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湖南省婁底市2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題
一、基礎(chǔ)知識綜合
請閱讀下面的語段，完成下面小題。
中華文化中，“以和為貴”的理念早在先秦便diàn（1）__________定了文明根基。古人于青銅器與典籍中（甲）__________（①鐫刻②雕刻）著對“和”的向往，如“和羹之美，在于合異”——真正的和諧，是在差異中尋求平衡協(xié)調(diào)，就像不同的食材在沸湯中翻滾交融，各存其味卻共成醇厚湯羹。今日（乙）__________（①仰望②瞭望）世界，多元文明的碰撞更需要重拾這份古老的東方智慧：以開放破除閉塞，以對話化解緘__________（2）默，讓“和而不同”的禮序精神，實現(xiàn)跨越時空、連接萬心的橋梁。
1．請根據(jù)拼音寫漢字，同時給加點的字注音，請依序號填寫在橫線處。
（1） （2）
2．從語段中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，將對應(yīng)的序號填在橫線上。
甲 乙
3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改意見正確的一項是（ ）。
A．在“讓”前面加“我們”。 B．把“實現(xiàn)”改成“成為”。
C．將“連接萬心”放在“跨越時空”之前。 D．刪掉“的禮序精神”。
二、綜合性學(xué)習(xí)
請閱讀下面兩則材料，完成下面小題。
材料一
鄭和下西洋和平實踐分析表
踐行維度 具體體現(xiàn)
出使宗旨 “共享太平之福”，開展友好外交。
文化尊重 遍歷30余國，包容多元文明。
貿(mào)易原則 平等互利，非殖民掠奪交易。
技術(shù)交流 傳播農(nóng)業(yè)、建筑等技術(shù)，促進文化互鑒。
材料二
中國式現(xiàn)代化是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。200多年前，拿破侖把落后的中國比喻為沉睡的雄獅。而今天，習(xí)近平總書記深刻闡明：“中國這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子。”
中國是唯一將“和平發(fā)展”寫入憲法和執(zhí)政黨黨章、上升為國家意志的大國。從70年前“和平共處五項原則”的歷史答案到“構(gòu)建人類命運共同體”這個新時代答案，從和平共處到和合共生，“和”的精神既一脈相承又實現(xiàn)歷史跨越。
（上述材料摘編自《人民日報評論》2024年10月28日）
4．根據(jù)以上材料，下列理解與推斷不正確的一項是（ ）
A．鄭和下西洋中“平等互利、非殖民掠奪”的貿(mào)易原則展現(xiàn)了明朝和平友好的外交理念。
B．“和平的、可親的、文明的獅子”這一比喻，強調(diào)中國崛起后仍然堅持和平發(fā)展道路。
C．“和平發(fā)展”被寫入憲法，這表明只有通過法律保障，才能實現(xiàn)國家間的持久和平。
D．“共享太平之福”的出使宗旨，與“構(gòu)建人類命運共同體”的理念形成歷史呼應(yīng)。
5．為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，校園網(wǎng)絡(luò)直播間正開展“和”文化專題訪談，小主播與校長圍繞該話題展開連線互動。請結(jié)合語境，補全下列對話內(nèi)容。
小主播：（1）
校長：當(dāng)然有必要。在校園傳承“和”文化，能讓同學(xué)們從小培養(yǎng)包容、互助的品格，這不僅有利于構(gòu)建和諧校園，還能讓大家理解和平共處的意義，樹立文化自信。
小主播：那請問學(xué)校會采取哪些具體措施，來幫助同學(xué)們理解并踐行“和”文化呢？
校長：（2）
三、名句名篇默寫
6．“和”文化源遠流長，浸潤在一篇篇經(jīng)典古詩文里。請補寫句中的空缺部分。
