資源簡介

四川省瀘州市瀘縣五中學(xué)區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷
一、（15分）
（2024七上·瀘縣期中）閱讀下文，完成下面小題。
藏在閑話里的“我愛你”
①20世紀(jì)90年代初，電話還沒有普及。那時人們打每一通電話，都要經(jīng)過深思熟慮。每天攢一兩句想說的話，攢夠一個月，挑一個手頭闊綽的下午，去小賣鋪或者有電話的朋友家，趕集似的掐著點(diǎn)兒在59秒內(nèi)把重點(diǎn)講完。
②直到現(xiàn)在，我還時常記起爸爸給遠(yuǎn)在老家的奶奶打電話時的樣子，他們總是講著雷同的話題：“在外很好，不用牽掛。”“發(fā)工資了，給您郵生活費(fèi)。”“家里的稻谷，長得好嗎 ”
③在我的記憶中，爸爸和奶奶從未說過煽情的話。那個年代的人，似乎天生不懂得抒情，他們的話題永遠(yuǎn)局限在事務(wù)性的匯報上：發(fā)工資了沒，發(fā)了多少；給家里郵錢沒，郵了多少……
④從小到大，我都畏懼爸爸——他永遠(yuǎn)對我有著極高的要求。別的孩子還穿著開襠褲踢毽子，我就被他拎到房間，抄寫一頁頁密密麻麻的生字。直到抄得手腕都酸了，才勉強(qiáng)得到爸爸的肯定：“今天還不錯。”隨即他揮了揮那雙滿是老繭和倒刺的手，說：“別怪爸爸心狠，你若現(xiàn)在不努力，以后多的是苦吃……”
⑤那時我還太小，既不明白那句“家里的稻谷，長得好嗎”，也不明白這句“別怪爸爸心狠”。人生在世的不得已，以及世間最深厚的父女之情，我通通一無所知。
⑥多年后，爸爸的通話對象從奶奶變成了我。
⑦那時奶奶已經(jīng)去世，我考上大學(xué)。9月，傍晚的廣州雷雨大作，寢室里只有我和一個潮汕姑娘，那是我第一次離家。潮汕姑娘家來了很多人——爸爸、媽媽，乃至叔伯表親，他們不惜長途跋涉也要送她上學(xué)。所以她不是很理解，為什么我只是接了個電話就會哭得難以自抑——我聽見爸爸在那頭說：“是爸爸不好，沒能送你去上學(xué)……”
⑧我是一個人南下的，扛著一個大大的行李箱，還有一大桶生活用品。
⑨爸爸一直在電話那頭道歉：“你一上車，我和你媽媽就后悔了，再怎么難，都該送你去學(xué)校的……”說著說著，一向強(qiáng)硬的爸爸，竟也哽咽了。
⑩他下過礦井，做過石匠，扛過麻包袋，咬著牙、拼了命才支撐起一個家，勉強(qiáng)供孩子上學(xué)讀書……這種苦，他吃過一次，還要讓孩子再吃一次嗎
那個夜晚，爸爸一直不肯掛斷電話，他跟我閑聊了很久：學(xué)校大嗎，寢室有熱水嗎，同學(xué)們熱情嗎，飯?zhí)玫牟撕贸詥帷瓫]有一句話提到“愛”，但我終于讀懂了這些質(zhì)樸語句背后的每一個“愛”字。
我還在那個夜晚沒來由地想起了奶奶。記起一個被忽略的細(xì)節(jié)——那時，奶奶家是沒有電話的。她和爸爸約定，爸爸每個月在固定時間給村頭的小賣鋪打電話，到了那一天，奶奶便放下手中的農(nóng)活兒，早早地去電話邊守著。
那么多年，風(fēng)吹日曬，奶奶竟從未失約——她未曾說過一句關(guān)于思念的話，但她十年如一日地在等一通電話，一通來自她小兒子的電話。
“家里的稻谷，長得好嗎 ”多年以后，這句話所蘊(yùn)藏的飽滿情緒，才漸次在我面前釋放、舒展。
后來，我也成了一個在外打拼的孩子。我給爸媽的電話里，報的永遠(yuǎn)是平安和如意。“我畢業(yè)了。”“我找到工作了。”“我發(fā)工資了。”“領(lǐng)導(dǎo)們都對我很好，生活上也沒什么難事。”……直到最后，我才長舒一口氣問道：“爸媽，你們身體好嗎 ”所有的牽掛，悉數(shù)藏在這樣一句云淡風(fēng)輕的問候中。
是的，你要經(jīng)歷許多歲月的洗禮，才可窺得愛的密碼，剝開表面樸實(shí)無華的裝飾，看穿那底下深藏的、熱辣滾燙的思念和愛。
（作者：甘北。有刪改）
1．梳理文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的表格。
時間 事件 “我”的情感
小時候，別的孩子做游戲時 ①　 　 ②　 　
③　 　 父親打來電話跟“我”道歉、閑聊 理解
后來，“我”在外打拼時 ④　 　 牽掛
2．請根據(jù)括號中提示的角度，賞析下列語句。
（1）爸爸一直在電話那頭道歉：“你一上車，我和你媽媽就后悔了，再怎么難，都該送你去學(xué)校的……”（人物描寫方法）
（2）到了那一天，奶奶便放下手中的農(nóng)活兒，早早地去電話邊守著。（加點(diǎn)詞語運(yùn)用）
3．文中反復(fù)出現(xiàn)“家里的稻谷，長得好嗎”這個關(guān)鍵語句，聯(lián)系全文，談?wù)勀銓@句話的理解。
4．文章取題為《藏在閑話里的“我愛你”》，如果換個角度另擬題目，你會取什么題目 請結(jié)合全文，說明你的理由。
二、（10分）
（2024七上·瀘縣期中）閱讀下文，完成下面小題。
秋天
①樹林里地勢傾斜，低處東一個西一個到處泊著大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面魚很多，但都是那種細(xì)細(xì)碎碎、永遠(yuǎn)也長不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。
②水邊一簇一簇生著漂亮的水草。這種水草沒有旁逸斜出的枝子，一束束纖細(xì)地、整齊干凈地扎在水中。總覺得那更應(yīng)該是刺繡出來的事物，說不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落葉，就好像靜止在空氣中央一樣，還在水底投下了清晰的陰影，陰影四周泛著亮光。
④我發(fā)現(xiàn)，水一旦停止下來，就會——怎么說呢，似乎就會很“輕”了，沒有分量似的……
⑤靜下來的水，干凈透明。干凈得連水面的倒影都沒有，只有投向水底的陰影。水底的草，又深又密，鮮艷碧綠，不蒙灰塵。這樣的水，似乎不是注滿了那方空間，而是籠罩著那方空間——似乎是很稀薄的水，或者是稍微濃稠一點(diǎn)的空氣而已。
⑥而流動的水——比如離這池塘幾十步遠(yuǎn)的那條大河，喀依爾特河，攜著力量，閃耀著明亮的湛藍(lán)，一注一注地翻涌著，日夜不息地奔流。
⑦在一些陰天里，這條河看起來似乎流淌得柔緩一些，顏色看起來也更深更厚重了，接近了綠色。還有一些日子，很奇怪地，不知道為什么這條河看起來又泛著明亮的銀灰色，非常寒冷的顏色。到了冬天，這條激情的河則會猛地安靜下來，波濤翻滾的水面被平平整整地鋪上了冰，積著厚厚的雪。于是河兩岸的村子一下子連到了一起，孩子們上學(xué)也方便多了，可以少繞好幾公里道呢。
⑧在冬天，在大橋的第一個橋墩下，被鑿開了一個一個大窟窿。清澈的河水冒著濃重的白色水汽，一波一波往上涌。我們都在那里挑水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的牛們，也稀稀落落排成長長的隊(duì)，一只一只通過狹窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不過現(xiàn)在是秋天。牛羊散在河邊，細(xì)心地啃食草地。河岸邊收割過的麥茬地泛著整齊的金黃，地勢起伏動蕩。有一塊地正在被焚燒，青煙繚繞，煙氣蕩過來，聞起來是干燥的香氣。我穿過煙霧走進(jìn)麥茬地，啄木鳥“奪、奪、奪”的敲擊聲在高處回蕩。抬起頭來，麥田四周白樺林的林梢，用雪白和金黃的顏色深入藍(lán)天。
⑩在金光燦爛的麥茬地里，一棵高大莊嚴(yán)的西伯利亞云杉筆直地站在秋天的正中央。只有它還蔥蘢碧綠地停留在夏季之中。大地金黃，遠(yuǎn)山的山巔已堆起了銀白的積雪……
（選自李娟《阿勒泰的角落》，有刪改）
5．在作者筆下，秋天就像一幅幅美麗的圖畫。第①~⑥段重點(diǎn)描寫了秋天的水，請梳理文中景物特征，完成填空。
秋天的水，①　 　，很美。水里有魚，水邊有水草，②　 　；靜下來的水，③　 　；④　 　，有力、湛藍(lán)、奔流。
6．閱讀散文要從字里行間體察作者的情感。聯(lián)系上下文，從修辭手法的角度品味下面的句子。
里面魚很多，但都是那種細(xì)細(xì)碎碎、永遠(yuǎn)也長不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。
7．閱讀散文要注重朗讀。班里準(zhǔn)備舉行“散文朗誦會”，有同學(xué)打算朗讀本文第⑨段，你覺得應(yīng)該選用以下哪種基調(diào)朗讀？結(jié)合具體內(nèi)容簡述理由。
A.熱烈奔放 B.舒緩愉悅 C.深沉悲傷
三、（17分）
（2024七上·瀘縣期中）閱讀下列文言文，完成小題
【甲】
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
【乙】
郭伋（jí）始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百各騎竹馬道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問：“使君何日當(dāng)還？”伋謂別駕從事③，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須⑤期乃入。其為人若此。
（選自《后漢書·郭伋傳》）
［注釋】①行部：巡視州郡。②西河美稷：地名，③別駕從事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。⑤須：等到。
8．下列對乙文中劃線的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．有童兒數(shù)百／各騎竹馬／道次迎拜。
B．有童兒／數(shù)百各騎竹馬／道次迎拜。
C．有童兒數(shù)百／各騎竹馬道／次迎拜。
D．有童／兒數(shù)百各騎竹馬／道次迎拜。
9．下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是（　　）
A．相委而去（舍棄） B．去后乃至（就）
C．伋辭謝之（感謝） D．先期一日（約定）
10．下列兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．【甲】文講了陳元方斥責(zé)不講信用還辱罵自己父親的友人的故事，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。
B．【甲】文贊揚(yáng)了陳太丘維護(hù)自己尊嚴(yán)的責(zé)任感和無畏精神。
C．【乙】文郭伋為了不失約于一群歡迎他的兒童，在野外亭中留宿，等到了約定日期才進(jìn)城，表現(xiàn)了郭伋的誠信。
D．【甲】【乙】兩篇文章都講到了做人講誠信，講禮貌；做人要言行一致，成。人要為兒童作出好的表率。
11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
（2）遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。
四、（8分）
（2024七上·瀘縣期中）閱讀下面這首詩，完成小題。
暮春山間
〔宋〕黃公度
緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。
桃花落處無人見，濯①手惟聞澗水香。
【注釋】①濯（zhuó）：洗。
12．發(fā)揮想象，用生動的語言描繪“緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。”這兩句詩的畫面。
13．有人說“桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香”寫得非常妙，請從側(cè)面描寫的角度分析它的妙處。
五、古詩文默寫（6分）
14．（2024七上·瀘縣期中）根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字寫出相應(yīng)的句子。
（1）水何澹澹，　 　。（曹操《觀滄海》）
（2）　 　，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）
（3）王灣的《次北固山下》中蘊(yùn)含新事物終將取代舊事物的詩句是：　 　　 　 。
（4）告誡大家要珍惜時間，可以引用《＜論語＞十二章》中的話：　 　　 　。
六、名著閱讀（7分）
（2024七上·瀘縣期中）完成下面小題
15．本學(xué)期，七年級開展“名著閱讀分享會”活動。小南同學(xué)做了一份閱讀卡，用《朝花夕拾》中三篇散文，展示魯迅求學(xué)之路，請補(bǔ)充完整。
篇名 《瑣記》 《藤野先生》 《范愛農(nóng)》
人物描寫 假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃得多。” “你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。--自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物那么樣的，我們沒法改換它。” 這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。
人物稱呼 A　 　 藤野先生 B　 　
求學(xué)經(jīng)歷 離開家鄉(xiāng)——南京求學(xué)——赴日學(xué)醫(yī)——C　 　——回國教書
16．人生不可避免地會受到他人的影響。《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，你認(rèn)為上表中哪個人物對魯迅產(chǎn)生過積極影響？請結(jié)合相關(guān)情節(jié)具體分析。
七、積累與運(yùn)用（17分）
17．（2024七上·瀘縣期中）下列詞語書寫和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．花苞（bāo） 嬌媚（mèi） 淵搏（bó） 彩棱鏡（1íng）
B．睫毛（jié） 訣別（jué） 吞噬（shì） 綠茵茵（yīn）
C．蒞臨（wèi） 吝嗇（lìn） 陰蔽（yīn） 淅淅瀝瀝（xī）
D．粗獷（guǎng） 靜謐（mì） 沁涼（xīn） 鴉鵲無聲（què）
18．（2024七上·瀘縣期中）下列加點(diǎn)成語使用錯誤的項(xiàng)是（　　）
A．超市大優(yōu)惠活動正式開始了，一大早人們就爭先恐后地?fù)磉M(jìn)去。
B．她搜索枯腸了半天，仍然沒有找到創(chuàng)作靈感。
C．這鬼天氣，真是說變就變，剛才還是艷陽高照，轉(zhuǎn)眼間，瓢潑大雨就淅淅瀝瀝地下起來了。
D．他說話總是咄咄逼人，叫我們很難接受。
19．（2024七上·瀘縣期中）下列各句沒有語病的項(xiàng)是（　　）
