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7.詩歌鑒賞 試卷（含答案解析）-【備戰(zhàn)2026】2025年中考真題分類匯編【語文】
（2025·黑龍江大慶·中考真題）閱讀下面古詩，完成下面小題。
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
1．下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)中的“巴山楚水”代指貶謫之地，“棄置身”點明是被放逐、被“拋棄”，表達了作者無限的心酸和悲涼。
B．頷聯(lián)運用嵇康作《思舊賦》和王質(zhì)“爛柯”這兩個典故，抒發(fā)自己被貶歸來無限悲痛悵惘之情。
C．尾聯(lián)點明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達了與友人共勉之意。
D．這首七言律詩感情真摯，沉郁中頗見豪氣。中間兩聯(lián)運用對偶的修辭手法，形式整飭雅致，有音韻美。
2．白居易稱贊頸聯(lián)“神妙”，請從景、情、理三個角度賞析此聯(lián)。
（2025·四川樂山·中考真題）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
詠雪奉呈廣平公①
黃庭堅
連空春雪明如洗，忽憶江清水見沙。
夜聽疏疏還密密，曉看整整復(fù)斜斜。
風(fēng)回共作婆娑舞，天巧能開頃刻花。
正使②盡情寒至骨，不妨桃李用年華。
[注]①廣平公：詩人的朋友宋盈祖。②正使：縱使。
3．下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)開篇點題，表現(xiàn)大雪連天的壯觀場面，“忽”字表達了詩人的驚喜之情。
B．頷聯(lián)視聽結(jié)合，描寫雪花飄落的聲音和優(yōu)美姿態(tài)，突出夜間與拂曉時的變化。
C．尾聯(lián)想象桃李競相開放的場景，勉勵自我，表現(xiàn)出詩人積極進取的人生態(tài)度。
D．這首詠物抒懷詩，前四句是寫景，于景中見情；后四句議論，是言志抒懷。
4．有人認(rèn)為本詩頸聯(lián)有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”之意境，你是否贊同這一觀點？請簡要說明理由。
（2025·四川資陽·中考真題）閱讀下面這首詞，完成各題。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！
5．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（ ）
A．開篇一、二句，寫詞人夜里酒醉后挑亮燈芯觀看寶劍，夢中回到響起號角的軍營。
B．“八百里”“五十弦”這兩句，寫詞人在軍營里與部下分食酒食、聽樂器演奏軍樂。
C．“沙場秋點兵”，敘寫一位志在必得的將軍正在秋天的戰(zhàn)場上清點出征士卒的人數(shù)。
D．“的盧飛快”“霹靂弦驚”分別從形、聲兩方面寫馬快弓響，側(cè)面表現(xiàn)出戰(zhàn)斗激烈。
6．這首詞緊扣“壯”來寫，詞人的情感落差巨大。請簡要分析。
（2025·廣西·中考真題）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。
楊柳枝詞（其二）
劉禹錫
南陌東城春早時，相逢何處不依依？
桃紅李白皆夸好，須得垂楊相發(fā)揮。
7．下列詩句與本詩首句所寫時節(jié)相同的一項是（ ）
A．夜來城外一尺雪 B．衡陽雁去無留意
C．淺草才能沒馬蹄 D．映日荷花別樣紅
8．本詩三、四句寫了① 、② 、垂楊等景象，蘊含了③ 的道理。
（2025·貴州·中考真題）送唐別駕赴郢州①
〔唐〕空甫再
莫嘆辟家遠，方看佐②邵榮。
長林通楚塞，高嶺見秦城。
雪向峣關(guān)③下，人從郢路迎。
翩翩駿馬去，自是少年行。
選自《全唐詩》。
【注釋】①別駕：官名。郢（yīng）州：今湖北刑州。②佐：輔佐。③峣（yáo）關(guān)：地名。
9．根據(jù)詩歌內(nèi)容，推測詩中兩位友人離別的地點和環(huán)境最可能是（ ）
A．古道長亭，淫雨霏霏 B．江岸石堤，霧靄沉沉
C．邊城戍壘，黃沙漫漫 D．城外青山，松柏蔥蔥
10．參照《漁家傲·秋思》課后示例，結(jié)合本詩內(nèi)容，點評“翩翩駿馬去，自是少年行”這兩句詩。
示例：“四而邊聲連角起”中的“邊聲”，指邊塞特有的種種聲音，凄厲而容易引發(fā)人的懷鄉(xiāng)之情、“邊聲”以“四面”來形容，更顯得無所不在，充塞天地之間，雖不想聽卻做不到，下面再接上“連角起”，進一步寫出這些聲音是伴隨著軍營的號角聲發(fā)出的，在凄涼之外更添一層悲壯。
11．（2025·遼寧·中考真題）閱讀下面兩首詩，完成小題。
【甲】
游山西村
[宋]陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！疽摇?br/>游淀湖
[宋]衛(wèi)涇
疎①星殘月尚朦朧，閑趁煙波一棹風(fēng)。
始覺舟移楊柳岸，直疑身到水晶宮。
烏鴉天際墨千點，白鷺灘頭玉一叢。
欸乃②一聲回首處，西山橫在有無中。
[注]①疎（shū）：“疏”的異體字。②欸（ǎi）乃：形容搖櫓的聲音。
下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（ ）
A．【甲】詩頸聯(lián)由自然轉(zhuǎn)入人事，描繪了鄉(xiāng)村社日將近的熱鬧場景，贊美了古樸的民俗。
B．【乙】詩頸聯(lián)巧妙地以“墨”“玉”喻“烏鴉”“白鷺”，畫面色彩對比鮮明，富有感染力。
C．兩詩都用了“疑”字，分別寫出詩人感覺前方無路時的迷惘和置身山水時的驚喜。
D．兩詩都實寫月光，渲染了靜謐的氛圍。【甲】詩中詩人乘月而歸，【乙】詩中詩人乘月而游。
12．（2025·河南·中考真題）閱讀下面這首唐詩，回答問題。
見渭水思秦川
岑 參
渭水東流去，何時到雍州？
憑添兩行淚，寄向故園流。
李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》借明月傳遞情感。岑參的這首詩也有類似寫法，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。
（2025·陜西·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
滿江紅
秋瑾
小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！
13．秋瑾《滿江紅》的另一版本，畫波浪線部分是有一處頓號的。請你在恰當(dāng)?shù)奈恢茫ǚ娇騼?nèi)）標(biāo)出。
苦□將儂□強派□作□蛾眉
14．下面哪一項，能表現(xiàn)詩人秋瑾的“英雄胸襟”？請選出并說明理由。
A．了卻君王天下事，贏得生前身后名。
B．拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回。
我選
理由：
15．（2025·天津·中考真題）下面對《漁家傲·秋思》一詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
A．首句點明地域與季節(jié)，“異”字統(tǒng)領(lǐng)全部景物特點，突出了塞下秋景與中原的迥然不同。
B．“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”把所聞與所見結(jié)合起來，描繪出一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面。
C．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心，揭示了詞人和征人們雖然想家卻又不甘無功而返的矛盾心理。
D．結(jié)句“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”直抒胸臆，表達了詞人對自身年華老去的憂慮之情。
（2025·北京·中考真題）閱讀《觀滄海》，完成下面小題。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
16．根據(jù)你的理解，在下面橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
詩人“東臨碣石”，先寫極目所見，再寫對“日月之行”和“ ① ”的想象。整首詩描寫的景象共同營造了 ② 的意境。
17．詩人用“叢生”描寫樹木，用“涌起”描寫洪波。分別說說“叢”和“涌”突出了景物的什么特點，由此表達了詩人怎樣的情感。
