資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第六單元現(xiàn)代文閱讀易錯精選題-語文六年級上冊統(tǒng)編版
只有一個(gè)地球（節(jié)選）
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。
1．在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
2．這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？
3．片段中“不斷再生”指的是什么資源？
4．文中畫線的句子讓你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？請針對這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一條保護(hù)環(huán)境的或節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語。
閱讀短文，完成練習(xí)。
美的啟發(fā)
我家住在古城一角，窗外有一塊難得的空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我制了一個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看一眼。這里仍舊垃圾成堆，臭氣熏天。為此，我們一家人傷透了腦筋。
一個(gè)星期天的早晨，爸爸媽媽嘀咕了一陣，然后興奮地告訴我一個(gè)好主意。我聽了，樂得直拍手。于是我們?nèi)乙积R動手，先將垃圾鏟成一堆，接著從河邊挑來石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫處勾出十分好看的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來了兩籠翠竹，種在花壇的東西兩旁。一天工夫，這兒完全變成了另一番景象。附近的居民（ ）沒來這兒倒垃圾，（ ）紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻(xiàn)出來，為這小小的花圃增美添色。
春去秋來，昔日的空地已經(jīng)是花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！
窗外，飄散著動人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂地歌唱……看著窗外那幅人與自然相映成趣的風(fēng)景圖，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛美，創(chuàng)造美！
5．在文中括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
6．寫出下列詞語的近義詞。
仍舊——( ) 慷慨——( ) 奉獻(xiàn)——( )
7．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）以前，窗外的空地上垃圾成堆，臭氣熏天，如今，這兒變得 ， 。
（2）第2自然段寫了建造花壇的經(jīng)過：鏟垃圾、挑石塊、 、 、 、 、栽花苗。
（3）文中爸爸媽媽告訴“我”一個(gè)好主意，這里的“好主意”指的是 。
8．本文告訴我們一個(gè)什么道理？請用“﹏﹏﹏”在文中畫出來。
閱讀短文，完成練習(xí)
藏羚羊的跪拜
至今，我每次穿過藏北無人區(qū)時(shí)就會不由自主地想起那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。
以前，捕殺野生動物是不受懲罰的。當(dāng)年可可西里舉目可見藏羚羊、野馬等，眼下卻是鳳毛麟角了。
當(dāng)年，一個(gè)肩披長發(fā)，留著濃密大胡子，腳蹬長筒藏靴的老獵人經(jīng)常在青藏公路附近活動。他云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時(shí)大火煮黃羊肉，渴時(shí)一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會賣一筆錢，他除了自己消費(fèi)一部分外，更多地用來救濟(jì)路遇的朝圣者。每次老獵人在救濟(jì)他們時(shí)總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無事。
殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的權(quán)子槍的是這樣一件事——清早，他從帳篷里出來，準(zhǔn)備喝酥油茶時(shí)，突然瞅見草坡上站著一只肥壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門來的美事！
