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四川省自貢市田家炳中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷
一、語言積累與應(yīng)用（15分）
1．（2024八上·貢井期中）下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一項是（　　）
A．仲裁（cái） 頒發(fā)（fēn） 殫精竭慮（dān）
B．督戰(zhàn)（dū） 篡改（cuàn） 驚心動魄（pò）
C．凌空（lín） 翹首（qiáo） 慘絕人寰（huán）
D．嫻熟（xián） 國殤（shāng） 屏息斂聲（píng）
【答案】B
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【分析】A、“頒發(fā)（fēn）” 讀音錯誤，正確讀音應(yīng)為 “bān”，“頒” 指發(fā)布、授予，聲母為 “b”，故 A 錯誤；
B、“督戰(zhàn)（dū）”“篡改（cuàn）”“驚心動魄（pò）” 讀音均正確，無錯誤，故 B 正確；
C、“凌空（lín）” 讀音錯誤，正確讀音應(yīng)為 “l(fā)íng”，“凌” 指升高、在空中，韻母為 “ing”，故 C 錯誤；
D、“屏息斂聲（píng）” 讀音錯誤，正確讀音應(yīng)為 “bǐng”，“屏” 在此處意為抑制呼吸，讀 “bǐng”，故 D 錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查漢字字音的辨析能力。字音錯誤多源于聲母、韻母混淆（如 “頒 bān” 與 “分 fēn”）、聲調(diào)錯誤或多音字誤讀（如 “屏 bǐng 息” 與 “屏 píng 風(fēng)”）。解題時可結(jié)合詞語含義記憶讀音，如 “屏息” 指暫時抑制呼吸，故 “屏” 讀 “bǐng”。平時應(yīng)積累常見易錯字音，建立錯題本，提高辨析準(zhǔn)確性。
2．（2024八上·貢井期中）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（　?。?br/>A．酷似　遺矚　妄圖　如夢初醒 B．殺戮　建樹　初衷　百手起家
C．咆哮　輕盈　浩瀚　催枯拉朽 D．瀟灑　鐫刻　辱沒　振聾發(fā)聵
【答案】D
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A、“遺矚” 書寫錯誤，正確應(yīng)為 “遺囑”，“囑” 有囑咐的意思，“遺囑” 指人在生前或臨終時對自己身后事的安排，故 A 錯誤；
B、“百手起家” 書寫錯誤，正確應(yīng)為 “白手起家”，“白手” 指空手，形容在沒有基礎(chǔ)和條件很差的情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，故 B 錯誤；
C、“催枯拉朽” 書寫錯誤，正確應(yīng)為 “摧枯拉朽”，“摧” 有摧毀的意思，該成語形容輕而易舉地摧毀腐朽勢力，故 C 錯誤；
D、“瀟灑”“鐫刻”“辱沒”“振聾發(fā)聵” 等詞語書寫均正確，無錯別字，故 D 正確。
故答案為：D。
【點評】本題考查漢字字形的辨析能力。字形錯誤多表現(xiàn)為形近字、同音字混淆（如 “矚” 與 “囑”、“百” 與 “白”、“催” 與 “摧”）。解題時可采用 “義辨法”，結(jié)合詞語含義判斷字形：如 “遺囑” 與 “囑咐” 相關(guān)，故用 “囑”；“白手起家” 強調(diào) “空手”，故用 “白”。平時應(yīng)注重積累易錯字形，通過理解詞義加深記憶，提高字形辨析的準(zhǔn)確性。
3．（2024八上·貢井期中）下列各句中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個人并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在身邊的種種善行，無不彰顯著家風(fēng)傳承的魅力。
B．中國人每年“舌尖上的浪費”銳不可當(dāng)，被倒掉的食物相當(dāng)于3000萬至5000萬人一年的口糧。
C．在北上廣等大城市里，令人眼花繚亂的霓虹燈、燈火輝煌的娛樂場所、琳瑯滿目的超級市場都體現(xiàn)著這里的繁華。
D．即使是常規(guī)的機械的事務(wù)性工作，我們也應(yīng)該一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)地把它做好。
【答案】B
【知識點】詞語在語境下的含義；詞語的使用（搭配）
【解析】【分析】A、“彰顯” 意為鮮明地顯示，句中用于形容身邊善行鮮明地體現(xiàn)家風(fēng)傳承的魅力，符合語境，使用恰當(dāng)；
B、“銳不可當(dāng)” 形容來勢兇猛，不可阻擋，多含褒義，用于形容 “舌尖上的浪費” 這一不良現(xiàn)象，感彩不當(dāng)，使用不恰當(dāng)；
C、“眼花繚亂” 指眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，句中用于形容大城市霓虹燈的繁多復(fù)雜，符合語境，使用恰當(dāng)；
D、“一絲不茍” 形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點兒也不馬虎，句中用于強調(diào)對待常規(guī)工作的認(rèn)真態(tài)度，符合語境，使用恰當(dāng)。
故答案為：B。
【點評】本題考查成語的辨析與運用能力。成語使用需關(guān)注其含義、感彩和適用語境：把握成語的感彩（如 “銳不可當(dāng)” 為褒義，不可用于貶義語境）；結(jié)合語境判斷成語的適用對象和范圍（如 “眼花繚亂” 適用于形容復(fù)雜紛繁的景象）。平時應(yīng)積累成語的常見用法和情感傾向，避免因褒貶誤用或語境不符導(dǎo)致使用不當(dāng)。
4．（2024八上·貢井期中）下列句子中，有語病的一項是（　?。?br/>A．新一代的青年一定會接過傳承中華文化的火炬。也許我們是平凡的，但絕不是平庸的。
B．參觀“中華人物畫廊”展覽后，使我受到了極大的鼓舞。原來歷史上有這么多值得欣賞和學(xué)習(xí)的人物。
C．策劃展覽的過程中，我們不僅收獲了有關(guān)中華人物的知識，而且學(xué)會了如何合理分工。
D．前輩們的可貴精神指引我們一路向前，他們的愛國精神、奮斗精神在當(dāng)今依然有著現(xiàn)實意義。
【答案】B
【知識點】成分殘缺
【解析】【分析】A、句子結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，“接過傳承中華文化的火炬” 與 “平凡但不平庸” 的表述連貫合理，沒有語??；
B、“參觀…… 后，使我受到了極大的鼓舞” 存在成分殘缺的問題，“參觀……” 是介詞短語，“使” 字導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去 “使”，讓 “我” 成為主語，故該句有語??；
C、“不僅…… 而且……” 連接的兩個分句邏輯遞進，分別說明收獲知識和學(xué)會分工，表述正確，沒有語??；
D、句子先說明前輩精神的指引作用，再強調(diào)其現(xiàn)實意義，語意連貫，成分完整，沒有語病。
故答案為：B。
【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型包括成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅等。解題時可通過提取句子主干（主謂賓）判斷成分是否完整，如 B 句中因 “使” 字導(dǎo)致主語缺失，屬于典型的成分殘缺問題。平時應(yīng)積累病句類型及修改方法，提高辨析準(zhǔn)確性。
5．（2024八上·貢井期中）下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（　?。?br/>A．通訊《一著驚海天》講述了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦的過程，在敘述與描寫中融入抒情和議論。
B．消息的結(jié)構(gòu)一般包括五部分，即：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、評價。
C．特寫《“飛天”凌空》把運動員呂偉跳水時的精彩鏡頭，用幾個“定格”的畫面加以展示，細(xì)致描繪，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。
D．毛澤東，字潤之。馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，詩人，書法家。
【答案】B
【知識點】近代文學(xué)；新聞常識
【解析】【分析】B選項：消息的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語這五部分，并非 “評價” ，所以 B 選項表述錯誤。A 選項中，《一著驚海天》確實通過敘述、描寫，融入抒情和議論，展現(xiàn)我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦過程；
C 選項，《“飛天” 凌空》運用特寫手法，將呂偉跳水精彩瞬間定格展示，給讀者身臨其境之感；
D 選項對毛澤東的介紹也正確。
故答案為：B。
【點評】本題考查文學(xué)常識，整體難度適中，題目涵蓋了通訊、特寫等新聞體裁的特點，如對《一著驚海天》和《“飛天” 凌空》的內(nèi)容及寫作特點考查，也涉及消息的結(jié)構(gòu)這一重要知識點，還包括對毛澤東相關(guān)文學(xué)常識的考查，全面考查了學(xué)生對八年級上冊語文教材中涉及的文學(xué)常識的掌握情況。
6．（2024八上·貢井期中）補寫出下列名篇名句的空缺部分。
（1）大漠孤煙直，　 　。（王維《使至塞上》）
（2）　 　，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）
（3）　 　，猿鳥亂鳴。（陶弘景《答謝中書書》）
（4）最愛湖東行不足，　 　（白居易《錢塘湖春行》）
（5）東皋薄暮望，　 　。（王績《野望》）
【答案】長河落日圓；烈士暮年；曉霧將歇；綠楊陰里白沙堤；徙倚欲何依
【知識點】一般性默寫
【解析】【分析】（1）王維《使至塞上》中，“大漠孤煙直” 的下句為 “長河落日圓”，描繪了沙漠中落日與黃河交相輝映的壯闊景象，“圓” 字易錯，需注意寫法；
（2）曹操《龜雖壽》中，“壯心不已” 的上句為 “烈士暮年”，表達(dá)了志士雖年老卻仍有壯志的豪情，“暮” 字易誤寫為 “幕”，需區(qū)分；
（3）陶弘景《答謝中書書》中，“猿鳥亂鳴” 的上句為 “曉霧將歇”，描寫清晨霧氣消散、猿鳥鳴叫的生機場景，“歇” 字需準(zhǔn)確書寫；
（4）白居易《錢塘湖春行》中，“最愛湖東行不足” 的下句為 “綠楊陰里白沙堤”，體現(xiàn)對湖東美景的喜愛，“堤” 字易誤寫，需注意；
（5）王績《野望》中，“東皋薄暮望” 的下句為 “徙倚欲何依”，刻畫詩人傍晚眺望時的迷茫心境，“徙倚” 二字筆畫較復(fù)雜，需重點記憶。
默寫時需結(jié)合詩句含義理解記憶，避免機械背誦導(dǎo)致錯漏。
故答案為：（1）長河落日圓；（2）烈士暮年；（3）曉霧將歇；（4）綠楊陰里白沙堤；（5）徙倚欲何依。
【點評】本題考查古詩文名句的識記與默寫能力。名篇名句默寫要求準(zhǔn)確無誤，不僅要熟記原文，還要注意易錯字的辨析（如 “暮” 與 “幕”、“堤” 與 “提”）。解題時可結(jié)合詩句的語境和含義輔助記憶，同時注重書寫規(guī)范，避免因字形錯誤影響得分。平時應(yīng)加強對課內(nèi)名篇的背誦積累，定期復(fù)習(xí)鞏固，提高默寫的準(zhǔn)確性。
二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）
（2024八上·貢井期中）為慶祝中華人民共和國成立75周年，學(xué)校擬舉行“愛我中華，強國有我”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請閱讀材料，完成以下任務(wù)。
【材料一】
人民網(wǎng)北京4月26日電（記者趙竹青）中國載人航天工程辦公室消息，神舟十八號載人飛船入軌后，于北京時間2024年4月26日3時32分，成功對接于空間站天和核心艙徑向端口，整個自主交會對接過程歷時約6.5小時。
按任務(wù)計劃，3名航天員隨后將從神舟十八號載人飛船進入空間站和核心艙。神州十七號航天員乘組已做好迎接神舟十八號航天員乘組進駐各項準(zhǔn)備工作，兩個平均年齡不到40歲的“飛天組合”即將在“天宮”會師。
【材料二】
