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甘肅省天水市新興鎮2024-2025學年九年級上學期語文第一次檢測試卷
一、基礎知識綜合（30分）
（2024九上·甘谷月考） 閱讀下面語段，完成各題。
①“想象”是一個十分迷人的詞匯。這個詞匯意味著無拘無束、天馬行空和xuàn（　　）麗多彩……即使對科學研究還是對藝術創作來說，想象力都是彌足珍貴的。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”
②想象力是知識的一種創新。想象力絕對不會讓現有的知識停滯（　　）不前，它是最活躍的、啟發性的，是知識最有效的運動，能使知識不斷得到更新、進化。在學習知識的過程中，要善于創新思維方式，打破陳規，____束縛，____思維空間，通過思考善于去想別人所未想、求別人所未求、做別人所未做的事情，最終不斷____創新發展。
1．根據拼音寫漢字，給加點字注音。
xuàn　 　麗多彩 停滯　 　不前
2．依次填入語段橫線上的詞語，恰當的一項是
A．沖擊 擴充 推行 B．沖破 擴充 推行
C．沖破 擴展 推動 D．沖擊 擴展 推動
3．語段中畫波浪線的句子表達欠妥，請寫出修改意見。
【答案】1．①絢；；②.zhì
2．C
3．將“即使”改為“無論”。
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；關聯詞使用不當
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。
（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
1．本題考查漢字字音字形。根據字詞積累，“xuàn麗多彩”寫作“絢麗多彩”，“停滯不前”中的“滯”讀作“ zhì ”。
故答案為：①絢；②zhì
2．本題考查選詞填空。解答此題，要結合語境進行分析。沖破：突破，沖決，比喻打破限制。沖擊：沖撞碰擊。多指風威水勢。結合后面“可，填“沖破”更合適。擴充：擴大充實，擴大增加。擴展：向外伸展；擴大發展。結合語境可知，此處指使思維空間擴大伸展，填“擴展”更合適。推動：使工作展開。推行：推廣施行。結合語境可知，此處指促使創新發展的，填“推動”更合適。
故答案為：C
3．本題考查病句的辨析與修改。語段中畫線的句子關聯詞誤用，應將“即使”改為“無論”。
故答案為：將“即使”改為“無論”。
（2024九上·甘谷月考）閱讀下面語段，完成各題。
①小時候讀過的紅色經典中，我印象最深的是《星火燎原》。這本書由毛主席親筆題寫書名，由無數革命先輩用自己的熱血來撰寫，被譽為“紅寶石砌成的萬里長城”。那些化作群星的英靈們，是燎原的星火，也是擊碎浪濤的礁石，被永久地封存在歷史的琥珀中。
②透過文字，我們看見那一根根頂住天穹的脊梁和那一雙雙燭照人間蒼茫的虎目，為人間定義著新的高度和廣度。__________，__________，__________，__________。
4．語段中畫波浪線句子的主干是：____________________。
5．依次填入語段橫線處的語句，銜接恰當的一項是（　　）
①開出名為信念的花 ②這些文字早已生了根
③深深地扎在中華大地之中 ④結出名為堅定的果實
A．①④②③ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④
6．想象力貴在獨特。請仿照例句再寫一個句子，表達你閱讀紅色經典的體驗。
例句：是燎原的星火，也是擊碎浪濤的礁石。
【答案】4．我們看見脊梁、虎目。
5．C
6．示例：是初升的太陽，也是砸碎鐵鏈的鐵錘。
【知識點】套用式仿寫；主謂句；句子排序
【解析】【點評】
（1）本題考查提煉句子主干。提煉句子主干的核心方法是去除定語、狀語、補語等修飾成分，保留主語、謂語和賓語的中心語 ，同時需注意保留否定詞、能愿動詞等關鍵要素。根據“主語+謂語+賓語”的形式可提煉。
（2）本題考查銜接與排序。本題考查句子的銜接和排序。解答此題，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯系、銜接與呼應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。
（3）本題考查仿寫。仿句是根據已有句子的結構形式仿造內容不同的新句，核心在于句式模仿而非文字重復，涵蓋單句與復句。其強調句式結構、修辭手法及語法規則的一致性，需兼顧內容、結構、修辭、語法四要素。
4．本題考查提煉句子主干。
結合“我們看見那一根根頂住天穹的脊梁和那一雙雙燭照人間蒼茫的虎目”可知，主語是“我們”，謂語是“看見”，賓語是“脊梁”“虎目”，定語是“那一根根頂住天穹”“那一雙雙燭照人間蒼茫”；根據“主語+謂語+賓語”的形式可提煉主干為：我們看見脊梁、虎目。
故答案為：我們看見脊梁、虎目。
5．本題考查銜接與排序。
細讀語句，談的是《星火燎原》這部紅色經典的作用。②句的“這些文字”緊承前文“透過文字”做整個句子的主語，應排第一位；③句緊承②句的“生了根”，點明“根”生在何處，應排第二位；①句緊承③句“生根”，說開花，應排第三位；④句談“結果”應排第四位；因此排序為：②③①④。
故答案為：C。
6．本題考查句子仿寫。形式為：“是……，也是……”的句式；內容上：運用比喻的形式，寫出紅色經典的作用——前者比喻起初力量弱小但具有旺盛生命力的事物會迅速發展壯大，后者比喻戰勝困難力量巨大。
示例：是穿石的水滴，也是戰勝困難的利劍。
故答案為：示例：是初升的太陽，也是砸碎鐵鏈的鐵錘。
（2024九上·甘谷月考） 閱讀下面材料，完成各題。
材料一：
為了解青少年創造性想象力狀況，調查人員采用問卷的方式，在小學、初中、高中三個階段的每個年級隨機抽取一個班級進行調查。問卷總分為50分，學生得分情況見下圖。
材料二：
想象力通常被描述成“用心靈的眼睛在看”，比如科學家在提出新想法和發展新理論時的想象力，孩子們在角色扮演和“過家家”時的想象力。從創造性思維活動的過程來看，全部的創新思維都離不開想象。在青少年的學習過程中，想象必不可少，例如在學習數學時，要有豐富準確的空間、時間和事物數量變化關系的想象能力；學習歷史時，要想象各個歷史時代的政治經濟狀況、風土人情等。在這個學習過程中，想象創造出新的、原創的、有價值的內容。因此，____。
7．探究材料一，寫出你的兩點發現。
①　 　。
②　 　。
8．根據你的上述發現，在材料二橫線處補寫一個句子。
【答案】7．①. 示例：青少年創造性想象力隨著年級升高呈遞長趨勢；；②. 青少年創造性想象力水平在高中階段各年級基本持平。
8．示例：我們要重視學生想象力的培養。
【知識點】根據語境補寫句子；圖表信息；材料探究
【解析】【點評】（1）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。
（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。
7．本題考查信息篩選與提取。根據青少年創造性想象力小學、初中、高中三個階段的每個年級學生得分情況數據可得。
故答案為：①. 示例：青少年創造性想象力隨著年級升高呈遞長趨勢；②. 青少年創造性想象力水平在高中階段各年級基本持平。
8．本題考查情境補寫。根據材料二“在青少年的學習過程中，想象必不可少”“在這個學習過程中，想象創造出新的、原創的、有價值的內容”可知，這段話強調的是要重視青少年創造性想象力的培養。
故答案為：示例：我們要重視學生想象力的培養。
9．（2024九上·甘谷月考）句子默寫。
（1）為什么我的眼里常含淚水？　 　……（艾青《我愛這土地》）
（2）《醉翁亭記》中描寫醉翁亭春夏之景的句子是：　 　，　 　。
（3）　 　，肯將衰朽惜殘年！（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
（4）欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學者回顧了母校的百年滄桑之后，對滿堂青年學子深情地說道：“　 　，　 　。”（用《沁園春·雪》中的名句填寫）
（5）雞聲茅店月，　 　。（溫庭筠《商山早行》）
（6）　 　，月是故鄉明。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（7）《長沙過賈誼宅》中無疑處有意設問，自憐之意溢于言表的詩句：　 　，　 　！
【答案】因為我對這土地愛得深沉；野芳發而幽香；佳木秀而繁陰；欲為圣明除弊事；數風流人物；還看今朝；人跡板橋霜；露從今夜白；寂寂江山搖落處；憐君何事到天涯
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“幽香、繁陰、弊、霜、涯”等字詞容易寫錯。
故答案為：（1）因為我對這土地愛得深沉；（2）野芳發而幽香；佳木秀而繁陰；（3）欲為圣明除弊事；（4）數風流人物；還看今朝；（5）人跡板橋霜；（6）露從今夜白；（7）寂寂江山搖落處；憐君何事到天涯。
【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
二、（17分）
（2024九上·甘谷月考）閱讀下面文章，完成題目。
人間煙火氣
王文一
①早晨上班，車載音響的隨機循環播放突然唱起了《青花瓷》，“炊煙裊裊升起，隔江千萬里……”聽到這句的時候正好路過一家早餐店，包子出籠，整個店面都冒著蒸汽，我忽然想起了幾十里外那個小村子里的炊煙。
②故鄉多山，雖不大卻也將大地切割得支離破碎，家家戶戶都藏在山坳里。一條公路沿河而行，在路過村莊的時候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶爾順著那條進村的小路往里延伸的時候，你才會發現原來村莊的內涵如此豐富，小路可以一直延伸到山溝溝的最深處，而村里的家家戶戶，就在這小路的兩邊，挨挨擠擠、涇渭分明地做著鄰居。
③炊煙是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊煙都會在家家戶戶的煙囪上輕輕巧巧地飄出來，這時候無論家宅廣闊還是茅檐草舍，無論炊煙出來的渠道是敞亮的琉璃瓦煙囪還是泥壞堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼，然后炊煙融洽地匯聚到一起，變成一抹輕柔的云，低低地飄在村莊的上空。炊煙是不記仇的，就像村里的鄉親，雖然彼此偶爾會有一些口角，但是情緒從來不會隔夜。早晨起來燒火的時候你招呼我一聲，我打趣你一句，情緒很快便隨著柴火進了灶膛，一把火燒過，就隨著煙氣裊無蹤跡了。
④炊煙是農村最美的一張名片。薄霧輕籠的早晨，一根根或細長或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍藍的細膩煙霧，這煙霧一縷一縷地匯聚起來，彌漫在農家小院的房舍屋檐上，縈繞在原野的莊稼樹木上，更籠罩在整個村子的上空，凝結成一片小云，小村仿若仙境。風吹過，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無蹤。這時候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，徹徹底底清醒了過來。跳脫的雞，蹣跚的鴨，穩重的牛，以及亂竄的豬狗，上學的稚子，勞作的大人，都在彰顯著村莊的活力，生機盎然又醉人眼目。而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅形形的夕陽給小村鍍了一層金邊，這個時候，從錯落有致的房頂裊裊升起絲絲縷縷，在晚霞的照射下，繚繞在炊煙里的小村落，升騰著一種樸實，一種單純，這煙就像這越發落寞的村落，古樸、恬靜、溫暖。在炊煙的呼喚下，人們或者行走，或者“突突”地開著蹦蹦車，從山間、田里、河畔順著村道走回來，炊煙的方向，就是家的方向。
⑤鄉親們或許不會關注司空見慣的炊煙，就像他們可能沒有關注家里面那個總是起得很早、睡得很晚的女人，那個女人是老婆，是母親。她們默默地見識著村莊最冷清的晨，熬著村莊最深沉的夜，卻從來不會為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀。正是因為有了這些女人的存在，這些小房子才會按時升騰起炊煙才會有溫暖的被窩和可口的飯菜，那是家的味道。
⑥難怪中國古代文人無論桀驁還是恬淡，無論身歸山野還是向往廟堂，在詩句中總會提及炊煙，悄悄地織構美好。比如陶淵明有“曖曖遠人村，依依墟里煙”，范成大有“指點炊煙閣莽蒼，午餐應可寄前莊”，蔡襄有“孤舟橫笛向何處，竹外炊煙一兩家”……炊煙就是人，就是家。有炊煙的地方，才是人間。
（選自《中國青年作家報》，有刪改）
10．文章第①段引用《青花瓷》的歌詞有何作用？
11．根據要求回答問題。
①從修辭角度賞析第③段的劃線句。
②賞析第④段加點詞的表達效果。
12．閱讀第④段，分別用本段中的一個詞概括早晨炊煙和黃昏炊煙的不同特點。
13．作者為什么說“有炊煙的地方，才是人間”？請聯系全文簡要作答。
【答案】10．引出下文對故鄉炊煙的回憶，增添文章的文學色彩，激發讀者的閱讀興趣。
11．①運用擬人的修辭手法，將炊煙擬人化，生動形象地寫出了炊煙不分彼此、不記仇的特點，表現了故鄉人的淳樸、善良。
②運用動作描寫，三個動詞生動形象的寫出了故鄉雞、鴨、豬狗的自由狀態，彰顯了鄉村的活力和生機盎然，表達了作者對故鄉的喜愛與懷念。
12．早晨炊煙：輕柔；黃昏炊煙：艷麗。
13．因為炊煙是農村最美的名片，它象征著家的溫暖和親人的關愛；炊煙里蘊含著樸素、單純的鄉村生活，讓人感受到人間的生機和溫暖；炊煙也是中國古代文人心中的美好意象，代表著他們對故鄉和生活的熱愛。
【知識點】散文；概括文章主要內容；理解文章中心思想；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息
【解析】【點評】（1）本題考查文章開頭的作用。本題考查句段的作用。句段的作用的答題模式：首尾段作用：①結構上的作用＋聯系文章內容；②內容上的作用＋聯系文章內容；過渡段作用：①結構上，承上啟下；②內容上，上承××，下啟××。
（2）本題考查詞句賞析。本題考查賞析句子。從修辭角度賞析。答題四步：①判斷運用了什么修辭手法。②寫出該修辭手法的一般作用；③結合具體句子分析含義；④表現了什么/表達了什么感情/突出了什么/強調了什么。答題格式：這句話運用了……的修辭手法，生動形象(修辭格作用)地刻畫了(表現了、描寫了)……，表現了(人或事物)……的特征，表達了作者(或文中人物)對某某事物的……的感情，給讀者留下了深刻的印象。
（3）本題考查內容理解概括。本題考查文章內容理解。解答時要讀懂文章，理解文意，閱讀時要找準關鍵點，對相關的內容要準確把握。
（4）本題考查理解文章的主要內容。要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。