他絲毫沒有猶豫，轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了權(quán)子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來，兩行長淚從眼里流了出來。老獵人認(rèn)為藏羚羊給他下跪自然是求他饒命。他是個(gè)獵手，不被藏羚羊的求饒打動也在情理之中。他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿勢，眼里的淚跡也清晰可見。
那天，老獵人沒有當(dāng)即將藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的藏羚羊。他感到有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿蚰兀窟@是他幾十年狩獵生涯中唯一見到的情景。夜里躺在鋪上，他久久難以入眠，雙手一直顫抖著……
次日，老獵人懷著忐忑不安的心情將那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹膛在刀刃下打開了，他吃驚地叫出了聲，屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……原來藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊。這時(shí)候，老獵人明白了肥壯的藏羚羊?yàn)槭裁匆獜澫卤恐氐纳碜咏o自己下跪：它是在求獵人留下自己孩子的一條命呀！
老獵人的開膛剖腹半途而停。當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上
挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它還沒有出世的孩子掩埋了，同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍……
從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失了。沒人知道他的下落。
9．聯(lián)系前后文，解釋下面詞語。
鳳毛麟角：
忐忑不安：
10．仔細(xì)讀短文，理出事情的發(fā)展順序。
發(fā)現(xiàn)藏羚羊→( )藏羚羊→( )藏羚羊→( )藏羚羊
11．為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？
12．用“ ”畫出描寫藏羚羊跪拜的句子。想一想：藏羚羊?yàn)槭裁聪蚶汐C人跪拜呢？
13．老獵人為什么把藏羚羊連同它沒出世的孩子掩埋呢？
閱讀短文，完成練習(xí)。
埋糞蟲與環(huán)境衛(wèi)生
有一種環(huán)境工作，需要在最短期限內(nèi)，把一切腐敗物清除干凈。大自然為農(nóng)村清潔衛(wèi)生傾注大量心血，對城市福利卻不屑一顧，當(dāng)然，這還說不上是敵視。大自然為田野安排了兩類凈化器，它們無論在什么情況下，都不會疲勞、報(bào)廢。第一類凈化器包括蒼蠅、蜣螂、葬尸蟲、皮蠹和食尸蟲類，它們被指派從事尸體解剖工作。它們把尸體分割切碎，用嗉囊細(xì)細(xì)消化肉末，最后，將其再歸還給生命。
一只鼴鼠被耕作機(jī)具劃破肚皮，已經(jīng)發(fā)紫的腸肚臟腑玷污了田間小道；一條橫臥草地的游蛇被路人踩爛，此人還以為做了件大好事；一只沒毛的雛鳥從樹上的窩里掉下來，落在曾一直托舉著它的大樹下，慘不忍睹地摔成了肉餅；成千上萬的類似角色，出現(xiàn)在田野的各個(gè)角落。如果誰都不去清理它們，污穢和臭氣就要使環(huán)境遭到破壞。然而你不必?fù)?dān)心，這類尸體剛剛在哪兒出現(xiàn)一具，小小收尸工便蜂擁而至了。它們處理尸體，掏空肉質(zhì)，只剩骨頭；至少，也可以把尸體制成風(fēng)干的木乃伊。不到二十四小時(shí)，鼴鼠、游蛇、雛鳥，一切都不見了，衛(wèi)生狀況著實(shí)令人滿意。
第二類凈化器，工作熱情同樣高漲。村鎮(zhèn)上幾乎見不到有氨氣刺鼻的茅廁。這種情況如果能在城市出現(xiàn)，我們的難言之苦也就立即消除了。當(dāng)農(nóng)民想獨(dú)自一人待一會兒的時(shí)候，隨便一道矮墻，不管是一排籬笆還是一排荊棘叢，都可以成為他所急需的一處避人場所。不言而喻，在這等無拘無束的地點(diǎn)，你會撞見什么東西。陳年石堆上那些苔蘚花飾、青苔靠墊和長生草穗，以及其他那些美麗的裝飾，吸引你走過去，來到一堵加固葡萄樹根土的裝飾墻前。好家伙！就在布置得如此優(yōu)美的掩蔽所的墻角一帶，有一大堆可怕的東西！你拔腿便走，什么苔蘚、青苔、長生草，一切都吸引不住你。不過，你明天再來。當(dāng)你再度光顧這里，那攤東西不見了，那塊地方干干凈凈。原來，食糞蟲已經(jīng)光顧過此地。
這些掩埋工提供的服務(wù)，對原野衛(wèi)生意義重大；而我們，則正是這持之以恒的凈化工作的主要受益者。然而，我們遇到這些忘我的勞動者，投去的只是一種輕蔑的目光；不僅如此，還用民眾俗語給它們起了種種難聽的名字。這仿佛成了一條規(guī)矩：做好事的，到頭來要受鄙視，背上臭名，挨石頭砸，被腳后跟碾得粉身碎骨。蟾蜍、蝙蝠、刺猬、貓頭鷹，還有別的一些動物，它們都輔助人類工作，卻無一不遭到同樣的悲慘下場。殊不知，它們?yōu)槲覀兎?wù)，可要求我們的只是多少能手下留情而已。
