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第2單元高頻考點檢測卷-語文五年級上冊統編版
一、看拼音寫詞語
1．根據拼音，在橫線上寫出詞語。
學完本單元，我的閱讀速度有了提高。通過閱讀，我學習了廉頗 fù jīng qǐng zuì　 　的感人故事；懂得了年輕人背老人過搭石，是人們認為lǐ suǒ dāng rán　 　的事，人們會責備 lǎn duò　 　的人；知道了光的速度快得令人 nán yǐ zhì xìn　 　；還了解了冀中人民是怎樣利用地道同日本 qīn lüè　 　者進行斗爭的。
二、單選題
2．易錯點下列加點字的讀音正確的一項是（　　）。
A．間隔（jiān） 位置（zhì） 劃歸（huà） 削弱（xuē）
B．冠軍（guàn） 勉強（qiǎng） 膽怯（què） 浩瀚（hào）
C．潮汛（xùn） 挽留（wǎn） 將領（jiàng） 擊缶（fǒu）
D．大臣（chén） 平穩（wěng） 允諾（yǔn） 陷坑（xiàn）
3．下列詞語中，加點的“強”與“戰國時，秦國很強大，常常進攻別的國家”中的“強”意思相同的一項是（　　）
A．爭強好勝 B．強手如林 C．強人所難 D．堅強不屈
4．結合語境，依次給下列加點的“挽”字選擇合適的解釋，正確的一項是（　　）
挽：①拉；②扭轉，挽回；③向上卷（衣服）；④ 牽引（車輛）；⑤ 哀悼死者。
既然鞋子濕掉已是無可挽____回的事，不如現在挽____起褲腳，然后手挽____著手慢慢過河。
A．② ③ ① B．① ② ③ C．② ③ ⑤ D．② ③ ④
5．下列關于《搭石》的表述，有誤的一項是（　　）
A．搭石象征著鄉親們一顆顆善良的心。
B．課文作者善于從平凡的事物中發現美、表現美。
C．從鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，我們可以體會到其中的人性美。
D．在作者劉章的家鄉，年輕人背老人過河是很不平常的事。
6．對下面這段文字主要內容的概括，最準確的一項是（　　）
梅蘭芳是個熱愛生活的人。他的院子里養了很多花，有雪里紅梅、傲霜秋菊、花王牡丹、花相芍藥等傳統名花，還有牽牛花等普通花卉，真是百花競放、芳香馥郁!
A．梅蘭芳酷愛花卉。 B．梅蘭芳養了很多花。
C．梅蘭芳熱愛生活。 D．梅蘭芳精心培育花朵。
7．下列說法有誤的一項是(　　)。
A．為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀。
B．不懂的詞語影響了課文內容的理解，我們可以不管它，繼續往下讀。
C．我們可以一邊讀一邊想，抓住關鍵詞句，及時捕捉有用的信息。
D．帶著問題閱讀可以加快閱讀的速度。
三、填空題
8．讀句子，給句子中加點的字注音。
（1）藺相如雖然不強　 　壯，卻十分倔強　 　：面對秦王的強　 　逼毫不示弱。
（2）劃　 　龍舟比賽中，運動員們的動作整齊劃　 　一，引來陣陣喝彩。
（3）雖然我沒能削　 　出得心應手的陀螺，但失敗不會削　 　弱我的熱情。
9．四字詞語。
（1）將下面的四字詞語補充完整。
想方　 　法 無窮　 　 不　 　其數 　 　好　 　缺
（2）選擇合適的詞語填入橫線上。
①無法計算數目。形容極多。 　 　
②出種種主意，多方面想辦法。 　 　
（3）讀句子，選擇最恰當的詞語填空。
①人民群眾是歷史的創造者，具有　 　的創造力。
②面對燃燒的大樓，消防員們　 　克服重重困難，成功將被困人員救出。
10．根據課文內容填空。
（1）作為新時代的少年，我們要珍惜現在的每一天，奮發有為，就像毛澤東所說：多少事，從來急：天地轉，光陰迫，　 　，　 　。
（2）《將相和》一文主要寫了“　 　”“　 　”“　 　”三個故事。概括出了這個，就能加快閱讀的速度。
（3）《搭石》一文中，作者借　 　、　 　來贊揚家鄉淳樸的民風。
（4）《冀中的地道戰》中，冀中人民取得成功的關鍵一是他們　 　，二是他們的　 　，三是　 　。
四、課內閱讀
閱讀課文片段，完成練習。
什么比獵豹的速度更快（節選）
[美國]羅伯特·E.威爾斯/著于姝/譯
①乘坐噴氣式飛機去旅行，速度絕對是夠快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對!我們需要一枚火箭。為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機的速度快得多才行。火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的30多倍。進入太空之后，即使關掉發動機，火箭仍可以繼續前進。
②看!前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體!流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動最大速度的6倍多。
③現在，你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關，立刻會出現一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍!如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉7圈多，真是令人難以置信!
