資源簡介

2024-2025 學年度第二學期學情調研
小學六年級語文試題
（時間：80 分鐘; 分值：100 分）
為了記錄小學六年的成長足跡與美好瞬間，六年級的同學們打算開展“收藏成長路上
的最美瞬間”主題實踐活動。讓我們一起走進“最美瞬間”，回味快樂，收獲成長。
任務一：定格學習印記
一、六年的時光，每一節語文課都是我們成長的見證。請認真審題，根據要求，把正確答
案的序號填在橫線上。（每題 2 分，共計 16 分。）
1．早讀課，我們讀準每個字音，下面加點字讀音全部正確的一項是 ▲ 。
A．急遽(jù) 揉動(róu) 脈絡(mài) 花圃(pǔ) 強詞奪理(qiánɡ)
B．吹噓(xū) 花蕾(Iéi) 道觀(ɡuàn) 號召(zhào) 面面相覷(qù)
C．匍匐(fú) 葬禮(zànɡ) 機杼(zhù) 纖細(xiān) 頭暈目眩(xuàn)
D．干涸(ɡù) 火熾(chì) 腫脹(zhànɡ) 唾沫(tuò) 一曝十寒(pù)
2．寫字課，我們力求工整、規范、美觀地寫好每個字，下面書寫全部正確的一項是 ▲ 。
A．笨拙 元霄 聞所未聞 躍躍欲試 B．驚惶 頹然 暴露無遺 司空見慣
C．澄碧 凄涼 翻箱倒柜 不可思義 D．嚴竣 糊涂 滄海一粟 技高一籌
3．閱讀課，我們走進課本，發現與文本說法不相符的一項是 ▲ 。
A．《馬詩》《石灰吟》《竹石》三首古詩都運用了托物言志的表達方法。
B．《那個星期天》通過大量的細節描寫，細膩而生動地表現了小男孩的心理變化過程。
C．《北京的春節》和《臘八粥》都運用詳略得當的方法展現了民風民俗的節日畫卷。
D．《表里的生物》是馮至的一篇回憶童年生活的散文。全文以第三人稱的寫法，以兒
童的眼睛觀察世界，以兒童的思維認識世界。
4．課堂上，我們一起探究字義，下列加點字字義不相同的一項是 ▲ 。
A．焉知非福 見薇知著 B．游園不值 一文不值
C．聲淚俱下 野徑云俱黑 D．為是其智弗若與 其人弗能應也
5．口語交際課，我們反復練說，下面的提示不恰當的一項是 ▲ 。
六年級語文 第 1 頁 共 6 頁
A．圍繞同一本書交流讀書心得時，要認真聽別人的發言，分辨別人的觀點是否有道理。
B．演講時，可以利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。
C．即興發言時，由于時間緊迫，不用提前打腹稿，臨場發揮即可。
D．說服別人時，可以先說想法，再把具體的理由講清楚。
6．讀詩詞，我們探尋語言的密碼，下面寫柳的詩句中，沒有表達離別思念之意的是 ▲
。
A．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 B．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
C．昔我往矣，楊柳依依。 D．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
7．習作課，我們力求梳理句間邏輯、把握段落結構，下面語序排列正確的一項是 ▲ 。
春天是充滿詩意的季節，文人墨客多愛借春抒情。（ ），（ ）；（ ），（ ），
（ ）。
①用細膩筆觸描繪春日繁花似錦的盛景 ②有的人感嘆春光易逝，抒發惜春之情
③而有的人則歌頌春天帶來的勃勃生機 ④展現對生活的熱愛與贊美
⑤將淡淡的哀愁融入爛漫春色之中
A．②⑤③①④ B．⑤②③④① C．③①②⑤④ D．②⑤③④①
8．分別前，我們祝福同學“順心 suì意”，可“suì”字不會寫，我們在字典中查到了幾個
相近的字，其中正確的一項是 ▲ 。
