資源簡介

四川省廣元市蒼溪縣2024-2025學年八年級上學期語文期中試卷
一、積累·運用（18分）
（2024八上·蒼溪期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
2024年是中華人民共和國成立75周年。75年的歷史就如同一幅畫卷：1949年的長江前線，國民黨反動派經營了三個月的長江防線，遇著人民解放軍好似（cuī）_____枯拉朽，軍無斗志，紛紛（kuì）____退，而人民解放軍英勇善戰，銳不可當；1982年的新德里亞運賽場上，中國姑娘呂偉凌空一跳，全場觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，向她表達由（zhōng）_____的贊賞；為了那驚天一著，面對技術封鎖，中國科研人員（dān）____精竭慮，多少人青絲變白發，多少人無怨無悔，默默奉獻……他們的歷史功績必將鐫刻在共和國的史冊上。同時，我們也要銘記國恥，那慘絕人（huán）____的南京大屠殺我們不會忘記。國家公祭日之長鳴警鐘振聾發聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處（dùn）____形。我們紀念歷史，并不是為了詰責清算，是為了避免“南京大屠殺”式的悲劇重演，讓人們珍惜這來之不易的和平！當然，在這舉國同慶的日子里，我們不僅要展望未來，還要回顧歷史，讓我們繼續為中華崛起！
1．根據拼音，在詞語空缺處填寫漢字。
（1）（cuī）　 　枯拉朽 （2）（kuì）　 　退
（3）由（zhōng）　 　 （4）（dān）　 　精竭慮
（5）慘絕人（huán）　 　 （6）（dùn）　 　形
2．給文段中加點的字選擇正確的讀音，在正確的序號下面打“√”。
（1）當（A.dāng B.dàng） （2）凌（A.líng B.níng）
（3）鐫（A.juàn B.juān） （4）銘（A.míng B.mín）
（5）聵（A.guì B.kuì） （6）詰（A.jié B.jí）
3．依據文段，文中畫波浪線句子的修改最恰當的一項是（　?。?br/>A．當然，在這舉國同慶的日子里，我們不僅要回顧歷史，還要展望未來，讓我們繼續為中華崛起！
B．當然，在這舉國同慶的日子里，我們不僅要回顧歷史，還要展望未來，讓我們繼續為中華崛起而奮斗！
C．當然，我們不僅要回顧歷史，還要展望未來，在這舉國同慶的日子里，讓我們繼續為中華崛起！
D．當然，我們不僅要展望未來，還要回顧歷史，在這舉國同慶的日子里，讓我們繼續為中華崛起而奮斗！
4．下列說法正確的一項是（　?。?br/>A．“無怨無悔”“默默奉獻”“中華崛起”“回顧歷史”的短語結構類型各不相同。
B．“為了那驚天一著”中“為了”“那”分別是“動詞”“代詞”。
C．文中的省略號表示語意未盡。
D．文段的主要內容是“中華人民共和國成立75周年”。
5．（2024八上·蒼溪期中）某班圍繞“人無信不立”展開討論，下列是四位同學的發言記錄，其中偏離了“信”這個議題的一項是（　?。?br/>A．甲：我認為“信”是立身之本。現代社會，誠信是我們的第二張“身份證”，一旦失信，便難以補辦。
B．乙：我認為“信”是交友之道。古人云“道不同，不相為謀”，說的就是這個道理。
C．丙：我認為“信”要從平常事做起。借錢不還，失信于人，考試舞弊，自欺欺人。
D．?。何艺J為“信”可以感動他人。不慎撞壞了別人的車子，并沒有逃避責任，而是留下聯系方式，最終感動了車主，也感動了社會。
6．（2024八上·蒼溪期中）在“綜合性學習”的課堂上，語文老師講到“人無信不立”時，讓同學們列舉有關“信”的名言警句，下面語句中不符合要求的一項是（　?。?br/>A．輕諾必寡信。
B．儒有不寶金玉，而忠信以為寶。
C．人倍（違背）信則名不達。
D．鄉路音信斷，山城日月遲。
二、（每小題3分，共6分）
（2024八上·蒼溪期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
“博物館+”關鍵要有互動創意
田聞之
①“博物館+劇本殺”，會碰撞出什么火花？近來，洛陽古墓博物館大火了一把。據悉，其組織策劃的實景互動解謎游戲《忘川遺書》，依托古墓元素和歷史背景設定多條故事線，讓觀眾通過角色扮演等方式觀覽，圈粉無數。無獨有偶，此前國家典籍博物館打造的“故紙修復師·碎丹青”，引導游客以修復工作者的視角切入，通過解謎方式品讀古籍修復故事，讓人直呼“玩不夠，根本玩不夠”。
②曾經，博物館的人設多為“高冷范”。它們或濃縮厚重的歷史，或薈萃行業的精華，無一不是知識富礦。博物館在相當長的一段時間里之所以“人流不旺”，固然有“文化門檻”的因素，但不會互動依舊是主要原因。博物館展品的展陳“距離感十足”，所以即使館內典藏豐富多樣，觀眾的興趣也不高。久而久之，除非文博愛好者，其余人等便不自覺地“且行且離”、漸行漸遠了。如此一來，于大眾文化休閑方式而言，是一次遺憾的減法；對文博資源來說，也是極大的閑置和浪費。
③如今，博物館紛紛推出“新玩法”，無疑是有益嘗試?？v觀那些高人氣場館，富有趣味的創意、科技感十足的呈現、沉浸交互式的推演，其核心突破也正在于“互動”。博物館不再停留于傳統的“我展你看”的單向輸出，而致力于打造“你來我往”的雙向對話。此刻，典籍不再是幾本厚厚的冊子，文物不再是靜默不語的擺件，它們“穿越時空”，直觀而生動地帶給人們逛館新體驗，也讓博物館煥發勃勃生機。
④博物館的誕生，源于維護人類共同記憶之需。作為文化載體，它充當著歷史的發言人，其實也是時代的講述者。若想將珍貴記憶傳承下去，這些記憶就必須以更好的方式進入人的心靈。博物館在保持自身文化特色的基礎上，或借助于時興休閑場景，比如創作“劇本殺”、編輯網絡短視頻、開啟電視直播等形態，把故事講得更加生動；或引入最新科技支持，比如數字化文物保護、3D數字文物呈現、人工智能講解等，目的就是構建歷史與現實的聯結。在此基礎上，深入挖掘自身特色，每一座博物館都將營造出它的文明詩意。
（摘編自2024年6月21日《北京日報》）
7．下列對本文內容的理解，不正確的一項是（　?。?br/>A．洛陽古墓博物館通過實景互動解謎游戲實現了與觀眾的互動，受到很多人的喜愛。
B．博物館過去“人流不旺”，主要是因為不會互動，導致觀眾對博物館、文物的興趣不高。
C．博物館借助時興休閑場景、引入最新科技支持等，都是為了構建歷史與現實的聯結。
D．各博物館應徹底摒棄傳統展陳方式，全面采用數字化和科技化展示手段來吸引觀眾。
8．下列舉措中，與文中作者觀點不符的一項是（　?。?br/>A．某博物館推出館藏文物數字化互動體驗項目，讓觀眾通過各種手勢交互，全方位觀賞文物。
B．某博物館開設兒童考古體驗營，讓孩子們親手挖掘“文物”，了解與文物相關的歷史。
C．某博物館舉辦“聽專家講陶瓷鑒賞”座談會，邀請專家講解與陶瓷鑒賞相關的專業知識。
D．某博物館設立織布體驗區，讓參觀者親手操作傳統織機，了解布料制作的整個過程。
三、（19分）
（2024八上·蒼溪期中）文言文閱讀，完成下面小題。
【甲】
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。
（節選自《三峽》）
【乙】
江水又東，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起最外高崖間有石色①如人負刀牽牛人黑牛黃，成就②分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍回，雖途逕信宿③，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故?！毖运芳u深，回望如一矣。
（節選自《水經注》）
【注釋】①色：形狀。②成就：輪廓。③信宿：兩三日。
9．下列句中加點詞解釋不正確的一項是（　　）
A．沿溯阻絕 溯：逆流而上
B．空谷傳響 響：回聲
C．逕黃牛山 逕：經過
D．猶望見此物 猶：好像
10．下列句中加點詞的用法和意義相同的一項是（　　）
A．自三峽七百里中 自非亭午夜分
B．絕 多生怪柏 既人跡所絕
C．雖乘奔御風 雖途逕信宿
D．故漁者歌曰 三朝三暮，黃牛如故
11．乙文畫線句有三處需要斷句，請用“/”標注。
南岸重嶺疊起最外高崖間有石色如人負刀牽牛人黑牛黃
12．用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）清榮峻茂，良多趣味。
（2）既人跡所絕，莫得究焉。
13．（甲）文“朝發白帝，暮到江陵”，側重寫水的　 　，（乙）文“朝發黃牛，暮宿黃牛”，側重寫水的　 　。這在寫法上都屬于　 　描寫。（甲）（乙）兩文都抒發了作者　 　的思想感情。
四、古詩詞閱讀（14分）
（2024八上·蒼溪期中）閱讀下面的古詩，回答問題。
梁甫行
曹植
八方各異氣，千里殊風雨。
劇①哉邊海民，寄身于草野。
妻子象禽獸，行止依林阻②。
柴門何蕭條，狐兔翔我宇。
【注】①?。浩D難。②林阻：山林險阻之地。
14．詩中　 　、　 ?。ㄌ顚懺娋洌﹥删鋸膫让鎸懗隽恕斑吅Ｃ瘛钡睦Э嗌畹?。
15．你認為這是一首五言律詩嗎？請從對仗或押韻的角度說說理由。
16．（2024八上·蒼溪期中）小文同學在“山水·云上游”活動中寫了一段感言，其中多處引用古詩文，請你補充完整。
草木有情，常入詩文?！皝y花漸欲迷人眼，（1）　 　”，這是白居易筆下的初生之草；“（2）　 　，歸雁入胡天”，這是王維自比的漂泊之草；“晴川歷歷漢陽樹，（3）　 　”，這是崔顥寄托鄉情的思鄉之草。“（4）　 　，山山唯落暉”，這是王績眼中的秋日之樹；“（5）　 ??？松柏有本性”，這是劉楨心中的堅貞之樹。“（6）　 　，萬里送行舟”，這是李白留戀故鄉的真情告白；“（7）　 　，望峰息心；（8）　 　，窺谷忘反”，這是吳均忘情于天地大美的肺腑之言。人只有心懷真誠，才能與自然、與外物心意相通。
五、名著閱讀，完成小題。（7分）
17．（2024八上·蒼溪期中）學校開展以“奮進新征程”為主題的“閱讀紅色經典”活動，請你參與紅色經典展館布置。
《紅星照耀中國》
一號展廳：追星之旅 1936年6月，一位名叫a　 　的美國記者懷著對中國以及對中國革命的無數疑問，走向荒涼的西北高坡，去尋找那些當時還不為世人所知的紅軍戰士。經過4個月的孜孜探求，他找到了答案，寫成了《紅星照耀中國》。 （1）將材料空缺處補充完整。
二號展廳：星路艱難 展示長征的足跡。 “如果他們能夠b　 　，全軍就可以進入川中，否則就得循原路折回，經過彝族區回到云南，向西殺出一條路來到西藏邊境的麗江，遷回一千多里，很少人有生還希望。” （2）在選段橫線處補上長征途中某一重大事件。
三號展廳：星河璀璨 展出毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷、賀龍等圖片。 c　 ?。ㄈ宋镄彰┟愿衿焚|d　 　主要事跡e　 　 （3）選擇文中一位人物制作名片。
六、（16分）
（2024八上·蒼溪期中）文學類文本閱讀，完成下面小題。
我的父親陸天明
①那些明媚燦爛的記憶大多集中在新疆。
②小時候，我會記得被父親帶到一片蘆葦蕩中去剪葦葉。一粒粒金珠般的光芒躍動在葉片之上；然后他和媽媽相對而坐，用那時候最珍貴的大米，塞入卷好的葦葉中——對了，還有剪羊毛，我被他用強有力的手臂夾著，同情地看著也以同樣的姿勢被羊毛工夾在手臂下的綿羊。大剪刀深深地插入骯臟卷曲的羊毛，一片片毛氈就此剝落下來——
③在新疆的那段短暫記憶中，我似乎并不能清晰地記憶起父親的面龐。但是能感受到他的喜悅和力量。
④我讀小學時。全家到了北京。想來那肯定是家里最窮困的日子，因為幾乎每天都是玉米糊糊。玉米餅。但是到了周日，我們家也會改善生活。每個周末的早晨。父親一定會去買豆漿、油餅和炸糕！沒有豆漿油餅炸糕的周末怎么能叫周末？雖然沒有多少錢。但是周末的儀式感和快樂總是被父親拉得滿滿。
⑤再長大一些。我對父親有了更多的了解。記得有幾年的時間他不能正常工作。
⑥他閑不住，跑去煉鋼廠體驗生活，有一天半夜他穿著全套的煉鋼工人服裝突然闖回家里，著實把我和媽媽嚇了一跳。
⑦他又去法院體驗生活，跟著老法官辦案子，這困頓的年份都被他用來見識了人生。強者如我父親在風浪中總看得到烏云密布的天空和遙遠的彼岸，而弱者如我和弟弟。則痛飲了腥澀的海水，提前淺嘗了人性的殘酷。
⑧當然，最難的時候他也從沒有停止過寫作。他總是沉默地坐在書桌前，一坐一天。從早上坐到晚上，晚飯后繼續。他的背影如同一座險峻的高山，山腳下是媽媽、我、弟弟三個膽戰心驚仰望高山的人。
⑨大約是初中的時候。我突然在生死這個問題上陷入一種難以自拔的困擾。有一天我在他寫作之余，請教他：“爸爸，你想過嗎？每個人終有一天是要死的。”
⑩那時候我們已經搬到了勁松，在那個陽臺上，他種滿了花花草草。我問完問題。他就站在那堆花草中間，沉默著。
隨后他說：因為知道每個人都有死去的那一天，所以他才拼命地寫。
父親是一個孤獨的人：他似乎一直在主動地自我放逐，將自己如同一尊鑄鐵，一塊頑石，一方古墨般封禁在書齋中書桌前，幾十年如一日踞坐筆耕。
后來有件事情我反復和父親驗證，他都說不記得了。但我卻記得。那次父親和母親帶我們去香山春游。此時我看到一中年男子，穿著深藍色泛舊的中山裝，戴著眼鏡，頭發梳得一絲不茍。他拿出一方手帕鋪在山石上，在手帕上放了面包和水果。慢慢地獨自一人在吃著。
以我當時的心智來想，到香山春游的難道不都應該是一家子人嗎？怎么能一個人吃飯？我于是大喊：“爸爸，你看那邊那個叔叔居然自己吃飯?！蔽矣浀卯敃r便被父親制止了。他說這是非常不禮貌的。后面的事情我記不清晰了，很大的原因是父親堅決否認發生過這件事情。他的不容置疑像一把粗糙的銼刀將清晰刻印在腦海中的畫面磨得混沌不清。
不知為何，在我后來的人生之路上，我會經常想起那個獨自野餐的男人。少年眼中在山石旁獨自午餐的男人，分明就是父親的過去。少年的未來。因為孤獨才是創作者最終的宿命。不得不從容面對。