柳宗元在《小石潭記》中描寫魚兒似與游人和諧互動的句子是“俶爾遠逝，往來翕忽，① ”；莊子《北冥有魚》用“野馬也，塵埃也，② ”展現(xiàn)萬物依存的和諧共生；《關(guān)雎》一詩的開頭，以水鳥和鳴起興，比喻愛情相契的詩句是“③ ，④ ”；《大道之行也》中“⑤ ，⑥ ”強調(diào)通過選拔人才、培養(yǎng)誠信來構(gòu)建和諧社會。這些經(jīng)典文字，從自然之趣到人間理想，處處體現(xiàn)著中華文化對“和”的追求。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的材料，完成下面小題。
材料一
①人形機器人不是新鮮事。五十年前，全球首個人形機器人誕生在日本。進入2025年，人工智能的飛躍，讓人形機器人迎來了屬于它的新時代。
②如果關(guān)注全國各地人形機器人的最新動態(tài)，你會發(fā)現(xiàn)，信息檢索的速度趕不上更新的速度。每周都有新消息。據(jù)記者統(tǒng)計，目前，包括北京、上海、重慶3個直轄市在內(nèi)，共15個省份發(fā)布了與人形機器人相關(guān)的行動方案或計劃。超過20個城市正在圍繞人形機器人布局，這個數(shù)字還在隨時增長。
（摘編自《南方日報》2025年5月4日）
材料二
①2025年春晚舞臺上，機器人“融合”的表演看似輕松，實則凝聚了從“機械執(zhí)行”到“智能涌現(xiàn)”的多項硬核技術(shù)突破。
②宇樹H1人形機器人身高1.8米，體重47公斤，搭載22個關(guān)節(jié)電機，還配備有“秘密武器”-AI（人工智能）驅(qū)動全身運動控制技術(shù)。作為全球首款能完成原地空翻的全尺寸人形機器人，宇樹H1人形機器人的最大關(guān)節(jié)扭矩達360牛米，配合360度全景深度感知技術(shù)（3D激光雷達），實現(xiàn)了復(fù)雜動作的精準控制。16臺機器人能實時調(diào)整隊形，即使舞臺燈光、布景有變化，仍然能保持動作同步誤差小于0.1秒。更神奇的是，通過先進的AI算法，宇樹H1人形機器人還能“聽懂”音樂。它不僅能跟上音樂的節(jié)奏，還能像人類一樣感受到舞蹈動作背后的韻味，然后根據(jù)音樂實時調(diào)整動作，跳出來的舞蹈又穩(wěn)又好看，這可不是簡單的機械舞動，而是真正有靈魂的“智能舞蹈”。
③這些技術(shù)突破的背后，是宇樹科技在人工智能、運動控制等領(lǐng)域的厚積薄發(fā)。
（摘編自《人民日報海外版》2025年2月12日）
材料三
①對于人形機器人，人們有太多期待。醫(yī)護人員期待它能托住老人顫抖的手臂，工程師期待它代替人類踏入高危作業(yè)區(qū)，企業(yè)家期待它高效精準完成生產(chǎn)任務(wù)……人形機器人從誕生之初，就被設(shè)計為人的得力助手和貼心伙伴。特斯拉CEO馬斯克預(yù)測，到2040年，人形機器人的數(shù)量可能會超過人類。屆時，世界上也許有100億個人形機器人，其價格會比汽車更低。
②但硬幣總有另一面，有期待就有擔(dān)憂。有人擔(dān)憂人形機器人在提高生產(chǎn)效率的同時，可能會搶走那些重復(fù)性、規(guī)律性強的崗位“飯碗”；有人擔(dān)憂人形機器人在運行過程中會收集大量用戶數(shù)據(jù)，一旦數(shù)據(jù)泄露，后果不堪設(shè)想；還有人擔(dān)憂過度依賴人形機器人，可能會削弱人與人之間的真實情感互動，導(dǎo)致人際關(guān)系淡漠，甚至引發(fā)道德倫理風(fēng)險。
③未來尚無定論，但未來可以塑造。人形機器人終究是人類意志的延伸，面對奔涌而至的熱情，我們既要保持“弄潮兒向濤頭立”的銳氣，也要守住“亂云飛渡仍從容”的定力。確保在發(fā)展人形機器人的每個階段，始終踐行以人為本、科技向善的價值觀念，讓人形機器人這個跨越數(shù)千年的夢，真正成為造福人類文明的現(xiàn)實圖景。
（摘編自《新華日報》2025年3月5日）
7．下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（ ）
A．截至目前，全國已有20個城市圍繞人形機器人完成布局，且數(shù)量仍在持續(xù)增長。
B．宇樹H1人形機器人能完成原地空翻，最大關(guān)節(jié)扭矩達360牛米，是因為配備了3D激光雷達。