A．邃[suì]①指空間；②指程度。
B．燧[suì]①上古取火的器具；②古代告警的煙火。
C．歲[suì]①計算年齡的單位，一年為一歲；②年；③年成。
D．遂[suì]①順，如意；②成功，實現；③于是，就。
任務二：珍藏畢業溫情時刻
二、下面是小靜同學記錄的校長畢業寄語，請你幫她補全吧。（6 分）
9．時光 bō nònɡ 著歲月的琴弦，你們即將告別這 mínɡ mèi 的校
園，即將踏上新的 zhēnɡ chénɡ 。人生難免遭遇風雨 qīn xí ，
六年級語文 第 2 頁 共 6 頁
別沮喪，這些都是成長的印記，希望你們能以shū jí 為航船、以 zhēn lǐ
為燈塔，遨游學海，眺望遠方。
三、小靜同學還記錄了自己的畢業感受，請在橫線上填寫合適的詩文名句。(8 分)
10．六年的小學生活一晃而過，我們不由地自問：“在千門萬戶的世界里的我能做些什么
呢 ① ▲ ，只有匆匆罷了。”當我們茫然時，老師勉勵我們要有竹之志：
“② ▲ ，任爾東西南北風。”老師時常告誡我們“③ ▲
，一字值千金。”老師更期盼我們如“青”一般，“取之于藍，④ ▲ 。
”作為新時代的少年，我們深知：“少壯不努力，⑤ ▲ ！”讓我們帶
著
“⑥ ▲ ，烈火焚燒若等閑”的氣魄展翅高飛，去擁抱美好的未來。
11．“世界那么大，我想去看看。”祖國的大千世界里，有暮江夕陽，空山林影，峰嶺各異……
但是同一處景物，不同的視角卻有不同的感受，這真是“① ▲ ，②
▲ 。”
任務三：破譯成長密碼
四、整本書閱讀。（3 分）
12．請根據《湯姆·索亞歷險記》，在答題卡上補全主人公湯姆·索亞的人物關系圖。
① ▲ ② ▲ ③ ▲
④ ▲ ⑤ ▲ ⑥ ▲
五、小古文閱讀。（6 分）
王羲之愛鵝
王義之性愛鵝。會稽①有孤居姥②養一鵝，善鳴，求市③未得，遂攜親友命駕④就⑤觀。
六年級語文 第 3 頁 共 6 頁
姥聞義之將至，烹以待之，義之嘆惜彌日⑥。
又山陰有一道士，好養鵝。義之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云:“為寫《道德經》，
當舉群相贈耳。”義之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。
【注釋】①會稽：地名。②姥(mǔ)：老婦。③市：買。④命駕：命令馬夫駕車。⑤就：
前往。⑥彌日：終日。
13．文中道士提出的具體交換條件是什么？請用原文中的語句回答。（2 分）
▲
14．下列句子朗讀停頓劃分不恰當的一項是 ▲ 。（2 分）
A．遂/攜親友/命駕就觀 B．義之/嘆惜彌日
C．又山/陰有/一道士 D．當/舉群/相贈耳
15．王羲之是東晉時期的大書法家，下面是他的行書作品的一項是 ▲ 。（2 分）
A．《三門記》 B．《蘭亭集序》 C．《玄秘塔碑》 D．《顏勤禮碑》
六、非連續性文本閱讀。（10 分）
【材料一】
科技創新是推動社會發展的核心動力。近年來，我國在諸多科技領域取得重大突破。
行星探測上，2020 年 7 月“天問一號”發射，次年 5 月著陸火星，讓我國躋身行星探測世
界前列；2025 年 5 月 29 日，“天問二號”成功發射，這是我國首次實施小行星采樣返回任
務，邁出了深空探測的新一步。深海探測領域，2012 年“蛟龍號”下潛突破 7000 米，填
補多項空白；2020 年“奮斗者號”在馬里亞納海溝下潛達 10058 米，刷新載人深潛紀錄。
這些成就不僅彰顯了我國科技實力的提升，更體現了科研人員勇于探索、敢于創新的精神，
為我國在全球科技競爭中贏得了主動權。
【材料二】
