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海東市2024—2025學(xué)年第二學(xué)期學(xué)業(yè)水平統(tǒng)一檢測(cè)
七年級(jí)語(yǔ)文
（本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）
注意事項(xiàng)：
1.本試卷為試題卷，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上，否則無(wú)效。
2.答卷前請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。
一、積累與運(yùn)用（共33分）
班會(huì)課上，老師帶領(lǐng)大家回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
1. 請(qǐng)你用楷書(shū)或行書(shū)將“自緣身在最高層”七個(gè)字正確寫(xiě)到下面的田字格中。
2. “休”字在甲骨文中的字形（見(jiàn)下圖）像是一個(gè)人靠在一棵大樹(shù)左邊是“人”形，右邊是“木”形，生動(dòng)地描繪出一個(gè)人在樹(shù)旁__________的場(chǎng)景（ ）
A. 停止；罷休 B. 休息 C. 禁止或勸阻 D. 吉慶；歡樂(lè)
3. 以下是小語(yǔ)分享給大家的文段，請(qǐng)你按要求完成下面的任務(wù)。
翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，一篇篇課文如同歷史的燈塔，照亮了我們對(duì)往昔的記憶和對(duì)未來(lái)的憧憬。它們帶我們穿梭時(shí)空，讓我們體會(huì)了志愿軍______、勇往直前的英雄氣概；目睹了黃文秀將百坭村變成脫貧攻堅(jiān)的熱土，讓家家戶戶都有了致富產(chǎn)業(yè)的奮斗歷程；見(jiàn)證了一天內(nèi)“神舟”上天，“蛟龍”入海兩大奇跡的發(fā)生……這些動(dòng)人的文字鐫刻在我們心中，教會(huì)我們只有滿懷熱忱，才能砥礪前行。
（1）文段橫線處成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 摧枯拉朽 B. 銳不可當(dāng) C. 長(zhǎng)驅(qū)直入
（2）文段中加點(diǎn)字“忱”讀音正確的一項(xiàng)是（ ）
A. chén B. shěn
4. 下圖是文文為《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》準(zhǔn)備的插圖，請(qǐng)選擇你喜歡的一幅并說(shuō)明理由。
我喜歡：_____________________
理由是：____________________
5. 同學(xué)們?yōu)猷嚰谙认壬鷮?xiě)了一副對(duì)聯(lián)贊美他的功績(jī)，請(qǐng)你把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整（ ）
上聯(lián)：____________，兩彈震天彰大志 下聯(lián)：嘔心瀝血，一生許國(guó)__________
A. 隱姓埋名 鑄豐碑 B. 隱姓埋名 豐碑鑄
C. 隱埋姓名 豐碑鑄 D. 隱埋姓名 鑄豐碑
6. 下面是小宇分享給大家的語(yǔ)段，請(qǐng)你仿照畫(huà)線句子，幫他把語(yǔ)段補(bǔ)充完整，使其構(gòu)成排比句。
王國(guó)維說(shuō)過(guò)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！蔽覀兛吹搅栾L(fēng)挺立的翠竹，會(huì)感慨它的堅(jiān)韌不拔；我們凝視傲雪綻放的寒梅，會(huì)驚嘆它的傲骨錚錚；_______________________……世間萬(wàn)物都有其不凡，讓我們?cè)谏酱置чg、花草溪泉中獲得人生的啟迪。
7. 請(qǐng)你把下面空缺的古詩(shī)文填寫(xiě)完整。