為維護國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整，近些年，空軍航空兵某團飛行二大隊勇?lián)姑{駛著“轟-6K”戰(zhàn)巡南海、繞飛臺島、演兵西太，飛出了不斷延伸的時代航跡。一次考核中，他們在起飛晚了22分鐘的情況下，逆轉(zhuǎn)絕境，奪得團體第一名。從單打獨斗到體系作戰(zhàn)，中國空軍越飛越高，越飛越強！
7．請為材料一中的新聞擬一個標(biāo)題，不超過20字
8．青少年如何在祖國大地上書寫時代精神，展現(xiàn)精彩人生？談?wù)勀阕x材料二后獲得了哪些啟示。
9．同學(xué)們積極積累關(guān)于愛國的素材，下面是小明的積累，請你用行楷或楷書抄寫下來。
大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。——周恩來
【答案】7．示例：神舟十八號載人飛船與空間站成功對接
8．示例：①青少年要有勇?lián)姑呢?zé)任感，為維護國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整貢獻力量。②面對困難和挑戰(zhàn)，要保持積極進取的心態(tài)，逆轉(zhuǎn)絕境，努力爭取勝利。
9．大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！芏鱽?br/>【知識點】材料探究；擬寫新聞材料標(biāo)題；字體書寫
【解析】【點評】（1）考查新聞標(biāo)題擬寫能力。答題時要抓住“人物（或事物）＋事件”的核心信息，做到簡潔有力。
（2）考查材料閱讀啟示。作答思路：先概括材料精神，再聯(lián)系青少年實際，提出具體可行的做法，體現(xiàn)時代擔(dān)當(dāng)。
（3）考查規(guī)范書寫能力。要求字體美觀、工整，標(biāo)點及落款位置正確，體現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)。
7．新聞標(biāo)題需簡潔、準(zhǔn)確、醒目。材料一的核心事件是“神舟十八號載人飛船”與“空間站天和核心艙”完成對接，突出“成功”即可。字?jǐn)?shù)控制在20字以內(nèi)。
故答案為：神舟十八號載人飛船與空間站成功對接
8．材料二通過空軍航空兵某團的先進事跡，傳遞了“勇?lián)姑薄澳婢惩粐薄绑w系作戰(zhàn)”等精神。作答時先提煉精神關(guān)鍵詞，再結(jié)合青少年身份談具體行動：把愛國熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、迎難而上、協(xié)作創(chuàng)新等，表述要條理清晰。
故答案為：示例：①青少年要有勇?lián)姑呢?zé)任感，為維護國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整貢獻力量。②面對困難和挑戰(zhàn)，要保持積極進取的心態(tài)，逆轉(zhuǎn)絕境，努力爭取勝利。
9．抄寫周恩來詩句須用規(guī)范的行楷或楷書，注意字形端正、結(jié)構(gòu)勻稱、筆畫清晰，不潦草、不連筆，落款“——周恩來”靠右下方，保持整體美觀。
故答案為：大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！芏鱽?br/>三、現(xiàn)代文閱讀（12分）
（2024八上·貢井期中）一個兵的軍營
曹菁
①在英德的大山深處，一座神秘的軍營里，20年前部隊早已撤離，是誰還在天天吹響嘹亮的軍號？
②A.1.7米左右的身高，黝黑的臉膛上一雙銳利明亮的眼睛，穿一套橄欖綠軍裝，腰系皮帶，頭戴鋼盔，騎一輛軍牌摩托車，威風(fēng)凜凜地巡邏，這就是郭孔孫給我們的第一印象。老郭管理守護的兵營坐落在東水村再角山山麓，周圍是連綿的丘陵和參差錯落的村莊。
③B.老郭一家現(xiàn)在居住的房子，是當(dāng)時部隊的一處連部，周圍種滿了瓜菜果木，一株高高的白楊樹上懸掛著一個高音喇叭；院子大門兩邊插著兩面紅旗，旁邊的宣傳欄上用粉筆寫著“進軍營，講文明，講禮貌”的標(biāo)語以及每天播放軍號的時間；院子正中的木樁上插著一面鮮艷的國旗。當(dāng)?shù)厝罕娬f，老郭每周都要舉行一次升國旗奏國歌儀式，有時他的一家人參加，有時附近的村干部和村民也自發(fā)前來參加?？傊?，這里的一切設(shè)施和氛圍都保持著部隊的習(xí)慣，從而使周圍的村民群眾強烈地感覺到：部隊還在身邊。
④談起對部隊和軍營的情結(jié)，老郭臉上洋溢著幸福和自豪。他的家就在軍營附近的郭屋村，軍營的前身駐扎著解放軍某部一個炮兵團，郭孔孫從小就伴隨著軍號成長，耳濡目染人民子弟兵嚴(yán)明的紀(jì)律和擁政愛民的優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)時部隊的一個連與郭屋村掛鉤聯(lián)系，部隊的領(lǐng)導(dǎo)喜歡郭孔孫的聰明能干和做事的責(zé)任心，把他抽調(diào)到部隊做木工、電工，一干就是十多年。20世紀(jì)80年代中期，部隊撤離駐地，郭孔孫跟隨部隊在外多年。
⑤到80年代末，部隊委派他回到駐地看守軍營，每月發(fā)給600元的生活補貼。于是郭孔孫帶著老婆孩子住進了軍營，開始了他漫長而充滿挑戰(zhàn)的工作生活。
⑥一晃十五六年過去了，郭孔孫從英姿勃發(fā)的青年步入不惑之年。他的兒女們大都在外面結(jié)婚成家，兒女勸父親放棄這份清貧艱苦的工作，隨他們到城里生活，郭孔孫婉言謝絕了。為了補貼家用，郭孔孫夫妻倆在住所的周圍耕田、種地、種果木、飼養(yǎng)雞鴨，把軍營打扮得綠意盎然、鳥語花香。郭孔孫說，最難忘懷的是部隊?wèi)?zhàn)友的到來。每年下半年，一批批曾經(jīng)在這里服役的指戰(zhàn)員會千里迢迢回訪參觀，他們在這里度過了激情燃燒的歲月。故地重游，吃上兩頓老郭為他們做的飯菜，走一圈他們揮灑過青春汗水的地方，聆聽著昂揚激越的軍號廣播，大家感到無比的欣慰，生出無限的感慨。
⑦“我會一直堅守下去的，”郭孔孫堅定地說，“直到部隊規(guī)定的退崗年齡！”
⑧郭孔孫管理守護的軍營有四個點，相距一二十公里，橫跨東華、橫石水兩個鎮(zhèn)，營地總面積近50萬平方米，建筑面積1.5萬平方米，并有大量的竹木。要把這些房地物產(chǎn)管護好，是一件艱巨而繁重的工作，郭孔孫傾注了全部心血和干勁。
⑨首先是必須保證每天三次的廣播時間，每天廣播時間分別為早上五時半、中午十一時半、傍晚五時半，每次三四十分鐘，不管是春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑，必須做到依時準(zhǔn)確。十多年來，郭孔孫幾乎沒有錯過一次。因此，附近的村民和學(xué)校師生都把軍營的廣播作為作息上課、校對鐘表的依據(jù)，軍號廣播響起，就知道是什么時間了。
⑩其次是必須保證部隊物產(chǎn)的完整，郭孔孫每三天騎著摩托車在四個點巡邏一次，每次來回至少需要兩個小時。
（選自《廣州日報》，有刪節(jié)）
10．作者為什么在開頭稱這座軍營為“神秘的軍營”？
11．請按要求完成下面兩題。
（1）從描寫的角度賞析文中劃線A句。
（2）文中劃線B句用了什么描寫方法？作用是什么？
12．新聞背景有助于讀者深入了解人物和事件，這篇通訊交代了有關(guān)老郭的哪些背景資料？這些資料各有什么作用？
【答案】10．20年前部隊早已撤離，還是有人天天吹響嘹亮的軍號，準(zhǔn)時進行廣播，準(zhǔn)時升旗；在這個軍營里，只有老郭一個兵管理守護軍營，并進行廣播、巡邏等這樣瑣碎而單調(diào)的工作。
11．（1）運用外貌描寫，把老郭的形象細(xì)致生動地展現(xiàn)在讀者面前，為我們展現(xiàn)了一個充滿精氣神、威風(fēng)凜凜的軍人形象，引出對老郭軍營生活的介紹。（2）運用環(huán)境描寫，細(xì)致描寫了老郭居住之處仍保留的軍營風(fēng)貌，表現(xiàn)了老郭對軍隊的深厚感情。
12．①交代了老郭從小住在軍營附近和從軍的經(jīng)歷，使我們了解了老郭對軍隊感情深厚的原因；②交代了他駐守軍營的原因，突出了老郭服從安排、對軍隊的忠誠；③交代了兒女們勸老郭到城市生活，但他婉言謝絕，突出了老郭的堅守精神及對軍隊的深厚情感。
【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用
【解析】【點評】（1）本題考查對文章關(guān)鍵信息的提取與整合能力。解題時需抓住開頭的懸念句（“是誰還在天天吹響嘹亮的軍號？”），結(jié)合后文對軍營現(xiàn)狀（僅老郭一人堅守、日常事務(wù)如常）的描述，歸納 “神秘” 的具體表現(xiàn)。這類題目有助于培養(yǎng)學(xué)生由果溯因、梳理邏輯的能力。
（2）本題考查對描寫方法及其作用的分析能力。外貌描寫聚焦人物外在特征，服務(wù)于人物形象塑造；環(huán)境描寫則通過場景細(xì)節(jié)暗示人物情感或主題。解題時需結(jié)合上下文，明確描寫對象與文章主旨的關(guān)聯(lián)，避免孤立分析。
（3） 本題考查對新聞背景作用的分析能力。新聞背景能補充說明人物行為的動機、事件的來龍去脈，使內(nèi)容更完整、人物更立體。解題時需區(qū)分不同背景的側(cè)重點，分析其對表現(xiàn)人物性格、深化主題的具體作用，體現(xiàn) “由背景知人物” 的邏輯。
10．本題要求分析開頭稱軍營為 “神秘的軍營” 的原因，需結(jié)合全文關(guān)鍵信息推斷。文中提到 “20 年前部隊早已撤離，是誰還在天天吹響嘹亮的軍號？”，這是 “神秘” 的第一層原因 —— 部隊撤離后仍有軍號聲；其次，軍營的日常管理（廣播、升旗、巡邏等）僅由郭孔孫一人承擔(dān)，這種 “一個兵的堅守” 與常規(guī)軍營的熱鬧形成反差，進一步凸顯其 “神秘”。兩者結(jié)合，解釋了 “神秘” 的內(nèi)涵。
故答案為：20年前部隊早已撤離，還是有人天天吹響嘹亮的軍號，準(zhǔn)時進行廣播，準(zhǔn)時升旗；在這個軍營里，只有老郭一個兵管理守護軍營，并進行廣播、巡邏等這樣瑣碎而單調(diào)的工作。
11．（1）A 句 “1.7 米左右的身高，黝黑的臉膛上一雙銳利明亮的眼睛，穿一套橄欖綠軍裝，腰系皮帶，頭戴鋼盔，騎一輛軍牌摩托車” 屬于外貌描寫，細(xì)致刻畫了老郭的身高、面容、服飾及姿態(tài)。
這些描寫生動展現(xiàn)了老郭精神抖擻、威風(fēng)凜凜的形象，既符合他 “守護軍營” 的身份，也為下文介紹其軍營生活做了鋪墊，讓讀者對人物產(chǎn)生直觀印象。
（2）B句描寫了老郭居住環(huán)境中的 “瓜菜果木”“高音喇叭”“紅旗”“宣傳欄”“國旗” 等元素，屬于環(huán)境描寫。
這些細(xì)節(jié)均保留了軍營的典型特征，如升旗、軍號廣播時間等，直觀體現(xiàn)了老郭對軍隊習(xí)慣的堅守，側(cè)面烘托出他對軍隊的深厚情感，使 “一個兵的軍營” 更具真實感和感染力。
故答案為：（1）運用外貌描寫，把老郭的形象細(xì)致生動地展現(xiàn)在讀者面前，為我們展現(xiàn)了一個充滿精氣神、威風(fēng)凜凜的軍人形象，引出對老郭軍營生活的介紹。（2）運用環(huán)境描寫，細(xì)致描寫了老郭居住之處仍保留的軍營風(fēng)貌，表現(xiàn)了老郭對軍隊的深厚感情。
12．本題要求梳理關(guān)于老郭的背景資料及其作用，需從文中篩選相關(guān)信息并分類分析。背景一：“老郭一家就在軍營附近…… 把他抽調(diào)到部隊做木工、電工，一干就是十多年”，交代其從小接觸軍營、從軍的經(jīng)歷。作用：解釋了他對軍隊感情深厚的根源，使人物行為更合理。
背景二：“80 年代末，部隊委派他回到駐地看守軍營”，說明其駐守軍營的緣由。作用：突出他服從安排、忠誠于軍隊的品質(zhì)。背景三：“兒女勸父親放棄這份清貧艱苦的工作…… 郭孔孫婉言謝絕了”，展現(xiàn)其拒絕城市生活的選擇。作用：凸顯他堅守崗位的精神，深化對軍隊的熱愛這一主題。
故答案為：①交代了老郭從小住在軍營附近和從軍的經(jīng)歷，使我們了解了老郭對軍隊感情深厚的原因；②交代了他駐守軍營的原因，突出了老郭服從安排、對軍隊的忠誠；③交代了兒女們勸老郭到城市生活，但他婉言謝絕，突出了老郭的堅守精神及對軍隊的深厚情感。
四、文言文閱讀（12分）
（2024八上·貢井期中）【甲】
記承天寺夜游
蘇　軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
【乙】
方山子傳（節(jié)選）
蘇　軾
方山子①，光、黃②間隱人也。少時慕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆宗④之。稍壯，折節(jié)⑤讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相間。棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。
