資源簡介

(共34張PPT)
一根線,能在文化上有什么價值呢？
北京中軸線申遺成功
2024年7月27日，在印度新德里召開的聯合國教科文組織第46屆世界遺產大會通過決議，將“北京中軸線——中國理想都城秩序的杰作”列入《世界遺產名錄》。
至此，中國世界遺產總數達到59項。
——北京中軸線，從歷史走向未來
目錄
01
匠心故事，高揚民族精神
02
肩扛國旗，構筑中國價值
匠心故事，高揚民族精神
01
“北京中軸線”縱貫北京老城南北，始建于13世紀，形成于16世紀，此后經不斷演進發展，形成今天全長7.8公里、世界上最長的城市軸線。
“北京中軸線”由天安門、天壇、永定門等15個遺產構成要素，這些建筑不僅具有極高的歷史價值和文化價值，還展現了歷代中國工匠們的卓越技藝和創新精神。
一條線，憑什么成為世界遺產？
“北京中軸線”從設計到建造、修繕都是一項系統而復雜的工作，對技藝、細節要求極高，為什么工匠們從未退縮？
執著專注
精益求精
一絲不茍
追求卓越
“勞模精神、勞動精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現，是鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進的強大精神動力。”
以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
筆記1：民族精神的內涵 p67
愛國主義：
本質：堅持愛國與愛黨、愛社會主義高度統一。
作用：是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。
除了中軸線背后的工匠精神，你知道在這些地方形成了什么民族精神嗎？
江西
井岡山精神
貴州
遵義會議精神
陜西
延安精神
河北
西柏坡精神
重慶
黑龍江
河南
北京
大慶精神
北京冬奧精神
民族精神
紅巖精神
紅旗渠精神
災區
月亮
疫情
宇宙
抗震救災精神
偉大抗疫精神
探月精神
載人航天精神
民族精神
以偉大建黨精神為源頭，構筑中國共產黨人的精神譜系
民族精神與時俱進，隨著時代進步而不斷發展，中國人民是具有偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神的人民！
當今體現：中國人民是具有偉大創造精神的人民，是具有偉大奮斗精神的人民，是具有偉大團結精神的人民，是具有偉大夢想精神的人民。p67
品格（特點）：與時俱進 p68
筆記2：民族精神的當今體現、品格（特點）？
如何看待“抗戰精神已經過時”“普通人沒必要學習工匠精神”等觀點？
小組合作
在生產車間
如果操作工人馬馬虎虎，不把好每一關，食品安全事件頻發，如何保障食品安全？
在工地
如果水泥工、鋼筋工責任心不強，質量肯定大打折扣，如何保障群眾安全 制造強國何以實現？
在航天領域
如果焊接師粗制濫造，以“差不多就得了”“能交差就行”的心態工作，如何實現航天夢？
工匠精神
①一個民族要生存和發展，就要有昂揚向上的民族精神。p67
②如果一個民族沒有振奮的民族精神，就難以屹立于世界民族之林。p67
③偉大民族精神是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。p69
筆記3：為什么要弘揚民族精神 p66-67
為了更好地建設中華民族精神的大廈，請你擬寫一份倡議書。
親愛的同學們：
你們好！
民族精神是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱，是XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。為此，我們向全體同學發出倡議：
在國家危難時，我們應弘揚XXXXXX精神，挺身而出、XXX X、XXXX。
在他人遇到危險時，我們應弘揚XXXXXX精神，見義勇為、XXX X、XXX X。
在學習生活中，我們應弘揚XXXXXX精神，勤勤懇懇、XXXX、XXX X 。