10．本題考查句段的作用。根據“早晨上班，車載音響的隨機循環播放突然唱起了《青花瓷》，“炊煙裊裊升起，隔江千萬里……”聽到這句的時候正好路過一家早餐店，包子出籠，整個店面都冒著蒸汽，我忽然想起了幾十里外那個小村子里的炊煙”可知，第①段引用大家都非常熟悉的《青花瓷》的歌詞，能夠激發讀者的閱讀興趣，使文章更有可讀性；歌詞中的“炊煙裊裊升起”暗示文章的主要內容與“炊煙”有關，點了標題“人間煙火氣”；“我忽然想起了幾十里外那個小村子里的炊煙”引出下文對故鄉炊煙的回憶。
故答案為：引出下文對故鄉炊煙的回憶，增添文章的文學色彩，激發讀者的閱讀興趣。
11．本題考查句子賞析。①結合“無論炊煙出來的渠道是敞亮的琉璃瓦煙囪還是泥壞堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼”可知，“都不影響大家彼此溫柔地打著招呼”，把炊煙當成人來寫，運用擬人的修辭手法。從表面上看，形象地寫出了炊煙不分彼此，相互融合的親密關系；結合下文的“炊煙是不記仇的，就像村里的鄉親，雖然彼此偶爾會有一些口角，但是情緒從來不會隔夜”可知，寫炊煙實際上寫人，通過炊煙的相融來突出鄉民的淳樸、和睦、融洽，表達了作者對故鄉炊煙、對鄉情的喜愛、贊美之情。
②結合“跳脫的雞，蹣跚的鴨，穩重的牛，以及亂竄的豬狗”可知，“跳脫”是靈活、灑脫的意思，這里形容雞敏捷、靈活；“蹣跚”指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子，這里形象寫出鴨走路的姿態；“亂竄”是到處胡亂走動，這里寫出豬狗的行動特點。這三個動詞生動形象，寫出了故鄉雞、鴨、豬狗的自由自在的行動狀態；通過故鄉家畜的動態描寫，表現了鄉村的活力和勃勃生機，表達了作者對故鄉的眷戀之情。
故答案為：（1）運用擬人的修辭手法，將炊煙擬人化，生動形象地寫出了炊煙不分彼此、不記仇的特點，表現了故鄉人的淳樸、善良。
（2）運用動作描寫，三個動詞生動形象的寫出了故鄉雞、鴨、豬狗的自由狀態，彰顯了鄉村的活力和生機盎然，表達了作者對故鄉的喜愛與懷念。
12．本題考查內容理解和概括。根據“薄霧輕籠的早晨，一根根或細長或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍藍的細膩煙霧，這煙霧一縷一縷地匯聚起來，彌漫在農家小院的房舍屋檐上，縈繞在原野的莊稼樹木上，更籠罩在整個村子的上空，凝結成一片小云，小村仿若仙境。風吹過，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無蹤。這時候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，徹徹底底清醒了過來”可知，薄霧輕籠的早晨，農家煙囪冒出煙霧匯聚、彌漫、籠罩在村子各處，如仙境一般，風過后輕煙消散，村子徹底清醒。由此可見，早晨炊煙：輕柔；根據“而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅形形的夕陽給小村鍍了一層金邊，這個時候，從錯落有致的房頂裊裊升起絲絲縷縷，在晚霞的照射下，繚繞在炊煙里的小村落，升騰著一種樸實，一種單純，這煙就像這越發落寞的村落，古樸、恬靜、溫暖”可知，黃昏時炊煙艷麗，夕陽給小村鍍金邊，炊煙裊裊升起，在晚霞照射下的小村落升騰著樸實、單純，像落寞的村落般古樸、恬靜、溫暖。由此可見，黃昏炊煙：艷麗。
故答案為：早晨炊煙：輕柔；黃昏炊煙：艷麗。
13．本題考查內容的理解。由“炊煙是農村最美的一張名片。薄霧輕籠的早晨，一根根或細長或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍藍的細膩煙霧，這煙霧一縷一縷地匯聚起來，彌漫在農家小院的房舍屋檐上，縈繞在原野的莊稼樹木上，更籠罩在整個村子的上空，凝結成一片小云，小村仿若仙境”“在炊煙的呼喚下，人們或者行走，或者‘突突’地開著蹦蹦車，從山間、田里、河畔順著村道走回來，炊煙的方向，就是家的方向”可知，炊煙在薄霧輕籠的早晨如仙境般美麗，在炊煙的呼喚下，人們順著村道回家，炊煙是農村最美的名片，也是家的方向。據此可知，炊煙是農村最美的名片，它象征著家的溫暖和親人的關愛；
由“鄉親們或許不會關注司空見慣的炊煙，就像他們可能沒有關注家里面那個總是起得很早、睡得很晚的女人，那個女人是老婆，是母親。她們默默地見識著村莊最冷清的晨，熬著村莊最深沉的夜，卻從來不會為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀。正是因為有了這些女人的存在，這些小房子才會按時升騰起炊煙才會有溫暖的被窩和可口的飯菜，那是家的味道”可知，鄉親們不關注司空見慣的炊煙就像不關注默默付出的家中女人，正是有了這些女人，小房子才有炊煙、溫暖被窩和可口飯菜，有家的味道。由此可見，炊煙蘊含著樸素、單純的鄉村生活，讓人感受到人間的生機和溫暖；
由“難怪中國古代文人無論桀驁還是恬淡，無論身歸山野還是向往廟堂，在詩句中總會提及炊煙，悄悄地織構美好。比如陶淵明有‘曖曖遠人村，依依墟里煙’，范成大有‘指點炊煙閣莽蒼，午餐應可寄前莊’，蔡襄有‘孤舟橫笛向何處，竹外炊煙一兩家’……炊煙就是人，就是家。有炊煙的地方，才是人間”可知，中國古代文人在詩句中常提及炊煙，炊煙就是人、就是家，有炊煙的地方才是人間。由此可知，炊煙也是中國古代文人心中的美好意象，代表著他們對故鄉和生活的熱愛。
故答案為：因為炊煙是農村最美的名片，它象征著家的溫暖和親人的關愛；炊煙里蘊含著樸素、單純的鄉村生活，讓人感受到人間的生機和溫暖；炊煙也是中國古代文人心中的美好意象，代表著他們對故鄉和生活的熱愛。
三、（11分）
（2024九上·甘谷月考）閱讀下面文章，完成題目。
經歷風雨 增長才干
沈童睿
①前不久，筆者采訪中了解到一位駐村第一書記的故事。他本是一名青年教師，駐村數年，和村民共同經歷了很多考驗，遭遇許多講臺上沒見過的難題，當了多次“熱鍋上的螞蟻”。而也就是在這幾年間，村里建檔立卡貧困戶全部脫貧，人均年收入躍升到1.2萬元，獲評市級“文明村”……風風雨雨，固然讓這位曾經的教書匠著急過、犯難過，卻也給了他更多磨礪，讓他強筋壯骨、增長才干、干出實績。
②習近平總書記指出：“刀要在石上磨、人要在事上練，不經風雨、不見世面是難以成大器的。”當今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術新模式新業態層出不窮。這既為青年施展才華、競展風采提供了廣闊舞臺，也對青年能力素質提出了新的更高要求。當代青年要擔當時代責任，必須練就過硬本領，做起而行之的行動者，經歷風雨、增長才干。
③在風雨中增長才干，要筑牢堅定的理想信念。奮斗的道路不會一帆風順，如果跌了一跤就打退堂鼓、畏縮不前，就無法從經驗教訓中獲得滋養，成事、成才更無從談起。而百折不撓的意志，需要用堅定的理想信念來澆鑄。“石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。”從艱苦卓絕的井岡山斗爭到千難萬險的長征路，從硝煙彌漫的抗日戰爭到摧枯拉朽的解放戰爭……九死一生、千難萬險，不但沒有阻擋中國共產黨人前進的步伐，反而令我們變得愈益強大。崇高的理想信念，是前行路上的燈塔。
④在風雨中增長才干，要做起而行之的行動者。庭院里跑不出千里馬，溫室里長不出萬年松。躲在“舒適圈”中坐而論道、馳于空想，是難以收獲成長的。到現實中、在奮斗中摸爬滾打，研究現實矛盾，實踐胸中所學，才能不斷提高本領、積累經驗。廣大青年要厚植家國情懷、挺膺擔當，投身黨和國家事業發展一線，錘煉意志、磨煉本領。湖南省花垣縣十八洞村的苗家女孩施林嬌大學畢業后主動回到村里創業，通過拍攝短視頻、直播等方式，讓家鄉的風景、民俗為更多人所知；科技攻關前沿，廣大青年竭智盡力，青年工程師曾耀祥，在而立之年改變了半個多世紀的“火箭彈性載荷設計方法”，讓火箭更輕、運載能力更強……他們將個人理想融入黨和國家事業，在攻堅克難的過程中收獲了成長，實現了個人價值，為廣大青年樹立了榜樣。
⑤青年是苦練本領、增長才干的黃金時期。生逢偉大時代，青年要增強緊迫感，經風雨、見世面、成大器，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發出更加絢麗的光彩！
（有刪改）
14．本文的中心論點是什么？（可以用原文中的話語回答）
15．下列說法錯誤的一項是（　　）
A．文章開頭用一位駐村第一書記的故事，既論證了本文的中心論點，又激發了讀者興趣。
B．文章第③、④段，分別從堅定信念和付諸行動兩個方面，論證了應如何在風雨中增長才干。
C．文章告訴我們：青年是苦練本領、增長才干的黃金時期，應勇于在攻堅克難的過程中收獲成長。
D．文章整體采用了遞進式結構，論證思路縱向展開，由淺入深，層層深入，步步推進。
16．文章第②段畫橫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？
17．小林因遭遇重大挫折而喪失了進取心，請你結合本文內容，勸她重拾信心。
【答案】14．當代青年要擔當時代責任，必須練就過硬本領，做起而行之的行動者，經歷風雨、增長才干。（意思相近即可）
15．D
16．運用了引用論證（道理論證）的論證方法。引用習近平總書記的話，既引出了本文的中心論點，又強調經歷風雨對增長才干的重要意義，使論證更有權威性和說服力。
17．示例：小林，生活中有些挫折是無法避免的，不懼怕經歷風雨，才能增長才干。我們正值青春，要堅定信心，筑牢堅定的理想信念，要做起而行之的行動者。只有這樣，才能取得成功。
【知識點】語言得體；語言簡明；概括文章主要內容；議論；議論文文本
【解析】（1）本題考查中心論點。在概括文章中心論點時，首先要明確中心論點通常位于文章的開頭或結尾部分。其次，要仔細分析文章的主要內容和各個段落的主題，找出貫穿全文的核心觀點或主張。最后，用簡潔明了的語言將這一核心觀點或主張表達出來。（2）本題考查文章內容的理解和分析。此類題的答題技巧：第一步：通讀全文，分析文段，找出主旨句。(與主旨概括題完全相同) 第二步：對主旨句進行提煉加工使其成為一個標題。 第三步：匹配選項，擇優選擇。
（3）本題考查論證方法。在解答這類問題時，需要明確句子所運用的論證方法并聯系文章內容分析這種論證方法的作用。
（4）本題考查語言表達。拓展題型應對策略：發表對選文內容或形式的看法；展開與選文內容相關的聯想；就某一話題談談自己的見解或設想。要點：結合實際情況，依據原文內容，運用已有知識和想象力進行回答。
14．本題考查中心論點。根據“習近平總書記指出：‘刀要在石上磨、人要在事上練，不經風雨、不見世面是難以成大器的。’當今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術新模式新業態層出不窮。這既為青年施展才華、競展風采提供了廣闊舞臺，也對青年能力素質提出了新的更高要求。當代青年要擔當時代責任，必須練就過硬本領，做起而行之的行動者，經歷風雨、增長才干”可知，文章引用了習近平總書記的話作為引子，指出了當代青年在快速變化的社會中面臨的挑戰和機遇，并明確提出了中心論點：當代青年要擔當時代責任，必須練就過硬本領，做起而行之的行動者，經歷風雨、增長才干。
故答案為：當代青年要擔當時代責任，必須練就過硬本領，做起而行之的行動者，經歷風雨、增長才干。（意思相近即可）
15．本題考查文章內容的理解和分析。
ABC三項正確；
D.有誤。文章開頭①②段以駐村第一書記的實例開篇，引出了文章的中心論點：經歷風雨能增長才干。③④段分別從堅定信念和付諸行動兩方面進行了詳細論述，通過引用歷史和現實的例子，增強了論證的說服力。最后，⑤段總結全文，再次強調青年應抓住黃金時期，在風雨中錘煉自己，實現個人價值。文章結構清晰，邏輯嚴密，層次分明。由此可知，文章采用了總分總的結構，先提出論點，然后從不同角度進行論證，最后進行總結。
故答案為：D。
16．本題考查論證方法。
根據“習近平總書記指出：‘刀要在石上磨、人要在事上練，不經風雨、不見世面是難以成大器的。’”可知，這里使用了引用論證（道理論證）的論證方法。作者通過引用習近平總書記的話，一方面自然地引出了文章的中心論點——經歷風雨、增長才干，使讀者能夠迅速把握文章的主旨；另一方面，由于引用的是國家領導人的話語，這種論證方式增加了文章的權威性和說服力，使得“經歷風雨對增長才干的重要意義”這一觀點更加令人信服。
故答案為：運用了引用論證（道理論證）的論證方法。引用習近平總書記的話，既引出了本文的中心論點，又強調經歷風雨對增長才干的重要意義，使論證更有權威性和說服力。
17．本題考查語言表達。本題要求根據文章主旨，對失去進取心的小林進行勸說。根據“在風雨中增長才干，要筑牢堅定的理想信念。奮斗的道路不會一帆風順，如果跌了一跤就打退堂鼓、畏縮不前，就無法從經驗教訓中獲得滋養，成事、成才更無從談起。而百折不撓的意志，需要用堅定的理想信念來澆鑄”可知，當我們面對遭遇重大挫折而喪失了進取心時，應該筑牢堅定的理想信念，用百折不撓的意志來面對挫折，從經驗教訓中獲得滋養，不放棄追求，堅定信心，重新點燃進取心，繼續奮斗前行。
示例：小林，挫折只是暫時的，它像磨刀石，能磨礪我們的意志。習近平總書記說：“刀要在石上磨、人要在事上練。”只有經歷風雨，我們才能增長才干，變得更加強大。現在正是你苦練本領、增長才干的黃金時期，請重拾信心，勇敢面對挑戰，未來的你一定會更加出色！
故答案為：示例：小林，生活中有些挫折是無法避免的，不懼怕經歷風雨，才能增長才干。我們正值青春，要堅定信心，筑牢堅定的理想信念，要做起而行之的行動者。只有這樣，才能取得成功。
四、（17分）
（2024九上·甘谷月考）閱讀文言文，完成以下題目。
［甲］
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡。寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君……
（節選自《岳陽樓記》）
［乙］
來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子①筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長江萬里，無復微云點綴；聽晚梵聲出松杪②，悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。
《瘞鶴銘》③在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激，予來游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩沒之中，披剔盡致④，實天幸也。
（節選自《漁洋山人文略》）
【注釋】①米家父子：指宋代畫家、父子。②杪（miǎo）：樹梢。③《瘞yì鶴銘》：六朝摩崖石刻，在焦山崖石上。其字后人考訂為南朝梁書。④披剔盡致：仔細而詳盡地閱覽、觀賞。
18．解釋文中加點的詞。
（1）春和景明　 　 （2）寵辱偕忘　 　
（3）悉成明霞　 　 （4）得踏危石　 　
19．下列句中加點詞意義和用法不相同的一組是（　　）
A．于潮汐汩沒之中 有亭翼然臨于泉上（《醉翁亭記》）
B．而或長煙一空 一食或盡粟一石（《馬說》）
C．不以物喜 靜以修身（《誡子書》）
D．悠然有遺世之想 水陸草木之花（《愛蓮說》）