余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也。何為而在此？”方山子亦矍然⑥，問余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。
【注釋】①方山子：蘇軾的老朋友，姓陳名慥（zào），字季常。②光、黃：光州（今河南潢川）、黃州（今湖北黃岡）。③朱家、郭解：都是西漢時的游俠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折節(jié)：改變原來的志趣和行為。⑥矍（jué）然：驚奇注視的樣子。
13．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（　?。?br/>A．遂至承天寺 遂：于是，就
B．庭下如積水空明 空明：形容水的澄澈
C．余告之故 故：故事
D．過岐亭 過：經(jīng)過
14．下列加點詞語，意思不相同的一項是 （　?。?br/>A．解衣欲睡 欲以此馳騁當(dāng)世
B．欣然起行 然終不遇
C．念無與為樂者 不與世相間
D．相與步于中庭 余謫居于黃
15．下列對兩文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 （　?。?br/>A．甲文首句點明夜游的起因和時間，作者為美好的月色而心動，遂起夜游之意。
B．甲文中“庭下如積水空明”運用比喻的修辭手法描繪庭院月色。
C．乙文中方山子性格灑脫率性，晚年過著隱居生活，自得其樂。
D．乙文中方山子出身貧寒，自幼苦讀，意欲以此馳騁當(dāng)世，但不得意。
16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。
（2）此吾故人陳慥季常也。何為而在此？
【答案】13．C
14．B
15．D
16．（我）脫了衣服打算睡覺，（這時）月光照進門里，（我）高興地起來走到門外。
這是我的老朋友陳慥（陳季常）呀。為什么會在這里呢？
【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞的含義辨析。文言實詞的理解需結(jié)合上下文語境，注意一詞多義現(xiàn)象（如 “故” 可譯為 “原因”“舊的” 等）。解題時可將選項釋義代入原句，判斷是否符合句意，避免望文生義。
（2） 本題考查文言虛詞的含義辨析。文言虛詞意義靈活，需結(jié)合具體語境判斷。解題時可對比兩組句子中虛詞的用法和含義，重點區(qū)分多義虛詞（如 “然”“于”）在不同語境中的差異。
（3） 本題考查對文言文內(nèi)容的理解與概括。解題時需通讀全文，梳理人物經(jīng)歷、事件細(xì)節(jié)，逐一比對選項與原文信息，注意時間順序、人物行為等細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性（如方山子 “折節(jié)讀書” 的時間是 “稍壯” 而非 “自幼”）。
（4） 本題考查文言文句子的翻譯能力。翻譯需遵循 “信、達(dá)、雅” 原則，注意特殊句式（如判斷句、倒裝句）的語序調(diào)整，以及關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確翻譯（如 “戶”“欣然”“何為”）。同時，補充省略的主語或賓語，使譯文符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。
參考譯文：
【甲】記承天寺夜游 元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，這時月光照進門里，（我）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于是就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我們）就一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般澄澈透明，仿佛水中有藻、荇交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。
【乙】方山子，是光州、黃州一帶的隱士。他年輕時仰慕朱家、郭解的為人，鄉(xiāng)里的游俠之士都尊崇他。（等到他）年歲稍長，就改變志趣，發(fā)憤讀書，想憑借這個在當(dāng)代施展抱負(fù)，但是始終沒有得到賞識重用。到了晚年就隱居在光州、黃州一帶一個叫岐亭的地方。他住草屋，吃素食，不與世俗交往。他舍棄了原有的車馬，毀掉了原來的帽子和衣服，徒步在山中往來，沒有人認(rèn)識他。
我被貶官居住在黃州，經(jīng)過岐亭時，正巧遇見了他。（我）驚訝地說：“哎呀！這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會在這里呢？” 方山子也驚訝地看著我，詢問我到這里來的原因。我把原因告訴了他 。他低下頭不回答，繼而仰天大笑，招呼我到他家住宿。（他的家里）四壁蕭條，然而他的妻子兒女和奴仆都顯出怡然自得的樣子 。
13．A、“遂至承天寺” 中 “遂” 解釋為 “于是，就”，指蘇軾于是前往承天寺，符合語境，解釋正確；
B、“庭下如積水空明” 中 “空明” 形容水的澄澈，此處用來比喻月光的清澈透明，解釋正確；
C、“余告之故” 中 “故” 應(yīng)解釋為 “原因、緣故”，指蘇軾告訴方山子自己被貶的原因，而非 “故事”，故 C 解釋錯誤；
D、“過岐亭” 中 “過” 解釋為 “經(jīng)過”，指蘇軾經(jīng)過岐亭時見到方山子，解釋正確。
故答案為：C。
14．A、“解衣欲睡” 與 “欲以此馳騁當(dāng)世” 中 “欲” 均為 “想要、打算” 之意，意思相同；
B、“欣然起行” 中 “然” 是 “…… 的樣子”，“然終不遇” 中 “然” 是 “然而、但是”，表轉(zhuǎn)折，意思不同；
C、“念無與為樂者” 與 “不與世相間” 中 “與” 均為 “和、跟” 之意，意思相同；
D、“相與步于中庭” 與 “余謫居于黃” 中 “于” 均為 “在” 之意，意思相同。
故答案為：B。
15．A、甲文首句 “元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行” 點明夜游因月色而起，時間明確，表述正確；
B、甲文 “庭下如積水空明” 將月光比作積水，運用比喻手法寫出月色的澄澈，表述正確；
C、乙文寫方山子 “晚乃遁于光、黃間”“環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意”，體現(xiàn)其隱居生活的灑脫與自得，表述正確；
D、乙文 “少時慕朱家、郭解為人”“稍壯，折節(jié)讀書” 說明方山子年輕時崇尚俠義，成年后才發(fā)奮讀書，并非 “自幼苦讀”；且文中未提及其 “出身貧寒”，故 D 表述錯誤。
故答案為：D。
16．（1）“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行” 中，“解” 譯為 “脫”，“欲” 譯為 “打算”，“戶” 譯為 “門”，“欣然” 譯為 “高興地”。翻譯時需補充主語 “我”，使句子完整，體現(xiàn)夜游的起因和作者的興致。
（2）“此吾故人陳慥季常也。何為而在此？” 是判斷句和倒裝句，“此…… 也” 表判斷，譯為 “這是……”；“何為” 是 “為何” 的倒裝，譯為 “為什么”。翻譯時需調(diào)整語序，準(zhǔn)確傳達(dá)蘇軾見到故人的驚訝之情。
故答案為：（1）（我）脫了衣服打算睡覺，（這時）月光照進門里，（我）高興地起來走到門外。（2）這是我的老朋友陳慥（陳季常）呀。為什么會在這里呢？
五、古代詩歌閱讀（5分）
（2024八上·貢井期中）黃鶴樓
崔　顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
17．下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的一項是（　　）
A．前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個“空”字分別突出空間的虛無和時間的邈遠(yuǎn)。
B．頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒蕪。
C．尾聯(lián)借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠(yuǎn)離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情。
D．全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人傳誦。
18．本詩和《渡荊門送別》中都有“云”這一意象，請結(jié)合詩句內(nèi)容，具體說說兩位詩人分別借“云”表達(dá)了怎樣的情感。
【答案】17．B
18．“白云千載空悠悠”的意思是千百年來只有片片白云在空中飄蕩，作者借寫一直未變的云，表達(dá)歲月難再、世事茫然的悵惘之情； “云生結(jié)海樓”描繪了空中云霞飄飛，變幻無窮，如海市蜃樓一般，表達(dá)了作者初入楚地看到奇景的喜悅和興奮之情。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象
【解析】【點評】（1）本題屬詩歌內(nèi)容理解型選擇題，考查“詩意—選項”的精準(zhǔn)對應(yīng)。解題要領(lǐng)：
抓關(guān)鍵詞：如“空”“萋萋”“煙波”等，須回到詩句語境中揣摩其褒貶色彩與意象特征。
析意境：前四句寫“人去樓空、白云悠悠”的蒼茫時空感；頸聯(lián)寫“晴川、漢陽樹、芳草、鸚鵡洲”的明麗闊大；尾聯(lián)寫“日暮煙波”的渺遠(yuǎn)愁思。
辨誤項：B項將“芳草萋萋”誤讀為“衰草凄清”，既與“萋萋（草木茂盛）”的詞義相悖，也與整聯(lián)明麗開闊的意境不符，故為錯項。
答題警示：古詩鑒賞選擇題常見設(shè)誤方式有“關(guān)鍵詞義曲解”“意境感情錯位”“表現(xiàn)手法誤判”，需逐字落實，切忌憑感覺。
（2）本題屬意象比較鑒賞題，要求“同中求異”。答題思路示范：先“譯”——用現(xiàn)代漢語直譯含“云”句，還原本義。
再“象”——指出“云”在兩詩中的不同形象特征：《黃鶴樓》之“白云”橫亙千載、亙古不變，呈現(xiàn)“靜穆悠長”的時空背景；《渡荊門送別》之“云霞”倏忽變幻、瑰麗奇絕，呈現(xiàn)“流動絢爛”的眼前奇景。
后“情”——揭示詩人投射其中的情感差異：崔顥由“云之永恒”反觀“人事代謝”，生出歷史空茫、客子孤懷；李白由“云之奇幻”映射“初臨楚地”，涌起對壯闊山河的欣喜與對未來人生的豪邁。
終“法”——點明手法：崔詩借“亙古白云”反襯人事短暫，屬“以靜襯動”；李詩借“云生海樓”渲染新奇瑰麗，屬“以景寫情”。
通過以上四層遞進，既展示詩句細(xì)讀功夫，又體現(xiàn)比較思維，使答案“有觀點—有文本—有分析—有升華”。
17．A. 首聯(lián)、頷聯(lián)連用兩個“空”字，確實寫出了“人去樓空”“白云悠悠”的蒼茫之感，評價準(zhǔn)確。
B. 頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”寫登樓所見：陽光照耀，樹木清晰，芳草茂盛，色彩明麗。選項卻說“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒蕪”，將“萋萋”誤為衰敗之意，與詩意相反，因而不正確。
C. 尾聯(lián)以“日暮”“煙波”之景烘托鄉(xiāng)愁，情景交融，分析正確。
D. 全詩境界開闊、自然真摯，被譽為唐人七律之首，評價恰當(dāng)。
故答案為B。
18．《黃鶴樓》“白云千載空悠悠”——“白云”亙古不變，反襯人世變遷，詩人借此抒發(fā)歲月流逝、世事無常的深沉感慨與茫然?！抖汕G門送別》“云生結(jié)海樓”——云霞變幻，結(jié)成海市蜃樓般的奇景，展現(xiàn)楚地壯麗畫面，體現(xiàn)詩人李白初出蜀地、放眼新境時的驚喜與興奮。兩者均以 “云” 為載體，但情感因詩人處境和所見之景的不同而存在差異。
故答案為：“白云千載空悠悠” 的意思是千百年來只有片片白云在空中飄蕩，作者借寫一直未變的云，表達(dá)歲月難再、世事茫然的悵惘之情；“云生結(jié)海樓” 描繪了空中云霞飄飛，變幻無窮，如海市蜃樓一般，表達(dá)了作者初入楚地看到奇景的喜悅和興奮之情。
六、名著閱讀（6分）
19．（2024八上·貢井期中）學(xué)校團委要舉行“‘紅小鬼’事跡與精神”讀書交流會，小張同學(xué)梳理出下列內(nèi)容，其中不符合要求的一項是（　　）
A．要求彭德懷出示路條——堅持原則
B．參加長征——不怕困難
C．擔(dān)心戰(zhàn)友被馬碰傷，磕掉門牙——善良真誠
D．甩掉白軍為前線送信——機智勇敢
