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《念奴嬌·赤壁懷古》同步練習A卷2024-2025學年高教版（2023）中職語文基礎模塊上冊
一、語言文字運用
1. 下列關于蘇軾的表述，錯誤的一項是（ ）
A. 字子瞻，號東坡居士
B. 北宋文學家，“唐宋八大家”之一
C. 開創了豪放詞派，與辛棄疾并稱“蘇辛”
D. 代表作有《赤壁賦》《琵琶行》
2. 依次填入文中橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時____________多少豪杰。
A. 涌現 B. 產生 C. 匯聚 D. 豪杰
3. 下列句子中，與“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”中“東”字用法相同的一項是（ ）
A. 沛公軍霸上
B. 吾從而師之
C. 項伯乃夜馳之沛公軍
D. 假舟楫者，非能水也
4. 下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是（ ）
A. 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪
B. 談笑間，檣櫓灰飛煙滅
C. 人生如夢，一尊還酹江月
D. 故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁
5. 下列對“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發”的理解，正確的一項是（ ）
A. 表現周瑜的年輕有為和英雄氣概
B. 暗示周瑜沉迷于兒女情長
C. 強調小喬的美麗與才華
D. 突出赤壁之戰的激烈殘酷
6. 下列句子中，“其”字指代“赤壁古戰場”的一項是（ ）
A. 故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁
B. 其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉
C. 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎
D. 其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴
7. 下列句子中，與“多情應笑我，早生華發”句式相同的一項是（ ）
A. 句讀之不知，惑之不解
B. 師不必賢于弟子
C. 蚓無爪牙之利，筋骨之強
D. 此非孟德之困于周郎者乎
8. 下列對“一尊還酹江月”的理解，正確的一項是（ ）
A. 以酒祭奠江月，表達對自然的敬畏
B. 借江月抒發對歷史的感慨和人生的曠達
C. 感嘆時光流逝，人生短暫
D. 表達對周瑜的敬仰和追慕之情
二、文本探究
1. 文章結構填空
上闋：描繪赤壁____________，引出對歷史人物的緬懷。
下闋：追憶周瑜____________，抒發自身____________的感慨。
結尾：以“人生如夢，一尊還酹江月”收束，體現____________的人生態度。
2. 主旨理解
本文通過對赤壁古戰場的描寫和對周瑜的追憶，表達了作者對____________的感慨，以及____________的豁達情懷。
3. 翻譯句子
（1）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

（2）故國神游，多情應笑我，早生華發。

三、課內閱讀
閱讀《念奴嬌·赤壁懷古》選段，完成1-5題。
選段：
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。
1. 解釋下列詞語在文中的含義。
羽扇綸巾：____________
檣櫓：____________
2. 下列對“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的理解，正確的一項是（ ）
A. 描寫周瑜指揮若定、輕松擊敗曹軍的情景
B. 表現赤壁之戰的激烈和殘酷
C. 強調曹軍的不堪一擊
D. 暗示周瑜的勝利是僥幸
3. 文中“故國神游”的“故國”指的是（ ）
A. 舊國，已滅亡的國家
B. 赤壁古戰場
C. 作者的故鄉
D. 三國時期的吳國
4. 用自己的話概括作者在選段中表達的情感。
5. 選段運用了什么表現手法？有何作用？

四、課外閱讀
閱讀蘇軾《江城子·密州出獵》，完成1-4題。
江城子·密州出獵
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
1. 下列句子中，“狂”字與“老夫聊發少年狂”中“狂”字意義相同的一項是（ ）
A. 狂風暴雨
B. 狂妄自大
C. 狂放不羈
D. 欣喜若狂
2. 下列對“持節云中，何日遣馮唐”的理解，正確的一項是（ ）
A. 表達作者渴望得到朝廷重用的愿望
B. 抒發對馮唐的敬仰之情
C. 暗示自己年事已高，無法再為國效力
D. 描繪云中郡的壯麗景色
3. 比較《念奴嬌·赤壁懷古》與《江城子·密州出獵》的豪放風格，分析兩者的異同。

4. 兩首詞都表達了作者的壯志豪情，但情感基調有所不同，請結合具體詞句分析。

答案
一、語言文字運用
1. D（《琵琶行》作者為白居易）
2. A
3. C（名詞作狀語）
4. D
5. A
6. A
7. A（賓語前置）
8. B
二、文本探究
1. 壯麗景色；英雄事跡；壯志未酬；曠達超脫
2. 歷史興衰；懷才不遇卻樂觀豁達
3. （1）長江向東流去，波浪滾滾，淘盡了千古以來的英雄人物。
（2）我在赤壁古戰場神游，可笑我多愁善感，過早地生出了白發。
三、課內閱讀
1. 羽扇綸巾：手搖羽扇，頭戴綸巾，形容周瑜的儒雅風度；檣櫓：代指曹軍戰船
2. A
3. B
4. 作者通過追憶周瑜的英雄事跡，對比自身的壯志未酬，抒發了對歷史的感慨和人生的曠達。
5. 對比手法。周瑜的“雄姿英發”與作者的“早生華發”形成對比，突出作者對時光流逝、功業未就的嘆惋，同時以周瑜的成功襯托自己的失落，增強情感的沖擊力。
四、課外閱讀
1. C
2. A
3. 相同點：均以宏大的場景、豪邁的語言展現壯志豪情。不同點：《念奴嬌·赤壁懷古》通過歷史感慨體現曠達，《江城子·密州出獵》則直接抒發報國之志。
4. 《念奴嬌·赤壁懷古》情感基調深沉悲壯，如“人生如夢，一尊還酹江月”；《江城子·密州出獵》則激昂豪邁，如“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。

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