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3.句子句法應用 試卷（含答案解析）-【備戰2026】2025年中考真題分類匯編【語文】
一、選擇題
1．（2025·黑龍江大慶·中考真題）下列選項中沒有語病的一項是（ ）
①智能化時代加速到來，是否有必要提倡勞動教育？答案是肯定的。②人的成長對于勞動教育來說，不僅意味著勞動技能的提升，更意味著勞動精神的培育。③雖然時代在變，勞動的形式在變，而且勞動的精神內核始終未變。④今天我們大力提倡勞動教育，就是要讓青少年在磨煉意志、接受鍛煉中涵養艱苦奮斗的精神。
A．① B．② C．③ D．④
2．（2025·天津·中考真題）下面一段文字中有語病的一項是（ ）
①虛擬數字人是通過數字技術創造的、具有人類特征的數字化形象。②它有屬于自己的外貌和性格。③隨著計算機圖形學技術的不斷進步，虛擬數字人的逼真程度和智能水平得到了極大增長。④如今，虛擬數字人已被廣泛應用于娛樂、教育、醫療等領域。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
3．（2025·天津·中考真題）依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（ ）
農歷，讓中國人在寒來暑往□斗轉星移間，營造出中國式的詩意。唐代詩人杜牧就曾吟詠□清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這樣的詩句膾炙人口，彰顯出中國傳統文化的獨特魅力。農歷，承載著生活的浪漫記憶，讓每一個日子都寄寓著美好的愿景□農歷，蘊含著豐富的文化寶藏，讓每一個日子都顯示出悠長的意韻。
A．、 ：“ ； B．， ：“ ，
C．， ，“ ； D．、 ，“ ，
4．（2025·甘肅蘭州·中考真題）結語：活著的農業文明史
農耕是衣食之源，文明之根。①當清晨的第一縷陽光照在黃河水面，②灑在那些歷經滄桑的古梨樹枝頭，③我們看到的不僅是森林一樣的果園，④更是一部活著的農業文明史。它用600余年的堅守告訴世界——真正的可持續發展，從來都是傳統智慧與現代文明的和諧共鳴。
上面的材料中，沒有使用修辭手法的一項是（ ）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
5．（2025·山東威海·中考真題）下列括號中內容表述正確的一項是（ ）
A．各地旅游專列相繼開通，“大河之南”號、“齊魯之星”號、“贛閩風華”號等旅游列車一票難求。（該句標點符號運用不正確）
B．這些歷史經驗表明，正因為開放包容、與時俱進的特性，中國音樂才生機勃勃。（“開放包容”“與時俱進”“生機勃勃”的短語類型各不相同）
C．文化強國之“強”最終要體現在人民的思想境界、精神狀態、文化修養上。（畫線部分在此句中的句子成分是賓語）
D．中小學科學教育是培養未來創新人才、應對全球科技競爭的戰略基石。（該句有語病）
6．（2025·四川遂寧·中考真題）下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．“刷臉”技術已廣泛應用，但也存在安全隱患，我們應該提高安全意識，增強安全措施。
B．“得饒人處且饒人，該放手時便放手”，前半句說的是我們對外交往時的態度，后半句說的是我們內心選擇時的原則。
C．學校校門一邊設立一處護學崗，值勤人員按時到崗，維護上學、放學秩序，保障校園周邊安全。
D．端午節又稱端陽節、龍舟節，民間常舉辦賽龍舟、包粽子、打馬球、穿彩線，不僅豐富了節日的文化內涵，還表達了對美好生活的向往。
7．（2025·黑龍江·中考真題）下列句子表述正確的一項是（ ）
A．哈爾濱人將丁香花視為市花，這不僅是對丁香花所蘊含精神品質的推崇，更是對丁香花美麗外表和迷人香氣的認可。
B．課間的延長，為學生們提供了充足的活動時間，跳繩、踢毽子、韻律操等多樣化的體育活動在校園內開展得如火如荼。
C．隨著日常應用程度的不斷加深，使人工智能正在成為人類邁向智能時代的基礎工具。
D．據了解，花江峽谷大橋建成通車后，六枝特區至安龍縣行車時間將由原來的3小時縮短了一倍。
8．（2025·黑龍江·中考真題）下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A．春節對聯成為一個慰藉人心的文化符號的原因，是因為其中飽含人們的美好心愿。
B．“哪吒”腳踏風火輪沖出國門，“悟空”揮動千鈞棒走向世界，他們所承載的不僅是一個古老文明在數字時代的旺盛生命力，更是一個角色的命運轉折。
C．端午佳節獨特的民俗活動，傳承著千百年來中國人別有情趣的生活。
D．新一代人工智能技術開啟了教育的嶄新時代，重新定義了學生素養的構成要素。
9．（2025·黑龍江·中考真題）下列表述正確的一項是（ ）
五千年的悠久歷史孕育了底蘊深厚的華夏文明。源遠流長的傳統文化，鑄就了經久不衰的民族瑰寶。詩詞歌賦，吟詠傳唱，我們了解到古人的浪漫灑脫和憂郁憤懣；筆墨紙硯，盡情揮灑，我們感受到不同類型漢字的變體；琴棋書畫，切磋打磨，我們體會到古典藝術的登峰造極；望聞問切，妙手回春，我們領悟到傳統醫術的奧妙無窮……中華優秀傳統文化有高傲的顏值和尊貴的稟賦，卻以平近的方式潛留在我們的血脈，滋養著我們的心靈。
A．“底蘊”是名詞，“民族瑰寶”是主謂短語，“妙手回春”是偏正短語。
B．文中畫線句子的標點符號使用不正確。
C．“源遠流長的傳統文化，鑄就了經久不衰的民族瑰寶。”句中的“經久不衰”作狀語。
D．“中華優秀傳統文化有高傲的顏值和尊貴的稟賦，卻以平近的方式潛留在我們的血脈，滋養著我們的心靈。”這是轉折關系復句。
10．（2025·四川廣元·中考真題）下列說法正確的一項是（ ）
A．“孔子帶領弟子們周游列國”這句話的主干是“孔子帶領弟子們”。
B．“椽”讀“chuán”，在這里作形容詞，用來形容放在檁上架著瓦的木條。
C．“四書五經”中的“五經”是指《詩》《書》《禮》《樂》《春秋》。
D．“跨越時空”是動賓短語，“吐故納新”是并列短語，“人文精神”是偏正短語。
11．（2025·四川廣元·中考真題）下列句子中，沒有語病的一項是（ ）
A．《論語》對后世影響深遠的原因，是因為它大道至簡、要言不煩。
B．孔子所求的“仁”，是一種矢志不渝的信念。
C．孔子卓越的思想，被后世尊為“大成至圣”“至圣先師”“萬世師表”。
D．當孔子用韌性的生命、進取的態度樂觀面對時，成為中華民族的精神豐碑。
12．（2025·新疆·中考真題）籌備小組在班級群里交流研學事宜。下面對話中表達準確、得體的一項是（ ）
A．A B．B C．C D．D
13．（2025·四川德陽·中考真題）下列語句中沒有語病的一項是（ ）
A．2025年5月29日凌晨1時31分，在西昌衛星發射中心，人們觀望了搭載天問二號探測器的長征三號乙運載火箭升空的實況。
B．隨著人工智能技術的不斷進步，再加上政策上的利好，促進了我國新能源汽車進入快速發展時期，使得各種創新產品陸續發售。
C．德陽舉辦的“百校千企萬崗”集中對接活動，以“院校+政府+企業”模式實現了教育培養、就業輸送、企業發展的多維目標。
