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湖北省武漢市武昌區2024-2025學年七年級下學期期末考試語文試卷
I 閱 讀(共55分)
一、閱讀下面的實用類文本，完成1～3題。(10分)
從容“煮”書
朱文杰
①記得一本書中說，作家茹志鵑書室掛著寫有“煮書”二字的條幅。她曾表示：書，光看是不行的，看個故事情節，等于囫圇吞棗，應該精讀；然而這還不夠，進而要“煮’。
②有人說：“如果房間里沒有書，就仿佛一個人沒有靈魂?！闭嬲淖x書，不是因為負擔和壓力，而是因為濃厚的興趣和美妙情愫的吸引，此時，就不應叫“讀”,而應叫“煮”。
③每次“煮”書，都是一次心靈的旅程，從容實在最為重要?！爸蟆睍坏┻M入了從容的境界，則定然像元朝吳澄所說的“尚友古之人焉”。也就是說，此時此刻，讀書人已在精神上與前人相溝通、交流，陶冶、凈化、提升了自己的心靈。所以，無論讀什么,都應該給自己一段完整的時間、一個靜謐的氛圍。
④然而，從容“煮”書的真諦并不是每個人都能把握的。南北朝時有一位學者名叫陸澄，他自幼好學，青燈黃卷，行坐眠食，手不離書?？墒?，他讀了三年《易經》,卻不明白其中的道理。從表面上觀之，讀三年《易經》怕是夠從容的了，然而，不求審美體驗、感情共鳴，又怎能與從容“煮”書沾上邊
⑤凡從容“煮”書之人，總不乏讀書的情趣。司馬溫公啟卷“必先視幾案潔凈，藉以茵褥①,然后端坐看之”,有的人則“夜雨孤燈亂翻書”,還有的人認為“讀書要在床上、爐旁、霧煙中、酒瓶邊才行，這樣才能讀出味道來”。于是，我猜想魯迅讀史，從通篇盡是“仁義道德”的字縫里，看出滿本都寫著“吃人”二字，看出幾千年的歷史只有兩個時代，即“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩了奴隸的時代”——這石破天驚之言，固然依恃的是其慧眼睿識，然而，何以不跟魯迅一茶一煙相伴，不慌不忙解構，有滋有味剖析有關呢
⑥不過，要想做到從容“煮”書，則要把讀書當作心靈義務，把一段美好的青春時光托付給高貴的思想和真誠的文字。難怪古代不少讀書人總是把靜坐作為理學的必修課，以清心寡欲，打消雜念。朱熹曾說：“當靜坐涵養時，正要體察思繹②道理?！背填U則“每見人靜坐，便嘆其善學”。只有沖破名利，耐得寂寞，經住誘惑，方能從容“煮”書。
⑦朋友，何不試試從容“煮”書呢 書香定醇!
(選自2024年11月23日《鄭州日報》,有刪改)
【注】①茵褥(rù):床墊子。②思繹(yì):思索尋求。
1.下面對“煮”書的理解不正確的一項是(3分)
A.摒棄“浮光掠影式”的讀法，采取“舉一反三式”的精讀方式。
B.擺脫負擔和壓力的束縛，在興趣和美妙情愫的驅動下進行讀書。
C.與書本展開精神的溝通、交流，讓心靈得到陶冶、凈化、提升。
D.在靜謐氛圍中給自己完整時間讀書，以求審美體驗、感情共鳴。
2.下列對“于‘煮’書而言，從容最為重要”原因的理解，正確的一項是(3分)
A.“煮”書只要進入了從容的境界，就能與前人神交，獲得精神升華。
B.只有具備完整的時間、靜謐的氛圍這兩個條件，才能從容“煮”書。
C.“煮”書自然就會獲得審美體驗、感情共鳴，并且悟出書中的真諦。
D.從容能夠讓“煮”書充滿情趣，從而不慌不忙解構，有滋有味剖析。
3.閱讀④～⑥段，簡要概括怎樣才能做到“從容‘煮’書”。(4分)
