資源簡介

(共28張PPT)
閉眼想象一下
如果時光倒流回十三四年前，你在一個荒無人煙的孤島上長大，
你還會是如今的你嗎？
人的
第二課 在社會中健康成長
少年之光照亮時代星河
CONTENTS
目
錄
總議題：少年之光照亮時代星河·
如何理解人的社會化？
分議題2：少年之閃耀·人是如何社會化的？
分議題1：少年之成長·何為人的社會化？
少年之成長·
何為人的社會化？
我們先來翻閱一下少年們的時光相冊...
學習使用餐具
入隊宣誓
課堂學習
勞動實踐
議學任務：解讀時光相冊
1.腦海中“翻閱”你的時光相冊，
回憶類似的相片。
說說你是如何從一個嗷嗷待哺的嬰兒
成長為一名自立自強的中學生的？
父母的撫育
老師的教誨
同伴的幫助
社會的關(guān)愛
2.請結(jié)合生活經(jīng)驗和社會觀察，
談談你對這句話的理解。
《論語》有言：
“性相近也，習相遠也。”
人的本性是相近的,由于習染不同才相互有了差別。
這句話的核心在于揭示人性與后天環(huán)境的關(guān)系。
其中“性”指先天本性，“習”指后天環(huán)境與習慣，人類初始的純真本性是相近的，但受后天教化、環(huán)境影響，逐漸形成差異。
議學成果
1.為什么說
“我們的成長是不斷社會化的過程”？P10
①父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會的關(guān)愛等，為我們的成長提供了必要的支持。
②在社會生活中，我們學習知識，提升能力，錘煉品格，逐步成長為一名合格的社會成員。
議學成果
2.什么是人的社會化？P10
社會化是指一個人從最初的自然的
生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。
我們呱呱墜地時，只是生物學意義上的人，僅僅依靠自己的生物本能無法在社會中生存。在社會生活中，我們學習社會知識，了解和認識社會，并從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認可的思維和行為方式。家庭、學校、同伴、大眾傳媒等在人的社會化過程中都發(fā)揮著重要作用。
少年之閃耀·
人是如何社會化的？
我們再來看看少年們的閃耀時刻...
幫助老人推車
為受傷男子撥打急救電話
單手扶正紅綠燈
拾金不昧
幫助老人撿空瓶
破窗救人
堅持三年背患病同學上學
地震時背同學撤離
....
議學任務：觀察閃耀時刻
生活技能 道德品質(zhì)
1.你在少年們身上看到了
哪些生活技能和道德品質(zhì)？
走路、說話
騎自行車
撥打急救電話
見義勇為
樂于助人
拾金不昧
2.你認為自己具有哪些生活技能和道德品質(zhì)，請你續(xù)寫表格。
任選一個生活技能或者道德品質(zhì)，說說是如何發(fā)展起來的
發(fā)展途徑
...
...
議學成果
（1）在社會生活中，我們學習生活技能。P11
表現(xiàn)：①出生后，在父母或其他監(jiān)護人的教育和指導下，我們逐漸學會吃飯、說話、走路、穿衣等基本的生活技能。
②上學后，在老師和同學的幫助下，我們學習各種科學文化知識和勞動技能。
③隨著學習能力不斷增強、學習內(nèi)容不斷豐富，我們
不僅能夠照顧自己，而且能夠為他人做力所能及的事情，
為將來服務社會打下基礎(chǔ)。
議學成果
（2）在社會生活中，我們學習行為規(guī)范。P11
表現(xiàn)：在與他人的交往互動中，我們了解風俗習慣，
理解倫理道德，遵守法律規(guī)范，學會明辨善惡是非，
懂得禮義廉恥，形成正確的價值觀，從而更好地
認識和參與社會生活。
議學任務：觀察閃耀時刻
3.這些少年們在不同的場景中，
扮演好了哪些社會角色？
①在社會中，他們學會 ，
努力做個 。
②在學校中，他們學會 ，
努力做個 。
愛護公共財物
（指護燈少年）
好公民
關(guān)愛同學
好學生
4.向他們學習，我們?nèi)绾伟缪莺米约旱纳鐣巧?br/>③在家庭中，我學會 ，努力做個 。
④在社區(qū)中，我學會 ，努力做個 。
做力所能及的事情，為父母分憂
好孩子
好居民
參與社區(qū)建設(shè)，構(gòu)建和諧人際關(guān)系
議學成果
（3）在社會生活中，我們學習扮演社會角色。
P11-12
表現(xiàn)：在不同的人生階段和社會情境中，
我們通過參與社會生活，學會與其他社會
成員進行有效溝通和良性互動，從而勝任
多種社會角色。
議學追問
那么..