D．這次四川省科技志愿者培訓活動的成員，除了各地中學生外，還有省內的大學生，以及研究機構的人員也參加了學習。
14．（2025·四川遂寧·中考真題）下列表述正確的一項是（ ）
A．在晶瑩的淚光中，我又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。其中“黑布馬褂”是偏正短語，這句話的主干是：我看見背影。
B．你的偶像是曹操、關羽、李白那樣的古代人物？還是毛澤東、魯迅、錢學森這樣的現代名人？這里的標點符號使用正確。
C．古人常使用敬辭和謙辭，如“尊君”“令愛”“垂詢”是敬辭，“奉勸”“舍弟”“小兒”是謙辭。
D．夸張在文學作品中很常見，如“黃河之水天上來”“白發三千丈”等。有的成語也帶有夸張的手法，如“千鈞一發”“如坐針氈”“氣吞山河”。
15．（2025·四川南充·中考真題）下列表述不正確的一項是（ ）
A．“歌”是古代詩歌的一種體裁，形式、音韻較近體詩自由，《白雪歌送武判官歸京》《登幽州臺歌》《茅屋為秋風所破歌》都屬此類。
B．端午節，也叫端陽節，是我國的傳統節日，相傳是人們為了紀念古代偉大的愛國詩人屈原而設立，有吃粽子、賽龍舟等習俗。
C．“畫家梁文樑在新與舊交替的時代變革中，不是選擇放棄，而是自覺肩負起把真、善、美傳播到四方的責任”，是一個選擇復句。
D．《回憶我的母親》表達了作者對母親的深情懷念，及對母親教給自己與困難作斗爭的經驗、勤勞的習慣、革命的意志等的感激。
16．（2025·四川瀘州·中考真題）下列各句中沒有語病的一項（ ）
A．為加強紅色教育，學校團委開展了看紅色電影、講革命故事、寫主題征文、辦手抄報等一系列的活動。
B．人工智能的發展是一個不可逆轉的趨勢，我們需要理性看待其帶來的便利和風險，切忌不要過分依賴。
C．科技在環保領域作用巨大，運用新技術，能更高效地治理、預防、監測環境污染，修復受損生態系統。
D．具有強健的體魄和健康的心理，是我們當代中學生適應未來社會發展、人生價值理想的重要條件之一。
17．（2025·四川成都·中考真題）下列語句中沒有語病的一項是（ ）
A．近期，我國科學家發現了一種新的微生物，并將其命名為“天宮尼爾菌”。
B．隨著生態環境的日益改善，讓成都市民常常能夠在天晴時看見遠方的雪山。
C．校園里豐富多彩的體育活動，不僅能夠強身健體，還可以提高學生心理健康。
D．為了促進文化的創新與傳承，成渝兩地聯合開展了“文化中國行”系列活動。
二、綜合性學習
（2025·貴州·中考真題）黔城中學學生會準備舉行以“橋”為主題的學習活動。
18．為了讓同學們了解中國橋梁建設的新成就，第一小組準備邀請知名橋梁專家王教授于2025年6月27日（星期五）下午做一場專題講座。下面是第一小組組長打電話邀請王教授的對話，請補全橫線處內容。
組長：王教授，您好！① 。
王教授：你好，小黔同學！請問你有什么事嗎？
組長：我校學生會準備舉行以“橋”為主題的學習活動，想請您為同學們講一講“中國橋梁建設的新成就”。② ，地點在學校禮堂。③ ？
王教授：可以的。
組長：謝謝王教授！正式的邀請函將于明天送達，我們恭候您的到來。再見！
王教授：再見！
19．下面是第二小組介紹“貴州橋梁”的文稿片段。其中有兩處語言文字運用不當，請找出并改正。
①由于地形、地貌等原因，貴州自古交通不便，那么王陽明曾感嘆道：“連峰際天兮，飛鳥不通。”②在偉大的中國共產黨的領導下，貴州人迎難而上，僅在“十三五”期間，就建成了18座世界級橋梁。③目前，貴州在建和建成的橋梁已有3萬余座，“縣縣高速、黔程萬里”的美好愿景成為了現實。④貴州申請的橋梁技術專利填補了國內的多項技術空白，貴州橋梁創造了數十個世界第一，⑤憑借橋梁數量眾多、造型豐富，規模宏大、技藝精湛等優勢，貴州被譽為世界級“橋梁博物館”。⑥近年來，貴州還以知名橋梁為中心，打造集橋梁觀賞與高空探險為一體的旅游項目，為貴州橋梁資源的利用開辟了新路徑。
20．第三小組把俗語和詩句組合起來，向大家解說“語言是溝通的橋梁”，其中用來勸告大家“恰當選擇說話方式，有效拉近心靈距離”最合適的一項是（ ）
A．逢人只說三分話——欲辨已忘言
B．話不投機半句多——相顧無相識
C．良言一句三冬暖——天涯若比鄰
D．忠言逆耳利于行——有恨無人省
（2025·湖南長沙·中考真題）某校圍繞落實“延長課間休息時間”的要求，開展了一系列活動，請你參加并完成下列任務。
21．下面是某同學對發言稿片段的修改，其中不正確的一項是（ ）
①豐富多彩的“課間活動”，不僅讓我們走出了教室，而且與陽光作伴，盡情享受體育運動帶來的快樂。②學校體育組想方設法、別有用心地創新活動形式，提供了健美操、跳繩、同心擊鼓……等運動項目。③我們欣喜地看到，課間活動煥發出新活力，已經成為學校一道亮麗的風景線！④這些運動項目讓同學們換著花樣動起來、跳起來。
A．第①句中的“不僅……而且……”應改為“不是……而是……”。
B．第②句“別有用心”改為“別出心裁”。
C．第②句中省略號應去掉。
D．第③句和第④句調換順序。
22．學校利用校園角落設置了一些課間活動區域，向同學們征集區域命名。請你參考示例，根據項目擬寫區域名稱。
項目 區域名稱
花樣跳繩、跳格子等跳躍項目 示例：“跳”出快樂
拔河、同心擊鼓等團體項目 （1）
圍棋、跳棋、五子棋等棋類項目 （2）
23．學校開展“體育大課間”跳長繩比賽，請你根據以下信息，對初次參賽的搖繩選手和跳繩選手進行簡明扼要的賽前指導。（字數不超過60字）
動作要領 注意事項
搖繩：①搖繩力度均勻。②搖繩速度保持穩定，勿忽快忽慢。 穿運動衣、運動鞋參賽，勿穿不適合運動的長裙、皮鞋等。
跳繩：①把握好起跳契機，不要搶跳。②根據搖繩的速度調整好跳繩節奏，并保持好節奏，節奏不要亂。
24．學校開展了一次“趣味課間”展示活動，下面是校報記者為此寫的一則消息，請你為消息擬寫一個標題。
校報記者5月16日報道 我校于5月16日上午開展了“趣味課間”展示活動。這次活動形式豐富多樣，既有同心擊鼓、跳皮筋等傳統項目，又有花樣跳繩、動感體操等現代感十足的項目；活動內容生動有趣，同學們玩在其中，樂在其中，學在其中。學校表示今后會繼續創新課間活動形式，豐富活動內容，譜寫“趣味課間”新篇章。
25．（2025·安徽·中考真題）班級將前往新四軍軍部舊址紀念館開展紅色之旅研學活動，請你完成以下任務。
(1)出發前，班委會為本次活動擬了兩條標語。請從中選擇一條作為主題標語，并從句式和內容的角度簡述理由。
[甲]以“行”為徑 擦亮青春底色 [乙]紅色研學強心志 血脈賡續育新人
(2)研學途中，小寧和同學前往新四軍老戰士王爺爺家進行采訪。請根據情境補全對話。
小寧：王爺爺，聽了您講述的革命故事，我們感受到新四軍當年歷經磨難、轉戰多地的艱苦。① ？
王爺爺：是熱愛。我們愛我們的國家，愛我們的家鄉，我們要保衛我們的土地。我們每一位新四軍戰士都有這份堅定信念。
小寧：王爺爺，您說得太好了！我向您表達由衷的敬意！最后，② ？
王爺爺：希望年輕人牢記那段歷史，將先烈們的精神代代傳承下去，做擔當民族復興大任的新時代青年。
