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廣東省韶關市翁源縣2023-2024學年九年級上學期語文期中試卷
一、積累運用（30分）
1．（2024九上·翁源期中）默寫古詩文
（1）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是　 　，　 　。
（2）辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》中通過對天氣的感知，來表達心中的悲涼與無奈之情的句子是：欲說還休，　 　。
（3）李商隱《無題》中，贊美獻身事業，奉獻不止的精神的詩句是：　 　，　 　。
（4）蘇軾在《水調歌頭》中向離別的親人表達美好祝愿的句子是：　 　，　 　。
（5）毛澤東《沁園春·雪》一詞中，在上、下闋之間起承上啟下作用的詩句是　 　，　 　。
（6）杜甫《月夜憶舍弟》中，借景抒情，表達思親思鄉之感的句子是：　 　，　 　。
（7）當人生困頓坎坷時，我們可以用李白《行路難》中的“　 　，　 　”的樂觀豪邁勸慰激勵自己。
【答案】沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；卻道“天涼好個秋”；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；但愿人長久；千里共嬋娟；江山如此多嬌；引無數英雄競折腰；露從今夜白；月是故鄉明；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海
【知識點】理解性默寫
【解析】【分析】第1、2空，理解性默寫，提示語： 表明新事物必將取代舊事物的詩句 ，“沉舟”不要寫成“陳丹”；“側”不要寫成“測”；“帆”不要寫成“釩”；“春”不要寫成“村"；
第3、空，理解性默寫，提示語： 過對天氣的感知，來表達心中的悲涼與無奈之情的句子 ，“卻”不要寫成“確”；“道”不要寫成“到”；
第4、5空，理解性默寫，提示語： 贊美獻身事業，奉獻不止的精神的詩句 ，“春蠶”不要寫成“春蟬”；“蠟炬”不要寫成“臘矩”；
第6、7空，理解性默寫，提示語： 向離別的親人表達美好祝愿的句子 ，“愿”不要寫成“原”；“嬋娟”不要寫成“蟬捐”；
第8、9空，理解性默寫，提示語： 在上、下闋之間起承上啟下作用的詩句 ，“嬌”不要寫成“矯、驕”；“競”不要寫成“竟”；“折”不要寫成“拆”；
第10、11空，理解性默寫，提示語： 表達思親思鄉之感的句子 ，“露”不要寫成“路”；“明”不要寫成“名”；
第12、13空，理解性默寫，提示語： 樂觀豪邁勸慰激勵自己，“直”中間三橫不要只寫兩橫；“帆”不要寫成“釩”；“濟”不要寫成“擠”；“滄海”不要寫成“蒼海”。故答案為：沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；卻道“天涼好個秋”；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；但愿人長久；千里共嬋娟；江山如此多嬌；引無數英雄競折腰；露從今夜白；月是故鄉明；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海
【點評】本題考查古詩文名句默寫能力。無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內容，不要混淆了所背的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。
2．（2024九上·翁源期中）結合語境，根據拼音寫出詞語
詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠。優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心xián　 　。她如絕美的天籟，拂去塵世的xuān xiāo　 　；她似千年的佳釀，蘊藏醉人的芳香。cháng　 　徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得shēn suì　 　。
【答案】弦；喧囂；徜；深邃
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】第1空，心xián，應寫作：心弦，意思：被感動而起共鳴的心境。“弦”不要寫成“眩”；
第2空，xuān xiāo，應寫作：喧囂，意思：聲音大而嘈雜、吵鬧之意；吵鬧、喧嘩。"喧”不要寫成“暄”；“囂”不要寫成“器”；
第3空，cháng 徉，應寫作：徜徉，意思：彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當中。“徜”不要寫成“倘”；
第4空，shēn suì，應寫作：深邃，意思：深遠；深奧；深沉。“邃”不要寫成“遂”。
故答案為：弦；喧囂；徜；深邃
【點評】本題考查漢字的準確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。要關注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。
3．（2024九上·翁源期中）下列句中加點的成語使用不正確的一項是（　　）
A．湖邊的柳樹，隨風輕輕搖曳著它那妖嬈多姿的身子。
B．經檢察機關核實，這位落馬貪官，除貪污之外，生活作風也很有問題，簡直是個風流人物。
C．毛澤東的詩詞真可謂意境壯美、氣勢磅礴。
D．自費留學生政策實施多年后，曾經被譽為天之驕子的留學生身價陡降，如今也在為畢業后的出路奔忙。
【答案】B
【知識點】造句
【解析】【分析】A：妖嬈多姿：長相嫵媚漂亮，身姿妙曼，姿勢豐富好看。使用正確；
B：風流人物：對一個時代有很大影響的人物，有時也指舉止瀟灑或慣于調情的人。在此形容生活作風有問題的人，望文生義，使用不正確；
C：氣勢磅礴：形容氣勢雄偉壯大。使用正確；
D：天之驕子：比喻極強盛的民族或國家，或有才能的人。使用正確。
故答案為：B
【點評】本題考查成語的運用的辨析理解。成語的運用要明白成語的意思，還要結合具體的語境分析，不要前后矛盾，注意成語（詞語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。不要錯用，復習時要引起重視。
4．（2024九上·翁源期中）下列各句中沒有語病的一項是（　　）
A．住宿環境的好壞，服務質量的優劣，都是賓館行業健康發展的重要保證。
B．我們要養成愛讀書，特別是讀經典，讀名著，讓書香滿城成為成都的城市特色。
C．這天晚上，我睡得很香，夢中又見到了滿山鮮嫩的蘑菇，聞到了蘑菇湯濃濃的香味。
D．據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬朵左右的花粉。
【答案】C
【知識點】成分殘缺；搭配不當；重復啰嗦
【解析】【分析】A：兩面對一面，在“健康發展”前添加“能否”；
B：成分殘缺，在“愛讀書”后添加“的習慣”；
C：沒有語病；
D：語義重復，刪去“大約”或“左右”。
故答案為：C
【點評】本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當等，平時學習時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細考慮，憑語感看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當；對于句中出現的修飾性詞語、關聯詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。
5．（2024九上·翁源期中）韶關市圖書館“朗讀亭”內，一位老奶奶想朗誦一首《鄉愁》，可是她看不懂操作指南，請用準確、簡潔的語言向她講述操作流程。（不超過80字）
【操作指南】
【答案】示例：奶奶，您先打開微信，掃描屏幕二維碼登錄。然后您可以點擊“話筒圖標”選擇自己準備的《鄉愁》自由錄制，也可以點擊“推薦文稿”找到《鄉愁》進行錄制。接下來點擊“開始朗讀”，系統將會自動錄音。朗讀結束后點擊“保存上傳”，就可以在微信公眾號查看或分享朗讀內容了。
【知識點】圖表信息
【解析】【分析】首先要有稱呼語，然后進行操作講解：先打開微信，用微信掃碼登錄。登錄后，有兩個選擇，可以選擇“話筒圖標”，也可以選擇“推薦文稿”。之后點擊“開始朗讀”，就可以朗讀了，系統會自動錄音。朗讀結束后點擊“保存上傳”，就可以在微信公眾號查看或分享朗讀內容了。
示例：老奶奶，第一步，您先打開微信，掃描屏幕二維碼登錄；第二步，您有兩種選擇，您可以點擊“話筒圖標”選擇自己準備的《鄉愁》自由錄制，還可以點擊“推薦文稿”找到《鄉愁》進行錄制；第三步，點擊“開始朗讀”，系統將會自動錄音；第四步，朗讀結束后點擊“保存上傳”。這樣您的朗誦就傳上去了。最后您可以在微信公眾號查看或分享朗讀內容。
故答案為：示例：奶奶，您先打開微信，掃描屏幕二維碼登錄。然后您可以點擊“話筒圖標”選擇自己準備的《鄉愁》自由錄制，也可以點擊“推薦文稿”找到《鄉愁》進行錄制。接下來點擊“開始朗讀”，系統將會自動錄音。朗讀結束后點擊“保存上傳”，就可以在微信公眾號查看或分享朗讀內容了。
【點評】本題考查圖文轉換與概括。解答此類題目時，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中所含的信息；標題、項目、各種數據等，并對其進行比較；最后依據題干要求，把圖片內容轉化為語言，注意題目中的關鍵詞和特殊限制（句式、字數等）。不要遺漏信息，不要推斷錯誤。
（2024九上·翁源期中）學校組織同學們閱讀《水滸傳》，本期活動的主題是人物探究，請完成下列任務。
6．請將下面與武松有關的幾個事件按時間先后順序排列。（只寫序號）
①打虎景陽岡 ②大鬧飛云浦 ③血濺鴛鴦樓 ④醉打蔣門神 ⑤斗殺西門慶 ⑥除惡蜈蚣嶺
7．完成下面的人物紅黑榜。
人物 評價
紅（優點） 黑（缺點）
武松 　 　
【答案】6．①⑤④②③⑥
7．示例：
人物 評價
紅（優點） 黑（缺點）
武松 崇尚忠義，勇而有謀，有仇必復，有恩必報，武藝高強，性格剛烈，是下層 英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。 過于貪酒，性格暴躁，有時濫殺無辜。
【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節；《水滸傳》
【解析】（1）本題考查對名著內容、情節和人物的識記。閱讀名著時，不能只孤立地閱讀某一個故事或情節人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細節，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手（2）本題考查對名著內容及人物形象特征的識記、理解與概括和對比閱讀。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯系全文進行比較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時也要適當練題。從情節角度評價名著，可以從情節是否具有連貫性和邏輯性、情節的緊張感和沖突、情節的高潮和結局、情節的多樣性和豐富性、 情節對主題的支撐等方面考慮。不管是哪種，前提一定是對名著的真閱讀，對名著有自己獨到的見解。在閱讀名著的過程中，要理清識記相關的內容、故事情節，并用自己的語言加以概括。
6．《水滸傳》中的武松，從小父母雙亡，由兄長武大郎撫養長大。武松自小習武，武藝高強，性格急俠好義。一次醉酒后，在陽谷縣(今聊城市陽谷縣)景陽岡赤手空拳打死一只猛虎，因此被陽谷縣令任命為都頭。武松兄長武大郎是一個侏儒，其美貌妻子潘金蓮試圖勾引武松，被拒絕，后被當地富戶西門慶勾引，奸情敗露后，兩人毒死了武大郎。為報仇，武松先殺潘金蓮再殺西門慶，因此獲罪被流放孟州。
在去孟州途中，在十字坡酒店結識了張青孫二娘；在孟州，武松受到施恩的照顧，為報恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回了“快活林”酒店。不過武松也因此遭到蔣門神勾結官府以及張團練的暗算，被迫大開殺戒，大鬧飛云浦。然后血濺鴛鴦樓，殺死蔣門神、張團練等人。并書“殺人者打虎武松也”。
在逃亡過程中，得張青、孫二娘夫婦幫助，假扮成帶發修行的“行者”，前往二龍山，夜晚路經蜈蚣嶺墳庵，發現庵中道士敗壞三清名聲，調戲婦女，遂將妖道斬殺。武松投奔二龍山后成為該支“義軍”的三位主要頭領之一，后三山打青州時歸依梁山。 在征討方臘的戰斗中，武松被包道乙暗算失去左臂。后班師時武松拒絕回汴京，在六合寺出家，八十歲圓寂。
綜上分析，可得順序為：①⑤④②③⑥
故答案為： ①⑤④②③⑥
7．可根據自己的理解有理有據說出看法即可。
