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高考語文詩歌專練----許渾詩歌
閱讀下面的作品，完成小題。
客至
【唐】許渾
得路逢津更俊才，可憐鞍馬照春來。
殘花幾日小齋閉，大笑一聲幽抱開。
袖拂碧溪寒繚繞，冠欹紅樹晚徘徊。
相逢少別更堪恨，何必秋風(fēng)江上臺。
1．下列表述中對詩歌理解準(zhǔn)確的一項是（ ）
A．詩人在首聯(lián)寫到朋友在春日跋山涉水騎馬來看自己，十分辛苦倍感可憐。
B．頷聯(lián)中的“閉”和“開”形成鮮明對比，寫出因為朋友的到來心境的轉(zhuǎn)變。
C．頸聯(lián)寫到詩人與朋友相見匆匆，朋友作別而去時甚至都來不及端正冠帽。
D．尾聯(lián)以“恨”字直抒胸臆，對朋友匆匆而來匆匆作別表達(dá)了自己的不滿。
2．小明發(fā)現(xiàn)“照春來”與“秋風(fēng)江上臺”前后時間矛盾。他查閱資料做讀書卡片時看到一種對尾聯(lián)的解讀（見卡片）。你認(rèn)同這種解讀嗎？結(jié)合全詩，談?wù)勀愕目捶ā?br/>讀書卡片“相逢少別更堪恨，何必秋風(fēng)江上臺”，意思是短暫的相聚與別離最令人感慨萬千，何必將這一切都寄托在秋日的江邊呢？
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題 義 女 亭
許 渾
身沒蘭閨道日明，郭南尋得舊池亭。
詩人愁立暮山碧，賈客怨離秋草青。
四望月沉疑掩鏡，兩檐花動認(rèn)收屏。
至今鄉(xiāng)里風(fēng)猶在，借問誰傳義女銘。
3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．雖然義女香消玉殞在高潔如蘭的閨房中，但她表現(xiàn)出的道義卻日益光明偉大。
B．城南有義女舊日的住所，無論詩人還是商人，都駐足為四周的景物感到凄涼。
C．義女所在之地鄉(xiāng)風(fēng)今不如昔，因此也沒有人想到為義女寫一篇墓志銘傳頌她。
D．前人評價“許渾千首濕”，即他的詩幾乎都寫到了風(fēng)雨，但此詩不具有這種風(fēng)格。
4．《丁卯集箋證》評價道：“此詩題義女，未詳義女實行，雖系空寫，然俱蘊(yùn)藉?！闭垖Υ撕喴治觥?br/>閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
寓居開元精舍①酬薛秀才見貽
許渾
知己蕭條信陸沉，茂陵②扶病臥西林③。
芰荷風(fēng)起客堂靜，松桂月高僧定深。
清露下時傷旅鬢，白云歸處寄鄉(xiāng)心。
勞君詩句獨相憶，題在空齋夜夜吟。
【注】①精舍：道士、僧人修煉居住之所。②茂陵：漢司馬相如病免后家居茂陵，后用以指代相如，詩中是自指。③西林：寺名，晉太原中僧慧永建，后泛指寺院。
5．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．詩歌題目交代了創(chuàng)作原因，詩人在開元精舍寄居時收到薛秀才贈詩，于是作此詩以酬答。
B．首聯(lián)先寫自己知己不多，又寫書信陸沉，再寫臥病寺院，層層鋪陳，深化了寂寞傷感之情。
C．“芰荷風(fēng)起”是動態(tài)景物，“松桂月高”是靜態(tài)景物，景物描寫動靜結(jié)合，表現(xiàn)了環(huán)境的幽寂。
D．清露落下時為羈旅中鬢發(fā)變白而傷心，白云飛歸處聊以寄托思鄉(xiāng)之心，愁緒中有幾分欣慰。
6．詩人是如何表達(dá)對薛秀才贈詩的感激之情的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。
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西山草堂
許渾
何處少人事？西山舊草堂。
曬書秋日晚，洗藥石泉香。
后嶺有微雨，北窗生夜涼。
徒勞問歸路，峰疊繞家鄉(xiāng)。
7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．開篇運用設(shè)問，起到強(qiáng)調(diào)的作用，突出西山草堂安靜幽僻，沒有塵俗之事打擾。