然而，我父親又是最不孤獨的一個人；他在文學之旅的征途上躑躅獨行，但是不近不遠不緊不慢，身后永遠跟隨著我的母親。他們兩人形影不離相伴幾十年，是我心目中最完美的愛情。
父親一直影響著我。塑造著我。他對我的影響持續終生。我無法做到像他這樣極致地面對自己的生命，但是他對文學獻祭般的狂熱已經完整注入我的靈魂，我的電影不說謊。是我對自己也是對他的承諾。
（選自《我的父親陸天明》，有刪改。）
陸天明：作家，創作了多部長篇小說和影視劇作品。
電視臺《身邊的“大”人物》欄目組的某編輯看到了這篇文章。想要派記者去采訪文中的陸天明先生，請你協助記者完成相關任務。
【整理采訪資料】
【認識采訪對象】
【探討編入單元】
18．為了讓記者更好地了解背景資料，請你簡要概括陸天明先生的一生。
（1）　 ?。?）　 　
19．⑧段畫線句是最能打動讀者的人物細節，請簡述打動人心的原因。
他總是沉默地坐在書桌前，一坐一天，從早上坐到晚上，晚飯后繼續。他的背影如同一座峻的高山，山腳下是媽媽、我、弟弟三個膽戰心驚仰望高山的人。
20．簡要分析受訪對象——陸天明先生的形象特點。
21．欄目播出后，反響強烈，有觀眾建議將這篇文章編入初中語文教材?，F有兩個單元可供選擇，說說你的選擇和理由。
七年級（下）一單元 八年級（上）二單元
篇目 《鄧稼先》 《說和做——記聞一多先生言行》 《回憶魯迅先生（節選）》 《孫權勸學》 《藤野先生》 《回憶我的母親》 《列夫·托爾斯泰》 《美麗的顏色》
七、（10分）
（2024八上·蒼溪期中）閱讀下面的材料，完成下面小題。
【材料一】
①7月31日上午，北斗三號全球衛星導航系統建成暨開通儀式在北京舉行，宣布北斗三號全球衛星導航系統正式開通。北斗三號具備導航定位和通信數傳兩大功能，可提供定位導航授時、全球短報文通信、區域短報文通信等7類服務，是功能強大的全球衛星導航系統。
②北斗三號系統有30顆在軌衛星、幾十個地面站，組網關系極其復雜。在保證系統的穩定運行、確保服務連續不中斷方面，做了大量工作：一是建立了充分的故障處置預案；二是建立了充分的運維保障手段；三是建立了完善的運行管理機制。
（摘編自《光明日報》）
【材料二】
無論是夜空中的北斗七星，還是如今的北斗系統，星座中的每一顆“星”都獨具特色，都有自己的功用。北斗三號全球星座由地球靜止軌道（GEO）、傾斜地球同步軌道（IGSO）、中圓地球軌道（MEO）三種軌道衛星組成，北斗人稱這三種衛星為“北斗三兄弟”。
北斗衛星 GEO衛星 IGSO衛星 MEO衛星
名稱 地球靜止軌道衛星 傾斜地球同步軌道衛星 中圓軌道衛星
昵稱 吉星 愛星 萌星
軌道高度 3.6萬公里左右 3.6萬公里左右 2萬公里左右
星下點軌跡 投影一個點 鎖定區域畫8字 繞著地球畫波浪線
個性特點 深情專一：始終定點凝望 善于協作：覆蓋區域的中堅 靈活多動：環繞全球運行
（摘編自《每顆北斗衛星都有自己的功用》）
【材料三】
北斗衛星導航系統全面部署后，我們的導航會更精準。目前，國產的手機，大部分已經同時兼容北斗和GPS，這樣，不僅導航精度可以更高，可靠性也更強。未來，北斗導航再結合5G技術、人工智能技術，自動駕駛、無人機送貨都會加速普及。發生自然災害時，北斗提供的精確導航與精確位置，對于救災的幫助也非常大。軍用方面，我們的制導武器，威力會更上一層樓。北斗完成組網，軍事方面的意義不言而喻，可謂國之重器，國家安全更有保障。北斗系統秉承“中國的北斗、世界的北斗、一流的北斗”發展理念，愿與世界各國共享北斗系統建設發展成果，促進全球衛星導航事業蓬勃發展，為服務全球、造福人類貢獻中國智慧和力量。
（摘編自《中國航天報》）
22．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（　　）
A．北斗三號有兩大功能，可提供七類服務，是最強大的衛星導航服務系統。
B．在保證系統的穩定運行以及確保服務連續不中斷方面，北斗三號系統做了大量的工作。
C．北斗三號衛星導航系統，不僅使導航更精準，而且在其他多個領域也發揮著重要的作用。
D．我國愿意貢獻智慧和力量，與世界各國共享北斗系統建設發展成果。
23．閱讀【材料二】，你能得出哪些結論？請簡要概括。（至少答出三點）
24．北斗衛星導航系統全面部署完成有何重要意義？請結合【材料三】簡要概括。
八、應用·寫作（60分）
25．（2024八上·蒼溪期中）蘇軾對月亮情有獨鐘，描寫甚多。林語堂在《蘇東坡傳》中寫道：“蘇東坡是月下的漫步者?！惫枢l眉山的月、汴京的月、杭州的月，黃州惠州儋州的月……“月”被反復描摹，呈現出不盡相同的內涵與意趣。請你發揮想象將《記承天寺夜游》中蘇軾對月亮的描繪改寫成一段白話散文。（要求：（1）運用描寫的表達方式；（2）語言連貫、優美，至少用到一種修辭；（3）120字左右。）
26．（2024八上·蒼溪期中）生活中，“美”無處不在?！丁帮w天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中，跳水姑娘呂偉瞬間一跳展現了身姿的輕盈、曼妙之美；《藤野先生》中，藤野先生對魯迅的熱情和關心展現的是跨越民族界限的品格高尚之美；《與朱元思書》中，吳均筆下的富春江展現的是山水奇異之美……只要擁有發現美的眼光和感受美的心情，你就能體會到多種多樣的美：有大自然旖旎的風光美，有社會發展的和諧美，有尊老愛幼、樂于助人的心靈美……
請以“這，也是一種美”為題，寫一篇作文。
要求：（1）不得抄襲、套作；（2）書寫工整，卷面整潔；（3）不少于600字；（4）不得出現真實的人名、校名和地名。
答案解析部分
【答案】1．摧；潰；衷；殫；寰；遁
2．（1）A （2）A （3）B （4）A （5）B （6）A
3．B
4．A
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；動詞；代詞；關聯詞使用不當
【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。
（2）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
（4）本題考查語法知識的掌握與文化常識的識記。此題涉及的知識點較多，根據平時所學，結合各選項內容分析判斷。
1．本題考查根據拼音寫漢字。① “cuī枯拉朽”：“摧” 有摧毀之意，“摧枯拉朽” 指摧毀腐朽勢力。②“kuì 退”：“潰” 指潰敗，“潰退” 形容軍隊被打垮后退。③“由 zhōng”：“衷” 指內心，“由衷” 表示出于本心。④“dān 精竭慮”：“殫” 指用盡，“殫精竭慮” 意為用盡心思。⑤“慘絕人 huán”：“寰” 指廣大的地域，“慘絕人寰” 形容極其凄慘。⑥“dùn 形”：“遁” 有隱藏之意，“遁形” 指隱藏形跡。
故答案為：摧、潰、衷、殫、寰、遁
2．本題考查漢字讀音辨析。 ①“銳不可當”：“當” 讀 dāng，意為抵擋。②“凌空”：“凌” 讀 líng，意為升高。③“鐫刻”：“鐫” 讀 juān，意為雕刻。④“銘記”：“銘” 讀 míng，意為深深地記。⑤“振聾發聵”：“聵” 讀 kuì，意為耳聾。⑥“詰責”：“詰” 讀 jié，意為質問。
故答案為：A、A、B、A、B、A
3．本題考查病句修改。原句中的語病主要有兩處：一是邏輯語序不當，“不僅要展望未來，還要回顧歷史”應改為“不僅要回顧歷史，還要展望未來”，因為按照時間順序和邏輯順序，我們應該先回顧過去的歷史，再展望未來的發展；二是成分殘缺，“為中華崛起”后面缺少了相應的動詞和賓語，應補充為“為中華崛起而奮斗”，這樣句子的意思才完整明確。
故答案為：B
4．本題考查的是對語法知識的綜合運用能力。
A.正確；
B.“為了那驚天一著”的“為了”是介詞，用來引導目的或原因，而不是動詞；
C.文中的省略號表示的是列舉的省略，即前面已經列舉了一些事件或情況，后面還有類似的事件或情況沒有列舉出來，而不是語意未盡；
D.文段的主要內容并不是單純強調“中華人民共和國成立75周年”這一事實，而是通過回顧中華人民共和國成立75年來的一些重要事件，展現國家的發展歷程以及強調銘記歷史、展望未來等主題。
故答案為：A
5．【答案】B
【知識點】見解表述
【解析】【分析】ACD無誤；
B項， “道不同，不相為謀”這句話的意思是：如果兩個人的思想、觀點或志趣不同，那么他們就不適合在一起共事或商量事情。這個成語強調了在合作或共同謀劃時，價值觀和世界觀的一致性是非常重要的。與“信”無關，偏離了議題
故答案為：B
【點評】本題考查了學生理解句子含義的能力，解答此類題目時是，需要知道句子的含義是什么，不能根據自己的主觀猜測去憑空想象。
6．【答案】D
【知識點】格言
【解析】【分析】ABC.正確；
D. 鄉路音信斷，山城日月遲。出處：唐代詩人李益《送同窗趙章晤上馬》。含義：描寫鄉路偏僻導致消息斷絕，山城偏遠使時間仿佛變慢，表達對離別后音訊隔絕的惆悵。與“信”的關系：“音信”雖含“信”字，但此處指“書信、消息”，而非“誠信、信用”；全句聚焦離別之愁與地理阻隔，與“人無信不立”的道德主題無關。
故答案為：D
【點評】本題考查名人名言的積累。從平時的積累中寫出有關的名言一則即可。
【答案】7．D
8．C
【知識點】篩選并整合文中信息；其他文學性文本；篩選新聞材料關鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
7．ABC.正確；
D. 文章第③段強調博物館需在保持文化特色的基礎上創新互動方式，但并未提到“徹底摒棄傳統展陳方式”或“全面采用數字化和科技化手段”。選項中“徹底摒棄”“全面采用”的表述過于絕對，與原文“保持特色基礎上創新”的觀點矛盾。
故答案為：D
8．ABD.正確；
C. 專家講座是單向知識傳授，觀眾被動接受信息，缺乏互動性。文章第②段批評傳統展陳“距離感十足”，第③段強調“雙向對話”的重要性，而講座形式與這一理念相悖。此選項與作者觀點不符。
故答案為：C
【答案】9．D
10．C
11．南岸重嶺疊起\最外高崖間有石\色如人負刀牽牛\人黑牛黃
12．（1）水清樹榮山高草盛，實在是有很多趣味。
（2）這個地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。
13．湍急；迂回曲折；側面；對祖國壯麗山川的熱愛與贊美
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。
（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
【參考譯文】
【甲】
在七百里長的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽。如果不是正午或半夜，就看不到太陽和月亮。
到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵，上行和下行的船只都被阻斷，不能通航。倘若皇帝的命令要緊急傳達，有時早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。
在春、冬兩個季節，白色的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。
每到天剛放晴或者下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，常有高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼。空曠的山谷里傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?br/>【乙】
江水繼續向東流，經過黃牛山，山下有一處灘，名叫黃牛灘。南岸層層的山嶺重疊起伏，最外面的高崖上有一塊巖石，形狀像一個人背著刀牽著牛，人是黑色的，牛是黃色的，形象十分清晰逼真。由于這個地方人跡罕至，無法去探究它的來歷。這塊巖石已經很高了，再加上江水湍急，回旋曲折，即使走上兩三天的路程，還能看到這塊奇石。所以過路人的歌謠說：“早晨從黃牛山動身，晚上在黃牛灘過夜，過了三天三夜，黃牛山看起來還是和原來一樣?！边@是說水路曲折幽深，回頭看黃牛山，它好像還是原來的樣子。
9．A.“溯：逆流而上”：根據“沿溯阻絕”（順流而下和逆流而上的航道都被阻斷），“溯”指逆流而上；
B.“響：回聲”：根據“空谷傳響”（空曠的山谷中傳來猿啼的回聲），“響”指回聲；
C.“逕：經過”：根據“逕黃牛山”（經過黃牛山），“逕”通“徑”，意為經過；
D.“猶：好像”：根據“猶望見此物”（也還能看到這塊奇巖），“猶”意為“還”，而非“好像”。
故答案為：D
10．A.“自三峽七百里中”（在三峽七百里之間）：“自”為介詞，意為“在”。“自非亭午夜分”（如果不是正午或半夜）：“自”為連詞，意為“如果”。用法不同；
B.“絕 多生怪柏”（極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹）：“絕”為形容詞，意為“極高的”?！凹热僳E所絕”（這個地方人跡罕至）：“絕”為動詞，意為“消失”。用法不同；
C.“雖乘奔御風”（即使騎著飛奔的馬）：“雖”為連詞，意為“即使”?！半m途逕信宿”（即使走兩三日）：“雖”為連詞，意為“即使”。用法相同；
D.“故漁者歌曰”（所以漁民唱道）：“故”為連詞，意為“所以”。“三朝三暮，黃牛如故”（三天三夜，黃牛山還是原來的樣子）：“故”為形容詞，意為“原來的”。用法不同。
故答案為：C
11．本題考查文言斷句能力。斷句依據：語法結構：根據主謂賓成分劃分句子。“南岸重嶺疊起”：“南岸”為主語，“重嶺疊起”為謂語，描述南岸地形?！白钔飧哐麻g有石”：“最外高崖間”為地點狀語，“有石”為主謂結構?！吧缛素摰稜颗！保骸吧睘橹髡Z，“如人負刀牽牛”為比喻描述?！叭撕谂｜S”：補充說明“人”和“?！钡念伾＞湟夥g：南岸層層的山嶺聳立著，最遠的高山上有一塊巖石，形狀像是人背著刀牽著牛，人是黑色的，牛是黃色的。