（2025·福建·中考真題）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。
黃子陂荷花[唐]唐彥謙
十頃狂風(fēng)撼曲塵①，緣堤照水露紅新。
世間花氣皆愁絕，恰是蓮香更惱②人。
[注]①曲塵：借指柳樹、柳條。②惱：撩撥。
曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
聯(lián)系已學(xué)課文學(xué)習(xí)新詩詞，開展以下三項活動，請你參與。
活動一：朗讀
18．詩歌朗讀，重讀某些字詞可以更好地傳情達意。比如楊詩第三句“無窮”一詞重讀，可以強化開闊感和縱深感，令人心生喜愛。朗讀唐詩第四句，你認(rèn)為哪個字詞應(yīng)重讀？請說明理由。
活動二：比較
19．兩首詩均描寫荷花，但側(cè)重點不同，請分別用兩個字加以概括。
活動三：描寫
20．“露紅新”是夏日風(fēng)荷圖的點睛之筆，請展開想象，寫一段文字加以描述。
（2025·甘肅蘭州·中考真題）閱讀下面古詩，完成下面小題。
歲晚① 王安石
月映林塘靜，風(fēng)含笑語涼。俯窺憐綠凈，小立佇幽香。
攜幼尋新菂②，扶衰坐野航③。延緣久未已，歲晚惜流光。
【注】①此詩作于詩人晚年隱居鐘山時。②菂（dì）：蓮子。③野航：山野間水上的船。
21．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
這是一首寫詩人乘興夜游的詩歌。詩歌的中間兩聯(lián)敘述了詩人夜游的過程：俯身看寧靜碧綠的池水，① 。② ，撐著老邁的身體坐上野渡的小船。
22．尾聯(lián)中的“延緣”，指徘徊流連。請簡要概括“延緣”所傳達的情感。
（2025·四川瀘州·中考真題）閱讀下面這首詩，完成下面小題。
秋詞二首（其一）
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
23．對這首詩的理解和分析不正確的一項（ ）
A．首句“自古”和“逢”，點出“悲秋”這一傳統(tǒng)看法時代久遠、觀點固化。
B．第二句緊承首句，道出了詩人“秋日勝春朝”與眾不同的見解，態(tài)度鮮明。
C．第三句描繪一排鶴推開云層扶搖直上的明麗秋景，詩人悲秋的情緒一掃而空。
D．尾句“詩情”被“晴空一鶴”的景象激發(fā)，并被引向藍天，展現(xiàn)開闊視野。
24．同為劉禹錫的詩歌，本詩與《酬樂天揚州初逢席上見贈》運用了什么相同的表現(xiàn)手法？請賞析其效果。
（2025·江西·中考真題）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
浣溪沙·江村道中① 范成大
十里西疇熟稻香，槿花籬落②竹絲長。垂垂山果掛青黃。
濃霧知秋晨氣潤，薄云遮日午陰涼。不須飛蓋③護戎裝。
【注】①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍衛(wèi)疆土的軍事，期間出游時常要身著戎裝。此詞大概就是詞人在蜀中所作。②籬落：即籬笆。③飛蓋：指張開傘蓋。
25．下列對詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．本詞描寫了作者身著戎裝行走在“江村道中”所見的田園風(fēng)光，情景交融。
B．上片描寫了十里平疇稻香四溢，山坡上碩果累累的豐收景象，極富畫面感。
C．下片首句描繪濃霧彌漫的景象，將自然現(xiàn)象與季節(jié)感知聯(lián)系在一起，巧妙新穎。
D．本詞蘊含著作者保家衛(wèi)國的信心和力量，感情基調(diào)是深沉而憂傷的。
26．本詞上片寫景采用了視角轉(zhuǎn)換的手法，請結(jié)合詩句簡要分析。
27．（2025·湖北武漢·中考真題）閱讀下面的古詩，完成小題。
送友人游蜀
【唐】姚合
送君一壺酒，相別野庭邊。
馬上過秋色，舟中到錦川。
峽猿啼夜雨，蜀鳥噪晨煙。
莫便不回首，風(fēng)光促幾年。
下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)用“一壺酒”“野庭邊”描繪送別友人的場景，流露出不舍之情。
B．頷聯(lián)通過“馬上"舟中”的場景轉(zhuǎn)換，描寫了友人輾轉(zhuǎn)入蜀的情景。
C．頸聯(lián)中詩人對友人入蜀途中自然環(huán)境的想象，暗含著對友人的牽掛。
D．尾聯(lián)中詩人希望友人勇敢追求自己的夢想，早日功成名就，風(fēng)光歸鄉(xiāng)。
（2025·湖南長沙·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
柳梢青·春感
劉辰翁①
鐵馬蒙氈②，銀花灑淚③，春入愁城。笛里番腔④，街頭戲鼓，不是歌聲⑤。
那堪獨坐青燈，想故國高臺月明⑥。輦下風(fēng)光⑦，山中歲月，海上⑧心情。
【注釋】①劉辰翁，宋末詞人。1276年，元兵攻陷宋京臨安，詞人避居廬陵山中。1277年元宵節(jié)，詞人創(chuàng)作此詞，以寄托自己的情感?！傲仪唷睘樵~牌名。②鐵馬蒙氈（zhān）：指侵入杭州的蒙古騎兵。③銀花灑淚：（元宵的）花燈似落淚。④笛里番腔：笛子吹出了外族的腔調(diào)。⑤不是歌聲：不再是熟悉的故國戲鼓聲。⑥高臺月明：借指京城的繁華與美好。⑦輦（niǎn）下風(fēng)光：故國的京城風(fēng)光。輦下，指京城。⑧海上：臨安淪陷后，南宋的愛國志士多逃亡至福建、廣東沿海一帶，參加抗元復(fù)國的事業(yè)。
28．下列對這首詞的理解或賞析不正確的一項是（ ）
A．這首詞是作者隱居山中時于元宵節(jié)有感而作，題名“春感”，抒發(fā)了作者的亡國之痛和故國之思。
B．“鐵馬蒙氈”“銀花灑淚”“春入愁城”共同營造出一種深沉的哀愁氛圍，奠定了全詞的感情基調(diào)。
C．詞人通過昔日歡樂的歌聲與如今街頭戲鼓、橫笛吹奏的蒙古腔調(diào)的對比，表達了對外來文化的鄙視和對一些人樂于做亡國奴的憤怒。
D．“輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情”寫出了詞人對故都風(fēng)光的懷念、隱居山林的寂寞以及對沿海抗元志士的關(guān)切。
29．請賞析“那堪獨坐青燈，想故國高臺月明”中對比手法的表達效果。
30．（2025·山東威?！ぶ锌颊骖}）對本詩理解與賞析有誤的一項是（ ）
詠景德鎮(zhèn)兀然亭
繆宗周①
陶舍重重倚岸開，舟帆日日蔽江來。
工人莫獻天機巧，此器能輸郡國材。
【注釋】①繆宗周：明代廉吏。
A．“陶舍重重倚岸開”，反映了景德鎮(zhèn)陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)達。
B．“舟帆日日蔽江來”，描繪了繁忙的水上交通運輸，給景德鎮(zhèn)帶來了活力。
C．本詩后兩句的意思是工人不貢獻精湛的技藝，“此器”就比不上其它地方的陶瓷。
D．題目中的“兀然亭”，交代了作者觀察的地點。
31．（2025·黑龍江綏化·中考真題）賞析蘇軾的《江城子·密州出獵》，按要求回答問題。
江城子·密州出獵
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
(1)下列賞析有誤的一項是（ ）
A．詞的上片記敘出獵的情況，這是一次裝備齊全，人數(shù)眾多的狩獵；詞的下片以議論為主，作者不在意自己的衰老，更在意的是希望朝廷能夠給他建功立業(yè)的機會。
B．“千騎卷平岡”極言行走之快，千騎奔馳，騰空越野，出獵場面壯觀?？梢姵霁C者情緒高昂，精神抖擻。
C．詞的下片主要抒發(fā)由打獵激發(fā)出來的壯志豪情。
D．這首詞從題材、情感到藝術(shù)形象、語言風(fēng)格都是粗獷、豪放的。
(2)分析詞中“老夫”蘇軾有哪些“狂”的表現(xiàn)。
（2025·四川德陽·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成小題。
清溪①行（唐·李白）
清溪清我心，水色異諸水。借問新安江②，見底何如此？
人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠游子。
注釋：①清溪：江名。位于池州，李白仕途不順，753年離開帝京游歷此地。②新安江：江名。
32．下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．第一、二句詩人用一個動詞“清”，表現(xiàn)清溪的水色給他的感受，和其他江水相較，用“異”突出清溪水色的獨特。
B．第三、四句詩人向澄澈的新安江發(fā)問，認(rèn)為它比不上清溪，這是用了襯托的手法，更加突出清溪水的清澈。
C．第五、六句作者從視覺的角度，以“明鏡”“屏風(fēng)”為喻，從側(cè)面體現(xiàn)清溪風(fēng)景之美，人鳥入畫，極富畫面感。