【資料鏈接】流星體是太陽系內分布在行星際空間的小碎粒和塵埃。流星體進入地球（或其他行星）的大氣層之后，在路徑上發光并被看見的階段則被稱為流星。許多流星來自相同的方向，并在一段時間內相繼出現，則稱為流星雨。
11．片段中畫橫線的句子主要運用的說明方法是（　　）
A．作比較 B．列數據 C．作假設 D．打比方
12．讀資料鏈接，下列表述有誤的一項是（　　）
A．流星體是太陽系內的小碎粒和塵埃。
B．流星雨的速度比火箭快。
C．我們所看見的發光的流星體就是流星。
D．流星體就是流星雨。
13．開始讀片段時，你想到了一個什么問題？通過閱讀和思考，你能回答這個問題了嗎？請寫下你的問題和答案。
我的問題 ①　 　
我的回答 ②　 　
五、古詩文閱讀
小古文閱讀。
讀書
飛禽走獸，饑知食，渴能飲，又能營①巢穴為休息之所。其異者，能為人言。惟②不知讀書，故③終不如人。人不讀書，則④于禽獸何異？
【注釋】①營：建造。②惟：只。③故：所以。④則：那么。
14．下列句子停頓正確的一項是（　　）。
A．人不/讀書，則/于禽獸/何異？
B．人/不讀書，則于/禽獸/何異？
C．人不/讀書，則于/禽獸/何異？
D．人/不讀書，則/于禽獸/何異？
15．下列對“飛禽走獸，饑知食，渴能飲，又能營巢穴為休息之所”解釋最恰當的一項是（　　）。
A．飛禽走獸，餓了知道去吃，渴了就會去喝，還能自己建造巢穴給自己休息。
B．飛禽走獸，餓了知道去吃，渴了就會去喝，還能自己建造巢穴作為自己休息的場所。
16．飛禽走獸不如人的原因是什么？在文中找出來。
六、現代文閱讀
我們村的東頭有一口古井，井里的水清涼可口。村里的人都到這兒取水。古井像一位溫情的母親，用她甜美的乳汁哺育著她的兒女。
古井離我們家才十來米遠。每天從晨光熹微到暮色降臨，取水的人絡繹不絕地從我家門前走過，桶兒叮叮當當，扁擔吱悠吱悠，像一支支快樂的鄉間小曲。門前的路面濕漉漉的，老是像剛下過一場春雨似的。
我們家的鄰居是一對年過六旬的老人。男的是個老黨員，在抗日戰爭時期腿負過傷，走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很單薄，簡直像一陣風就能把她吹倒似的。老兩口只有一個女兒，在外地教書。鄉親們見兩位老人用水有困難，這個幫著挑一擔，那個幫著提一桶，老人的水缸總是滿滿的。兩位老人多次表示，要給幫他們挑水的人一些報酬，可是誰也不肯接受。
“日子長著哩，俺們不能總讓大家白出力氣啊。”老兩口帶著歉意說。“那口古井給人們出了多少力氣？可它從來沒跟人們要過報酬。”鄉親們總是這樣勸說兩位老人。
多好的古井啊，不僅為鄉親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。村里的人們都清楚，那口井只占了巴掌大的一塊地方，可是，它對人們的生活發揮著難以估量的作用。它不爭地位，不計報酬，對人們無所求，無私地向人們貢獻著自己的力量。
（選文有刪改）
17．給短文擬一個標題，下面合適的一項是（　　）
A．老人 B．鄉親 C．古井 D．報酬
18．同學們一起討論提高閱讀速度的方法。請你根據對話填空。
聰聰：這篇短文我用了　 　分鐘讀完了。閱讀時，我是帶著“　 　”這個問題來讀的。
樂樂：在讀短文的過程中我不明白加點詞“報酬”的意思，但我沒有回讀，通過下文“　 　”這句話，我明白了它的意思是形容得到他人幫助之后進行報答。
陶陶：我讀到短文中“女的又矮又瘦，身子很單薄，簡直像一陣風就能把她吹倒似的”時，我概括出了句子的主要意思：　 　。
19．短文畫波浪線句子中的“鄉親們的品格”指　 　的品格。
20．請仿照短文中畫橫線的句子寫一句話，贊美一種事物的美好品格。
剝 豆
畢淑敏
①一天，我與兒子面對面坐著剝豆。當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽然站起身，新拿一個瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推了推。我問：“想比賽？”
②“對。”兒子眼動手剝，利索地回答。
③“這不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾粒。”我說著，順手抓一把豆想放到他碗里。
④“不！”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度。”
⑤一絲喜悅悄悄涌上我的心頭，我欣賞兒子的這種自信和大氣。
⑥一時，原本很隨意的家務勞動有了節奏，只見手起豆落，母子都斂聲息語。
⑦“讓兒子贏吧，以后他會對自己多一些自信。”這樣想著，我的手不知不覺地慢了下來。
⑧“在外面競爭靠的是實力，誰會讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事。”我剝豆的速度又快了起來。
⑨兒子手不停歇，目光卻時不時地落在兩個容器里。見他如此投入，我心生憐愛，剝豆的動作不覺又緩了下來。
⑩“不要給孩子虛假的勝利。”想到這兒，我的節奏又緊了許多。
