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8.現代文閱讀（記敘文） 試卷（含答案解析）-【備戰2026】2025年中考真題分類匯編【語文】
（2025·內蒙古·中考真題）閱讀下面文本，完成各題。
雪夜小屋
①從承德去塞罕壩，春節前后正是路難走的時候。爸爸媽媽不能下壩回姥姥家過春節了，好在祥林叔叔剛好辦完事要返回壩上，姥爺拜托他把我捎回林場。
②一大早我們就出發。到了傍晚，大如饅頭片的雪花落在車的前擋風玻璃上，雨刮器也被凍在了上面。
③祥林叔叔慢慢停下車，搖下車窗，往遠處望了望。
④“小琳，雪太大，咱們不能繼續走了。烏日娜阿媽家就在附近，咱們去借宿一晚。我可是向你爸爸媽媽保證過的，必須把你安全送回他們身邊。”
⑤祥林叔叔和爸爸是同學、同事，更是最要好的朋友。祥林叔叔的老家在山東濟南，爸爸的老家是湖北洪湖，天南地北的兩人，緣分卻不淺。
⑥之前聽媽媽說，在她和爸爸還不認識的時候，塞罕壩的地上只有石頭、沙子、衰草和樹墩子，放眼望去一棵樹都沒有。1962年，國家下決心在壩上建一座大林場，種好多好多樹，阻擋風沙。也就是在那一年，祥林叔叔和爸爸響應新中國的號召，沒有絲毫猶豫，唱著《勘探隊員之歌》，來到了荒山禿嶺的塞罕壩。國家考察隊在壩上考察了三天，最終才在紅松洼找到了一棵存活的落葉松。爸爸說，有這一棵松，以后就能種出一片森林。在壩上的這些年，他們每天就做一件事：努力種活每一棵樹，讓荒原變林海。現在，小樹苗越種越多，已經像鋪下的毛絨綠毯子，蓋住了越來越多的荒山禿嶺。
⑦車在雪地里停了下來。在白茫茫的雪霧中，終于，我們看到了【A】一小團玉米餅似的金黃色光芒。祥林叔叔說：“小琳，咱們到啦！那就是烏日娜阿媽的小屋！”
⑧還沒等祥林叔叔的手拍上柵欄門上的銅鈴鐺，屋門就開了，【B】一束溫暖的暗橘黃色光亮從門里照射出來，那是煤油燈的光亮。一位穿著羊皮袍子，梳著兩根花白辮子的老奶奶走了出來。
⑨“烏日娜阿媽，我是林場的祥林。”“祥林呀，這么大的雪，你怎么在路上？走不了的，住下吧。快進去，喝點兒熱奶茶。”
⑩爐子上的大水壺里煮好了奶茶，烏日娜奶奶一邊倒好兩碗奶茶遞給我們，一邊看著祥林叔叔問：“祥林，你不是山東的嗎？你把娃娃接到壩上去？”烏日娜奶奶又好奇地轉頭望向我。
祥林叔叔笑了，回答道：“這是我同學蕭一凡的大女兒蕭小琳。小琳的媽媽當初從承德來壩上，還在您家大炕上睡過一晚呢。那個梳著兩根小短辮的姑娘——關思雅。”
烏日娜奶奶一把抱住我：“哎喲，乖乖，是思雅的閨女，像小樹一樣，長得好快呀！今天晚上和奶奶睡大炕。”
說著，烏日娜奶奶就拿著煤油燈，走進有大炕的房間，打開箱柜，拿出褥子、被子和枕頭。
我和烏日娜奶奶躺在大炕上，炕越來越熱，奶奶睡在靠窗的一邊，我睡在里面。
烏日娜奶奶小聲說：“那是夏天金蓮花快開完的時候，壩上的風已經開始刮了。你媽媽是第一次來壩上。和她一起來的也都是城里娃娃，個個都像金蓮花那么美、那么嫩。這些學生娃在我的屋子里笑呀，唱呀，屋子都變得亮堂起來。她們說要留在塞罕壩，我心疼。那里不能住人的喲，就是一片沙子海，沒有一間屋子呀。但是她們跟我說，‘烏日娜阿媽，我們就是去種樹的，而且要種出一片樹海，讓那里變成大森林。’我那時根本不信。不要說森林，就是種活一棵樹，都是很難的。誰知道思雅聽了我的灰心話，一點兒也不生氣。她眼睛亮閃閃的，耐心地對我說，‘阿媽，我們有知識，懂科學，會想辦法讓樹苗在沙漠里扎根的。我們還有很多拖拉機，可以大批量機械造林。我們更有青春的力量，不種出一片森林，決不下壩！’十幾年，接連不斷地來了那么多學生娃，種的樹滿坡滿谷都是，全都活了，而且連成了一片又一片的林海。”
烏日娜奶奶說著，說著……發出了均勻的呼吸聲。烏日娜奶奶睡著了吧。
______。
（節選自保冬妮長篇小說《童年樹》，有刪改）
1．請你以文中“小琳”的口吻簡要復述故事內容。
2．文中【A】【B】畫波浪線處的描寫，內容與意境相似，是否可以互換，為什么？
3．以下是選文的兩個不同結尾，請你任選其一作為第 段，并說明理由。
【甲】窗外的雪光透過窗戶上的縫隙照進了屋子。媽媽住在烏日娜奶奶家的時候，是靠窗睡，還是睡在我這個位置呢？身子下的土炕真暖和呀，我好像睡在陽光里。
【乙】我也沉沉地睡去，在夢里，我見到了年輕時的媽媽，她梳著兩根小短辮，笑著和同學們種樹。似乎那又不是媽媽，是我。
4．請結合“牢記使命、艱苦創業、綠色發展”的塞罕壩精神，寫一段120字左右的文字，表達對塞罕壩開拓者的敬意。
（2025·黑龍江大慶·中考真題）閱讀下面文學類文本，完成下面小題。
追獵
賈月珍
①深秋的上窩鋪層林盡染，湛藍如洗的晴空下，云雀扇動翅膀，沖向九霄，去舔嘗白云的味道，一翻身，在海一樣的天空中洗起了澡。
②達爾罕抬起獵槍瞄向云雀。他才10歲，槍托不時磕碰著腿肚子。那是支老獵槍，槍托磨得油光锃亮，槍身上銹跡斑斑。（A）達爾罕想象著子彈從槍膛飛出，像火箭一樣躥上云端，擊中那高空盤旋的大雕。
③“到了。”爺爺說。達爾罕看見前方樹林中有座木屋，只是沒有窗玻璃。
④爺爺是護林員。年輕時，爺爺一邊護林一邊打獵。達爾罕從沒見爺爺帶著獵物回去。不過，爺爺的獵槍卻一直保留著，就放在房子的梁上。達爾罕一直希望爺爺用它打只獵物回來，于是，這次就央求爺爺摘了下來，帶它進山。
⑤爺爺忙著找紙把窗糊上。達爾罕一直撫摸著那支獵槍。
⑥爺爺招呼：“走吧。”
⑦達爾罕驚喜地問：“打獵嗎？”
⑧“巡林。”爺爺說。
⑨太陽偏斜，巡視完，他們就回木屋了。吃完飯，他們躺在床上。屋子里漆黑一片，山風時而嗷的一聲長鳴，像誰在吹哨子。突然，咔的一聲響，達爾罕一激靈坐起來。爺爺也坐起來。他們一齊朝窗戶看。窗戶上的紙裂開了，一縷夜光打進來，撕裂的紙洞處，有雙黑眼睛滴溜溜轉。爺爺立刻打亮手電筒照去。黑眼睛迎著光，瞇了起來，并沒有逃。
⑩爺爺輕輕下床，朝那雙眼睛走過去，快到窗戶時，眼睛消失了。達爾罕跟在爺爺身后。
爺爺晃著手電筒在草中照了幾次，又往樹林深處照了照：“是狐貍。”
“狐貍！”達爾罕立刻精神一振，“我們去追吧！”
“早跑了。”爺爺說著，進屋又找了一張紙重新糊在窗戶上。達爾罕叮囑爺爺：“要是再來，一定抓住它。”
“這東西精明得很，肯定不再來了。”
達爾罕多希望那是一只沒有記性的狐貍。
如他所愿，第二天，狐貍又來了，仍然是咔的一下把窗戶紙抓開。達爾罕動作又慢了。第三天夜里，達爾罕一點也沒睡著，瞪著窗欞。突然，木門刷刷響，是指甲抓撓而發出的聲音。
“爺爺，狐貍撓門呢。”達爾罕握著槍的手出汗了。
爺爺起身，走到門口，側耳細聽。達爾罕興奮地端起槍跟去，把手搭在扳機上。爺爺輕輕地把門推開一條縫，夜色中，一只狐貍蹲坐在門口，喉嚨里嗚嗚作響。達爾罕一個箭步沖過去，從爺爺的臂彎下探出頭，對著狐貍扣動扳機。
“啊，沒有子彈！”達爾罕惱怒地大叫。就在扳機扣動的一瞬間，狐貍受到驚嚇，掉頭就跑。
“追！”爺爺說著就邁開步子。達爾罕也追上去，仍然緊緊握著那支槍。
狐貍跑進密密的叢林，身子忽隱忽現。達爾罕和爺爺緊緊跟隨。狐貍跑著，不時回頭看看祖孫倆。
爺爺明白了：“它要帶我們去一個地方。”
“去哪兒？”
“跟去就知道了。”
跑了一陣，狐貍在樺樹下停住了。爺爺慢慢走近，狐貍并沒有逃，它不時低頭嗅嗅。爺爺用手電筒朝低處照去，只見狐貍身旁的石洞下，躺著一只小狐貍，直挺挺的，不知是否活著。達爾罕也湊過去看，那只小狐貍緊閉眼睛，它的尖嘴上套著一個飲料瓶。
“這小東西的嘴被箍住了。”爺爺從腰間摘下尖刀，塑料瓶很容易就拿下來了。
“還活著，我們得把它抱回去。”
“好，我來抱。”達爾罕忙蹲下身，向小狐貍伸出手。（B）可大狐貍突然虎視眈眈地瞪他，還不時恐懼地看他背后的槍。
“你站遠點。”爺爺說著抱著小狐貍離開。大狐貍一直跟隨其后。達爾罕無精打采的，槍托磕碰腿肚子時，恨不得扔掉。
在爺爺救助小狐貍期間，大狐貍一直守在門口，一刻也不曾離開。小狐貍漸漸地蘇醒了，跑出去，緊緊偎依在大狐貍身邊，然后像個小影子一樣跟著大狐貍跑進叢林里緊去了。
達爾罕知道它們在那樹下的石洞里，有時很想看看小狐貍怎么樣了，可一直沒有去打擾它們。有時巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站著，望著這邊的祖孫倆，抖抖耳朵，達爾罕則吹一聲口哨，揮揮手，而不是舉起槍，因為，他早已把槍掛到了房梁上。
（有刪改）
5．下列對小說內容和手法的分析不正確的一項是（ ）
A．標題“追獵”交代了小說的主要內容，簡潔凝練，有助于激發讀者閱讀興趣。
B．本文開頭描繪的山中美麗景色烘托了達爾罕進山時興奮歡樂的心情。
C．本文第③段提到木屋沒有窗玻璃，此細節具有推動情節發展的作用。
D．第④段“爺爺是護林員”的相關內容屬于倒敘，豐富了人物形象，使文章曲折有致。
6．根據要求，在橫線處填空。
（1）A處運用的修辭手法是 ，生動表現出達爾罕對親自使用獵槍打中獵物的向往。
（2）B處運用的描寫手法是 ，表現出大狐貍對達爾罕的不信任。
7．結尾處達爾罕“早已把槍掛到了房梁上”，請結合全文分析這一情節的作用。
8．有人認為這篇小說主題的關鍵詞是“愛”，有人認為是“自然”。你同意哪一種觀點？請結合文本談談你的看法。
（2025·四川樂山·中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。
船 歌
林 希
①有九條河穿過我居住的城市，我自幼和船結下了不解之緣，且那時河道上并沒有幾處橋梁；荒涼的渡口，古舊的木船，還有那沉默的船老大，反而使人們能于喧囂的市聲中得到一點鄉思的溫暖。
②而且，每年我都要沿河道乘船逆水而上，到遠處的鄉間去看望故土親人。這時，無論是閑坐在低矮的船艙里，或是漫步在濕滑的船板上，鄉間兩岸的靜謐、河中流水的浪波、緩緩前行的木船正如從琴弦上滑出的一個音符，這時我才聽到，船正在唱著一支它自己的歌。
③船歌不是纖夫沉重的步音，船歌也不是船老大的喝唱，人們錯把船夫的號子當作船歌，其實那只是船歌在人們心間喚起的回聲。
④船歌是在船頭被分開的流水，船歌是在船尾波動的浪，船歌是木船兩側永遠的漣漪，船歌是行進的船。