(3)同學們來到紀念館，在革命文物展區（部分文物如下圖）駐足沉思。請仿照示例在展區留言簿上寫下一句話，向革命先輩致敬。
示例：每一件文物，都是一曲蕩氣回腸的精神贊歌。
(4)活動結束后，有位同學寫了一段研學感言。其中有一些錯誤，請幫他改正。
一個個革命故事，將我的思緒拉回到那個戰火紛飛的年代。[甲]行走在舊址中，我仿佛看到革命先輩們沖鋒陷陣的壯烈畫面和震天動地的吶喊聲。我深切感受到英雄們的艱辛與悲壯，也真正體會到今天的幸福生活來之不易。[乙]這段崢嶸歲月，值得我們永遠銘記；這部《紅色史書》，值得我們永遠研讀。①[甲]處畫線句有語病，請寫出正確的句子。
②[乙]處畫線句有一處標點使用不當，請改正。
26．（2025·四川南充·中考真題）閱讀下面弘毅同學的勞動實踐總結的結尾部分，完成后面的問題。
本次蔬菜種植勞動實踐活動，不僅讓我學會了翻土、播種、施肥等蔬菜種植的全套技能，【甲】也讓我在生產實踐中領略了書本知識；讓我對勞動有了真切美好的體驗，當我親手播下的種子，破土成苗，在風中招搖的時候，它帶給我的欣喜，帶給我的成就感、幸福感，會融入我的血液，伴我一生：本次活動還讓我對勞動和勞動者有了全新的認識，①當我再次看到在街上清掃街道的環衛工人時，②當我再次看到農民伯伯在田野里打理莊稼時，③當我再次看到在工地上攀爬腳手架的建筑工人時，印入我眼簾的是世間最美的姿態，流出我心田的是純粹的崇敬之情，我會情不自禁地獻給他們一副對聯：勞動改變現狀，（ ）。
【乙】在本次勞動實踐活動中，帶給我的收獲是多方面的。期盼下一次活動的到來。
(1)文中劃波浪線的【甲】【乙】兩句有語病，請修改。
(2)文中劃橫線部分有一處需調整語序，請指出序號并修改，使句式更整齊。
(3)請在文中括號內補寫出對聯的下聯。
三、基礎知識綜合
（2025·四川樂山·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
科技賦能，點亮春節新潮范兒。科技與文化的融合讓老百姓不僅感受到傳統節日的氛圍，而且見證了科學技術的péng bó（A）發展。從備受好評的春晚到各地的特色民俗活動，從線上“AI中國年”文化活動到線下chén jìn（B）式非遺體驗，2025年的春節，既有濃濃的年味兒，（1） 。在春晚眾多表演中，《秧BOT》無疑是最出圈的節目。16臺人形機器人H1，穿著大花棉襖，跟隨著秧歌音樂節奏，整齊地變換舞步，零失誤完成一系列扭腰、踢腿、轉手絹等高難度動作，甚至能輕松jià yù（C）人類難以完成的反向甩手動作，引發國內外觀眾熱議。今年春節，前沿科技與傳統民俗撞了個滿懷，不僅重塑了春節儀式感，還向世界展現了“中國年”的浪漫與魅力。
科技賦能，（2） 。在四川成都，古蜀VR大空間探索節目讓游客瞬間穿越時空回到古蜀時期身臨市井街道聆聽商販叫賣聲與古蜀先民互動對話在江蘇南京，“大夢紅樓”主題展上游客快速“入戲入夢”，與“曹雪芹”對月吟詩，與“賈寶玉”飛花傳令；在陜西西安，文化創新打造其特有的城市IP，塑造其“國風國潮”的古都形象……這些城市不斷創新數字智能服務新模式，解鎖更多“科技+文旅”發展形式。
①未來，②文化傳承和科技賦能的雙輪驅動將更加強勁，③科技與文化的深度融合會更加廣泛，④讓科技型企業、社會組織、非遺傳承人之間的跨界合作將成為發展新態勢。
27．根據文段中拼音，正確書寫括號里的詞語。
A． B． C．
28．下列各句所用修辭手法，和文中畫橫線句相同的一項是（ ）
A．不過，當我來到那個廢棄的村莊旁，向遠處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。
B．烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
C．圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。
D．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
29．請在文中橫線處補寫恰當的語句、使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
30．下列標點符號依次填入文段里全部正確的一項是（ ）
A．《》，，； B．“”，、， C．“”，、； D．《》，，。
31．文中畫波浪線的句子有語病的一項是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
（2025·四川資陽·中考真題）閱讀下面文字，完成各題。
濛溪河遺址群第一地點（即濛溪河遺址）距今8萬至6萬年，是現代人（ ）的關鍵階段。遺址飽水的埋藏環境如同時光膠囊，將遠古人類的生活畫卷完整定格，是國際罕見的、同時包含豐富石器、動物與植物遺存的“百科全書式”遺址。在這里，肉、菜、果、藥都俱全，早期現代人的完整“食譜”驚艷了世界。許多植物在人們今天的生活中（ ）持續利用，對藥用植物信息的提取更是開創了人類演化歷史研究的新領域、新紀錄，意味著“神農嘗百草”的行為可能在數萬年前已經開始，（ ）出一幅“食藥同源”的古老智慧圖景。石器、骨器及木器上多樣的刻畫和穿孔是東亞首次集中性、系統性出現的象征性行為證據，結合動植物等其他發現和利用證據，（ ）了東亞早期現代人意識及社會行為的復雜性。過去，一度有觀點認為東亞古人類陷入了發展“瓶頸”，但濛溪河遺址群的發現有力地證明，________。
（摘編自李韻、王笑妃《考古實證中華文明的博大氣象》）
32．下列依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（ ）
A．演繹 依然 勾勒 展示 B．演繹 居然 描摹 展示
C．演化 居然 描摹 展現 D．演化 依然 勾勒 展現
33．下列填入文中橫線上的語句，銜接最恰當的一項是（ ）
A．他們并未“沉寂”，相反，可能是充滿創造力的“領跑者”
B．可能是充滿創造力的“領跑者”，相反，他們并未“沉寂”
C．相反，他們并未“沉寂”，可能是充滿創造力的“領跑者”
D．相反，可能是充滿創造力的“領跑者”，他們并未“沉寂”
34．下列句子中加點詞語與文中加點的“時光膠囊”，所用修辭手法相同的一項是（ ）
A．然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色。
B．我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。
C．他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
D．惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。
35．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。
（2025·湖北武漢·中考真題）閱讀下面的材料，完成下面小題。