A．大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會的極大關(guān)注。
B．我們要加大宣傳力度，營造全校師生共同參與綠色環(huán)保活動。
C．有沒有堅(jiān)定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。
D．“陽光體育活動”要求學(xué)生每天參加戶外體育鍛煉的時間不少于一小時，這對青少年來說，無疑不是個好消息。
（2024七上·瀘縣期中）你所在的班級開展了以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。
20．古人告誡我們：“近朱者赤，近墨者黑”“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認(rèn)識和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，請你仿照示例，另外設(shè)計(jì)一種活動。
示例：活動一：開展“交友利弊”辯論賽
活動二：
活動三：
21．互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，請就此問題簡要談?wù)勀愕目捶ā?br/>八、作文。（40分）
22．（2024七上·瀘縣期中）作文
進(jìn)入初中，翻開了新的學(xué)習(xí)生活篇章，你是不是第一次踏入新的學(xué)校而新鮮好奇？你是不是因第一次交到新的朋友而開心溫暖？你是不是因第一次遇見你、第一次接觸新的學(xué)科、第一次住宿、第一次上晚自習(xí)……感到快樂而幸福、陌生而別樣？生活美好，值得記錄，那就用文字來表達(dá)吧！
請以“第一次 ，感覺真好”為題，寫一篇記敘文。
要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②敘事清楚，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)真情實(shí)感。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、地名、校名。
答案解析部分
【答案】1．父親把“我”拎到房間抄寫生字；畏懼（不解）；“我”第一次離家上大學(xué)時；“我”給爸媽的電話里報平安和如意
2．（1）運(yùn)用了語言描寫，父親在電話里道歉的話語，表達(dá)了他沒有親自送女兒上學(xué)的后悔和內(nèi)疚（自責(zé)），表現(xiàn)了父親對女兒的愛。
（2）“早早”“守”這兩個詞語，形象地寫出了奶奶在約定的固定時間前就來到電話邊等待兒子的電話，表現(xiàn)出她對小兒子的牽掛與思念。
3．“家里的稻谷，長得好嗎”這句質(zhì)樸的“閑話”在文中多次出現(xiàn)，“稻谷”是對家中農(nóng)事的關(guān)心，蘊(yùn)藏著飽滿的情緒，是家人之間的思念和牽掛，是親人之間含蓄表達(dá)的“我愛你”； “稻谷”象征著豐收，是親人之間希望對方一切順利，是豐收和喜悅的期待，是美好的祝愿。
4．示例：我會取題為《電話》。理由：①電話貫穿全文，是文章的線索，維系了三代人的親情。②爸爸與奶奶之間十年如一日的電話；“我”上大學(xué)一人南下時，爸爸因擔(dān)心“我”而始終不肯掛斷電話；“我”成為在外打拼的孩子時，給父母打電話報平安。③所有的電話閑聊中，藏著無盡的牽掛、思念與愛。
【知識點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；散文；理解文章關(guān)鍵語句意思
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。直接引用原文：若原文有明確答案，直接摘錄（注意標(biāo)點(diǎn)正確）。題干中的關(guān)鍵詞（人名、事件）在原文中找到對應(yīng)句，前后勾連分析。（2）本題考查語句的賞析。賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。
（3）本題考查重要語句的理解。理解關(guān)鍵詞語的方法如下：①抓句子主干理解。句子一般由“誰”和“做什么”構(gòu)成，有些句子比較長，好像一棵大樹，有很多樹杈和樹枝，閱讀這樣的句子要學(xué)會抓住主干——明確這句話主要說什么，然后再想想“主干”以外的在講的什么，在句子中起什么作用，這樣比較容易把句子讀懂；②抓關(guān)鍵詞語理解句子。關(guān)鍵詞語是在句子中起關(guān)鍵作用的詞語，一個句子中的詞語很多，但最能表達(dá)詞義的詞語只有幾個，這就是句子中的關(guān)鍵詞語或重點(diǎn)詞語，理解了關(guān)鍵詞語的意思，整個句子理解起來就比較容易了； ③聯(lián)系上下文理解句子。理解文章的前后意思，有一些答案可能會在文章的前后句子中。
（4）本題考查擬寫標(biāo)題。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）；概括文章內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。據(jù)此分析即可。
1．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。
第一空，結(jié)合“小時候，在別的孩子做游戲時”對應(yīng)第④段，由第④段“別的孩子還穿著開襠褲踢毽子，我就被他拎到房間，抄寫一頁頁密密麻麻的生字”可得出：父親把“我”拎到房間抄寫生字；
第二空，已知信息“小時候，在別的孩子做游戲時”對應(yīng)第④段，由第④段“從小到大，我都畏懼爸爸”可得出：畏懼；
第三空，結(jié)合“父親打來電話跟我道歉、閑聊”“理解”對應(yīng)第⑦至 段，由第⑦段“那時奶奶已經(jīng)去世，我考上大學(xué)。9月，傍晚的廣州雷雨大作，寢室里只有我和一個潮汕姑娘，那是我第一次離家”可得出：“我”第一次離家上大學(xué)時；
第四空，結(jié)合“后來，我在外打拼時”“牽掛”對應(yīng)第 至 段，由第 段“后來，我也成了一個在外打拼的孩子。我給爸媽的電話里，報的永遠(yuǎn)是平安和如意”可得出：“我”給爸媽的電話里報平安和如意。
故答案為：父親把“我”拎到房間抄寫生字；畏懼（不解）；“我”第一次離家上大學(xué)時；“我”給爸媽的電話里報平安和如意。
2．本題考查語句的賞析。
（1）結(jié)合“爸爸一直在電話那頭道歉：“你一上車，我和你媽媽就后悔了，再怎么難，都該送你去學(xué)校的……””可知，運(yùn)用了語言描寫，通過電話中父親不斷道歉的話語，生動表現(xiàn)了父親內(nèi)心的歉疚和無奈。這種對話描寫直接反映出父親對女兒的深厚感情和對未能親自送行的遺憾，以及一貫強(qiáng)硬的父親偶爾流露出的柔情和脆弱。這種描寫方式使父親對女兒的愛的表達(dá)更加自然真實(shí)。
（2）結(jié)合“到了那一天，奶奶便放下手中的農(nóng)活兒，早早地去電話邊守著”中的“早早地”和“守著”生動地表現(xiàn)了奶奶對電話的重視和對兒子的牽掛。“早早地”體現(xiàn)了奶奶急切的心情和深切的期待，她希望能早一點(diǎn)接到兒子的電話。“守著”則表達(dá)出奶奶長時間等待的堅(jiān)持和對兒子的思念，這兩個詞語形象地展現(xiàn)了奶奶對兒子的愛。
故答案為：
（1）運(yùn)用了語言描寫，父親在電話里道歉的話語，表達(dá)了他沒有親自送女兒上學(xué)的后悔和內(nèi)疚（自責(zé)），表現(xiàn)了父親對女兒的愛；
（2）“早早”“守”這兩個詞語，形象地寫出了奶奶在約定的固定時間前就來到電話邊等待兒子的電話，表現(xiàn)出她對小兒子的牽掛與思念。
3．本題考查重要語的理解。
結(jié)合文中“家里的稻谷，長得好嗎”這句話，在文章中多次出現(xiàn)，這句話表面上是在詢問稻谷的生長情況，實(shí)際上蘊(yùn)含著對家人的深切關(guān)心與思念。文章對這句話多次提及，凸顯了它在親情溝通中的重要性。“稻谷”象征著豐收，正因?yàn)榈竟群图彝ド钕⑾⑾嚓P(guān)，稻谷是否長得好牽動著整個家庭的心，更是家人與家人之間一種無言之愛的情感紐帶。通過這一句問候，父親表達(dá)了他對家鄉(xiāng)、母親的掛念和對家庭責(zé)任的承擔(dān)。“稻谷”還象征著親人之間團(tuán)聚的期待、美好的祝愿。
故答案為：“家里的稻谷，長得好嗎”這句質(zhì)樸的“閑話”在文中多次出現(xiàn)，“稻谷”是對家中農(nóng)事的關(guān)心，蘊(yùn)藏著飽滿的情緒，是家人之間的思念和牽掛，是親人之間含蓄表達(dá)的“我愛你”； “稻谷”象征著豐收，是親人之間希望對方一切順利，是豐收和喜悅的期待，是美好的祝愿。
4．本題考查擬寫標(biāo)題。可從文章的線索、內(nèi)容、主旨等方面擬寫。文章通過講述父輩與子女之間打電話的經(jīng)歷，展示了不善于直白表達(dá)愛意的父輩如何以細(xì)碎的家常話表達(dá)深厚的親情。小作者在成長過程中，通過父親的電話逐漸理解和感受到了隱藏在瑣碎問候中的濃濃親情與思念之情。文章意在表達(dá)“愛”并不一定需要濃烈而直白，平淡無華的話語中往往蘊(yùn)藏著深情。
示例一：可以另擬題目為《無聲的情感》，標(biāo)題貼切地反映了文章所表達(dá)的通過平淡無奇的對話傳遞深厚感情的主題。文章通過描述父親與奶奶、父親與“我”以及“我”與父母之間的交流，展示了親情在看似瑣碎的閑話中流露出的深厚關(guān)懷與思念。這種含蓄的愛的方式正好契合了“無聲的情感”這一主題。通過平常話語承載的強(qiáng)烈情感，揭示出親人之間不善言辭卻充滿愛的互動方式，標(biāo)題能引導(dǎo)讀者關(guān)注言語之外的深沉情感，從而加深對文本主旨的理解。
示例二：可以取題為《在平凡中讀懂親情》。文章通過講述“爸爸”與“奶奶”的日常電話交流，展現(xiàn)了親情中的深沉而不易察覺的愛。雖然雙方?jīng)]有直接表達(dá)“我愛你”，但通過敘述“家里的稻谷，長得好嗎”這樣的日常閑話，傳達(dá)了彼此間的關(guān)心與思念。這樣的題目能夠強(qiáng)調(diào)在平凡生活中的真實(shí)情感，并突顯經(jīng)歷時間的積淀后，主人公才逐漸領(lǐng)悟和感受到父母深厚的愛與牽掛的過程。
故答案為：示例：我會取題為《電話》。理由：①電話貫穿全文，是文章的線索，維系了三代人的親情。②爸爸與奶奶之間十年如一日的電話；“我”上大學(xué)一人南下時，爸爸因擔(dān)心“我”而始終不肯掛斷電話；“我”成為在外打拼的孩子時，給父母打電話報平安。③所有的電話閑聊中，藏著無盡的牽掛、思念與愛。
【答案】5．很清（清淺）；水面有落葉；干凈透明；流動的水
6．運(yùn)用了比喻的修辭手法，將小魚苗子比作一群群精靈，生動形象地寫出小魚苗子時而迅疾、時而靜止的情態(tài)，表現(xiàn)出小魚苗子的自由自在、靈動活潑，也從側(cè)面寫出了池水的清澈，表達(dá)了作者對此景的喜愛之情。
7．應(yīng)該選用B．舒緩愉悅的基調(diào)朗讀。理由：第⑨段用詩一般的語言，從視覺、嗅覺、聽覺的角度進(jìn)行了多感官描寫，寫了散在河邊吃草的牛羊、麥茬被焚燒后青煙飄蕩的香氣、高處回蕩的鳥兒敲擊聲、白樺深入藍(lán)天的雪白和金黃的顏色，表現(xiàn)出麥田在秋天的詩意，表達(dá)了作者對這樣的景色的喜愛與欣賞。整個畫面寧靜、美好，感情閑適、愉悅，與舒緩愉悅的基調(diào)相符。
【知識點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；挖掘、感悟文章主題；分析作品的主要表現(xiàn)手法；散文；篩選并整合文中信息
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查篩選信息。對于文章信息提取類題型，我們需要先通讀原文，根據(jù)語言標(biāo)志標(biāo)記重要信息，整體感知原文的主要內(nèi)容。接著，再仔細(xì)審清題目要求，明確題目的意圖，從而快速確定篩選信息的范圍。最后，通過仔細(xì)比較和取舍，寫出正確的答案。（2）本題考查句子賞析。賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。
（3）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。朗讀的最基本技巧包括以下幾點(diǎn)：①正確的發(fā)音：發(fā)音要準(zhǔn)確，清晰，每個音節(jié)都要發(fā)到位，不要模糊或省略；②適當(dāng)?shù)恼Z速：語速不宜過快，以免聽眾聽不清楚，也不宜過慢，以免讓人感到無聊；③有感情的朗讀：根據(jù)文章的內(nèi)容和情感，運(yùn)用不同的語調(diào)、語速、停頓等技巧，使朗讀更具感染力；④合理的停頓：在適當(dāng)?shù)牡胤酵ｎD，可以幫助聽眾更好地理解文章的內(nèi)容，也可以增強(qiáng)語言的韻律感；⑤適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)：語調(diào)要有起伏，有高有低，有快有慢，以增強(qiáng)語言的韻律感和表達(dá)力；⑥注意語言的節(jié)奏：語言的節(jié)奏是指語言中的音節(jié)、詞語、句子等的長短、強(qiáng)弱、快慢等有規(guī)律的交替和組合。注意語言的節(jié)奏可以使朗讀更加流暢和自然。
5．本題考查篩選信息和概括。
第一空：由第①段中的“樹林里地勢傾斜，低處東一個西一個到處泊著大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深”可得：很清（清淺）；
第二空：由第③段中的“漂浮在水面的落葉，就好像靜止在空氣中央一樣”可得：水面有落葉。
第三空：根據(jù)第⑤段中的“靜下來的水，干凈透明”可得：干凈透明。
第四空：由第⑤段中的“而流動的水——比如離這池塘幾十步遠(yuǎn)的那條大河，喀依爾特河，攜著力量，閃耀著明亮的湛藍(lán)”可得：流動的水。
故答案為：很清（清淺）；水面有落葉；干凈透明；流動的水。
6．本題考查句子的賞析。結(jié)合“ 里面魚很多，但都是那種細(xì)細(xì)碎碎、永遠(yuǎn)也長不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。 ”可知，運(yùn)用比喻的修辭，把這些“小魚苗子”比作“一群精靈”。“突然像接到命令似的，全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處”把這些小魚苗人格化，這是擬人的修辭。“整齊而迅疾地掠過，又突然像接到命令似的，全部倏然靜止”生動形象地表現(xiàn)了小魚苗時而迅疾，時而靜止的情態(tài)，表現(xiàn)了小魚的靈動活潑。“歷歷清晰地排列在一處”從側(cè)面表現(xiàn)了秋水的清澈。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對這樣美景的喜愛與贊美之情。
