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《公輸》同步練習A卷2024-2025學年高教版（2023）中職語文基礎模塊上冊
一、語言文字運用
1. 下列關于墨子的表述，正確的一項是（ ）
A. 戰國時期儒家學派代表人物
B. 主張“兼愛非攻”，反對侵略戰爭
C. 提出“性善論”，強調后天教化
D. 著作《墨子》由孔子編纂而成
2. 依次填入文中橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
公輸盤為楚造云梯之械，成，將_______________攻宋。子墨子聞之，_______________魯，行十日十夜而至于郢。
A. 以 起于 B. 而 起于 C. 以 起自 D. 而 起自
3. 下列句子中，與“宋何罪之有”句式相同的一項是（ ）
A. 此猶文軒之與敝輿也（判斷句）
B. 荊國有余于地而不足于民（狀語后置）
C. 夫子何命焉為（賓語前置）
D. 吾知子之所以距我（陳述句）
4. 下列對“公輸盤詘”中“詘”的理解，正確的一項是（ ）
A. 彎曲 B. 屈服 C. 欺騙 D. 攻擊
5. 下列句子中，使用比喻手法的一項是（ ）
A. 荊之地，方五千里，宋之地，方五百里
B. 此猶文軒之與敝輿也
C. 公輸盤九設攻城之機變
D. 子墨子解帶為城，以牒為械
6. 下列對“雖殺臣，不能絕也”的翻譯，最準確的一項是（ ）
A. 雖然殺了我，也不能斷絕宋國的防御
B. 即使殺了我，也不能讓宋國滅亡
C. 雖然殺了我，也不能讓楚國停止進攻
D. 即使殺了我，也不能殺光宋國的守衛者
7. 下列對“義不殺少而殺眾”的理解，正確的一項是（ ）
A. 堅持道義不殺少數人，卻去殺多數人
B. 正義的人不殺少數人，卻殺多數人
C. 講道義的人不殺少年，卻殺眾人
D. 仁義的人不殺少數人，卻殺多數人
8. 下列對墨子思想的理解，錯誤的一項是（ ）
A. 主張“非攻”，反對一切戰爭
B. 強調“兼愛”，提倡無差別平等之愛
C. 重視“尚賢”，主張任人唯才
D. 提倡“節用”，反對奢侈浪費
二、文本探究
文章結構填空
1. 開篇以“公輸盤為楚造云梯”交代_______________，引出矛盾沖突。
2. 墨子先以“_______________”的類比，指出公輸盤“義不殺少而殺眾”的矛盾。
3. 面對楚王，墨子以“_______________”的比喻，揭示楚國攻宋的荒謬。
4. 結尾以“_______________”的較量，展示墨子的防御智慧，迫使楚王放棄攻宋。
主旨理解
本文通過墨子止楚攻宋的故事，批判了_______________的不義，彰顯了_______________的思想，體現了墨家以智慧和道義化解戰爭的理念。
翻譯句子
1. 荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。

2. 公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。

三、課內閱讀
閱讀《公輸》選段，完成1-5題。
選段：
子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”
1. 解釋下列詞語在文中的含義。
文軒：_______________
敝輿：_______________
2. 下列對“此猶文軒之與敝輿也”的分析，正確的一項是（ ）
A. 運用對比，強調楚國的富有與宋國的貧窮
B. 運用比喻，說明楚國攻宋如同富人偷竊窮人
C. 運用排比，突出楚國與宋國的巨大差異
D. 運用夸張，渲染楚國的強大與宋國的弱小
3. 墨子列舉“荊有云夢”“江漢之魚鱉黿鼉”等內容，目的是什么？

4. 分析選段中排比句的作用。

5. 結合選段，談談你對墨子論辯技巧的理解。

四、課外閱讀
閱讀《墨子·非攻》（節選），完成1-4題。
今有一人，入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多。茍虧人愈多，其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也？以其虧人愈多。茍虧人愈多，其不仁茲甚，罪益厚。至殺不辜人也，扡其衣裘、取戈劍者，其不義又甚入人欄廄取人馬牛。此何故也？以其虧人愈多。茍虧人愈多，其不仁茲甚矣，罪益厚。當此，天下之君子皆知而非之，謂之不義。今至大為不義攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？
1. 下列句子中，“以”字與“以虧人自利也”中“以”字用法相同的一項是（ ）
A. 臣以王吏之攻宋也（認為）
B. 以牒為械（用）
C. 以其境過清（因為）
D. 屬予作文以記之（來）
2. 下列對“今至大為不義攻國，則弗知非”的理解，正確的一項是（ ）
A. 現在最大的不義是攻打他國，卻不知道反對
B. 如今最大的不義是攻打國家，卻不知道錯誤
C. 現在最大的不義是攻擊國家，卻不知道是非
D. 如今最大的不義是進攻國家，卻不知道指責
3. 比較《公輸》與選段的共同點，分析墨子思想的一致性。

4. 結合選段，談談你對“虧人自利”的現實啟示。

答案
A卷答案
一、語言文字運用
1. B 2. A 3. C 4. B 5. B 6. D 7. A 8. A
二、文本探究
1. 事件背景 2. 殺少殺眾 3. 文軒敝輿 4. 攻守模擬
主旨：侵略戰爭；非攻
翻譯：
2. 楚國土地有余而人民不足，犧牲不足的人民去爭奪有余的土地，不能說是明智。
3. 公輸盤多次設置攻城的巧妙戰術，墨子多次抵御了他。
三、課內閱讀
1. 裝飾華美的車；破舊的車 2. B
2. 目的是通過對比，突出楚國的富足與宋國的貧困，論證楚國攻宋的不合理性。
3. 排比句增強氣勢，從土地、物產、資源三個方面系統論證楚國攻宋的荒謬，邏輯嚴密。
4. 墨子運用類比推理，將楚國攻宋比作富人偷竊窮人，以淺顯的例子揭示深刻的道理，使楚王陷入自相矛盾的境地。
四、課外閱讀
1. C 2. A
2. 共同點：均批判侵略行為，強調“虧人自利”的不義。一致性：《公輸》通過實戰止楚攻宋，選段通過邏輯論證批判攻國，都體現墨子“非攻”思想。
3. 現實啟示：損人利己的行為是不義的，應倡導互利共贏，反對以犧牲他人利益為代價的行為。

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