資源簡介

廣西防城港市防城區2024-2025學年九年級上學期語文期中試卷
一、積累（19分）
1．（2024九上·防城期中）閱讀回答問題。
（一）
閱讀 書卷人生
閱讀，是人們生活的必需品。讀林徽因的《人間四月天》，我們仿佛看到了一樹一樹的花開，娉婷（　　）地佇立，悠悠吐著香氣；讀張岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景觀船相得益彰，帶給人無盡的xiá（　　）想；讀著《壺口瀑布》，黃河的氣勢磅礴讓我們不禁感嘆大自然的鬼斧神工。讀書可以開啟人的智慧，讓精神更豐富，讓視野更開闊。從書中學習，從書中感悟，在讀書中，慢慢發掘自己的潛力。不管生活給予我們怎樣的人生，我們都應朝著目標，心無旁騖，閑看書卷奧秘，漫游書卷人生。
（1）閱讀以上文字，給加點字音注音，根據拼音寫字音。
①娉婷 ________
②xiá ________
（2）以上文字中有不少成語，請寫出其中三個。
（二）
追求 自強不息
在歷史的長河中，我們總能瞥見無數自強不息的身影；桀驁不馴的李白，不矜細行的王昌齡……他們不會因自己的遭遇自慚形穢，始終在追求理想的道路上不懈前行；榮膺“詩圣”稱號的杜甫、恪守己任的范仲淹……他們懷揣濟世救民的大義，始終在歷史的潮頭搏擊風浪。中國的貶謫文人用實際行動證明詩文不是附庸風雅的作品，而是搭建精神之屋的堅實磚瓦。
（3）解釋文段中加點的詞語。
①自慚形穢________
②榮膺________
（4）請根據對聯特點，從以下句子選出一副關于“自強不息”的對聯，按上下聯順序，將相應的序號填到橫線上。
①經霜更知秋水明
②廉如梅花不畏寒
③清似秋菊何妨瘦
④歷劫方顯鋼骨硬
上聯：________
下聯：________
（三）
書寫 熾熱青春
勇立時代潮頭、爭做時代先鋒，這是對青年的殷切期望。繼續發揚五四精神，需要青年有迎難而上、鍥而不舍的擔當精神。探索嘗試，并不可怕；千鈞重負，不是吃虧。唯有不斷探索嘗試，才能領略最美麗的風景，成就最壯麗的人生。亙古以來，青年肩負起自己的責任，不僅能贏得社會的認可，更能書寫自己熾熱的青春。從國家民族看，只有勇挑重擔、勇斗風險，中國特色社會主義才能充滿活力、充滿希望。從個人成長看，所謂百煉成鋼，青年需要經受各種鍛煉，保持初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅，國家就有力量，民族就有希望。致力于民族復興大業，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義接班人，這是青年的歷史機遇，也是青年的使命擔當。
（5）以上文段中，有語病的一項是（　　）
A. 勇立時代潮頭、爭做時代先鋒，這是對青年的殷切期望。
B. 繼續發揚五四精神，需要青年有迎難而上、鍥而不舍的擔當精神。
C. 青年肩負起自己的責任，不僅能贏得社會的認可，更能書寫自己熾熱的青春。
D. 這是青年的歷史機遇，也是青年的使命擔當。
2．（2024九上·防城期中）請根據下列要求填寫內容。
心持家國情懷，肩擔時代重任，善養“浩然之氣”，是我們青年人應該具備的品質。何為浩然正氣？是①“　 　，　 　”（范仲淹《岳陽樓記》）以天下為己任的政治理想：是②“　 　，　 　”（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）老而彌堅、剛直不阿的膽氣；是③“富貴不能淫，③　 　，　 　”（《＜孟子＞三章》）自我堅守的人格品質；是“安得廣廈千萬間，④　 　”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）的濟世為民之情；是⑤“　 　，病樹前頭萬木春”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的豁達胸懷和奮發向上、努力進取的精神。正是這種凝聚而成的一腔熱忱，形成了我們的文化基因，成為中華民族的根與魂。
二、現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，8分）
（2024九上·防城期中）閱讀下面的文字，完成小題
【材料一】
①文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產。物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括遺址、古墓葬、古建筑等不可移動文物。非物質文化遺產（簡稱“非遺”）是指各種以非物質狀態存在的，與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式，包括口頭傳統、傳統表現藝術、民俗活動和節慶等，在中國非物質文化遺產代表名錄里共分為10個大類。
②非物質文化遺產是一個民族或群體的文化及其傳統的重要組成部分。它凝聚著一個民族深層次的文化基因，是人類智慧的結晶，是人類永恒的精神家園。對于人類社會或群體以至民族和國家的文化認同，民族精神的承續，都具有十分重要的作用。但與物質文化遺產相比，非物質文化遺產的傳承和延續更多的是依靠個人的力量，這與其存在特點有很大關系，因此也決定了非物質文化遺產的保護難度極大，且傳承鏈容易出現中斷。某些領域或項目往往因傳承人的死亡而走向衰落，不經意就會消失在歷史的煙塵之中。所以非物質文化遺產的保護與傳承，歸根結底要落實到每一個群體、每一個傳承人，要加強對傳承群體、傳承人的培養和保護。
③隨著社會的變遷發展，人們也越來越重視非物質文化遺產的保護和傳承。2006年起，國務院把每年6月的第二個星期六定為“文化遺產日”。并在這特殊的日子，開展眾多和非物質文化遺產保護與傳承相關的活動，讓更多人關注并了解非物質文化遺產。
（據互聯網，有刪改）
【材料二】
①6月13日，“非遺傳承健康生活”——“文化和自然遺產日”四川非遺宣傳展示系列活動啟動。全省各地將圍繞傳統醫藥、傳統體育和餐飲類技藝等非遺項目，以70%在互聯網平臺上展播，同時線上線下相結合的方式，舉辦240余場各具特色、內容豐富的非遺活動。
②作為本次活動的重要內容之一，“云游·四川非遺”影像展當天上線。主辦方從19個市（州）、3個省直部門、1位個人推薦的137部非遺影像作品中精選出35部，將通過電視段和網絡平臺進行為期一周的展播，同時還將聯合海外文化中心用多種語言在全球各大平臺同步進行線上展播。
③“四川非遺購物節”是本次系列活動的亮點，非遺購物節匯集了全省356位非遺傳承人、536家非遺店鋪及其相關企業，展示展銷5000余款非遺特色產品。
④獨具特色的“非遺健康生活——中醫藥之美專題展”也于當日開展，展覽詮釋了四川傳統中醫藥這一世代相承的非物質文化遺產在適應自然環境過程中，與人文歷史和社會發展的精彩互動。以后不僅會推出許多傳統中醫藥產品，還會力求更多的創新，讓傳統中醫藥不斷發展。
（據《四川日報》，有刪改）
【材料三】
國家非物質文化遺產名錄分類占比
據國務院《國家級非物質文化遺產代表名錄》）
3．下列對以上三則材料內容的理解和分析不正確的一項是（　　）
A．非物質文化遺產凝聚著一個民族深層次的文化基因，是人類智慧的結晶。
B．與物質文化遺產相比，非物質文化遺產的保護難度極大，且傳承鏈易斷。
C．四川非遺宣傳展示系列活動，全部在互聯網平臺上以線上方式進行展播。
D．我國的非物質文化遺產名錄涉及到了人們生活如傳統醫學、音樂等多方面。
4．下列對材料一分析有誤的一項是（　　）
A．材料中畫線句運用舉例子的說明方法，證明了自己的觀點，使文章更加具體，更有說服力。
B．材料中加點詞語“往往”表示大多情況如此，不排除個別情況，體現了說明文語言的嚴謹性。
C．材料最后先說人們越來越重視非物質文化遺產的保護和傳承，是為了引出“文化遺產日”。
D．材料按照邏輯順序，說明非物質文化遺產的內容和重要性以及其保護和傳承遇到的問題。
5．結合材料，請你為“傳統中醫藥”的保護和傳承提出幾點建議。
三、現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，13分）
（2024九上·防城期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
蒙山深處
厲彥林
①山高林密，層巒疊嶂，云在林上飄，林把云朵藏。翻滾的云海和茫茫的林海交織變幻，宛如仙境。蒙山深處，平邑一側，有戶人家以林為家，世代栽樹護林。
②“來了，累了吧？先回家喝杯茶，歇歇腳。”在柴門外等候的楊希路招呼我們走進山間的四方小院，坐在屋前的涼棚里。
③我們坐在低矮的松木板凳上，喝起了早已涼好的溫茶水。只見小院被層層樹木圍繞著、掩映著，周圍的空氣仿佛也被染成了淡綠色，耳畔回響著溝壑里的溪流聲和清脆的蟬鳴聲。
④“我家祖輩都住在這里，守護著這片山林。到我這，是第七代了。”楊希路望著一望無際的林海，眼神柔和而堅毅。
⑤來一趟庵子護林點，實屬不易。那天我們一行早上7點多就出發，乘越野車顛簸了一段山路。石頭山路越來越窄，在茂密的林草叢中時隱時現，我們只好下車步行。那山路時而拐彎抹角，時而貼在崖壁下。歇腳數次，被汗濕透的毛巾擰了多遍，鞋和褲腿沾滿了泥漿。翻越了三道山梁，攀緣跋涉兩個小時，終于來到了楊希路的家。我想象不出，一家七代人，200多年來，是如何在這偏遠艱苦的深山堅守下來的。
⑥“這幾千畝山林的每一個角落我幾乎都去過，每片林子長得怎么樣，我心中有數。”每天早晨7點，楊希路就開始巡山，一天需要走幾十里山路。到山的制高點瞭望，通過聽聲音、察看腳印和車轍等，觀察有無異常情況。春夏主要防治病蟲害，秋冬季重點防火。餓了啃煎餅，渴了喝山水。每年都得用壞幾把斧頭、镢頭和手鋸，穿壞10多雙鞋。雖然條件很艱苦，但是，“不上山絕對不行，心懸著，放不下。”
⑦防盜伐則是時刻繃緊的弦。早年，有人上山摟柴火、砍木材，記不清一家人跟盜伐者發生過多少次沖突。
⑧楊希路也是平凡之人，生活不易，衣食住行、柴米油鹽、照明取暖，這些平凡小事，在山上都是難題，物品都得從山下采購。楊希路的摩托車經常沿著陡峭崎嶇的山路奔波盤旋，車后掛滿面布袋、醬油瓶和醋瓶子。每年大雪封山后，生活更不方便，如果考慮不周全，準備不充分，就會有幾個月吃不上蔬菜。
⑨楊希路78歲的母親劉春榮說：“我剛嫁過來時，這里還是荒山，這邊禿一塊，那邊禿一塊，對面山上跑只兔子、飛只喜鵲，都看得一清二楚。但我們堅持下來了，現在望望漫山遍野的綠樹，爽心亮眼，心里舒坦著呢。”楊希路看著白發蒼蒼的母親，也發起了感慨：“我是母親的兒子，也是森林的兄弟、樹木的親人，我和樹木都是長輩養大的孩子！”楊家七代人與樹共生長，與一片林共守望，迎著風雨和酷暑嚴霜，堅守綠色家園和生命約定。每當綠色畫卷收入眼底，心中的苦楚便煙消云散，涌起的全是自豪與熱愛。
⑩蒙山層林疊翠，古木參天。陽光下，云在飄，鳥在叫，樹在長，護林人楊希路忙碌的身影又穿梭在溝壑林間，棵棵樹木看著，條條山路記著。樹與人同命相依、根脈相連，蒼翠欲滴的綠色描繪著蒙山如詩如畫的美麗風景。
（選自《人民日報》2023年10月25日，第20版，有刪改）
6．閱讀第⑤—⑧段，說說楊希路護林時遇到了哪些困難，并概括填寫到橫線上。
①　 　——②　 　——盜伐嚴重——③　 　
7．請賞析加點詞的表達效果。
楊希路望著一望無際的林海，眼神柔和而堅毅。
8．請你從結構和內容兩方面分析文章最后一段的作用。
9．文學社期刊《文苑》正在面向全校征集美文，其中設有“文化傳承”“人生感悟”“榜樣力量”等欄目。你會向哪個欄目推薦本文？請根據欄目特點，結合選文內容和主旨說明推薦理由。
四、古代詩詞閱讀（本超共1小題，5分）
（2024九上·防城期中）古代詩歌閱讀