C．特斯拉CEO馬斯克預(yù)測到2040年人形機器人數(shù)量將遠超人類，價格會比汽車更低。
D．文中呼吁發(fā)展人形機器人應(yīng)始終踐行以人為本、科技向善的價值觀念，確保人形機器人造福人類。
8．材料二中畫線句運用了哪些說明方法？請分析表達效果。
宇樹H1人形機器人身高1.8米，體重47公斤，搭載22個關(guān)節(jié)電機，還配備有“秘密武器”——AI（人工智能）驅(qū)動全身運動控制技術(shù)。
9．社區(qū)新來了“機器人小伙伴”，它不僅能陪老人聊天解悶、下棋娛樂，還能記住老人的喜好和習(xí)慣。結(jié)合材料三，談?wù)勀銓@種智能陪伴模式的看法，并闡述理由。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
還鄉(xiāng)記
徐海蛟
①“再也不能在這兒待下去了。”二十六歲生日那天，楊敬業(yè)做出一個重要決定，“明天，一定要離開這地方。”
②這是楊敬業(yè)生活了二十六年的村莊。他喜歡那些曲折的巷子，喜歡那些黃昏下的田埂，喜歡四季蔥蘢的青山，喜歡清澈甘洌的溪水，喜歡村南那棵巨大的銀杏……可這一切，都留不住楊敬業(yè)。
③三年前，一趟上海的遠行，讓他突然意識到世界的遼闊。城市里有那么多的路，通往那樣多的地方；而在城楊，只有兩條路：一條是向東去的小機耕路，另一條是向西蜿蜒伸展的古道。生活在這里，除了望不到頭的山，除了一畝三分地，還能看到什么？
④楊敬業(yè)十八歲時，開始學(xué)木工手藝。在他眼里、手中，木工不單是一項技術(shù)活，更是一項藝術(shù)活。即便做個簡單的衣柜，他也要在柜門拉手上做出芙蓉花造型，就連改造瀕臨坍塌的牛棚，他也要順帶在木柱上雕出牛郎織女鵲橋相會。在這個閉塞的小山村，他的手藝多半用不著，他的審美意趣也不被理解。于是楊敬業(yè)落了個“花活木工”的綽號，就是說他干活花哨。楊敬業(yè)想不明白，他就是想讓村民感受到美，怎么就成了一個笑話。他本就不喜歡村里人疲沓將就的樣子。從這個外號開始，他討厭起城楊來了，下定決心將來要離開。
⑤離開時正值秋天，路旁小雛菊開了，田野里晚稻熟了，楊敬業(yè)心里生出了絲絲離愁，但他沒有回頭。
⑥到了上海，他在一家裝修公司里做木工，因為手藝精細，常得到雇主好評。過了幾年，他自己開了家裝修公司，賺到了第一桶金，自此打開了局面。這個從小山村走出來的小木工，用十年時間，搖身一變成為裝修公司老板。
⑦有一天，楊敬業(yè)接到妹妹的電話，說老父親的手骨折了一鄰居養(yǎng)的一群鴨沖進父親的菜地，將一哇剛冒出土的雞毛菜掃蕩一空。父親去理論，雙方起了爭執(zhí)，鄰居一推，父親倒在地上，摔斷了胳膊。
⑧楊敬業(yè)連夜開車趕回城楊，本想找鄰居理論，但兩戶人家已經(jīng)在村委會協(xié)調(diào)下和解，父親先去治療胳膊，對方負責(zé)后續(xù)醫(yī)療費。“這樣就結(jié)了？”楊敬業(yè)咽不下這口氣。母親說：“人家拎著一籃鴨蛋上了門，誠誠懇懇向你爸道了歉。”
⑨這令楊敬業(yè)很憋屈，他發(fā)現(xiàn)自己帶著一腔正義趕來，卻有拳頭砸向棉花的感覺。第二天一早，他便驅(qū)車離開了老家。這個地方真是難以改變，不僅改變不了面貌，也改變不了人心。
⑩往后幾年，楊敬業(yè)會在春節(jié)把父母接到上海，自己卻沒回過城楊。直到父親動了手術(shù)，他將公司交給副總打理，趕緊回家照顧。
再次回鄉(xiāng)，楊敬業(yè)覺察到了村里的變化。古道整飭過了，村莊變潔凈了，躲在角落的垃圾不見了。這些都是外在的變化，用楊敬業(yè)的話說，只是“面貌”，不代表靈魂。
不過這段時間，這個古老的村莊修正了楊敬業(yè)的一些認知，村民們其實并不像他原來想的那樣。比如鄰居聽說楊敬業(yè)的老爹動了手術(shù)，特意從鴨群里挑了兩只肥大的老鴨送來。楊敬業(yè)還發(fā)現(xiàn)，村里出門不用上鎖，下雨前必有人幫忙收被子。在他心里，村民的善意，質(zhì)樸細小，就像田埂里躥出來的小花，熱烈自然。
父親恢復(fù)得很好，楊敬業(yè)又要離開城楊了。這次，他有了一些留戀。
