資源簡介

湖南省益陽市玉潭教育集團2024-2025學年八年級上學期開學考試語文試題
注意事項：
1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息
2.請將答案正確填寫在答題卡上
一、基礎知識綜合（本大題共2小題，共6分）
1.下列詞語中加點字的字音完全正確的一項是（ ）
A 無錫（xī） 抵抗（dǐ） 泄氣（xiè） B.要塞（sāi） 荻港（dí） 簽訂（qiān）
C.蕪湖（wú） 銅陵（líng） 潰退（guì） D.殲滅（qiān） 鞏固（gǒng） 區域（yù）
2.學校準備在岳陽樓前舉行“弘揚岳陽精神”主題活動。以下是學生會宣傳部部長邀請平江起義紀念館負責人的通話記錄，畫線部分中表達不得體的一項是（ ）
李館長，您好！A.平江革命先輩為國家為民族獻身的革命精神光照千秋。 B.我們學校準備在岳陽樓前舉行“弘揚岳陽精神”主題活動。 C.想邀請您來現場為我們講一講平江起義中的革命故事。 D.請您珍惜機會，務必參加
A.平江革命先輩為國家為民族獻身的革命精神光照千秋
B.我們學校準備在岳陽樓前舉行“弘揚岳陽精神”主題活動
C.想邀請您來現場為我們講一講平江起義中的革命故事
D.請您珍惜機會，務必參加
二、語言表達（本大題共3小題，共11分）
3.給下面新聞擬寫標題，要求做到準確、簡明、生動，最恰當的一項是（ ）
最美四月天，濟南迎來新發展。中央文明辦近日公布了2021年全國文明城市年度測評結果，濟南在30個省會、副省級全國文明城市中，連續四年位列該組別第一名，實現了全國文明城市創建“四連冠”和全國文明典范城市創建“開門紅”，標刻出濟南城市文明新高度。
A.中央文明辦近日公布測評結果 B.“四連冠”：文明創建，濟南永不停歇
C.全國文明典范城市創建“開門紅” D.濟南受到中央文明辦通報表揚
4.下列句中加點詞語的感彩沒有發生變化的一項是（　　）
A.他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。
B.日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然。
C.（“清國留學生”）還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
D.問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”
5.下面語句有語病，請修改。
“雙減”政策能否為學生減輕負擔，是其得到家長支持的關鍵。
修改：
三、文學文化常識（本大題共1小題，共3分）
6.下列關于“傳記”的說法有誤的一項是（ ）
A.傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘；自述生平的，稱為“自傳”。
B.傳記要求真實，凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準確的。
C.小傳的記述較簡略，篇幅也較短，因此要通過敘述一些典型事件來體現人物的特點。
D.傳記一定要對人物進行細致的描摹，這樣才能真實體現出人物的典型性格。
四、議論文（本大題共1小題，共8分）
（本題8分）
閱讀下面的文章選段，完成題目。
【甲】
節選自《應有格物致知精神》
丁肇中
①科學發展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。比如，我們要知道竹予的性質，就要特地栽種竹予，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。實驗不是毫無選擇地測量，它需要有細致具體的計劃。特別重要的，是要有一個適當的目標，以作為整個探索過程的向導。至于這目標怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感。一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。
