資源簡介

玉溪市2024~2025學(xué)年下學(xué)期義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測
六年級語文
親愛的同學(xué)們，小學(xué)時光已進(jìn)入倒計(jì)時，學(xué)校開展了“時光膠囊封存記憶”系列活動，讓我們一起來參加吧！
活動一 回首時光，學(xué)有所獲！
1. 寫下活動“卷首語”，回顧時光匆匆。
七月，的日子已顯得彌足珍貴。六年時光，我們以為伴，在不同的學(xué)科遨游。最的是上課的鈴聲；最的是運(yùn)動會的操場；最溫暖的是老師的。看似的六年，我們褪去，長成青春少年，每一個時刻都在“時光膠囊”中定格。
2. 選擇“校園廣播站”稿子里加點(diǎn)字正確的讀音打“√”。
薄（bó báo）霧彌漫的清晨，我們在操場晨跑，盡（jǐn jìn）管不舍，成長的腳步從未停歇；畢業(yè)照里，我們的模（mú mó）樣早已刻進(jìn)彼此心里；那些勉強(qiáng)（qiáng qiǎng）說出口的道別，藏著多少未說的祝福。
同學(xué)們都在梳理自己的所學(xué)所獲。看！班級墻壁上是大家精心布置的“成長樹”“線索圖”！
3. 梳理詞語：下面分類無誤且沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ）。
A. 蚯蚓 蟋蟀 駱駝 蟬鳴狗吠
B. 元霄 粟子 臘八粥 柴米油鹽
C. 恐懼 瞪著 魔鬼 滿臉橫肉
D. 咔嚓 嘀嗒 撲哧 噼里啪啦
4. 理解有法：依據(jù)文言文中學(xué)過的字義理解詞語，加點(diǎn)字意思前后不相同的一項(xiàng)是（ ）。
A. 兔走觸株——走馬觀花
B. 及其日中如探湯——換湯不換藥
C. 及日中則如盤盂——過猶不及
D. 弗若之矣——自愧弗如
5. 描寫有招：下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）。
①正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。
②住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。
③太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。
④為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。
A. 引用 夸張 擬人 對比 B. 擬人 比喻 夸張 排比
C. 引用 對比 擬人 比喻 D. 夸張 對比 引用 擬人
6. 梳理傳統(tǒng)節(jié)日：下列詩句對應(yīng)的節(jié)日、習(xí)俗正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。——七夕節(jié)——乞巧祈福
B. 春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。——寒食節(jié)——團(tuán)圓拜月
C. 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。——春節(jié)——吃元宵踏青
D. 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。——重陽節(jié)——登高插茱萸
7. 回顧過節(jié)情景，在括號里填入與加點(diǎn)詞語意思相同但說法不同的四字詞語。
節(jié)日期間，云南各景點(diǎn)迎來大批游客。大理古城人頭攢動，香格里拉（ ），西雙版納（ ），撫仙湖邊（ ）。
8. “愛讀書”是我們小學(xué)六年養(yǎng)成的好習(xí)慣，梳理讀經(jīng)典名著做得不對的一項(xiàng)是（ ）。
A. 遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的名著，可以繪制人物關(guān)系圖譜幫助理解。
B. 經(jīng)典名著一般都被拍成影視劇，只要看影視劇就可以啦！
C. 讀名著可以在頁面空白處隨時寫下自己的感觸。
D. 讀名著可以先制定計(jì)劃，名著中精彩的部分在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，可以編排情景劇。
9. 我們在“展示墻”以小詩的形式呈現(xiàn)讀過的名著中部分人物介紹，這些人物猜對的一項(xiàng)是（ ）。
少年奇志譜華章 個性遭遇各不同，逆境成長又相似。 山洞探幽身涉險(xiǎn)，勇敢辯護(hù)救無辜。 隨雁飄蓬萬里遙，漸生悲憫獲成長。 伐木耕荒憑膽魄，荒島求生歲月長。 苦難如刀刻脊梁，堅(jiān)韌向陽綻微光。 四位勇者各鏗鏘，奇志長歌歲月?lián)P。
