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統(tǒng)編版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課聚焦中國(guó)年習(xí)俗，教材以 “我家這樣過(guò)新年” 為線索，通過(guò)貼春聯(lián)、年夜飯、拜年等生活場(chǎng)景與民族特色年俗，展現(xiàn)春節(jié)文化內(nèi)涵。旨在讓學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日魅力，傳承優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同，是道德與法治課程中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、培育家國(guó)情懷的重要內(nèi)容。
學(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生對(duì)春節(jié)有豐富生活體驗(yàn)，熱衷分享年俗見(jiàn)聞，但對(duì)年俗背后的文化意義理解淺顯。其形象思維為主，愛(ài)聽(tīng)故事、參與互動(dòng)，可借生活實(shí)例、趣味活動(dòng)深化對(duì)春節(jié)文化的認(rèn)知，激發(fā)傳承熱情。
核心素養(yǎng)分析
（一）政治認(rèn)同 感受春節(jié)承載的文化價(jià)值，認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化重要載體，增強(qiáng)對(duì)中華文化的歸屬感。 （二）道德素養(yǎng) 培育尊重、熱愛(ài)傳統(tǒng)年俗的情感，養(yǎng)成傳承優(yōu)秀文化、家庭團(tuán)圓互助的道德品質(zhì)。 （三）法治觀念 了解春節(jié)習(xí)俗傳承受文化保護(hù)相關(guān)法規(guī)支持，樹(shù)立依法愛(ài)護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化的意識(shí)。 （四）健全人格 借春節(jié)團(tuán)圓、民俗體驗(yàn)，滋養(yǎng)積極向上、包容友善的健全人格。 （五）責(zé)任意識(shí) 激發(fā)傳承春節(jié)文化、參與年俗實(shí)踐、弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
梳理 “我家過(guò)新年” 的習(xí)俗（貼春聯(lián)、年夜飯、拜年等 ），感受春節(jié)文化的團(tuán)圓、祈福內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
理解春節(jié)習(xí)俗背后的文化意義，將年俗情感轉(zhuǎn)化為傳承優(yōu)秀文化的自覺(jué)行動(dòng)。
教具準(zhǔn)備
春節(jié)習(xí)俗相關(guān)實(shí)物：春聯(lián)（帶福字 ）、年畫(huà)、鞭炮模型。 多媒體課件：不同家庭、民族過(guò)春節(jié)的短視頻，年俗文化講解動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 播放《春節(jié)序曲》音頻，展示教材中 “我家這樣過(guò)新年” 插圖，提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)到這熟悉的音樂(lè)，看到圖里的熱鬧場(chǎng)景，知道要過(guò)啥節(jié)不？快說(shuō)說(shuō)你家過(guò)這個(gè)節(jié)的趣事！” 學(xué)生活動(dòng) 興奮搶答 “過(guò)春節(jié)”，踴躍分享 “貼春聯(lián)被膠水粘手”“收壓歲錢買零食” 等趣事。 設(shè)計(jì)意圖 借經(jīng)典音樂(lè)、教材插圖喚起春節(jié)記憶，激發(fā)分享欲，自然導(dǎo)入 “我家過(guò)新年” 主題。
二、講授新課 第一模塊：我家這樣過(guò)新年 1. 新知講解 （1）貼春聯(lián) 寄祝福 教師活動(dòng)：拿出春聯(lián)實(shí)物，結(jié)合教材貼春聯(lián)插圖，講解 “春聯(lián)從右讀，‘?！值官N寓意‘福到’” ，提問(wèn) “你家貼春聯(lián)有啥講究？” 學(xué)生活動(dòng)：分享 “選喜慶春聯(lián)”“和家人一起貼”，猜 “福倒貼” 的趣味說(shuō)法。 設(shè)計(jì)意圖：借實(shí)物、互動(dòng)，理解貼春聯(lián)的文化寓意，感受傳統(tǒng)習(xí)俗的智慧。 （2）年夜飯 盼團(tuán)圓 教師活動(dòng)：展示教材年夜飯插圖，播放家庭團(tuán)圓吃飯短視頻，提問(wèn) “年夜飯必吃啥菜？為啥重視這頓飯？” 學(xué)生活動(dòng)：搶答 “魚(yú)（年年有余 ）”“餃子（團(tuán)圓 ）”，講述 “家人一起做菜、碰杯祝?！?溫馨事。 設(shè)計(jì)意圖：用生活場(chǎng)景體會(huì)年夜飯的團(tuán)圓、祈福意義，深化對(duì)春節(jié) “家” 文化的認(rèn)知。 （3）拜大年 傳溫情 教師活動(dòng)：呈現(xiàn)教材拜年插圖，模擬拜年情景（戴圍巾、拿福袋 ），引導(dǎo)說(shuō)祝福詞，提問(wèn) “拜年碰到不同長(zhǎng)輩咋說(shuō)？” 學(xué)生活動(dòng)：上臺(tái)表演拜年，用 “祝您健康長(zhǎng)壽”“恭喜發(fā)財(cái)” 等祝福語(yǔ)，交流 “收紅包要謝長(zhǎng)輩” 禮儀。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景模擬，學(xué)會(huì)拜年禮儀，感受春節(jié)傳遞親情、友善的文化內(nèi)涵。
