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高考語文詩歌專練----王守仁詩歌
閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。
龍?zhí)兑棺?br/>王守仁①
何處花香入夜清？石林茅屋隔溪聲。
幽人月出每孤往，棲鳥山空時一鳴。
草露不辭芒屨濕，松風(fēng)偏與葛衣②輕。
臨流欱寫猗蘭③意，江北江南無限情。
【注】①王守仁，字伯安，號陽明，明代思想家、文學(xué)家。曾因反對宦官劉瑾專權(quán)，遭謫邊多年。劉瑾敗后，王守仁官至兵部尚書，但真定國安邦友志終不得伸展。②葛衣：泛指夏季穿的衣服。③猗蘭：即《猗蘭曲》，古琴曲名，相傳為孔子所作。多抒發(fā)生不逢時、懷才不遇之情。
1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)開篇點題，花香、溪聲激發(fā)詩人的游興，先從嗅覺、聽覺寫起，扣夜坐龍?zhí)堵涔P。
B．頷聯(lián)詩人自稱“幽人”，表明自己的孤獨寂寞，鳥兒的一聲鳴叫更強(qiáng)化了這種孤獨感。
C．頸聯(lián)詩人踏“草露”，迎“松風(fēng)”，表現(xiàn)了不怕草鞋打濕，任憑風(fēng)吹衣飄的曠達(dá)灑脫。
D．尾聯(lián)化用典故，既體現(xiàn)了詩人對自身境遇的感慨，又蘊(yùn)含著他對廣闊天地的深厚情感。
2．這首詩作于詩人失意之時，但讀來并不覺消沉憂郁。請結(jié)合全詩簡析詩人是如何排遣內(nèi)心的苦悶失意的？
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別諸生
王守仁
綿綿圣學(xué)已千年，兩字良知是口傳。
欲識渾淪無斧鑿，須從規(guī)矩出方圓。
不離日用常行內(nèi)，直造先天未畫前。
握手臨歧更可語？慇勤莫愧別離筵。
3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．這首詩系留別之作，贈詩的對象是諸位讀書人，字里行間充滿規(guī)勸之意。
B．儒家的圣賢之學(xué)傳承千年，口口相傳的重點其實只有兩個字，即“良知”。
C．詩人認(rèn)為要認(rèn)清人世間迷蒙不清的東西，沒有斧鑿這類的工具是不行的。
D．最后兩句采用自問自答的形式強(qiáng)調(diào)重點，“更”字凸顯對“良知”的重視。
4．這首詩寥寥數(shù)語卻富于暗示，將深遠(yuǎn)的哲學(xué)思想隱藏在只字片語中，你讀出哪些哲理？請結(jié)合作品簡要概括。
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謫居糧絕請學(xué)于農(nóng)將田南山詠言寄懷
王守仁
謫居履在陳，從者有慍見。
山荒聊可田，錢镈還易辦。
夷俗多火耕，仿習(xí)亦頗便。
及茲春未深，數(shù)畝猶足佃。
豈徒實口腹，且以理荒宴。
遺穗及烏雀，貧寡發(fā)余羨。
出耒在明晨，山寒易霜霰。
5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．一二兩句運(yùn)用孔子“在陳絕糧”的典故，表現(xiàn)自己謫居時的生活窘狀。
B．作者向農(nóng)人學(xué)習(xí)種田，做好了充分的準(zhǔn)備，甚至還幻想出豐收后的場景。
C．末兩句尤能表現(xiàn)作者對農(nóng)事活動的投入，可見其隱居決心之堅定。
D．這首詩語言通俗易懂，輕松地袒露個人內(nèi)心，給人以不疾不徐之感。
