資源簡介

第四單元達標自主訓練(A)
基礎鞏固與綜合運用
時間:90分鐘 總分:100分
第一部分 積累與運用(44分)
一、給加點字選擇正確讀音，打“√”。(3分)
聚會組織者嚴肅發聲：“本是開心的聚會，卻遭破壞,必須嚴肅處(chǔ chù)理。破壞者將受到處(chǔ chù)分。今日因為這場意外，大家沒有盡興，若愿意，可到我的住處(chǔ chù)稍作休息后再回家。”
二、看拼音，寫字詞。(14分)
童話是一座五彩繽紛的大花園。王葆總想著，要是他能擁有一個奶奶故事里的bǎo hú lu，那就太棒了。紅頭經歷了一次驚險的lǚ xíng，pīn mìng地從牛的wèi里逃了出來；螞蟻在duì wǔ 的帶領下，遵守不能tōu chī的jìn lìng，齊心協力，把奶酪搬回了家……讓我們走進童話世界，感受童話的奇妙吧。
三、給下列句子中的加點字選擇正確的義項。(填序號)(3分)
偷：①私下里拿走別人的東西，據為己有；②表示行動不使人覺察；③抽出(時間)。
1.爸爸平時的工作十分繁忙，但是他今天偷空兒帶我去看了場電影。 ( )
2.公交車上特別擁擠，突然，一位乘客大叫：“我的手機被偷了！” ( )
3.小明趁父母不在家，偷偷打開電視，看起了自己喜歡的動畫片。 ( )
四、讀一讀，連一連。(4分)
幸福的 根莖 沙沙地 走過來
要好的 生活 緊緊地 包裹著
細細的 奶酪 偷偷地 看著
誘人的 朋友 慢慢地 響著
五、選擇題。(8分)
1.下列漢字中不全是形聲字的一項是( )。
A.清 柄 露 B.管 招 烈
C.櫻 憶 淋 D.驚 胃 園
2.下列帶有口字旁的字中，全部表示聲音的一項是( )。
A.吃 咚 吼 B.啃 吹 嘀
C.嗚 啪 嗡 D.吱 吞 嘩
3.下列選項中符合課文中蟋蟀紅頭在牛肚子里的路線的一項是( )。
A. 嘴——食管——肚子——小腸——大腸
B.嘴——肚子——第一個胃——第二個胃——嘴
C. 食管——胃——肚子——小腸——大腸
D. 嘴——食管——肚子——小腸——嘴
4.為了讓小朋友們學會自我保護、提高安全防范意識，某校開展了一場安全教育童話劇的活動。“從前，有個漂亮的小姑娘，喜歡戴著外婆送給她的一頂紅色天鵝絨的帽子……”本次安全教育活動中的童話劇改編自哪部童話的哪個故事 ( )
A.《格林童話》 《小紅帽》
B.《安徒生童話》 《拇指姑娘》
C.《格林童話》 《拇指姑娘》
D.《安徒生童話》 《小紅帽》
六、按要求完成句子練習。(7分)
1.要是我有那么一個書包，那一定會很好。(改為感嘆句)
2.螞蟻隊長生氣了。它登上一塊大石板，突然下令。(仿寫擬人句)
3.用修改符號修改下列語段。(3分)
2025年 4月 20 日，某區舉辦的“童話奇妙夜”兒童劇演出精彩上演。活動現場，童話世界般的場景布控，讓孩子們欣喜不已。而童話人物的輪番登場，更是將現場的氛圍感拉滿。通過該活動有趣的“場景化閱讀”新體驗，帶領小讀者走近了優秀原創兒童文學作品。
七、生活實踐題。(5分)
童話王國里有許許多多動人的故事，充滿了愛與美。故事中有堅定的錫兵、善良的拇指姑娘、歷經磨難的丑小鴨、可愛的小紅帽……你最喜歡童話故事《 》中的 (人物),他(她/它)
令你佩服。
第二部分 閱讀與探究(31分)
八、閱讀短文，完成練習。(31分)
(一)在牛肚子里旅行(節選)
①青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”
②“那我馬上就會死掉。”紅頭哭起來。它和草已經一起進了牛的肚子。
③青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛的胃有四個胃室，前三個主要是儲存食物的，第四個才是管消化的！”
④“可是你說這些對我有什么用呢 ”紅頭悲哀地說。
⑤“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”
⑥“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。
⑦紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃室到了第二個胃室，又從第二個胃室回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。可是，它已經一動也不能動了。
