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現(xiàn)代文閱讀（記敘文） 試卷（含答案解析）-【備戰(zhàn)2026】（2023-2025）三年年中考真題分類匯編【語文】
（2025·青海·中考真題）【文本一】
①在靜水中投下知識革命之石的是蔡元培先生。蔡先生1916年出任北京大學校長，是中國文化孕育出來的著名學者。
②中國人可以說在不知不覺間都受過老子的影響，蔡先生也不例外，所以先生處事，常常持“水到渠成”的態(tài)度。不與人爭功，不與事爭時，別人性急了，先生常說“慢慢來”。
③蔡先生早年寫過許多才華橫溢，見解精辟的文章，與當時四平八穩(wěn)，言之無物的科舉八股形成強烈的對比。這位才子，二十歲就中了舉人，接連成了進士、翰林院編修。他酒量如海，才氣磅礴。讀書時，伸出纖細的手指迅速翻著書頁，似乎是一目十行，但又過目不忘。
④蔡先生晚年表現(xiàn)了中國文人的一切優(yōu)點。他那從眼鏡上面望出來的兩只眼睛，機警而沉著。先生日常性情溫和，如冬日暖陽般可愛，處事接物，恬淡從容。他語調(diào)平和，很少疾言厲色，但在氣憤時，他的話也會變得非常快捷、嚴厲、扼要——像法官宣判一樣的簡單明了，也像絨布下面冒出來的匕首那樣尖銳。
⑤他身材矮小，但是行動沉穩(wěn)。他對自然和藝術(shù)的愛好使他的心境平靜，思想崇高，趣味雅潔，態(tài)度中正平和，生活樸素而謙抑。他虛懷若谷，對于任何意見、批評或建議都欣然接納。
⑥北大在蔡校長主持之下，開始一連串的重大改革。自古以來，中國的知識領(lǐng)域一直是由文學獨霸的，而北京大學在蔡元培先生的引領(lǐng)下，科學與文學開始分庭抗禮，歷史、哲學和四書五經(jīng)也開始根據(jù)現(xiàn)代的科學方法來研究，為學問而學問的精神蓬勃一時。
——摘選自《蔣夢麟自傳西潮·新潮》（華文出版社），有刪改
【文本二】
①1931年，梅貽琦正式出任清華校長，可謂就任于危難之際。
②此后不到十年時間，清華大學便聲名鵲起。
③梅貽琦治校期間，校務采用分層負責制，講民主，又法度嚴明。他在主張學術(shù)獨立、自由教育的同時，審時度勢，極力推行通才教育。他認為在抗戰(zhàn)的特殊背景下，大學重心“應在通而不在專”，以滿足社會、國家的需要為宗旨。
④同時，禮遇教師也是清華得以興旺的重要因素。梅貽琦曾親自到火車站接趙元任先生。他和國學研究院四大導師王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任一直保持著誠摯的友誼。
⑤最有影響的事例是對華羅庚的“三破格”：華羅庚只有初中學歷，先做小學教員，后為店員，被梅貽琦破格錄入清華大學；又破格從一名系資料員轉(zhuǎn)升為助教，被允許修習大學課程，并被送到英國劍橋大學深造；最后又破格未經(jīng)講師、副教授階段而被聘為教授。
⑥梅貽琦為人重實干，平時不茍言笑，開會很少說話，人稱“寡言君子”，但他在報告或討論時，言語條理分明，在許多人爭辯不休時，他常能一言解糾紛。熟悉他的朋友都知道，他雖話少，卻極富幽默感和人情味。
⑦1937年，在清華、北大、南開三校奉命遷往昆明成立西南聯(lián)大期間，他凡事講究民主，處理問題公正，并和眾多教授一樣貧寒。
⑧一次，家中來客，夫人韓詠華只能上街擺地攤，賣掉子女幼時所穿的衣服，用換來的錢待客。民間還盛傳這樣一件趣事：西南聯(lián)大辦了一個教學質(zhì)量高的附中，昆明市民都想把自己的子女送到這所學校去讀書，云南省主席龍云的女兒、梅貽琦的小女兒都報考了這所學校。龍云的女兒沒考上。曾給予聯(lián)大許多支持的龍云，認為梅貽琦太不給面子，就派他的秘書長前去疏通。但秘書長不動，說：“我打聽過了，梅校長的女兒也未被錄取。”龍云頓時氣消。
⑨在戰(zhàn)亂頻仍、校務繁重、生活艱苦的環(huán)境下，梅貽琦嘔心瀝血，管理井井有條，創(chuàng)造出聯(lián)大“篳路藍縷·弦歌不輟”的局面。其高風亮節(jié)廣受贊譽，被稱為西南聯(lián)大的“船長”。
⑩1946年9月，梅貽琦辭別春城，回到北京，繼續(xù)任清華大學校長。
“生斯長斯，吾愛吾廬”，梅貽琦用這八個字概括了他與清華的不解之緣。由生到死，梅貽琦一生只干好這一件事：奠定了清華的校格，提升了清華的聲望。
——摘選自梅玉榮《梅貽琦：一生清華，一世清白》，有刪改
1．閱讀這兩篇選文，梳理文章內(nèi)容，說說在兩位校長的主持下，清華大學和北京大學蓬勃發(fā)展的原因分別是什么。
2．這兩篇選文語言或平實自然、或典雅凝練、或生動形象……試找出其中一處，結(jié)合相關(guān)詞句或段落，加以賞析。
3．梅貽琦說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”結(jié)合兩則文本，談談你對“大師”的理解。
4．走近這些偉人，我們既能回顧那些波瀾壯闊的歷史畫卷，也能感受到個人和民族命運融為一體的生命榮光。請從革命文學作品《紅星照耀中國》《紅巖》《長征》中任意選擇一位人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進行分析。
（2025·內(nèi)蒙古·中考真題）閱讀下面文本，完成各題。
雪夜小屋
①從承德去塞罕壩，春節(jié)前后正是路難走的時候。爸爸媽媽不能下壩回姥姥家過春節(jié)了，好在祥林叔叔剛好辦完事要返回壩上，姥爺拜托他把我捎回林場。
②一大早我們就出發(fā)。到了傍晚，大如饅頭片的雪花落在車的前擋風玻璃上，雨刮器也被凍在了上面。
③祥林叔叔慢慢停下車，搖下車窗，往遠處望了望。
④“小琳，雪太大，咱們不能繼續(xù)走了。烏日娜阿媽家就在附近，咱們?nèi)ソ杷抟煌怼Ｎ铱墒窍蚰惆职謰寢尡ＷC過的，必須把你安全送回他們身邊。”
⑤祥林叔叔和爸爸是同學、同事，更是最要好的朋友。祥林叔叔的老家在山東濟南，爸爸的老家是湖北洪湖，天南地北的兩人，緣分卻不淺。
⑥之前聽媽媽說，在她和爸爸還不認識的時候，塞罕壩的地上只有石頭、沙子、衰草和樹墩子，放眼望去一棵樹都沒有。1962年，國家下決心在壩上建一座大林場，種好多好多樹，阻擋風沙。也就是在那一年，祥林叔叔和爸爸響應新中國的號召，沒有絲毫猶豫，唱著《勘探隊員之歌》，來到了荒山禿嶺的塞罕壩。國家考察隊在壩上考察了三天，最終才在紅松洼找到了一棵存活的落葉松。爸爸說，有這一棵松，以后就能種出一片森林。在壩上的這些年，他們每天就做一件事：努力種活每一棵樹，讓荒原變林海。現(xiàn)在，小樹苗越種越多，已經(jīng)像鋪下的毛絨綠毯子，蓋住了越來越多的荒山禿嶺。
⑦車在雪地里停了下來。在白茫茫的雪霧中，終于，我們看到了【A】一小團玉米餅似的金黃色光芒。祥林叔叔說：“小琳，咱們到啦！那就是烏日娜阿媽的小屋！”
⑧還沒等祥林叔叔的手拍上柵欄門上的銅鈴鐺，屋門就開了，【B】一束溫暖的暗橘黃色光亮從門里照射出來，那是煤油燈的光亮。一位穿著羊皮袍子，梳著兩根花白辮子的老奶奶走了出來。
⑨“烏日娜阿媽，我是林場的祥林。”“祥林呀，這么大的雪，你怎么在路上？走不了的，住下吧。快進去，喝點兒熱奶茶。”
⑩爐子上的大水壺里煮好了奶茶，烏日娜奶奶一邊倒好兩碗奶茶遞給我們，一邊看著祥林叔叔問：“祥林，你不是山東的嗎？你把娃娃接到壩上去？”烏日娜奶奶又好奇地轉(zhuǎn)頭望向我。
祥林叔叔笑了，回答道：“這是我同學蕭一凡的大女兒蕭小琳。小琳的媽媽當初從承德來壩上，還在您家大炕上睡過一晚呢。那個梳著兩根小短辮的姑娘——關(guān)思雅。”
烏日娜奶奶一把抱住我：“哎喲，乖乖，是思雅的閨女，像小樹一樣，長得好快呀！今天晚上和奶奶睡大炕。”
說著，烏日娜奶奶就拿著煤油燈，走進有大炕的房間，打開箱柜，拿出褥子、被子和枕頭。
我和烏日娜奶奶躺在大炕上，炕越來越熱，奶奶睡在靠窗的一邊，我睡在里面。
烏日娜奶奶小聲說：“那是夏天金蓮花快開完的時候，壩上的風已經(jīng)開始刮了。你媽媽是第一次來壩上。和她一起來的也都是城里娃娃，個個都像金蓮花那么美、那么嫩。這些學生娃在我的屋子里笑呀，唱呀，屋子都變得亮堂起來。她們說要留在塞罕壩，我心疼。那里不能住人的喲，就是一片沙子海，沒有一間屋子呀。但是她們跟我說，‘烏日娜阿媽，我們就是去種樹的，而且要種出一片樹海，讓那里變成大森林。’我那時根本不信。不要說森林，就是種活一棵樹，都是很難的。誰知道思雅聽了我的灰心話，一點兒也不生氣。她眼睛亮閃閃的，耐心地對我說，‘阿媽，我們有知識，懂科學，會想辦法讓樹苗在沙漠里扎根的。我們還有很多拖拉機，可以大批量機械造林。我們更有青春的力量，不種出一片森林，決不下壩！’十幾年，接連不斷地來了那么多學生娃，種的樹滿坡滿谷都是，全都活了，而且連成了一片又一片的林海。”
烏日娜奶奶說著，說著……發(fā)出了均勻的呼吸聲。烏日娜奶奶睡著了吧。
______。
（節(jié)選自保冬妮長篇小說《童年樹》，有刪改）
5．請你以文中“小琳”的口吻簡要復述故事內(nèi)容。
6．文中【A】【B】畫波浪線處的描寫，內(nèi)容與意境相似，是否可以互換，為什么？
7．以下是選文的兩個不同結(jié)尾，請你任選其一作為第 段，并說明理由。
【甲】窗外的雪光透過窗戶上的縫隙照進了屋子。媽媽住在烏日娜奶奶家的時候，是靠窗睡，還是睡在我這個位置呢？身子下的土炕真暖和呀，我好像睡在陽光里。
【乙】我也沉沉地睡去，在夢里，我見到了年輕時的媽媽，她梳著兩根小短辮，笑著和同學們種樹。似乎那又不是媽媽，是我。
8．請結(jié)合“牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展”的塞罕壩精神，寫一段120字左右的文字，表達對塞罕壩開拓者的敬意。
（2025·黑龍江大慶·中考真題）閱讀下面文學類文本，完成下面小題。
追獵
賈月珍
①深秋的上窩鋪層林盡染，湛藍如洗的晴空下，云雀扇動翅膀，沖向九霄，去舔嘗白云的味道，一翻身，在海一樣的天空中洗起了澡。
②達爾罕抬起獵槍瞄向云雀。他才10歲，槍托不時磕碰著腿肚子。那是支老獵槍，槍托磨得油光锃亮，槍身上銹跡斑斑。（A）達爾罕想象著子彈從槍膛飛出，像火箭一樣躥上云端，擊中那高空盤旋的大雕。
③“到了。”爺爺說。達爾罕看見前方樹林中有座木屋，只是沒有窗玻璃。
④爺爺是護林員。年輕時，爺爺一邊護林一邊打獵。達爾罕從沒見爺爺帶著獵物回去。不過，爺爺?shù)墨C槍卻一直保留著，就放在房子的梁上。達爾罕一直希望爺爺用它打只獵物回來，于是，這次就央求爺爺摘了下來，帶它進山。
⑤爺爺忙著找紙把窗糊上。達爾罕一直撫摸著那支獵槍。
⑥爺爺招呼：“走吧。”
⑦達爾罕驚喜地問：“打獵嗎？”
⑧“巡林。”爺爺說。
⑨太陽偏斜，巡視完，他們就回木屋了。吃完飯，他們躺在床上。屋子里漆黑一片，山風時而嗷的一聲長鳴，像誰在吹哨子。突然，咔的一聲響，達爾罕一激靈坐起來。爺爺也坐起來。他們一齊朝窗戶看。窗戶上的紙裂開了，一縷夜光打進來，撕裂的紙洞處，有雙黑眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)。爺爺立刻打亮手電筒照去。黑眼睛迎著光，瞇了起來，并沒有逃。
⑩爺爺輕輕下床，朝那雙眼睛走過去，快到窗戶時，眼睛消失了。達爾罕跟在爺爺身后。
爺爺晃著手電筒在草中照了幾次，又往樹林深處照了照：“是狐貍。”