A. 阿廖沙 湯姆·索亞 魯濱遜 尼爾斯
B. 湯姆·索亞 魯濱遜 尼爾斯 阿廖沙
C 魯濱遜 尼爾斯 湯姆·索亞 阿廖沙
D. 湯姆·索亞 尼爾斯 魯濱遜 阿廖沙
10. 梳理讀文收獲，說法正確的一項(xiàng)是（ ）。
A. 《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華寫的，采用了首尾呼應(yīng)的寫法。
B. 《真理誕生于一百個問號之后》通過具體事例說明觀點(diǎn)，屬于記敘文。
C. 寫作品梗概要先讀懂內(nèi)容，再連貫表達(dá)，錘煉語言，最后篩選概括，合并成段。
D. 《匆匆》和《那個星期天》都表達(dá)了真實(shí)的情感，《匆匆》把情感融入具體的人、事、物中；《那個星期天》采用直接抒情。
活動二 畢業(yè)贈言，別情依依！
11. （1）按原文補(bǔ)充這段話。
“燕子去了，有再來的時候；________，有再青的時候；________，有再開的時候……過去的日子如輕煙，被________，如薄霧，被________。”________（填作者）《匆匆》一文中的描寫正對應(yīng)著即將畢業(yè)的我們，分離在即，千言萬語訴衷腸……
（2）【老師給我贈言】成長路上遇到難事要懂得變通，正如《周易》中所說：“窮則變，________，________”；遇到對你甜言蜜語的人，要有警覺，因?yàn)椤傲妓幙嗫诶诓。琠_______”；朋友相交，時間久了才能辨別善惡好歹，正如俗話所說“________，日久見人心”；對于父母的“嘮叨”，要懂得孝敬、感恩，不要等到“________，子欲養(yǎng)而親不待”時才后悔。祝愿同學(xué)們“青，取之于藍(lán)，________”。
（3）【好友給我贈言】我們要做堅(jiān)韌不拔的人，像竹石“________，任爾東西南北風(fēng)”；做具有高尚品格的人，像石灰“________，要留清白在人間”；做有豐富學(xué)識的人，不要“書到用時方恨少”，更不要“少壯不努力，________！”
（4）【感謝師恩】兩千多個日夜如白駒過隙，感謝每一位老師的教誨，每堂課都讓我有“聽君一席話，________”的感覺，那“________，潤物細(xì)無聲”的殷殷教導(dǎo)，我終生難忘。
活動三 造冊留念，封存時光！
制作成長紀(jì)念冊是畢業(yè)前夕同學(xué)們最喜歡的活動，我們收集了上千張相片，上百份作品，還有很多獎狀和有紀(jì)念意義的物品。如何制作？同學(xué)們展開了討論……
材料：AI像一把“雙刃劍”。AI能分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，推送專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃和習(xí)題，提高學(xué)習(xí)效率。借助AI翻譯工具學(xué)習(xí)外語會變得更加輕松。利用AI繪畫、音樂創(chuàng)作工具能幫助我們快速實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意，激發(fā)靈感。然而，過度依賴AI完成作業(yè)，會削弱我們獨(dú)立思考和深度鉆研的能力，導(dǎo)致遇到難題，第一反應(yīng)不是自己思考，而是求助AI，久而久之，思維變得懶惰，甚至失去創(chuàng)造力。如今，我們還可以與AI聊天，但缺乏真實(shí)的情感交流，容易讓我們忽略現(xiàn)實(shí)中的人際交往，變得冷漠與孤僻。長時間使用AI設(shè)備，還會導(dǎo)致視力下降、頸椎問題等健康隱患，同時沉迷虛擬世界可能影響心理健康，產(chǎn)生焦慮、抑郁等負(fù)面情緒。
12. 請閱讀麗麗和點(diǎn)點(diǎn)的對話，在橫線上填寫合適的資料分類法。
13. 對于AI，材料中作者的觀點(diǎn)是什么？他是如何說明自己的觀點(diǎn)的？請完成下表。
作者的觀點(diǎn)是：
正面影響 負(fù)面影響
____ 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意，激發(fā)靈感 削弱思考力、鉆研力 ____ _____
如果你是麗麗，你會結(jié)合以上材料和成長紀(jì)念冊制作的意義，對多多說：_____14_____
16. 同學(xué)們決定在畢業(yè)紀(jì)念冊的扉頁上抄寫一首詩，但在下面兩首詩之間無法抉擇，請你來幫忙：
芙蓉樓送辛漸 唐 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵?平明送客楚山孤 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。 送元二使安西 唐 王維 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。