在數字技術蓬勃發展的今天，美育與數字技術走向深度溶合。采用數字技術制作的《清明上河圖》，動態還原了北宋都城汴京的景象。學生戴上VR（虛擬現實技術）眼鏡觀看畫作，就仿佛走入真實的歷史情境。汴京城里，街道縱橫，店鋪_____，一路逛過去，肉餅店、果子鋪、成衣坊、書畫齋……應有盡有，目不暇接；汴河兩岸，人流如織，熱鬧非凡，擠進______的人群，看船只往來、舶臚相接。聽一聽茶坊、酒肆、腳店里的人們談天說地，融入宋人______的市井；跟隨城郊外、汴河邊、街市上人們往來穿梭的足跡，盡覽宋朝的______盛景。這種沉浸式體驗，讓文化藝術之美以更加直觀、生動的方式觸動人心，激活學生的想象力和創造力。
數字技術帶來的美育新形式，打破時間【A】空間的限制，讓優質數字美育資源惠及人人【B】教育部指導建設的國家智慧教育公共服務平臺，在各學段設立美育專題【C】以美聯通城鄉【D】跨越山海；各地匯集學生藝術展演成果的“數字美術館”，通過全方位高清呈現展廳及作品，讓學生隨時隨地感受藝術魅力。如今，優質數字美育資源還在不斷增產，不同地區、不同條件的學生平等地能夠享有學習機會，助力美育浸潤常態化發展。
①我們要充分利用數字技術的優勢，拓寬美育空間，探索滿足學生個性化需求的美育方式，讓他們在美的海洋中游得更遠。②同時也要注意，如果過度依賴數字技術帶來的虛擬審美體驗，可能會削弱學生在具體實踐中對美的感知力。③我們要注重保持各藝術門類教育過程的實踐性，讓學生在具體的實踐中去發現美、創造美，使他們的身體與心靈和諧發展，讓他們在美的海洋中游得更深。④
36．下列詞語中，有錯別字的一項是（ ）
A．蓬勃 B．溶合 C．沉浸 D．觸動
37．依次填入文中橫線處的詞語，恰當的一項是（ ）
A．繁多 繁密 繁鬧 繁華
B．繁密 繁多 繁鬧 繁華
C．繁密 繁多 繁華 繁鬧
D．繁多 繁密 繁華 繁鬧
38．依次填入文中方括號處的標點符號，不正確的一項是（ ）
A．、 B．， C．， D．、
39．下列對文中畫線句子的修改，最恰當的一項是（ ）
A．如今，優質數字美育資源還在不斷增產，使不同地區、不同條件的學生能夠平等地享有學習機會，助力美育浸潤常態化發展。
B．如今，優質數字美育資源還在不斷增產，不同地區、不同條件的學生能夠平等地享有學習機會，助力美育浸潤常態化發展。
C．如今，優質數字美育資源還在不斷增加，使不同地區、不同條件的學生能夠平等地享有學習機會，助力美育浸潤常態化發展。
D．如今，優質數字美育資源還在不斷增加，不同地區、不同條件的學生平等地能夠享有學習機會，助力美育浸潤常態化發展。
40．將“數字技術應該成為美育的‘助力’而非‘阻力’”這句話還原到文中，最恰當的一項是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
（2025·廣東·中考真題）請你參與班級開展的“志當存高遠”綜合性學習活動，完成下面小題。
【活動一：集詩文探先賢志】
同學們分組梳理了詩文中表達志向的句子，制成下面表格。
組別 內容
第一組 志，應篤行不懈。（1）“三軍可奪帥也， ”（《論語·子罕》）和（2）“烈士暮年， ”（曹操《龜雖壽》），都體現了古人對志向的堅守。
第二組 志，是心意所向。它表現為韓愈（3）“欲為圣明除弊事， ”（《左遷至藍關示侄孫湘》）那種以身許國的追求，李賀（4）“ ，提攜玉龍為君死”（《雁門太守行》）那種報效朝廷的決心，范仲淹（5）“ ， ”（《岳陽樓記》）那種“先憂后樂”的抱負，秋瑾（6）“身不得，男兒列， ， ”（《滿江紅》）那種巾幗不讓須眉的豪氣。
第三組 志，要心懷天下。讀《革命烈士詩抄》中王凌波烈士的詩“廣廈良田供大眾，身心托處即為家”，我們會想到杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的句子：（7）“ ， ！”讀陳壽昌烈士的詩“壯志未酬身若死，亦留忠膽照人間”，我們會想到文天祥《過零丁洋》中的詩句：（8）“ ， ”。
【小結】志當存高遠，我們應立（ ）志，做追夢人。
41．將表格中的三組詩文補充完整。
42．下列詞語適合填在【小結】括號內的一項是（ ）
A．燕雀 B．雎鳩 C．鴻鵠 D．子規
【活動二： 】
同學們參與了閱讀抗戰家書的活動，下面是有關資料。
導讀
閱讀抗戰家書，那份來自歷史深處的（1）zhèn hàn與感動，讓我們熱淚盈眶。（2）yí hàn的是，革命烈士看不到今日的盛世中國。但他們留下的字字句句，依然指引我們前行——請記住，我們每個人都是收信人。
抗戰家書選讀
趙一曼致兒子：“我最親愛的孩子啊！母親不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的。”
黃人欽致妻子：“倭寇深入國土，民族危在旦夕。身為軍人，義當報國，萬一不幸，希汝另嫁，幸勿自誤。”
43．請根據導讀部分的兩處拼音寫出相應詞語。
（1）zhèn hàn( )（2）yí hàn( )
44．請結合抗戰家書資料，仿照“集詩文探先賢志”的句式，為活動二擬寫名稱。
【活動三：寫講稿繪青春夢】
同學們參與了主題演講活動，下面是某同學演講稿選段。
為夢想拼搏的時代青年，正奏響新時代的青春之歌。探月工程青年突擊隊員胡浩德陪嫦娥六號過年，有力保障了嫦娥六號把月壤帶回中國。CR450動車組青年團隊提高技術難題，使高鐵時速從350公里提升到400公里。大學生郭明毅畢業后到吉林邊境村開展志愿服務，做青春戍邊人……
45．選段畫橫線的句子有一處語病，請提出修改意見。
46．本次演講以“志當存高遠”為主題，以同學們為聽眾。選段中的人物事跡是否適合作為演講素材？請判斷并說明理由。
47．有同學在演講稿中提出：“人生價值的實現，需要樹立正確的志向和付出不懈的努力。”請你從以下人物中任選一個，結合名著內容，簡要論述這一觀點。
保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》） 魯迅（《朝花夕拾》）
《3.句子句法應用 試卷（含答案解析）-【備戰2026】2025年中考真題分類匯編【語文】》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C A A B B B D D D
題號 11 12 13 14 15 16 17
答案 B A C A C A A
1．A
【詳解】本題考查病句辨析與修改。
B.“人的成長對于勞動教育來說，不僅意味著勞動技能的提升，更意味著勞動精神的培育。”存在主客顛倒問題，原句邏輯關系混亂，應是“勞動教育對于人的成長來說”。
C.“雖然時代在變，勞動的形式在變，而且勞動的精神內核始終未變。”關聯詞使用不當，“雖然”應和“但是”搭配，可改為“雖然時代在變，勞動的形式在變，但是勞動的精神內核始終未變”。
D.“今天我們大力提倡勞動教育，就是要讓青少年在磨煉意志、接受鍛煉中涵養艱苦奮斗的精神。”語序不當，調換“磨煉意志”和“接受鍛煉”的位置，修改為“青少年在接受鍛煉、磨煉意志中涵養艱苦奮斗的精神。”。
故選A。
2．C
【詳解】本題考查病句辨析及修改。
C.有誤，“逼真程度和智能水平”與“增長”搭配不當，應將“增長”改為“提升”；
故選C。
3．A
【詳解】本題考查標點符號。
