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高考語文詩歌專練----韓琦詩歌
閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
聞角
韓琦
古堞①連云暝靄收，嗚嗚清調起邊樓。
雍琴垂淚虛情恨，羌笛殘梅未勝愁。
數曲伴風吹戍壘，幾番侵夢入賓郵②。
聽來便覺春心破，素發生多不待秋。
[注]①堞：亦稱“女墻”,城上齒狀的矮墻。②賓郵：接待賓客的驛站或旅館。
1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯不僅點明了時間和地點，還通過“嗚嗚清調”引出了全詩的描寫對象——角聲。
B．頷聯寫到“雍琴”“羌笛”兩類樂器，著意強調它們較于角聲更能增添詩人的愁情。
C．頸聯通過描繪“伴風吹戍壘”和“侵夢入賓郵”,展現了號角聲的穿透力與感染力。
D．全詩內容扣著“聞角”展開，不僅體現出邊關氣象，而且反映出了詩人的內心世界。
2．同樣寫聽到軍中號角聲，本詩與辛棄疾的“夢回吹角連營”(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)表達的感情有什么不同？請簡要分析。
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次韻答致政歐陽少師①退居述懷二首（其二）
韓琦
塵俗徒希勇退高，幾時投跡混耕樵。
神交不間川涂闊，直道難因老病消。
魏境②民流河抹岸，潁湖春早柳縈橋。
相從誰挹浮丘袂③，左右琴書酒滿瓢。
【注】①歐陽少師：即歐陽修。公元1071年，時年64歲的歐陽修退居潁州湖畔。②魏境：即大名府，詩人在此地任職，恰遇黃河決堤成災，百姓流離失所。③浮丘袂：典出東晉郭璞《游仙詩》“左挹浮丘袖，右拍洪崖肩”。
3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．從詩題可知，歐陽修退居潁州后，曾寫述懷詩給韓琦，韓琦步其韻寫詩酬答。
B．首聯點明歐陽修急流勇退的官宦經歷，并順勢引出融入耕作采樵生活的愿景。
C．頷聯中“川涂”襯托二人間的深厚情誼，“老病”突出對正道直行的不懈追求。
D．尾聯借用典故，詩人向歐陽公問詢得道成仙之法，表達自己也有退居的想法。
4．請從藝術手法的角度賞析頸聯。
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郡圃春晚
韓琦①
溶溶春水滿方塘，欄檻風微落蕊香。
盡日楊花飛又歇，有時林鳥見還藏。
沉疴不為閑來減，流景知從靜處長。
欲戰萬愁無酒力，可堪三月去堂堂②。
【注】①韓琦，北宋著名政治家，一生以天下為己任，曾為相十載，贊輔三朝。本詩是詩人晚年因病閑居相州時所作。②堂堂：公然地，毫無顧忌地。
5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯描寫春水盈滿方塘、微風送來花香，從視覺、嗅覺和聽覺等感官角度描繪了美麗的春日景象，極具畫面感。
B．頷聯緊承首聯，描寫了楊花整日里起起落落，林中的鳥兒也是忽藏忽現，為整首詩增添了動態美。
C．尾聯上句“欲戰萬愁無酒力”與杜甫《登高》中的“潦倒新停濁酒杯”類似，都寫出了詩人無法排遣的愁情。
D．這首詩的前四句描寫詩人所見之景，后四句則由景及人，景與情有機融合，展現了詩人閑居時的內心世界。
6．這首詩蘊含了詩人深沉復雜的思想感情，請結合相關詩句簡要分析。
閱讀下面這首詩，回答問題。
北塘避暑【注】
［宋］韓琦
盡室林塘滌暑煩，曠然如不在塵寰。
誰人敢議清風價？無樂能過百日閑。
水鳥得魚長自足，嶺云含雨只空還。
酒闌何物醒魂夢？萬柄蓮香一枕山。