回到上海后，他開始悄悄關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。一天，楊敬業(yè)看到新聞里播放三個篾匠用近兩千斤毛竹，在村口做出一個大型裝置藝術(shù)——“竹編草帽”，那個村口如此熟悉卻又陌生，楊敬業(yè)迫不及待地要回城楊看看。
回村的路開闊井然，楊敬業(yè)駕車行在其中，青山次第打開村莊，漸漸入眼，仿佛進入了陶淵明筆下的桃花源。城楊正經(jīng)歷著一場蝶變——藝術(shù)學(xué)院的教授帶領(lǐng)團隊進駐城楊，藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村發(fā)展，城楊那些土生土長的村民，也被激發(fā)出藝術(shù)細胞。
豈止是藝術(shù)細胞，夢想和熱情也被激活了。千年銀杏樹旁，村民開了間書吧，里面滿是來看書的老鄉(xiāng)。幾百顆富有創(chuàng)造力、深懷夢想的心，沖破了歲月的塵土，紛紛勃發(fā)起來。城楊已經(jīng)不是過去的城楊了。
一個村莊正轟轟烈烈地生長著。
在那棵千年銀杏樹下，楊敬業(yè)撫摸著皸裂的樹皮，禁不住想，銀杏樹見證了村莊的故事，也即將見證一個新時代，一個屬于這片土地和人們的時代。和煦的風(fēng)吹來，銀杏葉簌簌作響，仿佛在回應(yīng)楊敬業(yè)心里的聲音。一個念頭自內(nèi)心深處冒出來：“我是不是應(yīng)該回來，為這里做點什么呢？”
楊敬業(yè)做了一個重大決定：回城楊！
（選自《語文報·青春閱讀》2025.3）
10．下列對文本內(nèi)容和寫法的理解與分析，不正確的一項是（ ）
A．文章開篇以楊敬業(yè)“一定要離開這地方”的內(nèi)心獨白切入，制造懸念，迅速引發(fā)讀者對其離開原因及后續(xù)經(jīng)歷的好奇。
B．文中寫鄰居給父親送老鴨、村民幫忙收被子等情節(jié)，旨在通過城鄉(xiāng)人際關(guān)系對比，突出城市人情冷漠的社會現(xiàn)實。
C．文章以楊敬業(yè)對家鄉(xiāng)的態(tài)度變化為線索，通過他從厭棄到回歸的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)鄉(xiāng)村借藝術(shù)賦能從落后走向繁榮，凸顯鄉(xiāng)村振興的強大力量。
D．結(jié)尾“簌簌作響”的銀杏葉，既象征鄉(xiāng)村在新時代的生機，也呼應(yīng)楊敬業(yè)內(nèi)心的觸動，深化了“游子歸鄉(xiāng)助力鄉(xiāng)村”的主題。
11．文中第④段寫了楊敬業(yè)學(xué)木工、被稱為“花活木工”的經(jīng)歷，這部分內(nèi)容屬于哪種記敘順序？請分析這種記敘順序在本文中的作用。
12．結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼?段“一個村莊正轟轟烈烈地生長著”這句話的理解。
13．在“探秘鄉(xiāng)村蝶變”研學(xué)活動中，同學(xué)們對《還鄉(xiāng)記》里楊敬業(yè)放棄城市發(fā)展機會回到城楊村感到十分好奇。請結(jié)合文章內(nèi)容，分析楊敬業(yè)選擇回鄉(xiāng)的原因，并說說他的這一選擇可能為城楊村帶來哪些影響。
五、詩歌鑒賞
14．閱讀下面的詩歌，完成小題。
江村①
唐·杜甫
清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。
自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。
但有故人供祿米②，微軀③此外更何求？
【注釋】①唐肅宗上元元年（760）夏，詩人在友人的資助下，于四川成都郊外的浣花溪畔蓋了一間草堂。②祿米：古代官吏的俸給，這里指錢米。③微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。
聯(lián)系《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，這兩首詩都反映了詩人杜甫的晚年生活處境，其心境是否相同？請結(jié)合這兩首詩的內(nèi)容，簡要分析其心境。
