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四川省眉山市仁壽縣眉山天府新區2024-2025學年八年級上學期語文期中試卷
一、語言知識運用（20分）
1．（2024八上·仁壽期中）下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（　　）
A．吞噬（sì） 欽佩（pèi） 毛骨悚然（sǒnɡ） 粗拙（zhūo）
B．鳥瞰（gǎn） 滯笨（bèn） 殷紅（yīn） 千鈞重負（jūn）
C．陡峭（qiào） 憎（zēnɡ）惡 字帖（tiè） 鞠躬盡瘁（cuì）
D．門檻（jiān） 晌午（shǎnɡ） 忿然（fèn） 悲天憫（mǐnɡ）人
【答案】C
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【分析】A. “吞噬” 的 “噬” 應讀 “shì”，而非 “sì”，“噬” 字的聲母是 “sh”，屬于翹舌音，容易和平舌音 “s” 混淆；“粗拙” 的 “拙” 正確讀音是 “zhuō”，選項中 “zhūo” 的拼寫錯誤，聲調標注位置不當，拼音規則中，當韻母是 “uo” 時，聲調應標在 “o” 上。
B. “鳥瞰” 的 “瞰” 讀音為 “kàn”，聲母是 “k”，而不是 “g”，這是常見的聲母混淆錯誤；“殷紅” 的 “殷” 在這里讀 “yān”，表示顏色深紅，而 “yīn” 多用于 “殷勤” 等詞中，屬于多音字誤讀。
C. “陡峭” 的 “峭” 讀 “qiào”，“憎惡” 的 “憎” 讀 “zēnɡ”，“字帖” 的 “帖” 讀 “tiè”（“帖” 讀 “tiè” 時指學習寫字或繪畫時臨摹用的樣本），“鞠躬盡瘁” 的 “瘁” 讀 “cuì”，這四個加點字的注音均正確，沒有錯誤。
D. “門檻” 的 “檻” 應讀 “kǎn”，而非 “jiān”，“檻” 讀 “kǎn” 時指門下的橫木，讀 “jiàn” 時多用于 “檻阱” 等書面語；“悲天憫人” 的 “憫” 讀 “mǐn”，韻母是 “in”，而不是 “ǐnɡ”，屬于韻母混淆錯誤。
故答案為：C
【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
2．（2024八上·仁壽期中）下列詞語中沒有錯別字的一項是（　　）
A．漫步 凝望 心有靈犀 忍俊不禁 驚慌失錯
B．修葺 煩燥 誨人不倦 耀武揚威 迫不急待
C．詫異 喧鬧 仙露瓊漿 禍不單行 憂心忡忡
D．震悚 愧怍 驚心動魄 語無倫次 鋒芒必露
【答案】C
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. “驚慌失錯” 應為 “驚慌失措”，“措” 指舉措、辦法，“失措” 表示不知如何是好，而 “錯” 意為錯誤，不符合詞語語境，此處屬于同音形近字混淆；其他詞語 “漫步”“凝望”“心有靈犀”“忍俊不禁” 均書寫正確，所以 A 選項有一處錯誤。
B. “煩燥” 應為 “煩躁”，“躁” 指急躁，與心理情緒相關，而 “燥” 意為干燥，多與環境相關，屬于同音形近字誤用；“迫不急待” 應為 “迫不及待”，“及” 有來得及的意思，“不及待” 表示急迫得不能再等待，“急” 雖有急切之意，但該詞語固定寫法為 “及”，因此 B 選項存在兩處錯誤。
C. “詫異”“喧鬧”“仙露瓊漿”“禍不單行”“憂心忡忡” 這幾個詞語均書寫正確，沒有錯別字，每個字的使用都符合詞語的固定搭配和含義，所以 C 選項正確。
D. “鋒芒必露” 應為 “鋒芒畢露”，“畢” 有完全的意思，“畢露” 表示全部顯露出來，而 “必” 意為必須，不符合詞語表意，屬于同音形近字混淆；其他詞語 “震悚”“愧怍”“驚心動魄”“語無倫次” 均書寫正確。
故答案為：C
【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。
3．（2024八上·仁壽期中）下列語段中加點的成語使用錯誤的一項是（　　）
最后的決賽不期而至，這位年輕的醫生在十分鐘慷慨淋漓的演講過程中，不但顯示出扎實的專業素養，還展現出新時代知識分子悲天憫人的情懷，所以他獲得冠軍當之無愧。
A．不期而至 B．慷慨淋漓 C．悲天憫人 D．當之無愧
【答案】A
【知識點】近義成語適用范圍對象辨析
【解析】【分析】A. “不期而至” 指事先沒有約定而意外到來。而語段中 “最后的決賽” 是有固定賽程安排的，并非意外發生的事件，該成語與 “決賽” 這一有計劃的活動語境不符，屬于使用錯誤。
B. “慷慨淋漓” 形容情緒激動，說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。此處用來形容年輕醫生的演講狀態，符合其 “十分鐘演講中展現出專業素養和情懷” 的語境，使用恰當。
C. “悲天憫人” 指哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦，體現出對他人的關懷與同情。用在 “新時代知識分子的情懷” 上，符合語境，展現了知識分子的社會責任感，使用正確。
D. “當之無愧” 指當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。因為醫生在演講中表現出色，所以 “獲得冠軍” 是理所應當的，該成語符合語境，使用恰當。
故答案為：A
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
4．（2024八上·仁壽期中）下列句子沒有語病的一項是（　　）
A．為了提高大家閱讀的興趣，學校文學社開展了一系列名著閱讀和主題詩歌朗誦。
B．電影《長津湖》不但表現了中國人民志愿軍的愛國主義精神，而且也點燃了觀眾的愛國熱情。
C．能否提升產品質量，是李寧、安踏等國產運動品牌實現當前逆襲的關鍵。
D．昆明市正在加快建立分類投放、分類處理、分類收集、分類運輸的垃圾處理系統。
【答案】B
【知識點】語序不當；成分殘缺；表意不明
【解析】【分析】A. 句子存在成分殘缺的問題。“開展了一系列名著閱讀和主題詩歌朗誦” 中，“開展” 后缺少與之搭配的賓語中心語，應在句末加上 “的活動”，使句子完整，即 “開展了一系列名著閱讀和主題詩歌朗誦的活動”，所以 A 選項有語病。
B. 句子沒有語病。“不但…… 而且……” 這組關聯詞使用恰當，前后兩個分句 “表現了中國人民志愿軍的愛國主義精神” 與 “點燃了觀眾的愛國熱情” 構成遞進關系，邏輯清晰，語義連貫，所以 B 選項正確。
C. 句子存在兩面對一面的邏輯錯誤。“能否提升產品質量” 包含 “能提升” 和 “不能提升” 兩種情況，而 “是…… 實現當前逆襲的關鍵” 只對應一種肯定的結果，前后不匹配，應刪除 “能否”，使句子變為 “提升產品質量，是李寧、安踏等國產運動品牌實現當前逆襲的關鍵”，所以 C 選項有語病。
D. 句子存在語序不當的問題。“分類投放、分類處理、分類收集、分類運輸” 的邏輯順序不合理，垃圾處理的正常流程應為 “分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理”，應將 “分類處理” 調整到最后，所以 D 選項有語病。
故答案為：B
【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。
5．（2024八上·仁壽期中）請在下面備選詞中挑選合適的敬辭或謙辭，填在下列請柬①②③④處，完成這份請柬。
備選詞：家父 令尊 小女 令愛 寒舍 貴府
請 柬
хх先生：
茲定于元月十五日在　 　為　 　慶賀七十壽辰，敬請攜　 　、夫人、　 　光臨。幸勿推卻。
хх頓首
元月一日
【答案】寒舍；家父；令尊；令愛
【知識點】其他常識
【解析】【分析】本題考查請柬的寫法。①處需要填寫舉辦壽宴的地點。“寒舍” 是謙辭，用于對別人稱自己的家；“貴府” 是敬辭，用于稱呼對方的家。此處是邀請對方到自己家做客，應使用謙辭，故①處填 “寒舍”。 ②處需要明確為誰慶賀壽辰。“家父” 是謙辭，指自己的父親；“令尊” 是敬辭，指對方的父親。結合語境，壽宴是為邀請方自己的父親舉辦，應使用謙辭，故②處填 “家父”。 ③處需要填寫對方攜帶的家人。“令尊” 是對對方父親的敬稱，“家父” 是對自己父親的謙稱。此處是邀請對方攜帶其父親前來，應使用敬辭，故③處填 “令尊”。 ④處需要填寫對方的女兒。“令愛” 是敬辭，用于稱呼對方的女兒；“小女” 是謙辭，用于稱呼自己的女兒。此處是邀請對方的女兒，應使用敬辭，故④處填 “令愛”。
故答案為：寒舍；家父；令尊；令愛
【點評】本題考查請柬的寫法。解答這道題時，我們要注意因為考查的是語言的得體，說話要分對象，看場合，有禮貌，有分寸等，分析本題：“敬辭”指含恭敬口吻的用語，用在對方身上。“謙辭”則是用于自我表示謙虛的稱呼。
6．（2024八上·仁壽期中）下面例句中含有兩組意思相反或相對的詞。請從備選詞語中任選一個，參照示例，仿寫一個完整的句子。（不得抄襲例句）
示例：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了。
備選詞語：火鍋 泡菜 上課鈴
【答案】示例一：這泡菜，使沉寂的味蕾在酸爽中蘇醒了，使平靜的心緒在鮮香中暢快了。
示例二：這火鍋，使寒冷的冬天立即變得溫暖了，使乏味的生活立即變得芳香四溢了。
示例三：這上課鈴，讓喧鬧的校園立即變得安靜了，讓散亂的思緒立即變得專注了。
【知識點】套用式仿寫
【解析】【分析】本題考查學生仿寫句子的能力。首先分析示例 “這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了”，可見句式為 “這 + 事物，使 + 狀態 1 + 變得 + 狀態 2 了，使 + 狀態 3 + 變得 + 狀態 4 了”，其中 “冰冷” 與 “燥熱”、“恬靜” 與 “飛濺” 是相反或相對的詞，通過事物的作用展現狀態的轉變。 若選 “火鍋”：火鍋的特點是熱氣騰騰、味道濃郁，能帶來溫暖和熱烈的氛圍。可選取 “寒冷” 與 “溫暖”、“單調” 與 “豐盛” 這兩組反義詞，仿寫為 “這火鍋，使寒冷的冬夜立即變得溫暖了，使單調的餐桌立即變得豐盛了”。 若選 “泡菜”：泡菜以酸爽開胃為特點，能喚醒味蕾、活躍氛圍。可選用 “麻木” 與 “敏感”、“沉悶” 與 “輕快” 這兩組反義詞，仿寫為 “這泡菜，使麻木的味蕾立即變得敏感了，使沉悶的飯桌上立即變得輕快了”。 若選 “上課鈴”：上課鈴的作用是終止喧鬧、開啟專注的課堂。可選取 “喧鬧” 與 “安靜”、“渙散” 與 “集中” 這兩組反義詞，仿寫為 “這上課鈴，使喧鬧的教室立即變得安靜了，使渙散的注意力立即變得集中了”。
故答案為： 示例一：這泡菜，使沉寂的味蕾在酸爽中蘇醒了，使平靜的心緒在鮮香中暢快了。示例二：這火鍋，使寒冷的冬天立即變得溫暖了，使乏味的生活立即變得芳香四溢了。示例三：這上課鈴，讓喧鬧的校園立即變得安靜了，讓散亂的思緒立即變得專注了。
【點評】 本題考查學生仿寫句子的能力。做好本題需要理解題目要求，明確需要圍繞什么來寫，使用什么樣的方法，還要注意語言的通順。
二、文言文閱讀（17分）
（2024八上·仁壽期中）比較閱讀下面三則文言文，完成小題。
【甲】
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（蘇軾《記承天寺夜游》）
【乙】
己卯上元①，予在儋州②，有老書生數人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之，步城西入僧舍歷小巷民夷③雜揉屠沽④紛然歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟睡，已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑥問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚⑦無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。
（蘇軾《書上元夜游》）
【注釋】①上元：農歷正月十五。②儋州：蘇軾被貶之地，現屬海南。③民：指漢族。夷：指當地少數民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥過：蘇軾的小兒子。⑦韓退之釣魚：韓愈曾在詩中借釣魚釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。
7．下列對文中畫波浪線部分斷句，判斷正確的一項是（　　）
A．步城西/入僧舍/歷小巷/民夷雜/揉屠沽紛然歸舍已/三鼓矣
B．步城西/入僧舍/歷小巷/民夷雜揉/屠沽紛然/歸舍已三鼓矣
C．步城/西入僧舍/歷小巷/民夷雜/揉屠沽紛然歸舍/已三鼓矣
D．步城/西入僧/舍歷小巷/民夷雜揉/屠沽紛然歸舍/已三鼓矣
8．下列詞語的解釋，不正確的一項是（　　）
A．念無與為樂者 念：想念
B．相與步于中庭 相與：共同
C．予欣然從之 從：聽從
D．更欲遠去 去：到……去
9．下列對甲乙兩文的理解和分析，不正確的一項是（　　）
A．甲文中“月色入戶，欣然起行”八個字，高度概括了作者在寂寥的夜晚難得的喜悅與興奮。
B．乙文中“笑韓退之釣魚無得”是笑韓愈被貶后不能看破人生得失，不能做到隨遇而安。
C．甲乙兩文分別用凝練的筆墨描寫了庭中夜色之美和上元之夜的繁華景象、祥和淳樸的民風。
D．甲乙兩文都表現了作者被貶后抑郁不能排解，追求解脫而不得的苦悶心情。
10．將文中劃線句子翻譯成現代漢語。
（1）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（2）放杖而笑，孰為得失？過問先生何笑，蓋自笑也。
【答案】7．B
8．A
9．D