【注】此詩作于韓琦晚年因反對王安石變法，罷相之后。
7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首句扣題，交代避暑的時間、地點，次句表現詩人在幽靜環境中的飄逸超塵之感。
B．頷聯寫詩人并不借助管弦消遣，而沐浴清風，悠然自得，擺脫了塵寰的炎熱和煩惱。
C．頸聯借“水鳥得魚”“嶺云含雨”，熔寫景、抒情、說理于一爐，一近一遠，情理兼備。
D．尾聯詩人因酒已喝盡，酣然入夢；夢中醒來，感時傷懷，眼前無限江山，徒惹傷感。
8．詩歌塑造了怎樣的詩人形象？下列各項分析有誤的是（ ）
A．詩人身處環境幽靜、清風拂面的林塘，以沐浴清風自娛，悠然自得，樂觀曠達。
B．詩人以水鳥得魚自享其樂、嶺云含雨來去自由為喻，表達了知足常樂、不計得失的思想。
C．詩人借酒消愁，抒懷以天下為己任，心憂家國的強烈責任感。
D．具有超凡脫俗、清廉高潔的氣度。尾聯以塘里萬枝香蓮、枕上幾座青山來襯托自己的高潔。
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柳絮①
韓琦
楊柳生花不戀枝，紛紛終日亦何依。
聚來庭下為球輥②，散向空中作雪飛。
閑共落英浮遠水，靜和幽蝶舞斜暉。
見君方惜春難住，忍縱輕狂攪擾歸。
[注]①這是詩人晚年因病申請回到故鄉相州任職時的作品。②球輥（gǔn）：一種用于制作球或者與玩球相關的工具。
9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．柳樹開花后，柳絮并不留戀枝頭，既寫出柳絮的輕盈不羈，也暗示著春天的短暫易逝。
B．用“球輥”來比喻柳絮聚集在庭院中形成像球一樣滾動的景象，既生動又富有趣味。
C．柳絮“作雪飛”，從視覺角度呈現其飄飛的姿態，“聚”“散”對舉，凸顯了人生的無常。
D．柳絮和落花漂浮在遠處的水面上，斜陽中蝴蝶翩翩起舞，展現了靜謐而有詩意的氛圍。
10．李清照《聲聲慢（尋尋覓覓）》“如今有誰堪摘”中的“堪”字與《柳絮》中的“忍”字有異曲同工之妙，試結合詩句，分別對二者表達意蘊作簡要分析。
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并塞晚秋
韓琦
莫賦悲哉學楚騷，寒庭秋色一時高。
霜嚴獵衛鷹權峻，風入弓膠士氣豪。
對月清吟森玳瑁，吹花芳酌醉葡萄。
汾波照骨銀河淡，曉夕寒光助帳刀。
11．下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．這首邊塞詩寫出了并塞晚秋的寒肅、高遠，與“塞下秋來風景異”意境相同。
B．頷聯用秋霜凜冽和秋風勁吹，襯托出士卒軍容嚴整的風貌、嚴陣以待的豪情。
C．“吹花芳酌醉葡萄”化用典故，描寫出戍邊將士在戰爭之余醉飲邊關的場景。
D．秋日汾河泛著粼波，寒光凜凜，天上銀河更顯暗淡，帳中戰刀更加寒氣逼人。
12．詩人說“莫賦悲哉學楚騷”，又寫了“對月清吟森玳瑁”，對此你是如何理解的？
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九日水閣①
韓琦②
池館隳摧古榭荒，此延嘉客會重陽。
雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節香。
酒味己醇新過熟，蟹螯先實不須霜。
年來飲興衰難強，漫有高吟力尚狂。
注：①這首詩作于宋英宗治平二年（1065年）秋天的一次宴請后。②韓琦，北宋詩人，與范仲淹齊名，人稱韓、范，官至中書門下平章事，身居高位，頗注重晚節之保。
13．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．首聯點出九日宴會，與題目照應；用池館傾圮，臺榭荒蕪，來反襯嘉客來助成重陽雅集，興致很高。