故答案為：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將小魚苗子比作一群群精靈，生動形象地寫出小魚苗子時而迅疾、時而靜止的情態(tài)，表現(xiàn)出小魚苗子的自由自在、靈動活潑，也從側(cè)面寫出了池水的清澈，表達(dá)了作者對此景的喜愛之情。
7．本題考查朗讀的設(shè)計(jì)。
結(jié)合第⑨段“牛羊散在河邊，細(xì)心地啃食草地（視覺描寫）。河岸邊收割過的麥茬地泛著整齊的金黃，地勢起伏動蕩。……聞起來是干燥的香氣（嗅覺）……啄木鳥‘奪、奪、奪’的敲擊聲在高處回蕩（聽覺）……麥田四周白樺林的林梢，用雪白和金黃的顏色深入藍(lán)天”可知，描繪的是一個秋天的田園風(fēng)光，呈現(xiàn)出一種寧靜和諧的氣息。作者運(yùn)用多感官描寫：牛羊在河邊悠閑地吃草，麥茬地泛著金黃，空氣中彌漫著干燥的香氣，啄木鳥的敲擊聲在空中回蕩，白樺林的金黃和雪白色彩交相輝映。這一切都營造出一種輕松愉悅的秋日氛圍，適合以B舒緩愉悅的基調(diào)來朗讀，能更好地傳達(dá)出自然的美和靜謐的感覺。
故答案為：應(yīng)該選用B．舒緩愉悅的基調(diào)朗讀。理由：第⑨段用詩一般的語言，從視覺、嗅覺、聽覺的角度進(jìn)行了多感官描寫，寫了散在河邊吃草的牛羊、麥茬被焚燒后青煙飄蕩的香氣、高處回蕩的鳥兒敲擊聲、白樺深入藍(lán)天的雪白和金黃的顏色，表現(xiàn)出麥田在秋天的詩意，表達(dá)了作者對這樣的景色的喜愛與欣賞。整個畫面寧靜、美好，感情閑適、愉悅，與舒緩愉悅的基調(diào)相符。
【答案】8．A
9．A
10．B
11．（1）正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。
（2）于是（郭伋）在野外的亭子中留宿，等到了約定的日期才進(jìn)城。他就是這樣做人的。
【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文斷句。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律，可以利用其中的名詞、代詞、虛詞、固定短語、句式、修辭等作為突破口，尋找斷句之處。還要讀懂文句的意思，結(jié)合上下文進(jìn)行判斷。（2）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（3）本題考查內(nèi)容理解。整體把握 ，先通讀全文，大致了解文章的主要內(nèi)容和背景。逐句分析 ，對文章進(jìn)行逐句解讀，注意關(guān)鍵詞匯和句式的理解。
（4）本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。
參考譯文
【甲】
陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。
【乙】
郭伋剛到任時巡行部署，到西河郡美稷縣，有幾百兒童，各騎著竹馬，在路旁拜迎。郭伋問：“孩子們?yōu)槭裁磸倪h(yuǎn)方來？”孩子們回答說：“聽說使君來到，很高興，所以來歡迎。”郭伋辭讓致謝。等到事情辦完，孩子們又把他送到城外，問：“使君您哪一天能回來”。郭伋叫別駕從事計(jì)算日程，告訴了他們。巡視回來，比約定日期早一天，郭伋怕失信于孩子們，于是在野外亭中歇宿，必須等到約定日期才進(jìn)城。郭伋做人就像這樣。
8．本題考查文言斷句。“有童兒數(shù)百各騎竹馬道次迎拜”意思是：有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停留拜迎。“有童兒數(shù)百”交代迎接郭伋的對象，“各騎竹馬”這里指兒童騎行的工具，“道次迎拜”表現(xiàn)兒童迎接他的狀態(tài)；因此斷句為：有童兒數(shù)百／各騎竹馬／道次迎拜。
故答案為：A。
9．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。
A.正確；
B.有誤，“去后乃至”意思是：陳太丘離開后朋友才到。乃：才。
C.有誤，“伋辭謝之”意思是：郭伋辭讓致謝。謝：辭謝、告別。
D.有誤，“先期一日”意思是：比約定日期早一天。期：（約定）的日期。
故答案為：A。
10．本題考查內(nèi)容理解和分析。
ACD.正確；
B.有誤，【甲】文主要是突出元方的聰明機(jī)智、明白事理以及懂得維護(hù)父親尊嚴(yán)，同時告誡人們要講誠信、講禮貌；而非“贊揚(yáng)了陳太丘維護(hù)自己尊嚴(yán)的責(zé)任感和無畏精神”。
故答案為：B。
11．本題考查文言翻譯。
（1）重點(diǎn)詞語。日中：正午時分。至：到。則是：就是。信：信用。禮：禮貌。句意為：正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。
（2）重點(diǎn)詞語。遂：于是，就。止：停宿。于：在。野亭：野外亭中。須：必須。期：約定日期。乃：才。為人：做人。若此：像這樣。句意為：于是（郭伋）在野外的亭子中留宿，等到了約定的日期才進(jìn)城。他就是這樣做人的。
【答案】12．詩人在春天的山間緩緩踱步，春日悠長。流鶯沉默不語，燕子卻忙碌地飛來飛去。整個畫面呈現(xiàn)出一種寧靜而又充滿生機(jī)的春日景象。
13．這兩句詩通過澗水的香氣從側(cè)面烘托出桃花飄落的場景。雖無人看見桃花飄落之處，但聞到澗水的香氣，讓人自然聯(lián)想到桃花飄落水中，隨水而流，使得桃花飄落的畫面更加生動形象，給讀者留下豐富的想象空間。
【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查意象畫面。鑒賞詩歌描寫的景象，一般可按下面三個步驟進(jìn)行：一描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）本題考查句子賞析。表現(xiàn)手法，也叫寫作方法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：對比、象征、托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)等。
12．本題考查意象畫面。作答此題，先理解詩句含義，“緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙”描繪了詩人在春山中悠然漫步，春日悠長的情景，“流鶯不語燕飛忙”則呈現(xiàn)出黃鶯靜默、燕子忙碌飛翔的畫面。然后在腦海中構(gòu)建畫面，添加細(xì)節(jié)，如人物神態(tài)、動作，鶯燕的姿態(tài)、環(huán)境景色等，最后用生動語言表述出來。
示例：在暮春時節(jié)的山間，詩人邁著悠閑的步伐緩緩前行，春日仿佛被拉長。四周靜謐，黃鶯靜靜地棲息在枝頭，偶爾啼叫幾聲后便不再言語。而活潑的燕子在天空中匆忙地飛來飛去，它們身姿矯健，或盤旋，或穿梭，為這春日的山間增添了無限生機(jī)與靈動。
故答案為：詩人在春天的山間緩緩踱步，春日悠長。流鶯沉默不語，燕子卻忙碌地飛來飛去。整個畫面呈現(xiàn)出一種寧靜而又充滿生機(jī)的春日景象。
13．本題考查句子的賞析。
“桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香”意為：沒有人看見桃花飄落，在山澗溪流中洗手時卻聞到了桃花香。此句妙處在于側(cè)面描寫的精妙運(yùn)用。詩中未直接描繪桃花紛落的具體形態(tài)與過程，而是著眼于澗水。當(dāng)詩人在山中濯手時，本應(yīng)只是水的觸感與涼意，可他卻聞到了香氣。這股香氣從何而來？自然是那悄然飄落于澗水中的桃花所致。桃花在無人察覺之際，悠悠然飄落水中，隨著水流緩緩而下，其芬芳漸漸融入澗水之中，才讓詩人在洗手時敏銳捕捉到這股獨(dú)特的香。這種側(cè)面烘托之法，將視覺上難以捕捉的桃花飄落畫面，轉(zhuǎn)化為嗅覺上的奇妙感受，極大地調(diào)動了讀者的想象力。讀者仿佛能看到那粉色的花瓣如雪花般輕盈地灑落在澄澈的澗水上，隨著潺潺流水蜿蜒而去，在靜謐的山間留下一抹若有若無的香韻，不僅拓展了詩歌的意境空間，也讓桃花飄落的暮春之景更具含蓄蘊(yùn)藉之美，余味悠長。
故答案為：這兩句詩通過澗水的香氣從側(cè)面烘托出桃花飄落的場景。雖無人看見桃花飄落之處，但聞到澗水的香氣，讓人自然聯(lián)想到桃花飄落水中，隨水而流，使得桃花飄落的畫面更加生動形象，給讀者留下豐富的想象空間。
14．【答案】山島竦峙；回樂烽前沙似雪；海日生殘夜；江春入舊年；逝者如斯夫；不舍晝夜
【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】本題考查名句默寫。答好本題要考熟練地背誦積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇。本題中的“竦峙、烽、逝、晝”等字詞容易寫錯。
故答案為：
（1）山島竦峙；
（2）回樂烽前沙似雪；
（3）海日生殘夜；江春入舊年；
（4）逝者如斯夫；不舍晝夜。
【點(diǎn)評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
【答案】15．衍太太；范愛農(nóng)；棄醫(yī)從文
16．藤野先生對魯迅產(chǎn)生過積極影響。在日本留學(xué)期間，藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)地為魯迅修改講義，糾正解剖圖，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)和生活。他沒有民族偏見，對來自弱國的魯迅一視同仁，這種高尚的品質(zhì)和對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度激勵著魯迅，讓魯迅感受到了溫暖和尊重，也堅(jiān)定了魯迅在艱難的環(huán)境中繼續(xù)探索救國救民道路的決心。
【知識點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查名著人物及內(nèi)容理解。名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。（2）本題考查名著人物。作答此題，首先需要明確三位人物的主要事跡與性格特點(diǎn)，然后分別分析他們對魯迅產(chǎn)生的影響，判斷其中哪些是積極影響。
15．本題考查名著人物及內(nèi)容理解。
A.結(jié)合“假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，‘好，再吃一塊。我記著，看誰吃得多’”可知，該人物為《瑣記》中的衍太太。衍太太是一個心術(shù)不正、令人反感的人物形象。她鼓勵孩子們吃冰、打旋子，看似和藹寬容，實(shí)則是在縱容孩子做危險之事。她還喜歡散布流言蜚語，搬弄是非，教唆 “我” 去偷母親的首飾變賣，并在 “我” 父親臨終時，讓 “我” 大喊，使 “我” 一直背負(fù)著沉重的心理負(fù)擔(dān)。她的虛偽與自私，對孩子的成長產(chǎn)生了極為不良的影響，她以看似和善的表象，隱藏著一顆善于算計(jì)、對他人缺乏真誠關(guān)懷的內(nèi)心，在魯迅筆下，成為封建禮教下不良婦女形象的典型代表。
B.結(jié)合“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”可知，該人物為范愛農(nóng)。范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子，他正直倔強(qiáng)、坦率愛國，有著進(jìn)步思想，追求自由平等. 他誕生于破落幕僚家庭，曾留學(xué)日本，是光復(fù)會成員。范愛農(nóng)不滿黑暗社會，辛亥革命前就積極追求革命，然而革命后卻備受迫害，生活窘迫，內(nèi)心痛苦悲涼，最終落水遇難。他的遭遇代表了當(dāng)時正直愛國的小知識分子的命運(yùn)，魯迅通過描寫范愛農(nóng)，表達(dá)了對舊民主革命的失望以及對這類正直愛國者的同情與悼念。
C.魯迅懷著尋求救國之路的理想離開家鄉(xiāng)前往南京求學(xué)，在南京的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂，他接觸到了一些新的知識和思想，初步開闊了眼界。之后赴日學(xué)醫(yī)，期望以醫(yī)學(xué)拯救國人的身體，讓中國能有強(qiáng)壯的國民去抵御外敵、改變落后局面。然而在日本仙臺學(xué)醫(yī)期間，他在課堂上看到了日俄戰(zhàn)爭時的幻燈片，其中麻木圍觀被處決同胞的中國人深深刺痛了他。魯迅意識到，比起身體的疾病，國人精神上的麻木不仁才是更為致命的問題。醫(yī)學(xué)只能拯救人的身體，卻無法喚醒民眾的靈魂。于是，他毅然決定棄醫(yī)從文，拿起筆桿作為武器，試圖通過文學(xué)作品來批判社會的黑暗與腐朽，剖析民族的劣根性，以喚起國人的覺醒意識，激發(fā)民眾的愛國熱情和抗?fàn)幘瘢瑥亩呱狭艘粭l以文字改造國民精神、拯救民族危亡的道路，之后回國任教，繼續(xù)傳播新思想新文化，在文學(xué)和教育領(lǐng)域開啟了他影響深遠(yuǎn)的偉大征程。據(jù)此可得：棄醫(yī)從文。
故答案為：A衍太太；B范愛農(nóng)；C棄醫(yī)從文。
16．本題考查名著人物。首先需要明確三位人物的主要事跡與性格特點(diǎn)，然后分別分析他們對魯迅產(chǎn)生的影響，判斷其中哪些是積極影響。從衍太太的教唆不良行為、散布謠言等來看，她對魯迅產(chǎn)生的多是消極影響。而藤野先生在學(xué)術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)公正對待魯迅，范愛農(nóng)與魯迅有著相似的革命追求經(jīng)歷，他們二人更有可能產(chǎn)生積極影響，需結(jié)合具體情節(jié)闡述。