六、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
馬說
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（選自《韓昌黎文集校注》
【乙】
九方皋相馬
秦穆公謂伯樂曰：“子之年長矣，子姓①有可使求馬者乎？”伯樂對曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于馬，非臣之下也，可告以天下之馬請見之”
穆公見之，使行求馬。三月而反，報曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何馬也？”對曰：“牝②而黃。”使人往取之，牡③而驪④。報穆公，穆公不說，召伯樂，曰：“子所薦求馬者，馬色牝牡，尚弗能知，又安知天下之馬也？”伯樂曰：“皋之所觀，得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視。”馬至，果天下之馬也。
（選自《列子·說符》）
（注：①子姓：子孫。②牝（pìn）：母馬。③牡：公馬。④驪（lí）：純黑色馬。）
【丙】
千金求馬
臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請求之。”君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金？”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。”于是不能期年，千里之馬至者三。
（選自《戰(zhàn)國策·燕策一》）
（注：①涓人：宮中主管灑掃清潔的人。）
15．下列對加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．“一食或盡粟一石”中的“食”讀shí，意為“食物”；“食之不能盡其材”中的“食”同“飼”，讀sì，屬通假字現(xiàn)象。
B．“千里馬常有，而伯樂不常有”中的“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，是“卻，但是”的意思；“牡而驪”中的“而”字表并列關(guān)系，可翻譯為“并且”。
C．“子之年長矣”中的“子”，在古代漢語里是對人的一種尊稱，可翻譯為“您”“先生”等，結(jié)合上下文，這里是指伯樂。
D．“果天下之馬也”這句話屬于典型的判斷句，“也”作為判斷句的標志性詞語，表明這匹馬確實是天下罕見的良馬。
16．請將短文【乙】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
皋之所觀，得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。
17．【甲】【丙】兩文在對待千里馬的問題上，核心觀點有何不同？請簡要分析。
18．假如你是班長，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)很有才學(xué)技藝卻尚未展示，請綜合以上三篇選文，為班級獻上兩條發(fā)掘人才的妙計。
七、名著閱讀
班級圍繞《鋼鐵是怎樣煉成的》一書開展讀書活動，請完成下面小題。
19．活動一：探尋情節(jié)脈絡(luò)
拷問的時候，他什么也沒供出來，一切都否認。為什么一句話也不肯說，連他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔強，像他在書里看到的那些人一樣。可是在把他押到牢房去的那天晚上，經(jīng)過面粉廠的大房子時，他聽到一個押送兵說：“司令官為什么要把他押到這里來？從后面給他一顆子彈——不就完了！”聽了這話，他真有點害怕起來。是啊，十六歲就死，真是太可怕了！生命屬于自己只有一次啊！
（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》
文段中的“他”指：（1） 。“他”因為（2） （事件）被關(guān)押審問。其中對“他”影響較深的一本書籍是（3） 。
20．活動二：解讀人物心路
