資源簡介

廣東省廣州市四校聯考2024-2025學年九年級上學期語文期中試卷
一、2024學年第一學期九年級語文階段性學業測試
1．（2024九上·越秀期中）下列詞語中，劃線字的讀音都相同的一項是（　　）
A．分外/分數 汲取/吸收 B．折腰/折扣 喉嚨/諸侯
C．冠冕/冠軍 娉婷/聘任 D．五行/行當 飄逸/郵票
【答案】B
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【分析】本題考查字音。
A .“分外” 的 “分” 讀 fèn，“分數” 的 “分” 讀 fēn，二者聲調不同；“汲取” 的 “汲” 讀 jí，“吸收” 的 “吸” 讀 xī，聲母不同。。
B.相同。
C .“冠冕” 的 “冠” 讀 guān，“冠軍” 的 “冠” 讀 guàn，二者聲調不同；“娉婷” 的 “娉” 讀 pīng，“聘任” 的 “聘” 讀 pìn，聲調不同。
D .“五行” 的 “行” 讀 xíng，“行當” 的 “行” 讀 háng，聲母和聲調均不同；“飄逸” 的 “飄” 讀 piāo，“郵票” 的 “票” 讀 piào，聲調不同。
故答案為：B
【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
2．（2024九上·越秀期中）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（　?。?br/>A．妖嬈 心無旁鶩 端詳 鳩占雀巢 B．嘻鬧 矯揉造做 斡旋 前仆后繼
C．褻瀆 自慚形穢 陰晦 走頭無路 D．恣睢 形銷骨立 驚駭 不言而喻
【答案】D
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本題考查字形。
A .“心無旁鶩” 應為 “心無旁騖”：“騖” 指追求，“旁騖” 意為不專注于正業，而 “鶩” 指鴨子，與詞義無關；“鳩占雀巢” 應為 “鳩占鵲巢”：成語源自斑鳩搶占喜鵲的巢穴，“鵲” 指喜鵲，“雀” 通常指麻雀，此處為固定搭配錯誤。
B.“嘻鬧” 應為 “嬉鬧”：“嬉” 指游戲、玩耍，“嬉鬧” 強調打鬧的狀態，“嘻” 多表示笑聲（如 “嘻嘻哈哈”），不符合詞義；“矯揉造做” 應為 “矯揉造作”：“作” 有做作、裝腔作勢之意，“造作” 為固定搭配，“做” 側重具體動作，不適用此處。
C .“走頭無路” 應為 “走投無路”：“投” 指投奔、投靠，“走投無路” 意為無路可走，而 “頭” 與 “路” 搭配無此含義，屬于同音易錯字混淆。
D .正確。
故答案為：D
【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。
3．（2024九上·越秀期中）下列加下劃線的詞語使用正確的一項是（　　）
A．中學生應多讀一些文質兼美、底蘊深厚的文章，要從中斷章取義，反復品析。
B．在學校元旦文藝匯演中，合唱隊的同學們歇斯底里演唱，獲得臺下陣陣掌聲。
C．人要學會負責，像你這樣李代桃僵地為他承擔起所有的責任，反而是害了他。
D．振興鄉村，讓鄉親們過上富裕文明的生活，這是鄉村干部們孜孜不倦的夢想。
【答案】C
【知識點】詞語的使用（搭配）
【解析】【分析】本題考查詞語辨析。
A.“斷章取義” 指不顧文章或話語的整體內容，孤立截取其中一段或一句，歪曲原意，帶有貶義。句中說 “中學生應多讀文質兼美的文章，反復品析”，顯然需要理解全文主旨，而非 “斷章取義”，該成語與語境矛盾，使用錯誤。
B .“歇斯底里” 形容情緒異常激動、舉止失常，多含貶義，常用于表現失控的狀態。句中描述合唱隊在元旦匯演中演唱并獲得掌聲，應體現積極向上的氛圍，用 “歇斯底里” 修飾 “演唱”，既不符合語境，也帶有貶義，使用錯誤。
C.“李代桃僵” 原指兄弟互相幫助，后比喻代人受過或以此代彼。句中強調 “人要學會負責”，若 “完全替他人承擔所有責任”，正符合 “代人受過” 的含義，且語境中 “反而害了他” 也印證了這種做法的不當，成語使用符合語境，正確。
D.“孜孜不倦” 指勤奮努力、不知疲倦，多用于形容人的行動（如學習、工作），而句中用于修飾 “夢想”，屬于對象誤用。“夢想” 可與 “執著追求”“殷切期盼” 等搭配，“孜孜不倦” 不能用于描述抽象的 “夢想”，使用錯誤。
故答案為：C
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
4．（2024九上·越秀期中）下列句子中，沒有語病的一項是（　　）
A．隨著廣州打造“零換乘一體化”綜合交通樞紐，將構建區域1小時生活圈。
B．為了防山風沙不進入封閉區，神舟十六號的每一層平臺都加裝了密封設備。
C．一個人如果要開創屬于自己的光明前途，關鍵在于持之以恒的努力和付出。
D．2023年5月我國科考隊員再次成功登頂珠穆朗瑪峰，提升了科學考察任務。
【答案】C
【知識點】成分殘缺；搭配不當；表意不明
【解析】【分析】本題考查病句辨析。
A ．“隨著廣州打造…… 綜合交通樞紐，將構建…… 生活圈” 中，“隨著” 引導的介詞短語占據了主語位置，導致句子缺少動作的發出者（主語）。應刪去 “隨著”，讓 “廣州打造…… 綜合交通樞紐” 作主語，改為 “廣州打造‘零換乘一體化’綜合交通樞紐，將構建區域 1 小時生活圈”。因此，A 選項有語病。
B ．“為了防山風沙不進入封閉區” 中，“防” 本身含有 “不讓…… 進入” 的否定意味，與后面的 “不” 構成雙重否定，反而表達了 “讓山風沙進入” 的錯誤意思。應刪去 “不”，改為 “為了防山風沙進入封閉區”。因此，B 選項有語病。
C ．無語病。
D ．“提升了科學考察任務” 中，“提升” 與 “任務” 搭配不當，“提升” 多與 “水平”“能力” 等詞搭配，“任務” 應與 “完成”“執行” 等詞搭配。應改為 “完成了科學考察任務”。因此，D 選項有語病。
故答案為：C
【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。
（2024九上·越秀期中）請你根據相關內容，完成以下綜合性學習任務。
“天行健，君子以自強不息?！边@是《易經》開篇中的一句話，講的是天道剛健，周而復始，永無止息，啟示人們應效法天道，自強不息。
自強不息，首先強調的是剛健有為，積極進取?？鬃釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！彼麨榱俗约旱娜松非?，“學行不厭，誨人不倦”“〖甲〗”，成為堅忍剛毅、奮斗不止精神的典范。
圖強求變、創新超越也是自強不息精神應有之義，“剛健篤實，輝光日新”“〖乙〗”，這些箴言都體現出古人對創新的追求，而中華民族發展史上的一個個發明創造、一次次革故鼎新，則是自強不息精神在創新實踐中給出的累累碩果。
自強不息的精神還表現為無私忘我的人生境界。古代文人恪守孔孟之道，將“君子以自強不息”的內涵詮釋得生動而透徹。盡管仕途多舛，他們也依舊高潔自守不同流合污；雖然歷經苦難，他們卻依然高聲吟唱：“〖丙〗”；即使身居偏遠的江湖，他們也要盡其所能造福一方百姓。
5．將下面三句話分別填入文中〖甲〗〖乙〗〖丙〗處，正確的一項是（　?。?br/>①茍日新，日日新，又日新；②發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至；③生當作人杰，死亦為鬼雄
A．③②① B．①③② C．③①② D．②①③
6．根據語境，下列選項中不屬于“他們”行列的一項是（　?。?br/>A．張岱 B．范仲淹 C．蘇軾 D．歐陽修
7．小明是家里的獨生子，家庭條件非常好，上下學都是車接送。他認為現在條件這么好，沒必要太過于自強自立，要享受生活。你作為他的同齡人，應該怎樣勸說他？
　 　
【答案】5．D
6．A
7．小明，我認為我們每個人都應該有自強不息的追求，因為我們不可能永遠生活在家庭和學校的溫室中，終究要走出社會，經歷風雨，見識世面。所以要從現在做起，刻苦努力，學習科學文化知識，繼承傳統文化，自強不息，與時俱進。
【知識點】根據語境補寫句子；其他常識；語言得體
【解析】【點評】（1）本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現突然的話題轉換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應關系：在修改內容時，應仔細分析每個句子的內容和結構，確保它們之間的對應關系得當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統一和音節和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協調統一，避免產生突?；驍嗔训母杏X。同時，還要注意語句的音節和節奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現拗口或重復的情況。
