資源簡介

2025 年上學期八年級期末質量監測試題
語文參考答案
1．B 2．D 3．B
4. B
5.（1）①多數人對古詩詞閱讀興趣較低，缺乏系統計劃和做讀書筆記的習慣。
（2）②此觀點片面。詩歌傳承需結合紙質閱讀、線下活動、課堂教學等多元方式，而非僅
依賴電子媒介。
6． （1）心憂炭賤愿天寒；（2）山光悅鳥性；（3）潭影空人心；（4） 揀盡寒枝不肯
棲；（5）故人不獨親其親；（6）不獨子其子。
7． D
8． （1）導航、翻譯、疾病診斷等各種 AI 應用在生活中廣泛應用
（2）我認為 AI 不會也無法真正替代人類
9． A
10．欲歸不得的失望（思鄉而不能回或思鄉）；客居異鄉的孤獨、寂寞；仕途失意（政治上
失意或失意）的感慨。
【解析】欲歸不得的失望（思鄉而不能回）：從“日日望鄉國”可以看出，詩人每天都盼望能
回到家鄉，然而卻只能“空歌白苧詞”，白白地吟唱思鄉的歌曲，無法真正實現歸鄉的愿望，
體現出欲歸不得的失望與愁苦。
客居異鄉的孤獨、寂寞：“失意還獨語，多愁只自知”，詩人在異鄉遭遇失意之事，只能獨自
自言自語，心中的愁苦也只有自己知道，無人傾訴，深刻地表現出客居異鄉的孤獨寂寞。
仕途失意的感慨：“失意還獨語”中的“失意”二字直接表明詩人在仕途上遭遇不順，心中充滿
感慨與愁苦。結合全詩來看，詩人客居薊北，遠離家鄉，卻又無法在仕途上有所作為，這種
無奈與失落加劇了他的愁緒。
11．B
12. （1）日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。
（2）老師您推行的道義太宏大，所以天下沒有人可以接受。
13.本文用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂來比喻賢才難遇明主。作者用感嘆號表達了
自己對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。改后就無法體現作者的強烈情感。
14.①韓愈認為受到不公正的待遇，就要傾吐出來，借《馬說》就自己懷才不遇的現狀抒發
強烈的不平和悲憤之情。
②孔子及弟子認為即使道義不被接受，也依然能享受賢才彼此之間相處的快樂。
③陳子昂借詩歌表現自己壯志難酬、懷才不遇的惆悵和孤寂，表達了在亙古不變的時空中，
生命短暫、時不我待的事理悲情。
15．①找鄉長申請修路；②攔住縣長請求修路；③宣布修路，村民熱情高漲；④修路啟動，
村民投工投勞。
16．運用比喻的修辭手法，把“山路”比作“飄帶”，生動形象地表現了修路之后，山路平
整寬闊、蜿蜒綿長的特點，表達了“我”對父親一心為民精神的敬重之情。
17.（2 分一個點，其中性格 1 分，結合文本 1 分）
①淡泊名利、一心為民。從“父親決定豁出去了，覺得不當村支書也沒什么了不起”可以看
出。
②自尊心強。從“父親是臉薄之人，聽了這話，心里澀澀的不是滋味”可知。
③富有智慧，行動果敢。從“父親發動村民投工投勞，分組就地取材等”可以看出。
④有號召力。從“村民掂量著父親的話，熱情高漲，交頭接耳等”可以看出。
⑤耿直倔強。從“父親獨獨的站在空闊的院子里，一動不動等”可以看出。
18.①“長長的山路”象征過去貧窮閉塞的生活，山路漫長難行，阻隔了山寨與外界的聯系，
村民生活艱難；（2 分）②“長長的山路”象征現在和未來的幸福生活，父親和村民們修好
的山路，連通了山外的世界，給鄉村帶來巨大的變化，讓村民們走向幸福生活。（2 分）③
我的成長就是一條伴隨著坎坷與美好收獲的長長的山路。（言之有理即可，1 分）
19．B
20．（答對一點得 2 分，答對兩點得 5 分）
①保爾因身體癱瘓雙目失明，不能參加工作，曾產生了自殺的念頭，但他很快振作起來，開
始了文字創作。
②保爾長期參加戰斗和超負荷工作，雙腿完全癱瘓，只有右手還能活動，病情繼續惡化，致
使最終失明。但他并不氣餒，決定通過文學創作重新參加戰斗，開始了小說《暴風雨所誕生
的》的創作，但他寫完的三章小說原稿不慎被郵局遺失，只好重新寫作，書稿完成后，大受
贊賞，即將出版。保爾終于拿起新的武器，重新回歸到戰斗的行列，并最終成長為一名具有
鋼鐵意志的無產階級戰士。