①國家：在國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼。
②他人：表現在他人生命、財產遇到危險時能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻。
③自己：表現在日常學習工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業創優。
筆記4：如何傳承和弘揚民族精神 p69
肩扛國旗，構筑中國價值
02
天安門
天安門廣場及建筑群位于北京中軸線的核心位置。
“帶爸媽去北京”“總要去趟北京吧”“想去天安門看看”“總要去看次升旗吧”，去天安門看升旗儀式成為很多人的夢想。
天安門升旗手:張威
張威為了成為升旗手日復一日訓練，你覺得值得嗎？
價值觀 人認定事物、辯定是非的一種思維或取向。人們常常依循各自尊崇的價值觀判斷是非曲直和決定行為取向。
價值觀不同
值得！
不值！
群眾高呼“中國加油”
張威刻苦訓練
敬業、愛國
張自軒幫助張威訓練
友善
愛國、和諧
社會主義核心價值觀
①國家：富強民主文明和諧
②社會：愛國敬業誠信友善
③個人：自由平等公正法治
筆記5：社會主義核心價值觀的要求 71
筆記6：為什么要弘揚社會主義核心價值觀？p70-72
①社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現。p70最后一句
②社會主義核心價值觀是當代中國人評判是非曲直的價值標準。p71第一段第二行
③社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，是實現中華民族偉大復興的價值引領。p72
你同意他們的看法嗎？說說你的理由。
社會主義核心價值觀太宏大了，生活沒辦法照著做。
公民只要培育和踐行個人層面的價值觀就夠了。
①要與日常生活緊密聯系起來，做到落細、落小、落實。
②自覺做到勤于學習、敏于思考，注重修養、勇于實踐，明辨是非、善于選擇，認真做事、踏實做人。
筆記7：如何踐行社會主義核心價值觀？p72
北京中軸線申遺成功，不是終點，是新的起點。我們在努力保護文化遺產的同時也應去了解其背后彰顯的中華民族精神與中華民族價值理念，讓文化遺產在世界舞臺上為中華民族綻放出更多民族自信的耀眼光芒！
凝聚價值追求
民族精神
社會主義核心價值觀
是什么
為什么
內涵、當今體現、品格
是什么
為什么
怎么做
集中體現
思維導圖總結
怎么做
實戰演練
1.上個世紀，先輩們在極其艱苦的條件下憑著“熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇于登攀”的“兩彈一星”精神，搞出了中國的核彈、導彈和人造衛星；今天，我們發揚“上下同心、盡銳出戰、精準務實、開拓創新、攻堅克難、不負人民”的脫貧攻堅精神，完成了消除絕對貧困的艱巨任務。“兩彈一星”精神和脫貧攻堅精神 ( )
①都體現了愛國和愛黨、愛社會主義的統一，與國家發展同心同向
②都產生于新時代中國特色社會主義偉大實踐，是民族精神的核心
③都是中華民族精神的具體表現，是中華文化的精髓
④都說明偉大事業孕育偉大精神，都為實現中國夢提供了精神動力
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
實戰演練
2.巍巍寶塔山，滾滾延河水。從1935 年到1948 年，老一輩革命家在延安生活和戰斗了13年，領導中國革命事業逐步走向高潮，扭轉了中國的前途和命運，造就了偉大的延安精神。延安革命舊址見證了我們黨在延安時期領導中國革命、探索馬克思主義中國化時代化的光輝歷程，是一本永遠讀不完的書。新時代下，讀好這本“書” ( )
①有利于增強中華民族的文化認同，高揚民族精神
②有利于傳承革命文化，賡續中華民族寶貴的精神血脈
③有利于弘揚以改革創新為核心的民族精神
④可以為我國解決現實問題提供具體方案
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
A
實戰演練