②時至今天，王陽明的思想還在繼續支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景，中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。在這方面，我有個人的經驗為證。我是受傳統教育長大的。到美國大學念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究便馬上發現不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當時因為事先沒有準備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當時的惟一辦法——以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。
【乙】
①在這種分工中，瑪麗選了“男子的職務”，做的是壯丁的工作。她的丈夫在棚屋里專心做細致的實驗。瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發被風吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。她獨自一個人就是一家工廠。
②工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情，把他們結合在一起；他們在這個木板屋里過著“反自然”的生活，他們彼此一樣，都是為了過這種生活而降生的。……
③那一天他們工作得很辛苦，照道理這兩位學者此刻應該休息了。但是比埃爾和瑪麗并不總是照道理行事。……幾個月以來使比埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相，實際上比他們以前天真地希望著的樣子還要可愛。鐳不只有“美麗的顏色”，它還自動發光！在這個黑暗的棚屋里沒有柜子，這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里，放在釘在墻上的板子或桌子上；它們那些略帶藍色熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。
節選自《美麗顏色》
7.根據內容填空
這兩段話分別描述了對科學研究的態度和方法，展示了兩種不同的視角。甲段作為一篇大會上的演講稿，作者重在_________，強調了___________________，乙段則主要通過記敘、_________等表達方式，展現居里夫婦_________________________。
8.甲段舉了中國學生大都功課很好卻輕視實驗的例子和自己到美國念物理時吃的苦頭，目的是為了闡明 ，從而論述了真正的格物致知精神的重要性。
9.賞析文中畫線的句子
她獨自一個人就是一家工廠。
10.結合兩篇文章，說說今天的學生應該怎樣做研究？
五、記敘文（本大題共2小題，共16分）
（本題10分）
閱讀下面文字，完成下面小題。
月照一天雪
米麗宏
①風花雪月四物中，我最喜雪。雪從寒冷中生出，有來處有歸處；設若雪霽明月升，朗朗月，瑩瑩雪，便塑出了一個剔透的琉璃世界。
②雪的醞釀，總愛從彤云密布開始。幾陣風過，樹枝呼天搶地地挑破黑云。像羽絨服裂了口，天空開始“噗噗噗”往外飛白毛兒。小時候，這樣的鵝毛雪，一冬能下好幾場。村子和四周的山被冰雪包裹著，像雞蛋殼里沉睡的雛雞，永遠不醒。