10．（1）哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。
（2）（我）放下拐杖大笑，誰有所得誰有所失？蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。譯文：
【甲】
元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內，（于是我）高興地起身出門。想到沒有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我們）就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明，水中仿佛有藻、荇交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一個夜晚沒有月光？（又）哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。
【乙】
己卯年上元節，我在儋州，有幾個老書生來拜訪我，說：“這么好的月夜，先生能出去走走嗎？”我高興地聽從了他們的提議，走到城西進入僧舍，經過小巷，漢族和少數民族百姓雜居在一起，市井中做買賣的人熙熙攘攘，等回到家中已經三更天了。家里的人閉門熟睡，已經鼾聲陣陣了。（我）放下拐杖，不禁笑了起來，（思考著）什么是得，什么是失呢？蘇過問我為何發笑，（我）大概是自己笑自己呀。然而也是笑韓退之釣魚沒有收獲，還想跑到更遠的地方（去釣），卻不知道走到大海邊的人也未必能釣到大魚呀。
7．【分析】本題考查文言文斷句， “步城西” 點明行走方向與起點，“入僧舍”“歷小巷” 是連續的動作，分別表示進入僧舍、經過小巷，應單獨斷開；“民夷雜揉” 描述漢族與少數民族混雜居住的景象，“屠沽紛然” 描繪市井商販熱鬧的狀態，兩句各表一事，需斷開；“歸舍已三鼓矣” 說明回家時的時間，為完整句意。
故答案為：B
8．【分析】A. “念無與為樂者” 中 “念” 是 “考慮、想到” 的意思，而非 “想念”，作者是想到沒有同游之人，才去尋找張懷民。
B. “相與步于中庭” 中 “相與” 指 “共同、一起”，符合兩人在庭院中散步的語境。
C. “予欣然從之” 中 “從” 為 “聽從、跟隨”，體現作者樂意接受老書生的邀請。
D. “更欲遠去” 中 “去” 是 “到…… 去”，指韓愈想前往更遠的地方釣魚。
故答案為：A
9．【分析】A. 甲文 “月色入戶，欣然起行” 以簡潔筆墨，寫出作者見月色入戶時的欣喜，開啟夜游。
B. 乙文 “笑韓退之釣魚無得”，是作者借韓愈釣魚不得便想遠去，諷刺其不能隨遇而安，而自己則能在貶謫中尋得樂趣。
C. 甲文 “庭下如積水空明…… 蓋竹柏影也” 凝練描寫月夜之美；乙文 “民夷雜揉 / 屠沽紛然” 展現上元夜的市井繁華與淳樸民風。
D. 兩文均體現作者被貶后的豁達，甲文 “閑人” 流露閑適，乙文 “放杖而笑” 看淡得失，并非 “抑郁不能排解”。
故答案為：D
10．【分析】本題考查文言語句的翻譯。（1）“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳” 中，“但” 譯為 “只是”，“閑人” 指清閑之人，“耳” 表感嘆。（2）“放杖而笑，孰為得失？過問先生何笑，蓋自笑也” 中，“孰” 指 “誰”，“蓋” 表推測 “大概”。
故答案為： （1）哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。（2）（我）放下拐杖大笑，誰有所得誰有所失？蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧。
三、古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）
（2024八上·仁壽期中）小南在活動的過程中對詩人岑參產生了興趣，于是找了他的其他詩作進行探究，請你幫他一起完成。
送李副使赴磧西①官軍
岑參
火山六月應更熱，赤亭道口行人絕。
知君慣度祁連城②，豈能愁見輪臺③月。
脫鞍暫入酒家壚，送君萬里西擊胡。
功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。
【注釋】①磧（qì）西：即安西都護府。②祁連城：在今甘肅張掖南。③輪臺： 在今新疆境內，李副使赴磧西經過此地。
11．下列對本詩理解不正確的一項是（　　）
A．詩歌以李副使行程中必經的火山、赤亭開篇，間接寫出了旅程的艱苦，暗含一路珍重的送別之意。
B．三、四兩句寫了李副使不平凡的經歷，激勵其一往無前。
C．詩人勸說李副使脫鞍稍駐，暫入酒家，飲酒話別，直接提出此次西行“擊胡”的使命，化惆悵之意為豪放之情。
D．最后兩句直抒胸臆，“功名只向馬上取”語氣堅決，這是詩人對李副使的勉勵。
12．亭，諧音“停”，古人常在亭邊送別，如李白的“天下傷心處，勞勞送客亭”，因此送別詩常抒發惜別哀婉之情。有詩評說，此詩為送別詩中的“另類佳作”，你是否同意“另類”這種說法？請結合本詩內容談談你的看法。
【答案】11．A
12．示例一：同意。常見的送別詩多寫離愁別緒，而這首詩抒發的卻是勸勉友人建功立業的豪邁之情。李副使將遠赴磧西，詩歌點明了旅程的艱苦，但詩人用“豈能”故作反問，暗示出李副使長期馳騁沙場，早已把鄉愁置于腦后了。又直接提出此次西行“擊胡”的使命，化惆悵為豪放，詩末兩句直抒胸襟，更是氣貫長虹；“功名請向戎馬沙場上求取”，這才是真正的大丈夫。本詩抒發了詩人勸勉友人建功立業的豪邁之情，因而這首詩頗顯“另類”。（只答“同意”或“不同意”不給分。）
示例二：不同意。送別詩中并不缺少這類樂觀豪邁的作品，如王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”意在慰勉友人勿在離別之時悲哀，所以這首詩算不上“另類”。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作品給人的啟示和道理
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
11．【分析】A. “火山六月應更熱，赤亭道口行人絕” 直接描繪了六月火山的酷熱和赤亭道口的人跡罕至，以極端惡劣的環境凸顯旅程的艱苦，屬于直接描寫，而非 “間接寫出” 。
BCD.正確。
故答案為：A
12．【分析】本題考查學生對詩歌的鑒賞。若同意 “另類” 的說法，可從情感基調的差異入手：傳統送別詩多聚焦離愁別緒，如李白 “孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流” 抒發不舍之情；而本詩雖寫送別，卻以 “火山”“赤亭” 的艱苦環境反襯李副使的英勇，用 “豈能愁見輪臺月” 的反問消解鄉愁，更以 “功名只向馬上取” 直抒建功立業的豪情，將送別與報國壯志結合，突破了傳統送別詩的哀婉基調，因此堪稱 “另類”。 若不同意 “另類” 的說法，可從送別詩的多元風格切入：送別詩中并非只有哀婉之情，如王勃 “海內存知己，天涯若比鄰” 以豁達慰勉友人，高適 “莫愁前路無知己，天下誰人不識君” 盡顯豪邁；本詩的樂觀與激勵，與這類詩作一脈相承，屬于送別詩中豪邁風格的延續，并非 “另類”。 無論持何種觀點，均需緊扣詩歌內容，對比傳統送別詩的常見情感，突出本詩的獨特之處或共性特征，使分析有理有據。
故答案為：示例一：同意。常見的送別詩多寫離愁別緒，而這首詩抒發的卻是勸勉友人建功立業的豪邁之情。李副使將遠赴磧西，詩歌點明了旅程的艱苦，但詩人用“豈能”故作反問，暗示出李副使長期馳騁沙場，早已把鄉愁置于腦后了。又直接提出此次西行“擊胡”的使命，化惆悵為豪放，詩末兩句直抒胸襟，更是氣貫長虹；“功名請向戎馬沙場上求取”，這才是真正的大丈夫。本詩抒發了詩人勸勉友人建功立業的豪邁之情，因而這首詩頗顯“另類”。（只答“同意”或“不同意”不給分。）示例二：不同意。送別詩中并不缺少這類樂觀豪邁的作品，如王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”意在慰勉友人勿在離別之時悲哀，所以這首詩算不上“另類”。
四、名句名篇默寫（本題共1小題，6分）
13．（2024八上·仁壽期中）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
①牧人驅犢返，　 　。（王績《野望》）
②　 　，志在千里。（曹操《龜雖壽》）
③亂花漸欲迷人眼，　 　。（白居易《錢塘湖春行》）
④　 　，松柏有本性。（劉禎《贈從弟（其二）》）
⑤閱讀“　 　，　 　”，可以想象到木蘭奔赴戰場的雄姿。（《木蘭詩》）
【答案】獵馬帶禽歸；老驥伏櫪；淺草才能沒馬蹄；豈不罹凝寒；萬里赴戎機；關山度若飛
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。①這句詩出自王績的《野望》，完整句子是 “牧人驅犢返，獵馬帶禽歸”。“犢” 指小牛，“禽” 在這里泛指獵獲的鳥獸。此句描繪了牧人驅趕小牛返回，獵人騎馬帶著獵物歸來的畫面，展現了田園生活的寧靜與生機。默寫時要注意 “獵” 不要誤寫成 “措”，“禽” 下面是 “離”，不要少寫筆畫。 ②詩句來自曹操的《龜雖壽》，原句為 “老驥伏櫪，志在千里”。“驥” 是良馬，“櫪” 指馬槽，“老驥伏櫪” 以年老的駿馬仍伏在馬槽邊卻心懷馳騁千里的志向，比喻有志向的人雖年老仍有雄心壯志。這里 “驥” 右邊是 “冀”，“櫪” 是木字旁，要避免寫錯。 ③出自白居易的《錢塘湖春行》，句子為 “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。此句描寫了西湖早春的景色，紛繁的花朵漸漸讓人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛能沒過馬蹄，充滿了春日的活力。注意 “蹄” 是足字旁，右邊是 “帝”，不要誤寫。 ④來自劉禎的《贈從弟（其二）》，完整詩句是 “豈不罹凝寒，松柏有本性”。“罹” 是遭受的意思，“凝寒” 指嚴寒，詩句以松柏在嚴寒中依然挺立，贊美了松柏堅韌不拔的本性。“罹” 字較為復雜，上面是 “四”，下面是 “惟”，要注意書寫正確，“凝” 不要少寫 “冫”。 ⑤《木蘭詩》中 “萬里赴戎機，關山度若飛” 兩句，“戎機” 指戰事，“度若飛” 形容速度極快，生動描繪出木蘭不遠萬里奔赴戰場，像飛一樣越過一道道關隘山嶺的雄姿，展現了她的英勇無畏。默寫時 “戎” 不要誤寫成 “戒”，“度” 不要寫成 “渡”。
故答案為：獵馬帶禽歸；老驥伏櫪；淺草才能沒馬蹄；豈不罹凝寒；萬里赴戎機；關山度若飛
【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
五、說明文閱讀（9分）
（2024八上·仁壽期中）喝茶對心臟不好
阮光鋒
①我國是茶的故鄉，中國人發現并利用茶已有千年的歷史。很多人都很喜歡喝茶。不過，最近網絡上有消息說：喝茶對心臟不好，甚至會導致心臟病。這是真的嗎？
②其實，喝茶并不會對心臟不好，甚至還可能有益——這要從茶葉中的特殊成分說起。茶葉通常含有豐富的黃酮類抗氧化物質，如茶多酚、兒茶素等，這些物質賦予茶誘人的香味。除此之外，茶葉中還含有很多咖啡因。在泡茶的過程中，這些物質會有一部分溶解到茶水里。所以，茶其實是一種含有多種植物抗氧化物質和咖啡因的飲品。
③《美國心臟學會雜志》一項研究耗時6年，分析了8萬多名中國人血液中高密度脂蛋白膽固醇（HDL-C）水平的變化與喝茶的關系。結果顯示，長期堅持飲茶的人HDL-C水平下降得更慢，心血管疾病的風險降低8%，有益于心血管健康。
④我國《食物與健康科學證據與共識》對茶葉與健康相關研究匯總分析后認為，飲茶可以降低糖尿病、腦卒中、心血管健康。
⑤然而，由于茶葉中含有咖啡因，一些人喝茶太多會導致心悸等不適感，因此有人擔心喝茶對心臟不好。其實，這是正常現象，民間稱之為“茶醉”。只要適量飲用，并不會有問題。
⑥與咖啡相比，茶葉中的咖啡因要小得多。一杯茶中的咖啡因含量通常僅為40至80毫克，不到一杯同等咖啡的一半。所以，一些比較淡的茶，比如白茶、綠茶，每天飲用3至4杯是沒有問題的；對于一些比較濃的茶，比如黑茶，咖啡因含量會多一些，但飲用2杯也不會有問題。當然，如果您喝完茶后真的心臟、頭部特別不適，那就盡量不喝或少喝。
⑦《中國心血管病報告2017》數據顯示，我國心血管患病人數已達2.9億，心血管病死亡占居民疾病死亡構成40%，高于腫瘤及其他疾病，處在首位；并且，患病率和死亡率還處于上升階段。從目前的研究來看，也許是每天喝點茶還能降低心血管疾病風險，對身體有益。
⑧值得關注的是，很多人喝茶的方式可能不對，如何喝茶才有益健康呢？
⑨一是不要過量飲茶或飲茶過濃。大量喝茶，對健康沒有好處——建議每天喝茶不要超過4杯。二是每天喝茶最好安排在下午，不宜太晚，以免影響睡眠。需要特別提醒的是，應盡量遠離含糖的茶飲品。目前沒有證據表明，含糖茶飲料也具有心血管保護作用。所以，不能以茶料代替飲茶，更不要為了保護心血管健康而刻意飲用茶飲料。
（選自《經濟日報》2019.5.18，有刪改）
14．下列關于“科學適量地飲茶有益健康”的說法有誤的一項是（　　）
A．茶是一種含有多種植物抗氧化物質和咖啡因的飲品，長期飲茶有益于心血管健康。
B．研究表明，飲茶可能對心臟有好處，可以降低腦卒中、心血管系統疾病的發病風險。
C．一般情況下，每天飲用3至4杯白茶或綠茶，或飲用2杯黑茶對身體沒有害處。
D．喝茶時間應安排在晚上，這樣可以改善第二天的精神狀態，且不會影響的睡眠。
15．下列對本文分析不正確的一項是（　　）
A．第①段從網上關于飲茶的消息寫起，既引出了說明的對象，也激發了讀者的閱讀興趣。
B．第⑥段畫線句運用了列數字、作比較的說明方法，具體準確地說明了茶葉中咖啡因比較中少。
C．第⑦段中加點的詞語“也許”，表明喝茶可降低心血管疾病風險是作者自己的主觀猜測。
