資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版二年級道德與法治上冊核心素養教學設計
教材分析
本課聚焦 “越過越好中國年”，呈現春節形式隨時代發展的新變化（如視頻連線過年、小區組織活動 ），及中國年在國際上的影響力（海外華人慶祝、外國燈光秀等 ）。教材旨在引導學生感受春節文化傳承與發展，體會中國年 “越過越紅火” 的時代內涵，增強文化自信與民族自豪感。
學情分析
二年級學生對春節有豐富生活體驗，熟悉傳統年俗，但對春節新變化（如線上拜年 ）、國際影響力認知較淺。其好奇心強、愛交流，可借生活實例、趣味互動，引導發現 “中國年新風貌”，理解文化傳承與發展，激發民族自豪感。
核心素養分析
（一）政治認同 感受中國年在時代發展中傳承創新，認同春節文化的生命力，增強民族文化自信。 （二）道德素養 尊重春節傳統與創新，培育熱愛傳統文化、樂于分享交流的道德品質。 （三）法治觀念 了解春節文化遺產地位，初步樹立保護、傳承文化的法治意識雛形。 （四）健全人格 借中國年新變化、國際影響，滋養開放包容、自信向上的健全人格。 （五）責任意識 激發傳承創新春節文化、向世界講好中國年故事的責任意識。
教學重點
發現春節過法的新變化（如視頻拜年、小區迎新活動 ），理解 “越過越好” 的內涵。 感受中國年的國際影響力，增強文化自信與民族自豪感。
教學難點
深度理解春節 “傳統與創新融合” 的文化意義，將情感轉化為傳承行動。 引導學生從文化傳播角度，認識中國年國際影響的價值。
教具準備
不同年代春節對比視頻（如爸媽兒時 vs 現在過年 ）。 海外華人過春節、外國慶祝中國年的圖片 / 短視頻（如唐人街舞龍、外國燈光秀 ）。 “中國年新變化”“國際中國年” 卡片，用于課堂分類討論。
教學過程
教學環節 教師活動、學生活動和設計意圖
一、導入新課 教師活動 播放 “爸媽小時候過年” 與 “現在過年” 對比短視頻（如以前手寫春聯 vs 現在創意春聯；以前串門拜年 vs 現在視頻拜年 ），提問：“小朋友們，發現過年有啥不一樣了嗎？為啥會變呀？” 學生活動 踴躍發言，分享 “視頻拜年方便外地親人”“小區有迎新表演更熱鬧” 等發現，好奇討論 “變化的原因”。 設計意圖 借代際對比，直觀呈現春節新變化，激發探究 “中國年為啥越過越好” 的興趣，自然導入主題。
二、講授新課 第二模塊：越過越好中國年 1. 新知講解 （1）中國年的 “新味道” 教師活動：展示教材中 “視頻連線過年”“小區迎新春” 插圖，組織討論 “這些新過法好在哪？” ，補充 “線上搶紅包”“環保煙花” 等新俗，引導理解 “創新讓年更方便、更有趣、更環保”。 學生活動：分組交流，分享 “今年家過年的新點子”（如 VR 拜年、DIY 電子春聯 ），感受傳統與創新融合的魅力。 設計意圖：從生活新俗切入，讓學生體會春節隨時代發展的 “越變越好”，理解創新讓傳統節日煥發生機。 （2）中國年，世界 “圈粉” 教師活動：播放海外華人舞龍、外國城市燈光秀祝福中國年的短視頻，展示教材中 “海外華人慶祝新春”“外國燈光秀” 插圖，提問 “為啥外國也過中國年？這說明啥？” 學生活動：驚嘆中國年的國際魅力，討論得出 “中國年文化厲害，被世界喜歡”，萌發民族自豪感。 設計意圖：借國際案例，讓學生感受中國年的全球影響力，增強文化自信與民族認同。
三、課堂練習 單項選擇題 ① 現在過年，和遠方親人聯系更方便的方式是（ ）。 A. 寫信 B. 視頻連線 C. 串門 答案：B（呼應視頻拜年新變化 ） ② 外國城市用（ ）祝福中國年。 A. 燈光秀 B. 放鞭炮 C. 貼春聯 答案：A（關聯教材外國燈光秀內容 ） 判斷題 ① 春節只能用老辦法過，不能有新創意。（× ）（強調創新讓年更好 ） ② 海外華人過春節，說明中國年文化被世界喜歡。（√ ）（鞏固國際影響認知 ）
四、課堂小結 “小朋友們，中國年既有貼春聯、拜年的老傳統，又有視頻連線、小區迎新的新創意，還走到世界讓更多人喜歡！這說明我們的年越過越紅火，文化越來越厲害！要繼續當好中國年的小傳人喲！”
板書設計