14．“大自然為田野安排了兩類凈化器”，這兩類凈化器及它們所從事的工作分別是什么？
第一類凈化器：
所從事的工作：
第二類凈化器：
所從事的工作：
15．第3自然段“村鎮(zhèn)上幾乎見不到有氨氣刺鼻的茅廁”一句中的“幾乎”是否可以刪去？為什么？
16．文章運(yùn)用了哪種說明方法？
閱讀平臺。
青山不老
院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，A全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐（nüè xuè）的地方。縣志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對面的這個(gè)手端旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠（州 洲）。
我還知道這個(gè)院子就剩下這個(gè)81歲的老者一人。65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟了一生；一天他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他城里唯一的女兒三（翻 番）五次地回來，接他出去享清福，他不走。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……B15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。在屋里說完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁（jìn jìng）挺在山洼山腰。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說，這樹根下的淤泥都是好土。保住了這些黃土，我們才有了這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。
看完樹，我們在村口道別。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。C他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。
17．在文中的括號內(nèi)選擇正確的漢字或音節(jié)。
18．請?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語的近義詞。
患難與共( )從容不迫( )兇險(xiǎn)( )領(lǐng)會( )
19．從文中三個(gè)標(biāo)曲線的句子中，選擇合適的答案序號填在下面括號內(nèi)：老漢創(chuàng)造出青山神話的句子是( )；點(diǎn)明他實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的句子是( )；最能形象描述山的生機(jī)的句子是( )。
20．用自己的話解釋文中標(biāo)單橫線的句子。
21．此文以“青山不老”為題目的含義是什么？
閱讀下面的文章，完成習(xí)題。
南水北調(diào)，為中國解“渴”
陳偉斌
①當(dāng)我們打開水龍頭，看似有用之不竭的自來水時(shí)，是不是會覺得我國的水資源非常豐富？
②恰好相反，中國水資源短缺，人均水資源量只有約世界人均水平的四分之一。在中國，若以人均水資源量計(jì)算，最為“干渴”的并非是沙漠廣布的西北地區(qū)，而是華北平原，尤其是京津冀地區(qū)。那里人均水資源量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際標(biāo)準(zhǔn)中人均500立方米的極度缺水紅線。
③并且，人口快速擴(kuò)張的城鎮(zhèn)，迅猛發(fā)展的工業(yè)，更讓流經(jīng)華北平原的黃河、淮河和海河，曾一度成為全國地表水質(zhì)量最惡劣的地區(qū)。水量短缺、水體污染，可用的地表水所剩無幾，于是人們不得不超采地下水、回用再生水，甚至擠占維系生態(tài)功能的水源，來填補(bǔ)龐大的用水缺口。
④長江流域地區(qū)降水豐沛，水資源總量約占全國總量的三分之一，耕地比重僅占全國的四分之一左右，人均擁有水量超過全國平均水平，屬于豐水區(qū)。但北方地區(qū)人口超過全國的40%，耕地面積約占全國的60%，水資源總量約占全國的20%，且季節(jié)分配極不均勻，水資源供需矛盾突出。
⑤水資源南多北少（南北方區(qū)分是指以秦嶺-淮河一線為界），制約了北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
⑥特別是華北地區(qū)，位于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，降水較少，年降水量在400——800毫米之間，降水集中在7、8月份。河流徑流量小，徑流量季節(jié)變化、年際變化大，春季氣溫回升快，蒸發(fā)旺盛，春旱尤其突出。