6．該詩作于王守仁“龍場悟道”時期，生動地體現(xiàn)了儒家“道在倫常日用之中”的觀念。詩中體現(xiàn)了哪些“道”？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。
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元夕
王守仁
故園今夕是元宵，獨向蠻村坐寂寥。
賴有遺經(jīng)堪作伴，喜無車馬過相邀。
春還草閣梅先動，月滿虛庭雪未消。
堂上花燈諸弟集，重闈①應(yīng)念一身遙。
【注】①重闈：舊時可稱父母
7．下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．從標(biāo)題可知，本詩寫于正月十五，頸聯(lián)的“月滿虛庭”、“梅先動”、“雪未消”都體現(xiàn)了這一時節(jié)的特點。
B．首聯(lián)中家鄉(xiāng)的繁華熱鬧與蠻村的孤寂寥落形成鮮明對比，“獨”字凸顯了作者身在荒涼之地、一人枯坐的悲苦。
C．頷聯(lián)寫出了作者的苦中之樂：好在還有經(jīng)書可以作伴，而車馬的往來喧囂，也不再相擾。
D．尾聯(lián)的筆觸集中在元宵之夜的遠(yuǎn)方家人，語言委婉含蓄，情深意長，產(chǎn)生令人回味的效果。
8．詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。
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登閱江樓①
王守仁
絕頂樓荒舊有名，高皇曾此駐龍旌。
險存道德虛天塹，守在蠻夷豈石城。
山色古今余王氣，江流天地變秋聲。
登臨②授簡誰能賦，千古新亭③一愴情。
[注]①閱江樓：朱元璋當(dāng)皇帝后，曾在南京城西北獅子山頂建此樓。②登臨：《毛傳》中有“登高能賦，可以為大夫”之語。③新亭：亭名，故址在江蘇江寧縣南。《世說新語》：“過江諸人，相邀新亭。周侯中坐而嘆曰‘風(fēng)景不殊，正自有山河之異’。皆相視流淚。”
9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．獅子山頂?shù)拈喗瓨请m荒蕪卻“舊有名”，所以吸引高皇朱元璋來此駐扎軍隊。
B．詩人在閱江樓上凝望無邊山色，遙看天地間大江奔流，思通古今，感慨萬千。
C．末句化用典故，用“新亭”這個無奈偏安的文學(xué)符號來表現(xiàn)自己的愴然之嘆。
D．本詩登高攬勝，敘述、議論、抒情結(jié)合，不僅構(gòu)思巧妙，而且蘊(yùn)含深刻哲理。
10．宋濂《閱江樓記》中說“因物興感，無不寓其致治之思”，本詩同樣蘊(yùn)含著作者對國家治理的思考，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。
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老檜①
王守仁
老檜斜生古驛傍，客來系馬解衣裳。
托根非所還憐汝，直干不撓終異常。
風(fēng)雪凜然存節(jié)概，刮摩聊爾見文章②。
何當(dāng)移植山林下，偃蹇③從渠拂漢蒼。
【注】①正德三年（1508）春，王守仁輾轉(zhuǎn)數(shù)千里，謫旅至貴陽西北萬山叢棘中的龍場驛，任不入流的驛丞。此詩即作于謫居龍場期間。②文章：紋理。③偃蹇：高聳的樣子。
11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首句用字準(zhǔn)確，“老”“斜”點明了檜樹的生長狀態(tài)，“古”則寫出其生長環(huán)境的荒涼。
B．老檜生長在驛站路旁，過往旅人經(jīng)過這里的時候，往往把馬系在樹上，然后解衣休息。