D．本文是一篇事理說明文，按邏輯順序介紹了喝茶對身體的好處以及如何科學適量地喝茶。
16．下列與原文內容相符的一項是（　　）
A．茶多酚、兒茶素屬于黃酮類抗氧化物質，這些物質會散發出香味，也能溶解到水中。
B．長期飲茶的人血液中高密度脂蛋白膽固醇水平下降得更慢，降低了患心管疾病的風險。
C．喝茶太多導致出現心悸、頭部不適等癥狀的人，以后最好不要飲茶，否則對身體不好。
D．含糖茶飲料有沒有心血管保護的作用還有待證明，所以不能以茶飲料代替飲茶。
【答案】14．D
15．C
16．B
【知識點】把握作者的見解；事理性說明文；定位篩選、分析整合文中信息
【解析】【點評】（1）（2）（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
14．【分析】ABC.正確。
D. 第⑨段明確說明 “每天喝茶最好安排在下午，不宜太晚，以免影響睡眠”，而非 “安排在晚上”。
故答案為： D
15．【分析】ABD.正確。
C. 第⑦段 “也許” 一詞體現了說明文語言的準確性，表明 “喝茶能降低心血管疾病風險” 是基于現有研究的推測，而非 “作者自己的主觀猜測”。
故答案為：C
16．【分析】A. 第②段提到茶多酚、兒茶素等 “會有一部分溶解到茶水里”，并非 “也能溶解到水中”（“一部分” 與 “能” 表述有差異）。
B. 第③段明確指出 “長期堅持飲茶的人 HDL-C 水平下降得更慢，心血管疾病的風險降低 8%”，與選項表述一致。
C. 第⑤⑥段說明喝茶太多導致的不適是 “茶醉”，適量飲用即可避免，并非 “以后最好不要飲茶”，
D. 第⑨段強調 “目前沒有證據表明含糖茶飲料具有心血管保護作用”，而非 “有待證明”。
故答案為：B
六、非連續文本閱讀（10分）
（2024八上·仁壽期中）閱讀下面材料，完成小題。
材料一：
①全國老齡辦提供的數據顯示，到2020年，中國的失能老年人將達到4200萬，80歲以上高齡老年人將達到2900萬，這對我國的養老服務提出了巨大的挑戰。面對我國老齡化社會的現實，真正實現“老有所養”，關系到我國上億老年人安享晚年。
②鑒于此，全國政協委員王欣建議，采取鼓勵措施以及傳統敬老養老文化宣傳，讓家庭成員主動承擔養老服務責任，構筑起養老服務的第一道防線。
③政協委員和專家們還一致認為，為積極應對我國人口老齡化的現實，應盡快實現養老保險全國統籌，全面推進養老保險制度改革，繼續完善社會統籌與個人賬戶相結合的城鎮職工基本養老保險制度，進一步規范職工和城鄉居民基本養老保險繳費政策，健全參保繳費激勵約束機制。
④除此之外，有專家表示，政府要在保證提供基本公共服務的基礎上，積極培育和管理好養老服務市場，糾正目前存在“公辦盲目走向高端、民辦反而滿足低端”的現狀。養老服務保障具有多層次、差異化的基本特點。因此，針對不同人群在不同階段的不同需求，還應提供不同的、具有特色的養老服務。
（摘編自2019年1月17日《人民日報》，有刪改）
材料二：
從宏觀層面看，中國老齡化逐漸深入，老人比例不斷增大。無論城市還是鄉村，中國大部分老人都需要自己照顧自己，生活中會不同程度地出現各種困難。
（摘自搜狐網《中國老人生活現狀報告2018），2018年11月14日）
材料三：
①中國的老齡化程度正不斷加深。截至去年底，中國60歲以上老年人口已經達到2.3億，占總人口的16.7%。目前，老年人口數量還在以每年800萬的速度增長。
②改革開放以來，中國經濟社會快速發展，醫療衛生水平不斷提高，降低了死亡率、延長了人口壽命，老年人口的絕對規模明顯擴大；同時，計劃生育政策使少兒人口規模減少，讓中國老齡化速度不斷提升。
③“如今我真正感受到了上有老、下有小的不易。”在北京工作的吳迅是“80后”，也是家里的獨生子，1個月前，他的母親生病住院，一下子打亂了一家人的生活節奏。他白天上班，下班之后趕緊過去照顧母親。
④長期以來，居家養老是中國人最普遍的養老方式。但隨著獨生子女家庭、子女外出打工家庭面臨的養老困境日益凸顯，空巢老人、失獨老人和獨居老人總量大，家庭養老支持功能明顯弱化。為此，中國正建立多層次的養老模式，建設以居家為基礎、社區為依托、機構為補充的多層次養老服務體系，強化社區居家養老服務，推動機構養老提職增效，加強農村養老服務。
⑤專家表示，政府應對養老服務業給予政策引導和資金支持、家庭對老年人給予基本生活照料與精神陪伴、市場主體和以養老服務機構為代表的非營利性組織點主動嵌入社區。在政府主導的基礎上，有效發揮市場作用，推動養老服務業和老齡產業發展壯大。積極培育社會組織，發揮它們在社會化養老服務中的重要作用。
⑥此外，隨著未來老年人口教育水平的提升，養老方式與養老渠道的創新也應提上日程。
（摘編自2018年11月7日（《人民日報海外版》）
17．下列對我國養老問題相關內容的理解，不正確的一項是（　　）
A．近幾年，我國老年人口數量增長迅速，足以說明我國老齡化社會現狀，這也對我國的養老服務提出了巨大的挑戰。
B．吳迅的母親生病住院，他白天上班，下班之后趕到醫院照顧母親。這足以說明居家養老在當前養老方式中的重要性。
C．無論城市還是鄉村，老人在生活中都會出現諸多的困難，雖然困難比率鄉村整體高于城市，但養老問題都非常突出。
D．我國老齡化速度不斷提升的原因主要有兩個方面： 一方面是老年人口比重提高，一方面是少兒人口規模減少。
18．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（　　）
A．材料一和材料三雖然在內容上各有側重，但都指出了我國還需要在養老方式、養老服務、養老渠道方面具備一定的創新性。
B．截至2018年底，中國60歲以上老年人口已經達到2.3億。目前，老年人口數量還在增長，中國的老齡化程度正不斷加深。
C．養老問題已經成為我國當前乃至更長一段時間內的重要社會問題，尋求辦法解決養老問題，可以有效改善老齡化社會現狀。
D．養老服務保障具有多層次、差異化的基本特點，因此須糾正目前存在“公辦盲目走向高端、民辦反而滿足低端”的現狀。
19．怎樣才能有效解決我國老年人的養老問題？請結合材料簡要概括。
【答案】17．B
18．A
19．①家庭成員主動承擔養老服務責任，構筑起養老服務的第一道防線。②推進養老改革，構建穩定、持續的養老金體系，完善養老保險制度。③培育公辦、民辦、社會組織并舉的服務市場，發展社會化養老服務。④改變單一養老方式，建立居家、社區、機構結合的多層次養老體系。⑤養老方式與養老渠道的創新也應提上日程。
【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；篩選新聞材料關鍵信息
【解析】【點評】（1）（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。
17．【分析】ACD.正確。
B. 材料三中吳迅照顧生病母親的事例，結合后文 “家庭養老支持功能明顯弱化” 可知，這體現的是獨生子女家庭在居家養老中面臨的困境，而非 “居家養老的重要性”
故答案為：B
18．【分析】A. 材料一提出 “提供不同的、具有特色的養老服務”，材料三強調 “養老方式與養老渠道的創新也應提上日程”，兩者均涉及養老方式、服務、渠道的創新性。
B. 材料三明確 “截至去年底（2017 年），中國 60 歲以上老年人口達到 2.3 億”，而非 “2018 年底”。
C. 解決養老問題的意義是讓老年人 “安享晚年”，并不能 “有效改善老齡化社會現狀”（老齡化是人口結構變化的結果）。
D. 材料一指出 “養老服務保障具有多層次、差異化特點” 與 “糾正公辦、民辦現狀” 是并列關系，并非因果關系。
故答案為：A
19．【分析】本題考查概括材料內容。強化家庭養老責任：通過鼓勵措施和傳統敬老文化宣傳，讓家庭成員主動承擔養老責任，構筑養老第一道防線（材料一）。 完善養老保險制度：實現養老保險全國統籌，推進制度改革，規范繳費政策，健全激勵約束機制，確保老年人經濟保障（材料一）。 培育多元養老服務市場：政府引導并支持公辦、民辦養老機構及社會組織發展，糾正 “公辦高端、民辦低端” 的現狀，提供多層次服務（材料一、三）。 建立多層次養老體系：以居家為基礎、社區為依托、機構為補充，強化社區居家服務，提升機構養老效率，加強農村養老服務（材料三）。 推動養老方式與渠道創新：結合未來老年人口教育水平提升的趨勢，探索創新型養老模式（材料三）。
故答案為： ①家庭成員主動承擔養老服務責任，構筑起養老服務的第一道防線。②推進養老改革，構建穩定、持續的養老金體系，完善養老保險制度。③培育公辦、民辦、社會組織并舉的服務市場，發展社會化養老服務。④改變單一養老方式，建立居家、社區、機構結合的多層次養老體系。⑤養老方式與養老渠道的創新也應提上日程。
七、文學作品閱讀（本題共4小題，15分）
（2024八上·仁壽期中）父愛晝夜無眠
尤天成
①父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子音響一般把他的聲音“擴”得氣壯山河，很是影響我的睡眠。我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經衰弱的職業病。我提出要帶父親去醫院看看。他這個年齡嗜睡，沒準兒就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三動員失敗后，我有點惱火地說，那您能不能不打鼾，我多少天沒睡過安穩覺了！一言既出，頓覺野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。但他終于什么也沒說。
②第二天，我睡到下午四點才醒來，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在。說不定到哪兒玩小麻將去了。我一直鼓勵他出去多交朋友。看來，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對了。父親在農村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點兒心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都我拼死拼活寫文章掙稿費慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發就開始“落英繽紛”了，這都是用腦過度、睡眠不足造成的，我容易嗎？作為兒子，我惟一的要求就是讓他給我一個安靜的白天，養精蓄銳。我覺得這并不過分。
③父親每天按時回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就又出去了。有一天，我隨口問父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說，沒，沒干啥。我突然發現父親皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進父親的碗里，讓他注意加強營養。父親說，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。
④轉眼到了年底，我應邀為一個朋友所在的廠子寫專訪，對方請我吃晚飯。由于該廠離住處較遠，他們用專車來接我。飯畢，他們讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣繚繞的浴池邊，一個擦背工正在一具肥碩的軀體上剛柔并濟地運作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結束了所有的程序，轉過身來隨那名浴客去更衣室領取報酬時，我們的目光相遇了。“爸爸！”我失聲叫了起來，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道，原想跑遠點兒，不會讓你碰見而丟你的臉，哪料這么巧……
⑤朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？
⑥我說是。我回答得那樣響亮，因為我沒有一刻比現在更理解父親，感激父親，敬重并抱愧于父親的。我終于明白父親為什么在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出。可我深夜沉迷于寫作，竟從未留意過父親的房間里有沒有鼾聲。
⑦我隨父親來到更衣室。父親從那個浴客手里接過三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了一千多塊了。最后，父親鄭重地說：“我想幫你早點把放債還上。”
⑧在一旁遞毛巾的老大爺對我說，你就是小尤啊？你爸為了讓你寫好文章睡好覺，白天就在這些客座上躺一躺。唉，都是為了兒女喲……
⑨我心情沉重地回到浴池。父親不放心地追了進來問，孩子，想啥呢？我說，我想，讓我為您擦一次背……話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護蒙上了眼睛。
⑩“好吧。咱爺倆互相擦擦，你小時候經常幫我擦背呢。”
父親以享受的表情躺下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山崗。
20．下列對文章相關內容和寫法的分析，不正確的一項是（　　）
A．文章第①段畫橫線句子說“父親不肯，說他沒病”，聯系全文看，父親再三不肯去看病的原因有：一是怕花錢；二是怕影響工作而不能為兒子多出力。
B．文章第②段畫橫線句子寫了“我”希望父親白天不影響“我”睡覺的理由，吐露了生活的艱辛，表達了“我”對生活的埋怨和不滿。
C．文章多處設有伏筆，如“大白天躺在床上鼾聲如雷”“我突然發現父親皮膚比原先白了”等，這些伏筆使情節的發展更合乎情理，不顯得突兀。
D．文章第⑧段中遞毛巾老大爺的話，是對父親的側面描寫，既照應了前文，又更好地突出了父親的形象。