⑤船歌起始的音符總是充滿著懷舊的憂傷，因為，每一次啟航，便首先是一次離別，在船板和大地連接在一起的日子里，船板上飄溢著泥土的芬芳和人群的溫暖，在船與大地共同分享憂愁與歡樂的日子里，存在顯得堅實。
⑥只是，船有自己的夢，那時系結在岸邊石樁上的纜繩在隨著流水的節奏搖晃，未來在召喚，河上的風雨、航程上每一處湍急的水流、水下的礁石和岸邊的淺灘，都在向船發出召喚：岸邊的平靜與閑適不屬于你，屬于你的歲月里只有航行。
⑦所以，船總是唱著自己的命運駛進風風雨雨，船為自己創造的世界里，只有前進和方向。一副木槳、一根撐竿和一只舵，還有船夫沉重的腳步，還有船夫古侗色的肩膀。前進，是一場搏斗，風的阻擋、水的逆流，只有在河道上拼搏過的人才會知道，原來一條河竟似一座山峰，航行比攀登更艱難，每一寸航程都考驗著你的毅力、你的理想。風似一面墻壁，水流是橫刀立馬的莽漢，只有船行進著，它為自己的行進付出了一切，它以自己付出的一切塑造著自己的形象。
⑧有誰聽到過船的吶喊？電閃雷鳴，風，撕著船帆，河道上唯一的光明，只是船家一雙尋覓方向的眼睛。浪劈打著船頭，船板發出了咯咯的音響。那幾乎使人會聯想到咬牙切齒的仇恨，聯想到驚天動地的吼叫。我看到過，我看到過船似是一匹猛獸，咬緊牙關，它至死不肯在磨難面前低頭。對于猛獸來說，失敗便是受傷被擒，而對于船說來，失敗就是沉沒。
⑨搏擊的船，唱著搏擊的歌，在這搏擊的歌聲中，我比船還要亢奮，盡管屬于我們的已經有了千次萬次的勝利，但是唯有那毀滅的失敗，卻一次也不應該屬于我們。在旁觀的人看來，搏擊真是無比的壯烈與豪邁，而對于正在搏擊中的船、船家和每一位水手來說，搏擊中度過的時間，都是一片陰郁。
⑩船，唱著，唱著它自己譜寫的歌。
你感知到船歌中浸潤的淚水嗎？我感知到，并且看到船的淚水；我感知到，而且看到過流淚的船。
不是在風暴中，不是在航程的坎坷中，不是在遠航的勞頓中，我看到船的淚水滴落在枯裂的船體下面，那時它長久地扣翻在沙岸上，風與陽光撕裂了它的肌膚，它離開了河道，永遠永遠地失去了航行的日子，盡管河里還是帆影綽綽，盡管水上依然波浪回蕩，只有它被擱棄在沙灘上，那河里的帆、天上的云和水上的浪，對于它都變成了一種嘲諷與奚落。這時我看到已被陽光烤焦的船板上，正從一道一道裂縫間向外涌出淚水，那是船的淚水，是它生命的淚水，更是懷念航行、懷念搏擊的淚水啊！
有九條河穿過我居住的城市，今天，河面上早筑起了足夠市民通行的橋梁，昔日的渡口處，已連接進帶狀的沿河公路，水面正有游艇以它彩色的旗幟召喚游人；只是，船歌還在河水上回蕩，還殘留在緩緩的水流和安詳的漣漪上，船歌依然吟唱著，吟唱在我的心頭。在無聲的船歌里，我重溫昔日輝煌的夢和美麗的向往。
船，唱著，永遠在我的心間吟唱。
（選自散文集《照見兩如初》）
9．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．文章開頭寫與船結下了不解之緣，感受到鄉思溫暖，自然引出下文對船歌以及家鄉有關往事的回憶。
B．文中畫橫線的句子中的“你”指的是船，這句寫船不追求平靜和閑適，向往夢在遠方，行在路上。
C．文章運用擬人手法來寫船，借船之歌唱來贊美像船一樣的人們，表達對自由生活的向往和追求。
D．文章語言優美富有詩意，運用記敘、描寫、抒情、議論多種表達方式，將景、情、理融為一體。
10．第⑦段中，作者為何說船在“塑造著自己的形象”？請談談你的理解。
11．本文在寫“船歌”時又寫了“船的淚水”，請簡要分析二者之間的內在聯系。
12．請通觀全文，探究“船歌”豐富的內涵。
（2025·四川資陽·中考真題）閱讀下面文字，完成各題。
風燈
周保松
①夜幕降臨時，天亮娘小心翼翼取下那盞掛在墻上的風燈，仔仔細細擦拭一遍，點亮了，掛在門前的老槐樹上。閃爍的燈火穿透黑暗，射向四周，天亮家門前頓時亮堂起來。
②天亮知道，爹的忌日又到了。爹走后，只有到這一天，娘才會點亮風燈。
③天亮爹被日寇殺害已經三年了。
④天亮爹是八路軍地下交通員。那天擦黑時，他收到一份情報：鬼子晚上要來偷襲八路軍一個營地。這個營地在一個山坳里，離天亮家所在的村莊有十幾里路，地勢險要，只有一條道通向那里。天亮爹不敢耽擱，拎著一盞風燈，匆匆趕往八路軍營地。
⑤臨行時，天亮娘囑咐天亮爹：“早點回來。”可一夜過去了，他也沒回來。
⑥第二天上午，幾名八路軍戰士抬著天亮爹的遺體來到天亮家。一位干部模樣的八路軍說，天亮爹是在離他們營地不到三里的一座烽火臺上，被鬼子殺害的。他分析說，可能當時天亮爹發現鬼子跟上來時，已經來不及趕到營地，就登上附近的那座烽火臺，用風燈向營地的哨兵傳遞了緊急信號——那盞風燈也是一盞信號燈。漆黑的夜晚突然亮起一盞燈，鬼子肯定能想到是有人在傳遞消息。為了不驚動營地里的八路軍，他們沒有開槍，而是派人爬上烽火臺，用刺刀殺害了天亮爹。從現場來看，犧牲前，天亮爹和敵人進行過英勇的搏斗。那位八路軍干部講述完這一切，一名小戰士把那盞丟落在烽火臺上的風燈遞給了天亮娘。
⑦看著被摔壞的風燈，天亮娘淚如雨下。之后，她帶著天亮特地去了趟集鎮，修好了破損的風燈。
⑧天亮問過娘，為啥到了爹的忌日就點亮風燈。娘告訴他，這樣，爹回家就不會迷路了。娘的解釋，天亮深信不疑。他陪著娘默默地等待爹的歸來。掛在門前樹上的風燈隨著微風輕輕搖曳。天亮偷偷擦了擦濕潤的眼睛。
⑨“娘，咱已經十七歲了，讓咱去參加八路軍吧。”
⑩“咱和鳳兒爹娘商量好了，等把你和鳳兒的婚事辦了，就送你去隊伍上。”
“娘，不能這樣。上戰場殺鬼子，萬一咱回不來，不就害了鳳兒？”
娘抬眼看看天亮，說：“你和鳳兒的婚事是娘最大的一樁心事。咱知道你想給爹報仇，這事得和老趙商量一下再說。”老趙也是八路軍地下交通員。
在天亮的再三要求下，娘同意他去參軍。這天晚上，老趙按約定來到天亮家。該叮囑的娘都說了，老趙就帶著天亮走了。剛跨出家門，娘突然沖出來拉著天亮的手，哽咽著說：“兒子，娘等你回來……和鳳兒完婚！”站在娘背后的鳳兒再也忍不住了，淚水像斷了線的珠子滾落下來。
此后，天亮便開始了他的戎馬生涯。
一天，老趙來到天亮家，遞給天亮娘一個小布袋，說是天亮托他帶給她的。解開布袋，里面裝著五顆子彈殼。老趙說：“天亮厲害著呢！參軍半年多，已經打死五個鬼子。”可是，老趙隱瞞了一件事。在最近的一次戰斗中，天亮負傷了。傷口還沒痊愈，他就偷偷跑出醫院，回到部隊。
每次有天亮的消息，天亮娘都會在第一時間告訴鳳兒。這天，天亮娘來到鳳兒家，跟鳳兒說，天亮被提拔為班長了。隨后，她把一套精美的窗花遞給鳳兒：“這是天亮請一位大娘剪的花樣，托老趙帶回來讓咱給你。”鳳兒酷愛剪紙，端詳著花樣，如獲至寶。天亮娘還告訴鳳兒：“天亮捎來口信，說鬼子是兔子的尾巴長不了了，等打跑了他們，他就回來看咱們。”鳳兒羞澀地點點頭。
不久后，老趙帶來了一個天大的消息：鬼子投降了。
當天晚上，天亮娘取下風燈，破例點亮了，掛在門前的老槐樹上。風有點大，吹得燈火忽明忽滅，但它始終頑強地亮著。天亮娘淚流滿面，抬頭看著風燈，喃喃地說：“他爹，那幫強盜被咱天亮他們打跑了，你的仇報了……”鳳兒攙扶著她，說：“娘，您回屋歇著，咱在這兒等著爹和天亮。”可是她執意要待在門外，鳳兒便陪著她。
這次，娘沒有在子夜過后熄滅風燈，而是一直讓它亮著，直到燈火點亮黎明的曙光。
（摘自《金山》）
13．文章第①段畫橫線的句子運用動作描寫，請簡要分析其表達效果。
14．天亮爹臨行時，天亮娘囑咐；天亮參軍時，天亮娘也叮囑。請簡要分析天亮娘的心理活動。
15．請簡要賞析下面句子中加點詞語的表達效果。
風有點大，吹得燈火忽明忽滅，但它始終頑強地亮著。
16．文章結尾作者寫天亮娘“破例點亮”風燈并“一直讓它亮著”，有何妙處？請結合全文簡要分析。
（2025·浙江·中考真題）閱讀下面這篇小說，完成任務。
櫓聲如歌
金曾豪
①漁船慢悠悠地穿過拱橋時，魯魯突然激動地叫起來。
②魯魯是生活在這條漁船上的小狗，它的主人是一個名叫星的青年。
③原來，河心有一個毛茸茸的活物在胡亂地掙扎。星用網兜將小家伙打撈到船上。哎呀，這不是一頭小狐嗎！打撈到狐，實在是怪事。
④魯魯吠著，沖上去，就想咬一口。星揮臂擋開魯魯。
⑤小狐已被河水嗆得暈頭轉向，陌生的環境又使它恐慌不安。它蜷成一團，不時斜眼偷瞥高大得可怕的人。星找來幾條銀魚放在它面前：“吃吧，吃吧。”小狐看看銀魚，又看看星的手。在它看來，手是非常奇異的東西。星用手摸摸小狐的頭：“吃啊，你怎么不吃？”小狐聽出了聲音里的溫和，可它還是不敢動。它對有一點腥味的手挺害怕。直到確信手不在附近時，才試著去舔銀魚。它實在是很餓了，叼起銀魚嚼了一會又嗆著吐出來。魚還是完整的。
⑥星知道它太小，就給它泡了一點麥乳精①。這一次很對它的胃口，巴嘰巴嘰就喝起來，喝急了就嗆，就咳，還將水盆弄翻了。星又泡了一點麥乳精，還加了幾片餅干。小家伙吃飽了，就不顧一切蜷起尾巴在船板上睡著了。它累了，很累。小狐的毛在睡著時慢慢干了。星忍不住用手去觸摸小狐的毛。小狐悚然醒來，圓睜著眼睛盯著星的手。它現在對“手”已經有了好感。
⑦星說：“喂，你得回家了，快走啊！”
⑧小狐豎起耳朵，小鼻子咻咻地嗅著四周的空氣，細聲細氣地哼哼著。
⑨星催促：“怎么了，迷路了？”
⑩小狐有點不好意思，尾巴一劃就躲進了一只“小房子”。這是魯魯的閨房。
星知道這個小家伙迷路了，就只能留它吃晚飯了。
魯魯見小狐占了它的閨房，激動地叫囂著逼近小狐。小狐倉皇地退到籠子的一角，看見給它食物的那只“手”一下就抓住了小狗。
星將船泊在鎮外過夜，等待小狐的父母來領走它。
可一晚無事。
太陽升起來了。“杏得兒，杏得兒……在櫓聲中啟航了。
魯魯急了，汪汪叫。它在提醒主人送走不速之客。
“魯魯，它是你的朋友，明白嗎？它叫丹丹。”小狐從此有了名字：丹丹。
魯魯和丹丹在一個盆子里吃食，在一個籠子里睡覺。起先是被迫的，后來就習慣成自然了。
一天，漁船又泊在了野外。這一帶，兩岸都是黑黝黝的樹林。
風是從樹林里流出來的，帶著山林的氣息。丹丹覺得很“渴”，就想到樹林里去，非常非常想去。
船一靠岸，丹丹就飛進了樹林。一進樹林，丹丹就不“渴”了。
魯魯要上去追趕，被星阻止了。
“算了，別追了！”過一會兒，星嘆了口氣，解纜開船。
船開后，丹丹卻出現了。它默默地在岸上跟著船跑。魯魯很激動，在船舷上奔來奔去地叫喚。星試著將船靠近些岸，丹丹一躍就上了船，星用手摸摸它的頭。丹丹伸出粉紅色的舌頭舔舔星的手，它既感激又欽佩。魯魯低聲唔唔著，殷勤地搖著尾巴。
