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第二單元新趨勢(shì)題提優(yōu)訓(xùn)練(B)
能力提升與素養(yǎng)培優(yōu)
時(shí)間：90分鐘 總分：100分
秋姑娘正蹦蹦跳跳地向我們走來。讓我們化身“秋日小偵探”，用眼睛捕捉秋姑娘畫出的色彩，用耳朵聆聽秋姑娘演奏的聲音，用文字記錄秋姑娘給我們講述的故事吧！
第一部分 素養(yǎng)題(44.5分)
第一關(guān)：記錄秋日美好，正確運(yùn)用字詞
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“ ”。(4分)
1.小伙伴們走在彎彎曲(qǔ qū)曲的小路上，一邊欣賞沿途的風(fēng)景，一邊唱起了美妙的歌曲(qǔ qū)。
2.外婆蹲在小院里，挑(tiāo tiǎo)出最甜的紅薯，架起爐灶挑(tiāo tiǎo)旺爐火，讓秋日滿溢香甜氣息。
二、語言運(yùn)用閱讀語段，完成練習(xí)。(14分)
今天的天氣很好，抬頭看天，天空一片晴朗。我走在yuàn qiáng外，一條xiǎo jìng不guī zé地伸向遠(yuǎn)方。道旁pái liè著的菊花開得正旺，chuán sòng來hǎo wén的香味。
1.根據(jù)拼音寫漢字，注意書寫工整。(12分)
2.加點(diǎn)詞“晴朗”的近義詞，你能寫出兩個(gè)嗎 (2分)
三、把下面的詞語補(bǔ)充完整，并完成填空。(9.5分)
天( )云( ) 五谷( )( )
金桂( )( ) 一葉( )( )
( )林( )染 果實(shí)( )( )
這幾個(gè)詞都是描寫 的四字詞語，我還能寫出三個(gè): 、
、 。除此之外，我還知道 、 、
分別是描寫其他三個(gè)季節(jié)的四字詞語。
第二關(guān)：豐收小賬本，正確理解詞語
四、請(qǐng)?jiān)囍\(yùn)用多種方法理解下列加點(diǎn)詞的意思。(3分)
大樹底下的落葉一層一層地堆積在一起，看起來十分凌亂。果園里的果子都成熟了，有紅彤彤的蘋果、黃燦燦的梨、紫瑩瑩的葡萄……田野里，谷子被壓彎了腰，它們?cè)谇镲L(fēng)中頻頻點(diǎn)頭。這陣陣秋風(fēng)，讓人倍感清爽，啊，秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)！
1.【找近義詞】“凌亂”可以用近義詞“雜亂”替換，據(jù)此理解“凌亂”一詞的意思是 。
2.【聯(lián)系生活實(shí)際】生活中，我們見過樹枝上的果子在風(fēng)中來回晃動(dòng)的樣子，由此可以理解“頻頻點(diǎn)頭”在文中的意思是
。
3.【借助字(詞)典等工具書】通過查閱字典，可知道“清爽”一詞的意思是 。
第三關(guān)：化身惜秋“詩人”，描繪秋天景致
五、將下列句子所運(yùn)用的修辭手法填入后面的括號(hào)里。(4分)
反問 擬人 比喻 排比
1.落葉了，校園里好熱鬧，有的同學(xué)撿楓葉做書簽，有的同學(xué)用銀杏葉拼圖案，還有的同學(xué)舉著相機(jī)拍秋景，所有的同學(xué)都滿心歡喜。 ( )
2.秋天邁著沉穩(wěn)的步伐悄悄地駐足我們身旁。( )
3.彎彎的月亮像一把鐮刀懸在深藍(lán)的天幕上。( )
4.這里的楓葉紅得這么艷，你怎么能忍心隨意搖落樹梢的秋色呢 ( )
六、按要求完成句子練習(xí)。(4分)
1.我憧憬著即將到來的那一天。(用加點(diǎn)詞語造句)
2.風(fēng)把薊類植物的種子從媽媽那里帶走，吹到盡可能遠(yuǎn)的地方。(將“把”字句變?yōu)椤氨弧弊志?
