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第七單元現代文閱讀易錯精選題-語文五年級上冊統編版
課外閱讀。
美麗的草原
內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。
藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花、粉紅的牽?；?，寶石藍的鈴鐺花，散發著陣陣清香。
草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。
矯健的雄鷹自由地飛翔。百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡兒，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們正起來快極了，像一陣風。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂的蒙古包。牧民們馬在高高的馬背上，神氣地揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍藍的天上白云飄，白云下面上兒跑，……”
1．第2自然段側重于 （動態靜態）描寫，突出草原 的特點；第4自然段側重于 （動態靜態）描寫，突出了草原 的特點。
2．讀完了這篇短文，你從中體會到作者什么樣的感情？
課內閱讀。
《鳥的天堂》（節選）
①起初四周是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得很熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
②我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的拍掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
3．用部首查字法查“應接不暇”的“暇”字，先查部首 ，再查 畫，再組兩個詞： 、 。
4．找出文中的一對反義詞： —— 。
5．文中描寫鳥的形態的詞有“ 、 ”描寫鳥的顏色的詞有“ 、 ”，描寫鳥的動作的詞有 “站”“叫”“飛”“撲”，三個“有的”構成了排比句，寫出鳥的各種姿態，讓我們感受到鳥的天堂里鳥的生活是 。
6．選文是 。（A．靜態B．動態）描寫。
閱讀與欣賞。
鷺
鷺呈現在我們面前的是一副痛苦的模樣，而且帶著淡淡的憂傷。它們唯一的謀生手段是等待，它們會在一個地方待上幾個小時，甚至是幾天，一動也不動，看起來好像不是一個活物。假如我們通過望遠鏡觀察鷺（人們幾乎不能靠近它），便會看見它單腿站在石頭上，身子挺直，脖頸蜷縮到胸部和腹部之間，頭和喙位于肩膀之間；如果鷺開始移動，那表示它將要換另一種姿勢：它走進沒過膝蓋的水中，將頭放在兩條腿之間，以便能夠抓住游過來的小魚，或者從此處經過的青蛙。不過，它的行動受到了限制，只能靜靜地待著，等獵物自投羅網，所以常常會忍饑挨餓，甚至會因為食物不足而活活餓死，因為當水面結冰之后，它們無法遷徙到溫暖的地方去。
有些博物學家認為鷺是候鳥，冬天的時候會離開我們這里，春天的時候再回來，但這種觀點是錯誤的，因為它們一年四季都待在我們這里，即使是最寒冷的冬天也是一樣。不過，它們會離開結冰的水面，被迫轉移到比較溫暖的溫泉旁邊去，這段時間是它們最好動的時期。它們來回跋涉希望能夠改變自己的情況，但始終是在一個地方活動。
在天氣變冷時，鷺會慢慢聚集起來，它們好像能夠忍受饑餓的威脅，還能忍受寒冷的摧殘，只是憑借自己的忍耐力度過這段時間。不過，與這種淡漠的品質相伴的是厭世的思想，當鷺被人們關起來之后，它可以半個月不吃東西，即使人們強行塞到它的嘴巴里，它也會吐出來。顯然，這種囚禁激發了它的憂郁個性，削弱了它的求生本能，而這種本能是大自然賜予動物的重要技能，但冷漠的鷺即使面臨死亡也不頹廢，就算死去也不會抱怨，更不會留下遺憾。
除了孵卵時期之外，鷺的生活總是孤獨凄慘的，它好像不懂快樂，也不知道如何躲避痛苦。當天氣惡劣時，鷺獨自暴露在風雨中，有時站在溪邊的木樁上，有時站在被水淹沒的土丘上。這時候，其他鳥都躲避在樹林中，如土雞在茂密的草叢里，蒲雞在蘆葦中，只有鷺待在露天里，任憑風吹雨打。
鷺的雙腿雖然很長，但無法快速奔跑。白天時，它雙腿的主要作用是支撐著身體，以便能夠好好地休息，而它的休息時間與睡眠時間相似；夜晚時，它會飛行一段時間。不管是在什么季節，什么時間，我們總是能夠聽見鷺的叫聲，它發出的聲音單一短促，而且非常尖銳，比雁發出的聲音更短促，而且有點兒悲傷。當它覺得痛苦時，鳴叫聲就會變長，音調變得很尖銳，還十分刺耳。鷺擁有高超的飛行能力，它在飛行時腿向后伸直。無論是在飛行時還是在樹上休息時，鷺都會將頸縮在肩膀之間，呈現出駝背的樣子。