⑦“干渴”的華北大地，迫切需要新的水源。而南方地區(qū)雨季開始早，結(jié)束晚，持續(xù)時(shí)間長，年降水量在800毫米以上。因此，如果能從水量相對充沛的長江流域向華北地區(qū)調(diào)水，就能大大緩解北方水資源嚴(yán)重短缺的局面。這也就成了南水北調(diào)工程能夠立項(xiàng)并實(shí)施的基礎(chǔ)。
⑧在普通高中地理教材中，就專門講到了南水北調(diào)，并提到了“四橫”“三縱”這個(gè)概念。
⑨南水北調(diào)工程規(guī)劃的東、中、西三條調(diào)水線路（三縱），把長江、黃河、淮河和海河四大流域（四橫）連接了起來，實(shí)現(xiàn)了我國水資源的南北調(diào)配和東西互濟(jì)。
⑩東線工程通過江蘇省揚(yáng)州市江都水利樞紐從長江下游干流提水，沿京杭大運(yùn)河逐級翻水北送，向黃淮海平原東部、膠東地區(qū)和京津冀地區(qū)提供生產(chǎn)生活用水。
中線工程則是從加壩擴(kuò)容后的湖北丹江口水庫引水，沿唐白河流域西側(cè)過長江流域與淮河流域的分水嶺后，在河南鄭州以西穿過黃河，沿京廣鐵路西側(cè)繼續(xù)北上，基本自流到北京、天津。
西線工程是調(diào)長江水入黃河上游。根據(jù)規(guī)劃，西線工程是從長江上游的通天河、雅礱江、大渡河引水入至黃河上游的青、甘、寧、蒙、陜、晉等地，以補(bǔ)充黃河上游水資源不足，解決我國西北干旱缺水的狀況。
西線工程引水干線采用引水隧洞穿過長江與黃河的分水嶺巴顏喀拉山調(diào)水入黃河，長距離隧洞輸水采用自流方案。
截至目前，東、中線一期工程已分別建成通水，而西線工程還在論證之中。
南水北調(diào)工程從根本上改變了中國的供水格局，受水地區(qū)40多座大中城市的260多個(gè)縣區(qū)用上了南水，實(shí)現(xiàn)了外調(diào)水與當(dāng)?shù)厮摹半p保障”，直接受益人口超過1．2億人。受水區(qū)和沿線地區(qū)的水質(zhì)也得到根本好轉(zhuǎn)。
（摘自學(xué)習(xí)強(qiáng)國 錢江晚報(bào)2020-11-03 有刪改）
22．文章主要是圍繞哪些方面來介紹南水北調(diào)工程的？（ ）（多選）
A．中國水資源短缺
B．中國水資源用之不竭
C．南水北調(diào)工程使缺水問題得到了根本好轉(zhuǎn)。
D．南水北調(diào)工程使北方地區(qū)水資源異常充沛。
23．關(guān)于中國水資源，以下表述正確的是（ ）
A．西北地區(qū)沙漠廣布，是中國最為“干渴”的地區(qū)。
B．華北平原尤其是京津冀地區(qū)極度缺水。
C．黃河、淮河和海河流經(jīng)華北平原，華北平原可用的地表水并不少。
D．春季雨水多，華北平原的水資源在此時(shí)較為豐富。
24．關(guān)于南水北調(diào)工程，以下表述不正確的是（ ）
A．南水北調(diào)工程用“四橫”“三縱”實(shí)現(xiàn)了我國水資源的南北調(diào)配和東西互濟(jì)。
B．南水北調(diào)工程的東、中、西三條調(diào)水線路已全部修建完成，投入使用。
C．從水量相對充沛的長江流域向華北地區(qū)調(diào)水，就能大大緩解北方水資源嚴(yán)重短缺的局面。這就是南水北調(diào)工程。
D．南水北調(diào)工程從根本上改變了中國的供水格局，北方地區(qū)用上了“南水”，水質(zhì)也得到了根本好轉(zhuǎn)。
25．“那南水北調(diào)工程給北方地區(qū)帶來了哪些變化呢？”這個(gè)句子應(yīng)該放在文章何處？（ ）
A．7與8自然段之間 B．8與9自然段之間
C．9與10自然段之間 D．14與15自然段之間
26．第④自然段運(yùn)用了哪些說明方法？（ ）（多選）
A．打比方 B．列數(shù)字 C．作比較 D．舉例子
27．南水北調(diào)工程能夠立項(xiàng)并實(shí)施的基礎(chǔ)是什么？請用簡明的語句分點(diǎn)回答。
28．“南水北調(diào)……直接受益人口超過1．2億人。”這個(gè)句子中的“超過”可以刪去嗎？為什么
29．“當(dāng)我們打開水龍頭，看似有用之不竭的自來水時(shí)，是不是會覺得我國的水資源非常豐富？”這樣的開頭好嗎？請說明理由。
《第六單元現(xiàn)代文閱讀易錯精選題-語文六年級上冊統(tǒng)編版》參考答案
1．不但……還…… 2．由于人類的隨意毀壞，使自然資源不能再生。 3．水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。 4．現(xiàn)象：為了獲取木材，大規(guī)模砍伐森林，許多山區(qū)原本郁郁蔥蔥的山林變得光禿，大量珍稀動植物失去棲息地，導(dǎo)致生物多樣性受損。
宣傳標(biāo)語：守護(hù)自然之源，莫讓資源枯竭，別讓生態(tài)哭泣。