不久丹丹就習慣了漁船上的生活。“杏得兒，杏得兒……”櫓聲一響，丹丹就把下巴擱在疊起的前爪上，瞇起眼聽老半天，常常會迷迷離離地睡去。
除了星，丹丹害怕見人。遇到別的船靠近，丹丹就會躲進尾艙。
星喜歡在傍晚時分將船泊在野外吃晚飯。這會兒，魯魯就上岸遛去了。丹丹不肯上岸，坐在艙頂遙望岸上的樹林和山丘。山林在丹丹幼小的心靈里是饑餓，是危險，是死亡。它懷戀山林，又害怕山林。
星想，丹丹這樣老呆在船上，慢慢就會變成一只貓了。
這天，星把船靠在荒野的一片樹林旁，請丹丹吃了一頓鰻魚，還加了一點麥乳精。
星將丹丹帶上岸，領向樹林。
月亮彎彎地俯看著人、狐、樹林。稠稠的黑暗正在林子深處聚焦。有蚱蜢在草叢間飛竄，一只孤獨的鳥在樹林深處斷斷續續地啼叫……風從林中、從荒草叢中過來，親切地揉著丹丹的毛。丹丹感動了，低聲地吠著。
星說：“你長大了，已經能吃生魚了，回去吧，走吧。”丹丹臉朝著星退幾步，停下，然后又退幾步。星揮著手：“回去吧，回去吧……”丹丹最后看一眼星的手，掉頭而去，消失在林子的黑暗之中。
星默默地站著。魯魯在船上唔唔地呼喚。
回到船上，星把跳板抽掉。魯魯著急起來，沖著岸上汪汪地叫。
船開了。
十多天后的一個凌晨，星在睡夢中被魯魯叫醒，坐起來，一眼就看見了艙門口的丹丹。星說：“丹丹，你回來啦？”丹丹沒有吭聲。星起來，抓出來幾條魚放在它面前：“來，吃，吃啊。”丹丹連吃兩條魚，它很餓了。
星躥上跳板，示意丹丹跟他上岸。它想了想，向船尾跑去。星跟去，見丹丹蜷身在當初撈起它的那個小網兜里。
星默默地坐著，有些為難。
丹丹在星的腳邊趴下，把下巴擱在疊起的前爪上，靜靜地傾聽歌一般的櫓聲。
到了這天傍晚，丹丹不辭而別了，再沒有回來過。
星的船還在水上來來往往。那櫓聲如悠悠的歌。
（選自《繁花似錦》小說卷2，有刪改）
【注釋】①麥乳精：幾十年前，對普通家庭而言，是稀有、珍貴的補品。
17．小說使用反復手法，富有深意。多次寫到的“手”，蘊含丹丹對星的情感線索。請按下面的示意圖作答。
① ②
18．文中加雙引號的“渴”有什么特殊含義？
風是從樹林里流出來的，帶著山林的氣息。丹丹覺得很“渴”，就想到樹林里去，非常非常想去。
19．文中星默默地坐著，“有些為難”。請結合上下文回答星為什么為難。
20．丹丹回歸山林十多天之后，又回到了船上。請發揮想象，寫一段話，描寫這期間丹丹在山林里活動的場景。要求：聯系小說中的相關情境，100字左右。
21．《櫓聲如歌》中的“櫓聲”具有象征意義，其實作品名稱中有象征意義的很多。請從下列選項中選一項，揭示其象征意義，并聯系所選名著中人物事跡，談談對你產生的影響。
A．紅星（《紅星照耀中國》）B．駱駝（《駱駝祥子》）C．鋼鐵（《鋼鐵是怎樣煉成的》）D．朝花（《朝花夕拾》）
（2025·廣西·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
雪崩
盧一萍
①大雪已連降八天七夜，仍沒有停歇。雪越積越厚，雖有大風不斷把積雪刮走，詹娘舍哨所后墻的積雪還是越過了屋頂。有長達七個月的時間，哨所是與世隔絕的，是人間孤島。
②排長艾崗巴中尉在邊防日記里工整地寫上：“大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人員安全，邊境無事。”然后填上了日期——3月2日。
③于輝來哨所已十個月時間，上哨所的第一課，是被老兵帶著擔任觀察員，于輝很快表現出這方面的能力。他把每天的觀察結果記錄下來后，進行分析，還根據軍用地圖，把周邊近百公里的地形地貌，以至山嶺走向、懸崖高度、冰川樣貌都裝在了心里。于輝說，要成為一個邊防戰士，這些情況都必須熟悉。于輝還說，他想考軍校，艾崗巴很是支持。
④“雪終于停了。”艾崗巴使勁跺了跺腳，用力搓著發紅的雙手。
⑤“雪停了，那我趕緊背雪去。哨所已經沒水了，得取雪化水。”
⑥“你和王鑫一起去，注意安全！”
⑦于輝叫上王鑫，一推開門，風就帶著雪，猛撲上來，推動兩人連連后退。兩人不得不背轉身去，小心地退著往下走了十多米，來到下山通道處，那里的雪干凈，足有四五米厚。
⑧哨所建在山巔的一塊石頭上。從山下上哨所的路，繞在懸崖峭壁上，鑿有石梯，有些地方只能架設棧道，懸崖一側栽有鐵樁，拉上鐵鏈。當年在此設立哨所，是因為邊境線在這里，當然，也有利用它險要地勢的考慮。
⑨于輝和王鑫小心地把腿從積雪里拔出來，在云天相接之處踩穩。腳下是萬丈懸崖。場地狹窄，于輝只能站在懸崖邊，用鐵鍬把積雪鏟到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要裝滿時，他突然感覺不對勁，幾乎是下意識地一把將王鑫猛地推到懸崖里側。隨著“咔嚓”一聲響，腳下的冰雪隨之崩塌，冰雪硬生生與山體剝離，驚心動魄的幾聲轟鳴后，雪末飛濺，雪崩如瀑，于輝轉瞬不見。
⑩王鑫因為于輝推他的那一把，脫離了危險。他斜靠在崖壁上，又大喊了一聲“于輝”，手腳并用，爬到哨所跟前，撞開門。
艾崗巴在哨所里也感到了山體因雪崩帶來的震動，當轟鳴聲傳來，他正往門口跑。
“排長，于輝被雪崩卷走了。”王鑫帶著哭腔向艾崗巴報告。
“快，趕緊救人！”艾崗巴拿著背包繩，其他人拿著鐵鍬，跟著他，沖出門去。
原本被風和嚴寒夯筑瓷實的冰雪崩塌后，表面變得松軟，成了一片白色沼澤，一腳踩下，雪可沒到膝蓋，把腳拔出，費勁吃力。
大家一邊呼喊著于輝的名字，一邊用鐵鍬把積雪鏟開。
艾崗巴大聲提醒道：“注意頭上，防止再次雪崩！”
每個人的心似乎被火焚燒著，只顧埋頭挖雪，恨不能立馬把于輝從雪里刨出來。
艾崗巴問王鑫：“雪崩時，于輝在哪個位置？”
王鑫抬頭指了指，突然哭了：“排長，雪崩時……他……他推了我一把，不然，我也被埋了！”
艾崗巴安慰他：“我知道了。換了你，你也會那樣做，趕緊把眼淚擦了。”
艾崗巴目測后，對大家說：“根據于輝雪崩時所在的位置，他會埋在東側這片雪下面，他當時站在積雪的最高處，可能會被崩塌的雪浪沖擊得比較遠。”說著，他往地上一坐，出溜到雪崩處靠前端的地方：“我們從這里往上挖！”
果然，沒過多久，刨出了于輝用過的鐵鍬。在距離鐵鍬一米多遠的地方，艾崗巴發現了于輝已凍得烏紫的手。他嘶啞地大叫了一聲：“找到了！他在這里！”
其他人都圍了過來，跪下去，用雙手飛快地刨雪。手被凍麻木了，受傷了，血跡斑斑，但感覺不到疼痛。血把雪染紅，染紅的雪被飛快刨走。
于輝被一點兒一點兒刨了出來——像一尊雕塑顯現于人世。他渾身都是冰雪，把雪抹掉，是已結在軍裝上的一層薄冰。抹掉臉上的雪，烏青的臉上也是一層薄冰。
艾崗巴把手放在他的鼻子前，但他的雙手已凍僵，感覺不到于輝的呼吸，便把耳朵貼到于輝胸口。他聽到了于輝的心跳，一把將他抱進懷里：“他還活著！于輝還活著！”他的話語帶著哭音。
于輝的身體早被凍僵，散發著寒氣。艾崗巴趕緊把大衣脫下來，裹在他身上。其他人揉搓他的手、他的臉和他的腿，把他的腳放到懷里捂著。
于輝的身體不再冰寒，臉上的烏青慢慢變淡，他漸漸清醒過來。
（節選自盧一萍《雪崩》，有刪減）
22．請你為文中畫波浪線的句子設計一處朗讀重音，寫出重讀的詞語并說明理由。
23．小說中的戍邊軍人事跡感人，品質可貴。請結合內容簡要分析艾崗巴的形象特點。
24．請從表達技巧的角度，賞析文中畫橫線的句子。
25．小說是如何圍繞“雪崩”展開敘述的？請簡要分析。
（2025·貴州·中考真題）楊樹的眼睛
云德
①孩提時代，有一次，我和小朋友們玩捉迷藏游戲，在一個無處可藏的空闊地帶，情急中躲在楊樹后邊逃脫了被俘的危險，興奮之余，我抬頭望了望樹干，忽然發現好像有一只大眼睛盯著我，頓時嚇得一溜煙跑回家去。
②奶奶見我上氣不接下氣的狼狽模樣，忙問緣由，我結結巴巴地說：“院外楊……楊樹上……長了眼睛……好嚇人！”沒想到奶奶聽后哈哈大笑，一邊把我摟進懷里，一邊調侃道：“楊樹傷口結個痂，就把我們家的小男子漢嚇成這個樣子呀？”我不服氣地辯解：“真的是眼睛，真的！不是傷疤！”奶奶說：“是的，一個像眼睛的傷疤。”我問：“傷疤為什么要像眼睛？”奶奶告訴我，受了傷的楊樹會分泌一種汁液保護傷口，這樹皮的傷口長好之后，形狀就像眼睛，這疤痕很堅硬，就不容易再受傷了。這就像人一樣，如果做了錯事或是受了委屈，要多動動腦子，多想想，長長心眼，這樣才能慢慢成長起來。
③長大之后，盡管逐漸明白了奶奶話中的深義，只可惜大半生仍不斷為耿直的秉性而吃虧，心眼一直沒有怎么長出來。
④但因為這個偶然的際遇，我牢牢記住了楊樹的眼睛。任何時候見到楊樹，首先想到的全然不是它偉岸的身姿和婆娑的樹影，而是那些鈐①刻在粗糙樹皮上的一只只或睜或閉的眼睛。看久了，不由得心生感慨。
⑤楊樹為了自我保護，在褪去青苔的灰白樹皮間、在布滿年輪皺紋的裂痕處生成的這些眼睛，有的圓潤如嬰兒的瞳仁，帶著初生牛犢的無畏；有的猶如巨人的豹眼，怒目圓瞪地瞪著遠方；有的被歲月拉長成鳳眼，在細密皸裂的眼尾中陷入深思，楊樹的眼睛不動聲色地靜靜地注視著這個世界，在充盈強大生命力的智慧目光中，清晰記載著歲月的滄桑，深刻詮釋著生命的本質。只要我們用心去感受楊樹的眼睛，就能真切聆聽到楊樹的心音，體會出生命的堅韌與美好。
⑥楊樹沒有高貴的身份，對生長的環境一點也不挑剔，有時候折下一截樹枝插入土里，只要水分充足即可成活，它們或成行成列地排列在道路兩旁，或成片成林地生長在荒漠的田野邊緣，為人類提供著源源不斷的速生木料。而楊樹的眼睛，幾乎伴隨著楊樹從幼苗成長為參天大樹的生命歷程。春回大地的日子，楊樹的眼睛里閃爍著勃勃生機，嫩綠的芽苞頂破冬眠的殼，像嬰兒剛剛睜開的眼，透過枝頭探出的嫩綠新芽，好奇地看著這個世界。夏日里，濃密的枝葉遮天蔽日，為人們送去一片陰涼，樹冠灑落的斑駁光影，恰似楊樹的眼睛里跳動的音符。深秋，楊樹的眼睛望著漫天的落葉在空中飛舞，與光禿且挺立的枝干形成鮮明對比，那是生命演繹的舞蹈。冬季里，樹枝上雖然掛滿冰凌，楊樹冷峻的眼睛卻毫無懼色地端詳著呼嘯的寒風中飛揚的雪花，任憑風雪侵襲照樣泰然自若，無形中為凜冽的寒冬增添了一份豪邁的詩意。楊樹就這樣以它的慧眼，見證著四季的更替和生命的輪回，它們以一種質樸而堅韌的方式，守護著養育它的這片土地，眼神里既有對生命的敬畏，也有對自然的感恩，更有對未來的期冀。我不由自主地開始欣賞并逐漸喜歡上楊樹的眼睛。