B．頷聯(lián)描述詩人在西山草堂的日常生活，如在秋日曬書，用泉水洗藥等，富有生活氣息。
C．這首詩歌語言明白如話，淺顯易懂，沒有過多雕飾，這樣的風(fēng)格和楊萬里的《插秧歌》類似。
D．結(jié)尾托物言志，通過描寫圍繞家鄉(xiāng)的山峰，來表現(xiàn)自己無法回歸、徒勞詢問的無奈。
8．許渾詩多寫“水”，素有“許渾千首濕，杜甫一生愁”之稱。請分析本詩中的水有怎樣的作用。
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秋日赴闕①題潼關(guān)驛樓
（唐）許渾
紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。
殘云歸太華②，疏雨過中條③。
樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。
帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。
【注】①闕：指長安。此詩作于作者奔赴長安應(yīng)試途中。②太華：陜西的華山。③中條：山西的中條山，和華山分別聳立在潼關(guān)南北。
9．出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄本作品的一書是（ ）
A．《樂府詩選》 B．《古詩菁華》 C．《律詩集粹》 D．《詩余選集》
10．對本詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．一二兩句勾勒出一幅秋日行旅圖，透露出詩人內(nèi)心的一絲悲涼。
B．第三句中的“歸”字，運用擬人手法，寫出殘云對華山的依戀。
C．五六兩句分別從視覺和聽覺角度寫景，給讀者身臨其境的感覺。
D．本詩寫景遠(yuǎn)近結(jié)合，化靜為動，意境雄渾蒼茫，語言明快活潑。
11．小滬同學(xué)在課外閱讀時，發(fā)現(xiàn)本詩另有一個版本，題為《行次潼關(guān)逢魏扶東歸》。內(nèi)容為：“南北斷蓬飄，長亭酒一瓢。殘云歸太華，疏雨過中條。樹色隨關(guān)迥，河聲入海遙。勞歌此分首，風(fēng)急馬蕭蕭。”（“勞歌”指憂傷離別之歌。）不同版本的差別讓小滬產(chǎn)生了困惑，他感到兩詩結(jié)尾兩句所表達(dá)的感情有明顯的不同。請你為小滬解惑。
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
送杜秀才歸桂林
許渾
桂州南去與誰同，處處山連水自通。
兩岸曉霞千里草，半帆斜日一江風(fēng)。
瘴雨欲來楓樹黑，火云初起荔枝紅。
愁君路遠(yuǎn)銷年月，莫滯三湘五嶺中。
12．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．詩的標(biāo)題交代了詩歌的創(chuàng)作背景，這首詩因友人南歸而作，抒發(fā)了詩人的離別之情。
B．首聯(lián)寫杜秀才南歸無人相伴，一路上山水相連，既照應(yīng)題目，也為下文寫景做鋪墊。
C．頷聯(lián)中“曉霞”“斜日”暗示時間變化，“千里草”“—江風(fēng)”暗示杜秀才此行路途漫長。
D．尾聯(lián)表現(xiàn)出詩人對友人的擔(dān)憂，“三湘五嶺”象征著杜秀才此次前往桂林仕途黑暗。
13．詩的頸聯(lián)借助想象之景來抒發(fā)情感。請簡要分析。
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南海府罷南康阻淺行侶稍稍登陸主人燕餞至頻暮宿東溪
許渾
暗灘水落漲虛沙，灘去秦吳萬里賒。
馬上折殘江北柳，舟中開盡嶺南花。
離歌不斷還留客，歸夢頻驚已到家。
山鳥一聲人未起，半床春月在天涯。
14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．第一句寫水落沙露，照應(yīng)標(biāo)題中的“阻淺”，交代了詩人歸途中暫停南康的原因。