【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過簡潔有力的語言，深刻揭示了人類對自然資源的破壞及其帶來的生態(tài)災(zāi)難。文章以“只有一個(gè)地球”為主題，強(qiáng)調(diào)水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等本應(yīng)可再生的資源，因人類的濫用和毀壞而面臨危機(jī)。通過具體事例和因果關(guān)系分析，文章呼吁人們重視環(huán)境保護(hù)，警示人類生存面臨的威脅。整體結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，語言樸實(shí)卻富有感染力，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值。
1．本題考查關(guān)聯(lián)詞語。
文中句子“（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。”通過分析這句話應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系，可以選擇表示轉(zhuǎn)折遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。如“不但……而且……，不但……還……”等。
2．本題考查對文章主要內(nèi)容的理解分析能力。
做此類題要在熟讀短文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文、主旨句、關(guān)鍵句等，去分析歸納要點(diǎn)。片段主要提到了人類隨意毀壞自然資源和不顧后果地濫用化學(xué)品的行為，導(dǎo)致自然資源不能再生，進(jìn)而引發(fā)生態(tài)災(zāi)難，威脅人類生存。因此可知，這段話主要講人類隨意毀壞自然資源、濫用化學(xué)品的行為破壞了自然資源的可再生性，造成生態(tài)災(zāi)難，威脅人類生存，呼吁人們要保護(hù)自然資源。
3．本題考查文章內(nèi)容的理解能力。
根據(jù)文中句子“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。”可知“不斷再生”的資源指的是水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。
4．本題考查語言表達(dá)能力。
這句話強(qiáng)調(diào)人類隨意毀壞自然資源和濫用化學(xué)品，導(dǎo)致資源不能再生以及引發(fā)生態(tài)災(zāi)難威脅人類生存。所以思考時(shí)要從自然資源毀壞、化學(xué)品濫用這兩個(gè)角度聯(lián)想生活場景。
示例：農(nóng)業(yè)上過量使用農(nóng)藥化肥；工業(yè)里違規(guī)排放含有大量化學(xué)物質(zhì)的廢水廢氣；生活中人們過度使用含磷洗滌劑污染水體等。
設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語要簡潔有力，能直擊問題核心，呼吁人們行動起來。可以采用對仗、押韻等手法增強(qiáng)感染力，從倡導(dǎo)正確行為、強(qiáng)調(diào)危害后果等方向構(gòu)思。
示例：工業(yè)廢水不亂排，綠水長流笑顏開。
5．不但 而且 6． 仍然 大方 貢獻(xiàn) 7． 花團(tuán)錦簇 翠木蔥蘢 砌花壇 糊水泥 勾圖案 堆細(xì)土 在窗外的空地建一個(gè)花壇 8．只有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛美，創(chuàng)造美！
【解析】5．本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。
熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。
“沒來這兒倒垃圾”與“紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻(xiàn)出來”兩個(gè)分句間是遞進(jìn)關(guān)系，可以用“不但……而且……”。
6．本題考查學(xué)生對近義詞的掌握情況。
近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語。正確理解已有詞語的意思，就能正確地從文中找到其近義詞。仍舊：表示動作、行為繼續(xù)不變或恢復(fù)原狀。
仍舊：指照舊不變。反義詞“仍然”：表示某種情況持續(xù)不變。
慷慨：大方；不吝嗇。反義詞“大方”：對于財(cái)物不計(jì)較、不吝嗇。
奉獻(xiàn)：恭敬地交付；獻(xiàn)出。反義詞“貢獻(xiàn)”：進(jìn)奉或贈與。
7．本題考查對于課文內(nèi)容的掌握。
都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。
（1）從第三自然段第一句“春去秋來，昔日的空地已經(jīng)是花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，成了古城的一角風(fēng)景。”找答案；
（2）從第二自然的句子“于是我們?nèi)乙积R動手，先將垃圾鏟成一堆，接著從河邊挑來石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫處勾出十分好看的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗”段找答案，根據(jù)動賓結(jié)構(gòu)提取答案。