優點：豪爽，重情義，生活作風嚴謹，知恩圖報，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報。膽大心細，機警過人，勇而有謀。為哥哥報仇不惜舍命，是其義，拒絕嫂嫂引誘，是其節，明知有虎卻不退縮，是其勇，打虎后將官府賞賜錢財分給眾人，是其仁，識破孫二娘和醉打蔣門神，是其智，智勇仁義節俱全，是為豪杰。與林沖相比，他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
缺點：脾氣暴躁，行事偏激，是非不分，手段狠毒。酒后因口角差點打死人，之后逃往外地，連累兄長；在柴進門下還是酒后打人，導致莊客全都向柴進抱怨，性質較為惡劣；結交張青孫二娘夫婦和施恩父子這些不良人群，還幫助施恩黑吃黑奪回快活林；血濺鴛鴦樓殺死眾多無辜；夜走蜈蚣嶺不分青紅皂白殺了飛天蜈蚣的道童祭刀，事后證實是錯殺；在孔家莊的酒店還是因為口角打人，并且沒付酒錢吃了霸王餐。這些行為是武松的污點，也能看出武松不是完人，也有著這樣那樣的缺點。
故答案為： 示例：
人物 評價
紅（優點） 黑（缺點）
武松 崇尚忠義，勇而有謀，有仇必復，有恩必報，武藝高強，性格剛烈，是下層 英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。 過于貪酒，性格暴躁，有時濫殺無辜。
二、（共15分）
（2024九上·翁源期中）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。
【甲】
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
（節選自歐陽修《醉翁亭記》）
【乙】
予家城市，人事叢委①，應酬為勞。老母在堂，于禮不能遠離，日惟避喧南園內。園去城二余里，無雜木，柏可三百株，松止有五計其植日才四十年而已成林。松柏之間，有一草廬，歲久敝漏，不蔽風雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后為門，疏朗空洞，落日后猶能辨蠅頭字。中設一扁，名以“后知軒”。夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知；又居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱哉？
（摘選自李開先《后知軒記》）
【注釋】①叢委：繁雜，堆積。②卑隘：矮小狹窄。③牖（yǒu）：窗戶。
8．下列各組句子中，加點詞意思相同的一項是（　　）
A．醉翁之意不在酒/鳴之而不能通其意
B．山間之四時也/余幼時即嗜學
C．野芳發而幽香/舜發于畎畝之中
D．游人去而禽鳥樂也/則有去國懷鄉，憂讒畏譏
9．根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。
文言語句 方法提示 解釋
（1）四時之景不同 詞語推斷法：四時更替
（2）園去城二余里 查閱詞典法：①離開。②距，距離。③赴，前往。④表示行為的趨勢。（摘自《古代漢語詞典》） （填序號）
（3）孰謂斯名不情稱哉 課內遷移法：微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）
10．把下列句子翻譯成現代漢語。
（1）野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。
（2）夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知。
11．請用“/”給文段中畫線句子斷句。
松 止 有 五 計 其 植 日 才 四 十 年 而 已 成 林
12．甲乙兩文所寫的亭和軒分別用“醉翁”和“后知”來命名，原因各是什么？請結合文章內容簡要回答。
【答案】8．D
9．（1）季，季節 （2）② （3）代詞，這
10．（1）野花開放而散發出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂形成濃密的綠蔭。
（2）只有在寒冷的季節才能看出松樹和柏樹是最后凋謝的樹木。
11．松止有五/計其植日/才四十年/而已成林
12．“醉翁”：因作者自號“醉翁”，又常與客人來此飲酒，所以用“醉翁”來命名此亭。“后知”：因為軒的周圍有松柏，松柏都是后凋的樹木，大寒之后才知道它們的品質（作者借此表明心志），所以用“后知”來命名此軒。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞
【解析】（1）本題考查對文言詞語一詞多義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個意義最適合，放在這里最通順，平時學習要對常見的一詞多義進行歸類整理。（2）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；對于單句：句首關聯詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應作停頓；省略句中句內省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。
（5）本題考查對文章內容的理解與概括。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
【附參考譯文】
【甲】環繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似的，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。
至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，陰暗明亮，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。
【乙】我住在城市，人事繁雜堆積，因為應酬而勞苦。老母在堂，出于禮法不能遠離，每天只能在南園內躲避喧囂。南園距離城市二里多，沒有別的樹木，有三百株柏樹，松樹只有五株，計算它們種下的時間，才四十年就已經長成了林子。松樹和柏樹之間，有一座草廬，年代久遠，破舊漏風，不能遮蔽風雨，而且矮小狹窄，就像是坐在井中。不得已只能改建了。撤去茅草，用瓦覆蓋，左右開窗，前后開了門，疏朗空洞，落日后還能看清蠅頭小字。中間掛了一塊匾，用“后知軒”命名。那松柏都是后凋的樹木，一定在一年里最寒冷的時候才知道。居住在四面通明的地方叫做軒，誰說這個名稱與性情不相符呢？
8．A：前，句意：醉翁的情趣不在酒上，意：情趣；后，句意：馬嘶鳴又不懂扽它嘶鳴的意思，意：意思；
B：前，句意：是山中的四季，時：季節；后，句意：我小時候就喜歡學習，時：時候；
C：前，句意：野花開放散發出幽香；發：（花）開放；后，句意：舜在田畝之間被任用，發：被任用；
D前，句意：游人離開禽鳥歡樂；后，句意：就有離開國都懷念家鄉，擔憂別人說壞話，害怕別人批評，兩個“去”都理解為“離開”，故意義相同。
故答案為：D
9．（1）句意：四季的風光不同。“四時更替”指一年之內四季更換交替。時：季，季節。
（2）句意：南園距離城市二里多。去：距離。故選②。
（3）句意：誰說這個名稱與性情不相符呢？“微斯人，吾誰與歸”的意思是：如果沒有這樣的人，我同誰一道呢？斯：代詞，這。
故答案為： （1）季，季節 （2）② （3）代詞，這
10．（1）野芳：野花。發：開放。而：連詞，表順承。幽香：散發出幽微的香氣。佳木：美麗的樹木。秀而繁陰：枝繁葉茂形成濃密的綠蔭。
（2）夫：助詞，用于句首，表示發端。皆：都。凋：凋零。材：樹木。必：一定。于歲寒：在一年中最寒冷的時候。然后知：才知道。
故答案為： （1）野花開放而散發出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂形成濃密的綠蔭。（2）只有在寒冷的季節才能看出松樹和柏樹是最后凋謝的樹木。
11．這句話的意思是：松樹只有五株，計算它們種下的時間，才四十年就已經長成了林子。“松止有五”中的“松”做主語，“止有五”是動賓結構，因此“松止有五”是完整的句子，其后應斷開；“計其植日”是動賓結構，其后應斷開；“才四十年”在這里做狀語，其后應斷開；句意：松樹只有五株，計算它們種下的時間，才四十年就已經長成了林子。故斷句為：松止有五/計其植日/才四十年/而已成林。
故答案為： 松止有五/計其植日/才四十年/而已成林
12．由甲文句子：“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也”可知，因作者自號“醉翁”，又常與客人來此飲酒，所以用“醉翁”來命名此亭。
由乙文句子：“夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知：又居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱哉”可知，因為軒的周圍有松柏，松柏都是后凋的樹木，大寒之后才知道它們的品質，作者也借此表明心志，所以用“后知”來命名此軒。
故答案為：“醉翁”：因作者自號“醉翁”，又常與客人來此飲酒，所以用“醉翁”來命名此亭。“后知”：因為軒的周圍有松柏，松柏都是后凋的樹木，大寒之后才知道它們的品質（作者借此表明心志），所以用“后知”來命名此軒。
三、（15分）
（2024九上·翁源期中）閱讀下列文章，完成下面小題
我的父親
莫言
①父親讀過幾年私塾，蒙師是我們鄰村的范二先生。我聽祖母說過，父親因調皮被范二先生用戒尺打腫手掌的事。祖母說父親將《三字經》改編成“人之初，性不善，煙袋鍋子炒雞蛋；先生吃，學生看，撐死這個老混蛋”。這讓我感到不可思議，我無法想象威嚴的父親竟然也是從一個頑皮少年演變過來的。
②在我參軍離家前近20年的記憶中，父親可敬不可親，甚至是有幾分可怕的，其實他輕易不打人不罵人，也很少訓斥我，但我說不清楚為什么要怕他。記得我與伙伴們一起玩鬧時，喜歡惡作劇的人在我背后悄悄說：“你爹來了！”，我頓時被嚇得四肢僵硬、腦子里一片空白，好大一會兒才能緩過勁來。不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕，我聽姑姑說她們年輕時，姐妹們在一起說笑，聽到我父親遠遠地咳嗽一聲，一個個立即屏氣息聲，等我父親走了才慢慢活潑起來。
③曾不止一個人問過我為什么那么怕父親，我不知道該如何回答。我也曾經與兩位兄長探討過這個問題，他們也說不出來個所以然。
④搜索我的童年記憶，父親也曾表現過舐犢之情。記得那是一個夏天的炎熱的中午，在家門口右側的那棵槐樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿頭滿臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態可掬吧，我聽到父親充滿慈愛地說：這個小牛犢！
⑤還有一次是我十三歲那年家里翻蓋房子，因為一時找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石頭。父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都壓在了他肩上，當我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時，我看到父親用關切的目光上下打量著我，并贊賞地點了點頭。
⑥近年來，父親有好幾次談起當年對我們兄弟管教太嚴，言下頗有幾分自責之意。我從來沒把父親的嚴厲當成負面的事。如果沒有得到父親的威嚴震懾，我能否取得今天這樣一點成績還不好說。
⑦其實，父親的威嚴是建立在儒家文化的基礎上的，他在私塾里所受到的教育確立了他的人生觀、價值觀，他輕錢財、重名譽，即便在讀書看似無用的年代里，他也一直鼓勵子侄們讀書。我小學輟學后，父親雖然沒說什么，但我知道他很著急，他曾給我在湖南一家工廠的子弟學校任教的大哥寫信，商討有無讓我到他們學校讀書的可能。在上學無望后，父親就讓我自學中醫，并找了一些醫書讓我看，但終因我資質不夠，又缺少毅力半途而廢。
⑧學醫不成，父親心中肯定對我失望，但他一直在為我的前途著想。有一次，他竟然要我學拉胡琴，起因是他去縣里開會，期間看了一場文藝演出，有一個拉胡琴的人給他留下了深刻的印象。叔叔年輕時學過胡琴，父親幫我把那把舊琴要來，并要叔叔教我，雖然后來我也能拉出幾首流行的歌曲，但最終還是不了了之。
⑨1973年8月20日，我到縣里棉花加工廠去當合同工。我之所以能得到這份美差，是因為叔叔在棉花加工廠當會計，這當然也是父親的推動。我到棉花加工廠工作后，父親從沒問過我每天掙多少錢，更沒跟我要過錢。每月發了工資我交給母親，交多交少，母親也不過問。現在想起來我在棉花加工廠工作期間，家里窮成那樣子，母親生了病都不買藥，炕席破了都舍不得換，我卻圖慕虛榮買新衣新鞋，花錢到理發鋪里理大分頭，與工友湊份子喝酒……揮霍錢財，真是罪過。后來我從棉花加工廠當了兵，當兵后又提了干，成了作家，幾十年一轉眼過來，父親從沒問過我掙多少錢，更沒跟我要過錢，每次我給他錢，他都不要，即便勉強收下，他也一分不花，等到過年時又分發給孫子孫女和我朋友的孩子們。