D．第七、八句詩人使用聽覺，情景交融，寫入夜時天涯游子聽到了猩猩的啼叫聲，營造出一個清幽空寂的境界。
33．本詩和柳宗元的《小石潭記》有相似的情感變化，請結(jié)合本詩內(nèi)容加以說明。
（2025·甘肅·中考真題）閱讀下面詩詞，完成題目。
【甲】
送李中丞①歸漢陽別業(yè)
劉長卿
流落征南將，曾驅(qū)十萬師。罷歸無舊業(yè)，老去戀明時。
獨立三邊②靜，輕生一劍知③。茫茫江漢上，日暮欲何之。
【乙】
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
【注釋】①李中丞：名字不詳。中丞是唐代官職，為御史臺長官之一。②三邊：在古代泛指邊疆地區(qū)。③一劍知：指自己舍生忘死、奮勇殺敵的精神只有隨身的寶劍知曉。
34．下列說法正確的一項是（ ）
A．【甲】詩“曾驅(qū)十萬師”“獨立三邊靜，輕生一劍知”是對李中丞過去征戰(zhàn)經(jīng)歷的回憶，展現(xiàn)其昔日的輝煌與英勇。
B．【甲】詩“流落征南將”“罷歸無舊業(yè)，老去戀明時”“茫茫江漢上，日暮欲何之”是對李中丞罷官后生活的想象，有諷刺之意。
C．【乙】詞中“燈”“劍”“連營”“戰(zhàn)馬”“弓”等物都是詞人當(dāng)年從軍時的常見之物，詞人用它們描繪了軍營生活及戰(zhàn)斗場面，屬于實寫。
D．【乙】詞中“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”運用對偶和夸張的修辭手法，生動形象地描繪出戰(zhàn)斗的激烈和順利。
35．這兩首詩詞表達的情感有什么相同之處？
（2025·山東·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
遣意二首（其二）
[唐]杜甫
檐影微微落，津流脈脈斜。
野船明細火，宿雁聚圓沙。
云掩初弦月，香傳小樹花。
鄰人有美酒，稚子夜能賒。
36．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．這首詩取材于日常生活，從村舍檐影寫起，以村舍周邊景色和村居閑事來遣懷自娛。
B．首聯(lián)下句描寫渡口邊的流水連綿曲折遠去，動靜結(jié)合，凸顯了詩人孤獨沉悶的心情。
C．頸聯(lián)用視覺形象和嗅覺感受，描繪了一彎新月被云遮掩、縷縷花香暗傳的幽美景色。
D．尾聯(lián)不僅敘寫了賒買鄰家美酒來遣懷，而且用“夜”字與前三聯(lián)的景物描寫相關(guān)聯(lián)。
37．頷聯(lián)中的“圓”字，有的版本作“寒”字。請你從“圓”“寒”中任選一個，結(jié)合本詩內(nèi)容，簡要分析其妙處。
（2025·四川廣安·中考真題）于郡城①送明卿之江西
李攀龍
青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。
誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。
【注釋】①郡城：地名。②楚：地名。③逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。
38．首句以“青楓”“雨”兩種意象起筆，有什么作用？
39．三、四句與“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”有異曲同工之妙，請從表現(xiàn)手法的角度賞析其妙處。
《7.詩歌鑒賞 試卷（含答案解析）-【備戰(zhàn)2026】2025年中考真題分類匯編【語文】》參考答案
1．B 2．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是“翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過，枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮”。
從景的角度看，頸聯(lián)描繪了沉舟的旁邊正有千千萬萬艘帆船經(jīng)過，病樹的前頭卻也是萬木爭春的景象。這一景象生動而富有畫面感，展現(xiàn)了自然界的生機與活力。
從情的角度看，詩人以沉舟、病樹自比，雖然自己遭遇貶謫，身處逆境，但看到千帆競發(fā)、萬木爭春的景象，內(nèi)心依然充滿了對未來的希望和憧憬，表達了詩人堅韌不拔、樂觀向上的精神風(fēng)貌。
從理的角度看，頸聯(lián)蘊含了深刻的哲理。沉舟、病樹是客觀事物，但千帆競發(fā)、萬木爭春也是客觀事物，事物的發(fā)展不會因為一時的挫折而停滯不前。詩人通過這一聯(lián)詩，表達了對新事物必將取代舊事物的深刻認(rèn)識和堅定信念。
【導(dǎo)語】劉禹錫此詩，以巴山楚水之凄涼起筆，融聞笛、爛柯典故，訴二十三年貶謫之痛。沉舟病樹喻己，千帆萬木見生機，于悲中顯豁達。尾聯(lián)酬友，振起精神。全詩沉郁豪邁，情理交融。
1．本題考查詩歌理解分析。
B.頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中，《思舊賦》是向秀為悼念嵇康所作，而非“嵇康作《思舊賦》”，此處詩人劉禹錫借此典故來懷念已故的友人（如柳宗元等）；“爛柯人”典出王質(zhì)觀棋爛柯，意在感慨歲月流逝、人事變遷。這兩個典故不僅抒發(fā)了悲痛悵惘，更暗含對時光易逝、世事變遷的慨嘆，選項中“無限悲痛悵惘”表述片面，分析錯誤。
故選B。
2．本題考查詩句賞析。
“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是“翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過，枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮”。
景的角度：“沉舟”是靜止的、衰敗的意象，象征詩人自身被貶二十三年的困頓處境——如同擱淺的船，停滯不前，被時代邊緣化；而“千帆過”則是動態(tài)的、蓬勃的場景，千萬艘船揚帆競發(fā)，從沉舟旁疾馳而過，展現(xiàn)出時代的活力與前行的勢頭?！安洹笔强菸?、病態(tài)的象征，暗喻詩人歷經(jīng)挫折后的衰老與失意；“萬木春”則是欣欣向榮的景象，萬千樹木在春天煥發(fā)生機，枝繁葉茂，代表著新生的力量與希望。這兩組對比，以“衰”襯“盛”，用“靜”顯“動”，不僅勾勒出自然界新陳代謝的鮮活畫面，更暗合了社會發(fā)展中“舊事物衰退、新事物興起”的客觀現(xiàn)實，畫面感極強，且充滿張力。
情的角度：開篇以“沉舟”“病樹”自比，暗含詩人對自身境遇的感慨——二十三年貶謫生涯，如同船沉病樹，充滿困頓與失意，字里行間藏著一絲自傷與無奈。但“千帆過”“萬木春”的景象卻打破了這種沉郁：即便自己如沉舟病樹，時代的浪潮仍在向前，新生的力量仍在蓬勃生長。這里沒有對“千帆”“萬木”的嫉妒或怨懟，反而透露出詩人對自然規(guī)律、社會發(fā)展的坦然接納。最終，情感落腳于“豁達”與“昂揚”：承認(rèn)自身的“衰”，但更看到“盛”的必然；接受過去的困頓，但更對未來抱有希望。這種從自傷到超越的情感，展現(xiàn)了詩人堅韌的生命力，表達了詩人堅韌不拔、樂觀向上的心態(tài)。
理的角度：沉舟擋不住千帆競發(fā)，病樹阻不了萬木逢春，這是自然界的新陳代謝；推及社會，舊事物的衰落（如詩人的困境）是暫時的，新事物的興起（如時代的進步、他人的成長）是必然的，無人能阻擋歷史向前的腳步。對于個體而言，挫折與困頓（“沉舟”“病樹”）或許難以避免，但不應(yīng)因此消沉。正如沉舟旁仍有千帆過，病樹前仍有萬木春，困境中始終蘊藏著希望，唯有正視“舊我”的局限，才能接納“新我”的成長，保持對生活的熱愛與前行的勇氣。
3．C 4．贊同。岑參詩句以春風(fēng)催開梨花喻雪，黃詩頸聯(lián)“天巧能開頃刻花”同樣以“頃刻花”喻指雪花突然綻放的景象，二者均通過自然意象的瞬間變化表現(xiàn)雪景的絢爛。
【導(dǎo)語】 黃庭堅此詩以春雪為媒，前四句工筆繪景，疏密斜整間盡顯雪姿靈動；后四句轉(zhuǎn)虛為實，借風(fēng)舞天巧喻人生況味。尾聯(lián)“寒至骨”與“桃李年華”對照，暗含逆境中堅守希望的哲思，詠物而不滯于物，宋詩理趣躍然紙上。
3．本題考查詩歌的理解和賞析。
C.尾聯(lián)“正使盡情寒至骨，不妨桃李用年華”并非想象桃李競相開放的場景，而是表達即使嚴(yán)寒徹骨，也不妨礙桃李在來年綻放，借雪寒反襯未來的生機，暗含堅韌不拔的意志。選項中“想象桃李競相開放的場景”理解有誤。
故選C。
4．本題考查比較閱讀。
頸聯(lián)“風(fēng)回共作婆娑舞，天巧能開頃刻花”意思是陣風(fēng)回轉(zhuǎn)，雪片兒卷起來，婆娑而舞，好像天空頃刻間開出花一樣。以雪花喻春花，與岑參名句“千樹萬樹梨花開”同樣運用了“以雪擬花”的比喻手法。二者都通過動態(tài)描寫（“婆娑舞”與“春風(fēng)來”“梨花開”）展現(xiàn)雪花飛舞的靈動之美，營造出奇幻瑰麗的視覺意境。黃詩“頃刻花”的倏忽綻放與岑詩“忽如一夜”的驟然而至，均從時間的角度強化了大自然的神奇?？梢?，二者意境相同，應(yīng)持贊同的觀點。