B．第二句中的“賒”字突出南康距離秦吳之地遙遠(yuǎn)，流露出詩人內(nèi)心的焦急之情。
C．古人離別時，有折柳枝相贈的風(fēng)俗，第三句即借折柳表達(dá)朋友之間的惜別之意。
D．尾聯(lián)寫山鳥的啼鳴、春月的朗照，如此美好的春景反襯了詩人身在天涯的苦楚。
15．清人金圣嘆評論此詩，認(rèn)為多有“可笑”之語，請對這一觀點作簡要分析。
答案
1．B 2．①尾聯(lián)“秋風(fēng)江上臺”并非實指，化用古人秋日送別的經(jīng)典場景，以“秋風(fēng)”渲染離愁，與“春”形成虛實對照，強(qiáng)化聚少離多之憾。
②全詩從春日相聚寫到歡聚場景，尾聯(lián)以“何必”轉(zhuǎn)折，暗含不必執(zhí)著于離別的豁達(dá)，展現(xiàn)與友人相聚的歡愉，情感超越季節(jié)。
③詩人借反問強(qiáng)調(diào)，短暫相聚的感慨無需寄托于特定場景，深化了對友情的珍視。
【導(dǎo)語】許渾《客至》以春日迎客為背景，通過“閉齋”到“開懷”的轉(zhuǎn)折，展現(xiàn)主客相得的歡愉。頸聯(lián)“碧溪紅樹”的意象組合暗含時光流逝之嘆，尾聯(lián)“秋風(fēng)江上臺”的虛寫打破時空限制，將短暫的相聚升華為永恒的人生感慨，體現(xiàn)唐代文人特有的時空意識和生命體悟。
1．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。
A.“十分辛苦倍感可憐”錯誤。在首聯(lián)“得路逢津更俊才，可憐鞍馬照春來”中，“可憐”并非“十分辛苦倍感可憐”的意思?！翱蓱z”在古詩詞里常表示“可愛”“令人喜愛”之意，此句是說朋友在春日騎馬前來，英姿勃勃，惹人喜愛，并非強(qiáng)調(diào)朋友路途辛苦可憐。
C.“頸聯(lián)寫到詩人與朋友相見匆匆”錯誤。頸聯(lián)“袖拂碧溪寒繚繞，冠欹紅樹晚徘徊”，描寫的是詩人與朋友相聚時一同漫步冠帽傾斜賞景的畫面，營造了一種悠然自在、閑適的氛圍。而且“冠欹”指帽子傾斜，并非指朋友作別時來不及端正冠帽。
D.“對朋友匆匆而來匆匆作別表達(dá)了自己的不滿”錯誤。尾聯(lián)“相逢少別更堪恨”中的“恨”是遺憾之意，并非是對朋友匆匆而來又匆匆作別的不滿，而是抒發(fā)了相聚時間短暫、分別太過匆忙的遺憾與感慨之情。
故選B。
2．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。
①尾聯(lián)“秋風(fēng)江上臺”并非實寫，而是化用古典詩詞中秋日送別的典型場景（如屈原“秋風(fēng)”意象的離愁傳統(tǒng)）。結(jié)合全詩“照春來”“殘花”“碧溪”等春日實景，尾聯(lián)以虛筆“秋風(fēng)”與“春”形成時空對照：“春”是相聚的鮮活實景，“秋風(fēng)”是想象的離愁符號，二者虛實相生，既借秋景強(qiáng)化“相逢少別”的遺憾，又以“何必”暗示聚散無常的豁達(dá)，情感在對照中更顯張力。
②全詩以春日相聚為脈絡(luò)，首聯(lián)“得路逢津”點相遇之緣，頷聯(lián)“大笑幽抱開”、頸聯(lián)“袖拂碧溪”鋪陳歡聚之樂，情感基調(diào)明快。尾聯(lián)以“何必”轉(zhuǎn)折，從“樂景”陡然轉(zhuǎn)入對離別的哲思：前句“相逢少別更堪恨”直抒離憾，后句以反問否定“秋風(fēng)送別”的傳統(tǒng)范式，暗含“珍惜當(dāng)下歡聚”的情感超越。
③尾聯(lián)“何必秋風(fēng)江上臺”以反問收束，既是對“相逢少別”之愁的回應(yīng)，又突破傳統(tǒng)送別詩的窠臼。“秋風(fēng)江上臺”作為離別象征，在此被“何必”解構(gòu)，詩人以反問強(qiáng)調(diào)：真摯友情無需依托特定場景，短暫相聚的美好已值得珍視。這一修辭不僅強(qiáng)化了情感力度，更將主題從“傷離別”升華為“重情誼”，通過對傳統(tǒng)意象的創(chuàng)新運用，深化了對友情本質(zhì)的哲思。