20．將下列句子翻譯成現代漢語。
（1）浮光躍金，靜影沉璧。
（2）始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈。
21．根據乙文作答。
游焦山四快事：　 　一晚望月孝洞祠外一　 　一曉起觀海門日出
22．［甲］［乙］兩文都描寫了明麗壯闊之景，但作者的寫作意圖有所不同，請簡述。
【答案】18．日光；一起；全，都；能夠
19．C
20．（1）波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。
（2）開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。
21．觀返照吸江亭；；聽晚梵聲出松梢
22．甲文描寫明麗壯闊之景，是為了引出“古仁人之心”，表達自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。
乙文描寫明麗壯闊之景，是為了表現焦山的自然之美，表達作者對自然美景的喜愛和贊美之情。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；分析概括文言作者個人的觀點態度；文言文翻譯；詞類活用；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言詞語理解。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷，考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦通讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查一詞多義。文言文中“一詞多義”現象指同一詞語在不同語境中具有不同含義。應對方法包括：結合上下文推斷詞義、熟悉常見義項、掌握詞類活用規律、借助句式對照及工具書輔助解析。
（3）本題考查句中翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整
（4）本題考查文言文內容理解。①摘錄法一種選摘原文詞句來作答的方法。解題時應抓住與答案有關的關鍵詞句，如果詞句符合題意，可直接摘錄；如只出現關鍵詞，還需要考生去總結。如題目要求用自己的話概括，就必須翻譯后再概括作答；②句意(層意)提取法需要概括的內容在文章或文段中并無明顯的中心句，考生要通過閱讀文章，自己去感受、體會、把握和提煉大意，然后用自己的語言表述出來的一種方法。這一方法的關鍵點在于根據句意或層意提煉出這一句或這一層的內涵與本質。
（5）本題考查學生比較閱讀的能力。解答時要讀懂文章，理解文意，比較閱讀時要找準兩者的比較點，對相關的內容要準確把握。
參考譯文：
【甲】到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。
唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情 ，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；處在僻遠的地方做官則為君主擔憂……
【乙】來焦山游覽有四件感到暢快的事：在吸江亭看返照，青山落日，映照在煙水蒼茫之中，居然像米家父子畫的筆意；晚上在孝然祠外望月，天空一碧，長江萬里，再也沒有微云點綴；聽寺院的晚鐘聲從松梢傳出，悠悠然產生超然世外的想法；清晨起床看海門日出，開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高，照射著江水，江水都成一片明亮的紅霞，蕩漾不定。
《瘞鶴銘》在雷轟石下，那兒驚濤駭浪，朝夕噴涌激蕩。我在冬月來游覽，那時江水剛落，才能夠在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔細而詳盡地閱覽，實在是很幸運啊。
18．本題考查文言實詞的意義。
（1）句意：春風和煦，陽光明媚。景：日光；
（2）句意：光榮和屈辱一并忘了。偕：一起；
（3）句意：都成一片明亮的紅霞。悉：全，都；
（4）句意：才能夠踏上高高的崖石。得：能夠。
故答案為：日光；一起；全，都；能夠。
19．本題考查一詞多義。
A.都為介詞，都譯為“在”；
B.都為副詞，都譯為“有時”；
C.介詞，因為/連詞，表目的；
D.都為結構助詞，都譯為“的”；
故答案為：C。
20．本題考查文言語句的翻譯。注意重點字詞：
（1）浮光：浮動的光；躍金：像跳動的金子；靜影：靜靜的月影；沉璧：像沉入水中的玉璧。句意為： 波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。
（2） 始：開始；從：自；微露：微微露出；紅暈：紅色的光暈；倏然：突然、迅速地；躍起：升起。句意為： 開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。
故答案為：（1）波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧；
（2）開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。
21．本題考查文言文內容理解。
根據【乙】文“來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長江萬里，無復微云點綴；聽晚梵聲出松杪，悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定”可知，這段文字生動地描繪了焦山的四件快事，展現出焦山在不同時刻的獨特美景。
其一，觀返照吸江亭時，青山落日，煙水蒼茫，仿佛有米家父子的繪畫筆意，充滿了詩意與畫意；
其二，晚望月孝然祠外，天空一片碧藍，長江萬里無垠，沒有一絲微云點綴。這種廣闊而純凈的景象，給人以寧靜、宏大之感，讓人的心靈得到放松和舒展；
其三，聽晚梵聲出松杪，讓人悠然產生遺世獨立的想法。晚鐘聲從松梢傳出，營造出一種空靈、清幽的氛圍，引發人們對超脫塵世的向往；
其四，曉起觀海門日出，先是從遠林微露紅暈，接著突然躍起數千丈，映射江水，全都變成明霞，波光蕩漾不定。日出的壯麗景象，給人帶來強烈的視覺沖擊和心靈震撼，讓人感受到大自然的蓬勃生機和無窮力量。用原文作答分別為：觀返照吸江亭和聽晚梵聲出松梢。
故答案為：觀返照吸江亭；聽晚梵聲出松梢。
22．本題考查內容理解。
結合【甲】文中的“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可知，作者描繪“春和景明”之時洞庭湖的景色的美妙，引出覽物而喜者；聯系第二段“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，作者借“古仁人之心”“不以物喜，不以己悲”的心胸，點明自己的追求，與“覽物而喜者”進行對比，進一步引出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。
【乙】文記載了作者游覽焦山的四件暢快之事。作者以詩人的妙筆，寥寥幾筆，就勾勒出焦山一帶的美景，有詩意之美，有畫幅之趣。純為寫景，借景抒情，字里行間洋溢著作者對自然風光的喜愛和贊美之情。
故答案為：甲文描寫明麗壯闊之景，是為了引出“古仁人之心”，表達自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負；乙文描寫明麗壯闊之景，是為了表現焦山的自然之美，表達作者對自然美景的喜愛和贊美之情。
五、古詩閱讀（7分）
（2024九上·甘谷月考）行路難（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
23．請任選一個角度賞析詩中的劃線句子。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
24．賞析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這兩句廣為流傳的佳句。人們會什么情況下引用它？
【答案】23．示例一：運用反復的修辭手法，強調了詩人內心的苦悶與迷惘，增強了詩歌的節奏感。
示例二：運用短句，節奏短促，表達了詩人內心的急切與不安。
示例三：運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出了詩人對前途的迷茫。
24．這兩句詩表達了詩人對未來的信心和希望，相信自己總有一天會實現理想，施展抱負。人們在面對困難和挫折時，會引用這兩句詩來激勵自己，堅定信心，勇往直前。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】【點評】本題考查詩句賞析。古典詩詞鑒賞的基本方法：①了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景；②把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派；③品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。（2）本題考查詩句賞析運用。想要讀懂詩歌，我們要知作者，探風格。了解詩人的生平經歷、詩歌類型、創作背景有利于詩人的藝術風格和思想感情。想要讀懂詩歌，我們要看提示，定基調。標題有時能揭示詩歌的寫作主旨，所以標題是我們詩歌鑒賞的切入點。想要讀懂詩歌，我們要找意象，品語句。
23．本題考查詩句的賞析。
“行路難，行路難，多歧路，今安在？”意為：人生的道路艱難啊，艱難啊，岔路如此之多，如今我又身在何處呢？
示例一：“行路難，行路難”重復兩遍，運用反復的修辭手法，強調了人生道路的艱難險阻，增強了情感的表達力度，讓讀者深刻感受到詩人內心對前路的迷茫與困惑。后兩句以問句的形式呈現，“多歧路，今安在？”運用反問的修辭手法，表達了詩人在面對眾多岔路時的迷茫和對自己處境的疑問。引發讀者的思考，加強語氣，同時也更生動地展現出詩人在困境中的彷徨不安。
示例二：采用了短句的表達方式。連續兩個“行路難”，以重復的短句形式，強烈地傳達出詩人對人生道路艱難的感慨。這種重復不僅在節奏上給人一種急切感，仿佛詩人在不斷地感嘆和訴說自己所面臨的困境；“多歧路，今安在？”同樣是短句，“多歧路”簡潔地指出人生道路充滿了眾多的分岔和選擇，讓人感到前路的復雜和迷茫。而“今安在”以疑問的短句形式，直接表達了詩人內心對自己當前處境的困惑和不安。
故答案為：示例一：運用反復的修辭手法，強調了詩人內心的苦悶與迷惘，增強了詩歌的節奏感；
示例二：運用短句，節奏短促，表達了詩人內心的急切與不安；
示例三：運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出了詩人對前途的迷茫。
24．本題考查詩句賞析運用。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”意思是：相信總有一天，能乘長風破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前。詩人以“長風破浪”描繪出一幅波瀾壯闊的畫面，展現出一種宏大的氣魄和無畏的精神。“會有時”表達出詩人對未來的堅定信念，相信時機終將到來。“直掛云帆濟滄海”則生動地呈現出詩人揚起高帆，在廣闊無垠的大海上奮勇前行的情景，象征著詩人對遠大理想的執著追求和一往無前的決心。此句詩洋溢著積極樂觀、奮發向上的情感。詩人在經歷了人生的困境與挫折后，并沒有陷入絕望，而是以豪邁的氣概抒發了對未來的憧憬和信心。這兩句詩表達詩人對未來的信心和希望，相信自己總有一天會實現理想，施展抱負。
示例：首先，人們在面臨困境或挫折時，用來激勵自己或他人不要氣餒，要堅定信心，相信困難終將過去，美好的未來一定會到來。例如，在考試失利、工作不順、創業艱難等情況下，人們會用這句詩來鼓舞士氣，重新振作起來；其次，表達對未來的憧憬和追求理想的決心時。當人們有了明確的目標和夢想，并為之努力奮斗時，這句詩可以用來表達他們的豪情壯志和堅定信念。比如，在追求學業進步、事業成功、個人成長等方面，人們會引用這句詩來激勵自己不斷前進；再次，在鼓勵他人勇敢面對挑戰、積極進取時。可以作為一種勵志的話語，給予他人力量和勇氣。例如，在給朋友、同學、同事等加油打氣時，用這句詩來激發他們的斗志，共同迎接挑戰。
故答案為：這兩句詩表達了詩人對未來的信心和希望，相信自己總有一天會實現理想，施展抱負。人們在面對困難和挫折時，會引用這兩句詩來激勵自己，堅定信心，勇往直前。
六、名著閱讀（8分）
25．（2024九上·甘谷月考）班級開展《艾青詩選》閱讀活動，小文借助這本書的序言，大致梳理了艾青不同創作階段的特點。請你將（1）（2）處補充完整。
創作階段 代表詩作 主要意象 情感
30年代 成名期 “吹蘆笛的詩人” 《　 　》 大堰河 懷念與感激
第二次高峰期 “太陽與火把的歌手” 《雪落在中國的土地上》 （2）　 　 悲憫與憂傷
70年代 新的創作井噴期“歸來的歌者” 《光的贊歌》 光 贊美光明
【答案】 大堰河——我的保姆；土地、太陽
【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節；《艾青詩選》
【解析】【分析】本題考查名著內容理解和掌握。
①艾青， 中國現代詩人、 作家， 1934年5月， 其詩作《 大堰河——我的保姆》 發表在《 春光》 月刊上， 立即引起人們的注目。 這首詩是艾青在前一年獄中寫成的， 被胡風稱為“吹蘆笛的詩人”。 這首詩通過對自己乳母的回憶與追思， 抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、 感激之情和贊美之情， 從而激發人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情， 以及對“不公道的世界”的強烈仇恨。 這首詩不僅是艾青的成名作， 也是其代表詩作之一， 展現了艾青深厚的文學功底和對社會現實的深刻洞察。故答案為： 大堰河——我的保姆；
②《雪落在中國的土地上》一詩，詩人反復詠嘆“雪落在中國的土地上／寒冷在封鎖著中國呀……”使全詩籠罩著一層悲涼忱郁的氣氛，象征著日本帝國主義蹂躪中國大地所帶來的災難與痛苦，表達了詩人憂國憂民的沉重心情。這一時期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。如《向太陽》中，一個多年為民族命運奔波受難的中國詩人為了崇高的理想，心神曾經受到了嚴重的摧殘，但為迎接日出，他終于從傷痛中站起來。他走向街頭，投入生活的行列，放聲歌唱。他身上殘存的創傷和精神上的憂郁，并沒有使他灰心絕望，他忍著傷痛投入了戰斗，他流著熱淚贊美日出。又如《火把》中“讓我們的火把，叫出所有的人，叫他們到街上來，讓今夜，這城市沒有一個人留在家里讓所有的人，都來加入我們這火的隊伍，讓卑怯的靈魂，腐朽的靈魂，發抖在我們火把的前面，讓我們的火把，照出懦弱的臉，畏縮的臉”，這幾句詩從寫實轉向寫意，火把儼然已經成為了革命勝利的方向、光明的方向，它號召愚昧的人們不要再懦弱害怕下去，而是積極地投身偉大的革命事業。因此，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。