5．C 6．這首詞先繪醉夢軍營、沙場征戰(zhàn)的壯景，抒建功立業(yè)的壯志；結(jié)尾“可憐白發(fā)生”突現(xiàn)現(xiàn)實的悲涼，前“壯”后“悲”，落差巨大，盡展理想與現(xiàn)實的沖突，以及英雄未酬的遺憾。
【導(dǎo)語】這首詞以軍營夢境開篇，通過“挑燈看劍”“吹角連營”等意象展現(xiàn)詞人報國之志。“八百里”“五十弦”與“馬作的盧”“弓如霹靂”的描寫，共同構(gòu)建出沙場點兵的壯烈場景?！翱蓱z白發(fā)生”凸顯英雄遲暮的悲涼。
5．本題考查內(nèi)容理解。
C.有誤，“沙場”是戰(zhàn)場，“秋”點明時節(jié)，“點兵”是戰(zhàn)前整軍，檢閱軍隊，彰顯軍威，而非“清點出征人數(shù)”；
故選C。
6．本題考查情感主旨。
從“醉里挑燈看劍”的英雄自賞，到“夢回吹角連營”“沙場秋點兵”的軍營整肅，再到“馬快弓鳴”的戰(zhàn)斗想象，構(gòu)建豪邁激烈的戰(zhàn)爭場景，盡顯軍威雄壯之場景?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名”，直抒收復(fù)失地、建功立業(yè)的宏大抱負，意氣風(fēng)發(fā)，凸顯志向之壯；“可憐白發(fā)生”情感陡轉(zhuǎn)，現(xiàn)實中詞人壯志未酬，白發(fā)已生，理想的“壯懷”與現(xiàn)實的“衰頹”形成強烈反差。前半闋以“壯景、壯志”渲染激昂，結(jié)尾以“白發(fā)”暴露現(xiàn)實的冰冷，從“壯”的巔峰急墜至“悲”的谷底，落差震撼，凸顯英雄遲暮、壯志難酬的悲愴。
7．C 8． 桃紅 李白 萬物相輔相成/相互映襯
【導(dǎo)語】這首《楊柳枝詞》以早春為背景，通過“南陌東城”的相遇場景，勾勒出春意盎然的畫面。詩人以“桃紅李白”的艷麗與“垂楊”的柔美相互映襯，暗喻萬物相得益彰的哲理。全詩語言清新明快，意象鮮明，在簡練的筆觸中展現(xiàn)了春日生機，同時蘊含著對自然和諧之美的深刻體悟。
7．本題考查詩歌內(nèi)容理解。
本詩首句“南陌東城春早時”意為“南邊道路、東邊城池，春天剛剛到來的時候”，明確點出時節(jié)是早春。
A. “夜來城外一尺雪”：描寫城外積雪一尺，是冬季景象，因為冬天才下雪。
B. “衡陽雁去無留意”：指大雁南飛，不留戀北方，是秋季景象，因為秋天大雁遷徙。
C. “淺草才能沒馬蹄”：草初長，剛能蓋過馬蹄，是早春景象，這是出自白居易《錢塘湖春行》，描寫的是典型早春特征。
D. “映日荷花別樣紅”：荷花在陽光下紅艷，是夏季景象，因為荷花盛開于夏季。
故選C。
8．本題考查詩歌鑒賞。
“桃紅李白皆夸好，須得垂楊相發(fā)揮”意為“桃花紅艷、李花潔白，都被夸贊美好，但如果沒有垂柳的襯托，它們的美麗就無法得到充分的展現(xiàn)”。詩句直接描寫了“桃紅”“李白”和“垂楊”三種意象，表現(xiàn)桃花和李花雖美，卻需垂柳的綠意陪襯才能更突出；這蘊含了事物之間相互配合、相互襯托，才能相得益彰的道理。 結(jié)合以上分析組織答案即可。
9．D 10．示例一：“翩翩駿馬去”生動地描繪出友人騎著駿馬瀟灑離去的場景，“翩翩”一詞生動形象地寫出了駿馬的矯健姿態(tài)，讓全詩充滿畫面感。語言風(fēng)格簡潔明快，富有節(jié)奏感。
示例二：運用了借景抒情的手法，展現(xiàn)出友人意氣風(fēng)發(fā)、充滿活力的狀態(tài)，烘托出友人積極向上，有著遠大的抱負和積極進取的精神。抒發(fā)了詩人對友人青春活力和遠大志向的贊美之情。
【導(dǎo)語】這首詩以送別為主題，通過描繪楚塞秦城的壯闊景象和少年遠行的意氣風(fēng)發(fā)，展現(xiàn)了盛唐特有的豪邁氣概。詩中“長林”“高嶺”的雄渾與“翩翩駿馬”的輕快形成對比，既寫出離別之地的蒼茫，又暗含對友人前程的期許。末句“少年行”三字尤為精妙，將離別的惆悵轉(zhuǎn)化為對青春壯志的贊美，體現(xiàn)了唐人開闊的胸襟。
9．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。
D.根據(jù)“長林通楚塞，高嶺見秦城”可知，這句詩的意思是沿途成片的樹林連接著楚地的關(guān)塞，登上高峻的山嶺能遠遠看到秦城。這里描繪的是山林環(huán)繞、地勢起伏的景象，暗示了離別地點可能是在城外的山林附近，有茂密的樹林和高聳的山嶺。根據(jù)整首詩的意境和所描繪的意象可知，“城外青山，松柏蔥蔥”這種山林環(huán)繞的環(huán)境，與詩中“長林”“高嶺”等意象相契合，且松柏的形象也與全詩相對積極、昂揚的情感基調(diào)相呼應(yīng)，所以離別地點和環(huán)境最可能是城外青山，松柏蔥蔥；
故選D。
10．本題考查對詩句的賞析。
抓住“翩翩駿馬”的動態(tài)意象，分析其塑造的視覺場景，如駿馬奔騰的速度感、力量感。體會“翩翩”疊詞的韻律美與表現(xiàn)力，以及“少年行”對人物精神氣質(zhì)的刻畫，挖掘詩句傳遞的昂揚情緒。聯(lián)系全詩“莫嘆辟家遠”的勸慰基調(diào)，分析結(jié)尾兩句如何升華情感，突破傳統(tǒng)送別詩的離愁別緒。參照示例結(jié)構(gòu)，先解釋詞語，再描述畫面，最后點明情感與作用，保持邏輯連貫。
根據(jù)“翩翩駿馬去”可知，“翩翩”一詞形容駿馬輕快矯健的樣子。這句詩的意思是，友人騎著輕快矯健的駿馬飛馳而去。它生動地描繪出友人出行時的灑脫姿態(tài)，讓我們仿佛看到一匹駿馬揚起塵土，向著遠方奔騰而去的畫面，給人一種動感和活力，也暗示了友人此次赴任的輕松與豪邁之情，而不是帶著離愁別緒去的。
根據(jù)“自是少年行”可知，這里的“少年行”并非單純指年齡上的少年出行，而是一種精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。其意思是，這本來就是一場意氣風(fēng)發(fā)的少年出行?！白允恰睆娬{(diào)了這種狀態(tài)是自然而然的，說明友人有著少年般的壯志豪情，充滿了朝氣和勇氣，即便面對離家遠任的情況，也能以積極的態(tài)度去迎接，展現(xiàn)出一種胸懷理想、追求進取的精神。同時，這也表達了詩人對友人的贊賞和鼓勵，希望他能帶著這份朝氣去開創(chuàng)美好的未來，讓整首詩的情感基調(diào)從一般送別的傷感轉(zhuǎn)向了積極向上，給人以鼓舞和力量。
示例：“翩翩駿馬去，自是少年行”兩句以靈動筆觸展現(xiàn)友人赴任的颯爽英姿?！棒骠妗悲B用，生動摹寫駿馬疾馳時輕快飄逸的姿態(tài)，既凸顯坐騎的矯健神駿，又暗喻友人奔赴郢州時灑脫不羈的心境；“少年行”三字賦予友人不畏遠途、志在四方的精神品格。這兩句詩一改送別詩常見的傷感基調(diào)，將離情轉(zhuǎn)化為對友人建功立業(yè)的期許。
11．D
【導(dǎo)語】兩詩皆以游蹤為線，甲詩寫農(nóng)家淳樸與山水之趣，充滿生活氣息；乙詩繪湖光晨色，以水墨意象營造空靈意境。陸詩豁達，衛(wèi)詩清幽，各見匠心。
【詳解】本題考查賞析詩歌內(nèi)容。
D.甲詩“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”的意思是，從今以后，如果可以乘著月光閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你們的門。這是一種設(shè)想，其“月光”并非是真實的“月光”，本項的“兩詩都實寫月光”說法錯誤；
故選D。
12．示例：李白借明月寄情，讓明月帶著對友人的牽掛與慰藉，陪伴友人赴貶謫之地。岑參在《見渭水思秦川》里，借渭水傳遞情感?！拔妓畺|流去，何時到雍州”，望著東流的渭水，詩人盼它能到故鄉(xiāng)雍州；“憑添兩行淚，寄向故園流”，進而把淚水融入對渭水的想象，讓渭水帶著這兩行思念故鄉(xiāng)的淚，流向故園，借渭水這一載體，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的深切思念。
【導(dǎo)語】岑參的《見渭水思秦川》以渭水東流為媒介，抒發(fā)了深切的思鄉(xiāng)之情。詩人借流水之象，將淚水“寄向故園”，與李白的“明月寄情”異曲同工，皆以自然物象承載離愁，情感真摯而含蓄。
【詳解】本題考查寫作手法。
