資源簡介

影響深遠的人文精神
核心素養目標：政治認同：通過春節的習俗分析，知道中華人文精神是中國優秀傳統文化的重要組成部分，認同中華人文精神，傳承中華人文精神，堅定文化自信。責任意識：通過議學活動的探討，了解中華人文精神對現代社會的價值觀念和行為模式產生的深遠影響，進一步增強傳承中華優秀傳統文化的社會責任感和使命感。【重點難點】教學重點：弘揚中華人文精神的原因/重要性教學難點：中華人文精神的主要體現教學方法: 議題式教學法；活動教學法；啟發法；講授法一、自主學習　（一）學生課前演講（二）導入新課教師：同學們，春節成功入選國家級非遺！大家想想，春節無非就是放放鞭炮、吃頓餃子，憑什么能申遺成功呢？其實啊，春節里藏著咱們民族傳承千年的人文精神密碼，比如闔家團圓里的親情羈絆，拜年祈福中的美好祈愿。今天，咱們就一起揭開春節背后的人文精神面紗。三、合作探究（組內交流 組間交流 展示點評）議題一：人文精神，價值幾何教師：春節里，貼春聯、放鞭炮等習俗，讓人們在聲聲爆竹、筆筆墨香中觸摸傳統文化，將民俗智慧與漢字之美深植心間；拜年時，晚輩向長輩行禮，傳遞尊老愛幼美德，滋養品德。春節闔家團圓，家族成員齊聚，共敘親情，也讓鄰里在社區活動里互動，凝聚社會和諧力量。議一議：結合議學情境，請你談談春節的這些習俗彰顯了人文精神的哪些價值？學生：厚植親情凝聚人心，鄰里在社區活動里互動，凝聚社會和諧力量。教師：1.中華人文精神的價值（P59、P58藍字、P62）①中華優秀傳統文化蘊含的豐富人文精神，彰顯了中華民族對現實生活意義的探索和道德情操的涵養。②（有利于）促進社會和諧、成就美好人生。③歷史上的中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中，發揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。議題二：人文精神，如何彰顯教師：春節，是中華民族盛大的傳統節日。在慶祝方式上卻有著很大不同，北方春節包餃子，一家人圍坐將新年期許包進餡料；南方做年糕，寄托“年年高”愿望。如今，古老的守歲、祭祖莊重依舊，新興的電子紅包、云拜年也為春節增添便利與歡樂，多元元素和諧共生。議一議：結合議學情境，分析春節南北習俗差異顯著，如何體現中華人文精神中的和而不同與文化包容？學生：南北春節習俗有別，守歲祭祖與電子紅包共存，和而不同。教師：2.中華人文精神主要體現在哪些方面？（P59-P61）（1）求同存異、和而不同的處世方法。①內涵：求同存異，就是既找出共同點，找到最大公約數，又保留不同點，尊重不同意見。和而不同，就是倡導和諧相處，協調不同意見，但不盲從茍同。②作用：求同能讓人們更加親近、友善，存異則讓人們彼此尊重、包容。求同存異、和而不同的處世方法，有助于解決人際矛盾，為化解當代社會沖突提供重要啟示。教師：接下來，我們一起來聊聊貼春聯中蘊含了什么人文精神？春聯是春節的文化符號之一，紅紙上墨香四溢的文字，是智慧與哲理的結晶。像“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”，短短幾字，既傳遞出時光流轉、生命延續的自然規律，又飽含對美好生活的向往與祝福，讓人們在欣賞書法藝術的同時，領悟珍惜時光、積極生活的人生態度。議一議：結合議學情境，請你談談春聯傳遞了哪種人文精神？學生：以文化人。在書寫與張貼間，把積極生活、向善崇德的道理融入人心。教師：同學們，春聯中藏著這么多人生的哲理與美好的祝福。那你們想不想親手創作，把自己對生活的感悟、對未來的期待也融入筆墨之中？接下來，就讓我們拿起毛筆，在紅紙上一展身手，寫下屬于自己的智慧結晶，將這份傳統文化傳承下去！議學活動：活動以小組為單位進行討論，春聯內容要積極向上，符合春節氛圍和傳統文化內涵，可以圍繞新年祝福、美好愿景、家庭和睦、學業進步等主題進行創作，展現新時代青少年的精神風貌。展示環節，清晰闡述創作思路和春聯所表達的含義。教師：2.中華人文精神主要體現在哪些方面？（P59-P61）（2）文以載道、以文化人的教化思想。①內涵：各種各樣的文化表現形式都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。②作用：文以載道、以文化人的教化思想，對于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義。教師：春聯以文字寄寓情思，是春節獨特的文化符號。而年畫，同樣承載著民俗記憶，以色彩和圖案訴說美好。下面，我們就一同走進年畫的藝術世界。貼年畫時，鮮艷色彩、生動形象是“形”，福祿壽喜等寓意為“神”；舞龍舞獅里，矯健動作、靈動姿態為“形”，傳遞的祈福迎祥之情為“神”，二者皆融入對新年的期盼，盡顯獨特審美。議一議：結合議學情境，請你談談春節年畫和舞龍舞獅，如何借“形”“表”“神”實現情景交融？學生：年畫靠生動形象表美好愿景，舞龍以靈動姿態融祈福之情，達到情景交融的寓意。