故答案為：南岸重嶺疊起 \ 最外高崖間有石 \ 色如人負刀牽牛 \ 人黑牛黃
12．本題考查文言句子翻譯能力。（1）重點字詞：“清”：水清；“榮”：樹榮（茂盛）；“峻”：山高；“茂”：草盛?！傲肌保簩嵲?，確實。（2）重點字詞：“既”：已經；“人跡所絕”：人跡罕至的地方?！澳保簺]有；“究”：探究，考察。故答案為：（1）水清樹榮山高草盛，實在是有很多趣味。 （2）這個地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。
13．本題考查內容理解與情感主旨分析。1.依據：甲文“朝發白帝，暮到江陵”通過對比船行速度與“乘奔御風”，突出水流湍急。2.依據：乙文“朝發黃牛，暮宿黃牛”通過“三朝三暮”仍見黃牛山，強調水路迂回曲折。3.依據：兩文均通過行船時間、路程等間接描寫水勢，而非直接描述，屬于側面描寫。4.依據：甲文描寫三峽四季景色，乙文描繪黃牛灘奇觀，均表達對自然山水的贊美。
故答案為：湍急；迂回曲折；側面；對祖國壯麗山川的熱愛與贊美
【答案】14．柴門何蕭條；狐兔翔我宇
15．這不是五言律詩，從對仗來看：第三四句和五六句都不工整。從押韻來看：第二句不押韻。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；憂國傷時
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
14．本題考查對詩歌內容的理解和辨析。在《梁甫行》中，詩人曹植通過描繪邊海地區的自然環境和邊民的生活狀態，展現了他們的困苦生活。其中，“柴門何蕭條”一句，通過描繪柴門的破敗和冷清，暗示了邊民居住條件的簡陋和艱苦。而“狐兔翔我宇”一句，則通過描寫狐貍和兔子在房屋周圍自由穿梭的場景，進一步反襯出邊民生活環境的荒蠻和不安定。這兩句詩雖然并未直接描述邊民的困苦生活，但卻通過環境描寫，從側面生動地展現了他們的艱難處境。
故答案為：柴門何蕭條，狐兔翔我宇
15．本題考查對詩詞體裁的識別和對格律知識的了解。首先，從對仗的角度來看，五言律詩要求中間四句（即頷聯和頸聯）必須嚴格對仗。對仗要求詩句中的詞語在詞性、意義、聲韻等方面形成對應關系，以達到形式上的工整和音韻上的和諧。然而，在《梁甫行》中，頷聯“妻子象禽獸，行止依林阻”與頸聯“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”并沒有形成嚴格的對仗關系。具體來說，“妻子”與“行止”、“象禽獸”與“依林阻”、“柴門”與“狐兔”、“何蕭條”與“翔我宇”在詞性、意義和聲韻上都沒有形成工整的對應關系。因此，從對仗的角度來看，《梁甫行》并不符合五言律詩的要求。其次，從押韻的角度來看，五言律詩要求偶數句押韻，且通常押平聲韻。押韻要求詩句的末尾字在音韻上形成一定的呼應和規律，以增強詩歌的音韻美和節奏感。然而，在《梁甫行》中，雖然偶數句的末尾字在韻腳上有所呼應，但并不完全符合五言律詩的押韻規則。特別是最后一句的“宇”字，在古韻中并不屬于常見的平聲韻部，與前幾句的韻腳在音韻上也存在較大的差異。因此，從押韻的角度來看，《梁甫行》也不完全符合五言律詩的要求。
故答案為：這不是五言律詩，從對仗來看：第三四句和五六句都不工整。從押韻來看：第二句不押韻。
16．【答案】淺草才能沒馬蹄；征蓬出漢塞；芳草萋萋鸚鵡洲；樹樹皆秋色；豈不罹凝寒；仍憐故鄉水；鳶飛戾天者；經綸世務者
【知識點】一般性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蓬、萋、罹、鳶、戾、經、綸故答案為：淺草才能沒馬蹄；征蓬出漢塞；芳草萋萋鸚鵡洲；樹樹皆秋色；豈不罹凝寒；仍憐故鄉水；鳶飛戾天者；經綸世務者
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
17．【答案】埃德加·斯諾。；飛奪瀘定橋；示例一：姓名：彭德懷。；性格品質：他是一個簡樸的人。；具體事例：作為紅軍的最高指揮官，他辦公條件非常簡樸，同士兵的生活沒有什么兩樣。示例二：姓名：朱德。性格品質：他是一個愛護部下的人。具體事例：自從擔任全軍統帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦。
【知識點】作品的基本內容；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查名著內容識記。
（1）在文學領域，對于經典作品的創作背景、作者信息等是重要的基礎知識。 《紅星照耀中國》是一部具有深遠影響力的紀實文學作品，它真實記錄了特定時期中國西北革命根據地的情況。1936 年 6 月，美國記者埃德加·斯諾懷著對中國以及中國革命的諸多疑問，毅然走向荒涼的西北高坡。在那個信息相對閉塞且外界對中國革命存在諸多誤解和歪曲的時代，斯諾以無畏的探索精神，深入到當時還不為世人所廣泛知曉的紅軍隊伍中。經過 4 個月的實地采訪和孜孜探求，他獲取了大量真實、寶貴的第一手資料，最終寫成了《紅星照耀中國》這部著作。這部作品向世界展示了中國共產黨和紅軍的真實面貌，打破了國民黨以及西方媒體對共產黨的種種謠言和污蔑，讓世界看到了中國革命的希望和力量。所以此處應填埃德加·斯諾。
（2）長征是中國革命史上波瀾壯闊、驚心動魄的壯舉，其中包含了許多具有重大意義和艱難險阻的戰斗與行動。 題干中描述的情境，強調了如果能夠完成某一行動，全軍就可以進入川中，否則將面臨極為艱難的回撤，且生還希望渺茫。在長征途中，飛奪瀘定橋是一場極為關鍵且驚險的戰斗。當時，紅軍面臨著前有堵截、后有追兵的嚴峻形勢，大渡河成為橫亙在紅軍面前的一道天然屏障。瀘定橋是紅軍渡過大渡河、進入川中的關鍵通道。敵人在橋上進行了嚴密的防守，并拆除了大部分木板，只留下鐵索，妄圖阻止紅軍前進。紅軍戰士們以無畏的勇氣和頑強的意志，冒著敵人的槍林彈雨，攀踏著鐵索，向對岸沖擊。最終成功奪取瀘定橋，為紅軍打開了北上抗日的通道，使紅軍能夠按照戰略計劃進入川中，避免了陷入絕境的危險。所以此處應填飛奪瀘定橋。
（3）在文學作品中，人物形象是通過一系列的言行舉止、事件經歷等塑造出來的，深入分析這些內容可以準確把握人物的性格特點和精神品質。 以彭德懷為例，在《紅星照耀中國》中，彭德懷是一個極具代表性的人物。從性格品質方面來看，他具有簡樸的特質。這種簡樸不僅僅體現在生活物質層面，更反映在他對待工作和生活的態度上。作為紅軍的最高指揮官，他本可以享受相對優越的辦公條件，但他卻選擇與普通士兵保持一致，辦公條件非常簡樸，沒有絲毫的特殊化和奢華感。這體現了他不追求個人享受，一心撲在革命事業上的高尚品質。 在主要事跡方面，他同士兵的生活沒有什么兩樣這一具體事例，生動地展現了他的簡樸性格。在艱苦的革命戰爭環境中，他與士兵們同甘共苦，一起經歷艱難險阻，一起面對敵人的圍追堵截。他深知士兵們的疾苦，與他們建立了深厚的感情，這種平等的態度和共患難的精神，贏得了士兵們的衷心愛戴和擁護，也為紅軍隊伍的團結和戰斗力提升奠定了堅實基礎。 再如朱德，他是一位深受愛戴的領導人。從性格品質上，他具有愛護部下的優秀品質。在革命隊伍中，他始終將部下的利益和安危放在重要位置，真正做到了與士兵同甘共苦。在主要事跡方面，自從擔任全軍統帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣。在艱苦的戰爭年代，物資匱乏，生活條件十分艱苦，但朱德沒有因為自己的領導身份而搞特殊化。他與士兵們一起風餐露宿，一起經歷戰斗的洗禮，這種以身作則、愛護部下的行為，極大地鼓舞了士兵們的士氣，增強了部隊的凝聚力和戰斗力，為革命事業的勝利提供了有力保障。通過這些具體事例，能夠清晰地展現出人物的性格品質，使人物形象更加豐滿、立體。
故答案為：埃德加·斯諾；飛奪瀘定橋；
示例一：姓名：彭德懷；性格品質：他是一個簡樸的人；具體事例：作為紅軍的最高指揮官，他辦公條件非常簡樸，同士兵的生活沒有什么兩樣。
示例二：姓名：朱德。性格品質：他是一個愛護部下的人。具體事例：自從擔任全軍統帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦。
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
【答案】18．最艱難的時候，也不輟寫作；父親談自己拼命寫作的原因
19．這段話用了細節描寫，抓住父親“坐”的時間之長和父親的背影，來刻畫父親的形象。由“總是、一天、從早到晚、晚飯后繼續”這幾個詞，可以看出父親寫作時間之長，工作之辛苦。作家的辛苦和勤奮打動人心，令人敬仰。
（也可以分析修辭手法。如“他的背影如同一座峻的高山”是一個比喻句，寫出父親的沉默和孤獨?！吧侥_下是媽媽、我、弟弟三個膽戰心驚仰望高山的人”，從側面烘托了父親的偉大，表達了對父親的敬仰之情。正是因為陸天明辛勤工作、筆耕不輟，承受著常人難以忍受的孤獨和寂寞，所以才有那些著作的問世。）
20．父親愛生活、愛孩子；不辭辛勞，熱愛寫作；珍惜時間，拼命工作；孤獨創作，躑躅獨行；有禮貌、有教養，教子有方；有一份完美的愛情。
21．示例一：我選擇編入語文教材七年級下冊第一單元，《我的父親陸天明》是一篇優秀的記敘文，該文展現了著名作家陸天明幾十年如一日辛勤筆耕不輟的作家形象，同時也展現了他對家庭、對孩子的愛和教育。這篇文章與語文教材七年級下冊第一單元的主題“杰出人物”相符合，通過閱讀這篇文章可以讓學生們更加了解陸天明這位文化名人的思想和教育理念。同時，這篇文章也可以為學生樹立正確的學習態度和人生價值觀提供借鑒和啟示。
示例二：本文通過對父親往事的回憶，表現人物的美好品行。和八上第二單元主題“或深情回憶，敘述難忘的與事；或懷景仰之情，展現人物的品格與精神。有助于我們了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗”的主旨相契合?！痘貞浳业哪赣H》和《美麗的顏色》的內容都是親情 文章，所以與本文主旨相契合。所以可以選編入八年級（上）二單元。
【知識點】梳理、概括文章情節；散文；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；對作品的體驗感受
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。
（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
18．本題考查對內容的理解與概括。（1）已知信息定位到第⑤至⑧段，這部分內容圍繞“再長大一些”這一時間節點展開，描述了父親在特定時期的生活與工作狀況。其中第⑤段提到“記得有幾年的時間他不能正常工作”，第⑧段著重強調“當然，最難的時候他也從沒有停止過寫作。他總是沉默地坐在書桌前，一坐一天。從早上坐到晚上，晚飯后繼續”，這些語句清晰地呈現出在最艱難的時期，父親即便面臨諸多困難，也始終沒有放棄寫作，所以可概括為“最艱難的時候，也不輟寫作”。（2）已知信息對應第⑨至 段，此部分圍繞“讀中學”展開，第⑨段講述“我”在中學時向父親請教生死問題，第 段父親給出“因為知道每個人都有死去的那一天，所以他才拼命地寫”的回答，由此可概括出這一階段主要事件為“父親談自己拼命寫作的原因”。
故答案為：最艱難的時候，也不輟寫作；父親談自己拼命寫作的原因
19．本題考查細節描寫的作用。從細節描寫方面來看，這段話細致地抓住父親“坐”的時間之長以及父親的背影來刻畫形象?！翱偸?、一天、從早到晚、晚飯后繼續”這些詞語，精準地體現出父親寫作時間跨度大、工作強度高。在如此艱難的處境下，父親依然堅持長時間寫作，這種辛勤付出和筆耕不輟的精神令人動容，也正是這種不懈努力才使得他創作出眾多著作，其辛苦和勤奮深深打動讀者，讓人心生敬仰。從修辭手法角度分析，“他的背影如同一座峻的高山”運用了比喻的修辭手法，將父親的背影比作高山。高山通常給人以堅毅、深沉、穩固的印象，此處形象地展現出父親如高山般的特質，同時也暗示出他的孤獨。而“山腳下是媽媽、我、弟弟三個膽戰心驚仰望高山的人”則從側面進行烘托，以家人仰望的姿態，映襯出父親在艱難環境下堅持寫作的偉大形象。這種對比和襯托，讓讀者深切感受到父親為文學事業全身心投入的精神，進而對父親肅然起敬，所以這段話能夠深深打動人心。
故答案為：這段話用了細節描寫，抓住父親“坐”的時間之長和父親的背影，來刻畫父親的形象。由“總是、一天、從早到晚、晚飯后繼續”這幾個詞，可以看出父親寫作時間之長，工作之辛苦。作家的辛苦和勤奮打動人心，令人敬仰。
20．本題考查人物形象分析。從第②段“小時候，我會記得被父親帶到一片蘆葦蕩中去剪葦葉……還有剪羊毛”可以看出，父親會帶著孩子參與各種活動，讓孩子親近自然、體驗生活，這充分展現出他熱愛生活且關愛孩子。第④段提到“想來那肯定是家里最窮困的日子，因為幾乎每天都是玉米糊糊。玉米餅。但是到了周日，我們家也會改善生活。每個周末的早晨。父親一定會去買豆漿、油餅和炸糕”，即便家境貧困，父親依然注重周末的儀式感，努力為家人帶來快樂，進一步體現了他對生活的熱愛和對孩子的疼愛。第⑤—⑧段中“再長大一些……記得有幾年的時間他不能正常工作”“他閑不住，跑去煉鋼廠體驗生活……”“他又去法院體驗生活……”“當然，最難的時候他也從沒有停止過寫作……他的背影如同一座險峻的高山”，這些內容表明父親在不能正常工作的艱難處境下，不辭辛勞地到煉鋼廠、法院體驗生活，積累寫作素材，并且從未停止寫作，體現出他對寫作的熱愛以及珍惜時間、拼命工作的態度。第⑧段“他總是沉默地坐在書桌前，一坐一天，從早上坐到晚上，晚飯后繼續。他的背影如同一座峻的高山”和第 段“他在文學之旅的征途上躑躅獨行”，說明父親長時間專注于寫作，在文學創作的道路上獨自前行，展現出孤獨創作、躑躅獨行的特點。第 — 段“后來有件事情我反復和父親驗證，他都說不記得了……”“我記得當時便被父親制止了。他說這是非常不禮貌的”，父親及時制止孩子不禮貌的行為，體現出他有禮貌、有教養，并且懂得教育孩子，教子有方。第 段“然而，我父親又是最不孤獨的一個人；他在文學之旅的征途上躑躅獨行，但是不近不遠不緊不慢，身后永遠跟隨著我的母親”，表明父親在文學道路上雖獨自探索，但有母親始終陪伴，擁有一份令人羨慕的完美愛情。