（選自布封的《自然史》）
7．鷺常常會忍饑挨餓的原因是（　　）
A．它們非常懶惰，不愛奔跑
B．它們常帶著淡淡的憂傷
C．環境惡劣，可捕捉的食物少
D．它們唯一的謀生手段是等待
8．下面信息與文本相符的是（　　）
A．鷺不會主動躲避風雨
B．鷺是一種會遷徙的候鳥
C．鷺被人們關起來之后會吃東西
D．鷺開始移動，那表示它將要覓食
9．關于鷺的雙腿，下列說法正確的是（　　）
A．鷺的雙腿很短，無法快速奔跑
B．鷺的雙腿很長，可以快速奔跑
C．鷺的雙腿在白天的主要作用是支撐著身體
D．鷺的雙腿的主要作用是在水中行走
10．“它們會在一個地方待上幾個小時，甚至是幾天，一動也不動，看起來好像不是一個活物?！本渲小昂孟瘛蹦軇h去嗎？為什么？
11．本文主要介紹了鷺哪些方面的特點？請簡單概括。
12．“它發出的聲音單一短促，而且非常尖銳，比雁發出的聲音更短促，而且有點兒悲傷。”請仿照這句話的說明方法，寫出一種事物的一個特點。
閱讀理解。
雄偉的天安門
①天安門城樓用白玉石做底，然后用每塊重達48斤的大磚砌成十幾米高的座，臺座上是巍峨的城樓。黃色的琉璃瓦，朱紅的廊柱，加上屋檐下色彩繽紛的彩畫，窗門上玲瓏多姿的花紋，使整個建筑顯得渾厚端莊，華麗和諧。
②城樓下有五座城門，中間一座最高大。門前一水環繞，這就是有名的金水河，它既增加了城樓的美麗，又可以加強城樓的防御功能。河上并列著五座金水橋，橋面略呈拱形，橋身兩頭寬，中間窄，曲折多姿，與城樓的垂直端莊形成了鮮明的對照。橋的兩面有玉石雕砌而成的欄桿。中間一座雕有蟠桃圖案，封建時代專供皇帝通行；中間四座雕著荷花，專供大臣通行。橋的東西兩邊各有一座高聳挺拔的華表。華表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花紋，渾圓精致，映襯著背后的城樓，更增加了天安門的雄偉氣勢。華表頂端雕成一個蹲著的野獸，名叫犼（hǒu），又叫“望君歸”，意思是盼望著外出的帝王趕快回來。
③華表、金水橋、城樓相互襯托、輝映，構成了天安門的完整圖案。
13．根據短文內容，把下面的短語補充完整。
( )的天安門 ( )的城樓 ( )的花紋
( )的華表 ( )琉璃瓦 ( )的廊柱
14．這篇文章是按照（ ）的順序介紹天安門的。
A．從部分到整體 B．從整體到部分 C．從部分到部分
15．根據文章內容填空。
（1）文章詳細介紹了 、 、 ，突出了天安門 的特點。
（2）文中畫線句子描寫了天安門城樓的 、 、 、 這四個部分，寫出了琉璃瓦和廊柱的 ，彩畫的 ，花紋的 ，突出了天安門城樓 的特點。
16．你去過天安門或看過天安門的圖片嗎？用兩個詞語形容一下你眼中的天安門。
課外閱讀。
奇異的黃山
人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！蔽揖挂灿袡C會來到了黃山，觀賞黃山壯麗的景色。
我看見過冰雪覆蓋的長白山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒有看見過這“云奇山異”的黃山。黃山可真奇??！一座座山峰玲瓏俊秀，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層疊疊的彩緞，有的像含苞欲放的蓮花……說不盡的千姿百態，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，一座座連綿起伏、聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄?。蝗嗽谏缴虾孟裣扇四菢幽茯v云駕霧，悠然而去似的；黃山可真險啊，我平生以來還從沒有看見過這樣陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石橫如斷，幾乎是90度垂直的石梯，隔老遠也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，更常看見飄在天空中的浮云，卻從沒有看見過這像滔滔流水的人間銀河——黃山云海。黃山的云可真白?。“椎孟褚黄グ准喚劊知q如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采；黃山的云真靜??！靜得讓你感覺不到它在飄動，看上去會使你陶醉；黃山的云真長啊，長得無法用眼睛望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來了。伏在巖石上側耳傾聽，耳朵里仿佛有一種不可捉摸的聲音，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在草原上馳騁，像山泉在流動，像大海在澎湃；黃山的云多么美妙，妙就妙在它縹緲恍惚，給人以充分想象的余地，引起美感。這真是“綿綿長飄三萬尺，疑是銀河降人間”。難怪從黃山歸來的人都說：“黃山云海是個奇觀呢，的確是名不虛傳??！”