“狐貍！”達爾罕立刻精神一振，“我們?nèi)プ钒桑　?br/> “早跑了。”爺爺說著，進屋又找了一張紙重新糊在窗戶上。達爾罕叮囑爺爺：“要是再來，一定抓住它。”
“這東西精明得很，肯定不再來了。”
達爾罕多希望那是一只沒有記性的狐貍。
如他所愿，第二天，狐貍又來了，仍然是咔的一下把窗戶紙抓開。達爾罕動作又慢了。第三天夜里，達爾罕一點也沒睡著，瞪著窗欞。突然，木門刷刷響，是指甲抓撓而發(fā)出的聲音。
“爺爺，狐貍撓門呢。”達爾罕握著槍的手出汗了。
爺爺起身，走到門口，側(cè)耳細聽。達爾罕興奮地端起槍跟去，把手搭在扳機上。爺爺輕輕地把門推開一條縫，夜色中，一只狐貍蹲坐在門口，喉嚨里嗚嗚作響。達爾罕一個箭步?jīng)_過去，從爺爺?shù)谋蹚澫绿匠鲱^，對著狐貍扣動扳機。
“啊，沒有子彈！”達爾罕惱怒地大叫。就在扳機扣動的一瞬間，狐貍受到驚嚇，掉頭就跑。
“追！”爺爺說著就邁開步子。達爾罕也追上去，仍然緊緊握著那支槍。
狐貍跑進密密的叢林，身子忽隱忽現(xiàn)。達爾罕和爺爺緊緊跟隨。狐貍跑著，不時回頭看看祖孫倆。
爺爺明白了：“它要帶我們?nèi)ヒ粋€地方。”
“去哪兒？”
“跟去就知道了。”
跑了一陣，狐貍在樺樹下停住了。爺爺慢慢走近，狐貍并沒有逃，它不時低頭嗅嗅。爺爺用手電筒朝低處照去，只見狐貍身旁的石洞下，躺著一只小狐貍，直挺挺的，不知是否活著。達爾罕也湊過去看，那只小狐貍緊閉眼睛，它的尖嘴上套著一個飲料瓶。
“這小東西的嘴被箍住了。”爺爺從腰間摘下尖刀，塑料瓶很容易就拿下來了。
“還活著，我們得把它抱回去。”
“好，我來抱。”達爾罕忙蹲下身，向小狐貍伸出手。（B）可大狐貍突然虎視眈眈地瞪他，還不時恐懼地看他背后的槍。
“你站遠點。”爺爺說著抱著小狐貍離開。大狐貍一直跟隨其后。達爾罕無精打采的，槍托磕碰腿肚子時，恨不得扔掉。
在爺爺救助小狐貍期間，大狐貍一直守在門口，一刻也不曾離開。小狐貍漸漸地蘇醒了，跑出去，緊緊偎依在大狐貍身邊，然后像個小影子一樣跟著大狐貍跑進叢林里緊去了。
達爾罕知道它們在那樹下的石洞里，有時很想看看小狐貍怎么樣了，可一直沒有去打擾它們。有時巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站著，望著這邊的祖孫倆，抖抖耳朵，達爾罕則吹一聲口哨，揮揮手，而不是舉起槍，因為，他早已把槍掛到了房梁上。
（有刪改）
9．下列對小說內(nèi)容和手法的分析不正確的一項是（ ）
A．標題“追獵”交代了小說的主要內(nèi)容，簡潔凝練，有助于激發(fā)讀者閱讀興趣。
B．本文開頭描繪的山中美麗景色烘托了達爾罕進山時興奮歡樂的心情。
C．本文第③段提到木屋沒有窗玻璃，此細節(jié)具有推動情節(jié)發(fā)展的作用。
D．第④段“爺爺是護林員”的相關(guān)內(nèi)容屬于倒敘，豐富了人物形象，使文章曲折有致。
10．根據(jù)要求，在橫線處填空。
（1）A處運用的修辭手法是 ，生動表現(xiàn)出達爾罕對親自使用獵槍打中獵物的向往。
（2）B處運用的描寫手法是 ，表現(xiàn)出大狐貍對達爾罕的不信任。
11．結(jié)尾處達爾罕“早已把槍掛到了房梁上”，請結(jié)合全文分析這一情節(jié)的作用。
12．有人認為這篇小說主題的關(guān)鍵詞是“愛”，有人認為是“自然”。你同意哪一種觀點？請結(jié)合文本談談你的看法。
（2025·四川樂山·中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。
船 歌
林 希
①有九條河穿過我居住的城市，我自幼和船結(jié)下了不解之緣，且那時河道上并沒有幾處橋梁；荒涼的渡口，古舊的木船，還有那沉默的船老大，反而使人們能于喧囂的市聲中得到一點鄉(xiāng)思的溫暖。
②而且，每年我都要沿河道乘船逆水而上，到遠處的鄉(xiāng)間去看望故土親人。這時，無論是閑坐在低矮的船艙里，或是漫步在濕滑的船板上，鄉(xiāng)間兩岸的靜謐、河中流水的浪波、緩緩前行的木船正如從琴弦上滑出的一個音符，這時我才聽到，船正在唱著一支它自己的歌。
③船歌不是纖夫沉重的步音，船歌也不是船老大的喝唱，人們錯把船夫的號子當作船歌，其實那只是船歌在人們心間喚起的回聲。
④船歌是在船頭被分開的流水，船歌是在船尾波動的浪，船歌是木船兩側(cè)永遠的漣漪，船歌是行進的船。
⑤船歌起始的音符總是充滿著懷舊的憂傷，因為，每一次啟航，便首先是一次離別，在船板和大地連接在一起的日子里，船板上飄溢著泥土的芬芳和人群的溫暖，在船與大地共同分享憂愁與歡樂的日子里，存在顯得堅實。
⑥只是，船有自己的夢，那時系結(jié)在岸邊石樁上的纜繩在隨著流水的節(jié)奏搖晃，未來在召喚，河上的風雨、航程上每一處湍急的水流、水下的礁石和岸邊的淺灘，都在向船發(fā)出召喚：岸邊的平靜與閑適不屬于你，屬于你的歲月里只有航行。
⑦所以，船總是唱著自己的命運駛進風風雨雨，船為自己創(chuàng)造的世界里，只有前進和方向。一副木槳、一根撐竿和一只舵，還有船夫沉重的腳步，還有船夫古侗色的肩膀。前進，是一場搏斗，風的阻擋、水的逆流，只有在河道上拼搏過的人才會知道，原來一條河竟似一座山峰，航行比攀登更艱難，每一寸航程都考驗著你的毅力、你的理想。風似一面墻壁，水流是橫刀立馬的莽漢，只有船行進著，它為自己的行進付出了一切，它以自己付出的一切塑造著自己的形象。
⑧有誰聽到過船的吶喊？電閃雷鳴，風，撕著船帆，河道上唯一的光明，只是船家一雙尋覓方向的眼睛。浪劈打著船頭，船板發(fā)出了咯咯的音響。那幾乎使人會聯(lián)想到咬牙切齒的仇恨，聯(lián)想到驚天動地的吼叫。我看到過，我看到過船似是一匹猛獸，咬緊牙關(guān)，它至死不肯在磨難面前低頭。對于猛獸來說，失敗便是受傷被擒，而對于船說來，失敗就是沉沒。
⑨搏擊的船，唱著搏擊的歌，在這搏擊的歌聲中，我比船還要亢奮，盡管屬于我們的已經(jīng)有了千次萬次的勝利，但是唯有那毀滅的失敗，卻一次也不應該屬于我們。在旁觀的人看來，搏擊真是無比的壯烈與豪邁，而對于正在搏擊中的船、船家和每一位水手來說，搏擊中度過的時間，都是一片陰郁。
⑩船，唱著，唱著它自己譜寫的歌。
你感知到船歌中浸潤的淚水嗎？我感知到，并且看到船的淚水；我感知到，而且看到過流淚的船。
不是在風暴中，不是在航程的坎坷中，不是在遠航的勞頓中，我看到船的淚水滴落在枯裂的船體下面，那時它長久地扣翻在沙岸上，風與陽光撕裂了它的肌膚，它離開了河道，永遠永遠地失去了航行的日子，盡管河里還是帆影綽綽，盡管水上依然波浪回蕩，只有它被擱棄在沙灘上，那河里的帆、天上的云和水上的浪，對于它都變成了一種嘲諷與奚落。這時我看到已被陽光烤焦的船板上，正從一道一道裂縫間向外涌出淚水，那是船的淚水，是它生命的淚水，更是懷念航行、懷念搏擊的淚水啊！
有九條河穿過我居住的城市，今天，河面上早筑起了足夠市民通行的橋梁，昔日的渡口處，已連接進帶狀的沿河公路，水面正有游艇以它彩色的旗幟召喚游人；只是，船歌還在河水上回蕩，還殘留在緩緩的水流和安詳?shù)臐i漪上，船歌依然吟唱著，吟唱在我的心頭。在無聲的船歌里，我重溫昔日輝煌的夢和美麗的向往。
船，唱著，永遠在我的心間吟唱。
（選自散文集《照見兩如初》）
13．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．文章開頭寫與船結(jié)下了不解之緣，感受到鄉(xiāng)思溫暖，自然引出下文對船歌以及家鄉(xiāng)有關(guān)往事的回憶。
B．文中畫橫線的句子中的“你”指的是船，這句寫船不追求平靜和閑適，向往夢在遠方，行在路上。
C．文章運用擬人手法來寫船，借船之歌唱來贊美像船一樣的人們，表達對自由生活的向往和追求。
D．文章語言優(yōu)美富有詩意，運用記敘、描寫、抒情、議論多種表達方式，將景、情、理融為一體。
14．第⑦段中，作者為何說船在“塑造著自己的形象”？請談談你的理解。
15．本文在寫“船歌”時又寫了“船的淚水”，請簡要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。
16．請通觀全文，探究“船歌”豐富的內(nèi)涵。
（2025·四川資陽·中考真題）閱讀下面文字，完成各題。
風燈
周保松
①夜幕降臨時，天亮娘小心翼翼取下那盞掛在墻上的風燈，仔仔細細擦拭一遍，點亮了，掛在門前的老槐樹上。閃爍的燈火穿透黑暗，射向四周，天亮家門前頓時亮堂起來。
②天亮知道，爹的忌日又到了。爹走后，只有到這一天，娘才會點亮風燈。
③天亮爹被日寇殺害已經(jīng)三年了。
④天亮爹是八路軍地下交通員。那天擦黑時，他收到一份情報：鬼子晚上要來偷襲八路軍一個營地。這個營地在一個山坳里，離天亮家所在的村莊有十幾里路，地勢險要，只有一條道通向那里。天亮爹不敢耽擱，拎著一盞風燈，匆匆趕往八路軍營地。
⑤臨行時，天亮娘囑咐天亮爹：“早點回來。”可一夜過去了，他也沒回來。
⑥第二天上午，幾名八路軍戰(zhàn)士抬著天亮爹的遺體來到天亮家。一位干部模樣的八路軍說，天亮爹是在離他們營地不到三里的一座烽火臺上，被鬼子殺害的。他分析說，可能當時天亮爹發(fā)現(xiàn)鬼子跟上來時，已經(jīng)來不及趕到營地，就登上附近的那座烽火臺，用風燈向營地的哨兵傳遞了緊急信號——那盞風燈也是一盞信號燈。漆黑的夜晚突然亮起一盞燈，鬼子肯定能想到是有人在傳遞消息。為了不驚動營地里的八路軍，他們沒有開槍，而是派人爬上烽火臺，用刺刀殺害了天亮爹。從現(xiàn)場來看，犧牲前，天亮爹和敵人進行過英勇的搏斗。那位八路軍干部講述完這一切，一名小戰(zhàn)士把那盞丟落在烽火臺上的風燈遞給了天亮娘。
⑦看著被摔壞的風燈，天亮娘淚如雨下。之后，她帶著天亮特地去了趟集鎮(zhèn)，修好了破損的風燈。
⑧天亮問過娘，為啥到了爹的忌日就點亮風燈。娘告訴他，這樣，爹回家就不會迷路了。娘的解釋，天亮深信不疑。他陪著娘默默地等待爹的歸來。掛在門前樹上的風燈隨著微風輕輕搖曳。天亮偷偷擦了擦濕潤的眼睛。
⑨“娘，咱已經(jīng)十七歲了，讓咱去參加八路軍吧。”
⑩“咱和鳳兒爹娘商量好了，等把你和鳳兒的婚事辦了，就送你去隊伍上。”
“娘，不能這樣。上戰(zhàn)場殺鬼子，萬一咱回不來，不就害了鳳兒？”
娘抬眼看看天亮，說：“你和鳳兒的婚事是娘最大的一樁心事。咱知道你想給爹報仇，這事得和老趙商量一下再說。”老趙也是八路軍地下交通員。
在天亮的再三要求下，娘同意他去參軍。這天晚上，老趙按約定來到天亮家。該叮囑的娘都說了，老趙就帶著天亮走了。剛跨出家門，娘突然沖出來拉著天亮的手，哽咽著說：“兒子，娘等你回來……和鳳兒完婚！”站在娘背后的鳳兒再也忍不住了，淚水像斷了線的珠子滾落下來。
此后，天亮便開始了他的戎馬生涯。
一天，老趙來到天亮家，遞給天亮娘一個小布袋，說是天亮托他帶給她的。解開布袋，里面裝著五顆子彈殼。老趙說：“天亮厲害著呢！參軍半年多，已經(jīng)打死五個鬼子。”可是，老趙隱瞞了一件事。在最近的一次戰(zhàn)斗中，天亮負傷了。傷口還沒痊愈，他就偷偷跑出醫(yī)院，回到部隊。
每次有天亮的消息，天亮娘都會在第一時間告訴鳳兒。這天，天亮娘來到鳳兒家，跟鳳兒說，天亮被提拔為班長了。隨后，她把一套精美的窗花遞給鳳兒：“這是天亮請一位大娘剪的花樣，托老趙帶回來讓咱給你。”鳳兒酷愛剪紙，端詳著花樣，如獲至寶。天亮娘還告訴鳳兒：“天亮捎來口信，說鬼子是兔子的尾巴長不了了，等打跑了他們，他就回來看咱們。”鳳兒羞澀地點點頭。