行路難（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
10．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（　　）
A．這首古詩主要抒發了詩人在政治上遭遇挫折后的憤激之情，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。
B．詩歌以敘事開篇，漸而過渡到抒情。第三、四句“停杯投箸”“拔劍四顧”寫出了詩人內心的抑郁和苦悶。
C．第五六句用“冰塞川”“雪滿山”比喻仕途的艱難，形象化的語言中蘊含無限的失意：第七八句詩人巧用呂尚和伊尹的典故，進一步抒發了政治失意的悲憤之情。
D．“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，詩人相信盡管前路障礙重重，但總有一天會乘長風破萬里浪，沖開險阻，到達理想彼岸，實現自己的遠大抱負。
11．“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場面？作用是什么？
五、文言文閱讀（本超共1小題，15分）
（2024九上·防城期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
岳陽樓記
范仲淹
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。
②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
【乙】
游岳陽樓記
袁中道
游之日，風日清和，湖平于熨，時有小舫往來，如蠅頭細字，著鵝溪練①上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山洶涌，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。玄鬢已皤②，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變③，是則真可哭也！
（選自袁中道《游岳陽樓記》，有刪改）
【注釋】①鵝溪練：通稱鵝溪絹，為四川一種名絹。②皤：白色。③知己骨肉之變：指胞兄袁宏道等相繼去世。
12．下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（　　）
A．然則何時而樂耶 時有小舫往來
B．是進亦憂 是則真可哭也
C．屬予作文以記之 游之日
D．乃重修岳陽樓 去后乃至
13．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（　　）
A．甲文第二段描繪洞庭湖的壯觀景象，先后從時間、空間角度描寫，層次清晰，簡練生動。
B．甲文假托古仁人發出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理念，點明文章主旨。
C．乙文中作者對于岳陽樓優美景致的描寫，照應了甲文中的“朝暉夕陰，氣象萬千”兩句。
D．甲文駢散結合，使用大量雙聲疊韻詞，音韻和諧；乙文多用比喻，語言生動，情感自然。
14．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。
（2）亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。
15．甲文第④段中的寫景和抒情是怎樣的關系？請結合語段具體內容加以分析
16．結合文章內容，分析乙文作者和甲文“古仁人”的觀物之情有何不同？
六、綜合（10分）
（2024九上·防城期中）歲月不居，時節如流，作為新時代民族精神的傳承者，為了讓同學們更好地明白自己的責任與擔當，班里開展了一次以“愛家國，明責任，勇擔當”的研討活動。
17．【我設計】為了使本次研討活動豐富多彩，請你設計兩項活動形式。
示例：舉辦愛國勇擔當人物故事會
①　 　
②　 　
18．【我品讀】為了方便同學們的研討活動，班里制作了一份書籍推薦表格，希望同學們能從文學作品中學習擔當精神，其中有幾處信息需要補充。
書籍推薦表
作者 名著 主要人物／意象 推薦關鍵詞
奧斯特洛夫斯基 《①　 　》 保爾·柯察金 傳奇經歷，鋼鐵意志
②　 　 《紅星照耀中國》 共產黨領袖和紅軍將領 中國革命，真實生動
艾青 《艾青詩選》 土地、太陽等 ③　 　，　 　
施耐庵 《水滸傳》 ④　 　、　 　等 嫉惡如仇、豪爽仗義
19．【我感悟】在本次研討活動中，有些同學認為承擔責任是成年人的事情，我們青少年還小，只需要專心學習就好，不需要承擔責任。請你就此談一下自己的看法，要求觀點明確，有理有據。（80個字以內）
七、寫作（50分）
20．（2024九上·防城期中）“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立……”百年之前，一篇《少年中國說》喚出了梁啟超對少年中國的熱愛和期望。百年之后，天安門廣場上回響著少年們“請黨放心，強國有我”的鏗鏘誓言。少年，國之未來，在成長路上，無論遇到何種困難，都應充滿自信，堅強面對，逐夢不止。
請以《請相信我，我可以》為題，結合自己的生活寫一篇記敘文。
要求：（1）不得抄襲、套作，不少于600字（2）行文中不出現真實的校名、人名
答案解析部分
1．【答案】(1) pīng 遐
(2) 相得益彰、鬼斧神工、心無旁騖
(3) 因為自己不如別人而感到慚愧。 光榮地接受或承當。
(4) ④①
(5) C
【知識點】詞義理解；對聯；語序不當；字體書寫
【解析】【分析】(1)本題考查字音字形。
娉婷，pīng tíng，形容女子容貌、體態輕巧美好的樣子。“娉”讀 pīng
遐想，xiá xiǎng，漫無邊際地思索或想象。 xiá（遐）想
故答案為： pīng 遐
(2)本題考查成語積累。
相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。在文段中用于形容西湖的自然景色和人文景觀相互配合，讓西湖更具魅力。
鬼斧神工：像是鬼神制作出來的。形容藝術技巧高超，不是人力所能達到的。文中用來贊美黃河壺口瀑布的氣勢磅礴，仿佛是大自然用超自然的力量造就的。
心無旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。文段是說不管生活如何，人們都應該集中精力朝著目標前進，專心享受讀書帶來的樂趣。
故答案為： 相得益彰、鬼斧神工、心無旁騖
(3)本題考查詞語解釋。
自慚形穢：原指因自己容貌舉止不如別人而感到慚愧。后泛指自愧不如別人。在文段中是說李白、王昌齡等人不會因為自己的遭遇而覺得自己不如別人，產生慚愧的情緒。
榮膺：光榮地接受或承當。文中是說杜甫光榮地獲得了“詩圣”的稱號。
故答案為： ① 因為自己不如別人而感到慚愧； ②光榮地接受或承當。
(4)本題考查對聯。
“廉如梅花不畏寒” 和 “清似秋菊何妨瘦” 主要是在表達廉潔清正的品質，與“自強不息”主題不太契合。“歷劫方顯鋼骨硬”與“經霜更知秋水明”相對較為合適。從結構上看，“歷劫”對“經霜”，都是動賓結構；“方顯”對“更知”，都是副詞加動詞；“鋼骨硬”對“秋水明”，都是主謂短語，而且平仄也較為協調。根據對聯仄起平收的原則，故上聯：④歷劫方顯鋼骨硬。下聯：①經霜更知秋水明。上聯末字是四聲，下聯末字是二聲，符合平仄要求。
故答案為： ④①
(5)本題考查病句辨析。
C.“不僅能贏得社會的認可，更能書寫自己熾熱的青春” 存在語序不當的問題。正確的語序應該是“不僅能書寫自己熾熱的青春，更能贏得社會的認可”。因為按照邏輯，先書寫自己的青春，在這個過程中展現自身價值，然后才能贏得社會的認可，原句遞進關系的順序有誤。
故答案為：C。
【點評】(1)本題考查字音字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。
(2)本題考查成語積累。對成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習慣用法等方面進行歸納。
(3)本題考查詞語解釋。解釋詞語要注意結合上下文的語境進行分析，注意詞語的引申義、象征義等 。
(4)本題考查對聯。對聯的基本要求：
①要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。
②要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。
③要詞性相對，位置相同。相同位置上的詞性要一致，結構要一致。就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容、詞對形容詞，數量詞對數量詞， 副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。
④要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。
(5)本題考查病句辨析。要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。
2．【答案】先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；貧賤不能移；威武不能屈；大庇天下寒士俱歡顏；沉舟側畔千帆過
【知識點】理解性默寫；應用性默寫
【解析】【分析】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：憂、弊、衰、朽、賤、威、屈、庇、俱、畔。
故答案為：第1空、先天下之憂而憂；第2空、后天下之樂而樂；第3空、欲為圣明除弊事；第4空、肯將衰朽惜殘年；第5空、貧賤不能移；第6空、威武不能屈；第7空、大庇天下寒士俱歡顏；；第8空、沉舟側畔千帆過。
【點評】本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性默寫，注意結合語境填充。
【答案】3．C
4．A
5．①國家加強對傳統中醫藥人才的培養和保護；②國家開展傳統中醫藥的各種展示活動，讓更多人關注、了解傳統中醫藥；③推出更多的傳統中醫藥產品，為人們的健康生活提供保障；④傳統中醫藥傳承人在傳承基礎上更多的創新，以適應現代社會的需要。
【知識點】把握說明對象；概括說明內容；定位篩選、分析整合文中信息；非連續性實用類文本
【解析】【點評】(1)本題考查對文本內容的理解分析。根據題目的要求，對每一個選項所涉及的內容和原文進行比較分析，找出不正確的一項。
(2)本題考查材料的理解分析。在理解材料內容的基礎上，根據題目的要求，對每一個選項涉及的內容進行分析比較，找出有誤的一項。
(3)本題考查對文本內容的分析概括。從材料中篩選出相關相信進行回答，答案要點要全面，語言要簡潔。
3．本題考查對文本內容的理解分析。
C.不正確。根據材料二原文“以70%在互聯網平臺上展播，同時線上線下相結合的方式，舉辦240余場各具特色、內容豐富的非遺活動”可知，選項C“全部在互聯網平臺上以線上方式進行展播”的說法與原原文不符。故C不正確。
故答案為：C。
4．本題考查材料的理解分析。
A.有誤，畫線句“文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產”運用的是分類別的說明方法，不是舉例子的說明方法。
故答案為： A。
5．本題考查對文本內容的分析概括。
