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第二單元現代文閱讀易錯精選題-語文五年級上冊統編版
課內閱讀
①有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了，對藺相如說：“您見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？”藺相如說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”門客們說：“當然是秦王厲害。”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”
②藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來（　　　　），連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。
1．這段話選自_《 》_，主要人物是 。
2．寫出下面句子的描寫手法。
（1）藺相如對他們說∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”( )
（2）有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。( )
（3）廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。( )
3．用一個小標題概括選文第二段話的內容 。
4．從這篇文章中，可以看出兩位主要人物分別具有什么樣的性格品質？
閱讀短文，完成練習。
搭石（節選）
①搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
②家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
5．仿照下面詞語的格式，嘗試寫兩個（描寫景物的）。
清波漾漾 人影綽綽
6．用小標題概括這兩段話，分別是：① ②
7．找出第①段畫線句子中描寫動作的詞語，并寫出表現家鄉人什么品質。
動作詞語： ；品質：
8．讀了選文第②段話，我眼前仿佛展現出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人 美，我是從 這個詞知道的；再寫 美，最后寫 美。
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石橋
①這座石橋橫臥在村子旁邊的一條小河上，是村民走出村子的唯一通道。石橋沒有（豪華 華麗）的外表，是村民以派工的形式從山上挖來大石塊壘堆成的，還明顯帶著石塊蒼老的顏色。石橋的青褐色里夾雜著霉變的綠色，并有幾株（頑強 堅強）的生命從橋的縫隙里探出頭來。
②童年時代的夏天，石橋是我們小孩子的樂園。酷暑難耐的中午，我們吃完飯后，便會準時地在石橋上集合，然后剝光衣服，一個個跳到小河里洗澡，在河里打水仗、抓小魚、學鴨子嬉鬧。感到涼意后，我們一一鉆出水面，爬到石橋上模仿飛奪瀘定橋的紅軍過橋。待盡興（xìng xīng）后，我們穿上濺濕的短褲，光著膀子，學著小兵張嘎的步伐，仰起頭，挺起胸，從石橋上走回各自的家。這種感覺跟來時截然不同，像在烈日下獲得了一塊綠蔭，像在干渴后痛飲了泉水，我們的臉上都漾著笑意，把爽朗的笑聲遺落在橋上。
③繁忙的白天過后，是石橋清靜的時刻。月亮銀輝灑落在橋上，與鱗光閃閃的河水相互映襯，顯出一份極為舒心的默契（qì qiè）。夏日的夜晚，我喜歡坐在橋上，讓雙腳下垂，然后擺動雙腿，沐浴涼風，聆聽蛙鳴，享受這種詩化的意境。
9．在括號里選擇正確的讀音或詞語，打“√”。
10．文中說石橋是“小孩子的樂園”，具體表現在哪些方面？
。
11．請你用短語概括短文每個自然段的主要內容。
（1） 。
（2） 。
（3） 。
12．下列哪句詩詞最能表現本文中夜晚石橋迷人的意境？在括號里打“√”。
（1）海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。（ ）
（2）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴單。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（ ）
（3）夜半風涼無靜區，鳴蟬鬧鬧似哭啼。（ ）
13．本文作者回憶故鄉的石橋，是對故鄉的思念，是對童年的思念，更是對逝去時光的思念。你的故鄉有什么景致讓你無法忘懷呢？你又有什么想對故鄉說的呢？請寫下來。