⑩1982年暑假，我接到了部隊戰友的一封信，告訴我提干命令已經下來的消息。我大哥高興地把信遞給扛著鋤頭剛從地里回來的父親。父親看完了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活去了。農村青年在部隊提成軍官，這在當時是轟動全村的大事，父親表現得那樣冷靜，那樣克制。
我寫小說30多年，父親從未就此事發表過他的看法，但我知道他是一直擔著心的。他不放過一切機會地提醒我，一定要謙虛、謹慎，看問題一定要全面，對人要寬厚，要記別人的恩，不要記別人的仇。這些幾近嘮叨的提醒，對我的做人、寫作發揮了作用。父親經歷過很多事，對近百年高密東北鄉的歷史變遷了如指掌，他自身的經歷也頗有傳奇色彩。但他從來不說，我也不敢直接去問他，只是在家里來客，三杯酒后，借著酒興，父親才會打開話匣子，談一些歷史人物，陳年舊事，我知道這是父親有意識地講給我聽的，我努力地記憶著，客人走后我就趕快找筆把這些寶貴素材記下來。
2012年10月我獲得諾貝爾文學獎后，父親以他質樸的言行贏得了許多尊敬。所謂的莫言舊居，父親是早就主張拆掉的，之所以未拆是因為有孤寡老人借居。我獲獎后舊居成了熱點，市里要出資維修，一些商人也想借此作文章，父親說，維修不應由政府出錢，他拿出錢來對房子進行了簡單維修，后來父親又做出決定讓我們將舊居捐獻給市政府。當有人問起獲獎后我的身份是否會變化時，父親代我回答：“他獲不獲獎都是農民的兒子。”當有人慷慨向我捐贈別墅時，父親代我回答：“無功不受祿，不勞動者不得食。”
獲獎后父親對我說的最深刻的兩句話是：“獲獎前你可以跟別人平起平坐；獲獎后你應該比別人矮半頭。”父親不僅這樣要求我，他也這樣要求自己。兒子獲獎前，他與村里人平起平坐，兒子獲獎后，他比村里人矮半頭。當然，也許會有人就我父親這兩句話做出諸如“世故”甚至是“鄉愿”的解讀，怎么解讀是別人的事，反正我是要把這兩句話當成后半生的座右銘了。真心實意地感到自己比別人矮半頭總比自覺高人一頭要好吧。
（選自《青年文摘》2019年第21期，有刪減）
13．作者年少成長過程中，也曾深深受到父親的“舐犢之情”，請簡要概括最具代表性的兩件事。
14．請列舉父親的言行，簡要概括他是一個怎樣的人。
15．按要求完成下面表格。
摘抄 批注
（1）　 　 第②段連用兩個遞進復句，強調父親的可敬不可親，甚至有點可怕。
我寫小說三十多年，父表從未就此事發表過他的看法，但我知道他是一直擔著心的。（體會加點詞所蘊含的情感） （2）　 　
16．結合上下文，說說你對文中畫線句子的理解。
他獲不獲獎，都是農民的兒子。
【答案】13．給“我”剃頭時慈愛地說：這個小牛犢；一起抬石頭，用關切的目光打量“我”并贊賞地點頭。
14．（對待名利）輕錢財、重名譽，冷靜、克制；（對待他人）質樸，低調，謙虛，寬厚；（對待孩子）疼愛孩子，為孩子前途著想；（對待自己）嚴于律己，（答出任意2個方面即可）
15．不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。；“從未”和“一直”寫出父親對“我”從事寫作的尊重，從來沒有停止對“我”的關愛，也表達“我”對父親的理解和敬愛。
16．這句話包含了父親對“我”的自豪、期許、勉勵，也表現出父親的謙虛、質樸、低調。（言之成理即可）
【知識點】記敘性散文
【解析】（1）本題考查對文章內容的理解與概括。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
（2）本題考查對人物形象的分析與理解。解答時可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環境中去分析；注意對人物的介紹和評價。步驟是一審清題干，二找與人物相關的事件或情節，分點進行概括，如果有側面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。
（3）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內容+表達什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準句子中的關鍵詞。句子中的關鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質狀態等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內容，表達什么情感。從表達方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節發展等。抒情句，突出感情，增強感染力，引起共鳴。
（4）本題考查對句子含義的理解。理解句子含義，可從句子中的關鍵詞入手，思考作者有無使用表現手法，結合文章主旨分析句子的內涵。理解句子有幾個注意：第一、注意句中的雙關語，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉移、引申等用詞方式，抓住關鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標點、句式、語氣等方面的特點，分析其強調了什么內容，具有怎樣的感彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結合上下文內容去理解句意。
13．由題干“作者年少成長過程中，也曾深深受到父親的‘舐犢之情’”，找到第④段句子：“記得那是一個夏天的炎熱的中午，在家門口右側那棵槐樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿頭滿臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態可掬吧，我聽到父親充滿慈愛地說：這個小牛犢！”可知：父親用剃頭刀子給我剃頭時，看見“我”憨態可掬的樣子，慈愛地說：這個小牛犢；
由第⑤段句子：“還有一次是我十三歲那年，家里翻蓋房子，因為一時找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石頭。父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都壓在他肩上。當我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時，我看到父親用關切的目光上下打量著我，并贊賞地點了點頭”可知：“我”與父親一起抬大石頭，父親把杠子的大部分都讓給了我，到達目的地時，他用關切的目光打量著“我”并對“我”贊賞地點了點頭。
故答案為：給“我”剃頭時慈愛地說：這個小牛犢；一起抬石頭，用關切的目光打量“我”并贊賞地點頭。
14．由第④段句子：“記得那是一個夏天的炎熱的中午，在家門口右側的那棵槐樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭”和第⑤段“父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都壓在了他肩上，當我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時，我看到父親用關切的目光上下打量著我，并贊賞地點了點頭”，可知：父親關心孩子；
由第⑦段句子：“他在私塾里所受到的教育確立了他的人生觀、價值觀，他輕錢財、重名譽”：可知：父親輕錢財、重名譽；
由第⑦段句子：“他曾給我在湖南一家工廠的子弟學校任教的大哥寫信，商討有無讓我到他們學校讀書的可能。在上學無望后，父親就讓我自學中醫，并找了一些醫書讓我看，但終因我資質不夠，又缺少毅力半途而廢”，由第⑧段句子：“學醫不成，父親心中肯定對我失望，但他一直在為我的前途著想……”，可知：父親重視孩子的讀書立業，為孩子前途著想；
由第⑩段句子：“父親看完了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活去了。農村青年在部隊提成軍官，這在當時是轟動全村的大事，父親表現的那樣冷靜，那樣克制”，可知：父親克制，冷靜；
由第 段句子：“父親以他質樸的言行贏得了許多尊敬”“父親說，維修不應由政府出錢，他拿出錢來對房子進行了簡單維修，后來父親又做出決定讓我們將舊居捐獻給市政府”可知：父親為人樸實，低調，寬厚；
由第⑨段句子：“父親從沒問過我掙多少錢，更沒跟我要過錢，每次我給他錢，他都不要，即便勉強收下，他也一分不花，等到過年時又分發給孫子孫女和我朋友的孩子們”，第 段“當有人慷慨向我捐贈別墅時，父親代我回答：‘無功不受祿，不勞動者不得食。’”可知：父親不貪圖錢財。
由第 段句子：“兒子獲獎前，他與村里人平起平坐，兒子獲獎后，他比村里人矮半頭”，可知：父親嚴于律己，謙虛。
故答案為： （對待名利）輕錢財、重名譽，冷靜、克制；（對待他人）質樸，低調，謙虛，寬厚；（對待孩子）疼愛孩子，為孩子前途著想；（對待自己）嚴于律己，（答出任意2個方面即可）
15．（1）根據題干“批注：第②段連用兩個遞進復句，強調父親的可敬不可親，甚至有點可怕。”提示，找到第②段句子“不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。”“不僅……也……”表示遞進關系，表現不僅是我們怕父親，就算姑姑他們也怕父親，側面烘托父親是一個威嚴冷靜的人。
（2）“從未”本義指從來沒有過。“一直”表示動作持續不斷或狀態持續不變。“我”在這寫小說的三十多年里，父親從來沒有阻止過“我”，表現父親對“我”寫小說舉動的支持尊重。由第 段句子：“他不放過一切機會地提醒我，一定要謙虛、謹慎，看問題一定要全面，對人要寬厚，要記別人的恩，不要記別人的仇。這些幾近嘮叨的提醒，對我的做人、寫作發揮了作用”可知：父親“一直擔著心”“我”寫小說時看問題不全面，害怕“我”會因寫小說而驕傲。因此時常提醒“我”要謙虛謹慎，父親時刻在為“我”擔心，表現父親對“我”的關心和愛護，表達了“我”對父親支持理解“我”寫小說的感激和敬重。
故答案為：不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。
第2空、“從未”和“一直”寫出父親對“我”從事寫作的尊重，從來沒有停止對“我”的關愛，也表達“我”對父親的理解和敬愛。
16．由第 段句子：“當有人問起獲獎后我的身份是否會變化時，父親代我回答：‘他獲不獲獎都是農民的兒子。’”，第 段“獲獎后父親對我說的最深刻的兩句話是：‘獲獎前你可以跟別人平起平坐；獲獎后你應該比別人矮半頭。’”可知：父親希望“我”不因獲獎而驕傲自大，希望“我”依舊保持獲獎前的低調謙遜。“他獲不獲獎都是農民的兒子”的意思是：“我”沒獲獎時，“我”是農民的兒子，非常平常；獲獎了，“我”還是農民的兒子，依舊保持謙遜的態度。在此父親強調“農民的兒子”，可以看出，父親以農民的身份而自豪，不改勞動人民的本色，父親的話語里包含著對“我”期許勉勵，突出父親質樸、低調、謙虛的品質。
故答案為：這句話包含了父親對“我”的自豪、期許、勉勵，也表現出父親的謙虛、質樸、低調。（言之成理即可）
四、（10分）
（2024九上·翁源期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：①本報北京8月18日電 耐高溫消防滅火機器人、會唱歌的人形機器人……8月18日，2022世界機器人大會在北京經濟技術開發區拉開帷幕，來自各個領域的500余款機器人參展，在4萬平方米的展區內為觀眾帶來一場科技體驗秀，在展示機器人產品最前沿技術的同時，也讓觀眾更直觀地感受機器人技術發展為生產生活帶來的變化。
②作為國內規模最大、規格最高、國際元素最豐富的機器人盛會，世界機器人大會已成為融合科技與產業、交流研發與應用、溝通中國與世界的重要橋梁紐帶。據介紹，本屆大會以“共創共享共商共贏”為主題，由北京市人民政府、工業和信息化部、中國科學技術協會主辦。其中論壇部分以線上線下結合，境內境外互動的方式進行，共邀請到了來自15個國家和地區的300余位嘉賓參加，共同分享機器人領域前沿學術成果和發展趨勢，激發未來智能社會暢想。展覽展示方面，共有130余家企業攜展品亮相，更有30余款全球首發新品在博覽會現場集中發布。
（刊載于2022年8月，有刪改）
材料二：①“經過產學研用各界的共同努力，中國機器人產業發展邁上新臺階，中國已成為全球機器人最大的應用市場。”記者從正在北京舉行的2022世界機器人大會獲悉，2021年中國工業機器人產量達到36.6萬臺，比上年增長68%；服務機器人產量921.4萬臺，比上年增長47%；特種機器人市場規模也在穩步增長。與此同時，中國機器人產業基礎能力明顯提升，精密減速器等核心零部件取得階段性突破，得到國內外整機企業的普遍認可，以機器人操作系統為代表的核心軟件部分關鍵技術取得進展并得到實際應用。下一步，工業和信息化部門將堅持創新驅動應用牽引，基礎提升、融合發展，完善開放合作的產業生態，大力推動機器人產業高質量發展。
②首先是著力夯實產業基礎。開展機器人關鍵基礎提升行動，完善標準、檢測，認證體系，支持產學研用聯合攻關，打造更多高端化智能化產品。其次是積極拓展行業應用。實施“機器人+”應用行動，做強細分領域特色應用，助力各行業數字化智能化轉型升級。接著是培育壯大優質企業。堅持“兩個豪不動搖”，支持各類所有制企業深耕細分行業，加快成長為專精特新“小巨人”企業和制造業單項冠軍“企業。最后要在營造良好發展環境上下功夫。與各方一道，加快培養專業技術人才和復合型高端人才，加大知識產權保護力度，培育若干創新能力強、產業環境好的優勢特色集群，持續打造市場化、法治化、國際化營商環境。