李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》里，以“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，把明月當(dāng)作傳遞情思的載體，讓明月帶著對友人的牽掛，跨越距離陪伴友人奔赴貶所，借明月寄托擔(dān)憂與慰藉。岑參《見渭水思秦川》中，“渭水東流去，何時到雍州”，詩人望著滔滔東流的渭水，因渭水與故鄉(xiāng)秦川的關(guān)聯(lián)，盼它能抵達故鄉(xiāng)；“憑添兩行淚，寄向故園流”，又因思鄉(xiāng)情切，生出兩行熱淚，想讓渭水帶著這飽含思念的淚水，流向故園。這里，岑參把渭水視作傳遞情感的媒介，如同李白借明月傳情，將自身對故鄉(xiāng)的眷戀、思念，托付給渭水，讓無情的渭水，承載起濃濃的鄉(xiāng)愁，隨著水流向遠方的故園，借渭水這一具體事物，把抽象的思鄉(xiāng)之情，變得可感且有了奔赴的方向，盡顯思念之深沉。
13．苦將儂、強派作蛾眉 14． B 表達的是以天下為己任、誓死投身革命、拯救民族危亡的英雄氣概。
【導(dǎo)語】秋瑾《滿江紅》以中秋為背景，抒發(fā)了壯志難酬的悲憤與不甘雌伏的豪情。詞中“心卻比，男兒烈”直抒胸襟，展現(xiàn)巾幗不讓須眉的英雄氣概；“青衫濕”則暗含知音難覓的孤寂。全詞剛?cè)岵扔屑覈閼?，又有個體抗?fàn)?，是近代女性覺醒的鏗鏘宣言。
13．本題考查詩歌朗讀節(jié)奏。
“苦將儂”意思是苦苦地讓我?！皟z”在古吳語和現(xiàn)代吳語中有“我”的意思，這里秋瑾以第一人稱自述，表達出一種被強迫、被擺布的無奈與痛苦?！皬娕勺鞫昝肌币馑际菑娦邪才?、指派讓我去做那嬌柔的女子?！岸昝肌痹概蛹氶L而彎曲的眉毛，借指美女，這里代表封建社會對女性的傳統(tǒng)定位和要求，即要溫柔婉約、相夫教子，局限于家庭瑣事。故在“苦將儂”后加頓號。
14．本題考查詩句理解和對比閱讀。
A.“了卻君王天下事，贏得生前身后名”出自辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，意思是（我）一心想替君主完成收復(fù)國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。此句主要是圍繞為君王效力、建立功名來展開，其核心是忠君思想和個人的功名追求，重點在于個人的抱負在君王的事業(yè)中得以實現(xiàn)，以獲得生前身后的美名。而秋瑾的“英雄胸襟”更多地體現(xiàn)在對國家命運的深切關(guān)懷、對民族危亡的擔(dān)當(dāng)以及為了革命事業(yè)不惜犧牲自我的精神，并非局限于為君王效力獲取功名，所以A項不能表現(xiàn)秋瑾的“英雄胸襟”。
B.“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”出自近現(xiàn)代秋瑾的《黃海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭地圖》，意思是甘愿拼上十萬將士的鮮血，也要把顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)過來，表達出一種以天下為己任、誓死投身革命、拯救民族危亡的英雄氣概。秋瑾身處國家內(nèi)憂外患的動蕩時代，她積極投身革命，渴望通過自己的努力改變國家的命運，這句詩很好地體現(xiàn)了她為了國家和民族，不惜犧牲一切，具有遠大的抱負和廣闊的胸襟，是英雄胸襟的體現(xiàn)。
據(jù)此作答即可。
15．D
【導(dǎo)語】《漁家傲·秋思》以邊塞秋景為背景，通過“雁去”“孤城”等意象勾勒出蒼涼肅殺的意境。詞中“濁酒”“羌管”等細節(jié)生動展現(xiàn)了戍邊將士的思鄉(xiāng)之情與報國之志的復(fù)雜心理。結(jié)句“將軍白發(fā)征夫淚”更是將個人命運與國家安危緊密相連，情感深沉。全詞情景交融，慷慨悲涼。
【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解和分析。
D.該選項賞析不恰當(dāng)。結(jié)句“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”中，“人”既指將軍，也包括征夫?！鞍装l(fā)”和“淚”不僅是年華老去的體現(xiàn)，更核心的是表達了戍邊將士因長期征戰(zhàn)未歸、思念家鄉(xiāng)卻又因“燕然未勒”（功業(yè)未成）而無法返鄉(xiāng)的復(fù)雜情感，蘊含著深沉的家國之思與壯志未酬的悲憤，并非單純“對自身年華老去的憂慮之情”；
故選D。
16． 星漢燦爛 雄渾蒼勁（或雄渾壯闊、氣勢磅礴等） 17．示例：“叢”的意思是聚集，突出了樹木繁盛茂密、生機勃勃的特點；“涌”的意思是向上冒，突出了海濤洶涌澎湃、氣勢宏大的特點，突顯樹木聚集的樣貌、海水向上翻騰的狀態(tài)，寄托了詩人面對壯闊天地時的驚嘆與豪情，映射出他胸懷天下、志在四方的遠大抱負和豪邁胸襟。
【導(dǎo)語】《觀滄?！芬浴坝^”字統(tǒng)領(lǐng)，先寫碣石臨海實景：澹澹水波、竦峙山島、叢生草木、涌起洪波，再拓開至日月星漢仿佛出于海中的想象。全詩意境雄渾，于壯闊景象中盡顯詩人豪情與壯志。
16．本題考查詩歌內(nèi)容理解。
結(jié)合“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”可知，前一句寫對“日月之行”的想象，后一句則對應(yīng)寫對“星漢燦爛”的想象。由此可知，①處應(yīng)填“星漢燦爛”。
結(jié)合全詩內(nèi)容，“水何澹澹，山島竦峙”寫出大海的遼闊與山島的挺拔，“樹木叢生，百草豐茂”展現(xiàn)生機，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”凸顯海浪的洶涌，再加上對日月星漢仿佛出自滄海的想象，共同勾勒出壯闊、剛健的景象。由此可知，這些景象營造了雄渾蒼勁的意境，故②處應(yīng)填“雄渾蒼勁”。
17．本題考查詩歌煉字及情感理解。
結(jié)合“樹木叢生”可知，“叢”有聚集之意，描寫樹木聚集生長，突出了樹木繁盛茂密、充滿生機的特點。由此可知，“叢”字展現(xiàn)出樹木聚集的樣貌，傳遞出自然的蓬勃生命力。這一描寫暗含詩人對眼前壯闊自然的欣賞與贊嘆，折射出他內(nèi)心對生命力的肯定和積極昂揚的精神狀態(tài)。
結(jié)合“洪波涌起”可知，“涌”指向上冒、翻騰，描寫秋風(fēng)中大海波濤翻騰的景象，突出了洪波洶涌澎湃、氣勢宏大的特點。由此可知，“涌”字生動展現(xiàn)了海水向上翻騰的狀態(tài)，與“叢”字共同營造出壯闊景象，既展現(xiàn)了滄海的壯麗景象，又暗含了詩人開闊的胸襟和建功立業(yè)的遠大抱負。
18．示例：重讀“更”，強調(diào)荷香最是撩人，令人沉醉。 19．示例：唐詩側(cè)重寫“荷香”，楊詩側(cè)重寫“荷色”。 20．示例：狂風(fēng)中，大片大片的荷葉時起時伏，含苞待放的荷花箭時隱時現(xiàn)，千畝陂塘，新艷流香。
【導(dǎo)語】這兩首荷花詩各具風(fēng)韻：唐詩以“愁絕”反襯蓮香撩人，通過“撼”“露”等動詞展現(xiàn)動態(tài)美，暗含詩人微妙心緒；宋詩用“無窮碧”“別樣紅”的強烈視覺對比，勾勒出西湖荷花的壯闊意境。兩詩一動一靜，一婉約一豪放，共同構(gòu)成中國古典詩歌的荷花意象譜系。
18．本題考查朗讀設(shè)計和詞句的賞析。
唐詩第四句為“恰是蓮香更惱人”，句意為：蓮花的香氣雖然美妙，但卻讓人感到煩惱和憂愁。
從內(nèi)容情感看，“世間花氣皆愁絕，恰是蓮香更惱人”，先言世間其他花氣“愁絕”，而蓮香“更”添撩撥。重讀“更”，能突出蓮香在一眾花氣里的獨特，強調(diào)其撩人程度之深，比其他花更勝一籌，凸顯詩人對蓮香沉醉、格外鐘情的情感；
從詩歌節(jié)奏講，“更”字重讀，可形成節(jié)奏上的頓挫，把蓮香的“惱人”韻味，也就是深深吸引詩人、令其沉醉的感覺，通過聲音放大傳遞，讓聽眾更易感知詩人對蓮香的偏愛。
19．本題考查內(nèi)容理解和對比閱讀。
《黃子陂荷花》：詩中“世間花氣皆愁絕，恰是蓮香更惱人”的意思是：在這個世界上，各種花卉的香氣都帶有一種愁緒，而蓮花的香氣更是讓人心生煩惱?？梢?，此詩著重寫荷花香氣“惱人”（撩撥人），突出其獨特韻味，圍繞“香”與韻味展開；
《曉出凈慈寺送林子方》：詩中“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的意思是：那密密層層的荷葉鋪展開去，與藍天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅?？芍嗽娋劢股徣~的“碧”、荷花的“紅”，從形態(tài)（接天無窮）與色彩角度，展現(xiàn)西湖六月荷花盛景；
由此可知，唐詩側(cè)重寫“荷香”，楊詩側(cè)重寫“荷色”。
20．本題考查畫面描繪。