【答案】C
【知識點】《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查對《紅星照耀中國》中 “紅小鬼” 事跡與精神的匹配度判斷，需結(jié)合原著細(xì)節(jié)分析各選項是否符合 “紅小鬼” 的形象特點。
A.“紅小鬼” 要求彭德懷出示路條，體現(xiàn)了他們在革命隊伍中堅守紀(jì)律、堅持原則的精神，符合 “紅小鬼” 的特點，正確。
B.“紅小鬼” 雖年幼，卻毅然參加長征，長途跋涉中不畏艱險，展現(xiàn)了 “不怕困難” 的品質(zhì)，符合其精神，正確。
C.“擔(dān)心戰(zhàn)友被馬碰傷，磕掉門牙” 這一事跡并非 “紅小鬼” 的經(jīng)歷，而是朱德同志的故事（朱德為保護身邊的戰(zhàn)士，被馬撞倒磕掉門牙）。該選項混淆了人物與事跡，不符合 “紅小鬼” 的內(nèi)容要求，錯誤。
D.“紅小鬼” 在送信途中甩掉白軍，既體現(xiàn)了應(yīng)對危機的 “機智”，也展現(xiàn)了為革命任務(wù)挺身而出的 “勇敢”，符合其形象，正確。
故答案為：C。
【點評】本題考查對名著中特定人物群體事跡的識記與辨析能力。解題關(guān)鍵在于熟悉《紅星照耀中國》中 “紅小鬼” 的典型事跡（如嚴(yán)守紀(jì)律、參與長征、承擔(dān)革命任務(wù)等），同時注意區(qū)分不同人物的故事，避免張冠李戴。這類題目提醒學(xué)生閱讀名著時需關(guān)注細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確記憶人物與事件的對應(yīng)關(guān)系，加深對人物精神品質(zhì)的理解。
20．（2024八上·貢井期中）《紅星照耀中國》一書，描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅忍不拔、英勇卓絕的偉大斗爭，以及他們的領(lǐng)袖人物平凡又偉大的精神風(fēng)貌。斯諾采訪了毛澤東、周恩來、賀龍等中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，真實地展現(xiàn)了這些領(lǐng)導(dǎo)人及將領(lǐng)的風(fēng)采。請任選一個人物，結(jié)合其主要經(jīng)歷，為所選人物寫一段評傳。（50字左右）
【答案】示例：周恩來。評傳：為了共產(chǎn)主義理想，他毫不猶豫地放棄了大官僚家庭，投身火熱的學(xué)生運動，身陷牢獄；或他懷著堅定的革命決心，走到素?zé)o接觸的工人階級當(dāng)中，成功組織了大罷工。他在南方蘇區(qū)，進行了艱苦卓絕的斗爭，用步槍、機槍、鐵鍬對抗國民黨的轟炸機、坦克裝甲車；或他身患重病，九死一生，卻從不害怕失敗，始終不屈不撓、滿懷信心，始終冷靜謹(jǐn)慎，始終親切溫和、愉快樂觀?；蛩仁枪伯a(chǎn)黨的主要領(lǐng)導(dǎo)者，又是紅軍中普通的一員。他的身上，閃爍著紅軍特有的堅毅、頑強、樂觀的精神。
【知識點】《紅星照耀中國》
【解析】【分析】作答此題，首先選定一個熟悉的人物，如毛澤東、賀龍等。 回顧其關(guān)鍵經(jīng)歷，像早期革命活動、重大戰(zhàn)役指揮、困難挫折應(yīng)對等；然后提煉人物精神品質(zhì)，結(jié)合經(jīng)歷用簡潔生動語言組織成評傳，突出其偉大與獨特之處。
示例一：毛澤東：橘子洲頭激揚文字，井岡山點燃星火，長征萬里運籌帷幄；窯洞燈光洞察時代，天安門上宣告“中國人民站起來了”，以宏闊思想與卓絕膽略，帶領(lǐng)民族走向新生。
示例二：周恩來：早年留學(xué)尋求真理，參與創(chuàng)建共產(chǎn)黨。長征中指揮若定，遵義會議支持毛澤東。他溫文爾雅，卻堅毅如鋼，為革命事業(yè)鞠躬盡瘁，是人民心中的 “好總理”。
【點評】本題考查名著人物形象理解?！都t星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強的報道性作品。作者埃德加·斯諾真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。
七、寫作（40分）
21．（2024八上·貢井期中）按要求作文
人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親任師長或朋友。有時，某些陪伴還可能來自陌生路人或競爭對手，甚至可能來自那毫無生命的物品或境遇。十幾年來，有沒有一種陪伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來便覺得溫暖可親，長久永恒……
請以“最 的陪伴”為題目，寫一篇記敘性文章，不少于500字。
要求：①在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然后寫作。②文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。
【答案】例文：
最長情的陪伴
回憶記憶的長河，滿滿都是父母的身影。清晨起床時，爸爸做好的熱騰騰的早餐；熬夜苦讀時，媽媽送來的清茶和鼓勵……父母的陪伴往往在不經(jīng)意間流露?，F(xiàn)在，讓我們把目光停留在那點點滴滴，體味父母對我們的陪伴。
陪伴·清晨
清晨，鬧鐘響起，我剛睜開惺忪的睡眼，便聽到廚房傳來“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲。
走出臥室門，便看到爸爸忙碌的身影。幾縷陽光從窗口射入，照在爸爸略顯駝背的身體上，在陽光的映襯下，爸爸耳邊冒出的些許白發(fā)越發(fā)透亮，黯淡了我的雙眼。我不由得說：“爸，你別給我做早餐了，我自己吃一些面包就好，你還要上班，別忙了。再說你昨晚陪到我那么晚，你身體會吃不消的……”爸爸笑了笑，眼神中充滿了慈愛，走過來，揉了揉我的頭發(fā)，說：“這沒什么，別總吃面包，不營養(yǎng)，該中考了，正是辛苦的時候，爸爸幫不了你什么，也就只能陪陪你，幫你做些早餐?？烊ハ聪茨?，吃早飯吧。”
我順從地點點頭，整理好自己，坐到了餐桌上，拿起早餐。香甜營養(yǎng)的早餐進入口中，只覺得一股暖流流遍全身，我又充滿了力量，開始一天的學(xué)習(xí)生活。
這便是父母的陪伴，在一頓早餐中便能體現(xiàn)，但在這頓早餐中，凝聚了多少父母對我的關(guān)懷和愛，父母的愛一直陪伴在我的身邊。
陪伴·夜晚
深夜，群星閃爍。臨近考試了，無奈知識還存在很多漏洞，我只好挑燈苦讀。
夜幕四合，四周寂靜，橘黃的臺燈散發(fā)著刺眼的光，此時的我已筋疲力盡，拿著筆的手，已不是那么靈活，似乎有些僵硬?？偸谴蚣艿难燮ぬ嵝阎?，實在堅持不下去了……這時門外響起了腳步聲，先是一股茶香撲鼻而來，媽媽把一杯清茶放在我的面前：“閨女，這茶只有經(jīng)過沸水的沖泡才能散出清香……”媽媽的眼神充滿了鼓勵。
輕抿一口茶，茶水的清香充斥口中，我又重新振作精神，在茶香和父母的陪伴下繼續(xù)努力。這便是父母的陪伴，在一杯清茶中便能體現(xiàn)。在這杯清茶中，凝聚了多少父母對我的鼓勵和愛，父母的愛一直陪伴在我的身邊。
陪伴·日日夜夜
多少個日日夜夜，父母一直陪伴在我們的身邊?？荚囀Ю?，父母的鼓勵；心情低落時，父母的安慰；身體不適時，父母的照顧；遇到挫折時，父母的關(guān)懷……父母的愛充溢在我們的心間，父母的愛一直陪伴在我們身邊。
在人生的道路上，父母的愛一直陪伴著我們、守護著我們，引領(lǐng)著我們不斷地成長。
【知識點】記敘文；半命題作文
【解析】【分析】題目 “最____的陪伴” 是一個半命題作文，題目括號外的 “最” 字強調(diào)了程度，括號內(nèi)可補充的內(nèi)容雖未直接提示，但結(jié)合生活體驗，可填入 “溫暖”“沉默”“難忘”“珍貴”“意外” 等詞，這些詞語引導(dǎo)學(xué)生聚焦生活中那些具有特殊意義、對心靈產(chǎn)生深刻觸動的陪伴場景，無論是人與人、人與物，還是人與某種境遇的陪伴，都需體現(xiàn)其 “最” 的獨特性。一、審題與立意
明確主題：首先要補全題目，確定 “最____” 的核心特質(zhì)。這一特質(zhì)需貼合 “陪伴” 的內(nèi)涵，比如 “最溫暖的陪伴” 側(cè)重情感的慰藉，“最沉默的陪伴” 強調(diào)無言的堅守，“最意外的陪伴” 突出不期而遇的感動。補題后，需明確陪伴的主體（誰的陪伴）、對象（陪伴誰）以及具體場景，讓主題清晰可感。
立意深刻：思考這種陪伴為何堪稱 “最”，它對個人成長、心靈成長或人生軌跡有何深遠(yuǎn)影響？是在困境中給予力量，在迷茫時提供指引，還是在平淡中沉淀溫情？通過挖掘陪伴背后的情感價值或精神意義，讓立意超越表面的敘事，展現(xiàn)其獨特分量。
二、選材與構(gòu)思
選材真實：選擇親身經(jīng)歷或深度感知的素材，比如父母深夜陪讀的燈光、老友多年不變的問候、一件舊物承載的回憶、一段艱難歲月里的自我陪伴等。真實的素材自帶感染力，能讓 “陪伴” 的細(xì)節(jié)更具體，“最” 的特質(zhì)更有說服力，避免空洞的抒情。
構(gòu)思清晰：
開頭：可采用場景切入（如 “那個冬夜，臺燈下的身影與熱牛奶的香氣，是我記憶里最溫暖的陪伴”）、設(shè)問引出（“什么樣的陪伴，能跨越歲月，在心底留下最深的印記？于我而言，是外婆搖著蒲扇的夏夜”）等方式，快速點明主題，吸引讀者。
中間：詳細(xì)敘述陪伴的具體過程，通過典型事件或片段展現(xiàn) “最____” 的特質(zhì)。比如寫 “最沉默的陪伴”，可描述對方雖少言語，卻總在關(guān)鍵時刻用行動給予支持的細(xì)節(jié)；寫 “最珍貴的陪伴”，可對比其他陪伴，突出其不可替代的意義。同時穿插心理活動，體現(xiàn)陪伴帶來的內(nèi)心變化。
結(jié)尾：總結(jié)陪伴的價值，升華主題?？梢院魬?yīng)開頭，強調(diào)這種陪伴對當(dāng)下或未來的影響，比如 “那份沉默的陪伴，教會我何為堅守，成為我前行的底氣”，讓情感更有厚度。
三、表達(dá)與技巧
情感真摯：用樸素而真誠的語言表達(dá)內(nèi)心感受，避免刻意煽情。比如寫親情陪伴，不必堆砌華麗辭藻，一句 “他從不說話，卻總在我熬夜時，悄悄把外套披在我肩上”，便能傳遞出深沉的愛。
細(xì)節(jié)刻畫：通過動作、神態(tài)、環(huán)境等細(xì)節(jié)讓陪伴場景具象化。比如 “奶奶的手布滿老繭，卻總在織毛衣時格外輕柔，毛線在她指間穿梭，陽光透過窗戶落在她鬢角的白發(fā)上，那畫面成了我童年最溫暖的陪伴”，細(xì)節(jié)越具體，“最” 的感受越真切。
語言生動：恰當(dāng)運用修辭手法，讓表達(dá)更形象。比如將 “書籍的陪伴” 比作 “一盞明燈，在迷茫時照亮前路”，用比喻強化 “最珍貴” 的特質(zhì)；用排比列舉不同場景的陪伴，突出其 “最難忘”。
邏輯連貫：段落之間過渡自然，比如從 “曾經(jīng)不懂這份陪伴的意義” 到 “后來才明白它的重量”，通過時間或認(rèn)知的變化串聯(lián)內(nèi)容，讓敘事有條理，情感遞進清晰。
總之，寫好 “最____的陪伴” 這篇作文，關(guān)鍵在于精準(zhǔn)補題以凸顯特質(zhì)，選取真實素材以承載情感，通過細(xì)膩描寫讓 “陪伴” 可觸可感，最終落腳于其對成長的深刻影響，以小見大，用真情實感打動讀者。
【點評】這里是考查半命題作文，就題材來看，則屬于較為常規(guī)的成長、感悟、情感類作文，學(xué)生平時習(xí)作練習(xí)也較多。但·要寫得出彩并不容易。需要注意以下幾個方面的問題：
A.重視立意，注意多點題。立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來的思想認(rèn)識。寫作記敘文要注意多點題，可在首尾通過議論點題，可在文中通過議論或文中人物的對話、心理描寫點題，而結(jié)尾的議論點題一般是必不可少的。
B.選好題材?？梢允穷}材本身新，也可以是手法新，舊題材寫出新意。題材還可以也應(yīng)該進行合理虛構(gòu)。選材時，要盡量寫校園外的，要盡量寫自己熟悉的，要盡量寫有一定的典型性的（能夠以小見大），要盡量寫一個片段，要盡量寫能展開的。
C.設(shè)計線索 線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個有機整體的脈絡(luò)。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識別、發(fā)現(xiàn)的，如標(biāo)題、穿插的抒情議論、反復(fù)出現(xiàn)的某個物體或詞句等。其設(shè)計方式則靈活多樣，可以是某個人物、某個事件、某種物體，可以是時間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。