越過越好中國年 ┌───────┬──────────────┐ │ 新變化 │ 視頻拜年、小區迎新、環保年俗 │ ├───────┼──────────────┤ │ 國際范 │ 海外華人慶、外國祝福（燈光秀 ）│ └───────┴──────────────┘
教學反思
教學中借對比、國際案例激發學生興趣，多數學生理解 “中國年越變越好”。但對 “文化傳承與創新平衡” 講解稍淺，后續可引入 “爸媽兒時年俗” 分享會，深化傳統與創新融合的認知；對國際影響的拓展，可鼓勵學生畫 “我心中的世界中國年”，強化責任意識。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
紅紅火火中國年
第15課
第四單元 我愛我們的祖國
（統編版）二年級
上
第2課時 越過越好中國年
1
2
3
4
5
6
7
素養目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業布置
板書設計
1
素養目標
（一）政治認同：感受中國年在時代發展中傳承創新，認同春節文化的生命力，增強民族文化自信。
（二）道德素養：尊重春節傳統與創新，培育熱愛傳統文化、樂于分享交流的道德品質。
（三）法治觀念：了解春節文化遺產地位，初步樹立保護、傳承文化的法治意識雛形。
（四）健全人格：借中國年新變化、國際影響，滋養開放包容、自信向上的健全人格。
（五）責任意識：激發傳承創新春節文化、向世界講好中國年故事的責任意識。
2
新知導入
觀看“爸媽小時候過年” 與 “現在過年” 對比短視頻（如以前手寫春聯 vs 現在創意春聯；以前串門拜年 vs 現在視頻拜年 ），“小朋友們，發現過年有啥不一樣了嗎？為啥會變呀？”
“視頻連線過年”“小區迎新春” 插圖，討論 “這些新過法好在哪？” ，“今年家過年的新點子”（如 VR 拜年、DIY 電子春聯 ）。
第二模塊：越過越好中國年
除夕夜，我們可以通過視頻連線，和在外地的叔叔一起過年……
今年，我們小區要組織大家迎新春……
今年春節我們要回農村的老家，在新蓋的樓房里過年。
爸爸媽媽小時候是怎么過年的 我們今年會怎么過呢
海外華人慶祝新春。
過年好!
過年好!
有的國家用燈光秀祝福中國新年。
是的，中國的春節還成功申報了人類非物質文化遺產呢！
聽說春節
已經被確定為
聯合國假日。
6
課堂練習
單項選擇題
① 現在過年，和遠方親人聯系更方便的方式是（ ）。
A. 寫信 B. 視頻連線 C. 串門
② 外國城市用（ ）祝福中國年。
A. 燈光秀 B. 放鞭炮 C. 貼春聯
判斷題
① 春節只能用老辦法過，不能有新創意。（ ）
② 海外華人過春節，說明中國年文化被世界喜歡。（ ）
A
B
√
×
“小朋友們，貼春聯盼福到，年夜飯慶團圓，拜年傳祝福，這些都是春節文化！咱們要記住這些溫暖習俗，當好傳統文化小傳人！”
6
課堂練習
單項選擇題
① 春聯要從（ ）邊讀起？
A. 左 B. 右 C. 隨便讀
② 年夜飯吃魚，寓意（ ）？
A. 年年有余 B. 身體好 C. 長高
判斷題
① 貼春聯時，“福” 字正貼才吉利。（ ）
② 拜年要說祝福的話，尊重長輩。（ ）
A
B
√
×
小朋友們，中國年既有貼春聯、拜年的老傳統，又有視頻連線、小區迎新的新創意，還走到世界讓更多人喜歡！這說明我們的年越過越紅火，文化越來越厲害！要繼續當好中國年的小傳人喲！
6
課堂練習
1. 單項選擇題
③ 下列屬于中國年新過法的是（ ）。
A. 手寫春聯 B. 環保煙花 C. 磕頭拜年
2. 判斷題
③ 中國年只有中國人過，外國人不能參與。（ ）
B
×
判斷題：
國旗可以隨意丟棄、損壞。（ ）
聽到國歌響起，要保持安靜、莊嚴。（ ）
√
×
5
課堂總結
今天咱們發現中國年有好多新變化，還看到世界都在喜歡中國年！這說明咱們的春節又傳統又時尚，是超厲害的文化！以后要繼續愛中國年，把這份美好講給更多人聽！
7
板書設計
15.紅紅火火中國年
過越好中國年
新變化 視頻拜年、小區迎新、環保年俗
國際范 海外華人慶、外國祝福（燈光秀 ）
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