資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版二年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課時聚焦祖國現代偉大成就，以高鐵、空間站、現代化農業等內容為依托，展現祖國科技、經濟等領域的發展成果。教材通過生活場景與對話，引導學生感知成就對生活的影響，激發民族自豪感，是培養學生國家認同、厚植愛國情懷的重要內容，銜接傳統文化與現代發展，凸顯祖國進步。
學情分析
二年級學生對高鐵、空間站等有感性認知（如坐高鐵、看航天新聞 ），但對成就背后的意義理解淺顯。其好奇心強、愛分享，可借生活實例、直觀素材，引導探究成就價值；在理解 “成就讓生活更好” 的邏輯上，需結合日常體驗，逐步建立對祖國發展的理性認知與情感共鳴。
核心素養分析
（一）政治認同 感受祖國現代成就的輝煌，認同祖國發展實力，增強民族自豪感與國家歸屬感。 （二）道德素養 培育熱愛祖國、尊重科技與勞動的道德品質，珍惜成就帶來的美好生活。 （三）法治觀念 初步認知國家發展受法律保障、科技成果需依法保護，樹立基本法治意識。 （四）健全人格 借成就故事滋養自信、奮進的人格特質，激發積極向上的生活態度。 （五）責任意識 激發為祖國成就驕傲、未來為國家貢獻力量的責任意識，愿從日常努力踐行。
教學重點
認識高鐵、空間站、現代化農業等偉大成就，了解其對生活的積極影響。 感受祖國發展的強大實力，激發民族自豪感與愛國情。
教學難點
深度理解成就背后的科技突破、國家努力，將自豪感轉化為學習奮進的動力。 引導學生從 “感受成就” 到 “主動關注、傳播成就”，培養持續的愛國熱忱。
教具準備
高鐵、空間站、無人插秧機等成就相關短視頻（如高鐵行駛、航天員在空間站工作 ）。 成就對比卡片（如 “爺爺輩出行” vs “現在高鐵出行” ）。 “成就分享卡”，用于學生記錄、分享生活中感知的祖國成就。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師活動 播放 “中國高鐵飛馳”“空間站全景” 短視頻，提問：“小朋友們，這些厲害的‘大國重器’，你們在哪見過、聽過？覺得它們牛不牛？” 學生活動 興奮回憶坐高鐵、看航天新聞的經歷，踴躍夸贊 “高鐵又快又穩”“空間站超神奇” 。 設計意圖 用震撼短視頻喚起生活感知，激發對 “偉大成就” 的探究興趣，自然導入主題。
二、講授新課 第二模塊：數不清的偉大成就 1. 新知講解 （1）高鐵：中國速度 教師活動：展示教材高鐵插圖，播放高鐵海外建設視頻，講解 “中國高鐵技術厲害，幫外國建鐵路，讓世界看到中國速度” ，對比 “爺爺走路探親” 與 “現在高鐵一日達”，提問 “高鐵給生活帶來啥方便？” 學生活動：分享 “坐高鐵回老家快多了”“能看窗外漂亮風景”，感受高鐵讓生活更便捷。 設計意圖：借對比、實例，理解高鐵成就的生活價值與國際影響，體會 “中國速度”。 （2）空間站：中國高度 教師活動：播放航天員在空間站培育種子、做實驗的短視頻，結合教材插圖講解 “中國有了自己的空間站，能研究太空秘密，讓糧食更豐收” ，提問 “空間站的研究，對我們吃飯、生活有啥用？” 學生活動：搶答 “能種出更厲害的水稻、蔬菜”“讓我們吃得更好”，驚嘆祖國科技厲害。 設計意圖：用直觀視頻、生活關聯，讓學生理解空間站成就的意義，感受 “中國高度”。 （3）現代農業：中國智慧 教師活動：展示教材無人插秧機插圖，播放現代化農場作業視頻，講解 “爸爸用無人插秧機種地，是中國農業智慧，讓種地又快又好” ，組織討論 “這些智慧農業，咋改變農民生活？” 學生活動：交流 “農民伯伯沒那么累了”“糧食收得更多了”，體會科技讓農業更強大。 設計意圖：借生活場景、視頻，理解現代農業成就的價值，感受 “中國智慧”。
三、課堂練習 單項選擇題 ① （ ）讓我們出行又快又穩。 A. 自行車 B. 高鐵 C. 馬車 答案：B（呼應高鐵成就 ） ② 中國空間站能（ ）。 A. 培育種子 B. 做飯 C. 住人玩耍 答案：A（關聯空間站研究功能 ） 判斷題 ① 中國高鐵只在國內跑，外國沒有。（× ）（結合海外建設視頻糾正 ） ② 無人插秧機讓種地更輕松、高效。（√ ）（鞏固現代農業認知 ）