21．賞析文章中面波浪線的句子，體會人物的情感。
（1）父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。
（2）我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山崗。
22．文章以“父愛晝夜無眠”為題，你是如何理解“晝夜無眠”這四個字的？
【答案】20．B
21．（1）通過對父親的神態描寫，寫出了父親沒料到兒子會情緒激地指責自己時的驚訝，想說出委屈但又怕引起兒子不快只能將委屈憋在心里的無奈。（從修辭角度作答也可得分）
（2）運用比喻修辭手法，將“拂過父親條條隆起的胸骨”比作“走過一道道愛的山崗”，形象生動地表達出“我”對父親的理解、感激和回報，深沉感人，將對父愛的頌揚推向高潮。
22．表面含義：父親為了減輕我經濟上的負擔，為了讓我能夠好好休息，晚上到浴室幫別人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都沒有好好休息。
深層含義：父親對兒子的愛永遠沒有停止，一直想辦法盡其所能地給予（即使從農村來到城里，也想辦法打工幫兒子還債）。
【知識點】散文；文章標題及其作用；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（3）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
20．【分析】ACD.正確。
B. 第②段畫線句雖吐露了 “我” 因寫作、還債而承受的生活壓力，以及對父親打鼾影響休息的埋怨，但核心是表達對安靜環境的需求，并非 “對生活的埋怨和不滿”。“我” 努力掙錢、接父親進城生活，實則體現了對生活的擔當 。
故答案為：B
21．【分析】 本題考查語句賞析和對情感的分析理解。（1） 這句話運用比喻的修辭手法，將父親的臉比作 “遭了寒霜的柿子”，通過 “紅得即將崩潰” 的神態描寫，生動刻畫了父親的復雜情緒：被兒子指責時的驚訝與委屈，想辯解卻又怕惹兒子不快的隱忍，以及作為父親不愿讓兒子擔憂的克制。這一細節展現了父親深沉的愛與默默承受的品格。 （2） 此句以 “朝圣般” 的動作描寫和 “愛的山崗” 的比喻，將 “我” 為父親擦背的動作升華為對父愛的敬畏與感恩。“條條隆起的胸骨” 既刻畫了父親勞作的艱辛，又象征著他為家庭撐起的重擔；“愛的山崗” 則形象地抒發了 “我” 對父親的理解與愧疚，將父子間的情感推向高潮，凸顯了父愛的厚重與偉大。
故答案為：（1）通過對父親的神態描寫，寫出了父親沒料到兒子會情緒激地指責自己時的驚訝，想說出委屈但又怕引起兒子不快只能將委屈憋在心里的無奈。（從修辭角度作答也可得分）（2）運用比喻修辭手法，將“拂過父親條條隆起的胸骨”比作“走過一道道愛的山崗”，形象生動地表達出“我”對父親的理解、感激和回報，深沉感人，將對父愛的頌揚推向高潮。
22．【分析】 本題考查對標題含義的理解 ，“父愛晝夜無眠” 需從表面與深層兩個維度解讀，體現父愛的無私與永恒： 表面含義：父親為了不影響 “我” 白天休息，選擇夜間在浴室做擦背工，白天僅在浴室客座上短暫歇息，晝夜幾乎沒有安穩睡眠。這種 “無眠” 是父親體力上的付出，直接展現了他為家庭奔波的辛勞。 深層含義：“晝夜無眠” 象征著父愛的永不停歇。無論在農村還是城市，無論身處何種境遇，父親始終以自己的方式默默守護兒子：從進城后體諒兒子壓力，到偷偷打零工幫兒子還債，這份愛不受時間、空間限制，滲透在每一個細節中。它不僅是體力上的付出，更是精神上的牽掛，體現了父愛的深沉、偉大與永恒。
故答案為： 表面含義：父親為了減輕我經濟上的負擔，為了讓我能夠好好休息，晚上到浴室幫別人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都沒有好好休息。深層含義：父親對兒子的愛永遠沒有停止，一直想辦法盡其所能地給予（即使從農村來到城里，也想辦法打工幫兒子還債）。
八、名著閱讀（6分）
（2024八上·仁壽期中）完成下面小題
23．下列關于《昆蟲記》內容的表述不正確的一項是（　　）
A．法布爾不但仔細觀察食糞蟲勞動的過程，而且稱食糞蟲為“清道夫”。
B．在作者筆下，小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”用了擬人的修辭，讀起來情趣盎然。
C．作者詳寫了自己堅持弄明白象態橡栗象的產卵方式及過程，是為了告訴讀者探索的過程常常是曲折而且困難重重的，但是堅持下去終將探明真相的道理。
D．《昆蟲記》十大卷，語言幽默風趣，其中的《蟬》和《貓》，讓我們印象深刻。
24．[甲]
它是一種不會織網的蜘蛛：只是等著獵物跑近它才去捉……這種蜘蛛不會用網獵取食物，它的捕食方法是：埋伏在花的后面等獵物經過，然后上去在它頸部輕輕一刺。你別小看這輕輕地一刺，這能致它的獵物于死地。
①文段[甲]中的蜘蛛名叫　 　，它得名的原因是　 　
②《昆蟲記》的作者有哪些精神和優秀品質值得我們學習？
　 　
【答案】23．D
24．蟹蛛；；它橫著走路，有點兒像螃蟹。；他憑著勇于探索的精神，對知識的渴求，日日夜夜的鉆研昆蟲，辛勤努力的工作精神，值得我們學習。在本書中，作者將專業知識與人生感悟融為一體，娓娓道來。
【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節；對作品的體驗感受；《昆蟲記》
【解析】【點評】（1）（2）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。
23．【分析】ABC.正確。
D. 《昆蟲記》中包含《蟬》等篇目，但《貓》是鄭振鐸的散文作品，并非出自《昆蟲記》。
故答案為：D
24．【分析】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。① 文段 [甲] 中的蜘蛛名為蟹蛛。它得名的原因是橫著走路，姿態類似螃蟹。蟹蛛不織網，通過埋伏在花后、用毒刺捕食獵物，其獨特的行走方式是區分于其他蜘蛛的顯著特征。 ② 《昆蟲記》的作者法布爾身上有諸多值得學習的精神和品質： 勇于探索的科學精神：他數十年如一日深入自然，細致觀察昆蟲的生活習性，如對蟹蛛捕食、象態橡栗象產卵等過程的追蹤，即使過程曲折也堅持探索真相。 對生命的尊重與熱愛：他將昆蟲視為平等的生命，以細膩的筆觸描寫它們的行為與情感，體現出對自然萬物的敬畏。 嚴謹求實的工作態度：在記錄昆蟲特征時，注重實地觀察和反復驗證，確保內容的真實性，如準確描述蟹蛛的捕食方式和得名原因。 執著專注的鉆研精神：他耗費畢生精力研究昆蟲，將專業知識與人生感悟融入作品，為人類留下了珍貴的科學與文學財富。
故答案為：蟹蛛；它橫著走路，有點兒像螃蟹；他憑著勇于探索的精神，對知識的渴求，日日夜夜的鉆研昆蟲，辛勤努力的工作精神，值得我們學習。在本書中，作者將專業知識與人生感悟融為一體，娓娓道來。
九、寫作（60分）
25．（2024八上·仁壽期中）微作文。
成長中，有些人如一陣清風散去，未曾留下痕跡；而有些人卻如散落的珍珠，留在記憶深處，揮之不去。回憶一位有鮮明性格特征的人，采用人物細節描寫再現記憶中的畫面，讓人物散發記憶的芬芳。
要求：至少運用兩種人物細節描寫，不出現真實的地名、校名、人名。（200字左右）
【答案】示例：午后的陽光灑在斑駁的舊窗臺上，奶奶正坐在那張老藤椅上。她戴著老花鏡，瞇著眼專注地繡著花，干枯卻靈巧的手指上下穿梭，繡線在布間緩緩交織出精美的圖案。時而她會停下，微微皺眉思考針法，額上的皺紋更深了。見我來了，她立刻放下手中活計，臉上的褶皺瞬間舒展開，眼睛里滿是慈愛與欣喜，起身顫巍巍地迎過來，那蹣跚的腳步里都是對我的疼愛。
【知識點】微寫作（片斷寫作）
【解析】【分析】 材料圍繞 “成長中記憶深刻的人” 展開，核心話題是通過人物細節描寫，再現具有鮮明性格特征的人留在記憶中的畫面，突出其在記憶中的獨特性與深刻性。
【題干分析】 ① 材料中 “如散落的珍珠，留在記憶深處” 強調了所寫人物需是讓人印象深刻的，“鮮明性格特征” 要求人物形象具有獨特性，“人物細節描寫” 指需通過外貌、動作、語言、神態、心理等具體細節刻畫人物，且至少運用兩種。同時，不能出現真實的地名、校名、人名，字數控制在 200 字左右。 ② 寫作思路可先確定一位記憶中性格鮮明的人，比如慈祥的老人、嚴厲的老師、爽朗的伙伴等。然后選取能體現其性格的典型場景，通過具體的細節描寫展現人物特征，如用動作描寫體現其勤勞，用神態描寫體現其溫和。開頭可直接切入場景，引出人物；中間聚焦細節，刻畫形象；結尾稍作抒情，呼應 “記憶的芬芳”。常見誤區是細節描寫不具體，或僅羅列事件而缺乏性格體現，需避免泛泛而談，讓細節服務于性格塑造。
【立意提取】
1.記憶中的老匠人，以專注堅韌留下深刻印記
2.那位爽朗的鄰居阿姨，用熱情溫暖我的童年
【范文】
午后的陽光灑在斑駁的舊窗臺上，奶奶正坐在那張老藤椅上。她戴著老花鏡，瞇著眼專注地繡著花，干枯卻靈巧的手指上下穿梭，繡線在布間緩緩交織出精美的圖案。時而她會停下，微微皺眉思考針法，額上的皺紋更深了。見我來了，她立刻放下手中活計，臉上的褶皺瞬間舒展開，眼睛里滿是慈愛與欣喜，起身顫巍巍地迎過來，那蹣跚的腳步里都是對我的疼愛。
【點評】 這個示例成功運用了多種人物細節描寫，生動勾勒出奶奶的形象。“戴著老花鏡，瞇著眼專注地繡著花”“干枯卻靈巧的手指上下穿梭” 是動作與外貌的結合，既展現了奶奶的年齡特征，又凸顯其心靈手巧；“微微皺眉思考針法，額上的皺紋更深了” 是神態與外貌描寫，細致刻畫了奶奶做事時的認真專注。
26．（2024八上·仁壽期中）題目一：
董卿在《朗讀者》中說：“世間一切，都是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，就有了歲月；而我遇見了你，生活從此變得更加美好。”遇見一個人，一件事，一本書，一片風景……都會讓我們的初中生活變得更加美好。
請以“真好，我在年少遇見你！”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）字數在600-800之間。（3）不要出現所在學校校名、班級或師生姓名。
【答案】例文
真好，我在年少遇見你！
那是一個夏日的夜晚，我的心正無限悲涼，是被憂愁纏繞著。是你，告訴了我。
身為班干部的我，受到了同學們的質疑和排擠，那是無情的，像一潑冷水般冰涼。為什么？為什么要這樣？我沒有錯！悲傷與不解像魔鬼一般捆綁著我，沖昏了我的頭腦。無聲的夜依舊在蔓延，陰沉沉的天看不見月亮的微笑，沙沙的風聲灌滿了我的心。在街上走著，穿過擁擠的人群，來到一條離家不遠的街道。
這兒很安靜，安靜的有些悲痛。看見一盞損破的燈。路燈啊！我久久凝望著你看你依舊揮灑光芒。你那偏黃的燈光始終亮著，那光照著地面，閃閃微光，為路過的每一個人招照行。一種親切感油然而生。你是質樸無華的，又默默無聞。想起來你在這兒也待了好久，滄桑和年老讓你看起來很虛弱——你身上是黑色的生銹鐵皮，而有些已經掉落。但這一切，都并不影響你的光輝，不影響你那顆明亮的心。
你的光芒與溫暖撫摸著，那是金黃色的光芒與溫暖，沖刷了累，擦干了淚。路燈啊！你有什么毅力，在別人都不重視你的時候，在大風的咆哮大雨的潑打之下，依舊堅持，堅持著發出光芒，堅持到路上已無行人，堅持到黎明來臨之際？忍耐著，堅持著，承受著，一切都不怕，一切都不是難事！
遇見你，是我的幸福，也是我的運氣。也許是你的光和熱，溫暖了我的心，照亮了我前行的路；也許是你的撫摸與細語，使安慰流入我體內；也許是你的精神，給了我動力。我的心放松了。你真是一位好老師，好朋友。
這點算什么，被別人誤會就被別人誤會，只要自己做的好做得對，就夠了。班干部又何嘗不是鍛煉自己的一個機會？這時，是心情想通的舒暢。
遇見你真好！我再次看著你，又是那燈光，撲灑大地，多么祥和寧靜，把這時的一切都印在我的腦海里，真的很好。
天色已經晚了，我該回家了。回首遙望，你依然佇立，而我也要不放棄！
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】 材料以董卿關于 “遇見” 的話語引出主題，核心話題是年少時的遇見（人、事、物、風景等）讓初中生活變得更加美好，強調 “遇見” 帶來的積極影響與美好感受。
【題干分析】 ① 題目 “真好，我在年少遇見你！” 中，“年少” 限定了時間為初中階段，“你” 可指具體的人（老師、同學、陌生人等）、事（一次比賽、一場活動等）、物（一本書、一件樂器等）或風景（一處校園角落、一片自然景致等）。“真好” 體現了 “遇見” 帶來的美好體驗與積極改變，需通過具體事例展現這種美好。 ② 寫作思路可先確定 “你” 的具體所指，再選取能體現 “遇見” 意義的典型事件。比如遇見一位老師，可寫老師在自己迷茫時的引導；遇見一本書，可寫書籍如何開闊自己的眼界。開頭可運用景物描寫或抒情語句引出 “遇見” 的場景；中間詳細敘述 “遇見” 的過程及 “你” 帶來的影響，注重細節刻畫，突出 “真好” 的感受；結尾升華主題，表達對這次 “遇見” 的感激。常見誤區是內容空洞，僅泛泛談論 “遇見” 的美好而缺乏具體事例，或對 “你” 的刻畫不鮮明，需避免，要讓 “遇見” 的意義通過細節自然流露。
【立意提取】
1.真好，我在年少遇見那位引路的老師
2.真好，我在年少遇見那本啟迪心靈的書
【點評】這篇作文以 “路燈” 為 “你” 的具象，緊扣 “年少遇見你” 的主題，通過獨特的視角展現了遇見帶來的心靈觸動，構思新穎。 在細節刻畫上，作者對路燈的描寫細膩傳神：“黑色的生銹鐵皮，而有些已經掉落” 的外貌，“偏黃的燈光始終亮著” 的狀態，既體現了路燈的滄桑，又凸顯其 “默默無聞” 卻 “堅持發光” 的特質，將路燈擬人化，使其成為有溫度、有精神的存在，符合 “鮮明形象” 的要求。同時，“陰沉沉的天看不見月亮的微笑，沙沙的風聲灌滿了我的心” 等環境描寫，與 “我” 被質疑時的悲涼心境相呼應，為 “遇見路燈” 的場景鋪墊了情緒基調。