這樣的云環繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云。再加上空中五彩繽紛的彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓樹，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷里，還真是“日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間。奇山異樹云中裹，天下美景歸黃山”。
17．文中畫線的部分運用了 、 的修辭手法。
18．本文寫出了黃山的山和云的哪些特點？
19．作者在描寫山時將黃山與 、 作比較；寫黃山的云時又拿 、 作比較。這樣寫的目的是 。
20．判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。
A．文章運用了大量的比喻和排比，使黃山的景色更加形象、生動，使人有身臨其境之感。( )
B．作者用先具體描述后贊嘆的寫法為我們展現了黃山的山與云的美。( )
C．本篇短文是寫景文章，抒發了作者對祖國壯麗河山的贊美之情。( )
21．仔細閱讀文章，為什么說游黃山像走進了連綿不斷的畫卷？用“﹏﹏﹏”在文章中畫出相關內容。
課內閱讀。
四季之美
①春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。
②夏天最美是夜晚。明亮的月夜（ ）美，漆黑漆黑的暗夜，（ ）有無數的螢火蟲翩翩飛舞。（ ）是蒙蒙細雨的夜晚，（ ）有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。
③秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠神怡。
22．清少納言用靜態描寫和動態描寫將我們帶入了美的氛圍中。
讀著第一自然段，我看到了春天黎明時東方的色彩： 天空泛著 ，染上 ，飄著 的彩云。
讀著第三自然段，我想象到了三個情景：動人的 圖，令人感動的 圖，令人心曠神怡的 交響曲。
23．根據課文，在第二自然段括號內填上詞語，所填的這些詞語，你覺得可以去掉嗎？說理由。
24．黎明、夜晚、黃昏在作者眼里是最美的，在你的眼里，中午最美是什么？
請你也來寫寫中午的最美吧（用上靜態或動態描寫）：最美是中午。
課外閱讀。
早晨的田野
伙伴們，你們欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的、令人神往的仙境。
霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。
你吸一口新鮮的空氣吧，有點兒清涼，有點兒濕潤。比城市里那時時帶著怪味的空氣怎樣？你吸個飽吧，會感到輕松、興奮，還有點兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。
太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會兒陽光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時，遠處傳來大公雞的報曉聲。
太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。
一瞬間，陽光穿過樹絲，透過晨霧，斜斜地、密密地灑滿了大地?！巴侠瓩C”突突地下地了……伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創造的。
25．用“ ”畫出短文的中心句。
26．短文是從哪些方面來寫秋天早晨的美景的？
27．短文最后一個自然段有什么作用？
28．作者寫這篇文章的目的是什么？
《第七單元現代文閱讀易錯精選題-語文五年級上冊統編版》參考答案
1． 靜態 美麗 動態 歡騰 2．我體會到作者對草原的贊美和熱愛之情。
【解析】1．本題考查對描寫方法及其作用的理解與分析。