③雪夜，燈火搖曳，心間昏黃，夜便顯得更長。而窗外，還是那千軍萬馬銜枚疾走的風雪。這樣的夜，爹常常掩了老黑襖，頭上裹著毛巾，去姑家跟姑父下棋。娘在炕邊做針線，偶爾翻一下爐圈邊的紅薯。她給我們哼唱“北風吹，大雪飄……”給我們解釋“大雪冬至后，籃裝水不漏”以及“冬風趕大雪，風不來雪不歇”之類的老白話。我們其實都在等著爹回來：有時，他帶回一把爆米花；有時，是姑姑烙的芝麻餅；有次，竟是一只金黃的橘子。爹回來了！娘趕緊下炕，拿笤帚掃他肩背上的雪，嗔怪說：“大雪天的也不安生在家待著。”爹說：“嗬，這雪天兒，一輪大月亮，有看頭。”我們不錯眼珠地把焦點對準他的手，期望從那兒再變出好吃物兒來。爹會意地伸出右手——手掌上，一顆圓潤、瑩潔的大雪球！弟弟“嗷”的一聲，搶過去，拿舌頭舔著一點點啃。娘伸手就去阻止那頑皮小兒，弟弟一縮縮進被窩。雪球碎了，化成點點團團濕印子。
④鬧騰夠了，爹那句“有看頭”的話，讓我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微涼的窗戶紙外，究竟是何等模樣呢？
⑤是的，有看頭，一點不差。碧藍、雪白的臘月，成為撳在心里的一枚鄉愁印章。
⑥我小時候，家里還是窮的，但飽暖已不成問題，然而我們喜歡吃雪球，上學路上可沒少偷偷吃。我娘有次發現了，責怪我爹說，都是你引導的壞毛病。
⑦吃雪，就當吃冰棍兒，是鄉村孩子補償性的喜好。越往高處雪越甜美，樹杈上、籬笆上、山墻的墻垛上，用手拂去表面的一層，抓一把，團成球兒，咬一口，沁涼，甘甜，直入肺腑。多年以后，雪球的味道，還會使我幸福得微微嘆息。
⑧如今的冬天，雪少了。下雪的日子，幾乎成了節日。生了小孩兒以后，雪總能把為人母的我變回去，變成跟女兒一般高的位置。我們瞳孔里那六角花瓣的雪，總是剔透又多芒。溫暖的室內，怎么能滿足與雪的親近？玻璃窗上擠扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召，也是童話的模樣。
⑨我給女兒包裹嚴實，去門外空地上堆雪人。朵兒大、質地酥的雪，沒有黏結性，團不成形兒，只好慢慢團。寒意浸透兩手，傻傻麻麻，像兩只胡蘿卜嫁接在手臂上。一個潦草的雪人，立起來了。小人兒被拖回屋。雪地里，就剩了雪人，它孤零零的，被飄著的雪花簇擁住，像守候大雪的神。
⑩孩子一路回頭，回屋繼續貼著玻璃窗看。也許，她的眼神里衍生的，是第一次對孤獨者的悲憫之意。她看到了雪人的寂寞，這是人與雪的相知。它們鳴和的起點，是一顆赤子之心。
我多么希望她也能一睹“明月雪時”的奇景，在記憶里擁有一個大雪鋪底、明月朗照的壯美奇觀，以壯人生行色。
那是一種永恒之美，詩尋四時月，月照一天雪。
（選自《意林》2022年第6期）
【鏈接材料】每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
——《藤野先生》
假如你作為導演，將上面的散文拍成微電影，參加校園藝術節展評，請根據要求完成下列任務：
【導演說戲】
11.你需要圍繞“雪”精選鏡頭，請按時間順序將下圖中的情節概括補充完整，方便演員整體把握。
雪 時間 情節
兒時的雪 母親雪夜陪伴→→弟弟貪吃雪
如今的雪 →我帶女兒玩雪→
12.請根據理解，仿照示例為下面的臺詞設計語氣，并陳述設計理由。
臺詞 重音和語氣 理由
娘：大雪天的也不安生在家待著。 重音在“家”字，語氣是嗔怪。 母親并非真的責怪父親，臺詞表現母親對父親雪夜外出的擔心與牽掛，體現家庭氛圍的和諧。
爹：嗬，這雪天兒，一輪大月亮，有看頭。 重音在“嗬”字,語氣是A 。 B
【細品文本】
13.請從下面兩個句子中任選一句，從修辭或人物描寫的角度賞析。
（1）村子和四周的山被冰雪包裹著，像雞蛋殼里沉睡的雛雞，永遠不醒。（從修辭角度）
（2）用手拂去表面的一層，抓一把，團成球兒，咬一口，沁涼，甘甜，直入肺腑。（從人物描寫角度）
14.作者為什么選用“月照一天雪”作為題目？
【觀影互動】
15.可能會有觀眾對第 段的內容不理解，請結合選文和鏈接材料談談“壯行色”“增勇氣”具體指什么？并分享一段你成長中“壯行色”“增勇氣”的經歷。
（本題6分）【新素材·國防教育】（10分）
16.閱讀下面的文章，完成小題。
中國航天科技集團：年底實現6名
航天員同時在空間站工作