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中國年畫
①年畫是我國特有的傳統民間美術形式。傳說唐太宗李世民生病時，夢里常聽到鬼哭狼嚎之聲，以至夜不成眠。這時，大將秦叔寶、尉遲恭二人自告奮勇，全身披甲地站立宮門兩側，結果宮中果然平安無事。李世民認為兩位大將有辟邪之用，遂命畫工將他倆的威武形象繪在宮門上，稱為“門神”。后來，民間爭相仿效，幾經演變，代代流傳，才有了現在的年畫。
②隨著歷史的發展，年畫的內容從最初的門神擴展到人物、歷史典故、風土民俗、福娃、鯉魚等多種題材，其間有著一條鮮明的發展軌跡，寄托著人們從鎮宅消災到迎福納祥的美好愿望。楊柳青年畫是著名的中國民間木版年畫之一，楊柳青年畫的一大主題是娃娃。這些娃娃體態豐腴、活潑可愛。他們或手持蓮花，或懷抱鯉魚，都象征吉祥美好，惹人喜愛。年畫的制作方法大致有人工繪制、木印、水印套色、半印半畫、石印、膠印等。
③年畫在我國有著非凡的意義，不僅是春節時五彩繽紛的點綴，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具，更是一種看圖識字式的大眾讀物，其中時事題材的年畫還是一種百姓喜聞樂見的媒體。
④在收藏成為時尚的今天，年畫也以其濃郁的裝飾性和觀賞性，成為收藏者們爭相收藏的熱門藏品。我國目前已知最早的年畫是南宋時期名為《隋朝窈窕呈傾國之芳容》的木刻年畫，畫的是王昭君、趙飛燕、班姬和綠珠四位古代美人。
14．短文依次介紹了 、年畫的內容和制作方法、 、 這幾方面的內容。
15．文中畫“﹏﹏﹏”的句子用了 的說明方法，說明了 ，讓讀者對年畫的內容有了更具體、更清楚的認識。
16．文中畫“ ”的句子中，“目前”二字能否刪去？為什么？
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彎彎的小路
驕陽似火。臨近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面入方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。
在人流中，一個姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖是晃地走著。路窄，人擠。突然，“呼啦”一聲，黃澄澄，水靈靈的甜杏兒在地上滾了起來。呀！無數只腳就要踩到杏子了，怎么辦？
這時，一個洪鐘似的聲音壓倒了吵嚷聲：“千萬別動！”人群立刻安靜下來。接著，一個掛拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱孩子的婦女彎腰去撿，一個紅領巾彎腰去撿，一個小伙子彎下腰……完了，姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現在腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個小姑娘挑一擔蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。“閨女，別著急”老人把撿到的杏子放到車里，打斷了姑娘的回憶。“姑姑，給你。”婦女懷中的孩子用小手捧著杏兒喊。紅領中踮著腳，努力把捧杏兒的手伸過來……姑娘不敢相信發生的一切，睜大了眼睛：不錯，滿滿一車杏子，都被檢回來了。
這時，一股清涼的風兒輕輕吹來，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼……噢，是風兒吹到這彎彎的小路上，吹走了人們心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花……
17．快速默讀短文，你大概用了 分鐘讀完了本文。第3自然段的大意是： 。
18．文中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因為 ；第二次“淚花又蒙住了她的限”是因為 。
19．下列關于短文內容描述不正確的一項是（ ）
A．“完了，姑娘心頭一顫。”此時姑娘看到眼前的情景，以為人們在爭搶她的杏子吃，表現出姑娘的心里非常著急。
B．人們撿杏子的行為是自發的，體現出了人與人之間互相幫助、互相關愛的美好品質，讓姑娘的心里感到很溫暖。
C．“姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的紅彤彤的花。”這句話是對姑娘的動作描寫。
20．用簡練的語言概括短文的中心思想。
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冀中的地道戰 （節選）