矛盾與掙扎往往能折射出人物真實的內(nèi)心世界。根據(jù)上面選段，結(jié)合全書，分析這種矛盾的心理體現(xiàn)了“他”怎樣的人物形象特點。
在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，
八、作文
21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
2025年央視春晚上，一首歌曲《世界贈予我的》的歌詞“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆；贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星；贈我一場病，又慢慢痊愈搖風(fēng)鈴；贈我一場空，又漸漸填滿真感情……”讓大家很有共鳴。很多人都覺得這段歌詞充滿哲思與溫情，很有治愈力。
那么，這個世界贈予了你什么呢？以上文字能引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“世界贈予我的”為題寫一篇文章。
要求：
①立意正確，思想健康，除詩歌外，文體不限。
②用規(guī)范漢字書寫，卷面整潔，不少于600字。
③不得抄襲試卷中的材料及他人作品，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
參考答案
1． 奠 jiān 2． ① ② 3．B
4．C 5． 校長您好！您覺得在校園開展“和”文化傳承活動有必要嗎？（提問緊扣校園傳承“和”文化的必要性。） 我們會組織“和”文化主題班會，開展辯論、情景劇表演等活動；還會評選“和諧班級”“互助之星”等，讓同學(xué)們在實踐中感受“和”文化的魅力。（回答提出至少兩種具體傳承措施。）
6． 似與游者相樂 生物之以息相吹也 關(guān)關(guān)雎鳩 在河之洲 選賢與能 講信修睦
7．D 8．運用列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了宇樹H1人形機器人的外形尺寸、重量及電機配置等特點，使讀者對其有直觀清晰的認識。還運用打比方，把AI驅(qū)動全身運動控制技術(shù)比作“秘密武器”，生動形象地說明了該技術(shù)對于宇樹H1人形機器人的重要性和獨特性。 9．示例：這種智能陪伴模式有積極和消極兩方面影響。
①積極方面：能為老人緩解孤獨感，提高生活質(zhì)量，還能記住老人喜好習(xí)慣，提供個性化服務(wù)，踐行了科技向善的理念，是以人為本的體現(xiàn)；
②消極方面：機器人收集老人相關(guān)數(shù)據(jù)，存在數(shù)據(jù)泄露風(fēng)險。過度依賴可能會削弱老人與他人的真實情感互動，導(dǎo)致人際關(guān)系淡漠。
10．B 11．示例：這部分屬于插敘。作用：補充這一情節(jié)，解釋楊敬業(yè)因手藝和審美不被理解，討厭村里疲沓將就的樣子，進而下定決心離開村莊的原因；；這段經(jīng)歷體現(xiàn)出曾經(jīng)村莊的閉塞、村民觀念的保守，與后文村莊藝術(shù)賦能后的變化形成鮮明對比，凸顯鄉(xiāng)村的發(fā)展進步。 12．示例：這句話中“轟轟烈烈地生長著”運用擬人的修辭手法，將村莊當(dāng)作有生命的個體，賦予村莊以生長的動態(tài)感，生動形象地寫出村莊在藝術(shù)賦能后蓬勃發(fā)展、充滿生機與希望的模樣。 13．示例：
（1）楊敬業(yè)回鄉(xiāng)的原因：①回鄉(xiāng)照顧父親時，村民主動送老鴨、幫忙收被子，善意舉動讓他感受到溫暖，改變對家鄉(xiāng)的負面看法，心生留戀；②城楊村經(jīng)藝術(shù)賦能，環(huán)境改善，蓬勃生機與潛力吸引他參與鄉(xiāng)村建設(shè)。
（2）楊敬業(yè)回鄉(xiāng)可能帶來的影響：①他身為裝修公司老板，具備商業(yè)經(jīng)驗與藝術(shù)審美，回鄉(xiāng)后可結(jié)合村莊藝術(shù)發(fā)展，帶動特色產(chǎn)業(yè)促進經(jīng)濟：②他從村莊走出又成功回歸，能成為村民榜樣，激發(fā)更多年輕人參與鄉(xiāng)村建設(shè)的積極性。