不久后，老趙帶來了一個天大的消息：鬼子投降了。
當天晚上，天亮娘取下風燈，破例點亮了，掛在門前的老槐樹上。風有點大，吹得燈火忽明忽滅，但它始終頑強地亮著。天亮娘淚流滿面，抬頭看著風燈，喃喃地說：“他爹，那幫強盜被咱天亮他們打跑了，你的仇報了……”鳳兒攙扶著她，說：“娘，您回屋歇著，咱在這兒等著爹和天亮。”可是她執(zhí)意要待在門外，鳳兒便陪著她。
這次，娘沒有在子夜過后熄滅風燈，而是一直讓它亮著，直到燈火點亮黎明的曙光。
（摘自《金山》）
17．文章第①段畫橫線的句子運用動作描寫，請簡要分析其表達效果。
18．天亮爹臨行時，天亮娘囑咐；天亮參軍時，天亮娘也叮囑。請簡要分析天亮娘的心理活動。
19．請簡要賞析下面句子中加點詞語的表達效果。
風有點大，吹得燈火忽明忽滅，但它始終頑強地亮著。
20．文章結(jié)尾作者寫天亮娘“破例點亮”風燈并“一直讓它亮著”，有何妙處？請結(jié)合全文簡要分析。
（2024·江蘇南京·中考真題）夜 曲
肖復興
①那一晚風很大，我趕到燈市口一家音像制品商店已經(jīng)很晚，生怕人家關(guān)門。
②它正處鬧市，四周店家都裝潢一新，逼得它也里外換裝，輝煌的燈光輝映著堂皇的落地玻璃門，透明得能看得清店里面。我推開玻璃門進去，立刻一陣悠揚的音樂聲如春水蕩漾，迎面墻前的大屏幕電視里正播放著鐳射影碟，一個胖胖的女歌唱家在引吭高歌，大概是莫扎特哪部歌劇里一個詠嘆調(diào)，極其抒情委婉，千曲百回，柔腸繞指。
③令我奇怪的是，偌大的店鋪里，除了正中央站著一個年輕姑娘，角落收銀臺旁坐著兩個售貨員之外，居然空無一人，就那么任那動情的音樂水銀瀉地般肆意流淌。我注意看了看，那姑娘身穿一件藍色防寒服，與門外奔波在風中時髦的紅男綠女鮮艷裝束太不一樣。她面朝著電視屏幕，神情專注，旁若無人，聽得投入，仿佛格外感動，眸子里閃爍著異樣的光彩。而那兩位售貨員一老一少、一男一女，卻面無表情，望著窗外，默默無語，大概總聽這音樂，耳熟能詳，磨起繭子，不感興趣了。他們和那姑娘中間隔著許多擺放激光唱片的架子，琳瑯滿目的唱片如同色彩繽紛的灌木叢，遮擋住他們的面容，誰也看不見誰，便各不妨礙，你看你夜色中的街景，我聽我蕩氣回腸的音樂。
④新裝修的這家商店，是里外兩間，將里面原來做庫房用的也來陳列唱片。我到里面去看唱片，不住地看表，畢竟已經(jīng)到了人家快打烊的時候了。到了表的指針指向店家關(guān)門的時候了，外面的音樂還在盡情地蕩漾，一點兒也沒有人催我離去的征兆。我自己倒先沉不住氣了，售貨員誰不想早點下班回家呀？尤其是在這樣寒風刺骨的夜晚，家對于誰也是無法抗拒的誘惑。
⑤我忙走出里屋，電視里的音樂還在響著，店中央那個姑娘還站在那里聽著，角落收銀臺旁那一老一少一男一女售貨員還在默默無語地待著。那一刻，仿佛只有音樂回蕩，沒有了夜晚，沒有了寒風，沒有了打烊……那一幅以這樣美妙音樂作為背景的圖畫，是這樣恬靜美好，讓我涌起一種久違的情感，不禁格外感動。
⑥就這樣，一直到那首長長的詠嘆調(diào)結(jié)束，音樂聲戛然而止，屏幕上閃爍出雪花的斑點，那個姑娘才轉(zhuǎn)過頭來沖那兩位售貨員微微一笑，那兩位售貨員才站起身來，沖那姑娘也沖我微微一笑。我們走出玻璃大門，他們開始打烊關(guān)門。那姑娘很快消失在夜色中，我走出老遠回頭一望，那家店鋪里的燈光才一盞盞熄滅。
⑦那一晚，風很大，音樂很美。
⑧如果人的一生是一首很長的交響樂，平凡的每一天、瑣碎的每一件小事，我們都能是這樣發(fā)自心底去做好，那么，就會時時、處處奏響這樣美妙夜曲一樣的旋律，哪怕這旋律很短小，卻可以匯集成一生美妙無比的樂章，足以令我們回味無窮。
（選自《正是橙黃橘綠時》，肖復興著，北京聯(lián)合出版公司2022年3月版，有刪改）
21．文章寫了哪些美好的畫面？
22．參照示例，對第⑦段進行點評。
【示例】第①段：那一晚風很大，我趕到燈市口一家音像制品商店已經(jīng)很晚，生怕人家關(guān)門。
點評：開頭寫天晚風大，交代了故事發(fā)生的背景，暗示商店已到關(guān)門的時候。“趕”“生怕”等詞體現(xiàn)了作者內(nèi)心的焦急。
第⑦段：那一晚，風很大，音樂很美。
點評：
23．請用第一人稱寫出畫線處年輕姑娘的心理活動。
24．小語認為本文主要突出的是店鋪中央欣賞音樂的年輕姑娘，小文則認為是角落里默默無語的兩位售貨員。對此，你怎么看？闡述你的觀點與理由。
（2024·青海西寧·中考真題）閱讀姜峰的《高原之子》，回答問題。
高原之子
姜峰
一
①吳天一，“七一勛章”獲得者，我國低氧生理和高原醫(yī)學的開拓者。
②20世紀50年代，吳天一來到自然環(huán)境惡劣的青海，從此扎下了根，再沒有離開。彼時，國內(nèi)的高原病防治領(lǐng)域一片空白，不少來青海支援建設(shè)的知識青年得上了“怪病”，甚至長眠于高原，但政府、社會各方卻對此缺少了解、束手無策。
③“在高原搞經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)，不解決人的適應問題，不行！”頻繁出現(xiàn)的高原病傷亡情況，深深觸動了吳天一。他敏銳地意識到，面前是一片無人涉足過的領(lǐng)域，少不了荊棘叢生，但總得有人帶頭闖出一條路。
④經(jīng)過多年的積累，從20世紀80年代起，時任青海高原醫(yī)學科學研究所副所長的吳天一，開始主持一場前無古人的大型田野調(diào)查——歷時10年，深入青海、西藏、四川、甘肅等地的高海拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)牧村，對發(fā)生在青藏高原的各型急慢性高原病，從流行病學、病理生理學和臨床學角度，進行了具有開拓意義的科學系統(tǒng)研究，影響深遠。
⑤他的助手兼翻譯更登至今念念不忘那些年田野調(diào)查時的艱辛：“從西寧出發(fā)，到果洛藏族自治州瑪沁縣雪山鄉(xiāng)，路途遙遠、交通不便，開車就走了整整3天。到了鄉(xiāng)里，租上牧民的牦牛，把心電圖、血壓、血氧、呼吸、心率等檢測設(shè)備馱上。然后，吳老帶著我們挨家挨戶去收集數(shù)據(jù)。吃的是饃饃咸菜，住的是自己搭的‘馬脊梁’帳篷，白天熱，夜里冷，外面下大雨，里面下小雨。”
⑥一個雪山鄉(xiāng)，3000多個樣本，就需要5個月時間收集。10年高原田野調(diào)查，走過多少山山水水，經(jīng)歷多少風吹雨打吳天一已無法盡數(shù)。“我當過軍人，困難面前，決不當逃兵！”借助收集到的海量臨床資料，吳天一最終在國際上首次提出我國藏族已獲得“最佳高原適應性”的突破性論點，潛心研究的慢性高原病量化標準被國際高山醫(yī)學協(xié)會確定為國際標準，取得重要的學術(shù)成果，為我國高原醫(yī)學發(fā)展做出了開拓性貢獻。
⑦回首來路，吳老覺得成就他的，恰恰是與時代同頻共振：“祖國的需要，就是我努力的方向。”
⑧為獲取在特高海拔的人類生理數(shù)據(jù)，1990年，吳天一組織聯(lián)合醫(yī)學考察隊，攀登坐落于青海河源地帶的阿尼瑪卿山。途中，外方人員發(fā)生了明顯的高原反應，不得不提前放棄，而吳天一繼續(xù)帶領(lǐng)中方人員向上突擊。最終，在5620米的特高海拔成功建立起了高山實驗室——這個位置，比珠峰大本營還高出400多米，是此前高原醫(yī)學研究領(lǐng)域從未達到過的極限。那時，吳天一已經(jīng)56歲。次年，國際高山醫(yī)學協(xié)會年會向吳天一授予“高原醫(yī)學特殊貢獻獎”。
⑨吳天一自主設(shè)計的高低壓綜合氧艙，是世界首個可以模擬上至高空12000米，下至水下30米環(huán)境的綜合氧艙。20世紀90年代初，這個“大家伙”建設(shè)完成。可人體實驗誰來做呢？吳天一沒有二話：“我是設(shè)計師，我來！”時至今日，劉世明仍清晰記得首次人體實驗時的“驚心動魄”——從模擬海拔6000多米下降時，由于降速過快，他從艙體玻璃窗往里看，發(fā)現(xiàn)吳老突然捂住耳朵，面容痛苦。原來，吳天一的右耳鼓膜，當時就被擊穿了。后來落下傷疤，影響了聽力。
⑩1992年，在這座國產(chǎn)高低壓綜合氧艙啟用揭牌儀式上，吳天一登臺致辭。他絲毫不提“驚心動魄”的實驗經(jīng)過，而是興致勃勃地引用了毛主席詩詞：“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。”
高原醫(yī)學之于吳天一，既是一次次沖刺頂峰的大勇，更是一回回懸壺濟世的大愛。
2010年4月14日，青海玉樹發(fā)生7.1級地震。已經(jīng)76歲的吳天一，主動請戰(zhàn)要求奔赴災區(qū)。他說：“玉樹人民需要我，我必須要去，現(xiàn)在就去！”當天傍晚他就前往玉樹災區(qū)，在災區(qū)奮戰(zhàn)了整整7天。
從玉樹回到西寧后，吳天一顧不上休息，快速組織玉樹地震災后重建衛(wèi)生保障及高原病防治的課題會，為玉樹災后重建的衛(wèi)生保障提供了精準、及時的科學支撐。
如果吳天一再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。
（選自《人民日報》，有刪改）
25．［任務一 走近傳主生平］
請你簡要概括吳天一的主要事跡。
①開展田野調(diào)查，系統(tǒng)研究高原病，并為高原醫(yī)學發(fā)展做出開拓性貢獻。
②
③
④玉樹地震后，主動請戰(zhàn)馳援災區(qū)，并為災后重建的衛(wèi)生保障提供科學支撐。
26．［任務二 學習傳主品質(zhì)］
（1）請你根據(jù)下列語句，概括出吳天一的精神品質(zhì)。
相關(guān)語句 精神品質(zhì)
“在高原搞經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)，不解決人的適應問題，不行！” 攻克高原病的堅定信念
“祖國的需要，就是我努力的方向。” ①
吳天一沒有二話：“我是設(shè)計師，我來！” ②
他說：“玉樹人民需要我，我必須要去，現(xiàn)在就去！” ③
（2）文章多次引用吳天一的話，有何作用？
27．［任務三 理解評價語言］
“如果吳天一再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”請你說說對這段話的理解。
28．［任務四 汲取精神力量］
請仿照示例，從以下人物中任選其一，仿寫句子。
鄧稼先 白求恩 袁隆平
吳天一勇攀醫(yī)學高峰，無愧高原之子
，
（2024·廣東深圳·中考真題）萬物凝視（節(jié)選）
鮑爾吉·原野
野蜜蜂給月牙的信親愛的月牙：
①有人給你寫信嗎？是不是他們覺得你所在的位置太高，信投不過去就不給你寫呢？我不管，我一定要給你寫信，請你幫我辦一件事。所以當你讀這封信的時候，請不要轉(zhuǎn)開臉，我就在你翹起來的尖下頜的正下方，我是野蜜蜂。我丟了我的定位器。我們野蜜蜂的工作范圍漫山遍野，常常迷失方向，離不開定位器。