⑦在楊樹的眼睛里，我們可以看到人類自己的影子。作為同樣生活在這個世界上的生命共同體，每一種生物都會用自己特有的方式經歷著生命的風雨。楊樹長出的眼睛，不是為了窺探人間私密，而是為了把所有風霜雪雨都釀成琥珀，它用樹皮記錄年輪，用枝芽丈量光陰，用根系擁抱大地，用堅忍不拔的生機與活力，昭示人類生命的美好和珍貴。人們看到楊樹它在風霜雪雨中傲然挺立的身影，感受到楊樹的韌性與頑強，領悟出如何面對困難、堅守信念的真諦。尤其身處逆境時，就能夠重新煥發出不畏艱險、負重前行的力量和勇氣。
選自2025年4月《新民晚報》，有刪改
【注釋】①鈐（qián）：蓋（圖章）。
26．選文中“楊樹的眼睛”是指（ ）
A．孩童在樹皮上繪的圖畫 B．樹皮受傷后結痂的疤痕
C．陽光下樹冠斑駁的光影 D．樹葉上晶瑩閃耀的露珠
27．選文中，作者對“楊樹的眼睛”的情感前后發生了明顯的變化，請按順序補寫下圖。
不由得心生感慨
28．請完成下面的題目，體會文學作品中動詞運用的精妙。
任務一
根據提示，從選文解讀段落中摘錄“楊樹的眼睛”在“看”的動詞。
第①段：盯
第⑤段：瞪
第⑥段：看 望 見證
第⑦段：窺探
任務二
請從“打量”“巡視”“瞄準”這三個詞中，選擇最恰當的一個詞代替選文線句中的“看”，并根據語境闡述理由。
29．根據下面材料提供的信息。請結合全文內容分析作者在選文末段寫到“琥珀”的表達意圖。
琥珀：“由地質時期的植物樹脂經石化而成的寶石”“透明至半透明塊體，呈不規則或淚滴狀”“燃燒時發出特殊的芳香味”。
地質時期：“地球歷史上自有巖層記錄以來的時期。”
——摘自《辭海》第七版
（2025·遼寧·中考真題）閱讀下面選文，完成下面小題。
寂靜的水閘①
梁衡
①水閘是干什么的？攔洪蓄水，調節水流。我們常見的水閘是天生與洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有誰見過巍然如山卻寂靜無聲、與黃河相伴50年而滴水未沾的水閘呢？有，山東省齊河縣豆腐窩水閘就是一個典型。
②黃河極其任性，它曾北奪海河入渤海，南奪淮河入黃海，它成就了豐沃的土地，也曾威脅著百姓的生存。人與水做著漫長的拉鋸戰。直到1972年的一天，在黃河下游河堤最險的地段之一——號稱“黃河咽喉”的齊河縣豆腐窩，人與水開始了一次心平氣和的“談判”。黃河攜萬里之勢，挾16億噸泥沙之威上門對話。齊河人則一片誠心：“黃河，不要再鬧了。你挾沙遠行到此也已很累，我給你修一座大門，出得門去大片空地，足夠你橫躺豎臥。行不？”黃河說：“不是我要鬧，實在是年年沙淤堤高，逼得我走投無路。”齊河人說：“我們現在就動工。”振臂一呼，20萬眾上陣，8個月為黃河筑起一個新居，6個鄉鎮、近5萬人搬走，空出100平方公里土地，同時蓋起一座8層樓高的7孔大閘。黃河為這份誠心所感動，50年間竟沒有一次來“敲門”。閘前黃河滾滾去，閘后草木悄悄綠。
③我曾兩次到豆腐窩大閘。第一次是到堤上看一個治水史跡展，聽講解員講述了齊河人不懈努力的治黃故事。1958年，在當地抗洪搶險中有兩位民工巡堤，見一處管涌急噴，手邊沒有合適用料，一人急屈身坐進管口，猶如戰士以身堵槍眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等驚心動魄！1970年，齊河堤防段研發制造的黃河第一艘吸泥船“紅心一號”下水。這艘吸泥船每小時能出水700立方米，其吐沙量之大在當時堪稱大新聞。如今這條船已退役，正靜臥岸上接受游客的禮贊。
④來到離展覽館不遠的大閘腳下，看到陡峭的閘墻、粗大的鋼纜、冰冷的鐵門。豆腐窩水閘沒有故事，也沒有上過什么報紙，游客更不會注意到它。工作人員說，你別看它這樣安靜，每年這閘門總要轟隆隆地提升幾次，試試運轉靈不靈。閘前的土層里預埋著炸藥，遇有緊急情況，一聲雷鳴，土飛門開，洪水就奪門而出。但是50年來這種情況還沒有過，黃河一直遵守與人的承諾。
⑤那次離開豆腐窩水閘后我心里總有一絲的惆悵。我們平常一提治黃，就是三門峽、劉家峽、小浪底……可有誰知道這個名不見經傳的“豆腐窩”呢？誰會想到它、歌頌它呢？“為隱者傳名，為無名者立傳”是記者的職責，我于心不忍，兩年后重訪豆腐窩。
⑥正是深秋，紅的高粱、黃的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斕。大閘腳下是一條水泥路，陽光下村民晾曬的玉米、棉花堆積如山。我說這樣不妨礙閘門的起吊嗎？聽工作人員說，近年黃河上游治理有成，下游河床降低，危險已經解除。豆腐窩大閘已光榮退役，將成文物。我立即想到閘外那100平方公里的備用土地，于是我又花了兩天的時間去逛這個大閘的后院。這里已經入駐了不少高新企業。有大型游樂園，過山車驚險刺激；有野生動物園，長頸鹿的頭伸到二樓陽臺上去吻客人的手；有珍寶館，我第一次看到傳說中的夜明珠，在黑暗中熠熠發光。而傳統農業也大放光彩，大型糧庫的糧塔高聳入云，當地的美食手工掛面居然細得能穿過針眼去，而且還是空心的。最可看的是一座博物館，在訴說黃河的歷史。50年前人送黃河100平方公里的土地，50年后黃河又分毫不少地還贈于人，上面還附加了這么多的寶貝，豆腐窩變成了科技窩、財富窩、歡樂窩。人敬自然一尺，自然敬人一丈，水閘為證。
⑦這閘的設計者是誰？幾經查訪不得其詳。我想他們和這水閘一樣，本來也是不想留名的。但他們與閘都有功于世，何忍其沒于塵埃？遂書見聞，是為記。
（選自《人民日報》，有刪改）
[注]①文章原標題為《在齊河，有個豆腐窩水閘》。
30．概括選文內容，填寫下表。
尋訪歷程 所見 所聞
第一次到訪 治水史跡展 （1）
（2） 大閘處于備用狀態
第二次到訪 （3） （4）
31．選文第①段為什么要寫常見的水閘？
32．選文中畫線句虛擬了一次人與黃河的對話，精讀這段對話，回答下面兩個問題。
（1）這段對話寫了什么？
（2）這段對話的語言特點是____________、____________。
33．簡析選文第⑤段在結構上的作用。
34．選文中作者贊美了齊河人的哪些精神品質？請概括出三種。
（2025·陜西·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
鬼子來了
謝大立
①斷水已是第三天了，還是在沙漠的深處。
②小戰士不停地對老班長說，我感覺身上的東西越來越重了，實在是一步也走不動了。
③老班長說，走不動也得走！
④小戰士說，那我們把身上的東西扔掉些再走吧？
⑤老班長說，你要扔掉什么，你的身上有什么東西可以扔掉的？
⑥小戰士說，用不上的東西，重的東西……
⑦老班長瞪一眼小戰士，看看四周，大喊一聲說，鬼子來了！然后拔腿就跑。
⑧小戰士驚慌地跟著老班長拼命地跑。他們一口氣翻過了橫在面前的沙丘，順著坡往下滾，躺到了一個水洼里。
⑨水！小戰士驚喜地叫。老班長的臉上也開花般地笑。兩人趴在水窩里一陣牛飲后，老班長說，你不是一步也走不動了嗎，跑起來怎么比我還快？
⑩小戰士說，打不過就跑唄。鬼子呢？你不會是騙我的吧？
老班長說，不騙你，你怎么會跑，我們又怎么能找到水……
小戰士打斷老班長的話說，原來你真是騙我的……
老班長說，那不是騙，那是在告訴你，鬼子時刻都有可能出現，我們的心里必須時刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能戰勝敵人，是毛主席說的。
水喝飽，水壺裝滿水后，小戰士再次對老班長說，我們雖然不渴了，但餓，要不把身上的東西扔掉些走快點兒，必須搶在鬼子的前頭從沙漠里走出去，不然我們即使不死在這沙漠里，也會死在鬼子手里……說著，小戰士坐到地上，把槍往沙里塞，把腰里的子彈袋卸下來也往沙里塞……老班長說，你要干啥？
小戰士說，你不是說保存自己才能戰勝敵人嗎？這些東西日后還可以找回去，人不在了，這些東西即使帶到了陰間，又有什么意義呢？
老班長又一聲吼叫說，鬼子來了！小戰士沒像剛才那樣爬起來就跑，反而十分不屑地一歪嘴說，你干脆說狼來了吧，狼來了的故事你聽說過嗎？
老班長說，起立，跑！鬼子比狼還殘忍，我們的心里必須時刻裝有鬼子的殘忍……
話沒說完，叭的一聲槍響從遠處傳來，老班長一聲臥倒，撲向小戰士，把小戰士壓在了自己的身下。
小戰士懂得，這是老班長為了保護他。
在趴在沙地上看槍響的地方，他們看到了五個鬼子。
他們在沙漠里和這五個鬼子糾纏得很苦。為了保護大部隊的轉移，他們連奉命把一個團的日本兵往沙漠深處引。在沙漠的深處，鬼子一個團的兵力一天天減少，最后剩下來五個，他們一個連也就剩下了他們兩個，雙方就在沙漠里玩開了貓捉老鼠的游戲。老班長說，他們五個我們兩個，現在他們是貓，我們是老鼠，直到有一天我們戰勝了他們，把他們變成老鼠。小戰士就在老班長的帶領下，和這五個鬼子兵在沙漠里兜起了圈子。
五個鬼子兵從老遠的沙丘上居高臨下地朝他們撲來。老班長和小戰士爬上沙丘，對敵人形成居高臨下之勢。五個鬼子兵似乎根本不把他們當回事，雖然處在地理的劣勢，還是一邊掃射，一邊直奔他們下方的水洼地。老班長一邊指揮小戰士射擊，一邊說，他們是沖水來的，想占領水源，如若讓他們喝上水，于我們就太不利了。
五個鬼子兵，直到其中的一個倒下，才開始重視他們。臥倒，匍匐前行，兩個人前行，兩個人掩護。只要他和老班長一露頭，就有子彈射過來。經過半個小時的戰斗，他們雖然靠著有利地勢消滅了兩個敵人，老班長卻受了重傷。
最后，老班長在撂倒又一個敵人后，不行了，把槍和腰里的一顆手榴彈交到小戰士的手里說：記住孩子，任何時候，戰士是不能放下自己手中的槍的，戰士要保存自己只有靠手中的槍，國家要存在于世必須靠自己的部隊，部隊是國家手里的槍。我們先前所做的事，就是為了保存我們的大部隊 槍里的子彈是跟鬼子周旋的，手榴彈是供你與敵人同歸于盡的
老班長說完，閉上了眼睛。
小戰士以一對三，和敵人一陣周旋后，見敵人喝水心切，佯裝死去。敵人把喝水當成重中之重，連檢驗他是否真的死了也顧不上，就趴在水坑里牛一樣地飲起來。小戰士就在敵人毫無防備的情況下扔下了那顆手榴彈。