1 / 1四川省眉山市仁壽縣眉山天府新區2024-2025學年八年級上學期語文期中試卷
一、語言知識運用（20分）
1．（2024八上·仁壽期中）下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（　　）
A．吞噬（sì） 欽佩（pèi） 毛骨悚然（sǒnɡ） 粗拙（zhūo）
B．鳥瞰（gǎn） 滯笨（bèn） 殷紅（yīn） 千鈞重負（jūn）
C．陡峭（qiào） 憎（zēnɡ）惡 字帖（tiè） 鞠躬盡瘁（cuì）
D．門檻（jiān） 晌午（shǎnɡ） 忿然（fèn） 悲天憫（mǐnɡ）人
2．（2024八上·仁壽期中）下列詞語中沒有錯別字的一項是（　　）
A．漫步 凝望 心有靈犀 忍俊不禁 驚慌失錯
B．修葺 煩燥 誨人不倦 耀武揚威 迫不急待
C．詫異 喧鬧 仙露瓊漿 禍不單行 憂心忡忡
D．震悚 愧怍 驚心動魄 語無倫次 鋒芒必露
3．（2024八上·仁壽期中）下列語段中加點的成語使用錯誤的一項是（　　）
最后的決賽不期而至，這位年輕的醫生在十分鐘慷慨淋漓的演講過程中，不但顯示出扎實的專業素養，還展現出新時代知識分子悲天憫人的情懷，所以他獲得冠軍當之無愧。
A．不期而至 B．慷慨淋漓 C．悲天憫人 D．當之無愧
4．（2024八上·仁壽期中）下列句子沒有語病的一項是（　　）
A．為了提高大家閱讀的興趣，學校文學社開展了一系列名著閱讀和主題詩歌朗誦。
B．電影《長津湖》不但表現了中國人民志愿軍的愛國主義精神，而且也點燃了觀眾的愛國熱情。
C．能否提升產品質量，是李寧、安踏等國產運動品牌實現當前逆襲的關鍵。
D．昆明市正在加快建立分類投放、分類處理、分類收集、分類運輸的垃圾處理系統。
5．（2024八上·仁壽期中）請在下面備選詞中挑選合適的敬辭或謙辭，填在下列請柬①②③④處，完成這份請柬。
備選詞：家父 令尊 小女 令愛 寒舍 貴府
請 柬
хх先生：
茲定于元月十五日在　 　為　 　慶賀七十壽辰，敬請攜　 　、夫人、　 　光臨。幸勿推卻。
хх頓首
元月一日
6．（2024八上·仁壽期中）下面例句中含有兩組意思相反或相對的詞。請從備選詞語中任選一個，參照示例，仿寫一個完整的句子。（不得抄襲例句）
示例：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了。
備選詞語：火鍋 泡菜 上課鈴
二、文言文閱讀（17分）
（2024八上·仁壽期中）比較閱讀下面三則文言文，完成小題。
【甲】
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（蘇軾《記承天寺夜游》）
【乙】
己卯上元①，予在儋州②，有老書生數人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之，步城西入僧舍歷小巷民夷③雜揉屠沽④紛然歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟睡，已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑥問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚⑦無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。
（蘇軾《書上元夜游》）
【注釋】①上元：農歷正月十五。②儋州：蘇軾被貶之地，現屬海南。③民：指漢族。夷：指當地少數民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥過：蘇軾的小兒子。⑦韓退之釣魚：韓愈曾在詩中借釣魚釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。
7．下列對文中畫波浪線部分斷句，判斷正確的一項是（　　）
A．步城西/入僧舍/歷小巷/民夷雜/揉屠沽紛然歸舍已/三鼓矣
B．步城西/入僧舍/歷小巷/民夷雜揉/屠沽紛然/歸舍已三鼓矣
C．步城/西入僧舍/歷小巷/民夷雜/揉屠沽紛然歸舍/已三鼓矣
D．步城/西入僧/舍歷小巷/民夷雜揉/屠沽紛然歸舍/已三鼓矣
8．下列詞語的解釋，不正確的一項是（　　）
A．念無與為樂者 念：想念
B．相與步于中庭 相與：共同
C．予欣然從之 從：聽從
D．更欲遠去 去：到……去
9．下列對甲乙兩文的理解和分析，不正確的一項是（　　）
A．甲文中“月色入戶，欣然起行”八個字，高度概括了作者在寂寥的夜晚難得的喜悅與興奮。
B．乙文中“笑韓退之釣魚無得”是笑韓愈被貶后不能看破人生得失，不能做到隨遇而安。
C．甲乙兩文分別用凝練的筆墨描寫了庭中夜色之美和上元之夜的繁華景象、祥和淳樸的民風。
D．甲乙兩文都表現了作者被貶后抑郁不能排解，追求解脫而不得的苦悶心情。
10．將文中劃線句子翻譯成現代漢語。
（1）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（2）放杖而笑，孰為得失？過問先生何笑，蓋自笑也。
三、古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）
（2024八上·仁壽期中）小南在活動的過程中對詩人岑參產生了興趣，于是找了他的其他詩作進行探究，請你幫他一起完成。
送李副使赴磧西①官軍
岑參
火山六月應更熱，赤亭道口行人絕。
知君慣度祁連城②，豈能愁見輪臺③月。
脫鞍暫入酒家壚，送君萬里西擊胡。
功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。
【注釋】①磧（qì）西：即安西都護府。②祁連城：在今甘肅張掖南。③輪臺： 在今新疆境內，李副使赴磧西經過此地。
11．下列對本詩理解不正確的一項是（　　）
A．詩歌以李副使行程中必經的火山、赤亭開篇，間接寫出了旅程的艱苦，暗含一路珍重的送別之意。
B．三、四兩句寫了李副使不平凡的經歷，激勵其一往無前。
C．詩人勸說李副使脫鞍稍駐，暫入酒家，飲酒話別，直接提出此次西行“擊胡”的使命，化惆悵之意為豪放之情。
D．最后兩句直抒胸臆，“功名只向馬上取”語氣堅決，這是詩人對李副使的勉勵。
12．亭，諧音“停”，古人常在亭邊送別，如李白的“天下傷心處，勞勞送客亭”，因此送別詩常抒發惜別哀婉之情。有詩評說，此詩為送別詩中的“另類佳作”，你是否同意“另類”這種說法？請結合本詩內容談談你的看法。
四、名句名篇默寫（本題共1小題，6分）
13．（2024八上·仁壽期中）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
①牧人驅犢返，　 　。（王績《野望》）
②　 　，志在千里。（曹操《龜雖壽》）
③亂花漸欲迷人眼，　 　。（白居易《錢塘湖春行》）
④　 　，松柏有本性。（劉禎《贈從弟（其二）》）
⑤閱讀“　 　，　 　”，可以想象到木蘭奔赴戰場的雄姿。（《木蘭詩》）
五、說明文閱讀（9分）
（2024八上·仁壽期中）喝茶對心臟不好
阮光鋒
①我國是茶的故鄉，中國人發現并利用茶已有千年的歷史。很多人都很喜歡喝茶。不過，最近網絡上有消息說：喝茶對心臟不好，甚至會導致心臟病。這是真的嗎？
②其實，喝茶并不會對心臟不好，甚至還可能有益——這要從茶葉中的特殊成分說起。茶葉通常含有豐富的黃酮類抗氧化物質，如茶多酚、兒茶素等，這些物質賦予茶誘人的香味。除此之外，茶葉中還含有很多咖啡因。在泡茶的過程中，這些物質會有一部分溶解到茶水里。所以，茶其實是一種含有多種植物抗氧化物質和咖啡因的飲品。
③《美國心臟學會雜志》一項研究耗時6年，分析了8萬多名中國人血液中高密度脂蛋白膽固醇（HDL-C）水平的變化與喝茶的關系。結果顯示，長期堅持飲茶的人HDL-C水平下降得更慢，心血管疾病的風險降低8%，有益于心血管健康。
④我國《食物與健康科學證據與共識》對茶葉與健康相關研究匯總分析后認為，飲茶可以降低糖尿病、腦卒中、心血管健康。
⑤然而，由于茶葉中含有咖啡因，一些人喝茶太多會導致心悸等不適感，因此有人擔心喝茶對心臟不好。其實，這是正常現象，民間稱之為“茶醉”。只要適量飲用，并不會有問題。
⑥與咖啡相比，茶葉中的咖啡因要小得多。一杯茶中的咖啡因含量通常僅為40至80毫克，不到一杯同等咖啡的一半。所以，一些比較淡的茶，比如白茶、綠茶，每天飲用3至4杯是沒有問題的；對于一些比較濃的茶，比如黑茶，咖啡因含量會多一些，但飲用2杯也不會有問題。當然，如果您喝完茶后真的心臟、頭部特別不適，那就盡量不喝或少喝。
⑦《中國心血管病報告2017》數據顯示，我國心血管患病人數已達2.9億，心血管病死亡占居民疾病死亡構成40%，高于腫瘤及其他疾病，處在首位；并且，患病率和死亡率還處于上升階段。從目前的研究來看，也許是每天喝點茶還能降低心血管疾病風險，對身體有益。
⑧值得關注的是，很多人喝茶的方式可能不對，如何喝茶才有益健康呢？
⑨一是不要過量飲茶或飲茶過濃。大量喝茶，對健康沒有好處——建議每天喝茶不要超過4杯。二是每天喝茶最好安排在下午，不宜太晚，以免影響睡眠。需要特別提醒的是，應盡量遠離含糖的茶飲品。目前沒有證據表明，含糖茶飲料也具有心血管保護作用。所以，不能以茶料代替飲茶，更不要為了保護心血管健康而刻意飲用茶飲料。
（選自《經濟日報》2019.5.18，有刪改）
14．下列關于“科學適量地飲茶有益健康”的說法有誤的一項是（　　）
A．茶是一種含有多種植物抗氧化物質和咖啡因的飲品，長期飲茶有益于心血管健康。
B．研究表明，飲茶可能對心臟有好處，可以降低腦卒中、心血管系統疾病的發病風險。
C．一般情況下，每天飲用3至4杯白茶或綠茶，或飲用2杯黑茶對身體沒有害處。
D．喝茶時間應安排在晚上，這樣可以改善第二天的精神狀態，且不會影響的睡眠。
15．下列對本文分析不正確的一項是（　　）
A．第①段從網上關于飲茶的消息寫起，既引出了說明的對象，也激發了讀者的閱讀興趣。
B．第⑥段畫線句運用了列數字、作比較的說明方法，具體準確地說明了茶葉中咖啡因比較中少。
C．第⑦段中加點的詞語“也許”，表明喝茶可降低心血管疾病風險是作者自己的主觀猜測。
D．本文是一篇事理說明文，按邏輯順序介紹了喝茶對身體的好處以及如何科學適量地喝茶。
16．下列與原文內容相符的一項是（　　）
A．茶多酚、兒茶素屬于黃酮類抗氧化物質，這些物質會散發出香味，也能溶解到水中。
B．長期飲茶的人血液中高密度脂蛋白膽固醇水平下降得更慢，降低了患心管疾病的風險。
C．喝茶太多導致出現心悸、頭部不適等癥狀的人，以后最好不要飲茶，否則對身體不好。
D．含糖茶飲料有沒有心血管保護的作用還有待證明，所以不能以茶飲料代替飲茶。
六、非連續文本閱讀（10分）
（2024八上·仁壽期中）閱讀下面材料，完成小題。
材料一：
①全國老齡辦提供的數據顯示，到2020年，中國的失能老年人將達到4200萬，80歲以上高齡老年人將達到2900萬，這對我國的養老服務提出了巨大的挑戰。面對我國老齡化社會的現實，真正實現“老有所養”，關系到我國上億老年人安享晚年。
②鑒于此，全國政協委員王欣建議，采取鼓勵措施以及傳統敬老養老文化宣傳，讓家庭成員主動承擔養老服務責任，構筑起養老服務的第一道防線。
③政協委員和專家們還一致認為，為積極應對我國人口老齡化的現實，應盡快實現養老保險全國統籌，全面推進養老保險制度改革，繼續完善社會統籌與個人賬戶相結合的城鎮職工基本養老保險制度，進一步規范職工和城鄉居民基本養老保險繳費政策，健全參保繳費激勵約束機制。
④除此之外，有專家表示，政府要在保證提供基本公共服務的基礎上，積極培育和管理好養老服務市場，糾正目前存在“公辦盲目走向高端、民辦反而滿足低端”的現狀。養老服務保障具有多層次、差異化的基本特點。因此，針對不同人群在不同階段的不同需求，還應提供不同的、具有特色的養老服務。
（摘編自2019年1月17日《人民日報》，有刪改）
材料二：
從宏觀層面看，中國老齡化逐漸深入，老人比例不斷增大。無論城市還是鄉村，中國大部分老人都需要自己照顧自己，生活中會不同程度地出現各種困難。
（摘自搜狐網《中國老人生活現狀報告2018），2018年11月14日）
材料三：
①中國的老齡化程度正不斷加深。截至去年底，中國60歲以上老年人口已經達到2.3億，占總人口的16.7%。目前，老年人口數量還在以每年800萬的速度增長。
②改革開放以來，中國經濟社會快速發展，醫療衛生水平不斷提高，降低了死亡率、延長了人口壽命，老年人口的絕對規模明顯擴大；同時，計劃生育政策使少兒人口規模減少，讓中國老齡化速度不斷提升。
③“如今我真正感受到了上有老、下有小的不易。”在北京工作的吳迅是“80后”，也是家里的獨生子，1個月前，他的母親生病住院，一下子打亂了一家人的生活節奏。他白天上班，下班之后趕緊過去照顧母親。
④長期以來，居家養老是中國人最普遍的養老方式。但隨著獨生子女家庭、子女外出打工家庭面臨的養老困境日益凸顯，空巢老人、失獨老人和獨居老人總量大，家庭養老支持功能明顯弱化。為此，中國正建立多層次的養老模式，建設以居家為基礎、社區為依托、機構為補充的多層次養老服務體系，強化社區居家養老服務，推動機構養老提職增效，加強農村養老服務。
⑤專家表示，政府應對養老服務業給予政策引導和資金支持、家庭對老年人給予基本生活照料與精神陪伴、市場主體和以養老服務機構為代表的非營利性組織點主動嵌入社區。在政府主導的基礎上，有效發揮市場作用，推動養老服務業和老齡產業發展壯大。積極培育社會組織，發揮它們在社會化養老服務中的重要作用。
⑥此外，隨著未來老年人口教育水平的提升，養老方式與養老渠道的創新也應提上日程。
（摘編自2018年11月7日（《人民日報海外版》）
17．下列對我國養老問題相關內容的理解，不正確的一項是（　　）
A．近幾年，我國老年人口數量增長迅速，足以說明我國老齡化社會現狀，這也對我國的養老服務提出了巨大的挑戰。
B．吳迅的母親生病住院，他白天上班，下班之后趕到醫院照顧母親。這足以說明居家養老在當前養老方式中的重要性。