故答案為：父親愛生活、愛孩子；不辭辛勞，熱愛寫作；珍惜時間，拼命工作；孤獨創作，躑躅獨行；有禮貌、有教養，教子有方；有一份完美的愛情。
21．本題考查對內容的理解與拓展運用。若選擇編入語文教材七年級下冊第一單元，從文章內容來看，文中多處描述展現了陸天明先生的形象。如第⑤—⑧段詳細敘述了他在困境中堅持寫作、積累素材的過程，“再長大一些……記得有幾年的時間他不能正常工作”“他閑不住，跑去煉鋼廠體驗生活……”“他又去法院體驗生活……”“當然，最難的時候他也從沒有停止過寫作”，生動地刻畫出他幾十年如一日辛勤筆耕不輟的作家形象；第②段“小時候，我會記得被父親帶到一片蘆葦蕩中去剪葦葉……還有剪羊毛”以及第④段“每個周末的早晨。父親一定會去買豆漿、油餅和炸糕”則體現了他對家庭、對孩子的關愛。而七年級下冊第一單元的主題為“杰出人物”，這篇文章所展現的陸天明先生的經歷、思想和精神，與該單元主題高度契合。學生通過閱讀這篇文章，能夠深入了解這位文化名人的故事，從他身上汲取面對困難堅持不懈、熱愛生活的力量，有助于樹立正確的學習態度和人生價值觀。若選擇編入八年級上冊第二單元，從文章整體來看，作者通過回憶父親的諸多往事，如第 段中父親制止孩子不禮貌行為，展現了父親有禮貌、有教養、教子有方等美好品行，字里行間飽含深情。文章既刻畫了父親孤獨創作的形象，如第⑧段“他總是沉默地坐在書桌前，一坐一天，從早上坐到晚上，晚飯后繼續。他的背影如同一座峻的高山”，又有第 段“他在文學之旅的征途上躑躅獨行，但是不近不遠不緊不慢，身后永遠跟隨著我的母親”所體現的父親與母親相伴的溫暖，內容豐富多樣。這與該單元“或深情回憶，敘述難忘的人與事；或懷景仰之情，展現人物的品格與精神。有助于我們了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗”的主旨相契合。同時，本單元中的《回憶我的母親》《美麗的顏色》等文章也蘊含親情、展現人物精神，與本文風格相近，將本文編入該單元，能使單元文章組合更具整體性和連貫性。
故答案為：示例一：我選擇編入語文教材七年級下冊第一單元，《我的父親陸天明》是一篇優秀的記敘文，該文展現了著名作家陸天明幾十年如一日辛勤筆耕不輟的作家形象，同時也展現了他對家庭、對孩子的愛和教育。這篇文章與語文教材七年級下冊第一單元的主題“杰出人物”相符合，通過閱讀這篇文章可以讓學生們更加了解陸天明這位文化名人的思想和教育理念。同時，這篇文章也可以為學生樹立正確的學習態度和人生價值觀提供借鑒和啟示。
示例二：本文通過對父親往事的回憶，表現人物的美好品行。和八上第二單元主題“或深情回憶，敘述難忘的與事；或懷景仰之情，展現人物的品格與精神。有助于我們了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗”的主旨相契合?！痘貞浳业哪赣H》和《美麗的顏色》的內容都是親情 文章，所以與本文主旨相契合。所以可以選編入八年級（上）二單元。
【答案】22．A
23．①星座中的每一顆“星”都有自己的功用；②北斗三號全球星座由三種軌道衛星組成；③GEO衛星和IGSO衛星的軌道高度相同，MEO衛星軌道高度最低；④三種軌道衛星的“星下點軌跡”和“個性特點”都不相同。
24．①北斗衛星導航系統全面部署后，我們的導航會更精準，未來，自動駕駛、無人機送貨會加速普及。②軍用方面，我們的制導武器，威力會更上一層樓。
【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；分析材料主體特征；篩選新聞材料關鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。
（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。
22．本題考查內容理解。
BCD.正確；
A.材料一中提到北斗三號具備兩大功能，可提供七類服務，并稱其為“功能強大的全球衛星導航系統”，但并未說明它是“最強大的衛星導航服務系統”。此選項的表述過于絕對，與原文不符。
故答案為：A
23．本題考查圖文轉換。首先，從表格的標題和內容可以看出，無論是夜空中的北斗七星還是如今的北斗系統，星座中的每一顆“星”都獨具特色，都有自己的功用，這是第一個結論。其次，表格明確列出了北斗三號全球星座由這三種軌道衛星組成，這是第二個結論。再次，通過對比三種衛星的軌道高度，可以發現GEO衛星和IGSO衛星的軌道高度相同，都是3.6萬公里左右，而MEO衛星的軌道高度最低，為2萬公里左右，這是第三個結論。最后，通過對比三種衛星的星下點軌跡和個性特點，可以看出它們各不相同，各有特色，這是第四個結論。
故答案為：①星座中的每一顆“星”都有自己的功用；②北斗三號全球星座由三種軌道衛星組成；③GEO衛星和IGSO衛星的軌道高度相同，MEO衛星軌道高度最低；④三種軌道衛星的“星下點軌跡”和“個性特點”都不相同。
24．本題考查內容理解概括。首先，從導航精度和可靠性方面來看，北斗衛星導航系統全面部署后，我們的導航將更精準。目前，國產的手機大部分已經同時兼容北斗和GPS，這不僅提高了導航精度，還增強了可靠性。未來，北斗導航再結合5G技術、人工智能技術，自動駕駛、無人機送貨等應用將會加速普及，這將極大地改變我們的生活方式和社會面貌。其次，從軍事方面來看，北斗衛星導航系統的全面部署將使我們的制導武器威力更上一層樓。北斗完成組網后，軍事方面的意義不言而喻，它將成為國家的重器，為國家的安全提供更有力的保障。最后，從全球貢獻方面來看，北斗系統秉承“中國的北斗、世界的北斗、一流的北斗”的發展理念，愿與世界各國共享北斗系統建設發展成果，促進全球衛星導航事業的蓬勃發展。這將為服務全球、造福人類貢獻中國的智慧和力量，展現中國的大國擔當和責任。
故答案為：①北斗衛星導航系統全面部署后，我們的導航會更精準，未來，自動駕駛、無人機送貨會加速普及。②軍用方面，我們的制導武器，威力會更上一層樓。
25．【答案】示例：庭院中，月光靜靜映照，宛如一泓秋水那樣清澈而明凈。水中藻荇交橫，互相纏繞，晚風輕拂，便在水中搖曳，閉上雙眼，耳邊響起樹葉的“沙沙”聲，環顧四周原來是亭亭修竹和蒼翠古柏在月光下的影子。月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人，如仙境一般。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；微寫作（片斷寫作）
【解析】【分析】本題考查對古典文學作品的理解與再創作。首先，需要明確改寫的核心內容是蘇軾對月亮的描繪，這意味著要聚焦于原文中與月亮相關的部分，提取出關鍵信息。原文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”是描繪月亮的重點語句，改寫時需圍繞此展開想象。其次，要求運用描寫的表達方式。這需要考生運用細膩的筆觸，將蘇軾所看到的月下之景生動地呈現出來，不能只是簡單地敘述，而要通過具體的描寫讓讀者感受到月下景色的美妙。再者，語言要連貫、優美，至少用到一種修辭。連貫要求語句之間過渡自然，邏輯清晰；優美則體現在用詞的精妙和句式的靈活上。運用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，可以增強語言的感染力和表現力，使描寫更加生動形象。例如，將月光比作一泓秋水，運用比喻的修辭，能更直觀地讓讀者感受到月光的清澈明凈。
示例一：在那幽靜的夜晚，我蘇軾，漫步于承天寺的庭院之中。月光如水，悄然灑落，給這古老的寺院披上了一層柔和而神秘的銀紗。那輪皎潔的明月，仿佛是大自然最精致的雕琢，懸掛在深邃的夜空，如同一位溫婉的女子，靜靜地注視著我，與我分享著這份難得的寧靜與淡泊。月光下，樹影婆娑，一切都顯得那么和諧，那么美好。
示例二：夜，靜悄悄的，我漫步在承天寺的庭院中。抬頭仰望，一輪明月高懸于夜空，宛如一顆璀璨的明珠，散發著柔和而神秘的光芒。月光如水，輕輕地灑落在地面上，給這古老的寺院鍍上了一層銀白色的光輝。樹影婆娑，與月光共舞，仿佛是大自然最優美的旋律，讓人沉醉其中，忘卻塵世的煩惱。
示例三：我獨自在承天寺的庭院里徘徊，月光像細絲一樣穿過云層，悄悄地灑落在大地上。那輪明月，像是一個害羞的少女，躲在云層之后，只露出半邊臉龐，卻已經足夠照亮整個夜空。月光下的庭院，宛如一幅精美的水墨畫，樹影斑駁，微風拂過，帶來一絲絲涼意和寧靜。
示例四：在承天寺的庭院里，我感受到了從未有過的寧靜與安詳。抬頭望去，一輪明月高懸，宛如一位慈祥的老者，靜靜地注視著我。月光如水銀般流淌，給整個庭院披上了一層銀紗。樹影搖曳，與月光交織在一起，仿佛是大自然的交響樂，讓人心曠神怡，陶醉其中。
故答案為：示例：庭院中，月光靜靜映照，宛如一泓秋水那樣清澈而明凈。水中藻荇交橫，互相纏繞，晚風輕拂，便在水中搖曳，閉上雙眼，耳邊響起樹葉的“沙沙”聲，環顧四周原來是亭亭修竹和蒼翠古柏在月光下的影子。月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人，如仙境一般。
【點評】本題考查微寫作。片段作文就是在練習寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個斷面或局部進行的單項寫作訓練。片段作文的寫作要做到幾點要求：①要把內容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落。
26．【答案】例文：
這，也是一種美
美，無處不在。外表美是一種美，內心美也是一種美；幫助別人是一種美，寬容待人也是一種美……當然，自己的堅持不懈也是一種美。
在我六歲的時候，我開始喜歡上了鋼琴，它的聲音高低起伏，婉轉動聽。我剛開始學還覺得挺新鮮，可一年后就面臨著考級的問題。要考級就要背曲譜，三四首曲子要背，可我最討厭的就是背。我在那時甚至想過要放棄，結束這個特長的學習，可在媽媽的鼓勵下，我決定暫時先把考級考過后再決定要不要繼續學下去。
鋼琴考級安排在暑假里。為了迎戰考試，暑假里我幾乎每天都在家里呆著；為了順利通過考試，我幾乎是一門心思地背曲子。在考級的前幾天，我雖然把所有的曲子都背熟了，但是還感覺心里不踏實，有壓力，我在心里暗暗地鼓勵自己：相信自己，加油，我最棒！到了考級來臨的那一刻，我信心滿滿地把考試的幾首曲子彈了一遍，當然也為自己捏了一把汗，第一次考級就這樣緊張而又迅速地結束了。經過激動而又漫長的一個月等待時間，考級結果出來了，我居然考級通過了！我欣喜若狂，拿著證書那一刻我滿滿的榮譽感。
有了第一次考級的經驗，就有了第二次的信心，我決定要一直學鋼琴。我不會再像以前一樣感覺練鋼琴是枯燥乏味的，而是感覺鋼琴聲音是悠揚悅耳的。我覺得彈鋼琴是一種興趣愛好，而鋼琴反倒更像是自己的好朋友。不開心的時候，我彈一曲，即使它不是人，它也能體會到我的悲傷。開心的時候彈一曲，它好像也能感受到我的開心。在我眼里，鋼琴更像是我的一個知心朋友。
因為堅持，才讓我有了學下去的動力；因為堅持，才讓我多了一位知心朋友；因為堅持，才讓我知道：堅持，也是一種美！
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】材料通過列舉不同文本中展現的多種“美”的實例，如呂偉跳水的輕盈曼妙之美、藤野先生跨越民族界限的品格高尚之美、富春江的山水奇異之美等，引出對“美”的廣泛探討。材料指出，只要擁有發現美的眼光和感受美的心情，就能體會到多種多樣的美，包括大自然的風光美、社會發展的和諧美、尊老愛幼的心靈美等。這提示我們，寫作時應圍繞“美”的多樣性展開，探討不同情境、不同對象中的美，以及發現美、感受美的重要性。
【題干分析】①材料首先通過具體事例展示了“美”的多樣性，包括體育競技中的動作美、人際交往中的品格美、自然景觀中的風光美等。這些事例共同說明了“美”無處不在，只要用心去發現和感受。接著，材料進一步拓展了“美”的范疇，指出除了自然風光和社會和諧外，還有尊老愛幼、樂于助人等心靈美。這提示我們，在寫作時，可以從多個角度、多個層面去挖掘和展現“美”。②寫作思路：首先，可以明確文章的主題，即探討“這，也是一種美”中的“這”所指的具體內容，以及它為何被視為一種美。其次，可以通過具體事例或場景描寫來展現這種美的獨特之處和感人之處。在闡述過程中，可以結合個人感受和思考，深入剖析這種美的內涵和價值。最后，可以總結全文，強調發現美、感受美的重要性，并鼓勵讀者用心去發現和欣賞生活中的美。在寫作過程中，需要注意詳略得當，重點突出對“這”所指之美的闡述和感受，同時可以適當運用修辭手法和描寫技巧來增強文章的感染力和可讀性。
【立意提取】
1.殘缺之美，亦是一種震撼：可以從殘缺的藝術品、不完美的生命經歷等角度入手，探討殘缺如何成為一種獨特的美，以及它給人們帶來的深刻啟示和心靈震撼。
2.平凡之美，潤物無聲：選取日常生活中平凡而美好的瞬間或事物，如清晨的第一縷陽光、街頭巷尾的溫馨場景等，展現平凡之美如何悄然滋潤我們的心靈，讓生活變得更加美好。
3.孤獨之美，自我成長的催化劑：通過探討孤獨在個人成長中的作用和價值，闡述孤獨如何成為一種美，以及它如何促使我們更加深入地了解自己、追求內心的平靜和滿足。
【點評】這篇作文以“堅持也是一種美”為主題，通過敘述自己學習鋼琴、經歷考級并最終獲得成功的經歷，生動展現了堅持帶來的美好成果與心靈成長。文章結構清晰，情感真摯，從最初對背譜的厭倦到后來因堅持而愛上鋼琴，轉變自然且富有感染力。結尾點題，深刻揭示了堅持之美不僅在于結果，更在于過程中的自我發現與情感寄托，是一篇富有啟發性和感染力的佳作。