3.一方水土養一方人，齊魯大地不斷涌現凡人善舉。泰安勇救落水群眾的烈士李林雨、青島跳海救人的“藍衣大哥”劉磊、臨沂接親路上“順路”救火的新郎劉紀元……一個個平凡的“好人”用不平凡的事跡，書寫和詮釋著生命應有的厚度和美德內含的能量。他們的行為 ( )
①弘揚了中華民族的傳統美德
②是積極踐行社會主義核心價值觀的表現
③弘揚了社會正氣，傳遞了社會正能量
④目的是獲得社會的贊譽，提高自己的知名度
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②
B九上道法5.2《凝聚價值追求》教學設計
選用教材 部編版《道德與法治》九年級上冊
授課對象 初三年級
課程類型 授新課
教授課時 1個課時
教材分析 教材作用：本課為第三單元第一課第二框，第一框主要闡述了中華文化的豐富與發展，中華文化蘊含著中華民族共同培育的民族精神，本框承接上一框，探討民族精神。 2.主要知識點：第一目“高揚民族精神”主要是引導學生了解中華民族精神的內涵以及中華民族精神具有與時俱進的品格，懂得中華民族精神的重要價值，從而自覺傳承和弘揚民族精神。 第二目“構筑中國價值”引導學生思考價值觀這一最深層的內涵，了解什么是社會主義核心價值觀，為什么要弘揚社會主義核心價值觀，如何培育和踐行社會主義核心價值觀。
學情分析 1.學生已有基礎：在前面知識的學習中，學生已經接觸過“紅船精神”“載人航天精神”，因此對于民族精神并不陌生。在七年級八年級道德與法治的學習中，已經深入學習了“自由”“平等”“富強”“民族”等社會主義核心價值觀，對于社會主義核心價值觀這一概念較為熟悉。 2.學生可能遇到的困難：九年級的學生受其心理發展水平、認識能力及辨別是非能力的限制，對于社會主義核心價值觀，學生一般停留在認知、記憶層面，對其內涵和意義理解較淺，很難真正自覺踐行。
學習目標 政治認同：通過了解不同時代的民族精神，能夠認同中國共產黨人的精神譜系，領悟偉大建黨精神是中國共產黨的精神之源。 通過辨析“抗戰精神已經過時”“普通人沒必要學習工匠精神”等觀點，感受中華民族精神所蘊含的強大精神動力，樹立民族自信和自豪感。 責任意識：通過擬寫倡議書、辨析不同觀點自覺弘揚民族精神、社會主義核心價值觀，勇于并善于同有悖于社會主義核心價值觀的不良現象作斗爭。 道德修養：通過了解大國工匠、護旗手張威的故事，感知勞動創造的成就感、幸福感，踐行中華民族自強不息、敬業樂群、腳踏實地的美好品質。
教學重點 民族精神與時俱進的品格、社會主義核心價值觀的內涵
教學難點 傳承和弘揚民族精神、培育和踐行社會主義核心價值觀
教學方法工具 教學方法：直觀演示法、案例教學法、活動探究法 教學工具：書本、多媒體、黑板
教學過程
一、導入新課（時政導入）
教師提問：一根線，能在文化上有什么價值呢？
學生回答
教師引導：我們將這根線旋轉九十度呢？再將其放入具體場景中，現在它有文化價值嗎？
學生回答
教師引導：這個時候，這根線可以成為世界文化遺產，這根線就是北京中軸線，2024年7月27日，在印度新德里召開的聯合國教科文組織第46屆世界遺產大會通過決議，將“北京中軸線——中國理想都城秩序的杰作”列入《世界遺產名錄》。至此，中國世界遺產總數達到59項。這節課我們就來探討北京中軸線背后的故事，思考其凝聚何種價值追求。本節課的學習分為兩個部分，匠心故事，高揚民族精神；肩扛國旗，構筑中國價值。
二、新課講解
【環節一：匠心故事，高揚民族精神】
1.中軸線展現的工匠精神——走近民族精神
展示材料：“北京中軸線”縱貫北京老城南北，始建于13世紀，形成于16世紀，此后經不斷演進發展，形成今天全長7.8公里、世界上最長的城市軸線。
“北京中軸線”由天安門、天壇、永定門等15個遺產構成要素，這些建筑不僅具有極高的歷史價值和文化價值，還展現了歷代中國工匠們的卓越技藝和創新精神。