C．詩歌多有前后照應(yīng)，如“斜生古驛傍”即是“托根非所”，“客來系馬”故多“刮摩”。
D．詩人憐惜老檜的遭遇，因此想要把它移植到山林下的水渠邊上，讓它長得高大茂盛。
12．有人評價，詩人和老檜堪稱“同是天涯淪落人”，二者有何相似之處？請結(jié)合詩句簡要分析。
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春晴
明代：王守仁
林下春晴風(fēng)漸和，高崖殘雪已無多。
游絲冉冉花枝靜，青壁迢迢白鳥過。
忽向山中懷舊侶，幾從洞口夢煙蘿。
客衣塵土終須換，好與湖邊長芰荷。
注：作者作此詩時正遭貶在外。
13．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)作者由近及遠(yuǎn)，從觸覺寫到視覺，從風(fēng)的暖和、雪的消融寫出春的消息。
B．頷聯(lián)以動襯靜，用游絲的飄蕩反襯花枝的靜謐，用白鳥的飛翔來襯托伸向遠(yuǎn)處的青石板路，畫面感極強(qiáng)。
C．頸聯(lián)轉(zhuǎn)向抒情，通過懷念舊日的伴侶和夢見昔日的景物，表達(dá)出詩人幽遠(yuǎn)的內(nèi)在情感。
D．尾聯(lián)詩人希望遠(yuǎn)方的朋友換掉衣服，洗去塵土，好到湖邊采摘菱角和荷花。
14．本詩表達(dá)了詩人哪些思想感情 請簡要分析。
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次韻陸僉憲元日春晴
王守仁①
城里夕陽城外雪，相將十里異陰晴。
也知②造物曾何意 底事③人心苦未平！
柏府④樓臺銜倒影，茅茨松竹瀉寒聲。
布衾莫謾愁僵臥，積素還多達(dá)曙明。
【注】①王守仁，號陽明，寫作此詩時，正生活在貴州山區(qū)。②也知：誰知。③底事：何事。④柏府：御史府，陸僉憲正擔(dān)任僉都御史。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．日暮時分城外下起大雪，詩人身處茅舍，望著遠(yuǎn)處城里的夕陽，思緒萬千。
B．頸聯(lián)采用對照寫法，御史府上的樓臺倒映水面，詩人的茅屋周圍高松翠竹流瀉寒意。
C．詩人雪夜擁布衾而眠，雪既是自然之雪，也是人生之雪，此刻，他心境凄涼。
D．這首詩以寫景為主，春寒景色特征鮮明，畫面優(yōu)美，意韻悠遠(yuǎn)，富有哲理。
16．這首詩可謂王守仁的人生寫照，請結(jié)合全詩分析他的人生態(tài)度。
答案
1．B 2．①以自然美景的意趣排遣。詩人賞花香聽溪聲，感受到自然界生命的意趣。
②以獨自出游的雅致遣懷。詩人月夜獨自出游，聽著“鳥鳴”，踏著“草露”，迎著“松風(fēng)”，享受孤獨，感受到與自然默契合一的快意/心情坦蕩豁達(dá)。
③以心懷天下的家國擔(dān)當(dāng)遣懷。詩人面對大江，以“無限情”直接抒發(fā)了自己心懷天下、心胸豁達(dá)、不因失意而消沉的情懷。
【導(dǎo)語】王守仁的《龍?zhí)兑棺吠ㄟ^描繪夜晚獨坐的場景，展現(xiàn)了詩人于孤寂中感受自然之美的心境。花香、溪聲與松風(fēng)烘托出寧靜氛圍，使人心曠神怡。詩中雖有不遇之感，然詩人以曠達(dá)態(tài)度化解內(nèi)心苦悶，體現(xiàn)對自然和人生的豁達(dá)與深沉情感。
1．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
B.“鳥兒的一聲鳴叫更強(qiáng)化了這種孤獨感”錯。頷聯(lián)中詩人寫“幽人”“獨往”，帶有淡淡的失意和孤獨。但空谷中偶爾的一聲鳥叫并不是為了強(qiáng)化這種孤獨感，而是以動襯靜，營造出空闊幽靜的氛圍，彰顯自然生命的意趣，給予作者心靈慰藉。