根據材料一第②段“某些領域或項目往往因傳承人的死亡而走向衰落，不經意就會消失在歷史的煙塵之中。所以非物質文化遺產的保護與傳承，歸根結底要落實到每一個群體、每一個傳承人”可提出建議：國家加強對傳統中醫藥人才的培養和保護；
根據材料二第①段“全省各地將圍繞傳統醫藥、傳統體育和餐飲類技藝等非遺項目，以70%在互聯網平臺上展播，同時線上線下相結合的方式，舉辦240余場各具特色、內容豐富的非遺活動”可提出建議：國家開展傳統中醫藥的各種展示活動，讓更多人關注、了解傳統中醫藥；
根據材料二第④段“展覽詮釋了四川傳統中醫藥這一世代相承的非物質文化遺產在適應自然環境過程中，與人文歷史和社會發展的精彩互動 。以后不僅會推出許多傳統中醫藥產品，還會力求更多的創新，讓傳統中醫藥不斷發展。”可提出建議：推出更多的傳統中醫藥產品，來促進“傳統中醫藥”自身的發展，讓傳統中醫藥傳承人在傳承基礎上更多的創新，以適應現代社會的需要；
據此理解概括作答。
故答案為： ①國家加強對傳統中醫藥人才的培養和保護；②國家開展傳統中醫藥的各種展示活動，讓更多人關注、了解傳統中醫藥；③推出更多的傳統中醫藥產品，為人們的健康生活提供保障；④傳統中醫藥傳承人在傳承基礎上更多的創新，以適應現代社會的需要。
【答案】6．山路難走（或：交通不便）；條件艱苦（或：工作繁瑣）；生活不易（或：物資缺乏）
7．柔和指溫和而不強烈，堅毅指堅定有毅力，文中“柔和”寫出了楊希路望向山林時的深情與熱愛，“堅毅”表達了自己繼承祖業，繼續守護山林的決心。
8．結構上，總結全文，與首段呼應；內容上描寫出了在楊希路的守護下，蒙山生機勃勃，欣欣向榮的景象，升華主旨，人守護山林，樹木也守護人生存的家園，深化了人與樹同命相依、根脈相連的主題，表達出作者對楊家人的敬佩和贊美之情。
9．我推薦本文給“榜樣力量”欄目，本文介紹了楊希路一家世代栽樹護林的故事，贊美了楊家人吃苦耐勞無私奉獻，不畏艱辛守護山林的精神，能夠激勵人們學習楊家人的優秀品質，符合“榜樣力量”欄目的特點。
【知識點】挖掘、感悟文章主題；散文；文章結尾及其作用；概括文章主要內容；分析文章語言特點
【解析】【點評】(1)本題考查概括內容。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。
(2)本題考查詞語賞析。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法
(3)本題考查段落作用。可從內容和結構兩個角度來分析。句子、段落作用的分析：內容上 + 結構上
解題策略：首先，看這個句子（段落）是在文章中的哪個位置，開頭、中間、還是結尾。一般作用如：開頭：引出下文、設置懸念、引起讀者閱讀興趣和思考、總領全文、點明中心；
中間：承上啟下、為下文作鋪墊；
結尾：總結全文、首尾呼應、點明中心、深化主題、引人深思……
其次，答題格式可固定為：
在內容上，起到……
在結構上，起到……
(4)本題考查分析文章主旨。文章主旨是作者在文中表現的中心意思，正確把握文章主旨，要整體把握文章內容，抓住關鍵語句，結合寫作背景等因素進行全面分析，這樣就會有思路了。
6．本題考查概括內容。
第一空：根據第⑤段中的“那天我們一行早上7點多就出發，乘越野車顛簸了一段山路。石頭山路越來越窄，在茂密的林草叢中時隱時現，我們只好下車步行。那山路時而拐彎抹角，時而貼在崖壁下。歇腳數次，被汗濕透的毛巾擰了多遍，鞋和褲腿沾滿了泥漿。翻越了三道山梁，攀緣跋涉兩個小時，終于來到了楊希路的家”可概括出：山路難走（或：交通不便）。
第二空：根據第⑥段中的“每天早晨7點，楊希路就開始巡山，一天需要走幾十里山路。到山的制高點瞭望，通過聽聲音、察看腳印和車轍等，觀察有無異常情況。春夏主要防治病蟲害，秋冬季重點防火。餓了啃煎餅，渴了喝山水。每年都得用壞幾把斧頭、镢頭和手鋸，穿壞10多雙鞋。雖然條件很艱苦”可 概括出 ：條件艱苦（或：工作繁瑣）。
第三空：根據第⑧段中的“楊希路也是平凡之人，生活不易，衣食住行、柴米油鹽、照明取暖，這些平凡小事，在山上都是難題，物品都得從山下采購”可 概括出 ：生活不易（或：物資缺乏）。
故答案為：第1空、山路難走（或：交通不便）；第2空、條件艱苦（或：工作繁瑣）；第3空、生活不易（或：物資缺乏）。
7．本題考查詞語賞析。
“柔和”指溫和而不強烈，聯系本段中的“我家祖輩都住在這里，守護著這片山林。到我這，是第七代了”可知，楊希路祖輩都守護著這片山林，這片山林寄托著他們的深情與熱愛。所以“柔和”在文中表現了楊希路望向山林時的深情與熱愛。
“堅毅”指堅定有毅力，聯系“我家祖輩都住在這里，守護著這片山林。到我這，是第七代了”可知，楊希路祖輩都守護著這片山林，可見他們守護山林意志的堅定。所以“堅毅”表達了自己繼承祖業，繼續守護山林的決心。
故答案為：柔和指溫和而不強烈，堅毅指堅定有毅力，文中“柔和”寫出了楊希路望向山林時的深情與熱愛，“堅毅”表達了自己繼承祖業，繼續守護山林的決心。
8．本題考查 段落作用。從內容上，末段中的“蒙山層林疊翠，古木參天。陽光下，云在飄，鳥在叫，樹在長”描寫出了在楊希路的守護下，蒙山生機勃勃，欣欣向榮的景象。“樹與人同命相依、根脈相連，蒼翠欲滴的綠色描繪著蒙山如詩如畫的美麗風景”點明主旨，深化主題，人與樹同命相依，根脈相連，表現了他對楊家人的敬佩與贊美之情。
從結構上，末段總結了全文，對于楊希路的守護下，蒙山生機勃勃，欣欣向榮的景象的描寫，也與首段中的“山高林密，層巒疊嶂，云在林上飄，林把云朵藏。翻滾的云海和茫茫的林海交織變幻，宛如仙境”形成了首尾呼應，使文章結構完整嚴謹。
故答案為： 結構上，總結全文，與首段呼應；內容上描寫出了在楊希路的守護下，蒙山生機勃勃，欣欣向榮的景象，升華主旨，人守護山林，樹木也守護人生存的家園，深化了人與樹同命相依、根脈相連的主題，表達出作者對楊家人的敬佩和贊美之情。
9．本題考查分析文章主旨。
聯系文本末段內容可知，末段描寫出了在楊希路的守護下，蒙山生機勃勃，欣欣向榮的景象。人守護山林，樹木也守護人生存的家園，升華了主旨，深化了人與樹同命相依、根脈相連的主題，表達出作者對楊家人的敬佩和贊美之情。楊家人為了守護山林祖祖輩輩無私奉獻，他們一家就是人們的榜樣，激勵著人們為了保護環境貢獻力量。符合“榜樣力量”欄目的特點，故推薦給“榜樣力量”欄目。
故答案為：我推薦本文給“榜樣力量”欄目，本文介紹了楊希路一家世代栽樹護林的故事，贊美了楊家人吃苦耐勞無私奉獻，不畏艱辛守護山林的精神，能夠激勵人們學習楊家人的優秀品質，符合“榜樣力量”欄目的特點。
【答案】10．C
11．描繪了隆重而豐盛的宴會場面；反襯作者悲憤、失望的情緒。
【知識點】古詩詞曲作者表達的思想感情；體會現代詩歌意境
【解析】【點評】(1)本題考查學生對詩歌的理解和分析。解答時要在整體感知詩歌，理解詩意，把握詩人的思想情感的基礎上，對選項進行逐項的審讀，結合詩歌內容進行分析和判斷。
(2)本題考查學生對詩句內容的理解。解答時要仔細閱讀詩句，理解詩句的意思，展開想象，結合詩人的思想情感、詩歌的主旨進行闡述。
10．本題考查對詩歌內容的理解。C：“ 第七八句詩人巧用呂尚和伊尹的典故，進一步抒發了政治失意的悲憤之情 ”錯誤。七八句“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”意思是像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，乘船經過日邊。詩人想到這兩個歷史人物的經歷，給詩人增加了信心，盼著總有一天會施展增加的抱負。故引用典故，表明詩人對自己未來的從仕之路仍有所期待。 故答案為： C。
11．本題考查學生對詩句內容的理解。首先，理解詩句的內容，其次，抓住詩句中的重點詞語，最后展開想象。 “金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了隆重而豐盛的宴會場面。反襯作者悲憤、失望的情緒。
【答案】12．B
13．A
14．（1）處在高高的朝堂上（在朝廷做官），就為平民百姓憂慮；處在僻遠的江湖間（被貶謫到邊遠地區做地方官），就替君主擔憂。
（2）正午時分午湖面上的風逐漸大起來，湖水發出汩汩的聲音。
15．第④段先寫景物，描繪了洞庭春晴圖景，（寫了春風和煦水天一色，植物茂盛，動物歡快、月映湖水等景象）；明麗的風光觸動了登樓觀景之情，抒發心曠神怡、寵辱皆忘的情懷。
16．乙文作者袁中道因為他頭發已白，卻壯志未酬，又加上遭逢兄長病故，他的觀物之情是看到清風、湖水、小船等景物則感到欣喜暢快；看到濃云、狂風、巨浪等景物就惆悵傷感。“古仁人”觀物之情表現為“不以物喜，不以己悲”，（或：不因外物和自身處境而喜悲）他們超越了個人自身的憂樂，以天下為己任，（或：他們無論在朝在野，憂民憂君之心不改），具有“先憂后樂”的偉大襟懷。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；岳陽樓記；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】(1)本題考查一詞多義。對于一詞多義這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的一詞多義現象進行歸納，并理解記憶。二要結合具體的語言環境，根據上下文的意思判斷
(2)本題考查內容理解。在讀懂文章內容的基礎上，根據題目的要求對每一個選項所涉及的內容和原文進行比較，找出分析有誤的一項。
(3)本題考查翻譯句子。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順
(4)本題考查內容理解。在讀懂文言文內容的基礎上，根據題目的要求從文中篩選出相關信息進行回答。答案要點要全面。
(5)本題考查比較閱讀。文言文比較閱讀，要注意比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同。
【參考譯文】（甲）慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。
我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發的感情大概會有所不同吧？
像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。
到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。
唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情 ，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。
（乙）我們出游的這一天，風和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。時常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時分，風漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快。傍晚時分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山洶涌起伏，震撼城郭。我這時環顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。黑色的鬢發已經白了，往日的壯志已經心灰意冷，近來又遭遇兄弟病故，這才真的值得哭啊!