②定位器不見了，我迷失了方向。我覺得所有的方向都是南，南南南南南，這給我?guī)砝Щ蟆Ｎ以俎D(zhuǎn)過身前面還是南。我趴在地上祈禱，覺得我面對的大地也是南。月牙請你告訴我，你用你那尖尖的月牙的下頜指哪個方向，我就知道它在哪里，好嗎？這個事對你來說不費什么事，你站得那么高，一定看得很遠，很清晰。而且月光那么亮，世上所有的東西，你都能盡收眼底。
③第二個問題，這封信你多長時間才能收到？在你收到我的信之前，我去做什么？南南南南南，我?guī)缀跏裁匆沧霾涣恕ＳH愛的月牙，也許我還有一個選擇，就是飛到月牙上，躺在你那個上翹的下頜睡覺，睡醒了，到你的背面睡覺。你們那里不會到處都是南吧？
④親愛的月牙，如果你幫我找回定位器，我會把我收藏的寶物都送給你，我還有一件銀蓮花白色的花瓣，原來準備用它做結(jié)婚的吊床，我還不知道跟誰結(jié)婚，所以送給你。你對這禮物滿意嗎？你想要哪些東西，在信中告訴我，我去尋找。
愛你的野蜜蜂
月牙給野蜜蜂回信親愛的野蜜蜂：
⑤你的信我收到了。你這么信任我，讓我感動。我作為月亮不忍心欺騙你，不能為了讓你滿意，就隨便用月牙的下頜向東指一指，向西指一指，好像在幫你，實際是騙你。你的定位器落在了哪里？我這個位置看不到你如果相信我，我對你說實話，我連你所在的那座山都看不清楚，它連灰塵都算不上。因為我們相距實在太遠了。你所在那個星球可能叫地球，它在我眼里像一粒沙子。我怎么能分得清地球上哪里是高山，哪里是大河？更看不清你的左手和右手呢。
⑥親愛的野蜜蜂，你不要著急，我來告訴你怎么獲得定位。我說一下新方法：你去尋找一顆韃靼山茱萸樹你用后腦勺在這棵樹上蹭。要知道這種樹有磁性，經(jīng)過摩擦，磁性導入你的身體，然后你就獲得了定位能力可以飛遍天涯海角，清晰你前進的方向。我知道，沒有定位器就沒法飛行，而且頭顱撞到樹木上是很痛的。
⑦你說你要飛到月亮上，這不算是一個好主意。先不說你要經(jīng)過多少年，或多少萬年，也許多少億年才能飛到月亮上。再說了，月亮上的氣溫不適合你呀，你覺得你能適應嗎？我想你夠嗆。所以對你來說，月亮也就是看看而已，不一定到上而來探查究竟。當然，你如果能飛到月亮上，我說的是“如果”，你會看到無與倫比的美麗景象。那時候，你看到的并非是小小的山脈河流；而是浩瀚的宇宙。
⑧你聽過宇宙這個詞嗎？世界上所有形客廣闊的詞匯加到一起，也沒有宇宙廣闊。所以人們說宇宙浩瀚。浩瀚是什么樣子？我說來給你聽，如果可以比擬的話，眼前的浩瀚如同地球上的沙丘，只是這些沙丘的沙子全都飛了起來，化成藍色，在天空飛舞。而你所在的地球，不過是這些沙粒中的一粒。宇宙的一切物體都在運動。沒有開始，沒有結(jié)束。每一種物體都精妙地運行在自己的軌道上。
⑨親愛的野蜜蜂、你聽懂了嗎？我希望你盡快找到韃靼山茱萸樹，把后腦勺靠在樹上蹭，這樣你就恢復了定位的能力。
愛你的月牙兒
（選自《十月》2024年第1期，有刪改）
29．下面句子寫出了野蜜蜂迷失方向之后的心理狀態(tài)。請你具體品味分析。
我覺得所有的方向都是南，南南南南南，這給我?guī)砝Щ蟆?br/>30．月牙說“你這么信任我，讓我感動”。在第一封信中，野蜜蜂對月牙的信任體現(xiàn)在哪些地方？
31．在第二封信中，月牙從哪些方面回應了野蜜蜂？
32．月牙能否幫助野蜜蜂解決困惑？請結(jié)合文本談談你的理解。
33．某種意義上說，經(jīng)典名著具有“定位功能”，可以指引方向。請從備選名著中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容與成長體驗，加以簡述。
備選名著：《紅星照耀中國》 《西游記》 《簡·愛》 《經(jīng)典常談》
（2024·江蘇鹽城·中考真題）班級開展“自然·感悟”主題閱讀活動，請你參與。
遇見白玉蘭
趙克紅
①沒想到，短短幾天時間，白玉蘭竟開得這么熱烈和奔放！
②那天下午，我外出回家，途經(jīng)小區(qū)花園，忽見一樹晶瑩潔白的玉蘭花，兀自吐露著優(yōu)雅的芬芳。那樹玉蘭花，如冰雪雕飾而成，讓我沉郁一冬的心情瞬間明朗起來。
③玉蘭花又名望春花。每年驚蟄，小區(qū)里、街道邊、公園中，一樹樹玉蘭花舒展花蕾，在離地面數(shù)米的高空熙熙攘攘地綻放，它花色如玉、凝脂停云，盡情擁抱著春天的陽光，將那些曾經(jīng)的艱難曲折，化作欣喜和感動。
④玉蘭是一種落葉喬木，也稱木蘭，花先放，葉后至。雨水前后，每次途經(jīng)玉蘭樹下，我總會抬頭打量一下這棵玉蘭樹，它昂首挺立在眾多矮小的植物中，初看和其他樹木沒什么區(qū)別，光禿禿的枝干伸展向上。仔細觀察，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟樹枝顏色非常接近，若不仔細留意是不易發(fā)現(xiàn)的。
⑤接下來的一段日子里，玉蘭樹可謂一日三變、幻化驚人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，層層相裹，不過嬰孩嫩指般大小。忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開。白色的花瓣鋪展開來，空中縈繞著絲絲縷縷的花香。
⑥多少次，我凝視如絹似紗、如錦如緞的白玉蘭，那在枝葉間若隱若現(xiàn)的白玉蘭飄散的花香是不用你靠近去聞的。“著意聞時不肯香，香在無心處。”驀然想起宋代曹組的《卜算子·蘭》里的這句詞來，玉蘭花香清淡幽遠，不必刻意招攬，不會曲意逢迎，頗有君子之風，文人雅士、詞人騷客莫不愿與玉蘭為鄰。屈原就曾以木蘭明志，寫下了“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的詩句。
⑦白玉蘭的美，美在花姿，碩大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春風中搖曳生姿；美在花色，如池塘的白蓮，潔白而溫潤；美在花香，它清幽淡雅，輕喚淡淡馨香，眼前鼻尖塵埃盡凈。美在獨特的氣質(zhì)，群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。而我認為，玉蘭花還美在它獨自綻放的孤勇，它給人帶來的視覺沖擊力是強烈和震撼的，往往不經(jīng)意間，給你帶來一份驚喜和感動。它不同于梅花的冷艷、桃花的妖嬈，更不同于牡丹的雍容華貴。它開在料峭的早春，卓爾不群，盡顯風流，有著幾分凜然的傲氣。
⑧玉蘭花的花期是短暫的。花謝了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，從枝頭從容落下，輕盈又厚重，帶著一份完成人間使命的釋然。我小心地繞過花瓣的空隙來到樹下，生怕一不小心踩疼了它們。我知道，凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺的。恰在此時，一片玉蘭的花瓣落在我的身邊，我彎腰撿起這瓣落花，放在手心仔細端詳，那微微卷曲的花瓣，莖脈間，分明還有汁液在流淌，但它卻主動辭別枝頭，沒有一絲凄涼與眷戀，我不由得對玉蘭花生出幾分敬意來。
⑨我愛白玉蘭，愛它獨自燦爛的孤勇，還有悄無聲息魂歸泥土時的那份從容。
（選自《散文選刊》2024年第6期，有刪改）
34．白玉蘭的“美”，內(nèi)外兼?zhèn)洹Ｕ埜鶕?jù)文章內(nèi)容，補全下面的思維導圖。
35．聯(lián)系上下文，按要求回答問題。
（1）忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開。（請你說說句中加點文字的表達效果）
（2）群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。（請你從重音的角度設(shè)計朗讀，并說明理由）
36．文章第⑥段兩處引用古詩詞名句有何作用？請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
37．文章第⑧段說玉蘭花“凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺的”，如果凋落的玉蘭花有“心語”，它在“主動辭別枝頭”時會說些什么？請你發(fā)揮想象，以第一人稱的口吻寫一段獨白。
38．托物言志是文學作品常用的表現(xiàn)手法，結(jié)合下面的小貼士，請你說說本文是如何運用這一手法的。
小貼士 所謂“托物言志”，即通過描繪具體事物的形象來表達思想，寄托感悟。要寫好這樣的文章，關(guān)鍵要有細致的觀察和悉心的體驗，找到物象的主要特點與所要抒發(fā)的情志之間的相同點或相似點，在此基礎(chǔ)上寫景狀物，寄寓情思，抒發(fā)志向。
（2024·江蘇淮安·中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。
考卷
葉惠娟
①秋末冬初，暮色漸近。晚飯剛過，他慢條斯理地披上外套，找來老花鏡，打開臺燈，在柔和的燈光下端正地坐好，展開手中的考卷。
②見他認真的樣子，老伴將收拾碗筷的動作放輕，笑著說，好好作答，考官嚴得很。好嘞。他答道，卻沒回頭。
③考官是他年僅9歲的孫子，考卷自然是孫子的杰作，每月一考，美其名曰“月考”。孫子的字顯得稚嫩，內(nèi)容卻是古怪刁鉆。他認真看了一會兒，搖搖頭笑了起來，嘴里念叨，這個小毛娃。
④小毛娃是他和老伴對孫子的昵稱。孫子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里給兒子和兒媳搭把手，幫著買菜、做飯、看孩子。
⑤就像村口那棵大榕樹把樹根深扎在泥土里那樣，他的心也一直扎在農(nóng)村。等孫子上了小學他和老伴也申請回到鄉(xiāng)下住了。對，就是申請。現(xiàn)在是兒子和兒媳說了算。想到這里他又笑了一下。沒什么不好的，退休就應該有退休的樣子，不能什么時候都自己說了算。
⑥就好比眼前這張卷子，答案也是孫子說了算。孫子問他，如何將冰快速變成水？他想都不想就說，這還不容易？放鍋里煮不就行了。孫子卻說，去掉冰字的兩點水即可。他恍然大悟。孫子要給他出難題，他樂得當起學生。兒子和兒媳領(lǐng)著孫子每月回鄉(xiāng)，順便帶回一張考卷。
⑦按照孫子的話說，爺爺做題的水平很“菜”，正確率不到十分之一。這不，剛剛第一道題就把他難住了。題目是，偷什么東西不犯法？他百思不得其解，偷東西還能不犯法？
⑧他拿著卷子站了起來，在屋內(nèi)踱步。他這輩子經(jīng)歷的考試千千萬，對錯均有，最后還不是一樣過來了。現(xiàn)在，他有的是時間，距離交卷還有一個月。日子慢慢過，卷子慢慢答。
⑨以前，他可是個急性子，走起路來疾如風，腳步聲很響、很重，隔很遠就能分辨出是他來了。他騎上那輛上了年紀的鳳凰牌自行車，清脆的鈴聲傳遍村子的每個角落。
⑩他先是在村里做村支書。當年，村子是貧困村，所在的縣也是貧困縣，全村老老小小把雙手都奉獻給了貧瘠的土地，也不過是掙個溫飽。后來，村民看到外出打工能掙錢，存了錢還能蓋大房子，許多孩子初中沒讀完就外出打工。
他愁。看到村里那所破爛的學校，他更愁。村里的小學是祠堂改建的，上堂位置依舊承擔著村里人逢年過節(jié)祭祀祖先的活動，下堂及左右兩邊的房間就是孩子們的教室。被野貓光顧后的屋頂，瓦片破碎，透出微弱的光。再窮不能窮教育，他決心要給孩子們建一所新的學校。建新學校這張卷子，他答得尤其漂亮。