“緣堤照水露紅新”的意思是：荷花沿著河堤生長，在水中映照出紅色的新花。此句描繪出了帶著露水的紅色荷花時隱時現(xiàn)，分外清新俏麗 的樣子。“露”點明荷花沾著露珠的狀態(tài)，“紅”突出荷花的色彩，“新”則強調(diào)荷花的清新嬌嫩。在描述時，需要緊扣“露”“紅”“新”三個特點，融入周圍環(huán)境，通過細膩的描寫展現(xiàn)夏日風(fēng)荷的獨特美感。
示例：微風(fēng)拂過黃子陂十頃水面，泛起層層曲塵般的漣漪。朵朵荷花沿著堤岸舒展身姿，晶瑩剔透的露珠在圓潤的荷葉上滾動。剛剛綻放的荷花，宛如二八少女初施粉黛，紅得鮮嫩欲滴。那抹嬌艷的紅，倒映在波光粼粼的水面上，與翠綠的荷葉相互映襯，又隨著水波輕輕晃動，仿佛一幅靈動鮮活的水彩畫，盡顯夏日風(fēng)荷的清新與柔美。
21． 短暫站立，佇立在散發(fā)著清幽香氣的地方。 詩人帶著年幼的孩子去尋找新的蓮子， 22．表達了詩人對美好夜景的喜愛陶醉、流連忘返，以及對時光流逝、年華老去、歲月不再的感慨惋惜之情。
【導(dǎo)語】王安石《歲晚》以閑雅筆觸繪暮年景致：月靜塘幽，風(fēng)涼香幽，攜幼尋蓮，扶衰泛舟。融情于景，于流連中嘆“歲晚惜流光”，既含對時光的眷戀，亦藏退居后的沖淡閑逸，清寂中見深情。
21．本題考查詩句的理解。
詩歌中間兩聯(lián)正面描敘詩人的賞玩過程?！案└Q”句是賞水，“小立”句是賞花。用“綠靜”來代指水，富于畫意，顯示了水的“可憐”（可愛）。三、四兩句中的“俯窺”池塘，并非僅僅看水，而是入迷地欣賞著“水中影”：月影、樹影、花影以及與此相關(guān)的一切景物。“窺”字極為傳神，活靈活現(xiàn)地寫出了詩人的個性；不僅如此，它還和“小立”形成對照，詩人短暫站立，佇立在散發(fā)著清幽香氣的地方，風(fēng)致悠然。故第一空可填：在幽香之中稍稍佇立一會兒。
“攜幼尋新菂”承“小立”句而來，塘畔的縷縷幽香誘惑著詩人，于是他興致更高，“攜幼”相尋。畫面中出現(xiàn)了一老一少，相互之間又是如此親密，款語綿綿?！胺鏊プ昂健?，進一層表現(xiàn)賞玩之興?！胺鏊ァ保m衰老而強起；“野航”，一種“恰受兩三人”的小船。年老體弱，而所坐又非畫舫樓船，既無簫管之喧，又無友朋之樂，卻喚起他如此高的游興。不為別的，正是這秋月映照著的林塘夜色和“歲晚惜流光”的深切感情。所以“扶衰”并非嘆老，“野航”亦非調(diào)侃，而是要通過二者更深刻地反襯出他的情懷。故第二空可填：拉上小孩子尋找新結(jié)的蓮子。
22．本題考查情感主旨的把握。
尾聯(lián)“延緣久未已，歲晚惜流光”中“延緣”是徘徊流連的意思。結(jié)合前文，詩人描繪了月映林塘、風(fēng)含笑語等寧靜美好的夜景，“延緣”體現(xiàn)詩人沉醉其中，不愿離去，是對眼前清幽夜景的喜愛陶醉；又因“歲晚”（晚年），在流連間，“惜流光”傳達出對時光消逝的惋惜，感嘆歲月匆匆，晚年仍遇此景，更覺要珍惜時光。故該詩通過“延緣”一詞，表達了詩人對美好夜景的喜愛陶醉，對時光流逝的惋惜之情，以及對年華老去、歲月不再的感慨。
23．C 24．1、對比：《秋詞二首》（其一）將“悲秋”的論調(diào)和“勝春朝”的看法進行對比，突出詩人積極樂觀的心境。《酬樂天揚州初逢席上見贈》將“沉舟”與“千帆過”，“病樹”與“萬木春”進行對比，生動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出詩人豁達的胸襟和樂觀的精神。
2、比喻：《秋詞二首》（其一）詩人以“鶴”自喻，表現(xiàn)秋天的生機，又表現(xiàn)詩人高昂的氣概和高尚的情操?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》詩人以“沉舟”“病樹”自喻，表現(xiàn)自己為自己不幸的遭遇感到惆悵，但他卻相當(dāng)達觀。
3、借景抒情：《秋詞二首》（其一）借描寫晴空下白鶴飛上藍天的景象，表達了詩人樂觀豁達的心情和高遠爽朗的心境?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》以“千帆競發(fā)”“萬木爭春”的景象，抒發(fā)詩人豁達襟懷和新陳代謝的哲理思考。
【導(dǎo)語】劉禹錫《秋詞》以逆向思維破題，首句解構(gòu)“悲秋”傳統(tǒng)，次句立“勝春朝”新論。三句“晴空一鶴”意象極具視覺沖擊力，將抽象詩情具象化為沖天白鶴，尾句“碧霄”拓展出超逸的精神維度。全詩以對比手法完成對秋日的審美重構(gòu)，展現(xiàn)詩人豪邁曠達的胸襟。
23．本題考查理解和分析詩歌內(nèi)容。
C.“晴空一鶴排云上”的意思是，秋日天高氣爽，晴空萬里，一只仙鶴直沖云霄推開層云。展現(xiàn)出秋高氣爽、萬里晴空、白云漂浮的開闊景象，表達了自己激越向上的詩情和對秋天美好景色的贊美。在此作者并無“悲秋”的情緒；
故選C。
24．本題考查賞析詩歌的寫法。
《秋詞二首》（其一）：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的意思是，自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要勝過春天。這兩句詩通過對比的手法，表達了詩人對秋天的不同看法。“自古逢秋悲寂寥”指出自古以來人們普遍認(rèn)為秋天是悲傷和寂寥的象征，“我言秋日勝春朝”則鮮明地表達了詩人自己的觀點，他認(rèn)為秋天的景色甚至超過了生機勃勃的春天。這樣的對比不僅突顯了詩人積極樂觀的心境，也對傳統(tǒng)的悲秋觀念提出了挑戰(zhàn)。表現(xiàn)詩人樂觀豁達之情。
“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的意思是，秋日天高氣爽，晴空萬里，一只白鶴推開云層直沖云霄，把我的賦詩情趣也帶到了碧藍的九霄。這兩句詩運用借景抒情的手法，描寫秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象，表達詩人積極樂觀的情感。同時，詩人以“鶴”自喻，視“鶴”為不屈的化身，里面既表現(xiàn)秋天的生機，又表現(xiàn)高昂的氣概和高尚的情操。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是，翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。在此作者運用了比喻和對比手法。“沉舟”“病樹”自喻，表現(xiàn)自己為自己不幸的遭遇感到惆悵，但他卻相當(dāng)達觀；沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春表現(xiàn)詩人樂觀豁達之情。同時詩人用“沉舟”與“千帆過”，“病樹”與“萬木春”進行對比，生動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出詩人豁達的胸襟和樂觀的精神。同時詩人也運用了借景抒情的手法，以江面上“千帆競發(fā)”“萬木爭春”的積極向上的景象，抒發(fā)詩人豁達襟懷和新陳代謝的哲理思考。
25．D 26．上片寫景通過視角轉(zhuǎn)換，由遠及近、由低到高展開，“十里西疇熟稻香”描繪遼闊稻田的稻香撲鼻，是遠觀之景?！伴然ɑh落竹絲長”聚焦籬邊槿花與細長竹枝，轉(zhuǎn)為近處細節(jié)。“垂垂山果掛青黃”寫山果垂掛枝頭，視角抬升至山間，由低向高延伸。
【導(dǎo)語】這首《浣溪沙·江村道中》以清新自然的筆觸描繪了蜀中江村的秋日風(fēng)光。上片通過稻香、槿籬、山果等意象展現(xiàn)田園豐收之景，下片以“濃霧”“薄云”點出秋天氣息，末句“不須飛蓋”暗含從容氣度。全詞寫景細膩生動，在戎馬生涯中透露出對田園生活的欣賞，體現(xiàn)了范成大作為文人將領(lǐng)的獨特視角。
25．本題考查理解詩歌內(nèi)容。
D.本詞中描寫了詞人身著戎裝巡行在“江村道中”所見優(yōu)美的田園風(fēng)光。作為一個負有守土重任的封疆大吏，詞人在看到防區(qū)內(nèi)這一派美麗而又豐饒的田園風(fēng)光時，既充滿了欣喜與熱愛之情，同時也平添了保家衛(wèi)國的信心和力量。本詩并無“深沉憂傷”之情。
故選D。
26．本題考查詩歌的寫法。
空間距離的遠近推移，遠景與近景的交替：“十里西疇熟稻香”以宏觀視角展現(xiàn)秋日田野的全景，通過“十里”強調(diào)空間的遼闊感，稻香的嗅覺描寫則突破視覺局限，形成視聽結(jié)合的立體畫面?！伴然ɑh落竹絲長”鏡頭拉近至農(nóng)家院落，木槿花與竹絲的細節(jié)描寫聚焦于具體景物，從遠到近的視角轉(zhuǎn)換使畫面更具層次感。“垂垂山果掛青黃”進一步收束至山果的特寫，以“垂垂”狀其飽滿形態(tài)，視角從平地轉(zhuǎn)向山坡，形成由低到高的空間延伸。 空間層次豐富，立體展現(xiàn)江村秋景，增強畫面動感與身臨其境之感。
上片通過遠近交錯的視角，使景物描寫空間感鮮明，立體呈現(xiàn)江村道中秋日田園的豐饒與生機，體現(xiàn)了范成大田園詩“以景見情，情景相生”的創(chuàng)作特色。
