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2.詞語應用 試卷（含答案解析）-【備戰2026】2025年中考真題分類匯編【語文】
一、選擇題
1．（2025·遼寧·中考真題）下列各項中分析正確的一項是（ ）
①在漫長的歲月中，稻米如（一條）（堅韌的）紐帶，連結著每個中國人的心，承載著厚重的歷史文化。②性格溫潤的稻米有海納百川的包容性。③與蔬菜相遇時，汲取自然的清新與活力；和肉類、海鮮相擁時，承載醇厚肉香和鮮美甜香；投身羹湯之中時，又氤氳出溫暖人心的柔情。④甜的、咸的、辣的、酸的、鮮的、苦的，無論何種味道，稻米都能欣然接受，與之和諧共生。
A．語段中加點的三個短語結構相同。 B．句①中括號內的修飾語順序不當。
C．句②的主干是“稻米有包容性”。 D．句③的各個分句之間有主次之分。
2．（2025·遼寧·中考真題）依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當的一項是（ ）
遼寧，南臨渤海，西枕燕山，數億年的地質變遷造就了這里______的地貌。既有高山巍峨，也有平原遼闊，海岸線蜿蜒漫長，森林濕地______，草原沙漠______其間，一域盡覽萬象顏。這些資源與景觀，不只為遼寧發展打下了雄厚的物質基礎，______為人們提供了視覺盛宴。
A．豐饒 星羅棋布 連綴 更 B．豐富 鱗次櫛比 連綴 甚至
C．豐富 星羅棋布 點綴 更 D．豐饒 鱗次櫛比 點綴 甚至
3．（2025·天津·中考真題）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
文化是一個民族的靈魂，高度的文化自信是實現中華民族偉大復興的重要基礎。從“國潮”火爆盛行，到“國服”______風尚，年輕一代對中華民族燦爛文明愈加______，傳承中華文化基因愈加自覺，民族自豪感顯著______。正是因為有著堅定的文化自信，中國青年才有了擁抱世界的信心，也有了一份勝不驕、敗不餒的從容。
A．引發 贊同 增強 B．引領 認同 增強
C．引發 認同 增加 D．引領 贊同 增加
4．（2025·山東威海·中考真題）下列括號中內容表述正確的一項是（ ）
A．各地旅游專列相繼開通，“大河之南”號、“齊魯之星”號、“贛閩風華”號等旅游列車一票難求。（該句標點符號運用不正確）
B．這些歷史經驗表明，正因為開放包容、與時俱進的特性，中國音樂才生機勃勃。（“開放包容”“與時俱進”“生機勃勃”的短語類型各不相同）
C．文化強國之“強”最終要體現在人民的思想境界、精神狀態、文化修養上。（畫線部分在此句中的句子成分是賓語）
D．中小學科學教育是培養未來創新人才、應對全球科技競爭的戰略基石。（該句有語病）
5．（2025·四川遂寧·中考真題）下列加點成語使用不正確的一項是（ ）
A．語文老師神采奕奕地走進教室，向同學們講述神舟十九號載人飛船成功著陸的精彩過程。
B．經典是中華民族文化的精髓，閱讀經典需要目不窺園，鍥而不舍，才能從中汲取精神營養。
C．中國戲曲源遠流長，異彩紛呈，有著鮮明的民族風格和濃郁的地方特色，是中國傳統文化的瑰寶。
D．這篇小說的情節曲折生動，緊緊扣住讀者的心弦，卻在精彩處戛然而止，讓人不斷回味。
6．（2025·黑龍江·中考真題）下列句子中加點詞語使用正確的一項是（ ）
A．甲高鎮的油菜花海吸引游客前呼后擁，帶動周邊村民實現增收。
B．對自由式滑雪大跳臺選手韓林杉來說，積累經驗的重要性不由分說。
C．“文旅+科普”，以“游”為契機，以“物”為載體，結合技術特長，突出科普特色，國家授時中心在工業遺產的保護和利用上，因地制宜，開拓著符合自身特點的“時光之路”。
D．他不忘初心，守護生命，用吹毛求疵、孜孜以求的“工匠精神”鑄就醫者仁心，以精湛的醫技和無私的愛心屢創生命奇跡。
7．（2025·黑龍江·中考真題）下列各句中加點成語使用有誤的一項是（ ）
A．在考場上自信與平和總是攜手并進，相輔相成。
B．我們不要妄自菲薄，也不要輕易滿足自己的成績，應當正確對待自己。
C．春節期間上映的《哪吒之魔童鬧海》火爆全球，談起影片中的情節同學們信手拈來。
D．今年“五一”假日期間，前往各地景區觀光的游客絡繹不絕。
8．（2025·黑龍江·中考真題）下列表述正確的一項是（ ）
五千年的悠久歷史孕育了底蘊深厚的華夏文明。源遠流長的傳統文化，鑄就了經久不衰的民族瑰寶。詩詞歌賦，吟詠傳唱，我們了解到古人的浪漫灑脫和憂郁憤懣；筆墨紙硯，盡情揮灑，我們感受到不同類型漢字的變體；琴棋書畫，切磋打磨，我們體會到古典藝術的登峰造極；望聞問切，妙手回春，我們領悟到傳統醫術的奧妙無窮……中華優秀傳統文化有高傲的顏值和尊貴的稟賦，卻以平近的方式潛留在我們的血脈，滋養著我們的心靈。
A．“底蘊”是名詞，“民族瑰寶”是主謂短語，“妙手回春”是偏正短語。
B．文中畫線句子的標點符號使用不正確。
C．“源遠流長的傳統文化，鑄就了經久不衰的民族瑰寶。”句中的“經久不衰”作狀語。
D．“中華優秀傳統文化有高傲的顏值和尊貴的稟賦，卻以平近的方式潛留在我們的血脈，滋養著我們的心靈。”這是轉折關系復句。
9．（2025·四川廣元·中考真題）下列說法正確的一項是（ ）
A．“孔子帶領弟子們周游列國”這句話的主干是“孔子帶領弟子們”。
B．“椽”讀“chuán”，在這里作形容詞，用來形容放在檁上架著瓦的木條。
C．“四書五經”中的“五經”是指《詩》《書》《禮》《樂》《春秋》。
D．“跨越時空”是動賓短語，“吐故納新”是并列短語，“人文精神”是偏正短語。
10．（2025·四川德陽·中考真題）下列句子中加點成語使用正確的一項是（ ）
A．西寧是青藏高原上的一座森林城市，南北兩山如碧龍盤踞，各色花卉絢爛綻放，游客紛至沓來，感受其獨特魅力。
B．國家中小學智慧教育平臺有豐富的教學資源，學子們在這里很容易找到自己想要的學習內容，可謂信手拈來。
C．中國人使用一支富有彈性的毛筆，處心積慮地追求書法的線條美、章法美，創作出藝術感十足的書法作品。
D．我非常感謝大家在研討會上能拋磚引玉、各抒己見，這些建議對我們當前的工作和未來的發展有著良好的借鑒意義。
11．（2025·四川遂寧·中考真題）依次填入下列橫線上最恰當的一組詞語是（ ）
①毛筆______了中國人獨特的文化記憶，定會伴隨一代代中國人傳承下去。
②青苔的生存環境是惡劣的，雖然是“白日不到處”，卻是歷盡千磨萬難，憑著堅韌頑強，沖破困境，______出生命的光彩。
③______一生遭受多少困厄欺詐，請依然相信人類的光明大于暗影。
④蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地______在蘆葉的清香里。
A．承載 綻放 無論 摻和 B．承擔 煥發 如果 摻雜
C．承載 煥發 無論 摻雜 D．承擔 綻放 如果 摻和
12．（2025·四川瀘州·中考真題）下列句子中加點成語使用錯誤的一項（ ）
A．這個問題令他百思不得其解，在對老師的話仔細琢磨之后，他不禁恍然大悟。
B．領導干部要以身作則，要求別人做到的自己先要做到，才能得到群眾的擁護。
C．要重視積累語言，否則，說話和寫作會出現用詞言不及義、表意不準的現象。
D．春暖花開時，和家人去鄉野漫步，那廣闊的原野和清新的空氣令人心曠神怡。
13．（2025·四川南充·中考真題）下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（ ）
A．五月的嘉陵江，兩岸的樹更綠，草更青，江面上浮光掠影，鷗鳥翔集，舒展出青山綠水的美好畫卷。
B．家長是兒童青少年身心健康的第一守護者，他們的一言一行無時無刻不在影響著孩子的成長。
C．鄉村振興的春風使廣大農村煥然一新，基礎設施顯著改善，農業產業多元發展，精神生活豐富多彩。
D．孫穎莎球技超群，仍不斷精進，這種作風讓她在高手云集的乒乓賽場鶴立雞群，成為領軍人物。
14．（2025·四川成都·中考真題）下面語段中加點的成語使用有誤的一項是（ ）
每一位平凡的勞動者都是可敬的。環衛工人一絲不茍地清掃每條街道，為市民創造潔凈的環境；人民教師誨人不倦，為孩子們的成長保駕護航；文物修復師妙手回春，還原一件件殘損的物品……說到他們，我們的敬意油然而生。
A．一絲不茍 B．誨人不倦 C．妙手回春 D．油然而生
二、基礎知識綜合