第四關(guān)：回顧課文秋景，回答相關(guān)問題
七、選擇題。(6分)
1.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )。
A.秋天的香山，有漫山遍野的楓葉，是一年中最美麗迷人的季節(jié)。
B.隨著秋風(fēng)的吹拂，使金黃的稻穗在田野里歡快地舞蹈。
C.秋天到了，果園里的蘋果、橘子、葡萄等水果都成熟了。
D.我們學(xué)校開展了“贊美秋天”，同學(xué)們積極參與其中。
2.下列古詩中沒有描寫秋天景色的一項(xiàng)是( )。
A.《所見》 B.《夜書所見》
C.《山行》 D.《望洞庭》
3.下列說法有誤的一項(xiàng)是( )。
A.《秋天的雨》一文中，作者從秋天的顏色、氣味，以及小動(dòng)物們和植物如何準(zhǔn)備過冬這三個(gè)方面寫出了對(duì)秋天的喜愛之情。
B.《鋪滿金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是熨帖地、平展地粘在水泥道上的法國(guó)梧桐樹的落葉。
C.《望洞庭》是杜牧所作，描繪秋夜洞庭湖月色與湖光交融之景，以“白銀盤里一青螺”妙喻君山，盡顯湖山靜美與詩人豁達(dá)心境。
D.要想把字寫端正，就要把橫畫寫得平穩(wěn)，豎畫寫得端正，做到橫平豎直。
第二部分 新趨勢(shì)題(55.5分)
八、三年級(jí)(1)班正在舉辦以“金秋時(shí)節(jié)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來。(12.5分)
1.在活動(dòng)中，老師提到了《二十四節(jié)氣歌》，請(qǐng)你幫她從中挑出屬于秋天的節(jié)氣。(2分)
2.下列詩句中描寫了秋天的不同事物，請(qǐng)給詩句選出對(duì)應(yīng)的事物。(填序號(hào))(4分)
A.秋聲 B.秋雨 C.秋花 D.秋霜
(1)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 ( )
(2)山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。 ( )
(3)夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。 ( )
(4)待到秋來九月八，我花開后百花殺。 ( )
3.下列詩句中的秋天各有不同的韻味，請(qǐng)給詩句選出合適的意境。(填序號(hào))(1.5分)
A.凄清悲涼 B.開闊遼遠(yuǎn) C.清新秀麗
(1)晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 ( )
(2)空山新雨后，天氣晚來秋。 ( )
(3)月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 ( )
4.昊昊隨手記錄了樹葉貼畫活動(dòng)的內(nèi)容，但是順序弄亂了，請(qǐng)你幫他正確排序。(5分)
( )活動(dòng)結(jié)束后，活動(dòng)老師組織親子家庭一起清理了草坪上留下的垃圾，借此引導(dǎo)孩子們提升環(huán)保意識(shí)。
( )隨后，活動(dòng)老師向親子家庭介紹了樹葉貼畫的注意事項(xiàng)。
( )活動(dòng)開始前，親子家庭之間進(jìn)行了熱身游戲，拉近了彼此的距離，讓小朋友們互相熟悉起來。
( )作品完成后，小朋友們分享了自己的成果。
( )大家分頭尋找自己喜歡的樹葉，再把它們添加到自己的樹葉貼畫中。
第五關(guān)：共賞古今秋景，體味閱讀意蘊(yùn)
九、閱讀與探究。(18分)
(一)秋風(fēng) 引①
[唐]劉禹錫
何處秋風(fēng)至② 蕭蕭送雁群。
朝來入庭樹，孤客最先聞。
[注釋]①引：文體的一種。②至：到。
1.詩句“ ”圍繞詩題“秋風(fēng)”發(fā)問，“ ”一句寫了蕭蕭的風(fēng)聲和隨風(fēng)而來的雁群。品讀詩句，我們能感受到秋風(fēng)的特點(diǎn)是( )。(3分)
A.悄然無聲 B.蕭索凄涼
C.生機(jī)勃勃 D.冰冷刺骨
2.本詩中，詩人把筆觸從天空中的“ ”移向地面的“ ”，再集中到獨(dú)在異鄉(xiāng)的“ ”，視角由 (近遠(yuǎn))及 (近遠(yuǎn))。(2.5分)
3.詩中流露出詩人的( )。(2分)
A.惜別之情 B.思鄉(xiāng)之情
C.喜悅之情 D.悲痛之情
4.詩中劉禹錫借助“秋風(fēng)”這個(gè)意象表達(dá)了自己的情感。回憶一下，在你積累的古詩詞中，有類似借助某個(gè)意象表達(dá)詩人某種情感的詩句嗎 請(qǐng)你試著再寫出一個(gè)用來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的意象，并寫出對(duì)應(yīng)的詩句和詩人。(2分)