土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民的最深沉的愛。太陽的意象表現了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的、不息的追求。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，詩人通過意象表達了一種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛國主義感情。據此可知，②空：土地、太陽
故答案為：大堰河——我的保姆；土地、太陽。
【點評】本題考查名著內容的理解與分析。名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
26．（2024九上·甘谷月考）名著閱讀。
今天柯察金第一次獨自到花園里去散步。他屢次問我，他什么時候可以出院。我告訴他說快了。那兩個姑娘一到接見的日子就來看他。現在我明白他疼痛的時候為什么不呻吟的道理了。我問他為什么不呻吟時，他回答說：“您讀讀《牛虻》，就明白了。”
(1)本文選自《　 　》，選文中“兩個姑娘”，其中一個指的是　 　(填人名)，另一個指的是塔季亞娜。
(2)在保爾·柯察金看來，小說《牛虻》能讓他不呻吟的原因是什么？
　 　
【答案】《鋼鐵是怎樣煉成的》；冬尼婭；小說《牛虻》讓保爾懂得要堅強面對生活中的各種磨難。
【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節
【解析】【分析】本題考查對名著內容的理解。
（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金是這部名著中的主人公，故可以確定文本選自這部作品。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金在經歷了一系列艱苦的革命斗爭和身體上的重創后，因病住院。保爾在病中有兩個女性訪客，其中一個是他的初戀情人冬妮婭，另一個是塔季亞娜。
（2）在保爾·柯察金看來，小說《牛虻》中的主人公在革命斗爭中表現出驚人的毅力和不屈不撓的精神，即使面臨酷刑也絕不呻吟或求饒。這種精神深深打動了保爾，使他意識到在困難和痛苦面前，保持堅強和沉默是一種尊嚴和力量的體現。因此，保爾認為閱讀《牛虻》能夠激勵他在病痛中也不呻吟，以展現自己的堅韌和毅力。
故答案為：《鋼鐵是怎樣煉成的》；冬尼婭；小說《牛虻》讓保爾懂得要堅強面對生活中的各種磨難。
【點評】（1）本題考查名著人物和情節的把握。選擇最能體現人物精神內核的動作；將動作與名著關鍵情節、主題深度關聯；用簡潔畫面傳遞深刻內涵。
（2）本題考查概括名著故事情節。該題型一般考查課程標準推薦的文學名著的主要情節，或結合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、國別、主題等內容。此類題目檢測對名著的“真讀”情況，既考查了對故事情節、精彩片段的熟悉程度與記憶質量，又考查了概括技巧與表述能力。對推薦的文學名著一定要沉進去“真讀”，而不能僅僅是浮光掠影地瀏覽，了解梗概。在閱讀過程中，要特別關注對“精彩”與“經典”部分的細讀并有意識地記憶，可嘗試用自己的語言概括經典文段，并動筆寫下來。
七、作文（60分）
27．（2024九上·甘谷月考）綠色是永恒的顏色，是人類賴以生存的綠肺，因此愛護地球，保護生態顯得尤為重要。愛護環境，就是愛護我們生存的家園。為此，九年級（1）班，想在學校舉行“愛我家園，從手邊做起”的公益講座。請你代表全班學生向學校團委寫一封活動申請書。
【答案】示例：
申請書
尊敬的校團委會領導：
我是九年級1班的學生代表小麗，地球是我們的家園，保護地球，投身環保，是我們神圣的使命，正所謂“眾人拾柴火焰高”，大家一起爭做環保衛士，我們的家園會變得更好。因此，我班特申請在學校舉辦“愛我家園，從手邊做起”的公益講座。敬請批準！
申請人：九(1)班全體學生
2020年XX月XX日
【知識點】應用文；語言連貫；語言簡明
【解析】【分析】本題考查擬寫申請書。申請書標題一般為 “申請書” 或 “關于…… 的申請書”；頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導；正文部分：內容包括申請事項、申請理由、決心和要求等；結尾寫表示敬意的話。
【點評】本題考查擬寫申請書。申請書標題一般為 “申請書” 或 “關于…… 的申請書”；頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導；正文部分：內容包括申請事項、申請理由、決心和要求等；結尾寫表示敬意的話，如 “此致敬禮” 等；右下角寫上署名和日期：個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。此外注意申請的事項要寫清楚、具體，涉及到的數據要準確無誤；申請的理由要充分、合理，實事求是，不能虛夸和杜撰；語言要準確、簡潔，態度要誠懇、樸實。
28．（2024九上·甘谷月考）閱讀下面的文字，按要求作文。
歲月匆匆，十四五歲的我們已走進人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上，清點行囊，我們會發現自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動，少了一分幻想；還多了一分責任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。
請以“十五歲，我多了一分 ”為題，寫一篇有真情實感的文章。
要求：①請在橫線上填入恰當的詞語，使題目完整；
②文體不限，詩歌除外；不少于600字。
【答案】范文示例：
十五歲，我多了一分成熟
懵懂的我，已經歷了十五個春秋冬夏，歲月的巨輪，又轉碾了十五個輪回。十五歲的我正站在由少年走向青年的門檻上，向前瞭望，發現我才十五歲呢！向后回眸，噢，我已經十五歲了。十五歲，我多了一分成熟。
十五歲，我多了一分成熟，因為我學會了思索。我博覽群書，通觀書卷，再也不會“全盤皆收”，讓別人的思想踐踏我思維的草地了，我會用自己的思想駕馭書中的精華，使它們為我所用。我渴望集思廣益，但也更加理智，因為我學會了思索。對于贊揚，我絕不自滿，對于批評，我“有則改之無則加勉”。思索讓我更成熟。
十五歲，我多了一分成熟，因為我學會了寬容。我再也不會因小事與他人口角，也不會因他人過失而大肆責備。因為我明白了寬容無價。我知道，深邃的天空寬容了狂風暴雨的肆虐，才迎來彩虹領空的和諧；寬廣的大海容納了驚濤駭浪的猖獗，才獲得風平浪靜的靜謐。生氣是一把雙刃劍，傷人又傷己。我在必要時刻會退一步，讓一步，因為“退一步海闊天空”，我在他人錯誤面前也會適當地停一步，忍一步，因為原諒了他人也寬恕了自己。寬容如一縷陽光驅逐了我心中的黑暗，沉淀了仇與恨的渣滓，綻放了愛與樂的花朵。寬容讓我更成熟。
十五歲，我多了一分成熟，因為我學會了欣賞。我不再對別人的成功產生妒意，也不再對“平凡人”冷嘲熱諷。我明白了，欣賞自己需要自信，欣賞他人需要一種寬廣的胸懷。我也明白了，每個人都有閃光點——包括平凡的人。只不過我需要一顆純潔無暇的心去發現。當然在生活中，我也會對一束待放的花兒投去喜愛的目光，我也會對在天空翱翔的鳥兒表達贊許之情，欣賞會讓你發現，生活是如此美好。我們生活在這個快節奏的社會，有必要放緩自己匆匆的腳步，用欣賞的心品味每一人每一物，生活在美好中，可以陶冶情操，培養審美觀。
但愿我能繼續坐觀春秋冬夏，笑品酸甜苦辣，奉獻給自己一片美好的天地，欣賞讓我更成熟。 在這個美麗的季節里，我多了一分成熟。我的道路正在向未來延伸，我會繼續努力，不斷完善自我，爭取茁壯地成為一名有知識有才干的人，勇挑建設祖國的重擔，為祖國的繁榮昌盛而奮斗！
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】材料以抒情的筆觸，描繪了十四五歲的少年在成長門檻上的變化，核心關鍵詞是 “成長中的收獲與蛻變”。內容呈現了一組組對比（成熟與幼稚、思索與盲從等），展現了從少年到青年過渡階段的心理與行為變化，為寫作提供了豐富的情感基調與素材方向。
【題干分析】①材料意義與關鍵詞解析：材料中 “多了一分…… 少了一分……” 的對比，突出了 “十五歲” 這一特定年齡的成長印記。“成熟”“思索”“寬容”“責任” 等詞，是成長中精神層面的收獲；“行動”“理想”“憧憬” 則指向成長中的實踐與展望。這些詞語既明確了寫作的核心是 “成長中的新增品質或能力”，也暗示了需通過具體事例展現變化過程。②寫作思路：核心方向：緊扣 “十五歲” 的年齡特點，通過一件或幾件具體事例，展現自己在某方面（如責任、寬容、堅強等）的成長變化，突出 “多了一分” 的過程與感悟。易入誤區：避免空泛抒情，只說 “多了什么” 而不寫 “如何獲得”；忽略 “對比”，沒有體現出十五歲前后的差異；選材脫離生活實際，缺乏真情實感。結構建議：開頭可通過場景描寫（如翻看舊照片、回憶某個瞬間）引出主題；中間詳細敘述事件的起因、經過，重點刻畫自己的心理變化（從之前的狀態到 “多了一分” 后的狀態）；結尾升華情感，點明這種成長對未來的意義。素材選擇：可選取家庭生活（如面對父母的辛勞，多了一分體諒）、校園經歷（如處理同學矛盾時，多了一分寬容）、個人挑戰（如克服困難后，多了一分堅韌）等貼近生活的事例，以小見大展現成長。
【立意提取】
1.十五歲，我多了一分責任，通過照顧生病的家人、承擔班級事務等事例，展現從依賴到主動擔當的轉變。
2.十五歲，我多了一分理解，描寫與父母、老師從誤解到溝通的過程，體現對他人處境的體諒與共情。
3.十五歲，我多了一分勇氣，講述面對恐懼（如登臺演講、嘗試新事物）時，從退縮到勇敢邁出第一步的經歷。
4.十五歲，我多了一分從容，以應對考試失利、比賽失誤等事件為例，展現從慌亂到冷靜處理問題的心態變化。
5.十五歲，我多了一分熱愛，記錄發現并堅持某一興趣（如繪畫、運動、閱讀）的過程，體現對生活的熱情與執著。
【點評】 這篇范文緊扣 “成熟” 展開，通過 “學會思索、寬容、欣賞” 三個具體方面，用細膩筆觸展現十五歲的成長變化。事例貼合生活，語言生動且富有哲理，首尾呼應，很好地突出了 “多了一分成熟” 的主題，情感真摯動人。
29．（2024九上·甘谷月考）請以“家門口的故事”為題作文。
要求：①角度自選，文體自定（詩歌除外）；②表達出自己的真情實感；③做到文從字順：④不少于600字；⑤文中不得出現真實的人名、校名和地名。
【答案】例文：
家門口的故事
記憶中，家門口總有許多故事在上演。那扇熟悉的門，那條普通的小路，見證了我的成長，也承載了無數溫暖的回憶。
小時候，家門口是我的樂園。我和小伙伴們在那里盡情地玩耍，跳皮筋、捉迷藏、彈玻璃球……歡聲笑語回蕩在整個小巷。那時候，日子過得簡單而快樂。每天放學回家，我總是迫不及待地扔下書包，和小伙伴們相聚在門口，開始屬于我們的游戲時光。記得有一次，我們在玩捉迷藏，我躲在一個角落里，心里緊張得怦怦直跳。當小伙伴們四處尋找我的時候，我緊張得大氣都不敢出。最后，他們終于找到了我，大家一起開心地大笑起來。
家門口也是鄰里之間交流的地方。鄰居們常常在門口聊天，分享著生活中的喜怒哀樂。哪家有了好吃的，總會拿出來和大家一起分享；哪家有了困難，大家也會紛紛伸出援手。有一次，我家的水龍頭壞了，水嘩嘩地流個不停。正當我們著急的時候，鄰居叔叔聽到聲音趕了過來。他二話不說，拿起工具就開始幫忙修理。不一會兒，水龍頭就修好了。看著叔叔滿手的油污，我們心里充滿了感激。那一刻，我感受到了鄰里之間的溫暖和關愛。
隨著時間的推移，我漸漸長大，家門口的故事也在不斷地變化。如今，門口的那條小路變得更加整潔寬敞，路邊的花草樹木也更加茂盛。每當我學習累了的時候，我總會站在門口，看著外面的世界，感受著生活的美好。有時候，我也會想起小時候的那些趣事，心中充滿了懷念。
家門口的故事，雖然平凡，但卻充滿了溫暖和感動。它見證了我的成長，也讓我懂得了珍惜身邊的人和事。我相信，無論時光如何流轉，家門口的那些故事將永遠留在我的記憶深處。
【知識點】記敘文；全命題作文
【解析】【分析】本題考查命題作文的寫作能力。審題立意：“家門口”是一個具體的地點，可以是狹義上自己家庭住宅的門口，也可以是廣義上所居住的社區、村莊的入口等周邊區域。它代表著一個熟悉的、親近的空間范圍，與自己的生活息息相關。“故事”強調發生在“家門口”這個特定空間里的事件，可以是一件小事，也可以是一系列有聯系的事件組合。故事要有情節，可以包含人物、沖突、發展和結局等要素，要能展現出一定的主題或情感。立意方向：可以通過家門口發生的故事表達對親情的感悟，如家人在門口的等待、鄰里之間的互助等，體現溫暖的人情；講述成長的故事，如在門口經歷的挫折與克服，展現自己的成長與進步；反映社會變化，家門口的環境變遷、生活方式的改變等，引發對時代發展的思考；贊美平凡中的美好，如門口的花草樹木、小動物等帶來的生活樂趣和對生活的熱愛。
選材構思。以親情為主題，選擇家人在門口迎接自己放學、出差歸來的場景，通過描寫家人的表情、動作和言語，展現親情的溫暖。或者講述鄰居在自己家門口幫忙照顧生病的家人的故事，體現鄰里之間的關愛。
開始寫作：開頭以回憶的方式引出家門口的場景，中間詳細敘述具體的故事，結尾表達對親情和鄰里情的珍惜，升華主題；以成長為主題，可以選取自己在門口學騎自行車摔倒又重新站起來的經歷，或者是在門口與小伙伴發生沖突后學會寬容和理解的故事。開篇設置懸念，引起讀者對家門口故事的好奇，中間敘述成長事件的經過，重點描寫自己的心理變化，結尾總結成長的收獲，強調家門口見證了自己的成長；以社會變化為主題，描寫家門口的街道從破舊狹窄到寬敞整潔的變化過程，或者講述家門口的小商店變成大型超市的故事，反映社會的發展和進步。以對比的手法開頭，展示家門口過去和現在的不同，中間分別敘述變化的具體情況和原因，結尾展望未來，表達對美好生活的期待和為建設更美好的家園而努力的決心；以平凡之美為主題，選擇家門口的一棵老樹，講述它在四季中的變化以及給自己帶來的快樂和感悟。或者描寫門口的流浪貓被大家共同照顧的故事，體現人性的善良。開頭用優美的語言描繪家門口的自然環境或生活場景，中間圍繞老樹或流浪貓展開故事，結尾抒發對平凡生活中美好事物的贊美之情。
【點評】本題考查命題作文的寫作。命題作文的寫作步驟通常包括以下幾個階段：①審題理解：仔細閱讀題目，確保完全理解題目的要求和意圖。②構思立意：根據題目要求，確定文章的中心思想或論點。思考文章要表達的核心內容，以及如何圍繞這一核心展開寫作。③搜集素材：根據構思的立意，收集相關的資料、事例或論據。對素材進行篩選，確保其與文章主題緊密相關，并能有效支持論點。④擬定提綱：根據文章的結構（如引言、正文、結尾），擬定一個詳細的寫作提綱。⑤撰寫初稿：根據提綱開始撰寫文章的初稿。
1 / 1甘肅省天水市新興鎮2024-2025學年九年級上學期語文第一次檢測試卷
一、基礎知識綜合（30分）