（2）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。
（3）本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應在明確勸說對象的基礎上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。
5．本題考查語句銜接。甲處：段落圍繞 “剛健有為，積極進取” 展開，強調奮斗不止的精神。②句 “發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至” 描述孔子專心治學、奮斗不息的狀態，與 “積極進取”“奮斗不止” 的核心一致，故甲處應填②。乙處：段落關鍵詞是 “圖強求變、創新超越”，強調創新精神。①句 “茍日新，日日新，又日新” 意為不斷革新、追求進步，直接體現 “創新”，故乙處應填①。丙處：段落突出 “歷經苦難卻高潔自守、堅守氣節” 的人生境界。③句 “生當作人杰，死亦為鬼雄” 以項羽為例，彰顯生死都要保持英雄氣概的氣節，與 “歷經苦難仍堅守品格” 契合，故丙處應填③。綜上，甲、乙、丙處依次為②①③。
故答案為：D
6．本題考查文學、文化常識。
A. 張岱：明末文人，明亡后隱居著述，雖有高潔志趣，但主要體現對故國的懷念，未涉及 “仕途坎坷”“造福百姓” 的經歷，與 “他們” 的核心特征不符。
B. 范仲淹：屢遭貶謫卻提出 “先天下之憂而憂”，以憂國憂民聞名，符合 “仕途多舛仍堅守抱負”。
C. 蘇軾：多次被貶仍積極履職，在多地興修水利、造福百姓，體現 “身處江湖仍盡力奉獻”。
D. 歐陽修：被貶滁州時寫《醉翁亭記》，展現 “與民同樂” 的情懷，符合 “造福一方” 的特點。
故答案為：A
7．考查勸說詞的擬寫。勸說需針對小明 “條件好就無需自強” 的觀點，從以下角度展開：點明自強的必要性：家庭條件好不等于能永遠依賴，未來需獨自面對社會挑戰，自強是立足之本。鏈接傳統美德：“自強不息” 是中華民族的精神內核，作為青少年應傳承這一品質。語氣委婉得體：用同齡人視角溝通，避免說教，強調 “從現在做起” 的實際意義（如學習獨立、克服困難）。
故答案為： 小明，我認為我們每個人都應該有自強不息的追求，因為我們不可能永遠生活在家庭和學校的溫室中，終究要走出社會，經歷風雨，見識世面。所以要從現在做起，刻苦努力，學習科學文化知識，繼承傳統文化，自強不息，與時俱進。
8．（2024九上·越秀期中）古詩文默寫
（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）
①露從今夜白，　 　。（杜甫《月夜憶舍弟》）
②　 　，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）
③　 　，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
④秋草獨尋人去后，　 　。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
⑤　 　，處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）
⑥大雪三日，　 　。（張岱《湖心亭看雪》）
（2）詩詞中有很多句子意蘊豐富，啟迪人生。請根據批注完成表格。
詩句 批注 出處
海內存知己，天涯若比鄰。 真摯友誼：跨越空間的寬慰 王勃《送杜少府之任蜀州》
①　 　，　 　。 堅定信念：揚帆破浪的鼓舞 李白《行路難》
②　 　，　 　。 曠達情懷：明月共賞的祝愿 蘇軾《水調歌頭》
【答案】月是故鄉明；雞聲茅店月；欲為圣明除弊事；寒林空見日斜時；居廟堂之高則憂其民；湖中人鳥聲俱絕；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；但愿人長久；千里共嬋娟
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】（1）詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：茅，弊。
（2） ① 詩句以 “長風破浪”“濟滄?！?的豪邁意象，表達對未來的信心與進取精神，與 “堅定信念”“揚帆破浪” 的批注高度契合?！皽妗?字易錯寫為 “蒼”，需區分 “滄?！保ù蠛＃┡c “蒼天”（天空）。
② “嬋娟” 代指明月，詩句突破時空限制，表達對親人的美好祝愿，體現蘇軾的曠達胸襟?！皨取薄熬辍?均為女字旁，易錯寫為其他偏旁，需注意字形特點。故答案為：（1）月是故鄉明；雞聲茅店月；欲為圣明除弊事；寒林空見日斜時；居廟堂之高則憂其民；湖中人鳥聲俱絕
（2）長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；但愿人長久；千里共嬋娟
【點評】（1）（2）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
（2024九上·越秀期中）閱讀下面文章，完成下面小題。
【甲】
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰 山之僧智也。名之者誰 太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。晦明變化者。山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂。非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰 廬陵歐陽修也。
（歐陽修《醉翁亭記》）
【乙】
修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之近。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然①而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。
修之來此樂其地僻而事簡又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉；攝幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露②清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川③，道其風俗之類，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。
夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。
（節選自歐陽修《豐樂亭記》）
【注】①滃然，水勢盛大的樣子。②刻露；鮮明地顯露出來。③本其山川；依據山脈河流。
9．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（　?。?br/>A．有亭翼然臨干泉上/臨溪而漁 B．醉翁之意不在酒/意與日去
C．四時之景/春和景明 D．名之者誰/遂書以名其亭焉
10．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（　?。?br/>A．修之來/此樂其地僻而事簡又愛/其俗之安閑
B．修之來此/樂其地僻而事簡/又愛其俗之安閑
C．修之來此/樂其地僻而事簡又愛/其俗之安閑
D．修之來此樂/其地僻而事簡又愛其俗/之安閑
11．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。
（2）使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。
12．作者為什么要為亭取名“豐樂亭”？（用原文語句回答）結合甲、乙兩文請概括歐陽修“樂”的內涵。
【答案】9．D
10．B
11．（1）欣賞山水的樂趣，領會在心間，寄托在喝酒上。
（2）讓百姓知道能夠安享豐收年景的歡樂，是因為有幸生活在這太平無事的時代啊。
12．“樂歲物豐成”安此豐年之樂”
內涵：樂歲物豐成，樂山川之美，樂風俗之美，樂和平安定，與民同樂
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。
（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】