12．本題考查一詞多義。
A.不同，名詞，時候\副詞，時常；
B.相同，代詞，這\代詞，這；
C.不同，代詞，這件事\助詞，的；
D.不同，連詞，于是\副詞，才；
故答案為：B。
13．本題考查內容理解。
A.理解有誤。“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”中的“銜遠山，吞長江”是空間，“朝暉夕陰，氣象萬千”是時間。A項“先后從時間、空間角度描寫”有誤。
故答案為： A。
14．本題考查翻譯句子。句子中重點詞語有：
（1）居，處在。之，定語后置，不譯。
（2）亭午，正午。勁，強勁。汩汩，水流動的聲音。
故答案為： （1）處在高高的朝堂上（在朝廷做官），就為平民百姓憂慮；處在僻遠的江湖間（被貶謫到邊遠地區做地方官），就替君主擔憂。
（2）正午時分午湖面上的風逐漸大起來，湖水發出汩汩的聲音。
15．本題考查內容理解。
本段先描寫景物。“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極”描寫了洞庭湖的春晴圖景。聯系“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可知，正是這等景象觸動了登樓者“心曠神怡，寵辱偕忘”“喜洋洋”地感情抒發。
故答案為： 第④段先寫景物，描繪了洞庭春晴圖景，（寫了春風和煦水天一色，植物茂盛，動物歡快、月映湖水等景象）；明麗的風光觸動了登樓觀景之情，抒發心曠神怡、寵辱皆忘的情懷。
16．本題考查比較閱讀。
聯系乙文中的“玄鬢已皤，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變”可知，作者寫作此文時黑色的鬢發已經白了，往日的壯志已經心灰意冷，近來又遭遇兄弟病故。
聯系“取酒共酌，意致閑淡”“亦甚雄快”可知，作者看到清風、湖水、小船等景物感到欣喜暢快；
聯系“予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也”可知，作者看到濃云、狂風、巨浪等景物感到惆悵傷感。
聯系甲文中的“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，古仁人不因為外物的好壞和個人得失而或喜或悲，心憂天下，先憂后樂。
故答案為： 乙文作者袁中道因為他頭發已白，卻壯志未酬，又加上遭逢兄長病故，他的觀物之情是看到清風、湖水、小船等景物則感到欣喜暢快；看到濃云、狂風、巨浪等景物就惆悵傷感。“古仁人”觀物之情表現為“不以物喜，不以己悲”，（或：不因外物和自身處境而喜悲）他們超越了個人自身的憂樂，以天下為己任，（或：他們無論在朝在野，憂民憂君之心不改），具有“先憂后樂”的偉大襟懷。
【答案】17．示例：舉辦愛國詩歌朗誦會；舉辦愛國歌曲演唱比賽
18．鋼鐵是怎樣煉成的；埃德加 斯諾；意象豐富，追求光明與正義；感情充沛，對祖國與人民的熱愛；魯智深；武松
19．示例：各位同學，我們年齡雖然還小，便也要學會承擔責任，以后在祖國需要的時候才能挺身而出。承擔責任并不僅僅是大人的事。我們要從一點一滴的小事上做起，學會勇于擔責。
【知識點】活動設計；《紅星照耀中國》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《艾青詩選》；《水滸傳》
【解析】【點評】(1)本題考查活動設計。圍繞活動的主題，從常見的活動形式中選擇適合中學生開展活動。
(2)本題考查名著知識。包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識，平時要注意識記與積累。
(3)本題考查口語表達能力。此題可針對有些同學的負面言論，以有說服力的語句糾正他們的錯誤認識，要求語言通順，具有正能量。
17．本題考查活動設計。
圍繞“愛家國，明責任，勇擔當”的主題，從常見的活動形式中選擇兩種，適合中學生開展即可。
如：舉辦愛國勇擔當主題征文比賽，舉辦愛國勇擔當手抄報大賽等。
故答案為：第1空、示例：舉辦愛國詩歌朗誦會；第2空、舉辦愛國歌曲演唱比賽。
18．本題考查名著知識。
根據作者奧斯特洛夫斯基，主要人物保爾·柯察金可知此書為《鋼鐵是怎樣煉成的》。
《紅星照耀中國》作者是美國著名記者埃德加·斯諾。
《艾青詩選》是現代詩人艾青的詩歌選集。“土地”和“太陽”是艾青詩歌中的主要意象，借此表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，以及對祖國和人民的濃厚熱愛之情。
《水滸傳》中的的主要人物中具有嫉惡如仇、豪爽仗義性格的最典型的代表有魯智深、武松、燕青、史進等。
故答案為：第1空、鋼鐵是怎樣煉成的；第2空、埃德加 斯諾；第3空、意象豐富，追求光明與正義；
第4空、感情充沛，對祖國與人民的熱愛；第5空、魯智深；第6空、武松
19．本題考查口語表達能力。
針對有些同學認為承擔責任是成年人的事情，我們青少年還小，只需要專心學習就好，不需要承擔責任的說法，可從承擔責任體現在一點一滴的小事上，在平時對自己的嚴格要求上等方面談談看法，言之有理即可，注意字數不要超過80字的要求。
故答案為：示例：各位同學，承擔責任在不于年齡大小。成人有成人的責任，我們中學生也有自己的責任。在校尊敬老師、團結同學、搞好學習，在家幫家長做力所能及的家務活也是負責任。
20．【答案】例文：
請相信我，我可以
親愛的爸媽，我真的非常感謝你們這些年事無巨細地包辦式養育，讓我除了關心自己的學習成績之外幾乎不用操心其他的任何事情。只是你們忘記了，我需要學習的可不僅僅是文化知識。這些只是一部分，為了將來能夠成長為一個強大的人，我還必須要學會獨立面對問題，學會獨立思考，學會獨立承擔責任，要學會很多很多。所以，無論做什么事，都請你們相信，我可以。
老爸，你還記得嗎？有一天，天氣非常好，涼爽的春風迎面吹向我，一望無際的藍天上點綴著幾處淡淡的白云，我在村里的路上悠閑地騎著自行車，后來我發現，我騎得越快，天上的云也跟著我似的飄得更快，哼！不相信我甩不掉你，我越騎越快，感受著速度帶來的風馳電掣的感覺，突然，腳蹬一下子失去了動力，再使勁蹬也無濟于事了，原來是自行車的鏈條掉了。天上的白云依然輕盈地漂浮著，可是本來開心的我卻很不高興地推著自行車回家了，準備拿出工具，嘗試著自己修好自行車。剛好被你看見了，你直接奪過我手上的工具，三下五除二就把鏈條裝好了，還輕描淡寫地對我說：“竟干‘掉鏈子’的事！這種活你干不了的，我幫你修吧，你去寫你的作業就行啦！”我有些悻悻地走開了，心想著：我不會修，你可以在旁邊知道我嘛！你肯相信我，我就一定可以。
結果后來有一次，放學路上自行車鏈條又掉了，我又不會修，沒辦法，只能一路推著自行車回家了。如果上次自行車鏈條掉了的時候我能學會如何修理，這一次我就能自己修好，不再干這樣“掉鏈子”的事了。親愛的爸媽，這樣的事情還非常多，你們不相信我能做到，所以你們把一切稍有難度的事情都替我做完了。我便這樣輕易地失去了本該學會的很多東西，失去了我成長的機會。
親愛的爸媽，陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”我可以自己修理好自行車鏈條，我可以自己洗衣服，我可以自己做好一頓飯，我還可以做很多很多的事情，只要你們肯相信！
請相信我可以！你們的信任會讓我更加堅強，我就一定能夠學會獨立面對問題，學會獨立思考，學會獨立承擔責任，學會很多很多，將來一定會成長為一個強大的人！
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】本題考查全命題作文。
一、審題立意。這個題目中心詞是“可以”，對象詞是“我”，限制詞是“請相信我”。首先，要對“我可以的”，“我可以的”，暗含著一種自信和堅定。當然，每個人對“我可以”的定義不同，寫作時只要能夠自圓其說即可；其次，要關注“請相信我”一詞，這個詞是審題的關鍵， 要詳寫產生這一句話原因的具體內容。它可以是“某種情感”“某件事情”，也可以是“某個道理”。
二、選材構思。可以寫自己骨折后刻苦練琴，終于過級的故事，說明一個道理：沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路；無論坎多大，我都可以的。要有要細節描寫。行文時，注意所寫事例要具體，要生動再現當時的情境，精彩的細節描寫更有助于增強作文的感染力。
【點評】這篇作文整體結構清晰，情感真摯，主題明確，通過具體事例表達了作者對父母過于包辦式養育的反思和對獨立成長的渴望。
1 / 1廣西防城港市防城區2024-2025學年九年級上學期語文期中試卷
一、積累（19分）
1．（2024九上·防城期中）閱讀回答問題。
（一）
閱讀 書卷人生
閱讀，是人們生活的必需品。讀林徽因的《人間四月天》，我們仿佛看到了一樹一樹的花開，娉婷（　　）地佇立，悠悠吐著香氣；讀張岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景觀船相得益彰，帶給人無盡的xiá（　　）想；讀著《壺口瀑布》，黃河的氣勢磅礴讓我們不禁感嘆大自然的鬼斧神工。讀書可以開啟人的智慧，讓精神更豐富，讓視野更開闊。從書中學習，從書中感悟，在讀書中，慢慢發掘自己的潛力。不管生活給予我們怎樣的人生，我們都應朝著目標，心無旁騖，閑看書卷奧秘，漫游書卷人生。
（1）閱讀以上文字，給加點字音注音，根據拼音寫字音。
①娉婷 ________
②xiá ________
（2）以上文字中有不少成語，請寫出其中三個。
（二）
追求 自強不息
在歷史的長河中，我們總能瞥見無數自強不息的身影；桀驁不馴的李白，不矜細行的王昌齡……他們不會因自己的遭遇自慚形穢，始終在追求理想的道路上不懈前行；榮膺“詩圣”稱號的杜甫、恪守己任的范仲淹……他們懷揣濟世救民的大義，始終在歷史的潮頭搏擊風浪。中國的貶謫文人用實際行動證明詩文不是附庸風雅的作品，而是搭建精神之屋的堅實磚瓦。
（3）解釋文段中加點的詞語。
①自慚形穢________
②榮膺________
（4）請根據對聯特點，從以下句子選出一副關于“自強不息”的對聯，按上下聯順序，將相應的序號填到橫線上。
①經霜更知秋水明
②廉如梅花不畏寒
③清似秋菊何妨瘦
④歷劫方顯鋼骨硬
上聯：________
下聯：________
（三）
書寫 熾熱青春