我們逐漸學會了生活技能和行為規(guī)范，扮演好自己的社會角色，社會化是否就停止了呢？
當然不是！社會化伴隨我們一生！
議學成果
（4）社會化伴隨我們一生。P12
原因：今天，知識更新不斷加快，社會分工日益精細，新技術(shù)新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。
做法：我們要通過持續(xù)不斷的學習，促進自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。
議學成果
3.人的社會化體現(xiàn)在哪些方面？P11-12
（1）在社會生活中，我們學習生活技能。
（2）在社會生活中，我們學習行為規(guī)范。
（3）在社會生活中，我們學習扮演社會角色。
（4）社會化伴隨我們一生。
思維導圖
人的
社會化
我們的成長是不斷社會化的過程
社會化的含義
社會化的體現(xiàn)
在社會生活中，我們學習生活技能
在社會生活中，我們學習行為規(guī)范
在社會生活中，我們學習扮演社會角色
社會化伴隨我們一生
課后實踐
《感謝信——發(fā)現(xiàn)社會化的重要他人》
任務： 社會化過程中，有許多“重要他人”對我們產(chǎn)生深遠影響。請選擇一位對你學習社會規(guī)范、價值觀或行為方式幫助很大的人（可以是父母、老師、某位長輩、好朋友、鄰居、書籍中的榜樣人物等）。
2.行動： 給這位“重要他人”寫一封簡短的感謝信（手寫版）。
信中需要包含：
①明確寫出你要感謝的人是誰。
②具體說明他在哪些方面幫助了你？教會了你什么道理、技能或行為規(guī)范？(例如：教會我如何與人合作、教會我誠實守信的重要性、讓我懂得尊重他人、讓我學會了某項生活技能、激勵我追求某個目標等)。
③表達你的感謝之情。
03
隨堂練習
隨堂練習
1．人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨、社會的關(guān)愛等，我們（ ）
①學會基本的生活技能
②能力不斷提升
③懂得禮義廉恥
④社會經(jīng)驗不斷豐富
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
解析：本題考查人的社會化。①：社會化過程中，父母、老師等教會我們基本生活技能，故①說法正確；②：通過與他人互動和學習，個人能力（如溝通、解決問題）會提升，故②說法正確；③：禮義廉恥屬于道德規(guī)范，是社會化的核心內(nèi)容之一，故③說法正確；④：社會化必然伴隨社會經(jīng)驗的積累，故④說法正確；故本題選D。
D
隨堂練習
2．每個人只有在社會中成長，逐漸社會化，才能（ ）
①成為一名合格的社會成員
②價值觀日漸養(yǎng)成
③能力不斷提高，知識不斷豐富，行為規(guī)范意識不斷增強
④失去與他人的交往機會
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解析：本題考查社會化的相關(guān)知識。①：社會化使人逐步成長為合格的社會成員，故①符合題意；②：社會化過程中價值觀逐漸形成，故②符合題意；
③：社會化促進能力、知識及行為規(guī)范意識的提升，故③符合題意；
④：社會化增加而非減少交往機會，故④說法錯誤；
故本題選A。
A
隨堂練習
3．出生時，我們是一張“白紙”，父母、老師和社會不停地在“白紙”上添加“顏料”，如教育、幫助和關(guān)愛，逐步將“白紙”描繪成五彩斑斕的圖畫，從“白紙”到“圖畫”的蛻變需要學習（ ）
①生活技能②行為規(guī)范
③扮演社會角色④完善規(guī)則
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②④