27．D
【導(dǎo)語】《送友人游蜀》是唐代姚合的一首送別詩。首聯(lián)以“一壺酒”的質(zhì)樸贈別，奠定深情基調(diào)；頷聯(lián)以“馬上”“舟中”的時空轉(zhuǎn)換，勾勒友人入蜀的迢遞旅程；頸聯(lián)“峽猿啼夜”“蜀鳥噪晨”的意象組合，既寫蜀道艱險，又暗含詩人對友人的牽掛；尾聯(lián)“莫便不回首”的勸慰，流露出對光陰易逝的感慨。全詩通過簡練的意象和深情的囑托，展現(xiàn)了真摯的友情和對人生聚散的感懷。
【詳解】本題考查理解詩歌內(nèi)容與情感。
D.“勇敢追求自己的夢想，早日功成名就，風(fēng)光歸鄉(xiāng)”的理解不正確。尾聯(lián)“莫便不回首，風(fēng)光促幾年”的意思是不要就這樣不回頭（匆匆離去），（蜀地的）美好風(fēng)光（或人生際遇）能有多少年呢？詩人勸友人珍惜當(dāng)下，勿因奔波而忽略沿途風(fēng)景或人生短暫的美好。尾聯(lián)延續(xù)全詩的送別主題，既有對友人遠行的不舍，也有對其旅途的關(guān)切；“促幾年”暗含時光易逝的感慨，提醒友人勿負光陰，亦隱含對彼此相聚難再的惆悵。并無“功成名就”的功利色彩，而是側(cè)重對自然與時光的珍視；
故選D。
28．C 29．這兩句中將眼前山中獨坐、青燈一盞的孤獨凄涼之景與記憶中故國繁華熱鬧、溫馨美好的景象作對比，形成了強烈的反差。這種反差更突出體現(xiàn)了詞人對故國的深切懷念。
【導(dǎo)語】這首《柳梢青·春感》以元宵節(jié)為背景，通過“鐵馬蒙氈”“銀花灑淚”等意象，構(gòu)建出亡國后的凄涼圖景。上闋寫實，下闋抒情，將異族統(tǒng)治下的壓抑與故國記憶形成強烈反差?！扒酂簟薄霸旅鳌钡膶Ρ扔葹閯尤耍葘懗鲞z民獨處的孤寂，又暗含對故國繁華的追念。全詞沉郁頓挫，在簡練的語言中寄托了深切的故國之思和亡國之痛。
28．本題考查理解詩句。
C.詞中“笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲”表達的是對故國文化的懷念和山河易主的悲痛，并非“鄙視外來文化”或“憤怒于亡國奴”。注釋⑤強調(diào)“不再是熟悉的故國戲鼓聲”，側(cè)重亡國之痛，而非對外來文化的批判。
故選C。
29．本題考查詩歌的詩句的寫法。
“那堪獨坐青燈，想故國高臺月明”中的“獨坐青燈”指自己在故鄉(xiāng)廬陵山中，獨自面對青燈，體現(xiàn)詩人現(xiàn)實中孤寂凄清的場景。“想故國”表現(xiàn)詩人在家中回憶故國舊都往日的繁華，那里高臺宮殿在明月中顯得繁華輝煌的盛景。詩人通過當(dāng)下孤寂黯淡與往昔繁華明麗進行對比，突出詩人的亡國之痛，凸顯國土淪喪的巨大悲痛； 體現(xiàn)詞人對故國的深切眷戀與無力回天的哀傷。
30．C
【導(dǎo)語】繆宗周此詩以“陶舍重重”“舟帆蔽江”勾勒景德鎮(zhèn)盛景，后兩句贊工匠巧技，言瓷器可輸天下。全詩于實景中見產(chǎn)業(yè)活力，寄寓對地方物產(chǎn)與技藝的嘉許，簡筆傳神。
【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。
C.有誤，結(jié)合“工人莫獻天機巧，此器能輸郡國材”可知，這兩句并非指“工人不貢獻精湛的技藝，‘此器’就比不上其它地方的陶瓷”，而是說工人若能貢獻出精湛的技藝，這里的陶瓷就能輸送到各地，成為郡國的有用之材，表達了對工人技藝的肯定和對當(dāng)?shù)靥沾僧a(chǎn)業(yè)的期許；
故選C。
31．(1)A
(2)①“左牽黃，右擎蒼?！薄盃俊薄扒妗憋@示了他的勇猛，“錦帽貂裘”穿著打扮搶眼、張揚，“千騎卷平岡”場面盛大招搖。這些都是“狂”的外在現(xiàn)、（行為之狂）
②“親射虎，看孫郎”自比孫權(quán)的口氣之狂，他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣親自挽弓射虎，更能體現(xiàn)他的“少年狂”。（語氣之狂）
③“鬢微霜，又何妨”中“又何妨”語氣斬釘截鐵，表現(xiàn)蘇軾不服老的狂氣。
④“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！碧K軾雖是文官，卻仍想像武官那樣奔赴沙場英勇殺敵，為國效力，蘇軾的狂是進取之狂。（進取之狂或志向之狂）
【導(dǎo)語】這首詞展現(xiàn)了蘇軾豪放不羈的“狂”態(tài)。上片以“左牽黃，右擎蒼”的狩獵場景，勾勒出壯闊的場面；下片“會挽雕弓如滿月”則抒發(fā)了報國壯志。全詞語言雄渾，情感激昂，充分體現(xiàn)了蘇軾豪放的詞風(fēng)。
【詳解】（1）本題考查詩詞賞析。
A．詞的下片并非以議論為主，而是抒情與用典表意相結(jié)合。“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨”是直抒胸臆，抒發(fā)雖年老仍有豪情的心境；“持節(jié)云中，何日遣馮唐”用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，含蓄表達渴望得到朝廷重用、奔赴邊疆抗敵的心愿；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”則借拉弓射天狼星（喻指西夏侵略者），抒發(fā)殺敵報國的壯志豪情。下片通過抒情、用典等方式，將個人豪情與報國之志相融合，并非單純議論。
故選A。
（2）本題考查賞析主旨情感。
在《江城子·密州出獵》里，蘇軾的“狂”是多層次、立體化的呈現(xiàn)。出獵時，“左牽黃，右擎蒼”，一“牽”一“擎”間，展現(xiàn)出他狩獵的勇猛姿態(tài)，身旁獵犬、蒼鷹相伴，再配上“錦帽貂裘”的搶眼裝扮，盡顯張揚；“千騎卷平岡”，千騎奔馳如暴風(fēng)席卷山岡，這般盛大招搖的場面，是行為上的肆意灑脫，將“狂”直觀外顯。
語氣表達中，“親射虎，看孫郎”，他以孫權(quán)自比，當(dāng)年孫權(quán)曾騎馬射虎，蘇軾此刻喊出要像孫權(quán)一樣親射猛虎，這口氣帶著對自身勇武的自信，盡顯少年般的豪情不羈，是語氣里的張狂。面對衰老，“鬢微霜，又何妨”，“又何妨”三字?jǐn)蒯斀罔F，即便兩鬢已生白發(fā)，他也絲毫不服老，這份對年齡限制的掙脫，是不服輸?shù)目駳狻?br/>而“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，作為文官的他，卻懷揣著奔赴沙場、挽弓殺敵、為國立功的壯志，將個人豪情與家國擔(dān)當(dāng)相融合，這“狂”不再是簡單的張揚，而是進取的、有高遠志向支撐的狂，是渴望在報國大業(yè)中展現(xiàn)自我價值的壯志之狂，從行為到語氣，從對自身狀態(tài)的態(tài)度到人生志向，全方位勾勒出蘇軾的“狂”，且這“狂”扎根于他的意氣風(fēng)發(fā)與家國情懷，極具感染力。
32．C 33．（1）本詩與《小》的情感變化都是先樂后悲，由輕松愜意到悲涼傷感。（2）由清溪景色之美產(chǎn)生輕松愉悅之情。（3）因猩猩啼叫引發(fā)作者（仕途不順）的孤寂傷感情緒。
【導(dǎo)語】此詩以“清”字統(tǒng)領(lǐng)，前六句繪清溪清澈如鏡、風(fēng)景如畫，流露賞景之樂；末兩句借猩猩啼叫，抒漂泊之愁。寫景從視覺到聽覺，情隨景遷，于明麗中見孤寂，盡顯李白仕途失意后寄情山水又難掩憂傷的復(fù)雜心境。
32．本題考查內(nèi)容理解辨析。
C.有誤，結(jié)合“人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里”可知，詩人以“明鏡”比喻清溪，以“屏風(fēng)”比喻兩岸的群山，人在岸上行走，鳥在山中穿梭，清晰地映在清溪之中，這是從正面直接描繪清溪的清澈以及周圍景色的優(yōu)美。由此可知，選項中“從側(cè)面體現(xiàn)”的表述錯誤，這兩句是正面描寫，并非側(cè)面；
故選C。
33．本題考查情感理解及對比閱讀。
結(jié)合“清溪清我心，水色異諸水”“人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里”可知，前六句以“清我心”直抒對清溪清澈水質(zhì)的喜愛，用“明鏡”“屏風(fēng)”比喻溪水如鏡、兩岸如畫，描繪人鳥倒映的明麗畫面，字里行間流露詩人沉醉于自然美景的輕松愉悅。由此可知，前半部分情感基調(diào)為“樂”，與《小石潭記》中“心樂之”“似與游者相樂”的賞景愉悅一致。
結(jié)合“向晚猩猩啼，空悲遠游子”可知，傍晚猩猩的啼叫打破寧靜，“空悲”直接點出詩人作為“遠游子”的悲愁，暗含仕途不順、漂泊異鄉(xiāng)的孤寂，情感陡然轉(zhuǎn)為傷感。由此可知，這與《小石潭記》中“凄神寒骨，悄愴幽邃”因環(huán)境寂寥引發(fā)的孤寂悲涼相似，均為景境觸發(fā)內(nèi)心隱痛，體現(xiàn)“由樂轉(zhuǎn)悲”的情感軌跡。