（2025·內蒙古·中考真題）今年是中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利80周年。學校舉行主題為“山河不忘，浩氣長存”的紀念活動，請你參與。
15．請懷著崇敬的心情，用正楷準確、端正地書寫活動主題“山河不忘，浩氣長存”。
【擬寫宣傳文稿】
下面是你所在小組擬寫的宣傳文稿，請修改完善。
在波瀾壯闊的抗戰畫卷中，革命先輩英勇抗爭，用熱血和生命【甲】（A.捍 B.撼）衛祖國山河，用智慧與無私譜寫出偉大民族精神的壯麗篇章。
80年光陰流轉，歷史的回響依然激蕩在我們記憶深處。狼牙山五壯士，英雄一躍壯山河；劉老莊連，血戰到底抗頑敵；“八百壯士”，孤軍奮戰守四行……革命先輩們以鐵肩擔道義，______了中華兒女的精神脊梁，______了強大的精神力量，______了不朽的精神豐碑。【乙】殷殷（A.yān B.yīn）之情系于中華沃土，寸寸丹心忠于國家使命。
紀念不僅是對未來的照亮，更是對歷史的回望！
16．同學們閱讀文稿時，對【甲】【乙】兩處字形、字音使用不確定，請你選出正確項。
17．同學們對文稿橫線處依次填哪個詞意見不同，請你選出最恰當的一項（ ）
A．鑄就 挺起 凝聚 B．挺起 鑄就 凝聚
C．鑄就 凝聚 挺起 D．挺起 凝聚 鑄就
18．文稿中畫波浪線句子有語病，請你寫出修改后的句子。
【參觀家書博物館】
學校組織同學們參觀家書博物館，請你參與活動。
致兒子母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你，寧兒呵，趕快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子呵！母親不用千言萬語來教育你，就用實際行動來教育你。 在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！ 你的母親 趙一曼 一九三六年八月二日 致母親我軍在西北的戰場上，取得光榮的戰績，山西的民眾，整個華北的民眾，對我軍極表好感。他們都喚著“八路軍是我們的救星”。 我軍將士，都有一個決心，為了民族國家的利益，過去沒有一個銅板，現在仍然是沒有一個銅板，準備將來也不要一個銅板。 左權 一九三七年十二月三日 致戰友看最近之情況，敵人或要再來碰一下釘子，只要敵來犯，兄即到河東與弟等共同去犧牲。國家到了如此地步，除我等為其死，毫無其他辦法。 為國家民族死之決心，海不清，石不爛，決不半點改變，愿與諸弟共勉之。 張自忠 一九四〇年五月一日
19．下面是同學們看到三封家書時與解說員的對話，請你根據情境補寫對話內容。
解說員：在戰火紛飛的年代，這些家書或語之切切或言之錚錚。大家讀完有什么感想呢？
小語：我在趙一曼寫給兒子的書信中，感受到母親對兒子的牽掛與囑托。
我：① 。
小文：讀張自忠烈士的書信，戰友間同仇敵愾的報國誓言深深感染著我。
解說員：同學們說得真好！我們在生活學習中該如何踐行書信中的精神呢？
小美：我會去社區當志愿者，幫助身邊更多的人，讓奉獻精神得到發揚。
我：② 。
解說員：同學們的發言讓人振奮。原來，那些革命先輩從來沒有真正離開，他們的精神一直在我們的行動中傳承。
【撰寫學習心得】
紀念活動后，班級向同學們征集學習心得。
______
精神是一個民族賴以長久生存的靈魂。新征程上，我們要高擎革命先輩的精神火炬，做新時代的奮進者。
青年人要有志向，守氣節，正如《〈論語〉十二章》中所說：“三軍可奪帥也， ① 。”青年人要有理想，肯攀登，正如杜甫在《望岳》中所寫：“ ② ，一覽眾山小。”青年人更要有胸懷，懂奉獻，正如龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中所言：“ ③ ， ④ 。”
新時代，新使命。愿吾輩青年有如秋瑾《滿江紅》中“算平生肝膽， ⑤ ”的濟世情懷，把人生理想匯入時代洪流，讓蓬勃青春與時代同行！
20．小真寫下了上面的學習心得，請你幫他擬寫一個標題。
21．請你將學習心得中空缺的古詩文補寫完整。
（2025·四川資陽·中考真題）閱讀下面文字，完成各題。
濛溪河遺址群第一地點（即濛溪河遺址）距今8萬至6萬年，是現代人（ ）的關鍵階段。遺址飽水的埋藏環境如同時光膠囊，將遠古人類的生活畫卷完整定格，是國際罕見的、同時包含豐富石器、動物與植物遺存的“百科全書式”遺址。在這里，肉、菜、果、藥都俱全，早期現代人的完整“食譜”驚艷了世界。許多植物在人們今天的生活中（ ）持續利用，對藥用植物信息的提取更是開創了人類演化歷史研究的新領域、新紀錄，意味著“神農嘗百草”的行為可能在數萬年前已經開始，（ ）出一幅“食藥同源”的古老智慧圖景。石器、骨器及木器上多樣的刻畫和穿孔是東亞首次集中性、系統性出現的象征性行為證據，結合動植物等其他發現和利用證據，（ ）了東亞早期現代人意識及社會行為的復雜性。過去，一度有觀點認為東亞古人類陷入了發展“瓶頸”，但濛溪河遺址群的發現有力地證明，________。
（摘編自李韻、王笑妃《考古實證中華文明的博大氣象》）
22．下列依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（ ）
A．演繹 依然 勾勒 展示 B．演繹 居然 描摹 展示
C．演化 居然 描摹 展現 D．演化 依然 勾勒 展現
23．下列填入文中橫線上的語句，銜接最恰當的一項是（ ）
A．他們并未“沉寂”，相反，可能是充滿創造力的“領跑者”
B．可能是充滿創造力的“領跑者”，相反，他們并未“沉寂”
C．相反，他們并未“沉寂”，可能是充滿創造力的“領跑者”
D．相反，可能是充滿創造力的“領跑者”，他們并未“沉寂”
24．下列句子中加點詞語與文中加點的“時光膠囊”，所用修辭手法相同的一項是（ ）
A．然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色。
B．我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。
C．他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
D．惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。
25．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。
（2025·廣西·中考真題）班級準備開展“度量衡成語”分享會，請你參與活動，完成下面小題。
【整理資料】
度量衡成語中國度量衡文化歷史悠久，源遠流長。①成語則是我國語言文化中濃縮的精品。②能否了解度量衡成語，是弘揚度量衡文化、漢語言文化的有效途徑。我們能通過度量衡成語了解古代計量單位□從“近在咫尺”懂得“咫”在古代表示長度，從“千鈞一發”了解到“鈞”是古代重量單位，從“才高八斗（ ）”知道“斗”是古代容量器具。一些_____了“度量衡”的成語還富有哲理，引人深思。③“寸金難買寸光陰”提醒人們時間寶貴。④“尺短寸長”比喻人和事物各有長處和短處。“差之háo（ ）厘，謬以千里”告訴我們開始時相差得很小，結果會造成很大的錯誤，要小心謹慎。探究度量衡成語對我們的學習□生活大有裨益。
26．給加點的字選擇正確的讀音，根據拼音選擇正確的漢字，填寫在橫線上。
（1）才高八斗 （dǒu dòu） （2）差之háo （豪 毫）厘
27．填入語段中橫線處的詞語，你認為最恰當的一項是（ ）
A．混進 B．嵌入 C．滲透 D．摻雜
28．句中加點的度量衡成語屬于褒義詞的一項是（ ）
A．魯迅文章思想深刻，言辭犀利，諷刺入木三分。
B．接受他人的幫助，切不可得寸進尺，貪得無厭。
C．江水沖出閘門，浩浩蕩蕩，一瀉千里，奔騰遠去。
D．盡管這句話惹得他火冒三丈，但他很快平靜了。
29．語段標序號的4個句子中有一處語病，請指出并修改。
30．請在語段中□處依次填入恰當的標點符號。
【組織活動】
31．（1）你被推選為“度量衡成語”分享會活動主持人，請寫一段簡短的開場白。
（2）請你參考下圖“環節一”，為活動再擬寫兩個環節的名稱。
“度量衡成語”分享會環節 環節一：度量衡成語大家列 環節二：① 環節三：②
（2025·吉林長春·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