3．C 4．此詩雖未詳寫義女具體事跡，但通過描寫義女亭周圍景物及詩人、賈客的情緒從側(cè)面烘托義女，寫法含蓄有韻味，給讀者留下想象空間，更具藝術(shù)感染力。
【導(dǎo)語】這首詩通過描繪暮山、秋草、月影、花動等自然景物，營造了一種淡淡的愁緒和思念之情。詩人追憶義女，感懷昔日的高潔與美德，盡管詳細(xì)事跡未顯，卻以蘊(yùn)藉含蓄的筆觸表達(dá)了對義女的敬仰和懷念。全詩風(fēng)格細(xì)膩，卻又并非許渾慣有的風(fēng)雨風(fēng)格，給人以悠遠(yuǎn)的思索與無盡的感慨。
3．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
C.“鄉(xiāng)風(fēng)今不如昔，因此也沒有人想到為義女寫一篇墓志銘傳頌她”錯，“至今鄉(xiāng)里風(fēng)猶在”表明至今鄉(xiāng)里風(fēng)猶在還是那樣，并沒有今不如昔的表述；“借問誰傳義女銘”是與前句連接的，鄉(xiāng)里風(fēng)氣還是那么好，是誰在傳頌義女的道義，為她留名？這里的“銘”并非“墓志銘”，而是指頌歌之類。
故選C。
4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌寫作手法的能力。
題干中“未詳義女實行”指的是詩歌并未具體寫義女的事跡，因此叫作“空寫”；“俱蘊(yùn)藉”是說寫法雖然含蓄，但意味深遠(yuǎn)，留給讀者想象的空間，更有感染力。
那么，詩歌沒有寫義女的具體事跡，寫了什么呢？
首聯(lián)后句“郭南尋得舊池亭”寫了在城南找到了義女亭的遺跡。古代女子地位不高，能夠為一女子建造亭子，表明她一定有值得人們紀(jì)念的地方，這就激發(fā)讀者聯(lián)想，這位義女何許人也，究竟做了什么事情讓人民紀(jì)念她》
頷聯(lián)“詩人愁立暮山碧，賈客怨離秋草青”，“暮山碧”“秋草青”寫的是義女亭周圍的景物，義女亭周圍有高山，有青草，雖然已是傍晚，但山巒依然蒼翠；盡管已是秋天，但秋草依然青青。景物呈現(xiàn)出一種生機(jī)與活力，烘托了義女的形象；而詩人的“愁”和賈客的“怨”則是人物的情緒，這樣的情緒是因義女而起，同樣從側(cè)面烘托了義女的形象。
雖然詩歌沒有正面直接寫義女的事跡，但從以上分析可見，側(cè)面烘托的手法更含蓄而有韻味，反而激發(fā)讀者的聯(lián)想，更有藝術(shù)感染力。
5．D 6．①前三聯(lián)極寫自己寓居開元精舍的孤獨傷感，反襯薛秀才贈詩給自己帶來的慰藉，凸顯感激之情。
②“勞君詩句獨相憶”一句直抒胸臆，通過寫只有薛秀才沒有忘記自己，寄來詩作，直接表達(dá)感激之情。
③“題在空齋夜夜吟”寫自己要把贈詩題在空齋中夜夜吟詠，通過想象深化感激之情。
【導(dǎo)語】許渾的《寓居開元精舍 酬薛秀才見貽》通過描寫幽靜的寺院環(huán)境和自身的病臥之境，表達(dá)了詩人孤寂、思鄉(xiāng)的情感。詩中動靜結(jié)合的景物描寫，既展現(xiàn)了環(huán)境的清幽，又烘托了詩人內(nèi)心的寂寞與感傷。最后，詩人對薛秀才的贈詩表達(dá)了深深的感激之情。
5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。
D.“愁緒中有幾分欣慰”分析不當(dāng)，“白云歸處寄鄉(xiāng)心”意思是只能望著遠(yuǎn)處白云飛歸之處，寄托一下思鄉(xiāng)之心，表達(dá)的是鄉(xiāng)心無處寄托的無奈之情。
故選D。
6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。