C．無論城市還是鄉村，老人在生活中都會出現諸多的困難，雖然困難比率鄉村整體高于城市，但養老問題都非常突出。
D．我國老齡化速度不斷提升的原因主要有兩個方面： 一方面是老年人口比重提高，一方面是少兒人口規模減少。
18．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（　　）
A．材料一和材料三雖然在內容上各有側重，但都指出了我國還需要在養老方式、養老服務、養老渠道方面具備一定的創新性。
B．截至2018年底，中國60歲以上老年人口已經達到2.3億。目前，老年人口數量還在增長，中國的老齡化程度正不斷加深。
C．養老問題已經成為我國當前乃至更長一段時間內的重要社會問題，尋求辦法解決養老問題，可以有效改善老齡化社會現狀。
D．養老服務保障具有多層次、差異化的基本特點，因此須糾正目前存在“公辦盲目走向高端、民辦反而滿足低端”的現狀。
19．怎樣才能有效解決我國老年人的養老問題？請結合材料簡要概括。
七、文學作品閱讀（本題共4小題，15分）
（2024八上·仁壽期中）父愛晝夜無眠
尤天成
①父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子音響一般把他的聲音“擴”得氣壯山河，很是影響我的睡眠。我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經衰弱的職業病。我提出要帶父親去醫院看看。他這個年齡嗜睡，沒準兒就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三動員失敗后，我有點惱火地說，那您能不能不打鼾，我多少天沒睡過安穩覺了！一言既出，頓覺野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。但他終于什么也沒說。
②第二天，我睡到下午四點才醒來，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在。說不定到哪兒玩小麻將去了。我一直鼓勵他出去多交朋友。看來，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對了。父親在農村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點兒心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都我拼死拼活寫文章掙稿費慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發就開始“落英繽紛”了，這都是用腦過度、睡眠不足造成的，我容易嗎？作為兒子，我惟一的要求就是讓他給我一個安靜的白天，養精蓄銳。我覺得這并不過分。
③父親每天按時回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就又出去了。有一天，我隨口問父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說，沒，沒干啥。我突然發現父親皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進父親的碗里，讓他注意加強營養。父親說，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。
④轉眼到了年底，我應邀為一個朋友所在的廠子寫專訪，對方請我吃晚飯。由于該廠離住處較遠，他們用專車來接我。飯畢，他們讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣繚繞的浴池邊，一個擦背工正在一具肥碩的軀體上剛柔并濟地運作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結束了所有的程序，轉過身來隨那名浴客去更衣室領取報酬時，我們的目光相遇了。“爸爸！”我失聲叫了起來，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道，原想跑遠點兒，不會讓你碰見而丟你的臉，哪料這么巧……
⑤朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？
⑥我說是。我回答得那樣響亮，因為我沒有一刻比現在更理解父親，感激父親，敬重并抱愧于父親的。我終于明白父親為什么在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出。可我深夜沉迷于寫作，竟從未留意過父親的房間里有沒有鼾聲。
⑦我隨父親來到更衣室。父親從那個浴客手里接過三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了一千多塊了。最后，父親鄭重地說：“我想幫你早點把放債還上。”
⑧在一旁遞毛巾的老大爺對我說，你就是小尤啊？你爸為了讓你寫好文章睡好覺，白天就在這些客座上躺一躺。唉，都是為了兒女喲……
⑨我心情沉重地回到浴池。父親不放心地追了進來問，孩子，想啥呢？我說，我想，讓我為您擦一次背……話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護蒙上了眼睛。
⑩“好吧。咱爺倆互相擦擦，你小時候經常幫我擦背呢。”
父親以享受的表情躺下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山崗。
20．下列對文章相關內容和寫法的分析，不正確的一項是（　　）
A．文章第①段畫橫線句子說“父親不肯，說他沒病”，聯系全文看，父親再三不肯去看病的原因有：一是怕花錢；二是怕影響工作而不能為兒子多出力。
B．文章第②段畫橫線句子寫了“我”希望父親白天不影響“我”睡覺的理由，吐露了生活的艱辛，表達了“我”對生活的埋怨和不滿。
C．文章多處設有伏筆，如“大白天躺在床上鼾聲如雷”“我突然發現父親皮膚比原先白了”等，這些伏筆使情節的發展更合乎情理，不顯得突兀。
D．文章第⑧段中遞毛巾老大爺的話，是對父親的側面描寫，既照應了前文，又更好地突出了父親的形象。
21．賞析文章中面波浪線的句子，體會人物的情感。
（1）父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。
（2）我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山崗。
22．文章以“父愛晝夜無眠”為題，你是如何理解“晝夜無眠”這四個字的？
八、名著閱讀（6分）
（2024八上·仁壽期中）完成下面小題
23．下列關于《昆蟲記》內容的表述不正確的一項是（　　）
A．法布爾不但仔細觀察食糞蟲勞動的過程，而且稱食糞蟲為“清道夫”。
B．在作者筆下，小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”用了擬人的修辭，讀起來情趣盎然。
C．作者詳寫了自己堅持弄明白象態橡栗象的產卵方式及過程，是為了告訴讀者探索的過程常常是曲折而且困難重重的，但是堅持下去終將探明真相的道理。
D．《昆蟲記》十大卷，語言幽默風趣，其中的《蟬》和《貓》，讓我們印象深刻。
24．[甲]
它是一種不會織網的蜘蛛：只是等著獵物跑近它才去捉……這種蜘蛛不會用網獵取食物，它的捕食方法是：埋伏在花的后面等獵物經過，然后上去在它頸部輕輕一刺。你別小看這輕輕地一刺，這能致它的獵物于死地。
①文段[甲]中的蜘蛛名叫　 　，它得名的原因是　 　
②《昆蟲記》的作者有哪些精神和優秀品質值得我們學習？
　 　
九、寫作（60分）
25．（2024八上·仁壽期中）微作文。
成長中，有些人如一陣清風散去，未曾留下痕跡；而有些人卻如散落的珍珠，留在記憶深處，揮之不去。回憶一位有鮮明性格特征的人，采用人物細節描寫再現記憶中的畫面，讓人物散發記憶的芬芳。
要求：至少運用兩種人物細節描寫，不出現真實的地名、校名、人名。（200字左右）
26．（2024八上·仁壽期中）題目一：
董卿在《朗讀者》中說：“世間一切，都是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，就有了歲月；而我遇見了你，生活從此變得更加美好。”遇見一個人，一件事，一本書，一片風景……都會讓我們的初中生活變得更加美好。
請以“真好，我在年少遇見你！”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）字數在600-800之間。（3）不要出現所在學校校名、班級或師生姓名。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【分析】A. “吞噬” 的 “噬” 應讀 “shì”，而非 “sì”，“噬” 字的聲母是 “sh”，屬于翹舌音，容易和平舌音 “s” 混淆；“粗拙” 的 “拙” 正確讀音是 “zhuō”，選項中 “zhūo” 的拼寫錯誤，聲調標注位置不當，拼音規則中，當韻母是 “uo” 時，聲調應標在 “o” 上。
B. “鳥瞰” 的 “瞰” 讀音為 “kàn”，聲母是 “k”，而不是 “g”，這是常見的聲母混淆錯誤；“殷紅” 的 “殷” 在這里讀 “yān”，表示顏色深紅，而 “yīn” 多用于 “殷勤” 等詞中，屬于多音字誤讀。
C. “陡峭” 的 “峭” 讀 “qiào”，“憎惡” 的 “憎” 讀 “zēnɡ”，“字帖” 的 “帖” 讀 “tiè”（“帖” 讀 “tiè” 時指學習寫字或繪畫時臨摹用的樣本），“鞠躬盡瘁” 的 “瘁” 讀 “cuì”，這四個加點字的注音均正確，沒有錯誤。
D. “門檻” 的 “檻” 應讀 “kǎn”，而非 “jiān”，“檻” 讀 “kǎn” 時指門下的橫木，讀 “jiàn” 時多用于 “檻阱” 等書面語；“悲天憫人” 的 “憫” 讀 “mǐn”，韻母是 “in”，而不是 “ǐnɡ”，屬于韻母混淆錯誤。
故答案為：C
【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
2．【答案】C
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. “驚慌失錯” 應為 “驚慌失措”，“措” 指舉措、辦法，“失措” 表示不知如何是好，而 “錯” 意為錯誤，不符合詞語語境，此處屬于同音形近字混淆；其他詞語 “漫步”“凝望”“心有靈犀”“忍俊不禁” 均書寫正確，所以 A 選項有一處錯誤。
B. “煩燥” 應為 “煩躁”，“躁” 指急躁，與心理情緒相關，而 “燥” 意為干燥，多與環境相關，屬于同音形近字誤用；“迫不急待” 應為 “迫不及待”，“及” 有來得及的意思，“不及待” 表示急迫得不能再等待，“急” 雖有急切之意，但該詞語固定寫法為 “及”，因此 B 選項存在兩處錯誤。
C. “詫異”“喧鬧”“仙露瓊漿”“禍不單行”“憂心忡忡” 這幾個詞語均書寫正確，沒有錯別字，每個字的使用都符合詞語的固定搭配和含義，所以 C 選項正確。
D. “鋒芒必露” 應為 “鋒芒畢露”，“畢” 有完全的意思，“畢露” 表示全部顯露出來，而 “必” 意為必須，不符合詞語表意，屬于同音形近字混淆；其他詞語 “震悚”“愧怍”“驚心動魄”“語無倫次” 均書寫正確。
故答案為：C
【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。
3．【答案】A
【知識點】近義成語適用范圍對象辨析
【解析】【分析】A. “不期而至” 指事先沒有約定而意外到來。而語段中 “最后的決賽” 是有固定賽程安排的，并非意外發生的事件，該成語與 “決賽” 這一有計劃的活動語境不符，屬于使用錯誤。
B. “慷慨淋漓” 形容情緒激動，說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。此處用來形容年輕醫生的演講狀態，符合其 “十分鐘演講中展現出專業素養和情懷” 的語境，使用恰當。
C. “悲天憫人” 指哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦，體現出對他人的關懷與同情。用在 “新時代知識分子的情懷” 上，符合語境，展現了知識分子的社會責任感，使用正確。
D. “當之無愧” 指當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。因為醫生在演講中表現出色，所以 “獲得冠軍” 是理所應當的，該成語符合語境，使用恰當。
故答案為：A
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
4．【答案】B
【知識點】語序不當；成分殘缺；表意不明
【解析】【分析】A. 句子存在成分殘缺的問題。“開展了一系列名著閱讀和主題詩歌朗誦” 中，“開展” 后缺少與之搭配的賓語中心語，應在句末加上 “的活動”，使句子完整，即 “開展了一系列名著閱讀和主題詩歌朗誦的活動”，所以 A 選項有語病。
B. 句子沒有語病。“不但…… 而且……” 這組關聯詞使用恰當，前后兩個分句 “表現了中國人民志愿軍的愛國主義精神” 與 “點燃了觀眾的愛國熱情” 構成遞進關系，邏輯清晰，語義連貫，所以 B 選項正確。
C. 句子存在兩面對一面的邏輯錯誤。“能否提升產品質量” 包含 “能提升” 和 “不能提升” 兩種情況，而 “是…… 實現當前逆襲的關鍵” 只對應一種肯定的結果，前后不匹配，應刪除 “能否”，使句子變為 “提升產品質量，是李寧、安踏等國產運動品牌實現當前逆襲的關鍵”，所以 C 選項有語病。