（2024九上·甘谷月考） 閱讀下面語段，完成各題。
①“想象”是一個十分迷人的詞匯。這個詞匯意味著無拘無束、天馬行空和xuàn（　　）麗多彩……即使對科學研究還是對藝術創作來說，想象力都是彌足珍貴的。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”
②想象力是知識的一種創新。想象力絕對不會讓現有的知識停滯（　　）不前，它是最活躍的、啟發性的，是知識最有效的運動，能使知識不斷得到更新、進化。在學習知識的過程中，要善于創新思維方式，打破陳規，____束縛，____思維空間，通過思考善于去想別人所未想、求別人所未求、做別人所未做的事情，最終不斷____創新發展。
1．根據拼音寫漢字，給加點字注音。
xuàn　 　麗多彩 停滯　 　不前
2．依次填入語段橫線上的詞語，恰當的一項是
A．沖擊 擴充 推行 B．沖破 擴充 推行
C．沖破 擴展 推動 D．沖擊 擴展 推動
3．語段中畫波浪線的句子表達欠妥，請寫出修改意見。
（2024九上·甘谷月考）閱讀下面語段，完成各題。
①小時候讀過的紅色經典中，我印象最深的是《星火燎原》。這本書由毛主席親筆題寫書名，由無數革命先輩用自己的熱血來撰寫，被譽為“紅寶石砌成的萬里長城”。那些化作群星的英靈們，是燎原的星火，也是擊碎浪濤的礁石，被永久地封存在歷史的琥珀中。
②透過文字，我們看見那一根根頂住天穹的脊梁和那一雙雙燭照人間蒼茫的虎目，為人間定義著新的高度和廣度。__________，__________，__________，__________。
4．語段中畫波浪線句子的主干是：____________________。
5．依次填入語段橫線處的語句，銜接恰當的一項是（　　）
①開出名為信念的花 ②這些文字早已生了根
③深深地扎在中華大地之中 ④結出名為堅定的果實
A．①④②③ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④
6．想象力貴在獨特。請仿照例句再寫一個句子，表達你閱讀紅色經典的體驗。
例句：是燎原的星火，也是擊碎浪濤的礁石。
（2024九上·甘谷月考） 閱讀下面材料，完成各題。
材料一：
為了解青少年創造性想象力狀況，調查人員采用問卷的方式，在小學、初中、高中三個階段的每個年級隨機抽取一個班級進行調查。問卷總分為50分，學生得分情況見下圖。
材料二：
想象力通常被描述成“用心靈的眼睛在看”，比如科學家在提出新想法和發展新理論時的想象力，孩子們在角色扮演和“過家家”時的想象力。從創造性思維活動的過程來看，全部的創新思維都離不開想象。在青少年的學習過程中，想象必不可少，例如在學習數學時，要有豐富準確的空間、時間和事物數量變化關系的想象能力；學習歷史時，要想象各個歷史時代的政治經濟狀況、風土人情等。在這個學習過程中，想象創造出新的、原創的、有價值的內容。因此，____。
7．探究材料一，寫出你的兩點發現。
①　 　。
②　 　。
8．根據你的上述發現，在材料二橫線處補寫一個句子。
9．（2024九上·甘谷月考）句子默寫。
（1）為什么我的眼里常含淚水？　 　……（艾青《我愛這土地》）
（2）《醉翁亭記》中描寫醉翁亭春夏之景的句子是：　 　，　 　。
（3）　 　，肯將衰朽惜殘年！（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
（4）欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學者回顧了母校的百年滄桑之后，對滿堂青年學子深情地說道：“　 　，　 　。”（用《沁園春·雪》中的名句填寫）
（5）雞聲茅店月，　 　。（溫庭筠《商山早行》）
（6）　 　，月是故鄉明。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（7）《長沙過賈誼宅》中無疑處有意設問，自憐之意溢于言表的詩句：　 　，　 　！
二、（17分）
（2024九上·甘谷月考）閱讀下面文章，完成題目。
人間煙火氣
王文一
①早晨上班，車載音響的隨機循環播放突然唱起了《青花瓷》，“炊煙裊裊升起，隔江千萬里……”聽到這句的時候正好路過一家早餐店，包子出籠，整個店面都冒著蒸汽，我忽然想起了幾十里外那個小村子里的炊煙。
②故鄉多山，雖不大卻也將大地切割得支離破碎，家家戶戶都藏在山坳里。一條公路沿河而行，在路過村莊的時候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶爾順著那條進村的小路往里延伸的時候，你才會發現原來村莊的內涵如此豐富，小路可以一直延伸到山溝溝的最深處，而村里的家家戶戶，就在這小路的兩邊，挨挨擠擠、涇渭分明地做著鄰居。
③炊煙是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊煙都會在家家戶戶的煙囪上輕輕巧巧地飄出來，這時候無論家宅廣闊還是茅檐草舍，無論炊煙出來的渠道是敞亮的琉璃瓦煙囪還是泥壞堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼，然后炊煙融洽地匯聚到一起，變成一抹輕柔的云，低低地飄在村莊的上空。炊煙是不記仇的，就像村里的鄉親，雖然彼此偶爾會有一些口角，但是情緒從來不會隔夜。早晨起來燒火的時候你招呼我一聲，我打趣你一句，情緒很快便隨著柴火進了灶膛，一把火燒過，就隨著煙氣裊無蹤跡了。
④炊煙是農村最美的一張名片。薄霧輕籠的早晨，一根根或細長或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍藍的細膩煙霧，這煙霧一縷一縷地匯聚起來，彌漫在農家小院的房舍屋檐上，縈繞在原野的莊稼樹木上，更籠罩在整個村子的上空，凝結成一片小云，小村仿若仙境。風吹過，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無蹤。這時候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，徹徹底底清醒了過來。跳脫的雞，蹣跚的鴨，穩重的牛，以及亂竄的豬狗，上學的稚子，勞作的大人，都在彰顯著村莊的活力，生機盎然又醉人眼目。而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅形形的夕陽給小村鍍了一層金邊，這個時候，從錯落有致的房頂裊裊升起絲絲縷縷，在晚霞的照射下，繚繞在炊煙里的小村落，升騰著一種樸實，一種單純，這煙就像這越發落寞的村落，古樸、恬靜、溫暖。在炊煙的呼喚下，人們或者行走，或者“突突”地開著蹦蹦車，從山間、田里、河畔順著村道走回來，炊煙的方向，就是家的方向。
⑤鄉親們或許不會關注司空見慣的炊煙，就像他們可能沒有關注家里面那個總是起得很早、睡得很晚的女人，那個女人是老婆，是母親。她們默默地見識著村莊最冷清的晨，熬著村莊最深沉的夜，卻從來不會為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀。正是因為有了這些女人的存在，這些小房子才會按時升騰起炊煙才會有溫暖的被窩和可口的飯菜，那是家的味道。
⑥難怪中國古代文人無論桀驁還是恬淡，無論身歸山野還是向往廟堂，在詩句中總會提及炊煙，悄悄地織構美好。比如陶淵明有“曖曖遠人村，依依墟里煙”，范成大有“指點炊煙閣莽蒼，午餐應可寄前莊”，蔡襄有“孤舟橫笛向何處，竹外炊煙一兩家”……炊煙就是人，就是家。有炊煙的地方，才是人間。
（選自《中國青年作家報》，有刪改）
10．文章第①段引用《青花瓷》的歌詞有何作用？
11．根據要求回答問題。
①從修辭角度賞析第③段的劃線句。
②賞析第④段加點詞的表達效果。
12．閱讀第④段，分別用本段中的一個詞概括早晨炊煙和黃昏炊煙的不同特點。
13．作者為什么說“有炊煙的地方，才是人間”？請聯系全文簡要作答。
三、（11分）
（2024九上·甘谷月考）閱讀下面文章，完成題目。
經歷風雨 增長才干
沈童睿
①前不久，筆者采訪中了解到一位駐村第一書記的故事。他本是一名青年教師，駐村數年，和村民共同經歷了很多考驗，遭遇許多講臺上沒見過的難題，當了多次“熱鍋上的螞蟻”。而也就是在這幾年間，村里建檔立卡貧困戶全部脫貧，人均年收入躍升到1.2萬元，獲評市級“文明村”……風風雨雨，固然讓這位曾經的教書匠著急過、犯難過，卻也給了他更多磨礪，讓他強筋壯骨、增長才干、干出實績。
②習近平總書記指出：“刀要在石上磨、人要在事上練，不經風雨、不見世面是難以成大器的。”當今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術新模式新業態層出不窮。這既為青年施展才華、競展風采提供了廣闊舞臺，也對青年能力素質提出了新的更高要求。當代青年要擔當時代責任，必須練就過硬本領，做起而行之的行動者，經歷風雨、增長才干。
③在風雨中增長才干，要筑牢堅定的理想信念。奮斗的道路不會一帆風順，如果跌了一跤就打退堂鼓、畏縮不前，就無法從經驗教訓中獲得滋養，成事、成才更無從談起。而百折不撓的意志，需要用堅定的理想信念來澆鑄。“石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。”從艱苦卓絕的井岡山斗爭到千難萬險的長征路，從硝煙彌漫的抗日戰爭到摧枯拉朽的解放戰爭……九死一生、千難萬險，不但沒有阻擋中國共產黨人前進的步伐，反而令我們變得愈益強大。崇高的理想信念，是前行路上的燈塔。
④在風雨中增長才干，要做起而行之的行動者。庭院里跑不出千里馬，溫室里長不出萬年松。躲在“舒適圈”中坐而論道、馳于空想，是難以收獲成長的。到現實中、在奮斗中摸爬滾打，研究現實矛盾，實踐胸中所學，才能不斷提高本領、積累經驗。廣大青年要厚植家國情懷、挺膺擔當，投身黨和國家事業發展一線，錘煉意志、磨煉本領。湖南省花垣縣十八洞村的苗家女孩施林嬌大學畢業后主動回到村里創業，通過拍攝短視頻、直播等方式，讓家鄉的風景、民俗為更多人所知；科技攻關前沿，廣大青年竭智盡力，青年工程師曾耀祥，在而立之年改變了半個多世紀的“火箭彈性載荷設計方法”，讓火箭更輕、運載能力更強……他們將個人理想融入黨和國家事業，在攻堅克難的過程中收獲了成長，實現了個人價值，為廣大青年樹立了榜樣。
⑤青年是苦練本領、增長才干的黃金時期。生逢偉大時代，青年要增強緊迫感，經風雨、見世面、成大器，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發出更加絢麗的光彩！
（有刪改）
14．本文的中心論點是什么？（可以用原文中的話語回答）
15．下列說法錯誤的一項是（　　）
A．文章開頭用一位駐村第一書記的故事，既論證了本文的中心論點，又激發了讀者興趣。
B．文章第③、④段，分別從堅定信念和付諸行動兩個方面，論證了應如何在風雨中增長才干。
C．文章告訴我們：青年是苦練本領、增長才干的黃金時期，應勇于在攻堅克難的過程中收獲成長。
D．文章整體采用了遞進式結構，論證思路縱向展開，由淺入深，層層深入，步步推進。
16．文章第②段畫橫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？
17．小林因遭遇重大挫折而喪失了進取心，請你結合本文內容，勸她重拾信心。
四、（17分）
（2024九上·甘谷月考）閱讀文言文，完成以下題目。
［甲］
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡。寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君……
（節選自《岳陽樓記》）
［乙］
來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子①筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長江萬里，無復微云點綴；聽晚梵聲出松杪②，悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。
《瘞鶴銘》③在雷轟石下，驚濤駭浪，朝夕噴激，予來游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩沒之中，披剔盡致④，實天幸也。
（節選自《漁洋山人文略》）
【注釋】①米家父子：指宋代畫家、父子。②杪（miǎo）：樹梢。③《瘞yì鶴銘》：六朝摩崖石刻，在焦山崖石上。其字后人考訂為南朝梁書。④披剔盡致：仔細而詳盡地閱覽、觀賞。
18．解釋文中加點的詞。
（1）春和景明　 　 （2）寵辱偕忘　 　
（3）悉成明霞　 　 （4）得踏危石　 　
19．下列句中加點詞意義和用法不相同的一組是（　　）
A．于潮汐汩沒之中 有亭翼然臨于泉上（《醉翁亭記》）
B．而或長煙一空 一食或盡粟一石（《馬說》）
C．不以物喜 靜以修身（《誡子書》）
D．悠然有遺世之想 水陸草木之花（《愛蓮說》）
20．將下列句子翻譯成現代漢語。
（1）浮光躍金，靜影沉璧。
（2）始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈。
21．根據乙文作答。
游焦山四快事：　 　一晚望月孝洞祠外一　 　一曉起觀海門日出
22．［甲］［乙］兩文都描寫了明麗壯闊之景，但作者的寫作意圖有所不同，請簡述。
五、古詩閱讀（7分）
（2024九上·甘谷月考）行路難（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
23．請任選一個角度賞析詩中的劃線句子。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
24．賞析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這兩句廣為流傳的佳句。人們會什么情況下引用它？
六、名著閱讀（8分）
25．（2024九上·甘谷月考）班級開展《艾青詩選》閱讀活動，小文借助這本書的序言，大致梳理了艾青不同創作階段的特點。請你將（1）（2）處補充完整。
創作階段 代表詩作 主要意象 情感
30年代 成名期 “吹蘆笛的詩人” 《　 　》 大堰河 懷念與感激
第二次高峰期 “太陽與火把的歌手” 《雪落在中國的土地上》 （2）　 　 悲憫與憂傷
70年代 新的創作井噴期“歸來的歌者” 《光的贊歌》 光 贊美光明
26．（2024九上·甘谷月考）名著閱讀。
今天柯察金第一次獨自到花園里去散步。他屢次問我，他什么時候可以出院。我告訴他說快了。那兩個姑娘一到接見的日子就來看他。現在我明白他疼痛的時候為什么不呻吟的道理了。我問他為什么不呻吟時，他回答說：“您讀讀《牛虻》，就明白了。”
(1)本文選自《　 　》，選文中“兩個姑娘”，其中一個指的是　 　(填人名)，另一個指的是塔季亞娜。
(2)在保爾·柯察金看來，小說《牛虻》能讓他不呻吟的原因是什么？
　 　
七、作文（60分）
27．（2024九上·甘谷月考）綠色是永恒的顏色，是人類賴以生存的綠肺，因此愛護地球，保護生態顯得尤為重要。愛護環境，就是愛護我們生存的家園。為此，九年級（1）班，想在學校舉行“愛我家園，從手邊做起”的公益講座。請你代表全班學生向學校團委寫一封活動申請書。