故選B。
2．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。
①首聯(lián)寫“花香”“溪聲”引動詩人游興。夜深人靜，“花香”“溪聲”自然格外清晰，但又都籠罩在夜色朦朧之中，讓人感知得到，而捉摸不著，充滿神奇的力量，令人向往，激發(fā)了詩人的游興。“棲鳥山空時一鳴”，四周一片幽靜，唯有山中棲息的鳥兒不時發(fā)出鳴叫。詩人特意寫了聲響，以反襯周圍環(huán)境的空曠幽邃，達(dá)到“鳥鳴山更幽”的藝術(shù)效果，使自然界充滿生命的意趣。可見，以自然美景的意趣排遣苦悶失意。
②頸聯(lián)寫詩人夜晚獨自出游，徜徉在大自然中的輕松快慰的心境，頗似陶淵明的田園歸隱情調(diào)。詩人踏著“草露”，迎著“松風(fēng)”，不怕草鞋打濕，任憑風(fēng)吹衣飄，雖有露冷風(fēng)涼之感，但詩人與自然融為一體，享受這份孤獨，詩人向往歸隱生活，一派隱逸風(fēng)情躍然紙上。可見，詩人用以獨自出游的雅致遣懷。
③孔子在《古琴操》中有《猗蘭操》，哀傷生不逢時。王守仁在平定寧王朱宸濠之亂后，因小人陷害，以功成罪。作此詩時，正是他傷不逢時的時候，所以借《猗蘭操》琴曲名來抒發(fā)心中的煩憂。但正當(dāng)他面對大江，想要發(fā)泄不滿時，大江南北的壯麗山河，又使他抑郁的心情豁然開朗，足見詩人的胸懷是坦蕩豁達(dá)的。可見，以心懷天下的家國之情排遣個人內(nèi)心的苦悶失意。
3．C 4．①要想懂得大道理需要從懂得小道理出發(fā)。詩歌三四兩句，想要了解整個世界自然而然的大道理，還得從懂得規(guī)矩和方圓之間關(guān)系這類身邊的小道理出發(fā)。
②小道理常常蘊(yùn)含在日常生活之中。詩歌五六兩句，這個小道理包含在日常的生活行為里，其本質(zhì)卻是早在圣賢道出之前就存在了。
【解析】3．本題考查學(xué)生分析、理解古詩內(nèi)容的能力。
C.“沒有斧鑿這類的工具是不行的”錯誤，原句意思是想要認(rèn)識迷蒙不清的東西，是不需要用斧劈開，用鑿鑿?fù)ǖ摹?br/>故選C。
4．本題考查學(xué)生評價作者的情感、觀點態(tài)度的能力。
三四句中“欲識渾淪”“須從規(guī)矩出方圓”，渾淪，指宇宙形成前的迷蒙狀態(tài)。這兩句是指想要了解自然界的大道理，還得先從身邊規(guī)矩和方圓之間關(guān)系這類身邊的小道理出發(fā)。由此可以悟出：要想懂得大道理需要從懂得小道理出發(fā)。
五六句中“不離日用常行內(nèi)，直造先天未畫前”是說這個小道理包含在日常的生活行為里，其本質(zhì)卻是早在圣賢道出之前就存在了。由此可以悟出：小道理常常蘊(yùn)含在日常生活之中。
5．C 6．①雖然經(jīng)歷磨難困苦，但仍要保持樂觀平和的心態(tài)；②遇事切忌慌張抱怨，需要以積極的措施解決；③雖自身處境不佳，仍能關(guān)注他人他物的仁愛情懷。
【解析】5．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。
C.“可見其隱居決心之堅定”理解錯誤。由首聯(lián)“謫居履在陳”可知作者是被貶官降職到此處，并沒有隱居的想法。
故選C。
6．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。
詩句“謫居履在陳，從者有慍見。山荒聊可田，錢镈還易辦”可知，在絕糧的艱苦條件下，作者表現(xiàn)出了與士兵不同的精神狀態(tài)，士兵們面有不滿，而在作者看來，還有荒田可耕種，而且農(nóng)具還容易買到，這就很不錯了，可以開荒種田，以解斷糧之難，由此體現(xiàn)的“道”可以概括為：雖然經(jīng)歷磨難困苦，但仍要保持樂觀平和的心態(tài)；