D.感情真摯，寫出細(xì)節(jié)。 考場作文要寫真實的我，要符合文學(xué)的真實，讓細(xì)節(jié)豐富文章，給文章帶來溫度。細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。
1 / 1四川省自貢市田家炳中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷
一、語言積累與應(yīng)用（15分）
1．（2024八上·貢井期中）下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一項是（　?。?br/>A．仲裁（cái） 頒發(fā)（fēn） 殫精竭慮（dān）
B．督戰(zhàn)（dū） 篡改（cuàn） 驚心動魄（pò）
C．凌空（lín） 翹首（qiáo） 慘絕人寰（huán）
D．嫻熟（xián） 國殤（shāng） 屏息斂聲（píng）
2．（2024八上·貢井期中）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（　?。?br/>A．酷似　遺矚　妄圖　如夢初醒 B．殺戮　建樹　初衷　百手起家
C．咆哮　輕盈　浩瀚　催枯拉朽 D．瀟灑　鐫刻　辱沒　振聾發(fā)聵
3．（2024八上·貢井期中）下列各句中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個人并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在身邊的種種善行，無不彰顯著家風(fēng)傳承的魅力。
B．中國人每年“舌尖上的浪費”銳不可當(dāng)，被倒掉的食物相當(dāng)于3000萬至5000萬人一年的口糧。
C．在北上廣等大城市里，令人眼花繚亂的霓虹燈、燈火輝煌的娛樂場所、琳瑯滿目的超級市場都體現(xiàn)著這里的繁華。
D．即使是常規(guī)的機械的事務(wù)性工作，我們也應(yīng)該一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)地把它做好。
4．（2024八上·貢井期中）下列句子中，有語病的一項是（　?。?br/>A．新一代的青年一定會接過傳承中華文化的火炬。也許我們是平凡的，但絕不是平庸的。
B．參觀“中華人物畫廊”展覽后，使我受到了極大的鼓舞。原來歷史上有這么多值得欣賞和學(xué)習(xí)的人物。
C．策劃展覽的過程中，我們不僅收獲了有關(guān)中華人物的知識，而且學(xué)會了如何合理分工。
D．前輩們的可貴精神指引我們一路向前，他們的愛國精神、奮斗精神在當(dāng)今依然有著現(xiàn)實意義。
5．（2024八上·貢井期中）下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（　　）
A．通訊《一著驚海天》講述了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦的過程，在敘述與描寫中融入抒情和議論。
B．消息的結(jié)構(gòu)一般包括五部分，即：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、評價。
C．特寫《“飛天”凌空》把運動員呂偉跳水時的精彩鏡頭，用幾個“定格”的畫面加以展示，細(xì)致描繪，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。
D．毛澤東，字潤之。馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，詩人，書法家。
6．（2024八上·貢井期中）補寫出下列名篇名句的空缺部分。
（1）大漠孤煙直，　 　。（王維《使至塞上》）
（2）　 　，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）
（3）　 　，猿鳥亂鳴。（陶弘景《答謝中書書》）
（4）最愛湖東行不足，　 ?。ò拙右住跺X塘湖春行》）
（5）東皋薄暮望，　 　。（王績《野望》）
二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）
（2024八上·貢井期中）為慶祝中華人民共和國成立75周年，學(xué)校擬舉行“愛我中華，強國有我”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請閱讀材料，完成以下任務(wù)。
【材料一】
人民網(wǎng)北京4月26日電（記者趙竹青）中國載人航天工程辦公室消息，神舟十八號載人飛船入軌后，于北京時間2024年4月26日3時32分，成功對接于空間站天和核心艙徑向端口，整個自主交會對接過程歷時約6.5小時。
按任務(wù)計劃，3名航天員隨后將從神舟十八號載人飛船進入空間站和核心艙。神州十七號航天員乘組已做好迎接神舟十八號航天員乘組進駐各項準(zhǔn)備工作，兩個平均年齡不到40歲的“飛天組合”即將在“天宮”會師。
【材料二】
為維護國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整，近些年，空軍航空兵某團飛行二大隊勇?lián)姑?，駕駛著“轟-6K”戰(zhàn)巡南海、繞飛臺島、演兵西太，飛出了不斷延伸的時代航跡。一次考核中，他們在起飛晚了22分鐘的情況下，逆轉(zhuǎn)絕境，奪得團體第一名。從單打獨斗到體系作戰(zhàn)，中國空軍越飛越高，越飛越強！
7．請為材料一中的新聞擬一個標(biāo)題，不超過20字
8．青少年如何在祖國大地上書寫時代精神，展現(xiàn)精彩人生？談?wù)勀阕x材料二后獲得了哪些啟示。
9．同學(xué)們積極積累關(guān)于愛國的素材，下面是小明的積累，請你用行楷或楷書抄寫下來。
大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！芏鱽?br/>三、現(xiàn)代文閱讀（12分）
（2024八上·貢井期中）一個兵的軍營
曹菁
①在英德的大山深處，一座神秘的軍營里，20年前部隊早已撤離，是誰還在天天吹響嘹亮的軍號？
②A.1.7米左右的身高，黝黑的臉膛上一雙銳利明亮的眼睛，穿一套橄欖綠軍裝，腰系皮帶，頭戴鋼盔，騎一輛軍牌摩托車，威風(fēng)凜凜地巡邏，這就是郭孔孫給我們的第一印象。老郭管理守護的兵營坐落在東水村再角山山麓，周圍是連綿的丘陵和參差錯落的村莊。
③B.老郭一家現(xiàn)在居住的房子，是當(dāng)時部隊的一處連部，周圍種滿了瓜菜果木，一株高高的白楊樹上懸掛著一個高音喇叭；院子大門兩邊插著兩面紅旗，旁邊的宣傳欄上用粉筆寫著“進軍營，講文明，講禮貌”的標(biāo)語以及每天播放軍號的時間；院子正中的木樁上插著一面鮮艷的國旗。當(dāng)?shù)厝罕娬f，老郭每周都要舉行一次升國旗奏國歌儀式，有時他的一家人參加，有時附近的村干部和村民也自發(fā)前來參加。總之，這里的一切設(shè)施和氛圍都保持著部隊的習(xí)慣，從而使周圍的村民群眾強烈地感覺到：部隊還在身邊。
④談起對部隊和軍營的情結(jié)，老郭臉上洋溢著幸福和自豪。他的家就在軍營附近的郭屋村，軍營的前身駐扎著解放軍某部一個炮兵團，郭孔孫從小就伴隨著軍號成長，耳濡目染人民子弟兵嚴(yán)明的紀(jì)律和擁政愛民的優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)時部隊的一個連與郭屋村掛鉤聯(lián)系，部隊的領(lǐng)導(dǎo)喜歡郭孔孫的聰明能干和做事的責(zé)任心，把他抽調(diào)到部隊做木工、電工，一干就是十多年。20世紀(jì)80年代中期，部隊撤離駐地，郭孔孫跟隨部隊在外多年。
⑤到80年代末，部隊委派他回到駐地看守軍營，每月發(fā)給600元的生活補貼。于是郭孔孫帶著老婆孩子住進了軍營，開始了他漫長而充滿挑戰(zhàn)的工作生活。
⑥一晃十五六年過去了，郭孔孫從英姿勃發(fā)的青年步入不惑之年。他的兒女們大都在外面結(jié)婚成家，兒女勸父親放棄這份清貧艱苦的工作，隨他們到城里生活，郭孔孫婉言謝絕了。為了補貼家用，郭孔孫夫妻倆在住所的周圍耕田、種地、種果木、飼養(yǎng)雞鴨，把軍營打扮得綠意盎然、鳥語花香。郭孔孫說，最難忘懷的是部隊?wèi)?zhàn)友的到來。每年下半年，一批批曾經(jīng)在這里服役的指戰(zhàn)員會千里迢迢回訪參觀，他們在這里度過了激情燃燒的歲月。故地重游，吃上兩頓老郭為他們做的飯菜，走一圈他們揮灑過青春汗水的地方，聆聽著昂揚激越的軍號廣播，大家感到無比的欣慰，生出無限的感慨。
⑦“我會一直堅守下去的，”郭孔孫堅定地說，“直到部隊規(guī)定的退崗年齡！”
⑧郭孔孫管理守護的軍營有四個點，相距一二十公里，橫跨東華、橫石水兩個鎮(zhèn)，營地總面積近50萬平方米，建筑面積1.5萬平方米，并有大量的竹木。要把這些房地物產(chǎn)管護好，是一件艱巨而繁重的工作，郭孔孫傾注了全部心血和干勁。
⑨首先是必須保證每天三次的廣播時間，每天廣播時間分別為早上五時半、中午十一時半、傍晚五時半，每次三四十分鐘，不管是春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑，必須做到依時準(zhǔn)確。十多年來，郭孔孫幾乎沒有錯過一次。因此，附近的村民和學(xué)校師生都把軍營的廣播作為作息上課、校對鐘表的依據(jù)，軍號廣播響起，就知道是什么時間了。
⑩其次是必須保證部隊物產(chǎn)的完整，郭孔孫每三天騎著摩托車在四個點巡邏一次，每次來回至少需要兩個小時。
（選自《廣州日報》，有刪節(jié)）
10．作者為什么在開頭稱這座軍營為“神秘的軍營”？
11．請按要求完成下面兩題。
（1）從描寫的角度賞析文中劃線A句。
（2）文中劃線B句用了什么描寫方法？作用是什么？
12．新聞背景有助于讀者深入了解人物和事件，這篇通訊交代了有關(guān)老郭的哪些背景資料？這些資料各有什么作用？
四、文言文閱讀（12分）
（2024八上·貢井期中）【甲】
記承天寺夜游
蘇　軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
【乙】
方山子傳（節(jié)選）
蘇　軾
方山子①，光、黃②間隱人也。少時慕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆宗④之。稍壯，折節(jié)⑤讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相間。棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。
余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也。何為而在此？”方山子亦矍然⑥，問余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。
【注釋】①方山子：蘇軾的老朋友，姓陳名慥（zào），字季常。②光、黃：光州（今河南潢川）、黃州（今湖北黃岡）。③朱家、郭解：都是西漢時的游俠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折節(jié)：改變原來的志趣和行為。⑥矍（jué）然：驚奇注視的樣子。
13．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（　?。?br/>A．遂至承天寺 遂：于是，就
B．庭下如積水空明 空明：形容水的澄澈
C．余告之故 故：故事
D．過岐亭 過：經(jīng)過
14．下列加點詞語，意思不相同的一項是 （　?。?br/>A．解衣欲睡 欲以此馳騁當(dāng)世
B．欣然起行 然終不遇
C．念無與為樂者 不與世相間
D．相與步于中庭 余謫居于黃
15．下列對兩文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 （　　）
A．甲文首句點明夜游的起因和時間，作者為美好的月色而心動，遂起夜游之意。
B．甲文中“庭下如積水空明”運用比喻的修辭手法描繪庭院月色。
C．乙文中方山子性格灑脫率性，晚年過著隱居生活，自得其樂。
D．乙文中方山子出身貧寒，自幼苦讀，意欲以此馳騁當(dāng)世，但不得意。
16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。
（2）此吾故人陳慥季常也。何為而在此？
五、古代詩歌閱讀（5分）
（2024八上·貢井期中）黃鶴樓
崔　顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
17．下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的一項是（　　）
A．前四句抒寫人去樓空、世事滄桑的感慨。兩個“空”字分別突出空間的虛無和時間的邈遠(yuǎn)。
B．頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒蕪。