①澎湃新聞2022年10月22日電　10月22日，二十大“黨代表通道”第二場采訪活動在人民大會堂舉辦。中國航天科技集團有限公司黨組書記、董事長吳燕生介紹，在今年底，我們將發射天舟五號貨運飛船和神舟十五號載人飛船，實現6名航天員同時在空間站工作。
②他表示，進入新時代，中國航天取得了歷史性的成就。我在這里再以運載火箭的發射為例。黨的十八大以來的十年，中國航天進行了274次發射。黨的十九大以來的五年，我們進行了192次火箭發射，占長征系列火箭發射總數的43.2%。正是這些成就推動我國全面建成航天大國，進入航天強國的行列。
③“大家也知道，我們在今年將要建成中國的空間站。目前在太空，空間站已于9月底完成了問天艙的轉位，等待著夢天實驗艙和它交會對接；在地面，空間站‘T’字型構型的最后一個艙段——夢天實驗艙現在已經完成了推進劑加注以及與運載火箭的對接，用于發射的長征五號B運載火箭各項準備工作目前正常。”吳燕生介紹，本月底就具備發射夢天艙實施交會對接的條件。在今年底，我們還將發射天舟五號貨運飛船和神舟十五號載人飛船，實現6名航天員同時在空間站工作。
④吳燕生表示，進入新征程，我們將在以下幾個方面進行發力、創新：
⑤一是進一步提高我國進入空間的能力。運載火箭的能力有多大，航天發展的舞臺就有多大。為此，我們將對現役運載火箭進行更新換代，研制新一代的載人運載火箭和重型運載火箭，使中國航天發展的舞臺更大、更好。
⑥二是繼續實施航天重大工程。比如我們將進行載人月球探測、月球科考基地的建設、火星采樣返回，實施小行星探測等。通過這些重大工程，讓中國人探索太空的腳步邁得更穩、更遠。
⑦三是加快打造中國航天原創技術策源地。我們成立了中國航天科技創新研究院，加大了在基礎研究領域的投資力度，聚焦人工智能、先進探測、先進材料、先進動力等戰略性、前沿性、顛覆性的領域發力突破，引領航天發展。同時，也為構建人類命運共同體貢獻更多的航天智慧、航天方案、航天力量。
⑧吳燕生說，在黨的二十大上，習近平總書記提出了加快建設航天強國的目標任務。我們將深入學習領會、全面貫徹落實，堅定航天報國志向，堅定航天強國信念，踔厲奮發，勇毅前行，為把我國早日建設成為航天強國而團結奮斗。
（1）選出下列對文章內容分析有誤的一項（　　）
A.本文是一篇新聞報道，“澎湃新聞2022年10月22日電”是電頭，報道該消息的通訊社是“澎湃新聞”。
B.導語部分的“10月22日”體現了消息的及時性；第④段文字承上啟下，承接上文介紹的中國航天現狀并引出下文對工作重點部分的報道。
C.中國航天科技集團發射了天舟五號貨運飛船和神舟十五號載人飛船，實現6名航天員同時在空間站工作。
D.中國航天科技集團將進一步提高我國進入空間的能力、繼續實施航天重大工程、加快打造中國航天原創技術策源地。
（2）請簡要分析文章第②段畫線句列舉一系列數據所起的作用。
（3）這則消息在報道中國航天科技集團有限公司在航天領域的工作情況時，滲透著作者怎樣的情感？請你簡要作答。
六、古詩詞鑒賞（本大題共1小題，共9分）
（本題9分）
閱讀下面古詩，完成后面小題。
題大庾嶺【1】北驛
宋之問
陽月【2】南飛雁，傳聞至此回。我行殊【3】未已，何日復歸來。
江靜潮初落， 林昏瘴【4】不開。明朝望鄉處【5】，應見隴頭梅。
注釋【1】大庾嶺：在江西、廣東交界處，為五嶺之一。北驛：大庾嶺北面的驛站。【2】陽月：陰歷十月。【3】殊：還。“我行”句意謂自己要去的貶謫之地還遠，所以自己還不能停下。【4】瘴：舊指南方濕熱氣候下山林間對人有害的毒氣。【5】望鄉處：遠望故鄉的地方，指站在大庾嶺處。
17.下列關于詩歌內容分析錯誤的一項是（ ）
A.首聯中寫到 “南飛雁”到了大庾嶺就不再南飛而要往北返回了。
B.頷聯寫到詩人卻還要流放到更荒遠的南方。
C.頸聯虛寫，寫詩人貶謫途中所想象見到的景色：水面靜寂江潮初落，林間迷蒙瘴氣繚繞
D.尾聯虛寫，寫詩人的想象：明晨再望故鄉，雖不見故鄉但嶺上梅花該是可以見到的。
18.下列關于詩歌賞析不正確的一項是（ ）
A.前兩聯主要運用了對比手法（或對照手法），大雁止飛不進，北歸有期，而我卻行程未止，難以重返故鄉和親人團聚。