三、課堂練習(xí) 1. 單項(xiàng)選擇題 春節(jié)貼春聯(lián)，正確讀法順序是（ ）。 A. 從左到右 B. 從右到左 C. 隨便讀 答案：B（貼合春聯(lián)傳統(tǒng)右讀習(xí)俗 ） 年夜飯吃（ ）寓意 “年年有余”。 A. 魚(yú) B. 肉 C. 菜 答案：A（關(guān)聯(lián)年俗文化寓意 ） 拜年時(shí)，對(duì)長(zhǎng)輩該說(shuō)（ ）。 A. 別管我 B. 祝您開(kāi)心 C. 祝您健康長(zhǎng)壽 答案：C（強(qiáng)化拜年禮儀與祝福內(nèi)涵 ） 2. 判斷題 貼 “?！?字必須正貼，倒貼不吉利。（× ）（講解 “福倒” 即 “福到” 的文化智慧 ） 春節(jié)拜年是為了給長(zhǎng)輩送祝福，傳遞親情。（√ ）（鞏固拜年文化意義 ） 年夜飯只要吃得飽，吃啥菜都行，不用講究。（× ）（強(qiáng)調(diào)年夜飯的文化寓意與團(tuán)圓價(jià)值 ）
四、課堂小結(jié) “今天咱們聊了貼春聯(lián)、年夜飯、拜年，知道春節(jié)藏著好多文化！希望小朋友們春節(jié)時(shí)，好好感受這些習(xí)俗，把咱們的年俗講給更多人聽(tīng)，讓中國(guó)年越來(lái)越紅火！”
板書(shū)設(shè)計(jì)
我家這樣過(guò)新年 ┌───────┬──────────────┐ │ 貼春聯(lián) │ 右讀祈福，福倒→福到 │ ├───────┼──────────────┤ │ 年夜飯 │ 團(tuán)圓吃魚(yú)→年年有余 │ ├───────┼──────────────┤ │ 拜大年 │ 說(shuō)祝福，傳親情 │ └───────┴──────────────┘ （配圖：春聯(lián)、魚(yú)、拜年簡(jiǎn)筆畫(huà) ）
教學(xué)反思
教學(xué)中，學(xué)生對(duì)年俗分享積極，但對(duì)文化意義理解停留在表面。后續(xù)可引入 “年俗起源” 小故事（如年獸傳說(shuō) ），深化文化認(rèn)知；增加小組 “設(shè)計(jì)創(chuàng)意年俗” 活動(dòng)，激發(fā)傳承創(chuàng)新熱情，讓傳統(tǒng)與實(shí)踐更融合。
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紅紅火火中國(guó)年
第15課
第四單元 我愛(ài)我們的祖國(guó)
（統(tǒng)編版）二年級(jí)
上
第1課時(shí) 我家這樣過(guò)新年
1
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7
素養(yǎng)目標(biāo)
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
作業(yè)布置
板書(shū)設(shè)計(jì)
1
素養(yǎng)目標(biāo)
（一）政治認(rèn)同：感受春節(jié)承載的文化價(jià)值，認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化重要載體，增強(qiáng)對(duì)中華文化的歸屬感。
（二）道德素養(yǎng)：培育尊重、熱愛(ài)傳統(tǒng)年俗的情感，養(yǎng)成傳承優(yōu)秀文化、家庭團(tuán)圓互助的道德品質(zhì)。
（三）法治觀念：了解春節(jié)習(xí)俗傳承受文化保護(hù)相關(guān)法規(guī)支持，樹(shù)立依法愛(ài)護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化的意識(shí)。
（四）健全人格：借春節(jié)團(tuán)圓、民俗體驗(yàn)，滋養(yǎng)積極向上、包容友善的健全人格。
（五）責(zé)任意識(shí)：激發(fā)傳承春節(jié)文化、參與年俗實(shí)踐、弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的責(zé)任意識(shí)。
2
新知導(dǎo)入
觀看“我家這樣過(guò)新年” 插圖，“小朋友們，聽(tīng)到這熟悉的音樂(lè)，看到圖里的熱鬧場(chǎng)景，知道要過(guò)啥節(jié)不？快說(shuō)說(shuō)你家過(guò)這個(gè)節(jié)的趣事！”
春聯(lián)從右讀，‘?！值官N寓意‘福到’”，你家貼春聯(lián)有啥講究？”
第一模塊：我家這樣過(guò)新年
小孩小孩你別饞，
過(guò)了臘八就是年……
我家這樣過(guò)新年
春聯(lián)要從
右邊讀……
過(guò)年就要
全家團(tuán)圓。
燈籠紅紅，鞭炮紅紅，家家戶戶春節(jié)紅紅。
窗花紅紅，春聯(lián)紅紅，團(tuán)團(tuán)圓圓日子紅紅。
年夜飯，元寶魚(yú)，年年有余!