他發(fā)動村民出力，自己跑上級各部門申請資金。要說走了幾遭，去了哪些地方，他還真是記不清了，只記得解放鞋磨爛了好幾雙，自行車的輪胎磨破了好幾條。那次去縣教育局，他匯報完工作已是晚上，錯過了回家的班車。大冬天的，他在車站睡了一宿。第二天，回到村子，他一樣擼起袖子和村民蓋新學校。新校舍落成，孩子們有了水泥蓋頂?shù)慕淌遥L吹不著雨淋不著。幾十年過去了，校舍依然傳出瑯瑯書聲。
后來，他到鎮(zhèn)政府上班。鎮(zhèn)里發(fā)展經(jīng)濟，引進甜竹筍種植，成立了公司，他被任命為負責人。他到外地取經(jīng)，回來再教農(nóng)戶，沒日沒夜。一年之后，鎮(zhèn)里許多地方都種上了綠油油的甜竹筍，密密匝匝，春天的甜竹筍爭先恐后地冒著尖，甜竹筍深加工產(chǎn)品多種多樣。因為甜竹筍出了名，一撥又一撥的人從各地來找他學習。帶領(lǐng)群眾脫貧奔小康的考卷，他給自己打了及格分，說是換作別人可能會做得更好。
那些都是過去的事兒，眼前的卷子更需要他認真作答，但他不關(guān)心對錯，只關(guān)注做題。
他起身把做好的卷子放在書架上，與卷子摞在一起的還有一塊縣教育局頒發(fā)的牌匾、村民送的錦旗和一些證書。這些他都用紅布包著，也沒給孫子看過。在臺燈柔和的光暈里，那一份份“考卷”分外耀眼。
老伴在一旁會心一笑，孫子早就告訴了她答案。
（選自《遼河》2023年第12期，有改動）
39．按照事件發(fā)生的先后順序，把下面表格補充完整。
時間 事件
① 給孩子們建新學校
到鎮(zhèn)政府上班時 ②
③ 給兒子兒媳搭把手
孫子上小學后 ④
40．賞析第 段中加點詞“爭先恐后”的妙處。
41．第②段和第 段都寫了老伴的“笑”，兩次“笑”的心理有什么不同？
42．結(jié)合全文，說說第 段畫線句子有何用意。
（2023·四川樂山·中考真題）閱讀下面的材料，完成下面小題。
美麗的翠屏山
馮偉山
①老盧細高個兒，白白嫩嫩的，就像一棵綠豆芽兒。沒想到這樣一個人，在訓練場上卻毫不含糊，摸爬滾打樣樣爭第一。當兵第二年，駐軍附近的一座山林著了火，風大火急，形勢非常嚴峻。我們消防大隊奮戰(zhàn)大半天才將火撲滅，最后在火場最里邊的一棵燒枯了的大樹旁找到了老盧。送到醫(yī)院搶救后，老盧的命算是保住了，左腿卻被燒壞鋸去了一大截。22歲的老盧揣著一張二等功證書回到了家鄉(xiāng)，去了一家工廠的保衛(wèi)科。領(lǐng)導照顧他，讓他在傳達室值白班。可老盧不甘寂寞，休班也不閑著，還拄著單拐抓過進廠偷東西的人。他可真是一個好兵！后來知道他結(jié)婚了，還生了個胖小子，日子過得有滋有味。眨眼的工夫，40年過去了，直到戰(zhàn)友群里閃出老盧的名字，オー下勾起了很多往事。
②老盧在群里發(fā)了不少圖片，一片蔥綠的山林，有花有果，也有小動物。他說這是自己承包的一座山，名叫翠屏山。我說想約幾名戰(zhàn)友去他的山上看看，敘敘舊，散散心。老盧聽了，一個勁兒地說好。
③等我們來到他承包的大山時，已經(jīng)是第二天的中午了。在山口迎面走來一個六十多歲的女人，見我吸著煙，二話不說上來就把煙頭撥拉到地上用腳踩碎了。我剛要發(fā)火，她把手一伸，說你一個老爺們兒不懂進山的規(guī)矩啊？把香煙和打火機都拿出來！我被噎了一下，但想想也是，就照辦了。她又對我的同伴說，你們幾個如果也帶著火柴和打火機就拿出來，我代為保管，走時再歸還你們。同伴們笑笑，也照辦了。她又從口袋里拿出一個方便袋，說這個你們捎著，進山途中喝的礦泉水瓶和吃的食品包裝袋都放在里面，見到垃圾桶再放進去。她說話嘎嘣脆，不容你有絲毫的猶豫。這個女人真不簡單！我心里邊嘀咕邊抬頭打量她。中等身材，黑紅臉，穿著一件橘黃色的馬甲，上面有“護林防火，人人有責”的白色字樣，腳蹬黃膠鞋，手里提著一個編織袋。
④真是好大的一座山，雖不算高，但綿綿延延一眼望不到邊。山上植被豐茂，綠意盈人，小鳥惆啾，清冽的山泉從山頂蜿蜒而下，潺潺有聲，真乃世外桃源也。
⑤我們幾個完全被大山的美景陶醉了，大口吸著新鮮的空氣，早就忘記了來時的疲憊。等轉(zhuǎn)到山后的石頭屋，看到一個拄著單拐的男子正朝著我們招手。老盧！我們喊著跑過去緊緊抱在了一起。聊得正歡，那個穿橘黃色馬甲的女人提著編織袋過來了，里面有幾個礦泉水空瓶子和裝牛奶的空紙盒。老盧說，這是我老伴兒。他指著我們剛要介紹，女人一笑，說我知道，都是你的戰(zhàn)友嘛，你都說過無數(shù)遍了，他們今天進山來看你。
⑥我吃了一驚，既然知道，干嘛在山口還那么不給面子呢？女人看出了我的疑惑，說帶火種進山我和老盧向來都是零容忍，不管是誰。何況你們還是消防兵出身，怎么就沒這點兒常識呢？老盧的腿你們也都知道，我們要杜絕無謂的犧牲啊！老盧嫂子的刀子嘴讓我們無地自容。
⑦我問老盧，你退休后不去城里享福，怎么會想到要承包一座山呢？老盧眉頭一皺，說這山原是一座荒山，上來玩的人多，火災隱患也大，亂得實在不成樣子。我看在眼里，就和當?shù)卣瀰f(xié)議承包了這座山，目的只有一個，保護和治理。可談何容易啊，十幾年來，我倆就吃住在山上，宣傳防火和環(huán)保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽樹苗，再有空就修路，不僅沒了收入，而且這些年的積蓄也花光了。好在這山也沒辜負我們，現(xiàn)在有點兒模樣了。這里就是我們的家，這輩子不會離開一步了。
⑧有風從臉頰拂過，涼爽中夾雜著青草的氣息，讓浮躁的心一下子靜了。
⑨好一座翠屏山！
（選自《天池小小說》2022年第23期，有刪改）
43．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．小說圍繞“他可真是一個好兵”敘述老盧的故事，表現(xiàn)了他不忘軍人本色的優(yōu)良品質(zhì)。
B．小說第④段描寫翠屏山美麗的風景，照應第②段的內(nèi)容，烘托出我內(nèi)心的留戀與不舍。
C．小說在情節(jié)上埋下伏筆，在結(jié)構(gòu)上前后照應，使得故事情節(jié)完整，顯示出章法的嚴謹。
D．小說使用第一人稱，以平實曉暢的語言敘述故事，從而增強了作品真實感人的效果。
44．下圖概括了老盧的人生經(jīng)歷，請你根據(jù)小說內(nèi)容在橫線上填入相應的故事情節(jié)。
45．文章以“好一座翠屏山”作結(jié)有什么作用？請簡要分析。
46．文中“我”認為“這個女人真不簡單”，你是否贊同這個看法？請結(jié)合全文說說理由。
（2023·海南·中考真題）閱讀下面選文，完成下面小題。
紅操場
梁其山
①紅操場一點也不紅。它本是一塊平坦坦綠茸茸的長方形草坪，略微比一個足球場大。它是當年工農(nóng)紅軍瓊崖縱隊女子軍連的練兵場，也是區(qū)、縣的蘇維埃政權(quán)召開群眾大會、舉行盛大慶典的地方，于是便被叫做“紅操場”了。
②當年瓊崖縱隊在這里開辟紅操場也許是費了番心思，有著不尋常意義的。它三面臨敵與國民黨反動民團的三座炮樓遍遍相峙。北面.一河之隔的是龍山炮樓。據(jù)說，從炮樓頂上依稀可見娘子軍操練的情景。可故人卻只能隔岸興嘆，始終雜何不了她們。西邊，幾里之外是學道炮樓；向東，稍遠些是橋困炮樓。只有南面，背靠巍巍青山莽莽林海，區(qū)、縣蘇維埃政權(quán)的部分后方機關(guān)，還有一所瓊崖高級列寧學校，一所紅軍醫(yī)院，就設(shè)在層巒疊嶂中，真是“風景這邊獨好”。在南排嶺紅區(qū)，紅操場和它周圍的幾個村落是最突出的前哨陣地，就像一把出鞘的利劍，劍鋒直指敵人的炮樓。那一場發(fā)生在紅操場附近的“沙帽嶺戰(zhàn)役”。至今還有口皆碑。它不僅在娘子軍連成長的歷程中，更是在瓊崖革命斗爭的史冊上添了濃墨重彩的一筆，紅操場也因此聞名遐邇了。
（批注A：①②兩段寫了“紅操場”的由來及其環(huán)境，突出了當時娘子軍斗爭環(huán)境的惡劣與艱險，表現(xiàn)出娘子軍勇敢頑強的革命精神和智慧）
③隨著山鄉(xiāng)小城的興起，如今紅操場雖失卻了往日的颯爽坦蕩，卻添了幾分繁華，幾分熱鬧，幾分安詳。
④瞧，綠蔭下。一群身著蝙蝠衫牛仔褲的姑娘在嬉戲打鬧，隨便花幾角錢便可買得到的耳墜一掛，尼龍秣高跟鞋一穿，村女們也多了幾分都市女子軍連的故事，郎的風采。茶店里，一位老伯舞著那桿黃澄澄光溜溜的毛竹水煙筒，繪聲繪色地講述著娘子軍連的故事，幾個小伙子沉醉在這壯美的故事中。集市上，商販們、趕集的鄉(xiāng)親們，一串串爽朗朗的笑聲，驚得樹上的烏兒也撲啦啦飛走了。
⑤佇立在紅操場上，舉目四望。各種各樣的建筑高高低低，掩映在挺直剛勁的木麻黃和瀟灑秀逸的椰子樹紐合的綠的色塊中，丹丹碧血般的木棉花，瑩瑩白玉似的橡膠花在村口熱熱烈烈地笑著，互相輝映。
⑥操場南半部，有一個水泥地面的燈光球場和一座方石壘砌的戲臺子，是鄉(xiāng)民們的娛樂場所。戲臺子后面是一口魚塘，明鏡般的水面上，荷花亭亭玉立，不甘寂寞的魚兒，不時躍出水面，猶亂了池中倒映的白云藍天。操場西側(cè)，一條水渠蜿蜒曲折，從西南面的山坡奔跳而來，渠水銀子般閃著悅目的光，那是滋養(yǎng)著禾苗的乳汁在流淌！她流進田野，流進莊稼人的心里，孕有了一個個金燦燦的希望。操場東側(cè)，記得有一一棵道勁奇?zhèn)サ暮Ｌ臉洌缃駞s不見蹤影了，我不由感到十分遺憾。那樹，目睹了紅操場的風風雨雨，它濃濃密密的樹蔭，深沉幽邃，包藏著多少悲壯的故事啊！稍遠處，田野含青吐翠，油油如黛，欣欣向榮。施肥的農(nóng)婦，撒出一條條雪白雪白的弧線，曳起一片片碧綠碧綠的漣漪。更遠處，青山翠嶺綿延起伏，宛若江濤海浪般洶涌奔騰；飛瀑從山崖上轟然傾瀉而下，泉水在山谷里悠閑地淺唱低吟。多豪放而粗獷的山野，多美好而壯麗的景色！
⑦深情地環(huán)視著這使我百般依戀的紅操場，我不由十分感慨：是什么讓那些正值青春年華的“娘子軍”戰(zhàn)士在敵人的圍追堵截中鏖戰(zhàn) 在嚴刑拷打中堅守 在無怨無悔中奉獻 不正是為了今天這紫盛、富庶、喧鬧、自在么 活著的和死去的吳瓊花們，她們會感到欣慰和自豪的。
⑧沉吟著，耳邊似又回蕩起那支響徹了多半個世紀的娘子軍連歌：“古有花木蘭，替父去從軍.今有娘子軍，扛槍為人民……”
（選自梁其山散文集《小城如歌》，有刪改）
47．【內(nèi)容感知】請參照選文中的批注A，完成批注B的內(nèi)容。
批注B：④一⑧段寫了_________________________________________________________________
48．【語言賞析】從以下兩個句子中任選一句，從描寫或修辭的角度做簡要賞析。
（1）茶店里位老伯舞著那桿黃澄澄光溜溜的毛竹水煙筒，繪聲繪色地講述著娘子軍連的故事，幾個小伙子沉醉在這壯美的故事中。
（2）丹丹碧血般的木棉花，瑩瑩白玉似的橡膠花在村口熱熱烈烈地笑著，互相輝映。
49．【寫法評析】簡析選文第③段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。
50．【情感體味】選文最后一段寄托了作者哪些情感 結(jié)合選文簡要分析。
51．【遷移拓展】讀完選文后，你打算將紅操場推薦為學校革命教育研學基地，請結(jié)合全文內(nèi)容簡述你的推薦理由。
（2023·四川資陽·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