語文課本里有許多名篇佳作和經典詩文，它們大都源自我國悠久的歷史，源自我國遼闊大地上的壯麗山河，源自我國多民族燦爛的文化。它們對一代代學子產生了銘心刻骨、歷久彌新的影響。也許在最初學習、背誦這些詩文時，對于我們來說，還只是一種字詞句章的學習或者純文學的學習，而一旦這些文字通過記憶進入我們的內心，隨著歲月的增長，就如同一顆顆優質的種子，總會在人生的某個時刻______，______，______，到那時，詩文中深刻的哲理、優美的意境、高遠的追求，就會內化于心，外化于行，從而深刻、持久□（的/地）影響我們的人生。
（選自《課本里的中國》廣西師范大學出版社，有改動）
32．文中加點字“誦”由“讠”和“甬”兩部分構成，屬于______（造字法）字，請你根據圖示，在空缺處填入恰當的漢字。
33．將下列詞語依次填入文中橫線處，恰當的一項是（ ）
A．綻放 生長 萌發 B．萌發 生長 綻放
C．綻放 萌發 生長 D．萌發 綻放 生長
34．請將“內化于心，外化于行”準確、工整地抄寫在下面田字格內。
，
35．選擇正確的詞語，填入文中方框內。
36．（2025·河北·中考真題）閱讀下面的資料，完成后面的任務。
資料夾 資料一： 走進河北博物院，可以知曉“東方人類的故鄉”，感受歲月的 甲 （絡繹不絕/滄海桑田）；可以 乙 （品味/品位）非遺中蘊含的文化，（huàn xǐng）其中凝聚的歷史記憶；還可以回顧燕趙兒女在中國共產黨的領導下捍衛家園的紅色歷史，致敬偉大的抗戰精神。
資料二： 河北博物院藏品豐富。展出的文物中有13件國寶級文物，它們訴說著歷史的變遷，見證了河北大地的璀璨文明。古老的文物生動地闡釋著河北的地域氣質與中國精神□戰國銅山字形器，以剛勁挺拔的造型，昭示“自強不息”的民族精神；元青花釉里紅開光貼花蓋罐，融合多重文化元素，彰顯“美美與共”的博大（xiōng jīn）……
(1)根據“資料夾”中的拼音，寫出相應的詞語。
①（huàn xǐng） ②（xiōng jīn）
(2)“資料二”中加點字的讀音，正確的一項是（ ）
A．闡釋（shàn） 昭示（zhāo） B．闡釋（chǎn） 昭示（zhāo）
C．闡釋（shàn） 昭示（zhào） D．闡釋（chǎn） 昭示（zhào）
(3)從“資料一”中的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。
甲 乙
(4)“資料二”中畫波浪線的句子使用的修辭手法是（ ）
A．反復 B．排比 C．擬人 D．對偶
(5)在“資料二”中□內填入正確的標點符號。
(6)“資料二”中“璀”和“璨”都是形聲字，形旁都是“王”。“璀璨”一詞在《現代漢語詞典》（第7版）中解釋為：“形容珠玉等光彩鮮明。”由此推測這兩個字的形旁“王”應該是漢字 的變體。
（2025·北京·中考真題）學校組織編寫“城市漫步地”推薦手冊，有同學推薦了北京市有代表性的書店，并搜集了相關資料。請你協助整理。
37．在資料封面上用正楷字書寫標題：“城市漫步地”推薦資料。
資料一
1937年4月，新華書店誕生于延安。1948年12月，毛澤東同志在西柏坡題寫了“新華書店”四個大字，中共中央宣傳部將其作為平津解放以后全國各地建立的新華書店的招牌用字。經籌（chóu）劃，1949年2月，北平第一家新華書店在王府井大街開業。同年10月，全國新華書店第一屆出版工作會議在北京召（zhāo）開。七十多年來，北京新華書店始終傳承紅色基因，砥（dǐ）礪“新華精神”，堅守為人民服務的初心，宣傳黨的路線方針政策，為廣大讀者提供（gōng）科學文化知識，極大地滿足了人民群眾的精神文化需求，促進了首都人民思想道德素質和科學文化素質的提高，在文化建設中發揮了重要作用。
38．你審核資料中標注的字音。下列加點字讀音標注不正確的一項是（ ）
A．籌劃 B．召開 C．砥礪 D．提供
資料二
中國書店創立于1952年，主要從事古舊書籍的經營及古籍的復制出版。2008年，中國書店申報的古籍修復技藝被列入國家級非物質文化遺產名錄。如今，中國書店既保留了古籍影印復制等傳統業務，又擔負起文學典籍整理、北京傳統文化研究等多項任務，還出版了《北京方志提要》《北京舊志匯刊》及大量新印古籍和研究傳統文化的著作。中國書店在中華優秀傳統文化的______、______和______等方面做出了積極努力。
39．你在文段中的橫線處填入一組詞語。下列恰當的一項是（ ）
A．保護 研究 傳播 B．研究 保護 傳播
C．研究 傳播 保護 D．保護 傳播 研究
資料三
在北京市政府的支持下，有些書店遷入古建筑所在的院落。時尚的閱讀空間與古樹、古建筑相映成趣。這些書店承擔著“閱讀傳承”與“文物活化”的雙重使命，除圖書外，還收藏老照片、舊報刊、胡同門牌等多種歷史資料。圖書與歷史資料相得益彰，共同講述著北京作為古城、古都的發展歷史。這些書店大多自出心裁，選擇具有地域特色的主題陳列圖書和其他展品，如“京味文學”“口述歷史”“史地民俗”等。讀者捕風捉影，可以領略老北京的城市風貌。
40．你想知道文段中“活化”的意思。查《現代漢語詞典》，“活化”的解釋為“使分子或原子的能量增強”。根據詞典解釋，下列對文段中“活化”的理解不正確的一項是（ ）
A．維持原有面貌 B．開掘歷史價值
C．激發生機活力 D．拓展現實意義
41．你檢查了文段中成語的使用情況。下列成語使用不恰當的一項是（ ）
A．相映成趣 B．相得益彰 C．自出心裁 D．捕風捉影
資料四
漫步胡同，胡同盡頭有一座獨立的四合院，它居然是一家書店。這家書店的院落布局融入了現代元素，房屋主體采用黛色磚瓦，裝飾物以紅色為主色調，古樸、時尚、喜慶。閱讀區域暖黃色的燈光溫柔地灑在木質書架上，琳瑯滿目的書籍散發著墨香。它特有的文化氛圍不僅吸引著讀者，還吸引著大量游客和攝影愛好者。胡同里的這家書店創新了設計風格，營造了廣大群眾的文化體驗。
42．文段中的畫線句存在問題，請你修改。
后記
賡續紅色血脈的新華書店讓我們領悟“新華精神”的當代內涵；______；古建筑旁、胡同里的創意書店讓我們感受城市文化的地域特色。選擇書店作為城市漫步地，你就選擇了觀察一座城市的獨特視角。
43．根據語境，你在文段中的橫線處補寫一個分句。
44．（2025·福建·中考真題）閱讀下面的文字，按要求作答。
文章好壞，不在長短。古代不少名作，僅只二三十句，而情意無窮， ① （qìn）人心脾。
王安石的《讀孟嘗君傳》，共八十八字，駁成說，立己見，開合有度，層次分明，文字峭拔，言簡而意賅。作議論文章，可以學習這種謹嚴不茍、（ ）的寫作態度。
蘇東坡的《記承天寺夜游》，只有十四句，情景 ② （wǎn）然，像一首動人的詩。“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，童年讀過，五十年來，印象鮮明，成為心上的一朵不敗的花。
介于抒情與議論之間有劉禹錫的《陋室銘》。較蘇文，只多四句，它寫了陋室的景色，往來的人物，主人的意趣、情操與人格。文末以“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”作映 ③ （chèn），“孔子云：何陋之有”，借用成語結穴，戛然而止，鏘然有聲。
這些文章，雖然短小，好似得來毫不費功夫，實在說來，都不是偶然輕易之作。文不在長，但求其立論明確，刪空泛字句如芟蔓草；抒情文字，要做到情真句美，字已盡而味無窮。
（摘編自臧克家《文不在長》）
(1)根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字（正楷字或行楷字）。
(2)根據下面的提示，在文中括號內填入成語。
《辭海》對該成語釋義：極言繪畫不輕易用墨，亦用于形容作文、寫字不輕易落筆。
(3)文中畫橫線的句子結構不完整，請在恰當位置補寫出所缺文字，使句子結構完整，不得改變原意。
(4)作者倡導寫短文，駁成說，立己見，這對我們開展名著閱讀交流活動有借鑒意義。請根據要求寫一段人物簡評，分享閱讀心得。
要求：①明確評價的名著和人物；②明確所駁斥的常見觀點；③提出自己的看法并簡述理由；④80字以內。
（2025·山東·中考真題）“míng記歷史·面向未來”主題展板文字審校
45．依次為展板文段括號處選擇詞語，最恰當的一項是（ ）
A．不卑不亢 鑄就 雕琢 余音繞梁
B．不屈不撓 鑄造 鐫刻 余音繞梁