通過閱讀文章可知，本文共四個自然段。第一段總寫草原是美麗的。第二段寫了草原上的草叢、湖水、野花，運用靜態描寫突出了草原的美麗。第三段是過渡段，從草原的美麗過渡到草原的歡騰。第四段寫了草原上的雄鷹、百靈鳥、牛羊、小馬駒、黃羊、牧民，從動態描寫的角度突出了草原的歡騰。
2．本題考查對文章主旨的理解。
通過閱讀文章可知，作者筆下的草原是美麗的，是歡騰的，從作者細致地描繪中可以感受到作者對草原強烈的贊美和濃濃的熱愛。
3． 日 9/九 目不暇接 閑暇 4． 靜寂 熱鬧 5． 大的 小的 花的 黑的 自由自在 6．B
【解析】3．考查查字典。
“暇”是左右結構，讀音xiá，共有13畫。先查部首“日”，再查9畫，可組詞：閑暇、余暇、空暇、目不暇接等。
4．考查反義詞。
靜寂：沉寂無聲；寂靜。
熱鬧：指（景象）繁盛活躍；使場面活躍，精神愉快；熱鬧的景象。
故“靜寂”和“熱鬧”互為反義詞。
5．考查根據文章內容填空。
仔細閱讀文段①“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”可知，文段寫了鳥聲、鳥影讓人應接不暇，寫了鳥的形態：大的、小的；顏色：花的、黑的；鳥的動作有站、飛、叫、撲。還寫了鳥的不同姿態：有的在樹上叫、有的飛起來、有的撲翅膀。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。鳥的天堂里鳥的生活的愉悅。表達了對自然和生命的熱愛和贊美。
6．考查描寫判斷。
由文段①“我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧起來了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”可知這是對鳥的活動的描寫，是動態描寫。故選B。
7．D 8．A 9．C 10．不能。因為好像是一種感受，不是真的，去掉就變成鷺不是活物了，完全改變了原意，這體現了文章用詞的準確和嚴謹。 11．主要介紹了鷺捕食、棲息、個性、飛行、叫聲等特點。 12．花生的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。
【解析】7．本題考查文章內容理解。
結合“不過，它的行動受到了限制，只能靜靜地待著，等獵物自投羅網，所以常常會忍饑挨餓，甚至會因為食物不足而活活餓死，因為當水面結冰之后，它們無法遷徙到溫暖的地方去”可知鷺常常會忍饑挨餓的原因是它們唯一的謀生手段是等待。
故選D。
8．本題考查文章內容理解。
A．正確。結合“當天氣惡劣時，鷺獨自暴露在風雨中，有時站在溪邊的木樁上”、“只有鷺待在露天里，任憑風吹雨打”可知答案。
B．有誤，結合“有些博物學家認為鷺是候鳥，冬天的時候會離開我們這里，春天的時候再回來，但這種觀點是錯誤的，因為它們一年四季都待在我們這里，即使是最寒冷的冬天也是一樣”可知答案。
C．有誤，結合“白天時，它雙腿的主要作用是支撐著身體，以便能夠好好地休息，而它的休息時間與睡眠時間相似”可知答案。
D．有誤，結合“如果鷺開始移動，那表示它將要換另一種姿勢”可知答案。
故選A。
9．本題考查文章內容理解。
結合“鷺的雙腿雖然很長，但無法快速奔跑。白天時，它雙腿的主要作用是支撐著身體，以便能夠好好地休息，而它的休息時間與睡眠時間相似；夜晚時，它會飛行一段時間”可知C項正確。
故選C。
10．本題考查說明語言。
好像，意思是好似 ；有些像；仿佛。句中的“好像”是看起來像，仿佛鷺看起來不是一個活物，如果去掉，就變成“看起來不是一個活物”，改變了句意，去掉之后不能體現說明文語言的準確和嚴謹性。
11．本題考查文章內容理解。
結合第一段“它們唯一的謀生手段是等待”、“只能靜靜地待著，等獵物自投羅網，所以常常會忍饑挨餓”可知寫了鷺捕食的特點；結合第二段“它們來回跋涉希望能夠改變自己的情況，但始終是在一個地方活動”可知是鷺棲息的特點；結合第三段“顯然，這種囚禁激發了它的憂郁個性，削弱了它的求生本能，而這種本能是大自然賜予動物的重要技能”可知介紹了鷺的個性；結合最后一段“鷺擁有高超的飛行能力，它在飛行時腿向后伸直?！?、“不管是在什么季節，什么時間，我們總是能夠聽見鷺的叫聲，它發出的聲音單一短促，而且非常尖銳，比雁發出的聲音更短促，而且有點兒悲傷”可知介紹了鷺的飛行和叫聲。
12．本題考查仿寫句子。
結合“它發出的聲音單一短促，而且非常尖銳，比雁發出的聲音更短促，而且有點兒悲傷?！笨芍\用了作比較的說明方法，把鷺和雁發出的聲音作對比。學生據此仿寫即可，答案不唯一。
示例：松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。