　　【甲】環繞著滁州城的都是山。它西南方的各個山峰，樹林和山谷格外秀美。遠遠望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，（看到）有一股水流從兩峰之間飛瀉而出的，是釀泉。山勢回環，路也跟著轉彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山里的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名它。太守和賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了，而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中啊。游山玩水的樂趣，領會于心間而寄托在酒上罷了。
　　至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的早晨和晚上。野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水位低落，石頭顯露，這是山中的四季景色。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。
　　至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，老人彎著腰走，小孩由大人領著走，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人在出游啊。到溪邊釣魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的水釀酒，泉水香甜，酒色清醇；山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面的，是太守在宴請賓客。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，人們時起時坐，大聲喧嘩，這是賓客們歡樂的情景。容顏蒼老，頭發花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。
　　不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，太守下山回家，賓客們也跟著走了。樹林茂密成蔭，鳥兒到處鳴叫，游人離開后禽鳥在快樂了。但是鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵歐陽修啊。
　　【乙】 歐陽修治理滁州的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺得甘甜。向滁州人打聽泉水的出處，就在距離滁州城南面一百步的近處。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一股清泉，水勢盛大，向上涌出。我上下左右地看，很喜歡這里的景致。于是疏通泉水，開鑿石頭，開辟出一塊地方來建造亭子，便同滁州人在那里游玩。
　　我來到這里，喜歡它地方僻靜而公事清簡，又愛它的風俗安閑。既然在山谷間得到了這股清泉，于是每天同滁州人（來游玩），抬頭望山，低頭聽泉；春天采摘幽香的鮮花，夏天在高大的喬木下乘涼，刮風落霜結冰飛雪之時，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四季的景致，沒有一樣不令人喜愛的。又慶幸這里的百姓為他們年成的豐收而高興，因而確實能夠和我一同游玩。于是我依據這里的山川，敘述這里的風俗之類的情況，讓百姓知道之所以能夠安享這豐年的歡樂，是因為生活在太平無事的時代啊。
　　宣揚皇上的恩德，和百姓共享歡樂，這是刺史職責范圍內的事。于是就寫了這篇文章來為這座亭子命名。
9．本題考查一詞多義。
A．“有亭翼然臨于泉上” 中 “臨” 是 “居高面下” 的意思，形容亭子像鳥展翅一樣坐落在泉水上方；“臨溪而漁” 中 “臨” 是 “到、靠近” 的意思，指靠近溪水釣魚。二者含義不同。
B．“醉翁之意不在酒” 中 “意” 指 “意趣、情趣”，體現醉翁的樂趣不在酒本身；“意與日去” 中 “意” 是 “意志、志向” 的意思，指意志隨時間逐漸消磨。二者含義不同。
C．“四時之景” 中 “景” 指 “景色、景致”，指四季的風景；“春和景明” 中 “景” 是 “日光” 的意思，指春天天氣和暖、陽光明媚。二者含義不同。
D．“名之者誰” 中 “名” 是 “命名、取名” 的意思，問給亭子取名的人是誰；“遂書以名其亭焉” 中 “名” 也是 “命名、取名” 的意思，指寫下這篇文章來給亭子取名。二者含義相同。
故答案為：D
10．本題考查文言文斷句。句意為：“歐陽修來到這里，喜歡它地方僻靜而公事清簡，又愛它的風俗安閑?！笔紫?，“修之來此” 是一個完整的部分，點明了主體（歐陽修）和行為（來到此地），后面應斷開；接著，“樂其地僻而事簡” 描述歐陽修對此地的第一個感受 —— 喜歡這里的僻靜和公事簡單，是一個獨立分句，后面應斷開；最后，“又愛其俗之安閑” 是補充說明他的另一個感受 —— 喜愛這里安閑的風俗，結構完整。因此，正確斷句為：修之來此 / 樂其地僻而事簡 / 又愛其俗之安閑。
故答案為：B
11．本題考查文言文翻譯。（1）重點詞：樂，樂趣；得，領會，領悟；寓，寄托。（2）重點詞：使，讓，使得；所以，……的原因；安：安享，安心享受；幸，慶幸，幸運。
故答案為： （1）欣賞山水的樂趣，領會在心間，寄托在喝酒上。（2）讓百姓知道能夠安享豐收年景的歡樂，是因為有幸生活在這太平無事的時代啊。
12．本題考查文言文內容的理解。乙文中提到 “又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之類，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也”。歐陽修建造亭子并取名 “豐樂”，是因為當地 “歲物豐成”（物產豐收），百姓能 “安此豐年之樂”（安享豐收的快樂）。他希望通過亭名讓百姓記住這份快樂源于 “無事之時”（太平時代），因此用 “豐樂” 命名，既體現豐收之喜，又含安樂之意。結合甲、乙兩文，歐陽修的 “樂” 體現在多個方面：乙文中百姓因豐收而歡樂，歐陽修作為地方官，為百姓的富足而欣慰，體現對民生的關懷。甲文描繪瑯琊山、釀泉的秀麗，乙文描寫豐山、幽谷、清泉的景致，歐陽修沉醉于自然美景，享受山水之趣。乙文提到 “愛其俗之安閑”，他喜愛滁州淳樸安閑的風俗，這是對當地社會風貌的欣賞。乙文 “幸生無事之時” 點明，他慶幸百姓生活在太平時代，為社會安定而快樂。甲文中太守與滁人同游、共宴，乙文中與百姓 “往游其間”，體現他將自己的快樂與百姓的快樂相融，是為官者的胸襟與情懷。綜上，歐陽修的 “樂” 既包含對自然與生活的熱愛，更蘊含著心系百姓、與民共享太平的高尚追求。
故答案為：“樂歲物豐成”安此豐年之樂”內涵：樂歲物豐成，樂山川之美，樂風俗之美，樂和平安定，與民同樂
（2024九上·越秀期中）閱讀下面這首詩，完成小題。
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
13．“今日聽君歌一曲”中的“君”指的是誰？
14．“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”表達了詩人怎樣的思想感情？
【答案】13．白居易（白樂天）
14．寫出了自己的遭遇處境，體現了詩人樂觀豪邁的情懷，蘊含著新事物取代舊事物的哲理。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】【點評】
（1）本題考查對詩歌內容的把握與理解。詩歌內容的把握首先要掃清文字障礙，逐句讀懂，然后通讀，整體理解。如果僅從字面理解無法解題時，需聯系作者生平事跡心路歷程。
（2）本題考查對詩歌意象和情感的理解與掌握。意象是帶有詩人情感的物象（景物），詩人常常借助意象來表達情感，在詩歌閱讀中，我們要找出意象，然后加以想象，緊扣詩中的形象和畫面進行描繪，可適當添加細節。再思考詩人借助這些意象所表達的情感。
13．由題目可知是”樂天“，即白居易
故答案為：白居易
14．沉船旁邊有很多船過，發病的樹木旁邊有很多茂盛的樹木，詩人通過自然景象的描繪，比喻了新事物的興起和舊事物的衰退，同時也反映了詩人對未來充滿希望，即使是在遭遇坎坷和逆境時，也能保持自信和樂觀的心態。這句詩表達了詩人劉禹錫的樂觀、豁達和積極向上的人生態度。
故答案為：
寫出了自己的遭遇處境，體現了詩人樂觀豪邁的情懷，蘊含著新事物取代舊事物的哲理。
（2024九上·越秀期中）閱讀下面文章，完成下面小題。
材料一：
①國家植物園，位于北京市海淀區，總規劃面積近600公頃，現開放面積約300公頃，是中國第一個國家植物園。國家植物園除了開展植物遷地保護，還是中國植物科學研究的重要平臺。
