資源簡介

2025年春季學期七年級語文學業水平質量監測卷
一、語言文字運用。（11分）
閱讀下面的文字，完成問題。
甲骨文是迄今為止中國歷史上最古老的文字，它以各異的筆態展現了中華文明源遠流長的歷史，猶如大地的指紋，穿越千載，見證著不同時代的深厚底蘊（　　）又如時光的密碼，亙古彌新，記錄著燦爛文明的精髓。一片甲骨一方天地，透過甲骨，溯源母語，我們可以回望歷史的長河，感受古文字的文化（mèi）_________力。
1.根據拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）
①亙 _________ ②（mèi）_________
2.在括號內填入的標點符號是_________。（1分）
閱讀下面的文字，完成問題。（4分）
青春是那么美好，在這段_________的旅途當中，我們擁有獨一無二的記憶。不管它是迷茫的、孤獨的、不安的，而是歡騰的、熾熱的、理想的，它都是最閃亮的日子。雨果曾經說：“誰虛度了年華，青春就將褪色。”是的，青春是用來書寫的，不是用來涂抹的；青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。
3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項是 （2分）
A.不管它是迷茫的、孤獨的、不安的，就是歡騰的、熾熱的、理想的，它都是最閃亮的日子。
B.不管它是迷茫的、孤獨的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、理想的，它都是最閃亮的日子。
C.不管它是迷茫的、孤獨的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、理想的，它更是最閃亮的日子。
D.不管它是迷茫的、孤獨的、不安的，就是歡騰的、熾熱的、理想的，它更是最閃亮的日子。
4.下列填入文中橫線處的詞語，最恰當的一項是 （2分）
A.無可爭議 B.不可復制 C.不可思議 D.不思進取
閱讀下面的文字，完成第5題。
端午節，是千年歷史與民俗的多重融合，承載著中華文明的集體記憶。歲月悠悠，從童年巷口的喧鬧到異鄉深夜的孤燈，從汨羅江畔的千年叩問到新時代的文明新風，_________。它是外婆掌心的溫度，是媽媽電話里的牽掛，是億萬中國人共同的文化胎記。無論走多遠，只要聞到那縷粽葉香，便能在時光的褶皺里，找到回家的路。
5.（2分）下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（　　）
A．端午的味道始終在變，又始終未變。
B．始終是端午的味道在變。
C．在端午的習俗始終在變，又始終未變。
D．端午的味道一直未變，又始終在變。
6．（2分）“孝”是中華民族的傳統美德，有著非常豐富的內涵。在開展“孝親敬老”主題班會時，同學們結合名言展開討論。以下選項中，名言與行為不匹配（即不能體現“孝親敬老”內涵）的一項是（　　）
A．“老吾老，以及人之老。”——在公交車上主動給老人讓座。
B．“孝子之深愛者，必有和氣。”——因考試成績不理想回家對父母抱怨。
C．“孝子之事親也，居則致其敬。”——出門、回家主動向父母打招呼，并告知行蹤。
D．“人之孝行，根于誠篤。”——每天回家陪年邁的祖母聊天。
二、古詩文閱讀。（20分）
（一）（4分）閱讀下面這首詩，完成問題。
別滁①
宋 歐陽修
花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。
【注釋】①歐陽修于公元1045年被貶為滁州知州，在滁州做了兩年多的地方官，公元1048年，歐陽修改任揚州知州，此詩乃當時所作。
7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（2分）
A.首句寫景，通過“濃爛”“輕明”等詞，描繪出滁州春日花柳明媚、生機盎然的景象。