教師講解：大家剛剛都在討論，北京一條線，憑什么成為世界遺產？“北京中軸線”縱貫北京老城南北，始建于13世紀，形成于16世紀，此后經不斷演進發展，形成今天全長7.8公里、世界上最長的城市軸線。當然，絕不僅僅因為它長，就可以成為世界遺產，更重要的是其承載的歷史，北京中軸線始建于13世紀，成型于16世紀；歷經元明清三朝，歷時700多年，始終縱貫北京城的中央。“北京中軸線”由天安門、天壇、永定門等15個遺產構成要素，這些建筑不僅具有極高的歷史價值和文化價值，向世界展現了中華文明“氣勢恢宏、大度雍容、綱維有序、禮樂交融”的文化精神和都城秩序，展現了中華文明的延續性、統一性、創新性、包容性、和平性五大突出特性；還展現了歷代中國工匠們的卓越技藝和創新精神。
北京中軸線：大國工匠
教師提問：可以看到，“北京中軸線”從設計到建造、修繕都是一項系統而復雜的工作，對技藝、細節要求極高，那么為什么工匠們從未退縮？
學生回答
教師講解：沒錯，正是工匠精神支撐著他們，正是他們的執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越創造了這一奇跡。2020年11月24日，在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上，習近平總書記對勞模精神、勞動精神、工匠精神作出全面系統深刻闡述，強調勞模精神、勞動精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現。
教師提問：工匠精神僅僅是民族精神的一個方面，什么是民族精神呢？
學生回答
教師講解：在五千年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，作為中華民族精神的核心，愛國主義滲透在民族精神的各個方面，貫穿民族精神形成和發展的始終，并成為其他方面的前提。愛國主義是具體的、現實的，在紀念“五四運動”100周年大會上的重要講話中，習近平主席指出：“當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。”近代，面對資本主義列強所制造的內憂外患，如何救國救民，如何喚起實現民族獨立、人民解放和國家富強的巨大精神力量，正是愛國主義，“五四運動”以來，愛國主義成為驅動中華民族不懈奮斗的精神主基調，從而為中華民族實現鳳凰涅槃、浴火重生提供了重要精神動能，因此，我們說，愛國主義是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。
知識小結：民族精神的內涵？
內涵：以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
愛國主義：
本質：堅持愛國與愛黨、愛社會主義高度統一。
作用：是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。
2.中國共產黨人的精神譜系——認識民族精神
教師提問：剛剛說到，工匠精神僅僅是民族精神的一個方面，除了中軸線背后的工匠精神，你知道在這些地方形成了什么民族精神嗎？
展現圖片：井岡山精神、遵義會議精神、延安精神、西柏坡精神
教師講解：提到江西我們就想到了井岡山，江西是革命老區，是中國革命的搖籃，井岡山精神主要表現為堅定執著追理想、實事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關、依靠群眾求勝利。貴州孕育了遵義會議精神，遵義會議是指1935年1月中共中央政治局在貴州遵義召開的獨立自主地解決中國革命問題的一次極其重要的擴大會議，這次會議，在極端危急的歷史關頭，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，在中國共產黨和紅軍的歷史上，是一個生死攸關的轉折點。遵義會議精神包含著深刻的科學內涵。堅定信念、實事求是、獨立自主、敢闖新路、民主團結等都是遵義會議精神的應有之義。在中國革命危急關頭，全黨全軍不恐慌不懈怠不放棄，理想信念堅如磐石，“上下同心，其利斷金”。陜西最為代表的是延安精神， 革命圣地延安，既是紅軍長征勝利的落腳點，也是建立抗日民族統一戰線，贏得抗日戰爭勝利，進而奪取全國勝利的解放戰爭的出發點，主要內容包括：實事求是、理論聯系實際的精神，全心全意為人民服務的精神和自力更生艱苦奮斗的精神。本質是解放思想、實事求是。河北有西柏坡精神，1948年5月至1949年3月，中共中央在河北省平山縣西柏坡辦公，這里成為黨中央解放全中國的“最后一個農村指揮所”。西柏坡見證著“新中國從這里走來”，成為黨和國家的寶貴精神財富，其內涵為謙虛謹慎、艱苦奮斗的精神、敢于斗爭、敢于勝利的精神、依靠群眾、團結統一的精神。