C．不卑不亢 鑄造 雕琢 氣吞山河
D．不屈不撓 鑄就 鐫刻 氣吞山河
46．請將展板標題“míng記歷史·面向未來”中缺少的字根據拼音補充出來，并將八個漢字工整地書寫在田字格內。
·
47．文中畫橫線的句子有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。
48．（2025·甘肅蘭州·中考真題）專欄一：梨園生態景觀
奔流不息的黃河穿過蘭州城后，在什川鎮調皮地掉頭北上，拐出一個“S”形的彎。以這個“S”形的彎為中心，古梨樹 甲 （星羅棋布/浩如煙海），構成了一幅立體的山水畫卷。“春賞花、夏乘涼、秋摘果、冬觀雪”，______。每年四月，萬畝梨花競相綻放，如雪似云，吸引著數十萬左右游客前來觀賞。在這里，幾乎每戶庭院都種植梨樹，房前屋后、道路兩旁，處處可見古梨樹的身影。這種“梨在村中，村在梨園”的庭院格局， 乙 （創造/營造）出古梨園與當地民居融合的獨特景觀。
閱讀上面的材料，完成下題。
(1)從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入甲、乙橫線處。
甲 乙
(2)在文段橫線處補寫一個句子，使整段文字語意完整連貫。
(3)文段中畫波浪線的句子有語病，請你修改。
（2025·重慶·中考真題）令人眼花繚亂的立交橋、穿樓而過的輕軌、屋頂上的公路……無不彰顯著重慶獨特的氣質。流光yì彩的山城夜景、蜿蜒曲折的古街古巷、橫跨天塹的各式大橋、精妙絕倫的大足石刻、妙手偶得的三峽風光……無不讓人震hàn。多姿多彩的重慶，吸引了無數游客前來打卡。他們回望烽火三國的歷史煙云□聆聽李白杜甫的千古絕唱□體悟紅巖英烈的浩然正氣□當人頭攢動的景象屢上熱搜，身為重慶人，我們感到無比驕傲和自豪□
新的時代，3000多萬巴渝兒女正秉承著“堅韌、忠勇、開放、爭先”的重慶城市精神，書寫“擁抱新時代、奮進新征程、建設新重慶”的華彩篇章。
49．根據拼音寫漢字，給加點字注音。
流光yì 彩 天塹( ) 震hàn 人頭攢動( )
50．文段中畫橫線的詞語使用不恰當的一項是（ ）
A．眼花繚亂 B．蜿蜒曲折 C．精妙絕倫 D．妙手偶得
51．文段畫波浪線句子“□”中的標點符號使用最恰當的一項是（ ）
A．、、；。 B．，，，。 C．，，……！ D．；；。！
52．文段中“堅韌、忠勇、開放、爭先”是重慶（大重慶區域）城市精神，請任選其中一個詞，用重慶的一種典型物象來闡釋其精神內涵。（示例僅供參考）
示例：
開放：長江、嘉陵江兩江交匯，奔向大海，展現了重慶人悅納四方的氣度和開放包容的胸懷。
我選( )
（2025·云南·中考真題）閱讀下面文字，按要求完成下面小題。
歷史上，人們常將個人或家庭的榮耀與整個家族的命運________________，有“光耀門楣”之說。作為傳統建筑的重要構件，門楣上承載的遠不止土木之重。先輩們把仁善之德、教化之意，凝練成雋永深刻的文字，高懸（xián）于門楣之上以作家風家訓。通過這些文字，時時告誡后人要匡扶家國正義，保持內心正念。古老的匾額及與之相關的楹聯、家譜等文化符號，烙印下代代相傳的家風，成為子孫后代流淌在血脈中的文化基因、________________于精神上的獨特印記。
門楣之上，筆筆皆是深情，句句都有家國，章顯著中華傳統文化家國同構的精神境界與追求。福建屏南陳氏家族自古就有“仕于朝也，為忠為良”的家規祖訓，古老家風傳承數百年。革命烽火中，屏南縣有108人加入新四軍六團，一次次把紅旗插在陣地最高處，用青春和生命書寫了一個個可歌可泣的故事，鑄（zhù）就了屏南“紅旗不倒縣”的________________。“清澈（chè）的愛，只為中國”，是烈士陳祥榕對祖國的深情告白，更是屏南陳氏刻在骨子里的家國情懷。尊崇（chóng）英雄、爭做英雄，如今屏南縣每年都有近千人報名從軍，立志保家衛國。
門內，是文章禮樂、家族綿延；門外，是山河壯麗、家國萬里。門楣之上，那些千百年時光鏤刻下的橫豎撇捺，把仁德善念、家國大義高懸，讓家風家訓、民風正氣________________，古韻悠長、歷久彌新。
53．文中注音不正確的一項是（ ）
A．懸（xián） B．鑄（zhù） C．澈（chè） D．崇（chóng）
54．文中加點詞語有錯別字的一項是（ ）
A．流淌 B．章顯 C．可歌可泣 D．歷久彌新
55．文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（ ）
A．相輔相成 鐫刻 美德 傳世
B．相輔相成 雕刻 美譽 傳播
C．緊密相連 雕刻 美德 傳播
D．緊密相連 鐫刻 美譽 傳世
56．文中畫線句子有語病，修改正確的一項是（ ）
A．通過這些文字，時時告誡后人要保持內心正念，匡扶家國正義。
B．這些文字，時時警示后人要匡扶家國正義，保持內心正念。
C．這些文字，時時告誡后人要保持內心正念，匡扶家國正義。
D．通過這些文字，時時警示后人要匡扶家國正義，保持內心正念。
《 1.詞語應用 試卷（含答案解析）-【備戰2026】2025年中考真題分類匯編【語文】》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C B B D C C D D A
題號 11 12 13 14
答案 C C A C
1．C
【詳解】本題考查漢語基礎知識。
A.“溫暖人心”是動賓短語，“欣然接受”與“和諧共生”均為偏正短語，三個短語的結構不相同；
B.句①中“一條”是數量詞，“堅韌”是形容詞。在現代漢語中，一般數量詞在前，形容詞在后，句①修飾語順序恰當。
D.句③中“與蔬菜相遇時……；和肉類、海鮮相擁時……；投身羹湯之中時……”，這幾個分句是并列關系，分別闡述了稻米與“蔬菜”“肉類、海鮮”“羹湯”等不同食材相遇時的表現，其中不存在主次之分。
故選C。
知識拓展
2．C
【詳解】本題考查詞義辨析。
第一空，豐饒：富饒。豐富：（物質財富、學識經驗等）種類多或數量大。在此指的是遼寧的地貌種類多樣，應選“豐富”；
第二空，星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著，多形容房屋等密集。在此指的是森林濕地分布范圍廣，應選“星羅棋布”；
第三空，連綴：聯結。點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。在此形容草原沙漠分布在遼寧大地上，起到裝飾的作用，應選“點綴”；
第四空，更：更加，用于強調后一項比前一項更進一步的關系。甚至：強調突出的事例（有更進一層的意思）通常用于列舉極端例子，或表達“程度加深到某種地步”。在此“雄厚的物質基礎”和“視覺盛宴”是屬于普通的遞進關系，應選“更”；
故選C。
3．B
【詳解】本題考查詞義辨析。
第一空：
引發：指引起、觸發，側重由某一事物導致另一事物的產生，強調因果關系。
引領：指引導、帶領，側重在方向上的引導，使事物朝著某一趨勢發展，強調主動性和導向性。
根據文段“‘國服’______風尚”可知，此處表達“國服”對風尚起到引導作用，使風尚形成，應選用“引領”。
第二空：
贊同：指贊成、同意，多針對具體觀點或行為表示支持。
認同：指認可、接納，更側重在思想、情感上對某一事物的認可和歸屬感。
根據文段“年輕一代對中華民族燦爛文明愈加______”可知，此處強調年輕一代對文明在情感和認知上的認可，應選用“認同”。
第三空：
增強：指變得更強，多用于抽象事物，如信心、實力、意識等。
增加：指數量上的增多，多用于具體事物，如數量、重量、收入等。
根據文段“民族自豪感顯著______”可知，“民族自豪感”為抽象情感，應選用“增強”。
故選B。
4．B
【詳解】本題考查基礎知識綜合。
A.根據原句“各地旅游專列相繼開通，‘大河之南’號、‘齊魯之星’號、‘贛閩風華’號等旅游列車一票難求”可知，標有引號的并列成分之間，通常用頓號分隔。比如：提到多個帶引號的專屬名稱（如書名、特定稱謂），并列時用頓號銜接，符合標點規范；
B.根據原句“這些歷史經驗表明，正因為開放包容、與時俱進的特性，中國音樂才生機勃勃”可知“開放包容”是并列短語，“與時俱進”是偏正短語，“生機勃勃”是主謂短語；
C.根據原句“文化強國之“強”最終要體現在人民的思想境界、精神狀態、文化修養上”可知句子主干是“‘強’體現在……上”，“在……上”是補語標志，所以“人民的思想境界、精神狀態、文化修養上”是補語，并非賓語；