（3）聯(lián)系上下文找答案，好主意是把原來附近居民倒垃圾的地方改成花壇；主意的好處是：大家看到這里改成了花壇，不但沒人再倒垃圾，而且都紛紛把自家的花木奉獻(xiàn)出來。
8．本題考查尋找關(guān)鍵句子的能力。
表達(dá)文章主旨的句子一般在文章的開頭或者結(jié)尾。文章告訴我們“只有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛美，創(chuàng)造美”的道理。
9． 比喻稀少而可貴的人或事物。 心神不定。 10． 屠殺 解剖 埋葬 11．因?yàn)樗穆殬I(yè)是獵人，但是他的內(nèi)心是慈善的。 12．他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來，兩行長淚從眼里流了出來。
藏羚羊是為了讓自己的孩子留下一條命，所以才給老獵人下跪的，是母愛的力量使藏羚羊向獵人下跪的。 13．藏羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)自己的孩子，用跪拜的方式乞求老獵人放生。老獵人在殺死了藏羚羊之后，面對自己親手殺死藏羚羊母子的行為，陷入了深深的自責(zé)和懺悔之中。
【解析】9．本題考查詞語的理解。
鳳毛麟角：比喻難得而寶貴的人或事物。
忐忑不安：忐忑：心神不定。形容心神非常不安。
10．本題考查對短文內(nèi)容的理解并按事情的發(fā)展順序填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
通過仔細(xì)閱讀4 7小節(jié)，我們了解到老獵人發(fā)現(xiàn)藏羚羊→屠殺藏羚羊→解剖藏羚羊→埋葬藏羚羊。可從文中這些內(nèi)容“突然瞅見幾步之遙的對面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊”“他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地上。”“次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏羚羊進(jìn)行了開膛扒皮。”“當(dāng)天，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個(gè)大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。”表現(xiàn)出來。
11．本題考查對短文內(nèi)容的理解并回答問題。
文中的這句話“殺生和慈善在老獵人身上共存。”是說因?yàn)槔先艘郧敖?jīng)常獵殺和捕獲動物，但他卻用捕獲獵物的錢救濟(jì)朝圣者。所以說殺生和慈善在老獵人身上共存。
12．本題考查找尋和理解句子。
閱讀文章第5自然段“他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來，兩行長淚從眼里流了出來。”可知，這是描寫藏羚羊跪拜的句子。結(jié)合后面句子“原來藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊。”可知，藏羚羊是為了讓自己的孩子留下一條命，所以才給老獵人下跪的，是母愛的力量使藏羚羊向獵人下跪的。
13．本題考查了學(xué)生揣摩人物的能力。
回答這題要聯(lián)系上下文對老獵人的動作描寫進(jìn)行分析。第7自然段中：老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀“咣當(dāng)”一聲掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子為自己下跪。在神圣的母愛面前，老獵人的良心受到譴責(zé)，他感到內(nèi)疚、悔恨，因此把藏羚羊連同它沒出世的孩子掩埋。
14． 蒼蠅、蜣螂、葬尸蟲、皮蠹和食尸蟲類 尸體解剖 食糞蟲 糞便清理 15．不可以，“幾乎”是“非常接近，差不多”的意思，這里指村鎮(zhèn)上氨氣刺鼻的茅廁很少，但并非沒有。如果去掉了，就變成“村上見不到氨氣刺鼻的茅廁”，與事實(shí)不符。說明文語言要準(zhǔn)確。 16．舉例子、分類別。
【解析】14．本題考查對說明對象及其特征的概括與歸納能力。
文章第一段“第一類凈化器包括蒼蠅、蜣螂、葬尸蟲、皮蠹和食尸蟲類，它們被指派從事尸體解剖工作”就介紹了“第一類凈化器”的成員及其功能；
第三段中，由“第二類凈化器，工作熱情同樣高漲；村鎮(zhèn)上幾乎見不到有氨氣刺鼻的茅廁”“當(dāng)你再度光顧這里，那攤東西不見了，那塊地方干干凈凈”“原來，食糞蟲已經(jīng)光顧過此地”等句可判斷出“第二類凈化器”是指食糞蟲，它們從事糞便清理工作。
15．本題考查對說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)性的理解與分析能力。