展現圖片：紅巖精神、紅旗渠精神、大慶精神、北京冬奧精神
教師講解：重慶有紅巖精神，解放戰爭時期，眾多被關押在渣滓洞、白公館的中國共產黨人，經受住種種酷刑折磨，不折不撓、寧死不屈，為中國人民解放事業獻出了寶貴生命，凝結成紅巖精神，紅巖精神的主要內涵為：崇高思想境界、堅定理想信念、巨大人格力量、浩然革命正氣。河南有紅旗渠精神、黑龍江有大慶精神、北京有北京冬奧精神。
展現圖片：抗震救災精神、偉大抗疫精神、探月精神、載人航天精神
教師講解：除了這些具體地方之外，在災區，還鑄就了“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學”的偉大抗震救災精神。在抗擊新冠肺炎中，形成了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神。月亮上也有中國精神的存在哦，探月工程研制建設的全體人員大力弘揚追逐夢想、勇于探索、協同攻堅、合作共贏的探月精神，一步一個腳印開啟星際探測新征程，為建設航天強國、實現中華民族偉大復興再立新功，宇宙中呢？中國載人航天團隊發揚“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的載人航天精神，在遙遠星空里用攻堅克難的信心和勇氣開拓祖國航天事業的邊疆，為我國航天科技實現高水平自立自強再立新功。
展示圖片：中國共產黨人的精神譜系
教師講解：一百年來，中國共產黨弘揚偉大建黨精神，在長期奮斗中構建起中國共產黨人的精神譜系。偉大建黨精神是中國共產黨思想建黨的源頭，1840年鴉片戰爭以后，國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵，各種救國方案輪番出臺，各種政黨蜂擁林立，但300多個政黨和政治力量沒有找到科學的指導思想，民族復興的夢想只能是空想。在各種主義和方案的探索中，中國共產黨以馬克思主義為指導，以共產主義為遠大理想，使中國人的精神由被動轉為主動，給中華文明注入了新的生機，促進了中華民族的新覺醒。
教師提問：不同時期的民族精神有不同的表現說明了什么？
學生回答
教師講解：對的，說明民族精神具有與時俱進的品格，能夠在不同的歷史時期適應社會的發展變化，為社會的進步和民族的利益服務。中華民族自古以來就是富有創造精神的偉大民族，習近平總書記指出，“中國人民是具有偉大創造精神的人民、偉大奮斗精神的人民、偉大團結精神的人民、偉大夢想精神的人民”，我國古代發明了造紙術、火藥、印刷術、指南針等深刻影響人類文明進程的偉大科技成果，如今在探月、航天等領域團結奮斗，又探索出一項又一項創新成果，為實現中華民族偉大復興夢提供源源不斷的精神動力。
知識小結：民族精神的當今體現、品格（特點）？
當今體現：中國人民是具有偉大創造精神的人民，是具有偉大奮斗精神的人民，是具有偉大團結精神的人民，是具有偉大夢想精神的人民。
品格（特點）：與時俱進
3.小組合作——民族精神力量
（1）小組合作
任務：如何看待“抗戰精神已經過時”“普通人沒必要學習工匠精神”等觀點？
教師引導：有人說“抗戰精神已經過時”“延安精神已經過時”“普通人沒必要學習工匠精神”“普通人沒必要學習載人航天精神”，你如何看待這些觀點？
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（2）教師具體講解
展示材料：在生產車間——如果操作工人馬馬虎虎，不把好每一關，食品安全事件頻發，如何保障食品安全？
在工地——如果水泥工、鋼筋工責任心不強，質量肯定大打折扣，如何保障群眾安全？制造強國何以實現？
在航天領域——如果焊接師粗制濫造，以“差不多就得了”“能交差就行”的心態工作，如何實現航天夢？