⑧這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。
⑨“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。
1.與“細嚼慢咽”意思相反的詞語是( )。(3分)
A.狼吞虎咽 B.慢慢吞吞 C.胡吃海喝
2.青頭說牛的胃有四個胃室是想( )。(3分)
A.讓紅頭冷靜下來，再趁著牛反芻，抓住機會跟草一起返回牛嘴里并逃出來。
B.讓紅頭慢慢在胃里隨著消化過的食物一起排泄出來。
C.跟紅頭展示自己知識淵博。
3.你能用幾個簡單的詞語形容一下“青頭”嗎 (三個以上)(6分)
(二)真正的快樂
①小云彩是云媽媽最小的女兒，她一直認為，在媽媽身邊最快樂。云媽媽看著天真的小云彩，總是笑著說：“再長大些，你就會找到真正的快樂！”因此，小云彩很想找到真正的快樂。
②小云彩在天空飄蕩，風大伯迎面跑來。她大聲問：“風大伯，您好！我在找快樂。您知道什么是真正的快樂嗎 ”風大伯說：“我為人們送去涼爽，就是真正的快樂。”小云彩若有所思地點了點頭，繼續前行。
③過了幾天，小云彩長大了一些，她遇到了布谷鳥，說：“布谷鳥阿姨好。您知道什么是真正的快樂嗎 ”布谷鳥阿姨開心地說：“小云彩，每當我‘布谷、布谷’地叫，催促人們趕快播種，就是真正的快樂。”小云彩好像明白了些什么，繼續前行。
④一天，小云彩飄到了一個地方。這個地方沒有清涼的流水，只有干涸(hé)的水溝、裂開的土地、枯黃的莊稼，人們搖頭嘆氣，沒有辦法。
⑤小云彩看到這一切，心里很難受。她急忙招呼身邊的哥哥姐姐，一起貼向地面。小云彩覺得自己有了無窮的力量，這力量越來越強烈……終于，雷電交加，無數的雨滴灑向地面。人們高興得笑啊，叫啊，跳啊……
⑥現在，小云彩終于懂得了什么是真正的快樂，云媽媽也在不遠處看著她點頭微笑呢。
1.根據短文內容，填寫下面的表格。(4分)
人物 做法
風大伯 為人們送去涼爽
催促人們趕快播種
小云彩和哥哥姐姐
2.閱讀短文，理解詞語。(5分)
(1)第②自然段中“若有所思”的意思是( )。(2分)
A.好像在思考著什么。 B.內心很平靜。
C.假裝想了想。 D.來不及認真想。
(2)理解這個詞語時，你運用的方法是： 、
、 等。(3分)
3.聯系上下文想一想，第②自然段中風大伯說話時的心情是( )。(2分)
A.難過 B.高興 C.沉重 D.絕望
4.聯系第②③自然段，請你猜一猜：小云彩還會遇到誰 他們之間會說什么呢 (4分)小云彩遇到了 。
小云彩問：“ ”
說:“
”
5.短文結尾寫云媽媽看著小云彩點頭微笑。結合全文想一想，這是因為
。(4分)
第三部分 表達與交流(25分)
九、習作。(請另附紙)(25分)
童話世界很神奇，請展開想象，從下面任選一個主題，編一個有趣的童話故事吧！
森林運動會 特色餐廳 森林超市
要求：自擬題目；想一想故事里可以有哪些角色；注意想象要合理，人物形象要鮮明；不少于300字。
參考答案：
一、chǔ chǔ chù
二、寶葫蘆 旅行 拼命 胃 隊伍 偷吃 禁令
三、1.③ 2.① 3.②
四、幸福的———生活 要好的————朋友
細細的———根莖 誘人的——奶酪
沙沙地————響著 緊緊地——包裹著
偷偷地————看著 慢慢地——走過來
五、1. D[解析]本題考查形聲字。形聲字由表示意義范疇的意符(形旁)和表示聲音類別的聲符(聲旁)組合而成。D項中“胃”是象形字。
2. C[解析]本題考查理解漢字的能力。口字旁的字大多與嘴巴、語言、聲音或動作有關。A項中的“吃”“吼”，B項中的“啃”“吹”，D項中的“吞”都跟嘴巴的動作有關，不表示聲音。
3. B[解析]本題考查理解和掌握課文內容。根據課文內容可知，紅頭被牛吃進嘴后，在牛肚子里隨著草一起移動到了第一個胃，然后又到了第二個胃，最后又回到了牛嘴里。
4. A[解析]本題考查課外閱讀積累。根據題目中“從前，有個漂亮的小姑娘，喜歡戴著外婆送給她的一頂紅色天鵝絨的帽子”，并結合日常閱讀積累可知，該童話劇改編自《格林童話》中的《小紅帽》。
六、1.要是我有那么一個書包，那該多好啊！
[解析]本題考查句子的表達。感嘆句是帶有濃厚的感情的句子，它表示快樂、驚訝、激動、憤怒等強烈的感情，句末一般用感嘆號。原句“要是我有那么一個書包，那一定會很好”是一個陳述句，要將其改為感嘆句，通常在句中合適的位置加上“多”“真”等程度副詞，句末加上“啊”“呀”等語氣詞，并把句號改為感嘆號。這里將“一定會很好”改為“該多好”，再加上“啊”和感嘆號，就變成了感嘆句，增強了句子的情感表達。