②國家植物園包括南園（中國科學院植物研究所）和北園（北京市植物園）。南園建有15個特色專類園，擁有展覽溫室、康熙御碑等人文景觀和菩提樹等國禮植物，有亞洲最大的植物標本館、中國古植物館等；北園建有14個專類園和中國北方最大的珍稀植物水杉保育區，有全國重點文物保護單位臥佛寺、北京市重點文物保護單位梁啟超墓，以及一二 九運動紀念地和曹雪芹紀念館。
（取材于百度百科）
材料二：
①我國是世界上野生植物種類最多的國家之一。在3.6萬多種高等植物中，1.7萬種是我國所特有的。在悠久的歷史長河中，各民族衣食住行都依賴植物，積累了極其豐富的與植物相關的傳統知識和文化。但近年來，由于棲息地喪失、生存環境破碎化、外來物種入侵、環境污染和氣候變化等外部因素，以及植物自身繁育障礙，我國有3800余種植物被列入受威脅物種清單。一般情況下，當物種種群數量極低或物種原有生存環境被破壞甚至不復存在時，遷地保護就成為保護物種的重要手段。
②遷地保護不是簡單地把植物挖過來栽種，而是指以人工途徑，將生存受威脅物種、區域特有物種或具有重要經濟價值的物種，從原產地遷往其他地域的專業機構（如植物園）予以保護，也包括建立種質資源庫來保存植物種子、組織、器官等。
③植物園是植物遷地保護的基地，是生物多樣性保護的重要力量。開啟國家植物園體系建設，是一種國際通行的自然資源、生物多樣性保護方式。2021年10月，在《生物多樣性公約》第十五次締約方大會領導人峰會上，我國宣布啟動北京、廣州等國家植物園體系建設。
④開啟國家植物園體系建設，是在充分整合利用現有植物園資源的基礎上綜合考慮我國氣候帶與典型植被區劃特點、生物多樣性熱點地區、現有植物園綜合實力等因素，科學合理規劃國家植物園空間布局，采取整合與新建相結合的方式，穩步構建以代表典型氣候帶和典型植被特征區域的國家植物園為主體的國家植物園體系，逐步實現我國85%以上野生本土植物、全部重點保護野生植物種類得到遷地保護的目標。
⑤此外，在建設好國家植物園的同時，還需要推進相關工作，并完善相關法律法規、促進科技支撐、健全管理體制等，加強野生植物的就地保護，促進就地保護與遷地保護的協同發展，使得更多的瀕危物種擺脫滅絕困境，以保障生態安全，推動生態文明建設不斷進步。
（取材于周學則、沈輝等人的文章）
材料三：
①國家植物園的選址，既要考慮現有資源的整合，又要關注地理植被的區域代表性。北京處于華北平原與太行山脈、燕山山脈的交界地帶，屬典型的溫帶季風氣候，植被類型豐富多樣。國家植物園位于北京西北郊的壽安山南麓，西山腳下。總規劃面積近600公頃（約合9000畝），是原北京市植物園面積的10倍。此區域地勢起伏，海拔61.6至584.6米不等；具備穩定水源，在山間形成了一個10多公頃面積的湖泊。在植物種質資源保護和新優植物開發培育等方面，具有得天獨厚的優勢。
②國務院關于同意在北京設立國家植物園的批復文件指出，國家植物園“由國家林草局、住房城鄉建設部、中科院、北京市人民政府合作共建”。以國家名義設立植物園，這在我國還是第一次。批復要求建設以國家植物園為引領的植物園體系，不斷促進遷地保護工作的開展，并將其與以國家公園為主體的就地保護體系有機銜接，相互補充，推動形成較為完整的生物多樣性保護體系。
③豐富的物種收集是國家植物園的重要特色。目前，國家植物園已收集各類植物1.5萬余種，遷地保護水杉、珙桐等珍稀瀕危植物近千種；擁有亞洲最大植物標本館、6個國家花卉種質資源庫和國際海棠品種登錄權；國家植物園還計劃收藏五大洲代表性植物標本500萬份，陸續建成20個特色專類園、7個系統進化植物展示區和1個原生植物保育區。
④國家植物園整合了中科院植物所和北京市植物園的優勢資源，具有全國領先的科研實力和植物遷地保護水平。其中，中國科學院植物研究所是國內頂級植物科研機構，前身是1928年成立的靜生生物調查所，現有國家重點實驗室2個、省部級重點實驗室5個，有5位院士：植物所主持完成的成果屢次獲國家自然科學獎和國家技術發明獎等獎項。植物所成為國家植物園的組成部分，意味其植物研究保護和科普能力將得到很大提升。
（取材于周學則、沈輝等人的文章）
材料四：
北京、廣州的區域地理特征情況
位置 氣候 植被類型
北京 北京地處中國北部、華北平原北部，東與天津市毗連，其余均與河北省相鄰，中心位于東經116°20'、北緯39°56'。 北京屬暖溫帶半濕潤半干旱季風氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，春、秋短促。 北京植被類型是暖溫帶落葉闊葉林并間有溫性針葉林的分布。
廣州 廣州地處中國華南地區、珠江下游、瀕臨南海，東連惠州市，西鄰佛山市，北靠清遠市及韶關市，南接東莞市和中山市，隔海與香港、澳門特別行政區相望。 廣州海洋性氣候特征顯著，屬南亞熱帶季風氣候，氣候溫和。各地年平均氣溫在21.5℃～22.2℃之間，雨水資源豐富，平均年降水量為1800多毫米，年降水日數在150天左右。 廣州是全國果樹資源最豐富的地區之一，包括熱帶、亞熱帶和溫帶三大類型、41科、82屬、174種和變種，共500多個品種。
（取材于網絡資料介紹）
15．文佳向同學轉述自己所收集材料的相關內容，表述正確的一項是（　　）
A．國家植物園現存1.7萬種高等植物，我國是世界上野生植物種類最多的國家之一。
B．外來物種入侵和植物自身繁育障礙，是我國野生植物瀕臨滅絕的外部因素。
C．國家植物園體系建設是我國生態文明建設的組成部分，需要逐步推進。
D．與植物有關的知識和文化異常豐富，因此我國各民族生活都依賴植物。
16．對“國家植物園”特點的理解不正確的一項是（　?。?br/>A．總規劃占地近600公頃，是原北京市植物園面積的10倍，規模大。
B．所在區域地勢起伏，有穩定水源，植被類型豐富，地理條件優越。
C．第一次以國家名義進行就地保護和遷地保護體系的有機銜接，規格高。
D．整合優勢資源，具備全國領先的科研實力和植物遷地保護的經驗。
17．對文中有關信息的理解與推斷，不正確的一項是（　?。?br/>A．區域氣候和植被特征的不同，影響著國家植物園的布局與建設。
B．建設完善的國家植物園體系，是我國保障生態安全的主要目的。
C．國家植物園將會實現對我國所有重點保護野生植物種類的遷地保護。
D．保護本土植物的同時，國家植物園還將推動物種保護的國際化。
18．結合材料，分析在北京設立國家植物園的原因，在廣州設立第二個國家植物園的原因。
【答案】15．C
16．C
17．B
18．（1）國家在北京設立國家植物園的原因：①自然條件優越：北京處于華北平原與太行山脈、燕山山脈的交界地帶，屬典型的溫帶季風氣候，植被類型豐富多樣。全國領先的科研實力和植物遷地保護水平。②資源豐富：國家植物園整合了中科院植物所和北京市植物園的優勢資源，具有全國領先的科研實力和植物遷地保護水平。
（2）國家在廣州設立國家植物園的原因：廣州位于中國南方，是我國果樹資源最豐富的地區之一，海洋性氣候具有溫和的特點，雨水資源豐富，這是建立國家植物園有利的條件之一。
【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；篩選新聞材料關鍵信息
【解析】【點評】（1）（2）（3）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（4）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。
15．本題考查理解辨析材料內容。
A．材料二①明確提到 “我國 3.6 萬多種高等植物中，1.7 萬種是我國特有”，但這是全國野生植物的整體數據，并非 “國家植物園現存” 的數量，二者不可混淆。
B．材料二①指出，野生植物受威脅的 “外部因素” 包括棲息地喪失、外來物種入侵等，而 “植物自身繁育障礙” 屬于內部因素，選項將內部因素歸為外部因素，分類錯誤。
C．正確。
D．材料二①的邏輯是 “各民族依賴植物，因此積累了豐富的植物相關知識文化”，選項顛倒因果關系，表述錯誤。
故答案為：C
16．本題考查理解分析材料內容。
ＡＢＤ．正確；
C. 材料三②指出 “以國家名義設立植物園，這在我國還是第一次”，而非 “第一次以國家名義進行就地保護與遷地保護的銜接”，選項偷換了 “第一次” 的對象。
故答案為：C
17．本題考查理解分析材料內容。
ＡＣＤ．正確；
B.材料二⑤指出建設國家植物園的目標包括 “保障生態安全、推動生態文明建設”，但 “保障生態安全” 是目標之一，并非 “主要目的”，選項夸大其詞，且材料未明確 “主要目的”，推斷不當。
故答案為：B
18．本題考查理解材料篩選信息與材料的運用。北京設立國家植物園的原因：材料三①指出北京 “處于華北平原與太行山脈、燕山山脈交界地帶，屬溫帶季風氣候，植被類型豐富多樣”，且所在區域 “地勢起伏、有穩定水源”，為植物保護提供了天然優勢。材料三④提到北京國家植物園 “整合了中科院植物所和北京市植物園的優勢資源”，中科院植物所是 “國內頂級科研機構”，具備領先的科研和遷地保護能力，為植物園提供了堅實的技術支撐。材料四顯示廣州 “屬南亞熱帶季風氣候，氣候溫和、雨水豐富”，與北京的溫帶氣候形成互補，能代表我國南方典型氣候帶和植被特征（如熱帶、亞熱帶果樹資源豐富）。材料四提到廣州是 “全國果樹資源最豐富的地區之一”，包含熱帶、亞熱帶、溫帶多類型物種，為遷地保護南方特有植物提供了適宜條件，完善了國家植物園體系的區域覆蓋。