詩(shī)為心聲，乃為上乘。岑參在《逢入京使》中，用（1）“_______________，______________”講述自己欲捎家書(shū)報(bào)平安，卻又苦于無(wú)紙筆書(shū)寫(xiě)的行色匆匆；杜牧在《泊秦淮》中，用（2）“_______________，隔江猶唱后庭花”表現(xiàn)了對(duì)家國(guó)興亡的憂慮憤慨。同樣是登高望遠(yuǎn)，陳子昂隨軍出征，因諫言被貶，在天地蒼茫的寂寥中抒發(fā)的是（3）“念天地之悠悠，_______________”（《登幽州臺(tái)歌》）的懷才不遇的悲傷之情；壯志滿懷的杜甫在泰山腳下抒發(fā)的是（4）“_______________，_______________”（《望岳》）的敢于攀登絕頂俯視一切的雄心和氣概。同樣是借花喻人，周敦頤借（5）“予獨(dú)愛(ài)蓮之__________，_______________”（《愛(ài)蓮說(shuō)》）表達(dá)了自己不與世俗同流合污的高尚氣節(jié)；龔自珍則借（6）“_____________，_______________”[《己亥雜詩(shī)》（其五）]表達(dá)了自己崇高的獻(xiàn)身精神。
8. 有同學(xué)在閱讀了名著后說(shuō)道：“作品中主人公面對(duì)困難的表現(xiàn)，會(huì)突顯小說(shuō)的主題。”請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的具體內(nèi)容，論證這一觀點(diǎn)。
班級(jí)舉辦了“孝親敬老，傳承家風(fēng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。
9. 活動(dòng)中，班長(zhǎng)向大家分享了以下材料。結(jié)合材料，分析“孝”在現(xiàn)代社會(huì)變化。
在中國(guó)古代，“孝”最基本的含義，就是順從父母的愿望、滿足他們的需要和要求。孝道文化的核心是敬老養(yǎng)老。在現(xiàn)代社會(huì)，“孝”的本質(zhì)含義正在慢慢從“順”特化為“愛(ài)”，由單向的“服從”到雙向的“支持”。有些孩子和父母的關(guān)系更像朋友，無(wú)話不談。這些父母能獲得子女的愛(ài)，靠的不是一勞永逸的承諾，也不是憑借任何道德義務(wù)，而是通過(guò)用心經(jīng)營(yíng)與子女的關(guān)系，獲得子女由衷地喜愛(ài)。父母應(yīng)該看到人和人之間的邊界，在要求子女盡孝的同時(shí)，也要給予子女應(yīng)有的理解和尊重。
10. 請(qǐng)你就我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)如何傳承優(yōu)良家風(fēng)提兩條建議。
二、理解與品味（共14分）
請(qǐng)你閱讀以下三段文本，完成下面小題。
【文本一】
游山西村
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
【文本二】
陋室銘
劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？
【文本三】
吾齋之中，不尚虛禮，凡入此齋，均為知己。隨分款留，忘形笑語(yǔ)；不言是非，不侈榮利；閑談古今，靜玩山水，清茶好酒，以適幽趣，臭味之交，如斯而已。
（節(jié)選自陳繼儒《小窗幽記》）
11. 讀文本·明語(yǔ)氣：
下面的語(yǔ)句該用什么語(yǔ)氣讀呢？請(qǐng)你為其選擇恰當(dāng)?shù)睦首x語(yǔ)氣。
朗讀的語(yǔ)氣：激昂 悲傷 愉悅 驚訝 豪邁
今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
選擇語(yǔ)氣是：________________________
12. 理文意·析字義：
為了更好地讀懂文本，同學(xué)們就文言文學(xué)習(xí)的方法展開(kāi)了討論，請(qǐng)你結(jié)合以上詩(shī)文，將下表補(bǔ)充完整。
文言語(yǔ)句 方法及示例 釋義
有仙則名 語(yǔ)境推測(cè)法：聯(lián)系上下文推測(cè) 名：_____________
可以調(diào)素琴 查閱詞典法：①和諧，協(xié)調(diào)②調(diào)弄，彈奏③調(diào)節(jié)，調(diào)劑 調(diào)：_____________（此空填序號(hào)）
不尚虛禮 成語(yǔ)借鑒法：禮尚往來(lái) 尚：_____________
如斯而已 課內(nèi)遷移法：逝者如斯夫 斯：_____________
13. 品手法·釋句義：
《陋室銘》中“綠”和“青”的詞類活用現(xiàn)象是_______________，“苔痕上階綠，草色入簾青”一句意思是___________________。文本三中“不言是非，不侈榮利”一句意思是_______________。
14. 悟情感·促成長(zhǎng)：
這三則文本所體現(xiàn)的作者的形象有何異同？
三、鑒賞與思辨（共23分）
（一）（共12分）
閱讀下面的選文，完成下面小題。
急送