B．頷聯寫九日與友人賞菊。園圃秋色疏淡，只有盛開的黃菊散放清香，主要表現詩人對友人的慚愧之情。
C．頸聯寫眼前宴會之事。借用“酒”“蟹螯”兩個傳統的重九意象，展現了文人風流雅致情趣。
D．全詩意境開闊，格調健朗。詩歌從水閣入題寫出九日宴會的興致，同時也寄托了詩人的情感與追求。
14．此詩與唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》同是詩人在重陽節有感而發，兩詩在表現手法及表達情感上有何不同？
閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。
元日祀墳道中①
韓琦
新元先隴遂伸虔，荒歲嗟逢眾食艱。
比戶生涯皆墨突②，幾家林木似牛山③。
三陽已泰春來懶，六幕雖昏雪尚慳。
道殣寖④多無力救，據鞍衰叟只慚顏。
【注】①作此詩時韓琦已68歲，仍在相州任職。②墨突，墨翟東奔西走，每至一地，煙囪尚未熏黑，又到別處去了。③牛山，孟子“牛山濯濯”之典，形容寸草不生的荒山。④殣，指餓死的人。寖，漸漸之意。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首句照應題目中的時間與事件，點明此次出行詩人是懷著虔誠之心前去上墳的。
B．“荒歲”“食艱”交代了本詩創作的社會背景，同時領起下文對百姓生活的描述。
C．借“墨突”“牛山”的典故寫出了百姓依靠砍伐樹木來維持基本生活的狀況。
D．尾聯直抒胸臆，一個“慚”字表達詩人因百姓疾苦而無力救助的慚愧心理。
16．從全詩來看，頸聯十分精妙，請簡要賞析。
答案
1．B 2．①本詩表達的是詩人在邊關聽聞號角聲的愁苦之情。詩人先以“嗚嗚清調”直接寫角聲，再通過雍琴、羌笛等意象渲染角聲的悲涼，進而引發詩人的愁情。②辛詞則表達詞人夢回軍營的激昂奮發的情感。詞人先以“吹角連營”展現軍營景象，再以“八百里”抒發豪情壯志，表達出詞人渴望再有機會從軍殺敵、建功立業。
【導語】韓琦的《聞角》通過描繪角聲悠揚縈繞于邊城上，營造出暮色中的孤寂之感。詩中用“雍琴”“羌笛”加重愁緒，表現邊塞的蕭條與詩人的感傷。詩人聽到角聲，內心涌起憂思，暗示世事無常、生死無常的感悟，蘊含悲涼的情感。
1．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。
B.“著意強調它們較于角聲更能增添詩人的愁情”錯，“雍琴垂淚”和“羌笛殘梅”是詩人聽到角聲后聯想到的意象，意在強調角聲的悲涼。
故選B。
2．本題考查學生鑒賞詩歌意象、評價詩歌中作者的思想情感的能力。
①本詩首聯點明地點和時間，“嗚嗚清調”點出“角聲”，引出下文對“角聲”的描寫。頷聯寫雍琴、羌笛，意在強調角聲的悲涼，表達詩人內心的愁情。頸聯寫角聲的穿透力，尾聯寫詩人聽到角聲的感受，“素發”指白發，“素發漸衰”言歲月流逝，“春心破”言內心凄涼。全詩圍繞“角聲”展開，表達了詩人內心的愁苦之情。
②辛棄疾的“夢回吹角連營”，意思是恍惚間又回到了當年，各個軍營里接連不斷地響起號角聲。這是詞人夢中聽到的聲音，“夢”是詞人的想象，是虛寫，“吹角連營”是曾經的經歷，如今只能“夢回”，表達出詞人壯志難酬的悲憤。
3．D 4．①虛實結合，先實寫詩人任職的魏境洪水泛濫成災的慘狀，再想象歐陽修閑居潁湖，欣賞楊柳縈繞溪橋的美景。
②兩幅圖景對比鮮明，既表現出憂心民生而恪守職分之情，又自然流露出對歐陽修退居生活的羨慕與向往。
【導語】此詩表達了詩人對友人歐陽修退居生活的贊許與向往，同時流露出自身政治理想未遂的感慨。詩中“神交”與“直道”彰顯了友情的深厚與個人的堅持，末尾以超脫之態作結，意境悠遠。
3．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。