戰斗結束，小戰士解下敵人身上的槍支彈藥，背到自己的身上繼續前行，饑渴幾度讓他昏倒，他幾次想卸下身上的負擔輕裝前行，幾次都聽到老班長在他的耳邊喊鬼子來了，他硬是在很多天后的某一天，全副武裝地從沙漠里走了出來。
這個故事，是我們進沙漠執行任務時，我們連長給我們講的。連長講完后對我們說，這個故事里的小戰士就是我，我今天能站在這里給你們講這些，得益于什么你們明白嗎？
我們異口同聲地說，鬼子來了！說完后是笑，笑后是久久的沉思。
（選自《東風文藝》2015年第3期，選文有改動）
35．閱讀全文，請概述小戰士四次對待槍的不同表現。
36．老班長身上有許多打動人的地方。請就你印象最深的三點，談談自己的理解。
37．小說匠心獨運。“我們中的一員”這一敘述者在結尾處顯現，有什么好處？請概述兩點。
38．“鬼子來了！”這句話具有警示意義。它多次在文中出現，起到了怎樣的作用？
39．（2025·山西·中考真題）班級開展“品味·幸福生活”主題閱讀活動。請閱讀下面散文并完成小題。
野菜小語
①野菜，是春天的開場白。
②料峭寒氣里，地面上或許還有積雪，忽然，一股清新、久違的氣息鉆進了鼻孔。駐足，定晴，野菜淺淺的灰綠，在土黃色的田間地頭已低調出場。側耳，一群野菜湊成一堆在說話，聲音細碎，像耳語，這綠色的聲音鉆進耳朵，天地為之一新，春天來了。
③春來一場雨，滿地灰灰菜。
④剛鉆出泥土的灰灰菜，像一大串來不及標點的話語。田間、路旁、房前屋后，它們熱烈地表達著自己。葉子柔嫩碧翠，一抹嫣紅從草心里沁出來，抹了胭脂一般。翻開葉子，有大片的胭脂粉敷在葉背，很明媚的樣子。
⑤很奇怪，這么清麗的野菜，為什么取了個灰頭土臉的名字。
⑥挑野菜時，眼睛會對這種明媚一見鐘情，不由得伸出手去。挑灰灰菜不需要用小鏟子鏟，大拇指和食指的指甲蓋并齊，掐一下即可。幾天不見，它又會躥得老高。
⑦那是一個初夏，我坐在家門口的青石門墩上，陽光照到奶奶的身上。這個后背彎曲的老人，此刻，正在用兩個大篩子晾曬灰灰菜。她用手把灰灰菜攤平，像是在下棋，神情肅穆、專注。一棵灰灰菜就是一個棋子，被奶奶放在相應的格子里。橫平豎直，灰灰菜規矩得如同列隊的士兵。她常說“豬來收，馬來踐，灰菜窩里吃飽飯”。這些曬干了的灰灰菜，將在這個冬天，再次回到我們的碗里。
⑧冷水浸泡、喚醒灰灰菜，然后，開水讓它復活。在冬日的蕭索與寒冷里，一盤素拌的灰灰菜，用綠意安撫我們的眼睛。喂養我們的腸胃，吃起來比春夏更美。在我認識的野菜里，灰灰菜最好吃，口感勁道，綿柔，咀嚼時，唇齒間騰起淡淡的草香。
⑨后來看書才知道，灰灰菜其實很古老；早就在《詩經》里扎了根：“南山有臺，北山有菜。”菜，就是灰灰菜，叫菜太雅，這個名字后來便只停留在文字里。灰灰菜太多、太普通，普普通通的小名才和它般配；灰條菜、灰菜子、灰菜……有人說，家鄉是別人只喊你小名的地方。想來，這灰灰菜真是一種有人疼愛的小草，走到哪里，都有人喊它的小名。
⑩與灰灰菜不同，蒲公英是路旁、草叢里顯眼的存在。
它喜歡用金黃的花朵和攜帶降落傘的絨球種子說話。一陣風兒經過，逗逗它，它就樂得搖頭晃腦，一點兒也不持重、并借機把一粒粒小傘種子遞送出去。
沒開花前的蒲公英，和灰灰菜一樣，是我們小時候常吃的野菜。有上火癥狀時，抓幾片葉子泡水喝，功效堪比黃連上清丸。
那時，蒲公英對我們來說還有一個特別的身份：玩具。豬草或是野菜挑夠了，我和小伙伴便各自拔來一把拉拉秧，編成綠色的圓環，再采來朵朵蒲公英花插在其上。一個漂漂亮亮的花環，就誕生在我們沾滿草汁和泥土的小手上。花環戴在頭頂的那一刻，我感覺自己就是從童話里走出的女子。
風兒悠悠，時光悠悠。歲月，也將我和伙伴們如蒲公英般吹散，軌跡不同，落點殊異。唯一相同的是，我們都像蒲公英一樣，滑向哪里，就在哪里生根、發芽、開花。
這個夜晚，當我寫下上面的文字時，我似乎聽見了野菜在風中的絮語，聞到了野菜的清鮮。當年，我吃野菜是為了充饑。如今，野菜是我心頭柔軟的撫慰。
三十多年過去了，我走出鄉村，遠離了野菜生長的圈子，卻越來越喜歡在野菜里回味。那略帶苦澀的味道，競讓我無比留戀。我早已在心底開辟了一塊田地，上面野菜蓬勃。
（選自祁云枝《植物，不說話的鄰居》，有刪改）
(1)選文 段“野菜”一詞出現了三次，請分析它們的不同含義。
(2)下面兩句話從不同角度對本文做了點評，請你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字，不少于150字。
語言自然清新，靈動有趣。 深情的回味，柔軟的撫慰。
（2025·吉林長春·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
白洋淀邊一次小斗爭
孫犁
①有一天，我送一封信到同口鎮去。把信揣在懷里，脫了鞋，卷起褲腿，在那漫天漫地的蘆葦里穿過。到了淀邊，我吹起暗號，蘆葦里就鉆出一只游擊小艇來，撐船的還是那個愛說愛笑的老頭兒。他說：
②“今天早啊。”
③我說：“道遠。”
④他使竹篙用力一頂，小艇箭出弦一般，竄到淀里。四周沒有一只船，只有我們這只小艇，像大海上漂著一片竹葉，目標很小。就又拉起閑話來。
⑤老頭兒愛交朋友，干抗日的活兒很有癮，充滿勝利情緒，他常說：
⑥“別看那些大事，就只是看這些小事，前幾年是怎樣，這二年又是怎么樣啊！”
⑦過去，他是放魚鷹捉魚的，他只養了兩只鷹，和他的兒子每天從早到晚在淀里捉魚。父子兩個是全憑那兩只鷹來養活的，那是心愛的東西，他說，別人就是拿二十只也換不了去；他又說：
⑧“那一對鷹才合作哩，只要一個在水里一露頭，叫一聲，在船上的一個，立刻就跳進水里，幫它一手，兩個抬出一條大魚來。”
⑨老頭兒說，這兩只鷹，每年要給他抬上一千斤。鬼子第一次進攻水淀，在淀里搶走了他那兩只魚鷹，放在火堆上燒吃了。于是，兒子去參加了水上游擊隊，老頭兒把小艇修理好，做交通員。
⑩老頭兒樂觀，好說話，可是總好扯到他那兩只鷹上。這一天，又扯到這上面，他說：
“要是這二年就好了，要在這個時候，我那兩只魚鷹一定鉆到水里逃走了，不會叫他們捉活的去。”
可是這一回他一扯就又扯到雞上去，他說：
“你知道前幾年，鬼子進村，常常在半夜里，人也不知道起床，雞也不知道撒窠，叫鬼子捉了去殺了吃了。這二年就不同了，人不在家里睡覺，雞也不在窠里宿。有一天，在我們鎮上，鬼子一清早就進村了，一個人也不見，一只雞也不見，鬼子在街上，東走走西走走，一點食也找不到。后來有一個鬼子在一株槐樹上發現一只大紅公雞，他高興極了，就舉槍瞄準。公雞見他一舉槍，就哇的一聲飛起來，跳墻過院，一直飛到那村外。那鬼子不死心，一直跟著追，一直追到葦垛場里，那只雞就鉆進了一個大葦垛里。”
沒到過水淀的人，不知道那葦垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，幾百頃的蘆葦收割了，捆成捆，用船運到碼頭旁邊的大場上，垛起來，就像有多少高大的樓房一樣，白茫茫一片。這些蘆葦在以前運到南方北方，全國的涼棚上的，炕上的，包裹貨物的席子，都是這里出產的。
老頭兒說：“那公雞一跳進葦垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下來，大聲叫著，笑著，往村里跑。一時他的伙伴們從街上跑過來，問他什么事，他叫著，笑著，說他追雞，追到一個葦垛里，上去一看，里面藏著一個女的，長得很美麗，衣服是紅色的。——這樣鬼子們就高興了，五六個鬼子餓了半夜找不到個人，找不到東西吃，早就氣壞了，他們正要撒撒氣，現在又找到了這樣一個好欺侮的對象，他們向前躍進，又嚷又笑，跑到那個葦垛跟前。追雞的那個鬼子先爬了上去，剛爬到葦垛頂上，剛要直起身來喊叫，那姑娘一伸手就把他推下來。鬼子仰面朝天從三丈高的葦垛上摔下來，別的鬼子還以為他失了腳，上前去救護他。這個時候，那姑娘從葦垛里鉆出來，咬緊牙向下面投了一個頭號手榴彈，火光起處，炸死了三個鬼子。人們看見那姑娘直直地立在葦垛上，她才十六七歲，穿一件褪色的紅布褂，長頭發上掛著很多蘆花。”
我問：“那個追雞的鬼子炸死了沒有？”
老頭兒說：“手榴彈就摔在他的頭頂上，他還不死？剩下來沒有死的兩三個鬼子爬起來就往回跑，街上的鬼子全開來了，他們沖著葦垛架起了機關槍，掃射，掃射，葦垛著了火，一個連一個，漫天的濃煙，漫天的大火，燒起來了。火從早晨一直燒到天黑，照得遠近十幾里地方都像白天一般。”
從水面上遠遠望過去，同口鎮的碼頭就在前面，廣場上已經看不見一堆葦垛，風在那里吹起來，卷著柴灰，凄涼得很。我想，這樣大火，那姑娘一定犧牲了。
老頭兒又扯到那只雞上，他說：“你看怪不怪，那樣大火，那只大公雞一看勢頭不好，它從葦子里鉆出來，三飛兩飛就飛到遠處的葦地里去了。”
我追問：“那么那個姑娘呢，她死了嗎？”
老頭兒說：“她更沒事。她們有三個女人躲在葦垛里，三個鬼子往回跑的時候，她們就從上面跳下來，穿過葦垛向淀里去了。”
最后老頭兒說：“同志，咱這里的人不能叫人欺侮，可是以前沒有經驗，這二年就不同了啊！要不我說，假如是在這二年，我那兩只魚鷹也不會叫鬼崽子們捉了活的去！”
1945年
（選自《孫犁散文》人民文學出版社，有刪改）
40．題目中的“小斗爭”具體指的是什么？
41．老頭兒為什么“總好扯到他那兩只鷹上”？
42．分析文章畫線部分的作用。
43．概括“這二年”白洋淀邊的人們發生了怎樣的變化。
44．這篇散文的主要人物沒有名字，用“老頭兒”“姑娘”指代，為什么？請簡要分析。
（2025·山東威海·中考真題）閱讀下文，完成下面小題。
磨刀石里的歲月
高洪波
①磨刀石，是人們家庭生活中司空見慣的物件。兒時在內蒙古草原上，我曾用磨刀石磨過鐮刀，那是在去外祖父家過暑假時經歷過的生命體驗。磨刀石長長的、窄窄的，是青灰的顏色，把鐮刀和清水組合在一起，用磨刀石“嚓嚓嚓”地磨出鋒利，是一個小男孩非常開心的事情，但是內蒙古不產磨刀石，它只有草原、沙丘和駿馬、羊群，所以磨刀石來自哪里一直讓我很困惑，它肯定是來自不知名的遠方、山上，那是大山劈下的一片山的葉片，隨便一扔，扔到了內蒙古草原上，成為人們珍惜的磨刀石和我童年堅硬的記憶。