首聯(lián)詩人用“知己蕭條”形容自己的處境，暗示自己身處異鄉(xiāng)，知音稀少，心情孤寂。“茂陵扶病臥西林”則是借用漢代司馬相如病臥茂陵的典故，表明自己身體欠佳，處在一種困頓的狀態(tài)中，同時也透露出一種隱居或者遠(yuǎn)離塵囂的意味。頷聯(lián)描繪了詩人所處環(huán)境的清幽，夏日的晚風(fēng)吹拂著荷花，夜晚月光下的松樹和桂花營造出一片寧靜的氛圍。這樣的環(huán)境往往容易讓人產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。頸聯(lián)直接點明了詩人的思鄉(xiāng)情緒?！扒迓丁焙汀鞍自啤倍际浅Ｒ姷南笳鞴枢l(xiāng)或遠(yuǎn)方親人的意象，“傷旅鬢”則表現(xiàn)出詩人對于自己在外漂泊歲月的感慨，“寄鄉(xiāng)心”更是直接表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)的情感。詩人在前三聯(lián)極寫自己寓居開元精舍的孤獨傷感，以此反襯薛秀才贈詩給自己帶來的慰藉，凸顯對薛秀才的感激之情。
尾聯(lián)“勞君詩句獨相憶”這里詩人直接抒發(fā)感謝薛秀才的贈詩，詩人通過薛秀才給自己寄來詩句感受到薛秀才沒有忘記自己，說因為薛秀才的詩句而使他獨自懷念對方，直接表達(dá)感激之情。
尾聯(lián)“題在空齋夜夜吟”是詩人稱自己要將薛秀才的詩句題寫在空蕩蕩的書齋里，每晚都要吟誦，以慰藉自己孤獨的心靈。這不僅是對薛秀才友誼的認(rèn)可，也是對其作品的喜愛和珍視。通過想象深化感激之情。
7．D 8．①第一處的水是“石泉”，詩人以石泉洗藥，泉水飄出藥香，詩人借此表現(xiàn)出自己超凡脫俗的雅興和悠然自得的心態(tài)。
②第二處的水是“微雨”，微雨下了一夜，讓人早上感受到?jīng)鰵?，引發(fā)了詩人情緒的轉(zhuǎn)折，由喜轉(zhuǎn)悲，引發(fā)對家鄉(xiāng)的思念。
【解析】7．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。
D.“托物言志”錯誤。應(yīng)是以景結(jié)情，含蓄表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念。
故選D。
8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。
“洗藥石泉香”，詩人在此地洗洗藥材，感覺泉水香氣撲鼻，十分愜意。此處的水是“石泉”，詩人以石泉洗藥，泉水飄出藥香，描述了他在西山草堂的日常生活，富有生活氣息，表現(xiàn)了自己超凡脫俗的雅興和悠然自得的心態(tài)。
“后嶺有微雨，北窗生夜涼”，微雨下了一夜，北窗邊也能感受到?jīng)鲆猓l(fā)了詩人情緒的轉(zhuǎn)折，由喜轉(zhuǎn)悲，引發(fā)“徒勞問歸路，峰疊繞家鄉(xiāng)”的感慨，詩人在這樣的環(huán)境中勞作，但他也在思考著回家的路，在峰巒重疊的山嶺中回想起故鄉(xiāng)的景色，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念。
9．C 10．D 11．小滬同學(xué)好，我認(rèn)為《秋日赴闕題潼關(guān)驛樓》的結(jié)尾兩句寫了詩人明日將抵達(dá)長安，卻向往漁人樵夫的生活，表現(xiàn)了詩人出仕為官和歸隱山林的矛盾心理，表達(dá)了對隱居生活的留戀?！缎写武P(guān)逢魏扶東歸》的結(jié)尾兩句寫了詩人與友人唱勞歌分別的場景，表現(xiàn)了詩人在離別歌聲中，與友人依依不舍的深情。因此，詩歌的兩個不同版本讓你從結(jié)尾的兩句讀出它們表達(dá)的感情是明顯不同的。
【解析】9．本題考查學(xué)生分析詩歌體裁的能力。
這首詩共有8句，押韻的字分別是“蕭”“瓢”“條”“遙”“樵”，是1、2、4、6、8句的尾字押韻；且中間兩聯(lián)對仗工整。這說明詩歌是律詩，可以收錄進(jìn)《律詩集粹》。
故選C。
10．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
D.“語言明快活潑”錯，應(yīng)是“用語淺近、含蓄委婉”。比如“長亭酒一瓢”，用敘事傳達(dá)出客子旅途況味，用筆干凈利落。而“帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵”則含蓄地表白了他并非專為追求名利而來。
