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高考語文詩歌專練----曾覿詩歌
閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
金人捧露盤
曾覿①
庚寅歲春，奉使過京師，感懷作
記神京、繁華地，舊游蹤。正御溝、春水溶溶。平康巷陌，繡鞍金勒躍青驄。解衣沽酒醉弦管，柳綠花紅。
到如今、馀霜鬢，嗟往事、夢魂中。但寒煙、滿目飛蓬。雕欄玉砌，空鎖三十六離宮。塞笳驚起暮天雁，寂寞東風。
注：曾覿，北宋詞人，經歷過宋室南遷。
1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．“記神京”一句點明了感懷對象，對京都作了概括性描述，并表明詩人與京都的密切關系。
B．上片描寫了當時京都人士游冶及宴飲等情景，寄寓了詩人對其罔顧家國沉湎享樂的暗諷。
C．“到如今”一句緊承上片，雖是客觀的陳述，卻飽含詞人的萬般無奈與悲哀之情。
D．詞的下片，詞人著眼之處盡是寒煙、飛蓬、寒笳、暮雁等意象，營造出凄涼的意境。
2．這首詞在寫作上頗具特色，主要通過對比來抒發情感，請結合詞的內容簡要分析。
閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
憶秦娥·邯鄲道上望叢臺有感①
曾覿
風蕭瑟，邯鄲古道傷行客。傷行客，繁華一瞬，不堪思憶。
叢臺歌舞無消息，金樽玉管空陳跡。空陳跡，連天衰草，暮云凝碧。
【注】①南宋孝宗乾道五年（1169），曾覿奉命出使金國，路過邯鄲，望見叢臺（戰國時期趙王宴樂之所）遺跡，遂作此詞。
3．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（ ）
A．開篇以蕭瑟的秋風渲染氛圍，點明地點和人物心境，奠定了全詞傷感的基調。
B．“繁華一瞬”強調叢臺的繁華短暫易逝，抒發詞人對時光飛逝、時不我待的感慨。
C．“不堪”二字可見詞人感傷之深，其中也蘊含對南宋偏安、失地未能收復的傷痛。
D．詞中運用頂真手法，“傷行客”“空陳跡”的重復，使情感回環往復，環環相扣。
4．這首詞和王安石《桂枝香·金陵懷古》都使用了“衰草”意象，其作用有相通之處，請結合相關詞句簡要分析。
閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
水調歌頭·和南劍薛倅① 曾覿
長樂②富山水，杖屨足追游。故人千里，西望雙劍黯回眸。多謝扁舟乘興，慰我天涯羈思，何必羨封侯。暮雨疏簾卷，爽氣颯如秋。
送征鴻，浮大白③，倚危樓。參橫月落，耿耿河漢近人流。堪嘆人生離合，后日征鞍西去，別語卻從頭。老矣江邊路，清興漫悠悠。
【注】①乾道三年（1167年）曾覿被舉報“漏泄省中語”，孝宗大怒而出之為“淮西副總管”，不久又改任“福建副總管”，此詞作于詞人任職福建之時。南劍，位于福州西一百多公里，又名南劍州。②長樂，位于福州市東部。③大白，酒杯。
5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．開篇兩句寫長樂多名山勝水，隱約透露出詞人的貶謫生活，為下文抒情張本。
B．“故人”兩句中的“黯”字表現詞人對故人的思念和被貶福建的無奈與苦悶。
C．“多謝”三句直抒胸臆，寫詞人乘興蕩舟，欣賞長樂美景，卻依然不解羈旅愁思。
D．本詞為和詞，詞人寫長樂山水帶給自己的多重感受，以回復友人對自己的牽掛。
6．本詞下片運用了虛實結合的手法，請簡要分析。
