(méi)有具體的時(shí)間，應(yīng)在“4月17日”后面加上具體時(shí)間，如“下午3：00”。
7.（5分）（1）是故謀閉而不興 （2）零落成泥碾作塵，只有香如故 （3）示例：屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬/四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人/公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得
二、閱讀與鑒賞（50分）
8.（3分）C
9.（4分）①青少年產(chǎn)生負(fù)面情緒的原因很多。②成績(jī)下降學(xué)業(yè)不順利和人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突而產(chǎn)生負(fù)面情緒的比例最高。③只有極少數(shù)同學(xué)很少有情緒低落的時(shí)候。（寫(xiě)出兩條即可）
10.（3分）示例：學(xué)校要重視心理健康教育，開(kāi)設(shè)與情緒管理有關(guān)的課程；父母給孩子提供合理的宣泄負(fù)面情緒的途徑；及時(shí)尋求專業(yè)人士的幫助，更有效地控制自己的情緒；學(xué)生要掌握幾種合理宣泄負(fù)面情緒的方法。（寫(xiě)出三點(diǎn)即可）
11.（3分）（1）感動(dòng) （2）金寨縣 （3）張敏舍女救戰(zhàn)友
12.（3分）①意志堅(jiān)定。八姐妹堅(jiān)持戰(zhàn)斗到最后一刻，最后走出大山；②舍己為人。張敏舍女救戰(zhàn)友；③英勇無(wú)畏。依靠山洞與敵人周旋；④堅(jiān)韌不拔。戰(zhàn)士們風(fēng)餐露宿，臥冰覆雪，吃野菜，嚼草根。（堅(jiān)持不懈、不畏艱辛、不怕?tīng)奚⒂杏掠兄\等均可，結(jié)合內(nèi)容，寫(xiě)出三點(diǎn)即可）
13.（4分）示例一：第⑤段劃線句子 表達(dá)效果：以投身革命的具體人數(shù)，增強(qiáng)了歷史真實(shí)感，印證英雄犧牲精神；以詩(shī)歌凝練語(yǔ)言渲染悲壯氛圍；引發(fā)讀者情感共鳴，深化緬懷和禮贊英雄的主題。
示例二：第⑦段劃線句子 表達(dá)效果：增強(qiáng)歷史現(xiàn)場(chǎng)感與地域特色，“蔣家口”“蘆葦叢”等地域增加真實(shí)性；渲染戰(zhàn)斗氛圍彰顯英雄氣概，凸顯第四支隊(duì)?wèi)?zhàn)士的英勇無(wú)畏；歌謠句式押韻，展現(xiàn)人民對(duì)英雄的緬懷，反映英雄精神對(duì)人民的影響；引發(fā)讀者情感共鳴，深化緬懷和禮贊英雄的主題。 （⑤⑦任選一處分析，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）
14.（4分）①切合清明節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。選文寫(xiě)了清明掃墓、踏青等傳統(tǒng)習(xí)俗，體現(xiàn)了家庭團(tuán)聚和對(duì)逝去親人的祭奠，與清明節(jié)緬懷先人的主題相符；②文中展現(xiàn)的中華民族在斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的不屈精神和英雄氣概，是中華民族的寶貴財(cái)富，值得銘記，需要傳承和發(fā)揚(yáng)。“大地清明·銘記”專版通過(guò)刊發(fā)此類(lèi)文章，能夠激勵(lì)讀者傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神，在追思與銘記中匯聚前行的力量。（內(nèi)容2分，主旨2分，緊扣“清明”“銘記”答題即可）
15.（4分）①主題上的相同之處：兩首詩(shī)都體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友情的珍視和對(duì)離別的感慨；（1分）不同之處：《送》升華哲理，強(qiáng)調(diào)精神超越；《別》批判現(xiàn)實(shí)，突出人生困頓。（1分）
②情感上的相同之處：兩詩(shī)均蘊(yùn)含了對(duì)人生際遇的感慨。（1分）不同之處：《送杜少府之任蜀州》詩(shī)人通過(guò)對(duì)別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友情的豁達(dá)態(tài)度。《別薛華》詩(shī)人仕途受阻，客居蜀地，流露出詩(shī)人羈旅飄零的傷感和懷才不遇的孤憤。（1分）