28．（2024九上·甘谷月考）閱讀下面的文字，按要求作文。
歲月匆匆，十四五歲的我們已走進人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上，清點行囊，我們會發現自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動，少了一分幻想；還多了一分責任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。
請以“十五歲，我多了一分 ”為題，寫一篇有真情實感的文章。
要求：①請在橫線上填入恰當的詞語，使題目完整；
②文體不限，詩歌除外；不少于600字。
29．（2024九上·甘谷月考）請以“家門口的故事”為題作文。
要求：①角度自選，文體自定（詩歌除外）；②表達出自己的真情實感；③做到文從字順：④不少于600字；⑤文中不得出現真實的人名、校名和地名。
答案解析部分
【答案】1．①絢；；②.zhì
2．C
3．將“即使”改為“無論”。
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；關聯詞使用不當
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。
（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
1．本題考查漢字字音字形。根據字詞積累，“xuàn麗多彩”寫作“絢麗多彩”，“停滯不前”中的“滯”讀作“ zhì ”。
故答案為：①絢；②zhì
2．本題考查選詞填空。解答此題，要結合語境進行分析。沖破：突破，沖決，比喻打破限制。沖擊：沖撞碰擊。多指風威水勢。結合后面“可，填“沖破”更合適。擴充：擴大充實，擴大增加。擴展：向外伸展；擴大發展。結合語境可知，此處指使思維空間擴大伸展，填“擴展”更合適。推動：使工作展開。推行：推廣施行。結合語境可知，此處指促使創新發展的，填“推動”更合適。
故答案為：C
3．本題考查病句的辨析與修改。語段中畫線的句子關聯詞誤用，應將“即使”改為“無論”。
故答案為：將“即使”改為“無論”。
【答案】4．我們看見脊梁、虎目。
5．C
6．示例：是初升的太陽，也是砸碎鐵鏈的鐵錘。
【知識點】套用式仿寫；主謂句；句子排序
【解析】【點評】
（1）本題考查提煉句子主干。提煉句子主干的核心方法是去除定語、狀語、補語等修飾成分，保留主語、謂語和賓語的中心語 ，同時需注意保留否定詞、能愿動詞等關鍵要素。根據“主語+謂語+賓語”的形式可提煉。
（2）本題考查銜接與排序。本題考查句子的銜接和排序。解答此題，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯系、銜接與呼應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。
（3）本題考查仿寫。仿句是根據已有句子的結構形式仿造內容不同的新句，核心在于句式模仿而非文字重復，涵蓋單句與復句。其強調句式結構、修辭手法及語法規則的一致性，需兼顧內容、結構、修辭、語法四要素。
4．本題考查提煉句子主干。
結合“我們看見那一根根頂住天穹的脊梁和那一雙雙燭照人間蒼茫的虎目”可知，主語是“我們”，謂語是“看見”，賓語是“脊梁”“虎目”，定語是“那一根根頂住天穹”“那一雙雙燭照人間蒼茫”；根據“主語+謂語+賓語”的形式可提煉主干為：我們看見脊梁、虎目。
故答案為：我們看見脊梁、虎目。
5．本題考查銜接與排序。
細讀語句，談的是《星火燎原》這部紅色經典的作用。②句的“這些文字”緊承前文“透過文字”做整個句子的主語，應排第一位；③句緊承②句的“生了根”，點明“根”生在何處，應排第二位；①句緊承③句“生根”，說開花，應排第三位；④句談“結果”應排第四位；因此排序為：②③①④。
故答案為：C。
6．本題考查句子仿寫。形式為：“是……，也是……”的句式；內容上：運用比喻的形式，寫出紅色經典的作用——前者比喻起初力量弱小但具有旺盛生命力的事物會迅速發展壯大，后者比喻戰勝困難力量巨大。
示例：是穿石的水滴，也是戰勝困難的利劍。
故答案為：示例：是初升的太陽，也是砸碎鐵鏈的鐵錘。
【答案】7．①. 示例：青少年創造性想象力隨著年級升高呈遞長趨勢；；②. 青少年創造性想象力水平在高中階段各年級基本持平。
8．示例：我們要重視學生想象力的培養。
【知識點】根據語境補寫句子；圖表信息；材料探究
【解析】【點評】（1）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。
（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。
7．本題考查信息篩選與提取。根據青少年創造性想象力小學、初中、高中三個階段的每個年級學生得分情況數據可得。
故答案為：①. 示例：青少年創造性想象力隨著年級升高呈遞長趨勢；②. 青少年創造性想象力水平在高中階段各年級基本持平。
8．本題考查情境補寫。根據材料二“在青少年的學習過程中，想象必不可少”“在這個學習過程中，想象創造出新的、原創的、有價值的內容”可知，這段話強調的是要重視青少年創造性想象力的培養。
故答案為：示例：我們要重視學生想象力的培養。
9．【答案】因為我對這土地愛得深沉；野芳發而幽香；佳木秀而繁陰；欲為圣明除弊事；數風流人物；還看今朝；人跡板橋霜；露從今夜白；寂寂江山搖落處；憐君何事到天涯
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“幽香、繁陰、弊、霜、涯”等字詞容易寫錯。
故答案為：（1）因為我對這土地愛得深沉；（2）野芳發而幽香；佳木秀而繁陰；（3）欲為圣明除弊事；（4）數風流人物；還看今朝；（5）人跡板橋霜；（6）露從今夜白；（7）寂寂江山搖落處；憐君何事到天涯。
【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
【答案】10．引出下文對故鄉炊煙的回憶，增添文章的文學色彩，激發讀者的閱讀興趣。
11．①運用擬人的修辭手法，將炊煙擬人化，生動形象地寫出了炊煙不分彼此、不記仇的特點，表現了故鄉人的淳樸、善良。
②運用動作描寫，三個動詞生動形象的寫出了故鄉雞、鴨、豬狗的自由狀態，彰顯了鄉村的活力和生機盎然，表達了作者對故鄉的喜愛與懷念。
12．早晨炊煙：輕柔；黃昏炊煙：艷麗。
13．因為炊煙是農村最美的名片，它象征著家的溫暖和親人的關愛；炊煙里蘊含著樸素、單純的鄉村生活，讓人感受到人間的生機和溫暖；炊煙也是中國古代文人心中的美好意象，代表著他們對故鄉和生活的熱愛。
【知識點】散文；概括文章主要內容；理解文章中心思想；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息
【解析】【點評】（1）本題考查文章開頭的作用。本題考查句段的作用。句段的作用的答題模式：首尾段作用：①結構上的作用＋聯系文章內容；②內容上的作用＋聯系文章內容；過渡段作用：①結構上，承上啟下；②內容上，上承××，下啟××。
（2）本題考查詞句賞析。本題考查賞析句子。從修辭角度賞析。答題四步：①判斷運用了什么修辭手法。②寫出該修辭手法的一般作用；③結合具體句子分析含義；④表現了什么/表達了什么感情/突出了什么/強調了什么。答題格式：這句話運用了……的修辭手法，生動形象(修辭格作用)地刻畫了(表現了、描寫了)……，表現了(人或事物)……的特征，表達了作者(或文中人物)對某某事物的……的感情，給讀者留下了深刻的印象。
（3）本題考查內容理解概括。本題考查文章內容理解。解答時要讀懂文章，理解文意，閱讀時要找準關鍵點，對相關的內容要準確把握。
（4）本題考查理解文章的主要內容。要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。
10．本題考查句段的作用。根據“早晨上班，車載音響的隨機循環播放突然唱起了《青花瓷》，“炊煙裊裊升起，隔江千萬里……”聽到這句的時候正好路過一家早餐店，包子出籠，整個店面都冒著蒸汽，我忽然想起了幾十里外那個小村子里的炊煙”可知，第①段引用大家都非常熟悉的《青花瓷》的歌詞，能夠激發讀者的閱讀興趣，使文章更有可讀性；歌詞中的“炊煙裊裊升起”暗示文章的主要內容與“炊煙”有關，點了標題“人間煙火氣”；“我忽然想起了幾十里外那個小村子里的炊煙”引出下文對故鄉炊煙的回憶。
故答案為：引出下文對故鄉炊煙的回憶，增添文章的文學色彩，激發讀者的閱讀興趣。
11．本題考查句子賞析。①結合“無論炊煙出來的渠道是敞亮的琉璃瓦煙囪還是泥壞堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼”可知，“都不影響大家彼此溫柔地打著招呼”，把炊煙當成人來寫，運用擬人的修辭手法。從表面上看，形象地寫出了炊煙不分彼此，相互融合的親密關系；結合下文的“炊煙是不記仇的，就像村里的鄉親，雖然彼此偶爾會有一些口角，但是情緒從來不會隔夜”可知，寫炊煙實際上寫人，通過炊煙的相融來突出鄉民的淳樸、和睦、融洽，表達了作者對故鄉炊煙、對鄉情的喜愛、贊美之情。
②結合“跳脫的雞，蹣跚的鴨，穩重的牛，以及亂竄的豬狗”可知，“跳脫”是靈活、灑脫的意思，這里形容雞敏捷、靈活；“蹣跚”指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子，這里形象寫出鴨走路的姿態；“亂竄”是到處胡亂走動，這里寫出豬狗的行動特點。這三個動詞生動形象，寫出了故鄉雞、鴨、豬狗的自由自在的行動狀態；通過故鄉家畜的動態描寫，表現了鄉村的活力和勃勃生機，表達了作者對故鄉的眷戀之情。
故答案為：（1）運用擬人的修辭手法，將炊煙擬人化，生動形象地寫出了炊煙不分彼此、不記仇的特點，表現了故鄉人的淳樸、善良。
（2）運用動作描寫，三個動詞生動形象的寫出了故鄉雞、鴨、豬狗的自由狀態，彰顯了鄉村的活力和生機盎然，表達了作者對故鄉的喜愛與懷念。
12．本題考查內容理解和概括。根據“薄霧輕籠的早晨，一根根或細長或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍藍的細膩煙霧，這煙霧一縷一縷地匯聚起來，彌漫在農家小院的房舍屋檐上，縈繞在原野的莊稼樹木上，更籠罩在整個村子的上空，凝結成一片小云，小村仿若仙境。風吹過，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無蹤。這時候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，徹徹底底清醒了過來”可知，薄霧輕籠的早晨，農家煙囪冒出煙霧匯聚、彌漫、籠罩在村子各處，如仙境一般，風過后輕煙消散，村子徹底清醒。由此可見，早晨炊煙：輕柔；根據“而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅形形的夕陽給小村鍍了一層金邊，這個時候，從錯落有致的房頂裊裊升起絲絲縷縷，在晚霞的照射下，繚繞在炊煙里的小村落，升騰著一種樸實，一種單純，這煙就像這越發落寞的村落，古樸、恬靜、溫暖”可知，黃昏時炊煙艷麗，夕陽給小村鍍金邊，炊煙裊裊升起，在晚霞照射下的小村落升騰著樸實、單純，像落寞的村落般古樸、恬靜、溫暖。由此可見，黃昏炊煙：艷麗。
故答案為：早晨炊煙：輕柔；黃昏炊煙：艷麗。
13．本題考查內容的理解。由“炊煙是農村最美的一張名片。薄霧輕籠的早晨，一根根或細長或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍藍的細膩煙霧，這煙霧一縷一縷地匯聚起來，彌漫在農家小院的房舍屋檐上，縈繞在原野的莊稼樹木上，更籠罩在整個村子的上空，凝結成一片小云，小村仿若仙境”“在炊煙的呼喚下，人們或者行走，或者‘突突’地開著蹦蹦車，從山間、田里、河畔順著村道走回來，炊煙的方向，就是家的方向”可知，炊煙在薄霧輕籠的早晨如仙境般美麗，在炊煙的呼喚下，人們順著村道回家，炊煙是農村最美的名片，也是家的方向。據此可知，炊煙是農村最美的名片，它象征著家的溫暖和親人的關愛；
由“鄉親們或許不會關注司空見慣的炊煙，就像他們可能沒有關注家里面那個總是起得很早、睡得很晚的女人，那個女人是老婆，是母親。她們默默地見識著村莊最冷清的晨，熬著村莊最深沉的夜，卻從來不會為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀。正是因為有了這些女人的存在，這些小房子才會按時升騰起炊煙才會有溫暖的被窩和可口的飯菜，那是家的味道”可知，鄉親們不關注司空見慣的炊煙就像不關注默默付出的家中女人，正是有了這些女人，小房子才有炊煙、溫暖被窩和可口飯菜，有家的味道。由此可見，炊煙蘊含著樸素、單純的鄉村生活，讓人感受到人間的生機和溫暖；
由“難怪中國古代文人無論桀驁還是恬淡，無論身歸山野還是向往廟堂，在詩句中總會提及炊煙，悄悄地織構美好。比如陶淵明有‘曖曖遠人村，依依墟里煙’，范成大有‘指點炊煙閣莽蒼，午餐應可寄前莊’，蔡襄有‘孤舟橫笛向何處，竹外炊煙一兩家’……炊煙就是人，就是家。有炊煙的地方，才是人間”可知，中國古代文人在詩句中常提及炊煙，炊煙就是人、就是家，有炊煙的地方才是人間。由此可知，炊煙也是中國古代文人心中的美好意象，代表著他們對故鄉和生活的熱愛。
故答案為：因為炊煙是農村最美的名片，它象征著家的溫暖和親人的關愛；炊煙里蘊含著樸素、單純的鄉村生活，讓人感受到人間的生機和溫暖；炊煙也是中國古代文人心中的美好意象，代表著他們對故鄉和生活的熱愛。
【答案】14．當代青年要擔當時代責任，必須練就過硬本領，做起而行之的行動者，經歷風雨、增長才干。（意思相近即可）
15．D
16．運用了引用論證（道理論證）的論證方法。引用習近平總書記的話，既引出了本文的中心論點，又強調經歷風雨對增長才干的重要意義，使論證更有權威性和說服力。
17．示例：小林，生活中有些挫折是無法避免的，不懼怕經歷風雨，才能增長才干。我們正值青春，要堅定信心，筑牢堅定的理想信念，要做起而行之的行動者。只有這樣，才能取得成功。
【知識點】語言得體；語言簡明；概括文章主要內容；議論；議論文文本
【解析】（1）本題考查中心論點。在概括文章中心論點時，首先要明確中心論點通常位于文章的開頭或結尾部分。其次，要仔細分析文章的主要內容和各個段落的主題，找出貫穿全文的核心觀點或主張。最后，用簡潔明了的語言將這一核心觀點或主張表達出來。（2）本題考查文章內容的理解和分析。此類題的答題技巧：第一步：通讀全文，分析文段，找出主旨句。(與主旨概括題完全相同) 第二步：對主旨句進行提煉加工使其成為一個標題。 第三步：匹配選項，擇優選擇。
（3）本題考查論證方法。在解答這類問題時，需要明確句子所運用的論證方法并聯系文章內容分析這種論證方法的作用。
（4）本題考查語言表達。拓展題型應對策略：發表對選文內容或形式的看法；展開與選文內容相關的聯想；就某一話題談談自己的見解或設想。要點：結合實際情況，依據原文內容，運用已有知識和想象力進行回答。