閱讀下面兩首宋詞，完成各題。
點絳唇
朱翌
流水泠泠，斷橋橫路梅枝亞。雪花飛下，渾似江南畫。白璧青錢，欲買春無價。歸來也，風吹平野，一點香隨馬。
阮郎歸
曾覿
柳陰庭院占風光，呢喃清晝長。碧波新漲小池塘，雙雙蹴水忙。萍散漫，絮飄飏，輕盈體態狂。為憐流去落紅香，銜將歸畫梁。
7．下列對這兩首詞的理解和賞析，正確的一項是（ ）
A．《點絳唇》中，因斷橋阻擋了去路，詩人不得不停下腳步，但卻因此欣賞到如畫的美景。
B．《阮郎歸》寫池塘上柳絮點點，時而逐水分散，時而隨風飄揚，與天空中飛燕相互映襯。
C．兩首詞均用動靜結合的手法，調動了視覺、聽覺等感官來寫春天，形神兼備，畫意十足。
D．兩首詞描繪景物豐富，其中對水的描寫盡顯早春的特點，表現出作者對春天的喜愛之情。
8．兩詞分別圍繞春日最具代表性的景物結構全篇，請簡要分析。
9．閱讀下面這首詞，然后完成小題。
金人捧露盤
庚寅歲春，奉使過京師【注】，感懷作
（南宋）曾覿
記神京、繁華地，舊游蹤。正御溝、春水溶溶。平康巷陌，繡鞍金勒躍青驄。解衣沽酒醉弦管，柳綠花紅。
到如今、馀霜鬢，嗟往事、夢魂中。但寒煙、滿目飛蓬。雕欄玉砌，空鎖三十六離宮。塞笳驚起暮天雁，寂寞東風。
【注】據《續資治通鑒》卷一百四十一載：庚寅年（公元1170年）春，宋孝宗任命曾覿為賀金正旦副使，出使金國，執行和談任務。京師：即詞作中的“神京”（今河南開封），北宋定都于此。
⑴從全詞看，作者“感懷”的原因有哪些？請簡要概括。
⑵請簡要賞析本詞下闋的藝術手法。
答案
1．B 2．昔日京師的繁華太平與今日的蕭條凄涼對比；昔日的沽酒醉弦管與今日的“馀霜鬢，嗟往事、夢魂中”兩種人生狀態的對比；抒發的情感：黍離之悲（對北方家國淪陷的感懷也可）。
【解析】1．本題考查學生分析理解詩歌內容和鑒賞詩歌形象、語言和表達技巧的能力。
B.“寄寓了詩人對其罔顧家國沉湎享樂的暗諷”錯誤，描繪的是當時國家太平、民康物阜的
景象，并非暗諷沉湎享樂。
故選B。
2．本題考查學生鑒賞詩歌表現手法的能力。
分析上下片的對比，首先理解上下片內容，找到不同的對比點，然后就概括回答上下片對比的內容及對比的作用。
上片回憶故國“繁華地”“正御溝、春水溶溶。平康巷陌”與下片寫今日之故國“但寒煙、滿目飛蓬。雕欄玉砌，空鎖三十六離宮”形成鮮明的對比，概括回答即：將神京昔日的繁華與現在的荒涼進行對比，突出的是國破家亡之痛；
寫景是為了抒情，上片樂景中透出樂情，下片寫自己年事已高，空嗟嘆，自是傷感，形成對比，突出人生盡暮之悲。
3．B 4．①營造氛圍上：兩首詞中的“衰草”意象都營造出一種衰敗、荒涼的氛圍，烘托出歷史的滄桑感。曾覿詞中“連天衰草”與“暮云凝碧”共同勾勒出蕭瑟衰敗之景；王安石詞里“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”，以衰草搭配寒煙，描繪出金陵城歷經朝代更迭后的荒蕪景象。
②主題表達上：兩首詞都借“衰草”抒懷古之情，寄托詞人對歷史興衰的感慨。曾覿借叢臺邊的衰草，感嘆戰國時期趙王宴樂之繁華不再；王安石借金陵的衰草，抒發對六朝興亡的深沉思考。
【導語】這首《憶秦娥·邯鄲道上望叢臺有感》是南宋使臣曾覿途經邯鄲時的懷古之作。詞人以“風蕭瑟”起筆，通過“叢臺歌舞無消息”的今昔對比，勾勒出戰國王宮淪為“連天衰草”的蒼涼圖景。全詞運用頂真手法，使“傷行客”與“空陳跡”的悲嘆形成回環，在時空交疊中展現深沉的歷史虛無感與家國之痛，體現南宋詞人特有的黍離之悲。
3．本題考查學生對詩歌的理解和賞析的能力。
