資源簡介

《種樹郭橐駝傳》同步練習B卷2024-2025學年高教版（2023）中職語文基礎模塊上冊
一、語言文字運用
1. 下列關于《種樹郭橐駝傳》的表述，正確的一項是（ ）
A. 是一篇真實的人物傳記
B. 作者柳宗元是宋代文學家
C. 運用了寓言手法諷喻現實
D. 主旨是提倡科學種樹方法
2. 下列句子中，“以”字用法與其他三項不同的是（ ）
A. 以子之道，移之官理
B. 傳其事以為官戒
C. 而木之性日以離矣
D. 早實以蕃
3. 依次填入文中橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
其蒔也若子，其置也若棄，____________其天者全而其性得矣。
A. 然 B. 則 C. 且 D. 而
4. 下列句子中，沒有古今異義的一項是（ ）
A. 故鄉人號之“駝”
B. 既然已，勿動勿慮
C. 吾小人輟飧饔以勞吏者
D. 甚者爪其膚以驗其生枯
5. 下列句子中，與“故不我若也”句式相同的一項是（ ）
A. 句讀之不知，惑之不解
B. 師者，所以傳道受業解惑也
C. 不拘于時
D. 青，取之于藍而青于藍
6. 下列句子中，“且”字表示并列關系的一項是（ ）
A. 橐駝非能使木壽且孳也
B. 北山愚公者，年且九十
C. 存者且偷生，死者長已矣
D. 臣死且不避，卮酒安足辭
7. 下列對“其置也若棄”的理解，正確的一項是（ ）
A. 種植后像丟棄一樣不再干預
B. 放置樹木時要像丟棄廢物一樣隨意
C. 安排樹木的位置要像舍棄生命一樣慎重
D. 對待樹木要像放棄希望一樣冷漠
8. 下列句子中，“之”字指代“種樹方法”的一項是（ ）
A. 能順木之天以致其性焉爾
B. 以子之道，移之官理
C. 雖曰愛之，其實害之
D. 吾問養樹，得養人術
9. 下列句子中，與“見長人者好煩其令”中“煩”字用法相同的一項是（ ）
A. 且夫天下非小弱也
B. 春風又綠江南岸
C. 漁人甚異之
D. 大將軍鄧騭奇其才
10. 下列對文章主旨的理解，錯誤的一項是（ ）
A. 批評官吏擾民現象
B. 倡導順應自然規律
C. 強調種樹技術的重要性
D. 主張休養生息的治國理念
二、文本探究
1. 文章結構填空
第一段：介紹郭橐駝的____________和職業。
第二段：通過對比，突出郭橐駝種樹“____________”的特點。
第三段：借對話揭示“____________”的主旨。
第四段：點明寫作目的，警示官吏____________。
2. 主旨理解
本文通過種樹之道類比____________，批評了當時統治者____________的社會現象，倡導尊重規律、減少干預的治國思想。
3. 翻譯句子
（1）他植者雖窺伺效慕，莫能如也。

（2）吾又何能為哉？

三、課內閱讀
閱讀《種樹郭橐駝傳》選段，完成1-5題。
選段：
問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理，非吾業也。然吾居鄉，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業者其亦有類乎？”
1. 解釋下列詞在文中的含義。
勖爾植（勖：____________）
字而幼孩（字：____________）
2. 下列對“見長人者好煩其令”的理解，正確的一項是（ ）
A. 看見長官喜歡頻繁發布政令
B. 發現百姓喜歡抱怨政令繁多
C. 了解到官吏討厭繁瑣的政令
D. 意識到統治者需要簡化政令
3. 文中“鳴鼓而聚之，擊木而召之”的行為，反映了官吏（ ）
A. 關心百姓生產生活
B. 頻繁擾民的統治方式
C. 重視農業生產的態度
D. 組織百姓的有效手段
4. 用自己的話概括百姓“病且怠”的原因。

5. 選段運用了什么修辭手法？有何作用？

四、課外閱讀
閱讀柳宗元《哀溺文序》，完成1-4題。
哀溺文序（節選）
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后。”曰：“何不去之？”不應，搖其首。有頃，益怠。已濟者立岸上，呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。
1. 下列句子中，“絕”字與“乘小船絕湘水”中“絕”字意義相同的一項是（ ）
A. 率妻子邑人來此絕境
B. 佛印絕類彌勒
C. 而大聲發于水上，噌吰如鐘鼓不絕
D. 假舟楫者，非能水也，而絕江河
2. 下列對“吾腰千錢，重，是以后”的理解，正確的一項是（ ）
A. 我腰間纏著千錢，太重，所以落后
B. 我腰上有錢千貫，貴重，所以在后
C. 我腰里帶著千錢，沉重，因此后來
D. 我腰纏萬貫，貴重，所以最后
3. 文中“氓”溺死的直接原因是什么？作者借此批判了什么？

4. 比較《種樹郭橐駝傳》與《哀溺文序》的諷喻手法，分析兩者在表現主題上的異同。

答案
一、語言文字運用
1. C
2. C（表修飾，其余表目的或并列）
3. B
4. D
5. A（賓語前置）
6. A
7. A
8. B
9. B（使動用法）
10. C
二、文本探究
1. 身份；順木之天；養人術；擾民
2. 治民之道；好煩其令
3. （1）其他種樹的人即使暗中觀察仿效，也沒有誰能比得上。
（2）我又能做什么呢？
三、課內閱讀
1. 勖：勉勵；字：養育
2. A
3. B
4. 官吏頻繁發布政令，百姓疲于應付，無法安心生產生活。
5. 類比手法。將種樹之道與治民之道類比，使抽象的道理具體化，增強說服力。
四、課外閱讀
1. D（渡過）
2. A
3. 直接原因：腰間纏錢過重，不愿舍棄。作者批判了貪財舍命、本末倒置的愚蠢行為。
4. 相同點：均通過具體事例諷喻現實。不同點：《種樹郭橐駝傳》以種樹類比治民，委婉含蓄；《哀溺文序》以溺死者的故事直接批判貪婪，更具諷刺性。

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