故答案為： （1）國家在北京設立國家植物園的原因：①自然條件優越：北京處于華北平原與太行山脈、燕山山脈的交界地帶，屬典型的溫帶季風氣候，植被類型豐富多樣。全國領先的科研實力和植物遷地保護水平。②資源豐富：國家植物園整合了中科院植物所和北京市植物園的優勢資源，具有全國領先的科研實力和植物遷地保護水平。（2）國家在廣州設立國家植物園的原因：廣州位于中國南方，是我國果樹資源最豐富的地區之一，海洋性氣候具有溫和的特點，雨水資源豐富，這是建立國家植物園有利的條件之一。
（2024九上·越秀期中）閱讀下面文字，完成下面小題。
五味（汪曾祺）
①山西人真能吃醋！幾個山西人在北京下飯館，坐定之后，還沒有點菜，先把醋瓶子拿過來，每人喝了三調羹醋。鄰座的客人直瞪眼。有一年我到太原去，快過春節了。別處過春節，都供應一點好酒，太原的油鹽店卻都貼出一個條子：“供應老陳醋，每戶一斤。”這在山西人是大事。山西人還愛吃酸菜，雁北尤勝。什么都拿來酸，除了蘿卜白菜，還包括楊樹葉兒、榆樹錢兒。有人來給姑娘說親，當媽的先問，那家有幾口酸菜缸。酸菜缸多，說明家底子厚。
②遼寧人愛吃酸菜白肉火鍋。北京人吃羊肉酸菜湯下雜面。福建人、廣西人愛吃酸筍。我和賈平凹在南寧，不愛吃招待所的飯，到外面瞎吃。平凹一進門，就叫：“老友面！”“老友面”者，酸筍肉絲氽湯下面也，不知道為什么叫做“老友”。傣族人也愛吃酸。酸筍燉雞是名菜。延慶山里夏天愛吃酸飯。把好好的飯焐酸了，用井拔涼水一和，呼呼地就下去了三碗。
③都說蘇州菜甜，其實蘇州菜只是淡，真正甜的是無錫。無錫炒鱔糊放那么多糖！包子的肉餡里也放很多糖，沒法吃！
④廣東人愛吃甜食。昆明金碧路有一家廣東人開的甜品店，賣芝麻糊、綠豆沙，廣東同學趨之若鶩?！胺硖撬奔从冒资砬袎K熬的湯，這有什么好喝的呢？廣東同學說：“好嘢！”
⑤北方人不是不愛吃甜，只是過去糖難得。我家曾有個老保姆，正定鄉下人，六十多歲了。她還有個婆婆，八十幾了。她有一次要回鄉探親，臨行稱了二斤白糖，說她的婆婆就愛喝個白糖水。
⑥北京人很保守，過去不知苦瓜為何物，近年有人學會吃了。菜農也有種的了。農貿市場上有很好的苦瓜賣，屬于“細菜”，價頗昂。北京人過去不吃蘿菜，不吃木耳菜，近年也有人愛吃了。北京人在口味上開放了！北京人過去就知道吃大白菜。由此可見，大白菜主義是可以被打倒的。北方人初春吃苣荬菜。苣荬菜分甜荬、苦荬，苦荬相當的苦。
⑦有一個貴州的年輕女演員上我們劇團學戲，她的媽媽不遠迢迢給她寄來一包東西，是“折耳根”，或名“則爾根”，即魚腥草。她讓我嘗了幾根。這是什么東西？苦，倒不要緊，它有一股強烈的生魚腥味，實在招架不了！
⑧劇團有一干部，是寫字幕的，有時也管雜務。此人是個吃辣的專家。他每天中午飯不吃菜，吃辣椒下飯。全國各地的，少數民族的，各種辣椒，他都千方百計地弄來吃。劇團到上海演出，他幫助搞伙食，這下好，不會缺辣椒吃。原以為上海辣椒不好買，他下車第二天就找到一家專賣各種辣椒的鋪子，上海人有一些是能吃辣的。
⑨我們吃辣是在昆明練出來的，曾跟幾個貴州同學在一起用青辣椒在火上燒燒，蘸鹽水下酒。平生所吃辣椒亦多矣，什么朝天椒、野山椒，都不在話下。我吃過最辣的辣椒是在越南。1947年，由越南轉道往回上海，在海防街頭吃牛肉粉。牛肉極嫩，湯極鮮，辣椒極辣，一碗湯粉，放三四絲辣椒就辣得不行，這種辣椒的顏色是桔黃色的。在川北，聽說有一種辣椒本身不能吃，用一根線吊在灶上，湯做好了，把辣椒在湯里涮涮，就辣得不得了。云南作佤族有一種辣椒，叫“涮涮辣”，與川北吊在灶上的辣椒大概不分上下。
⑩四川不能說是最能吃辣的省份，川菜的特點是辣而且麻——擱很多花椒。四川的小面館的墻壁上黑漆大書三個字：麻辣燙。麻婆豆腐、干煸牛肉絲、棒棒雞，不放花椒不行。花椒得是川椒，搗碎，菜做好了，最后再放。
周作人①說他的家鄉整年吃咸極了的咸菜和咸極了的咸魚。浙東人確實吃得很咸。有個同學，是臺州人，到鋪子里吃包子，掰開包子就往里倒醬油?？谖兜南痰偷赜蚴怯嘘P系的，北京人說南甜北咸東辣西酸，大體不錯。河北、東北人口重，福建菜多很淡。但這與個人的性格習慣也有關。湖北菜并不咸，但聞一多先生②卻嫌云南蒙自的菜太淡。
中國人過去對吃鹽很講究，如桃花鹽、水晶鹽，“吳鹽勝雪”，現在全國都吃再制精鹽。只有四川人腌咸菜還堅持用自貢產的井鹽。
我不知道世界上還有什么國家的人愛吃臭。過去上海、南京、漢口都賣油炸臭豆腐干。長沙火宮殿的臭豆腐因為一個大人物年輕時常吃而出名。這位大人物后來還去吃過，說了一句話：“火宮殿的臭豆腐還是好吃?！蔽覀円粋€同志到南京出差，他的愛人是南京人，囑咐他帶一點臭豆腐干回來。他千方百計居然辦到了。帶到火車上，引起一車廂的人強烈抗議。除豆腐干外。面筋、百葉（千張）皆可臭。臭物中最特殊的是臭莧菜稈，莧菜長老了，主莖可粗如拇指，高三四尺，截成二寸許小段，入臭壇。臭熟后，外皮是硬的，里面的芯成果凍狀。噙住一頭。一吸。芯肉即入口中。這是佐粥的無上妙品。我們那里叫做“莧菜秸子”，湖南人謂之“莧菜咕”，因為吸起來“咕”的一聲。
北京人說的臭豆腐指臭豆腐乳。過去是小販沿街叫賣的：“臭豆腐，醬豆腐，王致和的臭豆腐?！背舳垢唾N餅子，熬一鍋蝦米皮白菜湯，好飯！現在王致和的臭豆腐用很大的玻璃方瓶裝，很不方便，一瓶一百塊，得很長時間才能吃完，而且賣得很貴，成了奢侈品。我很希望這種包裝能改進，一器裝五塊足矣。我在美國吃過最臭的“氣死”（cheese，干酪），洋人多聞之掩鼻，對我說起來實在沒有什么，比臭豆腐差遠了。
甚矣，中國人口味之雜也，敢說堪為世界之冠。人生的酸甜苦辣，其實，盡在其中矣。
（選自《人間草木》，有刪改）
【注】①周作人，浙江紹興人，魯迅（周樹人）之弟，周建人之兄；②聞一多，本名聞家驊，字友三，生于湖北浠水縣巴河鎮。
19．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（　　）
A．本文沒有宏大的背景，也不追求深奧的主題，語言平淡卻細膩質樸，如話家常卻韻味悠長。
B．文末句“人生的酸甜苦辣，其實，盡在其中矣”畫龍點睛，有總結全文、點明中心的作用。
C．全文結構先分后總，寫中國飲食文化的多樣性和獨特性，其中詳寫了“酸”“辣”“臭”。
D．一方水土養一方人！周作人、聞一多都重口味，印證了人的口味咸淡與生長地域環境相關。
20．為什么說“中國人口味之雜也，敢說堪為世界之冠”？
21．根據括號中的提示，結合上下文賞析劃線句和加點詞的表達效果。
（1）別處過春節，都供應一點好酒，太原的油鹽店卻都貼出一個條子：“供應老陳醋，每戶一斤。”（從表現手法的角度）
（2）昆明金碧路有一家廣東人開的甜品店，賣芝麻糊、綠豆沙，廣東同學趨之若鶩。（從詞語運用的角度）
22．人間煙火氣，最撫凡人心。本文頗具“煙火氣”，請結合其中一種味道，談談你的理解。
【答案】19．D
20．中國人對食物敬重、熱愛，通過食物傳達情感、交流思想。中國飲食文化獨樹一幟，各種口味具有更深層次的文化內涵。中國地域遼闊，氣候差異大，人口眾多，每個地區都有獨特的飲食習慣和口味偏好。如廣東愛吃甜，四川愛麻辣，山西愛吃酸，“北京人說南甜北咸東辣西酸”。文題為“五味”，卻寫了酸甜苦腥辣咸臭“七味”，所以說“中國人口味之雜也，敢說堪為世界之冠”。
21．（1）對比手法，把“別處過春節，都供應一點好酒”與“供應老陳醋，每戶一斤”對比，展示了醋在山西人心目中無與倫比、無可替代的地位。
（2）示例：“趨之若鶩”意為像鴨子一樣成群地跑過去。形容爭相追逐不正當的事物，多含貶義。文中貶義褒用，詞語生動描繪了廣東甜品店受歡迎的場景，形容了廣東同學對甜品的喜愛。
22．示例一：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如醋、酸菜、酸筍的酸味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的酸楚、失落等感受相聯，催人成長。
示例二：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如糖的甜味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的幸福、愉悅等感受相聯，催人成長。
示例三：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如苦瓜、苦荬的苦味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的痛苦、悲傷等感受相聯，催人成長。