（1）這兩首詩都是送別詩，王昌齡送________（填人名），王維送________（填人名）。
（2）兩首詩都描寫了同樣的景物——雨，但卻是不同的“雨”，“寒雨”給你的感覺是________，“朝雨”讓你感覺________。
（3）古人送別形式多樣，王昌齡“明志相送”，王維“以酒相送”，你還知道什么送別方式？（寫詩句），______。
（4）多多利用AI為《送元二使安西》配了一幅圖，你覺得合適嗎？為什么？說說理由。
____________________________
（5）我會選擇《_____》這首詩抄寫在扉頁上，因?yàn)椋篲_______。
畢業(yè)紀(jì)念冊里最不能缺少的是敬愛的老師們，同學(xué)們回憶成長過程中與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁慨然。
故事1：
老師的腰圍
①低年級時，數(shù)學(xué)老師胖胖的，總是笑瞇瞇的。
②那天，她讓我們測量桌子、鉛筆和手臂的長度，大家都測得很快很準(zhǔn)。老師說，我們再找找別的東西測量一下。我旁邊那個瘦個子男孩“噌”地站起來：“老師，我想測測你的腰圍。”教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個瘦男孩，而后又把目光對著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學(xué)生，笑道：“好啊，你來量吧！”男孩拿著尺子，飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，可能是男孩手笨，也可能是尺子太短，跟頭翻了好幾趟，他說出一個答案：“87厘米。”“不錯，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測得更準(zhǔn)確一些？”老師笑瞇瞇地說。
③她話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。”“你用手怎么量呢？”老師問。小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了。”老師笑了。小女孩的手在老師的腰上爬，爬了一圈之后，她就報(bào)出了答案：“89厘米。”
④“有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個男孩站起來：“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了。”老師聽后開懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。男孩量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個答案。
⑤老實(shí)說，數(shù)學(xué)老師并不漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。
選自魏振強(qiáng)《老師的腰圍》有刪改
故事2：
______
①六年級開學(xué)第一節(jié)課是語文課，李老師笑瞇瞇地捧著一盆花走進(jìn)教室，我好奇地盯著她。她說：“這是一盆香味濃郁的花，有誰聞到花香了？聞到的同學(xué)舉手。”有三四個同學(xué)舉起手。“再仔細(xì)聞聞。”又有幾個人舉起了手。她看了看同學(xué)們，臉上很失望似的：“瞧，這花多美！多香！你們都沒聞到嗎？”我用力地吸，依然沒聞見什么，心里很著急。這時，又有好幾個同學(xué)舉起了手，我大口地吸著氣，以為是自己的鼻子出問題了，猶豫再三還是隨著大多數(shù)人舉起手。李老師變得嚴(yán)肅了。最后只剩下一個女同學(xué)了。李老師走到她身邊，把花湊到她鼻子邊，說：“你再仔細(xì)聞聞。”那個女同學(xué)不好意思地說：“我……我真的沒聞到。”她的臉羞得紅撲撲的，但她卻始終沒舉起手來。
②李老師露出了開心又嚴(yán)厲的表情，她用力地扯花瓣，可花兒怎么也沒有落下來。大家情不自禁地叫起來：“啊！是假花！”我羞愧地低下了頭。李老師說：“這是六年級的第一課——真理。真理，就像那花兒一樣，并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的信念，才有可能成功，而不是一概隨波逐流。”老師的這番話讓我陷入沉思……
17. 給“故事2”取個題目，寫在文前橫線上。
18. “故事2”中，李老師的表情和“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？請完成“魚骨圖”。