2.示例：風兒發怒了。它卷起一片片樹葉，猛烈地呼嘯。
[解析]本題考查寫擬人句。擬人句就是把事物人格化，將本來不具備人的動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。仿寫時，可以選擇“風兒”作為描寫對象，賦予它“發怒”的人的情感，“卷起”“呼嘯”等動作也是人可能有的激烈行為表現，通過這樣的描寫使風兒具有了人的特性，符合擬人句的要求。
3.提示：刪去“演出”；將“布控”改為“布置”；將“通過”和“該活動”調換位置。
[解析]本題考查用修改符號修改病句。仔細閱讀句子可知，第一句中“演出”和“上演”語義重復，結合語境，應將“演出”刪去。第二句中“童
話世界般的場景”和“布控”搭配不當，在了解詞語意思的基礎上結合語境可知，“布控”指(對犯罪嫌疑人等的行蹤)布置人員予以監控。該句應將“布控”改為“布置”。“布置”指在一個地方安排和陳列各種物件使這個地方適合某種需要。符合該句語境。第四句中存在語序不當的錯誤，應將“通過”和“該活動”調換位置。
歸納總結 病句類型及修改方法
①常見的病句類型：語序不當、搭配不當、邏輯錯誤、結構混亂、成分贅余或殘缺等；②修改病句指在不改變原意的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確；③常用的修改方法有調、換、改、補、刪，針對具體問題使用不同方法；④根據所學知識和自身積累，正確使用修改符號。
七、示例：丑小鴨 丑小鴨 經歷了許多挫折，但是仍然心懷夢想的品質
[解析]本題考查課外閱讀積累和語言表達的能力。首先回答喜歡的童話故事的名字，再寫出故事中喜歡的人物，最后闡述喜歡這個人物的原因。人物和故事需對應，不要弄混。
八、(一)1. A[解析]本題考查反義詞。細嚼慢咽：慢慢地吃東西。A項，狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急的樣子。該詞語和“細嚼慢咽”的意思相反。B項，慢慢吞吞：指做事沒有效率。C項，胡吃海喝：無節制地大吃大喝。
2. A[解析]本題考查文章內容的理解。青頭告訴紅頭，牛的胃有四個胃室，是想讓紅頭冷靜下來，等牛把吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽的時候抓住機會想辦法逃出來。
3.示例：重情重義、知識豐富、機智、沉著、冷靜。
[解析]本題考查人物形象的分析。青頭看到紅頭遇險并沒有慌張失措，而是在安撫紅頭的同時，出主意解救紅頭，可以看出青頭遇事沉著冷靜；青頭解救紅頭的過程中，被牛尾巴掃到地上，不顧疼痛也要救紅頭，可以看出青頭重情重義；青頭懂得牛反芻的知識，知識很淵博。
(二)1.布谷鳥阿姨 為人們送去雨水
[解析]本題考查提取信息的能力。根據短文第③自然段可知，布谷鳥阿姨催促人們趕快播種。根據短文第⑤自然段可得出小云彩和哥哥姐姐為人們送去了雨水。
2.(1)A[解析]本題考查理解詞語的意思。根據短文第②自然段最后一句話可知，小云彩聽了風大伯的話好像思考著什么，并點了點頭。
(2)示例：聯系上下文 擴詞解釋 找詞眼
[解析]本題考查理解詞語的方法。理解詞語的方法有近義詞反義詞解釋法、歸類解釋法、比喻解釋法、擴詞解釋法、找詞眼法、聯系生活實際解釋法、聯系上下文解釋法等，根據題干，選擇合適的方法即可。
3. B[解析]本題考查理解短文內容。根據短文第②自然段可知，風大伯為人們送去了涼爽，是在幫助人們，為人們做好事，因此心情應該是高興的。
4.示例：小青蛙 小青蛙哥哥好。您知道什么是真正的快樂嗎 小青蛙 我為人們消滅田間的害蟲，就是真正的快樂。
[解析]本題考查想象力與語言表達的能力。結合短文內容可知，小云彩遇到的都是做好事的人物，大家幫助了別人都很快樂。由此展開想象。
5.小云彩幫助了別人；小云彩懂得了什么是真正的快樂；云媽媽為小云彩能幫助別人而感到高興
[解析]本題考查閱讀理解的能力。結合短文內容可知，小云彩看到風大伯為人們送去涼爽，布谷鳥阿姨催促人們播種，他們是那么快樂。小云彩也學會了和哥哥姐姐給人們送去無數雨滴，幫助人們，云媽媽看到了高興地笑了。
九、作文答案不唯一。

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