資源簡介

(共36張PPT)
部編版2024·道德與法治三年級上冊·第四單元
12 生活離不開規則
《生活處處有規則》第1課時
第一課時核心素養目標及重難點
核心素養目標
├─ 法治觀念
│ ├─ 初步理解規則在社會生活中的普遍性和重要性，知道規則是維護公共秩序的基礎。
│ ├─ 形成 “規則面前人人平等” 的意識，明白遵守規則是每個公民的責任。
│ └─ 能區分學校、家庭、社會生活中的不同規則，如交通規則、公共場所禮儀等，并認識到規則與法律的關聯性（如《未成年人保護法》對生活的影響）。
├─ 健全人格 → 通過游戲和生活案例，培養理性平和的心態，學會在規則框架內與他人合作。
└─ 責任意識 → 初步認識到個人行為與公共利益的關系，愿意主動遵守規則并維護秩序。
教學重難點
├─ 教學重點 → 理解規則的普遍性和重要性；區分不同場景下的規則。
└─ 教學難點 → 理解規則與自由的辯證關系；將規則意識轉化為實際行動。
視頻導入
晨練、課間也可以玩游戲
問：什么是規則？
規則就像我們生活中的 “小約定”“小規矩”，是大家為了讓生活更有序、更安全、更和諧，共同商量后決定要遵守的行為要求。比如玩游戲時大家說好 “不能耍賴”，這就是游戲規則；在馬路上 “紅燈停、綠燈行”，這是交通規則。規則不是隨便定的，而是為了保護大家的安全和利益，讓每個人都能舒服地生活。
活動一：每項游戲都有規則
游戲活動伴隨著我們的童年。你注意到，每個游戲都有規則嗎？我們一起來玩下面的游戲，找找其中的規則。
問：不知道規則的情況下玩這個游戲，你有什么感受？
我們都不知道該怎么玩這個游戲，根本沒法開始。
這次游戲一點兒都不好玩，亂七八糟的，有時候都分不清誰是貓誰是老鼠。
貓捉老鼠”游戲規則:
1、9人圍成圓做“老鼠洞““洞”不可移動。3人做”老鼠”，1人做“貓”。
2、“老鼠”要在“洞內洞外”穿梭，不能停留。
3、“貓”只能在“洞外”捉老鼠，不可進洞。
4、一首歌的時間，如果“貓”捉到了“老鼠”“老鼠”輸了，就要表演節目。如果“貓”沒有捉到“老鼠”，“貓”就輸了，也要表演節目。
說一說這次游戲的感受。
知道規則之后，我們很快就投入到游戲中。
這次玩游戲有意思多了，大家不再亂跑，我們能分清誰是貓誰是老鼠，誰贏了誰輸了。
游戲名稱 游戲規則
扔沙包
　　兩個人站在兩頭來回扔沙包，其他人在中間躲避沙包，誰被打中了就去替換扔沙包的人。
老鷹捉小雞
　　一人做“老鷹”，排頭做“母雞”，其余做“小雞”，“老鷹”追拍排尾的“小雞”，“母雞”張開兩臂保護“小雞”，“小雞”靈巧躲閃，不讓“老鷹”拍著。
游戲：“石頭、剪刀、布”
游戲規則：
1、游戲雙方必須同時出手。
2、一旦出手，不能變換手勢。
3、按提前約定的局數定勝負。
玩不下去的游戲
這樣玩游戲一點也不開心！
這樣玩游戲一點也不公平！
活動二：生活中處處有規則
游戲中有規則，生活中也處處有規則。請結合下列生活
場景，說一說其中的規則。
按時上學不遲到
室內公共場所禁止吸煙
上下樓梯靠右行
課間不追逐打鬧
憑票入場，按號入座
禁止采摘
禁止攀登
排隊取餐不擁擠
回答問題要舉手
圖書室里不喧嘩
有序排隊坐公交車
公共場所不能亂扔垃圾
在道路上不能闖紅燈
學校生活中的規則有：
1、
2、
3、
社會生活中的規則有：
1、
2、
3、
不遲到不早退；
上下樓梯靠右行；
4、課堂上發言之前要舉手，
發言聲音要洪亮；
進老師辦公室時先喊
“報告”。
不隨地亂扔垃圾；
醫院里禁止吸煙。
按照要求進行垃圾分類；
4、乘坐公交車時，要排隊上車；
生活中，無論是在學校、社會，還是在家庭中，（處處有規則）。規則并不是（可有可無）的，它們在生活中發揮著（至關重要）的作用。
在公共場所保持安靜是尊重他人的表現，避免喧嘩影響他人，維護良好的公共秩序。
圖書館是人們看書學習的地方，安靜的環境有助于人們集中注意力，提高學習效率。
“不隨意丟棄農藥包裝”的規則在保護環境中發揮的作用。
“不隨意丟棄農藥包裝”的規則，可以保護生態環境。
“不隨意丟棄農藥包裝”規則，可以保護河流不被殘留農藥污染。