“老兵”和軍馬
梁曉聲
①老兵其實并不老，才二十六歲。
②八年前，老兵自然是新入伍的小兵，被分到了東北大地上的一處軍馬場。多虧他在家里養(yǎng)過馬，了解馬，愛馬，所以很快就成了“專業(yè)”最出色的新兵。入伍第二年他在新兵中第一個當上了副班長，第三年入了黨，第四年當上了班長，第五年他被所在部隊授予“模范班長”的稱號。
③他那一班戰(zhàn)士中曾有人說：“班長愛咱們像一位母親愛兒子！”卻立即有人反對：“他愛軍馬才愛到那樣！對咱們的感情呀，比對軍馬差一大截哪！哎，你自己承認不，班長？”正在替戰(zhàn)士補鞋的他，笑了笑，沒吱聲兒。眾戰(zhàn)士逼他回答。
④無奈之下，他真摯地說：“其實呢，我是這么想的，我們?yōu)檎l馴養(yǎng)軍馬？為騎兵部隊嘛。軍馬是騎兵不會說話的戰(zhàn)友。我們今天多愛軍馬一分，軍馬明天就會以忠誠多回報我們的騎兵兄弟一分。愛馬也等于愛人啊！”于是戰(zhàn)士們都肅然了。
⑤有一天，他一個人躲在一處僻靜的地方大哭了一場——家信中說，他家那匹馬病死了。他想，如果自己沒參軍，那匹馬是不會病死的……
⑥從此以后，他更愛一匹棗紅軍馬了。它端秀的額頭上，有像撲克牌中的方塊似的一處白毛。他給它取了個名字叫“白頭心兒”。他家那匹馬的額頭正中也有“白頭心兒”，只不過馬身不是棗紅色，而是菊花青色的……“白頭心兒”救了他一命。那一次軍馬受驚“炸群”，他從另一匹馬的背上一頭攢了下去。恰巧“白頭心兒”隨著受驚的馬群沖過來，它一口將他叼起。否則，他將斃命于萬蹄之下無疑……
⑦他入伍的第八年，裁軍，軍馬場接到了解散的命令。有的軍馬從此做了普普通通的勞役馬；有的做了什么風景區(qū)的觀娛馬，供游人騎著逛景區(qū)，照相；有的被什么特技馬術(shù)隊買走了，“白頭心兒”便在其中。“白頭心兒”被買走時他在場。那馬眼望著他，四蹄后撐，任買主鞭打叱喝，巋然不動。他不忍眼見它受虐，輕輕拍著它脖子，對它耳語般地說：“‘白頭心兒’啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，啊？我不會忘了你的，有一天我會把你買回來，讓你成為我的馬的！”——分明，馬聽懂了他的話，馬頭在他肩上磨蹭了幾番，生了根似的馬蹄才終于邁動起來……：
⑧他是最后離開軍馬場的官兵中的一個。上級批準他們鳴槍告別軍馬場，每人鳴槍的次數(shù)可以和自己入伍的年限一樣。但他只鳴放了七槍。
⑨指導員說：“老兵，我替你數(shù)著呢，你還差一槍。”
⑩他雙眼噙淚回答：“指導員，我不滿八年軍齡，差四個月……”
如血的夕陽沉到地平線以下了，當廣袤而蒼涼的大草原夜幕降臨時分，他們乘軍車離開了軍馬場……
他突然拍著軍車駕駛室的棚蓋大喊：“停車！”
車停下了。
他喃喃地說：“我……我好像聽到了‘白頭心兒’的嘶叫……”
然而其實只有風聲……
這提前四個月退役的“老兵”，在歸鄉(xiāng)的途中，在一個地界毗連大草原的小縣城里，竟然發(fā)現(xiàn)了“白頭心兒”。更確切地說，是那馬首先發(fā)現(xiàn)了他。
他循著馬嘶聲望去，見“白頭心兒”也正望著他，臥在一幢磚房前。馬旁，一根高木桿上掛著一塊牌子，牌子上寫著四個醒目的大字——“呂記馬肉”。他走近它，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店的老板告訴他，那軍馬在為某電影攝制組效勞過程中弄斷了一條腿，看來廢了，只有殺死賣肉了。他請求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板出了一個數(shù)，那筆錢超過他的復員費，而老板卻不肯讓價。“我白替你打工行不行？”“多久？”“直到這匹馬能站起來了為止。”老板認為他傻，認為那馬永遠也站不起來了，便爽快地答應了。
于是他一邊打工，一邊精心照料“白頭心兒”。一個月后，“白頭心兒”奇跡般地站起來了。老板被他感動了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走，并且，還白贈了他一副馬鞍。
于是這“老兵”和曾救過他命的那一匹軍馬，朝行暮宿，向著他的家鄉(xiāng)，開始了他們的“長征”……
（摘自《故事會》校園版，有刪減）
52．通讀全文，梳理故事情節(jié)。請根據(jù)下面的提示，補充相關(guān)內(nèi)容。
軍馬救“老兵”→① →“老兵”思念軍馬→② →“老兵”帶軍馬歸鄉(xiāng)
53．文中畫橫線語句運用了插敘手法，請結(jié)合文本簡要分析其作用。
54．文中“老兵”是怎樣的一個軍人形象？請結(jié)合文本簡要分析。
55．“老兵其實并不老，才二十六歲”，作者為什么要稱呼他為“老兵”呢？請結(jié)合文本簡要談談你的理解。
（2023·江蘇南京·中考真題）浮甘瓜于清溪
殷若衿
①在我童年的世界觀里，沒有下過河，是不算過了夏天的。
②童年時代，房前屋后都依著大江小溪。每到夏日，我都迫不及待穿上藍色的透明涼鞋，跳進河里，把腳丫子伸進河水里。真是涼爽極了，痛快極了。
③那時的小河也格外清澈，時有小魚游來游去。和小河的互動趣味很多，可以找一塊青石板來洗手帕，可以在河灘上揀漂亮的鵝卵石，還可以用兩根木棍固定住一塊毛巾□小魚小蝦。暑假里，看見小布丁①整日躲在房間里抱著平板電腦玩游戲，不禁感慨自己的童年時代雖然物資匱乏，實則比如今遠離自然、生活在大都市的孩子更為充實富有。
④一心想帶小孩下河玩，可想來想去，這座城市都找不到清秀的自然山水可供嬉耍——郊外是有山有河的，少的卻是一種難得的野趣。城市郊外的自然風景公園一定要架上人工痕跡濃重、缺乏美感的木棧道和水泥欄桿，令人倍感無趣。童年覺得再平常不過的自然山水忽然變得格外奢侈。
⑤而這有野趣的山水，碧山都有呢。于是這個夏天，帶著兒子小布丁回到碧山，看山，下河。
⑥忽然想起曹丕的那句：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水。”在寫《草木有趣》的西瓜一章節(jié)時，便遺憾只吃過浮于井底的西瓜。井底的水怎如溪水泉水活泛？這時候如果有個西瓜扔進溪水里泡著，再撈起來吃，該多冰爽甘甜！
⑦可惜，沒有西瓜。可惜，小奶茶也不在。
⑧那么就把浮西瓜于溪水這等美事留給下一次旅行，還要帶上小奶茶一起共享此事。
⑨幾天后，我們來到杭州的九溪十八澗。
⑩給小奶茶換上小涼鞋。小胖手捧著一小顆翠綠的早春紅玉西瓜，沉到溪水底，又見那西瓜浮上來。兩個小孩兒一會兒搬去這里沉一沉，一會兒搬到那里沉一沉，好不開心。
由著小孩子們在溪水邊玩耍了小半天，西瓜已經(jīng)被溪水浸透了，吸飽了山林間的涼爽氣息。要破西瓜了，我把西瓜搬到石頭上，一拳砸碎，掰開，分給小朋友。小奶茶蹲在石板邊埋頭苦吃，頭都不抬，吃得瓜瓢四濺，鮮紅淋漓。兩孩子不一會兒就吃完了整只瓜，小小的身旁一排瓜皮，蔚為可觀。
吃好西瓜，又在流水溫柔滑過的石板上擺開茶席，沖泡了朋友贈送的徽州石墨茶。小布丁小奶茶撒開腳丫子在溪水里玩耍，時而跑來喝一口茶。小奶茶的杯子丁點兒大，年份卻可能是最老的。
以天地為幕，以活水為席，以青石為案、為椅，泡茶人和喝茶人都浸在水汽里——真是大暑節(jié)氣無上清涼的茶席。
正在喝茶，忽然聽到小奶茶哇哇大哭，原來是不出意料地跌進水里了。干脆幫她擦干小身板，放她到大自然里，讓她挺著小肚皮奔跑。
小奶茶始終是最盡興的一個。
我們把夏天喜歡過了。
（選自《草木有情》，殷若衿著，人民文學出版社2023年5月版，有改動）
[注]①小布丁：作者兒子小名。后文的小奶茶是作者女兒小名。
56．“浮西瓜于溪水這等美事”中的“美”具體表現(xiàn)在哪里？
57．選擇恰當?shù)膭釉~，填入文中畫線句空缺處，并說出理由。
還可以用兩根木棍固定住一塊毛巾□（擋 摟 釣）小魚小蝦。
選 ，因為
58．記敘九溪十八澗之行時，為什么作者的筆墨集中在小奶茶身上，幾乎忽略了小布丁？
59．很多散文的結(jié)尾句講究用詞，這些詞看似平淡，實則含義豐富，飽含情感。聯(lián)系全文，探究結(jié)尾句中“過”的豐富內(nèi)涵。
（2023·湖南岳陽·中考真題）閱讀下面文學作品，完成下面小題。
北極熊如盛開的白蓮花
畢淑敏
①原以為到了北極，以北極冠名的北極熊應該不少，雖不能像早年間的荒山野兔遍地跑來跑去，但每天見上幾頭應該不成問題。真到了北極圈內(nèi)，我才發(fā)現(xiàn)那里生存環(huán)境的惡劣，真不是我等生活在溫帶地區(qū)的人能輕易想象的。除了北極圈附近的島嶼上有些許苔蘚類植物苦苦掙扎，其余皆無邊冰海。
②北極熊常年駐守北緯80度到85度之間的廣闊冰域。說它們常駐，是指一年到頭，無論極晝還是極夜，無論覓食還是繁衍，都不離這苦寒之地。不像一些候鳥，是典型的機會主義者，揀著北極僅有的好時光在這里休憩與繁殖，一旦天氣轉(zhuǎn)劣，立刻起飛，成群結(jié)隊向南逃逸，尋找更舒服的地方。這固然不失為一種活法，但北極熊的孤獨與矢志不渝讓人更生喟嘆。
③這是我第一次見北極熊。
④它并不算很大，身體靈活，毛色雪白，估計肚子里的油水有限，不曾被環(huán)斑海豹的脂肪染黃。它在冰面上迅疾奔跑，如同銀箔打造而成的精靈，四只大掌猶如白色蒲扇在冰雪中有序地撲打，姿態(tài)優(yōu)雅。
⑤雖說它的聽覺并不發(fā)達，但游客們吸取教訓，完全噤聲，加之破冰船不散發(fā)任何味道，它不曾受到驚嚇，仍保持著怡然自得的心境。奔跑中遇到海冰錯落處，面對海水的阻隔，它想也不想，并不放慢腳步，也沒有絲毫躊躇，憑借跑動慣性縱身一躍，在空中劃出一道白光，穩(wěn)穩(wěn)降至另一塊浮冰上。
⑥在它的前方，冰上多裂縫，它便一個箭步接一個箭步地飛騰而起，好像跨越無形的欄桿，步幅可達5米。多數(shù)時刻，它判斷準確，安然著陸，緊接著又開始馬不停蹄地奔跑。
⑦有時運氣不佳，不知是判斷有誤還是體力不支，它未能抵達另一個冰面，而是墜落冰隙，被蔚藍色的海水淹沒。北極熊鎮(zhèn)定自若，并不覺得有何不妥，馬上昂起頭，不慌不忙地開始自在劃水……北冰洋的水多刺骨啊！墜落的那一刻，北極熊瞬間被冰水浸透，會不會冷得打一個寒戰(zhàn)？
⑧一剎那，我的眼淚奪眶而出。我嘆息北極熊生存之艱難，更感動于它舒展的泳姿。
⑨清澈的海洋如藍色水晶，北極熊浮動時，優(yōu)雅如盛開的白蓮花。
⑩我知道如此形容一只重達幾百千克的兇猛動物有些不妥，但當目睹這雪白的動物在幽藍的海水中輕盈地舞動四肢，如特大水母般隨波蕩漾之時，你只能發(fā)出如此不可思議的喟嘆。
（選自《破冰北極點》，有刪改）
60．梳理文章內(nèi)容，概括寫北極熊的三件事，讀出每件事中蘊含的情感，完成下面表格。
主要事件 常年駐守廣闊冰域 ① 墜落冰隙自在劃水
作者情感 因北極熊的孤獨與矢志不渝更生喟嘆 ② ③
61．請你自選角度，賞析第⑨段畫橫線的句子。
62．請你自選角度，對第⑩段進行朗讀設(shè)計，感受作者的充沛情感。
63．第②段寫候鳥的文字有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。
64．根據(jù)需要綜合運用多種表達方式，是本文的特色。請在記敘、描寫、抒情等表達方式中任選兩種，以⑦～⑩段為例，具體分析它們各有什么作用。
《8.現(xiàn)代文閱讀（記敘文） 試卷（含答案解析）-【備戰(zhàn)2026】（2023-2025）三年年中考真題分類匯編【語文】》參考答案