(二)秋景
①有人愛那充滿生機(jī)的春天，也有人愛那銀裝素裹的冬天，而我卻愛那絢爛輝煌的秋天。
②秋天的天空，似大海一樣湛藍(lán)碧透。幾朵白云慢悠悠地飄浮著，仿佛(fó fú)給那一望無際的藍(lán)天繡上了美麗的花紋，化上了漂亮的妝。
③秋風(fēng)吹拂著無邊的田野，在一片片金黃色的稻田中，辛勤的農(nóng)民正在收割那金黃的稻子，他們的臉上洋溢著幸福的笑容。果園里，碩果滿枝，有青里透黃的橘子,有紅燈籠似(shì sì)的柿子……
④秋天，草兒黃了，樹葉落了。然而，各式各樣的秋菊競(jìng)相開放。不信 你瞧，我家的院子里，秋菊相繼開放，爭(zhēng)芳斗艷。花兒千姿百態(tài)，絢麗多彩。有的像流瀉的瀑布，有的像毛茸茸的小球，有的像細(xì)線纏繞……呈現(xiàn)出一派熱鬧繁華的景象。
⑤夜晚，皎潔的月光陪伴著我，我漫步于鄉(xiāng)間小道，覺得這燦爛絢麗的秋天，比春天更加欣欣向榮。美麗的秋天令人陶醉，令人神往。
1.給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“ ”。(2分)
2.“際”用部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫。該字的意思有：①里邊，中間；②彼此之間；③靠邊的或分界的地方。文中“一望無際”中的“際”的意思為 (填序號(hào))。(1.5分)
3.文中畫“ ”的句子使用了 和 的修辭手法，請(qǐng)?jiān)囍聦懸痪洹?3分)
,有的 ,有的 ,有的 。
4.你喜歡哪個(gè)季節(jié) 為什么 請(qǐng)用一兩句話寫一寫。(2分)
第六關(guān)：揮灑妙筆，變身秋日小作家
十、表達(dá)與交流。(請(qǐng)另附紙)(25分)
秋天的雨，是一把鑰匙；秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭……秋天在你眼里是什么樣的呢 把你在秋天里的發(fā)現(xiàn)寫下來吧！語句通順，意思連貫；題目自擬；不少于 300字。
參考答案：
一、1. qū qǔ 2. tiāo tiǎo
二、1.院墻 小徑 規(guī)則 排列傳送 好聞
2.明朗 明媚
三、高淡 豐登 飄香 知秋層 盡 累累 秋天示例：秋高氣爽 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 秋高馬肥 春暖花開 烈日炎炎 冰天雪地
四、1.不整齊，沒有秩序
2.隨著風(fēng)連續(xù)不斷地、輕輕地?fù)u動(dòng)
3.清潔涼爽
五、1.排比 2.擬人 3.比喻 4.反問
六、1.示例：我的心里充滿著對(duì)未來的憧憬。
2.薊類植物的種子被風(fēng)從媽媽那里帶走，吹到盡可能遠(yuǎn)的地方。
[解析]本題考查句式變換。“把”字句變?yōu)椤氨弧弊志洌鑼ⅰ鞍选弊志淝昂蟮氖┦抡吆褪苁抡哒{(diào)換，將“把”改成“被”，即成為“被”字句。
七、1. C[解析]本題考查病句辨析。A項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，改為“香山的秋天，有漫山遍野的楓葉，是一年中最美麗迷人的季節(jié)”；B項(xiàng)成分殘缺(主語缺失)，刪去“隨著”或刪去“使”；D項(xiàng)成分殘缺(賓語殘缺)改為“開展了‘贊美秋天’的詩歌朗誦會(huì)”。
2. A[解析]本題考查課內(nèi)知識(shí)。從“意欲捕鳴蟬”一句可以看出《所見》寫的是夏季。
3. C[解析]本題考查文學(xué)常識(shí)。《望洞庭》的作者是劉禹錫，不是杜牧。
八、1.立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。
[解析]本題考查二十四節(jié)氣。根據(jù)所學(xué)《二十四節(jié)氣歌》中“秋處露秋寒霜降”可知，秋天的節(jié)氣有立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。
2.(1)B (2)D (3)A (4)C
[解析]本題考查理解古詩的能力。根據(jù)題目中所給古詩匹配所描寫的事物，并填寫對(duì)應(yīng)的序號(hào)即可。(1)根據(jù)“夜雨”可知，對(duì)應(yīng)的事物是秋雨。(2)根據(jù)“夜來霜”可知，對(duì)應(yīng)的事物是秋霜。(3)根據(jù)“敲秋韻”“千聲”可知，對(duì)應(yīng)的事物是秋聲。(4)根據(jù)第二句“我花開后百花殺”可知，對(duì)應(yīng)的事物是秋花。
3.(1)B (2)C (3)A