示例四：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如折耳根的腥味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的彷徨、焦慮等感受相聯，催人成長。
示例五：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如辣椒的辣味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的興奮、刺激等感受相聯，催人成長。
示例六：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如咸魚、醬油、鹽的咸味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的沉重、壓抑等感受相聯，催人成長。示例七：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如豆腐干、臭莧菜稈的臭味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的厭惡、憎恨等感受相聯，催人成長。
【知識點】梳理、概括文章情節；散文；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；啟發、思考、感悟等開放類型
【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。
19．本題 考查內容理解和辨析。
D.原文僅提及周作人家鄉 “吃咸極了的咸菜和咸魚”，聞一多 “嫌云南蒙自的菜太淡”，并未明確二人都是 “重口味”；且文中強調 “口味的咸淡和地域是有關系的”，但并非絕對化的 “人的口味咸淡與生長地域環境直接相關”，表述錯誤。
故答案為：D
20．本題考查內容理解和概括。地域差異：中國地域遼闊，“南甜北咸東辣西酸” 是典型體現，如山西嗜酸、廣東嗜甜、四川嗜麻辣等，各地形成獨特口味偏好。口味豐富性：文題雖為 “五味”，實際寫了酸、甜、苦、腥、辣、咸、臭七種味道，遠超 “五味” 范疇，體現口味之雜。文化內涵：飲食口味不僅是味覺體驗，更與地域文化、生活習慣緊密相關（如山西人視老陳醋為 “大事”），進一步豐富了口味的多樣性。
故答案為：中國人對食物敬重、熱愛，通過食物傳達情感、交流思想。中國飲食文化獨樹一幟，各種口味具有更深層次的文化內涵。中國地域遼闊，氣候差異大，人口眾多，每個地區都有獨特的飲食習慣和口味偏好。如廣東愛吃甜，四川愛麻辣，山西愛吃酸，“北京人說南甜北咸東辣西酸”。文題為“五味”，卻寫了酸甜苦腥辣咸臭“七味”，所以說“中國人口味之雜也，敢說堪為世界之冠”。
21．本題考查句子賞析。（1）句子將 “別處過春節供應好酒” 與 “太原供應老陳醋” 對比，通過不同地域春節物資供應的差異，突出老陳醋在山西人生活中的重要地位 —— 如同好酒在其他地區的分量，甚至更甚，體現山西人對醋的特殊喜愛。（2）“趨之若鶩” 原意是 “像鴨子一樣成群追逐，多含貶義”，此處貶義褒用，生動描繪出廣東同學對甜品店的熱衷，形象地表現出他們對芝麻糊、綠豆沙等甜食的喜愛，語言鮮活有趣。
故答案為：（1）對比手法，把“別處過春節，都供應一點好酒”與“供應老陳醋，每戶一斤”對比，展示了醋在山西人心目中無與倫比、無可替代的地位。（2）示例：“趨之若鶩”意為像鴨子一樣成群地跑過去。形容爭相追逐不正當的事物，多含貶義。文中貶義褒用，詞語生動描繪了廣東甜品店受歡迎的場景，形容了廣東同學對甜品的喜愛。
22．本題考查內容理解和語言表達。需結合 “煙火氣”（生活氣息）的內涵，選擇文中一種味道闡釋其與生活的關聯。味道不僅是味覺體驗，更是生活場景、情感記憶的載體，體現平凡生活的溫暖與真實。
故答案為：示例一：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如醋、酸菜、酸筍的酸味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的酸楚、失落等感受相聯，催人成長。示例二：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如糖的甜味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的幸福、愉悅等感受相聯，催人成長。
示例三：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如苦瓜、苦荬的苦味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的痛苦、悲傷等感受相聯，催人成長。
示例四：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如折耳根的腥味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的彷徨、焦慮等感受相聯，催人成長。
示例五：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如辣椒的辣味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的興奮、刺激等感受相聯，催人成長。
示例六：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如咸魚、醬油、鹽的咸味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的沉重、壓抑等感受相聯，催人成長。示例七：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如豆腐干、臭莧菜稈的臭味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的厭惡、憎恨等感受相聯，催人成長。
23．（2024九上·越秀期中）請從“榜樣”“風景”“幸福”中選擇一個，將題目《其實，________就在我身邊》補充完整，寫一篇文章。要求：文體自選，詩歌除外；600字以上；文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
【答案】例文
其實，幸福就在我身邊
幸福是什么？幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗。幸福不是金錢的多少，幸福不是地位的高低，幸福不是物質的享受。幸福是心靈的慰藉，幸福是精神的滿足，幸福是生活的點滴。其實，幸福就在我身邊。
幸福是媽媽的嘮叨。每天清晨，當我還在睡夢中的時候，媽媽就已經起床為我準備早餐了。等我洗漱完畢，坐在餐桌前，媽媽就會開始嘮叨：“多吃點，吃飽了才有精神學習；過馬路要小心，注意安全；在學校要聽老師的話，好好學習……”雖然媽媽的嘮叨有時候會讓我覺得很煩，但是我知道，這是媽媽對我的愛。每當我在學校遇到困難或者不開心的時候，只要想起媽媽的嘮叨，我的心里就會充滿溫暖和力量。
幸福是老師的教誨。在學校里，老師是我們成長道路上的引路人。他們用自己的知識和智慧，為我們打開了知識的大門，讓我們看到了一個豐富多彩的世界。他們不僅教我們學習文化知識，還教我們做人的道理。每當我們在學習上遇到困難的時候，老師總是耐心地為我們講解，直到我們聽懂為止。每當我們在生活中犯錯誤的時候，老師總是嚴厲地批評我們，讓我們認識到自己的錯誤，并及時改正。老師的教誨就像一盞明燈，照亮了我們前進的道路。
幸福是朋友的陪伴。在我的身邊，有一群志同道合的朋友。我們一起學習，一起玩耍，一起分享生活中的喜怒哀樂。每當我遇到開心的事情的時候，我會第一時間和朋友們分享，讓他們也感受到我的快樂。每當我遇到不開心的事情的時候，我也會向朋友們傾訴，他們總是會耐心地聽我說完，然后給我一些建議和安慰。朋友的陪伴讓我的生活變得更加豐富多彩，也讓我感受到了真正的幸福。
其實，幸福就在我身邊。它不需要我們去刻意尋找，只要我們用心去感受，就能發現它的存在。讓我們珍惜身邊的幸福，用心去體會生活的美好，讓幸福永遠陪伴在我們身邊。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】材料是半命題作文題目《其實，________就在我身邊》，需從 “榜樣”“風景”“幸?！?中選擇一詞補充完整。題目形式為半命題，核心在于引導考生關注身邊的人、事、景，挖掘平凡生活中的深刻內涵，體現對生活的觀察與感悟。