一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識，我知道兒子輸定了。我正想淡化結果，他卻極認真地拿來一個碗，先將他的豆倒進去，正好一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸起來了，像一個隆起的土丘。
“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，全然沒有剝豆時的認真和執著。
“是平局，我本來有底子。”我糾正他。
“我少，是我輸了。”沒有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。
想起自己的瞻前顧后、小心翼翼，實在是大可不必。對孩子來說，該承受的，該經歷的，都應該讓他去體驗。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價值。生活是實在的，真實的生活有快樂，也一定有磨難。
21．語文要素看到短文題目，我產生的問題有：　 　帶著這些問題閱讀，可以加快閱讀速度。
22．短文第⑤段中說“一絲喜悅悄悄涌上我的心頭”，說說“我”的“喜悅”是什么。
23．語文要素提取關鍵詞，有助于提高閱讀速度。請閱讀第⑦至⑩段，提取描寫“我”的動作的關鍵詞填寫下圖，并完成練習。
從“我”的動作變化中，我們可以體會到　 　。這可以用文中的“　 　”一詞來概括。
24．兒子的性格特征表現得十分鮮明，其中最突出的兩點是什么？
25．文章告訴了我們什么道理？請用簡潔的語言概括。
七、寫作題
26．我們身邊有各種各樣的人，比如同學、老師、家人……他們各有各的特點。請你選擇自己最好的朋友，通過一兩件小事，寫出他（她）的特點。要求：題目自擬；內容具體，感情真摯，注意用上描寫人物的方法；不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】負荊請罪；理所當然；懶惰；難以置信；侵略
2．【答案】C
3．【答案】B
4．【答案】A
5．【答案】D
6．【答案】C
7．【答案】B
8．【答案】（1）qiáng；jiàng；qiǎng
（2）huá；huà
（3）xiāo；xuē
9．【答案】（1）設；無盡；計；完；無
（2）不計其數；想方設法
（3）無窮無盡；想方設法
10．【答案】（1）一萬年太久；只爭朝夕
（2）完璧歸趙；澠池會面；負荊請罪
（3）擺搭石；走搭石
（4）頑強的斗志；智慧和才能；獨特的地理位置
【答案】11．A
12．D
13．還有比噴氣式飛機速度更快的物體嗎？；有，還有火箭、流星體、光，它們的速度比噴氣式飛機快很多。
【答案】14．D
15．B
16．惟不知讀書，故終不如人。
【答案】17．C
18．2；古井和家鄉的人們有什么關系？；俺們不能總讓大家白出力氣啊；女的很瘦弱
19．無私地幫助別人，不求回報
20．梅花，它不畏嚴寒，不怕風霜，一身傲骨站立于天地之間，向人們傾吐著自己的清香之氣。
【答案】21．文章圍繞“剝豆”寫了什么內容呢？文章是不是要借這件事說明一個道理呢？
22．兒子的自信和大氣。
23．快、緩、緊。“我”內心既憐愛兒子，又不想給他虛假的勝利的矛盾心理；瞻前顧后
24．比賽時認真、自信；比賽過后能夠淡定面對結果。
25．在現實生活中，家長要讓孩子自己去體驗，承受他該承受的，經歷他該經歷的。
26．【答案】 我的朋友 我有一個最好的朋友，就是胡昊，他是我的同學。
他長著一張橢圓形的臉，一頭烏黑的頭發，一雙黑玻璃球似的眼睛，一個高鼻梁的鼻子，一張能說會道的嘴，中等身材。我倆的關系很好，可以說是有福同享，有難同當。只要我們有什么好吃的，都會平分；有什么好玩的，我們也是一起玩，共同享受其中的快樂。連同學們都說我們真的達到了形影不離，說我們的關系非同一般。
我們倆的關系雖然很好，但有時候也因一些雞毛蒜皮的小事，鬧起小矛盾，產生一些小誤會。
那一次我真的誤會了他。
上周四，我讓媽媽給我買了一支自動鉛筆。媽媽買回來之后，我一看，啊，好漂亮！我們它裝進鉛筆盒里，時時刻刻關注著它，因為我太喜歡它了。正巧胡昊也買了一支和我一樣的自動筆。
第二天上學，下課的時候，我本想把它那給同學們炫耀，可是我卻找不到了。把我急得汗都要出來了，我把我的桌斗、書包都翻遍了，可怎么也找不到。這時候，我突然看到胡昊正拿著和我一模一樣的筆，讓同學們看呢。同學們都夸他的筆漂亮，有的還讓他給買一支呢。我一看就急了，忙搶過那支筆，并和他吵了起來。他心平氣和地辯解，說是他媽媽給他買的，可我就是聽不進去。正當我火冒三丈的時候，有一個同學說：“你得比在地上呢，在兩個桌子的縫隙中呢。”他邊說，邊幫我撿起了筆。我一看正是我那支筆，我的臉“騰”地漲紅了，感覺火辣辣的。
我不好意思地向他道歉。他微微一笑說：“沒什么，我們是好朋友嘛。”
是啊，我們是好朋友，不會因為任何事情，而影響我們的友誼。
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