①在高架橋下等紅綠燈時(shí)，他的電瓶車忽然斷電無(wú)法啟動(dòng)了。手機(jī)鈴聲又響起，他瞄一眼，還是那個(gè)著急等著要貨的女貨主。他便習(xí)慣性地朝電瓶車坐墊處狠拍幾下，將左右手的擋位和剎把旋幾旋。但電瓶車依然一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。
②手機(jī)鈴聲剛停，緊接著又響起。他無(wú)奈地騰出手，滑開(kāi)接聽(tīng)鍵?！皫煾的愕降自趺椿厥?，二十分鐘可以到的路程，這都快一個(gè)小時(shí)了！”女貨主的語(yǔ)調(diào)滿是火氣，態(tài)度不那么友好。
③“實(shí)在對(duì)不起，這鬧心事都趕到一塊，我的電瓶車剛才又壞了，正在想辦法?！彼M量用平和的語(yǔ)調(diào)解釋。“不會(huì)是又在亂扯吧？我之前問(wèn)你，你說(shuō)貨物拿錯(cuò)了，返回去調(diào)換，大約遲十分鐘送到?，F(xiàn)在呢，已遲了半個(gè)小時(shí)還不見(jiàn)你人影，你這一趟帶多少家貨我不管，可你不能把我這單貨一直往后拖。你電瓶車不是壞了嗎，你打個(gè)車過(guò)來(lái)，趕緊將我那兩箱貨送到，我也不投訴你了。”看樣子，女貨主是真著急了。
④他將電瓶車推到對(duì)面一個(gè)單位門口，面向門口保安說(shuō)：“大哥，我是‘同城急送’的送貨員，我這車壞了，能不能推到你們?cè)鹤永锓乓环?，我打車把客戶的貨送過(guò)去，晚點(diǎn)再回來(lái)將車子推走？”“這樣吧，你就將車靠到我們單位圍墻邊，我這邊捎帶幫你瞅著。七點(diǎn)之前能拿走吧？過(guò)了七點(diǎn)我交班可就不管啦?！北０部吹剿~上的汗，動(dòng)了惻隱之心。
⑤還好，出租車用了不到十分鐘時(shí)間便到達(dá)了。他理虧地將兩箱貨搬進(jìn)女貨主的后備廂，再將箱子打開(kāi)，讓女貨主查看。驗(yàn)完貨，他問(wèn)：“要封起來(lái)嗎？”女貨主“嗯”了一聲。于是，他又將箱子搬出，拿后備廂里的膠帶，封嚴(yán)再搬進(jìn)去，碼放好。看到他被汗珠浸透的藍(lán)色外衣，女貨主噘著的嘴努了幾努，還是將想說(shuō)的話壓下，發(fā)動(dòng)油門走了。
⑥他這才想起，自己預(yù)備換穿的衣服還在電瓶車后座的箱子里?？匆幌率謾C(jī)時(shí)間，已經(jīng)快到女兒通知的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間了，現(xiàn)在打車過(guò)去取，怎么也得遲到二十分鐘。這是女兒后的第一次家長(zhǎng)會(huì)，孩子要求一定要準(zhǔn)時(shí)。唉，本來(lái)他不打算接這趟單，可看這路程與依照通常的派送時(shí)間計(jì)算，基本不會(huì)耽誤。誰(shuí)料，提貨出來(lái)會(huì)遇上這么些不順利的事。
⑦算了，就這身衣服吧，反正女兒和她同學(xué)都提前放學(xué)了，第一次家長(zhǎng)會(huì)，熟人不會(huì)太多。他將自己的上衣拍打幾下，把拉鏈拉好，繼續(xù)攔出租車。
⑧他進(jìn)教室時(shí)，班主任老師還未到，家長(zhǎng)們?cè)诘吐暯徽勚?。他走向女兒的位子，看到課桌上貼有女兒小名“小雅”字樣的心形紙片，他的心平靜了許多。坐定，他想起什么，趕緊掏出手機(jī)，調(diào)成靜音。
⑨這時(shí)，他看見(jiàn)那位女貨主也走進(jìn)教室，并徑直走向他的右邊——教室里最后一個(gè)空座位。
⑩彎腰坐下那一瞬，女貨主也認(rèn)出了他。他只好朝她尷尬地笑笑。“這么巧？”女貨主也輕輕嘀咕一句。
班主任隨后匆匆進(jìn)來(lái)，將家長(zhǎng)會(huì)的各個(gè)事項(xiàng)按部就班地主持。一個(gè)半小時(shí)后，班主任總結(jié)：“……最后說(shuō)個(gè)事，有位不愿公開(kāi)姓名的家長(zhǎng)，想給班上的每位同學(xué)贈(zèng)送一套文具。在此，我代表本班所有老師和同學(xué)，向這位愛(ài)心家長(zhǎng)致以真誠(chéng)的感謝！”
他當(dāng)即明白，那位家長(zhǎng)正是他身邊這位女貨主。因?yàn)槟莾上湮木呔褪撬麆倓偹偷呢?。他向她笑笑，并投去敬佩、贊許的目光。當(dāng)大部分家長(zhǎng)離開(kāi)教室時(shí)，他們才從座位上站起。
“謝謝您，沒(méi)有給我差評(píng)和投訴；謝謝您，給孩子們的……愛(ài)心！”他輕聲說(shuō)。