D. 句子存在語序不當的問題。“分類投放、分類處理、分類收集、分類運輸” 的邏輯順序不合理，垃圾處理的正常流程應為 “分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理”，應將 “分類處理” 調整到最后，所以 D 選項有語病。
故答案為：B
【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。
5．【答案】寒舍；家父；令尊；令愛
【知識點】其他常識
【解析】【分析】本題考查請柬的寫法。①處需要填寫舉辦壽宴的地點。“寒舍” 是謙辭，用于對別人稱自己的家；“貴府” 是敬辭，用于稱呼對方的家。此處是邀請對方到自己家做客，應使用謙辭，故①處填 “寒舍”。 ②處需要明確為誰慶賀壽辰。“家父” 是謙辭，指自己的父親；“令尊” 是敬辭，指對方的父親。結合語境，壽宴是為邀請方自己的父親舉辦，應使用謙辭，故②處填 “家父”。 ③處需要填寫對方攜帶的家人。“令尊” 是對對方父親的敬稱，“家父” 是對自己父親的謙稱。此處是邀請對方攜帶其父親前來，應使用敬辭，故③處填 “令尊”。 ④處需要填寫對方的女兒。“令愛” 是敬辭，用于稱呼對方的女兒；“小女” 是謙辭，用于稱呼自己的女兒。此處是邀請對方的女兒，應使用敬辭，故④處填 “令愛”。
故答案為：寒舍；家父；令尊；令愛
【點評】本題考查請柬的寫法。解答這道題時，我們要注意因為考查的是語言的得體，說話要分對象，看場合，有禮貌，有分寸等，分析本題：“敬辭”指含恭敬口吻的用語，用在對方身上。“謙辭”則是用于自我表示謙虛的稱呼。
6．【答案】示例一：這泡菜，使沉寂的味蕾在酸爽中蘇醒了，使平靜的心緒在鮮香中暢快了。
示例二：這火鍋，使寒冷的冬天立即變得溫暖了，使乏味的生活立即變得芳香四溢了。
示例三：這上課鈴，讓喧鬧的校園立即變得安靜了，讓散亂的思緒立即變得專注了。
【知識點】套用式仿寫
【解析】【分析】本題考查學生仿寫句子的能力。首先分析示例 “這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了”，可見句式為 “這 + 事物，使 + 狀態 1 + 變得 + 狀態 2 了，使 + 狀態 3 + 變得 + 狀態 4 了”，其中 “冰冷” 與 “燥熱”、“恬靜” 與 “飛濺” 是相反或相對的詞，通過事物的作用展現狀態的轉變。 若選 “火鍋”：火鍋的特點是熱氣騰騰、味道濃郁，能帶來溫暖和熱烈的氛圍。可選取 “寒冷” 與 “溫暖”、“單調” 與 “豐盛” 這兩組反義詞，仿寫為 “這火鍋，使寒冷的冬夜立即變得溫暖了，使單調的餐桌立即變得豐盛了”。 若選 “泡菜”：泡菜以酸爽開胃為特點，能喚醒味蕾、活躍氛圍。可選用 “麻木” 與 “敏感”、“沉悶” 與 “輕快” 這兩組反義詞，仿寫為 “這泡菜，使麻木的味蕾立即變得敏感了，使沉悶的飯桌上立即變得輕快了”。 若選 “上課鈴”：上課鈴的作用是終止喧鬧、開啟專注的課堂。可選取 “喧鬧” 與 “安靜”、“渙散” 與 “集中” 這兩組反義詞，仿寫為 “這上課鈴，使喧鬧的教室立即變得安靜了，使渙散的注意力立即變得集中了”。
故答案為： 示例一：這泡菜，使沉寂的味蕾在酸爽中蘇醒了，使平靜的心緒在鮮香中暢快了。示例二：這火鍋，使寒冷的冬天立即變得溫暖了，使乏味的生活立即變得芳香四溢了。示例三：這上課鈴，讓喧鬧的校園立即變得安靜了，讓散亂的思緒立即變得專注了。
【點評】 本題考查學生仿寫句子的能力。做好本題需要理解題目要求，明確需要圍繞什么來寫，使用什么樣的方法，還要注意語言的通順。
【答案】7．B
8．A
9．D
10．（1）哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。
（2）（我）放下拐杖大笑，誰有所得誰有所失？蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。譯文：
【甲】
元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內，（于是我）高興地起身出門。想到沒有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我們）就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明，水中仿佛有藻、荇交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一個夜晚沒有月光？（又）哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。
【乙】
己卯年上元節，我在儋州，有幾個老書生來拜訪我，說：“這么好的月夜，先生能出去走走嗎？”我高興地聽從了他們的提議，走到城西進入僧舍，經過小巷，漢族和少數民族百姓雜居在一起，市井中做買賣的人熙熙攘攘，等回到家中已經三更天了。家里的人閉門熟睡，已經鼾聲陣陣了。（我）放下拐杖，不禁笑了起來，（思考著）什么是得，什么是失呢？蘇過問我為何發笑，（我）大概是自己笑自己呀。然而也是笑韓退之釣魚沒有收獲，還想跑到更遠的地方（去釣），卻不知道走到大海邊的人也未必能釣到大魚呀。
7．【分析】本題考查文言文斷句， “步城西” 點明行走方向與起點，“入僧舍”“歷小巷” 是連續的動作，分別表示進入僧舍、經過小巷，應單獨斷開；“民夷雜揉” 描述漢族與少數民族混雜居住的景象，“屠沽紛然” 描繪市井商販熱鬧的狀態，兩句各表一事，需斷開；“歸舍已三鼓矣” 說明回家時的時間，為完整句意。
故答案為：B
8．【分析】A. “念無與為樂者” 中 “念” 是 “考慮、想到” 的意思，而非 “想念”，作者是想到沒有同游之人，才去尋找張懷民。
B. “相與步于中庭” 中 “相與” 指 “共同、一起”，符合兩人在庭院中散步的語境。
C. “予欣然從之” 中 “從” 為 “聽從、跟隨”，體現作者樂意接受老書生的邀請。
D. “更欲遠去” 中 “去” 是 “到…… 去”，指韓愈想前往更遠的地方釣魚。
故答案為：A
9．【分析】A. 甲文 “月色入戶，欣然起行” 以簡潔筆墨，寫出作者見月色入戶時的欣喜，開啟夜游。
B. 乙文 “笑韓退之釣魚無得”，是作者借韓愈釣魚不得便想遠去，諷刺其不能隨遇而安，而自己則能在貶謫中尋得樂趣。
C. 甲文 “庭下如積水空明…… 蓋竹柏影也” 凝練描寫月夜之美；乙文 “民夷雜揉 / 屠沽紛然” 展現上元夜的市井繁華與淳樸民風。
D. 兩文均體現作者被貶后的豁達，甲文 “閑人” 流露閑適，乙文 “放杖而笑” 看淡得失，并非 “抑郁不能排解”。
故答案為：D
10．【分析】本題考查文言語句的翻譯。（1）“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳” 中，“但” 譯為 “只是”，“閑人” 指清閑之人，“耳” 表感嘆。（2）“放杖而笑，孰為得失？過問先生何笑，蓋自笑也” 中，“孰” 指 “誰”，“蓋” 表推測 “大概”。
故答案為： （1）哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。（2）（我）放下拐杖大笑，誰有所得誰有所失？蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧。
【答案】11．A
12．示例一：同意。常見的送別詩多寫離愁別緒，而這首詩抒發的卻是勸勉友人建功立業的豪邁之情。李副使將遠赴磧西，詩歌點明了旅程的艱苦，但詩人用“豈能”故作反問，暗示出李副使長期馳騁沙場，早已把鄉愁置于腦后了。又直接提出此次西行“擊胡”的使命，化惆悵為豪放，詩末兩句直抒胸襟，更是氣貫長虹；“功名請向戎馬沙場上求取”，這才是真正的大丈夫。本詩抒發了詩人勸勉友人建功立業的豪邁之情，因而這首詩頗顯“另類”。（只答“同意”或“不同意”不給分。）
示例二：不同意。送別詩中并不缺少這類樂觀豪邁的作品，如王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”意在慰勉友人勿在離別之時悲哀，所以這首詩算不上“另類”。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作品給人的啟示和道理
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
11．【分析】A. “火山六月應更熱，赤亭道口行人絕” 直接描繪了六月火山的酷熱和赤亭道口的人跡罕至，以極端惡劣的環境凸顯旅程的艱苦，屬于直接描寫，而非 “間接寫出” 。
BCD.正確。
故答案為：A
12．【分析】本題考查學生對詩歌的鑒賞。若同意 “另類” 的說法，可從情感基調的差異入手：傳統送別詩多聚焦離愁別緒，如李白 “孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流” 抒發不舍之情；而本詩雖寫送別，卻以 “火山”“赤亭” 的艱苦環境反襯李副使的英勇，用 “豈能愁見輪臺月” 的反問消解鄉愁，更以 “功名只向馬上取” 直抒建功立業的豪情，將送別與報國壯志結合，突破了傳統送別詩的哀婉基調，因此堪稱 “另類”。 若不同意 “另類” 的說法，可從送別詩的多元風格切入：送別詩中并非只有哀婉之情，如王勃 “海內存知己，天涯若比鄰” 以豁達慰勉友人，高適 “莫愁前路無知己，天下誰人不識君” 盡顯豪邁；本詩的樂觀與激勵，與這類詩作一脈相承，屬于送別詩中豪邁風格的延續，并非 “另類”。 無論持何種觀點，均需緊扣詩歌內容，對比傳統送別詩的常見情感，突出本詩的獨特之處或共性特征，使分析有理有據。
故答案為：示例一：同意。常見的送別詩多寫離愁別緒，而這首詩抒發的卻是勸勉友人建功立業的豪邁之情。李副使將遠赴磧西，詩歌點明了旅程的艱苦，但詩人用“豈能”故作反問，暗示出李副使長期馳騁沙場，早已把鄉愁置于腦后了。又直接提出此次西行“擊胡”的使命，化惆悵為豪放，詩末兩句直抒胸襟，更是氣貫長虹；“功名請向戎馬沙場上求取”，這才是真正的大丈夫。本詩抒發了詩人勸勉友人建功立業的豪邁之情，因而這首詩頗顯“另類”。（只答“同意”或“不同意”不給分。）示例二：不同意。送別詩中并不缺少這類樂觀豪邁的作品，如王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”意在慰勉友人勿在離別之時悲哀，所以這首詩算不上“另類”。
13．【答案】獵馬帶禽歸；老驥伏櫪；淺草才能沒馬蹄；豈不罹凝寒；萬里赴戎機；關山度若飛
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。①這句詩出自王績的《野望》，完整句子是 “牧人驅犢返，獵馬帶禽歸”。“犢” 指小牛，“禽” 在這里泛指獵獲的鳥獸。此句描繪了牧人驅趕小牛返回，獵人騎馬帶著獵物歸來的畫面，展現了田園生活的寧靜與生機。默寫時要注意 “獵” 不要誤寫成 “措”，“禽” 下面是 “離”，不要少寫筆畫。 ②詩句來自曹操的《龜雖壽》，原句為 “老驥伏櫪，志在千里”。“驥” 是良馬，“櫪” 指馬槽，“老驥伏櫪” 以年老的駿馬仍伏在馬槽邊卻心懷馳騁千里的志向，比喻有志向的人雖年老仍有雄心壯志。這里 “驥” 右邊是 “冀”，“櫪” 是木字旁，要避免寫錯。 ③出自白居易的《錢塘湖春行》，句子為 “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。此句描寫了西湖早春的景色，紛繁的花朵漸漸讓人眼花繚亂，淺淺的青草剛剛能沒過馬蹄，充滿了春日的活力。注意 “蹄” 是足字旁，右邊是 “帝”，不要誤寫。 ④來自劉禎的《贈從弟（其二）》，完整詩句是 “豈不罹凝寒，松柏有本性”。“罹” 是遭受的意思，“凝寒” 指嚴寒，詩句以松柏在嚴寒中依然挺立，贊美了松柏堅韌不拔的本性。“罹” 字較為復雜，上面是 “四”，下面是 “惟”，要注意書寫正確，“凝” 不要少寫 “冫”。 ⑤《木蘭詩》中 “萬里赴戎機，關山度若飛” 兩句，“戎機” 指戰事，“度若飛” 形容速度極快，生動描繪出木蘭不遠萬里奔赴戰場，像飛一樣越過一道道關隘山嶺的雄姿，展現了她的英勇無畏。默寫時 “戎” 不要誤寫成 “戒”，“度” 不要寫成 “渡”。
故答案為：獵馬帶禽歸；老驥伏櫪；淺草才能沒馬蹄；豈不罹凝寒；萬里赴戎機；關山度若飛
【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
【答案】14．D
15．C
16．B
【知識點】把握作者的見解；事理性說明文；定位篩選、分析整合文中信息
【解析】【點評】（1）（2）（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
14．【分析】ABC.正確。
D. 第⑨段明確說明 “每天喝茶最好安排在下午，不宜太晚，以免影響睡眠”，而非 “安排在晚上”。
故答案為： D
15．【分析】ABD.正確。
C. 第⑦段 “也許” 一詞體現了說明文語言的準確性，表明 “喝茶能降低心血管疾病風險” 是基于現有研究的推測，而非 “作者自己的主觀猜測”。
故答案為：C
16．【分析】A. 第②段提到茶多酚、兒茶素等 “會有一部分溶解到茶水里”，并非 “也能溶解到水中”（“一部分” 與 “能” 表述有差異）。
B. 第③段明確指出 “長期堅持飲茶的人 HDL-C 水平下降得更慢，心血管疾病的風險降低 8%”，與選項表述一致。
C. 第⑤⑥段說明喝茶太多導致的不適是 “茶醉”，適量飲用即可避免，并非 “以后最好不要飲茶”，
D. 第⑨段強調 “目前沒有證據表明含糖茶飲料具有心血管保護作用”，而非 “有待證明”。
故答案為：B
【答案】17．B
18．A
19．①家庭成員主動承擔養老服務責任，構筑起養老服務的第一道防線。②推進養老改革，構建穩定、持續的養老金體系，完善養老保險制度。③培育公辦、民辦、社會組織并舉的服務市場，發展社會化養老服務。④改變單一養老方式，建立居家、社區、機構結合的多層次養老體系。⑤養老方式與養老渠道的創新也應提上日程。