1．蔡元培：推行重大改革，打破文學獨霸知識領(lǐng)域的局面，使科學與文學分庭抗禮，用現(xiàn)代科學方法研究歷史、哲學和四書五經(jīng)，倡導“為學問而學問”的精神；蔡元培個人具備虛懷若谷、性情溫和、處事中正等品質(zhì)，能接納各種意見，為改革營造良好氛圍。
梅貽琦：校務采用分層負責制，講民主且法度嚴明，推行學術(shù)獨立與自由教育，特殊時期主張通才教育以適應國家需求；禮遇教師，如親自接趙元任、與國學研究院導師保持友誼，“三破格”錄用華羅庚，吸引和培養(yǎng)人才；梅貽琦重實干、公正民主，在艱苦環(huán)境中高效管理，且自身廉潔自律，樹立良好風氣。 2．示例：文本二⑧段語言平實卻極具張力。“夫人韓詠華只能上街擺地攤，賣掉子女幼時所穿的衣服，用換來的錢待客”，用白描手法記錄梅貽琦的清貧，“擺地攤”“賣舊衣”等日常細節(jié)，不加修飾卻字字含情，凸顯其生活樸素與堅守原則的品格。而龍云女兒與梅貽琦女兒同未被錄取的趣事，通過“龍云氣消”的轉(zhuǎn)折，以簡潔對話展現(xiàn)其公正無私。平實敘述中藏著對人物高風亮節(jié)的深沉贊美，于細微處見精神，極具感染力。 3．
“大師”不僅要有深厚學識與才華，更需高尚品格與擔當。蔡元培以開闊胸襟推動北大改革，打破學術(shù)壁壘；梅貽琦禮遇人才、公正辦學，在戰(zhàn)亂中堅守教育。他們兼具學術(shù)遠見與人格魅力，能引領(lǐng)學術(shù)方向、凝聚人心，在艱難中為教育與國家發(fā)展貢獻力量，是學問與品格的雙重典范。 4．
示例：我選《紅巖》中的江姐，她在面對敵人酷刑時，始終堅貞不屈，獄中仍鼓勵戰(zhàn)友，用生命踐行了對革命的忠誠，她的個人命運與民族解放事業(yè)融為了一體，她的生命閃耀著愛國的光芒。
【導語】兩文以平實而飽含敬意的筆觸，塑造了兩位近代教育巨匠的形象。文本一側(cè)重蔡元培的學者氣度與改革魄力，從其處世哲學、才華學識到北大革新，凸顯“兼容并包”的教育胸懷；文本二聚焦梅貽琦的實干精神與高風亮節(jié)，通過治校舉措、禮遇人才、清廉公正等細節(jié)，展現(xiàn)其“大師之謂”的教育堅守。二者互映，勾勒出近代中國教育革新的精神脈絡(luò)，語言質(zhì)樸中見力量，細節(jié)處顯品格。
1．本題考查對文章內(nèi)容的概括。
蔡元培：根據(jù)文本一第⑥段“北大在蔡校長主持之下，開始一連串的重大改革。自古以來，中國的知識領(lǐng)域一直是由文學獨霸的，而北京大學在蔡元培先生的引領(lǐng)下，科學與文學開始分庭抗禮，歷史、哲學和四書五經(jīng)也開始根據(jù)現(xiàn)代的科學方法來研究”可知，蔡元培在北大實行了重大的改革，其中包括提高科學地位，打破文學獨霸的現(xiàn)象，推動歷史、哲學和四書五經(jīng)的科學研究；根據(jù)文本一第④段“先生日常性情溫和，如冬日暖陽般可愛，處事接物，恬淡從容。他語調(diào)平和，很少疾言厲色，但在氣憤時，他的話也會變得非常快捷、嚴厲、扼要”和第⑤段“他虛懷若谷，對于任何意見、批評或建議都欣然接納”可知，蔡元培本人性情溫和、恬淡從容、虛懷若谷、欣然接納各種聲音，他的為人處事是北大蓬勃發(fā)展的重要原因。
梅貽琦：根據(jù)文本二第③段“梅貽琦治校期間，校務采用分層負責制，講民主，又法度嚴明。他在主張學術(shù)獨立、自由教育的同時，審時度勢，極力推行通才教育”可知，梅校長對校務實行分層負責，講民主的同時法度嚴明，為清華的發(fā)展提供了制度保障。并且他主張學術(shù)獨立、教育自由，推行通才教育，形成了很好的校園風氣；根據(jù)第④段“同時，禮遇教師也是清華得以興旺的重要因素。梅貽琦曾親自到火車站接趙元任先生。他和國學研究院四大導師王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任一直保持著誠摯的友誼”和第⑤段“最有影響的事例是對華羅庚的‘三破格’”可知，他重視人才、禮遇教師。如親自到火車站接趙元任、與國學研究院四大導師保持友誼以及破格錄取華羅庚等，都體現(xiàn)了他對人才的看重；根據(jù)第⑥段“梅貽琦為人重實干，平時不茍言笑”“他在報告或討論時，言語條理分明”“極富幽默感和人情味”可知，他有極強的個人魅力，工作認真、說話條理分明；根據(jù)第⑦段“他凡事講究民主，處理問題公正，并和眾多教授一樣貧寒”和第⑧段“一次，家中來客，夫人韓詠華只能上街擺地攤，賣掉子女幼時所穿的衣服，用換來的錢待客”“我打聽過了，梅校長的女兒也未被錄取”可知，他做事公平公正、絕不以權(quán)謀私。并且在工作上廉潔，保持著清貧的習慣；根據(jù)第⑨段“在戰(zhàn)亂頻仍、校務繁重、生活艱苦的環(huán)境下，梅貽琦嘔心瀝血，管理井井有條”可知，他對工作認真負責、愛崗敬業(yè)，清華的管理井井有條。
2．本題考查對關(guān)鍵句子的賞析。解答時，我們可從“平實自然、典雅凝練、生動形象”等語言風格中任選一處賞析，首先確定文本中具有鮮明語言特點的段落或詞句，通讀兩則文本，文本一側(cè)重蔡元培的生平與改革，語言兼具學術(shù)性與文學性。文本二聚焦梅貽琦的治校實踐，語言以敘事為主，兼含細節(jié)刻畫。我們可以關(guān)注運用修辭、細節(jié)描寫、生動比喻等手法的部分，然后結(jié)合具體句子，說明這種語言風格對刻畫人物、傳遞情感的作用，如讓人物形象更鮮明、語言更生動形象、情感更易被讀者感知等。
示例：文本一第④段的語言生動形象，極具畫面感。作者描寫蔡元培“從眼鏡上面望出來的兩只眼睛，機警而沉著”，通過“眼鏡上面望出來”這一細節(jié)，精準刻畫了蔡先生觀察事物的姿態(tài)，讓人物形象躍然紙上；“日常性情溫和，如冬日暖陽般可愛”則運用比喻，將其溫和性情比作“冬日暖陽”，既傳遞出溫暖感，又顯生動貼切；而描寫他氣憤時的話語“像法官宣判一樣的簡單明了，也像絨布下面冒出來的匕首那樣尖銳”，用“法官宣判”“絨布下的匕首”兩個比喻，形成鮮明對比，既體現(xiàn)了他言語的嚴厲扼要，又突出了其內(nèi)在的鋒芒，使人物性格更立體。
3．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。
“大師”需有深厚學識與才華。根據(jù)文本一第③段“蔡先生早年寫過許多才華橫溢，見解精辟的文章”和“這位才子，二十歲就中了舉人，接連成了進士、翰林院編修”可知，蔡元培有深厚的學術(shù)功底，有很好的文學基礎(chǔ)。根據(jù)文本一第⑥段“北大在蔡校長主持之下，開始一連串的重大改革”可知，他引領(lǐng)北大以科學方法研究傳統(tǒng)學問，也有學術(shù)遠見。根據(jù)文本二第⑤段“最有影響的事例是對華羅庚的‘三破格’”可知，梅貽琦能精準識別人才價值，背后也是對學術(shù)的深刻理解與遠見，可見“大師”需具備學術(shù)判斷力與底蘊。
“大師”需有高尚品格與擔當：根據(jù)文本一第⑤段“他虛懷若谷，對于任何意見、批評或建議都欣然接納”可知，蔡元培以包容胸襟推動改革，體現(xiàn)其品格修養(yǎng)。根據(jù)文本一第⑥段“而北京大學在蔡元培先生的引領(lǐng)下，科學與文學開始分庭抗禮，歷史、哲學和四書五經(jīng)也開始根據(jù)現(xiàn)代的科學方法來研究，為學問而學問的精神蓬勃一時”可知，蔡元培打破文學獨霸局面，讓科學與文學“分庭抗禮”，展現(xiàn)了他對學術(shù)發(fā)展的擔當。根據(jù)文本二第⑦段“他凡事講究民主，處理問題公正，并和眾多教授一樣貧寒”和第⑧段“我打聽過了，梅校長的女兒也未被錄取”可知，梅貽琦公正無私，即使女兒與龍云女兒同未被附中錄取也堅守原則。根據(jù)文本二第③段“他在主張學術(shù)獨立、自由教育的同時，審時度勢，極力推行通才教育”和第④段“同時，禮遇教師也是清華得以興旺的重要因素”可知，梅貽琦禮遇人才，在戰(zhàn)亂中嘔心瀝血辦教育，創(chuàng)造了聯(lián)大“弦歌不輟”的局面，彰顯了他在困境中堅守教育的擔當。結(jié)合兩人事例可知，“大師”不僅是學識淵博的學者，更需以高尚品格凝聚力量，以擔當精神引領(lǐng)方向，成為學問與人格的雙重典范。
4．本題考查拓展運用。
本題需緊扣“個人與民族命運”的關(guān)聯(lián)，選擇三部作品中具有代表性的革命人物，通過具體情節(jié)展現(xiàn)其如何將個體生命融入民族解放的洪流。答案需兼顧史實準確性與文學感染力，體現(xiàn)對革命精神的理解即可。
示例一：《紅星照耀中國》。毛澤東是民族命運的引領(lǐng)者。他出身農(nóng)家，卻以“問蒼茫大地，誰主沉浮”的豪情投身革命。長征途中，他指揮四渡赤水，以靈活戰(zhàn)術(shù)突破敵軍圍堵，保存革命火種。在延安窯洞，他撰寫《論持久戰(zhàn)》，為抗戰(zhàn)指明方向。毛澤東將個人智慧與民族解放緊密結(jié)合，體現(xiàn)“小我”融入“大我”的生命榮光。
示例二：《紅巖》。江姐是民族氣節(jié)的象征。面對丈夫犧牲的噩耗，她強忍悲痛，化悲憤為力量。被捕后，敵人以竹簽釘手等酷刑逼供，她堅貞不屈，喊出“毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵”的誓言。江姐以個人血肉之軀捍衛(wèi)民族尊嚴，將生命與信仰融為一體，展現(xiàn)了“生為革命人，死為革命魂”的崇高精神。
示例三：《長征》。周恩來是民族危亡中的中流砥柱。長征途中，他作為紅軍總政委，協(xié)調(diào)軍委工作，穩(wěn)定軍心。遵義會議上，他力挺毛澤東領(lǐng)導地位，推動革命轉(zhuǎn)折。過草地時，他忍著病痛與戰(zhàn)士同甘共苦。朱德曾贊他“周公吐哺，天下歸心。”周恩來以務實與忠誠，將個人命運與民族解放事業(yè)緊密相連，詮釋了“鞠躬盡瘁，死而后已”的擔當。
5．示例：春節(jié)前，祥林叔叔受姥爺所托，帶“我”回塞罕壩林場父母那邊。途中遇大雪，我們到烏日娜奶奶家借宿。烏日娜奶奶熱情招待我們，經(jīng)祥林叔叔介紹，知道了“我”是她的故人關(guān)思雅的女兒。夜里，“我”和奶奶睡在熱炕上，她向“我”講述了媽媽年輕時和同學們在塞罕壩種樹的故事。 6．不能互換。【A】處“一小團玉米餅”“金黃色光芒”出現(xiàn)在白茫茫的雪霧中，是寫遠處小屋散發(fā)出的微光，像“玉米餅”般微弱卻顯眼，突出在困境中發(fā)現(xiàn)目標的指引作用；【B】處“一束”“暗橘黃色光亮”是門內(nèi)煤油燈的光，燈光溫暖柔和，襯托出屋內(nèi)的溫馨與主人的熱情，兩者所處語境及表達意境不同。 7．示例：選【甲】。理由：結(jié)尾以雪光、熱炕呼應前文，通過“我”對媽媽從前在烏日娜奶奶家睡的位置的聯(lián)想，將個人感受與先輩故事相連，營造了溫馨的氛圍，體現(xiàn)了精神傳承的意義，與全文溫情舒緩的敘事風格一致。 8．示例：塞罕壩的開拓者們，你們懷著“牢記使命”的信念，從天南地北奔赴荒原。你們在石沙間種下第一棵松，用青春踐行“艱苦創(chuàng)業(yè)”的誓言，讓戈壁荒漠變?yōu)槊ＣＡ趾！＿@種對“綠色發(fā)展”的堅守，是對大地的承諾，也是對人類未來發(fā)展的責任擔當。致敬用雙手創(chuàng)造綠色奇跡的你們！