C．尾聯(lián)借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠(yuǎn)離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情。
D．全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人傳誦。
18．本詩和《渡荊門送別》中都有“云”這一意象，請結(jié)合詩句內(nèi)容，具體說說兩位詩人分別借“云”表達(dá)了怎樣的情感。
六、名著閱讀（6分）
19．（2024八上·貢井期中）學(xué)校團委要舉行“‘紅小鬼’事跡與精神”讀書交流會，小張同學(xué)梳理出下列內(nèi)容，其中不符合要求的一項是（　　）
A．要求彭德懷出示路條——堅持原則
B．參加長征——不怕困難
C．擔(dān)心戰(zhàn)友被馬碰傷，磕掉門牙——善良真誠
D．甩掉白軍為前線送信——機智勇敢
20．（2024八上·貢井期中）《紅星照耀中國》一書，描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅忍不拔、英勇卓絕的偉大斗爭，以及他們的領(lǐng)袖人物平凡又偉大的精神風(fēng)貌。斯諾采訪了毛澤東、周恩來、賀龍等中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，真實地展現(xiàn)了這些領(lǐng)導(dǎo)人及將領(lǐng)的風(fēng)采。請任選一個人物，結(jié)合其主要經(jīng)歷，為所選人物寫一段評傳。（50字左右）
七、寫作（40分）
21．（2024八上·貢井期中）按要求作文
人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來自親任師長或朋友。有時，某些陪伴還可能來自陌生路人或競爭對手，甚至可能來自那毫無生命的物品或境遇。十幾年來，有沒有一種陪伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來便覺得溫暖可親，長久永恒……
請以“最 的陪伴”為題目，寫一篇記敘性文章，不少于500字。
要求：①在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然后寫作。②文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【分析】A、“頒發(fā)（fēn）” 讀音錯誤，正確讀音應(yīng)為 “bān”，“頒” 指發(fā)布、授予，聲母為 “b”，故 A 錯誤；
B、“督戰(zhàn)（dū）”“篡改（cuàn）”“驚心動魄（pò）” 讀音均正確，無錯誤，故 B 正確；
C、“凌空（lín）” 讀音錯誤，正確讀音應(yīng)為 “l(fā)íng”，“凌” 指升高、在空中，韻母為 “ing”，故 C 錯誤；
D、“屏息斂聲（píng）” 讀音錯誤，正確讀音應(yīng)為 “bǐng”，“屏” 在此處意為抑制呼吸，讀 “bǐng”，故 D 錯誤。
故答案為：B。
【點評】本題考查漢字字音的辨析能力。字音錯誤多源于聲母、韻母混淆（如 “頒 bān” 與 “分 fēn”）、聲調(diào)錯誤或多音字誤讀（如 “屏 bǐng 息” 與 “屏 píng 風(fēng)”）。解題時可結(jié)合詞語含義記憶讀音，如 “屏息” 指暫時抑制呼吸，故 “屏” 讀 “bǐng”。平時應(yīng)積累常見易錯字音，建立錯題本，提高辨析準(zhǔn)確性。
2．【答案】D
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A、“遺矚” 書寫錯誤，正確應(yīng)為 “遺囑”，“囑” 有囑咐的意思，“遺囑” 指人在生前或臨終時對自己身后事的安排，故 A 錯誤；
B、“百手起家” 書寫錯誤，正確應(yīng)為 “白手起家”，“白手” 指空手，形容在沒有基礎(chǔ)和條件很差的情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，故 B 錯誤；
C、“催枯拉朽” 書寫錯誤，正確應(yīng)為 “摧枯拉朽”，“摧” 有摧毀的意思，該成語形容輕而易舉地摧毀腐朽勢力，故 C 錯誤；
D、“瀟灑”“鐫刻”“辱沒”“振聾發(fā)聵” 等詞語書寫均正確，無錯別字，故 D 正確。
故答案為：D。
【點評】本題考查漢字字形的辨析能力。字形錯誤多表現(xiàn)為形近字、同音字混淆（如 “矚” 與 “囑”、“百” 與 “白”、“催” 與 “摧”）。解題時可采用 “義辨法”，結(jié)合詞語含義判斷字形：如 “遺囑” 與 “囑咐” 相關(guān)，故用 “囑”；“白手起家” 強調(diào) “空手”，故用 “白”。平時應(yīng)注重積累易錯字形，通過理解詞義加深記憶，提高字形辨析的準(zhǔn)確性。
3．【答案】B
【知識點】詞語在語境下的含義；詞語的使用（搭配）
【解析】【分析】A、“彰顯” 意為鮮明地顯示，句中用于形容身邊善行鮮明地體現(xiàn)家風(fēng)傳承的魅力，符合語境，使用恰當(dāng)；
B、“銳不可當(dāng)” 形容來勢兇猛，不可阻擋，多含褒義，用于形容 “舌尖上的浪費” 這一不良現(xiàn)象，感彩不當(dāng)，使用不恰當(dāng)；
C、“眼花繚亂” 指眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，句中用于形容大城市霓虹燈的繁多復(fù)雜，符合語境，使用恰當(dāng)；
D、“一絲不茍” 形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點兒也不馬虎，句中用于強調(diào)對待常規(guī)工作的認(rèn)真態(tài)度，符合語境，使用恰當(dāng)。
故答案為：B。
【點評】本題考查成語的辨析與運用能力。成語使用需關(guān)注其含義、感彩和適用語境：把握成語的感彩（如 “銳不可當(dāng)” 為褒義，不可用于貶義語境）；結(jié)合語境判斷成語的適用對象和范圍（如 “眼花繚亂” 適用于形容復(fù)雜紛繁的景象）。平時應(yīng)積累成語的常見用法和情感傾向，避免因褒貶誤用或語境不符導(dǎo)致使用不當(dāng)。
4．【答案】B
【知識點】成分殘缺
【解析】【分析】A、句子結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，“接過傳承中華文化的火炬” 與 “平凡但不平庸” 的表述連貫合理，沒有語??；
B、“參觀…… 后，使我受到了極大的鼓舞” 存在成分殘缺的問題，“參觀……” 是介詞短語，“使” 字導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去 “使”，讓 “我” 成為主語，故該句有語??；
C、“不僅…… 而且……” 連接的兩個分句邏輯遞進，分別說明收獲知識和學(xué)會分工，表述正確，沒有語??；
D、句子先說明前輩精神的指引作用，再強調(diào)其現(xiàn)實意義，語意連貫，成分完整，沒有語病。
故答案為：B。
【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型包括成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅等。解題時可通過提取句子主干（主謂賓）判斷成分是否完整，如 B 句中因 “使” 字導(dǎo)致主語缺失，屬于典型的成分殘缺問題。平時應(yīng)積累病句類型及修改方法，提高辨析準(zhǔn)確性。
5．【答案】B
【知識點】近代文學(xué)；新聞常識
【解析】【分析】B選項：消息的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語這五部分，并非 “評價” ，所以 B 選項表述錯誤。A 選項中，《一著驚海天》確實通過敘述、描寫，融入抒情和議論，展現(xiàn)我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦過程；
C 選項，《“飛天” 凌空》運用特寫手法，將呂偉跳水精彩瞬間定格展示，給讀者身臨其境之感；
D 選項對毛澤東的介紹也正確。
故答案為：B。
【點評】本題考查文學(xué)常識，整體難度適中，題目涵蓋了通訊、特寫等新聞體裁的特點，如對《一著驚海天》和《“飛天” 凌空》的內(nèi)容及寫作特點考查，也涉及消息的結(jié)構(gòu)這一重要知識點，還包括對毛澤東相關(guān)文學(xué)常識的考查，全面考查了學(xué)生對八年級上冊語文教材中涉及的文學(xué)常識的掌握情況。
6．【答案】長河落日圓；烈士暮年；曉霧將歇；綠楊陰里白沙堤；徙倚欲何依
【知識點】一般性默寫
【解析】【分析】（1）王維《使至塞上》中，“大漠孤煙直” 的下句為 “長河落日圓”，描繪了沙漠中落日與黃河交相輝映的壯闊景象，“圓” 字易錯，需注意寫法；
（2）曹操《龜雖壽》中，“壯心不已” 的上句為 “烈士暮年”，表達(dá)了志士雖年老卻仍有壯志的豪情，“暮” 字易誤寫為 “幕”，需區(qū)分；
（3）陶弘景《答謝中書書》中，“猿鳥亂鳴” 的上句為 “曉霧將歇”，描寫清晨霧氣消散、猿鳥鳴叫的生機場景，“歇” 字需準(zhǔn)確書寫；
（4）白居易《錢塘湖春行》中，“最愛湖東行不足” 的下句為 “綠楊陰里白沙堤”，體現(xiàn)對湖東美景的喜愛，“堤” 字易誤寫，需注意；
（5）王績《野望》中，“東皋薄暮望” 的下句為 “徙倚欲何依”，刻畫詩人傍晚眺望時的迷茫心境，“徙倚” 二字筆畫較復(fù)雜，需重點記憶。
默寫時需結(jié)合詩句含義理解記憶，避免機械背誦導(dǎo)致錯漏。
故答案為：（1）長河落日圓；（2）烈士暮年；（3）曉霧將歇；（4）綠楊陰里白沙堤；（5）徙倚欲何依。
【點評】本題考查古詩文名句的識記與默寫能力。名篇名句默寫要求準(zhǔn)確無誤，不僅要熟記原文，還要注意易錯字的辨析（如 “暮” 與 “幕”、“堤” 與 “提”）。解題時可結(jié)合詩句的語境和含義輔助記憶，同時注重書寫規(guī)范，避免因字形錯誤影響得分。平時應(yīng)加強對課內(nèi)名篇的背誦積累，定期復(fù)習(xí)鞏固，提高默寫的準(zhǔn)確性。
【答案】7．示例：神舟十八號載人飛船與空間站成功對接
8．示例：①青少年要有勇?lián)姑呢?zé)任感，為維護國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整貢獻力量。②面對困難和挑戰(zhàn)，要保持積極進取的心態(tài)，逆轉(zhuǎn)絕境，努力爭取勝利。
9．大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。——周恩來
【知識點】材料探究；擬寫新聞材料標(biāo)題；字體書寫
【解析】【點評】（1）考查新聞標(biāo)題擬寫能力。答題時要抓住“人物（或事物）＋事件”的核心信息，做到簡潔有力。
（2）考查材料閱讀啟示。作答思路：先概括材料精神，再聯(lián)系青少年實際，提出具體可行的做法，體現(xiàn)時代擔(dān)當(dāng)。
（3）考查規(guī)范書寫能力。要求字體美觀、工整，標(biāo)點及落款位置正確，體現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)。
7．新聞標(biāo)題需簡潔、準(zhǔn)確、醒目。材料一的核心事件是“神舟十八號載人飛船”與“空間站天和核心艙”完成對接，突出“成功”即可。字?jǐn)?shù)控制在20字以內(nèi)。
故答案為：神舟十八號載人飛船與空間站成功對接
8．材料二通過空軍航空兵某團的先進事跡，傳遞了“勇?lián)姑薄澳婢惩粐薄绑w系作戰(zhàn)”等精神。作答時先提煉精神關(guān)鍵詞，再結(jié)合青少年身份談具體行動：把愛國熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、迎難而上、協(xié)作創(chuàng)新等，表述要條理清晰。
故答案為：示例：①青少年要有勇?lián)姑呢?zé)任感，為維護國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整貢獻力量。②面對困難和挑戰(zhàn)，要保持積極進取的心態(tài)，逆轉(zhuǎn)絕境，努力爭取勝利。
9．抄寫周恩來詩句須用規(guī)范的行楷或楷書，注意字形端正、結(jié)構(gòu)勻稱、筆畫清晰，不潦草、不連筆，落款“——周恩來”靠右下方，保持整體美觀。
故答案為：大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！芏鱽?br/>【答案】10．20年前部隊早已撤離，還是有人天天吹響嘹亮的軍號，準(zhǔn)時進行廣播，準(zhǔn)時升旗；在這個軍營里，只有老郭一個兵管理守護軍營，并進行廣播、巡邏等這樣瑣碎而單調(diào)的工作。