D.“向歐陽公問詢得道成仙之法，表達自己也有退居的想法”錯誤。尾聯“相從誰挹浮丘袂，左右琴書酒滿瓢”借用典故，表達的是詩人對歐陽修退居生活的向往和對友情的珍視。“浮丘袂”典故指的是仙人浮丘公，這里用來形容歐陽修退居后的超脫生活。詩人希望能與歐陽修一起享受這種閑適的生活，而不是詢問成仙之法。
故選D。
4．本題考查學生鑒賞詩歌煉句及分析表達技巧的能力。
①虛實結合：“魏境民流河抹岸”，詩人身處大名府（魏境），目睹黃河決堤成災，百姓流離失所，洪水泛濫成災的慘狀。這一描寫是具體的、現實的，屬于實寫，展現了詩人對民生疾苦的深切關注。“潁湖春早柳縈橋”，詩人想象歐陽修在潁州湖畔的生活，春天到來時，柳樹環繞著溪橋，景色優美。這一描寫是虛幻的、想象的，屬于虛寫，展現了詩人對歐陽修退居生活的向往。
②對比手法：一邊是洪水泛濫、百姓流離的慘狀，一邊是春光明媚、柳樹依依的美景。這兩幅圖景形成了鮮明的對比。前一句表現出詩人對民生疾苦的憂慮和對職責的恪守，后一句則流露出對歐陽修退居生活的羨慕與向往。這種情感的對比使得詩人的內心世界更加豐富和立體。
5．A 6．
①時光流逝之愁。這首詩尾聯寫浩蕩春光正堂堂逝去，表達了詩人對時光流逝的感傷。
②老病孤苦之愁。這首詩的頸聯上句寫詩人晚年沉疴在身，尾聯上句寫無法借酒澆愁，表達了詩人既老且病的愁苦。
③憂國優民之愁。“沉疴不為閑來減”一句可見詩人雖因病閑居卻依然心憂國事，表達了詩人對國事的擔憂。
【導語】這首詩通過描繪春日風光，表達了詩人身居閑地但心緒不寧的復雜情感。首聯與頷聯用動靜結合的描摹手法展現生機勃勃的自然之美。后聯以沉疴難減、無酒難釋的惆悵引出詩人內心的無奈與愁苦，情景交融，妙趣橫生。
5．本題考查學生理解詩歌內容、鑒賞詩歌的表達技巧的能力。
A.“聽覺”錯誤，視覺上看到了溶溶的春水滿池塘，嗅覺上聞到了微風送來幾縷淡淡的清香。沒有聽覺上的描寫。
故選A。
6．本題考查學生理解內容、鑒賞作者的情感、態度的能力。
①“三月去堂堂”既是實寫春水滿塘、春花墮地，浩蕩春光正堂堂逝去；同時，它又是虛擬，比喻詩人桑榆晚景，沉疴在身，這是愁的根源，自然界春天的逝去不過是愁的觸媒。表達了詩人對時光流逝的感傷。
②頸聯上句寫久治不愈的病并沒有因為空閑而減退一分，尾聯上句寫詩人想借酒一澆，無奈因病戒酒，連這也不能做到。于是，一切防守的力量盡失，只好任憑“萬愁”進攻了。表達了詩人既老且病的愁苦。
③“沉疴不為閑來減”，韓琦本來是不“閑”的，他一向在朝廷或邊關任職，政事繁劇，軍務倥傯；由于病情加重，終日“閑”居。既有生理的痛苦，又有精神的苦悶，更覺得時間難熬。可見詩人雖因病閑居卻依然心憂國事，表達了詩人對國事的擔憂。
7．D 8．C
【解析】7．本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。
D.“感時傷懷，眼前無限江山，徒惹傷感”與意境不符，尾聯是說酒醒之后，自有清心澄慮之物，即“萬柄蓮香一枕山”。這句襯托出他胸襟的清高脫欲。
故選D。
8．本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。
C.“詩人借酒消愁，抒懷以天下為己任，心憂家國的強烈責任感”分析錯誤，尾聯以“萬柄蓮香一枕山”作為清心澄懷的醒酒之物，見出詩人瀟灑出塵的風致。抒發了詩人高尚清廉的情懷和超塵拔俗的思想情感。
故選C。
9．C 10．①“堪”意為能夠，李清照詞中“如今有誰堪摘”是說眼前的菊花憔悴不堪，自己不忍心，也沒有人去采摘，體現出詞人歷經滄桑后的孤獨寂寞和對往昔美好不再的哀傷。
②在《柳絮》中，“忍”是怎忍、不忍的意思，《柳絮》中詩人不忍看到柳絮的輕狂飄飛擾亂春歸的寧靜和美好，這種“不忍”蘊含著詩人對春天即將消逝的惋惜之情。