勇立時代潮頭、爭做時代先鋒，這是對青年的殷切期望。繼續發揚五四精神，需要青年有迎難而上、鍥而不舍的擔當精神。探索嘗試，并不可怕；千鈞重負，不是吃虧。唯有不斷探索嘗試，才能領略最美麗的風景，成就最壯麗的人生。亙古以來，青年肩負起自己的責任，不僅能贏得社會的認可，更能書寫自己熾熱的青春。從國家民族看，只有勇挑重擔、勇斗風險，中國特色社會主義才能充滿活力、充滿希望。從個人成長看，所謂百煉成鋼，青年需要經受各種鍛煉，保持初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅，國家就有力量，民族就有希望。致力于民族復興大業，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義接班人，這是青年的歷史機遇，也是青年的使命擔當。
（5）以上文段中，有語病的一項是（　　）
A. 勇立時代潮頭、爭做時代先鋒，這是對青年的殷切期望。
B. 繼續發揚五四精神，需要青年有迎難而上、鍥而不舍的擔當精神。
C. 青年肩負起自己的責任，不僅能贏得社會的認可，更能書寫自己熾熱的青春。
D. 這是青年的歷史機遇，也是青年的使命擔當。
【答案】(1) pīng 遐
(2) 相得益彰、鬼斧神工、心無旁騖
(3) 因為自己不如別人而感到慚愧。 光榮地接受或承當。
(4) ④①
(5) C
【知識點】詞義理解；對聯；語序不當；字體書寫
【解析】【分析】(1)本題考查字音字形。
娉婷，pīng tíng，形容女子容貌、體態輕巧美好的樣子。“娉”讀 pīng
遐想，xiá xiǎng，漫無邊際地思索或想象。 xiá（遐）想
故答案為： pīng 遐
(2)本題考查成語積累。
相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。在文段中用于形容西湖的自然景色和人文景觀相互配合，讓西湖更具魅力。
鬼斧神工：像是鬼神制作出來的。形容藝術技巧高超，不是人力所能達到的。文中用來贊美黃河壺口瀑布的氣勢磅礴，仿佛是大自然用超自然的力量造就的。
心無旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。文段是說不管生活如何，人們都應該集中精力朝著目標前進，專心享受讀書帶來的樂趣。
故答案為： 相得益彰、鬼斧神工、心無旁騖
(3)本題考查詞語解釋。
自慚形穢：原指因自己容貌舉止不如別人而感到慚愧。后泛指自愧不如別人。在文段中是說李白、王昌齡等人不會因為自己的遭遇而覺得自己不如別人，產生慚愧的情緒。
榮膺：光榮地接受或承當。文中是說杜甫光榮地獲得了“詩圣”的稱號。
故答案為： ① 因為自己不如別人而感到慚愧； ②光榮地接受或承當。
(4)本題考查對聯。
“廉如梅花不畏寒” 和 “清似秋菊何妨瘦” 主要是在表達廉潔清正的品質，與“自強不息”主題不太契合。“歷劫方顯鋼骨硬”與“經霜更知秋水明”相對較為合適。從結構上看，“歷劫”對“經霜”，都是動賓結構；“方顯”對“更知”，都是副詞加動詞；“鋼骨硬”對“秋水明”，都是主謂短語，而且平仄也較為協調。根據對聯仄起平收的原則，故上聯：④歷劫方顯鋼骨硬。下聯：①經霜更知秋水明。上聯末字是四聲，下聯末字是二聲，符合平仄要求。
故答案為： ④①
(5)本題考查病句辨析。
C.“不僅能贏得社會的認可，更能書寫自己熾熱的青春” 存在語序不當的問題。正確的語序應該是“不僅能書寫自己熾熱的青春，更能贏得社會的認可”。因為按照邏輯，先書寫自己的青春，在這個過程中展現自身價值，然后才能贏得社會的認可，原句遞進關系的順序有誤。
故答案為：C。
【點評】(1)本題考查字音字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。
(2)本題考查成語積累。對成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習慣用法等方面進行歸納。
(3)本題考查詞語解釋。解釋詞語要注意結合上下文的語境進行分析，注意詞語的引申義、象征義等 。
(4)本題考查對聯。對聯的基本要求：
①要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。
②要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。
③要詞性相對，位置相同。相同位置上的詞性要一致，結構要一致。就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容、詞對形容詞，數量詞對數量詞， 副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。
④要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。
(5)本題考查病句辨析。要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。
2．（2024九上·防城期中）請根據下列要求填寫內容。
心持家國情懷，肩擔時代重任，善養“浩然之氣”，是我們青年人應該具備的品質。何為浩然正氣？是①“　 　，　 　”（范仲淹《岳陽樓記》）以天下為己任的政治理想：是②“　 　，　 　”（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）老而彌堅、剛直不阿的膽氣；是③“富貴不能淫，③　 　，　 　”（《＜孟子＞三章》）自我堅守的人格品質；是“安得廣廈千萬間，④　 　”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）的濟世為民之情；是⑤“　 　，病樹前頭萬木春”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的豁達胸懷和奮發向上、努力進取的精神。正是這種凝聚而成的一腔熱忱，形成了我們的文化基因，成為中華民族的根與魂。
【答案】先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；貧賤不能移；威武不能屈；大庇天下寒士俱歡顏；沉舟側畔千帆過
【知識點】理解性默寫；應用性默寫
【解析】【分析】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：憂、弊、衰、朽、賤、威、屈、庇、俱、畔。
故答案為：第1空、先天下之憂而憂；第2空、后天下之樂而樂；第3空、欲為圣明除弊事；第4空、肯將衰朽惜殘年；第5空、貧賤不能移；第6空、威武不能屈；第7空、大庇天下寒士俱歡顏；；第8空、沉舟側畔千帆過。
【點評】本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性默寫，注意結合語境填充。
二、現代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，8分）
（2024九上·防城期中）閱讀下面的文字，完成小題
【材料一】
①文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產。物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括遺址、古墓葬、古建筑等不可移動文物。非物質文化遺產（簡稱“非遺”）是指各種以非物質狀態存在的，與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式，包括口頭傳統、傳統表現藝術、民俗活動和節慶等，在中國非物質文化遺產代表名錄里共分為10個大類。
②非物質文化遺產是一個民族或群體的文化及其傳統的重要組成部分。它凝聚著一個民族深層次的文化基因，是人類智慧的結晶，是人類永恒的精神家園。對于人類社會或群體以至民族和國家的文化認同，民族精神的承續，都具有十分重要的作用。但與物質文化遺產相比，非物質文化遺產的傳承和延續更多的是依靠個人的力量，這與其存在特點有很大關系，因此也決定了非物質文化遺產的保護難度極大，且傳承鏈容易出現中斷。某些領域或項目往往因傳承人的死亡而走向衰落，不經意就會消失在歷史的煙塵之中。所以非物質文化遺產的保護與傳承，歸根結底要落實到每一個群體、每一個傳承人，要加強對傳承群體、傳承人的培養和保護。
③隨著社會的變遷發展，人們也越來越重視非物質文化遺產的保護和傳承。2006年起，國務院把每年6月的第二個星期六定為“文化遺產日”。并在這特殊的日子，開展眾多和非物質文化遺產保護與傳承相關的活動，讓更多人關注并了解非物質文化遺產。
（據互聯網，有刪改）
【材料二】
①6月13日，“非遺傳承健康生活”——“文化和自然遺產日”四川非遺宣傳展示系列活動啟動。全省各地將圍繞傳統醫藥、傳統體育和餐飲類技藝等非遺項目，以70%在互聯網平臺上展播，同時線上線下相結合的方式，舉辦240余場各具特色、內容豐富的非遺活動。
②作為本次活動的重要內容之一，“云游·四川非遺”影像展當天上線。主辦方從19個市（州）、3個省直部門、1位個人推薦的137部非遺影像作品中精選出35部，將通過電視段和網絡平臺進行為期一周的展播，同時還將聯合海外文化中心用多種語言在全球各大平臺同步進行線上展播。
③“四川非遺購物節”是本次系列活動的亮點，非遺購物節匯集了全省356位非遺傳承人、536家非遺店鋪及其相關企業，展示展銷5000余款非遺特色產品。
④獨具特色的“非遺健康生活——中醫藥之美專題展”也于當日開展，展覽詮釋了四川傳統中醫藥這一世代相承的非物質文化遺產在適應自然環境過程中，與人文歷史和社會發展的精彩互動。以后不僅會推出許多傳統中醫藥產品，還會力求更多的創新，讓傳統中醫藥不斷發展。
（據《四川日報》，有刪改）
【材料三】
國家非物質文化遺產名錄分類占比
據國務院《國家級非物質文化遺產代表名錄》）
3．下列對以上三則材料內容的理解和分析不正確的一項是（　　）
A．非物質文化遺產凝聚著一個民族深層次的文化基因，是人類智慧的結晶。
B．與物質文化遺產相比，非物質文化遺產的保護難度極大，且傳承鏈易斷。
C．四川非遺宣傳展示系列活動，全部在互聯網平臺上以線上方式進行展播。
D．我國的非物質文化遺產名錄涉及到了人們生活如傳統醫學、音樂等多方面。
4．下列對材料一分析有誤的一項是（　　）
A．材料中畫線句運用舉例子的說明方法，證明了自己的觀點，使文章更加具體，更有說服力。