B.“抒發詞人對時光飛逝、時不我待的感慨”錯誤。應是抒發詞人對世事變遷、往昔如過眼云煙的感慨。
故選B。
4．本題考查學生賞析詩歌意象的能力。
①營造氛圍上。
曾覿詞中“連天衰草，暮云凝碧”句，“連天”二字極寫衰草蔓延之廣、覆蓋之遠，營造出一種無邊無際的荒涼感。“衰草”本身即傳遞出枯萎、破敗、缺乏生機的意象。它與“暮云凝碧”共同作用，構成了一幅宏大而蕭瑟、沉寂而凝重的畫面。這幅畫面正是詞人眼前所見叢臺的景象，強烈地烘托出歷史變遷、繁華消逝后的蒼涼與落寞。
王安石詞中寫道“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”，“寒煙衰草凝綠”同樣描繪了一派衰敗景象。“寒煙”帶來寒意和朦朧感，“衰草”再次點明草木凋零枯萎的狀態，“凝綠”則暗示這綠色已是失去活力、近乎凝固的死寂之綠。衰草與寒煙組合，精準地刻畫出六朝古都金陵歷經朝代更迭后，往昔的宮闕樓臺、繁華盛景早已湮滅無蹤，只剩下眼前這片籠罩著寒意、布滿枯草的荒蕪之地。衰草同樣是營造這種歷史滄桑感和廢墟感的關鍵意象。
兩首詞中的“衰草”意象都營造出一種衰敗、荒涼的氛圍，烘托出歷史的滄桑感。
②主題表達上。
曾覿詞上片有“繁華一瞬，不堪思憶”，下片有“叢臺歌舞無消息，金樽玉管空陳跡。空陳跡”，詞人作為南宋使臣路過淪陷區邯鄲，目睹代表趙國昔日強盛與奢華的叢臺遺跡，心中充滿故國之思與興亡之嘆。詞人借眼前叢臺周圍無邊蔓延的衰草，表達了對戰國趙國繁華消散、風流云散的無限感慨，更隱含了對南宋國勢衰微、山河破碎的深沉憂憤。
王安石詞“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”緊接在對六朝統治者“繁華競逐”的批判之后。詞人登高懷古，反思六朝因奢侈淫逸、不修內政而相繼滅亡的歷史教訓。“六朝舊事隨流水”將歷史長河的奔流不息與人事的短暫易逝相對比。“但寒煙衰草凝綠”則轉向眼前實景，無論曾經多么煊赫的王朝，其最終的物質遺存也不過是籠罩在寒煙中的一片衰草。詞人借金陵城頭的“衰草”之景，抒寫了對歷史興替、朝代更迭規律的深刻洞察和感慨，寄托了對當權者應以史為鑒的警醒。
兩首詞都借“衰草”抒懷古之情，寄托詞人對歷史興衰的感慨。
5．C 6．①詞人倚在高樓，看到征鴻飛過、參橫月落、耿耿河漢等景象是實寫。②詞人想象自己日后西上南劍州和友人相見時從頭聊聊自己在長樂的生活，是虛寫。③下片虛實結合，拓展了詞作的意境，表現了詞人對人生離合的慨嘆和對友人的牽掛。
【解析】5．本題考查學生理解賞析詩歌內容及藝術手法的能力。
C.“依然不解羈旅愁思”錯誤，從“多謝扁舟乘興，慰我天涯羈思，何必羨封侯”可見，詞人的羈旅之愁得到了撫慰和排解。
故選C。
6．本題考查學生分析詩歌藝術手法及表達效果的能力。
下片“送征鴻，浮大白，倚危樓。參橫月落，耿耿河漢近人流”幾句，是作者登樓所見真實景象，目送征鴻遠去，觀看星斗橫空，斜月西沉，銀河垂掛人間并飲酒，是實寫眼前景與自己的行為。
“后日征鞍西去，別語卻從頭”是作者的想象，設想日后自己西去南劍州，和朋友久別重逢，再話自己在長樂的種種生活，這是虛寫。
虛實結合的手法，拓展了詩歌的意境，作者不止著眼于眼前的一草一木，而是任思緒跨越時空，暫時拋開自己貶謫的處境，設想未來與友人相逢時的景象，表達對友人的牽掛之情。“堪嘆人生離合”，也體現了詞人對人生離合的慨嘆。
7．C 8．《點絳唇》圍繞“梅”結構全篇。上片通過梅枝勾畫了一幅江南早春圖，下片通過梅香寫春的無價，梅的高潔。《阮郎歸》圍繞“燕”結構全篇。先寫燕子的呢喃之聲，接著寫燕子掠水而過，再寫燕子在空中飛翔的姿態，最后寫燕子惜花，表現人所共有的惜春之情。