16.（3分）C
17.（3分）D
18．（3分）兩個(gè)“而”在句中表示轉(zhuǎn)折，突顯了良馬不貪隨便之食，不逞一時(shí)之勇的品性；“也”是句尾語(yǔ)氣詞，表示感嘆語(yǔ)氣，表達(dá)了作者對(duì)良馬的贊賞之情。
19.（5分） 人才（有才華的人） 甲文側(cè)重于對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才的現(xiàn)象進(jìn)行諷刺、控訴；乙文側(cè)重于指出如何識(shí)別人才，以及贊揚(yáng)人才的踏實(shí)奮進(jìn)、執(zhí)著堅(jiān)韌，不斷積累磨練，最終能夠行穩(wěn)致遠(yuǎn)的品德。（或：甲文側(cè)重控訴和諷刺“食馬者”對(duì)千里馬的埋沒(méi)和摧殘；乙文側(cè)重指出如何識(shí)別良馬，并贊許良馬執(zhí)著奮進(jìn)、踏實(shí)沉著、積蓄內(nèi)力等品性，這是它能夠負(fù)重致遠(yuǎn)的要素。）
【乙】參考譯文：
稱好馬叫做驥，并不是稱贊它的氣力，而是稱贊它的品德。我曾有這樣的兩匹馬，所以常常對(duì)它們的表現(xiàn)感到奇怪。它每天吃豆類(lèi)達(dá)幾斗，喝泉水一斛，然而不是精細(xì)清潔的飼料和飲水，寧肯餓死也不食飲。給它披掛奔馳，開(kāi)始速度好像不怎么快。等到行到百余里，就開(kāi)始豎起馬鬣長(zhǎng)鳴，快速奔馳，顯示出駿馬的特點(diǎn)來(lái)，從中午到傍晚，還可以行二百里。卸下胺甲后既不喘粗氣，也不流汗，就像沒(méi)事一樣。這樣的馬，飲食多而且不隨便食用，力量充沛而不逞能，是能長(zhǎng)途行走的良馬啊。
適逢收復(fù)襄陽(yáng)，平定楊么，不幸相繼而死。現(xiàn)在所乘坐的馬不是這樣。每天的飲食不超過(guò)幾升，而且吃不選擇飼料，喝不選擇泉水。拉住韁繩還未坐穩(wěn)，就跳躍起來(lái)迅速奔跑，剛剛跑了一百里，就力氣用盡流汗喘息，像死了一樣。這樣的馬，需求不多，容易滿足，喜歡逞能，又容易耗盡氣力，是低下的劣馬啊。
20.（3分）A
21.（5分）對(duì)“煉”的理解：示例1：保爾發(fā)現(xiàn)少年時(shí)的伙伴、青年時(shí)的戀人冬妮婭和自己不是一個(gè)階級(jí)時(shí)，堅(jiān)絕斷絕了這段感情，把自己融入工人階級(jí)大集體，走上了革命道路，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
示例2：當(dāng)國(guó)家號(hào)召共青團(tuán)員參加鐵路修建時(shí)，保爾選擇突破生理極限，克服秋雨、泥濘、大雪、凍土、疾病、饑餓、武裝土匪的騷擾等困難，如期修通鐵路，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
示例3：保爾在戰(zhàn)斗歷程中經(jīng)歷四次死里逃生，面對(duì)犧牲，要革命還是要生命，保爾選擇了革命。他把自己的追求和祖國(guó)人民的利益（我們）緊密融合在一起，才創(chuàng)造出如此奇跡，成為鋼鐵戰(zhàn)士，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。
示例4：保爾癱瘓失明后，一度曾想到自殺，但他最終克服消沉，選擇用新的革命武器——寫(xiě)作，繼續(xù)與戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn)，以新的方式實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
從保爾身上我們可以汲取的是他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神（保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活態(tài)度及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。）（對(duì)“煉”的理解寫(xiě)出兩點(diǎn)計(jì)4分，保爾精神寫(xiě)出一點(diǎn)即可）
三、作文（50分）
參照中考標(biāo)準(zhǔn)2025年上學(xué)期期末考試
八年級(jí)語(yǔ)文答題卡
寫(xiě)作（50分）
題 目：
400字
600字
800字
900字

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