【導語】《雪夜小屋》以小琳視角，借雪夜借宿烏日娜家的經(jīng)歷，串聯(lián)起塞罕壩開拓者的往事。從初遇小屋暖光的希冀，到炕頭奶奶憶述的艱辛與堅守，將“石頭沙子”的荒原作底，“毛絨綠毯子”的林海作襯，在溫情敘事中凸顯開拓者的奉獻。細節(jié)如燈光、熱炕，皆含溫度，讓精神傳承自然流淌。
5．本題考查內(nèi)容梳理概括。
以“小琳”口吻復述時，需緊扣文中“我”的所見所聞所感，串聯(lián)關(guān)鍵情節(jié)與詞句。春節(jié)前后，祥林叔叔受姥爺所托，帶我從承德回塞罕壩林場（對應①段中“姥爺拜托他把我捎回林場”）。傍晚遇大雪，雨刮器凍住，我們無法前行（對應②段中“大如饅頭片的雪花……雨刮器也被凍在了上面”），便去附近烏日娜阿媽家借宿（對應④段中“烏日娜阿媽家就在附近，咱們?nèi)ソ杷抟煌怼保５搅诵∥荩瑸跞漳饶棠陶J出我是媽媽關(guān)思雅的女兒（對應 段中“是思雅的閨女”），她回憶起媽媽和爸爸、祥林叔叔當年響應號召來塞罕壩的事——那時這里只有“石頭、沙子、衰草”，他們從“一棵存活的落葉松”開始，立志“種出一片森林”（對應⑥ 段中），如今小樹苗已像“毛絨綠毯子”蓋住荒山（對應⑥段）。我躺在奶奶的熱炕上，聽著這些往事，感覺很溫暖（對應 段）。
示例：春節(jié)前，祥林叔叔帶我從承德回塞罕壩林場，因大雪受阻，借宿烏日娜奶奶家。奶奶認出我是關(guān)思雅的女兒，回憶起媽媽和爸爸、祥林叔叔等知青當年響應號召來塞罕壩種樹的往事。他們從荒山禿嶺起步，如今已種出大片林海。我在奶奶的熱炕上聽著往事，感受著溫暖。
6．本題考查環(huán)境描寫作用。
【A】處“一小團玉米餅似的金黃色光芒”，是“我們”在“白茫茫的雪霧中”遠遠望見的小屋燈光（對應⑦）。“玉米餅似的”“小團”突出光線在廣袤雪地中的微弱、模糊，符合遠距離觀察的視覺特點，營造出在絕境中發(fā)現(xiàn)希望的朦朧感。【B】處“一束溫暖的暗橘黃色光亮”，是屋門打開后近觀的煤油燈光（對應⑧）。“暗橘黃色”“一束”更具體，且與“溫暖”直接關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)近距離接觸時燈光的真切感，配合烏日娜奶奶出門迎接的情節(jié)，傳遞出主人的熱情與小屋的溫馨。從遠到近的觀察順序中，【A】的“金黃色光芒”是雪中的“指引”，帶來“終于到達”的慰藉；【B】的“暗橘黃色光亮”是近前的“接納”，承接前者的希望，進一步強化“家”的溫暖。互換后會打破由遠及近的視覺邏輯，削弱情感從“期盼”到“踏實”的遞進層次。因此，兩處描寫因距離、情境及情感功能的差異，不可互換。
示例：不能互換。【A】“一小團玉米餅似的金黃色光芒”：寫雪霧中初見小屋的光，用“玉米餅”比喻，既呼應“借宿”的生活場景，又突出光線在風雪中的微弱與珍貴，是遠觀時的朦朧感。【B】“一束溫暖的暗橘黃色光亮”：是近觀屋門內(nèi)的光，“暗橘黃色”明確指向煤油燈，“溫暖”則融入人情（奶奶已開門迎接），是近距離的真切感。兩者因觀察距離、情境不同，描寫各有側(cè)重，互換則破壞邏輯與意境。
7．本題考查結(jié)尾作用。兩個結(jié)尾均可，結(jié)合具體內(nèi)容分析，言之有理即可。
若選擇【甲】作為結(jié)尾。呼應細節(jié)，延續(xù)溫情：“窗外的雪光”呼應前文第②段“大如饅頭片的雪花”，第⑦段“白茫茫的雪霧”，形成場景閉環(huán)；“土炕真暖和”與“炕越來越熱”“熱奶茶”等細節(jié)銜接，延續(xù)烏日娜奶奶帶來的溫暖感，氛圍統(tǒng)一。情感內(nèi)斂，余韻悠長：通過“媽媽是靠窗睡，還是睡在我這個位置呢”的疑問，將對母親的思念融入具體場景，以“睡在陽光里”的溫暖感受收束，既暗含對開拓者過往的敬意，又以孩童視角傳遞含蓄的情感，留有余味。
若選擇【乙】作為結(jié)尾。連接過去與未來，深化主題：“夢里見到年輕時的媽媽”呼應烏日娜奶奶講述的“思雅的故事”，將母親的青春歲月具象化；“似乎那又不是媽媽，是我”則從“傳承”角度延伸，暗示新一代對塞罕壩精神的接續(xù)，升華“荒原變林海”的奮斗主題。以夢收尾，情感飽滿：夢境的浪漫想象與前文寫實的雪地借宿形成對比，既保留孩童視角的純真，又通過“種樹”的意象強化開拓者的精神印記，情感更具感染力，突出“綠色發(fā)展”的延續(xù)性。
8．本題考查語言表達。題干要求結(jié)合“牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、綠色發(fā)展”的塞罕壩精神，表達對開拓者的敬意，需緊扣文中具體詞句，將精神內(nèi)涵與文本細節(jié)對應分析。
文中第⑥段“石頭、沙子、衰草和樹墩子”“放眼望去一棵樹都沒有”“沙子海”等詞句，描繪出塞罕壩最初的荒蕪，凸顯開拓者面臨的惡劣環(huán)境；第⑥段“國家考察隊在壩上考察了三天，最終才在紅松洼找到了一棵存活的落葉松”，體現(xiàn)當時種樹條件的艱難，這些細節(jié)是“艱苦創(chuàng)業(yè)”精神的直接體現(xiàn)，可用于展現(xiàn)開拓者起步時的不易。
第⑥段“響應新中國的號召，沒有絲毫猶豫，唱著《勘探隊員之歌》來到荒山禿嶺”，體現(xiàn)開拓者響應國家號召的使命感；“爸爸說，有這一棵松，以后就能種出一片森林”“不種出一片森林，決不下壩”，展現(xiàn)他們對“阻擋風沙、建設(shè)林場”使命的堅定信念，這些內(nèi)容可用于詮釋“牢記使命”的內(nèi)涵。
第⑥段“小樹苗越種越多，已經(jīng)像鋪下的毛絨綠毯子，蓋住了越來越多的荒山禿嶺”“種的樹滿坡滿谷都是，全都活了，而且連成了一片又一片的林海”，這些詞句描繪出塞罕壩從荒原到林海的轉(zhuǎn)變，是“綠色發(fā)展”成果的直接呈現(xiàn)，可用于體現(xiàn)開拓者奮斗的意義。
將上述詞句與三種精神對應，用連貫的語言串聯(lián)，先點明開拓者的精神核心，再結(jié)合文本細節(jié)具體闡釋，最后抒發(fā)敬意。
示例：塞罕壩開拓者以“牢記使命”為燈，“唱著《勘探隊員之歌》”奔赴“石頭、沙子、衰草”的荒原，響應國家“阻擋風沙”的號召；憑“艱苦創(chuàng)業(yè)”為犁，在僅存一棵落葉松的“沙子海”里，“每天努力種活每一棵樹”；終以“綠色發(fā)展”為果，讓“毛絨綠毯子”蓋住荒山，“滿坡滿谷的林海”見證初心。他們用青春澆灌奇跡，值得永遠致敬。
9．D 10． 比喻 神態(tài)描寫 11．這一情節(jié)體現(xiàn)了達爾罕的成長與轉(zhuǎn)變，從最初渴望打獵到最終放下獵槍，象征他對生命的理解從“追獵”變?yōu)椤笆刈o”；呼應前文爺爺保留空槍的細節(jié)，凸顯祖孫倆對自然生靈的善意，深化了人與動物和諧共處的主題。 12．（一）我同意“愛”是主題關(guān)鍵詞。大狐貍為救小狐貍冒險求助，展現(xiàn)動物母愛；爺爺以行動傳遞對生命的尊重，達爾罕從渴望打獵到放下獵槍，體現(xiàn)人類對動物之愛的覺醒。愛推動情節(jié)，聯(lián)結(jié)人與動物，是核心。
（二）我認為“自然”是主題關(guān)鍵詞。故事發(fā)生在深秋山林，自然環(huán)境是情節(jié)載體。護林員爺爺?shù)纳矸荨⒑偟纳胬Ь常寂c自然緊密相關(guān)。達爾罕從追獵到守護的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)對自然生靈的敬畏，強調(diào)人與自然和諧共生，這是核心主旨。
【導語】文章以達爾罕的追獵經(jīng)歷展開，情節(jié)一波三折。開篇達爾罕懷揣打獵期待，途中遇狐貍卻無果，后狐貍引他們救小狐貍。通過這一過程，達爾罕從渴望打獵到放棄獵槍，完成心靈轉(zhuǎn)變。語言質(zhì)樸自然，環(huán)境描寫生動，如開篇秋景描寫，增添畫面感。文章借故事傳遞人與自然和諧共處理念，主題深刻且富有教育意義。
9．本題考查文章內(nèi)容的理解和寫作手法。
D.有誤，由文章第④段中“爺爺是護林員。年輕時，爺爺一邊護林一邊打獵”可知，此部分內(nèi)容是在按照正常的時間順序敘述故事過程中，對爺爺身份及相關(guān)經(jīng)歷的補充說明，屬于插敘，并非倒敘。
故選D。
10．本題考查修辭手法和寫作方法。
第一空：由句子中“子彈從槍膛飛出，像火箭一樣躥上云端”可知，此句將“子彈”比作“火箭”，形象地描繪出子彈飛行的速度和狀態(tài)；故此空修辭手法是“比喻”。
第二空：由句子中“虎視眈眈地瞪他”“不時恐懼地看他背后的槍”可知，此句通過描寫大狐貍的眼神和動作，展現(xiàn)出其內(nèi)心的警惕和恐懼；故此空描寫手法是“神態(tài)描寫”。
11．本題考查內(nèi)容的理解和分析。分析情節(jié)作用需從人物、情節(jié)、主題三方面入手。先看對人物成長的體現(xiàn)，再聯(lián)系前文細節(jié)找呼應，最后結(jié)合全文主旨，點明其對主題的深化作用，語言要簡潔連貫。
根據(jù)文章第②段“達爾罕想象著子彈從槍膛飛出，像火箭一樣躥上云端，擊中那高空盤旋的大雕”，以及第 段“達爾罕興奮地端起槍跟去，把手搭在扳機上”等描述可以看出，達爾罕一開始對打獵充滿了好奇與渴望，他滿心期待著能用獵槍有所“收獲”，這體現(xiàn)出他最初對“追獵”行為的熱衷與向往。然而，在經(jīng)歷了救助小狐貍等一系列事情后，結(jié)尾處“達爾罕則吹一聲口哨，揮揮手，而不是舉起槍，因為，他早已把槍掛到了房梁上”，這一行為與前文他端槍準備打獵的舉動形成了強烈的反差。這表明達爾罕的思想發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，他不再將獵槍視為獲取獵物的工具，而是選擇了放下，象征著他對生命的理解從“追獵”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆刈o”。
根據(jù)文章第④段提到“爺爺?shù)墨C槍卻一直保留著，就放在房子的梁上”可知，爺爺保留著這把空槍，這一細節(jié)看似平常，實則為后文達爾罕把槍掛回房梁埋下了伏筆。結(jié)尾處達爾罕把槍掛回房梁，與爺爺保留空槍這一情節(jié)相互呼應，暗示著祖孫倆在對待自然生靈的態(tài)度上達成了一致，都懷揣著對它們的善意，不再以獵殺為目的，從而進一步深化了文章人與動物和諧共處的主題。
12．本題考查主旨探究。若選“愛”，可從大狐貍救小狐貍體現(xiàn)動物間親情之愛，爺爺和達爾罕救助小狐貍展現(xiàn)人類對動物之愛，以及這種愛促使達爾罕轉(zhuǎn)變等方面闡述。若選“自然”，可結(jié)合故事發(fā)生的自然環(huán)境，爺爺護林員身份與自然的關(guān)系，以及達爾罕從追獵到守護體現(xiàn)對自然生靈的態(tài)度轉(zhuǎn)變來分析。
（一）同意“愛”是主題關(guān)鍵詞：
根據(jù)文章第 段中“可大狐貍突然虎視眈眈地瞪他，還不時恐懼地看他背后的槍”，結(jié)合前文第 段“狐貍跑進

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