（刊載于2022年8月，有刪改）
材料三：①《“十四五”機器人產業發展規劃》提出，力爭到2025年，我國成為全球機器人技術創新策源地、高端制造集聚地和集成應用新高地；到2035年，我國機器人產業綜合實力達到國際領先水平，機器人成為經濟發展、人、生活、社會治理的重要組成部分。
②談及未來機器人行業發展，張明路教授指出，需要從結構、交互、工藝三個方面突破實用化挑戰，需要從感知、理解、學習三個方面突破智能化挑戰，需要從部件、系統、工藝三個方面解決可靠性挑戰。
（刊載于2022年8月，有刪改）
材料四：①據了解，青少年機器人競賽是中國科協面向全國中小學生的普及性科教活動，旨在為廣大青少年機器人愛好者搭建競技交流的平臺，引導和鼓勵廣大青少年通過計算機編程、工程設計、機械組裝，去尋找解決問題的方法，培養良好的科學精神，發展自身的創新能力和實踐能力。
②作為中國青少年機器人競賽的聯席賽事，廣東省青少年機器人競賽創辦于2001年，每年一屆，由省科協主辦，省青少年科技中心和省青少年科技教育協會等單位承辦。我省青少年機器人競賽活動起步早、普及廣，每年參加各級競賽的學生超過30萬人次，2001和2002年第一、二屆全國賽都在廣東舉辦。我省青少年在全國賽成績突出，多年來穩居三甲。
③機器人競賽的舉辦，為全市中小學生搭建了施展才華的平臺，也為學校培育創新型人才開辟了一條全新路徑。
（刊載于2022年8月，有刪改）
17．下列表述與上述材料意思不相符的一項是（　　）
A．世界機器人大會作為國內規模最大、規格最高的機器人盛會，其2022年的主題是“共創共享共商共贏”。
B．如今，中國已成為全球機器人最大的應用市場，機器人產量呈上升趨勢，核心零部件取得階段性突破。
C．到2025年我國將成為全球機器人集成應用新高地，并在2035年機器人產業綜合實力達到世界第一。
D．科教活動的普及和機器人競技交流平臺的搭建，將有助于激發青少年對人工智能技術的興趣。
18．請你用一句話概括【材料一】的主要內容。（不超過20字）
19．小語想參加2023屆廣東省青少年機器人競賽，但她的父母擔心會影響學業，不支持小語參加，請你根據【材料四】內容，對小語父母進行勸說。
【答案】17．C
18．2022世界機器人大會在北京拉開帷幕。
19．阿姨，您好！青少年機器人競賽是面向中小學生的普及性科教活動，能鍛煉我們的創新能力和實踐能力，提高我們遇到問題時多角度尋找解決辦法的能力，培養良好的科學精神，它有諸多益處。另外，學業之外的活動也能促進我們的全面發展，對我們身心發展皆有益，我相信您也希望小語能全面發展，有更開闊的視野，對嗎？（結合材料，理由合理即可）
【知識點】非連續性實用類文本
【解析】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）；提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關鍵點（2）本題考查對文章內容的理解與概括。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
（3）本題考查口語交際中勸說的寫法，勸別人做什么或不做什么，首先要明確勸說的對象，才能正確地恰當的稱呼對方，還要注意勸說對象的年齡、身份、職業等，然后明確勸說目的，找到切入點，最后要注意語言的針對性，要注意勸說的方式、方法、語氣、態度等。答題格式：稱呼+委婉表明自己的觀點+做某事的好處（壞處）+解決辦法+鼓勵或征詢語。
17．A：由材料一第 ② 段句子：作為國內規模最大、規格最高、國際元素最豐富的機器人盛會，世界機器人大會已成為融合科技與產業、交流研發與應用、溝通中國與世界的重要橋梁紐帶。據介紹，本屆大會以“共創共享共商共贏”為主題，可知：世界機器人大會作為國內規模最大、規格最高的機器人盛會，其2022年的主題是“共創共享共商共贏”，與材料意思相符；
B： 由材料二第①段句子：“經過產學研用各界的共同努力，中國機器人產業發展邁上新臺階，中國已成為全球機器人最大的應用市場。”記者從正在北京舉行的2022世界機器人大會獲悉，2021年中國工業機器人產量達到36.6萬臺，比上年增長68%；服務機器人產量921.4萬臺，比上年增長47%；特種機器人市場規模也在穩步增長。與此同時，中國機器人產業基礎能力明顯提升，精密減速器等核心零部件取得階段性突破，得到國內外整機企業的普遍認可如今，可知：中國已成為全球機器人最大的應用市場，機器人產量呈上升趨勢，核心零部件取得階段性突破 ，與材料意思相符；
C：由材料三第①段句子：“《‘十四五”’機器人產業發展規劃》提出，力爭到2025年，我國成為全球機器人技術創新策源地、高端制造集聚地和集成應用新高地；到2035年，我國機器人產業綜合實力達到國際領先水平”可知，我國力爭到2035年機器人產業綜合實力達到國際領先水平，但并不是機器人產業綜合實力達到世界第一，本項“并在2035年機器人產業綜合實力達到世界第一”有誤，并且“到2025年我國將成為全球機器人集成應用新高地”表述太絕對；故不相符；
D：由材料四第①段句子： 據了解，青少年機器人競賽是中國科協面向全國中小學生的普及性科教活動，旨在為廣大青少年機器人愛好者搭建競技交流的平臺，引導和鼓勵廣大青少年通過計算機編程、工程設計、機械組裝，去尋找解決問題的方法，培養良好的科學精神，發展自身的創新能力和實踐能力 ，可知： 科教活動的普及和機器人競技交流平臺的搭建，將有助于激發青少年對人工智能技術的興趣 ，與材料意思相符。
故答案為：C
18．材料一是新聞消息。由第①段“2022世界機器人大會在北京經濟技術開發區拉開帷幕，來自各個領域的500余款機器人參展，在4萬平方米的展區內為觀眾帶來一場科技體驗秀，在展示機器人產品最前沿技術的同時，也讓觀眾更直觀地感受機器人技術發展為生產生活帶來的變化”可知，材料一主要在講2022世界機器人大會在北京經濟技術開發區拉開帷幕，可概括為：2022世界機器人大會在北京拉開帷幕。
故答案為： 2022世界機器人大會在北京拉開帷幕。
19．由材料四第①段句子：“青少年機器人競賽是中國科協面向全國中小學生的普及性科教活動，旨在為廣大青少年機器人愛好者搭建競技交流的平臺，引導和鼓勵廣大青少年通過計算機編程、工程設計、機械組裝，去尋找解決問題的方法，培養良好的科學精神，發展自身的創新能力和實踐能力”可知，青少年機器人大賽可以從多方面培養青少年，據此回答即可。示例：阿姨，您好。我了解到您擔心小語參加2023屆廣東省青少年機器人競賽，會耽誤學習，我認為您可以完全放心。首先青少年機器人競賽是中國科協面向全國中小學生的普及性科教活動，旨在為廣大青少年機器人愛好者搭建競技交流的平臺；其次，參加機器人競賽可以培養小語良好的科學精神，發展創新能力和實踐能力。
故答案為： 阿姨，您好！青少年機器人競賽是面向中小學生的普及性科教活動，能鍛煉我們的創新能力和實踐能力，提高我們遇到問題時多角度尋找解決辦法的能力，培養良好的科學精神，它有諸多益處。另外，學業之外的活動也能促進我們的全面發展，對我們身心發展皆有益，我相信您也希望小語能全面發展，有更開闊的視野，對嗎？（結合材料，理由合理即可）
五、寫作（50分）
20．（2024九上·翁源期中）請閱讀下面文字，按要求作文。
不小心摔倒時，路人的攙扶溫暖了你；寒氣逼人的凌晨，清潔工人忙碌的身影感動了你；迷茫困惑時，一本好書啟發了你；平淡生活中，父母的言傳身教影響了你；考試失利時，同學的安慰鼓勵了你；取得成績得意忘形時，老師的批評鞭策了你；新型冠狀病毒疫情來襲時，逆行者無私奉獻的精神震撼了你……生活中，總有一種力量像一束光照亮你，引你前行。
請以“_______照亮我”為題，寫一篇文章。
要求：①寫出自己的經歷和體驗，感情真摯，思想健康，不得抄襲和套作；②文體不限，文體特征鮮明；③不少于600字；④文中不得出現泄露考生信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文：
宋老師照亮我
有這么一個人，他出現在我的生命里，像一盞明燈，給我照亮了前行的道路。他就是我的班主任——宋老師。
說實話，剛開始與宋老師接觸的時候，我真是特不習慣。以前我的班主任大多都是女老師，即使我平時犯了錯誤，她們也都是和風細雨地批評，非常溫柔。但是這個老師就與眾不同，甚至與我的前任班主任簡直就是天壤之別。有時候我們犯錯了，他會嚴厲批評教育，不給我們留情面。
如果僅僅是嚴厲倒也罷了，他還有很多繁瑣的規矩，什么“走路抬起腳，輕聲慢步上樓梯”啦，“讀書聲音要響亮”啦，“食不言，寢不語”啦……唉，當時我覺得自己可能是我們做了什么壞事，才遇到了這樣的老師。
那天中午，我多點了幾個饅頭。可最后一個饅頭實在是吃不了了，于是我躡手躡腳地走到了垃圾桶旁，準備偷偷地把它扔進去。這一幕偏偏讓宋老師撞見了，他把我拉到一旁嚴肅地說：“這個饅頭這么好吃，你為什么要把它扔了？”我一臉不屑：“不就是一個小小的饅頭嘛！又不值錢，需要這么小題大做嗎？”我小聲嘀咕著。誰知，被老師聽到了：“這僅僅是一個饅頭的問題嗎？這個饅頭從生產再到加工經過了多少道工序，多少人的付出和努力才將它生產出來，你說扔就扔了，這就是不尊重別人的勞動，是否還有做人的底線？”想一想，老師的話確實沒錯，這使我感到很愧疚。從此，我的盤子里再也沒有一點兒剩飯，不僅僅是我，全班同學都自覺地做起了光盤族。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白這個道理，何況是我們呢？
老師不僅是一個嚴厲的人，他還特別溫柔。在一次升旗儀式上，可能是因為時間太長或者是沒吃早飯，我前面的那位同學身體有些晃動，就在她要倒下的那一刻，一雙大手把她扶住了，是老師！老師輕輕地扶著她坐在了地上，并關切地問：“你怎么樣了，是否哪里不舒服？今早上是否吃過早餐了？”看著老師關切的眼神，聽著老師溫暖的話語，我的心里也暖暖的。
這就是我的老師，一位樸實的老師，一位嚴厲而又溫柔的老師，正因為有了這樣一位老師，才使我明白了許多做人的道理，我將不斷地嚴格要求自己，走好自己的前行之路。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】這是一篇半命題作文。
審題立意：
題目中的“我”提示了無論從何處著筆，都要圍繞自己來寫作，用自己的眼睛觀察，用自己的語言敘述；“照亮”是提供光亮的意思；“照亮我”在這里指幫助“我”，讓“我”的人生變得精彩，給我的人生以積極的影響。題目中的空白處填寫的應是“為我照亮人生”的具體對象。為我們照亮人生的可以是人也可以是物。人可以是現實中的人，也可以是歷史上的人。現實中的如家人、老師、同學、朋友、偶遇的陌生人。這些人的言行或感情讓我們走出黑暗，感受到人性的溫暖，看到善良與正義的力量，給我們的人生以指引。歷史上的人，可以是某個知名的歷史人物，如岳飛、李白、杜甫、文天祥等，這些人用他們崇高的人格，給我們的人生以指引。物可以是自己某種心愛之物，如朋友送的一枚書簽、老師送給自己的一個筆記本，還可以是一株小草，一條溪流等。這些人或物或令人感動，或讓人深思，或給人啟迪，或引人奮進……他們都曾經幫助了自己，讓我們的人生變得精彩。立意在于通過寫作，表達自己的感激之情。
選材構思：
適合寫記敘文，以寫人記事為主。可以從自己生活經歷中選取典型事例，寫出真情實感。寫作時，應把“照亮人生”的過程作為寫作的重點，以人或物給自己的人生產生的影響和自己對這些人或物的感激之情作為主旨。例如可以寫“母愛為我照亮人生”，寫母親因為“我”體測不合格每天早起陪“我”跑步，“我”因為怕累堅持不下去想放棄，可母親為了給“我”做榜樣，累得氣喘吁吁、汗流浹背也咬牙堅持。在母親的影響下，“我”成長起來，不管刮風下雨每天堅持長跑，最后在中考體測中取得了滿分的好成績，結尾點明“母愛為我照亮人生”的主題，表達“我”對母親的感激之情。
比如，題目：有一束光照亮我
第一段：生活中，總有一種力量像一束光照亮你，引你前行。我的一束光，是誰？在什么時候？那束光打在我身上照亮了我呢？眼前的事物開始模糊，思緒似乎回到了那個不知名的黃昏
第二段：天色昏暗，想起可怕的試卷，今晚還要讓家長簽字，我不想回家，不想面對媽媽的責罵與失望，不想面對自己的失敗，更不想迎接未知的明天
第三段：我瞟見一株幼小的綠苗。它是幸運的，熬過了嚴冬，沒有凍死，可是否經受得住突如其來的的倒春寒呢？
第四段：一陣強烈的冷風襲來，我下意識去看幼苗，它被風吹得七扭八歪，有些難過。正當我準備伸手去撫摸它時，一股風使它又站了起來。我睜大了眼。原來，它并沒有死，它只是暫時地避開了這股強風！
第五段：那一瞬，我突然意識到，我其實就如同那株幼苗，而這次的考試失利就是剛剛的強風！
第六段：我明白了，我覺得此刻仿佛有一束光打在我身上，照亮了我！我不該待在這兒絕望，我應該解決它！我帶著試卷，沖回了家
【點評】本文通過生活片段，生動刻畫了宋老師嚴厲與溫柔并存的形象。選材典型，從“扔饅頭”事件體現老師對品德的重視，到升旗儀式展現關懷，細節真實感人。語言平實卻富有感染力，如“躡手躡腳”等動作描寫，將場景刻畫得鮮活。若能在開頭更簡潔地引入老師，結尾稍加升華主題，文章會更出彩。