地道的出口也開在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，離出口不遠的地方挖幾個特別堅固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬一進來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進了死道，就有地雷埋在那兒等著他們；（　　　）進了活道，他們（　　　）過不了關口。原來地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。（　　　）一個人拿一根木棒，（　　　）可以把“孑口”守住，真是“一夫當關，萬夫莫開”。
…………
人在地道里怎么能了解地面上的情況呢？民兵指揮部派出一些人分布在各處，發現了敵情就吆喝起來，一個接一個，一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無線電”。地道里面可就用“有線電”了，一根鐵絲牽住一個小銅鈴，這兒一拉，那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。
21．在選段中的括號里填上恰當的關聯詞。
22．有一位同學根據選段畫了一張“地道示意圖”，請幫他補充完整。
23．“一夫當關，萬夫莫開”在選段中指 。引用這個成語的好處是 。
24．讀到“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢”，我就知道這段話講的是 ，所以我讀得很快。我還能借助“ ” “ ”這兩個關鍵詞，把握這段話的內容。
《第二單元現代文閱讀易錯精選題-語文五年級上冊統編版》參考答案
1． 將相和 廉頗、藺相如 2． 語言描寫 動作描寫 心理描寫 3．負荊請罪 4． 藺相如是一個不畏強暴，以國家利益為重，顧大局、識大體的人。
廉頗是一個勇于改過，一國家利益為重的人。
【解析】1．本題考查課文理解和文學常識。
出自課文《將相和》，通過記敘廉頗和藺相如的事跡告訴我們萬事以和為貴，顧全大局并且知錯就改。故主要人物是廉頗、藺相如。
2．本題考查描寫手法的掌握。
首先要明白人物的描寫手法主要有哪幾類，然后根據這幾句話抓住重點詞語進行判斷。
（1）結合句中“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”可知，引號中引用了人物的語言，為語言描寫。
（2）由句中“看”“過來”“趕”等動詞，可知，運用了動作描寫。
（3）結合句中“廉頗靜下心來想了想”可知，運用了心理描寫。
3．本題考查寫小標題。
先概括短文內容，再根據短文內容寫小標題。概括段落大意要弄清楚時間、地點、人物、事件(包括起因、經過、結果)等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。
結合文中第②段的“藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。”“他脫下戰袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。”可知可以用“負荊請罪”可概括選文第②段的內容。
4．本題考查了對人物特點的分析。
從第①段的“秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊”可知，藺相如是一個顧全大局，不因為自己的私人恩怨而討厭別人，他是一個以國家利益為重，維護國家尊嚴的愛國主義者。
從第②段的句子“廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。”可知廉頗是個知錯能改、對國家忠心的人。
5． 流水潺潺 月光融融 6． 憂人之憂擺搭石 協調有序走搭石 7． 趕路 發現 放下 找來 搭上 踏 離去 勤勞 奉獻 充滿愛心 8． 動作 協調有序 聲音 畫面
【解析】5．本題考查了詞語的積累。
結合“清波漾漾、人影綽綽 ”可知，詞語的形式是：ABCC，可以此分析仿寫。如：流水淙淙、月光燦燦。
6．本題考查內容的理解和概括。
第①段，讀句子“上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。”可知，主要寫了人們擺搭石的情景。故標題可為：擺搭石。第②段，讀句子“一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。”可知，主要寫了人們過搭石時的優美動作。故標題可為：過搭石。
7．本題考查找關鍵詞和人物形象分析。