13． 雄偉 巍峨 玲瓏多姿 高聳挺拔 黃色 朱紅 14．A 15． 天安門城樓 金水橋 華表 雄偉 琉璃瓦 廊柱 彩畫 竅門上的花紋 顏色 色彩繽紛 玲瓏多姿 渾厚端莊、華麗和諧 16．莊嚴肅穆、氣勢恢宏。
【解析】13．本題考查補全短語。
根據選文內容，找到對應的詞語搭配填寫。由原文中“雄偉的天安門”和第①段“天安門城樓用白玉石做底，然后用每塊重達48斤的大磚砌成十幾米高的座，臺座上是巍峨的城樓。黃色的琉璃瓦，朱紅的廊柱，加上屋檐下色彩繽紛的彩畫，窗門上玲瓏多姿的花紋，使整個建筑顯得渾厚端莊，華麗和諧?！焙偷冖谧匀欢巍皹虻臇|西兩邊各有一座高聳挺拔的華表?！笨芍?，搭配的詞語分別是雄偉的天安門、巍峨的城樓、玲瓏多姿的花紋、高聳挺拔的華表、黃色的琉璃瓦、朱紅的廊柱。
14．本題考查文章的寫作順序。
選文共有三個自然段，第①自然段寫了天安門城樓的外形特點。第②自然段寫了城樓下城門、金水橋、華表的特點。第③自然段寫了天安門整體的樣子。所以是從部分到整體的順序。
故選A。
15．本題考查對文章內容的理解。
（1）文章詳寫的部分有天安門城樓，開頭第①自然段詳細寫了城樓的樣子。第②自然段簡略寫了城樓下的城門、金水河，詳細寫了金水橋：橋面略呈拱形，橋身兩頭寬，中間窄，曲折多姿，與城樓的垂直端莊形成了鮮明的對照。橋的兩面有玉石雕砌而成的欄桿。中間一座雕有蟠桃圖案，封建時代專供皇帝通行；中間四座雕著荷花，專供大臣通行。還詳細寫了華表：華表的材質和頂端的事物。
所以一共詳細寫了三件事物：城樓、金水橋和華表。突出了天安門雄偉的特點。
（2）畫線的句子主要寫了天安門城樓的琉璃瓦——黃色的；廊柱——朱紅的；彩畫——色彩繽紛；窗門上的花紋——玲瓏多姿。從中可知整個建筑的特點是渾厚端莊，華麗和諧。
16．本題是開放題。
天安門坐落在中華人民共和國首都北京市的中心、故宮的南端，與天安門廣場以及人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、人民大會堂、中國國家博物館隔長安街相望，占地面積4800平方米，以杰出的建筑藝術和特殊的政治地位為世人所矚目。給人一種宏偉壯觀的感覺。
學生作答時可以從壯觀大氣、雄偉方面去回答，答案不唯一，言之有理即可。
如：雄偉壯觀，宏偉豪華；
17． 比喻 排比 18．山：奇、高、險 云：白、靜、長 19． 長白山 香山 卷云 積云 對比更能突出黃山的云奇山異 20． √ × √ 21．這樣的云環繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云。再加上空中五彩繽紛的彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓樹，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷里，還真是“日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間。奇山異樹云中裹，天下美景歸黃山”。
【解析】17．本題考查修辭手法。
畫線句用了比喻的手法，將“山峰”比作了“香爐”“彩緞”“蓮花”，形象地寫出黃山的形狀；用了用意義相關，結構相似和語氣相同的三個句子，即排比，寫出黃山的多樣。
18．本題考查文章信息的提取。
由第②段“黃山可真奇??！”“黃山可真高啊”“黃山可真險啊”可知黃山的山的特點是奇、高、險。
由第③段“黃山的云可真白?。　薄包S山的云真靜?。　薄包S山的云真長啊”可知黃山的云的特點是白、靜、長。
19．本題考查文章內容的理解。
由第②段“我看見過冰雪覆蓋的長白山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒有看見過這‘云奇山異’的黃山”可知，作者在描寫山時將黃山與長白山、香山作比較；
由第③段“我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，更常看見飄在天空中的浮云，卻從沒有看見過這像滔滔流水的人間銀河——黃山云?！笨芍瑢扅S山的云時又拿卷云、積云作比較，這樣寫更加突出了黃山“云奇山異”的特點。
20．本題考查課文內容的理解。
A．本文的②③段運用了大量的比喻、排比，如“有的像雕紋精美的香爐，有的像層層疊疊的彩緞，有的像含苞欲放的蓮花……”，使黃山的景色更加形象生動。故該項說法正確。
B．本文的②③段運用了先贊嘆后具體描述的寫法，如“黃山可真高啊，一座座連綿起伏、聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄浮”，為我們展現了黃山的山和云的美。故該項說法錯誤。
C．作者寫黃山的“云奇山異”，并且通過對比和引用，表達了對黃山的贊美和喜愛之情。故該項說法正確。