1 / 1四川省廣元市蒼溪縣2024-2025學年八年級上學期語文期中試卷
一、積累·運用（18分）
（2024八上·蒼溪期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
2024年是中華人民共和國成立75周年。75年的歷史就如同一幅畫卷：1949年的長江前線，國民黨反動派經營了三個月的長江防線，遇著人民解放軍好似（cuī）_____枯拉朽，軍無斗志，紛紛（kuì）____退，而人民解放軍英勇善戰，銳不可當；1982年的新德里亞運賽場上，中國姑娘呂偉凌空一跳，全場觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，向她表達由（zhōng）_____的贊賞；為了那驚天一著，面對技術封鎖，中國科研人員（dān）____精竭慮，多少人青絲變白發，多少人無怨無悔，默默奉獻……他們的歷史功績必將鐫刻在共和國的史冊上。同時，我們也要銘記國恥，那慘絕人（huán）____的南京大屠殺我們不會忘記。國家公祭日之長鳴警鐘振聾發聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處（dùn）____形。我們紀念歷史，并不是為了詰責清算，是為了避免“南京大屠殺”式的悲劇重演，讓人們珍惜這來之不易的和平！當然，在這舉國同慶的日子里，我們不僅要展望未來，還要回顧歷史，讓我們繼續為中華崛起！
1．根據拼音，在詞語空缺處填寫漢字。
（1）（cuī）　 　枯拉朽 （2）（kuì）　 　退
（3）由（zhōng）　 　 （4）（dān）　 　精竭慮
（5）慘絕人（huán）　 　 （6）（dùn）　 　形
2．給文段中加點的字選擇正確的讀音，在正確的序號下面打“√”。
（1）當（A.dāng B.dàng） （2）凌（A.líng B.níng）
（3）鐫（A.juàn B.juān） （4）銘（A.míng B.mín）
（5）聵（A.guì B.kuì） （6）詰（A.jié B.jí）
3．依據文段，文中畫波浪線句子的修改最恰當的一項是（　?。?br/>A．當然，在這舉國同慶的日子里，我們不僅要回顧歷史，還要展望未來，讓我們繼續為中華崛起！
B．當然，在這舉國同慶的日子里，我們不僅要回顧歷史，還要展望未來，讓我們繼續為中華崛起而奮斗！
C．當然，我們不僅要回顧歷史，還要展望未來，在這舉國同慶的日子里，讓我們繼續為中華崛起！
D．當然，我們不僅要展望未來，還要回顧歷史，在這舉國同慶的日子里，讓我們繼續為中華崛起而奮斗！
4．下列說法正確的一項是（　　）
A．“無怨無悔”“默默奉獻”“中華崛起”“回顧歷史”的短語結構類型各不相同。
B．“為了那驚天一著”中“為了”“那”分別是“動詞”“代詞”。
C．文中的省略號表示語意未盡。
D．文段的主要內容是“中華人民共和國成立75周年”。
【答案】1．摧；潰；衷；殫；寰；遁
2．（1）A （2）A （3）B （4）A （5）B （6）A
3．B
4．A
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；動詞；代詞；關聯詞使用不當
【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。
（2）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
（4）本題考查語法知識的掌握與文化常識的識記。此題涉及的知識點較多，根據平時所學，結合各選項內容分析判斷。
1．本題考查根據拼音寫漢字。① “cuī枯拉朽”：“摧” 有摧毀之意，“摧枯拉朽” 指摧毀腐朽勢力。②“kuì 退”：“潰” 指潰敗，“潰退” 形容軍隊被打垮后退。③“由 zhōng”：“衷” 指內心，“由衷” 表示出于本心。④“dān 精竭慮”：“殫” 指用盡，“殫精竭慮” 意為用盡心思。⑤“慘絕人 huán”：“寰” 指廣大的地域，“慘絕人寰” 形容極其凄慘。⑥“dùn 形”：“遁” 有隱藏之意，“遁形” 指隱藏形跡。
故答案為：摧、潰、衷、殫、寰、遁
2．本題考查漢字讀音辨析。 ①“銳不可當”：“當” 讀 dāng，意為抵擋。②“凌空”：“凌” 讀 líng，意為升高。③“鐫刻”：“鐫” 讀 juān，意為雕刻。④“銘記”：“銘” 讀 míng，意為深深地記。⑤“振聾發聵”：“聵” 讀 kuì，意為耳聾。⑥“詰責”：“詰” 讀 jié，意為質問。
故答案為：A、A、B、A、B、A
3．本題考查病句修改。原句中的語病主要有兩處：一是邏輯語序不當，“不僅要展望未來，還要回顧歷史”應改為“不僅要回顧歷史，還要展望未來”，因為按照時間順序和邏輯順序，我們應該先回顧過去的歷史，再展望未來的發展；二是成分殘缺，“為中華崛起”后面缺少了相應的動詞和賓語，應補充為“為中華崛起而奮斗”，這樣句子的意思才完整明確。
故答案為：B
4．本題考查的是對語法知識的綜合運用能力。
A.正確；
B.“為了那驚天一著”的“為了”是介詞，用來引導目的或原因，而不是動詞；
C.文中的省略號表示的是列舉的省略，即前面已經列舉了一些事件或情況，后面還有類似的事件或情況沒有列舉出來，而不是語意未盡；
D.文段的主要內容并不是單純強調“中華人民共和國成立75周年”這一事實，而是通過回顧中華人民共和國成立75年來的一些重要事件，展現國家的發展歷程以及強調銘記歷史、展望未來等主題。
故答案為：A
5．（2024八上·蒼溪期中）某班圍繞“人無信不立”展開討論，下列是四位同學的發言記錄，其中偏離了“信”這個議題的一項是（　　）
A．甲：我認為“信”是立身之本。現代社會，誠信是我們的第二張“身份證”，一旦失信，便難以補辦。
B．乙：我認為“信”是交友之道。古人云“道不同，不相為謀”，說的就是這個道理。
C．丙：我認為“信”要從平常事做起。借錢不還，失信于人，考試舞弊，自欺欺人。
D．?。何艺J為“信”可以感動他人。不慎撞壞了別人的車子，并沒有逃避責任，而是留下聯系方式，最終感動了車主，也感動了社會。
【答案】B
【知識點】見解表述
【解析】【分析】ACD無誤；
B項， “道不同，不相為謀”這句話的意思是：如果兩個人的思想、觀點或志趣不同，那么他們就不適合在一起共事或商量事情。這個成語強調了在合作或共同謀劃時，價值觀和世界觀的一致性是非常重要的。與“信”無關，偏離了議題
故答案為：B
【點評】本題考查了學生理解句子含義的能力，解答此類題目時是，需要知道句子的含義是什么，不能根據自己的主觀猜測去憑空想象。
6．（2024八上·蒼溪期中）在“綜合性學習”的課堂上，語文老師講到“人無信不立”時，讓同學們列舉有關“信”的名言警句，下面語句中不符合要求的一項是（　　）
A．輕諾必寡信。
B．儒有不寶金玉，而忠信以為寶。
C．人倍（違背）信則名不達。
D．鄉路音信斷，山城日月遲。
【答案】D
【知識點】格言
【解析】【分析】ABC.正確；
D. 鄉路音信斷，山城日月遲。出處：唐代詩人李益《送同窗趙章晤上馬》。含義：描寫鄉路偏僻導致消息斷絕，山城偏遠使時間仿佛變慢，表達對離別后音訊隔絕的惆悵。與“信”的關系：“音信”雖含“信”字，但此處指“書信、消息”，而非“誠信、信用”；全句聚焦離別之愁與地理阻隔，與“人無信不立”的道德主題無關。
故答案為：D
【點評】本題考查名人名言的積累。從平時的積累中寫出有關的名言一則即可。
二、（每小題3分，共6分）
（2024八上·蒼溪期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
“博物館+”關鍵要有互動創意
田聞之
①“博物館+劇本殺”，會碰撞出什么火花？近來，洛陽古墓博物館大火了一把。據悉，其組織策劃的實景互動解謎游戲《忘川遺書》，依托古墓元素和歷史背景設定多條故事線，讓觀眾通過角色扮演等方式觀覽，圈粉無數。無獨有偶，此前國家典籍博物館打造的“故紙修復師·碎丹青”，引導游客以修復工作者的視角切入，通過解謎方式品讀古籍修復故事，讓人直呼“玩不夠，根本玩不夠”。
②曾經，博物館的人設多為“高冷范”。它們或濃縮厚重的歷史，或薈萃行業的精華，無一不是知識富礦。博物館在相當長的一段時間里之所以“人流不旺”，固然有“文化門檻”的因素，但不會互動依舊是主要原因。博物館展品的展陳“距離感十足”，所以即使館內典藏豐富多樣，觀眾的興趣也不高。久而久之，除非文博愛好者，其余人等便不自覺地“且行且離”、漸行漸遠了。如此一來，于大眾文化休閑方式而言，是一次遺憾的減法；對文博資源來說，也是極大的閑置和浪費。
③如今，博物館紛紛推出“新玩法”，無疑是有益嘗試?？v觀那些高人氣場館，富有趣味的創意、科技感十足的呈現、沉浸交互式的推演，其核心突破也正在于“互動”。博物館不再停留于傳統的“我展你看”的單向輸出，而致力于打造“你來我往”的雙向對話。此刻，典籍不再是幾本厚厚的冊子，文物不再是靜默不語的擺件，它們“穿越時空”，直觀而生動地帶給人們逛館新體驗，也讓博物館煥發勃勃生機。
④博物館的誕生，源于維護人類共同記憶之需。作為文化載體，它充當著歷史的發言人，其實也是時代的講述者。若想將珍貴記憶傳承下去，這些記憶就必須以更好的方式進入人的心靈。博物館在保持自身文化特色的基礎上，或借助于時興休閑場景，比如創作“劇本殺”、編輯網絡短視頻、開啟電視直播等形態，把故事講得更加生動；或引入最新科技支持，比如數字化文物保護、3D數字文物呈現、人工智能講解等，目的就是構建歷史與現實的聯結。在此基礎上，深入挖掘自身特色，每一座博物館都將營造出它的文明詩意。
（摘編自2024年6月21日《北京日報》）
7．下列對本文內容的理解，不正確的一項是（　?。?br/>A．洛陽古墓博物館通過實景互動解謎游戲實現了與觀眾的互動，受到很多人的喜愛。
B．博物館過去“人流不旺”，主要是因為不會互動，導致觀眾對博物館、文物的興趣不高。
C．博物館借助時興休閑場景、引入最新科技支持等，都是為了構建歷史與現實的聯結。
D．各博物館應徹底摒棄傳統展陳方式，全面采用數字化和科技化展示手段來吸引觀眾。
8．下列舉措中，與文中作者觀點不符的一項是（　　）
A．某博物館推出館藏文物數字化互動體驗項目，讓觀眾通過各種手勢交互，全方位觀賞文物。
B．某博物館開設兒童考古體驗營，讓孩子們親手挖掘“文物”，了解與文物相關的歷史。
C．某博物館舉辦“聽專家講陶瓷鑒賞”座談會，邀請專家講解與陶瓷鑒賞相關的專業知識。
D．某博物館設立織布體驗區，讓參觀者親手操作傳統織機，了解布料制作的整個過程。
【答案】7．D
8．C
【知識點】篩選并整合文中信息；其他文學性文本；篩選新聞材料關鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
7．ABC.正確；
D. 文章第③段強調博物館需在保持文化特色的基礎上創新互動方式，但并未提到“徹底摒棄傳統展陳方式”或“全面采用數字化和科技化手段”。選項中“徹底摒棄”“全面采用”的表述過于絕對，與原文“保持特色基礎上創新”的觀點矛盾。
故答案為：D
8．ABD.正確；
C. 專家講座是單向知識傳授，觀眾被動接受信息，缺乏互動性。文章第②段批評傳統展陳“距離感十足”，第③段強調“雙向對話”的重要性，而講座形式與這一理念相悖。此選項與作者觀點不符。
故答案為：C
三、（19分）
（2024八上·蒼溪期中）文言文閱讀，完成下面小題。
【甲】
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。
（節選自《三峽》）
【乙】
江水又東，逕黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起最外高崖間有石色①如人負刀牽牛人黑牛黃，成就②分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍回，雖途逕信宿③，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故?！毖运芳u深，回望如一矣。
（節選自《水經注》）
【注釋】①色：形狀。②成就：輪廓。③信宿：兩三日。
9．下列句中加點詞解釋不正確的一項是（　　）
A．沿溯阻絕 溯：逆流而上
B．空谷傳響 響：回聲
C．逕黃牛山 逕：經過
D．猶望見此物 猶：好像
10．下列句中加點詞的用法和意義相同的一項是（　?。?br/>A．自三峽七百里中 自非亭午夜分
B．絕 多生怪柏 既人跡所絕
C．雖乘奔御風 雖途逕信宿
D．故漁者歌曰 三朝三暮，黃牛如故
11．乙文畫線句有三處需要斷句，請用“/”標注。
南岸重嶺疊起最外高崖間有石色如人負刀牽牛人黑牛黃
12．用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）清榮峻茂，良多趣味。
（2）既人跡所絕，莫得究焉。
13．（甲）文“朝發白帝，暮到江陵”，側重寫水的　 　，（乙）文“朝發黃牛，暮宿黃?！保瑐戎貙懰摹? 　。這在寫法上都屬于　 　描寫。（甲）（乙）兩文都抒發了作者　 　的思想感情。
【答案】9．D
10．C
11．南岸重嶺疊起\最外高崖間有石\色如人負刀牽牛\人黑牛黃
12．（1）水清樹榮山高草盛，實在是有很多趣味。
（2）這個地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。
13．湍急；迂回曲折；側面；對祖國壯麗山川的熱愛與贊美
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。
（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
【參考譯文】
【甲】
在七百里長的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽。如果不是正午或半夜，就看不到太陽和月亮。