二、閱讀下面的文學類文本，完成4～7題。(20分)
泡桐花開
丁立梅
①我的高中，是在離家三四十里的小鎮上讀的。那時的交通，遠不似今天這么便捷，鄉下也不通車，要去鎮上，只有兩個選擇，騎自行車或步行。家里當時只一輛自行車，我若騎去學校，全家人出門就極不方便了。于是，我最終選擇步行。
②星期天的午后，我背著干糧——一周吃的咸菜、大米，沿著彎曲的土路，出發去鎮上。冬天的天黑得早，我往往要走到太陽落山，才能到達小鎮。那個時候，萬家燈火已次第亮起，我感到既孤單又荒涼。遠遠看見學校了，我是一尾終于找到水的魚，一頭撲進去。
③兩層的教學樓，紅磚紅瓦，樓前長著泡桐樹。冬天，樹干光禿，上面落滿陽光。最好看的是四五月，樹上綴一樹紫色的花，撐著一樹的小傘似的。我們人坐在教室里，埋頭苦學，稍一抬頭，就與那一樹一樹的花相逢，一同努力綻放，連心也明亮起來。
④清晨的花樹下，晃動著男孩女孩的身影，學生們正在晨讀。我也喜歡捧本書，沿著一排的泡桐樹走過去，再走過來——紫色的小花，落在書頁上，也落在我的心上。我抬頭看，怔怔地，想一想不可知的未來正像這落花一樣，整個人被一種。
⑤憂傷時不時來襲，莫名的?？粗鴿M地的落花，想掉淚。對著將逝的黃昏，想逃離多年后，我才知道，那是青春必經的道路——敏感、脆弱、易感傷。那個時候，我常跑去學校門前的小河邊。河岸上，長滿野花野草，無人光顧，它們照舊喜眉喜眼地生長。清冽的河水，在微風的吹拂下，笑出好看的波紋。天空中，有鳥成群飛過，快樂的啁啾聲，灑落下來。我變得安靜，忘了憂傷。那時不懂，生命原是各自按自己的樣子活著，只覺得，自己仿佛也變成一朵花，一棵草，一只鳥，甚或是一瓢清淺。
⑥讀書改變命運——這話不用父母提醒，是早早烙在我的心里的。那時，我是個性格極其內向的女生，家境清貧，自卑是寫在臉上的。我羨慕家住鎮上的同學，他們穿整潔的衣服，說話大聲，走路張揚，永遠青春勃發的模樣。他們住在黛瓦粉墻木板門的房子里，青石板鋪就的巷道，走上去，幽深幽深的，像古典的夢。黃昏時分，整個巷道上空，飄著好聞的飯菜香，與我的鄉下是多么不同。我拿不出什么可以示人的東西，唯有刻苦讀書，用成績來說話。
⑦又一年，校園里的泡桐花開，紫色的小花，小傘似的，撐了一樹又一樹。市里舉辦中學生作文競賽，校長在全校師生大會上許諾，誰拿到第一名，就請誰的父母來，給佩戴上大紅花。我聽得心中漣漪四起，暗地里用功，想著，一定要讓我那大字不識一個的母親，胸前別上大紅花。
⑧結果，我真的拿了第一名，全校沸騰。我回家，故意不動聲色，只對母親說：“媽學校讓你去一趟?！蹦赣H當時正在桑樹地里除草，碧綠的桑，是春蠶的希望。母親聽到我的話，臉暗了暗，直起身來，揉著彎疼的腰問我：“你闖禍了 ”
⑨我趕緊回：“沒。”
⑩“那學校做什么要我去 ”母親覺得不可思議。地里的莊稼活離不開她，再說，她也從沒出過遠門，去鎮上，可算是她去得最遠的地方。但最終，母親還是同意跟我去學校，走之前，她用布袋包了幾個雞蛋揣上，母親還是擔心我在學校出了事，她想用雞蛋去跟老師打招呼。
母親被校長迎上主說不清道不明的情緒籠罩著席臺，胸前給佩上大紅花。母親一下子手足無措起來，她本能地謙讓：“這個我不要，你們戴，你們戴?！毙ｉL按住母親的手，親切地說：“這是你女兒的榮譽，感謝你養了個好女兒，作文競賽得了市里第一名，為我們學校爭光了。”母親終于明白過來，她局促地笑了，笑出兩眶淚。泡桐花盛開的影子，在她黑瘦的臉上蕩漾。那一刻，我黑瘦的母親，美麗得無與倫比。