【導語】《柳絮》通過描寫柳絮從枝頭飄落到庭院，又隨風四散的過程，展現了春天稍縱即逝的景象。詩人借柳絮的形態和歸宿影射人生的輕狂與無常，表達了歲月流逝、人生易變的感慨，同時也透露出對故鄉的思念和對自然的熱愛。整體氛圍靜謐美好，充滿了詩情畫意。
9．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。
C.“凸顯了人生的無常”錯誤，詩歌主要通過對柳絮的描寫，表達對春歸的惋惜之情，“凸顯了人生的無常”過度解讀。
故選C。
10．本題考查學生比較閱讀之賞析詩歌煉字的能力。
①“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”意思是，地上到處是零落的黃花，憔悴枯損，還有誰能采摘？“堪”意為能夠，菊花憔悴不堪，自己不忍心，也沒有人去采摘，表達的是一種感慨與悵惘，面對殘花凋謝的景象，帶有難以承受的傷感情緒，體現出詞人歷經滄桑后的孤獨寂寞和對往昔美好不再的哀傷。
②在《柳絮》中，“忍”是怎忍、不忍的意思，表達了一種不舍與憐惜。詩人在故鄉看到柳絮紛飛，感慨春光短暫，甚至不忍心讓這些“輕狂”的柳絮攪擾春歸的寧靜和美好。表現了作者對時光流逝、生命變化的一種難以言喻的復雜情感，蘊含著詩人對春天即將消逝的惋惜之情。
11．A 12．①面對邊塞的秋色，詩人強調不要寫像楚辭那樣的傷感悲秋的詩歌。②“對月清吟森玳瑁”寫出邊關將士駐守沙場對月吟詩的生活場景。③兩句看似矛盾，實則共同抒寫了晚秋并塞沙場將士們的豪邁灑脫情懷。
【解析】11．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。
A.“與‘塞下秋來風景異’意境相同”分析錯誤。“塞下秋來風景異”寫的是邊防軍人想家思鄉的情緒，并由此而寫出全體將士憂國的情狀和感慨。而本詞則是寫邊防軍人高昂的士氣，所以并不相同。
故選A。
12．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。
詩的首句“莫賦悲哉學楚騷”，詩人面對邊塞的秋色，強調不要寫像楚辭那樣的傷感悲秋的詩歌。為什么呢？作者在后面給出了答案。“塞庭秋色一時高”是說邊塞此時秋高氣爽，并塞晚秋的寒肅、高遠，不應用悲哀的楚辭來表現。接著“霜嚴獵衛鷹權峻，風入弓膠士氣豪”則是寫出了守邊將士的英姿，完全不是那種悲悲切切的失意文人的樣子，所以這些將士是不會吟詠愁苦的楚辭的。
“對月清吟森玳瑁”則是寫出邊關將士駐守沙場對月吟詩的生活場景，將士們不吟愁苦的楚辭，而是吟詠一些立功封賞的詩句。“玳瑁”是裝飾高官服裝的用品，此處用“森玳瑁”指代高官，也就是將士夢想通過勇敢作戰獲得邊功。下一句“吹花芳酌醉葡萄”則是運用了“葡萄美酒夜光杯”的典故，暗示戰士們的勇敢無畏。
所以詩人說“莫賦悲哉學楚騷”，又寫了“對月清吟森玳瑁”并不矛盾，兩句詩都抒寫了晚秋并塞沙場將士們的豪邁灑脫情懷。所表達的情感是一致的。
13．B 14．①表現手法：王詩采用聯想與想象，想象家人重陽節的情景，表達詩人對家人的思念之情。韓詩采用反襯、借物抒情的手法。用池館傾圮，臺榭荒蕪，來反襯友人的興致很高；借寫菊花的清香，表達自己歲雖晚而節彌堅的品格。②表達情感：王詩主要表達自己漂泊在外的孤獨寂寞及對家人的思念之情；韓詩主要表達與友人相聚的愉悅及自己歲雖晚而節彌堅的品格。
【解析】13．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。
B.“主要表現自己對友人的慚愧之情”錯誤。字面看是寫菊花猶有晚香，實則是表達自己有歲雖晚而節彌堅的品格。
故選B。
14．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧，評價詩歌中作者的思想情感的能力。