第一空，語段中“寒來暑往”與“斗轉星移”是并列關系的詞語，并列詞語之間的停頓應用頓號；
第二空，“唐代詩人杜牧就曾吟詠”后引出具體詩句，屬于直接引用，引用提示語后應用冒號和前引號；
第三空，“農歷，承載著生活的浪漫記憶，讓每一個日子都寄寓著美好的愿景”與“農歷，蘊含著豐富的文化寶藏，讓每一個日子都顯示出悠長的意韻”是兩個并列的分句，并列的句子之間，如果層次較為清晰，且句子內部已經有逗號進行停頓，那么并列的分句之間應該使用分號來分隔，以增強句子的層次感和邏輯性；
故選A。
4．A
【詳解】本題考查修辭手法。
A.第①句“當清晨的第一縷陽光照在黃河水面”，此句是對自然場景的客觀描述，僅交代“陽光照射黃河水面”這一事實，沒有運用比喻、擬人、夸張等任何修辭手法；
B.第②句“灑在那些歷經滄桑的古梨樹枝頭”，“歷經滄桑”原本用于形容人經歷過許多世事變遷，這里將其用于修飾“古梨樹”，賦予了梨樹人類的情感和經歷，屬于擬人的修辭手法；
C.第③句“我們看到的不僅是森林一樣的果園”，用“森林”的特征來描繪“果園”的繁茂，明確將“果園”比作“森林”，屬于比喻的修辭手法；
D.第④句“更是一部活著的農業文明史”，將果園的發展歷程及承載的意義比作“活著的農業文明史”，用具體事物（果園）體現抽象概念（文明史），屬于比喻的修辭手法；
故選A。
5．B
【詳解】本題考查基礎知識綜合。
A.根據原句“各地旅游專列相繼開通，‘大河之南’號、‘齊魯之星’號、‘贛閩風華’號等旅游列車一票難求”可知，標有引號的并列成分之間，通常用頓號分隔。比如：提到多個帶引號的專屬名稱（如書名、特定稱謂），并列時用頓號銜接，符合標點規范；
B.根據原句“這些歷史經驗表明，正因為開放包容、與時俱進的特性，中國音樂才生機勃勃”可知“開放包容”是并列短語，“與時俱進”是偏正短語，“生機勃勃”是主謂短語；
C.根據原句“文化強國之“強”最終要體現在人民的思想境界、精神狀態、文化修養上”可知句子主干是“‘強’體現在……上”，“在……上”是補語標志，所以“人民的思想境界、精神狀態、文化修養上”是補語，并非賓語；
D.根據原句“中小學科學教育是培養未來創新人才、應對全球科技競爭的戰略基石”可知句子主干“科學教育是基石”，“培養未來創新人才、應對全球科技競爭”作定語修飾“基石”，語義清晰、結構完整，無病句；
故選B。
6．B
【詳解】本題考查病句的辨析與修改。
A.搭配不當，可將“增強”改為“加強”或“完善”；
C.表意不明，“一邊設立一處”意思可以是“一邊各設立一處”，也可以是“只在校門的一邊設立一處”，可將“一邊”改為“一側”；
D.成分殘缺，“穿彩線”后面缺少賓語中心語，添加“的活動”；
故選B。
7．B
【詳解】本題考查病句的辨析與修改。
A.語序不當，應將“所蘊含精神品質的推崇”和“美麗外表和迷人香氣的認可”調換位置；
C.成分殘缺，缺少主語，應刪去“隨著”或“使”；
D.搭配不當，應將“一倍”改為“一半”；
故選B。
8．D
【詳解】本題考查病句辨析。
A.句式雜糅，應刪去“的原因”或“因為”；
B.語序不當，應將“古老文明在數字時代的旺盛生命力”和“角色的命運轉折”互換，使其層次由淺到深；
C.搭配不當，“傳承”與“生活”搭配不當，可在“別有情趣的生活”后面加上“智慧”或“方式”；
故選D。
9．D
【詳解】本題考查語文基礎知識綜合運用。
A.“民族瑰寶”是偏正短語，而不是主謂短語。“妙手回春”是主謂短語，而不是偏正短語；
B.文中畫線句子的逗號表示句中停頓，使用正確；省略號表列舉未盡，使用正確。文中畫線句子標點使用正確；
C.“經久不衰”在句中作定語，修飾“民族瑰寶”，選項“句中的‘經久不衰’作狀語”表述不正確；
故選D。
10．D
【詳解】本題考查字音、詞性、短語、句子成分、文學常識。
A.句子主干一般的形式是“主語+謂語+賓語”，“孔子帶領弟子們周游列國”中“孔子”為主語，“帶領弟子們”為狀語，“周游”為謂語，“列國”為賓語；句子主干應為“孔子周游列國”；
B.“椽”是名詞，指架在檁上承托屋面瓦的木條，不是形容詞；
C.“五經”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》；《樂》不在其中；
故選D。
11．B
【詳解】本題考查語病的辨析與修改。
A.句式雜糅，刪去“的原因”或“因為”；
C.主賓搭配不當，刪除“卓越的思想”；
D.主語殘缺；可將原句修改為：用韌性的生命、進取的態度樂觀面對苦難的孔子，成為中華民族的精神豐碑；
故選B。
12．A
【詳解】本題考查語言表達能力。
B.“不吝賜教”通常用于向比自己水平高的人請教，用在向旅行社工作人員了解活動項目的語境中，語氣不恰當，有過分抬高對方、貶低自己之嫌；
C.“由于……的原因”句式雜糅，可刪去“的原因”；
D.“基本”和“差不多”語義重復，應刪去“基本”或“差不多”；
故選A。
13．C
【詳解】本題考查病句辨析。
A.搭配不當，“觀望”側重觀察等待，此處應改為“觀看”或“見證”;
B.成分殘缺，缺少主語，可刪去“促進了”；
D.句式雜糅，可刪去“也參加了學習”；
故選C。
14．A
【詳解】本題考查語文基礎知識。
B.“是曹操、關羽、李白那樣的古代人物”和“還是毛澤東、魯迅、錢學森這樣的現代名人”是選擇疑問句，選擇疑問句只在句末用問號，故第一個問號應改為逗號；
C.“奉勸”是敬辭，用于鄭重勸告對方，不是謙辭；
D.“如坐針氈”意思是坐起來像坐在針氈上一樣，將不安的心情狀態比作坐在針氈上，是比喻的修辭，不是夸張；
故選A。
15．C
【詳解】本題考查語文基礎知識。
C.“不是……而是……”表并列關系，這是一個并列復句，并非是選擇復句；
故選C。
16．A
【詳解】本題考查病句修改。
B.語意重復，“切忌”和“不要”刪掉一個即可；
C.語序不當，“治理、預防、監測”的語序不當。應將“治理”調到“監測”后面；
D.搭配不當，“適應”和“理想”不搭配，應該在“人生價值”之前補充“實現”；
故選A。
17．A
【詳解】本題考查病句辨析與修改。
B.成分殘缺，缺少主語，可刪掉“隨著”或“讓”；
C.成分殘缺，缺少賓語中心語，可在句末加“的水平”
D.語序不當，應將“創新與傳承”改為“傳承與創新”；
故選A。
18． 我是黔城中學學生會第一小組組長小黔 時間定在2025年6月27日（星期五）下午 不知您能否蒞臨指導 19．①“那么王陽明”改為“因此王陽明”
⑤“造型豐富，”逗號改為頓號“、” 20．C
【解析】18．本題考查情景對話。
①電話邀請需首先明確身份，使用“您好”禮貌問候，讓對方快速了解溝通對象，符合正式邀請的開場規范。所以要自我介紹：我是黔城中學學生會第一小組組長小黔。
②邀請時需清晰告知活動具體信息，包括日期、時段和場地，方便被邀請人安排行程。根據下面的地點，可以推測上一句應該說明時間：2025年6月27日（星期五）下午。
③要禮貌詢問對方是否出席，用“不知您能否……”的委婉句式表達邀請，體現對專家的尊重；可用“蒞臨指導”之類的敬辭，避免生硬語氣，讓邀請更顯誠懇。
19．本題考查語病的辨析修改和標點的運用。