11．（1）運用外貌描寫，把老郭的形象細(xì)致生動地展現(xiàn)在讀者面前，為我們展現(xiàn)了一個充滿精氣神、威風(fēng)凜凜的軍人形象，引出對老郭軍營生活的介紹。（2）運用環(huán)境描寫，細(xì)致描寫了老郭居住之處仍保留的軍營風(fēng)貌，表現(xiàn)了老郭對軍隊的深厚感情。
12．①交代了老郭從小住在軍營附近和從軍的經(jīng)歷，使我們了解了老郭對軍隊感情深厚的原因；②交代了他駐守軍營的原因，突出了老郭服從安排、對軍隊的忠誠；③交代了兒女們勸老郭到城市生活，但他婉言謝絕，突出了老郭的堅守精神及對軍隊的深厚情感。
【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用
【解析】【點評】（1）本題考查對文章關(guān)鍵信息的提取與整合能力。解題時需抓住開頭的懸念句（“是誰還在天天吹響嘹亮的軍號？”），結(jié)合后文對軍營現(xiàn)狀（僅老郭一人堅守、日常事務(wù)如常）的描述，歸納 “神秘” 的具體表現(xiàn)。這類題目有助于培養(yǎng)學(xué)生由果溯因、梳理邏輯的能力。
（2）本題考查對描寫方法及其作用的分析能力。外貌描寫聚焦人物外在特征，服務(wù)于人物形象塑造；環(huán)境描寫則通過場景細(xì)節(jié)暗示人物情感或主題。解題時需結(jié)合上下文，明確描寫對象與文章主旨的關(guān)聯(lián)，避免孤立分析。
（3） 本題考查對新聞背景作用的分析能力。新聞背景能補充說明人物行為的動機、事件的來龍去脈，使內(nèi)容更完整、人物更立體。解題時需區(qū)分不同背景的側(cè)重點，分析其對表現(xiàn)人物性格、深化主題的具體作用，體現(xiàn) “由背景知人物” 的邏輯。
10．本題要求分析開頭稱軍營為 “神秘的軍營” 的原因，需結(jié)合全文關(guān)鍵信息推斷。文中提到 “20 年前部隊早已撤離，是誰還在天天吹響嘹亮的軍號？”，這是 “神秘” 的第一層原因 —— 部隊撤離后仍有軍號聲；其次，軍營的日常管理（廣播、升旗、巡邏等）僅由郭孔孫一人承擔(dān)，這種 “一個兵的堅守” 與常規(guī)軍營的熱鬧形成反差，進一步凸顯其 “神秘”。兩者結(jié)合，解釋了 “神秘” 的內(nèi)涵。
故答案為：20年前部隊早已撤離，還是有人天天吹響嘹亮的軍號，準(zhǔn)時進行廣播，準(zhǔn)時升旗；在這個軍營里，只有老郭一個兵管理守護軍營，并進行廣播、巡邏等這樣瑣碎而單調(diào)的工作。
11．（1）A 句 “1.7 米左右的身高，黝黑的臉膛上一雙銳利明亮的眼睛，穿一套橄欖綠軍裝，腰系皮帶，頭戴鋼盔，騎一輛軍牌摩托車” 屬于外貌描寫，細(xì)致刻畫了老郭的身高、面容、服飾及姿態(tài)。
這些描寫生動展現(xiàn)了老郭精神抖擻、威風(fēng)凜凜的形象，既符合他 “守護軍營” 的身份，也為下文介紹其軍營生活做了鋪墊，讓讀者對人物產(chǎn)生直觀印象。
（2）B句描寫了老郭居住環(huán)境中的 “瓜菜果木”“高音喇叭”“紅旗”“宣傳欄”“國旗” 等元素，屬于環(huán)境描寫。
這些細(xì)節(jié)均保留了軍營的典型特征，如升旗、軍號廣播時間等，直觀體現(xiàn)了老郭對軍隊習(xí)慣的堅守，側(cè)面烘托出他對軍隊的深厚情感，使 “一個兵的軍營” 更具真實感和感染力。
故答案為：（1）運用外貌描寫，把老郭的形象細(xì)致生動地展現(xiàn)在讀者面前，為我們展現(xiàn)了一個充滿精氣神、威風(fēng)凜凜的軍人形象，引出對老郭軍營生活的介紹。（2）運用環(huán)境描寫，細(xì)致描寫了老郭居住之處仍保留的軍營風(fēng)貌，表現(xiàn)了老郭對軍隊的深厚感情。
12．本題要求梳理關(guān)于老郭的背景資料及其作用，需從文中篩選相關(guān)信息并分類分析。背景一：“老郭一家就在軍營附近…… 把他抽調(diào)到部隊做木工、電工，一干就是十多年”，交代其從小接觸軍營、從軍的經(jīng)歷。作用：解釋了他對軍隊感情深厚的根源，使人物行為更合理。
背景二：“80 年代末，部隊委派他回到駐地看守軍營”，說明其駐守軍營的緣由。作用：突出他服從安排、忠誠于軍隊的品質(zhì)。背景三：“兒女勸父親放棄這份清貧艱苦的工作…… 郭孔孫婉言謝絕了”，展現(xiàn)其拒絕城市生活的選擇。作用：凸顯他堅守崗位的精神，深化對軍隊的熱愛這一主題。
故答案為：①交代了老郭從小住在軍營附近和從軍的經(jīng)歷，使我們了解了老郭對軍隊感情深厚的原因；②交代了他駐守軍營的原因，突出了老郭服從安排、對軍隊的忠誠；③交代了兒女們勸老郭到城市生活，但他婉言謝絕，突出了老郭的堅守精神及對軍隊的深厚情感。
【答案】13．C
14．B
15．D
16．（我）脫了衣服打算睡覺，（這時）月光照進門里，（我）高興地起來走到門外。
這是我的老朋友陳慥（陳季常）呀。為什么會在這里呢？
【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞的含義辨析。文言實詞的理解需結(jié)合上下文語境，注意一詞多義現(xiàn)象（如 “故” 可譯為 “原因”“舊的” 等）。解題時可將選項釋義代入原句，判斷是否符合句意，避免望文生義。
（2） 本題考查文言虛詞的含義辨析。文言虛詞意義靈活，需結(jié)合具體語境判斷。解題時可對比兩組句子中虛詞的用法和含義，重點區(qū)分多義虛詞（如 “然”“于”）在不同語境中的差異。
（3） 本題考查對文言文內(nèi)容的理解與概括。解題時需通讀全文，梳理人物經(jīng)歷、事件細(xì)節(jié)，逐一比對選項與原文信息，注意時間順序、人物行為等細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性（如方山子 “折節(jié)讀書” 的時間是 “稍壯” 而非 “自幼”）。
（4） 本題考查文言文句子的翻譯能力。翻譯需遵循 “信、達(dá)、雅” 原則，注意特殊句式（如判斷句、倒裝句）的語序調(diào)整，以及關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確翻譯（如 “戶”“欣然”“何為”）。同時，補充省略的主語或賓語，使譯文符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。
參考譯文：
【甲】記承天寺夜游 元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，這時月光照進門里，（我）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于是就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我們）就一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般澄澈透明，仿佛水中有藻、荇交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。
【乙】方山子，是光州、黃州一帶的隱士。他年輕時仰慕朱家、郭解的為人，鄉(xiāng)里的游俠之士都尊崇他。（等到他）年歲稍長，就改變志趣，發(fā)憤讀書，想憑借這個在當(dāng)代施展抱負(fù)，但是始終沒有得到賞識重用。到了晚年就隱居在光州、黃州一帶一個叫岐亭的地方。他住草屋，吃素食，不與世俗交往。他舍棄了原有的車馬，毀掉了原來的帽子和衣服，徒步在山中往來，沒有人認(rèn)識他。
我被貶官居住在黃州，經(jīng)過岐亭時，正巧遇見了他。（我）驚訝地說：“哎呀！這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會在這里呢？” 方山子也驚訝地看著我，詢問我到這里來的原因。我把原因告訴了他 。他低下頭不回答，繼而仰天大笑，招呼我到他家住宿。（他的家里）四壁蕭條，然而他的妻子兒女和奴仆都顯出怡然自得的樣子 。
13．A、“遂至承天寺” 中 “遂” 解釋為 “于是，就”，指蘇軾于是前往承天寺，符合語境，解釋正確；
B、“庭下如積水空明” 中 “空明” 形容水的澄澈，此處用來比喻月光的清澈透明，解釋正確；
C、“余告之故” 中 “故” 應(yīng)解釋為 “原因、緣故”，指蘇軾告訴方山子自己被貶的原因，而非 “故事”，故 C 解釋錯誤；
D、“過岐亭” 中 “過” 解釋為 “經(jīng)過”，指蘇軾經(jīng)過岐亭時見到方山子，解釋正確。
故答案為：C。
14．A、“解衣欲睡” 與 “欲以此馳騁當(dāng)世” 中 “欲” 均為 “想要、打算” 之意，意思相同；
B、“欣然起行” 中 “然” 是 “…… 的樣子”，“然終不遇” 中 “然” 是 “然而、但是”，表轉(zhuǎn)折，意思不同；
C、“念無與為樂者” 與 “不與世相間” 中 “與” 均為 “和、跟” 之意，意思相同；
D、“相與步于中庭” 與 “余謫居于黃” 中 “于” 均為 “在” 之意，意思相同。
故答案為：B。
15．A、甲文首句 “元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行” 點明夜游因月色而起，時間明確，表述正確；
B、甲文 “庭下如積水空明” 將月光比作積水，運用比喻手法寫出月色的澄澈，表述正確；
C、乙文寫方山子 “晚乃遁于光、黃間”“環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意”，體現(xiàn)其隱居生活的灑脫與自得，表述正確；
D、乙文 “少時慕朱家、郭解為人”“稍壯，折節(jié)讀書” 說明方山子年輕時崇尚俠義，成年后才發(fā)奮讀書，并非 “自幼苦讀”；且文中未提及其 “出身貧寒”，故 D 表述錯誤。
故答案為：D。
16．（1）“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行” 中，“解” 譯為 “脫”，“欲” 譯為 “打算”，“戶” 譯為 “門”，“欣然” 譯為 “高興地”。翻譯時需補充主語 “我”，使句子完整，體現(xiàn)夜游的起因和作者的興致。
（2）“此吾故人陳慥季常也。何為而在此？” 是判斷句和倒裝句，“此…… 也” 表判斷，譯為 “這是……”；“何為” 是 “為何” 的倒裝，譯為 “為什么”。翻譯時需調(diào)整語序，準(zhǔn)確傳達(dá)蘇軾見到故人的驚訝之情。
故答案為：（1）（我）脫了衣服打算睡覺，（這時）月光照進門里，（我）高興地起來走到門外。（2）這是我的老朋友陳慥（陳季常）呀。為什么會在這里呢？
【答案】17．B
18．“白云千載空悠悠”的意思是千百年來只有片片白云在空中飄蕩，作者借寫一直未變的云，表達(dá)歲月難再、世事茫然的悵惘之情； “云生結(jié)海樓”描繪了空中云霞飄飛，變幻無窮，如海市蜃樓一般，表達(dá)了作者初入楚地看到奇景的喜悅和興奮之情。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象
【解析】【點評】（1）本題屬詩歌內(nèi)容理解型選擇題，考查“詩意—選項”的精準(zhǔn)對應(yīng)。解題要領(lǐng)：
抓關(guān)鍵詞：如“空”“萋萋”“煙波”等，須回到詩句語境中揣摩其褒貶色彩與意象特征。
析意境：前四句寫“人去樓空、白云悠悠”的蒼茫時空感；頸聯(lián)寫“晴川、漢陽樹、芳草、鸚鵡洲”的明麗闊大；尾聯(lián)寫“日暮煙波”的渺遠(yuǎn)愁思。
辨誤項：B項將“芳草萋萋”誤讀為“衰草凄清”，既與“萋萋（草木茂盛）”的詞義相悖，也與整聯(lián)明麗開闊的意境不符，故為錯項。
答題警示：古詩鑒賞選擇題常見設(shè)誤方式有“關(guān)鍵詞義曲解”“意境感情錯位”“表現(xiàn)手法誤判”，需逐字落實，切忌憑感覺。
（2）本題屬意象比較鑒賞題，要求“同中求異”。答題思路示范：先“譯”——用現(xiàn)代漢語直譯含“云”句，還原本義。
再“象”——指出“云”在兩詩中的不同形象特征：《黃鶴樓》之“白云”橫亙千載、亙古不變，呈現(xiàn)“靜穆悠長”的時空背景；《渡荊門送別》之“云霞”倏忽變幻、瑰麗奇絕，呈現(xiàn)“流動絢爛”的眼前奇景。
后“情”——揭示詩人投射其中的情感差異：崔顥由“云之永恒”反觀“人事代謝”，生出歷史空茫、客子孤懷；李白由“云之奇幻”映射“初臨楚地”，涌起對壯闊山河的欣喜與對未來人生的豪邁。
終“法”——點明手法：崔詩借“亙古白云”反襯人事短暫，屬“以靜襯動”；李詩借“云生海樓”渲染新奇瑰麗，屬“以景寫情”。
通過以上四層遞進，既展示詩句細(xì)讀功夫，又體現(xiàn)比較思維，使答案“有觀點—有文本—有分析—有升華”。
17．A. 首聯(lián)、頷聯(lián)連用兩個“空”字，確實寫出了“人去樓空”“白云悠悠”的蒼茫之感，評價準(zhǔn)確。