1 / 1廣東省韶關市翁源縣2023-2024學年九年級上學期語文期中試卷
一、積累運用（30分）
1．（2024九上·翁源期中）默寫古詩文
（1）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是　 　，　 　。
（2）辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》中通過對天氣的感知，來表達心中的悲涼與無奈之情的句子是：欲說還休，　 　。
（3）李商隱《無題》中，贊美獻身事業，奉獻不止的精神的詩句是：　 　，　 　。
（4）蘇軾在《水調歌頭》中向離別的親人表達美好祝愿的句子是：　 　，　 　。
（5）毛澤東《沁園春·雪》一詞中，在上、下闋之間起承上啟下作用的詩句是　 　，　 　。
（6）杜甫《月夜憶舍弟》中，借景抒情，表達思親思鄉之感的句子是：　 　，　 　。
（7）當人生困頓坎坷時，我們可以用李白《行路難》中的“　 　，　 　”的樂觀豪邁勸慰激勵自己。
2．（2024九上·翁源期中）結合語境，根據拼音寫出詞語
詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠。優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心xián　 　。她如絕美的天籟，拂去塵世的xuān xiāo　 　；她似千年的佳釀，蘊藏醉人的芳香。cháng　 　徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得shēn suì　 　。
3．（2024九上·翁源期中）下列句中加點的成語使用不正確的一項是（　　）
A．湖邊的柳樹，隨風輕輕搖曳著它那妖嬈多姿的身子。
B．經檢察機關核實，這位落馬貪官，除貪污之外，生活作風也很有問題，簡直是個風流人物。
C．毛澤東的詩詞真可謂意境壯美、氣勢磅礴。
D．自費留學生政策實施多年后，曾經被譽為天之驕子的留學生身價陡降，如今也在為畢業后的出路奔忙。
4．（2024九上·翁源期中）下列各句中沒有語病的一項是（　　）
A．住宿環境的好壞，服務質量的優劣，都是賓館行業健康發展的重要保證。
B．我們要養成愛讀書，特別是讀經典，讀名著，讓書香滿城成為成都的城市特色。
C．這天晚上，我睡得很香，夢中又見到了滿山鮮嫩的蘑菇，聞到了蘑菇湯濃濃的香味。
D．據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬朵左右的花粉。
5．（2024九上·翁源期中）韶關市圖書館“朗讀亭”內，一位老奶奶想朗誦一首《鄉愁》，可是她看不懂操作指南，請用準確、簡潔的語言向她講述操作流程。（不超過80字）
【操作指南】
（2024九上·翁源期中）學校組織同學們閱讀《水滸傳》，本期活動的主題是人物探究，請完成下列任務。
6．請將下面與武松有關的幾個事件按時間先后順序排列。（只寫序號）
①打虎景陽岡 ②大鬧飛云浦 ③血濺鴛鴦樓 ④醉打蔣門神 ⑤斗殺西門慶 ⑥除惡蜈蚣嶺
7．完成下面的人物紅黑榜。
人物 評價
紅（優點） 黑（缺點）
武松 　 　
二、（共15分）
（2024九上·翁源期中）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。
【甲】
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
（節選自歐陽修《醉翁亭記》）
【乙】
予家城市，人事叢委①，應酬為勞。老母在堂，于禮不能遠離，日惟避喧南園內。園去城二余里，無雜木，柏可三百株，松止有五計其植日才四十年而已成林。松柏之間，有一草廬，歲久敝漏，不蔽風雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后為門，疏朗空洞，落日后猶能辨蠅頭字。中設一扁，名以“后知軒”。夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知；又居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱哉？
（摘選自李開先《后知軒記》）
【注釋】①叢委：繁雜，堆積。②卑隘：矮小狹窄。③牖（yǒu）：窗戶。
8．下列各組句子中，加點詞意思相同的一項是（　　）
A．醉翁之意不在酒/鳴之而不能通其意
B．山間之四時也/余幼時即嗜學
C．野芳發而幽香/舜發于畎畝之中
D．游人去而禽鳥樂也/則有去國懷鄉，憂讒畏譏
9．根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。
文言語句 方法提示 解釋
（1）四時之景不同 詞語推斷法：四時更替
（2）園去城二余里 查閱詞典法：①離開。②距，距離。③赴，前往。④表示行為的趨勢。（摘自《古代漢語詞典》） （填序號）
（3）孰謂斯名不情稱哉 課內遷移法：微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）
10．把下列句子翻譯成現代漢語。
（1）野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。
（2）夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知。
11．請用“/”給文段中畫線句子斷句。
松 止 有 五 計 其 植 日 才 四 十 年 而 已 成 林
12．甲乙兩文所寫的亭和軒分別用“醉翁”和“后知”來命名，原因各是什么？請結合文章內容簡要回答。
三、（15分）
（2024九上·翁源期中）閱讀下列文章，完成下面小題
我的父親
莫言
①父親讀過幾年私塾，蒙師是我們鄰村的范二先生。我聽祖母說過，父親因調皮被范二先生用戒尺打腫手掌的事。祖母說父親將《三字經》改編成“人之初，性不善，煙袋鍋子炒雞蛋；先生吃，學生看，撐死這個老混蛋”。這讓我感到不可思議，我無法想象威嚴的父親竟然也是從一個頑皮少年演變過來的。
②在我參軍離家前近20年的記憶中，父親可敬不可親，甚至是有幾分可怕的，其實他輕易不打人不罵人，也很少訓斥我，但我說不清楚為什么要怕他。記得我與伙伴們一起玩鬧時，喜歡惡作劇的人在我背后悄悄說：“你爹來了！”，我頓時被嚇得四肢僵硬、腦子里一片空白，好大一會兒才能緩過勁來。不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕，我聽姑姑說她們年輕時，姐妹們在一起說笑，聽到我父親遠遠地咳嗽一聲，一個個立即屏氣息聲，等我父親走了才慢慢活潑起來。
③曾不止一個人問過我為什么那么怕父親，我不知道該如何回答。我也曾經與兩位兄長探討過這個問題，他們也說不出來個所以然。
④搜索我的童年記憶，父親也曾表現過舐犢之情。記得那是一個夏天的炎熱的中午，在家門口右側的那棵槐樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿頭滿臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態可掬吧，我聽到父親充滿慈愛地說：這個小牛犢！
⑤還有一次是我十三歲那年家里翻蓋房子，因為一時找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石頭。父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都壓在了他肩上，當我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時，我看到父親用關切的目光上下打量著我，并贊賞地點了點頭。
⑥近年來，父親有好幾次談起當年對我們兄弟管教太嚴，言下頗有幾分自責之意。我從來沒把父親的嚴厲當成負面的事。如果沒有得到父親的威嚴震懾，我能否取得今天這樣一點成績還不好說。
⑦其實，父親的威嚴是建立在儒家文化的基礎上的，他在私塾里所受到的教育確立了他的人生觀、價值觀，他輕錢財、重名譽，即便在讀書看似無用的年代里，他也一直鼓勵子侄們讀書。我小學輟學后，父親雖然沒說什么，但我知道他很著急，他曾給我在湖南一家工廠的子弟學校任教的大哥寫信，商討有無讓我到他們學校讀書的可能。在上學無望后，父親就讓我自學中醫，并找了一些醫書讓我看，但終因我資質不夠，又缺少毅力半途而廢。
⑧學醫不成，父親心中肯定對我失望，但他一直在為我的前途著想。有一次，他竟然要我學拉胡琴，起因是他去縣里開會，期間看了一場文藝演出，有一個拉胡琴的人給他留下了深刻的印象。叔叔年輕時學過胡琴，父親幫我把那把舊琴要來，并要叔叔教我，雖然后來我也能拉出幾首流行的歌曲，但最終還是不了了之。
⑨1973年8月20日，我到縣里棉花加工廠去當合同工。我之所以能得到這份美差，是因為叔叔在棉花加工廠當會計，這當然也是父親的推動。我到棉花加工廠工作后，父親從沒問過我每天掙多少錢，更沒跟我要過錢。每月發了工資我交給母親，交多交少，母親也不過問。現在想起來我在棉花加工廠工作期間，家里窮成那樣子，母親生了病都不買藥，炕席破了都舍不得換，我卻圖慕虛榮買新衣新鞋，花錢到理發鋪里理大分頭，與工友湊份子喝酒……揮霍錢財，真是罪過。后來我從棉花加工廠當了兵，當兵后又提了干，成了作家，幾十年一轉眼過來，父親從沒問過我掙多少錢，更沒跟我要過錢，每次我給他錢，他都不要，即便勉強收下，他也一分不花，等到過年時又分發給孫子孫女和我朋友的孩子們。
⑩1982年暑假，我接到了部隊戰友的一封信，告訴我提干命令已經下來的消息。我大哥高興地把信遞給扛著鋤頭剛從地里回來的父親。父親看完了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活去了。農村青年在部隊提成軍官，這在當時是轟動全村的大事，父親表現得那樣冷靜，那樣克制。
我寫小說30多年，父親從未就此事發表過他的看法，但我知道他是一直擔著心的。他不放過一切機會地提醒我，一定要謙虛、謹慎，看問題一定要全面，對人要寬厚，要記別人的恩，不要記別人的仇。這些幾近嘮叨的提醒，對我的做人、寫作發揮了作用。父親經歷過很多事，對近百年高密東北鄉的歷史變遷了如指掌，他自身的經歷也頗有傳奇色彩。但他從來不說，我也不敢直接去問他，只是在家里來客，三杯酒后，借著酒興，父親才會打開話匣子，談一些歷史人物，陳年舊事，我知道這是父親有意識地講給我聽的，我努力地記憶著，客人走后我就趕快找筆把這些寶貴素材記下來。
2012年10月我獲得諾貝爾文學獎后，父親以他質樸的言行贏得了許多尊敬。所謂的莫言舊居，父親是早就主張拆掉的，之所以未拆是因為有孤寡老人借居。我獲獎后舊居成了熱點，市里要出資維修，一些商人也想借此作文章，父親說，維修不應由政府出錢，他拿出錢來對房子進行了簡單維修，后來父親又做出決定讓我們將舊居捐獻給市政府。當有人問起獲獎后我的身份是否會變化時，父親代我回答：“他獲不獲獎都是農民的兒子。”當有人慷慨向我捐贈別墅時，父親代我回答：“無功不受祿，不勞動者不得食。”
獲獎后父親對我說的最深刻的兩句話是：“獲獎前你可以跟別人平起平坐；獲獎后你應該比別人矮半頭。”父親不僅這樣要求我，他也這樣要求自己。兒子獲獎前，他與村里人平起平坐，兒子獲獎后，他比村里人矮半頭。當然，也許會有人就我父親這兩句話做出諸如“世故”甚至是“鄉愿”的解讀，怎么解讀是別人的事，反正我是要把這兩句話當成后半生的座右銘了。真心實意地感到自己比別人矮半頭總比自覺高人一頭要好吧。
（選自《青年文摘》2019年第21期，有刪減）
13．作者年少成長過程中，也曾深深受到父親的“舐犢之情”，請簡要概括最具代表性的兩件事。
14．請列舉父親的言行，簡要概括他是一個怎樣的人。
15．按要求完成下面表格。
摘抄 批注
（1）　 　 第②段連用兩個遞進復句，強調父親的可敬不可親，甚至有點可怕。
我寫小說三十多年，父表從未就此事發表過他的看法，但我知道他是一直擔著心的。（體會加點詞所蘊含的情感） （2）　 　
16．結合上下文，說說你對文中畫線句子的理解。
他獲不獲獎，都是農民的兒子。
四、（10分）
（2024九上·翁源期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：①本報北京8月18日電 耐高溫消防滅火機器人、會唱歌的人形機器人……8月18日，2022世界機器人大會在北京經濟技術開發區拉開帷幕，來自各個領域的500余款機器人參展，在4萬平方米的展區內為觀眾帶來一場科技體驗秀，在展示機器人產品最前沿技術的同時，也讓觀眾更直觀地感受機器人技術發展為生產生活帶來的變化。
②作為國內規模最大、規格最高、國際元素最豐富的機器人盛會，世界機器人大會已成為融合科技與產業、交流研發與應用、溝通中國與世界的重要橋梁紐帶。據介紹，本屆大會以“共創共享共商共贏”為主題，由北京市人民政府、工業和信息化部、中國科學技術協會主辦。其中論壇部分以線上線下結合，境內境外互動的方式進行，共邀請到了來自15個國家和地區的300余位嘉賓參加，共同分享機器人領域前沿學術成果和發展趨勢，激發未來智能社會暢想。展覽展示方面，共有130余家企業攜展品亮相，更有30余款全球首發新品在博覽會現場集中發布。
（刊載于2022年8月，有刪改）