到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵，上行和下行的船只都被阻斷，不能通航。倘若皇帝的命令要緊急傳達，有時早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。
在春、冬兩個季節，白色的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。
每到天剛放晴或者下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，常有高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼。空曠的山谷里傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?br/>【乙】
江水繼續向東流，經過黃牛山，山下有一處灘，名叫黃牛灘。南岸層層的山嶺重疊起伏，最外面的高崖上有一塊巖石，形狀像一個人背著刀牽著牛，人是黑色的，牛是黃色的，形象十分清晰逼真。由于這個地方人跡罕至，無法去探究它的來歷。這塊巖石已經很高了，再加上江水湍急，回旋曲折，即使走上兩三天的路程，還能看到這塊奇石。所以過路人的歌謠說：“早晨從黃牛山動身，晚上在黃牛灘過夜，過了三天三夜，黃牛山看起來還是和原來一樣?！边@是說水路曲折幽深，回頭看黃牛山，它好像還是原來的樣子。
9．A.“溯：逆流而上”：根據“沿溯阻絕”（順流而下和逆流而上的航道都被阻斷），“溯”指逆流而上；
B.“響：回聲”：根據“空谷傳響”（空曠的山谷中傳來猿啼的回聲），“響”指回聲；
C.“逕：經過”：根據“逕黃牛山”（經過黃牛山），“逕”通“徑”，意為經過；
D.“猶：好像”：根據“猶望見此物”（也還能看到這塊奇巖），“猶”意為“還”，而非“好像”。
故答案為：D
10．A.“自三峽七百里中”（在三峽七百里之間）：“自”為介詞，意為“在”?！白苑峭の缫狗帧保ㄈ绻皇钦缁虬胍梗骸白浴睘檫B詞，意為“如果”。用法不同；
B.“絕 多生怪柏”（極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹）：“絕”為形容詞，意為“極高的”?！凹热僳E所絕”（這個地方人跡罕至）：“絕”為動詞，意為“消失”。用法不同；
C.“雖乘奔御風”（即使騎著飛奔的馬）：“雖”為連詞，意為“即使”?！半m途逕信宿”（即使走兩三日）：“雖”為連詞，意為“即使”。用法相同；
D.“故漁者歌曰”（所以漁民唱道）：“故”為連詞，意為“所以”?！叭海S牛如故”（三天三夜，黃牛山還是原來的樣子）：“故”為形容詞，意為“原來的”。用法不同。
故答案為：C
11．本題考查文言斷句能力。斷句依據：語法結構：根據主謂賓成分劃分句子?！澳习吨貛X疊起”：“南岸”為主語，“重嶺疊起”為謂語，描述南岸地形?！白钔飧哐麻g有石”：“最外高崖間”為地點狀語，“有石”為主謂結構。“色如人負刀牽?！保骸吧睘橹髡Z，“如人負刀牽牛”為比喻描述?！叭撕谂｜S”：補充說明“人”和“牛”的顏色。句意翻譯：南岸層層的山嶺聳立著，最遠的高山上有一塊巖石，形狀像是人背著刀牽著牛，人是黑色的，牛是黃色的。
故答案為：南岸重嶺疊起 \ 最外高崖間有石 \ 色如人負刀牽牛 \ 人黑牛黃
12．本題考查文言句子翻譯能力。（1）重點字詞：“清”：水清；“榮”：樹榮（茂盛）；“峻”：山高；“茂”：草盛。“良”：實在，確實。（2）重點字詞：“既”：已經；“人跡所絕”：人跡罕至的地方?！澳保簺]有；“究”：探究，考察。故答案為：（1）水清樹榮山高草盛，實在是有很多趣味。 （2）這個地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。
13．本題考查內容理解與情感主旨分析。1.依據：甲文“朝發白帝，暮到江陵”通過對比船行速度與“乘奔御風”，突出水流湍急。2.依據：乙文“朝發黃牛，暮宿黃?！蓖ㄟ^“三朝三暮”仍見黃牛山，強調水路迂回曲折。3.依據：兩文均通過行船時間、路程等間接描寫水勢，而非直接描述，屬于側面描寫。4.依據：甲文描寫三峽四季景色，乙文描繪黃牛灘奇觀，均表達對自然山水的贊美。
故答案為：湍急；迂回曲折；側面；對祖國壯麗山川的熱愛與贊美
四、古詩詞閱讀（14分）
（2024八上·蒼溪期中）閱讀下面的古詩，回答問題。
梁甫行
曹植
八方各異氣，千里殊風雨。
?、僭者吅Ｃ?，寄身于草野。
妻子象禽獸，行止依林阻②。
柴門何蕭條，狐兔翔我宇。
【注】①劇：艱難。②林阻：山林險阻之地。
14．詩中　 　、　 ?。ㄌ顚懺娋洌﹥删鋸膫让鎸懗隽恕斑吅Ｃ瘛钡睦Э嗌畹?。
15．你認為這是一首五言律詩嗎？請從對仗或押韻的角度說說理由。
【答案】14．柴門何蕭條；狐兔翔我宇
15．這不是五言律詩，從對仗來看：第三四句和五六句都不工整。從押韻來看：第二句不押韻。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；憂國傷時
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
14．本題考查對詩歌內容的理解和辨析。在《梁甫行》中，詩人曹植通過描繪邊海地區的自然環境和邊民的生活狀態，展現了他們的困苦生活。其中，“柴門何蕭條”一句，通過描繪柴門的破敗和冷清，暗示了邊民居住條件的簡陋和艱苦。而“狐兔翔我宇”一句，則通過描寫狐貍和兔子在房屋周圍自由穿梭的場景，進一步反襯出邊民生活環境的荒蠻和不安定。這兩句詩雖然并未直接描述邊民的困苦生活，但卻通過環境描寫，從側面生動地展現了他們的艱難處境。
故答案為：柴門何蕭條，狐兔翔我宇
15．本題考查對詩詞體裁的識別和對格律知識的了解。首先，從對仗的角度來看，五言律詩要求中間四句（即頷聯和頸聯）必須嚴格對仗。對仗要求詩句中的詞語在詞性、意義、聲韻等方面形成對應關系，以達到形式上的工整和音韻上的和諧。然而，在《梁甫行》中，頷聯“妻子象禽獸，行止依林阻”與頸聯“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”并沒有形成嚴格的對仗關系。具體來說，“妻子”與“行止”、“象禽獸”與“依林阻”、“柴門”與“狐兔”、“何蕭條”與“翔我宇”在詞性、意義和聲韻上都沒有形成工整的對應關系。因此，從對仗的角度來看，《梁甫行》并不符合五言律詩的要求。其次，從押韻的角度來看，五言律詩要求偶數句押韻，且通常押平聲韻。押韻要求詩句的末尾字在音韻上形成一定的呼應和規律，以增強詩歌的音韻美和節奏感。然而，在《梁甫行》中，雖然偶數句的末尾字在韻腳上有所呼應，但并不完全符合五言律詩的押韻規則。特別是最后一句的“宇”字，在古韻中并不屬于常見的平聲韻部，與前幾句的韻腳在音韻上也存在較大的差異。因此，從押韻的角度來看，《梁甫行》也不完全符合五言律詩的要求。
故答案為：這不是五言律詩，從對仗來看：第三四句和五六句都不工整。從押韻來看：第二句不押韻。
16．（2024八上·蒼溪期中）小文同學在“山水·云上游”活動中寫了一段感言，其中多處引用古詩文，請你補充完整。
草木有情，常入詩文?！皝y花漸欲迷人眼，（1）　 　”，這是白居易筆下的初生之草；“（2）　 　，歸雁入胡天”，這是王維自比的漂泊之草；“晴川歷歷漢陽樹，（3）　 　”，這是崔顥寄托鄉情的思鄉之草。“（4）　 　，山山唯落暉”，這是王績眼中的秋日之樹；“（5）　 ?。克砂赜斜拘浴?，這是劉楨心中的堅貞之樹?！埃?）　 　，萬里送行舟”，這是李白留戀故鄉的真情告白；“（7）　 　，望峰息心；（8）　 　，窺谷忘反”，這是吳均忘情于天地大美的肺腑之言。人只有心懷真誠，才能與自然、與外物心意相通。
【答案】淺草才能沒馬蹄；征蓬出漢塞；芳草萋萋鸚鵡洲；樹樹皆秋色；豈不罹凝寒；仍憐故鄉水；鳶飛戾天者；經綸世務者
【知識點】一般性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：蓬、萋、罹、鳶、戾、經、綸故答案為：淺草才能沒馬蹄；征蓬出漢塞；芳草萋萋鸚鵡洲；樹樹皆秋色；豈不罹凝寒；仍憐故鄉水；鳶飛戾天者；經綸世務者
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
五、名著閱讀，完成小題。（7分）
17．（2024八上·蒼溪期中）學校開展以“奮進新征程”為主題的“閱讀紅色經典”活動，請你參與紅色經典展館布置。
《紅星照耀中國》
一號展廳：追星之旅 1936年6月，一位名叫a　 　的美國記者懷著對中國以及對中國革命的無數疑問，走向荒涼的西北高坡，去尋找那些當時還不為世人所知的紅軍戰士。經過4個月的孜孜探求，他找到了答案，寫成了《紅星照耀中國》。 （1）將材料空缺處補充完整。
二號展廳：星路艱難 展示長征的足跡。 “如果他們能夠b　 　，全軍就可以進入川中，否則就得循原路折回，經過彝族區回到云南，向西殺出一條路來到西藏邊境的麗江，遷回一千多里，很少人有生還希望?！?（2）在選段橫線處補上長征途中某一重大事件。
三號展廳：星河璀璨 展出毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷、賀龍等圖片。 c　 ?。ㄈ宋镄彰┟愿衿焚|d　 　主要事跡e　 　 （3）選擇文中一位人物制作名片。
【答案】埃德加·斯諾。；飛奪瀘定橋；示例一：姓名：彭德懷。；性格品質：他是一個簡樸的人。；具體事例：作為紅軍的最高指揮官，他辦公條件非常簡樸，同士兵的生活沒有什么兩樣。示例二：姓名：朱德。性格品質：他是一個愛護部下的人。具體事例：自從擔任全軍統帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦。
【知識點】作品的基本內容；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查名著內容識記。
（1）在文學領域，對于經典作品的創作背景、作者信息等是重要的基礎知識。 《紅星照耀中國》是一部具有深遠影響力的紀實文學作品，它真實記錄了特定時期中國西北革命根據地的情況。1936 年 6 月，美國記者埃德加·斯諾懷著對中國以及中國革命的諸多疑問，毅然走向荒涼的西北高坡。在那個信息相對閉塞且外界對中國革命存在諸多誤解和歪曲的時代，斯諾以無畏的探索精神，深入到當時還不為世人所廣泛知曉的紅軍隊伍中。經過 4 個月的實地采訪和孜孜探求，他獲取了大量真實、寶貴的第一手資料，最終寫成了《紅星照耀中國》這部著作。這部作品向世界展示了中國共產黨和紅軍的真實面貌，打破了國民黨以及西方媒體對共產黨的種種謠言和污蔑，讓世界看到了中國革命的希望和力量。所以此處應填埃德加·斯諾。
（2）長征是中國革命史上波瀾壯闊、驚心動魄的壯舉，其中包含了許多具有重大意義和艱難險阻的戰斗與行動。 題干中描述的情境，強調了如果能夠完成某一行動，全軍就可以進入川中，否則將面臨極為艱難的回撤，且生還希望渺茫。在長征途中，飛奪瀘定橋是一場極為關鍵且驚險的戰斗。當時，紅軍面臨著前有堵截、后有追兵的嚴峻形勢，大渡河成為橫亙在紅軍面前的一道天然屏障。瀘定橋是紅軍渡過大渡河、進入川中的關鍵通道。敵人在橋上進行了嚴密的防守，并拆除了大部分木板，只留下鐵索，妄圖阻止紅軍前進。紅軍戰士們以無畏的勇氣和頑強的意志，冒著敵人的槍林彈雨，攀踏著鐵索，向對岸沖擊。最終成功奪取瀘定橋，為紅軍打開了北上抗日的通道，使紅軍能夠按照戰略計劃進入川中，避免了陷入絕境的危險。所以此處應填飛奪瀘定橋。
（3）在文學作品中，人物形象是通過一系列的言行舉止、事件經歷等塑造出來的，深入分析這些內容可以準確把握人物的性格特點和精神品質。 以彭德懷為例，在《紅星照耀中國》中，彭德懷是一個極具代表性的人物。從性格品質方面來看，他具有簡樸的特質。這種簡樸不僅僅體現在生活物質層面，更反映在他對待工作和生活的態度上。作為紅軍的最高指揮官，他本可以享受相對優越的辦公條件，但他卻選擇與普通士兵保持一致，辦公條件非常簡樸，沒有絲毫的特殊化和奢華感。這體現了他不追求個人享受，一心撲在革命事業上的高尚品質。 在主要事跡方面，他同士兵的生活沒有什么兩樣這一具體事例，生動地展現了他的簡樸性格。在艱苦的革命戰爭環境中，他與士兵們同甘共苦，一起經歷艱難險阻，一起面對敵人的圍追堵截。他深知士兵們的疾苦，與他們建立了深厚的感情，這種平等的態度和共患難的精神，贏得了士兵們的衷心愛戴和擁護，也為紅軍隊伍的團結和戰斗力提升奠定了堅實基礎。 再如朱德，他是一位深受愛戴的領導人。從性格品質上，他具有愛護部下的優秀品質。在革命隊伍中，他始終將部下的利益和安危放在重要位置，真正做到了與士兵同甘共苦。在主要事跡方面，自從擔任全軍統帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣。在艱苦的戰爭年代，物資匱乏，生活條件十分艱苦，但朱德沒有因為自己的領導身份而搞特殊化。他與士兵們一起風餐露宿，一起經歷戰斗的洗禮，這種以身作則、愛護部下的行為，極大地鼓舞了士兵們的士氣，增強了部隊的凝聚力和戰斗力，為革命事業的勝利提供了有力保障。通過這些具體事例，能夠清晰地展現出人物的性格品質，使人物形象更加豐滿、立體。
故答案為：埃德加·斯諾；飛奪瀘定橋；
示例一：姓名：彭德懷；性格品質：他是一個簡樸的人；具體事例：作為紅軍的最高指揮官，他辦公條件非常簡樸，同士兵的生活沒有什么兩樣。
示例二：姓名：朱德。性格品質：他是一個愛護部下的人。具體事例：自從擔任全軍統帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦。
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
六、（16分）
（2024八上·蒼溪期中）文學類文本閱讀，完成下面小題。
我的父親陸天明
①那些明媚燦爛的記憶大多集中在新疆。