“夷俗多火耕，仿習(xí)亦頗便。及茲春未深，數(shù)畝猶足佃”可知，面對斷糧的處境，決定開墾荒田，對于一個為官者，是不擅長稼穡的，但作者并沒有一籌莫展，遇事抱怨，而是積極的向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)人請教，多多學(xué)習(xí)模仿來進(jìn)行種田，由此體現(xiàn)的“道”可以概括為：遇事切忌慌張抱怨，需要以積極的措施解決。
“豈徒實口腹，且以理荒宴。遺穗及烏雀，貧寡發(fā)余羨”可知，作者想到豐收以后要用它請客設(shè)宴，收割遺下的顆粒留給烏雀，多余下來的糧食散發(fā)給窮困人家。由此體現(xiàn)的“道”可以概括為：雖自身處境不佳，仍能關(guān)注他人他物的仁愛情懷。
7．B 8．①詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)親人的思念之情。②運(yùn)用想象手法體現(xiàn)。（寫懸想、對寫、虛寫給全分，以樂景襯哀情酌情給分，不可寫虛實結(jié)合）③作者想到元宵佳節(jié)，諸弟齊集堂上賞燈的熱鬧情形，想到父母一定會牽掛孤身在外的自己，從而更加突出了自己對家人的思念之情。
【解析】7．本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。本題要求選出對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?br/>B項，“家鄉(xiāng)的繁華熱鬧”理解錯誤。首聯(lián)中并不能體現(xiàn)繁華熱鬧，從后文看，作者應(yīng)主要是講元夕家人團(tuán)聚，而自己“獨”自在外。
故選B。
8．本題考查學(xué)生賞析詩句情感及表現(xiàn)手法能力。解答此類題，首先通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸詩歌，找到要把握情感和表現(xiàn)手法的詩句，仔細(xì)閱讀。答題時先指出其原因的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析，指出其所表達(dá)的情感。
本題要求簡要分析詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？是如何表現(xiàn)的。尾聯(lián)“堂上花燈諸弟集，重闈應(yīng)念一身遙”，意思是：想必此時余姚家里的廳堂上燈火通明兄弟們都來了，父母也一定思念我獨自一人在遙遠(yuǎn)的地方。這是詩人想象手法，通過想象家中懸掛著的彩燈，兄弟的聚集，父母一定在家念念不忘自己，突出表現(xiàn)一種對家鄉(xiāng)的思念之情，極為別致地寫出了自己的孤獨在外，巧妙地突出了一種對親人思念的情懷。答題時注意結(jié)合詩歌的重點句子“重闈應(yīng)念一身遙”分析“對家鄉(xiāng)親人的思念之情”，抒情的方式是“想象”。
【點睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意結(jié)合詩歌的重點句子“重闈應(yīng)念一身遙”分析“對家鄉(xiāng)親人的思念之情”。
9．A 10．①守衛(wèi)國家、安撫四夷不只依靠山河的險固和城墻的高大，更應(yīng)重視修明德政，以德治國。頷聯(lián)意思是說治國之道在于“存道德”，即施行仁政，哪里還用得著天塹和高大深厚的城墻呢，作為統(tǒng)治者更應(yīng)重視修明德政，以德治國，這樣才能長治久安。②要想治理好國家還要選拔、任用賢才。尾聯(lián)中“登臨授簡誰能賦”，暗含要選拔、任用賢才之意。末句“千古新亭一愴情”化用典故，表達(dá)了詩人對國事衰微的憂慮。