材料二：①“經過產學研用各界的共同努力，中國機器人產業發展邁上新臺階，中國已成為全球機器人最大的應用市場。”記者從正在北京舉行的2022世界機器人大會獲悉，2021年中國工業機器人產量達到36.6萬臺，比上年增長68%；服務機器人產量921.4萬臺，比上年增長47%；特種機器人市場規模也在穩步增長。與此同時，中國機器人產業基礎能力明顯提升，精密減速器等核心零部件取得階段性突破，得到國內外整機企業的普遍認可，以機器人操作系統為代表的核心軟件部分關鍵技術取得進展并得到實際應用。下一步，工業和信息化部門將堅持創新驅動應用牽引，基礎提升、融合發展，完善開放合作的產業生態，大力推動機器人產業高質量發展。
②首先是著力夯實產業基礎。開展機器人關鍵基礎提升行動，完善標準、檢測，認證體系，支持產學研用聯合攻關，打造更多高端化智能化產品。其次是積極拓展行業應用。實施“機器人+”應用行動，做強細分領域特色應用，助力各行業數字化智能化轉型升級。接著是培育壯大優質企業。堅持“兩個豪不動搖”，支持各類所有制企業深耕細分行業，加快成長為專精特新“小巨人”企業和制造業單項冠軍“企業。最后要在營造良好發展環境上下功夫。與各方一道，加快培養專業技術人才和復合型高端人才，加大知識產權保護力度，培育若干創新能力強、產業環境好的優勢特色集群，持續打造市場化、法治化、國際化營商環境。
（刊載于2022年8月，有刪改）
材料三：①《“十四五”機器人產業發展規劃》提出，力爭到2025年，我國成為全球機器人技術創新策源地、高端制造集聚地和集成應用新高地；到2035年，我國機器人產業綜合實力達到國際領先水平，機器人成為經濟發展、人、生活、社會治理的重要組成部分。
②談及未來機器人行業發展，張明路教授指出，需要從結構、交互、工藝三個方面突破實用化挑戰，需要從感知、理解、學習三個方面突破智能化挑戰，需要從部件、系統、工藝三個方面解決可靠性挑戰。
（刊載于2022年8月，有刪改）
材料四：①據了解，青少年機器人競賽是中國科協面向全國中小學生的普及性科教活動，旨在為廣大青少年機器人愛好者搭建競技交流的平臺，引導和鼓勵廣大青少年通過計算機編程、工程設計、機械組裝，去尋找解決問題的方法，培養良好的科學精神，發展自身的創新能力和實踐能力。
②作為中國青少年機器人競賽的聯席賽事，廣東省青少年機器人競賽創辦于2001年，每年一屆，由省科協主辦，省青少年科技中心和省青少年科技教育協會等單位承辦。我省青少年機器人競賽活動起步早、普及廣，每年參加各級競賽的學生超過30萬人次，2001和2002年第一、二屆全國賽都在廣東舉辦。我省青少年在全國賽成績突出，多年來穩居三甲。
③機器人競賽的舉辦，為全市中小學生搭建了施展才華的平臺，也為學校培育創新型人才開辟了一條全新路徑。
（刊載于2022年8月，有刪改）
17．下列表述與上述材料意思不相符的一項是（　　）
A．世界機器人大會作為國內規模最大、規格最高的機器人盛會，其2022年的主題是“共創共享共商共贏”。
B．如今，中國已成為全球機器人最大的應用市場，機器人產量呈上升趨勢，核心零部件取得階段性突破。
C．到2025年我國將成為全球機器人集成應用新高地，并在2035年機器人產業綜合實力達到世界第一。
D．科教活動的普及和機器人競技交流平臺的搭建，將有助于激發青少年對人工智能技術的興趣。
18．請你用一句話概括【材料一】的主要內容。（不超過20字）
19．小語想參加2023屆廣東省青少年機器人競賽，但她的父母擔心會影響學業，不支持小語參加，請你根據【材料四】內容，對小語父母進行勸說。
五、寫作（50分）
20．（2024九上·翁源期中）請閱讀下面文字，按要求作文。
不小心摔倒時，路人的攙扶溫暖了你；寒氣逼人的凌晨，清潔工人忙碌的身影感動了你；迷茫困惑時，一本好書啟發了你；平淡生活中，父母的言傳身教影響了你；考試失利時，同學的安慰鼓勵了你；取得成績得意忘形時，老師的批評鞭策了你；新型冠狀病毒疫情來襲時，逆行者無私奉獻的精神震撼了你……生活中，總有一種力量像一束光照亮你，引你前行。
請以“_______照亮我”為題，寫一篇文章。
要求：①寫出自己的經歷和體驗，感情真摯，思想健康，不得抄襲和套作；②文體不限，文體特征鮮明；③不少于600字；④文中不得出現泄露考生信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
1．【答案】沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；卻道“天涼好個秋”；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；但愿人長久；千里共嬋娟；江山如此多嬌；引無數英雄競折腰；露從今夜白；月是故鄉明；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海
【知識點】理解性默寫
【解析】【分析】第1、2空，理解性默寫，提示語： 表明新事物必將取代舊事物的詩句 ，“沉舟”不要寫成“陳丹”；“側”不要寫成“測”；“帆”不要寫成“釩”；“春”不要寫成“村"；
第3、空，理解性默寫，提示語： 過對天氣的感知，來表達心中的悲涼與無奈之情的句子 ，“卻”不要寫成“確”；“道”不要寫成“到”；
第4、5空，理解性默寫，提示語： 贊美獻身事業，奉獻不止的精神的詩句 ，“春蠶”不要寫成“春蟬”；“蠟炬”不要寫成“臘矩”；
第6、7空，理解性默寫，提示語： 向離別的親人表達美好祝愿的句子 ，“愿”不要寫成“原”；“嬋娟”不要寫成“蟬捐”；
第8、9空，理解性默寫，提示語： 在上、下闋之間起承上啟下作用的詩句 ，“嬌”不要寫成“矯、驕”；“競”不要寫成“竟”；“折”不要寫成“拆”；
第10、11空，理解性默寫，提示語： 表達思親思鄉之感的句子 ，“露”不要寫成“路”；“明”不要寫成“名”；
第12、13空，理解性默寫，提示語： 樂觀豪邁勸慰激勵自己，“直”中間三橫不要只寫兩橫；“帆”不要寫成“釩”；“濟”不要寫成“擠”；“滄海”不要寫成“蒼海”。故答案為：沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；卻道“天涼好個秋”；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；但愿人長久；千里共嬋娟；江山如此多嬌；引無數英雄競折腰；露從今夜白；月是故鄉明；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海
【點評】本題考查古詩文名句默寫能力。無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內容，不要混淆了所背的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。
2．【答案】弦；喧囂；徜；深邃
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】第1空，心xián，應寫作：心弦，意思：被感動而起共鳴的心境。“弦”不要寫成“眩”；
第2空，xuān xiāo，應寫作：喧囂，意思：聲音大而嘈雜、吵鬧之意；吵鬧、喧嘩。"喧”不要寫成“暄”；“囂”不要寫成“器”；
第3空，cháng 徉，應寫作：徜徉，意思：彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當中。“徜”不要寫成“倘”；
第4空，shēn suì，應寫作：深邃，意思：深遠；深奧；深沉。“邃”不要寫成“遂”。
故答案為：弦；喧囂；徜；深邃
【點評】本題考查漢字的準確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。要關注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。
3．【答案】B
【知識點】造句
【解析】【分析】A：妖嬈多姿：長相嫵媚漂亮，身姿妙曼，姿勢豐富好看。使用正確；
B：風流人物：對一個時代有很大影響的人物，有時也指舉止瀟灑或慣于調情的人。在此形容生活作風有問題的人，望文生義，使用不正確；
C：氣勢磅礴：形容氣勢雄偉壯大。使用正確；
D：天之驕子：比喻極強盛的民族或國家，或有才能的人。使用正確。
故答案為：B
【點評】本題考查成語的運用的辨析理解。成語的運用要明白成語的意思，還要結合具體的語境分析，不要前后矛盾，注意成語（詞語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。不要錯用，復習時要引起重視。
4．【答案】C
【知識點】成分殘缺；搭配不當；重復啰嗦
【解析】【分析】A：兩面對一面，在“健康發展”前添加“能否”；
B：成分殘缺，在“愛讀書”后添加“的習慣”；
C：沒有語病；
D：語義重復，刪去“大約”或“左右”。
故答案為：C
【點評】本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當等，平時學習時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細考慮，憑語感看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當；對于句中出現的修飾性詞語、關聯詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。
5．【答案】示例：奶奶，您先打開微信，掃描屏幕二維碼登錄。然后您可以點擊“話筒圖標”選擇自己準備的《鄉愁》自由錄制，也可以點擊“推薦文稿”找到《鄉愁》進行錄制。接下來點擊“開始朗讀”，系統將會自動錄音。朗讀結束后點擊“保存上傳”，就可以在微信公眾號查看或分享朗讀內容了。
【知識點】圖表信息
【解析】【分析】首先要有稱呼語，然后進行操作講解：先打開微信，用微信掃碼登錄。登錄后，有兩個選擇，可以選擇“話筒圖標”，也可以選擇“推薦文稿”。之后點擊“開始朗讀”，就可以朗讀了，系統會自動錄音。朗讀結束后點擊“保存上傳”，就可以在微信公眾號查看或分享朗讀內容了。
示例：老奶奶，第一步，您先打開微信，掃描屏幕二維碼登錄；第二步，您有兩種選擇，您可以點擊“話筒圖標”選擇自己準備的《鄉愁》自由錄制，還可以點擊“推薦文稿”找到《鄉愁》進行錄制；第三步，點擊“開始朗讀”，系統將會自動錄音；第四步，朗讀結束后點擊“保存上傳”。這樣您的朗誦就傳上去了。最后您可以在微信公眾號查看或分享朗讀內容。
故答案為：示例：奶奶，您先打開微信，掃描屏幕二維碼登錄。然后您可以點擊“話筒圖標”選擇自己準備的《鄉愁》自由錄制，也可以點擊“推薦文稿”找到《鄉愁》進行錄制。接下來點擊“開始朗讀”，系統將會自動錄音。朗讀結束后點擊“保存上傳”，就可以在微信公眾號查看或分享朗讀內容了。
【點評】本題考查圖文轉換與概括。解答此類題目時，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中所含的信息；標題、項目、各種數據等，并對其進行比較；最后依據題干要求，把圖片內容轉化為語言，注意題目中的關鍵詞和特殊限制（句式、字數等）。不要遺漏信息，不要推斷錯誤。
【答案】6．①⑤④②③⑥
7．示例：
人物 評價
紅（優點） 黑（缺點）
武松 崇尚忠義，勇而有謀，有仇必復，有恩必報，武藝高強，性格剛烈，是下層 英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。 過于貪酒，性格暴躁，有時濫殺無辜。
【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節；《水滸傳》
【解析】（1）本題考查對名著內容、情節和人物的識記。閱讀名著時，不能只孤立地閱讀某一個故事或情節人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細節，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手（2）本題考查對名著內容及人物形象特征的識記、理解與概括和對比閱讀。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯系全文進行比較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時也要適當練題。從情節角度評價名著，可以從情節是否具有連貫性和邏輯性、情節的緊張感和沖突、情節的高潮和結局、情節的多樣性和豐富性、 情節對主題的支撐等方面考慮。不管是哪種，前提一定是對名著的真閱讀，對名著有自己獨到的見解。在閱讀名著的過程中，要理清識記相關的內容、故事情節，并用自己的語言加以概括。
6．《水滸傳》中的武松，從小父母雙亡，由兄長武大郎撫養長大。武松自小習武，武藝高強，性格急俠好義。一次醉酒后，在陽谷縣(今聊城市陽谷縣)景陽岡赤手空拳打死一只猛虎，因此被陽谷縣令任命為都頭。武松兄長武大郎是一個侏儒，其美貌妻子潘金蓮試圖勾引武松，被拒絕，后被當地富戶西門慶勾引，奸情敗露后，兩人毒死了武大郎。為報仇，武松先殺潘金蓮再殺西門慶，因此獲罪被流放孟州。