解答時(shí)，整體把握文章內(nèi)容，注意句子在文段中的作用，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析作答。“幾乎”常用于說明文中，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。意為：將近于；接近于；差點(diǎn)兒。文中說的是基本上沒有氨氣刺鼻的茅廁了，實(shí)際上還是有一些的。去掉“幾乎”后表述過于絕對化，與客觀事實(shí)不符。所以不能去掉“幾乎”。
16．本題考查對說明方法及其作用的理解和分析能力。
首先，文章介紹了兩類大自然為田野安排的凈化器，第一、二段介紹了第一類凈化器，第三段介紹了第二類凈化器，運(yùn)用了分類別的說明方法，條理清晰，容易理解。其次，文章在介紹第一類凈化器時(shí)，在第①段舉了“蒼蠅、蜣螂、葬尸蟲、皮蠹和食尸蟲類”的例子說明它們是如何凈化田野的，運(yùn)用了舉例子的說明方法，生動具體，說服力強(qiáng)。
17．nüè 洲 番 jìng 18． 風(fēng)雨同舟 不緊不慢 險(xiǎn)惡 領(lǐng)悟 19． B C A 20．狂風(fēng)大作時(shí)，能夠把逆風(fēng)行走的牛馬吹得倒退，甚至有時(shí)會把牛馬卷起兩三丈高，然后從空中墜下。 21．用“青山不老”做題目點(diǎn)明了文章的主旨，暗示了老人這種堅(jiān)韌不拔、改造環(huán)境、保護(hù)家園、無私奉獻(xiàn)的精神將會永遠(yuǎn)流傳。
【分析】17．本題考查學(xué)生對生字字音、字形的識記與辨析。
勁
[ jìn ]
1.力氣。
2.精神；情緒。
3.興趣。
4.神情；樣子。
[ jìng ]
1.堅(jiān)強(qiáng)有力。
2.猛烈。
18．考查學(xué)生理解詞語和查找關(guān)鍵字詞的能力。
患難與共：共同承擔(dān)困難和危險(xiǎn)。在第三段的第三句“他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟了一生；”出現(xiàn)了近義詞風(fēng)雨同舟。
風(fēng)雨同舟：在風(fēng)雨中同乘在一條船上。比喻共同經(jīng)歷患難。
從容不迫：態(tài)度鎮(zhèn)靜沉著，不慌不忙。在第三段的第七句“他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……”中出現(xiàn)了近義詞不緊不慢。
不緊不慢：描述一個(gè)人的做事態(tài)度，不急燥，也不慢吞吞，從容處事。
兇險(xiǎn)：危險(xiǎn)可怕。在第二段的第三句“就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對面的這個(gè)手端旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。”中出現(xiàn)了近義詞險(xiǎn)惡。
險(xiǎn)惡：意思是地勢險(xiǎn)阻惡劣。
領(lǐng)會：了解別的，其他的某事物并有所體會。在第四段的第五句“這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。”中出現(xiàn)了近義詞領(lǐng)悟。
領(lǐng)悟：意思就是體會,解悟。
19．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和句子的理解與分析。
A句“全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。”通過“綠色的波浪”、“樹梢”、“粼粼的波光”可以知道這是描述山的生機(jī)的句子。
B句“15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。”通過將“15年”、“8條溝”、“7條防風(fēng)林帶”、“3700畝林網(wǎng)”知道這是老漢創(chuàng)造出青山神話的句子。
C句“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。”通過“將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西。”可以知道這是點(diǎn)明他實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的句子。
20．本題考查學(xué)生對句子的理解。
畫單橫線的句子是在第二段的第二句“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”這句話是縣志的記載，通過“風(fēng)大作時(shí)”知道是風(fēng)很大的時(shí)候，通過“倒行”知道是牛馬被吹著倒退，通過“墜”知道是牛馬被吹到天上二三丈然后掉了下來，將信息總結(jié)就是：狂風(fēng)大作時(shí)，能夠把逆風(fēng)行走的牛馬吹得倒退，甚至有時(shí)會把牛馬卷起兩三丈高，然后從空中墜下。