②也許是和磨刀石有緣，年齡大起來后，我養成一個習慣，喜歡購買各種菜刀，哪怕是還沒有組建家庭的時候，我也逢刀必買。菜刀是家庭生活的必備。記得在云貴地區從軍時，我在貴州的安順買過菜刀，后來在重慶的大足買過菜刀，買刀的原因非常簡單：因為是當地名產。上世紀90年代，我首次走訪金門，金門的菜刀赫赫有名，我也買過一把。最近一次買刀是在德國的萊比錫，我用歐元買過當地有名的菜刀，順便還買了一塊專用的磨刀石，它很像我們常見的砂輪，但它不是圓的，是一個長條狀的。這把菜刀應該是世界名刀，鋒利堅韌，確實好用。但是中國不同地域的菜刀也各有所長，不同的是中國的菜刀需要用中國的磨刀石。
③當代社會，磨刀石的功能日益減少，但我仍然關注著磨刀人的存在。磨菜刀曾經是由一些走街串巷的磨刀人所經營的營生，而且他們的存在由于一部現代京劇《紅燈記》而響遍全國，因為劇中一個磨刀人（地下工作者）有一句著名的臺詞：“磨剪子來戧菜刀。”這是流行于北方的一種市井呼喚，很多北方人耳熟能詳。
④這幾年隨著北京城市建設的變化，走街串巷的磨刀人少見了，倒是在社區經常舉行不定期的“磨剪子戧菜刀”義務服務，這當然是一件非常好的事情，可我仍然希望自己家的鈍菜刀被人認真地磨戧。終于有一天，我聽見了一聲吆喝：“磨剪子來戧菜刀——”但這吆喝明顯是電喇叭聲里的吆喝，沒有什么激情。隔著小區的柵欄，我看見了一個磨刀人，于是我興沖沖地把鈍了的兩把菜刀拎出去，包括德國名刀，請磨刀人幫我打磨。他磨刀的時候跟我閑聊，我才知道他是北京遠郊一個村子里的人，而且他們村里的人都是以磨刀為職業，這應該是一個磨刀專業村。磨刀的價格已經遠非昔日所比，比如那把名刀，他一看就說：“好刀！但是很難磨，費用90元錢。”我請他把兩把刀都磨完了，試了試鋒利程度，手藝端的不錯，于是繼續跟他聊，才知道，磨刀這個職業已經非常罕見了。就拿他來說，將近60歲，孩子們顯然已經沒有興趣再推著自行車走街串巷地磨刀了。
⑤磨刀自然需要磨刀石。此前，我和一批作家到山西太岳深處沁源縣，研討一部關于1942年太岳軍民圍困沁源的紀實文學作品，那是一次兩年多的圍困戰，最后使盤踞在沁源的敵人狼狽地撤退，“沁源圍困戰”因此成為轟動抗日根據地的一件大事，以至于延安《解放日報》專門發表了社論。一位山西的女作家叫蔣殊，寫了一部非常好的紀實文學，以1942年圍困沁源為主要藍本，而巧的是，沁源是我當年從軍的四十師發祥地，她在文中寫到的兩個團就是后來我所在的四十師的一一八團和一一九團，主導了圍困沁源的這次戰役，最高指揮官是大將陳賡。我平生第一次走進沁源，看到那片英雄的土地，浴血奮戰的前輩們讓我由衷地感佩，深受激勵。離開沁源的時候，我們要坐車到太原再乘高鐵回京，汽車在一處山腳邊停下了，因為前面正在修路，需要耽擱一段時間，我們在無名山村的小河邊休息，等待前面放行。這時一位有鄉村生活經歷的作家朋友突然撿起了一塊石頭，高聲叫道：“哎呀，可是很好的磨刀石啊！”走過去一看，他拾起的是一塊赭紅色的條狀山石，沉甸甸的長方形、果然是很標準的磨刀石，而且這些石頭分布在路旁的山崖邊，一眼望去有很多，分明是“養在深閨無人識”。于是大家紛紛下去拾撿，這是一次偶然的、意外的拾撿，也是一次與太岳磨刀石的巧遇和邂逅。我撿起一塊如戒尺般整齊的磨刀石，平整光滑，透著太岳的赭紅色，握在手里有一種凝重和素樸，它讓我想起童年時草原上的那塊磨刀石，于是我把它裝進了背囊，帶回了北京。現在，這塊太岳磨刀石就置放在我的書房。我當然不是用它來磨刀，我只是拾撿回一段記憶，一段人和歷史、人和童年相關的沉甸甸的回味。
⑥沉重的太岳磨刀石，你當年可曾磨過圍困沁源的八路軍戰士的刺刀？我想，這應該是毫無疑問的。
（選自《人民日報》，有刪改）
45．下列對文章內容理解與賞析有誤的一項是（ ）
A．第②段寫“不同的是中國的菜刀需要用中國的磨刀石”，體現了民族文化的獨特性。
B．第③段寫磨刀人的營生因《紅燈記》中的著名臺詞“磨剪子來戧菜刀”而流行于北方。
C．第④段寫“走街串巷的磨刀人少見了”“孩子們顯然已經沒有興趣”，反映了磨菜刀這一傳統手藝的沒落。
D．第⑤段寫“它讓我想起童年時草原上的那塊磨刀石”，呼應了兒時“我”對磨刀石來源的猜想。
46．通讀全文，概括“我”與“磨刀石”相關的事件。
47．從文章內容看，“磨刀石”是家庭生活的實用工具，是童年記憶的載體，是 ，也是 。
48．分析文章第③段是如何起到過渡作用。
49．說說文章第⑥段的深層含義。
50．綜觀全文，作者圍繞“磨刀石”表達了哪些具體的情感？
（2025·湖北·中考真題）小雯邀請你一起編輯班刊，在實踐中探究實用類文本的閱讀方法。
黃河的覺醒
孫現富
①隨著壺口瀑布的一聲聲咆哮，黃河岸邊冰雪融化，春天蘇醒，這讓人聯想起《黃河大合唱》奏響的情景。在中華民族危難時刻，由光未然作詞、冼星海作曲的激昂旋律從這里迸發，吹響了抗敵救亡的號角。
五天時間，四百多行詩句
②光未然站在壺口灘頭，看紅日高照，黃河滾滾，金光迸裂。拉纖的船夫，喊著高亢的號子，在巨浪與激流中奮勇前行。這一幕深深地震撼了光未然。黃河的偉大和厚重、屈辱與抗爭、憤怒和覺醒……澎湃的激情，就像開閘的洪水，一瀉千里。五天時間，四百多行詩句，《黃河大合唱》的八首歌詞就這樣誕生了。
③1939年3月11日，抗敵演劇三隊舉行歌詞朗誦會。光未然朗誦了剛剛完成的心血之作：“你到過黃河嗎？你還記得河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰的情景嗎……”昏暗的煤油燈，擋不住詩人眼中的光芒。四百多行詩句，他一氣呵成，高亢的激情深深感染著在場的每一個人。應邀參會的冼星海，禁不住起身，激動地說：“我有把握把它譜好！”
____________
④延安的早春依然寒冷。冼星海的夫人曾在文章中寫道：“我們用一小盆炭火取暖，我有時看他寫累了，就煮一點紅棗給他吃。那時候延安的木炭還是很缺乏的，夜深人靜時，炭火熄了，窯洞里非常冷，但冼星海的創作熱情卻比火焰還要熱！”
⑤那幾天，冼星海病了，但他全然不顧。有時，他把光未然和戰友請來描述黃河的壯觀、渡河的驚險，學唱船夫號子。有時，他還跑到延河岸邊，看著奔騰的河水，仿佛看到千百萬中華兒女在黨的領導下，前赴后繼，保衛祖國的勇敢身影。經過六天六夜，用壞的筆尖在桌上堆成小山。終于，他用自己對祖國的熱愛、對侵略者的憎恨，讓黃河怒吼變成了抗敵強音。
創新演唱形式，發出大眾呼聲
⑥冼星海在演唱形式上大膽創新。運用獨唱、齊唱、輪唱等形式，使各個樂章之間既相對獨立，又相互聯系，充分體現冼星海創作追求與創作實踐的統一性。在他看來，這部作品除了提出保衛家鄉的重要意義，也充滿了美和悲壯的情感。
⑦開篇《黃河船夫曲》用勞動號子形式呈現，旋律急促，節拍動感，畫面感強烈，讓人仿佛置身于黃河急流之中。第三樂章《黃河之水天上來》沒有具體的歌唱旋律，采用配樂詩的形式，音樂激昂，朗誦深情，讓人感受到黃河的厚重與滄桑。《保衛黃河》樂章，用輪唱再現了風聲、馬聲、濤聲此起彼伏的場景，營造出波瀾壯闊的戰斗氛圍；用齊唱展現了萬眾一心的氣勢，體現出保衛家鄉、保衛黃河、保衛全中國的堅定信念。
⑧1939年4月13日，《黃河大合唱》在陜北公學大禮堂首演，取得巨大成功，周恩來為之題詞：“為抗戰發出怒吼，為大眾譜出呼聲！”
⑨滔滔黃河水，激蕩民族魂。《黃河大合唱》在激情中誕生，在戰火中覺醒。在民族危亡之際，它像火炬，點燃全國人民的抗戰熱情；又像旗幟，引領人們向著勝利奮勇前進。
（摘編自《中國紀檢監察報》2025年5月9日）
【注】輪唱：演唱者分成兩組或以上，先后交替演唱相同旋律，達到回環往復、此起彼伏的效果。
51．為了便于瀏覽，請你在文中橫線處補擬一個小標題。
52．班刊設了“文藝史”“人物志”兩個欄目，你覺得把本文放在哪個欄目更合適？請簡述理由。
53．班刊選用了小雯的《黃河頌》演唱設計稿。請你仿照第⑦段中畫波浪線的句子，寫一段話闡述設計意圖。
《黃河頌》演唱設計（節選）
齊唱：啊！黃河！
齊唱：你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，
齊唱：向南北兩岸
（輪唱）女：伸出千萬條鐵的臂膀。
（輪唱，漸強）男：伸出千萬條鐵的臂膀。
（2025·天津·中考真題）閱讀《又見槐花白》一文，完成下面小題。
又見槐花白
王明俠
①在春的斜陽里，又見槐花白。城市綠化帶里的洋槐擎著疏落的花穗，潔白的花穗，像美人發間的珠釵，風過時，零星的甜香忽遠忽近，總讓我想起童年那片翻涌的槐花海。
②老家門前原是一片河灘，不知何年何人栽下百十棵洋槐樹。樹干粗糲如祖父的手背，枝條卻溫軟地垂向大地。清明剛過，青玉般的嫩芽間便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宮殿。千萬朵槐花攢成瓔珞，低垂的花枝幾乎觸到孩童的頭頂，人在林間走，仿佛游在奶白色的大海里。
③蜜蜂是最早的訪客。天還未亮，嗡嗡聲便裹著露水漫進窗欞。我常趴在掉了漆的窗臺上看它們穿梭，金黃的絨毛沾滿花粉，后腿鼓脹如兩粒琥珀。這時母親總會拍拍我的后腦勺：“莫驚了采蜜的師傅。”她總說蜜蜂是花神的使臣，采夠九千九百九十九朵花才會歸巢。
④放學的路原是枯燥的黃土道，可到了槐花飄香的季節便成了童話里的秘境。書包在身后拍打著屁股，我故意放慢腳步，任細碎的花瓣落滿肩頭。有時仰頭看天空，層層疊疊的花影篩下斑駁的光，恍惚間自己也成了枝頭的一串白花。風起時整片林子簌簌作響，花穗碰著花穗，竊竊說著我聽不懂的蜜語。有次竟撞見兩只玩耍的小刺猬，毛絨似的小東西被驚得四散滾逃，帶刺的背上帶著幾朵槐花。我還會勇敢地爬上顫顫巍巍的枝杈，近距離地仔細觀察那誘人的香源和銀針似的花蕊，忍不住抓住那剛盛開的一串，一把捋下來，塞進嘴里大快朵頤。
⑤采槐花是件很快樂的事。清晨，母親挎著竹籃兒來到了槐樹林，她專挑將開未開的花苞，說這種才是最甜的。我踩著木梯幫忙，指尖觸到涼津津的花串，麻利地摘下一串串的風鈴。母親在樹下接著，她輕輕地擼下潔白的花朵，不一會兒，就擼滿了一整籃兒。我偶爾失手碰落整簇花穗，紛紛揚揚像下了一場小雪，母親趕忙說：“小心些，留些給蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屜時墊著碧綠的白菜葉。灶膛里的柴火嗶剝作響，水汽混著花香在院里游走。待籠蓋掀開，翡翠般的菜葉襯著白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁兒，能把隔壁孩童都饞了來。最妙的還是槐花餡包子，母親總在面皮上捏出十二道褶，說是對應著十二個月的圓滿。咬破薄皮的剎那，清甜的汁水涌出來，連舌根都浸著春意。
