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第六單元綜合達標測試(A卷)
時間：60分鐘 滿分: 100分
題 號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 總 分
得 分
一、下列每組詞語中加點字讀音完全正確的一組是( )。(4分)
A.謄寫(zhuàn) 歧途(qí) 謹慎(qín)
B.分外(fēn) 兼職(qiān) 絲綢(chóu)
C.龜裂(guī) 啟迪(qǐ) 忙碌(lù)
D.抑制(yì) 掙錢(zhèng) 脊背(jǐ)
二、讀拼音，寫詞語。(8分)
quán lì jìng rán zhǐ xiè zào yīn
rěn shòu péi jià táng guǒ zhǔ fàn
三、比一比，再組詞。(8分)
抑( ) 席( ) 兼( ) 蠶( )
仰( ) 度( ) 謙( ) 吞( )
四、選詞填空。(3分)
鼓勵 勉勵 激勵
1.英雄大無畏的精神( )著每一個戰士。
2.母親一如既往地( )我努力寫作。
3.老師( )我們要從小發憤學習。
五、給句子加標點。(6分)
1.這些年來□我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際□精彩極了□□糟糕透了□□精彩極了□□糟糕透了□□它們像兩股風不斷地向我吹來。
2.我一直想買一本長篇小說□□青年近衛軍□□□書價一元多錢。
六、判斷下面句子運用的描寫方法，填序號。(4分)
①動作描寫 ②心理描寫 ③外貌描寫 ④語言描寫
1.母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票。( )
2.我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎 精彩極了！”( )
3.褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。( )
4.整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。( )
七、按要求寫句子。(9分)
1.父親說：“對不起，我自己會判斷的。”(改為轉述句)
2.《慈母情深》這篇課文深深地打動了我。(改為反問句)
3.母親掏衣兜，掏出一卷揉著皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。(仿寫描寫人物連續動作的句子)
八、日積月累。(8分)
1.非澹泊無以明志， 。
2. ,戒奢以儉。
3.一粥一飯， ，半絲半縷， 。
九、閱讀片段，完成練習。(14 分)
記得八九歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪.真是你寫的嗎 多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
□媽媽□爸爸下午什么時候回來□□我紅著臉問□我有點迫不及待□想立刻讓父親看看我寫的詩□□他晚上七點鐘回來□□母親摸著我的腦袋□笑著說□
整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊，將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。
1.聯系上下文理解詞語。(2分)
迫不及待：
2.文中寫母親看詩后的神態的詞： 、 ，這兩個詞說明了 。母親贊揚“我”以后，描寫“我”的神態的詞： 、 。(5分)
3.在文中的“□”里加上恰當的標點符號。(4分)
4.母親贊揚“我”的詩寫得精彩極了，“我”是怎樣想的 又是怎樣做的 (3分)
十、課外閱讀。(6分)
鄭板橋愛子
鄭板橋不僅是清朝有名的畫家、詩人、書法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常講究“愛子之道”。
鄭板橋在外任職時，曾將他6歲的兒子小寶留在鄉下，由他的弟弟鄭默代為撫養，鄭默則對小寶十分寵愛。小寶常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有時小寶還欺侮人家的孩子，這些事(使替 讓)鄭板橋知道了，心里非常焦急，就給弟弟寫信道：“我52歲才生一個兒子，哪有不愛的道理 但教更重于養。”他要求弟弟對孩子嚴加管教。
當鄭板橋病危(后時 了)，他把兒子叫到床前，突然提出要吃兒子做的饅頭，待兒子將饅頭送到父親病床前時，父親已經斷了氣。小寶悲痛地大哭，忽然發現旁邊有張紙條，上面寫道：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算是好漢。”鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。
1.畫去文中括號里不正確的字。(1分)
2.結合上下文解釋詞語。(2分)
(1)言傳身教:
(2)自立:
3.本文通過二件事記述了鄭板橋是怎樣愛子的，請分別概括地寫在橫線上。(2分)
(1)
(2)
4.短文的中心句用“ ”在文中畫出來。(1分)
十一、口語交際。(5分)
生活中，如何把自己對母親的愛表達出來呢 根據下面提供的情景寫一寫吧！
1.當母親囑咐我上學路上要小心的時候，我會說：“ ”
2.母親節到了，我發自內心地祝愿母親：“ ”
3.放學回家，母親遠遠地看著我時，我想說：“ ”
十二、快樂習作。(25分)
父母給予我們的愛很多，你一定有很多心里話想對父母說吧，今天我們就把自己最想說的寫成一封信送給父母，表達對父母的真情。（自備作文紙）
參考答案：
一、D
二、權利 竟然 紙屑 噪音 忍受 陪嫁 糖果 煮飯
三、壓抑 主席 兼得 蠶繭 仰頭 溫度 謙虛 吞食
四、1.激勵 2.鼓勵 3.勉勵
五、1., 。 “!”“!”“!”“!”……
2. - - - 《 》。
六、1.① 2.④ 3.③ 4.②
七、1.父親說，對不起，他自己會判斷的。
2.難道《慈母情深》這篇課文沒深深地打動我嗎
3.外公打開箱子，拿出一本布滿灰塵的相冊，用顫抖的手指撫摸著。
八、1.非寧靜無以致遠
2.居安思危
3.當思來處不易 恒念物力維艱
九、1.急迫得不能等待。
2.眼睛亮亮地 興奮地 母親看詩后的激動、興奮 靦腆 得意揚揚
3. “, ”。,。“。”.。
4.“我”心里很得意。“我”先問母親，父親什么時候回來，然后用最漂亮的花體字把詩認真地謄寫一遍，還用彩色筆在它周圍描上一圈花邊，再放到餐桌父親的位置上，滿懷信心地等父親回來。
十、1.使替 后 了
2.(1)既用語言教導，又用行動來示范。
(2)自己的事情自己處理。
3.(1)鄭板橋要求弟弟對兒子嚴加管教。
(2)鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。
4.他非常講究“愛子之道”。
十一、作文答案不唯一。

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