B.后兩聯虛實結合，深化主旨，表達了作者對朋友的思念和被流放到荒遠地方的悲哀心。
C.頸聯這兩句以景襯情，渲染了凄涼孤寂的氣氛，烘托出悲苦的心情。同時又為下文進一步的抒情而蓄勢。
D.尾聯中寫到明晨踏上梅嶺，遙望故鄉，多么想跟古人一樣寄一枝梅，來安慰家鄉的親人，運用這一典故再次表達了思鄉之情，深化了主旨。
七、文言文閱讀（本大題共1小題，共9分）
（本題9分）
閱讀下面的文段，完成下面小題
楊業，并州太原人。業練習攻戰，以驍勇聞，屢立戰功，所向克捷，國人號為“無敵”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦寒，士卒多服氈罽②，業但挾纊③，露坐治軍事，傍不設火。侍者殆④僵仆而業怡然無寒色。朔州之敗，麾下尚百余人，業謂曰：“與我俱死無益也。汝等各有父母妻子，可走還報天子。”眾皆感泣不肯去。
業既沒，太宗聞之痛惜甚，曰：“求之古人，何以加此！”
（節選自《宋史》）
【注釋】①代：地方名。②氈罽（jì）毛織品。③纊（kuàng）：絲綿絮。④殆：幾乎。
19.用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）
侍 者 殆 僵 仆 而 業 怡 然 無 寒 色
20.用現代漢語翻譯下面的句子。
汝等各有父母妻子，可走還報天子。
21.請結合選文內容（用自己的話），說說太宗為何評價楊業“求之古人，何以加此”。（答出兩點即可）
八、名著閱讀（本大題共1小題，共8分）
22.在學習與長征有關名著《紅星照耀中國》的時候，班級舉辦了“與斯諾跨越時空的對話”新聞采訪模擬會。下面是小溫的采訪提綱。
采訪提綱
時間、地點 19396.20　延安 采訪對象 埃德加·斯諾
采訪方式 現場訪談 采訪器材 紙、筆、照相機、錄音筆等
采訪問題 ①《紅星照耀中國》里面記錄了很多紅軍在長征路上絕處逢生的故事，您能結合某處地點，簡要概括他們面臨了哪些困境嗎？他們生存和發展的秘訣又是什么呢？ ②您采訪了這么多大人物，私底下和他們關系怎么樣？畢竟能夠結交這些人物，是很了不起的事情。 ③有人稱您為“新聞界的普羅米修斯”，《紅星照耀中國》是報告文學的藝術豐碑，既有“生活的真實”，又為“讀者的閱讀欣賞留下了足夠的藝術創造空間”。我很想成為像您這樣的記者，您可以結合《紅星照耀中國》的創作經驗，給我幾點寫作上的建議嗎？
（1）請你指出小溫采訪提綱中存在的幾處不足，并加以改正。
（2）請結合本書的閱讀體驗，代替斯諾回答問題①和問題③。
九、作文（本大題共1小題，共50分）
23.文題一：
父母的陪伴，朋友的陪伴，書籍的陪伴，音樂的陪伴……陪伴讓我們的生活充滿陽光。
請以“有你陪伴的日子”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。
②表達真情實感，不得套寫、抄襲。
③文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
④字數在600字以上。
24.文題二：
青年興則國家興，青年強則國家強。青年人要在青春的賽道上奮力奔跑，爭取跑出當代青年的最好成績。人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。
請以“青春”為話題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。
②表達真情實感，不得套寫、抄襲。
③文章中不得出現真實的地名、校名、人名。
④字數在600字以上。
參考答案
1.【答案】A
2.【答案】D
3.【答案】B
4.【答案】A
5.【答案】示例一：刪掉“能否”或“否”。
示例二：“雙減”政策能為學生減輕負擔，是其得到家長支持的關鍵。
示例三：“雙減”政策能否為學生減輕負擔，是其能否得到家長支持的關鍵。
6.【答案】D
【答案】7.①.議論（論述、闡述）②.強調了實驗在科學發現中的重要地位③.描寫④.對未知世界的探索精神（實驗研究付出的艱辛）