②小時候，我會記得被父親帶到一片蘆葦蕩中去剪葦葉。一粒粒金珠般的光芒躍動在葉片之上；然后他和媽媽相對而坐，用那時候最珍貴的大米，塞入卷好的葦葉中——對了，還有剪羊毛，我被他用強有力的手臂夾著，同情地看著也以同樣的姿勢被羊毛工夾在手臂下的綿羊。大剪刀深深地插入骯臟卷曲的羊毛，一片片毛氈就此剝落下來——
③在新疆的那段短暫記憶中，我似乎并不能清晰地記憶起父親的面龐。但是能感受到他的喜悅和力量。
④我讀小學時。全家到了北京。想來那肯定是家里最窮困的日子，因為幾乎每天都是玉米糊糊。玉米餅。但是到了周日，我們家也會改善生活。每個周末的早晨。父親一定會去買豆漿、油餅和炸糕！沒有豆漿油餅炸糕的周末怎么能叫周末？雖然沒有多少錢。但是周末的儀式感和快樂總是被父親拉得滿滿。
⑤再長大一些。我對父親有了更多的了解。記得有幾年的時間他不能正常工作。
⑥他閑不住，跑去煉鋼廠體驗生活，有一天半夜他穿著全套的煉鋼工人服裝突然闖回家里，著實把我和媽媽嚇了一跳。
⑦他又去法院體驗生活，跟著老法官辦案子，這困頓的年份都被他用來見識了人生。強者如我父親在風浪中總看得到烏云密布的天空和遙遠的彼岸，而弱者如我和弟弟。則痛飲了腥澀的海水，提前淺嘗了人性的殘酷。
⑧當然，最難的時候他也從沒有停止過寫作。他總是沉默地坐在書桌前，一坐一天。從早上坐到晚上，晚飯后繼續。他的背影如同一座險峻的高山，山腳下是媽媽、我、弟弟三個膽戰心驚仰望高山的人。
⑨大約是初中的時候。我突然在生死這個問題上陷入一種難以自拔的困擾。有一天我在他寫作之余，請教他：“爸爸，你想過嗎？每個人終有一天是要死的?！?br/>⑩那時候我們已經搬到了勁松，在那個陽臺上，他種滿了花花草草。我問完問題。他就站在那堆花草中間，沉默著。
隨后他說：因為知道每個人都有死去的那一天，所以他才拼命地寫。
父親是一個孤獨的人：他似乎一直在主動地自我放逐，將自己如同一尊鑄鐵，一塊頑石，一方古墨般封禁在書齋中書桌前，幾十年如一日踞坐筆耕。
后來有件事情我反復和父親驗證，他都說不記得了。但我卻記得。那次父親和母親帶我們去香山春游。此時我看到一中年男子，穿著深藍色泛舊的中山裝，戴著眼鏡，頭發梳得一絲不茍。他拿出一方手帕鋪在山石上，在手帕上放了面包和水果。慢慢地獨自一人在吃著。
以我當時的心智來想，到香山春游的難道不都應該是一家子人嗎？怎么能一個人吃飯？我于是大喊：“爸爸，你看那邊那個叔叔居然自己吃飯?！蔽矣浀卯敃r便被父親制止了。他說這是非常不禮貌的。后面的事情我記不清晰了，很大的原因是父親堅決否認發生過這件事情。他的不容置疑像一把粗糙的銼刀將清晰刻印在腦海中的畫面磨得混沌不清。
不知為何，在我后來的人生之路上，我會經常想起那個獨自野餐的男人。少年眼中在山石旁獨自午餐的男人，分明就是父親的過去。少年的未來。因為孤獨才是創作者最終的宿命。不得不從容面對。
然而，我父親又是最不孤獨的一個人；他在文學之旅的征途上躑躅獨行，但是不近不遠不緊不慢，身后永遠跟隨著我的母親。他們兩人形影不離相伴幾十年，是我心目中最完美的愛情。
父親一直影響著我。塑造著我。他對我的影響持續終生。我無法做到像他這樣極致地面對自己的生命，但是他對文學獻祭般的狂熱已經完整注入我的靈魂，我的電影不說謊。是我對自己也是對他的承諾。
（選自《我的父親陸天明》，有刪改。）
陸天明：作家，創作了多部長篇小說和影視劇作品。
電視臺《身邊的“大”人物》欄目組的某編輯看到了這篇文章。想要派記者去采訪文中的陸天明先生，請你協助記者完成相關任務。
【整理采訪資料】
【認識采訪對象】
【探討編入單元】
18．為了讓記者更好地了解背景資料，請你簡要概括陸天明先生的一生。
（1）　 　（2）　 　
19．⑧段畫線句是最能打動讀者的人物細節，請簡述打動人心的原因。
他總是沉默地坐在書桌前，一坐一天，從早上坐到晚上，晚飯后繼續。他的背影如同一座峻的高山，山腳下是媽媽、我、弟弟三個膽戰心驚仰望高山的人。
20．簡要分析受訪對象——陸天明先生的形象特點。
21．欄目播出后，反響強烈，有觀眾建議將這篇文章編入初中語文教材?，F有兩個單元可供選擇，說說你的選擇和理由。
七年級（下）一單元 八年級（上）二單元
篇目 《鄧稼先》 《說和做——記聞一多先生言行》 《回憶魯迅先生（節選）》 《孫權勸學》 《藤野先生》 《回憶我的母親》 《列夫·托爾斯泰》 《美麗的顏色》
【答案】18．最艱難的時候，也不輟寫作；父親談自己拼命寫作的原因
19．這段話用了細節描寫，抓住父親“坐”的時間之長和父親的背影，來刻畫父親的形象。由“總是、一天、從早到晚、晚飯后繼續”這幾個詞，可以看出父親寫作時間之長，工作之辛苦。作家的辛苦和勤奮打動人心，令人敬仰。
（也可以分析修辭手法。如“他的背影如同一座峻的高山”是一個比喻句，寫出父親的沉默和孤獨?！吧侥_下是媽媽、我、弟弟三個膽戰心驚仰望高山的人”，從側面烘托了父親的偉大，表達了對父親的敬仰之情。正是因為陸天明辛勤工作、筆耕不輟，承受著常人難以忍受的孤獨和寂寞，所以才有那些著作的問世。）
20．父親愛生活、愛孩子；不辭辛勞，熱愛寫作；珍惜時間，拼命工作；孤獨創作，躑躅獨行；有禮貌、有教養，教子有方；有一份完美的愛情。
21．示例一：我選擇編入語文教材七年級下冊第一單元，《我的父親陸天明》是一篇優秀的記敘文，該文展現了著名作家陸天明幾十年如一日辛勤筆耕不輟的作家形象，同時也展現了他對家庭、對孩子的愛和教育。這篇文章與語文教材七年級下冊第一單元的主題“杰出人物”相符合，通過閱讀這篇文章可以讓學生們更加了解陸天明這位文化名人的思想和教育理念。同時，這篇文章也可以為學生樹立正確的學習態度和人生價值觀提供借鑒和啟示。
示例二：本文通過對父親往事的回憶，表現人物的美好品行。和八上第二單元主題“或深情回憶，敘述難忘的與事；或懷景仰之情，展現人物的品格與精神。有助于我們了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗”的主旨相契合?！痘貞浳业哪赣H》和《美麗的顏色》的內容都是親情 文章，所以與本文主旨相契合。所以可以選編入八年級（上）二單元。
【知識點】梳理、概括文章情節；散文；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；對作品的體驗感受
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。
（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
18．本題考查對內容的理解與概括。（1）已知信息定位到第⑤至⑧段，這部分內容圍繞“再長大一些”這一時間節點展開，描述了父親在特定時期的生活與工作狀況。其中第⑤段提到“記得有幾年的時間他不能正常工作”，第⑧段著重強調“當然，最難的時候他也從沒有停止過寫作。他總是沉默地坐在書桌前，一坐一天。從早上坐到晚上，晚飯后繼續”，這些語句清晰地呈現出在最艱難的時期，父親即便面臨諸多困難，也始終沒有放棄寫作，所以可概括為“最艱難的時候，也不輟寫作”。（2）已知信息對應第⑨至 段，此部分圍繞“讀中學”展開，第⑨段講述“我”在中學時向父親請教生死問題，第 段父親給出“因為知道每個人都有死去的那一天，所以他才拼命地寫”的回答，由此可概括出這一階段主要事件為“父親談自己拼命寫作的原因”。
故答案為：最艱難的時候，也不輟寫作；父親談自己拼命寫作的原因
19．本題考查細節描寫的作用。從細節描寫方面來看，這段話細致地抓住父親“坐”的時間之長以及父親的背影來刻畫形象。“總是、一天、從早到晚、晚飯后繼續”這些詞語，精準地體現出父親寫作時間跨度大、工作強度高。在如此艱難的處境下，父親依然堅持長時間寫作，這種辛勤付出和筆耕不輟的精神令人動容，也正是這種不懈努力才使得他創作出眾多著作，其辛苦和勤奮深深打動讀者，讓人心生敬仰。從修辭手法角度分析，“他的背影如同一座峻的高山”運用了比喻的修辭手法，將父親的背影比作高山。高山通常給人以堅毅、深沉、穩固的印象，此處形象地展現出父親如高山般的特質，同時也暗示出他的孤獨。而“山腳下是媽媽、我、弟弟三個膽戰心驚仰望高山的人”則從側面進行烘托，以家人仰望的姿態，映襯出父親在艱難環境下堅持寫作的偉大形象。這種對比和襯托，讓讀者深切感受到父親為文學事業全身心投入的精神，進而對父親肅然起敬，所以這段話能夠深深打動人心。
故答案為：這段話用了細節描寫，抓住父親“坐”的時間之長和父親的背影，來刻畫父親的形象。由“總是、一天、從早到晚、晚飯后繼續”這幾個詞，可以看出父親寫作時間之長，工作之辛苦。作家的辛苦和勤奮打動人心，令人敬仰。
20．本題考查人物形象分析。從第②段“小時候，我會記得被父親帶到一片蘆葦蕩中去剪葦葉……還有剪羊毛”可以看出，父親會帶著孩子參與各種活動，讓孩子親近自然、體驗生活，這充分展現出他熱愛生活且關愛孩子。第④段提到“想來那肯定是家里最窮困的日子，因為幾乎每天都是玉米糊糊。玉米餅。但是到了周日，我們家也會改善生活。每個周末的早晨。父親一定會去買豆漿、油餅和炸糕”，即便家境貧困，父親依然注重周末的儀式感，努力為家人帶來快樂，進一步體現了他對生活的熱愛和對孩子的疼愛。第⑤—⑧段中“再長大一些……記得有幾年的時間他不能正常工作”“他閑不住，跑去煉鋼廠體驗生活……”“他又去法院體驗生活……”“當然，最難的時候他也從沒有停止過寫作……他的背影如同一座險峻的高山”，這些內容表明父親在不能正常工作的艱難處境下，不辭辛勞地到煉鋼廠、法院體驗生活，積累寫作素材，并且從未停止寫作，體現出他對寫作的熱愛以及珍惜時間、拼命工作的態度。第⑧段“他總是沉默地坐在書桌前，一坐一天，從早上坐到晚上，晚飯后繼續。他的背影如同一座峻的高山”和第 段“他在文學之旅的征途上躑躅獨行”，說明父親長時間專注于寫作，在文學創作的道路上獨自前行，展現出孤獨創作、躑躅獨行的特點。第 — 段“后來有件事情我反復和父親驗證，他都說不記得了……”“我記得當時便被父親制止了。他說這是非常不禮貌的”，父親及時制止孩子不禮貌的行為，體現出他有禮貌、有教養，并且懂得教育孩子，教子有方。第 段“然而，我父親又是最不孤獨的一個人；他在文學之旅的征途上躑躅獨行，但是不近不遠不緊不慢，身后永遠跟隨著我的母親”，表明父親在文學道路上雖獨自探索，但有母親始終陪伴，擁有一份令人羨慕的完美愛情。
故答案為：父親愛生活、愛孩子；不辭辛勞，熱愛寫作；珍惜時間，拼命工作；孤獨創作，躑躅獨行；有禮貌、有教養，教子有方；有一份完美的愛情。
21．本題考查對內容的理解與拓展運用。若選擇編入語文教材七年級下冊第一單元，從文章內容來看，文中多處描述展現了陸天明先生的形象。如第⑤—⑧段詳細敘述了他在困境中堅持寫作、積累素材的過程，“再長大一些……記得有幾年的時間他不能正常工作”“他閑不住，跑去煉鋼廠體驗生活……”“他又去法院體驗生活……”“當然，最難的時候他也從沒有停止過寫作”，生動地刻畫出他幾十年如一日辛勤筆耕不輟的作家形象；第②段“小時候，我會記得被父親帶到一片蘆葦蕩中去剪葦葉……還有剪羊毛”以及第④段“每個周末的早晨。父親一定會去買豆漿、油餅和炸糕”則體現了他對家庭、對孩子的關愛。而七年級下冊第一單元的主題為“杰出人物”，這篇文章所展現的陸天明先生的經歷、思想和精神，與該單元主題高度契合。學生通過閱讀這篇文章，能夠深入了解這位文化名人的故事，從他身上汲取面對困難堅持不懈、熱愛生活的力量，有助于樹立正確的學習態度和人生價值觀。若選擇編入八年級上冊第二單元，從文章整體來看，作者通過回憶父親的諸多往事，如第 段中父親制止孩子不禮貌行為，展現了父親有禮貌、有教養、教子有方等美好品行，字里行間飽含深情。文章既刻畫了父親孤獨創作的形象，如第⑧段“他總是沉默地坐在書桌前，一坐一天，從早上坐到晚上，晚飯后繼續。他的背影如同一座峻的高山”，又有第 段“他在文學之旅的征途上躑躅獨行，但是不近不遠不緊不慢，身后永遠跟隨著我的母親”所體現的父親與母親相伴的溫暖，內容豐富多樣。這與該單元“或深情回憶，敘述難忘的人與事；或懷景仰之情，展現人物的品格與精神。有助于我們了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗”的主旨相契合。同時，本單元中的《回憶我的母親》《美麗的顏色》等文章也蘊含親情、展現人物精神，與本文風格相近，將本文編入該單元，能使單元文章組合更具整體性和連貫性。
故答案為：示例一：我選擇編入語文教材七年級下冊第一單元，《我的父親陸天明》是一篇優秀的記敘文，該文展現了著名作家陸天明幾十年如一日辛勤筆耕不輟的作家形象，同時也展現了他對家庭、對孩子的愛和教育。這篇文章與語文教材七年級下冊第一單元的主題“杰出人物”相符合，通過閱讀這篇文章可以讓學生們更加了解陸天明這位文化名人的思想和教育理念。同時，這篇文章也可以為學生樹立正確的學習態度和人生價值觀提供借鑒和啟示。
示例二：本文通過對父親往事的回憶，表現人物的美好品行。和八上第二單元主題“或深情回憶，敘述難忘的與事；或懷景仰之情，展現人物的品格與精神。有助于我們了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗”的主旨相契合。《回憶我的母親》和《美麗的顏色》的內容都是親情 文章，所以與本文主旨相契合。所以可以選編入八年級（上）二單元。
七、（10分）
（2024八上·蒼溪期中）閱讀下面的材料，完成下面小題。
【材料一】
①7月31日上午，北斗三號全球衛星導航系統建成暨開通儀式在北京舉行，宣布北斗三號全球衛星導航系統正式開通。北斗三號具備導航定位和通信數傳兩大功能，可提供定位導航授時、全球短報文通信、區域短報文通信等7類服務，是功能強大的全球衛星導航系統。
②北斗三號系統有30顆在軌衛星、幾十個地面站，組網關系極其復雜。在保證系統的穩定運行、確保服務連續不中斷方面，做了大量工作：一是建立了充分的故障處置預案；二是建立了充分的運維保障手段；三是建立了完善的運行管理機制。
（摘編自《光明日報》）
【材料二】