農藥殘留物亂丟，可能進入食物鏈，影響農產品質量，甚至對人類健康造成潛在危害。
“不隨意丟棄農藥包裝”的規則，有利于保護環境。
活動三：規則作用大
在生活中，規則的作用是（實實在在）的。有了規則，
人們的生活才會（有序）、（安全）。
請同學閱讀教材第76頁“樓道事故”。
問：事故是怎么發生的？你有什么感想？
同學們因為時間緊迫，沒有遵守上下樓梯靠右走、慢行的規則，因此導致了嚴重的后果。所以，我們不能小看規則，越是緊要關頭，越要遵守規則。
他們沒有遵守規則，在下樓的時候互相擁擠。不遵守規則可能會給自己和他人帶來嚴重的危害，我們要嚴格遵守規則。
我看到過一則新聞，三名中學生手拉手闖紅燈，結果被私家車給撞飛了。我們一定要遵守交通規則。
地鐵乘客擅自翻越安全門被夾身亡
12月25日晚7時許，上海地鐵3號線曹楊路站，一名中年女子翻越地鐵屏蔽門進入行車道，被夾在屏蔽門與列車之間，當場死亡。
如果上下樓梯時沒有規則……
如果駕駛汽車時沒有規則……
如果上下公交車時沒有規則……
交通混亂，不安全，交通安全事故會大大增加。
容易發生沖撞事故，損害身體健康。
人多時擁擠，不安全，還可能出現沖突。
保證考試的嚴肅性，維護公平正義。
誠信考試，嚴禁作弊
排隊結賬，不插隊
提高效率，節省時間
交通規則
過馬路走斑馬線，
看紅綠燈
為了保護大家的生命
安全，避免交通事故。
一、家庭里的規則
1、飯前要洗手、不挑食；
2、晚上按時睡覺，不熬夜看動畫片；
3、自己的玩具玩完后要收好。
（這些規則讓家庭生活更有秩序，也能培養好習慣。）
二、學校里的規則
1、上課不隨便說話，舉手發言；
2、上下樓梯靠右走，不追逐打鬧；
3、排隊打飯、借書，不插隊。
（這些規則能讓校園更安全，方便大家學習和相處。）
三、公共場所的規則
1、 圖書館里要安靜，不大聲喧嘩；
2、公園、商場里不隨地亂扔垃圾；
3、電影院看電影時，手機調靜音，不站起來擋別人。
（這些規則能讓大家共享空間時更舒服，互不打擾。）
四、交通規則
1、過馬路走斑馬線，看紅綠燈；
2、坐爸爸的車時，要系好安全帶；
3、不在馬路上玩滑板、追逐。
（這些規則是為了保護大家的生命安全，避免交通事故。）
五、其他規則
1、超市付款要排隊，不偷拿東西；
2、疫情期間，咳嗽時用紙巾捂嘴，勤洗手。
其實，規則就像 “隱形的小衛士”，雖然平時可能不覺得，但少了它，生活就會變得亂糟糟。比如如果沒有交通規則，馬路上會堵車、出事故；如果沒有課堂規則，大家就沒法安心上課啦。所以遵守規則，就是在保護我們自己和身邊的人哦！
________ 中有規則，________ 中也 ________ 有規則。規則并不是 ________ 的，它們在生活中發揮著 ________ 的作用。在生活中，規則的作用是 ________ 的。有了規則，人們的生活才會 ________ 、 ________ 。
游戲
生活
處處
可有可無
實實在在
至關重要
有序
安全
評價維度 評價指標 評價等級
規則認知 1. 能識別學校、家庭、社會中的常見規則（如上下樓梯靠右行、排隊打飯） 2. 能舉例說明規則的作用（如 “紅綠燈避免交通事故”） 3. 能區分規則與法律的不同（如校規與《未成年人保護法》） ★★★★★（優秀）
★★★★（良好）
★★★（合格）
★★（待改進
規則應用 1. 在 “超市結賬擁擠”“公園采摘花草” 等情境中能設計合理規則 2. 能在游戲（如 “貓捉老鼠”）中主動遵守規則 3. 能在課堂討論中提出規則改進建議（如 “班級圖書角借閱規則”） ★★★★★（優秀）
★★★★（良好）
★★★（合格）
★★（待改進
責任意識 1. 能主動整理學習用品、維護班級衛生 2. 在 “家庭責任公約” 任務中完成承諾的家務 3. 能反思自己違反規則的行為（如 “上課說話影響他人”） ★★★★★（優秀）
★★★★（良好）
★★★（合格）
★★（待改進
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