D.根據原句“中小學科學教育是培養未來創新人才、應對全球科技競爭的戰略基石”可知句子主干“科學教育是基石”，“培養未來創新人才、應對全球科技競爭”作定語修飾“基石”，語義清晰、結構完整，無病句；
故選B。
5．D
【詳解】本題考查成語辨析。
A.神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發。此處形容老師精神飽滿。符合語境，使用正確；
B.目不窺園：形容埋頭讀書。此處形容閱讀經典時要認真讀書。符合語境，使用正確；
C.源遠流長：形容歷史悠久。在此形容中國戲曲歷史悠久。符合語境，使用正確；
D.戛然而止：指聲音突然中止，在此形容小說的情節突然終止。對象用錯，使用不正確；
故選D。
6．C
【詳解】本題考查成語運用。
A.前呼后擁：指前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護，多形容達官貴人出行的聲勢，不能用于形容游客，使用錯誤。這里可用“紛至沓來”；
B.不由分說：指不容人分辯解釋，這里應用“不言而喻”（不用說話就能明白，形容道理很明顯），使用錯誤；
C.因地制宜：指根據各地的具體情況，制定適宜的辦法，符合語境，使用正確；
D.吹毛求疵：指故意挑剔別人的缺點，尋找差錯，含貶義，與“工匠精神”的褒義語境不符，使用錯誤；
故選C。
7．C
【詳解】本題考查成語運用。
A.相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。句中形容“自信”與“平和”在考場上相互促進，使用正確；
B.妄自菲薄：意為過分看輕自己，形容自卑心理。句中與“不要輕易滿足”形成對比，強調正確看待自己，不自卑也不自滿，使用正確；
C.信手拈來：指隨手拿來，多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索就能用。句中用于“談論影片情節”，搭配對象不當（該成語適用場景為“寫作”而非“口頭談論”），使用錯誤；
D.絡繹不絕：形容行人、車馬、船只等往來不斷。句中用于形容假日景區游客眾多，使用正確；
故選C。
8．D
【詳解】本題考查語文基礎知識綜合運用。
A.“民族瑰寶”是偏正短語，而不是主謂短語。“妙手回春”是主謂短語，而不是偏正短語；
B.文中畫線句子的逗號表示句中停頓，使用正確；省略號表列舉未盡，使用正確。文中畫線句子標點使用正確；
C.“經久不衰”在句中作定語，修飾“民族瑰寶”，選項“句中的‘經久不衰’作狀語”表述不正確；
故選D。
9．D
【詳解】本題考查字音、詞性、短語、句子成分、文學常識。
A.句子主干一般的形式是“主語+謂語+賓語”，“孔子帶領弟子們周游列國”中“孔子”為主語，“帶領弟子們”為狀語，“周游”為謂語，“列國”為賓語；句子主干應為“孔子周游列國”；
B.“椽”是名詞，指架在檁上承托屋面瓦的木條，不是形容詞；
C.“五經”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》；《樂》不在其中；
故選D。
10．A
【詳解】本題考查成語運用。
A.紛至沓來：形容連續不斷地到來。句中用于形容游客接連來到西寧感受城市魅力，符合“人連續到來”的場景，使用恰當；
B.信手拈來：隨手拿來，多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不假思索就能用。句中說“學子容易找到學習內容”，而“信手拈來”側重“寫作時輕松取用素材”，與“容易查找學習資源”的語境不匹配，屬于用錯對象；
C.處心積慮：長期謀劃要干某件事（多含貶義）。句中形容中國人追求書法藝術的用心，含褒義，而“處心積慮”是貶義詞，感彩不符，使用錯誤；
D.拋磚引玉：用粗淺的意見引出別人高明的見解（自謙詞）。句中說“感謝大家拋磚引玉”，但“拋磚引玉”只能用于自己，不能用于他人，屬于謙辭敬用不當；
故選A。
11．C
【詳解】本題考查詞語辨析。
第一空，承載：承受支撐物體。承擔：擔負，擔當。在此指的是毛筆承受了中國人獨特的文化記憶。故選“承載”；
第二空，綻放：花朵開放，展現出美麗和活力。煥發：光彩外現的樣子。在此指的是青苔身上的生命光彩外現；應選用“煥發”；
第三空，“如果”是表示假設關系的關聯詞，“無論”是表示條件關系的關聯詞，“一生遭受多少困厄欺詐”是條件，“依然相信人類的光明大于暗影”是結果，故選“無論”；
第四空，摻和：混合在一起。摻雜：（不同的東西）混合在一起。在此指的是氣味的自然夾雜，所以用“摻雜”。
故選C。
12．C
【詳解】本題考查成語。
A.恍然大悟：對某一事物突然明白、突然醒悟。在此指他突然理解了問題，使用正確。
B.以身作則：以自己的行為做出榜樣。在此指干部先做榜樣，然后要求別人做，使用正確。
C.言不及義：說話內容無聊或說不到問題的關鍵所在。該詞側重于話題空洞，無意義，而句中指說話和寫作表意不準確，用詞不當；且與“表意不準”有重復，故使用錯誤。
D.心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。在此指的是在廣闊的原野和清新空氣中散步，讓人感到心情舒暢、精神愉快，使用正確。
故選C。
13．A
【詳解】本題考查詞語的理解與運用。
A.浮光掠影：意思是像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。這里用來形容江面上的光影，屬于望文生義，使用不正確。
B.無時無刻：常與“不”連用，表示“時時刻刻都”。句中指家長的言行時時刻刻都在影響孩子成長，使用正確；
C.煥然一新：形容出現了嶄新的面貌。句中指鄉村在振興春風下出現嶄新面貌，使用正確；
D.鶴立雞群：意思是像鶴站在雞群中一樣，比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。句中形容孫穎莎在高手云集的賽場表現很突出，使用正確；
故選A。
14．C
【詳解】本題考查成語運用。
A.一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。本句用來形容環衛工人的工作態度，使用正確；
B.誨人不倦：耐心教人，不知疲倦。形容不厭其炳地對人進行開導教育。本句用來形容老師對學生的教導，使用正確；
C.妙手回春：稱贊醫生醫道高明，能把垂危的病人治好。本句用來形容文特修復師的技藝，對象誤用，使用錯誤；
D.油然而生：形容某種好的思想感情自然而然地產生出來。本句用來形容人們對勞動者的敬意自然產生出來，使用正確；
故選C。
15．山河不忘，浩氣長存 16．甲：A 乙：B 17．D 18．紀念不僅是對歷史的回望，更是對未來的照亮！ 19． 示例：①在讀左權寫給母親的書信時，我感受到他為民族國家的利益，舍小家為大家的決心。 ②我會在學習中遇到難題時不輕易放棄，像革命先輩一樣堅定信念，努力克服困難，用實際行動傳承他們的拼搏精神。 20．示例一：承先輩精神，做時代新人
示例二：擎先輩精神火炬，書新時代青春華章
示例三：以先輩精神為帆，啟新時代青春之航 21．①匹夫不可奪志也
②會當凌絕頂
③落紅不是無情物
④化作春泥更護花
⑤因人常熱
【解析】15．本題考查漢字臨摹。
注意要用正楷字，準確、端正地書寫，“浩氣”容易寫錯。
16．本題考查字形。
捍衛：hàn wèi，保護、防衛。故甲處選A。
殷殷之情：yīn yīn zhī qíng，意思是深厚的情誼。故乙處選B。
17．本題考查詞義辨析。
鑄就：鑄造成，多用于比喻。
挺起：使身體或身體的一部分伸直或凸出。
凝聚：①氣體由稀變濃或變成液體：②聚集，積聚。
第一空：語境是說革命先輩們使中華兒女的精神脊梁伸直，應用“挺起”。
第二空：語境是說精神力量聚集在一起，應用“凝聚”。
第三空：語境是說鑄造了不朽的精神豐碑，形象地說明了革命先輩的奉獻和犧牲造就了偉大的、永恒的精神象征。應用“鑄就”。
故選D。
18．本題考查病句辨析修改。
“紀念不僅是對未來的照亮，更是對歷史的回望”存在語序不當的問題。按照邏輯，應該是先回顧歷史，才能更好地照亮未來，所以應將“對未來的照亮”和“對歷史的回望”調換位置。
19．本題考查內容理解分析。
①處：小語說了讀趙一曼家書的感受，小文說了讀張自忠家書的感受，那么此處應說讀左權家書的感受。