第①段，讀句子“上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。”可知，動作詞語：趕路、發現、放下、找來、搭上、踏、離去。通過這一連串的動作，表現出鄉親們無私奉獻、互助友善、尊敬老人的優秀品質。
8．本題考查內容的理解。
第②段，讀句子“每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。”從“協調有序”這個詞可知，這段話先寫行人走搭石的動作美；讀句子“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；”可知，從“嗒嗒”這個詞知道寫的是走搭石的聲音美；讀句子“清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。”從“清波漾漾、人影綽綽”這兩個詞可知寫的是走搭石的“畫面”美。
9．華麗 頑強 xìng qì 10．酷暑難耐的中午，“我們”在石橋下的河里嬉戲;“我們”在石橋上模仿飛奪瀘定橋的紅軍過橋;待盡興后，“我們”學著小兵張嘎的步伐，從石橋上走回各自的家，回味石橋帶來的歡樂。 11． 石橋的外貌 石橋帶來的樂趣 夜晚的石橋 12．（2）√ 13．故鄉是家愁，我想念他，他懷念我。
【解析】9．本題考查字音及選詞填空。
豪華：①（建筑、器物等）富麗堂皇；②（生活）過分鋪張；奢侈。
華麗：美麗而富有光彩。文中指石橋的外表，故選擇“華麗”。
頑強：堅強；強硬；不屈服。
堅強：強固而不可動搖。文中指生命力的強硬，故選擇“頑強”。
盡興——xìng；盡量滿足興趣，不受干擾。
默契——qì；雙方的意思沒有明白地說出來而內心卻有一致的了解或見解。
10．本題考查文章內容理解。
根據第②自然段“酷暑難耐的中午，我們吃完飯后，便會準時地在石橋上集合，然后剝光衣服，一個個跳到小河里洗澡，在河里打水仗、抓小魚、學鴨子嬉鬧。”可知：酷暑難耐的中午，“我們”在石橋下的河里嬉戲。
“感到涼意后，我們一一鉆出水面，爬到石橋上模仿飛奪瀘定橋的紅軍過橋。”可知：“我們”在石橋上模仿飛奪瀘定橋的紅軍過橋。
“待盡興后，我們穿上濺濕的短褲，光著膀子，學著小兵張嘎的步伐，仰起頭，挺起胸，從石橋上走回各自的家。這種感覺跟來時截然不同，像在烈日下獲得了一塊綠蔭，像在干渴后痛飲了泉水，我們的臉上都漾著笑意，把爽朗的笑聲遺落在橋上。”可知：“我們”學著小兵張嘎的步伐，從石橋上走回各自的家，回味石橋帶來的歡樂。
11．本題考查概括段落層意。
第①段自然段寫了石橋的外表；
第②段自然段介紹了橋給我帶來的快樂；
第③段自然段介紹了夜晚的橋。
12．本題考查文章內容及詩句理解。
（2）“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴單。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”作者筆下這一個個畫面，流露出詩人對豐收之年的喜悅和對農村生活的熱愛。這正是作者忘懷于大自然所得到的快樂。這是一首描寫田園風光的詞，讀后讓我們感受到一種恬靜的生活美。詞的上片寫月明風清的夏夜，以蟬鳴、蛙噪這些山村特有的聲音，展現了山村鄉野特有的情趣。與文中夜晚石橋迷人的意境相符。
13．本題考查文章內容理解。
根據文章，結合實際表達一下對故鄉的熱愛即可。例如：我想對故鄉說：故鄉，我愛你。是您給了我童年的快樂，那些成為我童年最美好的回憶。
14． 年畫的來歷 年畫的意義 年畫的收藏 15． 舉例子 年畫內容是豐富多彩的 16．不能。“目前”是當前、現在的意思，文中指到現在為止發現的最早的年畫是南宋的這幅，但也許以后會發現年代更早的年畫，若刪去“目前”，則無法體現說明文語言的準確性和嚴謹性。
【解析】14．本題考查學生的概括歸納能力。
閱讀第一段，短文的第一段寫“門神的故事”講了年畫的來歷；從第二段的總寫句“隨著歷史的發展，年畫的內容從最初的門神擴展到人物、歷史典故、風土民俗、福娃、鯉魚等多種題材”和“年畫的制作方法大致有人工繪制、木印、水印套色、半印半畫、石印、膠印等。”可知第二段講的是年畫的內容和制作方法；第三段講的是年畫在我國有著非凡的意義；第四段講的是年畫是熱門藏品。概括整理答案為：短文依次介紹了年畫的來歷、年畫的內容和制作方法，年畫的意義、年畫的收藏這幾個方面的內容。
15．本題考查學生對說明方法的了解。
年畫的內容有很多，劃線句子講了年畫中的楊柳青年畫和楊柳青年畫的娃娃主題，這句話采用舉例子的說明方法，例舉了年畫中的楊柳青年畫，說明了年畫的內容是非常豐富的。
16．本題考查了短文中重點詞語的作用。