教師：2.中華人文精神主要體現在哪些方面？（P59-P61）（3）形神兼備、情景交融的美學追求。①體現：詩歌、舞蹈、繪畫、書法等文藝作品不但具有美妙形態，而且富有獨特神韻，可謂“形具而神生”。在文化生活中，人們追求立象盡意，主張將人的思想情感與外界景物融為一體。②作用：形神兼備、情景交融的美學追求，塑造了中華民族獨特的審美氣質。教師：我們欣賞了色彩繽紛、寓意吉祥的年畫，它們承載著傳統民俗。其實春節里，除了這些文化符號，年貨采購也有新變化，如今大家不再盲目囤貨，而是追求理性消費，這背后又藏著怎樣的生活智慧呢？教師：近兩年春節，大多數人在購買年貨時，不再盲目囤購，而按需采買，舊物還能巧手改造為裝飾，告別鋪張浪費。走親訪友時，親人間的矛盾被歡聲笑語化解，鄰里互贈自制年貨，小摩擦在拜年中煙消云散，滿是和諧融洽。議一議：結合議學情境，分析從年貨采買與走親訪友，體現了哪種人文精神？學生：按需采買年貨，巧用舊物，踐行儉約自守。鄰里互贈年貨，拜年問候，彰顯中和泰和。教師：如今，大家不再盲目囤年貨，開始追求理性、適度，這種轉變正體現了節約意識的覺醒。為了把節約貫徹到全年生活，咱們不妨一起制定一份節約計劃書，讓節儉成為日常習慣。議學活動：活動要求：計劃書要全面覆蓋學習、生活場景，包含文具、水電、紙張、食物等資源的節約策略。詳細說明目標，如一周內紙張使用量減少[X]%；行動步驟，如每天自帶水杯，減少一次性紙杯使用。教師：2.中華人文精神主要體現在哪些方面？（P59-P61）（4）儉約自守、中和泰和的生活理念。①體現：中華民族倡導儉樸、簡約的生活方式，強調不為物役，追求人與自身、人與人、人與世界的和諧統一。②作用：儉約自守、中和泰和的生活理念，有助于人們堅守做人的品格，克服拜金主義、消費主義、享樂主義，有利于真正實現人的價值。議題三：禮敬人文，啟智潤心議學延伸：在紙上寫下自己的宣傳語，比如“春節申遺成功，讓世界共享團圓年味”“千年春節成功申遺，全球共赴華夏盛宴”。按順序，大聲讀出自己的宣傳語，分享創作思路。四、鞏固提高 (一)歸納梳理五、基礎鞏固：1.面對當今世界的種種偏見、對抗、分裂，中國積極倡導平等、互鑒、對話、包容的文明觀，強調以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優越，讓一切文明的精華造福當今、造福人類。材料蘊含的中國智慧有( )①古為今用、洋為中用 ②兼收并蓄、交流互鑒③求同存異、和而不同 ④革故鼎新、與時俱進A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④2.《石灰吟》是明代文學家于謙的一首七言絕句。這首詩表達了于謙為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心，啟迪人們樹立積極進取的人生態度。這體現了( )A.求同存異、和而不同的處世方法 B.文以載道、以文化人的教化思想C.形神兼備、情景交融的美學追求 D.儉約自守、中和泰和的生活理念3.2025年1月7日，“藝美共富路”2025年浙江省“我們的中國夢一一文化進萬家”文藝惠民活動在寧波啟動。本次活動表明( )A.弘揚社會主義先進文化，重在宣傳，普惠人民B.人民精神生活要滿足，文藝形式最重要C.中華傳統文化最優秀，惠民利民放心中D.文以載道文以化人，發展中國特色社會主義文化4.習近平總書記強調，堅持以美育人、以文化人。我們要重視中小學生的美育課程。下列同學關于美育的想法中值得肯定的是( )A.小紅：多參加社會實踐活動，拓展視野B.小張：應該把學習的重心都放到美育的培養上C.小王：要認真參加音樂、美術、書法等藝術類課程D.小李：只要培養豐富多樣的興趣愛好就能提高審美情趣5.中國茶具、絲綢、服飾、瓷器、手工、家居等兼具形神之美的文化產品，能讓各國人民得到便利、共享美好生活。中國的這些文化產品體現( )①求同存異、和而不同 ②形神兼備、情景交融③儉約自守、中和泰和 ④塑造了中華民族獨特的審美氣質A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④6.中華人文精神主要體現在處世方法、教化思想、美學追求、生活理念等諸多方面。學校開展“品優秀傳統文化，悟中華人文精神”的活動，同學們對此展開熱烈討論。小倩我特別喜歡中國古典名曲《高山流水》，從曲子中就能聽出山之雄渾、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美談。李琦我讀過許多古代神話傳說，如盤古開天辟地、女媧補天、伏羲畫卦、神農嘗草、夸父追日、精衛填海、愚公移山等，它們都蘊含著勇于追求夢想的執著精神。小輝我很喜歡“君子和而不同”這句話，它告訴我們要在相互尊重的基礎上和諧共處。。閱讀材料，談談你對中華人文精神的重要性的認識。

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