14．《江村》與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的心境并不相同。詩人通過描寫江村優(yōu)美靜謐的環(huán)境和家人閑適的生活場景，表現(xiàn)出對暫時安定生活的愜意與滿足；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的心境則是痛苦、無奈，但又在痛苦中升華出悲憫天下蒼生的崇高理想。《江村》是杜甫在亂世中抓住片刻安寧的“小確幸”，而《茅屋為秋風(fēng)所破歌》則是苦難中迸發(fā)的“大悲憫”。（言之成理即可）
15．A 16．九方皋所觀察到的（良馬），獲取的是它的精妙之處，而忽略它的粗糙之處；在乎它的本質(zhì)特征，而忽略它的外表形態(tài)。 17．甲文的核心觀點：強調(diào)伯樂對人才的決定性作用。借千里馬的遭遇，表達對統(tǒng)治者埋沒人才的憤慨，對懷才不遇者的同情，呼吁統(tǒng)治者主動扮演“伯樂”角色，打破“人才被壓抑”的現(xiàn)狀。丙文的核心觀點：強調(diào)君主求賢的誠意與行動的重要性。通過寓言故事，說明君主若真心重視人才，無需被動等待“千里馬”，只需以誠意與實際行動（如禮賢下士、給予優(yōu)厚待遇）表達求賢之心，自然能吸引人才主動投奔。 18．示例：①吸取千里馬被埋沒的教訓(xùn)，建立雙向發(fā)掘機制。鼓勵同學(xué)相互推薦，老師、班長主動溝通，設(shè)立人才檔案記錄特長。②效仿九方皋相馬，注重內(nèi)在本質(zhì)。開展“班級才藝周”，設(shè)置豐富多元的展示環(huán)節(jié)，避免人才因外在局限被忽視。③學(xué)習(xí)丙文“千金求馬”的誠意，給予同學(xué)展示機會并公開表彰，傳遞“重視人才”的態(tài)度。
19． 保爾·柯察金（保爾） 營救朱赫來（為救朱赫來襲擊押送兵，被維克多告發(fā)。） 《牛虻》 20．示例：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾面對敵人的拷問守口如瓶，展現(xiàn)出對革命的忠誠與堅定；因生命受到威脅感到害怕，又體現(xiàn)他作為普通人對死亡的本能恐懼。這種矛盾心理，讓保爾不失人性的真實；在矛盾中，仍然選擇對革命的忠誠，更閃耀著英雄的光輝。
21．例文：
世界贈予我的
世界像一位慷慨的園丁，在生命的四季里不斷播撒種子。它贈予我的，不僅是陽光雨露，還有風(fēng)霜雷電；不僅是盛開的花朵，還有凋零的落葉。這些看似矛盾的饋贈，恰恰構(gòu)成了生命的完整圖景。
世界贈予我挫折與磨礪。記得初中時參加數(shù)學(xué)競賽，我滿懷信心卻遭遇慘敗。那個夜晚，我對著滿是紅叉的試卷淚流滿面。但正是這次失敗教會我謙遜，讓我明白成功需要更多準備。就像海明威筆下的老漁夫，雖然八十四天沒有捕到魚，卻在與大馬林魚的搏斗中獲得了尊嚴。世界以挫折為禮物，打磨出我們堅韌的品格。
世界贈予我相遇與別離。去年夏天，陪伴我十年的金毛犬“樂樂”離開了。它走的那天，夕陽把云朵染成橘紅色，就像它溫暖的皮毛。我抱著它漸漸冰冷的身體，第一次真切感受到生命的脆弱。但樂樂教會我的忠誠與愛，永遠留在我心里。正如泰戈爾所說：“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已飛過。”那些逝去的，都以另一種方式永恒存在。
世界贈予我平凡中的驚喜。每天清晨，母親為我準備的早餐；雨天陌生人遞來的傘；書店里偶然翻到的好句子。這些微小的饋贈如同散落的珍珠，需要用心才能串成項鏈。梭羅在瓦爾登湖畔發(fā)現(xiàn)：“我之所以走進森林，是因為我希望有意識地生活。”世界最珍貴的禮物往往藏在最普通的日常里。
站在十六歲的門檻回望，我忽然明白：世界從不吝嗇給予，只是我們常常錯把荊棘當(dāng)作傷害，把風(fēng)雨當(dāng)作懲罰。其實雷霆與蟲鳴都是生命的樂章，疾病與健康都是成長的階梯。就像那首歌里唱的，世界贈予我們的，從來都是完整的禮物——有光就有影，有得就有失，而這恰恰是生命最深刻的饋贈。

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