魚(yú)（年年有余 ）”“餃子（團(tuán)圓 ）
拜年的時(shí)候，我們要說(shuō)祝福的話……
云南白族人講究全家喝米花糖水，希望過(guò)上甜美的生活。
內(nèi)蒙古的蒙古族小姑娘給長(zhǎng)者獻(xiàn)上哈達(dá)。
春節(jié)是我國(guó)的農(nóng)歷新年。我家過(guò)年時(shí)……
6
課堂練習(xí)
單項(xiàng)選擇題
① 春聯(lián)要從（ ）邊讀起？
A. 左 B. 右 C. 隨便讀
② 年夜飯吃魚(yú)，寓意（ ）？
A. 年年有余 B. 身體好 C. 長(zhǎng)高
判斷題
① 貼春聯(lián)時(shí)，“福” 字正貼才吉利。（ ）
② 拜年要說(shuō)祝福的話，尊重長(zhǎng)輩。（ ）
A
B
√
×
“小朋友們，貼春聯(lián)盼福到，年夜飯慶團(tuán)圓，拜年傳祝福，這些都是春節(jié)文化！咱們要記住這些溫暖習(xí)俗，當(dāng)好傳統(tǒng)文化小傳人！”
6
課堂練習(xí)
單項(xiàng)選擇題
① 春聯(lián)要從（ ）邊讀起？
A. 左 B. 右 C. 隨便讀
② 年夜飯吃魚(yú)，寓意（ ）？
A. 年年有余 B. 身體好 C. 長(zhǎng)高
判斷題
① 貼春聯(lián)時(shí)，“福” 字正貼才吉利。（ ）
② 拜年要說(shuō)祝福的話，尊重長(zhǎng)輩。（ ）
A
B
√
×
6
課堂練習(xí)
1. 單項(xiàng)選擇題
春節(jié)貼春聯(lián)，正確讀法順序是（ ）。
A. 從左到右 B. 從右到左 C. 隨便讀
年夜飯吃（ ）寓意 “年年有余”。
A. 魚(yú) B. 肉 C. 菜
拜年時(shí)，對(duì)長(zhǎng)輩該說(shuō)（ ）。
A. 別管我 B. 祝您開(kāi)心 C. 祝您健康長(zhǎng)壽
A
B
C
判斷題：
國(guó)旗可以隨意丟棄、損壞。（ ）
聽(tīng)到國(guó)歌響起，要保持安靜、莊嚴(yán)。（ ）
√
×
判斷題：
貼 “?！?字必須正貼，倒貼不吉利。（ ）
春節(jié)拜年是為了給長(zhǎng)輩送祝福，傳遞親情。（ ）
年夜飯只要吃得飽，吃啥菜都行，不用講究。（ ）
√
×
×
5
課堂總結(jié)
今天咱們聊了貼春聯(lián)、年夜飯、拜年，知道春節(jié)藏著好多文化！希望小朋友們春節(jié)時(shí)，好好感受這些習(xí)俗，把咱們的年俗講給更多人聽(tīng)，讓中國(guó)年越來(lái)越紅火！
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板書(shū)設(shè)計(jì)
15.紅紅火火中國(guó)年
我家這樣過(guò)新年
貼春聯(lián) 右讀祈福，福倒→福到
年夜飯 團(tuán)圓吃魚(yú)→年年有余
拜大年 說(shuō)祝福，傳親情
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