四、課堂小結 “小朋友們，中國高鐵跑出‘中國速度’，空間站登上‘中國高度’，現代農業展現‘中國智慧’！這些偉大成就，讓生活越來越好，祖國越來越牛！我們要為祖國驕傲，更要好好學習，未來讓祖國更厲害！”
板書設計
數不清的偉大成就 ┌───────┬──────────────┐ │ 領域 │ 成就亮點 │ ├───────┼──────────────┤ │ 交通 │ 高鐵→中國速度（快、幫外國 ）│ ├───────┼──────────────┤ │ 航天 │ 空間站→中國高度（育種子、探太空 ）│ ├───────┼──────────────┤ │ 農業 │ 無人插秧→中國智慧（輕松、高效 ）│ └───────┴──────────────┘
教學反思
教學中借生活實例、視頻讓學生感受成就魅力，多數學生理解 “成就讓生活更好”。但對 “成就背后的奮斗精神” 挖掘不足，后續可引入 “高鐵建設者故事”“航天員訓練” 片段，深化精神傳承；對學生責任意識的引導，可開展 “我的成就小目標” 打卡活動，讓愛國情落地實踐。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
祖國，我為您自豪
第16課
第四單元 我愛我們的祖國
（統編版）二年級
上
第2課時 數不清的偉大成就
1
2
3
4
5
6
7
素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
1
素養目標
（一）政治認同：感受祖國現代成就的輝煌，認同祖國發展實力，增強民族自豪感與國家歸屬感。
（二）道德素養：培育熱愛祖國、尊重科技與勞動的道德品質，珍惜成就帶來的美好生活。
（三）法治觀念：初步認知國家發展受法律保障、科技成果需依法保護，樹立基本法治意識。
（四）健全人格：借成就故事滋養自信、奮進的人格特質，激發積極向上的生活態度。
（五）責任意識：激發為祖國成就驕傲、未來為國家貢獻力量的責任意識，愿從日常努力踐行。
2
新知導入
觀看“中國高鐵飛馳”“空間站全景” 短視頻，提問：“小朋友們，這些厲害的‘大國重器’，你們在哪見過、聽過？覺得它們牛不牛？”
中國高鐵技術厲害，幫外國建鐵路，讓世界看到中國速度” ，對比 “爺爺走路探親” 與 “現在高鐵一日達”， “高鐵給生活帶來啥方便？”。
第二模塊：數不清的偉大成就
爺爺奶奶好!
高鐵真是又快又穩。
有些國家也用上了中國建造的高鐵……
看，電視上在
說空間站呢!
老師說，我們國家有了自己獨立的空間站。
真了不起！我們國家的空間站還培育出了水稻種子、蔬菜種子……
中國有了自己的空間站，能研究太空秘密，讓糧食更豐收” ， “空間站的研究，對我們吃飯、生活有啥用？”
我跟同學說，我爸爸用無人駕駛的插秧機插秧。
等放假了，請你的同學到爸爸工作的現代化農場來看看。
“爸爸用無人插秧機種地，是中國農業智慧，讓種地又快又好” ，討論 “這些智慧農業，咋改變農民生活？” “農民伯伯沒那么累了”“糧食收得更多了”，體會科技讓農業更強大。
這些成就讓我們的生活越來越好！你還有哪些發現呢
6
課堂練習
① （ ）讓我們出行又快又穩。
A. 自行車 B. 高鐵 C. 馬車
② 中國空間站能（ ）。
A. 培育種子 B. 做飯 C. 住人玩耍
判斷題
① 中國高鐵只在國內跑，外國沒有。（ ）
② 無人插秧機讓種地更輕松、高效。（ ）
A
B
√
×
小朋友們，中國高鐵跑出‘中國速度’，空間站登上‘中國高度’，現代農業展現‘中國智慧’！這些偉大成就，讓生活越來越好，祖國越來越牛！我們要為祖國驕傲，更要好好學習，未來讓祖國更厲害！
6
課堂練習
1. 單項選擇題
③ 下列屬于祖國偉大成就的是（ ）。
A. 家里買新玩具 B. 中國高鐵 C. 同學考高分
2. 判斷題
③ 祖國的偉大成就和我們小朋友沒關系，是大人的事。（ ）
B
×
5
課堂總結
“今天咱們看到祖國好多偉大成就，高鐵、空間站、現代農業，讓生活甜滋滋！這些都是祖國努力的成果，我們要為祖國自豪，還要從現在好好學本領，長大給祖國添更多成就！
7
板書設計
16.祖國，我為您自豪
數不清的偉大成就
領域 成就亮點
交通 高鐵→中國速度（快、幫外國 ）
航天 空間站→中國高度（育種子、探太空 ）
農業 無人插秧→中國智慧（輕松、高效 ）
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