【題干分析】① 關鍵詞解析：“榜樣”：指激勵他人學習的人或事物，強調其示范性和影響力，可具象為身邊的親人、老師、同學等，也可抽象為某種精神品質的載體?！帮L景”：既指自然景色，也指人文場景（如街頭互助的畫面、家庭溫馨的瞬間），側重 “畫面感” 和情感共鳴?！靶腋！保阂环N主觀感受，可表現為親情的溫暖、友情的陪伴、自我成長的滿足等，需通過具體事例體現 “平凡中的珍貴”。② 寫作思路：核心立意：無論選擇哪一詞語，都要突出 “其實…… 就在身邊” 的轉折意味 —— 打破 “榜樣在遠方”“風景在別處”“幸福很遙遠” 的固有認知，展現對身邊細節的發現與珍視。角度建議：是什么：明確 “榜樣 / 風景 / 幸福” 在身邊的具體表現（如母親的堅韌是榜樣，教室窗外的爬山虎是風景，晚自習后的一杯熱牛奶是幸福）。為什么：闡述 “忽視身邊” 的原因（如忙碌、浮躁），以及 “發現身邊” 的意義（如重拾溫暖、獲得力量）。怎么做：通過敘事展現 “從忽視到發現” 的過程，體現觀察與感悟的變化。寫作誤區：避免泛泛而談：若寫 “幸?！?，不可只喊口號，需用 “雨天共撐一把傘”“犯錯后老師的耐心教導” 等細節支撐。詳略不當：重點刻畫 “身邊” 的具體場景或人物，略寫鋪墊（如曾經認為 “幸福很遠” 的想法）。結構參考：開頭：用對比（如 “曾以為榜樣是英雄，直到看見……”）引出主題。中間：以 1 - 2 個具體事例展開，注重動作、語言、環境描寫（如寫 “風景”，可描述清晨清潔工掃地的身影，突出 “平凡中的美”）。結尾：升華主旨，點明 “身邊的榜樣 / 風景 / 幸?！?帶來的影響（如 “原來，最動人的力量就在日常里”）。
【立意提取】
1．其實，榜樣就在我身邊
2．其實，風景就在我身邊
3．其實，幸福就在我身邊
【點評】文章以 “幸福就在我身邊” 為核心，通過 “媽媽的嘮叨”“老師的教誨”“朋友的陪伴” 三個具體場景，層層印證 “幸福藏在日常點滴中” 的觀點，精準呼應題目中 “其實…… 就在我身邊” 的轉折意味，打破了對 “幸福” 的宏大想象，落腳于平凡生活，主旨明確且貼合要求。
24．（2024九上·越秀期中）在閱讀《艾青詩選》時，發現“象征”是艾青詩歌的常用藝術手法，結合時代背景，根據下面象征意義，選出它們所對應的意象（　?。?br/>________象征著光明與驅走黑暗的力量；________象征著未來與希望；________象征著壓迫與苦難；________象征著生命的禁錮甚至消失。
①黎明、孩子；②風雪、冬天；③太陽、光；④魚化石
A．③①④② B．①③④② C．③①②④ D．①③②④
【答案】C
【知識點】體會現代詩歌意象；《艾青詩選》
【解析】【分析】本題考查詩歌意象。第一空：象征 “光明與驅走黑暗的力量”。艾青詩歌中，“太陽、光” 是貫穿始終的核心意象。在《向太陽》《給太陽》等詩中，太陽與光代表著打破黑暗、照亮民族前途的力量，是光明與希望的化身，與 “驅走黑暗” 的內涵高度契合。因此，對應③。第二空：象征 “未來與希望”?！袄杳鳌?在《黎明的通知》中被賦予 “喚醒萬物、迎接新生” 的意義，是黑暗過后的希望象征；“孩子” 則代表著未被摧殘的生命力與未來的可能性，二者共同指向 “未來與希望”。因此，對應①。第三空：象征 “壓迫與苦難”?！帮L雪、冬天” 在《雪落在中國的土地上》等詩中，常用來描繪舊中國的酷寒與貧瘠，隱喻民族所承受的壓迫、苦難與生存困境，與 “壓迫與苦難” 的象征意義一致。因此，對應②。第四空：象征 “生命的禁錮甚至消失”。《魚化石》中，魚化石是 “生命被無故塵埋” 的具象化，它凝固了曾經的鮮活，象征著生命被外力禁錮、最終消逝的悲劇，符合 “生命的禁錮甚至消失” 的內涵。因此，對應④。綜上，正確匹配順序為③①②④。
故答案為：C
【點評】本題考查準確把握詩歌的意象的能力。解答時可直接從詩歌中提取意象，把握意象具備的特點分析。
25．（2024九上·越秀期中）《水滸傳》的最大藝術成就是塑造了一大批鮮活的英雄人物形象，根據名著內容，請你完成下面表格，綻放英雄風采。
《水滸傳》豐富多彩的俠義精神圖譜
英雄人物 英雄事跡 英雄品質
①　 　 義釋晁蓋、怒殺閻婆惜等 義薄云天 有膽有識
花和尚魯智深 ②　 　、大鬧野豬林等 嫉惡如仇 俠肝義膽
行者武松 景陽岡打虎、醉打蔣門神等 英勇無畏 ③　 　
【答案】宋江；拳打鎮關西；恩怨分明
【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節；《水滸傳》
【解析】【分析】本題考查名著閱讀。① 義釋晁蓋：晁蓋智取生辰綱后，宋江通風報信助其脫險，體現 “義薄云天”；怒殺閻婆惜：因閻婆惜以晁蓋書信要挾，宋江失手殺之，展現其 “有膽有識”（雖有沖動，但為自保與兄弟情義）。② 魯達聽聞金氏父女被鎮關西欺凌，先贈銀助其脫身，再故意尋釁，三拳打死鎮關西，為民除害，直接展現其對惡勢力的痛恨與俠義擔當。③ 蔣門神霸占施恩的快活林，武松為報答施恩款待之恩，醉打蔣門神奪回快活林，可見其 “有恩必報”；此外，血刃潘金蓮、斗殺西門慶為兄報仇，體現 “有仇必復”，整體展現 “恩怨分明” 的性格。
故答案為：宋江；拳打鎮關西；恩怨分明
【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。
26．（2024九上·越秀期中）《水滸傳》中的人物形象往往優缺點并存。請從下列人物中任選一個，結合具體情節說說他們的優缺點。
①林沖； ②楊志
【答案】示例1：選擇林沖。優點是有勇有謀：作為梁山泊最驍勇善戰的將領之一，林沖在歷次戰斗中，沖鋒陷陣，善于用兵，立下了赫赫戰功。缺點是無原則的忍讓：林沖的妻子幾次遭高衙內調戲，林沖礙于高太尉，對惡少敢怒不敢言，以至于惡人得寸進尺，非把他除掉不可。
示例2：選擇楊志。優點是精明機警：押運生辰綱途中，把運送隊伍裝扮成平帶客人，并按地形不同改變趕路。缺點是粗暴蠻橫，不會處理人際關系：在運送生辰綱途中，對手下兵士輕則痛罵，重則藤條鞭打。
【知識點】作品的人物形象；《水滸傳》
【解析】【分析】本題考查名著內容與人物分析。①林沖 ：優點：有勇有謀，武藝高強 ；典型情節：風雪山神廟 ，林沖被發配滄州后，察覺草料場被陸謙等人設計陷害，并未沖動行事，而是先躲入山神廟避禍。待陸謙等人火燒草料場、得意忘形時，他果斷沖出，手刃仇敵，既報了仇，又保全了自己。這一情節展現了他臨危不亂的智慧和高強的武藝，體現 “有勇有謀” 的優點。 缺點：性格隱忍，缺乏反抗精神 ；典型情節：高衙內調戲林妻 ；林沖的妻子多次被高太尉養子高衙內調戲，作為八十萬禁軍教頭，他本有能力反抗，卻因畏懼權貴，始終 “敢怒不敢言”，甚至主動避讓。這種無原則的忍讓最終導致自己被誣陷、流放，家破人亡，凸顯其性格中 “隱忍過度” 的缺點。 ②楊志 ：優點：精明機警，責任心強 ；典型情節：押運生辰綱 ，楊志奉命押送生辰綱時，深知路途兇險，提前規劃路線，要求隊伍 “辰牌起身，申時便歇”，避開正午高溫；發現可疑人物（晁蓋等人）時，多次提醒手下提高警惕，試圖挫敗對方的圖謀。這些細節體現了他的 “精明機警” 和對任務的高度負責。 缺點：粗暴蠻橫，不善待人 ；典型情節：押送生辰綱途中對待下屬 ，為趕路程，楊志對挑夫 “輕則痛罵，重則藤條鞭打”，不顧眾人疲憊與酷熱，導致團隊內部矛盾激化。最終，手下因不滿其嚴苛而放松警惕，被晁蓋等人用蒙汗藥劫走生辰綱。這一失敗與他 “粗暴蠻橫、不懂籠絡人心” 的缺點直接相關。
故答案為： 示例1：選擇林沖。優點是有勇有謀：作為梁山泊最驍勇善戰的將領之一，林沖在歷次戰斗中，沖鋒陷陣，善于用兵，立下了赫赫戰功。缺點是無原則的忍讓：林沖的妻子幾次遭高衙內調戲，林沖礙于高太尉，對惡少敢怒不敢言，以至于惡人得寸進尺，非把他除掉不可。示例2：選擇楊志。優點是精明機警：押運生辰綱途中，把運送隊伍裝扮成平帶客人，并按地形不同改變趕路。缺點是粗暴蠻橫，不會處理人際關系：在運送生辰綱途中，對手下兵士輕則痛罵，重則藤條鞭打。
【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。
1 / 1廣東省廣州市四校聯考2024-2025學年九年級上學期語文期中試卷
一、2024學年第一學期九年級語文階段性學業測試
1．（2024九上·越秀期中）下列詞語中，劃線字的讀音都相同的一項是（　?。?br/>A．分外/分數 汲取/吸收 B．折腰/折扣 喉嚨/諸侯
C．冠冕/冠軍 娉婷/聘任 D．五行/行當 飄逸/郵票
2．（2024九上·越秀期中）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（　?。?br/>A．妖嬈 心無旁鶩 端詳 鳩占雀巢 B．嘻鬧 矯揉造做 斡旋 前仆后繼
C．褻瀆 自慚形穢 陰晦 走頭無路 D．恣睢 形銷骨立 驚駭 不言而喻
3．（2024九上·越秀期中）下列加下劃線的詞語使用正確的一項是（　　）
A．中學生應多讀一些文質兼美、底蘊深厚的文章，要從中斷章取義，反復品析。
B．在學校元旦文藝匯演中，合唱隊的同學們歇斯底里演唱，獲得臺下陣陣掌聲。
C．人要學會負責，像你這樣李代桃僵地為他承擔起所有的責任，反而是害了他。
D．振興鄉村，讓鄉親們過上富裕文明的生活，這是鄉村干部們孜孜不倦的夢想。