【導(dǎo)語】這首詩以閱江樓為觀景之所，通過俯瞰山河，思接千古，表達(dá)了詩人對歷史的沉思和對國家治理的關(guān)注。詩中透出對歷史興亡的感慨以及對當(dāng)下政局的思考，運(yùn)用典故增添深度，使抒情與議論交融，意境深遠(yuǎn)。
9．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。
A.“閱江樓……吸引高皇朱元璋來此駐扎軍隊”錯誤。從注釋①“閱江樓：朱元璋當(dāng)皇帝后，曾在南京城西北獅子山頂建此樓”可知，閱江樓是朱元璋修建的。
故選A。
10．本題考查學(xué)生評價作者的觀點態(tài)度的能力。
①頷聯(lián)“險存道德虛天塹，守在蠻夷豈石城”，是說“治國之道在于施行仁政，哪里還用得著天塹和高大深厚的城墻呢！”，可知守衛(wèi)國家、安撫四夷不只依靠山河的險固和城墻的高大，更應(yīng)重視修明德政，以德治國，以德治國才能長治久安。
②尾聯(lián)“登臨授簡誰能賦，千古新亭一愴情”，是說“我站在閱江樓上憑欄四顧，不由得心潮起伏，國事衰微讓人心生悲愴”，表達(dá)了詩人憂國憂民的情懷，暗含要選拔、任用賢才，有德行的人才能讓四夷歸順，天下太平。
11．D 12．①詩人被貶蠻荒，謫居龍場驛，正與老檜“托根非所”，生長古驛路旁的境遇相似；②詩人雖遭貶謫，并不消沉，仍正直不屈、傲然有氣節(jié)，正與老檜飽經(jīng)摧殘仍“直于不撓”，不失“節(jié)概”的精神氣質(zhì)相似。
【解析】11．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容理解和賞析的能力。
D.“把它移植到山林下的水渠邊上”理解錯誤，“渠”是代詞，它，可從朱熹“問渠那得清如許”一句遷移，“從渠”即“任它”，詩句意思是真應(yīng)該把它移植到山林中，任它枝葉繁茂高大偉岸伸向天空。
故選D。
12．本題考查學(xué)生賞析詩歌形象的能力。
王守仁此詩，是典型的詠物詩，表面寫物，實則喻人，乃是因為物與人之間的相似相通：詩人與老檜，不獨遭際境遇相似，而且遭遇困境挫折的精神面貌也相似，作答時據(jù)此分條概括即可。
“老檜斜生古驛傍，客來系馬解衣裳。托根非所還憐汝”，老檜斜斜生長在古驛的旁邊，有人走來解衣乘涼把馬拴在樹上。根生得不是地方讓人可憐你。結(jié)合注釋“王守仁輾轉(zhuǎn)數(shù)千里，謫旅至貴陽西北萬山叢棘中的龍場驛，任不入流的驛丞”可知，詩人被貶蠻荒，謫居龍場驛，正與老檜“托根非所”，生長古驛路旁的境遇相似；
“直干不撓終異常。風(fēng)雪凜然存節(jié)概，刮摩聊爾見文章”，老檜枝干挺直終不平常。風(fēng)雪中正氣凜然保持高風(fēng)亮節(jié)，刮削摩擦也只能稍稍損害老檜的樹紋。王守仁對老檜枝干挺直，風(fēng)雪中正氣凜然，即使受到刮削也只能損傷其表皮給予高度的贊揚(yáng)。這幾句詩托物言志，既是寫樹，更是詩人自己的寫照，表明詩人雖遭貶謫，并不消沉，仍正直不屈、傲然有氣節(jié)，正與老檜飽經(jīng)摧殘仍“直于不撓”，不失“節(jié)概”的精神氣質(zhì)相似。
13．D 14．（1）前四句通過對春天景物的描寫，表達(dá)了賞春時的喜悅心情；（2）頸聯(lián)通過直抒胸臆和對夢景的描寫，抒發(fā)了對朋友及昔日生活的懷念之情；（3）尾聯(lián)直接表達(dá)早日結(jié)束客居生活的希望并展望未來生活的美好情景，反映了希望早日結(jié)束被貶生活的急迫心情。