教師講解：老師就以剛剛講的工匠精神為例，如果我們不學習工匠精神，那么在生產工間，如果操作工人馬馬虎虎，不把好每一關，食品安全事件頻發，如何保障食品安全？在工地，如果水泥工、鋼筋工責任心不強，質量肯定大打折扣，如何保障群眾安全？制造強國何以實現？在航天領域，如果焊接師粗制濫造，以“差不多就得了”“能交差就行”的心態工作，如何實現航天夢？其實，工匠精神離我們并不遙遠，更不是少數人才能擁有的特殊天賦，大國工匠也正是從“普通人”開始，本著對本職工作高度負責的精神，堅持不懈地追求細節完美，推動自己不斷成長，并最終在崗位上做出了亮眼成績。從某種意義上講，整個社會就像是一臺無比巨大的機器，需要每個單位或個體都去承擔零件或螺絲釘的功能，去對相關的運行系統進行支撐和維護。也只有這樣，才能聚合起更大的力量，推動社會蓬勃發展。如果社會各行各業的從業者都能將“工匠精神”內化為一種素養，都能以嚴謹、細致、追求極致的精神對待自己的工作，形成更多的專業品牌，那么，每個行業也必將會取得更好的發展和進步，而整個國家的創新也會被注入強有力的社會和文化基因。
教師總結：因此，我們這個時代不能沒有抗戰精神、延安精神、工匠精神等民族精神，一個民族要生存和發展，就要有昂揚向上的民族精神，如果一個民族沒有振奮的民族精神，就難以屹立于世界民族之林，比如沒有工匠精神，社會無法穩定運行，更何談成為“制造大國”“航天強國”？偉大民族精神是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。比如抗戰雖然成為歷史，但是歷經磨難不低頭、遭遇艱辛不氣餒精神，可以激勵我們對未來抱有美好憧憬與期待、激勵我們始終堅持不懈地爭取勝利。
知識小結：為什么要弘揚民族精神？
①一個民族要生存和發展，就要有昂揚向上的民族精神。
②如果一個民族沒有振奮的民族精神，就難以屹立于世界民族之林。
③偉大民族精神是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。
4.擬寫倡議書——弘揚民族精神
教師引導：那么如何更好地建設中華民族精神的大廈呢？請你擬寫一份倡議書
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教師講解：我們人人都應該成為民族精神的繼承者、弘揚者和建設者。在國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠弘揚延安精神、抗戰精神等精神，挺身而出、舍生忘死、前仆后繼。在他人生命、財產遇到危險時能夠弘揚抗震救災精神、雷鋒精神等精神，見義勇為、扶危濟困、無私奉獻。同時還要從自己做起、從現在做起、從小事做起，弘揚工匠精神、北京冬奧精神等，在日常學習工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業創優。
【環節二：肩扛國旗，構筑中國價值】
1.國旗手張威的故事——社會主義核心價值觀內涵
教師引導：你們還記得北京中軸線的中點是什么建筑嗎？
學生回答
教師講解：觀察得很仔細哦，天安門廣場及建筑群位于北京中軸線的核心位置。如果問你有沒有想去的地方？帶家人去哪里玩，就會有人說，“帶爸媽去北京”“總要去趟北京吧”“想去天安門看看”“總要去看次升旗吧”，去天安門看升旗儀式成為很多人的夢想。很多人為了看升旗儀式從半夜兩三點開始等待，還有的人直接在天安門廣場過夜。“走百米不差分毫”“如同復制粘貼”國旗護衛隊被許多人稱為“最帥天團”，但是出場即精彩、亮相即震撼的背后是日復一日的艱辛訓練，我們來看看升旗手張威的故事。
教師提問：張威為了成為升旗手日復一日訓練，你覺得值得嗎？
學生回答
教師引導：有的同學認為值得、有的同學認為不值得，是什么影響了他們的選擇呢？
學生回答
教師引導：價值觀，價值觀就是人認定事物、辨定是非的一種思維或取向。人們常常依循各自尊崇的價值觀判斷是非曲直和決定行為取向。價值觀不同，價值的選擇也就不同。現在我們國家倡導的價值觀是什么呢？
學生回答
2.問題討論——社會主義核心價值觀意義