B.次句敘事，既點明送別場景，又將離別的傷感隱含在“酌酒”的日常舉動中，含蓄而耐人尋味。
C.三、四句中，詩人說“如常日醉”是因滁州春光太美，想借酒盡興，并無離愁別緒。
D.全詩落筆輕快自然，平易流暢，感情真摯，別有一番情味。
8.請從表現手法的角度，賞析“花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行”的妙處。（2分）
（二）（10分）閱讀下面的文言文，完成問題。
寶元①元年，黨項②圍延安七日，鄰于危者數矣。范侍郎雍③為帥，憂形于色。有老軍校④出，自言曰：“某⑤邊人，遭圍城者數次，其勢有近于今日者。虜人⑥不善攻，卒不能拔。今日萬萬無虞⑦，某可以保任。若有不測，某甘斬首。”范嘉其言壯人心，亦為之小安。事平，此校大蒙賞拔，言知兵善料敵者，首稱之。或謂之曰：“汝敢肆妄言，萬一言不驗，須伏法。”校笑曰：“若⑧未之思也。若城果陷，何暇殺我耶？聊欲安眾心耳。”
（節選自《夢溪筆談》）
【注釋】①寶元：宋朝宋仁宗趙禎皇帝年號。②黨項：古代北方的少數民族。③范侍郎雍：范雍（981年-1046年），字伯純。侍郎：官名。④軍校：古代軍隊中低級軍官。⑤某：我。⑥虜人：對敵人的蔑稱，指前面的黨項。⑦虞：憂慮。⑧若：你。
9.解析文中加點詞的含義。（3分）
①數 ②若 ③或
10.翻譯文中劃線句子。（4分）
①虜人不善攻，卒不能拔。
②汝敢肆妄言，萬一不驗，須伏法。
11.結合文章內容，說說我們在面對危機時，這個故事給了我們哪些啟示？（3分）
（三）（6分）默寫。
12.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分，每空1分)
（1）《木蘭詩》中“ ， ”兩句描寫邊塞軍旅生活的苦寒，表現出木蘭堅強的品質。
（2）做人，即使處于污濁的世間，也應保持清白的操守，正如周敦頤《愛蓮說》中所說“ ， ”。
（3）你和父母一起登臨泰山。登高遠望，一種睥睨天下的豪情油然而生，這時你不禁想起杜甫《望岳》中的詩句“ ， ”。
三、現代文閱讀。（30分）
（一）（9分）閱讀下面的文字，完成問題。
讓英雄有名，讓歲月有聲
①不久前，山東濟南歷城革命烈士陵園內，73個曾被標注為“無名”的墓碑，終于刻上了烈士的姓名。無名烈士得以有名，背后是山東第一醫科大學“提燈者”英烈回鄉團隊志愿者的不懈努力。從打開棺槨到整理遺骸，從提取DNA到比對數據，從開辦講座到制作短視頻……這群平均年齡28歲的志愿者，用自己的專業和熱情，讓英雄有名，讓歲月有聲。
②據統計，我國登記在冊的196萬余名革命烈士中，僅有55.9萬名有明確安葬地。這些烈士都曾是一個個鮮活的生命，他們也有兒女情長，也有悲歡離合。他們以堅定的信仰信念、熾烈的家國情懷，書寫了一幅幅激越沉雄的歷史畫卷。為烈士確認身份、找到親人，讓他們從“無名”到“有名”、從“有名”到“留名”，既是對英烈的崇高致敬，也是對其親屬最好的慰藉。
③對于青年人而言，他們尋找英烈、致敬英烈的過程，實際上也是一次精神層面的自我洗禮。在上海龍華烈士陵園，給陳延年、陳喬年烈士兄弟的來信絡繹不絕，信里最常見的一句話是“希望你們能看到”，信的落款往往是“一名普通的中國青年”。在甘肅蘭州市烈士陵園，大學生把糖果獻到烈士墓前，因為“先烈的革命之路太苦了，想讓他們甜一點”。“你曾苦過我的甜，我愿活成你的愿”，這種跨越時空的對話，令人眼含熱淚。在人生的“拔節孕穗期”，青年人用自己的方式走近英雄、禮贊英雄，是喚醒人生意義的自我升華。
④對歷史最好的致敬，是不斷創造新的歷史偉業；對英烈最好的紀念，是把先輩們開創的事業不斷推向前進。有人問：“和平年代，如何繼承英雄模范的精神？”特級戰斗英雄鄧朝貴的后人王海龍用行動給出了答案：他常年扎根基層，風吹日曬，在環保監測崗位上默默奉獻，“英雄們用鮮血保衛祖國大好河山，我也要盡職盡責，守護好綠水青山。”一代人有一代人的長征路，一代人有一代人的青春，前赴后繼、接續奮斗，先輩們開創的事業，就這樣不斷被推向前進。