[解析]本題考查賞析古詩。(1)這兩句詩的意思是秋日晴空萬里，一只仙鶴沖開云層扶搖直上，便引發(fā)“我”的詩情飛上云霄。詩人抓住秋天“一鶴凌云”這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云飄浮的開闊景象。(2)這兩句詩的意思是新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽。該句以一“空”字領(lǐng)起，格韻高潔，描繪了一個(gè)空靈澄凈的意境。(3)這兩句詩的意思是月亮落下，烏鴉啼叫，寒氣滿天，面對(duì)江邊楓樹與船上漁火，“我”憂愁難眠。這兩句詩以一“愁”字統(tǒng)起。意象密集：落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人，形成一個(gè)迷茫、凄清、寂寥的意境。
4.5 2 1 4 3
[解析]本題考查句子排序。通讀句子可知，本題應(yīng)按照事情發(fā)展的順序排列。先是“活動(dòng)開始前”；接著是老師介紹注意事項(xiàng)；接下來是大家開始尋找樹葉，完成貼畫；然后便是“作品完成后”；最后是“活動(dòng)結(jié)束后”。
九、(一)1.何處秋風(fēng)至 蕭蕭送雁群 B
[解析]本題考查理解課外古詩。抓住題目中的主干“圍繞詩題‘秋風(fēng)’發(fā)問”，從詩句中找到答案。根據(jù)“蕭蕭的風(fēng)聲和隨風(fēng)而來的雁群”可知，第二個(gè)空應(yīng)填“蕭蕭送雁群”。從“蕭蕭”這個(gè)詞可以感受到秋風(fēng)“蕭索凄涼”的特點(diǎn)。
2.雁群 庭樹 孤客 遠(yuǎn) 近
[解析]本題考查理解詩意。該詩前兩句寫秋風(fēng)始至，鴻雁南飛；后兩句寫風(fēng)吹庭樹，孤客先聞。從天空中的鴻雁到地面的庭樹，再到獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤客，視角由遠(yuǎn)及近。
3. B[解析]本題考查理解古詩所表達(dá)的情感。詩人表面寫秋風(fēng)，實(shí)際卻是在感嘆自己的際遇，抒發(fā)了詩人孤獨(dú)、思鄉(xiāng)的感情。
4. 示例:
月亮：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。————李白
[解析]本題考查古詩詞的積累。通過審題可知，本題需要寫出借助某種意象表達(dá)詩人思鄉(xiāng)之情的詩句。首先需要明白意象的含義，詩歌中的意象通常是指融合了主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象。最后在自己積累的詩句中選擇符合要求的詩句，并寫出詩句所含意象和詩人，不要寫錯(cuò)別字。
知識(shí)拓展 古詩中常見的意象
月亮：常用來表達(dá)對(duì)月思鄉(xiāng)、思念親人的情感。
冰雪：以冰雪的潔白晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。
柳樹：自漢代以來，常以折柳相贈(zèng)來寄托依依惜別之情，以及行旅之人的思鄉(xiāng)之情。
水：用來表現(xiàn)離愁別恨，也表示時(shí)光流逝。
此外，還有花草類(如梅花、桃花、菊花等)、樹木類(如梧桐樹、松柏等)、鳥獸類(如杜鵑、烏鴉、鴻雁等)，以及自然景象(如風(fēng)、云、煙、雨等)。
(二)1. fú shì
[解析]本題考查多音字的讀音。“佛”在“仿佛”中讀作“fú”, “似”在“似的”中讀作“shì”。
2. 阝 五 ③
[解析]本題考查部首查字法及理解字義。根據(jù)所學(xué)部首查字法的知識(shí)可得出答案。“一望無際”指一眼看不到邊，形容遼闊。其中“際”的意思是靠邊的或分界的地方。
3.比喻 排比 示例：天上的白云 像綿羊 像棉花糖 像潔白的棉被
[解析]本題考查修辭手法的辨析及運(yùn)用能力。從“有的……有的……有的……”，可判斷畫線句運(yùn)用的是排比的修辭手法。從“有的像流瀉的瀑布，有的像毛茸茸的小球，有的像細(xì)線纏繞……”中可以發(fā)現(xiàn)，句子中把花兒分別比作瀑布、小球和細(xì)線，運(yùn)用了比喻的修辭手法。在仿寫時(shí)，也需使用這兩種修辭手法。
4.示例：我喜歡秋天。因?yàn)榍锾鞗]有夏天那么炎熱，也沒有冬天那么寒冷，是個(gè)出去游玩的好季節(jié)。秋天也是豐收的季節(jié)，田地里是金黃色的，稻谷飄香，處處洋溢著豐收的喜悅。
[解析]本題考查語言表達(dá)的能力。首先回答喜歡的季節(jié)，再寫出喜歡這個(gè)季節(jié)的原因。注意表述清晰，語句通順。
十、作文答案不唯一。

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