從左權家書“我軍在西北的戰場上，取得光榮的戰績……他們都喚著‘八路軍是我們的救星’”等內容，可以感受到他對國家、民族的忠誠以及為民族解放事業奮斗的決心。
示例：我在左權寫給母親的書信中，感受到他對國家和民族的擔當與使命。
②處：小美說“我會去社區當志愿者，幫助身邊更多的人，讓奉獻精神得到發揚”，這是結合家書中體現的精神，闡述自己在生活中的具體踐行做法。前文家書中《致兒子》“在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的”，《致母親》“我軍將士，都有一個決心，為了民族國家的利益”，《致戰友》“為國家民族死之決心，海不清，石不爛”可知，都體現了愛國、擔當、奉獻等多種精神，結合新時代青年的身份和使命，從學習方面入手是比較合適的。因為只有努力學習科學文化知識，提升自身能力，才能在未來更好地為國家建設貢獻力量，這也是對家書中精神的一種傳承和踐行。
示例：我會努力學習科學文化知識，提升自己的能力，將來為國家建設貢獻自己的力量。
20．本題考查標題擬寫。
本題要求為小真寫的學習心得擬寫一個標題。標題需要能夠概括學習心得的主要內容，體現主題，同時要簡潔明了、富有吸引力。
學習心得開篇指出“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂”，強調了精神的重要性。接著提到“新征程上，我們要高擎革命先輩的精神火炬，做新時代的奮進者”，明確了要傳承革命先輩的精神，在新時代積極奮進。文中引用了多句古詩文，分別闡述了青年人要有志向、有理想、有胸懷、懂奉獻等品質，并且結合秋瑾《滿江紅》中的句子，表達了青年人要有濟世情懷，將人生理想融入時代洪流。
根據學習心得的核心主題，標題需要體現出對革命先輩精神的傳承以及在新時代的奮進。標題要簡潔明了，能夠準確概括主要內容，避免過于冗長和復雜。
示例：傳承先輩精神，奮進時代征程
21．本題考查名句名篇默寫。注意“奪”“凌絕頂”“常”等字容易寫錯。
22．D 23．A 24．B 25．在這里，肉、菜、果、藥俱全，早期現代人的完整“食譜”驚艷了世界。
【解析】22．本題考查詞語運用。
演化：指生物或事物隨時間逐漸演變、發展（側重自然進程，如物種演化、人類進化）。
演繹：①邏輯推理（演繹法）；②人為發揮、表演（如演繹故事）。
第一空：“現代人（）的關鍵階段”是描述人類進化過程，屬自然演變，故選演化。
依然：表示狀態持續不變。
居然：強調意外、出乎意料。
第二空：“許多植物在今天生活中（ ）持續利用”，體現“從古到今持續使用”的常態，無意外感，故選依然。
勾勒：用線條畫輪廓；概括描繪整體面貌。
描摹：照著樣子細致刻畫；模仿。
第三空：“（ ）出一幅‘食藥同源’的古老智慧圖景”，側重概括呈現整體畫面，而非細致模仿，故選勾勒。
展現：自然地表現、流露，側重內在特質的呈現。
展示：主動陳列、彰顯，側重人為動作。
第四空：“（ ）了東亞早期現代人意識及社會行為的復雜性”，是自然體現意識與行為的復雜，非主動展示，故選展現。
故選D。
23．本題考查句子銜接。
前文核心觀點為“東亞古人類陷入‘沉寂’”，橫線處需反駁此觀點。
A.先以“他們并未‘沉寂’”直接否定前文論斷，再用“相反”轉折遞進，引出“可能是充滿創造力的‘領跑者’”的新判斷，先破后立，邏輯連貫，銜接自然，最恰當；
B.先提出“可能是領跑者”的新觀點，再用“相反”轉折否定“沉寂”，邏輯順序顛倒，未先回應前文論斷，銜接突兀；
C.“相反”置于句首后直接否定“沉寂”，雖有轉折，但未先明確對前文觀點的直接回應；
D.“相反”后先立新觀點，再補充否定“沉寂”，既顛倒邏輯順序，又缺乏清晰的先破后立結構，語句銜接混亂；
故選A。
24．本題考查修辭手法。
文中“時光膠囊”運用了比喻的修辭手法，將“遺址飽水的埋藏環境”比作“膠囊”，用“膠囊封存物品”的特性，比喻環境對遠古信息的“封存”作用。
A.“圓規”運用借代，以“圓規”的外形特征，代指人物楊二嫂，與比喻不同。
B.“思想感情的潮水”運用了比喻的修辭手法，將“思想感情”比作“潮水”，用潮水的“洶涌奔流”，比喻情感的澎湃，與文中修辭一致。
C.“靜默”運用了擬人的修辭手法，賦予“草屋”人的情態“靜默”，與比喻不同。
D.“風騷”運用了借代的修辭手法，以“風騷”代指文學才華，與比喻不同。
故選B。
25．本題考查病句的辨析與修改。
重復啰嗦，“都”和“俱全”重復，將“都”刪去。
26． dǒu 毫 27．B 28．A 29．②刪去“能否” 30．：或， 、 31． 老師、同學們，大家好！為了分享大家積累的度量衡成語，豐富我們的成語知識，今天我們一同走入度量衡成語生動而有趣的世界吧。 度量衡成語故事我來講 度量衡成語大家用
【解析】26．本題考查字音、字形。
才高八斗，cái gāo bā dǒu，形容文才非常高；故選“dǒu”。
差之毫厘，chā zhī háo lí，開始相差得很小，結果會造成很大的錯誤，強調不能有一點兒差錯。故選“毫”。
27．本題考查詞語運用。
A.混進：隱藏真正的意圖混入某個地區或組織，含貶義；
B.嵌入：將某個物體、元素或概念等牢固地、緊密地放進另一個物體、空間或系統中，使其成為整體的一部分，兩者結合得較為緊密；
C.滲透：液體緩慢地透到里面，比喻一種思想或勢力逐漸向其它方面擴展；
D.摻雜：（不同的東西）混合在一起；
在此指的是有些帶有“度量衡”的成語里面體現了人生哲理，應選“嵌入”；
故選B。
28．本題考查詞語感彩。
A.入木三分：指墨跡深透木板三分，形容筆力遒勁。也比喻對文章或事物見解深刻，透徹。此詞是褒義詞；
B.得寸進尺：形容貪心不足，有了小的，又要大的。此詞是貶義詞；
C.一瀉千里：形容江河奔流直下。也形容文筆氣勢奔放。此詞為中性詞；
D.火冒三丈：指火勢大，也形容憤怒到極點，怒氣特別大。此詞是中性詞；
故選A。
29．本題考查病句修改。
②原句“能否了解……是有效途徑”是兩面對一面的病句，“能否”包含正反兩面，“是途徑”僅對應正面，應刪去“能否”。
30．本題考查標點運用。
第一空：“我們能通過度量衡成語了解古代計量單位”“從‘近在咫尺’懂得‘咫’在古代表示長度，從‘千鈞一發’了解到‘鈞’是古代重量單位，從‘才高八斗’知道‘斗’是古代容量器具”是解析說明關系，故用“冒號”；它們之間也是句內的停頓，可以用“逗號”。
第二空：“學習”和“生活”是兩個并列關系的詞語，中間可用“頓號”。
31．本題考查開場白和活動環節設計。
（1）開場白需包含活動主題、意義、簡要內容，語言簡潔有感染力。擬寫時要圍繞“度量衡成語”這一活動主題進行擬寫，體現對“度量衡”的理解。
示例：
同學們，度量衡成語是中華文化的智慧結晶。它們不僅蘊含古代計量知識，更傳遞深刻哲理。今天，讓我們共同分享這些成語，感受語言與歷史的魅力！
（2）結合“環節一：度量衡成語大家列”可知：仿寫的句式為“度量衡成語+誰怎么做（三字詞）”體現對“度量衡成語”的理解運用。
示例：
環節二：度量衡成語大家悟
環節三：度量衡成語大家評
32．形聲；桶、痛、涌等 33．B 34．內化于心 外化于行 35．地
【解析】32．本題考查漢字的演變和造字法。漢字造字法有象形、指事、會意、形聲等。形聲字由形旁（表意）和聲旁（表音）組成。
“誦”字中，“讠”（言字旁）是形旁，與語言、說話的意義相關，表意；“甬”是聲旁，提示讀音，所以“誦”屬于形聲造字法。
觀察“甬”字族，已有的“踴，足字旁，與動作相關；誦，言字旁，與語言相關；通，走之旁，與通行相關；勇，力字底，與勇氣等相關”，都是以“甬”為聲旁，搭配不同偏旁組成新字。
如可補充“桶”“痛”“涌”。“甬”作為聲旁，可以和不同的形旁組合成新字，“木”字旁的“桶”，和木制品有關；“疒”字旁的“痛”，和疾病、疼痛有關；“氵”旁的“涌”，和水有關。
33．本題考查詞義辨析。
第一空，萌發：指種子或孢子發芽，也比喻事物的開端。生長：指生物體在一定的生活條件下，體積和重量逐漸增加、由小到大的過程。綻放：指（花朵）開放。根據種子生長的自然順序，首先是開始發芽，所以應選“萌發”；
第二空，在種子發芽之后，接下來是逐漸長大的過程，所以應選“生長”；
第三空，最后是花朵開放，這里用來比喻種子生長后的美好呈現，所以應選“綻放”；
這三個詞語需遵循“起始——發展——成熟”的邏輯順序，因此依次應為“萌發、生長、綻放”。