①關聯詞使用不當。前半句“由于……”表原因，后半句“王陽明感嘆”是結果，需用因果關系關聯詞“因此”連接，而“那么”多與假設條件（如“如果……那么……”）搭配，此處邏輯不匹配。“那么王陽明”改為“因此王陽明”。
⑤并列短語間標點使用錯誤，“數量眾多”“造型豐富”“規模宏大”“技藝精湛”是并列的形容詞短語，共同修飾“優勢”，并列詞語或短語間應用頓號分隔，逗號多用于分隔句子或較長短語，此處需統一標點規范。故“造型豐富，”逗號改為頓號“、”。
20．本題考查對熟語及詩句的理解。
A.“逢人只說三分話”含保留態度之意，與“恰當溝通”的積極導向不符；“欲辨已忘言”強調領悟而非表達，偏離主題；
B.“話不投機”側重溝通失敗，“相顧無相識”形容陌生疏離，均與“拉近心靈距離”的目標相悖；
C.“良言一句三冬暖”，出自俗語，強調真誠善意的話語能給人溫暖，直接對應“恰當選擇說話方式”，體現語言態度的重要性。“天涯若比鄰”，出自王勃詩句，意為心意相通時即使距離遙遠也如近在咫尺，呼應“拉近心靈距離”，二者結合從“說話方式”到“溝通效果”形成完整邏輯；
D.“忠言逆耳”雖指建議真誠，但“逆耳”可能引發抵觸，未體現“恰當方式”；“有恨無人省”強調無人理解，與溝通效果無關；
故選C。
21．A 22． 示例：齊心協力； 示例：“棋”開得勝； 23．示例：穿運動衣、運動鞋參賽。搖繩要力度均勻，速度保持穩定；跳繩要把握好起跳契機，根據搖繩速度調整并保持好節奏。 24．示例：我校開展豐富多樣、生動有趣的課間展示活動
【解析】21．本題考查語文基礎知識。
A.“讓我們走出了教室”和“與陽光作伴，盡情享受體育運動帶來的快樂”是語意的遞進，表示“課間活動”目的性，所以使用“不僅……而且……”是恰當的；本項判斷不正確；
故選A。
22．本題考查仿寫。
結合“‘跳出快樂’”，可知：仿寫的名稱為四字詞結構，要體現活動的特點。
結合“拔河、同心擊鼓等團體項目”可知，這些活動是多人參加，體現團隊協作的精神。據此可擬寫為：齊心協力；
結合“圍棋、跳棋、五子棋等棋類項目”可知，這些活動是棋類項目需要思考，體現思維的靈活性。據此可擬寫：“棋”思妙想。
23．本題考查提煉信息。
結合“搖繩：①搖繩力度均勻。②搖繩速度保持穩定，勿忽快忽慢”，可知：搖繩力度均勻，速度保持穩定。
結合“跳繩：①把握好起跳契機，不要搶跳。②根據搖繩的速度調整好跳繩節奏，并保持好節奏，節奏不要亂”，可知：跳繩把握好起跳契機，根據搖繩的速度調整好跳繩節奏。
結合“注意事項：穿運動衣、運動鞋參賽，勿穿不適合運動的長裙、皮鞋等”，可知：要穿運動衣、運動鞋參賽即可。據此介紹即可；
示例：
全體穿運動服、運動鞋參賽。搖繩的同學要勻速搖繩，力度均勻；跳繩者的同學看準時機起跳，根據搖繩的速度調整好跳繩節奏。
24．本題考查擬寫標題。
結合“我校于5月16日上午開展了‘趣味課間’展示活動。這次活動形式豐富多樣”可知，本次的消息對象是“我校”，事件是“開展形式豐富多樣、生動有趣的課間展示活動”。故擬寫為：我校開展豐富多樣、生動有趣的課間展示活動。
25．(1)示例一：選擇[甲]標語。理由：句式上，它采用動賓結構，簡潔明快，富有節奏感；內容上，突出“行”這一實踐方式對青春的意義，激勵同學們通過研學活動在實踐中成長，擦亮青春底色。
示例二：選擇[乙]標語，理由：句式上，運用對偶，結構工整，韻律和諧；內容上，點明“紅色研學”的作用是增強心志，傳承紅色血脈培育新人，契合研學活動主題。
(2) ①示例：是什么支撐著新四軍戰士在那樣艱苦的環境下堅持戰斗呢 ②示例：王爺爺，您對我們新時代青年有什么期望嗎
(3)每一段事跡，都是一部震撼人心的英雄史詩。
(4)①行走在舊址中，我仿佛看到革命先輩們沖鋒陷陣的壯烈畫面，聽到震天動地的吶喊聲。
②把書名號改為雙引號。
【詳解】（1）本題考查鑒賞標語。
先明確選哪條，再分別從“句式（結構、對稱、韻律）”和“內容（主題關聯、表意邏輯）”展開分析，清晰說明“為何選這條”即可。
甲標語：運用了比喻的修辭手法，將“行”（研學行動）比作“徑”（道路），句式簡潔明快，富有節奏感，讀起來朗朗上口，便于記憶和傳播，能夠迅速吸引同學們的注意力，激發大家參與研學活動的熱情。內容上強調了通過“行”（即參與研學活動）來擦亮青春底色，突出了實踐對于青春成長的意義。新四軍軍部舊址紀念館的紅色之旅研學活動正是一次實踐體驗，同學們在行走中感受歷史、汲取力量，讓青春在紅色文化的熏陶下更加絢爛多彩，與研學活動的目的和意義相契合。
乙標語：采用了對仗的句式，“紅色研學”對“血脈賡續”，“強心志”對“育新人”，結構整齊，韻律和諧，讀起來鏗鏘有力，富有氣勢，給人一種莊重、嚴肅的感覺，能夠突出研學活動的正式性和重要性。內容上明確指出了“紅色研學”的作用是“強心志”，即增強同學們的心志和信念；同時強調了“血脈賡續”，寓意著傳承紅色基因，培育新時代的新人。這與本次前往新四軍軍部舊址紀念館開展紅色之旅研學活動的宗旨高度一致，既體現了對革命精神的傳承，又表達了對同學們成長為有理想、有擔當的新人的期望。
（2）本題考查采訪詞。
在補寫對話時，要緊密結合上下文語境，把握人物身份和情感邏輯，使補寫的內容既符合情境又自然流暢。同時，語言要簡潔明了，符合口語表達習慣。
第①空，上文小寧提到新四軍當年歷經磨難、轉戰多地的艱苦，下文王爺爺回答“是熱愛”，并闡述了對國家和家鄉的愛以及保衛土地的堅定信念。由此可知，小寧此處的問題應圍繞新四軍戰士在艱苦條件下堅持戰斗的動力或支撐是什么來提問。
第②空，上文小寧表達了對王爺爺的敬意，下文王爺爺表達了對年輕人的期望，即牢記歷史、傳承精神、做擔當民族復興大任的新時代青年。由此可知，小寧此處的問題應圍繞王爺爺對年輕人有什么期望或寄語來提問。
示例：①您能和我們分享一下，是什么支撐著新四軍戰士在那樣艱苦的環境下依然堅持戰斗呢？
②王爺爺，您對我們新時代青年有什么期望嗎？此句既符合情境，又能自然引出王爺爺對年輕人的期望。
（3）本題考查仿寫句子。
在仿寫時，要緊扣展品特點，運用恰當的修辭手法和表達方式，體現出對革命先輩的崇敬和對革命精神的傳承，同時注意句式與示例一致。
圖中展品有新四軍軍部舊址紀念館題詞、葉挺使用過的望遠鏡、戰士使用過的公文箱，這些文物見證了革命先輩們的奮斗歷程和英勇事跡，承載著革命先輩的精神，激勵著后人。根據展品的精神意義仿照示例的句式寫即可。
示例：每一件文物，都是一段可歌可泣的英雄史詩。
（4）本題考查病句辨析與修改以及標點符號的使用。
動賓搭配不當，語病判斷“看到”這一動詞可以和“畫面”搭配，但不能和“吶喊聲”搭配。需要將句子拆分成兩個部分，使“看到”與“畫面”搭配，“聽到”與“吶喊聲”搭配。
②“紅色史書”是運用的比喻的修辭手法，把“這段崢嶸的歲月”比喻成“紅色史書”，不是真正的書，不能加書名號。為了突出強調，可以加引號。
26．(1)示例：
甲修改：將“領略”改為“驗證”或“領悟”。
乙修改：刪去“在……中”或“帶給”。
(2)序號：②
修改示例：當我再次在田野里看到打理莊稼的農民伯伯時
(3)答案示例：奮斗成就未來
【詳解】（1）本題考查病句辨析。
甲句“也讓我在生產實踐中領略了書本知識”搭配不當，“領略”通常與“風光”等搭配，此處應將“領略”改為“驗證”或“領悟”。