【解析】13．本題綜合考查鑒賞詩歌的形象和表達(dá)技巧的能力。主要集中對詩意、思想主旨、技巧等內(nèi)容的考查，賞析時首先要結(jié)合詩句、背景等讀懂詩歌，然后將各個選項帶入原詩句中進(jìn)行分比較即可。這首詩的作者王守仁，寫此詩時正遭貶在外，看到“春晴”的美景，一方面生發(fā)出思念故友的感慨，一方面希望自己早早結(jié)束客居在外的被貶生涯，因此，D選項說的“尾聯(lián)詩人希望遠(yuǎn)方的朋友換掉衣服”是錯誤的，不是朋友，而是自己。
故選D。
14．本題考查學(xué)生詩歌的情感，做這類題，可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。故考生在答題的時候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。
這是一首描寫景物的詩，詩中記敘了初春風(fēng)和日麗的景色，詩人抓住和風(fēng)、殘雪、冉冉飄動的蛛絲、靜謐的花枝、遠(yuǎn)處飛過的鳥兒等景物極力烘托出初春的溫馨。結(jié)合小注，作者作此詩時正遭貶在外，可見詩人的本意并不在于賞春，而是通過對春日風(fēng)光的詠贊，排遣被貶謫后的抑郁情懷。這首詩表面寫景，實為表現(xiàn)詩人復(fù)雜的心情，既有“忽向山中懷舊侶”對友人的思念之情，又有“客衣塵土終須換”希望盡快結(jié)束貶謫生活的心聲。
15．C 16．①不抱怨環(huán)境和人生際遇。陰晴迥異的天氣使詩人感到驚奇，條件艱苦，心境從容。
②不慕名利、安貧樂道的恬淡心境。詩人不羨慕御史臺的樓臺，在茅屋中感受寒意也不覺痛苦。
③對美好明天的期待。詩人雖然處在寒冷的境況中，但有布衾就很安心，相信明天會更加美好。
【導(dǎo)語】王守仁的《次韻陸僉憲元日春晴》通過描寫城里夕陽與城外雪景的對比，表達(dá)了對自然造化的感嘆和對人心未平的無奈。詩中景物描寫細(xì)膩，情感真摯，既有對現(xiàn)實的思考，也有對未來的希望，展現(xiàn)了詩人豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。
15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。
C.“他心境凄涼”錯，“布衾莫謾愁僵臥，積素還多達(dá)曙明”，雪夜尚有薄被，詩人不僵臥發(fā)愁，心境從容，等待天明。
故選C。
16．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的能力。
前兩聯(lián)意為：城里夕陽仍在，而城外卻已經(jīng)下起了雪，盡管兩地相隔僅十幾里，但天氣的差異卻如此之大。這不禁讓人思考，造物主究竟有何深意？或許，這是因為他知道人們心中的苦難仍未被消磨。前兩聯(lián)詩人首先抒寫了兩地不同風(fēng)景，城里是夕陽晚照，城外卻是白雪皚皚，雖然相距不太遙遠(yuǎn)，但陰晴迥異的天氣使詩人感到驚奇，條件艱苦，心境從容。反映了詩人不抱怨環(huán)境和人生際遇的人生態(tài)度。
頸聯(lián)意為：御史府的樓臺倒影在水中，被松竹包圍的茅屋，流瀉進(jìn)陣陣寒意。詩人不羨慕御史臺的樓臺，在茅屋中感受寒意也不覺痛苦，表達(dá)了不慕名利、安貧樂道的恬淡心境。
尾聯(lián)意為：雖然天氣寒冷，但還可以擁被而眠也可以很安心，不必?fù)?dān)心夜間會被凍醒，山林里積雪深厚，等到天明，曙光破曉，一切都會變得更加美好。詩人雖然處在寒冷的境況中，
但他相信明天會更加美好。表達(dá)了詩人對美好明天的期待。

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