“不，不，先前我脾氣不好，還請(qǐng)你別見(jiàn)怪。我得謝謝你和你家小雅，我女兒休學(xué)過(guò)一年，學(xué)習(xí)跟不上。她說(shuō)班上同學(xué)都很關(guān)心她，特別是鄰桌的小雅，總是幫助她……這也是我給同學(xué)們贈(zèng)送文具的起因。這事還請(qǐng)你不要說(shuō)出去，我女兒也不知道。我希望這個(gè)班級(jí)永遠(yuǎn)保持這種融洽互助的美好氛圍?！?br/>學(xué)校話劇社想把這篇小說(shuō)改編成話劇，參加校園藝術(shù)節(jié)的表演大賽，請(qǐng)你一起參與。
15. 請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，幫助編劇組成員梳理劇情。
第一幕：（1）__________
第二幕：送貨員準(zhǔn)備打車給女貨主送貨，央求保安允許他停放電瓶車。
第三幕：送貨員打車給女貨主把貨物送到并封裝、碼放好。
第四幕：（2）__________
第五幕：送貨員和女貨主互相表示感謝。
16. 劇務(wù)組的成員想刪去第④⑤段中關(guān)于送貨員的“汗”的描寫(xiě)，請(qǐng)你向他們解釋不能刪去的原因。
17. 排練過(guò)程中，飾演女貨主的同學(xué)對(duì)于女貨主的形象把握不到位，請(qǐng)你幫她分析女貨主的人物形象。
18. 編劇組的成員在討論作品主旨時(shí)，對(duì)標(biāo)題“急送”產(chǎn)生了疑問(wèn)。你認(rèn)為本文“急送”的對(duì)象是什么？
（二）（共11分）
閱讀下面的選文，完成下面小題。
飛向寰宇 再叩蒼穹
——寫(xiě)在神舟十八號(hào)載人飛船成功發(fā)射之際
殷澤昊
①2024年4月25日下午，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心圓夢(mèng)園廣場(chǎng)；“神舟十八號(hào)”載人飛行任務(wù)航天員乘組出征儀式在此舉行。航天員葉光富、李聰、李廣蘇身著航天服，邁著穩(wěn)健的步伐從問(wèn)天閣走出，開(kāi)始了叩問(wèn)太空的征程。
②此次執(zhí)行“神舟十八號(hào)”載人飛行任務(wù)的航天員乘組，由一名第二批航天員和兩名第三批航天員組成，三名航天員都是“80后”：1980年出生的指令長(zhǎng)葉光富，參加過(guò)“神舟十三號(hào)”載人飛行任務(wù)；分別出生于1989年和1987年的李聰和李廣蘇，都是首次飛行。他仍如披掛出征的將士，步履從容，信心滿滿。
③葉光富回憶了自己的“飛天”歷程：“神舟十三號(hào)”在軌期間，他第一次進(jìn)行出艙活動(dòng)。俯瞰地球，他看到了美麗的極光、閃亮的光斑和五彩斑斕的陸地。那次任務(wù)中，他進(jìn)行了太空授課，與青少年天地互動(dòng)。這些美好的記憶，讓回到地球的他念念不忘。那時(shí)他就想：什么時(shí)候能再上一次太空？
④從2022年4月返回地球到2024年4月再赴太空，葉光富作為指令長(zhǎng)以全新身份再次承擔(dān)飛行任務(wù)，帶領(lǐng)兩位新隊(duì)友踏上征程。他期待在全面建成的空間站里工作、生活，完成新實(shí)驗(yàn)任務(wù)，再次出艙，遨游太空。
⑤李聰心中航天夢(mèng)的種子，是在2003年“神舟五號(hào)”一飛沖天時(shí)種下的。2020年，李聰入選我國(guó)第三批航天員，他離自己的航天夢(mèng)僅一步之遙。課業(yè)忙碌、訓(xùn)練繁重，面對(duì)挑戰(zhàn)，他一直鍥而不舍。對(duì)于出征太空，李聰信心滿滿：“我已做好準(zhǔn)備，干就完了！”
⑥李廣蘇是第三批航天員中唯一的文科生。他表示，面對(duì)大量理工科知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，自己天資平凡，唯有努力，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆妹恳徊健５谌教靻T趕上了高頻次的空間站任務(wù)，時(shí)間緊，任務(wù)重，自己只能利用課后時(shí)間，逐個(gè)攻破一個(gè)個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，逐個(gè)“啃”一項(xiàng)項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目。在兩年多的時(shí)間里，他宿舍的燈總是亮到后半夜。“狂奔的蝸?！保抢顝V蘇用了很久的社交軟件昵稱，他以此勉勵(lì)自己堅(jiān)定地走好每一步。隨著“神舟十八號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，“狂奔的蝸?！碧ど狭诵碌恼鞒?，這一次他要奔向太空。