⑤新時代的中國青年有著廣闊的人生舞臺，有著更加自信自強的精神狀態，同時也面臨這樣那樣的思想困惑，如何彌合理想與現實的落差，怎樣處理利己與利他，遇到困難與挑戰如何應對……不時與先烈、英雄對對話、談談心，感悟他們身上“千秋尚凜然”的英雄氣，點燃內心的理想之光和信念之火，年輕的心靈將更加明亮，青春的步子也將更加有力。
⑥崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。英雄烈士也曾平凡如我們，我們理應向他們看齊。新時代是奮斗者的時代，是呼喚英雄也創造英雄的時代。身處關鍵時期，青年當有為，當大有作為。讓我們沿著英雄的足跡，英勇向前！
（孟繁哲《人民日報》2025年05月06日第05版）
13.下列對文章內容理解正確的一項是（3分）
A.山東濟南歷城革命烈士陵園內的73個墓碑原本都是無名墓碑。
B.新時代青年通過與先烈、英雄進行精神對話，就能消除所有思想困惑，堅定人生方向。
C.上海龍華烈士陵園中，給陳延年、陳喬年烈士兄弟的來信落款都是“一名普通的中國青年”。
D.新時代呼喚英雄也創造英雄，青年應向英雄看齊，沿著英雄足跡奮勇向前。
14.根據文章內容，下列表述不正確的一項是 （3分）
A.山東第一醫科大學“提燈者”英烈回鄉團隊志愿者通過專業手段為73位無名烈士確認身份，讓英雄“有名”。
B.甘肅蘭州市烈士陵園大學生向烈士墓獻糖果的舉動，以質樸方式表達了對先烈的感恩與精神共鳴。
C.上海龍華烈士陵園中青年人給陳延年、陳喬年烈士的信件，體現了跨越時空的精神對話與自我洗禮。
D.特級戰斗英雄鄧朝貴之孫王海龍扎根環保監測崗位，以實際行動繼承英雄精神，守護綠水青山。
15.文章闡述為烈士確認身份、找到親人具有多方面重要意義，請結合文本內容，具體說說有哪些意義？（3分）
（二）（6分）閱讀以下材料，完成問題。
班級開展“科學家精神”專題學習活動，小文整理了如下材料，并進行了分享。
材料一：
①2023年7月，中國科協、教育部印發《“科學家（精神）進校園行動”實施方案》（以下簡稱《方案》）。《方案》指出，行動旨在引導廣大中小學生走近科學家，了解科學家精神，增強科學探索好奇心，真正崇尚科學、熱愛科學，立志為黨成才、為國奉獻，成為科學家精神的傳承者、傳播者、踐行者。
②2023年8月，記者采訪了參與“科學與中國”院士專家巡講活動的院士，了解到自2002年12月起，活動已在全國開展科普講座2000余場次。中國工程院院士金涌把科普講座比作“播種”，他說：“我們是在給孩子們播撒科學種子，激發他們的興趣，推動他們去探尋。”
（整理自《光明日報》《廣州日報》等報刊）
材料二：
①勇攀高峰、敢為人先的創新精神是科學家精神的核心要義。“中國天眼”奠基人南仁東，22年扎根深山，矢志不渝鑄造大國重器，帶領團隊在創新的征途上披荊斬棘，終獲成功，建造出世界最大最靈敏的單口徑射電望遠鏡“天眼”，讓中國在射電觀測領域擁有了世界領先的重大科研利器。
②錢學森在我國“兩彈一星”工程上作出的貢獻不可估量。他對于科學的態度一向非常嚴謹，面對學術問題，一直保持實事求是的態度，始終堅持“學術面前，人人平等”。廣大科技工作者把熱愛科學、探求真理作為畢生追求，在追求真理的道路上，敢于質疑，認真求證，體現了嚴謹治學的精神品質。
③鄧稼先在1958年接受研制核彈重任后，便在公眾視野中消失了，直到1986年臨終前，他的身份和重大貢獻才被披露。廣大科技工作者以“板凳甘坐十年冷”的定力、“數十年磨一劍”的毅力，在推動科技進步與謀求人民幸福的道路上奮勇前行。
（整理自《光明日報》）
材料三：
①中國傳統科學文化的優秀基因，“天人合一”“格物致知”“經世致用”“兼收并蓄”，在歷史上和當今時代都發揮了獨特作用，是孕育科學家精神的沃土。