14．本題考查中心論點。根據“習近平總書記指出：‘刀要在石上磨、人要在事上練，不經風雨、不見世面是難以成大器的。’當今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術新模式新業態層出不窮。這既為青年施展才華、競展風采提供了廣闊舞臺，也對青年能力素質提出了新的更高要求。當代青年要擔當時代責任，必須練就過硬本領，做起而行之的行動者，經歷風雨、增長才干”可知，文章引用了習近平總書記的話作為引子，指出了當代青年在快速變化的社會中面臨的挑戰和機遇，并明確提出了中心論點：當代青年要擔當時代責任，必須練就過硬本領，做起而行之的行動者，經歷風雨、增長才干。
故答案為：當代青年要擔當時代責任，必須練就過硬本領，做起而行之的行動者，經歷風雨、增長才干。（意思相近即可）
15．本題考查文章內容的理解和分析。
ABC三項正確；
D.有誤。文章開頭①②段以駐村第一書記的實例開篇，引出了文章的中心論點：經歷風雨能增長才干。③④段分別從堅定信念和付諸行動兩方面進行了詳細論述，通過引用歷史和現實的例子，增強了論證的說服力。最后，⑤段總結全文，再次強調青年應抓住黃金時期，在風雨中錘煉自己，實現個人價值。文章結構清晰，邏輯嚴密，層次分明。由此可知，文章采用了總分總的結構，先提出論點，然后從不同角度進行論證，最后進行總結。
故答案為：D。
16．本題考查論證方法。
根據“習近平總書記指出：‘刀要在石上磨、人要在事上練，不經風雨、不見世面是難以成大器的。’”可知，這里使用了引用論證（道理論證）的論證方法。作者通過引用習近平總書記的話，一方面自然地引出了文章的中心論點——經歷風雨、增長才干，使讀者能夠迅速把握文章的主旨；另一方面，由于引用的是國家領導人的話語，這種論證方式增加了文章的權威性和說服力，使得“經歷風雨對增長才干的重要意義”這一觀點更加令人信服。
故答案為：運用了引用論證（道理論證）的論證方法。引用習近平總書記的話，既引出了本文的中心論點，又強調經歷風雨對增長才干的重要意義，使論證更有權威性和說服力。
17．本題考查語言表達。本題要求根據文章主旨，對失去進取心的小林進行勸說。根據“在風雨中增長才干，要筑牢堅定的理想信念。奮斗的道路不會一帆風順，如果跌了一跤就打退堂鼓、畏縮不前，就無法從經驗教訓中獲得滋養，成事、成才更無從談起。而百折不撓的意志，需要用堅定的理想信念來澆鑄”可知，當我們面對遭遇重大挫折而喪失了進取心時，應該筑牢堅定的理想信念，用百折不撓的意志來面對挫折，從經驗教訓中獲得滋養，不放棄追求，堅定信心，重新點燃進取心，繼續奮斗前行。
示例：小林，挫折只是暫時的，它像磨刀石，能磨礪我們的意志。習近平總書記說：“刀要在石上磨、人要在事上練。”只有經歷風雨，我們才能增長才干，變得更加強大。現在正是你苦練本領、增長才干的黃金時期，請重拾信心，勇敢面對挑戰，未來的你一定會更加出色！
故答案為：示例：小林，生活中有些挫折是無法避免的，不懼怕經歷風雨，才能增長才干。我們正值青春，要堅定信心，筑牢堅定的理想信念，要做起而行之的行動者。只有這樣，才能取得成功。
【答案】18．日光；一起；全，都；能夠
19．C
20．（1）波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。
（2）開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。
21．觀返照吸江亭；；聽晚梵聲出松梢
22．甲文描寫明麗壯闊之景，是為了引出“古仁人之心”，表達自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。
乙文描寫明麗壯闊之景，是為了表現焦山的自然之美，表達作者對自然美景的喜愛和贊美之情。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；分析概括文言作者個人的觀點態度；文言文翻譯；詞類活用；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言詞語理解。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷，考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦通讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查一詞多義。文言文中“一詞多義”現象指同一詞語在不同語境中具有不同含義。應對方法包括：結合上下文推斷詞義、熟悉常見義項、掌握詞類活用規律、借助句式對照及工具書輔助解析。
（3）本題考查句中翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整
（4）本題考查文言文內容理解。①摘錄法一種選摘原文詞句來作答的方法。解題時應抓住與答案有關的關鍵詞句，如果詞句符合題意，可直接摘錄；如只出現關鍵詞，還需要考生去總結。如題目要求用自己的話概括，就必須翻譯后再概括作答；②句意(層意)提取法需要概括的內容在文章或文段中并無明顯的中心句，考生要通過閱讀文章，自己去感受、體會、把握和提煉大意，然后用自己的語言表述出來的一種方法。這一方法的關鍵點在于根據句意或層意提煉出這一句或這一層的內涵與本質。
（5）本題考查學生比較閱讀的能力。解答時要讀懂文章，理解文意，比較閱讀時要找準兩者的比較點，對相關的內容要準確把握。
參考譯文：
【甲】到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。
唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情 ，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；處在僻遠的地方做官則為君主擔憂……
【乙】來焦山游覽有四件感到暢快的事：在吸江亭看返照，青山落日，映照在煙水蒼茫之中，居然像米家父子畫的筆意；晚上在孝然祠外望月，天空一碧，長江萬里，再也沒有微云點綴；聽寺院的晚鐘聲從松梢傳出，悠悠然產生超然世外的想法；清晨起床看海門日出，開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高，照射著江水，江水都成一片明亮的紅霞，蕩漾不定。
《瘞鶴銘》在雷轟石下，那兒驚濤駭浪，朝夕噴涌激蕩。我在冬月來游覽，那時江水剛落，才能夠在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔細而詳盡地閱覽，實在是很幸運啊。
18．本題考查文言實詞的意義。
（1）句意：春風和煦，陽光明媚。景：日光；
（2）句意：光榮和屈辱一并忘了。偕：一起；
（3）句意：都成一片明亮的紅霞。悉：全，都；
（4）句意：才能夠踏上高高的崖石。得：能夠。
故答案為：日光；一起；全，都；能夠。
19．本題考查一詞多義。
A.都為介詞，都譯為“在”；
B.都為副詞，都譯為“有時”；
C.介詞，因為/連詞，表目的；
D.都為結構助詞，都譯為“的”；
故答案為：C。
20．本題考查文言語句的翻譯。注意重點字詞：
（1）浮光：浮動的光；躍金：像跳動的金子；靜影：靜靜的月影；沉璧：像沉入水中的玉璧。句意為： 波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。
（2） 始：開始；從：自；微露：微微露出；紅暈：紅色的光暈；倏然：突然、迅速地；躍起：升起。句意為： 開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。
故答案為：（1）波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧；
（2）開始從遠處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。
21．本題考查文言文內容理解。
根據【乙】文“來焦山有四快事：觀返照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居然米家父子筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長江萬里，無復微云點綴；聽晚梵聲出松杪，悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，始從遠林微露紅暈，倏然躍起數千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定”可知，這段文字生動地描繪了焦山的四件快事，展現出焦山在不同時刻的獨特美景。
其一，觀返照吸江亭時，青山落日，煙水蒼茫，仿佛有米家父子的繪畫筆意，充滿了詩意與畫意；
其二，晚望月孝然祠外，天空一片碧藍，長江萬里無垠，沒有一絲微云點綴。這種廣闊而純凈的景象，給人以寧靜、宏大之感，讓人的心靈得到放松和舒展；
其三，聽晚梵聲出松杪，讓人悠然產生遺世獨立的想法。晚鐘聲從松梢傳出，營造出一種空靈、清幽的氛圍，引發人們對超脫塵世的向往；
其四，曉起觀海門日出，先是從遠林微露紅暈，接著突然躍起數千丈，映射江水，全都變成明霞，波光蕩漾不定。日出的壯麗景象，給人帶來強烈的視覺沖擊和心靈震撼，讓人感受到大自然的蓬勃生機和無窮力量。用原文作答分別為：觀返照吸江亭和聽晚梵聲出松梢。
故答案為：觀返照吸江亭；聽晚梵聲出松梢。
22．本題考查內容理解。
結合【甲】文中的“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可知，作者描繪“春和景明”之時洞庭湖的景色的美妙，引出覽物而喜者；聯系第二段“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，作者借“古仁人之心”“不以物喜，不以己悲”的心胸，點明自己的追求，與“覽物而喜者”進行對比，進一步引出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。
【乙】文記載了作者游覽焦山的四件暢快之事。作者以詩人的妙筆，寥寥幾筆，就勾勒出焦山一帶的美景，有詩意之美，有畫幅之趣。純為寫景，借景抒情，字里行間洋溢著作者對自然風光的喜愛和贊美之情。
故答案為：甲文描寫明麗壯闊之景，是為了引出“古仁人之心”，表達自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負；乙文描寫明麗壯闊之景，是為了表現焦山的自然之美，表達作者對自然美景的喜愛和贊美之情。
【答案】23．示例一：運用反復的修辭手法，強調了詩人內心的苦悶與迷惘，增強了詩歌的節奏感。
示例二：運用短句，節奏短促，表達了詩人內心的急切與不安。
示例三：運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出了詩人對前途的迷茫。
24．這兩句詩表達了詩人對未來的信心和希望，相信自己總有一天會實現理想，施展抱負。人們在面對困難和挫折時，會引用這兩句詩來激勵自己，堅定信心，勇往直前。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】【點評】本題考查詩句賞析。古典詩詞鑒賞的基本方法：①了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景；②把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派；③品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。（2）本題考查詩句賞析運用。想要讀懂詩歌，我們要知作者，探風格。了解詩人的生平經歷、詩歌類型、創作背景有利于詩人的藝術風格和思想感情。想要讀懂詩歌，我們要看提示，定基調。標題有時能揭示詩歌的寫作主旨，所以標題是我們詩歌鑒賞的切入點。想要讀懂詩歌，我們要找意象，品語句。
23．本題考查詩句的賞析。
“行路難，行路難，多歧路，今安在？”意為：人生的道路艱難啊，艱難啊，岔路如此之多，如今我又身在何處呢？
示例一：“行路難，行路難”重復兩遍，運用反復的修辭手法，強調了人生道路的艱難險阻，增強了情感的表達力度，讓讀者深刻感受到詩人內心對前路的迷茫與困惑。后兩句以問句的形式呈現，“多歧路，今安在？”運用反問的修辭手法，表達了詩人在面對眾多岔路時的迷茫和對自己處境的疑問。引發讀者的思考，加強語氣，同時也更生動地展現出詩人在困境中的彷徨不安。
示例二：采用了短句的表達方式。連續兩個“行路難”，以重復的短句形式，強烈地傳達出詩人對人生道路艱難的感慨。這種重復不僅在節奏上給人一種急切感，仿佛詩人在不斷地感嘆和訴說自己所面臨的困境；“多歧路，今安在？”同樣是短句，“多歧路”簡潔地指出人生道路充滿了眾多的分岔和選擇，讓人感到前路的復雜和迷茫。而“今安在”以疑問的短句形式，直接表達了詩人內心對自己當前處境的困惑和不安。
故答案為：示例一：運用反復的修辭手法，強調了詩人內心的苦悶與迷惘，增強了詩歌的節奏感；
示例二：運用短句，節奏短促，表達了詩人內心的急切與不安；
示例三：運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出了詩人對前途的迷茫。
24．本題考查詩句賞析運用。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”意思是：相信總有一天，能乘長風破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前。詩人以“長風破浪”描繪出一幅波瀾壯闊的畫面，展現出一種宏大的氣魄和無畏的精神。“會有時”表達出詩人對未來的堅定信念，相信時機終將到來。“直掛云帆濟滄海”則生動地呈現出詩人揚起高帆，在廣闊無垠的大海上奮勇前行的情景，象征著詩人對遠大理想的執著追求和一往無前的決心。此句詩洋溢著積極樂觀、奮發向上的情感。詩人在經歷了人生的困境與挫折后，并沒有陷入絕望，而是以豪邁的氣概抒發了對未來的憧憬和信心。這兩句詩表達詩人對未來的信心和希望，相信自己總有一天會實現理想，施展抱負。
示例：首先，人們在面臨困境或挫折時，用來激勵自己或他人不要氣餒，要堅定信心，相信困難終將過去，美好的未來一定會到來。例如，在考試失利、工作不順、創業艱難等情況下，人們會用這句詩來鼓舞士氣，重新振作起來；其次，表達對未來的憧憬和追求理想的決心時。當人們有了明確的目標和夢想，并為之努力奮斗時，這句詩可以用來表達他們的豪情壯志和堅定信念。比如，在追求學業進步、事業成功、個人成長等方面，人們會引用這句詩來激勵自己不斷前進；再次，在鼓勵他人勇敢面對挑戰、積極進取時。可以作為一種勵志的話語，給予他人力量和勇氣。例如，在給朋友、同學、同事等加油打氣時，用這句詩來激發他們的斗志，共同迎接挑戰。
故答案為：這兩句詩表達了詩人對未來的信心和希望，相信自己總有一天會實現理想，施展抱負。人們在面對困難和挫折時，會引用這兩句詩來激勵自己，堅定信心，勇往直前。
25．【答案】 大堰河——我的保姆；土地、太陽
【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節；《艾青詩選》