⑦葉光富激動(dòng)地表示，仰望蒼穹，在浩瀚的太空中，中國(guó)人有了屬于自己的“太空家園”——空間站，而且經(jīng)過(guò)幾代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室兩廳”的別墅。此時(shí)此刻，他發(fā)自內(nèi)心地為偉大的祖國(guó)感到驕傲。
⑧據(jù)了解，此次航天員乘組開(kāi)展大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)任務(wù)，比如，實(shí)施國(guó)內(nèi)首次在軌水生生態(tài)研究項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)我國(guó)在太空培育脊椎動(dòng)物的突破；實(shí)施國(guó)際上首次植物莖尖干細(xì)胞功能在軌研究，揭示植物進(jìn)化對(duì)重力的適應(yīng)機(jī)制；實(shí)施6次載荷貨物氣閘艙出艙任務(wù)和2到3次出艙活動(dòng)，進(jìn)一步提升空間站運(yùn)行效率，持續(xù)發(fā)揮綜合應(yīng)用效益。
⑨中國(guó)載人航天工程新聞發(fā)言人、中國(guó)載人航天工程辦公室副主任介紹，按計(jì)劃，“神舟十八號(hào)”載人飛船入軌后，將采用自主快速交會(huì)對(duì)接模式，約6.5小時(shí)后對(duì)接于天和核心艙徑向端口，形成三船三艙組合體。
⑩“總指揮長(zhǎng)同志，我們奉命執(zhí)行‘神舟十八號(hào)’載人飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)指示。中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)航天員葉光富！”“航天員李聰！”“航天員李廣蘇！”
“出發(fā)！”中國(guó)載人航天工程總指揮、空間站應(yīng)用與發(fā)展階段飛行任務(wù)總指揮部總指揮長(zhǎng)下達(dá)命令，3名航天員領(lǐng)命出征。
“點(diǎn)火！”20時(shí)59分，隨著指揮員一聲令下，“長(zhǎng)征二號(hào)”F遙十八運(yùn)載火箭點(diǎn)火發(fā)射，載著“神舟十八號(hào)”載人飛船和3名航天員向太空飛去。
飛天夢(mèng)圓，探索無(wú)止境。大氣層外，中國(guó)人自己的“太空家園”在等著他們，浩瀚太空在等著他們……
（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）
19. 閱讀文章，梳理行文思路，完成思維導(dǎo)圖。
20. 請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析下列句子。
仰望蒼穹，在浩瀚的太空中，中國(guó)人有了屬于自己的“太空家園”——空間站，而且經(jīng)過(guò)幾代航天人接力，“一居室”已被建成了“三室兩廳”的別墅。
21. 本文的主標(biāo)題“飛向寰宇 再叩蒼穹”有何妙處？
四、表達(dá)與交流（共50分）
從下面兩題中任選一題作文。
22. 題目：請(qǐng)以“你是我最_______的人”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。
（2）文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。
（3）不得抄襲、套作
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、地名等相關(guān)信息。
23. 題目：
幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸?！鋵?shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。
以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。
（2）文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。
（3）不得抄襲、套作。
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、地名等相關(guān)信息。
海東市2024—2025學(xué)年第二學(xué)期學(xué)業(yè)水平統(tǒng)一檢測(cè)
七年級(jí)語(yǔ)文
（本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）
注意事項(xiàng)：