19. “漂亮”在字典中有兩個意思：①出色，精彩；②好看，美觀。“故事1”末段中第一個“漂亮”指______；第二個“漂亮”指______。（填序號）這樣結(jié)尾的好處是（ ）。
A．激發(fā)讀者興趣 B．增強(qiáng)文章感染力，令人回味無窮
C．篇末點(diǎn)題 D．開門見山，簡潔明了
20. 對兩位老師的故事理解正確的一項(xiàng)是（ ）。
A. “故事1”中共有四種測量老師腰圍的方法，詳寫的是男孩用尺子量的部分。
B. “翻”“爬”兩個字，生動地寫出孩子們測量時的投入和認(rèn)真，也展示了師生間融洽的關(guān)系。
C. 李老師以身作則，耐心引導(dǎo)學(xué)生感受花的香氣。
D. “故事2”中那位女同學(xué)沒聞見花香是因?yàn)樗×恕?br/>21. “老師的話讓我陷入沉思……”，“我”會想______________________。
22. 以上兩位老師我喜歡______，因?yàn)開______________________________。
活動四 時光留痕，展望未來！
親愛的同學(xué)們，在學(xué)校的“時光膠囊展廳”陳列著許多意義非凡的物品，它們或承載著回憶，或點(diǎn)燃了夢想……
23. 從下面話題中選擇一個話題寫一篇習(xí)作，文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
（1）時光留痕：看著畢業(yè)前整理的紀(jì)念冊，你一定回憶滿滿。每一筆記錄的都是不一樣的情感體驗(yàn)，請選擇你印象最深的一件事，自擬題目寫下來。
要求：①回顧事情經(jīng)過，有詳有略地把印象深刻的內(nèi)容寫具體；
②回憶當(dāng)時心情，把情感變化真實(shí)地表達(dá)出來；③書寫認(rèn)真、規(guī)范，語句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
（2）展望未來：科學(xué)技術(shù)正改變著我們的生活，今天人類能“上九天攬?jiān)拢挛逖笞谨M”，未來已來 請你大膽設(shè)想，還會有哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)改變?nèi)藗兊纳睢⒚\(yùn)。請展開想象，自擬題目，寫下你心中的科幻故事。
要求：①借助相關(guān)科學(xué)知識展開想象，寫一個科幻故事；
②故事思路清晰，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體；
③書寫認(rèn)真、規(guī)范，語句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
玉溪市2024~2025學(xué)年下學(xué)期義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測
六年級語文
親愛的同學(xué)們，小學(xué)時光已進(jìn)入倒計(jì)時，學(xué)校開展了“時光膠囊封存記憶”系列活動，讓我們一起來參加吧！
活動一 回首時光，學(xué)有所獲！
【1題答案】
【答案】
【2題答案】
【答案】
bó jǐn mó qiǎng
同學(xué)們都在梳理自己的所學(xué)所獲。看！班級墻壁上是大家精心布置的“成長樹”“線索圖”！
【3題答案】
【答案】D
【4題答案】
【答案】B
【5題答案】
【答案】A
【6題答案】
【答案】D
【7題答案】
【答案】 ①. 人流如潮 ②. 人山人海 ③. 游人如織
【8題答案】
【答案】B
【9題答案】
【答案】D
【10題答案】
【答案】A
活動二 畢業(yè)贈言，別情依依！
【11題答案】
【答案】 ①. 楊柳枯了 ②. 桃花謝了 ③. 微風(fēng)吹散了 ④. 初陽蒸融了 ⑤. 朱自清 ⑥. 變則通 ⑦. 通則久 ⑧. 忠言逆耳利于行 ⑨. 路遙知馬力 ⑩. 樹欲靜而風(fēng)不止 . 而青于藍(lán) . 千磨萬擊還堅(jiān)勁 . 粉骨碎身渾不怕 . 老大徒傷悲 . 勝讀十年書 . 隨風(fēng)潛入夜
活動三 造冊留念，封存時光！
【12~15題答案】
【答案】12. 按時間順序 按主題
13. ①. 提高學(xué)習(xí)效率 ②. 容易忽略現(xiàn)實(shí)中人與人之間的交流。 ③. 使用過度可能危害身心健康。
14. 多多，AI固然方便，但紀(jì)念冊是我們對小學(xué)回憶的珍貴記錄，自己親手收集、整理和創(chuàng)作，才能讓這份回憶更有溫度與真情。