【解析】【分析】本題考查名著內容理解和掌握。
①艾青， 中國現代詩人、 作家， 1934年5月， 其詩作《 大堰河——我的保姆》 發表在《 春光》 月刊上， 立即引起人們的注目。 這首詩是艾青在前一年獄中寫成的， 被胡風稱為“吹蘆笛的詩人”。 這首詩通過對自己乳母的回憶與追思， 抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、 感激之情和贊美之情， 從而激發人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情， 以及對“不公道的世界”的強烈仇恨。 這首詩不僅是艾青的成名作， 也是其代表詩作之一， 展現了艾青深厚的文學功底和對社會現實的深刻洞察。故答案為： 大堰河——我的保姆；
②《雪落在中國的土地上》一詩，詩人反復詠嘆“雪落在中國的土地上／寒冷在封鎖著中國呀……”使全詩籠罩著一層悲涼忱郁的氣氛，象征著日本帝國主義蹂躪中國大地所帶來的災難與痛苦，表達了詩人憂國憂民的沉重心情。這一時期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。如《向太陽》中，一個多年為民族命運奔波受難的中國詩人為了崇高的理想，心神曾經受到了嚴重的摧殘，但為迎接日出，他終于從傷痛中站起來。他走向街頭，投入生活的行列，放聲歌唱。他身上殘存的創傷和精神上的憂郁，并沒有使他灰心絕望，他忍著傷痛投入了戰斗，他流著熱淚贊美日出。又如《火把》中“讓我們的火把，叫出所有的人，叫他們到街上來，讓今夜，這城市沒有一個人留在家里讓所有的人，都來加入我們這火的隊伍，讓卑怯的靈魂，腐朽的靈魂，發抖在我們火把的前面，讓我們的火把，照出懦弱的臉，畏縮的臉”，這幾句詩從寫實轉向寫意，火把儼然已經成為了革命勝利的方向、光明的方向，它號召愚昧的人們不要再懦弱害怕下去，而是積極地投身偉大的革命事業。因此，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。
土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民的最深沉的愛。太陽的意象表現了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的、不息的追求。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，詩人通過意象表達了一種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛國主義感情。據此可知，②空：土地、太陽
故答案為：大堰河——我的保姆；土地、太陽。
【點評】本題考查名著內容的理解與分析。名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
26．【答案】《鋼鐵是怎樣煉成的》；冬尼婭；小說《牛虻》讓保爾懂得要堅強面對生活中的各種磨難。
【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節
【解析】【分析】本題考查對名著內容的理解。
（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金是這部名著中的主人公，故可以確定文本選自這部作品。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金在經歷了一系列艱苦的革命斗爭和身體上的重創后，因病住院。保爾在病中有兩個女性訪客，其中一個是他的初戀情人冬妮婭，另一個是塔季亞娜。
（2）在保爾·柯察金看來，小說《牛虻》中的主人公在革命斗爭中表現出驚人的毅力和不屈不撓的精神，即使面臨酷刑也絕不呻吟或求饒。這種精神深深打動了保爾，使他意識到在困難和痛苦面前，保持堅強和沉默是一種尊嚴和力量的體現。因此，保爾認為閱讀《牛虻》能夠激勵他在病痛中也不呻吟，以展現自己的堅韌和毅力。
故答案為：《鋼鐵是怎樣煉成的》；冬尼婭；小說《牛虻》讓保爾懂得要堅強面對生活中的各種磨難。
【點評】（1）本題考查名著人物和情節的把握。選擇最能體現人物精神內核的動作；將動作與名著關鍵情節、主題深度關聯；用簡潔畫面傳遞深刻內涵。
（2）本題考查概括名著故事情節。該題型一般考查課程標準推薦的文學名著的主要情節，或結合名著中的精彩片段考查作家、作品、主人公、國別、主題等內容。此類題目檢測對名著的“真讀”情況，既考查了對故事情節、精彩片段的熟悉程度與記憶質量，又考查了概括技巧與表述能力。對推薦的文學名著一定要沉進去“真讀”，而不能僅僅是浮光掠影地瀏覽，了解梗概。在閱讀過程中，要特別關注對“精彩”與“經典”部分的細讀并有意識地記憶，可嘗試用自己的語言概括經典文段，并動筆寫下來。
27．【答案】示例：
申請書
尊敬的校團委會領導：
我是九年級1班的學生代表小麗，地球是我們的家園，保護地球，投身環保，是我們神圣的使命，正所謂“眾人拾柴火焰高”，大家一起爭做環保衛士，我們的家園會變得更好。因此，我班特申請在學校舉辦“愛我家園，從手邊做起”的公益講座。敬請批準！
申請人：九(1)班全體學生
2020年XX月XX日
【知識點】應用文；語言連貫；語言簡明
【解析】【分析】本題考查擬寫申請書。申請書標題一般為 “申請書” 或 “關于…… 的申請書”；頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導；正文部分：內容包括申請事項、申請理由、決心和要求等；結尾寫表示敬意的話。
【點評】本題考查擬寫申請書。申請書標題一般為 “申請書” 或 “關于…… 的申請書”；頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導；正文部分：內容包括申請事項、申請理由、決心和要求等；結尾寫表示敬意的話，如 “此致敬禮” 等；右下角寫上署名和日期：個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。此外注意申請的事項要寫清楚、具體，涉及到的數據要準確無誤；申請的理由要充分、合理，實事求是，不能虛夸和杜撰；語言要準確、簡潔，態度要誠懇、樸實。
28．【答案】范文示例：
十五歲，我多了一分成熟
懵懂的我，已經歷了十五個春秋冬夏，歲月的巨輪，又轉碾了十五個輪回。十五歲的我正站在由少年走向青年的門檻上，向前瞭望，發現我才十五歲呢！向后回眸，噢，我已經十五歲了。十五歲，我多了一分成熟。
十五歲，我多了一分成熟，因為我學會了思索。我博覽群書，通觀書卷，再也不會“全盤皆收”，讓別人的思想踐踏我思維的草地了，我會用自己的思想駕馭書中的精華，使它們為我所用。我渴望集思廣益，但也更加理智，因為我學會了思索。對于贊揚，我絕不自滿，對于批評，我“有則改之無則加勉”。思索讓我更成熟。
十五歲，我多了一分成熟，因為我學會了寬容。我再也不會因小事與他人口角，也不會因他人過失而大肆責備。因為我明白了寬容無價。我知道，深邃的天空寬容了狂風暴雨的肆虐，才迎來彩虹領空的和諧；寬廣的大海容納了驚濤駭浪的猖獗，才獲得風平浪靜的靜謐。生氣是一把雙刃劍，傷人又傷己。我在必要時刻會退一步，讓一步，因為“退一步海闊天空”，我在他人錯誤面前也會適當地停一步，忍一步，因為原諒了他人也寬恕了自己。寬容如一縷陽光驅逐了我心中的黑暗，沉淀了仇與恨的渣滓，綻放了愛與樂的花朵。寬容讓我更成熟。
十五歲，我多了一分成熟，因為我學會了欣賞。我不再對別人的成功產生妒意，也不再對“平凡人”冷嘲熱諷。我明白了，欣賞自己需要自信，欣賞他人需要一種寬廣的胸懷。我也明白了，每個人都有閃光點——包括平凡的人。只不過我需要一顆純潔無暇的心去發現。當然在生活中，我也會對一束待放的花兒投去喜愛的目光，我也會對在天空翱翔的鳥兒表達贊許之情，欣賞會讓你發現，生活是如此美好。我們生活在這個快節奏的社會，有必要放緩自己匆匆的腳步，用欣賞的心品味每一人每一物，生活在美好中，可以陶冶情操，培養審美觀。
但愿我能繼續坐觀春秋冬夏，笑品酸甜苦辣，奉獻給自己一片美好的天地，欣賞讓我更成熟。 在這個美麗的季節里，我多了一分成熟。我的道路正在向未來延伸，我會繼續努力，不斷完善自我，爭取茁壯地成為一名有知識有才干的人，勇挑建設祖國的重擔，為祖國的繁榮昌盛而奮斗！
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】材料以抒情的筆觸，描繪了十四五歲的少年在成長門檻上的變化，核心關鍵詞是 “成長中的收獲與蛻變”。內容呈現了一組組對比（成熟與幼稚、思索與盲從等），展現了從少年到青年過渡階段的心理與行為變化，為寫作提供了豐富的情感基調與素材方向。
【題干分析】①材料意義與關鍵詞解析：材料中 “多了一分…… 少了一分……” 的對比，突出了 “十五歲” 這一特定年齡的成長印記。“成熟”“思索”“寬容”“責任” 等詞，是成長中精神層面的收獲；“行動”“理想”“憧憬” 則指向成長中的實踐與展望。這些詞語既明確了寫作的核心是 “成長中的新增品質或能力”，也暗示了需通過具體事例展現變化過程。②寫作思路：核心方向：緊扣 “十五歲” 的年齡特點，通過一件或幾件具體事例，展現自己在某方面（如責任、寬容、堅強等）的成長變化，突出 “多了一分” 的過程與感悟。易入誤區：避免空泛抒情，只說 “多了什么” 而不寫 “如何獲得”；忽略 “對比”，沒有體現出十五歲前后的差異；選材脫離生活實際，缺乏真情實感。結構建議：開頭可通過場景描寫（如翻看舊照片、回憶某個瞬間）引出主題；中間詳細敘述事件的起因、經過，重點刻畫自己的心理變化（從之前的狀態到 “多了一分” 后的狀態）；結尾升華情感，點明這種成長對未來的意義。素材選擇：可選取家庭生活（如面對父母的辛勞，多了一分體諒）、校園經歷（如處理同學矛盾時，多了一分寬容）、個人挑戰（如克服困難后，多了一分堅韌）等貼近生活的事例，以小見大展現成長。
【立意提取】
1.十五歲，我多了一分責任，通過照顧生病的家人、承擔班級事務等事例，展現從依賴到主動擔當的轉變。
2.十五歲，我多了一分理解，描寫與父母、老師從誤解到溝通的過程，體現對他人處境的體諒與共情。
3.十五歲，我多了一分勇氣，講述面對恐懼（如登臺演講、嘗試新事物）時，從退縮到勇敢邁出第一步的經歷。
4.十五歲，我多了一分從容，以應對考試失利、比賽失誤等事件為例，展現從慌亂到冷靜處理問題的心態變化。
5.十五歲，我多了一分熱愛，記錄發現并堅持某一興趣（如繪畫、運動、閱讀）的過程，體現對生活的熱情與執著。
【點評】 這篇范文緊扣 “成熟” 展開，通過 “學會思索、寬容、欣賞” 三個具體方面，用細膩筆觸展現十五歲的成長變化。事例貼合生活，語言生動且富有哲理，首尾呼應，很好地突出了 “多了一分成熟” 的主題，情感真摯動人。
29．【答案】例文：
家門口的故事
記憶中，家門口總有許多故事在上演。那扇熟悉的門，那條普通的小路，見證了我的成長，也承載了無數溫暖的回憶。
小時候，家門口是我的樂園。我和小伙伴們在那里盡情地玩耍，跳皮筋、捉迷藏、彈玻璃球……歡聲笑語回蕩在整個小巷。那時候，日子過得簡單而快樂。每天放學回家，我總是迫不及待地扔下書包，和小伙伴們相聚在門口，開始屬于我們的游戲時光。記得有一次，我們在玩捉迷藏，我躲在一個角落里，心里緊張得怦怦直跳。當小伙伴們四處尋找我的時候，我緊張得大氣都不敢出。最后，他們終于找到了我，大家一起開心地大笑起來。
家門口也是鄰里之間交流的地方。鄰居們常常在門口聊天，分享著生活中的喜怒哀樂。哪家有了好吃的，總會拿出來和大家一起分享；哪家有了困難，大家也會紛紛伸出援手。有一次，我家的水龍頭壞了，水嘩嘩地流個不停。正當我們著急的時候，鄰居叔叔聽到聲音趕了過來。他二話不說，拿起工具就開始幫忙修理。不一會兒，水龍頭就修好了。看著叔叔滿手的油污，我們心里充滿了感激。那一刻，我感受到了鄰里之間的溫暖和關愛。
隨著時間的推移，我漸漸長大，家門口的故事也在不斷地變化。如今，門口的那條小路變得更加整潔寬敞，路邊的花草樹木也更加茂盛。每當我學習累了的時候，我總會站在門口，看著外面的世界，感受著生活的美好。有時候，我也會想起小時候的那些趣事，心中充滿了懷念。
家門口的故事，雖然平凡，但卻充滿了溫暖和感動。它見證了我的成長，也讓我懂得了珍惜身邊的人和事。我相信，無論時光如何流轉，家門口的那些故事將永遠留在我的記憶深處。
【知識點】記敘文；全命題作文
【解析】【分析】本題考查命題作文的寫作能力。審題立意：“家門口”是一個具體的地點，可以是狹義上自己家庭住宅的門口，也可以是廣義上所居住的社區、村莊的入口等周邊區域。它代表著一個熟悉的、親近的空間范圍，與自己的生活息息相關。“故事”強調發生在“家門口”這個特定空間里的事件，可以是一件小事，也可以是一系列有聯系的事件組合。故事要有情節，可以包含人物、沖突、發展和結局等要素，要能展現出一定的主題或情感。立意方向：可以通過家門口發生的故事表達對親情的感悟，如家人在門口的等待、鄰里之間的互助等，體現溫暖的人情；講述成長的故事，如在門口經歷的挫折與克服，展現自己的成長與進步；反映社會變化，家門口的環境變遷、生活方式的改變等，引發對時代發展的思考；贊美平凡中的美好，如門口的花草樹木、小動物等帶來的生活樂趣和對生活的熱愛。
選材構思。以親情為主題，選擇家人在門口迎接自己放學、出差歸來的場景，通過描寫家人的表情、動作和言語，展現親情的溫暖。或者講述鄰居在自己家門口幫忙照顧生病的家人的故事，體現鄰里之間的關愛。
開始寫作：開頭以回憶的方式引出家門口的場景，中間詳細敘述具體的故事，結尾表達對親情和鄰里情的珍惜，升華主題；以成長為主題，可以選取自己在門口學騎自行車摔倒又重新站起來的經歷，或者是在門口與小伙伴發生沖突后學會寬容和理解的故事。開篇設置懸念，引起讀者對家門口故事的好奇，中間敘述成長事件的經過，重點描寫自己的心理變化，結尾總結成長的收獲，強調家門口見證了自己的成長；以社會變化為主題，描寫家門口的街道從破舊狹窄到寬敞整潔的變化過程，或者講述家門口的小商店變成大型超市的故事，反映社會的發展和進步。以對比的手法開頭，展示家門口過去和現在的不同，中間分別敘述變化的具體情況和原因，結尾展望未來，表達對美好生活的期待和為建設更美好的家園而努力的決心；以平凡之美為主題，選擇家門口的一棵老樹，講述它在四季中的變化以及給自己帶來的快樂和感悟。或者描寫門口的流浪貓被大家共同照顧的故事，體現人性的善良。開頭用優美的語言描繪家門口的自然環境或生活場景，中間圍繞老樹或流浪貓展開故事，結尾抒發對平凡生活中美好事物的贊美之情。
【點評】本題考查命題作文的寫作。命題作文的寫作步驟通常包括以下幾個階段：①審題理解：仔細閱讀題目，確保完全理解題目的要求和意圖。②構思立意：根據題目要求，確定文章的中心思想或論點。思考文章要表達的核心內容，以及如何圍繞這一核心展開寫作。③搜集素材：根據構思的立意，收集相關的資料、事例或論據。對素材進行篩選，確保其與文章主題緊密相關，并能有效支持論點。④擬定提綱：根據文章的結構（如引言、正文、結尾），擬定一個詳細的寫作提綱。⑤撰寫初稿：根據提綱開始撰寫文章的初稿。
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