21．本題考查找出關鍵句子。
文中第④段說明了游黃山像走進了連綿不斷的畫卷，這里的山和云互相映襯，再加上周圍的景色融入，如同一幅美麗的畫卷，讓人沉醉不已。
22． 魚肚色 微微的紅暈 紅紫紅紫的彩云 點點歸鴉 大雁比翼而飛 風聲蟲鳴 23．固然 也 即使 也
這些詞語不能去掉，如果去掉，就表現不出句子所表達的轉折關系，表現不出所要的效果。 24．天空澄碧，幾朵白云悠閑地在空中飄蕩，好像淺藍的綢布上繡著會流動的花朵。幾個小朋友在明亮的日光下追逐嬉鬧，蟬鳴陣陣為他們伴奏。
【解析】22．本題考查學生對文段內容的理解。
讀第一自然段“春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云”可作答：我看到了春天黎明時東方的色彩：天空泛著魚肚色，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。讀著第三自然段“動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠神怡”可知答案：我想象到了三個情景：動人的點點歸鴉歸巢圖，令人感動的大雁比翼而飛圖，令人心曠神怡的風聲蟲鳴交響曲。
23．本題考查學生對關聯詞語的理解運用。
通讀語段可知，文中的“美，漆黑漆黑的暗夜”與“有無數的螢火蟲翩翩飛舞”之間屬于轉折關系，故可填寫連詞“固然”表示承認甲事為事實，然后再用“也”連接，表示轉折。即填空為：明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。
文中的“是蒙蒙細雨的夜晚”與“有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人”之間屬于轉折關系，故應填寫表示轉折關系的關聯詞“即使也”。故可填寫為：即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。
所填寫的關聯詞若去掉，表現不出句子所表達的轉折關系，表現不出所要的效果。
24．本題考查語言表達能力。
題干要求學生運用靜態或動態描寫，寫一寫中午的美，學生根據生活實際完成作答即可，答案不唯一。
示例：最美是中午。春天的中午美，陽光溫暖，微風習靜的湖面飛過海鳥泛著漣漪。夏天的中午美，驕陽似火，炙烤大地，自然界的一切處于靜止，唯獨知了熱得“知”“知”“知”；秋天的中午美，秋高氣爽，陽光明媚，五谷豐登，果實飄香。
25．這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創造的。 26．短文通過描寫秋天早晨的日出、霧氣和空氣，突顯了秋天早晨的美。 27．照應第1自然段，點明主題：仙境不僅是大自然帶來的，更主要的是靠勤勞的雙手創造的。 28．秋天是美麗的，是收獲的季節，是勤勞的人們把大自然裝點得這么美麗，教育我們要熱愛大自然。
【解析】25．本題考查短文的中心句。
文章記敘了秋天早晨田野的美麗景象，將此稱為仙境，所以短文的中心句就是對早晨田野景象的贊美之情。中心句為“仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創造的?！?br/>26．本題主要考查對內容的理解。
從“霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠近的小村，都籠罩起來了?！薄澳阄豢谛迈r的空氣吧，有點兒清涼，有點兒濕潤?！薄疤柍鰜砹恕Ｏ仁且唤z，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。”可知，短文通過描寫秋天早晨的日出、霧氣和空氣，突顯了秋天早晨的美。
27．考查語段的作用和作者的思想感情。
最后一個自然段呼應開頭，并且照應題目。
第一自然段介紹秋天早晨的田野是令人神往的仙境；最后自然段介紹美麗的仙境需要我們一起用雙手創造。短文最后一個自然段照應了第一自然段，深化主題，
28．本題主要考查對文章主旨的理解。
短文采用了總分總的結構形式，介紹了秋天早晨田野的美麗景象，從霧氣、空氣、太陽還沒有升起來，太陽升起來日出時的景象四個方面介紹了秋天早晨田野的美麗景象，最后是作者發出的感嘆，美麗的景象需要我們用雙手創造。作者用詞優美，描寫詳細，表達了作者對早晨田野的喜愛和贊美之情。表達了作者對早晨田野的喜愛和贊美之情。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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