故選D。
11．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。
此題采用了比較的形式來考查學(xué)生對詩歌情感的理解分析能力。
首先看兩首詩結(jié)尾所寫內(nèi)容與傳達(dá)的情感有何不同。本詩“帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵”，意思是“明天我就要抵達(dá)長安了，可我現(xiàn)在仍然向往漁人樵夫們的那種閑適逍遙的生活呀”，此句中“帝鄉(xiāng)”與“漁樵”代表不同的生活，作者到“帝鄉(xiāng)”是入仕為官，而“漁樵”則代表隱逸生活。人到了帝鄉(xiāng)，心卻向往隱逸，此句表現(xiàn)了詩人出仕為官和歸隱山林的矛盾心理，表達(dá)了對隱居生活的留戀。
而“勞歌此分首，風(fēng)急馬蕭蕭”則是寫詩人與友人唱著勞歌分手，“風(fēng)急”渲染出離別環(huán)境的凄涼；“馬蕭蕭”則通過寫馬的不舍離去而傳達(dá)出人的依依不舍的深情。
然后注意回答時扣住“為小滬解惑”，說出自己的理解，肯定小滬理解的“詩結(jié)尾兩句所表達(dá)的感情有明顯的不同”是正確的。
12．D 13．①詩的頸聯(lián)通過詩人的想象，寫出旅途變幻之景。②引入“瘴雨”這一意象，天昏地暗，令人驚懼，暗示友人路途艱難，從而表現(xiàn)出詩人對友人的關(guān)心與擔(dān)憂。③霞光映照荔枝，一片絢麗，使人欣喜，詩人希望杜秀才可以以美景為伴，順利到達(dá)目的地。
【解析】12．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的語言，表達(dá)技巧，評價詩歌的觀點態(tài)度的能力。
D.“三湘五嶺’象征著杜秀才此次前往桂林仕途黑暗”錯。尾聯(lián)“莫滯三湘五嶺中”是詩人希望杜秀才一帆風(fēng)順，早日歸家，并非暗示仕途黑暗。
故選D。
13．本題考查學(xué)生分析詩歌表達(dá)技巧和思想情感的能力。
詩的頸聯(lián)“瘴雨欲來楓樹黑，火云初起荔枝紅”意思是，山雨欲來，烏云壓頂，楓樹都變得黑暗；炎炎夏日，荔枝紅遍，在兩岸點綴，非常耀眼，和朝霞相互輝映。這是詩人想象杜秀才在南歸途中可能遇到的自然風(fēng)光。
前半句描寫山雨欲來，烏云壓頂，楓樹都變得黑暗，這樣的想象充滿了詩人對杜秀才的擔(dān)憂。
后半句描寫炎炎夏日，荔枝紅遍，在兩岸點綴，非常耀眼，和朝霞相互輝映，詩人希望有了這些自然風(fēng)光，杜秀才可以沿途觀賞，很快到達(dá)目的地。
14．D 15．①折柳之事“可笑”。折柳即為送行時，然而折盡江北柳，人卻還未走；②朋友之別“可笑”。朋友一邊唱離歌，一邊又頻頻留客；③自身行為“可笑”。一邊思念家鄉(xiāng)，一邊未見行動。
【解析】14．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。
D.“反襯了詩人身在天涯的苦楚”錯誤，并非反襯“身在天涯的苦楚”，而是借早晚之景調(diào)侃自己內(nèi)心思?xì)w卻未成行，有戲謔之意。
故選D。
15．本題考查學(xué)生評價作者的觀點態(tài)度的能力。
“馬上折殘江北柳”，古人有折柳送別的習(xí)俗，但是把江北柳折盡，作者還留在嶺南，暫時還沒有走。這樣來看，不斷折柳的行為就顯得“可笑”。
“離歌不斷還留客”，寫朋友一邊不斷地唱著離歌，為我送行，一邊又挽留我，希望我能多一些停留的時間。朋友看似矛盾的送別行為“可笑”。
“歸夢頻驚已到家”通過寫夢中歸家表達(dá)作者對家鄉(xiāng)的思念，但是“山鳥一聲人未起，半床春月在天涯”，山鳥已啼鳴，人還未起，春月的朗照下，人還在天涯。一邊思念家鄉(xiāng)，一邊未見行動。作者這樣的行為“可笑”。

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