B．材料中加點詞語“往往”表示大多情況如此，不排除個別情況，體現了說明文語言的嚴謹性。
C．材料最后先說人們越來越重視非物質文化遺產的保護和傳承，是為了引出“文化遺產日”。
D．材料按照邏輯順序，說明非物質文化遺產的內容和重要性以及其保護和傳承遇到的問題。
5．結合材料，請你為“傳統中醫藥”的保護和傳承提出幾點建議。
【答案】3．C
4．A
5．①國家加強對傳統中醫藥人才的培養和保護；②國家開展傳統中醫藥的各種展示活動，讓更多人關注、了解傳統中醫藥；③推出更多的傳統中醫藥產品，為人們的健康生活提供保障；④傳統中醫藥傳承人在傳承基礎上更多的創新，以適應現代社會的需要。
【知識點】把握說明對象；概括說明內容；定位篩選、分析整合文中信息；非連續性實用類文本
【解析】【點評】(1)本題考查對文本內容的理解分析。根據題目的要求，對每一個選項所涉及的內容和原文進行比較分析，找出不正確的一項。
(2)本題考查材料的理解分析。在理解材料內容的基礎上，根據題目的要求，對每一個選項涉及的內容進行分析比較，找出有誤的一項。
(3)本題考查對文本內容的分析概括。從材料中篩選出相關相信進行回答，答案要點要全面，語言要簡潔。
3．本題考查對文本內容的理解分析。
C.不正確。根據材料二原文“以70%在互聯網平臺上展播，同時線上線下相結合的方式，舉辦240余場各具特色、內容豐富的非遺活動”可知，選項C“全部在互聯網平臺上以線上方式進行展播”的說法與原原文不符。故C不正確。
故答案為：C。
4．本題考查材料的理解分析。
A.有誤，畫線句“文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產”運用的是分類別的說明方法，不是舉例子的說明方法。
故答案為： A。
5．本題考查對文本內容的分析概括。
根據材料一第②段“某些領域或項目往往因傳承人的死亡而走向衰落，不經意就會消失在歷史的煙塵之中。所以非物質文化遺產的保護與傳承，歸根結底要落實到每一個群體、每一個傳承人”可提出建議：國家加強對傳統中醫藥人才的培養和保護；
根據材料二第①段“全省各地將圍繞傳統醫藥、傳統體育和餐飲類技藝等非遺項目，以70%在互聯網平臺上展播，同時線上線下相結合的方式，舉辦240余場各具特色、內容豐富的非遺活動”可提出建議：國家開展傳統中醫藥的各種展示活動，讓更多人關注、了解傳統中醫藥；
根據材料二第④段“展覽詮釋了四川傳統中醫藥這一世代相承的非物質文化遺產在適應自然環境過程中，與人文歷史和社會發展的精彩互動 。以后不僅會推出許多傳統中醫藥產品，還會力求更多的創新，讓傳統中醫藥不斷發展。”可提出建議：推出更多的傳統中醫藥產品，來促進“傳統中醫藥”自身的發展，讓傳統中醫藥傳承人在傳承基礎上更多的創新，以適應現代社會的需要；
據此理解概括作答。
故答案為： ①國家加強對傳統中醫藥人才的培養和保護；②國家開展傳統中醫藥的各種展示活動，讓更多人關注、了解傳統中醫藥；③推出更多的傳統中醫藥產品，為人們的健康生活提供保障；④傳統中醫藥傳承人在傳承基礎上更多的創新，以適應現代社會的需要。
三、現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，13分）
（2024九上·防城期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
蒙山深處
厲彥林
①山高林密，層巒疊嶂，云在林上飄，林把云朵藏。翻滾的云海和茫茫的林海交織變幻，宛如仙境。蒙山深處，平邑一側，有戶人家以林為家，世代栽樹護林。
②“來了，累了吧？先回家喝杯茶，歇歇腳。”在柴門外等候的楊希路招呼我們走進山間的四方小院，坐在屋前的涼棚里。
③我們坐在低矮的松木板凳上，喝起了早已涼好的溫茶水。只見小院被層層樹木圍繞著、掩映著，周圍的空氣仿佛也被染成了淡綠色，耳畔回響著溝壑里的溪流聲和清脆的蟬鳴聲。
④“我家祖輩都住在這里，守護著這片山林。到我這，是第七代了。”楊希路望著一望無際的林海，眼神柔和而堅毅。
⑤來一趟庵子護林點，實屬不易。那天我們一行早上7點多就出發，乘越野車顛簸了一段山路。石頭山路越來越窄，在茂密的林草叢中時隱時現，我們只好下車步行。那山路時而拐彎抹角，時而貼在崖壁下。歇腳數次，被汗濕透的毛巾擰了多遍，鞋和褲腿沾滿了泥漿。翻越了三道山梁，攀緣跋涉兩個小時，終于來到了楊希路的家。我想象不出，一家七代人，200多年來，是如何在這偏遠艱苦的深山堅守下來的。
⑥“這幾千畝山林的每一個角落我幾乎都去過，每片林子長得怎么樣，我心中有數。”每天早晨7點，楊希路就開始巡山，一天需要走幾十里山路。到山的制高點瞭望，通過聽聲音、察看腳印和車轍等，觀察有無異常情況。春夏主要防治病蟲害，秋冬季重點防火。餓了啃煎餅，渴了喝山水。每年都得用壞幾把斧頭、镢頭和手鋸，穿壞10多雙鞋。雖然條件很艱苦，但是，“不上山絕對不行，心懸著，放不下。”
⑦防盜伐則是時刻繃緊的弦。早年，有人上山摟柴火、砍木材，記不清一家人跟盜伐者發生過多少次沖突。
⑧楊希路也是平凡之人，生活不易，衣食住行、柴米油鹽、照明取暖，這些平凡小事，在山上都是難題，物品都得從山下采購。楊希路的摩托車經常沿著陡峭崎嶇的山路奔波盤旋，車后掛滿面布袋、醬油瓶和醋瓶子。每年大雪封山后，生活更不方便，如果考慮不周全，準備不充分，就會有幾個月吃不上蔬菜。
⑨楊希路78歲的母親劉春榮說：“我剛嫁過來時，這里還是荒山，這邊禿一塊，那邊禿一塊，對面山上跑只兔子、飛只喜鵲，都看得一清二楚。但我們堅持下來了，現在望望漫山遍野的綠樹，爽心亮眼，心里舒坦著呢。”楊希路看著白發蒼蒼的母親，也發起了感慨：“我是母親的兒子，也是森林的兄弟、樹木的親人，我和樹木都是長輩養大的孩子！”楊家七代人與樹共生長，與一片林共守望，迎著風雨和酷暑嚴霜，堅守綠色家園和生命約定。每當綠色畫卷收入眼底，心中的苦楚便煙消云散，涌起的全是自豪與熱愛。
⑩蒙山層林疊翠，古木參天。陽光下，云在飄，鳥在叫，樹在長，護林人楊希路忙碌的身影又穿梭在溝壑林間，棵棵樹木看著，條條山路記著。樹與人同命相依、根脈相連，蒼翠欲滴的綠色描繪著蒙山如詩如畫的美麗風景。
（選自《人民日報》2023年10月25日，第20版，有刪改）
6．閱讀第⑤—⑧段，說說楊希路護林時遇到了哪些困難，并概括填寫到橫線上。
①　 　——②　 　——盜伐嚴重——③　 　
7．請賞析加點詞的表達效果。
楊希路望著一望無際的林海，眼神柔和而堅毅。
8．請你從結構和內容兩方面分析文章最后一段的作用。
9．文學社期刊《文苑》正在面向全校征集美文，其中設有“文化傳承”“人生感悟”“榜樣力量”等欄目。你會向哪個欄目推薦本文？請根據欄目特點，結合選文內容和主旨說明推薦理由。
【答案】6．山路難走（或：交通不便）；條件艱苦（或：工作繁瑣）；生活不易（或：物資缺乏）
7．柔和指溫和而不強烈，堅毅指堅定有毅力，文中“柔和”寫出了楊希路望向山林時的深情與熱愛，“堅毅”表達了自己繼承祖業，繼續守護山林的決心。
8．結構上，總結全文，與首段呼應；內容上描寫出了在楊希路的守護下，蒙山生機勃勃，欣欣向榮的景象，升華主旨，人守護山林，樹木也守護人生存的家園，深化了人與樹同命相依、根脈相連的主題，表達出作者對楊家人的敬佩和贊美之情。
9．我推薦本文給“榜樣力量”欄目，本文介紹了楊希路一家世代栽樹護林的故事，贊美了楊家人吃苦耐勞無私奉獻，不畏艱辛守護山林的精神，能夠激勵人們學習楊家人的優秀品質，符合“榜樣力量”欄目的特點。
【知識點】挖掘、感悟文章主題；散文；文章結尾及其作用；概括文章主要內容；分析文章語言特點
【解析】【點評】(1)本題考查概括內容。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。
(2)本題考查詞語賞析。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法
(3)本題考查段落作用。可從內容和結構兩個角度來分析。句子、段落作用的分析：內容上 + 結構上
解題策略：首先，看這個句子（段落）是在文章中的哪個位置，開頭、中間、還是結尾。一般作用如：開頭：引出下文、設置懸念、引起讀者閱讀興趣和思考、總領全文、點明中心；
中間：承上啟下、為下文作鋪墊；
結尾：總結全文、首尾呼應、點明中心、深化主題、引人深思……
其次，答題格式可固定為：
在內容上，起到……
在結構上，起到……
(4)本題考查分析文章主旨。文章主旨是作者在文中表現的中心意思，正確把握文章主旨，要整體把握文章內容，抓住關鍵語句，結合寫作背景等因素進行全面分析，這樣就會有思路了。
6．本題考查概括內容。
第一空：根據第⑤段中的“那天我們一行早上7點多就出發，乘越野車顛簸了一段山路。石頭山路越來越窄，在茂密的林草叢中時隱時現，我們只好下車步行。那山路時而拐彎抹角，時而貼在崖壁下。歇腳數次，被汗濕透的毛巾擰了多遍，鞋和褲腿沾滿了泥漿。翻越了三道山梁，攀緣跋涉兩個小時，終于來到了楊希路的家”可概括出：山路難走（或：交通不便）。
第二空：根據第⑥段中的“每天早晨7點，楊希路就開始巡山，一天需要走幾十里山路。到山的制高點瞭望，通過聽聲音、察看腳印和車轍等，觀察有無異常情況。春夏主要防治病蟲害，秋冬季重點防火。餓了啃煎餅，渴了喝山水。每年都得用壞幾把斧頭、镢頭和手鋸，穿壞10多雙鞋。雖然條件很艱苦”可 概括出 ：條件艱苦（或：工作繁瑣）。
第三空：根據第⑧段中的“楊希路也是平凡之人，生活不易，衣食住行、柴米油鹽、照明取暖，這些平凡小事，在山上都是難題，物品都得從山下采購”可 概括出 ：生活不易（或：物資缺乏）。
故答案為：第1空、山路難走（或：交通不便）；第2空、條件艱苦（或：工作繁瑣）；第3空、生活不易（或：物資缺乏）。
7．本題考查詞語賞析。
“柔和”指溫和而不強烈，聯系本段中的“我家祖輩都住在這里，守護著這片山林。到我這，是第七代了”可知，楊希路祖輩都守護著這片山林，這片山林寄托著他們的深情與熱愛。所以“柔和”在文中表現了楊希路望向山林時的深情與熱愛。
“堅毅”指堅定有毅力，聯系“我家祖輩都住在這里，守護著這片山林。到我這，是第七代了”可知，楊希路祖輩都守護著這片山林，可見他們守護山林意志的堅定。所以“堅毅”表達了自己繼承祖業，繼續守護山林的決心。
故答案為：柔和指溫和而不強烈，堅毅指堅定有毅力，文中“柔和”寫出了楊希路望向山林時的深情與熱愛，“堅毅”表達了自己繼承祖業，繼續守護山林的決心。