示例：藤野先生對魯迅產(chǎn)生了積極影響。在魯迅留學(xué)日本仙臺學(xué)醫(yī)期間，藤野先生作為他的解剖學(xué)老師，表現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。他不因?yàn)轸斞甘侵袊鴮W(xué)生而有所歧視，反而對魯迅的筆記仔細(xì)批改，連文法錯誤都一一指出并耐心修改。在教學(xué)過程中，藤野先生注重對魯迅實(shí)際能力的培養(yǎng)，讓魯迅進(jìn)行實(shí)物解剖練習(xí)。他的公正、嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)，讓魯迅感受到了真正的師者風(fēng)范，也使魯迅在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得了寶貴的知識與經(jīng)驗(yàn)，更為魯迅日后棄醫(yī)從文，以筆為武器批判社會時秉持公正客觀的態(tài)度、尊重不同群體等提供了榜樣力量，激勵著魯迅在文學(xué)創(chuàng)作道路上堅(jiān)守自己的信念，努力去揭露和批判社會的黑暗與不公，試圖喚醒沉睡的國人。
故答案為：藤野先生對魯迅產(chǎn)生過積極影響。在日本留學(xué)期間，藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)地為魯迅修改講義，糾正解剖圖，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)和生活。他沒有民族偏見，對來自弱國的魯迅一視同仁，這種高尚的品質(zhì)和對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度激勵著魯迅，讓魯迅感受到了溫暖和尊重，也堅(jiān)定了魯迅在艱難的環(huán)境中繼續(xù)探索救國救民道路的決心。
17．【答案】B
【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；形近字字音
【解析】【分析】本題考查漢字的字音字形。
A.有誤，淵搏——淵博，彩棱鏡（1íng）——（léng）；
B.正確；
C.有誤，蒞臨（wèi）——（lì），陰蔽——蔭蔽；
D.有誤，沁涼（xīn）——（qìn），鴉鵲無聲——鴉雀無聲；
故答案為：B。
【點(diǎn)評】這類題目多考查多音字、形聲字、難讀易錯字字音的辨識及同音字、形近字字形的辨識。解答的前提是要識記教材中“讀一讀，寫一寫”中出現(xiàn)的字詞，同時要注意識記常見的多音字、同意字、形近字、易錯字的讀音、字形。
18．【答案】C
【知識點(diǎn)】錯用修改
【解析】【分析】A.爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。此處形容優(yōu)惠活動時人們爭奪機(jī)會的行為，使用正確。
B.搜索枯腸：形容動腦筋極力思索（多指寫詩文）。此處形容她尋找創(chuàng)作靈感的樣子，使用正確。
C.淅淅瀝瀝：形容下雨的聲音。一般形容小雨落下的聲音，此處與前文“瓢潑大雨”矛盾，使用不當(dāng)。
D.咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼。此處形容他說話時讓人很難接受的樣子及原因，使用正確。
故答案為：C。
【點(diǎn)評】本題考查成語的使用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。
19．【答案】A
【知識點(diǎn)】成分殘缺；用詞不當(dāng)；前后矛盾
【解析】【分析】A.正確；
B.成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在“活動”后加上“的氛圍”；
C.兩面對一面，可去掉“沒有”或在“在事業(yè)上”前加上“能否”；
D.否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不”；
故答案為：A。
【點(diǎn)評】本題考查病句辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。
【答案】20．活動二：舉辦“交友之道”演講比賽。
活動三：開展“名人交友故事”分享會。
21．看法：網(wǎng)絡(luò)交友方式有利有弊。利在于它打破了時空限制，讓人們可以結(jié)識來自不同地區(qū)的朋友，拓寬了社交圈子；同時，通過網(wǎng)絡(luò)交流可以更加便捷地分享信息和經(jīng)驗(yàn)。弊在于網(wǎng)絡(luò)交友存在一定的虛擬性和不確定性，可能會遇到虛假信息和不良目的的人，存在安全隱患；而且過度依賴網(wǎng)絡(luò)交友可能會影響現(xiàn)實(shí)中的人際交往能力。因此，我們在利用網(wǎng)絡(luò)交友方式時，要保持警惕，理性對待，同時也不能忽視現(xiàn)實(shí)中的人際交往。
【知識點(diǎn)】活動設(shè)計(jì)；針對文中觀點(diǎn)談看法；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查活動設(shè)計(jì)。活動設(shè)計(jì)答題技巧活動設(shè)計(jì)答題技巧：①熟悉活動主題——了解活動主題是非常重要的；②確定目標(biāo)參與群體——您需要確定您的目標(biāo)參與人群，以便為其制定吸引人的活動計(jì)劃；③創(chuàng)意的活動方案——激發(fā)您的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)與眾不同的活動、游戲。（2）本題考查意見看法。開放題。作答此類題目，要根據(jù)題目要求，就題目所給問題發(fā)表看法，觀點(diǎn)明確，結(jié)合實(shí)際闡述理由。
20．本題考查活動設(shè)計(jì)。作答本題，需要圍繞 “交友之道” 這一主題，從不同角度設(shè)計(jì)活動，活動形式要多樣化且具有可操作性，能夠讓同學(xué)們積極參與并深入理解交友的相關(guān)知識、技巧、原則等內(nèi)容。
示例：活動二：舉辦“名人交友故事”分享會。
活動三：開展“我心中的理想朋友”繪畫展。
故答案為：
活動二：舉辦“交友之道”演講比賽；
活動三：開展“名人交友故事”分享會。
21．本題考查意見看法。首先要明確網(wǎng)絡(luò)交友的多種方式，如社交軟件、網(wǎng)絡(luò)游戲平臺交友等。然后分別從利與弊兩個方面去思考并闡述觀點(diǎn)。利的方面可從拓展交友范圍、方便信息交流、促進(jìn)文化融合等角度分析；弊的方面可從存在虛假信息、容易遭受詐騙、導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社交能力弱化等方面進(jìn)行探討，最后進(jìn)行總結(jié)或提出合理建議。
示例：網(wǎng)絡(luò)交友方式有利有弊。網(wǎng)絡(luò)交友為現(xiàn)代人打開了一扇通往廣闊社交世界的大門，其優(yōu)勢顯著。它打破了地域與時間的限制，讓人們能輕松結(jié)識世界各地的朋友，極大地拓展了交友范圍。例如在國際社交平臺上，人們可以交流不同國家的文化習(xí)俗、分享生活趣事，促進(jìn)文化的多元交融。而且網(wǎng)絡(luò)交友方便快捷，無論何時何地，只需動動手指就能與朋友暢聊，分享喜怒哀樂。然而網(wǎng)絡(luò)交友也存在弊端。網(wǎng)絡(luò)世界真假難辨，一些人可能會利用虛假身份進(jìn)行詐騙等違法活動，給他人帶來經(jīng)濟(jì)和情感上的傷害。同時，過度依賴網(wǎng)絡(luò)交友會使人減少現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社交能力逐漸退化，難以建立深厚、真摯的情感聯(lián)系。因此，我們在享受網(wǎng)絡(luò)交友便利的同時，也要保持警惕，注重現(xiàn)實(shí)社交的平衡發(fā)展。
故答案為：看法：網(wǎng)絡(luò)交友方式有利有弊。利在于它打破了時空限制，讓人們可以結(jié)識來自不同地區(qū)的朋友，拓寬了社交圈子；同時，通過網(wǎng)絡(luò)交流可以更加便捷地分享信息和經(jīng)驗(yàn)。弊在于網(wǎng)絡(luò)交友存在一定的虛擬性和不確定性，可能會遇到虛假信息和不良目的的人，存在安全隱患；而且過度依賴網(wǎng)絡(luò)交友可能會影響現(xiàn)實(shí)中的人際交往能力。因此，我們在利用網(wǎng)絡(luò)交友方式時，要保持警惕，理性對待，同時也不能忽視現(xiàn)實(shí)中的人際交往。
22．【答案】例文：
第一次戰(zhàn)勝困難，感覺真好
人生的道路上，我曾無數(shù)次被困難絆倒，但那次在初中學(xué)習(xí)生活中第一次勇敢戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，如同一束光，照亮了我前行的道路，讓我刻骨銘心。
那是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)二元一次方程的時候，復(fù)雜的解題思路和繁多的計(jì)算步驟，像一團(tuán)亂麻，讓我理不清頭緒。每次看到作業(yè)和試卷上那些關(guān)于二元一次方程的題目，我的心里就不由自主地泛起一陣厭煩和恐懼，仿佛有一座難以逾越的大山橫在了我的面前。
記得一次數(shù)學(xué)單元測試，試卷上的最后一道題便是二元一次方程的綜合應(yīng)用。我看著那道題，大腦一片空白，心跳陡然加快，握著筆的手微微顫抖。我嘗試著按照之前學(xué)過的方法去解答，可算了半天，不是這里出錯，就是那里陷入僵局。時間一分一秒地過去，我的額頭冒出了細(xì)密的汗珠，心中的焦慮如同潮水般不斷上漲。我開始胡思亂想，覺得自己肯定做不出來了，這次考試肯定要考砸了。就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，我想起了老師說過的話：“遇到困難不要輕易放棄，只要堅(jiān)持下去，就一定能找到解決問題的辦法。”
于是，我深吸一口氣，努力讓自己鎮(zhèn)定下來。我重新仔細(xì)地讀了一遍題目，一個條件一個條件地分析，慢慢地，我似乎找到了一點(diǎn)思路。我在草稿紙上一步一步地計(jì)算著，每寫一步都認(rèn)真檢查，生怕再出現(xiàn)錯誤。當(dāng)我終于算出答案的那一刻，我簡直不敢相信自己的眼睛。我又反復(fù)檢查了幾遍，確定答案無誤后，一種難以言喻的喜悅涌上心頭。
這次經(jīng)歷讓我明白，困難并不可怕，只要有勇氣去面對，有決心去克服，就一定能夠戰(zhàn)勝它。當(dāng)我第一次成功戰(zhàn)勝二元一次方程這個學(xué)習(xí)上的困難時，我收獲的不僅僅是那道題的正確答案，更是一份寶貴的自信和面對困難時的從容。那種感覺，就像是在黑暗中摸索許久后，突然看到了一絲曙光，又像是在風(fēng)雨中飄搖后，終于迎來了絢麗的彩虹。真好！
【知識點(diǎn)】記敘文；半命題作文
【解析】【分析】本題考查半命題作文寫作能力。
一、審題立意。“第一次”明確限定了所寫內(nèi)容必須是之前未曾經(jīng)歷過的事情，這是一個獨(dú)特的體驗(yàn)開端，它帶有新鮮感、未知性和探索性。“感覺真好”這是文章的情感落腳點(diǎn)和中心表達(dá)，突出了第一次經(jīng)歷某事后內(nèi)心積極、愉悅、滿足等良好的感受，需要在文中通過具體的描寫和情節(jié)推進(jìn)來體現(xiàn)這種“真好”的感覺。立意方面：文章可以立意于通過描述第一次的經(jīng)歷展現(xiàn)個人在初中階段的成長與收獲，如第一次參加社團(tuán)活動，體會到了團(tuán)隊(duì)合作與興趣拓展的快樂，從而認(rèn)識到自己在新環(huán)境中有更多發(fā)展的可能性；或者第一次在新學(xué)校參加演講比賽，克服內(nèi)心的緊張與不安獲得成功，感悟到自我突破帶來的成就感與自信心的提升等，表達(dá)對初中新生活的熱愛、對自我成長的欣慰等主題。
二、思路點(diǎn)撥。本文要求寫成記敘文，開頭可以采用回憶式開頭，如“回想起踏入初中校園后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那次第一次……的經(jīng)歷，總是如一顆璀璨的星辰在我的記憶長河中閃耀，每每想起，那種美好的感覺便涌上心頭。”或者直接以懸念式開頭，如“那是我初中生活里從未有過的體驗(yàn)，當(dāng)它來臨的時候，我才知道原來這種感覺如此美妙，那就是我的第一次……”，以此引出下文要寫的“第一次”的具體事件；中間詳細(xì)敘述“第一次”經(jīng)歷的過程。例如寫第一次參加運(yùn)動會的800米比賽，要描繪比賽前的緊張準(zhǔn)備，如自己的心理活動“站在起跑線前，我的心像一只小鹿在亂撞，既害怕自己跑不完全程，又期待著能在賽場上展現(xiàn)自己”；比賽中的場景，如“發(fā)令槍響，我隨著人群沖了出去，耳邊是呼呼的風(fēng)聲和同學(xué)們響亮的加油聲，我的雙腿逐漸變得沉重，但看到跑道邊老師鼓勵的眼神，我咬牙堅(jiān)持”；比賽后的感受，“當(dāng)我沖過終點(diǎn)線的那一刻，雖然身體疲憊不堪，但內(nèi)心卻充滿了喜悅和自豪，我做到了，這種挑戰(zhàn)自我的感覺真好”。通過細(xì)膩的心理、動作、語言等描寫使情節(jié)生動豐富，讓讀者能真切感受到“第一次”的獨(dú)特魅力；結(jié)尾可以總結(jié)這次“第一次”經(jīng)歷對自己的意義，如“這次第一次……的經(jīng)歷，讓我明白在初中這個新的舞臺上，只要勇敢地去嘗試，就能收獲滿滿的美好，我相信未來還會有更多的精彩等待著我。”或者再次強(qiáng)調(diào)“感覺真好”，升華主題，如“那第一次的……就像一束光照進(jìn)了我的初中生活，帶來的美好感覺將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵我不斷前行，去探索更多未知的美好。”
【點(diǎn)評】本題考查半命題作文的寫作。首先考慮寬泛的補(bǔ)題，這樣雖從題目當(dāng)中看不到寫作的題材、內(nèi)容等，但可選的素材比較多。其次尋找自己的熟悉的材料來補(bǔ)題，這樣有一個好處就是有素材可寫。最后可以從立意的角度補(bǔ)題，也是通過題目表達(dá)文章的中心內(nèi)容。半命題作文把題目補(bǔ)充完整后，就變成了命題作文了，就可以按照命題作文的方法來審題和立意了。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題。補(bǔ)題最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以口子“小”為上策。總之一句話：要想方設(shè)法，揚(yáng)長避短，把一個半命題變成就像是自己命的一個題。