1.本試卷為試題卷，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上，否則無(wú)效。
2.答卷前請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。
一、積累與運(yùn)用（共33分）
班會(huì)課上，老師帶領(lǐng)大家回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
【1題答案】
【2題答案】
B
【3題答案】
（1）B （2）A
【4題答案】
①. 示例一：圖一 ②. 這幅插圖溫馨而富有深意，它捕捉到了《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文中一個(gè)極為動(dòng)人的瞬間。圖中，阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）站在年幼的魯迅身旁，眼神中流露出慈愛(ài)與關(guān)懷，而魯迅則全神貫注地翻閱著手中的《山海經(jīng)》。這一幕不僅展現(xiàn)了魯迅對(duì)這本珍貴書(shū)籍的喜愛(ài)，更重要的是體現(xiàn)了阿長(zhǎng)對(duì)魯迅深深的理解與愛(ài)護(hù)。阿長(zhǎng)不識(shí)字，卻費(fèi)盡心思為魯迅買來(lái)這本“有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’”，這份禮物對(duì)魯迅而言意義非凡。此刻的陪伴與靜默觀賞，是對(duì)這份深情厚誼的無(wú)聲詮釋。
示例二：圖二 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅對(duì)《山海經(jīng)》的渴望不僅是對(duì)一本書(shū)的向往，更是對(duì)未知世界的好奇與想象。圖二中，通過(guò)《山海經(jīng)》里噴薄而出的神話生物和奇幻場(chǎng)景，恰好表現(xiàn)了魯迅閱讀時(shí)的興奮與震撼，強(qiáng)調(diào)了《山海經(jīng)》對(duì)魯迅的啟蒙作用，也暗示了阿長(zhǎng)這份禮物的珍貴——它不僅是一本書(shū)，更是一扇打開(kāi)想象之門的鑰匙。相比圖一的溫情場(chǎng)景，圖二通過(guò)夸張的視覺(jué)元素，如書(shū)中躍出的神獸、山川等，更具視覺(jué)沖擊力和感染力，不僅生動(dòng)展現(xiàn)了魯迅閱讀《山海經(jīng)》時(shí)的驚喜，也通過(guò)奇幻的畫(huà)面強(qiáng)化了書(shū)籍的魔力，使阿長(zhǎng)這份樸實(shí)的禮物顯得更加珍貴。
【5題答案】
A
【6題答案】
示例：我們俯瞰潺潺流動(dòng)的溪流 會(huì)敬佩它的堅(jiān)持不懈（言之有理即可）
【7題答案】
①. 馬上相逢無(wú)紙筆 ②. 憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 ③. 商女不知亡國(guó)恨 ④. 獨(dú)愴然而涕下 ⑤. 會(huì)當(dāng)凌絕頂 ⑥. 一覽眾山小 ⑦. 出淤泥而不染 ⑧. 濯清漣而不妖 ⑨. 落紅不是無(wú)情物 ⑩. 化作春泥更護(hù)花
【8題答案】
示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾 柯察金在全身癱瘓、雙目失明的情況下，依然沒(méi)有放棄對(duì)生活的希望，而是忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，完成自己的小說(shuō)。他先是用硬紙板做成框子寫(xiě)，后來(lái)是自己口述，請(qǐng)人代錄，最終在母親和妻子的幫助下，完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。他的行為表現(xiàn)了小說(shuō)的主題：無(wú)論面對(duì)怎樣的苦難與挫折，都要堅(jiān)定信念，不屈不撓，用鋼鐵般的意志去戰(zhàn)勝。
【9~10題答案】
9. 現(xiàn)代社會(huì)中，“孝”的含義從順從父母轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝コ蓡T之間的愛(ài)，由單向服從變?yōu)殡p向支持，強(qiáng)調(diào)父母與子女間的相互理解和尊重。（意思相近即可）