無論是夜空中的北斗七星，還是如今的北斗系統，星座中的每一顆“星”都獨具特色，都有自己的功用。北斗三號全球星座由地球靜止軌道（GEO）、傾斜地球同步軌道（IGSO）、中圓地球軌道（MEO）三種軌道衛星組成，北斗人稱這三種衛星為“北斗三兄弟”。
北斗衛星 GEO衛星 IGSO衛星 MEO衛星
名稱 地球靜止軌道衛星 傾斜地球同步軌道衛星 中圓軌道衛星
昵稱 吉星 愛星 萌星
軌道高度 3.6萬公里左右 3.6萬公里左右 2萬公里左右
星下點軌跡 投影一個點 鎖定區域畫8字 繞著地球畫波浪線
個性特點 深情專一：始終定點凝望 善于協作：覆蓋區域的中堅 靈活多動：環繞全球運行
（摘編自《每顆北斗衛星都有自己的功用》）
【材料三】
北斗衛星導航系統全面部署后，我們的導航會更精準。目前，國產的手機，大部分已經同時兼容北斗和GPS，這樣，不僅導航精度可以更高，可靠性也更強。未來，北斗導航再結合5G技術、人工智能技術，自動駕駛、無人機送貨都會加速普及。發生自然災害時，北斗提供的精確導航與精確位置，對于救災的幫助也非常大。軍用方面，我們的制導武器，威力會更上一層樓。北斗完成組網，軍事方面的意義不言而喻，可謂國之重器，國家安全更有保障。北斗系統秉承“中國的北斗、世界的北斗、一流的北斗”發展理念，愿與世界各國共享北斗系統建設發展成果，促進全球衛星導航事業蓬勃發展，為服務全球、造福人類貢獻中國智慧和力量。
（摘編自《中國航天報》）
22．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（　　）
A．北斗三號有兩大功能，可提供七類服務，是最強大的衛星導航服務系統。
B．在保證系統的穩定運行以及確保服務連續不中斷方面，北斗三號系統做了大量的工作。
C．北斗三號衛星導航系統，不僅使導航更精準，而且在其他多個領域也發揮著重要的作用。
D．我國愿意貢獻智慧和力量，與世界各國共享北斗系統建設發展成果。
23．閱讀【材料二】，你能得出哪些結論？請簡要概括。（至少答出三點）
24．北斗衛星導航系統全面部署完成有何重要意義？請結合【材料三】簡要概括。
【答案】22．A
23．①星座中的每一顆“星”都有自己的功用；②北斗三號全球星座由三種軌道衛星組成；③GEO衛星和IGSO衛星的軌道高度相同，MEO衛星軌道高度最低；④三種軌道衛星的“星下點軌跡”和“個性特點”都不相同。
24．①北斗衛星導航系統全面部署后，我們的導航會更精準，未來，自動駕駛、無人機送貨會加速普及。②軍用方面，我們的制導武器，威力會更上一層樓。
【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；分析材料主體特征；篩選新聞材料關鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。
（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。
22．本題考查內容理解。
BCD.正確；
A.材料一中提到北斗三號具備兩大功能，可提供七類服務，并稱其為“功能強大的全球衛星導航系統”，但并未說明它是“最強大的衛星導航服務系統”。此選項的表述過于絕對，與原文不符。
故答案為：A
23．本題考查圖文轉換。首先，從表格的標題和內容可以看出，無論是夜空中的北斗七星還是如今的北斗系統，星座中的每一顆“星”都獨具特色，都有自己的功用，這是第一個結論。其次，表格明確列出了北斗三號全球星座由這三種軌道衛星組成，這是第二個結論。再次，通過對比三種衛星的軌道高度，可以發現GEO衛星和IGSO衛星的軌道高度相同，都是3.6萬公里左右，而MEO衛星的軌道高度最低，為2萬公里左右，這是第三個結論。最后，通過對比三種衛星的星下點軌跡和個性特點，可以看出它們各不相同，各有特色，這是第四個結論。
故答案為：①星座中的每一顆“星”都有自己的功用；②北斗三號全球星座由三種軌道衛星組成；③GEO衛星和IGSO衛星的軌道高度相同，MEO衛星軌道高度最低；④三種軌道衛星的“星下點軌跡”和“個性特點”都不相同。
24．本題考查內容理解概括。首先，從導航精度和可靠性方面來看，北斗衛星導航系統全面部署后，我們的導航將更精準。目前，國產的手機大部分已經同時兼容北斗和GPS，這不僅提高了導航精度，還增強了可靠性。未來，北斗導航再結合5G技術、人工智能技術，自動駕駛、無人機送貨等應用將會加速普及，這將極大地改變我們的生活方式和社會面貌。其次，從軍事方面來看，北斗衛星導航系統的全面部署將使我們的制導武器威力更上一層樓。北斗完成組網后，軍事方面的意義不言而喻，它將成為國家的重器，為國家的安全提供更有力的保障。最后，從全球貢獻方面來看，北斗系統秉承“中國的北斗、世界的北斗、一流的北斗”的發展理念，愿與世界各國共享北斗系統建設發展成果，促進全球衛星導航事業的蓬勃發展。這將為服務全球、造福人類貢獻中國的智慧和力量，展現中國的大國擔當和責任。
故答案為：①北斗衛星導航系統全面部署后，我們的導航會更精準，未來，自動駕駛、無人機送貨會加速普及。②軍用方面，我們的制導武器，威力會更上一層樓。
八、應用·寫作（60分）
25．（2024八上·蒼溪期中）蘇軾對月亮情有獨鐘，描寫甚多。林語堂在《蘇東坡傳》中寫道：“蘇東坡是月下的漫步者?！惫枢l眉山的月、汴京的月、杭州的月，黃州惠州儋州的月……“月”被反復描摹，呈現出不盡相同的內涵與意趣。請你發揮想象將《記承天寺夜游》中蘇軾對月亮的描繪改寫成一段白話散文。（要求：（1）運用描寫的表達方式；（2）語言連貫、優美，至少用到一種修辭；（3）120字左右。）
【答案】示例：庭院中，月光靜靜映照，宛如一泓秋水那樣清澈而明凈。水中藻荇交橫，互相纏繞，晚風輕拂，便在水中搖曳，閉上雙眼，耳邊響起樹葉的“沙沙”聲，環顧四周原來是亭亭修竹和蒼翠古柏在月光下的影子。月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人，如仙境一般。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；微寫作（片斷寫作）
【解析】【分析】本題考查對古典文學作品的理解與再創作。首先，需要明確改寫的核心內容是蘇軾對月亮的描繪，這意味著要聚焦于原文中與月亮相關的部分，提取出關鍵信息。原文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”是描繪月亮的重點語句，改寫時需圍繞此展開想象。其次，要求運用描寫的表達方式。這需要考生運用細膩的筆觸，將蘇軾所看到的月下之景生動地呈現出來，不能只是簡單地敘述，而要通過具體的描寫讓讀者感受到月下景色的美妙。再者，語言要連貫、優美，至少用到一種修辭。連貫要求語句之間過渡自然，邏輯清晰；優美則體現在用詞的精妙和句式的靈活上。運用修辭手法，如比喻、擬人、排比等，可以增強語言的感染力和表現力，使描寫更加生動形象。例如，將月光比作一泓秋水，運用比喻的修辭，能更直觀地讓讀者感受到月光的清澈明凈。
示例一：在那幽靜的夜晚，我蘇軾，漫步于承天寺的庭院之中。月光如水，悄然灑落，給這古老的寺院披上了一層柔和而神秘的銀紗。那輪皎潔的明月，仿佛是大自然最精致的雕琢，懸掛在深邃的夜空，如同一位溫婉的女子，靜靜地注視著我，與我分享著這份難得的寧靜與淡泊。月光下，樹影婆娑，一切都顯得那么和諧，那么美好。
示例二：夜，靜悄悄的，我漫步在承天寺的庭院中。抬頭仰望，一輪明月高懸于夜空，宛如一顆璀璨的明珠，散發著柔和而神秘的光芒。月光如水，輕輕地灑落在地面上，給這古老的寺院鍍上了一層銀白色的光輝。樹影婆娑，與月光共舞，仿佛是大自然最優美的旋律，讓人沉醉其中，忘卻塵世的煩惱。
示例三：我獨自在承天寺的庭院里徘徊，月光像細絲一樣穿過云層，悄悄地灑落在大地上。那輪明月，像是一個害羞的少女，躲在云層之后，只露出半邊臉龐，卻已經足夠照亮整個夜空。月光下的庭院，宛如一幅精美的水墨畫，樹影斑駁，微風拂過，帶來一絲絲涼意和寧靜。
示例四：在承天寺的庭院里，我感受到了從未有過的寧靜與安詳。抬頭望去，一輪明月高懸，宛如一位慈祥的老者，靜靜地注視著我。月光如水銀般流淌，給整個庭院披上了一層銀紗。樹影搖曳，與月光交織在一起，仿佛是大自然的交響樂，讓人心曠神怡，陶醉其中。
故答案為：示例：庭院中，月光靜靜映照，宛如一泓秋水那樣清澈而明凈。水中藻荇交橫，互相纏繞，晚風輕拂，便在水中搖曳，閉上雙眼，耳邊響起樹葉的“沙沙”聲，環顧四周原來是亭亭修竹和蒼翠古柏在月光下的影子。月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人，如仙境一般。
【點評】本題考查微寫作。片段作文就是在練習寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個斷面或局部進行的單項寫作訓練。片段作文的寫作要做到幾點要求：①要把內容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落。
26．（2024八上·蒼溪期中）生活中，“美”無處不在。《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中，跳水姑娘呂偉瞬間一跳展現了身姿的輕盈、曼妙之美；《藤野先生》中，藤野先生對魯迅的熱情和關心展現的是跨越民族界限的品格高尚之美；《與朱元思書》中，吳均筆下的富春江展現的是山水奇異之美……只要擁有發現美的眼光和感受美的心情，你就能體會到多種多樣的美：有大自然旖旎的風光美，有社會發展的和諧美，有尊老愛幼、樂于助人的心靈美……
請以“這，也是一種美”為題，寫一篇作文。
要求：（1）不得抄襲、套作；（2）書寫工整，卷面整潔；（3）不少于600字；（4）不得出現真實的人名、校名和地名。
【答案】例文：
這，也是一種美
美，無處不在。外表美是一種美，內心美也是一種美；幫助別人是一種美，寬容待人也是一種美……當然，自己的堅持不懈也是一種美。
在我六歲的時候，我開始喜歡上了鋼琴，它的聲音高低起伏，婉轉動聽。我剛開始學還覺得挺新鮮，可一年后就面臨著考級的問題。要考級就要背曲譜，三四首曲子要背，可我最討厭的就是背。我在那時甚至想過要放棄，結束這個特長的學習，可在媽媽的鼓勵下，我決定暫時先把考級考過后再決定要不要繼續學下去。
鋼琴考級安排在暑假里。為了迎戰考試，暑假里我幾乎每天都在家里呆著；為了順利通過考試，我幾乎是一門心思地背曲子。在考級的前幾天，我雖然把所有的曲子都背熟了，但是還感覺心里不踏實，有壓力，我在心里暗暗地鼓勵自己：相信自己，加油，我最棒！到了考級來臨的那一刻，我信心滿滿地把考試的幾首曲子彈了一遍，當然也為自己捏了一把汗，第一次考級就這樣緊張而又迅速地結束了。經過激動而又漫長的一個月等待時間，考級結果出來了，我居然考級通過了！我欣喜若狂，拿著證書那一刻我滿滿的榮譽感。
有了第一次考級的經驗，就有了第二次的信心，我決定要一直學鋼琴。我不會再像以前一樣感覺練鋼琴是枯燥乏味的，而是感覺鋼琴聲音是悠揚悅耳的。我覺得彈鋼琴是一種興趣愛好，而鋼琴反倒更像是自己的好朋友。不開心的時候，我彈一曲，即使它不是人，它也能體會到我的悲傷。開心的時候彈一曲，它好像也能感受到我的開心。在我眼里，鋼琴更像是我的一個知心朋友。
因為堅持，才讓我有了學下去的動力；因為堅持，才讓我多了一位知心朋友；因為堅持，才讓我知道：堅持，也是一種美！
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】材料通過列舉不同文本中展現的多種“美”的實例，如呂偉跳水的輕盈曼妙之美、藤野先生跨越民族界限的品格高尚之美、富春江的山水奇異之美等，引出對“美”的廣泛探討。材料指出，只要擁有發現美的眼光和感受美的心情，就能體會到多種多樣的美，包括大自然的風光美、社會發展的和諧美、尊老愛幼的心靈美等。這提示我們，寫作時應圍繞“美”的多樣性展開，探討不同情境、不同對象中的美，以及發現美、感受美的重要性。
【題干分析】①材料首先通過具體事例展示了“美”的多樣性，包括體育競技中的動作美、人際交往中的品格美、自然景觀中的風光美等。這些事例共同說明了“美”無處不在，只要用心去發現和感受。接著，材料進一步拓展了“美”的范疇，指出除了自然風光和社會和諧外，還有尊老愛幼、樂于助人等心靈美。這提示我們，在寫作時，可以從多個角度、多個層面去挖掘和展現“美”。②寫作思路：首先，可以明確文章的主題，即探討“這，也是一種美”中的“這”所指的具體內容，以及它為何被視為一種美。其次，可以通過具體事例或場景描寫來展現這種美的獨特之處和感人之處。在闡述過程中，可以結合個人感受和思考，深入剖析這種美的內涵和價值。最后，可以總結全文，強調發現美、感受美的重要性，并鼓勵讀者用心去發現和欣賞生活中的美。在寫作過程中，需要注意詳略得當，重點突出對“這”所指之美的闡述和感受，同時可以適當運用修辭手法和描寫技巧來增強文章的感染力和可讀性。
【立意提取】
1.殘缺之美，亦是一種震撼：可以從殘缺的藝術品、不完美的生命經歷等角度入手，探討殘缺如何成為一種獨特的美，以及它給人們帶來的深刻啟示和心靈震撼。
2.平凡之美，潤物無聲：選取日常生活中平凡而美好的瞬間或事物，如清晨的第一縷陽光、街頭巷尾的溫馨場景等，展現平凡之美如何悄然滋潤我們的心靈，讓生活變得更加美好。
3.孤獨之美，自我成長的催化劑：通過探討孤獨在個人成長中的作用和價值，闡述孤獨如何成為一種美，以及它如何促使我們更加深入地了解自己、追求內心的平靜和滿足。
【點評】這篇作文以“堅持也是一種美”為主題，通過敘述自己學習鋼琴、經歷考級并最終獲得成功的經歷，生動展現了堅持帶來的美好成果與心靈成長。文章結構清晰，情感真摯，從最初對背譜的厭倦到后來因堅持而愛上鋼琴，轉變自然且富有感染力。結尾點題，深刻揭示了堅持之美不僅在于結果，更在于過程中的自我發現與情感寄托，是一篇富有啟發性和感染力的佳作。
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