4.請你從內容的角度簡要概括“我”將自己比作“一尾終于找到水的魚”的表達效果。(4分)
5.請你簡要概括第④段中“我”當時“說不清道不明的情緒”具體指的是什么。(4分)
6.請你閱讀⑦～ 段，簡要概括“我”的性格特征。(6分)
7.請你通讀全文，簡要回答本文以“泡桐花開”為題主要表達了哪些情感。(6分)
三、閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節選部分，完成8、9題。(7分)
蒼白的月光透過窗斜照在床榻上。保爾仰躺著，脊椎像被釘進燒紅的鋼釘，右眼徹底失明，左眼僅剩微弱光感。他摸索著抓起特制的硬紙格板，將稿紙卡進凹槽，鉛筆尖顫抖著寫下第一個字母，可失控的手腕一歪，字跡重疊成墨團。
“柯察金!你連自己都照顧不了，還想寫書 ”主治醫師摔上門。
保爾把滲血的牙齦咬得更緊。他想起騎兵連沖鋒時被彈片擊中的那次——也是這樣的劇痛，但那時他還能攥緊馬刀。如今他抓起橡皮，蹭破三層紙才擦掉錯字，繼續寫道“人的一生應當這樣度過……”
墨水在夏夜的燥熱中凝結，他蘸水化開筆尖，水漬暈染了“生命”二字。恍惚間，他仿佛回到筑路工地的篝火旁，朱赫來在火光中說：“鋼鐵是在烈火中鑄造的?！?br/>凌晨三點，癱瘓的雙腿突然抽搐，稿紙散落一地。他滾下床，用肘關節匍匐著追逐被風吹走的紙張，灼痛的肩胛在水泥地上拖出血痕。當護士破門而入時，他正將最后一張稿紙護在胸口，嘶聲喊道：“別碰!這是我的武器!”
朝陽升起時，新寫的二十行字浸著汗漬，像子彈穿透黑暗的彈孔。
8.請用簡潔的語言概括以上節選部分的內容。(4分)
9.從選文內容看，保爾具有什么突出的優秀品質 請寫出其中一個，并結合具體情節簡要說說你的理由。(3分)
四、閱讀下面的古詩，完成第10題。(3分)
江樓夕望招客
【唐】白居易
海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否 比君茅舍較清涼。
【注】①江樓：杭州城東樓，又叫“望潮樓”或“望海樓”。②平沙：平坦的沙地。
10.下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是(3分)
A.首聯寫登樓向東遠眺所見，夕陽下，海天相接一片蒼茫，群山聳立連綿起伏。
B.頷聯寫夜色四合俯瞰之景，城的四周亮起萬家燈火，一條銀河倒映在水中央。
C.頸聯寫江樓夏日晴雨之態，忽然風起，晴日驟雨，皓月照平沙，潔白如霜華。
D.尾聯點明創作此詩的意圖，邀請朋友到氣溫更清涼的江樓來消消夏日的暑氣。
五、閱讀下面的文言語段，完成11～14題。(15分)
張仲景傳
李濂
張機，字仲景，南陽人也。學醫術于同郡張伯祖，盡得其傳。工于治療，尤精醫方遂大有時譽。少時與同郡何顆客游洛陽，顆探知其學，謂人曰：“仲景之術精于伯祖，祛病之驗，雖鬼神莫能知之，真一世之神醫也!”
嘗見侍中王仲宣，仲景曰：“君年至四十當有疾，須眉脫落，脫落后半年必死，宜豫服五石湯，庶幾可免。”仲宣時年二十余聞其言惡之雖受方而不飲。居數日，復見仲景，乃佯曰：“五石湯已飲之矣。”仲景曰：“觀君氣色，非飲藥之診，何輕命欺人如此邪 ”仲宣益深惡之。后二十年果有疾，須眉皆脫落，越一百八十七日卒。時人以為扁鵲、倉公無以加也。
著《傷寒卒病論》十卷行于世，華佗讀而善之曰：“此真活人書也!”