說明文的語言特點是具有準確性和嚴謹性。“目前”的意思是現在、此刻，到現在為止。這句話的意思是我國到現在為止發現最早的年畫是南宋時期名為《隋朝窈窕呈傾國之芳容》的木刻年畫。以后也是有可能出土或發現年代更久遠的年畫。“目前”一詞體現了短文用詞嚴謹，故不能刪。
17． 3 人們把掉落在地上的杏子都檢回了車上 18． 人們爭搶她的果子，她因損失了一筐果子而傷心 看到這么多熱心腸的人幫助她撿杏子，心生感激 19．C 20．通過路人自發撿杏一事表現了人們的善良，贊美了人性的美好。
【解析】17．本題考查概括段落大意。
你用了幾鐘讀完，根據自己的實際情況回答。
解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路。般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。注意表述的簡潔通順。
第三自然段主要寫了人們把掉落在地上的杏子都檢回了車上。
18．本題考查理解和分析文章內容的能力。
在解答文章主要講述幾件事的問題時，可以找一些關鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。
根據原文內容: 一條小路彎彎曲曲，一個小姑娘挑一擔蘋果在路上走著。 擁擠的人流碰翻了筐子,蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嘻笑著散開，姑娘掩面哭泣。可知，第一次姑娘“掩而哭泣”是因為人們蜂擁而上搶蘋果而難過，傷心。
根據原文內容:“閨女， 別著急。”老人把撿到的杏子放進車里。“姑姑， 給你。”婦女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來……姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。可見，第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因為人們不約而同幫忙撿杏而感動。
19．本題考查對短文內容的掌握。
Ｃ選項有誤，從“眉頭舒展開”、“泛起了紅暈”可知本句是對姑娘的神態描寫，不是動作描寫。
20．本題主要考查對文章內容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行概括。
文章通過寫路人在老人的帶領下幫一位賣杏子的姑娘檢杏子的故事，表現出人與人之間的關愛。所以文章的中心思想是畫線句子中的“風”表面上指表現老人、婦女等人助人為樂的精神。
21．就算　也　只要　就 22．陷坑　“孑口”　“迷惑洞”　死道 23． 一個人拿一根木棒就能把“孑口”守住 用簡潔的語言總結了“孑口”的特點 24． 在地道里傳遞信息的方式 無線電 有線電
【解析】21．本題考查關聯詞運用。
“進了活道”是假設，“過不了關口”是假設的結果，兩個分句之間存在假設關系，結合句意及語境分析可知，本題應填寫“就算……也……”。
“一個人拿一根木棒”是“可以把“孑口”守住”的條件，兩個分句之間存在條件關系，結合句意及語境分析可知，本題應填寫“只要……就……”。
22．本題考查文章內容理解及信息獲取能力。
從“在地道里，離出口不遠的地方挖幾個特別堅固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬一進來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進了死道，就有地雷埋在那兒等著他們：就算進了活道，他們也過不了關口。原來地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。只要一個人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當關，萬夫莫開。”可知“出口”旁邊的是“陷坑”；“活道”旁邊的是“孑口”；“活道”下面的是“迷惑洞”；“迷惑洞”旁邊的是“死道”。
23．本題考查文章內容理解。
“一夫當關，萬夫莫開”的意思是：一個人把著關口，上萬人也打不進來，形容地勢十分險峻。也形容一個人有萬夫莫開之勇，一個人擋上萬個人。在選文中指一個人拿一根木棒就能把“子口”守住，引用這個成語的好處是：用簡潔的語言總結了“孑口”的特點
24．本題考查文章內容理解。
通過閱讀短文我們知道，“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢”，這段話講的是在地道里傳遞信息的方式。我們可以借助“無線電”“有線電”這兩個關鍵詞，把握這段話的內容。
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