21．本題考查學(xué)生對標(biāo)題和內(nèi)容的理解以及語言組織能力。通過內(nèi)容知道標(biāo)題和兩個(gè)方面有關(guān)，一個(gè)是種滿了綠樹的山，一個(gè)是與老人有關(guān)，與青山有關(guān)的是點(diǎn)名了文章的主旨，就是讓山變綠，并且不破壞環(huán)境、不破壞青山。與老人有關(guān)的是要贊揚(yáng)與發(fā)揚(yáng)老人這種堅(jiān)韌不拔、改造環(huán)境、保護(hù)家園、無私奉獻(xiàn)的精神，并暗示這種精神不會老、不會過時(shí)。
22．AC 23．B 24．B 25．D 26．BC 27．①北方水資源嚴(yán)重短缺。②南方水量相對充沛。 28．不能刪去。“超過”是“多于”的意思，說明南水北調(diào)工程中直接受益人口多于1．2億人，體現(xiàn)了說明文用語的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。如果刪去，與原文不符。所以不能刪去。 29．這樣的開頭好。問句開頭，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。
【分析】22．本題主要考查對內(nèi)容的理解能力。
從“恰好相反，中國水資源短缺，人均水資源量只有約世界人均水平的四分之一。”可知，這里寫中國水資源短缺。
從“南水北調(diào)工程規(guī)劃的東、中、西三條調(diào)水線路（三縱），把長江、黃河、淮河和海河四大流域（四橫）連接了起來，實(shí)現(xiàn)了我國水資源的南北調(diào)配和東西互濟(jì)。受水區(qū)和沿線地區(qū)的水質(zhì)也得到根本好轉(zhuǎn)。”可知，這里寫南水北調(diào)工程使缺水問題得到了根本好轉(zhuǎn)。
23．本題主要考查對內(nèi)容的理解能力。
A.從“在中國，若以人均水資源量計(jì)算，最為“干渴”的并非是沙漠廣布的西北地區(qū)，而是華北平原，尤其是京津冀地區(qū)。”可知，說法錯誤。
B.說法正確。
C.從“南水北調(diào)工程規(guī)劃的東、中、西三條調(diào)水線路（三縱），把長江、黃河、淮河和海河四大流域（四橫）連接了起來，實(shí)現(xiàn)了我國水資源的南北調(diào)配和東西互濟(jì)。”可知，黃河、淮河和海河并不是流經(jīng)華北平原，華北平原可用的地表水并不少。說法錯誤。
D.從“特別是華北地區(qū)，位于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，降水較少，年降水量在400——800毫米之間，降水集中在7、8月份。河流徑流量小，徑流量季節(jié)變化、年際變化大，春季氣溫回升快，蒸發(fā)旺盛，春旱尤其突出。”可知，說法錯誤。
24．本題主要考查對內(nèi)容的理解。
ACD說法正確。
B.說法有誤。從“截至目前，東、中線一期工程已分別建成通水，而西線工程還在論證之中。”可知，西線工程還在論證之中，而不是南水北調(diào)工程的東、中、西三條調(diào)水線路已全部修建完成，投入使用。
25．本題主要考查對內(nèi)容的理解。
先寫“截至目前，東、中線一期工程已分別建成通水，而西線工程還在論證之中。”接著寫“那南水北調(diào)工程給北方地區(qū)帶來了哪些變化呢？”最后寫南水北調(diào)工程受水區(qū)和沿線地區(qū)的水質(zhì)也得到根本好轉(zhuǎn)。因此，“那南水北調(diào)工程給北方地區(qū)帶來了哪些變化呢？”應(yīng)放在14與15自然段之間。
26．本題主要考查對說明方法的理解。
從“但北方地區(qū)人口超過全國的40%，耕地面積約占全國的60%，水資源總量約占全國的20%，且季節(jié)分配極不均勻，水資源供需矛盾突出。”句子的“40%、60%、20%”可知，這里運(yùn)用列數(shù)字的說明方法。
27．本題主要考查對內(nèi)容的理解。
從“而南方地區(qū)雨季開始早，結(jié)束晚，持續(xù)時(shí)間長，年降水量在800毫米以上。因此，如果能從水量相對充沛的長江流域向華北地區(qū)調(diào)水，就能大大緩解北方水資源嚴(yán)重短缺的局面。”以及“南水北調(diào)工程規(guī)劃的東、中、西三條調(diào)水線路（三縱），把長江、黃河、淮河和海河四大流域（四橫）連接了起來，實(shí)現(xiàn)了我國水資源的南北調(diào)配和東西互濟(jì)。”可知，南水北調(diào)工程能夠立項(xiàng)并實(shí)施的基礎(chǔ)是北方水資源嚴(yán)重短缺以及南方水量相對充沛。
28．本題主要考查對說明文語言的理解。
“南水北調(diào)……直接受益人口超過1．2億人。”這個(gè)句子中的“超過”不能刪去，“超過”的意思是：超出；高于。這是約數(shù)，突出南水北調(diào)的好處之大，體現(xiàn)說明文的準(zhǔn)確性。
29．本題主要考查對句子的理解。
“當(dāng)我們打開水龍頭，看似有用之不竭的自來水時(shí)，是不是會覺得我國的水資源非常豐富？”用這個(gè)句子開頭，更加突出水資源緊缺，我國水資源緊缺，為后文寫北方的缺少以及南水北調(diào)作鋪墊。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