34．A 35．都表達了昔日的壯志豪情，而今的悲慨（落寞）與無奈。
【導(dǎo)語】甲詩借老將“曾驅(qū)十萬師”的往昔與“罷歸無舊業(yè)”的現(xiàn)狀對比，嘆英雄遲暮；乙詞以“夢回沙場”的壯懷與“白發(fā)生”的現(xiàn)實反差，抒壯志未酬。二者均以今昔之變，道盡英雄失路的悲慨與無奈，沉郁蒼涼中見赤子之心。
34．本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。
B.有誤，結(jié)合“流落征南將”（漂泊失意的征南將軍）、“罷歸無舊業(yè)，老去戀明時”（罷官后無田產(chǎn)，年老仍心系朝廷）、“茫茫江漢上，日暮欲何之”（在茫茫江漢上，日暮時分該歸向何處）可知，這些詩句描繪的是李中丞罷官后的凄涼處境與矛盾心境：“無舊業(yè)”見其落魄，“戀明時”顯其忠誠，“日暮欲何之”則以景物烘托迷茫無奈。全詩充滿對其遭遇的同情，并無“諷刺之意”；
C.有誤，結(jié)合“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”可知，“燈”“劍”是眼前實景，但“連營”“戰(zhàn)馬”“弓”等是詞人“夢回”（夢中）的場景，屬于對往昔軍營生活的虛寫（回憶），而非“當(dāng)年從軍時的實寫”；
D.有誤，結(jié)合“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”可知，詩句以“飛快”“霹靂弦驚”夸張地寫出戰(zhàn)馬疾馳、弓弦震響的場景，且“馬作”對“弓如”、“的盧飛快”對“霹靂弦驚”，運用了對偶與夸張手法。但詩句僅描繪戰(zhàn)斗的激烈場面，未體現(xiàn)“戰(zhàn)斗的順利”，“順利”屬于過度解讀；
故選A。
35．本題考查對比閱讀及情感理解。
結(jié)合甲詩“曾驅(qū)十萬師”“獨立三邊靜，輕生一劍知”可知，詩句直接回憶李中丞當(dāng)年統(tǒng)帥大軍、鎮(zhèn)守邊疆、舍生忘死的英勇戰(zhàn)績，展現(xiàn)其昔日馳騁沙場的壯志；結(jié)合乙詞“夢回吹角連營”“八百里分麾下炙”“沙場秋點兵”可知，詞人通過夢境還原軍營生活，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”更以夸張筆法描繪戰(zhàn)斗場景，凸顯其對收復(fù)失地的報國之志。由此可知，兩首作品均通過對往昔軍事生涯的刻畫，流露主人公的壯志豪情。
結(jié)合甲詩“流落征南將，罷歸無舊業(yè)”可知，李中丞罷官后漂泊無依、無田可歸，“茫茫江漢上，日暮欲何之”以暮色蒼茫的江景，烘托其晚年落魄迷茫的悲慨；結(jié)合乙詞“可憐白發(fā)生”可知，詞人從建功立業(yè)的夢境中驚醒，以“白發(fā)”這一細節(jié)，陡然轉(zhuǎn)折，直抒年華已逝、壯志未酬的無奈。由此可知，甲詩借人物遭遇與景物渲染悲情，乙詞以夢境與現(xiàn)實的反差強化無奈，均表達了英雄遲暮的落寞心緒。
兩首作品均通過“昔日輝煌”與“今日困頓”的對比：甲詩以“曾驅(qū)十萬師”的往昔英勇對照“罷歸無舊業(yè)”的凄涼，乙詞以“夢回沙場”的壯志凌云對照“白發(fā)生”的現(xiàn)實殘酷，共同抒發(fā)了對昔日豪情的追憶，以及如今理想落空的悲慨與無奈。
36．B 37．例如：選“圓”字。“圓”字繪出沙洲圓形輪廓，與聚宿的雁群相映成趣，畫面靜謐和諧。其與“明火”形成動靜對比，亦暗含“團聚”之意，呼應(yīng)尾聯(lián)村居溫情，凸顯鄉(xiāng)野閑適。
示例：選“寒”字?！昂弊贮c出秋夜沙洲清冷，借雁群因寒相聚，暗襯環(huán)境寂寥。與“明火”冷暖反襯，既現(xiàn)季節(jié)特征，又隱寓詩人漂泊孤寂，為尾聯(lián)賒酒遣懷蓄勢。
【導(dǎo)語】此詩以細膩筆觸勾勒江村暮色，檐影、津流、野火、宿雁等意象，暗含隱逸之趣?！霸蒲诔跸以隆币宦?lián)虛實相生，嗅覺與視覺通感，烘托出靜謐中的生機。尾聯(lián)“稚子賒酒”平添生活意趣，全詩以景遣懷，在蕭散中見溫潤。
36．本題考查理解詩歌內(nèi)容。
B.首聯(lián)下句“津流脈脈斜”的意思是：村外渡口那里一片寂靜，水流脈脈含情，從村邊斜斜地流過。這里寫了寂靜的渡口以及從村邊斜斜流過的水，動靜結(jié)合，首聯(lián)通過“檐影落”“津流斜”勾勒村居暮色景象，營造了寧靜、柔和的村居暮色氛圍，從全詩來看，詩人通過描繪檐影、津流、船火、宿雁、云月、花香等清幽景色，以及尾聯(lián)“鄰人賒酒”的生活瑣事，整體表達的是村居生活的閑適與自得，并無孤寂沉悶之感。選項“凸顯了詩人孤獨沉悶的心情”表述不正確；
故選B。
37．本題考查賞析重點字詞。作答時先解釋所選字的字面含義，再結(jié)合詩句明確其在詩中的具體指向（如“圓”指沙洲形狀，“寒”指沙洲觸感），接著可分析所選的字對畫面、感官的塑造作用，是否形成對比、動靜結(jié)合等藝術(shù)手法，還可以探究所選的字與詩人心境的關(guān)系，或?qū)嫱腥姷姆諊鸬降淖饔玫取?br/>例如，選“圓”字?！皥A”本義為圓形，詩中形容沙洲輪廓，與“宿雁聚”形成“雁群棲于圓沙”的具象畫面，突出形態(tài)的規(guī)整和諧。與前句“野船明細火”形成對比：“明火”是動態(tài)光點，“圓沙”是靜態(tài)面狀，動靜互補，豐富視覺層次?！皥A”暗含“圓滿”“團聚”之意，雁群聚于圓沙，隱喻生活的安穩(wěn)感，契合全詩遣懷自娛的閑適基調(diào)。圓沙的“團聚”意象與尾聯(lián)“鄰人美酒”“稚子賒酒”的人間溫情呼應(yīng)，強化“村居生活和睦”的主題，傳遞出村居生活的閑適與自得，與全詩寧靜柔和的氛圍渾然一體。
又如：“寒”本義為清冷，詩中賦予沙洲觸覺感受，暗示秋夜的蕭瑟，與“宿雁”棲息形成因果（雁因寒而聚）。與“野船明細火”形成冷暖對比：火光的“暖”反襯沙洲的“寒”，以局部暖意凸顯整體環(huán)境的清寂，增強畫面張力。“寒”字暗喻詩人漂泊的孤寂感（如晚年流離的蒼涼），為尾聯(lián)“賒酒遣懷”埋下情感伏筆，隱含借酒消愁的沉郁。“寒沙”的清冷意境與首聯(lián)“檐影落”“津流斜”的暮色氛圍相承接，共同鋪陳出孤寂的底色，與尾聯(lián)的生活場景形成“景冷情暖”的反差。
38．營造了凄涼冷清的送別氛圍，奠定了全詩憂愁感傷的基調(diào)，烘托了對好友離別時依依不舍的情感。（答到兩點，言之有理即可） 39．示例1：都運用借景抒情的表現(xiàn)手法，借明月、白云送朋友，都表達了詩人對友人的不舍之情。
示例2：都運用了擬人的修辭手法，將明月、白云人格化，都表達了詩人對友人的不舍之情。
【導(dǎo)語】此詩以颯颯青楓、凄凄秋雨起興，勾勒出蕭瑟迷離的楚地秋色。后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，以孤舟逐客與白云相送的虛實對照，將詩人對友人的不舍與牽掛，化作超越時空的深情陪伴，意境空靈而情韻悠長。
38．本題考查意象、畫面與意境。
“青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷”的意思是陣陣寒風(fēng)，綿綿細雨將江邊青楓吹打得颯颯作響，遙看水天相接處的楚天，雨中秋色，一片迷蒙?！扒鄺鳌迸c“雨”是描寫送別地自然風(fēng)物的，交代了送別的時間和天氣狀況，營造了凄涼冷清的送別氛圍?！帮S颯”“凄凄”描寫風(fēng)雨聲的，這種凄清的天氣也奠定了全詩憂愁感傷的基調(diào)。有情人見秋色，必生離別之情，增添了人生別離感傷的愁緒。
39．本題考查表現(xiàn)手法。
“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。借此表達了詩人對王昌齡的同情和慰藉。
“誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西”的意思是有誰會到這孤舟上可憐被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。詩人李攀龍以白云“相送”的形式描述，將白云人格化，賦予它人的情感和動作。這種手法使得原本無生命的白云仿佛有了靈性，能夠主動陪伴明卿，直至大江西。這種擬人化的手法不僅增強了詩歌的抒情性，也使得情感表達更加含蓄而深沉。同時，也表達了詩人對友人的不舍之情。
因此，從表現(xiàn)手法上看，這兩句詩都運用了借景抒情和擬人的表現(xiàn)手法，寄情于景，把明月、白云人格化，借明月、白云送朋友，表達了對朋友的不舍之情。據(jù)此回答即可。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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