故選B。
34．本題考查規范書寫漢字的能力。注意抄寫，做到美觀、規范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆畫平正，結體整齊，工妙于點畫，神韻于結體。注意：化、行。
35．本題考查字形。
（1）語法分析：從句子成分看，“深刻、持久”在句中修飾動詞“影響”，說明“影響”的程度和狀態，屬于狀語（狀語用于修飾動詞、形容詞或整個句子，表示動作的狀態、方式、程度等）。“影響”是動詞，需要由狀語來修飾。
（2）詞語辨析：“的”用于定語之后，修飾名詞或代詞。“地”用于狀語之后，修飾動詞或形容詞。文中“深刻、持久”是狀語，修飾動詞“影響”，因此應選“地”。
36．(1) 喚醒 胸襟
(2)B
(3) 滄海桑田 品味
(4)C
(5)：（填入破折號、句號、感嘆號均正確）
(6)玉
【詳解】（1）本題考查字形。
喚醒，讀音為“huàn xǐng”，意思是叫醒，使醒悟。
胸襟，讀音為“xiōng jīn”，意思是指心情、志趣、抱負等，也指胸部的衣襟，常用來比喻人的氣量、抱負。
（2）本題考查字音。
闡釋，讀音為“chǎn shì”，意思是闡述并解釋。
昭示，讀音為“zhāo shì”，意思是明白地表示或宣布。
故選B。
（3）本題考查詞語運用。
甲處：“絡繹不絕”側重描述行人、車馬等連續不斷的動態場景，比如“游客絡繹不絕”；“滄海桑田”聚焦于世事、歲月發生巨大變化，強調時間維度上的變遷。資料一“感受歲月的___”，是要體現歲月帶來的世事變化，所以選“滄海桑田”。
乙處：“品味”是動詞，有品嘗、體會、玩味的意思，常搭配文化、美食等；“品位”是名詞，指人或事物的品質、檔次。資料一“___非遺中蘊含的文化”，需要一個動詞來體現對非遺文化的體會動作，所以選“品味”。
（4）本題考查修辭手法。
句子“它們訴說著歷史的變遷，見證了河北大地的璀璨文明”，“訴說”“見證”是把文物當作人，賦予其人類才有的行為動作。反復是重復詞語或句子；排比需三個及以上結構相似內容相關的短語/句子；對偶要求字數相等、結構相同、意義對稱。此句不具備這些特征，而是將文物人格化，所以是擬人修辭。故選C。
（5）本題考查標點運用。
分析：□前后內容為“古老的文物生動地闡釋著河北的地域氣質與中國精神”和其后的內容。
若用冒號（：）：冒號可用于引出對前文內容的具體解釋或例證，此處用冒號能清晰銜接總起句與后文對“地域氣質與中國精神”的具體說明（如瓷器、青銅器等的象征意義），邏輯連貫。
若用破折號（——）：破折號可表示解釋說明，前文提出“地域氣質與中國精神”，后文通過具體例子展開，破折號能起到補充闡釋的作用，使前后內容聯系緊密。
若用句號（。）：句號表示一句話的結束，前文陳述文物闡釋地域氣質與中國精神這一觀點，后文另起一句具體舉例說明，從語法和邏輯上也成立，只是銜接稍顯松散。
若用感嘆號（！）：感嘆號可增強語氣，強調文物對“地域氣質與中國精神”闡釋的生動性，在表達強烈情感的語境中合理，符合情感表達的需求。
因此，□內填入冒號、破折號、句號、感嘆號均正確。
（6）本題考查造字方法。
形聲字由形旁（表義）和聲旁（表音）組成。“璀”“璨”的形旁是“王”，而兩字組成的“璀璨”一詞本義與“珠玉等光彩鮮明”相關，說明其形旁應與“玉”的含義有關。在漢字演變中，“王”作為形旁時，常是“玉”的變體。古代“玉”字寫作“王”，后來為了區分“君王”的“王”，在“玉”字上加了一點，但作為形旁時仍保留“王”的寫法，如“珠、璧、環”等與玉石相關的字，形旁都是“王”，實際代表“玉”。因此，結合“璀璨”的詞義和漢字形旁的表義特點，可推測“王”是“玉”的變體。
37．“城市漫步地”推薦資料 38．B 39．A 40．A 41．D 42．胡同里的這家書店創新了設計風格，豐富了廣大群眾的文化體驗。 43．示例：專注古籍保護的中國書店讓我們看到文化傳承的豐碩成果。
【解析】37．本題考查漢字臨摹。注意：用正楷書字體書寫，工整美觀；漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規范。注意“城、漫”等字。
38．本題考查字音。
A.籌劃（chóu huà）：想辦法，定計劃；籌措。文中指對新華書店相關事宜進行謀劃、安排。
B.召開（zhào kāi）：召集人們開會；舉行（會議）。文中指全國新華書店第一屆出版工作會議舉行。
C.砥礪（dǐ lì）：本義是磨刀石，也做動詞，有磨煉、鍛煉之意。文中指北京新華書店傳承紅色基因，磨煉、踐行“新華精神”。
D.提供（tí gōng）：供給（意見、資料、物資、條件等）。文中指北京新華書店為讀者供給科學文化知識。
故選B。
39．本題考查詞義辨析。
第一空：根據文段說“古籍修復技藝被列入國家級非物質文化遺產名錄”“保留古籍影印復制等傳統業務”，修復、保留古籍，是對文化載體的直接守護，對應“保護”可知，這是文化傳承的基礎，所以第一空優先選“保護”。
第二空：根據文段可知，接著提到“擔負起文學典籍整理、北京傳統文化研究等多項任務”，整理典籍、開展研究，是在“保護”基礎上，對文化內容進行深入挖掘、分析，對應“研究”，是文化傳承的深化。
第三空：根據文段可知，最后“出版了《北京方志提要》等大量重印古籍和研究傳統文化的著作”，通過出版著作，把文化成果傳遞給大眾，對應“傳播”，是文化傳承的最終落地
故選A。
40．本題考查詞義辨析。
A.文段中“文物活化”是讓文物通過書店等形式發揮新價值，“維持原有面貌”未體現“活化”（使能量增強、賦予新活力等）；
故選A。
41．本題考查成語運用。
A.相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味、很有意思。根據文段“時尚的閱讀空間與古樹、古建筑相映成趣”可知，閱讀空間的時尚和古樹、古建筑的古典相互襯托，產生獨特趣味，契合“相映成趣”含義，使用恰當；
B.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。根據“圖書與歷史資料相得益彰，共同講述著北京……發展歷史”可知，圖書和歷史資料相互配合，讓北京歷史展現得更充分，符合“相得益彰”用法，使用恰當；
C.自出心裁：出于自己的創造，不抄襲、模仿別人。根據“這些書店大多自出心裁，選擇具有地域特色的主題陳列圖書”可知，強調書店陳列主題是自主創新、有獨特設計的，與“自出心裁”本義一致，使用恰當；
D.捕風捉影：比喻說話或做事時用似是而非的跡象做根據，含貶義。根據文段“讀者捕風捉影，可以領略老北京的城市風貌”可知，想表達讀者通過書店陳列感受北京風貌，是積極正向的，而“捕風捉影”帶貶義，與語境情感、表意沖突，使用不恰當；
故選D。
42．本題考查病句辨析。
原句中“營造”與“文化體驗”搭配不當，“營造”多搭配氛圍、環境等。“豐富”有使種類多、數量大的意思，用“豐富”與“文化體驗”搭配，能準確表達書店讓群眾的文化體驗更多樣。
43．本題考查句子補寫。
根據前后文語境，這里需要補寫一個與書店相關，且句式與前后句一致的分句。前文說的是賡續紅色血脈的新華書店，后文說的是古建筑旁、胡同里的創意書店，那么中間可以從書店的其他特色角度來寫。
示例：傳承古籍技藝的特色書店讓我們觸摸傳統文化的厚重底蘊。
44．(1)①沁 ②宛 ③襯
(2)惜墨如金
(3)示例：在“之間”的后面補“的”。
(4)示例：很多人認為，《西游記》中的沙僧對西天取經貢獻不大。其實，他的貢獻一點也不小，他在后勤保障、團結隊伍、降妖除魔等多方面都有不俗表現。
【詳解】（1）本題考查字形。
沁人心脾（qìn rén xīn pí）：原指芳香涼爽的空氣、飲料或花香使人感到舒適。形容詩歌和文章優美動人，給人清新爽朗的感覺。
宛然（wǎn rán）：仿佛。
映襯（yìng chèn）：映照，襯托。
（2）本題考查成語。
根據《辭海》的釋義，填入的成語應為：惜墨如金；
這個成語原指繪畫時不輕易用墨，后也用來形容寫作或寫字時謹慎落筆，不輕易下筆。填入文中后，完整的句子是：“作議論文章，可以學習這種謹嚴不茍、惜墨如金的寫作態度。”與前句中“言簡而意賅”和此句中的“謹嚴不茍”相呼應。
（3）本題考查病句的辨析與修改。
原句問題：“介于抒情與議論之間”是介詞結構（狀語），不能直接作主語，導致句子缺少主語核心，結構不完整；