1 / 1四川省瀘州市瀘縣五中學(xué)區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷
一、（15分）
（2024七上·瀘縣期中）閱讀下文，完成下面小題。
藏在閑話里的“我愛你”
①20世紀(jì)90年代初，電話還沒有普及。那時人們打每一通電話，都要經(jīng)過深思熟慮。每天攢一兩句想說的話，攢夠一個月，挑一個手頭闊綽的下午，去小賣鋪或者有電話的朋友家，趕集似的掐著點(diǎn)兒在59秒內(nèi)把重點(diǎn)講完。
②直到現(xiàn)在，我還時常記起爸爸給遠(yuǎn)在老家的奶奶打電話時的樣子，他們總是講著雷同的話題：“在外很好，不用牽掛。”“發(fā)工資了，給您郵生活費(fèi)。”“家里的稻谷，長得好嗎 ”
③在我的記憶中，爸爸和奶奶從未說過煽情的話。那個年代的人，似乎天生不懂得抒情，他們的話題永遠(yuǎn)局限在事務(wù)性的匯報上：發(fā)工資了沒，發(fā)了多少；給家里郵錢沒，郵了多少……
④從小到大，我都畏懼爸爸——他永遠(yuǎn)對我有著極高的要求。別的孩子還穿著開襠褲踢毽子，我就被他拎到房間，抄寫一頁頁密密麻麻的生字。直到抄得手腕都酸了，才勉強(qiáng)得到爸爸的肯定：“今天還不錯。”隨即他揮了揮那雙滿是老繭和倒刺的手，說：“別怪爸爸心狠，你若現(xiàn)在不努力，以后多的是苦吃……”
⑤那時我還太小，既不明白那句“家里的稻谷，長得好嗎”，也不明白這句“別怪爸爸心狠”。人生在世的不得已，以及世間最深厚的父女之情，我通通一無所知。
⑥多年后，爸爸的通話對象從奶奶變成了我。
⑦那時奶奶已經(jīng)去世，我考上大學(xué)。9月，傍晚的廣州雷雨大作，寢室里只有我和一個潮汕姑娘，那是我第一次離家。潮汕姑娘家來了很多人——爸爸、媽媽，乃至叔伯表親，他們不惜長途跋涉也要送她上學(xué)。所以她不是很理解，為什么我只是接了個電話就會哭得難以自抑——我聽見爸爸在那頭說：“是爸爸不好，沒能送你去上學(xué)……”
⑧我是一個人南下的，扛著一個大大的行李箱，還有一大桶生活用品。
⑨爸爸一直在電話那頭道歉：“你一上車，我和你媽媽就后悔了，再怎么難，都該送你去學(xué)校的……”說著說著，一向強(qiáng)硬的爸爸，竟也哽咽了。
⑩他下過礦井，做過石匠，扛過麻包袋，咬著牙、拼了命才支撐起一個家，勉強(qiáng)供孩子上學(xué)讀書……這種苦，他吃過一次，還要讓孩子再吃一次嗎
那個夜晚，爸爸一直不肯掛斷電話，他跟我閑聊了很久：學(xué)校大嗎，寢室有熱水嗎，同學(xué)們熱情嗎，飯?zhí)玫牟撕贸詥帷瓫]有一句話提到“愛”，但我終于讀懂了這些質(zhì)樸語句背后的每一個“愛”字。
我還在那個夜晚沒來由地想起了奶奶。記起一個被忽略的細(xì)節(jié)——那時，奶奶家是沒有電話的。她和爸爸約定，爸爸每個月在固定時間給村頭的小賣鋪打電話，到了那一天，奶奶便放下手中的農(nóng)活兒，早早地去電話邊守著。
那么多年，風(fēng)吹日曬，奶奶竟從未失約——她未曾說過一句關(guān)于思念的話，但她十年如一日地在等一通電話，一通來自她小兒子的電話。
“家里的稻谷，長得好嗎 ”多年以后，這句話所蘊(yùn)藏的飽滿情緒，才漸次在我面前釋放、舒展。
后來，我也成了一個在外打拼的孩子。我給爸媽的電話里，報的永遠(yuǎn)是平安和如意。“我畢業(yè)了。”“我找到工作了。”“我發(fā)工資了。”“領(lǐng)導(dǎo)們都對我很好，生活上也沒什么難事。”……直到最后，我才長舒一口氣問道：“爸媽，你們身體好嗎 ”所有的牽掛，悉數(shù)藏在這樣一句云淡風(fēng)輕的問候中。
是的，你要經(jīng)歷許多歲月的洗禮，才可窺得愛的密碼，剝開表面樸實(shí)無華的裝飾，看穿那底下深藏的、熱辣滾燙的思念和愛。
（作者：甘北。有刪改）
1．梳理文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的表格。
時間 事件 “我”的情感
小時候，別的孩子做游戲時 ①　 　 ②　 　
③　 　 父親打來電話跟“我”道歉、閑聊 理解
后來，“我”在外打拼時 ④　 　 牽掛
2．請根據(jù)括號中提示的角度，賞析下列語句。
（1）爸爸一直在電話那頭道歉：“你一上車，我和你媽媽就后悔了，再怎么難，都該送你去學(xué)校的……”（人物描寫方法）
（2）到了那一天，奶奶便放下手中的農(nóng)活兒，早早地去電話邊守著。（加點(diǎn)詞語運(yùn)用）
3．文中反復(fù)出現(xiàn)“家里的稻谷，長得好嗎”這個關(guān)鍵語句，聯(lián)系全文，談?wù)勀銓@句話的理解。
4．文章取題為《藏在閑話里的“我愛你”》，如果換個角度另擬題目，你會取什么題目 請結(jié)合全文，說明你的理由。
【答案】1．父親把“我”拎到房間抄寫生字；畏懼（不解）；“我”第一次離家上大學(xué)時；“我”給爸媽的電話里報平安和如意
2．（1）運(yùn)用了語言描寫，父親在電話里道歉的話語，表達(dá)了他沒有親自送女兒上學(xué)的后悔和內(nèi)疚（自責(zé)），表現(xiàn)了父親對女兒的愛。
（2）“早早”“守”這兩個詞語，形象地寫出了奶奶在約定的固定時間前就來到電話邊等待兒子的電話，表現(xiàn)出她對小兒子的牽掛與思念。
3．“家里的稻谷，長得好嗎”這句質(zhì)樸的“閑話”在文中多次出現(xiàn)，“稻谷”是對家中農(nóng)事的關(guān)心，蘊(yùn)藏著飽滿的情緒，是家人之間的思念和牽掛，是親人之間含蓄表達(dá)的“我愛你”； “稻谷”象征著豐收，是親人之間希望對方一切順利，是豐收和喜悅的期待，是美好的祝愿。
4．示例：我會取題為《電話》。理由：①電話貫穿全文，是文章的線索，維系了三代人的親情。②爸爸與奶奶之間十年如一日的電話；“我”上大學(xué)一人南下時，爸爸因擔(dān)心“我”而始終不肯掛斷電話；“我”成為在外打拼的孩子時，給父母打電話報平安。③所有的電話閑聊中，藏著無盡的牽掛、思念與愛。
【知識點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；散文；理解文章關(guān)鍵語句意思
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。直接引用原文：若原文有明確答案，直接摘錄（注意標(biāo)點(diǎn)正確）。題干中的關(guān)鍵詞（人名、事件）在原文中找到對應(yīng)句，前后勾連分析。（2）本題考查語句的賞析。賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。
（3）本題考查重要語句的理解。理解關(guān)鍵詞語的方法如下：①抓句子主干理解。句子一般由“誰”和“做什么”構(gòu)成，有些句子比較長，好像一棵大樹，有很多樹杈和樹枝，閱讀這樣的句子要學(xué)會抓住主干——明確這句話主要說什么，然后再想想“主干”以外的在講的什么，在句子中起什么作用，這樣比較容易把句子讀懂；②抓關(guān)鍵詞語理解句子。關(guān)鍵詞語是在句子中起關(guān)鍵作用的詞語，一個句子中的詞語很多，但最能表達(dá)詞義的詞語只有幾個，這就是句子中的關(guān)鍵詞語或重點(diǎn)詞語，理解了關(guān)鍵詞語的意思，整個句子理解起來就比較容易了； ③聯(lián)系上下文理解句子。理解文章的前后意思，有一些答案可能會在文章的前后句子中。
（4）本題考查擬寫標(biāo)題。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）；概括文章內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨(dú)特，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。據(jù)此分析即可。
1．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。
第一空，結(jié)合“小時候，在別的孩子做游戲時”對應(yīng)第④段，由第④段“別的孩子還穿著開襠褲踢毽子，我就被他拎到房間，抄寫一頁頁密密麻麻的生字”可得出：父親把“我”拎到房間抄寫生字；
第二空，已知信息“小時候，在別的孩子做游戲時”對應(yīng)第④段，由第④段“從小到大，我都畏懼爸爸”可得出：畏懼；
第三空，結(jié)合“父親打來電話跟我道歉、閑聊”“理解”對應(yīng)第⑦至 段，由第⑦段“那時奶奶已經(jīng)去世，我考上大學(xué)。9月，傍晚的廣州雷雨大作，寢室里只有我和一個潮汕姑娘，那是我第一次離家”可得出：“我”第一次離家上大學(xué)時；
第四空，結(jié)合“后來，我在外打拼時”“牽掛”對應(yīng)第 至 段，由第 段“后來，我也成了一個在外打拼的孩子。我給爸媽的電話里，報的永遠(yuǎn)是平安和如意”可得出：“我”給爸媽的電話里報平安和如意。
故答案為：父親把“我”拎到房間抄寫生字；畏懼（不解）；“我”第一次離家上大學(xué)時；“我”給爸媽的電話里報平安和如意。
2．本題考查語句的賞析。
（1）結(jié)合“爸爸一直在電話那頭道歉：“你一上車，我和你媽媽就后悔了，再怎么難，都該送你去學(xué)校的……””可知，運(yùn)用了語言描寫，通過電話中父親不斷道歉的話語，生動表現(xiàn)了父親內(nèi)心的歉疚和無奈。這種對話描寫直接反映出父親對女兒的深厚感情和對未能親自送行的遺憾，以及一貫強(qiáng)硬的父親偶爾流露出的柔情和脆弱。這種描寫方式使父親對女兒的愛的表達(dá)更加自然真實(shí)。
（2）結(jié)合“到了那一天，奶奶便放下手中的農(nóng)活兒，早早地去電話邊守著”中的“早早地”和“守著”生動地表現(xiàn)了奶奶對電話的重視和對兒子的牽掛。“早早地”體現(xiàn)了奶奶急切的心情和深切的期待，她希望能早一點(diǎn)接到兒子的電話。“守著”則表達(dá)出奶奶長時間等待的堅(jiān)持和對兒子的思念，這兩個詞語形象地展現(xiàn)了奶奶對兒子的愛。
故答案為：
（1）運(yùn)用了語言描寫，父親在電話里道歉的話語，表達(dá)了他沒有親自送女兒上學(xué)的后悔和內(nèi)疚（自責(zé)），表現(xiàn)了父親對女兒的愛；
（2）“早早”“守”這兩個詞語，形象地寫出了奶奶在約定的固定時間前就來到電話邊等待兒子的電話，表現(xiàn)出她對小兒子的牽掛與思念。
3．本題考查重要語的理解。
結(jié)合文中“家里的稻谷，長得好嗎”這句話，在文章中多次出現(xiàn)，這句話表面上是在詢問稻谷的生長情況，實(shí)際上蘊(yùn)含著對家人的深切關(guān)心與思念。文章對這句話多次提及，凸顯了它在親情溝通中的重要性。“稻谷”象征著豐收，正因?yàn)榈竟群图彝ド钕⑾⑾嚓P(guān)，稻谷是否長得好牽動著整個家庭的心，更是家人與家人之間一種無言之愛的情感紐帶。通過這一句問候，父親表達(dá)了他對家鄉(xiāng)、母親的掛念和對家庭責(zé)任的承擔(dān)。“稻谷”還象征著親人之間團(tuán)聚的期待、美好的祝愿。
故答案為：“家里的稻谷，長得好嗎”這句質(zhì)樸的“閑話”在文中多次出現(xiàn)，“稻谷”是對家中農(nóng)事的關(guān)心，蘊(yùn)藏著飽滿的情緒，是家人之間的思念和牽掛，是親人之間含蓄表達(dá)的“我愛你”； “稻谷”象征著豐收，是親人之間希望對方一切順利，是豐收和喜悅的期待，是美好的祝愿。
4．本題考查擬寫標(biāo)題。可從文章的線索、內(nèi)容、主旨等方面擬寫。文章通過講述父輩與子女之間打電話的經(jīng)歷，展示了不善于直白表達(dá)愛意的父輩如何以細(xì)碎的家常話表達(dá)深厚的親情。小作者在成長過程中，通過父親的電話逐漸理解和感受到了隱藏在瑣碎問候中的濃濃親情與思念之情。文章意在表達(dá)“愛”并不一定需要濃烈而直白，平淡無華的話語中往往蘊(yùn)藏著深情。
示例一：可以另擬題目為《無聲的情感》，標(biāo)題貼切地反映了文章所表達(dá)的通過平淡無奇的對話傳遞深厚感情的主題。文章通過描述父親與奶奶、父親與“我”以及“我”與父母之間的交流，展示了親情在看似瑣碎的閑話中流露出的深厚關(guān)懷與思念。這種含蓄的愛的方式正好契合了“無聲的情感”這一主題。通過平常話語承載的強(qiáng)烈情感，揭示出親人之間不善言辭卻充滿愛的互動方式，標(biāo)題能引導(dǎo)讀者關(guān)注言語之外的深沉情感，從而加深對文本主旨的理解。
示例二：可以取題為《在平凡中讀懂親情》。文章通過講述“爸爸”與“奶奶”的日常電話交流，展現(xiàn)了親情中的深沉而不易察覺的愛。雖然雙方?jīng)]有直接表達(dá)“我愛你”，但通過敘述“家里的稻谷，長得好嗎”這樣的日常閑話，傳達(dá)了彼此間的關(guān)心與思念。這樣的題目能夠強(qiáng)調(diào)在平凡生活中的真實(shí)情感，并突顯經(jīng)歷時間的積淀后，主人公才逐漸領(lǐng)悟和感受到父母深厚的愛與牽掛的過程。
故答案為：示例：我會取題為《電話》。理由：①電話貫穿全文，是文章的線索，維系了三代人的親情。②爸爸與奶奶之間十年如一日的電話；“我”上大學(xué)一人南下時，爸爸因擔(dān)心“我”而始終不肯掛斷電話；“我”成為在外打拼的孩子時，給父母打電話報平安。③所有的電話閑聊中，藏著無盡的牽掛、思念與愛。
二、（10分）
（2024七上·瀘縣期中）閱讀下文，完成下面小題。
秋天
①樹林里地勢傾斜，低處東一個西一個到處泊著大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面魚很多，但都是那種細(xì)細(xì)碎碎、永遠(yuǎn)也長不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。
②水邊一簇一簇生著漂亮的水草。這種水草沒有旁逸斜出的枝子，一束束纖細(xì)地、整齊干凈地扎在水中。總覺得那更應(yīng)該是刺繡出來的事物，說不出的精致、雕琢。
③漂浮在水面的落葉，就好像靜止在空氣中央一樣，還在水底投下了清晰的陰影，陰影四周泛著亮光。
④我發(fā)現(xiàn)，水一旦停止下來，就會——怎么說呢，似乎就會很“輕”了，沒有分量似的……
⑤靜下來的水，干凈透明。干凈得連水面的倒影都沒有，只有投向水底的陰影。水底的草，又深又密，鮮艷碧綠，不蒙灰塵。這樣的水，似乎不是注滿了那方空間，而是籠罩著那方空間——似乎是很稀薄的水，或者是稍微濃稠一點(diǎn)的空氣而已。
⑥而流動的水——比如離這池塘幾十步遠(yuǎn)的那條大河，喀依爾特河，攜著力量，閃耀著明亮的湛藍(lán)，一注一注地翻涌著，日夜不息地奔流。