⑥幾度春風，槐花白了又白。離開家鄉后，忙碌穿梭在繁華的城市，偶爾想起故鄉的那片花海，不禁有些悵惘。每到春天，城市的市場也有新摘的槐花售賣，塑料袋上印著“家鄉味道”。買回家如法炮制，蒸出來的卻蔫頭耷腦，失了那份水靈勁。去年特意驅車幾十里去城外野林，滿樹槐花倒是開得熱鬧，可林間少了老樹虬枝的韻致，水泥步道太過齊整，連蜜蜂都帶著工業化的匆忙。
⑦前幾日收到老家妹妹寄來的槐花蜜。層層報紙裹著的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋開瓶蓋的剎那，四十年前的春風忽然推窗而入。我分明看見母親站在槐林深處，系著一個干凈的藍布圍裙，她采花的手勢還那樣輕，像在觸碰易碎的時光。
⑧原來有些芬芳早已扎根在血脈里。高樓大廈割裂了四季，可每逢槐香浮動時節，記憶仍會發芽抽枝，瘋狂地冒出來。那些與槐花有關的時光，那些歲月深處的人和事，都化作年輪里的蜜，在某個猝不及防的時刻，突然甜醒沉睡的鄉愁。
（選自《文學天地》，有刪改）
54．請結合文章內容，分析第①段在全文中的作用。
55．請結合第④段分析，為什么到了“槐花飄香的季節”原本枯燥的黃土道便成了“童話里的秘境”。
56．透過第⑦段畫線句所描繪的畫面，你看到了一個怎樣的母親形象？請結合文章內容分析。
57．請結合全文內容，分析結尾段中“原來有些芬芳早已扎根在血脈里”一句的深刻意蘊。
《8.現代文閱讀（記敘文） 試卷（含答案解析）-【備戰2026】2025年中考真題分類匯編【語文】》參考答案
1．示例：春節前，祥林叔叔受姥爺所托，帶“我”回塞罕壩林場父母那邊。途中遇大雪，我們到烏日娜奶奶家借宿。烏日娜奶奶熱情招待我們，經祥林叔叔介紹，知道了“我”是她的故人關思雅的女兒。夜里，“我”和奶奶睡在熱炕上，她向“我”講述了媽媽年輕時和同學們在塞罕壩種樹的故事。 2．不能互換。【A】處“一小團玉米餅”“金黃色光芒”出現在白茫茫的雪霧中，是寫遠處小屋散發出的微光，像“玉米餅”般微弱卻顯眼，突出在困境中發現目標的指引作用；【B】處“一束”“暗橘黃色光亮”是門內煤油燈的光，燈光溫暖柔和，襯托出屋內的溫馨與主人的熱情，兩者所處語境及表達意境不同。 3．示例：選【甲】。理由：結尾以雪光、熱炕呼應前文，通過“我”對媽媽從前在烏日娜奶奶家睡的位置的聯想，將個人感受與先輩故事相連，營造了溫馨的氛圍，體現了精神傳承的意義，與全文溫情舒緩的敘事風格一致。 4．示例：塞罕壩的開拓者們，你們懷著“牢記使命”的信念，從天南地北奔赴荒原。你們在石沙間種下第一棵松，用青春踐行“艱苦創業”的誓言，讓戈壁荒漠變為茫茫林海。這種對“綠色發展”的堅守，是對大地的承諾，也是對人類未來發展的責任擔當。致敬用雙手創造綠色奇跡的你們！
【導語】《雪夜小屋》以小琳視角，借雪夜借宿烏日娜家的經歷，串聯起塞罕壩開拓者的往事。從初遇小屋暖光的希冀，到炕頭奶奶憶述的艱辛與堅守，將“石頭沙子”的荒原作底，“毛絨綠毯子”的林海作襯，在溫情敘事中凸顯開拓者的奉獻。細節如燈光、熱炕，皆含溫度，讓精神傳承自然流淌。
1．本題考查內容梳理概括。
以“小琳”口吻復述時，需緊扣文中“我”的所見所聞所感，串聯關鍵情節與詞句。春節前后，祥林叔叔受姥爺所托，帶我從承德回塞罕壩林場（對應①段中“姥爺拜托他把我捎回林場”）。傍晚遇大雪，雨刮器凍住，我們無法前行（對應②段中“大如饅頭片的雪花……雨刮器也被凍在了上面”），便去附近烏日娜阿媽家借宿（對應④段中“烏日娜阿媽家就在附近，咱們去借宿一晚”）。到了小屋，烏日娜奶奶認出我是媽媽關思雅的女兒（對應 段中“是思雅的閨女”），她回憶起媽媽和爸爸、祥林叔叔當年響應號召來塞罕壩的事——那時這里只有“石頭、沙子、衰草”，他們從“一棵存活的落葉松”開始，立志“種出一片森林”（對應⑥ 段中），如今小樹苗已像“毛絨綠毯子”蓋住荒山（對應⑥段）。我躺在奶奶的熱炕上，聽著這些往事，感覺很溫暖（對應 段）。
示例：春節前，祥林叔叔帶我從承德回塞罕壩林場，因大雪受阻，借宿烏日娜奶奶家。奶奶認出我是關思雅的女兒，回憶起媽媽和爸爸、祥林叔叔等知青當年響應號召來塞罕壩種樹的往事。他們從荒山禿嶺起步，如今已種出大片林海。我在奶奶的熱炕上聽著往事，感受著溫暖。
2．本題考查環境描寫作用。
【A】處“一小團玉米餅似的金黃色光芒”，是“我們”在“白茫茫的雪霧中”遠遠望見的小屋燈光（對應⑦）。“玉米餅似的”“小團”突出光線在廣袤雪地中的微弱、模糊，符合遠距離觀察的視覺特點，營造出在絕境中發現希望的朦朧感。【B】處“一束溫暖的暗橘黃色光亮”，是屋門打開后近觀的煤油燈光（對應⑧）。“暗橘黃色”“一束”更具體，且與“溫暖”直接關聯，體現近距離接觸時燈光的真切感，配合烏日娜奶奶出門迎接的情節，傳遞出主人的熱情與小屋的溫馨。從遠到近的觀察順序中，【A】的“金黃色光芒”是雪中的“指引”，帶來“終于到達”的慰藉；【B】的“暗橘黃色光亮”是近前的“接納”，承接前者的希望，進一步強化“家”的溫暖。互換后會打破由遠及近的視覺邏輯，削弱情感從“期盼”到“踏實”的遞進層次。因此，兩處描寫因距離、情境及情感功能的差異，不可互換。
示例：不能互換。【A】“一小團玉米餅似的金黃色光芒”：寫雪霧中初見小屋的光，用“玉米餅”比喻，既呼應“借宿”的生活場景，又突出光線在風雪中的微弱與珍貴，是遠觀時的朦朧感。【B】“一束溫暖的暗橘黃色光亮”：是近觀屋門內的光，“暗橘黃色”明確指向煤油燈，“溫暖”則融入人情（奶奶已開門迎接），是近距離的真切感。兩者因觀察距離、情境不同，描寫各有側重，互換則破壞邏輯與意境。
3．本題考查結尾作用。兩個結尾均可，結合具體內容分析，言之有理即可。
若選擇【甲】作為結尾。呼應細節，延續溫情：“窗外的雪光”呼應前文第②段“大如饅頭片的雪花”，第⑦段“白茫茫的雪霧”，形成場景閉環；“土炕真暖和”與“炕越來越熱”“熱奶茶”等細節銜接，延續烏日娜奶奶帶來的溫暖感，氛圍統一。情感內斂，余韻悠長：通過“媽媽是靠窗睡，還是睡在我這個位置呢”的疑問，將對母親的思念融入具體場景，以“睡在陽光里”的溫暖感受收束，既暗含對開拓者過往的敬意，又以孩童視角傳遞含蓄的情感，留有余味。
若選擇【乙】作為結尾。連接過去與未來，深化主題：“夢里見到年輕時的媽媽”呼應烏日娜奶奶講述的“思雅的故事”，將母親的青春歲月具象化；“似乎那又不是媽媽，是我”則從“傳承”角度延伸，暗示新一代對塞罕壩精神的接續，升華“荒原變林海”的奮斗主題。以夢收尾，情感飽滿：夢境的浪漫想象與前文寫實的雪地借宿形成對比，既保留孩童視角的純真，又通過“種樹”的意象強化開拓者的精神印記，情感更具感染力，突出“綠色發展”的延續性。
4．本題考查語言表達。題干要求結合“牢記使命、艱苦創業、綠色發展”的塞罕壩精神，表達對開拓者的敬意，需緊扣文中具體詞句，將精神內涵與文本細節對應分析。
文中第⑥段“石頭、沙子、衰草和樹墩子”“放眼望去一棵樹都沒有”“沙子海”等詞句，描繪出塞罕壩最初的荒蕪，凸顯開拓者面臨的惡劣環境；第⑥段“國家考察隊在壩上考察了三天，最終才在紅松洼找到了一棵存活的落葉松”，體現當時種樹條件的艱難，這些細節是“艱苦創業”精神的直接體現，可用于展現開拓者起步時的不易。
第⑥段“響應新中國的號召，沒有絲毫猶豫，唱著《勘探隊員之歌》來到荒山禿嶺”，體現開拓者響應國家號召的使命感；“爸爸說，有這一棵松，以后就能種出一片森林”“不種出一片森林，決不下壩”，展現他們對“阻擋風沙、建設林場”使命的堅定信念，這些內容可用于詮釋“牢記使命”的內涵。
第⑥段“小樹苗越種越多，已經像鋪下的毛絨綠毯子，蓋住了越來越多的荒山禿嶺”“種的樹滿坡滿谷都是，全都活了，而且連成了一片又一片的林海”，這些詞句描繪出塞罕壩從荒原到林海的轉變，是“綠色發展”成果的直接呈現，可用于體現開拓者奮斗的意義。
將上述詞句與三種精神對應，用連貫的語言串聯，先點明開拓者的精神核心，再結合文本細節具體闡釋，最后抒發敬意。
示例：塞罕壩開拓者以“牢記使命”為燈，“唱著《勘探隊員之歌》”奔赴“石頭、沙子、衰草”的荒原，響應國家“阻擋風沙”的號召；憑“艱苦創業”為犁，在僅存一棵落葉松的“沙子海”里，“每天努力種活每一棵樹”；終以“綠色發展”為果，讓“毛絨綠毯子”蓋住荒山，“滿坡滿谷的林海”見證初心。他們用青春澆灌奇跡，值得永遠致敬。
5．D 6． 比喻 神態描寫 7．這一情節體現了達爾罕的成長與轉變，從最初渴望打獵到最終放下獵槍，象征他對生命的理解從“追獵”變為“守護”；呼應前文爺爺保留空槍的細節，凸顯祖孫倆對自然生靈的善意，深化了人與動物和諧共處的主題。 8．（一）我同意“愛”是主題關鍵詞。大狐貍為救小狐貍冒險求助，展現動物母愛；爺爺以行動傳遞對生命的尊重，達爾罕從渴望打獵到放下獵槍，體現人類對動物之愛的覺醒。愛推動情節，聯結人與動物，是核心。
（二）我認為“自然”是主題關鍵詞。故事發生在深秋山林，自然環境是情節載體。護林員爺爺的身份、狐貍的生存困境，都與自然緊密相關。達爾罕從追獵到守護的轉變，體現對自然生靈的敬畏，強調人與自然和諧共生，這是核心主旨。
【導語】文章以達爾罕的追獵經歷展開，情節一波三折。開篇達爾罕懷揣打獵期待，途中遇狐貍卻無果，后狐貍引他們救小狐貍。通過這一過程，達爾罕從渴望打獵到放棄獵槍，完成心靈轉變。語言質樸自然，環境描寫生動，如開篇秋景描寫，增添畫面感。文章借故事傳遞人與自然和諧共處理念，主題深刻且富有教育意義。
5．本題考查文章內容的理解和寫作手法。
D.有誤，由文章第④段中“爺爺是護林員。年輕時，爺爺一邊護林一邊打獵”可知，此部分內容是在按照正常的時間順序敘述故事過程中，對爺爺身份及相關經歷的補充說明，屬于插敘，并非倒敘。
故選D。
6．本題考查修辭手法和寫作方法。
第一空：由句子中“子彈從槍膛飛出，像火箭一樣躥上云端”可知，此句將“子彈”比作“火箭”，形象地描繪出子彈飛行的速度和狀態；故此空修辭手法是“比喻”。