在去孟州途中，在十字坡酒店結識了張青孫二娘；在孟州，武松受到施恩的照顧，為報恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回了“快活林”酒店。不過武松也因此遭到蔣門神勾結官府以及張團練的暗算，被迫大開殺戒，大鬧飛云浦。然后血濺鴛鴦樓，殺死蔣門神、張團練等人。并書“殺人者打虎武松也”。
在逃亡過程中，得張青、孫二娘夫婦幫助，假扮成帶發修行的“行者”，前往二龍山，夜晚路經蜈蚣嶺墳庵，發現庵中道士敗壞三清名聲，調戲婦女，遂將妖道斬殺。武松投奔二龍山后成為該支“義軍”的三位主要頭領之一，后三山打青州時歸依梁山。 在征討方臘的戰斗中，武松被包道乙暗算失去左臂。后班師時武松拒絕回汴京，在六合寺出家，八十歲圓寂。
綜上分析，可得順序為：①⑤④②③⑥
故答案為： ①⑤④②③⑥
7．可根據自己的理解有理有據說出看法即可。
優點：豪爽，重情義，生活作風嚴謹，知恩圖報，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報。膽大心細，機警過人，勇而有謀。為哥哥報仇不惜舍命，是其義，拒絕嫂嫂引誘，是其節，明知有虎卻不退縮，是其勇，打虎后將官府賞賜錢財分給眾人，是其仁，識破孫二娘和醉打蔣門神，是其智，智勇仁義節俱全，是為豪杰。與林沖相比，他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
缺點：脾氣暴躁，行事偏激，是非不分，手段狠毒。酒后因口角差點打死人，之后逃往外地，連累兄長；在柴進門下還是酒后打人，導致莊客全都向柴進抱怨，性質較為惡劣；結交張青孫二娘夫婦和施恩父子這些不良人群，還幫助施恩黑吃黑奪回快活林；血濺鴛鴦樓殺死眾多無辜；夜走蜈蚣嶺不分青紅皂白殺了飛天蜈蚣的道童祭刀，事后證實是錯殺；在孔家莊的酒店還是因為口角打人，并且沒付酒錢吃了霸王餐。這些行為是武松的污點，也能看出武松不是完人，也有著這樣那樣的缺點。
故答案為： 示例：
人物 評價
紅（優點） 黑（缺點）
武松 崇尚忠義，勇而有謀，有仇必復，有恩必報，武藝高強，性格剛烈，是下層 英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。 過于貪酒，性格暴躁，有時濫殺無辜。
【答案】8．D
9．（1）季，季節 （2）② （3）代詞，這
10．（1）野花開放而散發出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂形成濃密的綠蔭。
（2）只有在寒冷的季節才能看出松樹和柏樹是最后凋謝的樹木。
11．松止有五/計其植日/才四十年/而已成林
12．“醉翁”：因作者自號“醉翁”，又常與客人來此飲酒，所以用“醉翁”來命名此亭。“后知”：因為軒的周圍有松柏，松柏都是后凋的樹木，大寒之后才知道它們的品質（作者借此表明心志），所以用“后知”來命名此軒。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞
【解析】（1）本題考查對文言詞語一詞多義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個意義最適合，放在這里最通順，平時學習要對常見的一詞多義進行歸類整理。（2）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；對于單句：句首關聯詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應作停頓；省略句中句內省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。
（5）本題考查對文章內容的理解與概括。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
【附參考譯文】
【甲】環繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似的，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。
至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，陰暗明亮，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。
【乙】我住在城市，人事繁雜堆積，因為應酬而勞苦。老母在堂，出于禮法不能遠離，每天只能在南園內躲避喧囂。南園距離城市二里多，沒有別的樹木，有三百株柏樹，松樹只有五株，計算它們種下的時間，才四十年就已經長成了林子。松樹和柏樹之間，有一座草廬，年代久遠，破舊漏風，不能遮蔽風雨，而且矮小狹窄，就像是坐在井中。不得已只能改建了。撤去茅草，用瓦覆蓋，左右開窗，前后開了門，疏朗空洞，落日后還能看清蠅頭小字。中間掛了一塊匾，用“后知軒”命名。那松柏都是后凋的樹木，一定在一年里最寒冷的時候才知道。居住在四面通明的地方叫做軒，誰說這個名稱與性情不相符呢？
8．A：前，句意：醉翁的情趣不在酒上，意：情趣；后，句意：馬嘶鳴又不懂扽它嘶鳴的意思，意：意思；
B：前，句意：是山中的四季，時：季節；后，句意：我小時候就喜歡學習，時：時候；
C：前，句意：野花開放散發出幽香；發：（花）開放；后，句意：舜在田畝之間被任用，發：被任用；
D前，句意：游人離開禽鳥歡樂；后，句意：就有離開國都懷念家鄉，擔憂別人說壞話，害怕別人批評，兩個“去”都理解為“離開”，故意義相同。
故答案為：D
9．（1）句意：四季的風光不同。“四時更替”指一年之內四季更換交替。時：季，季節。
（2）句意：南園距離城市二里多。去：距離。故選②。
（3）句意：誰說這個名稱與性情不相符呢？“微斯人，吾誰與歸”的意思是：如果沒有這樣的人，我同誰一道呢？斯：代詞，這。
故答案為： （1）季，季節 （2）② （3）代詞，這
10．（1）野芳：野花。發：開放。而：連詞，表順承。幽香：散發出幽微的香氣。佳木：美麗的樹木。秀而繁陰：枝繁葉茂形成濃密的綠蔭。
（2）夫：助詞，用于句首，表示發端。皆：都。凋：凋零。材：樹木。必：一定。于歲寒：在一年中最寒冷的時候。然后知：才知道。
故答案為： （1）野花開放而散發出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂形成濃密的綠蔭。（2）只有在寒冷的季節才能看出松樹和柏樹是最后凋謝的樹木。
11．這句話的意思是：松樹只有五株，計算它們種下的時間，才四十年就已經長成了林子。“松止有五”中的“松”做主語，“止有五”是動賓結構，因此“松止有五”是完整的句子，其后應斷開；“計其植日”是動賓結構，其后應斷開；“才四十年”在這里做狀語，其后應斷開；句意：松樹只有五株，計算它們種下的時間，才四十年就已經長成了林子。故斷句為：松止有五/計其植日/才四十年/而已成林。
故答案為： 松止有五/計其植日/才四十年/而已成林
12．由甲文句子：“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也”可知，因作者自號“醉翁”，又常與客人來此飲酒，所以用“醉翁”來命名此亭。
由乙文句子：“夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知：又居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱哉”可知，因為軒的周圍有松柏，松柏都是后凋的樹木，大寒之后才知道它們的品質，作者也借此表明心志，所以用“后知”來命名此軒。
故答案為：“醉翁”：因作者自號“醉翁”，又常與客人來此飲酒，所以用“醉翁”來命名此亭。“后知”：因為軒的周圍有松柏，松柏都是后凋的樹木，大寒之后才知道它們的品質（作者借此表明心志），所以用“后知”來命名此軒。
【答案】13．給“我”剃頭時慈愛地說：這個小牛犢；一起抬石頭，用關切的目光打量“我”并贊賞地點頭。
14．（對待名利）輕錢財、重名譽，冷靜、克制；（對待他人）質樸，低調，謙虛，寬厚；（對待孩子）疼愛孩子，為孩子前途著想；（對待自己）嚴于律己，（答出任意2個方面即可）
15．不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。；“從未”和“一直”寫出父親對“我”從事寫作的尊重，從來沒有停止對“我”的關愛，也表達“我”對父親的理解和敬愛。
16．這句話包含了父親對“我”的自豪、期許、勉勵，也表現出父親的謙虛、質樸、低調。（言之成理即可）
【知識點】記敘性散文
【解析】（1）本題考查對文章內容的理解與概括。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
（2）本題考查對人物形象的分析與理解。解答時可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環境中去分析；注意對人物的介紹和評價。步驟是一審清題干，二找與人物相關的事件或情節，分點進行概括，如果有側面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。
（3）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內容+表達什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準句子中的關鍵詞。句子中的關鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質狀態等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內容，表達什么情感。從表達方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節發展等。抒情句，突出感情，增強感染力，引起共鳴。
（4）本題考查對句子含義的理解。理解句子含義，可從句子中的關鍵詞入手，思考作者有無使用表現手法，結合文章主旨分析句子的內涵。理解句子有幾個注意：第一、注意句中的雙關語，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉移、引申等用詞方式，抓住關鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標點、句式、語氣等方面的特點，分析其強調了什么內容，具有怎樣的感彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結合上下文內容去理解句意。
13．由題干“作者年少成長過程中，也曾深深受到父親的‘舐犢之情’”，找到第④段句子：“記得那是一個夏天的炎熱的中午，在家門口右側那棵槐樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿頭滿臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態可掬吧，我聽到父親充滿慈愛地說：這個小牛犢！”可知：父親用剃頭刀子給我剃頭時，看見“我”憨態可掬的樣子，慈愛地說：這個小牛犢；
由第⑤段句子：“還有一次是我十三歲那年，家里翻蓋房子，因為一時找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石頭。父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都壓在他肩上。當我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時，我看到父親用關切的目光上下打量著我，并贊賞地點了點頭”可知：“我”與父親一起抬大石頭，父親把杠子的大部分都讓給了我，到達目的地時，他用關切的目光打量著“我”并對“我”贊賞地點了點頭。
故答案為：給“我”剃頭時慈愛地說：這個小牛犢；一起抬石頭，用關切的目光打量“我”并贊賞地點頭。
14．由第④段句子：“記得那是一個夏天的炎熱的中午，在家門口右側的那棵槐樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭”和第⑤段“父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都壓在了他肩上，當我們搖搖晃晃地把石頭抬到目的地時，我看到父親用關切的目光上下打量著我，并贊賞地點了點頭”，可知：父親關心孩子；
由第⑦段句子：“他在私塾里所受到的教育確立了他的人生觀、價值觀，他輕錢財、重名譽”：可知：父親輕錢財、重名譽；
由第⑦段句子：“他曾給我在湖南一家工廠的子弟學校任教的大哥寫信，商討有無讓我到他們學校讀書的可能。在上學無望后，父親就讓我自學中醫，并找了一些醫書讓我看，但終因我資質不夠，又缺少毅力半途而廢”，由第⑧段句子：“學醫不成，父親心中肯定對我失望，但他一直在為我的前途著想……”，可知：父親重視孩子的讀書立業，為孩子前途著想；
由第⑩段句子：“父親看完了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活去了。農村青年在部隊提成軍官，這在當時是轟動全村的大事，父親表現的那樣冷靜，那樣克制”，可知：父親克制，冷靜；