⑦在一些陰天里，這條河看起來似乎流淌得柔緩一些，顏色看起來也更深更厚重了，接近了綠色。還有一些日子，很奇怪地，不知道為什么這條河看起來又泛著明亮的銀灰色，非常寒冷的顏色。到了冬天，這條激情的河則會猛地安靜下來，波濤翻滾的水面被平平整整地鋪上了冰，積著厚厚的雪。于是河兩岸的村子一下子連到了一起，孩子們上學(xué)也方便多了，可以少繞好幾公里道呢。
⑧在冬天，在大橋的第一個橋墩下，被鑿開了一個一個大窟窿。清澈的河水冒著濃重的白色水汽，一波一波往上涌。我們都在那里挑水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的牛們，也稀稀落落排成長長的隊(duì)，一只一只通過狹窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
⑨不過現(xiàn)在是秋天。牛羊散在河邊，細(xì)心地啃食草地。河岸邊收割過的麥茬地泛著整齊的金黃，地勢起伏動蕩。有一塊地正在被焚燒，青煙繚繞，煙氣蕩過來，聞起來是干燥的香氣。我穿過煙霧走進(jìn)麥茬地，啄木鳥“奪、奪、奪”的敲擊聲在高處回蕩。抬起頭來，麥田四周白樺林的林梢，用雪白和金黃的顏色深入藍(lán)天。
⑩在金光燦爛的麥茬地里，一棵高大莊嚴(yán)的西伯利亞云杉筆直地站在秋天的正中央。只有它還蔥蘢碧綠地停留在夏季之中。大地金黃，遠(yuǎn)山的山巔已堆起了銀白的積雪……
（選自李娟《阿勒泰的角落》，有刪改）
5．在作者筆下，秋天就像一幅幅美麗的圖畫。第①~⑥段重點(diǎn)描寫了秋天的水，請梳理文中景物特征，完成填空。
秋天的水，①　 　，很美。水里有魚，水邊有水草，②　 　；靜下來的水，③　 　；④　 　，有力、湛藍(lán)、奔流。
6．閱讀散文要從字里行間體察作者的情感。聯(lián)系上下文，從修辭手法的角度品味下面的句子。
里面魚很多，但都是那種細(xì)細(xì)碎碎、永遠(yuǎn)也長不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。
7．閱讀散文要注重朗讀。班里準(zhǔn)備舉行“散文朗誦會”，有同學(xué)打算朗讀本文第⑨段，你覺得應(yīng)該選用以下哪種基調(diào)朗讀？結(jié)合具體內(nèi)容簡述理由。
A.熱烈奔放 B.舒緩愉悅 C.深沉悲傷
【答案】5．很清（清淺）；水面有落葉；干凈透明；流動的水
6．運(yùn)用了比喻的修辭手法，將小魚苗子比作一群群精靈，生動形象地寫出小魚苗子時而迅疾、時而靜止的情態(tài)，表現(xiàn)出小魚苗子的自由自在、靈動活潑，也從側(cè)面寫出了池水的清澈，表達(dá)了作者對此景的喜愛之情。
7．應(yīng)該選用B．舒緩愉悅的基調(diào)朗讀。理由：第⑨段用詩一般的語言，從視覺、嗅覺、聽覺的角度進(jìn)行了多感官描寫，寫了散在河邊吃草的牛羊、麥茬被焚燒后青煙飄蕩的香氣、高處回蕩的鳥兒敲擊聲、白樺深入藍(lán)天的雪白和金黃的顏色，表現(xiàn)出麥田在秋天的詩意，表達(dá)了作者對這樣的景色的喜愛與欣賞。整個畫面寧靜、美好，感情閑適、愉悅，與舒緩愉悅的基調(diào)相符。
【知識點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；挖掘、感悟文章主題；分析作品的主要表現(xiàn)手法；散文；篩選并整合文中信息
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查篩選信息。對于文章信息提取類題型，我們需要先通讀原文，根據(jù)語言標(biāo)志標(biāo)記重要信息，整體感知原文的主要內(nèi)容。接著，再仔細(xì)審清題目要求，明確題目的意圖，從而快速確定篩選信息的范圍。最后，通過仔細(xì)比較和取舍，寫出正確的答案。（2）本題考查句子賞析。賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。
（3）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。朗讀的最基本技巧包括以下幾點(diǎn)：①正確的發(fā)音：發(fā)音要準(zhǔn)確，清晰，每個音節(jié)都要發(fā)到位，不要模糊或省略；②適當(dāng)?shù)恼Z速：語速不宜過快，以免聽眾聽不清楚，也不宜過慢，以免讓人感到無聊；③有感情的朗讀：根據(jù)文章的內(nèi)容和情感，運(yùn)用不同的語調(diào)、語速、停頓等技巧，使朗讀更具感染力；④合理的停頓：在適當(dāng)?shù)牡胤酵ｎD，可以幫助聽眾更好地理解文章的內(nèi)容，也可以增強(qiáng)語言的韻律感；⑤適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)：語調(diào)要有起伏，有高有低，有快有慢，以增強(qiáng)語言的韻律感和表達(dá)力；⑥注意語言的節(jié)奏：語言的節(jié)奏是指語言中的音節(jié)、詞語、句子等的長短、強(qiáng)弱、快慢等有規(guī)律的交替和組合。注意語言的節(jié)奏可以使朗讀更加流暢和自然。
5．本題考查篩選信息和概括。
第一空：由第①段中的“樹林里地勢傾斜，低處東一個西一個到處泊著大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深”可得：很清（清淺）；
第二空：由第③段中的“漂浮在水面的落葉，就好像靜止在空氣中央一樣”可得：水面有落葉。
第三空：根據(jù)第⑤段中的“靜下來的水，干凈透明”可得：干凈透明。
第四空：由第⑤段中的“而流動的水——比如離這池塘幾十步遠(yuǎn)的那條大河，喀依爾特河，攜著力量，閃耀著明亮的湛藍(lán)”可得：流動的水。
故答案為：很清（清淺）；水面有落葉；干凈透明；流動的水。
6．本題考查句子的賞析。結(jié)合“ 里面魚很多，但都是那種細(xì)細(xì)碎碎、永遠(yuǎn)也長不大的小魚苗子，一群一群精靈一樣整齊而迅疾地掠過，又突然全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處。 ”可知，運(yùn)用比喻的修辭，把這些“小魚苗子”比作“一群精靈”。“突然像接到命令似的，全部倏然靜止，歷歷清晰地排列在一處”把這些小魚苗人格化，這是擬人的修辭。“整齊而迅疾地掠過，又突然像接到命令似的，全部倏然靜止”生動形象地表現(xiàn)了小魚苗時而迅疾，時而靜止的情態(tài)，表現(xiàn)了小魚的靈動活潑。“歷歷清晰地排列在一處”從側(cè)面表現(xiàn)了秋水的清澈。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對這樣美景的喜愛與贊美之情。
故答案為：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將小魚苗子比作一群群精靈，生動形象地寫出小魚苗子時而迅疾、時而靜止的情態(tài)，表現(xiàn)出小魚苗子的自由自在、靈動活潑，也從側(cè)面寫出了池水的清澈，表達(dá)了作者對此景的喜愛之情。
7．本題考查朗讀的設(shè)計(jì)。
結(jié)合第⑨段“牛羊散在河邊，細(xì)心地啃食草地（視覺描寫）。河岸邊收割過的麥茬地泛著整齊的金黃，地勢起伏動蕩。……聞起來是干燥的香氣（嗅覺）……啄木鳥‘奪、奪、奪’的敲擊聲在高處回蕩（聽覺）……麥田四周白樺林的林梢，用雪白和金黃的顏色深入藍(lán)天”可知，描繪的是一個秋天的田園風(fēng)光，呈現(xiàn)出一種寧靜和諧的氣息。作者運(yùn)用多感官描寫：牛羊在河邊悠閑地吃草，麥茬地泛著金黃，空氣中彌漫著干燥的香氣，啄木鳥的敲擊聲在空中回蕩，白樺林的金黃和雪白色彩交相輝映。這一切都營造出一種輕松愉悅的秋日氛圍，適合以B舒緩愉悅的基調(diào)來朗讀，能更好地傳達(dá)出自然的美和靜謐的感覺。
故答案為：應(yīng)該選用B．舒緩愉悅的基調(diào)朗讀。理由：第⑨段用詩一般的語言，從視覺、嗅覺、聽覺的角度進(jìn)行了多感官描寫，寫了散在河邊吃草的牛羊、麥茬被焚燒后青煙飄蕩的香氣、高處回蕩的鳥兒敲擊聲、白樺深入藍(lán)天的雪白和金黃的顏色，表現(xiàn)出麥田在秋天的詩意，表達(dá)了作者對這樣的景色的喜愛與欣賞。整個畫面寧靜、美好，感情閑適、愉悅，與舒緩愉悅的基調(diào)相符。
三、（17分）
（2024七上·瀘縣期中）閱讀下列文言文，完成小題
【甲】
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
【乙】
郭伋（jí）始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百各騎竹馬道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問：“使君何日當(dāng)還？”伋謂別駕從事③，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須⑤期乃入。其為人若此。
（選自《后漢書·郭伋傳》）
［注釋】①行部：巡視州郡。②西河美稷：地名，③別駕從事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。⑤須：等到。
8．下列對乙文中劃線的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．有童兒數(shù)百／各騎竹馬／道次迎拜。
B．有童兒／數(shù)百各騎竹馬／道次迎拜。
C．有童兒數(shù)百／各騎竹馬道／次迎拜。
D．有童／兒數(shù)百各騎竹馬／道次迎拜。
9．下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是（　　）
A．相委而去（舍棄） B．去后乃至（就）
C．伋辭謝之（感謝） D．先期一日（約定）
10．下列兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．【甲】文講了陳元方斥責(zé)不講信用還辱罵自己父親的友人的故事，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。
B．【甲】文贊揚(yáng)了陳太丘維護(hù)自己尊嚴(yán)的責(zé)任感和無畏精神。
C．【乙】文郭伋為了不失約于一群歡迎他的兒童，在野外亭中留宿，等到了約定日期才進(jìn)城，表現(xiàn)了郭伋的誠信。
D．【甲】【乙】兩篇文章都講到了做人講誠信，講禮貌；做人要言行一致，成。人要為兒童作出好的表率。
11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
（2）遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。
【答案】8．A
9．A
10．B
11．（1）正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。
（2）于是（郭伋）在野外的亭子中留宿，等到了約定的日期才進(jìn)城。他就是這樣做人的。
【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文斷句。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律，可以利用其中的名詞、代詞、虛詞、固定短語、句式、修辭等作為突破口，尋找斷句之處。還要讀懂文句的意思，結(jié)合上下文進(jìn)行判斷。（2）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（3）本題考查內(nèi)容理解。整體把握 ，先通讀全文，大致了解文章的主要內(nèi)容和背景。逐句分析 ，對文章進(jìn)行逐句解讀，注意關(guān)鍵詞匯和句式的理解。
（4）本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。
參考譯文
【甲】
陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。
【乙】
郭伋剛到任時巡行部署，到西河郡美稷縣，有幾百兒童，各騎著竹馬，在路旁拜迎。郭伋問：“孩子們?yōu)槭裁磸倪h(yuǎn)方來？”孩子們回答說：“聽說使君來到，很高興，所以來歡迎。”郭伋辭讓致謝。等到事情辦完，孩子們又把他送到城外，問：“使君您哪一天能回來”。郭伋叫別駕從事計(jì)算日程，告訴了他們。巡視回來，比約定日期早一天，郭伋怕失信于孩子們，于是在野外亭中歇宿，必須等到約定日期才進(jìn)城。郭伋做人就像這樣。
8．本題考查文言斷句。“有童兒數(shù)百各騎竹馬道次迎拜”意思是：有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停留拜迎。“有童兒數(shù)百”交代迎接郭伋的對象，“各騎竹馬”這里指兒童騎行的工具，“道次迎拜”表現(xiàn)兒童迎接他的狀態(tài)；因此斷句為：有童兒數(shù)百／各騎竹馬／道次迎拜。
故答案為：A。
9．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。
A.正確；
B.有誤，“去后乃至”意思是：陳太丘離開后朋友才到。乃：才。
C.有誤，“伋辭謝之”意思是：郭伋辭讓致謝。謝：辭謝、告別。
D.有誤，“先期一日”意思是：比約定日期早一天。期：（約定）的日期。
故答案為：A。
10．本題考查內(nèi)容理解和分析。
ACD.正確；
B.有誤，【甲】文主要是突出元方的聰明機(jī)智、明白事理以及懂得維護(hù)父親尊嚴(yán)，同時告誡人們要講誠信、講禮貌；而非“贊揚(yáng)了陳太丘維護(hù)自己尊嚴(yán)的責(zé)任感和無畏精神”。
故答案為：B。
11．本題考查文言翻譯。
（1）重點(diǎn)詞語。日中：正午時分。至：到。則是：就是。信：信用。禮：禮貌。句意為：正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。
（2）重點(diǎn)詞語。遂：于是，就。止：停宿。于：在。野亭：野外亭中。須：必須。期：約定日期。乃：才。為人：做人。若此：像這樣。句意為：于是（郭伋）在野外的亭子中留宿，等到了約定的日期才進(jìn)城。他就是這樣做人的。
四、（8分）
（2024七上·瀘縣期中）閱讀下面這首詩，完成小題。
暮春山間
〔宋〕黃公度
緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。
桃花落處無人見，濯①手惟聞澗水香。
【注釋】①濯（zhuó）：洗。
12．發(fā)揮想象，用生動的語言描繪“緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。”這兩句詩的畫面。