【導語】朱翌的《點絳唇》以流水、斷橋、梅枝、雪花等意象，勾勒出一幅江南春景圖，動靜結合，意境清幽。曾覿的《阮郎歸》則通過柳陰、碧波、飛燕、柳絮等元素，描繪了春日庭院的生機與靈動，細膩傳神。兩詞均以春日景物為核心，一靜一動，展現了作者對春天的獨特感悟與喜愛。
7．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。
A.“因斷橋阻擋了去路，詞人不得不停下腳步”錯誤。詞中將斷橋視為畫的一部分，并未提及是斷橋阻擋了去路才停下來欣賞景物的。
B.“池塘上柳絮點點，時而逐水分散”錯誤。由詞中“萍散漫”一句可知，“逐水分散”的是浮萍，并非柳絮。
D.“兩首詞……對水的描寫盡顯早春的特點”錯誤。《點絳唇》中流水泠泠，雪花飛下，梅花綻開，寫的是早春景象；《阮郎歸》中柳樹成蔭，柳絮紛飛，流水落紅，寫的是暮春景象。
故選C。
8．本題考查學生分析詩歌結構、意象和情感的能力。
先分析《點絳唇》一詞，詞的上片狀物繪景，描寫了梅枝橫伸、雪花飛舞的景象，展現出一幅寒梅傲雪圖；下片借景抒情，“一點香隨馬”一句寫梅花的暗香，以此寫春的無價，梅的高潔，也抒發了對早春和梅花的喜愛之情。故此詞是圍繞“梅”結構全篇。
再分析《阮郎歸》一詞，上片中的“呢喃清晝長”一句寫燕子的呢喃之聲，“雙雙蹴水忙”一句寫出了燕子點水嬉春的熱鬧景象；下片中的“輕盈體態狂”一句寫出了燕子輕盈的體態，“為憐流去落紅香，銜將歸畫梁”則將燕子的形象擬人化，寫燕子惜花的同時也反映出了人們憐香惜春的心情。故此詞是圍繞“燕”結構全篇。
9．⑴①執行媾和的屈辱使命，途經京師；②國土淪陷，故國衰敗；③自己年事已高。
⑵（運用“借景抒情”“移情入景”的手法，通過描寫蒼茫暮色中，東風吹拂，胡笳悲吟，大雁驚飛的場景，進一步渲染了凄迷、衰颯的氣氛，委婉傳達出作者內心的深沉悲酸）。運用了對比，將京城往昔的繁華與如今的荒年對比，雕欄猶在， 人事全非，突出人生遲暮之悲、家國破亡之痛
【詳解】（1）試題分析：首先要讀懂詩詞的內容，理解作品表達的情感，即讀懂作品。這是做題的基礎。然后抓住角度尋找要點所在，加以歸納概括。如本詞，分上下兩片，上片回憶故國昔日繁華，虛寫。下片寫自己年老，只能空嘆往昔，同時寫了赴金和談途中所見故國衰敗的景象，是實景，上下片虛實對比，更突出今日之破敗。尾句以景結情，以悲景襯悲情。作者抒發的悲情，金人捧露盤庚寅歲春，奉使過京師，感懷作。概括感懷的原因，悲從何來？答案稍加整理即可得出，有為故國而悲，有為自己而悲。
（2）試題分析：本題主要考查藝術手法。如本題“塞笳驚起暮天雁，寂寞東風”，所寫內容意象有“笳” “驚飛的雁”“東風”，描寫的是蒼茫暮色中，東風吹拂，胡笳悲吟，大雁驚飛的凄涼場景，“借景抒情”“移情入景”的手法。運用了對比等。
點睛：詩句中使用的手法可以從多方面考慮，包括常見常用的修辭手法，感官角度，抒情方式，表現手法等。本題中則是從抒情方式角度來作答，借景抒情或以景結情。作用則要看所寫內容及其所在位置，如是開頭寫景，則考慮是否點題，交代事情發生的時間地點或環境，渲染某種氣氛，奠定感情基調，烘托主人公的內心情感等。結尾則考慮渲染氣氛，烘托主人公內心，表達某種情感等，本題中句子的作用是“進一步渲染了凄迷、衰颯的氣氛，委婉傳達出作者內心的深沉悲酸。

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