資源簡介

貴陽市花溪區磊莊中學2024-2025學年度八年級下學期3月質量監測
語文試卷
一、書寫水平(5分)
1.請使用楷體字答題，書寫規范、端正、整潔。此項根據作文的書寫水平計分。(5分)
二、基礎積累（共4道小題，20分）
漢字，是中華先民的肌膚，溫潤豐盈；是中華文化的血脈，溫馨情濃；是中華文明的河流，
磅bó①渾厚。眺望千古江流，iǎo②遠的繁華也好，蕭瑟的春秋也罷，它們早
已隨著滔滔的江水向東逝去，唯有漢字里始終珍藏著星火iá0yudn③
的奮進、堅韌
不拔的意志，還有豐富深邃的人情世故…令人嘆為觀止。漢字，永遠屹立于中華兒女的靈
魂深處。
漢字，是祖先留給我們的幸運禮物，也是民族文化經過重重劫難后留下來的寶貴薪火。
即使人類已經步入電子時代，科學技術日新月異，新的發明不斷踴躍，漢字依然發揮著不可或
缺的作用。
2.請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。(4分)
3.上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是
()(3分)
A.人情世故
B.嘆為觀止
C.屹立
D.踴躍
4.根據所給信息默寫相應內容。(10分)
(1)
,寤寐求之。(《關雎》)
(2)
,胡為乎泥中？(《式微》)
(3)
,悠悠我心。(《子衿》)
(4)樹梢樹枝樹根根，
。(賀敬之《回延安》)
(5)
,波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）
(6)與君離別意，
。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(7)“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩句“
(8)《桃花源記》中從視覺和聽覺兩個角度來描寫桃花源和平安定的句子是：
5.下列文學、文化常識表述有誤的一項是
()(3分)
A.《社戲》選自魯迅小說集《彷徨》，社戲就是社中每年所演的“年規戲”。
B.信天游是一種民歌形式，形式活潑，節奏自由，富有地方特色。
C.《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴力量的散文。
D.《燈籠》是一篇事散文，作者是吳伯簫，我國著名的散文家、教育家。
三、閱讀能力（共15道小題，50分）
(一)整本書閱讀(5分)
6.下面是名著《經典常談》中《說文解字》的片段，文中的“六書”是指
()(3分)
造字和用字有六個條例，稱為“六書”。“六書”這個總名初見于《周禮》，但六書的各個
名字到漢人的書里才見。
A.《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《中庸》
B.風、雅、頌、賦、比、興
C.象形、指事、會意、形聲、轉注、假借
D.甲骨文、篆書、行書、楷書、隸書、草書
7.班級開展以介紹“中國古代詩歌”為主題的活動，結合《經典常談》中的相
關篇目，說說你對中國古代詩歌的認識和理解。(2分)
備選篇目：《〈詩經〉第四》
《辭賦第十一》《詩第十二》參考答案：
一、書寫水平(5分)
1.略
二、基礎積累（共4道小題，20分）
2.(4分)①礴②渺③燎原
3.(3分)D
4.(10分)
(1)
窈窕淑女(2)微君之躬(3)青青子袗(3)親山親水有親人
(5)氣蒸云夢澤(6)同是宦游人(7)所謂伊人，在水一方
(8)阡陌交通，雞犬相聞
5.(3分)A
三、閱讀能力（共15道小題，50分）
6.(3分)C
7.(2分)
示例一：《〈詩經〉第四》專門介紹中國第一部詩歌總集《詩經》。它是我國詩歌現實主義傳統的源
頭。示例二：《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發展過程，屈原的《楚辭》是我國浪漫主義詩
歌的源頭。示例三：《詩第十二》介紹了從漢樂府詩至宋代詩歌的發展脈絡，同時也介紹《楚辭》對后
代詩歌的影響。
8.(3分)B
9.(3分)B
10.（4分)
不能換成“吹過”，“拍”賦予了春風人的情態，表現了春風的活潑可愛；同時“拍”字極具動感，使
春風吹過榆樹的畫面更加生動。從中可以讀出“我”對榆樹的喜愛與依賴。而“吹過”則顯得直白，
不夠生動。因此不能換成“吹過”。
11.(4分)
文中的榆樹不僅是作者童年記憶的一部分，也象征著故鄉、童年和親情，是作者情感的寄托：榆
樹的每一次“變胖”都預示著春天的到來，喚起了作者對故鄉的思念：榆樹見證了小村、鄉親的變
化，傳遞了作者對故鄉變遷的感慨。（意近即可）
12.(3分)C
13.（3分)D
14.(4分)
(1)將鐮刀磨鋒利的自信和期待：沒法磨好刃口的沮喪與失落。
(2)示例一：運用排比的修辭手法，節律強勁，富有氣勢，表現出鐮刀收割莊稼時鐵骨錚錚、不屈不撓
的樣子。示例二：從聽覺、視覺、嗅覺等角度表現鐮刀收割莊稼時鐵骨錚錚、不屈不撓的樣子。
15.(4分)
示例：鐮刀是傳統鄉村勞動生話中必不可少的工具，臥鐮這一風俗極富鄉土氣息；文章圍繞鐮刀
而寫（敘寫了收割、磨刃口、回爐、農閑休憩等情節），為我們展現了一幅幅民風民俗的風情畫卷：鐮
刀一生勞作，不屈不撓，具有豐厚的民俗價值和意義：臥鐮這一風俗或許漸行漸遠，但是蘊含著的
傳統文化會世代傳承。所以本文可以作為拓展閱讀編入民俗單元。
16.D(3分)
17.(4分)
見岸下土穴中水逐流出，有新斫木片逐流下。
18.C(3分)
譯文：南陽的劉子驥，喜歡游山玩水。他曾經到衡山采藥，深入衡山忘了返回的路。（路上）看到
一道山澗，小澗的南面有兩個像谷倉一樣的巨石，一個緊閉著，一個散開著。澗水極深，水面相當寬
廣，他無法渡到對岸去。想要返回卻已經迷失了道路，還到砍柴的人，（劉子藏就）向他問路，才找到回
去的路。有的人說石倉里都是仙家的藥方、靈驗的藥以及各種雜亂的東西。劉子驥想要再次去尋找
那個地方，不再能知道它在哪里。
長沙的醴陵縣有一條小河，有兩個人乘船去砍柴，看到河岸下面的一個土洞當中有水流出，其中
有新砍的木片隨著水漂出來。深山中競然有人活動的蹤跡，這兩人感到很奇怪。于是互相商量道：
“可以試著到水里，看看是什么原因（讓這木片漂出來的）。”其中一個砍柴人就用斗笠護著自己進入了
(河岸邊的)洞穴，洞穴僅能容一人通過。走了幾十步，眼前就明亮起來，但里面情景與人世間的景象
沒有不同。
19.C(3分)
20.(4分)
示例：我贊同“急”字，“急”字不僅能展現農民勞作的辛勤，也能凸顯農忙時節的緊張氣氛。

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