13．有人說“桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香”寫得非常妙，請從側(cè)面描寫的角度分析它的妙處。
【答案】12．詩人在春天的山間緩緩踱步，春日悠長。流鶯沉默不語，燕子卻忙碌地飛來飛去。整個畫面呈現(xiàn)出一種寧靜而又充滿生機(jī)的春日景象。
13．這兩句詩通過澗水的香氣從側(cè)面烘托出桃花飄落的場景。雖無人看見桃花飄落之處，但聞到澗水的香氣，讓人自然聯(lián)想到桃花飄落水中，隨水而流，使得桃花飄落的畫面更加生動形象，給讀者留下豐富的想象空間。
【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查意象畫面。鑒賞詩歌描寫的景象，一般可按下面三個步驟進(jìn)行：一描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）本題考查句子賞析。表現(xiàn)手法，也叫寫作方法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：對比、象征、托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)等。
12．本題考查意象畫面。作答此題，先理解詩句含義，“緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙”描繪了詩人在春山中悠然漫步，春日悠長的情景，“流鶯不語燕飛忙”則呈現(xiàn)出黃鶯靜默、燕子忙碌飛翔的畫面。然后在腦海中構(gòu)建畫面，添加細(xì)節(jié)，如人物神態(tài)、動作，鶯燕的姿態(tài)、環(huán)境景色等，最后用生動語言表述出來。
示例：在暮春時節(jié)的山間，詩人邁著悠閑的步伐緩緩前行，春日仿佛被拉長。四周靜謐，黃鶯靜靜地棲息在枝頭，偶爾啼叫幾聲后便不再言語。而活潑的燕子在天空中匆忙地飛來飛去，它們身姿矯健，或盤旋，或穿梭，為這春日的山間增添了無限生機(jī)與靈動。
故答案為：詩人在春天的山間緩緩踱步，春日悠長。流鶯沉默不語，燕子卻忙碌地飛來飛去。整個畫面呈現(xiàn)出一種寧靜而又充滿生機(jī)的春日景象。
13．本題考查句子的賞析。
“桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香”意為：沒有人看見桃花飄落，在山澗溪流中洗手時卻聞到了桃花香。此句妙處在于側(cè)面描寫的精妙運(yùn)用。詩中未直接描繪桃花紛落的具體形態(tài)與過程，而是著眼于澗水。當(dāng)詩人在山中濯手時，本應(yīng)只是水的觸感與涼意，可他卻聞到了香氣。這股香氣從何而來？自然是那悄然飄落于澗水中的桃花所致。桃花在無人察覺之際，悠悠然飄落水中，隨著水流緩緩而下，其芬芳漸漸融入澗水之中，才讓詩人在洗手時敏銳捕捉到這股獨(dú)特的香。這種側(cè)面烘托之法，將視覺上難以捕捉的桃花飄落畫面，轉(zhuǎn)化為嗅覺上的奇妙感受，極大地調(diào)動了讀者的想象力。讀者仿佛能看到那粉色的花瓣如雪花般輕盈地灑落在澄澈的澗水上，隨著潺潺流水蜿蜒而去，在靜謐的山間留下一抹若有若無的香韻，不僅拓展了詩歌的意境空間，也讓桃花飄落的暮春之景更具含蓄蘊(yùn)藉之美，余味悠長。
故答案為：這兩句詩通過澗水的香氣從側(cè)面烘托出桃花飄落的場景。雖無人看見桃花飄落之處，但聞到澗水的香氣，讓人自然聯(lián)想到桃花飄落水中，隨水而流，使得桃花飄落的畫面更加生動形象，給讀者留下豐富的想象空間。
五、古詩文默寫（6分）
14．（2024七上·瀘縣期中）根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字寫出相應(yīng)的句子。
（1）水何澹澹，　 　。（曹操《觀滄海》）
（2）　 　，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）
（3）王灣的《次北固山下》中蘊(yùn)含新事物終將取代舊事物的詩句是：　 　　 　 。
（4）告誡大家要珍惜時間，可以引用《＜論語＞十二章》中的話：　 　　 　。
【答案】山島竦峙；回樂烽前沙似雪；海日生殘夜；江春入舊年；逝者如斯夫；不舍晝夜
【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】本題考查名句默寫。答好本題要考熟練地背誦積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇。本題中的“竦峙、烽、逝、晝”等字詞容易寫錯。
故答案為：
（1）山島竦峙；
（2）回樂烽前沙似雪；
（3）海日生殘夜；江春入舊年；
（4）逝者如斯夫；不舍晝夜。
【點(diǎn)評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
六、名著閱讀（7分）
（2024七上·瀘縣期中）完成下面小題
15．本學(xué)期，七年級開展“名著閱讀分享會”活動。小南同學(xué)做了一份閱讀卡，用《朝花夕拾》中三篇散文，展示魯迅求學(xué)之路，請補(bǔ)充完整。
篇名 《瑣記》 《藤野先生》 《范愛農(nóng)》
人物描寫 假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃得多。” “你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。--自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物那么樣的，我們沒法改換它。” 這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。
人物稱呼 A　 　 藤野先生 B　 　
求學(xué)經(jīng)歷 離開家鄉(xiāng)——南京求學(xué)——赴日學(xué)醫(yī)——C　 　——回國教書
16．人生不可避免地會受到他人的影響。《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，你認(rèn)為上表中哪個人物對魯迅產(chǎn)生過積極影響？請結(jié)合相關(guān)情節(jié)具體分析。
【答案】15．衍太太；范愛農(nóng)；棄醫(yī)從文
16．藤野先生對魯迅產(chǎn)生過積極影響。在日本留學(xué)期間，藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)地為魯迅修改講義，糾正解剖圖，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)和生活。他沒有民族偏見，對來自弱國的魯迅一視同仁，這種高尚的品質(zhì)和對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度激勵著魯迅，讓魯迅感受到了溫暖和尊重，也堅(jiān)定了魯迅在艱難的環(huán)境中繼續(xù)探索救國救民道路的決心。
【知識點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查名著人物及內(nèi)容理解。名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。（2）本題考查名著人物。作答此題，首先需要明確三位人物的主要事跡與性格特點(diǎn)，然后分別分析他們對魯迅產(chǎn)生的影響，判斷其中哪些是積極影響。
15．本題考查名著人物及內(nèi)容理解。
A.結(jié)合“假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，‘好，再吃一塊。我記著，看誰吃得多’”可知，該人物為《瑣記》中的衍太太。衍太太是一個心術(shù)不正、令人反感的人物形象。她鼓勵孩子們吃冰、打旋子，看似和藹寬容，實(shí)則是在縱容孩子做危險之事。她還喜歡散布流言蜚語，搬弄是非，教唆 “我” 去偷母親的首飾變賣，并在 “我” 父親臨終時，讓 “我” 大喊，使 “我” 一直背負(fù)著沉重的心理負(fù)擔(dān)。她的虛偽與自私，對孩子的成長產(chǎn)生了極為不良的影響，她以看似和善的表象，隱藏著一顆善于算計(jì)、對他人缺乏真誠關(guān)懷的內(nèi)心，在魯迅筆下，成為封建禮教下不良婦女形象的典型代表。
B.結(jié)合“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”可知，該人物為范愛農(nóng)。范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子，他正直倔強(qiáng)、坦率愛國，有著進(jìn)步思想，追求自由平等. 他誕生于破落幕僚家庭，曾留學(xué)日本，是光復(fù)會成員。范愛農(nóng)不滿黑暗社會，辛亥革命前就積極追求革命，然而革命后卻備受迫害，生活窘迫，內(nèi)心痛苦悲涼，最終落水遇難。他的遭遇代表了當(dāng)時正直愛國的小知識分子的命運(yùn)，魯迅通過描寫范愛農(nóng)，表達(dá)了對舊民主革命的失望以及對這類正直愛國者的同情與悼念。
C.魯迅懷著尋求救國之路的理想離開家鄉(xiāng)前往南京求學(xué)，在南京的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂，他接觸到了一些新的知識和思想，初步開闊了眼界。之后赴日學(xué)醫(yī)，期望以醫(yī)學(xué)拯救國人的身體，讓中國能有強(qiáng)壯的國民去抵御外敵、改變落后局面。然而在日本仙臺學(xué)醫(yī)期間，他在課堂上看到了日俄戰(zhàn)爭時的幻燈片，其中麻木圍觀被處決同胞的中國人深深刺痛了他。魯迅意識到，比起身體的疾病，國人精神上的麻木不仁才是更為致命的問題。醫(yī)學(xué)只能拯救人的身體，卻無法喚醒民眾的靈魂。于是，他毅然決定棄醫(yī)從文，拿起筆桿作為武器，試圖通過文學(xué)作品來批判社會的黑暗與腐朽，剖析民族的劣根性，以喚起國人的覺醒意識，激發(fā)民眾的愛國熱情和抗?fàn)幘瘢瑥亩呱狭艘粭l以文字改造國民精神、拯救民族危亡的道路，之后回國任教，繼續(xù)傳播新思想新文化，在文學(xué)和教育領(lǐng)域開啟了他影響深遠(yuǎn)的偉大征程。據(jù)此可得：棄醫(yī)從文。
故答案為：A衍太太；B范愛農(nóng)；C棄醫(yī)從文。
16．本題考查名著人物。首先需要明確三位人物的主要事跡與性格特點(diǎn)，然后分別分析他們對魯迅產(chǎn)生的影響，判斷其中哪些是積極影響。從衍太太的教唆不良行為、散布謠言等來看，她對魯迅產(chǎn)生的多是消極影響。而藤野先生在學(xué)術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)公正對待魯迅，范愛農(nóng)與魯迅有著相似的革命追求經(jīng)歷，他們二人更有可能產(chǎn)生積極影響，需結(jié)合具體情節(jié)闡述。
示例：藤野先生對魯迅產(chǎn)生了積極影響。在魯迅留學(xué)日本仙臺學(xué)醫(yī)期間，藤野先生作為他的解剖學(xué)老師，表現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。他不因?yàn)轸斞甘侵袊鴮W(xué)生而有所歧視，反而對魯迅的筆記仔細(xì)批改，連文法錯誤都一一指出并耐心修改。在教學(xué)過程中，藤野先生注重對魯迅實(shí)際能力的培養(yǎng)，讓魯迅進(jìn)行實(shí)物解剖練習(xí)。他的公正、嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)，讓魯迅感受到了真正的師者風(fēng)范，也使魯迅在醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得了寶貴的知識與經(jīng)驗(yàn)，更為魯迅日后棄醫(yī)從文，以筆為武器批判社會時秉持公正客觀的態(tài)度、尊重不同群體等提供了榜樣力量，激勵著魯迅在文學(xué)創(chuàng)作道路上堅(jiān)守自己的信念，努力去揭露和批判社會的黑暗與不公，試圖喚醒沉睡的國人。
故答案為：藤野先生對魯迅產(chǎn)生過積極影響。在日本留學(xué)期間，藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)地為魯迅修改講義，糾正解剖圖，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)和生活。他沒有民族偏見，對來自弱國的魯迅一視同仁，這種高尚的品質(zhì)和對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度激勵著魯迅，讓魯迅感受到了溫暖和尊重，也堅(jiān)定了魯迅在艱難的環(huán)境中繼續(xù)探索救國救民道路的決心。
七、積累與運(yùn)用（17分）
17．（2024七上·瀘縣期中）下列詞語書寫和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．花苞（bāo） 嬌媚（mèi） 淵搏（bó） 彩棱鏡（1íng）
B．睫毛（jié） 訣別（jué） 吞噬（shì） 綠茵茵（yīn）
C．蒞臨（wèi） 吝嗇（lìn） 陰蔽（yīn） 淅淅瀝瀝（xī）
D．粗獷（guǎng） 靜謐（mì） 沁涼（xīn） 鴉鵲無聲（què）
【答案】B
【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；形近字字音
【解析】【分析】本題考查漢字的字音字形。
A.有誤，淵搏——淵博，彩棱鏡（1íng）——（léng）；
B.正確；
C.有誤，蒞臨（wèi）——（lì），陰蔽——蔭蔽；
D.有誤，沁涼（xīn）——（qìn），鴉鵲無聲——鴉雀無聲；
故答案為：B。
【點(diǎn)評】這類題目多考查多音字、形聲字、難讀易錯字字音的辨識及同音字、形近字字形的辨識。解答的前提是要識記教材中“讀一讀，寫一寫”中出現(xiàn)的字詞，同時要注意識記常見的多音字、同意字、形近字、易錯字的讀音、字形。
18．（2024七上·瀘縣期中）下列加點(diǎn)成語使用錯誤的項(xiàng)是（　　）
A．超市大優(yōu)惠活動正式開始了，一大早人們就爭先恐后地?fù)磉M(jìn)去。
B．她搜索枯腸了半天，仍然沒有找到創(chuàng)作靈感。
C．這鬼天氣，真是說變就變，剛才還是艷陽高照，轉(zhuǎn)眼間，瓢潑大雨就淅淅瀝瀝地下起來了。
D．他說話總是咄咄逼人，叫我們很難接受。
【答案】C