③保爾和麗達曾經是一對戀人，但保爾把麗達的哥哥誤認成她的丈夫。經過時間的發酵，兩
人雖然解開了誤會，但保爾認為革命事業未竟之前不應該談私人感情，兩人最終分離。這一
事件使保爾的革命意志更加堅定與執著。
21．【詳解】本題考查材料作文。
審題立意：題目要求記錄所遇矛盾及解決后的收獲。立意上，需突出矛盾對個人成長的積極
意義，展現從解決矛盾中獲得的成長感悟，如面對矛盾時堅持、思考、轉變等品質的提升，
讓讀者明白矛盾雖帶來困擾，卻也是成長契機。
選材構思：選材可從學習、生活、興趣等方面入手。學習上，如數學成績不佳與渴望進步的
矛盾，可通過制定學習計劃、請教老師同學，成績提升后收獲堅持與努力的意義；生活中，
像與朋友因誤會產生矛盾，主動溝通化解后懂得理解與包容的重要性；興趣培養方面，如想
學繪畫卻因學業繁忙時間不足，合理規劃時間兼顧兩者，明白時間管理的重要性。
構思時，先點明矛盾，如學習數學時的困境；接著寫解決過程，如遇到難題不放棄、請教他
人等；最后寫收獲，如成績進步帶來的自信。以清晰脈絡呈現矛盾與成長的關系，讓讀者從
中有所感悟。2025年上學期八年級期未質量監測試題
語文
總分：120分時間：120分鐘
一、積累與運用（20分)
作為文明古國，我們的傳統文化獨具魅力：作為科技大國，我們的科學技術飛速發展。
新化縣某校組織了傳統文化校園科技節，下面是某個學生小組打算向校報投稿的文章《科
技為器，文化為魂》，請你閱讀下面的文字并完成1-2題。
【科學技術】
(1)當馬王堆碰撞“數字化”，讓沉睡千年的文化瑰寶渙發新生；當“中國V谷”接
入“大模型”，創意內容生產發生效率變革；當湖湘文化注入創新基因，新的文化業態和
產業生態動能澎湃…當前，文化資源大省湖南，正積極探索并心無旁騖地推進文化和科
技融合，著力實現文化建設數字化賦能、信息化轉型，努力把文化資源優勢轉化為文化發
展優勢。
湖南“無門檻”的文化資源使用模式已悄然滲入二次創作的每一寸土壤，①在一次又
一次咬文嚼字般的實踐中，激發傳統文化的無限活力。②湘繡非遺傳承人妙手回春，運用
動態捕捉和3D建模技術打造“數字繡娘”虛擬P,讓千年針法在元宇宙空間演繹湖湘美學；
長沙花鼓戲院團借助全息投影與5G直播技術，（②）在梅溪湖大劇院呈現虛實交融的沉浸式幻
境秀“新劉海砍樵”，吸引百萬年輕觀眾在線互動…（③）文化和科技融合使湖湘文化更好
地發揚與傳承。
“我們積極支持創新平臺加強文化科技領域應用布局，強化算力底層支撐。”（④）湖南
省科學技術廳相關負責人表示：“當前，湖南各公共服務平臺正持之以恒地推進文化建設，
加速帶動文化科技和文化產業深度融合。”
1.結合上面文段，下列說法正確的一項是(
)(3分)
A.“騖”為“追求”之意，“心無旁騖”“好高騖遠”“趨之若騖”中“騖”字形都
沒錯誤。
B.“持之以恒”中“恒”讀“héng”，“盤桓”“斷壁殘垣”“亙古”中加點的形近
字都不讀“héng”
C.第①向句中“咬文嚼字”使用正確，突出湖南文化資源使用模式探索的不易。
D.第②向中“妙手回春”使用正確，意為湘繡傳承人讓傳統手藝煥發新活力。
2.關于上述文段，標點使用、病句修改表述不正確的一項是(
)(3分)
A.第()句有語病，應將“讓”去掉。
B.
第(2句標點使用錯誤，應將“”改為《》。
C.第(3)句有語病，應改為“傳承與發揚”。
D.第(4句標點使用錯誤，應將“：”改為“。”
3.小語從網上摘錄了下面一段文字，排序最恰當的一項是()（2分)
①語文學習能讓我們深入理解語言文字的內涵，感受中華文化的博大精深，實現對語言
文化的探索與傳承。
②在科技飛速發展的今天，DeepSeek等先進工具為我們的學習和生活帶來了便利，但它
只是輔助工具，無法替代我們學習語文的過程。
③無論是與他人交流，還是閱讀書籍、撰寫文章，語文都是我們實現有效溝通的基礎。
④同時，語文學習有助于培養我們的形象思維、邏輯思維等多種思維能力，也是培養情
感表達和文化素養的關鍵。
2025年上學期八年級期末質量監測試題語文第1版共6版

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