（1）小組合作
任務：1.體現了哪些社會主義核心價值觀？2.為什么這些片段會打動我們？
學生討論分享
（2）教師具體講解
展示圖片：張威刻苦訓練、張自軒幫助張威訓練、群眾高呼“中國加油”
教師講解：從張威刻苦訓練可以看出他的敬業、愛國；張自軒幫助張威訓練體現了友善，互相幫助，和睦友好；群眾高呼“中國加油”“我愛你中國”體現了愛國、和諧。
教師提問：那么為什么這些片段可以打動我們？
學生回答：
教師講解：當前我國正處在大發展大變革大調整時期，各種價值觀念和社會思潮紛繁復雜。國際敵對勢力正在加緊對我國實施西化分化戰略圖謀，思想文化領域是他們長期滲透的重點領域，面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態勢，如果在各行各業的人都能像張威一樣自強不息，愛國敬業，能夠像張自軒和張威一樣互相幫助、扶持，能像最后群眾高呼“中國加油”一樣團結奮進，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，那么就會鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，凝聚起實現中華民族偉大復興的中國力量，社會就會和諧穩定，國家就會繁榮富強。因此，我們說社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，是實現中華民族偉大復興的價值引領。
知識小結：社會主義核心價值觀的要求？
①國家：富強民主文明和諧
②社會：愛國敬業誠信友善
③個人：自由平等公正法治
為什么要弘揚社會主義核心價值觀？
①是當代中國精神的集中體現。
②是當代中國人評判是非曲直的價值標準。
③凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，是實現中華民族偉大復興的價值引領。
3.觀點辨析——如何弘揚社會主義核心價值觀
展示材料：男孩——社會主義核心價值觀太宏大了，生活沒辦法照著做。
女孩——公民只要培育和踐行個人層面的價值觀就夠了。
教師引導：那么如何弘揚社會主義核心價值觀？你同意他們的看法嗎？說說你的理由。
學生回答
教師講解：一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。就如同學們所說，我們要把社會主義核心價值觀與日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫。青少年社會主義核心價值觀的養成，不僅涉及認知提升、行為矯正、情感培養、意志錘煉、習慣養成、境界提升等自身內部系統的健全與完善，而且還需要包括家庭、學校、社會在內的外部系統的支持與配合。從細小之處著手，時時警醒、處處校正、不斷改進和完善，積小善為大善，才能更好地推進社會主義核心價值觀這一項凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。落實，就是在落細、落小的基礎上抓實、再抓實，社會主義核心價值觀建設如同其他工作一樣，必須要有一抓到底的堅持精神，咬定青山不放松，以釘釘子的韌勁，把它緊緊地抓在手里，抓出結果，抓出成效，最后青少年也應當自覺做到勤于學習、敏于思考，注重修養、勇于實踐，明辨是非、善于選擇，認真做事、踏實做人，既要培育和踐行個人層面的價值觀，還要弘揚社會和國家層面的價值觀，構筑中國價值。
知識小結：如何踐行社會主義核心價值觀？
①要與日常生活緊密聯系起來，做到落細、落小、落實。
②自覺做到勤于學習、敏于思考，注重修養、勇于實踐，明辨是非、善于選擇，認真做事、踏實做人。
教師總結：北京中軸線申遺成功，不是終點，是新的起點。我們在努力保護文化遺產的同時也應去了解其背后彰顯的中華民族精神與中華民族價值理念，讓文化遺產在世界舞臺上為中華民族綻放出更多民族自信的耀眼光芒！
三、本課思維導圖歸納
思維導圖歸納總結

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