解析：本題考查個人社會化過程中需要學習的內(nèi)容。①：生活技能是個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，屬于必須學習的內(nèi)容，①符合題意；②：行為規(guī)范是適應社會的基本要求，如道德、法律等，必須學習，②符合題意；③：扮演社會角色是社會化的重要部分，如學生、子女等角色的責任和義務，③符合題意；④：完善規(guī)則更多是社會整體或立法者的責任，個人需要遵守而非“完善”，④不符合題意；故本題選A。
A
隨堂練習
4．2024年的國慶節(jié)，中學生小華過得非常充實。10月1日至2日他隨父母去鄉(xiāng)下幫爺爺奶奶收玉米，體會農(nóng)村勞動的苦與樂。10月3日至4日他和同學一起參觀了孔繁森紀念館，被孔繁森的動人事跡深深震撼。5日他參加社區(qū)“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”活動，在活動中深刻地感受到文明的重要性。七天的假期讓小華收獲了很多，也成長了很多。從小華的國慶假期活動中可以感悟出（ ）
①人的生存和發(fā)展離不開社會
②我們要關(guān)注社會，服務社會，養(yǎng)成親社會行為
③積極融入社會比學習知識更重要
④人的成長是不斷社會化的過程
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解析：本題考查個人與社會的關(guān)系、親社會行為。
①②④：小華隨父母去鄉(xiāng)下幫爺爺奶奶收玉米，和同學一起參觀了孔繁森紀念館，參加社區(qū)“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”活動，說明人的生存和發(fā)展離不開社會，我們要關(guān)注社會，服務社會，養(yǎng)成親社會行為，人的成長是不斷社會化的過程，故①②④說法正確；③：積極融入社會和學習知識都很重要，故③說法錯誤；故本題選B。
B
隨堂練習
5．康有為在其著作《大同書》中指出：“夫喜群而惡獨，相扶而相植者，人情之所樂也。”康有為的這句名言意在說明（ ）
A．社會的進步和發(fā)展離不開個人
B．人的成長是不斷社會化的過程
C．要幫助他人積極投身社會實踐
D．人的身份不是在社會關(guān)系中確定的
解析：本題考查對人的成長是不斷社會化的過程的認識和理解。B：題文意思是那種喜歡聚群，不喜歡一個人呆著，彼此之間互相幫助相互扶持的人，才是真正的發(fā)自內(nèi)心的快樂的人，這啟示我們?nèi)耸巧鐣娜耍说某砷L是不斷社會化的過程，故B說法正確；A：個人的進步和發(fā)展離不開社會，故A說法錯誤；C：我們每個人都是在社會中成長的，所以要養(yǎng)成親社會行為，積極投身社會實踐，而不是幫助他人投身社會實踐，故C說法錯誤；D：人的身份是在社會關(guān)系中確定的，故D說法錯誤；故本題選B。
B
隨堂練習
6．閱讀材料，完成任務。
材料一：我們都是社會的一員。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。
材料二：每個人從出生起，就通過直接和間接的方式學習接受知識技能，從而使自己慢慢融入社會大家庭，這個過程也就是每個人社會化的過程。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。
(1)在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。你的社會身份有哪些？請舉兩例說明。
(2)在社會化的過程中，我們會得到哪些成長？
解析：(1)在社區(qū)，我與李奶奶是鄰居。在家庭血緣關(guān)系中，又是我父親的兒子。
(2)在社會生活中，我們學習生活技能；在社會生活中，我們學習行為規(guī)范；在社會生活中，我們學習扮演社會角色。

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