因此，在“之間”后面補“的”后，“抒情與議論之間的”成為“的”字結構，相當于名詞短語，指代 “介于抒情與議論之間的（文章/文體）”，在句中充當主語；
修改后，“的”字結構使狀語轉化為具有名詞功能的主語，結構完整；
修改后的句子為：介于抒情與議論之間的有劉禹錫的《陋室銘》。
（4）本題考查名著人物。結合題干可知，答案擬寫要首先指出評價的名著和人物，其次還要寫出駁斥的常見觀點，即常見的對此人物的認知和評價，然后從反方向提出自己的看法，并結合內容闡述理由。開放性試題，答案不唯一。
示例：很多人認為《三國演義》中的曹操是 “奸雄”。其實，完全反面。他雄才大略，善用人才，官渡之戰以少勝多；雖有狡詐，卻兼具政治遠見與軍事才能，是復雜立體的政治家。
45．D 46．銘記歷史 面向未來 47．我們舉行隆重紀念活動
【解析】45．本題考查詞義辨析。
第一空，不屈不撓：形容在困難或壓力面前不屈服，非常頑強。用于形容中華兒女對抗侵略者的斗爭精神更貼切。不卑不亢：形容待人接物得體，既不低聲下氣，也不傲慢自大。多用于人際交往，不符合語境。選擇：不屈不撓。
第二空，鑄就：多用于抽象意義的成就、奇跡等，搭配“戰爭史上的奇觀”更合適。鑄造：多指具體金屬加工，或抽象但需強調過程。選擇：鑄就。
第三空，鐫刻：強調永久性銘記，與“民族記憶”搭配更恰當。雕琢：多指精細加工（如雕琢玉器），或修飾文字，不符合語境。選擇：鐫刻。
第四空，氣吞山河：形容氣勢磅礴，與《黃河大合唱》的雄壯風格高度契合。余音繞梁：形容音樂悠揚不絕，多用于婉轉的旋律，不符合抗戰主題。選擇：氣吞山河。
故選D。
46．本題考查字形。
銘記，míng jì，牢牢記住。
注意用“形體方正，筆畫平直”的正楷依次認真書寫，注意“銘、未”的寫法。
47．本題考查病句。
成分殘缺，缺少“舉行”的賓語。改為：我們舉行隆重紀念活動。
48．(1) 星羅棋布 營造
(2)示例：四季皆景，美不勝收。
(3)將“數十萬左右”改為“數十萬”或“十萬左右”。
【詳解】（1）本題考查詞義辨析。
甲處：
星羅棋布：形容數量很多，分布很廣。
浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。
根據文段“以這個‘S’形的彎為中心，古梨樹……構成了一幅立體的山水畫卷”可知，此處形容古梨樹分布廣，應選用“星羅棋布”。
乙處：
營造：有計劃、有目的地建造或創造（氛圍、景觀等）。
創造：想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。
根據文段“這種‘梨在村中，村在梨園’的庭院格局……出獨特景觀”可知，此處指構建融合景觀，應選用“營造”。
（2）本題考查語句補寫。
需補寫的句子要承接前文“春賞花、夏乘涼、秋摘果、冬觀雪”，使整段文字語意完整連貫，體現梨園四季景觀的特點或吸引力。
根據原文“春賞花、夏乘涼、秋摘果、冬觀雪”可知，這是對梨園四季不同景致的概括，補寫的句子應總結這種四季分明的景象所展現出的梨園魅力，起到承上啟下的作用，既要呼應前文的四季描述，又要為后文寫游客前來觀賞等內容做鋪墊。
示例：展現了什川古梨園四季各異的迷人景致。
（3）本題考查病句辨析及修改。
原句“萬畝梨花競相綻放，如雪似云，吸引著數十萬左右游客前來觀賞”存在語義重復的語病，“數十萬”本身就表示一個概數，“左右”也表示不確定的概數，二者同時使用造成重復，正確的修改是將“數十萬左右”改為“數十萬”或“十萬左右”，修改后的句子是“萬畝梨花競相綻放，如雪似云，吸引著數十萬游客前來觀賞”（或“萬畝梨花競相綻放，如雪似云，吸引著十萬左右游客前來觀賞”）。
49． qiàn cuán 50．D 51．C 52． 忠勇 山城巷的黃葛樹，扎根巖壁，歷經風雨仍挺拔向上，彰顯了重慶人忠誠勇敢、不屈不撓的品格。
【解析】49．本題考查字音字形的識記。
（1）流光溢彩，liú guāng yì cǎi，形容光彩流動閃爍，色彩鮮明耀眼。
（2）天塹，tiān qiàn，天然形成的隔斷交通的大溝，多指寬闊的江河。
（3）震撼，zhèn hàn，指內心受到強烈沖擊或感動，精神或情緒劇烈波動。
（4）人頭攢動，rén tóu cuán dòng，形容人聚集得非常多，擁擠晃動。
50．本題考查成語的運用。
A.眼花繚亂：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。文中形容立交橋的結構復雜，符合“因復雜而迷亂”的語義，使用恰當；
B.蜿蜒曲折：指道路、河流等彎彎曲曲，延伸不絕。用于描述“古街古巷”的走向，與“蜿蜒”的形態特征相符，使用恰當；
C.精妙絕倫：精致巧妙到了極點，沒有可以相比的。形容大足石刻的工藝精湛，符合“技藝高超”的語境，使用恰當；
D.妙手偶得：指文學素養深厚的人出于靈感，偶然間得到妙語佳作（也指偶然獲得珍貴之物）。文中用于形容“三峽風光”，而自然景觀的形成并非“人為創作或偶然所得”，與“妙手偶得”的主體（人或文學創作）不匹配，使用不恰當；
故選D。
51．本題考查標點符號的用法。
第①②空：句子“回望烽火三國的歷史煙云□聆聽李白杜甫的千古絕唱□體悟紅巖英烈的浩然正氣”中，“回望”“聆聽”“體悟”是主語“他們”發出的并列動作，屬于同一主語下的并列謂語結構。在漢語中，并列的動詞短語或分句若節奏較緊湊，更傾向用逗號分隔（而非頓號），以體現動作的連貫性和語言的流暢感；故前兩個空應該用逗號；
第③空：文中列舉的“回望歷史煙云”“聆聽千古絕唱”“體悟浩然正氣”是重慶文化體驗的部分例子，而非全部。第三個空用省略號（……），在此處表示“還有更多類似的文化體驗未被列舉”，符合語境中“多姿多彩的重慶”所隱含的“豐富性”。若用頓號、逗號或分號，會暗示“列舉已窮盡”，與重慶實際蘊含的多元文化（如民俗、飲食、建筑等）不符。故第三個空用省略號；
第④空：結尾句“身為重慶人，我們感到無比驕傲和自豪□”表達強烈的情感共鳴，“無比”一詞強化了情緒的程度。嘆號（！）能直觀體現這種自豪感的宣泄，更符合文段抒情的語境。若用句號，會削弱結尾的情感張力，使整體表達流于平淡，與前文“流光溢彩”“震撼”等充滿感染力的描述形成反差。故第四個空用感嘆號；
故選C。
52．本題考查仿寫句子。
先明確所選城市精神關鍵詞的核心含義，再從重慶典型物象（自然景觀、人文建筑、植物等）中選取與關鍵詞內涵契合的對象，通過描述物象的特征，將其與重慶人的精神特質相聯系，展現二者之間的內在邏輯。
示例一：堅韌：山城的黃桷樹，根系深深扎入堅硬巖壁，歷經風雨雷電依然枝繁葉茂，象征著重慶人在崎嶇地形與艱苦環境中頑強拼搏、永不言棄的堅韌品格。
示例二：忠勇：釣魚城古戰場遺址，歷經36年浴血堅守，抵御外敵，見證了重慶人面對強敵時忠誠勇敢、保家衛國的無畏精神。
示例三：開放：朝天門碼頭，自古以來商船云集，五湖四海的貨物在此集散，體現出重慶人擁抱世界、廣納商機的開放姿態。
示例四：爭先：穿樓而過的李子壩輕軌，突破常規設計，大膽創新，彰顯了重慶人敢于突破、敢為人先、追求卓越的爭先魄力。
53．A 54．B 55．D 56．C
【解析】53．本題考查漢字字音。
A.高懸（xián）——xuán；
故選A。
54．本題考查字形。
B.章顯——彰顯；
故選B。
55．本題考查詞義辨析。
第一空：
相輔相成：指兩件事物互相補充，互相配合，缺一不可。緊密相連：彼此之間關系非常密切，聯系緊密，沒有間隙。在此指個人與家族命運的直接關聯，應選用“緊密相連”；
第二空：
鐫刻：雕刻，把銘文刻或畫在某種堅硬物質上或石頭上。雕刻：在金屬、象牙、骨頭或其他材料上刻出花紋、形象，側重于具體動作。在此指家風成為刻在子孫后代精神上獨特的印記，應選“鐫刻”；
第三空：
美德：美好的品德。美譽：美名。在此指子弟兵用生命鑄就的聲譽。應選“美譽”；
第四空：
傳世：流傳到后世。傳播：廣泛散布。在此指好的風氣流傳到后世。應選用“傳世”；
故選D。
56．本題考查修改病句。
本句存在兩處病因，一是成分殘缺，應將“通過”刪掉；二是語序不當，應將“匡扶家國正義”和“保持內心正念”的位置對調； 故改為：這些文字，時時告誡后人要保持內心正念，匡扶家國正義。
故選C。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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