②中華人民共和國成立以來，在黨中央的高度重視與統一領導下，廣大科技工作者以干事創業的使命感、責任感與緊迫感，破解發展難題，勇攀科技高峰，取得了一大批標志性重大成果，也孕育形成了新時代科學家精神：胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協作的協同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神。
（整理自《黨建》《人民日報》等報刊）
16.下列對三則材料的理解和分析，不正確的一項是 （3分）
A.自2002年12月起，“科學與中國”院士專家巡講活動已累計開展科普講座2000余場次。
B.中國傳統科學文化中的理念，對當今時代的科技發展起了決定性的作用。
C.中國共產黨黨中央的高度重視和統一領導是我國科學發展取得重大成就的重要原因之一。
D.文中闡釋了科學家精神的成因和內涵，激發我們傳承和踐行科學家精神。
17.新時代科學家精神內涵豐富。請結合材料二、材料三，并以材料二中的一位科學家為例子，說說這位科學家主要體現了怎樣的新時代科學家精神？并談談你在學習生活中將如何具體踐行這種精神？（3分）
（三）（15分）閱讀下面的文字，完成問題。
守礁
楚亞楠
傍晚，窗外余暉消散在融融暮色中。姚文武坐在我對面，伴著海風，講述著守礁的故事。
姚文武說，作為守礁人，習慣暗夜環境是必備技能。他剛負責執掌發電機時，蒙著眼睛一遍遍操練，才漸漸熟悉了暗夜環境——下床、上樓梯、取槍、入戰位……在班長的帶領下，他練就了一雙“夜視眼”。
說起班長，姚文武話明顯多了起來。班長很嚴格，白天帶他熟悉島礁線路，晚上就要提問專業知識。“班長守礁16年，經常腿疼得睡不著覺。每當他板著臉，我就會想，這個‘老南沙’是不是腿又疼了……”說這話時，姚文武笑了。
下一次輪換時，由于沒有專業骨干，班長再一次選擇留守。姚文武松了口氣——終于可以暫時離開班長了。
再次上礁時，班長服役期滿，已經退伍了。姚文武被任命為新班長。他這才明白了老班長的不易，也理解了老班長嚴苛背后的用心良苦。“后知后覺啊。”他感慨道。
姚文武來自河南的一個村莊，父母樸實善良。當得知兒子光榮入伍，父親只叮囑了一句：當個好兵。
姚文武將父親的話記在心里。新兵下連時，遭遇風浪，船艙里的物品被顛得七零八落，空氣中彌漫著嘔吐物酸腐的味道。姚文武強忍不適，弓著身子走出船艙。剎那間，熱浪襲來，讓人喘不過氣。恍惚中，他看見一座孤島在無邊的碧波中若隱若現。
“小島像大海上的一根火柴頭，島上只有一座二層高的小樓，四周全是海，望不到盡頭……”姚文武說，他正失望，卻看到小島上空飄揚著五星紅旗，他的心似乎被安撫了；當看到一群熱情的老兵朝他們揮手，高喊著“歡迎戰友”時，他瞬間熱淚盈眶。
從此，小島上的歲月與孤獨相伴。“轟鳴的機器聲一關停，海浪拍打礁盤的聲響能將人吞沒。晚上寂靜得可怕，這天上的星星，我已不知數了多少回……”可即便孤獨，這個小島也是姚文武心里的故鄉，他在這里的日子遠比在家鄉要長。
他并非不想家，父親身體不好，他一直掛懷。可恰逢接裝任務，他又是小島上唯一懂電的班長，大到整座電站，小到一個開關，數千件電器設備，都需要他逐一核對捋順。姚文武在這里扎下了根，像是不變的海浪與星辰。一個個查找檢驗、一項項規整造冊、一樁樁梳理提報，在圓滿完成任務之余，他還解決了一些長期遺留問題，兩次獲得“全軍士官優秀人才獎”二等獎。
每有成就，他會想到父親，想起父親那句“當個好兵”。時光悠長，他本以為可以慢慢與父親講述那些帶著海風的故事……可沒想到，父親沒能等到那一天。
“那陣子小島一直下雨，供電斷斷續續的。那天，我接到電話，是上級礁長打來的。他支支吾吾的，斟酌著措辭，說家里人聯系不上我，兜兜轉轉找到上級單位……我父親走了，我連他最后一面都沒見到。”
夜開始昏沉，海浪聲也漸漸平息。這一刻，我看到姚文武眼中的淚光。我想安慰他，他卻清了清嗓子，一字一頓地說：“還好，我當了個好兵，沒辜負他。”
姚文武說，從那年盛夏初見小島，到日復一日守護這片海，他已經在這里20余年。現在，他渴望能長久地凝視這片深藍，長久地聆聽著海浪的呼吸。