由第 段句子：“父親以他質樸的言行贏得了許多尊敬”“父親說，維修不應由政府出錢，他拿出錢來對房子進行了簡單維修，后來父親又做出決定讓我們將舊居捐獻給市政府”可知：父親為人樸實，低調，寬厚；
由第⑨段句子：“父親從沒問過我掙多少錢，更沒跟我要過錢，每次我給他錢，他都不要，即便勉強收下，他也一分不花，等到過年時又分發給孫子孫女和我朋友的孩子們”，第 段“當有人慷慨向我捐贈別墅時，父親代我回答：‘無功不受祿，不勞動者不得食。’”可知：父親不貪圖錢財。
由第 段句子：“兒子獲獎前，他與村里人平起平坐，兒子獲獎后，他比村里人矮半頭”，可知：父親嚴于律己，謙虛。
故答案為： （對待名利）輕錢財、重名譽，冷靜、克制；（對待他人）質樸，低調，謙虛，寬厚；（對待孩子）疼愛孩子，為孩子前途著想；（對待自己）嚴于律己，（答出任意2個方面即可）
15．（1）根據題干“批注：第②段連用兩個遞進復句，強調父親的可敬不可親，甚至有點可怕。”提示，找到第②段句子“不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。”“不僅……也……”表示遞進關系，表現不僅是我們怕父親，就算姑姑他們也怕父親，側面烘托父親是一個威嚴冷靜的人。
（2）“從未”本義指從來沒有過。“一直”表示動作持續不斷或狀態持續不變。“我”在這寫小說的三十多年里，父親從來沒有阻止過“我”，表現父親對“我”寫小說舉動的支持尊重。由第 段句子：“他不放過一切機會地提醒我，一定要謙虛、謹慎，看問題一定要全面，對人要寬厚，要記別人的恩，不要記別人的仇。這些幾近嘮叨的提醒，對我的做人、寫作發揮了作用”可知：父親“一直擔著心”“我”寫小說時看問題不全面，害怕“我”會因寫小說而驕傲。因此時常提醒“我”要謙虛謹慎，父親時刻在為“我”擔心，表現父親對“我”的關心和愛護，表達了“我”對父親支持理解“我”寫小說的感激和敬重。
故答案為：不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。
第2空、“從未”和“一直”寫出父親對“我”從事寫作的尊重，從來沒有停止對“我”的關愛，也表達“我”對父親的理解和敬愛。
16．由第 段句子：“當有人問起獲獎后我的身份是否會變化時，父親代我回答：‘他獲不獲獎都是農民的兒子。’”，第 段“獲獎后父親對我說的最深刻的兩句話是：‘獲獎前你可以跟別人平起平坐；獲獎后你應該比別人矮半頭。’”可知：父親希望“我”不因獲獎而驕傲自大，希望“我”依舊保持獲獎前的低調謙遜。“他獲不獲獎都是農民的兒子”的意思是：“我”沒獲獎時，“我”是農民的兒子，非常平常；獲獎了，“我”還是農民的兒子，依舊保持謙遜的態度。在此父親強調“農民的兒子”，可以看出，父親以農民的身份而自豪，不改勞動人民的本色，父親的話語里包含著對“我”期許勉勵，突出父親質樸、低調、謙虛的品質。
故答案為：這句話包含了父親對“我”的自豪、期許、勉勵，也表現出父親的謙虛、質樸、低調。（言之成理即可）
【答案】17．C
18．2022世界機器人大會在北京拉開帷幕。
19．阿姨，您好！青少年機器人競賽是面向中小學生的普及性科教活動，能鍛煉我們的創新能力和實踐能力，提高我們遇到問題時多角度尋找解決辦法的能力，培養良好的科學精神，它有諸多益處。另外，學業之外的活動也能促進我們的全面發展，對我們身心發展皆有益，我相信您也希望小語能全面發展，有更開闊的視野，對嗎？（結合材料，理由合理即可）
【知識點】非連續性實用類文本
【解析】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）；提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關鍵點（2）本題考查對文章內容的理解與概括。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
（3）本題考查口語交際中勸說的寫法，勸別人做什么或不做什么，首先要明確勸說的對象，才能正確地恰當的稱呼對方，還要注意勸說對象的年齡、身份、職業等，然后明確勸說目的，找到切入點，最后要注意語言的針對性，要注意勸說的方式、方法、語氣、態度等。答題格式：稱呼+委婉表明自己的觀點+做某事的好處（壞處）+解決辦法+鼓勵或征詢語。
17．A：由材料一第 ② 段句子：作為國內規模最大、規格最高、國際元素最豐富的機器人盛會，世界機器人大會已成為融合科技與產業、交流研發與應用、溝通中國與世界的重要橋梁紐帶。據介紹，本屆大會以“共創共享共商共贏”為主題，可知：世界機器人大會作為國內規模最大、規格最高的機器人盛會，其2022年的主題是“共創共享共商共贏”，與材料意思相符；
B： 由材料二第①段句子：“經過產學研用各界的共同努力，中國機器人產業發展邁上新臺階，中國已成為全球機器人最大的應用市場。”記者從正在北京舉行的2022世界機器人大會獲悉，2021年中國工業機器人產量達到36.6萬臺，比上年增長68%；服務機器人產量921.4萬臺，比上年增長47%；特種機器人市場規模也在穩步增長。與此同時，中國機器人產業基礎能力明顯提升，精密減速器等核心零部件取得階段性突破，得到國內外整機企業的普遍認可如今，可知：中國已成為全球機器人最大的應用市場，機器人產量呈上升趨勢，核心零部件取得階段性突破 ，與材料意思相符；
C：由材料三第①段句子：“《‘十四五”’機器人產業發展規劃》提出，力爭到2025年，我國成為全球機器人技術創新策源地、高端制造集聚地和集成應用新高地；到2035年，我國機器人產業綜合實力達到國際領先水平”可知，我國力爭到2035年機器人產業綜合實力達到國際領先水平，但并不是機器人產業綜合實力達到世界第一，本項“并在2035年機器人產業綜合實力達到世界第一”有誤，并且“到2025年我國將成為全球機器人集成應用新高地”表述太絕對；故不相符；
D：由材料四第①段句子： 據了解，青少年機器人競賽是中國科協面向全國中小學生的普及性科教活動，旨在為廣大青少年機器人愛好者搭建競技交流的平臺，引導和鼓勵廣大青少年通過計算機編程、工程設計、機械組裝，去尋找解決問題的方法，培養良好的科學精神，發展自身的創新能力和實踐能力 ，可知： 科教活動的普及和機器人競技交流平臺的搭建，將有助于激發青少年對人工智能技術的興趣 ，與材料意思相符。
故答案為：C
18．材料一是新聞消息。由第①段“2022世界機器人大會在北京經濟技術開發區拉開帷幕，來自各個領域的500余款機器人參展，在4萬平方米的展區內為觀眾帶來一場科技體驗秀，在展示機器人產品最前沿技術的同時，也讓觀眾更直觀地感受機器人技術發展為生產生活帶來的變化”可知，材料一主要在講2022世界機器人大會在北京經濟技術開發區拉開帷幕，可概括為：2022世界機器人大會在北京拉開帷幕。
故答案為： 2022世界機器人大會在北京拉開帷幕。
19．由材料四第①段句子：“青少年機器人競賽是中國科協面向全國中小學生的普及性科教活動，旨在為廣大青少年機器人愛好者搭建競技交流的平臺，引導和鼓勵廣大青少年通過計算機編程、工程設計、機械組裝，去尋找解決問題的方法，培養良好的科學精神，發展自身的創新能力和實踐能力”可知，青少年機器人大賽可以從多方面培養青少年，據此回答即可。示例：阿姨，您好。我了解到您擔心小語參加2023屆廣東省青少年機器人競賽，會耽誤學習，我認為您可以完全放心。首先青少年機器人競賽是中國科協面向全國中小學生的普及性科教活動，旨在為廣大青少年機器人愛好者搭建競技交流的平臺；其次，參加機器人競賽可以培養小語良好的科學精神，發展創新能力和實踐能力。
故答案為： 阿姨，您好！青少年機器人競賽是面向中小學生的普及性科教活動，能鍛煉我們的創新能力和實踐能力，提高我們遇到問題時多角度尋找解決辦法的能力，培養良好的科學精神，它有諸多益處。另外，學業之外的活動也能促進我們的全面發展，對我們身心發展皆有益，我相信您也希望小語能全面發展，有更開闊的視野，對嗎？（結合材料，理由合理即可）
20．【答案】例文：
宋老師照亮我
有這么一個人，他出現在我的生命里，像一盞明燈，給我照亮了前行的道路。他就是我的班主任——宋老師。
說實話，剛開始與宋老師接觸的時候，我真是特不習慣。以前我的班主任大多都是女老師，即使我平時犯了錯誤，她們也都是和風細雨地批評，非常溫柔。但是這個老師就與眾不同，甚至與我的前任班主任簡直就是天壤之別。有時候我們犯錯了，他會嚴厲批評教育，不給我們留情面。
如果僅僅是嚴厲倒也罷了，他還有很多繁瑣的規矩，什么“走路抬起腳，輕聲慢步上樓梯”啦，“讀書聲音要響亮”啦，“食不言，寢不語”啦……唉，當時我覺得自己可能是我們做了什么壞事，才遇到了這樣的老師。
那天中午，我多點了幾個饅頭。可最后一個饅頭實在是吃不了了，于是我躡手躡腳地走到了垃圾桶旁，準備偷偷地把它扔進去。這一幕偏偏讓宋老師撞見了，他把我拉到一旁嚴肅地說：“這個饅頭這么好吃，你為什么要把它扔了？”我一臉不屑：“不就是一個小小的饅頭嘛！又不值錢，需要這么小題大做嗎？”我小聲嘀咕著。誰知，被老師聽到了：“這僅僅是一個饅頭的問題嗎？這個饅頭從生產再到加工經過了多少道工序，多少人的付出和努力才將它生產出來，你說扔就扔了，這就是不尊重別人的勞動，是否還有做人的底線？”想一想，老師的話確實沒錯，這使我感到很愧疚。從此，我的盤子里再也沒有一點兒剩飯，不僅僅是我，全班同學都自覺地做起了光盤族。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白這個道理，何況是我們呢？
老師不僅是一個嚴厲的人，他還特別溫柔。在一次升旗儀式上，可能是因為時間太長或者是沒吃早飯，我前面的那位同學身體有些晃動，就在她要倒下的那一刻，一雙大手把她扶住了，是老師！老師輕輕地扶著她坐在了地上，并關切地問：“你怎么樣了，是否哪里不舒服？今早上是否吃過早餐了？”看著老師關切的眼神，聽著老師溫暖的話語，我的心里也暖暖的。
這就是我的老師，一位樸實的老師，一位嚴厲而又溫柔的老師，正因為有了這樣一位老師，才使我明白了許多做人的道理，我將不斷地嚴格要求自己，走好自己的前行之路。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】這是一篇半命題作文。
審題立意：
題目中的“我”提示了無論從何處著筆，都要圍繞自己來寫作，用自己的眼睛觀察，用自己的語言敘述；“照亮”是提供光亮的意思；“照亮我”在這里指幫助“我”，讓“我”的人生變得精彩，給我的人生以積極的影響。題目中的空白處填寫的應是“為我照亮人生”的具體對象。為我們照亮人生的可以是人也可以是物。人可以是現實中的人，也可以是歷史上的人。現實中的如家人、老師、同學、朋友、偶遇的陌生人。這些人的言行或感情讓我們走出黑暗，感受到人性的溫暖，看到善良與正義的力量，給我們的人生以指引。歷史上的人，可以是某個知名的歷史人物，如岳飛、李白、杜甫、文天祥等，這些人用他們崇高的人格，給我們的人生以指引。物可以是自己某種心愛之物，如朋友送的一枚書簽、老師送給自己的一個筆記本，還可以是一株小草，一條溪流等。這些人或物或令人感動，或讓人深思，或給人啟迪，或引人奮進……他們都曾經幫助了自己，讓我們的人生變得精彩。立意在于通過寫作，表達自己的感激之情。
選材構思：
適合寫記敘文，以寫人記事為主。可以從自己生活經歷中選取典型事例，寫出真情實感。寫作時，應把“照亮人生”的過程作為寫作的重點，以人或物給自己的人生產生的影響和自己對這些人或物的感激之情作為主旨。例如可以寫“母愛為我照亮人生”，寫母親因為“我”體測不合格每天早起陪“我”跑步，“我”因為怕累堅持不下去想放棄，可母親為了給“我”做榜樣，累得氣喘吁吁、汗流浹背也咬牙堅持。在母親的影響下，“我”成長起來，不管刮風下雨每天堅持長跑，最后在中考體測中取得了滿分的好成績，結尾點明“母愛為我照亮人生”的主題，表達“我”對母親的感激之情。
比如，題目：有一束光照亮我
第一段：生活中，總有一種力量像一束光照亮你，引你前行。我的一束光，是誰？在什么時候？那束光打在我身上照亮了我呢？眼前的事物開始模糊，思緒似乎回到了那個不知名的黃昏
第二段：天色昏暗，想起可怕的試卷，今晚還要讓家長簽字，我不想回家，不想面對媽媽的責罵與失望，不想面對自己的失敗，更不想迎接未知的明天
第三段：我瞟見一株幼小的綠苗。它是幸運的，熬過了嚴冬，沒有凍死，可是否經受得住突如其來的的倒春寒呢？
第四段：一陣強烈的冷風襲來，我下意識去看幼苗，它被風吹得七扭八歪，有些難過。正當我準備伸手去撫摸它時，一股風使它又站了起來。我睜大了眼。原來，它并沒有死，它只是暫時地避開了這股強風！
第五段：那一瞬，我突然意識到，我其實就如同那株幼苗，而這次的考試失利就是剛剛的強風！
第六段：我明白了，我覺得此刻仿佛有一束光打在我身上，照亮了我！我不該待在這兒絕望，我應該解決它！我帶著試卷，沖回了家
【點評】本文通過生活片段，生動刻畫了宋老師嚴厲與溫柔并存的形象。選材典型，從“扔饅頭”事件體現老師對品德的重視，到升旗儀式展現關懷，細節真實感人。語言平實卻富有感染力，如“躡手躡腳”等動作描寫，將場景刻畫得鮮活。若能在開頭更簡潔地引入老師，結尾稍加升華主題，文章會更出彩。
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