(選自《醫史》,有刪改)
11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是(3分)
A.工于治療工：擅長 B.居數日 居：居住
C.乃佯曰 佯：假裝 D.此真活人書也 活：使……活
12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)仲宣時年二十余聞其言惡之雖受方而不飲
A.仲宣時年二十/余聞其言惡之/雖受方/而不飲
B.仲宣時/年二十余聞/其言惡之雖受/方而不飲
C.仲宣時年二十余/聞其言/惡之/雖受方而不飲
D.仲宣時年二十余/聞其言/惡之雖受方/而不飲
13.下列對文本內容的理解，不正確的一項是(3分)
A.張仲景師從同郡張伯祖學習醫術，得到了師傅的全部真傳。
B.張仲景預言王仲宣四十歲時會患重疾半年斃命，果然言中。
C.張仲景雖看破王仲宣沒有遵照醫囑服藥，但嘴里并不說破。
D.張仲景的醫術被當世之人公認為連扁鵲、倉公都比不上他。
14.請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)仲景之術精于伯祖，祛病之驗，雖鬼神莫能知之，真一世之神醫也!
Ⅱ 表 達(共65分)
六、閱讀下面的材料，完成15～19題。(15分)
《哪吒之魔童鬧海》登頂全球影史單一市場票房榜，并不斷邁上新臺階。這部演繹神話也創造神話的中國動漫電影，讓我們看到了什么
①哪吒“魔童降世”,“黑悟空”橫空出世，“唐宮夜宴”舞動網端……如今，越來越多“古老的”正在成為“新生的”。文化軟實力與現實生產力的轉化路徑不斷____ ，生動印證著中華優秀傳統文化是___ 的文化寶藏。越來越多“新生的”也日漸變為“經典的”____充盈著文化寶庫，深刻___中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的巨大空間。我們的文化在循環往復中綿延不決，在螺旋而上中生生不息，一份踏實感油然而生。文化自信莫過于此。
②電影業是文化產業，更是高科技產業。3D建模、粒子特效、動態捕捉……哪吒的一桿長槍，不僅刺穿多年來好萊塢壟斷的全球票房鐵門，更補足了中國電影工業握指成拳、向新而行的精氣神。片尾，參與制作的138家中國動畫公司的名字閃爍銀幕[A]那些原本寄希望于國際團隊制作的重點鏡頭[B]皆由他們悉心打磨。文化筑基、創新賦能、科技領跑[C]讓特效畫面對了“味道”[D]為中國電影產業拓寬“跑道”。
③“魔童故鄉”成都匯集著特效、配音等多個環節的“隱形冠軍”,釋放出“由點帶面”的集聚效應。如何澆灌更多“成長” 成都的產業成長探索實踐給我們帶來啟示。優化基礎設施建設，以多類型的硬件設施，滿足多樣化創作需求；打造高效服務平臺，實施跟蹤指導，營造良好運營環境；“栽好梧桐樹”,給予引進人才安家費、生活補貼，并在設立工作室等方面提供支持，免除其后顧之憂，激發創新動力……多向度、全方位的產業協同合作，能夠讓那些沉睡的資源揮發出新的生命力，更好挖掘傳統文化寶藏。
④“魔童”還照見經濟的“萬花筒”。從日常消費品到聯名汽車，商務聯動，花樣翻新，電影IP在商業上“開疆拓土”,催生消費新模式、經濟新業態；周邊產品熱賣，相關景點成熱點，帶動影視股回暖……“魔童”施展拳腳，掀起漣漪、激活春水，讓人看到文化之于經濟的拉動和促進作用。
15.下面加點字的字音和字形，不正確的一項是(3分)
A.綿延不決 B.油然而生 C.給(jǐ)予 D.提供(gōng)
16.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一組是(3分)
文化軟實力與現實生產力的轉化路徑不斷___,生動印證著中華優秀傳統文化是___的文化寶藏。越來越多“新生的”也日漸變為“經典的”,__充盈著文化寶庫，深刻___中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的巨大空間。