【知識點(diǎn)】錯用修改
【解析】【分析】A.爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。此處形容優(yōu)惠活動時人們爭奪機(jī)會的行為，使用正確。
B.搜索枯腸：形容動腦筋極力思索（多指寫詩文）。此處形容她尋找創(chuàng)作靈感的樣子，使用正確。
C.淅淅瀝瀝：形容下雨的聲音。一般形容小雨落下的聲音，此處與前文“瓢潑大雨”矛盾，使用不當(dāng)。
D.咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼。此處形容他說話時讓人很難接受的樣子及原因，使用正確。
故答案為：C。
【點(diǎn)評】本題考查成語的使用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。
19．（2024七上·瀘縣期中）下列各句沒有語病的項(xiàng)是（　　）
A．大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會的極大關(guān)注。
B．我們要加大宣傳力度，營造全校師生共同參與綠色環(huán)保活動。
C．有沒有堅(jiān)定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。
D．“陽光體育活動”要求學(xué)生每天參加戶外體育鍛煉的時間不少于一小時，這對青少年來說，無疑不是個好消息。
【答案】A
【知識點(diǎn)】成分殘缺；用詞不當(dāng)；前后矛盾
【解析】【分析】A.正確；
B.成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在“活動”后加上“的氛圍”；
C.兩面對一面，可去掉“沒有”或在“在事業(yè)上”前加上“能否”；
D.否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不”；
故答案為：A。
【點(diǎn)評】本題考查病句辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。
（2024七上·瀘縣期中）你所在的班級開展了以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。
20．古人告誡我們：“近朱者赤，近墨者黑”“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認(rèn)識和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，請你仿照示例，另外設(shè)計(jì)一種活動。
示例：活動一：開展“交友利弊”辯論賽
活動二：
活動三：
21．互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，請就此問題簡要談?wù)勀愕目捶ā?br/>【答案】20．活動二：舉辦“交友之道”演講比賽。
活動三：開展“名人交友故事”分享會。
21．看法：網(wǎng)絡(luò)交友方式有利有弊。利在于它打破了時空限制，讓人們可以結(jié)識來自不同地區(qū)的朋友，拓寬了社交圈子；同時，通過網(wǎng)絡(luò)交流可以更加便捷地分享信息和經(jīng)驗(yàn)。弊在于網(wǎng)絡(luò)交友存在一定的虛擬性和不確定性，可能會遇到虛假信息和不良目的的人，存在安全隱患；而且過度依賴網(wǎng)絡(luò)交友可能會影響現(xiàn)實(shí)中的人際交往能力。因此，我們在利用網(wǎng)絡(luò)交友方式時，要保持警惕，理性對待，同時也不能忽視現(xiàn)實(shí)中的人際交往。
【知識點(diǎn)】活動設(shè)計(jì)；針對文中觀點(diǎn)談看法；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查活動設(shè)計(jì)。活動設(shè)計(jì)答題技巧活動設(shè)計(jì)答題技巧：①熟悉活動主題——了解活動主題是非常重要的；②確定目標(biāo)參與群體——您需要確定您的目標(biāo)參與人群，以便為其制定吸引人的活動計(jì)劃；③創(chuàng)意的活動方案——激發(fā)您的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)與眾不同的活動、游戲。（2）本題考查意見看法。開放題。作答此類題目，要根據(jù)題目要求，就題目所給問題發(fā)表看法，觀點(diǎn)明確，結(jié)合實(shí)際闡述理由。
20．本題考查活動設(shè)計(jì)。作答本題，需要圍繞 “交友之道” 這一主題，從不同角度設(shè)計(jì)活動，活動形式要多樣化且具有可操作性，能夠讓同學(xué)們積極參與并深入理解交友的相關(guān)知識、技巧、原則等內(nèi)容。
示例：活動二：舉辦“名人交友故事”分享會。
活動三：開展“我心中的理想朋友”繪畫展。
故答案為：
活動二：舉辦“交友之道”演講比賽；
活動三：開展“名人交友故事”分享會。
21．本題考查意見看法。首先要明確網(wǎng)絡(luò)交友的多種方式，如社交軟件、網(wǎng)絡(luò)游戲平臺交友等。然后分別從利與弊兩個方面去思考并闡述觀點(diǎn)。利的方面可從拓展交友范圍、方便信息交流、促進(jìn)文化融合等角度分析；弊的方面可從存在虛假信息、容易遭受詐騙、導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社交能力弱化等方面進(jìn)行探討，最后進(jìn)行總結(jié)或提出合理建議。
示例：網(wǎng)絡(luò)交友方式有利有弊。網(wǎng)絡(luò)交友為現(xiàn)代人打開了一扇通往廣闊社交世界的大門，其優(yōu)勢顯著。它打破了地域與時間的限制，讓人們能輕松結(jié)識世界各地的朋友，極大地拓展了交友范圍。例如在國際社交平臺上，人們可以交流不同國家的文化習(xí)俗、分享生活趣事，促進(jìn)文化的多元交融。而且網(wǎng)絡(luò)交友方便快捷，無論何時何地，只需動動手指就能與朋友暢聊，分享喜怒哀樂。然而網(wǎng)絡(luò)交友也存在弊端。網(wǎng)絡(luò)世界真假難辨，一些人可能會利用虛假身份進(jìn)行詐騙等違法活動，給他人帶來經(jīng)濟(jì)和情感上的傷害。同時，過度依賴網(wǎng)絡(luò)交友會使人減少現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)社交能力逐漸退化，難以建立深厚、真摯的情感聯(lián)系。因此，我們在享受網(wǎng)絡(luò)交友便利的同時，也要保持警惕，注重現(xiàn)實(shí)社交的平衡發(fā)展。
故答案為：看法：網(wǎng)絡(luò)交友方式有利有弊。利在于它打破了時空限制，讓人們可以結(jié)識來自不同地區(qū)的朋友，拓寬了社交圈子；同時，通過網(wǎng)絡(luò)交流可以更加便捷地分享信息和經(jīng)驗(yàn)。弊在于網(wǎng)絡(luò)交友存在一定的虛擬性和不確定性，可能會遇到虛假信息和不良目的的人，存在安全隱患；而且過度依賴網(wǎng)絡(luò)交友可能會影響現(xiàn)實(shí)中的人際交往能力。因此，我們在利用網(wǎng)絡(luò)交友方式時，要保持警惕，理性對待，同時也不能忽視現(xiàn)實(shí)中的人際交往。
八、作文。（40分）
22．（2024七上·瀘縣期中）作文
進(jìn)入初中，翻開了新的學(xué)習(xí)生活篇章，你是不是第一次踏入新的學(xué)校而新鮮好奇？你是不是因第一次交到新的朋友而開心溫暖？你是不是因第一次遇見你、第一次接觸新的學(xué)科、第一次住宿、第一次上晚自習(xí)……感到快樂而幸福、陌生而別樣？生活美好，值得記錄，那就用文字來表達(dá)吧！
請以“第一次 ，感覺真好”為題，寫一篇記敘文。
要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②敘事清楚，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)真情實(shí)感。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、地名、校名。
【答案】例文：
第一次戰(zhàn)勝困難，感覺真好
人生的道路上，我曾無數(shù)次被困難絆倒，但那次在初中學(xué)習(xí)生活中第一次勇敢戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，如同一束光，照亮了我前行的道路，讓我刻骨銘心。
那是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)二元一次方程的時候，復(fù)雜的解題思路和繁多的計(jì)算步驟，像一團(tuán)亂麻，讓我理不清頭緒。每次看到作業(yè)和試卷上那些關(guān)于二元一次方程的題目，我的心里就不由自主地泛起一陣厭煩和恐懼，仿佛有一座難以逾越的大山橫在了我的面前。
記得一次數(shù)學(xué)單元測試，試卷上的最后一道題便是二元一次方程的綜合應(yīng)用。我看著那道題，大腦一片空白，心跳陡然加快，握著筆的手微微顫抖。我嘗試著按照之前學(xué)過的方法去解答，可算了半天，不是這里出錯，就是那里陷入僵局。時間一分一秒地過去，我的額頭冒出了細(xì)密的汗珠，心中的焦慮如同潮水般不斷上漲。我開始胡思亂想，覺得自己肯定做不出來了，這次考試肯定要考砸了。就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，我想起了老師說過的話：“遇到困難不要輕易放棄，只要堅(jiān)持下去，就一定能找到解決問題的辦法。”
于是，我深吸一口氣，努力讓自己鎮(zhèn)定下來。我重新仔細(xì)地讀了一遍題目，一個條件一個條件地分析，慢慢地，我似乎找到了一點(diǎn)思路。我在草稿紙上一步一步地計(jì)算著，每寫一步都認(rèn)真檢查，生怕再出現(xiàn)錯誤。當(dāng)我終于算出答案的那一刻，我簡直不敢相信自己的眼睛。我又反復(fù)檢查了幾遍，確定答案無誤后，一種難以言喻的喜悅涌上心頭。
這次經(jīng)歷讓我明白，困難并不可怕，只要有勇氣去面對，有決心去克服，就一定能夠戰(zhàn)勝它。當(dāng)我第一次成功戰(zhàn)勝二元一次方程這個學(xué)習(xí)上的困難時，我收獲的不僅僅是那道題的正確答案，更是一份寶貴的自信和面對困難時的從容。那種感覺，就像是在黑暗中摸索許久后，突然看到了一絲曙光，又像是在風(fēng)雨中飄搖后，終于迎來了絢麗的彩虹。真好！
【知識點(diǎn)】記敘文；半命題作文
【解析】【分析】本題考查半命題作文寫作能力。
一、審題立意。“第一次”明確限定了所寫內(nèi)容必須是之前未曾經(jīng)歷過的事情，這是一個獨(dú)特的體驗(yàn)開端，它帶有新鮮感、未知性和探索性。“感覺真好”這是文章的情感落腳點(diǎn)和中心表達(dá)，突出了第一次經(jīng)歷某事后內(nèi)心積極、愉悅、滿足等良好的感受，需要在文中通過具體的描寫和情節(jié)推進(jìn)來體現(xiàn)這種“真好”的感覺。立意方面：文章可以立意于通過描述第一次的經(jīng)歷展現(xiàn)個人在初中階段的成長與收獲，如第一次參加社團(tuán)活動，體會到了團(tuán)隊(duì)合作與興趣拓展的快樂，從而認(rèn)識到自己在新環(huán)境中有更多發(fā)展的可能性；或者第一次在新學(xué)校參加演講比賽，克服內(nèi)心的緊張與不安獲得成功，感悟到自我突破帶來的成就感與自信心的提升等，表達(dá)對初中新生活的熱愛、對自我成長的欣慰等主題。
二、思路點(diǎn)撥。本文要求寫成記敘文，開頭可以采用回憶式開頭，如“回想起踏入初中校園后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那次第一次……的經(jīng)歷，總是如一顆璀璨的星辰在我的記憶長河中閃耀，每每想起，那種美好的感覺便涌上心頭。”或者直接以懸念式開頭，如“那是我初中生活里從未有過的體驗(yàn)，當(dāng)它來臨的時候，我才知道原來這種感覺如此美妙，那就是我的第一次……”，以此引出下文要寫的“第一次”的具體事件；中間詳細(xì)敘述“第一次”經(jīng)歷的過程。例如寫第一次參加運(yùn)動會的800米比賽，要描繪比賽前的緊張準(zhǔn)備，如自己的心理活動“站在起跑線前，我的心像一只小鹿在亂撞，既害怕自己跑不完全程，又期待著能在賽場上展現(xiàn)自己”；比賽中的場景，如“發(fā)令槍響，我隨著人群沖了出去，耳邊是呼呼的風(fēng)聲和同學(xué)們響亮的加油聲，我的雙腿逐漸變得沉重，但看到跑道邊老師鼓勵的眼神，我咬牙堅(jiān)持”；比賽后的感受，“當(dāng)我沖過終點(diǎn)線的那一刻，雖然身體疲憊不堪，但內(nèi)心卻充滿了喜悅和自豪，我做到了，這種挑戰(zhàn)自我的感覺真好”。通過細(xì)膩的心理、動作、語言等描寫使情節(jié)生動豐富，讓讀者能真切感受到“第一次”的獨(dú)特魅力；結(jié)尾可以總結(jié)這次“第一次”經(jīng)歷對自己的意義，如“這次第一次……的經(jīng)歷，讓我明白在初中這個新的舞臺上，只要勇敢地去嘗試，就能收獲滿滿的美好，我相信未來還會有更多的精彩等待著我。”或者再次強(qiáng)調(diào)“感覺真好”，升華主題，如“那第一次的……就像一束光照進(jìn)了我的初中生活，帶來的美好感覺將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵我不斷前行，去探索更多未知的美好。”
【點(diǎn)評】本題考查半命題作文的寫作。首先考慮寬泛的補(bǔ)題，這樣雖從題目當(dāng)中看不到寫作的題材、內(nèi)容等，但可選的素材比較多。其次尋找自己的熟悉的材料來補(bǔ)題，這樣有一個好處就是有素材可寫。最后可以從立意的角度補(bǔ)題，也是通過題目表達(dá)文章的中心內(nèi)容。半命題作文把題目補(bǔ)充完整后，就變成了命題作文了，就可以按照命題作文的方法來審題和立意了。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題。補(bǔ)題最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以口子“小”為上策。總之一句話：要想方設(shè)法，揚(yáng)長避短，把一個半命題變成就像是自己命的一個題。
1 / 1

展開更多......

收起↑