科技創新與日常生活息息相關。智能家居系統通過物聯網技術，讓人們能遠程控制家
電，實現便捷生活；移動支付的普及，改變了傳統的支付方式，使交易更加高效安全。此
外，科技創新還為醫療、教育等領域帶來變革。如 AI 輔助診斷系統，能快速分析醫學影像，
提高疾病診斷的準確性；在線教育平臺打破地域限制，讓優質教育資源惠及更多學生。科
技創新正以潤物細無聲的方式，提升著人們的生活質量和社會發展水平。
16．分別概括兩則材料的主要內容。（4 分）
六年級語文 第 4 頁 共 6 頁
材料一： ▲ 。
材料二： ▲ 。
17．【材料一】中，一共列舉了① ▲ 、② ▲ 、
③ ▲ 和④ ▲ 這四項我國在科技領域取得的重大突破，
請簡要概括。（4 分）
18．仿照【材料二】，選擇一個不同于文中的科技創新成果，說說它是如何改變生活的。
（2 分）
我要介紹的是 ▲ ，它 ▲ 。
七、現代文閱讀（16 分）
老店不老
①一家老店，一把剪刀，一個老人。
②他的腰上系著青藍圍裙，皮鞋擦得锃亮。那整齊的發絲如青草一樣，排布頭頂。這
是他給我的第一印象。
③不經意間，我被那墻上的紅漆字吸引，紅紅的“理發”二字，沒有招牌，就那樣被
寫在墻上。干練，給人一種精神氣。他們說這是老人寫的。
④老人幫人理發時，總會時不時地冒出一句:“怎么樣，這發型挺不錯吧 ”常來的顧客
顧及他年紀大，總會敷衍一句:“還行。”只有那叛逆期的少男少女會認認真真地和他較勁
兒:“老師傅手藝確實不錯，就是發型種類少了點。太老了，不新潮。”老人臉色一變，紅
一半，紫一半的。
⑤我擔憂地望著老人，畢竟他年紀大了。
⑥幾天后，當我再次經過這家店時，店門緊閉。那木牌上寫著:“暫停營業”，果然，
老人不干了。我失望地搖了搖頭，轉身離去。
⑦風微微吹著，葉子在樹梢悠悠地擺動。
⑧時間在不經意間流逝，我的頭發越來越長。母親望著鏡子中頭發凌亂的我，說:
“去找向師傅吧，他最近開門了。”我感到驚訝，原來他不是徹底關門哪!
⑨于是，晨起。樹葉綠得發亮，樹上的鳥兒唱著動聽的歌。
⑩我走進小店時，老人正在掃地。我準備找個椅子坐下來等老人時，卻發現，屋內多
了一張大沙發和幾張旋轉椅。那不遠處的茶幾上還擱著幾袋茶葉和幾袋瓜子，也許是供客
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人等候時喝的、吃的。老人掃完了地，圍上圍裙，從不遠處的架子上找出一本書，遞給我，
面容和藹地看著我:“你找找看，喜歡哪個 ”那上面滿滿的都是發型，種類繁多，看得我眼
花繚亂。“向師傅，我還以為您不干了呢，原來拜師學藝去了呀!”我和他開起了玩笑。“哈
哈!現在的孩子，了不得。以前啊，我呢，太沉浸于過去的榮譽，直到孩子們點醒我，我才
意識到該去學習學習了。于是，我放了幾個月假，去北京拜師學藝了。”說完，他摸摸頭，
朝我微微一笑。
原來，那段時間，他真是學藝去了。我頓時因為自己的誤解，羞愧不已，漲紅了臉。
我頂著一個嶄新的發型,心滿意足地離開了小店。顧客陸陸續續走進小店,無不驚訝于
店內的布置和發型的種類,也無不如我般滿意地離開。老人望著一個個離去的背影,綻放出燦
爛的笑容。
仍舊是那老店，老店不老。
19．聯系上下文，理解文中加點詞語的意思是。（2 分）
①顧及： ▲ 。
②敷衍： ▲ 。
20．文中“我”的心情變化貫穿全文，從文中找出適合的詞語將下圖補充完整。（4 分）
擔憂 ① ② ③ ④
21．第④自然段畫橫線的句子，是對人物的 ▲ 描寫，從中體會到
▲ 。（2 分）
22．第⑨自然段畫橫線的句子是 ▲ 描寫，作用是
▲ 。（2 分）
23．文章第①自然段和第 自然段都提到“老店”，這兩段有什么關系？說說這樣寫的好