15. ①. 辛漸 ②. 元二 ③. 凄冷、悲涼 ④. 清新、明快 ⑤. 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？ ⑥. 不太合適。詩中寫的是晨雨初歇、柳色青青，應(yīng)表現(xiàn)春日里的清新景象，而畫面卻是寒冬枯樹，與詩意不符。 ⑦. 送元二使安西 ⑧. 詩中“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達(dá)了朋友間依依惜別的深情，正契合畢業(yè)之際大家珍重道別的心情。
【16~21題答案】
【答案】16. 假花與真理
17. 笑盈盈 嚴(yán)肅 欣慰又嚴(yán)厲
著急 猶豫 羞愧
18. ①. ② ②. ① ③. B 19. B
20. 我真不該隨波逐流，人云亦云，以后我一定要堅(jiān)持自己的信念，不盲目跟從別人。
21. ①. 故事1中老師 ②. 幽默風(fēng)趣、包容學(xué)生，以巧妙的方式引導(dǎo)學(xué)生，展現(xiàn)了高超的教學(xué)藝術(shù)。
活動四 時光留痕，展望未來！
親愛的同學(xué)們，在學(xué)校的“時光膠囊展廳”陳列著許多意義非凡的物品，它們或承載著回憶，或點(diǎn)燃了夢想……
【22題答案】
【答案】例文一：
印象最深的一件事
從小到大，在我身邊發(fā)生過許許多多的事情。有一件事最讓我難忘，它給我?guī)砹讼矏偅瑤砹藲g樂，也帶來了奮發(fā)向上的動力。
在暑假，我看見周圍的同學(xué)都學(xué)會了騎自行車，我心里非常羨慕。于是我纏著媽媽教我學(xué)自行車，在我的“軟磨硬泡”之下，媽媽終于同意了。
一開始我看到了自行車，十分興奮，認(rèn)為很簡單。根本沒聽媽媽對我說如何騎自行車的要領(lǐng)，更不知道如何掌握好重心。我不管三七二十一就騎上去，結(jié)果重心不平穩(wěn)，連續(xù)幾次都要摔倒。我心想：騎個車怎么就這么難，一點(diǎn)都不想學(xué)了。媽媽仿佛看穿了我的心思，便語重心長地對我說：“沒事剛學(xué)都會摔倒，你慢慢來，一定能學(xué)會騎自行車的。一起的時候要看正前方，保持車的平衡，不能往兩邊晃。”聽著媽媽的指導(dǎo)，我重拾了信心。我專心致志地練了好幾次，自行車果然聽話了許多，我穩(wěn)穩(wěn)得向前行駛，再也不左搖右晃了。
我得意洋洋，自行車真簡單，也不過如此，正當(dāng)我沾沾自喜時，對前方一塊石頭卻視而不見，等我反應(yīng)過來時，我已經(jīng)連人帶車摔了下來。看看手臂上被蹭破的皮和腿上帶來的陣陣疼痛，我的心里又打起了退堂鼓。我垂頭喪氣，算了吧，我不學(xué)自行車了。
可是我轉(zhuǎn)念又想：做什么事都不可能一帆風(fēng)順，要想做好它就一定要面對困難付出努力，我扶起車子，咬緊牙關(guān)，全神貫注地繼續(xù)練習(xí)。
就這樣，我練了一次又一次，終于學(xué)會了騎自行車。這件事給我留下了難忘的記憶，也讓我明白了：成長的征途中，不可能一直風(fēng)和日麗。雖然步履艱難，但只要有一顆奮發(fā)不息的心，則可以登上成功的巔峰。
例文二：
神奇的清潔方式
“爺爺，今天讓我和您一起去打掃街道衛(wèi)生吧！”我向爺爺提出了請求。
“好啊，玲玲，15分鐘后我們就出發(fā)。”爺爺說完便取出了他的代步工具——一輛外觀像船的小型汽車。這種汽車不但不需要汽油，而且還能吸收路面的灰塵呢！
我爺爺是一名清潔工，他每天早上都要去打掃街道。爺爺說現(xiàn)在的清潔方式與以前大不相同了。我一直想和爺爺一起去見識一下，今天終于有機(jī)會了。我和爺爺來到了綠蔭大道，這里是爺爺負(fù)責(zé)打掃的區(qū)域。只見爺爺拿出自己的工作牌，在路燈桿上面刷了一下，路燈桿上立即顯示出兩個按鈕。“玲玲，你看到路燈桿上面的按鈕了嗎？”爺爺指著路燈桿對我說，“你按一下這個紅色的按鈕。”我照著爺爺?shù)姆愿腊戳艘幌录t色按鈕，路燈桿的底部突然彈出來一個像飛碟一樣的機(jī)器。“就是它把路上的灰塵和垃圾全都吸走的。”爺爺笑著說。“爺爺，太神奇了！可是那些灰塵和垃圾到哪里去了呀？”我好奇極了。“別急，你再按一下這個綠色的按鈕。”我又按了一下綠色的按鈕，只見飛碟搖身一變，穿上了一件綠色外衣，張開嘴巴，正在釋放新鮮空氣呢。原來，被吸走的灰塵和垃圾都被轉(zhuǎn)換成了新鮮空氣！
“小朋友，你的腳下有一片樹葉，麻煩你讓一讓，謝謝。”我被這聲音嚇了一跳，低下頭一看，原來是爺爺?shù)墓ぷ骰锇椤靶“住痹诟艺f話。它全身都是白色的，圓圓的腦袋、小小的身子、四只可以滾動的腳，可愛極了。“小白可是我的好幫手，它全天都在這里巡邏，為我減少了不少工作量呢！”爺爺笑著說道。
打掃完畢，爺爺又開著汽車將我?guī)Щ亓思摇＿@一天真有趣、真神奇呀！

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