8．本題考查 段落作用。從內容上，末段中的“蒙山層林疊翠，古木參天。陽光下，云在飄，鳥在叫，樹在長”描寫出了在楊希路的守護下，蒙山生機勃勃，欣欣向榮的景象。“樹與人同命相依、根脈相連，蒼翠欲滴的綠色描繪著蒙山如詩如畫的美麗風景”點明主旨，深化主題，人與樹同命相依，根脈相連，表現了他對楊家人的敬佩與贊美之情。
從結構上，末段總結了全文，對于楊希路的守護下，蒙山生機勃勃，欣欣向榮的景象的描寫，也與首段中的“山高林密，層巒疊嶂，云在林上飄，林把云朵藏。翻滾的云海和茫茫的林海交織變幻，宛如仙境”形成了首尾呼應，使文章結構完整嚴謹。
故答案為： 結構上，總結全文，與首段呼應；內容上描寫出了在楊希路的守護下，蒙山生機勃勃，欣欣向榮的景象，升華主旨，人守護山林，樹木也守護人生存的家園，深化了人與樹同命相依、根脈相連的主題，表達出作者對楊家人的敬佩和贊美之情。
9．本題考查分析文章主旨。
聯系文本末段內容可知，末段描寫出了在楊希路的守護下，蒙山生機勃勃，欣欣向榮的景象。人守護山林，樹木也守護人生存的家園，升華了主旨，深化了人與樹同命相依、根脈相連的主題，表達出作者對楊家人的敬佩和贊美之情。楊家人為了守護山林祖祖輩輩無私奉獻，他們一家就是人們的榜樣，激勵著人們為了保護環境貢獻力量。符合“榜樣力量”欄目的特點，故推薦給“榜樣力量”欄目。
故答案為：我推薦本文給“榜樣力量”欄目，本文介紹了楊希路一家世代栽樹護林的故事，贊美了楊家人吃苦耐勞無私奉獻，不畏艱辛守護山林的精神，能夠激勵人們學習楊家人的優秀品質，符合“榜樣力量”欄目的特點。
四、古代詩詞閱讀（本超共1小題，5分）
（2024九上·防城期中）古代詩歌閱讀
行路難（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
10．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（　　）
A．這首古詩主要抒發了詩人在政治上遭遇挫折后的憤激之情，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。
B．詩歌以敘事開篇，漸而過渡到抒情。第三、四句“停杯投箸”“拔劍四顧”寫出了詩人內心的抑郁和苦悶。
C．第五六句用“冰塞川”“雪滿山”比喻仕途的艱難，形象化的語言中蘊含無限的失意：第七八句詩人巧用呂尚和伊尹的典故，進一步抒發了政治失意的悲憤之情。
D．“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，詩人相信盡管前路障礙重重，但總有一天會乘長風破萬里浪，沖開險阻，到達理想彼岸，實現自己的遠大抱負。
11．“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了怎樣的場面？作用是什么？
【答案】10．C
11．描繪了隆重而豐盛的宴會場面；反襯作者悲憤、失望的情緒。
【知識點】古詩詞曲作者表達的思想感情；體會現代詩歌意境
【解析】【點評】(1)本題考查學生對詩歌的理解和分析。解答時要在整體感知詩歌，理解詩意，把握詩人的思想情感的基礎上，對選項進行逐項的審讀，結合詩歌內容進行分析和判斷。
(2)本題考查學生對詩句內容的理解。解答時要仔細閱讀詩句，理解詩句的意思，展開想象，結合詩人的思想情感、詩歌的主旨進行闡述。
10．本題考查對詩歌內容的理解。C：“ 第七八句詩人巧用呂尚和伊尹的典故，進一步抒發了政治失意的悲憤之情 ”錯誤。七八句“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”意思是像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，乘船經過日邊。詩人想到這兩個歷史人物的經歷，給詩人增加了信心，盼著總有一天會施展增加的抱負。故引用典故，表明詩人對自己未來的從仕之路仍有所期待。 故答案為： C。
11．本題考查學生對詩句內容的理解。首先，理解詩句的內容，其次，抓住詩句中的重點詞語，最后展開想象。 “金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”兩句描寫了隆重而豐盛的宴會場面。反襯作者悲憤、失望的情緒。
五、文言文閱讀（本超共1小題，15分）
（2024九上·防城期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
岳陽樓記
范仲淹
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。
②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
【乙】
游岳陽樓記
袁中道
游之日，風日清和，湖平于熨，時有小舫往來，如蠅頭細字，著鵝溪練①上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山洶涌，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。玄鬢已皤②，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變③，是則真可哭也！
（選自袁中道《游岳陽樓記》，有刪改）
【注釋】①鵝溪練：通稱鵝溪絹，為四川一種名絹。②皤：白色。③知己骨肉之變：指胞兄袁宏道等相繼去世。
12．下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（　　）
A．然則何時而樂耶 時有小舫往來
B．是進亦憂 是則真可哭也
C．屬予作文以記之 游之日
D．乃重修岳陽樓 去后乃至
13．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（　　）
A．甲文第二段描繪洞庭湖的壯觀景象，先后從時間、空間角度描寫，層次清晰，簡練生動。
B．甲文假托古仁人發出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理念，點明文章主旨。
C．乙文中作者對于岳陽樓優美景致的描寫，照應了甲文中的“朝暉夕陰，氣象萬千”兩句。
D．甲文駢散結合，使用大量雙聲疊韻詞，音韻和諧；乙文多用比喻，語言生動，情感自然。
14．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。
（2）亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。
15．甲文第④段中的寫景和抒情是怎樣的關系？請結合語段具體內容加以分析
16．結合文章內容，分析乙文作者和甲文“古仁人”的觀物之情有何不同？
【答案】12．B
13．A
14．（1）處在高高的朝堂上（在朝廷做官），就為平民百姓憂慮；處在僻遠的江湖間（被貶謫到邊遠地區做地方官），就替君主擔憂。
（2）正午時分午湖面上的風逐漸大起來，湖水發出汩汩的聲音。
15．第④段先寫景物，描繪了洞庭春晴圖景，（寫了春風和煦水天一色，植物茂盛，動物歡快、月映湖水等景象）；明麗的風光觸動了登樓觀景之情，抒發心曠神怡、寵辱皆忘的情懷。
16．乙文作者袁中道因為他頭發已白，卻壯志未酬，又加上遭逢兄長病故，他的觀物之情是看到清風、湖水、小船等景物則感到欣喜暢快；看到濃云、狂風、巨浪等景物就惆悵傷感。“古仁人”觀物之情表現為“不以物喜，不以己悲”，（或：不因外物和自身處境而喜悲）他們超越了個人自身的憂樂，以天下為己任，（或：他們無論在朝在野，憂民憂君之心不改），具有“先憂后樂”的偉大襟懷。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；岳陽樓記；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】(1)本題考查一詞多義。對于一詞多義這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的一詞多義現象進行歸納，并理解記憶。二要結合具體的語言環境，根據上下文的意思判斷
(2)本題考查內容理解。在讀懂文章內容的基礎上，根據題目的要求對每一個選項所涉及的內容和原文進行比較，找出分析有誤的一項。
(3)本題考查翻譯句子。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順
(4)本題考查內容理解。在讀懂文言文內容的基礎上，根據題目的要求從文中篩選出相關信息進行回答。答案要點要全面。
(5)本題考查比較閱讀。文言文比較閱讀，要注意比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同。
【參考譯文】（甲）慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。
我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發的感情大概會有所不同吧？
像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。
到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。
唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情 ，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。
（乙）我們出游的這一天，風和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。時常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時分，風漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快。傍晚時分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山洶涌起伏，震撼城郭。我這時環顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。黑色的鬢發已經白了，往日的壯志已經心灰意冷，近來又遭遇兄弟病故，這才真的值得哭啊!