處。（3 分）
▲
▲
24．有人說：“這篇文章的題目是‘老店不老’，但實質上寫的是老人不老。”你同意這
樣的說法嗎 為什么 （3 分）
▲
▲
任務四：書寫溫暖瞬間
六年級語文 第 6 頁 共 6 頁
八、習作。（35 分）
清晨的一句問候、雨天的一把雨傘、失落時的一個擁抱……生活中總有一些瞬間，像陽
光一樣溫暖著我們的心靈。請以“溫暖”為主題，回憶自己經歷過的一個溫暖瞬間，寫一
篇習作。要求把事情的經過寫清楚，通過動作、語言、心理活動等細節描寫傳遞情感，做
到內容具體、感情真摯。題目自擬，文中不出現真實的校名、人名。
六年級語文 第 7 頁 共 6 頁六年級語文試題評分細則（2025.7）
（所有題目組長負責統一把握答案，標準一定要統一）
題號 分值 參考答案或答題要求
一 1-8 每題 2 分 共 16 分 1.C 2.B 3.D 4.B 5.C 6.A 7.A 8.D
二 9 題每字 0.5 分 共 6 分 撥弄 明媚 征程 侵襲 書籍 真理
三 10 題每空 1 分 共 6 分 ①只有徘徊罷了 ②千磨萬擊還堅勁 ③讀書須用意 ④而青于藍 ⑤老大徒傷悲 ⑥粉骨碎身渾不怕
11 題每空 1 分 共 2 分 ①橫看成嶺側成峰 ②遠近高低各不同
四 12 題每空 0.5 分 共 3 分 ①活潑，勇敢 ②玩伴 ③不受約束，秉性純良 ④⑤⑥答案不唯 一
五 13 共 2 分 為寫《道德經》，當舉群相贈耳。（或者:為寫《道德經》） 14--15 共 4 分 14.C 15.B
近年來，我國在諸多科技領域取得重大突破。
16 題每空 2 分 共 4 分 科技創新與日常生活息息相關。
（表達通順正確即可得分）
六 ①“天問一號”發射 ②“天問二號”成功發射
17 題每空 1 分 共 4 分 ③“蛟龍號”下潛突破 7000 米 ④“奮斗者號”下潛達 10058 米
（表達通順正確即可得分）
18 共 2 分 答案略。
①文中指顧客考慮到老人年紀大，出于體諒而照顧其感受。
19 題每空 1 分 共 2 分 ②文中指顧客為避免讓老人難堪，隨便應付地回應，并非真心認同。
（表達通順正確即可得分）
20 題每空 1 分 共 4 分 失望 驚訝 羞愧 心滿意足
21 題每空 1 分 共 2 分 神態描寫 體現出老人被顧客指出發型“不新潮”時的尷尬與窘 迫，也暗示他對自身手藝的在意。（表達通順正確即可得分）
22 題每空 1 分 共 2 分 環境描寫 通過明快的景物烘托“我”得知老人重新開店時的喜悅 與期待。（表達通順正確即可得分）
七
首尾呼應。結構上使文章首尾圓合，結構更嚴謹；內容上通過重復
23 共 3 分 “老店” 強化主題，突出老人通過自我革新讓老店煥發新生，深化
“不老” 的核心內涵。（表達通順正確即可得分）
同意，表面寫“老店不老”，實則以“老店”為載體，核心是展現
老人的“不老”。老人雖年紀大，但主動學習新發型、更新店內布
24 共 3 分 置，體現其思想不僵化，面對顧客的質疑，他勇于改變，展現出進
取精神。
（能抓住關鍵詞表達，意思正確即可得分）
八 一類文 30-35 分 主題鮮明，圍繞“溫暖瞬間”選取具體事件，能表達自己的獨特感 受，情節完整，文章結構較合理；書寫規范工整，卷面整潔美觀， 錯別字較少。
二類文 20-29 分 主題基本明確，內容完整，結構基本合理；句子較通順，書寫較認
真。
三類文 0— 19 分 主題不夠明確，內容空洞，結構不明晰；錯別字較多，標點使用混 亂，卷面不整潔。

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