B. 頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”寫登樓所見：陽光照耀，樹木清晰，芳草茂盛，色彩明麗。選項卻說“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒蕪”，將“萋萋”誤為衰敗之意，與詩意相反，因而不正確。
C. 尾聯(lián)以“日暮”“煙波”之景烘托鄉(xiāng)愁，情景交融，分析正確。
D. 全詩境界開闊、自然真摯，被譽為唐人七律之首，評價恰當(dāng)。
故答案為B。
18．《黃鶴樓》“白云千載空悠悠”——“白云”亙古不變，反襯人世變遷，詩人借此抒發(fā)歲月流逝、世事無常的深沉感慨與茫然?！抖汕G門送別》“云生結(jié)海樓”——云霞變幻，結(jié)成海市蜃樓般的奇景，展現(xiàn)楚地壯麗畫面，體現(xiàn)詩人李白初出蜀地、放眼新境時的驚喜與興奮。兩者均以 “云” 為載體，但情感因詩人處境和所見之景的不同而存在差異。
故答案為：“白云千載空悠悠” 的意思是千百年來只有片片白云在空中飄蕩，作者借寫一直未變的云，表達(dá)歲月難再、世事茫然的悵惘之情；“云生結(jié)海樓” 描繪了空中云霞飄飛，變幻無窮，如海市蜃樓一般，表達(dá)了作者初入楚地看到奇景的喜悅和興奮之情。
19．【答案】C
【知識點】《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查對《紅星照耀中國》中 “紅小鬼” 事跡與精神的匹配度判斷，需結(jié)合原著細(xì)節(jié)分析各選項是否符合 “紅小鬼” 的形象特點。
A.“紅小鬼” 要求彭德懷出示路條，體現(xiàn)了他們在革命隊伍中堅守紀(jì)律、堅持原則的精神，符合 “紅小鬼” 的特點，正確。
B.“紅小鬼” 雖年幼，卻毅然參加長征，長途跋涉中不畏艱險，展現(xiàn)了 “不怕困難” 的品質(zhì)，符合其精神，正確。
C.“擔(dān)心戰(zhàn)友被馬碰傷，磕掉門牙” 這一事跡并非 “紅小鬼” 的經(jīng)歷，而是朱德同志的故事（朱德為保護身邊的戰(zhàn)士，被馬撞倒磕掉門牙）。該選項混淆了人物與事跡，不符合 “紅小鬼” 的內(nèi)容要求，錯誤。
D.“紅小鬼” 在送信途中甩掉白軍，既體現(xiàn)了應(yīng)對危機的 “機智”，也展現(xiàn)了為革命任務(wù)挺身而出的 “勇敢”，符合其形象，正確。
故答案為：C。
【點評】本題考查對名著中特定人物群體事跡的識記與辨析能力。解題關(guān)鍵在于熟悉《紅星照耀中國》中 “紅小鬼” 的典型事跡（如嚴(yán)守紀(jì)律、參與長征、承擔(dān)革命任務(wù)等），同時注意區(qū)分不同人物的故事，避免張冠李戴。這類題目提醒學(xué)生閱讀名著時需關(guān)注細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確記憶人物與事件的對應(yīng)關(guān)系，加深對人物精神品質(zhì)的理解。
20．【答案】示例：周恩來。評傳：為了共產(chǎn)主義理想，他毫不猶豫地放棄了大官僚家庭，投身火熱的學(xué)生運動，身陷牢獄；或他懷著堅定的革命決心，走到素?zé)o接觸的工人階級當(dāng)中，成功組織了大罷工。他在南方蘇區(qū)，進行了艱苦卓絕的斗爭，用步槍、機槍、鐵鍬對抗國民黨的轟炸機、坦克裝甲車；或他身患重病，九死一生，卻從不害怕失敗，始終不屈不撓、滿懷信心，始終冷靜謹(jǐn)慎，始終親切溫和、愉快樂觀?；蛩仁枪伯a(chǎn)黨的主要領(lǐng)導(dǎo)者，又是紅軍中普通的一員。他的身上，閃爍著紅軍特有的堅毅、頑強、樂觀的精神。
【知識點】《紅星照耀中國》
【解析】【分析】作答此題，首先選定一個熟悉的人物，如毛澤東、賀龍等。 回顧其關(guān)鍵經(jīng)歷，像早期革命活動、重大戰(zhàn)役指揮、困難挫折應(yīng)對等；然后提煉人物精神品質(zhì)，結(jié)合經(jīng)歷用簡潔生動語言組織成評傳，突出其偉大與獨特之處。
示例一：毛澤東：橘子洲頭激揚文字，井岡山點燃星火，長征萬里運籌帷幄；窯洞燈光洞察時代，天安門上宣告“中國人民站起來了”，以宏闊思想與卓絕膽略，帶領(lǐng)民族走向新生。
示例二：周恩來：早年留學(xué)尋求真理，參與創(chuàng)建共產(chǎn)黨。長征中指揮若定，遵義會議支持毛澤東。他溫文爾雅，卻堅毅如鋼，為革命事業(yè)鞠躬盡瘁，是人民心中的 “好總理”。
【點評】本題考查名著人物形象理解?！都t星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強的報道性作品。作者埃德加·斯諾真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。
21．【答案】例文：
最長情的陪伴
回憶記憶的長河，滿滿都是父母的身影。清晨起床時，爸爸做好的熱騰騰的早餐；熬夜苦讀時，媽媽送來的清茶和鼓勵……父母的陪伴往往在不經(jīng)意間流露?，F(xiàn)在，讓我們把目光停留在那點點滴滴，體味父母對我們的陪伴。
陪伴·清晨
清晨，鬧鐘響起，我剛睜開惺忪的睡眼，便聽到廚房傳來“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲。
走出臥室門，便看到爸爸忙碌的身影。幾縷陽光從窗口射入，照在爸爸略顯駝背的身體上，在陽光的映襯下，爸爸耳邊冒出的些許白發(fā)越發(fā)透亮，黯淡了我的雙眼。我不由得說：“爸，你別給我做早餐了，我自己吃一些面包就好，你還要上班，別忙了。再說你昨晚陪到我那么晚，你身體會吃不消的……”爸爸笑了笑，眼神中充滿了慈愛，走過來，揉了揉我的頭發(fā)，說：“這沒什么，別總吃面包，不營養(yǎng)，該中考了，正是辛苦的時候，爸爸幫不了你什么，也就只能陪陪你，幫你做些早餐。快去洗洗臉，吃早飯吧。”
我順從地點點頭，整理好自己，坐到了餐桌上，拿起早餐。香甜營養(yǎng)的早餐進入口中，只覺得一股暖流流遍全身，我又充滿了力量，開始一天的學(xué)習(xí)生活。
這便是父母的陪伴，在一頓早餐中便能體現(xiàn)，但在這頓早餐中，凝聚了多少父母對我的關(guān)懷和愛，父母的愛一直陪伴在我的身邊。
陪伴·夜晚
深夜，群星閃爍。臨近考試了，無奈知識還存在很多漏洞，我只好挑燈苦讀。
夜幕四合，四周寂靜，橘黃的臺燈散發(fā)著刺眼的光，此時的我已筋疲力盡，拿著筆的手，已不是那么靈活，似乎有些僵硬。總是打架的眼皮提醒著我，實在堅持不下去了……這時門外響起了腳步聲，先是一股茶香撲鼻而來，媽媽把一杯清茶放在我的面前：“閨女，這茶只有經(jīng)過沸水的沖泡才能散出清香……”媽媽的眼神充滿了鼓勵。
輕抿一口茶，茶水的清香充斥口中，我又重新振作精神，在茶香和父母的陪伴下繼續(xù)努力。這便是父母的陪伴，在一杯清茶中便能體現(xiàn)。在這杯清茶中，凝聚了多少父母對我的鼓勵和愛，父母的愛一直陪伴在我的身邊。
陪伴·日日夜夜
多少個日日夜夜，父母一直陪伴在我們的身邊?？荚囀Ю?，父母的鼓勵；心情低落時，父母的安慰；身體不適時，父母的照顧；遇到挫折時，父母的關(guān)懷……父母的愛充溢在我們的心間，父母的愛一直陪伴在我們身邊。
在人生的道路上，父母的愛一直陪伴著我們、守護著我們，引領(lǐng)著我們不斷地成長。
【知識點】記敘文；半命題作文
【解析】【分析】題目 “最____的陪伴” 是一個半命題作文，題目括號外的 “最” 字強調(diào)了程度，括號內(nèi)可補充的內(nèi)容雖未直接提示，但結(jié)合生活體驗，可填入 “溫暖”“沉默”“難忘”“珍貴”“意外” 等詞，這些詞語引導(dǎo)學(xué)生聚焦生活中那些具有特殊意義、對心靈產(chǎn)生深刻觸動的陪伴場景，無論是人與人、人與物，還是人與某種境遇的陪伴，都需體現(xiàn)其 “最” 的獨特性。一、審題與立意
明確主題：首先要補全題目，確定 “最____” 的核心特質(zhì)。這一特質(zhì)需貼合 “陪伴” 的內(nèi)涵，比如 “最溫暖的陪伴” 側(cè)重情感的慰藉，“最沉默的陪伴” 強調(diào)無言的堅守，“最意外的陪伴” 突出不期而遇的感動。補題后，需明確陪伴的主體（誰的陪伴）、對象（陪伴誰）以及具體場景，讓主題清晰可感。
立意深刻：思考這種陪伴為何堪稱 “最”，它對個人成長、心靈成長或人生軌跡有何深遠(yuǎn)影響？是在困境中給予力量，在迷茫時提供指引，還是在平淡中沉淀溫情？通過挖掘陪伴背后的情感價值或精神意義，讓立意超越表面的敘事，展現(xiàn)其獨特分量。
二、選材與構(gòu)思
選材真實：選擇親身經(jīng)歷或深度感知的素材，比如父母深夜陪讀的燈光、老友多年不變的問候、一件舊物承載的回憶、一段艱難歲月里的自我陪伴等。真實的素材自帶感染力，能讓 “陪伴” 的細(xì)節(jié)更具體，“最” 的特質(zhì)更有說服力，避免空洞的抒情。
構(gòu)思清晰：
開頭：可采用場景切入（如 “那個冬夜，臺燈下的身影與熱牛奶的香氣，是我記憶里最溫暖的陪伴”）、設(shè)問引出（“什么樣的陪伴，能跨越歲月，在心底留下最深的印記？于我而言，是外婆搖著蒲扇的夏夜”）等方式，快速點明主題，吸引讀者。
中間：詳細(xì)敘述陪伴的具體過程，通過典型事件或片段展現(xiàn) “最____” 的特質(zhì)。比如寫 “最沉默的陪伴”，可描述對方雖少言語，卻總在關(guān)鍵時刻用行動給予支持的細(xì)節(jié)；寫 “最珍貴的陪伴”，可對比其他陪伴，突出其不可替代的意義。同時穿插心理活動，體現(xiàn)陪伴帶來的內(nèi)心變化。
結(jié)尾：總結(jié)陪伴的價值，升華主題?？梢院魬?yīng)開頭，強調(diào)這種陪伴對當(dāng)下或未來的影響，比如 “那份沉默的陪伴，教會我何為堅守，成為我前行的底氣”，讓情感更有厚度。
三、表達(dá)與技巧
情感真摯：用樸素而真誠的語言表達(dá)內(nèi)心感受，避免刻意煽情。比如寫親情陪伴，不必堆砌華麗辭藻，一句 “他從不說話，卻總在我熬夜時，悄悄把外套披在我肩上”，便能傳遞出深沉的愛。
細(xì)節(jié)刻畫：通過動作、神態(tài)、環(huán)境等細(xì)節(jié)讓陪伴場景具象化。比如 “奶奶的手布滿老繭，卻總在織毛衣時格外輕柔，毛線在她指間穿梭，陽光透過窗戶落在她鬢角的白發(fā)上，那畫面成了我童年最溫暖的陪伴”，細(xì)節(jié)越具體，“最” 的感受越真切。
語言生動：恰當(dāng)運用修辭手法，讓表達(dá)更形象。比如將 “書籍的陪伴” 比作 “一盞明燈，在迷茫時照亮前路”，用比喻強化 “最珍貴” 的特質(zhì)；用排比列舉不同場景的陪伴，突出其 “最難忘”。
邏輯連貫：段落之間過渡自然，比如從 “曾經(jīng)不懂這份陪伴的意義” 到 “后來才明白它的重量”，通過時間或認(rèn)知的變化串聯(lián)內(nèi)容，讓敘事有條理，情感遞進清晰。
總之，寫好 “最____的陪伴” 這篇作文，關(guān)鍵在于精準(zhǔn)補題以凸顯特質(zhì)，選取真實素材以承載情感，通過細(xì)膩描寫讓 “陪伴” 可觸可感，最終落腳于其對成長的深刻影響，以小見大，用真情實感打動讀者。
【點評】這里是考查半命題作文，就題材來看，則屬于較為常規(guī)的成長、感悟、情感類作文，學(xué)生平時習(xí)作練習(xí)也較多。但·要寫得出彩并不容易。需要注意以下幾個方面的問題：
A.重視立意，注意多點題。立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來的思想認(rèn)識。寫作記敘文要注意多點題，可在首尾通過議論點題，可在文中通過議論或文中人物的對話、心理描寫點題，而結(jié)尾的議論點題一般是必不可少的。
B.選好題材。可以是題材本身新，也可以是手法新，舊題材寫出新意。題材還可以也應(yīng)該進行合理虛構(gòu)。選材時，要盡量寫校園外的，要盡量寫自己熟悉的，要盡量寫有一定的典型性的（能夠以小見大），要盡量寫一個片段，要盡量寫能展開的。
C.設(shè)計線索 線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個有機整體的脈絡(luò)。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識別、發(fā)現(xiàn)的，如標(biāo)題、穿插的抒情議論、反復(fù)出現(xiàn)的某個物體或詞句等。其設(shè)計方式則靈活多樣，可以是某個人物、某個事件、某種物體，可以是時間的推移、空間的轉(zhuǎn)換，也可以是感情的變化，等等。
D.感情真摯，寫出細(xì)節(jié)。 考場作文要寫真實的我，要符合文學(xué)的真實，讓細(xì)節(jié)豐富文章，給文章帶來溫度。細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。
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