12．本題考查一詞多義。
A.不同，名詞，時候\副詞，時常；
B.相同，代詞，這\代詞，這；
C.不同，代詞，這件事\助詞，的；
D.不同，連詞，于是\副詞，才；
故答案為：B。
13．本題考查內容理解。
A.理解有誤。“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”中的“銜遠山，吞長江”是空間，“朝暉夕陰，氣象萬千”是時間。A項“先后從時間、空間角度描寫”有誤。
故答案為： A。
14．本題考查翻譯句子。句子中重點詞語有：
（1）居，處在。之，定語后置，不譯。
（2）亭午，正午。勁，強勁。汩汩，水流動的聲音。
故答案為： （1）處在高高的朝堂上（在朝廷做官），就為平民百姓憂慮；處在僻遠的江湖間（被貶謫到邊遠地區做地方官），就替君主擔憂。
（2）正午時分午湖面上的風逐漸大起來，湖水發出汩汩的聲音。
15．本題考查內容理解。
本段先描寫景物。“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極”描寫了洞庭湖的春晴圖景。聯系“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可知，正是這等景象觸動了登樓者“心曠神怡，寵辱偕忘”“喜洋洋”地感情抒發。
故答案為： 第④段先寫景物，描繪了洞庭春晴圖景，（寫了春風和煦水天一色，植物茂盛，動物歡快、月映湖水等景象）；明麗的風光觸動了登樓觀景之情，抒發心曠神怡、寵辱皆忘的情懷。
16．本題考查比較閱讀。
聯系乙文中的“玄鬢已皤，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變”可知，作者寫作此文時黑色的鬢發已經白了，往日的壯志已經心灰意冷，近來又遭遇兄弟病故。
聯系“取酒共酌，意致閑淡”“亦甚雄快”可知，作者看到清風、湖水、小船等景物感到欣喜暢快；
聯系“予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也”可知，作者看到濃云、狂風、巨浪等景物感到惆悵傷感。
聯系甲文中的“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，古仁人不因為外物的好壞和個人得失而或喜或悲，心憂天下，先憂后樂。
故答案為： 乙文作者袁中道因為他頭發已白，卻壯志未酬，又加上遭逢兄長病故，他的觀物之情是看到清風、湖水、小船等景物則感到欣喜暢快；看到濃云、狂風、巨浪等景物就惆悵傷感。“古仁人”觀物之情表現為“不以物喜，不以己悲”，（或：不因外物和自身處境而喜悲）他們超越了個人自身的憂樂，以天下為己任，（或：他們無論在朝在野，憂民憂君之心不改），具有“先憂后樂”的偉大襟懷。
六、綜合（10分）
（2024九上·防城期中）歲月不居，時節如流，作為新時代民族精神的傳承者，為了讓同學們更好地明白自己的責任與擔當，班里開展了一次以“愛家國，明責任，勇擔當”的研討活動。
17．【我設計】為了使本次研討活動豐富多彩，請你設計兩項活動形式。
示例：舉辦愛國勇擔當人物故事會
①　 　
②　 　
18．【我品讀】為了方便同學們的研討活動，班里制作了一份書籍推薦表格，希望同學們能從文學作品中學習擔當精神，其中有幾處信息需要補充。
書籍推薦表
作者 名著 主要人物／意象 推薦關鍵詞
奧斯特洛夫斯基 《①　 　》 保爾·柯察金 傳奇經歷，鋼鐵意志
②　 　 《紅星照耀中國》 共產黨領袖和紅軍將領 中國革命，真實生動
艾青 《艾青詩選》 土地、太陽等 ③　 　，　 　
施耐庵 《水滸傳》 ④　 　、　 　等 嫉惡如仇、豪爽仗義
19．【我感悟】在本次研討活動中，有些同學認為承擔責任是成年人的事情，我們青少年還小，只需要專心學習就好，不需要承擔責任。請你就此談一下自己的看法，要求觀點明確，有理有據。（80個字以內）
【答案】17．示例：舉辦愛國詩歌朗誦會；舉辦愛國歌曲演唱比賽
18．鋼鐵是怎樣煉成的；埃德加 斯諾；意象豐富，追求光明與正義；感情充沛，對祖國與人民的熱愛；魯智深；武松
19．示例：各位同學，我們年齡雖然還小，便也要學會承擔責任，以后在祖國需要的時候才能挺身而出。承擔責任并不僅僅是大人的事。我們要從一點一滴的小事上做起，學會勇于擔責。
【知識點】活動設計；《紅星照耀中國》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《艾青詩選》；《水滸傳》
【解析】【點評】(1)本題考查活動設計。圍繞活動的主題，從常見的活動形式中選擇適合中學生開展活動。
(2)本題考查名著知識。包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識，平時要注意識記與積累。
(3)本題考查口語表達能力。此題可針對有些同學的負面言論，以有說服力的語句糾正他們的錯誤認識，要求語言通順，具有正能量。
17．本題考查活動設計。
圍繞“愛家國，明責任，勇擔當”的主題，從常見的活動形式中選擇兩種，適合中學生開展即可。
如：舉辦愛國勇擔當主題征文比賽，舉辦愛國勇擔當手抄報大賽等。
故答案為：第1空、示例：舉辦愛國詩歌朗誦會；第2空、舉辦愛國歌曲演唱比賽。
18．本題考查名著知識。
根據作者奧斯特洛夫斯基，主要人物保爾·柯察金可知此書為《鋼鐵是怎樣煉成的》。
《紅星照耀中國》作者是美國著名記者埃德加·斯諾。
《艾青詩選》是現代詩人艾青的詩歌選集。“土地”和“太陽”是艾青詩歌中的主要意象，借此表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，以及對祖國和人民的濃厚熱愛之情。
《水滸傳》中的的主要人物中具有嫉惡如仇、豪爽仗義性格的最典型的代表有魯智深、武松、燕青、史進等。
故答案為：第1空、鋼鐵是怎樣煉成的；第2空、埃德加 斯諾；第3空、意象豐富，追求光明與正義；
第4空、感情充沛，對祖國與人民的熱愛；第5空、魯智深；第6空、武松
19．本題考查口語表達能力。
針對有些同學認為承擔責任是成年人的事情，我們青少年還小，只需要專心學習就好，不需要承擔責任的說法，可從承擔責任體現在一點一滴的小事上，在平時對自己的嚴格要求上等方面談談看法，言之有理即可，注意字數不要超過80字的要求。
故答案為：示例：各位同學，承擔責任在不于年齡大小。成人有成人的責任，我們中學生也有自己的責任。在校尊敬老師、團結同學、搞好學習，在家幫家長做力所能及的家務活也是負責任。
七、寫作（50分）
20．（2024九上·防城期中）“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立……”百年之前，一篇《少年中國說》喚出了梁啟超對少年中國的熱愛和期望。百年之后，天安門廣場上回響著少年們“請黨放心，強國有我”的鏗鏘誓言。少年，國之未來，在成長路上，無論遇到何種困難，都應充滿自信，堅強面對，逐夢不止。
請以《請相信我，我可以》為題，結合自己的生活寫一篇記敘文。
要求：（1）不得抄襲、套作，不少于600字（2）行文中不出現真實的校名、人名
【答案】例文：
請相信我，我可以
親愛的爸媽，我真的非常感謝你們這些年事無巨細地包辦式養育，讓我除了關心自己的學習成績之外幾乎不用操心其他的任何事情。只是你們忘記了，我需要學習的可不僅僅是文化知識。這些只是一部分，為了將來能夠成長為一個強大的人，我還必須要學會獨立面對問題，學會獨立思考，學會獨立承擔責任，要學會很多很多。所以，無論做什么事，都請你們相信，我可以。
老爸，你還記得嗎？有一天，天氣非常好，涼爽的春風迎面吹向我，一望無際的藍天上點綴著幾處淡淡的白云，我在村里的路上悠閑地騎著自行車，后來我發現，我騎得越快，天上的云也跟著我似的飄得更快，哼！不相信我甩不掉你，我越騎越快，感受著速度帶來的風馳電掣的感覺，突然，腳蹬一下子失去了動力，再使勁蹬也無濟于事了，原來是自行車的鏈條掉了。天上的白云依然輕盈地漂浮著，可是本來開心的我卻很不高興地推著自行車回家了，準備拿出工具，嘗試著自己修好自行車。剛好被你看見了，你直接奪過我手上的工具，三下五除二就把鏈條裝好了，還輕描淡寫地對我說：“竟干‘掉鏈子’的事！這種活你干不了的，我幫你修吧，你去寫你的作業就行啦！”我有些悻悻地走開了，心想著：我不會修，你可以在旁邊知道我嘛！你肯相信我，我就一定可以。
結果后來有一次，放學路上自行車鏈條又掉了，我又不會修，沒辦法，只能一路推著自行車回家了。如果上次自行車鏈條掉了的時候我能學會如何修理，這一次我就能自己修好，不再干這樣“掉鏈子”的事了。親愛的爸媽，這樣的事情還非常多，你們不相信我能做到，所以你們把一切稍有難度的事情都替我做完了。我便這樣輕易地失去了本該學會的很多東西，失去了我成長的機會。
親愛的爸媽，陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”我可以自己修理好自行車鏈條，我可以自己洗衣服，我可以自己做好一頓飯，我還可以做很多很多的事情，只要你們肯相信！
請相信我可以！你們的信任會讓我更加堅強，我就一定能夠學會獨立面對問題，學會獨立思考，學會獨立承擔責任，學會很多很多，將來一定會成長為一個強大的人！
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】本題考查全命題作文。
一、審題立意。這個題目中心詞是“可以”，對象詞是“我”，限制詞是“請相信我”。首先，要對“我可以的”，“我可以的”，暗含著一種自信和堅定。當然，每個人對“我可以”的定義不同，寫作時只要能夠自圓其說即可；其次，要關注“請相信我”一詞，這個詞是審題的關鍵， 要詳寫產生這一句話原因的具體內容。它可以是“某種情感”“某件事情”，也可以是“某個道理”。
二、選材構思。可以寫自己骨折后刻苦練琴，終于過級的故事，說明一個道理：沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路；無論坎多大，我都可以的。要有要細節描寫。行文時，注意所寫事例要具體，要生動再現當時的情境，精彩的細節描寫更有助于增強作文的感染力。
【點評】這篇作文整體結構清晰，情感真摯，主題明確，通過具體事例表達了作者對父母過于包辦式養育的反思和對獨立成長的渴望。
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