10. 示例：①和父母、祖輩一起了解家風(fēng)家訓(xùn)并修改其中不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的內(nèi)容，并溝通制定適合現(xiàn)代社會(huì)的家風(fēng)家訓(xùn)。②將家風(fēng)家訓(xùn)制成書(shū)法作品懸掛在家中，督促家庭成員在生活中踐行良好家風(fēng)。（言之有理即可）
二、理解與品味（共14分）
【11~14題答案】
11. 愉悅 12. ①. 出名，有名 ②. ② ③. 崇尚 ④. 這
13. ①. 名詞的使動(dòng)用法 ②. 苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色 ③. 不說(shuō)人是非，不羨慕功名利祿
14. 相同點(diǎn)：三位作者都表現(xiàn)出淡泊名利、追求精神自由和熱愛(ài)自然、崇尚儉樸生活的共同特點(diǎn)。不同點(diǎn)：陸游更注重與鄉(xiāng)村民眾的互動(dòng)，劉禹錫更強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的修養(yǎng)，陳繼儒則更注重與知己的交往和內(nèi)心的寧?kù)o。
三、鑒賞與思辨（共23分）
（一）（共12分）
【15~18題答案】
15. ①. 送貨員拿錯(cuò)貨、電瓶車出現(xiàn)故障，再次接到女貨主電話催促。 ②. 送貨員參加女兒家長(zhǎng)會(huì)時(shí)遇見(jiàn)女貨主，并得知貨物是送給女兒班上同學(xué)的文具。
16. 第④⑤段中關(guān)于送貨員的“汗”的描寫(xiě)屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)出他不能及時(shí)送到貨時(shí)的焦急心理，以及為女貨主送貨物的辛勞，也揭示了保安允許他放車、女貨主不投訴他的原因，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。所以不能刪去。
17. ①知思圖報(bào)：女貨主為感謝班級(jí)同學(xué)對(duì)女兒的幫助，特意買來(lái)文具匿名贈(zèng)送給每位同學(xué)。②寬容善良：女貨主著急要貨，但當(dāng)看到送貨員的辛勞時(shí)，沒(méi)有因?yàn)樗拓泦T沒(méi)按時(shí)送到而給他差評(píng)和投訴，并在家長(zhǎng)會(huì)后表示希望班級(jí)永遠(yuǎn)保持融洽互助的氛圍。③心直口快：需要的貨物一直不到時(shí)，女貨主打電話直言相問(wèn)并表示質(zhì)疑，得知送貨員是幫助女兒的女孩的父親時(shí)，直接表示歉意和感謝。
18. ①女貨主兩箱貨物。②女貨主給班上同學(xué)贈(zèng)送文具所傳遞的愛(ài)心。③送貨員和女貨主之間化解矛盾后相互理解和尊重的情感。（答出兩點(diǎn)即可）
（二）（共11分）
【19~21題答案】
19. ①酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心圓夢(mèng)園廣場(chǎng) ②回憶“飛天”歷程并表達(dá)期待 ③講述自己的努力過(guò)程 ④開(kāi)展大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)任務(wù)
20. 運(yùn)用比喻的修辭手法，將空間站比作“太空家園”“別墅”，形象地寫(xiě)出了空間站的重要性和發(fā)展變化，體現(xiàn)了中國(guó)航天事業(yè)的偉大成就，表達(dá)了航天員的自豪之情。
21. ①“寰宇”“蒼穹”營(yíng)造了宏大壯觀的意境，讓讀者感受到中國(guó)航天事業(yè)的宏偉氣魄和壯麗征程。②“再叩蒼穹”呼應(yīng)了中國(guó)航天史上的這些輝煌成就，體現(xiàn)了中國(guó)航天事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和不斷進(jìn)步。③傳遞出探索宇宙的持久信念和不懈追求，體現(xiàn)了航天人不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)的精神。④富有詩(shī)意，引發(fā)讀者的閱讀興趣。（答出兩點(diǎn)，言之有理即可）
四、表達(dá)與交流（共50分）
從下面兩題中任選一題作文。
【22題答案】
例文：
你是我最牽掛的人
書(shū)桌上的玻璃罐里，還裝著去年秋天外婆寄來(lái)的桂花。每當(dāng)筆尖劃過(guò)紙張，總會(huì)有細(xì)碎的甜香漫上來(lái)——那是外婆住的老院子里獨(dú)有的味道，也是我最牽掛的氣息。