示例：也讓我在生產實踐中驗證了書本知識。
乙句“在本次勞動實踐活動中，帶給我的收獲是多方面的”句式雜糅，缺少主語，應去掉“在……中”或“帶給”。
示例：本次勞動實踐活動，帶給我的收獲是多方面的。
（2）本題考查句子排序。
序號②需調整語序。根據①③句可知都是“當我再次看到+職業+在工作地點+工作行為”的結構，故②句“當我再次看到農民伯伯在田野里打理莊稼時”應調整為“當我再次看到在田野里打理莊稼的農民伯伯時”，這樣句式就與①③句更整齊。
（3）本題考查對聯。對聯要求上下聯字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關。根據上聯“勞動改變現狀”中可知，“勞動”是名詞作主語，“改變”是動詞作謂語，“現狀”是名詞作賓語。結合文段主題是對勞動者的贊美，可對出下聯如下：
示例：汗水鑄就輝煌。“汗水”對“勞動”，都是名詞；“鑄就”對“改變”，都是動詞；“輝煌”對“現狀”，都是名詞。
27．
28．B 29．示例：①又充滿別樣的科技感；②激活文旅新活力。 30．C 31．D
【解析】27．本題考查字形。
蓬勃（péng bó）：形容事物繁榮茂盛、充滿活力；
沉浸（chén jìn）：浸沒在水中，多比喻潛心于某種境界或思想活動中；
駕馭（jià yù）：驅使車馬行進。使服從自己的意志而行動，掌控。
28．本題考查修辭手法的判斷。
文中畫橫線句為“前沿科技與傳統民俗撞了個滿懷”，這里將“前沿科技”和“傳統民俗”當作人來寫，賦予它們“撞了個滿懷”這一人的動作與情態，運用了擬人的修辭手法；
A.“不過，當我來到那個廢棄的村莊旁，向遠處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上”，把“薄霧”比作“地毯”，運用了比喻的修辭手法；
B.“烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲”，“歌唱”“迎接”這些詞語將“波浪”擬人化，賦予其人類的行為和情感，運用了擬人的修辭手法，與文中畫橫線句手法相同；
C.“圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了”，用“圓規”代指特定人物，運用了借代的修辭手法；
D.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”，把花的顏色分別比作“火”“霞”“雪”，且三個比喻句結構相似、句式并列，運用了比喻和排比的修辭手法；
故選B。
29．本題考查補寫句子。
結合第一段“科技賦能，點亮春節新潮范兒。科技與文化的融合讓老百姓不僅感受到傳統節日的氛圍，而且見證了科學技術的蓬勃發展”可知，前文強調2025年春節既有節日氛圍，同時科技感滿滿，因此根據第（1）處“既有濃濃的年味兒”中的“既”可知，后文應當用“又”領起“科技賦能”的相關內容，與前句形成并列關系，如“又透著十足科技范兒”；
第（2）處為第二段總起句。根據后文“在四川成都……在江蘇南京……在陜西西安……這些城市不斷創新數字智能服務新模式，解鎖更多‘科技+文旅’發展形式”可知，后文列舉多地“科技+文旅”案例，突出科技對文旅的創新作用，因此作為總起句，應當凸顯出科技對文旅的創新作用。如“點亮文旅新場景”。
30．本題考查標點符號的使用。
第一處和第二處：“古蜀”是對VR大空間探索節目內容的特定表述，用引號；
第三處：“回到古蜀時期”后語義未完整，用逗號；
第四處：“聆聽商販叫賣聲”與“與古蜀先民互動對話”是并列的動作，用頓號；
第五處：四川成都、江蘇南京、陜西西安的內容是并列的舉例，用分號分隔；
故選C。
31．本題考查病句的辨析與修改。
畫波浪線的句子中，有語病的是第④句。
語病類型：句式雜糅，“讓……”和“……將成為……”兩種句式雜糅在一起；
修改方法：可刪去“讓”，修改為“科技型企業、社會組織、非遺傳承人之間的跨界合作將成為發展新態勢”；
故選D。
32．D 33．A 34．B 35．在這里，肉、菜、果、藥俱全，早期現代人的完整“食譜”驚艷了世界。
【解析】32．本題考查詞語運用。
演化：指生物或事物隨時間逐漸演變、發展（側重自然進程，如物種演化、人類進化）。
演繹：①邏輯推理（演繹法）；②人為發揮、表演（如演繹故事）。
第一空：“現代人（）的關鍵階段”是描述人類進化過程，屬自然演變，故選演化。
依然：表示狀態持續不變。
居然：強調意外、出乎意料。
第二空：“許多植物在今天生活中（ ）持續利用”，體現“從古到今持續使用”的常態，無意外感，故選依然。
勾勒：用線條畫輪廓；概括描繪整體面貌。
描摹：照著樣子細致刻畫；模仿。
第三空：“（ ）出一幅‘食藥同源’的古老智慧圖景”，側重概括呈現整體畫面，而非細致模仿，故選勾勒。
展現：自然地表現、流露，側重內在特質的呈現。
展示：主動陳列、彰顯，側重人為動作。
第四空：“（ ）了東亞早期現代人意識及社會行為的復雜性”，是自然體現意識與行為的復雜，非主動展示，故選展現。
故選D。
33．本題考查句子銜接。
前文核心觀點為“東亞古人類陷入‘沉寂’”，橫線處需反駁此觀點。
A.先以“他們并未‘沉寂’”直接否定前文論斷，再用“相反”轉折遞進，引出“可能是充滿創造力的‘領跑者’”的新判斷，先破后立，邏輯連貫，銜接自然，最恰當；
B.先提出“可能是領跑者”的新觀點，再用“相反”轉折否定“沉寂”，邏輯順序顛倒，未先回應前文論斷，銜接突兀；
C.“相反”置于句首后直接否定“沉寂”，雖有轉折，但未先明確對前文觀點的直接回應；
D.“相反”后先立新觀點，再補充否定“沉寂”，既顛倒邏輯順序，又缺乏清晰的先破后立結構，語句銜接混亂；
故選A。
34．本題考查修辭手法。
文中“時光膠囊”運用了比喻的修辭手法，將“遺址飽水的埋藏環境”比作“膠囊”，用“膠囊封存物品”的特性，比喻環境對遠古信息的“封存”作用。
A.“圓規”運用借代，以“圓規”的外形特征，代指人物楊二嫂，與比喻不同。
B.“思想感情的潮水”運用了比喻的修辭手法，將“思想感情”比作“潮水”，用潮水的“洶涌奔流”，比喻情感的澎湃，與文中修辭一致。
C.“靜默”運用了擬人的修辭手法，賦予“草屋”人的情態“靜默”，與比喻不同。
D.“風騷”運用了借代的修辭手法，以“風騷”代指文學才華，與比喻不同。
故選B。
35．本題考查病句的辨析與修改。
重復啰嗦，“都”和“俱全”重復，將“都”刪去。
36．B 37．A 38．B 39．C 40．A
【解析】36．本題考查字形。
B.“溶合”錯誤，“溶”一般用于表示物質在液體中化開，比如“溶解”“溶化”等；而“融合”指幾種不同的事物合成一體，在這里“美育與數字技術走向深度融合”表達的是二者相互結合成為一個整體，所以應該用“融合”。
故選B。
37．本題考查詞語辨析。
第一空，繁多：形容（種類）多而（數量）大。 繁密：又多又密。“繁多”著重強調種類和數量多。“繁密”側重于多而密集。在此指的店鋪的種類很多，數量很大，應選“繁多”；
第二空，繁多：形容（種類）多而（數量）大。 繁密：又多又密。“繁多”著重強調種類和數量多。“繁密”側重于多而密集。在此指的汴河兩岸的人的數量又多又密，應選“繁密”；