【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；篩選新聞材料關鍵信息
【解析】【點評】（1）（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。
17．【分析】ACD.正確。
B. 材料三中吳迅照顧生病母親的事例，結合后文 “家庭養老支持功能明顯弱化” 可知，這體現的是獨生子女家庭在居家養老中面臨的困境，而非 “居家養老的重要性”
故答案為：B
18．【分析】A. 材料一提出 “提供不同的、具有特色的養老服務”，材料三強調 “養老方式與養老渠道的創新也應提上日程”，兩者均涉及養老方式、服務、渠道的創新性。
B. 材料三明確 “截至去年底（2017 年），中國 60 歲以上老年人口達到 2.3 億”，而非 “2018 年底”。
C. 解決養老問題的意義是讓老年人 “安享晚年”，并不能 “有效改善老齡化社會現狀”（老齡化是人口結構變化的結果）。
D. 材料一指出 “養老服務保障具有多層次、差異化特點” 與 “糾正公辦、民辦現狀” 是并列關系，并非因果關系。
故答案為：A
19．【分析】本題考查概括材料內容。強化家庭養老責任：通過鼓勵措施和傳統敬老文化宣傳，讓家庭成員主動承擔養老責任，構筑養老第一道防線（材料一）。 完善養老保險制度：實現養老保險全國統籌，推進制度改革，規范繳費政策，健全激勵約束機制，確保老年人經濟保障（材料一）。 培育多元養老服務市場：政府引導并支持公辦、民辦養老機構及社會組織發展，糾正 “公辦高端、民辦低端” 的現狀，提供多層次服務（材料一、三）。 建立多層次養老體系：以居家為基礎、社區為依托、機構為補充，強化社區居家服務，提升機構養老效率，加強農村養老服務（材料三）。 推動養老方式與渠道創新：結合未來老年人口教育水平提升的趨勢，探索創新型養老模式（材料三）。
故答案為： ①家庭成員主動承擔養老服務責任，構筑起養老服務的第一道防線。②推進養老改革，構建穩定、持續的養老金體系，完善養老保險制度。③培育公辦、民辦、社會組織并舉的服務市場，發展社會化養老服務。④改變單一養老方式，建立居家、社區、機構結合的多層次養老體系。⑤養老方式與養老渠道的創新也應提上日程。
【答案】20．B
21．（1）通過對父親的神態描寫，寫出了父親沒料到兒子會情緒激地指責自己時的驚訝，想說出委屈但又怕引起兒子不快只能將委屈憋在心里的無奈。（從修辭角度作答也可得分）
（2）運用比喻修辭手法，將“拂過父親條條隆起的胸骨”比作“走過一道道愛的山崗”，形象生動地表達出“我”對父親的理解、感激和回報，深沉感人，將對父愛的頌揚推向高潮。
22．表面含義：父親為了減輕我經濟上的負擔，為了讓我能夠好好休息，晚上到浴室幫別人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都沒有好好休息。
深層含義：父親對兒子的愛永遠沒有停止，一直想辦法盡其所能地給予（即使從農村來到城里，也想辦法打工幫兒子還債）。
【知識點】散文；文章標題及其作用；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（3）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
20．【分析】ACD.正確。
B. 第②段畫線句雖吐露了 “我” 因寫作、還債而承受的生活壓力，以及對父親打鼾影響休息的埋怨，但核心是表達對安靜環境的需求，并非 “對生活的埋怨和不滿”。“我” 努力掙錢、接父親進城生活，實則體現了對生活的擔當 。
故答案為：B
21．【分析】 本題考查語句賞析和對情感的分析理解。（1） 這句話運用比喻的修辭手法，將父親的臉比作 “遭了寒霜的柿子”，通過 “紅得即將崩潰” 的神態描寫，生動刻畫了父親的復雜情緒：被兒子指責時的驚訝與委屈，想辯解卻又怕惹兒子不快的隱忍，以及作為父親不愿讓兒子擔憂的克制。這一細節展現了父親深沉的愛與默默承受的品格。 （2） 此句以 “朝圣般” 的動作描寫和 “愛的山崗” 的比喻，將 “我” 為父親擦背的動作升華為對父愛的敬畏與感恩。“條條隆起的胸骨” 既刻畫了父親勞作的艱辛，又象征著他為家庭撐起的重擔；“愛的山崗” 則形象地抒發了 “我” 對父親的理解與愧疚，將父子間的情感推向高潮，凸顯了父愛的厚重與偉大。
故答案為：（1）通過對父親的神態描寫，寫出了父親沒料到兒子會情緒激地指責自己時的驚訝，想說出委屈但又怕引起兒子不快只能將委屈憋在心里的無奈。（從修辭角度作答也可得分）（2）運用比喻修辭手法，將“拂過父親條條隆起的胸骨”比作“走過一道道愛的山崗”，形象生動地表達出“我”對父親的理解、感激和回報，深沉感人，將對父愛的頌揚推向高潮。
22．【分析】 本題考查對標題含義的理解 ，“父愛晝夜無眠” 需從表面與深層兩個維度解讀，體現父愛的無私與永恒： 表面含義：父親為了不影響 “我” 白天休息，選擇夜間在浴室做擦背工，白天僅在浴室客座上短暫歇息，晝夜幾乎沒有安穩睡眠。這種 “無眠” 是父親體力上的付出，直接展現了他為家庭奔波的辛勞。 深層含義：“晝夜無眠” 象征著父愛的永不停歇。無論在農村還是城市，無論身處何種境遇，父親始終以自己的方式默默守護兒子：從進城后體諒兒子壓力，到偷偷打零工幫兒子還債，這份愛不受時間、空間限制，滲透在每一個細節中。它不僅是體力上的付出，更是精神上的牽掛，體現了父愛的深沉、偉大與永恒。
故答案為： 表面含義：父親為了減輕我經濟上的負擔，為了讓我能夠好好休息，晚上到浴室幫別人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都沒有好好休息。深層含義：父親對兒子的愛永遠沒有停止，一直想辦法盡其所能地給予（即使從農村來到城里，也想辦法打工幫兒子還債）。
【答案】23．D
24．蟹蛛；；它橫著走路，有點兒像螃蟹。；他憑著勇于探索的精神，對知識的渴求，日日夜夜的鉆研昆蟲，辛勤努力的工作精神，值得我們學習。在本書中，作者將專業知識與人生感悟融為一體，娓娓道來。
【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節；對作品的體驗感受；《昆蟲記》
【解析】【點評】（1）（2）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。
23．【分析】ABC.正確。
D. 《昆蟲記》中包含《蟬》等篇目，但《貓》是鄭振鐸的散文作品，并非出自《昆蟲記》。
故答案為：D
24．【分析】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。① 文段 [甲] 中的蜘蛛名為蟹蛛。它得名的原因是橫著走路，姿態類似螃蟹。蟹蛛不織網，通過埋伏在花后、用毒刺捕食獵物，其獨特的行走方式是區分于其他蜘蛛的顯著特征。 ② 《昆蟲記》的作者法布爾身上有諸多值得學習的精神和品質： 勇于探索的科學精神：他數十年如一日深入自然，細致觀察昆蟲的生活習性，如對蟹蛛捕食、象態橡栗象產卵等過程的追蹤，即使過程曲折也堅持探索真相。 對生命的尊重與熱愛：他將昆蟲視為平等的生命，以細膩的筆觸描寫它們的行為與情感，體現出對自然萬物的敬畏。 嚴謹求實的工作態度：在記錄昆蟲特征時，注重實地觀察和反復驗證，確保內容的真實性，如準確描述蟹蛛的捕食方式和得名原因。 執著專注的鉆研精神：他耗費畢生精力研究昆蟲，將專業知識與人生感悟融入作品，為人類留下了珍貴的科學與文學財富。
故答案為：蟹蛛；它橫著走路，有點兒像螃蟹；他憑著勇于探索的精神，對知識的渴求，日日夜夜的鉆研昆蟲，辛勤努力的工作精神，值得我們學習。在本書中，作者將專業知識與人生感悟融為一體，娓娓道來。
25．【答案】示例：午后的陽光灑在斑駁的舊窗臺上，奶奶正坐在那張老藤椅上。她戴著老花鏡，瞇著眼專注地繡著花，干枯卻靈巧的手指上下穿梭，繡線在布間緩緩交織出精美的圖案。時而她會停下，微微皺眉思考針法，額上的皺紋更深了。見我來了，她立刻放下手中活計，臉上的褶皺瞬間舒展開，眼睛里滿是慈愛與欣喜，起身顫巍巍地迎過來，那蹣跚的腳步里都是對我的疼愛。
【知識點】微寫作（片斷寫作）
【解析】【分析】 材料圍繞 “成長中記憶深刻的人” 展開，核心話題是通過人物細節描寫，再現具有鮮明性格特征的人留在記憶中的畫面，突出其在記憶中的獨特性與深刻性。
【題干分析】 ① 材料中 “如散落的珍珠，留在記憶深處” 強調了所寫人物需是讓人印象深刻的，“鮮明性格特征” 要求人物形象具有獨特性，“人物細節描寫” 指需通過外貌、動作、語言、神態、心理等具體細節刻畫人物，且至少運用兩種。同時，不能出現真實的地名、校名、人名，字數控制在 200 字左右。 ② 寫作思路可先確定一位記憶中性格鮮明的人，比如慈祥的老人、嚴厲的老師、爽朗的伙伴等。然后選取能體現其性格的典型場景，通過具體的細節描寫展現人物特征，如用動作描寫體現其勤勞，用神態描寫體現其溫和。開頭可直接切入場景，引出人物；中間聚焦細節，刻畫形象；結尾稍作抒情，呼應 “記憶的芬芳”。常見誤區是細節描寫不具體，或僅羅列事件而缺乏性格體現，需避免泛泛而談，讓細節服務于性格塑造。
【立意提取】
1.記憶中的老匠人，以專注堅韌留下深刻印記
2.那位爽朗的鄰居阿姨，用熱情溫暖我的童年
【范文】
午后的陽光灑在斑駁的舊窗臺上，奶奶正坐在那張老藤椅上。她戴著老花鏡，瞇著眼專注地繡著花，干枯卻靈巧的手指上下穿梭，繡線在布間緩緩交織出精美的圖案。時而她會停下，微微皺眉思考針法，額上的皺紋更深了。見我來了，她立刻放下手中活計，臉上的褶皺瞬間舒展開，眼睛里滿是慈愛與欣喜，起身顫巍巍地迎過來，那蹣跚的腳步里都是對我的疼愛。
【點評】 這個示例成功運用了多種人物細節描寫，生動勾勒出奶奶的形象。“戴著老花鏡，瞇著眼專注地繡著花”“干枯卻靈巧的手指上下穿梭” 是動作與外貌的結合，既展現了奶奶的年齡特征，又凸顯其心靈手巧；“微微皺眉思考針法，額上的皺紋更深了” 是神態與外貌描寫，細致刻畫了奶奶做事時的認真專注。
26．【答案】例文
真好，我在年少遇見你！
那是一個夏日的夜晚，我的心正無限悲涼，是被憂愁纏繞著。是你，告訴了我。
身為班干部的我，受到了同學們的質疑和排擠，那是無情的，像一潑冷水般冰涼。為什么？為什么要這樣？我沒有錯！悲傷與不解像魔鬼一般捆綁著我，沖昏了我的頭腦。無聲的夜依舊在蔓延，陰沉沉的天看不見月亮的微笑，沙沙的風聲灌滿了我的心。在街上走著，穿過擁擠的人群，來到一條離家不遠的街道。
這兒很安靜，安靜的有些悲痛。看見一盞損破的燈。路燈啊！我久久凝望著你看你依舊揮灑光芒。你那偏黃的燈光始終亮著，那光照著地面，閃閃微光，為路過的每一個人招照行。一種親切感油然而生。你是質樸無華的，又默默無聞。想起來你在這兒也待了好久，滄桑和年老讓你看起來很虛弱——你身上是黑色的生銹鐵皮，而有些已經掉落。但這一切，都并不影響你的光輝，不影響你那顆明亮的心。
你的光芒與溫暖撫摸著，那是金黃色的光芒與溫暖，沖刷了累，擦干了淚。路燈啊！你有什么毅力，在別人都不重視你的時候，在大風的咆哮大雨的潑打之下，依舊堅持，堅持著發出光芒，堅持到路上已無行人，堅持到黎明來臨之際？忍耐著，堅持著，承受著，一切都不怕，一切都不是難事！
遇見你，是我的幸福，也是我的運氣。也許是你的光和熱，溫暖了我的心，照亮了我前行的路；也許是你的撫摸與細語，使安慰流入我體內；也許是你的精神，給了我動力。我的心放松了。你真是一位好老師，好朋友。
這點算什么，被別人誤會就被別人誤會，只要自己做的好做得對，就夠了。班干部又何嘗不是鍛煉自己的一個機會？這時，是心情想通的舒暢。
遇見你真好！我再次看著你，又是那燈光，撲灑大地，多么祥和寧靜，把這時的一切都印在我的腦海里，真的很好。
天色已經晚了，我該回家了。回首遙望，你依然佇立，而我也要不放棄！
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】 材料以董卿關于 “遇見” 的話語引出主題，核心話題是年少時的遇見（人、事、物、風景等）讓初中生活變得更加美好，強調 “遇見” 帶來的積極影響與美好感受。
【題干分析】 ① 題目 “真好，我在年少遇見你！” 中，“年少” 限定了時間為初中階段，“你” 可指具體的人（老師、同學、陌生人等）、事（一次比賽、一場活動等）、物（一本書、一件樂器等）或風景（一處校園角落、一片自然景致等）。“真好” 體現了 “遇見” 帶來的美好體驗與積極改變，需通過具體事例展現這種美好。 ② 寫作思路可先確定 “你” 的具體所指，再選取能體現 “遇見” 意義的典型事件。比如遇見一位老師，可寫老師在自己迷茫時的引導；遇見一本書，可寫書籍如何開闊自己的眼界。開頭可運用景物描寫或抒情語句引出 “遇見” 的場景；中間詳細敘述 “遇見” 的過程及 “你” 帶來的影響，注重細節刻畫，突出 “真好” 的感受；結尾升華主題，表達對這次 “遇見” 的感激。常見誤區是內容空洞，僅泛泛談論 “遇見” 的美好而缺乏具體事例，或對 “你” 的刻畫不鮮明，需避免，要讓 “遇見” 的意義通過細節自然流露。
【立意提取】
1.真好，我在年少遇見那位引路的老師
2.真好，我在年少遇見那本啟迪心靈的書
【點評】這篇作文以 “路燈” 為 “你” 的具象，緊扣 “年少遇見你” 的主題，通過獨特的視角展現了遇見帶來的心靈觸動，構思新穎。 在細節刻畫上，作者對路燈的描寫細膩傳神：“黑色的生銹鐵皮，而有些已經掉落” 的外貌，“偏黃的燈光始終亮著” 的狀態，既體現了路燈的滄桑，又凸顯其 “默默無聞” 卻 “堅持發光” 的特質，將路燈擬人化，使其成為有溫度、有精神的存在，符合 “鮮明形象” 的要求。同時，“陰沉沉的天看不見月亮的微笑，沙沙的風聲灌滿了我的心” 等環境描寫，與 “我” 被質疑時的悲涼心境相呼應，為 “遇見路燈” 的場景鋪墊了情緒基調。
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