去年深秋我回鄉(xiāng)下，外婆正坐在竹椅上撿桂花。她的藍(lán)布圍裙上落滿金粉似的花瓣，手指在竹篩里輕輕撥動(dòng)，像在分揀星星?！敖衲暧晁?，桂花比往年香?！彼ь^時(shí)，銀發(fā)上沾著的花瓣簌簌往下掉，“等曬干了裝罐，你帶到學(xué)校泡水喝，比超市買的蜂蜜甜。”我蹲在她身邊幫忙，看陽(yáng)光穿過(guò)她鬢角的白發(fā)，在竹篩上投下細(xì)碎的光斑。
外婆的廚房永遠(yuǎn)飄著熱氣。清晨五點(diǎn)，她就踩著木樓梯下樓，在灶臺(tái)前忙碌。我總被糯米的香氣喚醒，趴在二樓欄桿上看她：佝僂的脊背在霧氣里若隱若現(xiàn)，手里的木勺在陶罐里攪出咕嘟咕嘟的聲響。她做的桂花糕要蒸三次，每次掀開(kāi)蒸籠，白茫茫的水汽里都會(huì)浮起桂花的甜?！奥こ黾?xì)活?！彼褯鐾傅母馇谐尚K，在瓷盤里碼成好看的菱形，“就像你們讀書(shū)，急不得?！?br/>離別的前一晚，外婆在燈下給我縫書(shū)包帶。她的老花鏡滑到鼻尖，針腳卻依舊細(xì)密。“上次視頻看見(jiàn)你書(shū)包帶磨破了，”她用牙齒咬斷棉線，把縫好的書(shū)包往我肩上比量，“這樣就結(jié)實(shí)了，能用到放寒假?！蔽液鋈话l(fā)現(xiàn)她的指關(guān)節(jié)腫得厲害，像老樹(shù)根一樣彎曲著——那是年輕時(shí)在田里勞作落下的毛病。
現(xiàn)在每次打開(kāi)玻璃罐，都會(huì)想起外婆站在桂樹(shù)下的樣子。上周視頻時(shí)，她指著院子里的桂花樹(shù)說(shuō)：“新抽的枝條都長(zhǎng)到窗臺(tái)了，等你回來(lái)，正好能摘到最高處的花。”我望著屏幕里她眼角的皺紋，突然明白，所謂牽掛，就是無(wú)論隔著多少公里，總會(huì)在某個(gè)瞬間，被一句尋常話、一縷熟悉的香氣，拉回那個(gè)飄著桂花甜的老院子。
窗外的梧桐葉又黃了，玻璃罐里的桂花還剩小半。我把鼻子湊過(guò)去，甜香里仿佛還裹著外婆的聲音——那是刻在時(shí)光里的牽掛，永遠(yuǎn)溫?zé)幔肋h(yuǎn)清晰。
【23題答案】
例文：
晨光里的幸福密碼
晨光漫過(guò)廚房的玻璃窗時(shí)，總能看見(jiàn)母親彎腰揉面的背影。面粉在她掌心簌簌落下，像初春的細(xì)雪，落在青花瓷盆里簌簌作響。這是每個(gè)周末清晨的固定景致，也是我最早讀懂的幸福模樣。
小時(shí)候總覺(jué)得幸福該是櫥窗里的限量版玩具，或是考試后鮮紅的滿分試卷。直到那個(gè)雨天，我在學(xué)校門口看見(jiàn)母親的藍(lán)布傘。她站在梧桐樹(shù)下，褲腳沾著泥點(diǎn)，懷里緊緊抱著我的外套?！芭履惴艑W(xué)冷?！彼χ岩路f過(guò)來(lái)，傘面有意偏向我這邊，自己半邊肩膀都浸在雨里。那時(shí)忽然明白，幸福從不是刻意追逐的流星，而是有人甘愿為你撐起一片無(wú)雨的天空。
去年冬天我生了場(chǎng)病，夜里總咳嗽。母親便每晚坐在床邊削梨，果皮在她指間連成完整的弧線，像條晶瑩的琥珀項(xiàng)鏈。她把梨塊放進(jìn)砂鍋，加幾顆川貝，小火慢燉成蜜色的甜湯。瓷勺碰著碗沿的輕響，混著窗外的落雪聲，成了最安穩(wěn)的催眠曲。病好后整理書(shū)桌，發(fā)現(xiàn)抽屜里藏著好些削得極薄的梨皮——原來(lái)她總怕削得太厚浪費(fèi)，練了許久才掌握力道。那些被細(xì)心對(duì)待的時(shí)光，都藏在這些不為人知的細(xì)節(jié)里。
前幾日整理舊物，翻到母親的筆記本。末頁(yè)有張泛黃的便簽，是我小學(xué)時(shí)寫(xiě)的：“媽媽做的蔥油餅比校門口的好吃一百倍?！毕旅嬗兴眉t筆寫(xiě)的小字：“明天早上去買新磨的芝麻?！痹瓉?lái)那些被記住的喜好，會(huì)被人鄭重地捧在掌心。就像她總記得我不吃姜，每次燉雞湯都要把姜片切成容易挑出的大塊；記得我喜歡梧桐葉，秋天會(huì)撿回完整的葉片夾在我的課本里。
此刻晨光正好，母親正把蒸好的包子擺進(jìn)竹籃。熱氣騰起時(shí)，我忽然看清她鬢角新添的白發(fā)。那些被我們稱為“幸福”的東西，從來(lái)不是轟轟烈烈的瞬間，而是有人把你的一顰一笑、一粥一飯，都當(dāng)作值得用心守護(hù)的日常。就像這晨光里的包子，面粉的香、酵母的暖，都是生活悄悄埋下的溫柔伏筆。
其實(shí)幸福從不需要刻意尋找，它就藏在母親揉面的掌心，在梨湯泛起的漣漪里，在每一個(gè)被認(rèn)真對(duì)待的尋常日子里。當(dāng)我們學(xué)會(huì)在細(xì)微處感受溫暖，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)幸福從未離開(kāi)，只是化作了生活本來(lái)的模樣。

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