第三空，繁鬧：繁榮熱鬧。繁華：繁榮熱鬧。“繁鬧”強調熱鬧、喧鬧。“繁華”通常用來形容城市或地方繁榮熱鬧、興旺發達。在此“茶坊、酒肆、腳店里的人們談天說地”營造出一種喧鬧、熱鬧的市井氛圍，應選“繁鬧”；
第四空，繁鬧：繁榮熱鬧。繁華：繁榮熱鬧。“繁鬧”強調熱鬧、喧鬧。“繁華”通常用來形容城市或地方繁榮熱鬧、興旺發達。在此“盛景”一般指繁榮、昌盛的景象，應選“繁華”；
故選A。
38．本題考查標點符號。
A.結合“打破時間……空間的限制”可知，“時間”和“空間”是并列關系的詞語，在句子中表示數字技術打破了這兩個方面的限制，并列詞語之間用頓號隔開是正確的；
B.結合“讓優質數字美育資源惠及人人……教育部指導建設的國家智慧教育公共服務平臺”可知，這句話表達了一個相對完整的意思，它和后面教育部指導建設平臺等內容是不同的層次和語義。這里用逗號的話，會使句子的層次不清晰，應該用句號來表示一個完整的語義結束，此處標點使用不正確；
C.結合“在各學段設立美育專題……以美聯通城鄉”可知，“以美聯通城鄉”和“跨越山海”是并列的描述，它們共同說明了國家智慧教育公共服務平臺的作用和意義，并列的短語之間用逗號隔開是正確的；
D.結合“在各學段設立美育專題……以美聯通城鄉……跨越山海”可知，“各學段設立美育專題”和“以美聯通城鄉”“跨越山海”是對國家智慧教育公共服務平臺相關情況的并列闡述，并列的句子成分之間用頓號隔開是正確的；
故選B。
39．本題考查修改病句。
結合“如今，優質數字美育資源還在不斷增產，不同地區、不同條件的學生平等地能夠享有學習機會，助力美育浸潤常態化發展”可知，“美育資源還在不斷增產”搭配不當，“增產”一般用于生產產品數量的增加，和“資源”搭配不恰當，“資源”通常和“增加”來搭配；
“平等地能夠享有”語序不當，應改為“能夠平等地享有”；
“優質數字美育資源還在不斷增產，不同地區、不同條件的學生平等地能夠享有學習機會，助力美育浸潤常態化發展”這是成分殘缺的病句，這一句話的主語是“優質數字美育資源”，故應在“不同地區、不同條件的學生”前面加上“使”字，表達“優質數字美育資源增加”這一行為導致“不同地區、不同條件的學生能夠平等地享有學習機會”的結果。故改為，如今，優質數字美育資源還在不斷增加，使不同地區、不同條件的學生能夠平等地享有學習機會，助力美育浸潤常態化發展。
故選C。
40．本題考查句子銜接。
“數字技術應該成為美育的‘助力’而非‘阻力’”這是強調數字教育對美育的促進作用，這是起到總領作用。
A.下文強調的是“我們”要利用數字教育來促進美育的進一步發展，插句放在①處，起到引出下文的作用，與下文銜接，符合要求；
B.上文強調的是利用數字教育促進美育，下文強調的是要警惕過度依賴數字教育的不良影響，插句中的“而非‘阻力’”與下文不銜接，不符合要求；
C.這里上文強調的是過度依賴數字教育的不良影響，下文強調的是學生要在實踐中接受美育，這里并沒有體現數字教育對美育的促進作用，不符合要求；
D.上文強調的是強調的是學生要在實踐中接受美育，這里并沒有體現數字教育對美育的促進作用，不符合要求；
故選A。
41．匹夫不可奪志也
壯心不已
肯將衰朽惜殘年
報君黃金臺上意
先天下之憂而憂
后天下之樂而樂
心卻比，男兒烈
安得廣廈千萬間
大庇天下寒士俱歡顏
人生自古誰無死
留取丹心照汗青 42．C 43． 震撼 遺憾 44．示例：讀家書立報國志 45．修改意見：將“提高”改為“解決”或“攻克”。 46．適合。理由：探月工程、高鐵技術、志愿服務等事跡展現了當代青年將個人志向與國家發展結合，符合“志當存高遠”的主題，能激勵同齡人樹立遠大理想。 47．示例：（選擇保爾）保爾·柯察金立志為革命事業奮斗，即使雙目失明、全身癱瘓，仍以筆為武器創作《暴風雨所誕生的》，體現了正確志向（為人類解放而斗爭）與不懈努力（克服病痛堅持寫作）的結合，最終實現人生價值。
【解析】41．本題考查名句名篇默寫。
注意易錯字：已、衰、朽、憂、烈、廈、庇、俱、汗。
42．本題考查對文化常識的理解。
A.“燕雀”喻目光短淺的人，隱含格局有局限的意味；
B.“雎鳩”多與愛情、婚姻相關，與志向、理想等主題無直接關聯；
C.“鴻鵠”典出《史記》，代指遠大志向，與“志當存高遠”主題契合；
D.“子規”常與鄉愁、悲痛、亡國之恨相關，情感基調偏消極；
故選C。
43．本題考查字形的識記。
震撼，zhèn hàn，指土地劇烈搖動、震動；也指內心受到強烈的沖擊或感動，精神或情緒劇烈起伏或波動，搖動人的心靈。
遺憾，yí hàn，指不滿足、悔恨、不甘心的事情，是由無法控制的或無力補救的情況所引起的后悔。
44．本題考查仿寫句子。
分析原句式結構，“集詩文探先賢志”為“動詞+名詞+動詞+名詞”的動賓結構，前半部分“集詩文”點明活動形式，后半部分“探先賢志”突出志向核心，整體句式工整，主題明確。
活動二的活動載體是抗戰家書，可以寫“讀家書”“品家書”等動賓短語；資料中趙一曼“為國犧牲”、黃人欽“身為軍人，義當報國”，據此可知，核心為“報國”“愛國”之志。
示例：讀家書悟報國志
45．本題考查語病的辨析與修改。
動賓搭配不當，“提高”與“技術難題”無法搭配。“提高”通常接“水平、效率”等，而“難題”需要搭配“解決、攻克”等動詞。
修改為：CR450動車組青年團隊攻克技術難題，使高鐵時速從350公里提升到400公里。
46．本題考查論據的選擇。
首先表態，適合。其次，結合內容闡明理由。根據“探月工程青年突擊隊員胡浩德陪嫦娥六號過年，有力保障了嫦娥六號把月壤帶回中國。CR450動車組青年團隊提高技術難題，使高鐵時速從350公里提升到400公里”可知，探月工程、高鐵技術突破體現青年將個人志向與國家科技發展結合；
根據“大學生郭明毅畢業后到吉林邊境村開展志愿服務，做青春戍邊人”可知，志愿服務展現青年扎根基層、奉獻社會的擔當；三類事跡均緊扣“志當存高遠”的主題，能激勵聽眾將個人理想融入國家發展。
47．本題考查對名著人物的理解及談認識。
先點明人物志向的具體內容，說明其“正確性”（符合時代需求或社會價值）；再列舉人物為實現志向付出的努力（需結合名著情節）；最后總結志向與努力如何共同推動人生價值實現。
保爾樹立了正確的志向，為人類解放而斗爭。付出了不懈努力，例如戰場沖鋒、建設奉獻、病中創作等具體行為。
魯迅樹立了正確志向，從學醫救國到文學救國。他的不懈努力體現在棄醫從文的抉擇、文學創作的堅持、思想批判的實踐。
示例一：保爾立志為人類解放奮斗，這一正確志向指引他：戰場沖鋒陷陣、病中堅持創作。即便雙目失明，仍以筆為武器寫《暴風雨所誕生的》。他用不懈努力踐行志向，實現“為理想獻身”的人生價值。
示例二：魯迅先立志學醫救國，后轉以文學醒世。他棄醫從文，以筆批判社會，創作《吶喊》等揭露國民麻木。其正確志向與畢生筆耕不輟的努力結合，終成喚醒民眾的文化戰士，實現人生價值。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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