夜色漸濃，海水又翻涌出波瀾，澎湃出最深的藍。
（選自《解放軍報》2025年04月15日，有刪改）
18.根據文章內容，填寫下列表格，概括姚文武守礁經歷中的情感及態度變化。（6分）
情節階段 主要事件 姚文武的情感及態度
初到島礁 新兵下連，遭遇風浪，初次登上小島。 ①
適應守礁生活 在班長嚴格要求下練習暗夜操作。 敬畏班長，刻苦訓練。
成為班長 老班長退伍，姚文武接任班長職務 ②
堅守崗位 接裝任務期間，獨自負責電器設備維護。 認真負責，克服困難，把小島當做心里的故鄉。
父親去世 因任務未能見父親最后一面。 ③
19.文中畫線句“小島像大海上的一根火柴頭”有什么表達效果？（3分）
20.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是 （3分）
A.文章寫到班長“板著臉”的細節，暗示其因腿疼長期忍受身體痛苦。
B.姚文武的父親臨終前叮囑他要“當個好兵”，這成為他堅守島礁的精神動力。
C.姚文武在守礁期間解決了長期遺留的電器設備問題，并兩次獲得全軍獎項。
D.文章通過姚文武的回憶，展現了守礁軍人無私奉獻、忠誠報國的精神品質。
21.文章結尾寫道：“夜色漸濃，海水又翻涌出波瀾，澎湃出最深的藍。”請結合全文，談談你對這句話的理解。（3分）
四、名著閱讀。（9分）
22．（3分）下列對相關名著的解說，不正確的一項是（　　）（3分）
A．《駱駝祥子》描述了20世紀20年代末30年代初軍閥混戰時期人力車夫的悲慘命運。
B．老舍是公認的語言大師。他的《駱駝祥子》創造性地運用了北京市民的口語。給通俗樸素的文字增添了“親切、新鮮、恰當、活潑的味兒”，使人一讀就能感受到小說的地方特色。
C．《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾是一位剛毅堅強的革命戰士。他在雙目失明后仍堅持寫作，完成了《暴風雨所誕生的》這部書。
D．《鋼鐵是怎樣煉成的》以保爾的成長經歷來組織情節：少年保爾的生活與反抗——戰士保爾在戰場上奮勇殺敵——保爾開展文學創作——建設者保爾的忘我工作。
23．（3分）圈點批注讀書法可以提高閱讀細節的能力，下面是《鋼鐵是怎樣煉成的》的選段，請自選角度賞析畫橫線的句子。（3分）
保爾心頭對普羅霍爾的仇恨變得更深更強烈了，他憎惡和仇視周圍的一切。“唉，要是我身強力壯，一定揍死這個壞蛋！為什么我不像阿爾焦姆長得那么高大健壯呢？”
爐膛里的火焰減弱了，火苗抖動著，匯成一條長長的藍色火舌。保爾覺得，仿佛有人在朝他吐舌頭，在嘲弄他，譏笑他。屋子里靜悄悄的，只聽見爐子里不時發出的噼啪聲和水龍頭均勻的滴水聲。
24．（3分）班級擬開展名著閱讀分享活動，請從下列專題中選擇一個，談談你的分享。（3分）
專題一：《駱駝祥子》探尋祥子悲劇命運的原因
專題二：《鋼鐵是怎樣煉成的》概括保爾 柯察金的成長經歷
五、寫作。（50分）
25．（50分）閱讀下面文字，根據要求寫作。
同學們，生活中總有一些時刻，藏著意想不到的勇氣與成長。或許是主動向爭吵的朋友說出“對不起”，是在課堂上大膽舉起回答問題的手，亦或是鼓起勇氣為陌生人伸出援手，是主動承擔起班級事務和家庭事務，還可能是主動向父母袒露內心的煩惱……那些突破自我的瞬間，像星辰點亮了記憶的夜空。
請以《那一次，我主動了》為題，寫一篇作文。
要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。2025年春季學期七年級語文學業水平質量監測卷參考答案
1.①gèn ②魅
2.分號
3.B【原句中“不管……而是……”搭配不當，應將“而是”改為“還是”。】
4.B【B.“不可復制”指不能重復制作或再現，強調獨特性和唯一性。】
5.A【A.恰當，“端午的味道始終在變，又始終未變”，先強調變，后強調不變。結合前文從童年到異鄉、從千年叩問到新時代新風，體現了端午味道隨著時間場景的變化，而后文說端午是文化胎記等體現了不變，先變后不變符合前文描述的邏輯順序。】