第二空：由句子中“虎視眈眈地瞪他”“不時恐懼地看他背后的槍”可知，此句通過描寫大狐貍的眼神和動作，展現出其內心的警惕和恐懼；故此空描寫手法是“神態描寫”。
7．本題考查內容的理解和分析。分析情節作用需從人物、情節、主題三方面入手。先看對人物成長的體現，再聯系前文細節找呼應，最后結合全文主旨，點明其對主題的深化作用，語言要簡潔連貫。
根據文章第②段“達爾罕想象著子彈從槍膛飛出，像火箭一樣躥上云端，擊中那高空盤旋的大雕”，以及第 段“達爾罕興奮地端起槍跟去，把手搭在扳機上”等描述可以看出，達爾罕一開始對打獵充滿了好奇與渴望，他滿心期待著能用獵槍有所“收獲”，這體現出他最初對“追獵”行為的熱衷與向往。然而，在經歷了救助小狐貍等一系列事情后，結尾處“達爾罕則吹一聲口哨，揮揮手，而不是舉起槍，因為，他早已把槍掛到了房梁上”，這一行為與前文他端槍準備打獵的舉動形成了強烈的反差。這表明達爾罕的思想發生了巨大的轉變，他不再將獵槍視為獲取獵物的工具，而是選擇了放下，象征著他對生命的理解從“追獵”轉變為“守護”。
根據文章第④段提到“爺爺的獵槍卻一直保留著，就放在房子的梁上”可知，爺爺保留著這把空槍，這一細節看似平常，實則為后文達爾罕把槍掛回房梁埋下了伏筆。結尾處達爾罕把槍掛回房梁，與爺爺保留空槍這一情節相互呼應，暗示著祖孫倆在對待自然生靈的態度上達成了一致，都懷揣著對它們的善意，不再以獵殺為目的，從而進一步深化了文章人與動物和諧共處的主題。
8．本題考查主旨探究。若選“愛”，可從大狐貍救小狐貍體現動物間親情之愛，爺爺和達爾罕救助小狐貍展現人類對動物之愛，以及這種愛促使達爾罕轉變等方面闡述。若選“自然”，可結合故事發生的自然環境，爺爺護林員身份與自然的關系，以及達爾罕從追獵到守護體現對自然生靈的態度轉變來分析。
（一）同意“愛”是主題關鍵詞：
根據文章第 段中“可大狐貍突然虎視眈眈地瞪他，還不時恐懼地看他背后的槍”，結合前文第 段“狐貍跑進密密的叢林，身子忽隱忽現。狐貍跑著，不時回頭看看祖孫倆”、前文第 段“狐貍在樺樹下停住了。爺爺慢慢走近，狐貍并沒有逃，它不時低頭嗅嗅。爺爺用手電筒朝低處照去，只見狐貍身旁的石洞下，躺著一只小狐貍，直挺挺的，不知是否活著”可知，大狐貍多次主動引祖孫倆去救助被困的小狐貍，不顧自身危險，盡顯動物間深厚的親情之愛。
根據文章第 段“爺爺從腰間摘下尖刀，塑料瓶很容易就拿下來了”、前文第 段“還活著，我們得把它抱回去”能看出，爺爺看到小狐貍生命受威脅，毫不猶豫解救并決定抱回去照顧，體現了爺爺對動物生命的尊重和關愛。
根據文章結尾第 段“達爾罕知道它們在那樹下的石洞里，有時很想看看小狐貍怎么樣了，可一直沒有去打擾它們。有時巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站著，望著這邊的祖孫倆，抖抖耳朵，達爾罕則吹一聲口哨，揮揮手，而不是舉起槍，因為，他早已把槍掛到了房梁上”可知，達爾罕一開始渴望用槍打獵，經歷救助小狐貍事件后，態度發生巨大轉變，放下了對動物的傷害之心，體現了人類對動物之愛的覺醒和成長。愛貫穿故事始終，推動情節發展，聯結人與動物情感，是核心主題。
（二）同意“自然”是主題關鍵詞：
根據文章第①段中“深秋的上窩鋪層林盡染，湛藍如洗的晴空下，云雀扇動翅膀，沖向九霄，去舔嘗白云的味道，一翻身，在海一樣的天空中洗起了澡”，作者描繪了深秋山林的美麗景色，整個故事圍繞這片山林展開，自然環境是情節發展的重要載體。爺爺作為護林員，其身份與自然緊密相連，他保留獵槍卻從不打獵，用其守護山林和生靈，體現了對自然生態平衡的維護意識。
根據文章第 段“爺爺用手電筒朝低處照去，只見狐貍身旁的石洞下，躺著一只小狐貍，直挺挺的，不知是否活著。達爾罕也湊過去看，那只小狐貍緊閉眼睛，它的尖嘴上套著一個飲料瓶”可知，小狐貍被飲料瓶箍住嘴，反映了人類活動對自然生態的破壞，以及野生動物在人類影響下的艱難生存現狀。
根據文章結尾第 段“達爾罕知道它們在那樹下的石洞里，有時很想看看小狐貍怎么樣了，可一直沒有去打擾它們。有時巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站著，望著這邊的祖孫倆，抖抖耳朵，達爾罕則吹一聲口哨，揮揮手，而不是舉起槍，因為，他早已把槍掛到了房梁上”可知，達爾罕從一開始拿著獵槍想要追獵，到后來放下獵槍，不再打擾狐貍，這一轉變體現了他對自然生靈的敬畏，強調了人與自然和諧共生的核心主旨。
9．C 10．船在航行中不斷與風浪搏斗，面對逆流和險阻，它用前進的姿態、頑強的毅力，塑造出堅韌不屈、勇往直前的形象。這種形象不僅是船本身的象征，更代表著一種拼搏奮斗的精神。 11．“船歌”是船在航行時唱出的生命之歌，象征著拼搏與奮進；而“船的淚水”是船被廢棄后對昔日航行的懷念，表達了對生命價值的眷戀。二者一昂揚一哀傷，共同展現了船對航行使命的執著追求，使船的形象更加豐滿、深刻。 12．①船歌是船在航行中譜寫的歌，體現了船不畏艱難、勇往直前、積極拼搏的精神；②船歌也是作者對過去與船相關生活的懷念，承載著作者的鄉思和對故土親人的思念；③船歌象征著人生，激勵人們在人生的道路上要像船一樣，面對困難不退縮，堅持理想，不斷前行；④船歌還代表著一種對過去的輝煌和美好向往的留戀，即使時代變遷，依然在心中吟唱。
【導語】這篇散文以“船歌”為意象，通過擬人化的手法，將船塑造成一個具有生命意志的奮斗者形象。作者以九條河流為背景，巧妙地將船的航行與人生歷程相映照：船頭破浪象征開拓，船尾漣漪暗喻足跡，而擱淺的淚水則道盡英雄遲暮的悲涼。文中交織著對往昔的眷戀（鄉思溫暖）、對奮斗的禮贊（搏擊壯歌）以及對生命價值的思考（塑造形象），最終升華為一種超越時空的精神詠嘆。多種表達方式的融合，使文章既有畫面感又富哲理性。
9．本題考查對文章內容的理解和分析。
C.根據第⑦段“船為自己創造的世界里，只有前進和方向”，第⑧段“我看到過船似是一匹猛獸，咬緊牙關，它至死不肯在磨難面前低頭”和第⑨段“搏擊的船，唱著搏擊的歌”等句子可知，文章的主旨并非“表達對自由生活的向往和追求”，而是通過船的形象歌頌拼搏精神、堅韌不拔的生命力，以及船在逆境中的抗爭精神。因此選項表述有誤；
故選C。
10．本題考查對關鍵句子的賞析。
根據第⑦段“前進，是一場搏斗，風的阻擋、水的逆流，只有在河道上拼搏過的人才會知道，原來一條河竟似一座山峰，航行比攀登更艱難，每一寸航程都考驗著你的毅力、你的理想”可知，船在前進過程中會遇到風浪、逆流等諸多困難，每一次克服困難都是對自身能力、毅力等方面的鍛煉和提升，就像是在塑造自己，展現了堅韌不拔、頑強拼搏的精神。根據第⑦段“風似一面墻壁，水流是橫刀立馬的莽漢，只有船行進著，它為自己的行進行出了一切，它以自己行出的一切塑造著自己的形象”可知，船在行進中面對各種阻礙，依然堅持前行，它所表現出的堅韌、勇往直前的特質，構成了它獨特的形象，船的拼搏精神也成為人類面對挑戰時的隱喻，所以說船在“塑造著自己的形象”。
11．本題考查對文章內容的理解和分析。
根據第④段“船歌是在船頭被分開的流水，船歌是在船尾波動的浪，船歌是木船兩側永遠的漣漪，船歌是行進的船”，第⑦段“所以，船總是唱著自己的命運駛進風風雨雨，船為自己創造的世界里，只有前進和方向”等句子可知，“船歌”是船在航行中拼搏的“歌聲”，充滿力量感，代表它航行時的激昂。根據第⑨段“搏擊的船，唱著搏擊的歌”可知，“船歌”體現了船在航行過程中面對困難不畏懼，積極拼搏奮進的精神。
根據第 段“它離開了河道，永遠永遠地失去了航行的日子，盡管河里還是帆影綽綽，盡管水上依然波浪回蕩，只有它被擱棄在沙灘上”和“那是船的淚水，是它生命的淚水，更是懷念航行、懷念搏擊的淚水啊”可知，“船的淚水”象征生命的終結，代表它失去航行能力后的哀傷。船因為失去航行機會而流淚，表達了對過去航行和搏擊生活的懷念。
“船歌”和“船的淚水”分別從不同方面展現了船的狀態和情感，二者一昂揚一哀傷，共同構成船的完整生命歷程。“船歌”是船輝煌奮斗時的寫照，“船的淚水”是船失去航行后的哀傷，二者相互映襯，使船的形象更加豐滿，情感更加豐富。
12．本題考查對文章主旨的分析。
根據第④段“船歌是在船頭被分開的流水，船歌是在船尾波動的浪，船歌是木船兩側永遠的漣漪，船歌是行進的船”可知，“船歌”是流水、浪波、漣漪等自然聲響的集合，是船在行進時自然發出的聲音。根據第⑧段“我看到過船似是一匹猛獸，咬緊牙關，它至死不肯在磨難面前低頭”可知，船在風浪中抗爭，這種精神成為奮斗者面對困難不畏懼，積極拼搏奮進的贊歌；
根據第①段“荒涼的渡口，古舊的木船，還有那沉默的船老大，反而使人們能于喧囂的市聲中得到一點鄉思的溫暖”和第②段“而且，每年我都要沿河道乘船逆水而上，到遠處的鄉間去看望故土親人”可知，“船歌”勾起作者對故鄉、親人和舊時光的回憶，寄托著作者對家鄉、親人的思念和對舊時光的懷念；
根據第⑨段“搏擊的船，唱著搏擊的歌，在這搏擊的歌聲中，我比船還要亢奮，盡管屬于我們的已經有了千次萬次的勝利，但是唯有那毀滅的失敗，卻一次也不應該屬于我們”可知，“船歌”伴隨航行中的搏擊，這正是人生的寫照，體現了人類面對逆境的不屈，激勵我們不怕困難、堅定信念、勇往直前；
根據第 段“今天，河面上早筑起了足夠市民通行的橋梁，昔日的渡口處，已連接進帶狀的沿河公路，水面正有游艇以它彩色的旗幟召喚游人；只是，船歌還在河水上回蕩，還殘留在緩緩的水流和安詳的漣漪上，船歌依然吟唱著，吟唱在我的心頭”可知，“船歌”見證了過去的輝煌，既寄托著對過往生活的懷念又代表人們對美好未來的向往。而“船歌”代表的不屈精神，即使時代變遷，仍留在人們心中傳承。
13．這一系列動作細致展現天亮娘對風燈的珍視。“小心翼翼取下”“仔仔細細擦拭”流露對丈夫的深切思念，“擦拭”“掛”的動作則暗含莊重的紀念意味，為后文風燈承載的情感與意義鋪墊，營造出哀傷又溫情的氛圍。 14．天亮爹臨行時，“早點回來”的囑咐滿是擔憂與牽掛，盼丈夫平安。天亮參軍時，“等你回來和鳳兒完婚”的哽咽叮囑，既有對兒子報國的理解，更藏著盼他平安歸、成家庭的深切期盼，柔中含剛。

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