8.中國傳統教育中過分重視理論而輕視實踐（驗）的現象。
9.運用比喻的修辭手法，將她“—個人”比作“一家工廠”，形象地突出了瑪麗工作之艱巨，所遇到的困難之大，進一步贊揚了她堅定的科學信念和執著的追求。
10.積極的探測；制定細致具體的計劃，為實驗選定適當的目標，實驗中有眼光，勇氣，判斷力和靈感；獻身科學，執著、堅定的科研精神和忘我的工作態度。
【答案】11.（1）父親冒雪歸來 （2）母女隔窗看雪 （3）女兒與雪相知（女兒觀望雪人）
12.A：爹臺詞的語氣是夸贊、感嘆，B：理由是表現父親對雪夜美景的稱贊，體現父親熱愛生活、積極樂觀的態度。
13.（1）運用比喻、擬人的修辭，將村子比作沉睡的雛雞，也將村莊擬人化，生動形象地寫出雪后村莊的靜謐、安詳、美好，表現“我”對故鄉的喜愛之情。（提示：寫出其中一種修辭，進行合理分析即可。）
（2）運用動作描寫，通過“拂”“抓”“團”“咬”等一系列動詞表現幼時的“我”吃雪球時的急不可待、動作熟練，體現“我”對兒時生活的懷念。
14.①生動形象，引用古詩，富有詩意，引起閱讀興趣；②本文通過回憶兒時大雪鋪底、明月朗照的壯美奇觀抒發情感，標題概括了文章的主要內容。③“月照一天雪”表達了贊美、懷念之情，是文章的主旨所在。（意思相近可酌情給分。）
15.文中“我”在親人的陪伴下長大，盡管生活貧窮，但是故鄉人、物的溫馨美好給我提供了鮮亮的人生底色，讓我從容面對生活。魯迅先生因為藤野先生的嚴格要求、親切關懷獲得與敵人斗爭的勇氣。具體指：故鄉風物、家庭氛圍、父母親情、師長關懷等。（需要結合內容具體談）
我的經歷示例：我的母親無微不至的關心我、呵護我，在我情緒低落時鼓勵我，想到這些我就倍感溫暖，母親的愛也為我的成長壯行色、增勇氣。（結合生活實際，舉例要具體。）
16.【答案】（1）C （2）通過列舉一系列數據，報道了進入新時代，中國航天取得的歷史性成就，具有說服力，體現了消息的真實性。
（3）①為中國航天和中國航天科技集團有限公司在航天領域所取得的成就感到自豪；②對進入新時期，特別是在黨的二十大后中國航天科技集團有限公司在航天領域再創輝煌充滿著信心和期待。
【答案】17.C 18.B
【答案】19.侍 者 殆 僵 仆/而 業 怡 然 無 寒 色
20.示例：你們各自都有自己的父母、妻子兒女，可以跑回去報告天子。
21.示例；這是太宗對他的高度評價：楊業屢立戰功，所到之處克敵獲勝，可看出他驍勇善戰；朔州戰敗時，楊業體諒士卒多有家眷，讓大家先離開，可看出他體恤士卒。
22.【答案】（1）第一，缺少采訪目的的設計。添加采訪目的，如，了解《紅星照耀中國》的成書過程，感受長征精神。第二，問題②中加入了自己的主觀臆斷并觸及對方隱私，偏離采訪主題，顯得沒有禮貌。問題②可改為：您采訪了這么多人物，給您感受最深的是誰？他的什么精神品質令您記憶猶深？
（2）問題① 示例：大草地。
困境：自然環境非常惡劣；物資供應極度匱乏；國民黨重兵圍追堵截。
秘訣：戰士們一路砍伐長竹，在泥淖上鋪出一條曲折的路；在藏民地里收割青稞，挖掘甜菜和蘿卜等蔬菜補充供給；在長征路上留下一小部分人員組織游擊隊，在敵人側翼進行騷擾和牽制。
問題③ 示例：首先是真實且客觀。《紅星照耀中國》是紀實性作品，通過自己的所見所聞，客觀地向全世界報道中國共產黨和紅軍的真實情況，使西方人全面地了解到中國共產黨人的真實生活。書中記錄了那個時期的相關史實，客觀敘述了“紅色中國”的歷史、現狀和未來。其次要塑造生動形象的立體人物。本書塑造了一大批鮮活、立體的人物形象，如毛澤東、周恩來、彭德懷等革命領袖。最后，內容呈現形式要豐富多樣。書中采用多種呈現形式來記錄史實、分享感悟，有采訪、轉述、逐條的日記等。新聞寫作不僅要保持嚴肅、客觀、求真的新聞態度，還要有一定的人文情懷（或豐富形式），這樣的紀實性作品才能在保持真實性的同時，還具有很高的文學價值。
23.略

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