表現手法：
王詩采用聯想與想象，想象家人重陽節的情景。“遙知兄弟登高處”，詩人從直抒胸臆，轉筆寫到自己對親人團聚的聯想，遙想兄弟們在重陽佳節登上高山，身上插著茱萸，該是多么的快樂。如果詩人單單是想到親人們的歡樂，倒可以緩解詩人的思鄉之情，但是，詩人在最后寫到“遍插茱萸少一人”，原來詩人想到的不是歡樂，而是自己沒有在家鄉和親人們歡度佳節，所以親人在插茱萸時也會發現少了一個人，這樣親人們肯定會思念我的。表達詩人對家人的思念之情。
韓詩采用反襯、借物抒情的手法。第一句寫池館園林荒涼的感覺，寫景較工，而以疏淡見長，且與第三句“秋容淡”相呼應。與全詩以意勝的特點很一致。第二句點出九日宴會之事，雖然池館傾圮。臺榭荒蕪，卻有嘉客來助成重陽雅集，環境雖然荒僻，人的興致卻很高，這一對比的意思一直貫穿到詩尾。用池館傾圮，臺榭荒蕪，來反襯友人的興致很高；三、四兩句正面寫九日賞菊，是韓琦的名句，這兩句借贊頌重陽時節，菊花雖晚開而尤為芬芳而寄意：晚節可貴，要注重晚節。兩句含比興之意，字面上是寫菊花猶有晚香，言外之意則是表達自己有歲雖晚而節彌堅的品格。借寫菊花的清香，表達自己歲雖晚而節彌堅的品格。
表達情感：
王詩寫出了游子的思鄉懷親之情。詩一開頭便緊切題目，寫異鄉異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉思人，遇到佳節良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠在家鄉的兄弟，按照重陽節的風俗而登高時，也在懷念自己。王詩主要表達自己漂泊在外的孤獨寂寞及對家人的思念之情。
韓詩中描寫了重陽佳節在水閣延請賓客的情形。首聯表明盡管池館臺榭一片荒敗，詩人延客的情誼則十分殷勤。頷聯一方面繪時令風光，一方面借秋景秋色譬喻主人公淡泊寧靜、晚節彌堅的品格。后半篇描述飲宴之樂，并表示自己酒量雖衰，詩情卻不減當年的豪情逸興。韓詩主要表達與友人相聚的愉悅及自己歲雖晚而節彌堅的品格。
15．C 16．①將“春”“雪”擬人化，春“懶”寫出時入正月，春天已經到來，卻仍春寒料峭；雪“慳”寫出天地四方，陰郁昏暗卻未見瑞雪。運用擬人突出了此時天氣的寒冷與昏暗。②從側面烘托出百姓生活的困窘和艱難。③渲染一種低沉壓抑的氛圍，為后文的“殣寢多”作鋪墊。
【解析】15．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。
C．“寫出了百姓依靠砍伐樹木來維持基本生活的狀況”分析錯誤。沒有幾戶煙囪是冒煙的，山上也光禿禿的沒有植物，此處是運用典故表明百姓生活的艱難。
故選C。
16．本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。
本詩的頸聯“三陽已泰春來懶，六幕雖昏雪尚慳”對仗工整且富含意蘊。“懶”“慳”本是只有人才有的情態，此處作者卻用它來形容春天的姍姍來遲，運用擬人的手法，使表達更加生動。從詩的題目可知，作者此詩作于元月一日，此時正是正月，節氣上已入春天，但卻仍春寒料峭，“六幕雖昏”表明此時天色陰沉，“雪尚慳”表明并沒有下雪，這一聯寫出了天色陰郁昏暗卻未見瑞雪，運用擬人突出了此時天氣的寒冷與昏暗。
其次，聯系上聯“比戶生涯皆墨突，幾家林木似牛山”，作者目力所及之處，沒有幾家煙囪冒出炊煙，而山也都是禿山，此時卻正是春寒料峭之時，百姓盼望的瑞雪也遲遲不下，從側面烘托出百姓生活的困窘和艱難。
作者在這一聯中渲染了一種低沉壓抑的氛圍，照應了前面的“荒歲嗟逢眾食艱”等詩句，也為后文的“殣寖多”作鋪墊。

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