6.B【B．不匹配，“孝子之深愛者，必有和氣”強調孝子對父母的深厚愛意，盡然表出得溫和有禮。“因考試成績不理想回家對父母抱怨”這種行為沒有體現出溫和有禮，而是以負面情緒對待父母，不能體現“孝親敬老”的內涵。】
7.C【C.有誤，“我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲”中“且”字，“且”為暫且、姑且的意思，詩人說自己姑且像平日一樣醉酒，不要讓管弦奏出離別的曲調。由此可知，詩人看似表現得豁達，要像平常一樣，但實際上卻透露出對滁州的不舍之情，在這種豁達的背后，隱藏著離別的落寞與憂傷。】
8.點明別滁的時節/別滁的氣候特征，描繪出離別時生機盎然的美麗春景；以樂景襯哀情（反襯）出離別的憂傷之情。
9.①多次、屢次②你③有人
10.①黨項人不擅長攻城，最終不能攻破（城池）。
②你敢放肆地說大話，萬一你的話沒有應驗，就必須伏法受刑。
11.面對危機要勇于擔當、用積極態度穩定人心、保持冷靜并運用智慧應對。
12.（1）朔氣傳金柝 寒光照鐵衣（注意“柝”的書寫）
（2）出淤泥而不染 濯清漣而不妖（注意“漣”的書寫）
（3）會當凌絕頂 一覽眾山小（注意“凌”的書寫）
13.D 14.D
15.如山東為73位烈士刻名，可還原英雄尊嚴，致敬犧牲精神；烈士有安葬地可以撫慰親屬情感；大學生向烈士獻糖果、寫信，可以啟迪青年成長；英雄后人守護綠水青山，表明可以傳承奮斗事業，體現歷史銘記與精神接續。
16.B【B.有誤，材料三第①段說中國傳統科學文化的優秀基因“在歷史上和當今時代都發揮了獨特作用，是孕育科學家精神的沃土”，但不是“決定性作用”】
17.示例：南仁東主要體現了勇攀高峰、敢為人先的創新精神。他22年扎根深山，帶領團隊在射電望遠鏡領域不斷探索創新，最終建造出世界最大最靈敏的單口徑射電望遠鏡“天眼”，讓中國在該領域實現世界領先。在學習生活中，我會積極踐行這種創新精神。例如在做數學題時，不滿足于一種解法，會主動探索多種解題思路；在進行小組課題研究時，敢于提出新穎的觀點和研究方法，不墨守成規，努力培養自己的創新思維和能力。
18.①失望后被安撫、感動
②理解老班長的不易與用心，明白責任重大
③悲痛但無悔
19.運用比喻的修辭手法，將小島比作火柴頭，生動形象地寫出了小島在廣闊大海中的渺小，突出了守礁環境的孤寂與艱苦，反襯出守礁軍人堅守崗位的不易和奉獻精神。
20.B
21.這句話描繪了夜色中大海波瀾壯闊、深邃湛藍的景象。既呼應了前文姚文武守礁時與大海相伴的生活，也象征著守礁軍人深沉、堅定的愛國情懷和對這片海的執著守護。那“最深的藍”既是大海的顏色，也是他們內心對國家、對職責的忠誠與熱愛的體現，意境深遠，余味悠長。
22.D【D.有誤，中“戰士保爾在戰場上奮勇殺敵——保爾開展文學創作——建設者保爾的忘我工作”的順序錯誤，忽略了“建設者時期”在“文學創作”之前的關鍵階段。】
23.示例：從人物心理角度賞析：
①這段文字通過對保爾內心獨白的描寫，如“唉，要是我身強力壯，一定揍死這個壞蛋！為什么我不像阿爾焦姆長得那么高大健壯呢？”生動且直接地展現了保爾對普羅霍爾的極度仇恨。他渴望憑借強壯的身體去反抗欺負他的人，這種心理體現出他在面對不公與欺壓時，內心強烈的反抗意識。
②同時，保爾對自己身體不夠強壯的抱怨，反映出他因自身弱小而無法立刻實施反抗的無奈與不甘。這種復雜的心理刻畫，讓保爾這一人物形象更加真實立體，展現出他在成長過程中面對困境時的掙扎。
24.示例：專題二：《鋼鐵是怎樣煉成的》了解保爾 柯察金的成長經歷
保爾 柯察金的成長歷程令人動容。他從貧苦少年投身革命，歷經戰場、建設等考驗。在傷病折磨下，他仍堅守理想，展現鋼鐵意志。他的成長不僅是身體的磨煉，更是精神的升華，激勵著無數人。

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