A.拓寬 無邊無際 陸續 昭示
B.拓展 取之不盡 陸續 揭示
C.拓展 無邊無際 持續 揭示
D.拓寬 取之不盡 持續 昭示
17.下列用在文中[A][B][C][D]四處的標點符號，不正確的一項是(3分)片尾，參與制作的138家中國動畫公司的名字閃爍銀幕[A]那些原本寄希望于國際團隊制作的重點鏡頭[B]皆由他們悉心打磨。文化筑基、創新賦能、科技領跑[C]讓特效畫面對了“味道”[D]為中國電影產業拓寬“跑道”。
A.。 B.， C.， D.、
18.下列對文中畫線句子的修改，最恰當的一項是(3分)
多向度、全方位的產業協同合作，能夠讓那些沉睡的資源揮發出新的生命力，更好挖掘傳統文化寶藏。
A.多向度、全方位的產業協同合作，能夠更好挖掘傳統文化寶藏，讓那些沉睡的資
源揮發出新的生命力。
B.多向度、全方位的產業協同合作，能夠更好讓那些沉睡的資源煥發出新的生命力，
挖掘出傳統文化寶藏。
C.多向度、全方位的產業協同合作，能夠更好讓那些沉睡的資源揮發出新的生命力，
挖掘出傳統文化寶藏。
D.多向度、全方位的產業協同合作，能夠更好挖掘傳統文化寶藏，讓那些沉睡的資
源煥發出新的生命力。
19.將“‘魔童’的成就映照產業的成長。”一句還原到文中，最恰當的一處是(3分)
A.第①開頭
B.第②段開頭
C.第③段開頭
D.第④段開頭
七、作文(50分)
20. 閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)
晚飯時間，媽媽發現小美又偷偷把青菜撥到碗邊。她放下筷子正要訓斥，小美和顏悅色地先開口說道：“媽媽，我知道青菜有營養，但這個味道我實在不喜歡?！眿寢尠沿焸涞脑捬柿嘶厝ィp聲問：“那你說說，怎樣才愿意吃呢 ”小美眼睛一亮：“能不能把青菜切碎炒雞蛋 或者拌點沙拉醬、花生醬 ”媽媽想了想，覺得小美說得也有道理：“明天就做個蔬菜沙拉 不過今天這盤油麥菜……”
“媽媽這么給我面子，我當然也要捧媽媽的場啊!我吃，我吃。”小美也連忙夾起碗中的蔬菜吃了起來。
生活中，有話好好說，更能實現有效溝通，達到解決問題的目的。
請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字，文體自選(詩歌、戲劇除外)。文中如果需要出現自己的姓名或校名，請以無法透露真實信息的化名代替。
參考答案
1.A(3分)
2.D(3分)
3.①要把握“煮”書真諦，追求審美體驗與感情共鳴；②要有讀書的情趣；③要把讀書當作心靈義務，耐住寂寞、經住誘惑。(4分)
4.生動形象地寫出“我”到達學校時的歸屬感，表現出學校對“我”的吸引力，以及“我”對學校的依賴。(4分)
5.對未來的迷茫；青春的敏感與感傷；對美好事物的欣賞與珍惜。(4分)
6.①內向刻苦：家境清貧但努力讀書，用成績證明自己；②有孝心：渴望讓母親獲得榮譽，為家人爭光；③聰明機靈：故意不動聲色告知母親去學校，避免她擔憂。(6分)
7.①對高中時光的懷念；②對青春成長的感慨；③對母親的敬愛與感激；④對泡桐花象征的美好希望的珍視。(6分)
8.保爾在身體遭受嚴重創傷(脊椎受傷、視力微弱)的情況下，堅持用硬紙格板寫作，克服劇痛與困難，守護自己的創作成果。(4分)
示例：堅韌不拔。保爾脊椎受傷、眼睛失明，仍咬著牙用顫抖的手寫作，即使稿紙散落，也匍匐追逐，展現出頑強的意志。(3分)
10.C(3分)
11.B(3分)
12.C(3分)
13.C(3分)
14.張仲景的醫術比張伯祖精湛，治病的效驗，即使是鬼神也不能知曉，真是一代神醫啊!(6分)
15.A(3分)
16.D(3分)
17.A(3分)
18.D(3分)
19.C(3分)
20.略

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