4．（2024九上·越秀期中）下列句子中，沒有語病的一項是（　?。?br/>A．隨著廣州打造“零換乘一體化”綜合交通樞紐，將構建區域1小時生活圈。
B．為了防山風沙不進入封閉區，神舟十六號的每一層平臺都加裝了密封設備。
C．一個人如果要開創屬于自己的光明前途，關鍵在于持之以恒的努力和付出。
D．2023年5月我國科考隊員再次成功登頂珠穆朗瑪峰，提升了科學考察任務。
（2024九上·越秀期中）請你根據相關內容，完成以下綜合性學習任務。
“天行健，君子以自強不息。”這是《易經》開篇中的一句話，講的是天道剛健，周而復始，永無止息，啟示人們應效法天道，自強不息。
自強不息，首先強調的是剛健有為，積極進取?？鬃釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！彼麨榱俗约旱娜松非?，“學行不厭，誨人不倦”“〖甲〗”，成為堅忍剛毅、奮斗不止精神的典范。
圖強求變、創新超越也是自強不息精神應有之義，“剛健篤實，輝光日新”“〖乙〗”，這些箴言都體現出古人對創新的追求，而中華民族發展史上的一個個發明創造、一次次革故鼎新，則是自強不息精神在創新實踐中給出的累累碩果。
自強不息的精神還表現為無私忘我的人生境界。古代文人恪守孔孟之道，將“君子以自強不息”的內涵詮釋得生動而透徹。盡管仕途多舛，他們也依舊高潔自守不同流合污；雖然歷經苦難，他們卻依然高聲吟唱：“〖丙〗”；即使身居偏遠的江湖，他們也要盡其所能造福一方百姓。
5．將下面三句話分別填入文中〖甲〗〖乙〗〖丙〗處，正確的一項是（　?。?br/>①茍日新，日日新，又日新；②發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至；③生當作人杰，死亦為鬼雄
A．③②① B．①③② C．③①② D．②①③
6．根據語境，下列選項中不屬于“他們”行列的一項是（　?。?br/>A．張岱 B．范仲淹 C．蘇軾 D．歐陽修
7．小明是家里的獨生子，家庭條件非常好，上下學都是車接送。他認為現在條件這么好，沒必要太過于自強自立，要享受生活。你作為他的同齡人，應該怎樣勸說他？
　 　
8．（2024九上·越秀期中）古詩文默寫
（1）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）
①露從今夜白，　 　。（杜甫《月夜憶舍弟》）
②　 　，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）
③　 　，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
④秋草獨尋人去后，　 　。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
⑤　 　，處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）
⑥大雪三日，　 　。（張岱《湖心亭看雪》）
（2）詩詞中有很多句子意蘊豐富，啟迪人生。請根據批注完成表格。
詩句 批注 出處
海內存知己，天涯若比鄰。 真摯友誼：跨越空間的寬慰 王勃《送杜少府之任蜀州》
①　 　，　 　。 堅定信念：揚帆破浪的鼓舞 李白《行路難》
②　 　，　 　。 曠達情懷：明月共賞的祝愿 蘇軾《水調歌頭》
（2024九上·越秀期中）閱讀下面文章，完成下面小題。
【甲】
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰 山之僧智也。名之者誰 太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝?；廾髯兓?。山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂。非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰 廬陵歐陽修也。
（歐陽修《醉翁亭記》）
【乙】
修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之近。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然①而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。
修之來此樂其地僻而事簡又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉；攝幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露②清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川③，道其風俗之類，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。
夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。
（節選自歐陽修《豐樂亭記》）
【注】①滃然，水勢盛大的樣子。②刻露；鮮明地顯露出來。③本其山川；依據山脈河流。
9．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（　?。?br/>A．有亭翼然臨干泉上/臨溪而漁 B．醉翁之意不在酒/意與日去
C．四時之景/春和景明 D．名之者誰/遂書以名其亭焉
10．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（　　）
A．修之來/此樂其地僻而事簡又愛/其俗之安閑
B．修之來此/樂其地僻而事簡/又愛其俗之安閑
C．修之來此/樂其地僻而事簡又愛/其俗之安閑
D．修之來此樂/其地僻而事簡又愛其俗/之安閑
11．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。
（2）使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。
12．作者為什么要為亭取名“豐樂亭”？（用原文語句回答）結合甲、乙兩文請概括歐陽修“樂”的內涵。
（2024九上·越秀期中）閱讀下面這首詩，完成小題。
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
13．“今日聽君歌一曲”中的“君”指的是誰？
14．“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”表達了詩人怎樣的思想感情？
（2024九上·越秀期中）閱讀下面文章，完成下面小題。
材料一：
①國家植物園，位于北京市海淀區，總規劃面積近600公頃，現開放面積約300公頃，是中國第一個國家植物園。國家植物園除了開展植物遷地保護，還是中國植物科學研究的重要平臺。
②國家植物園包括南園（中國科學院植物研究所）和北園（北京市植物園）。南園建有15個特色專類園，擁有展覽溫室、康熙御碑等人文景觀和菩提樹等國禮植物，有亞洲最大的植物標本館、中國古植物館等；北園建有14個專類園和中國北方最大的珍稀植物水杉保育區，有全國重點文物保護單位臥佛寺、北京市重點文物保護單位梁啟超墓，以及一二 九運動紀念地和曹雪芹紀念館。
（取材于百度百科）
材料二：
①我國是世界上野生植物種類最多的國家之一。在3.6萬多種高等植物中，1.7萬種是我國所特有的。在悠久的歷史長河中，各民族衣食住行都依賴植物，積累了極其豐富的與植物相關的傳統知識和文化。但近年來，由于棲息地喪失、生存環境破碎化、外來物種入侵、環境污染和氣候變化等外部因素，以及植物自身繁育障礙，我國有3800余種植物被列入受威脅物種清單。一般情況下，當物種種群數量極低或物種原有生存環境被破壞甚至不復存在時，遷地保護就成為保護物種的重要手段。
②遷地保護不是簡單地把植物挖過來栽種，而是指以人工途徑，將生存受威脅物種、區域特有物種或具有重要經濟價值的物種，從原產地遷往其他地域的專業機構（如植物園）予以保護，也包括建立種質資源庫來保存植物種子、組織、器官等。
③植物園是植物遷地保護的基地，是生物多樣性保護的重要力量。開啟國家植物園體系建設，是一種國際通行的自然資源、生物多樣性保護方式。2021年10月，在《生物多樣性公約》第十五次締約方大會領導人峰會上，我國宣布啟動北京、廣州等國家植物園體系建設。
④開啟國家植物園體系建設，是在充分整合利用現有植物園資源的基礎上綜合考慮我國氣候帶與典型植被區劃特點、生物多樣性熱點地區、現有植物園綜合實力等因素，科學合理規劃國家植物園空間布局，采取整合與新建相結合的方式，穩步構建以代表典型氣候帶和典型植被特征區域的國家植物園為主體的國家植物園體系，逐步實現我國85%以上野生本土植物、全部重點保護野生植物種類得到遷地保護的目標。
⑤此外，在建設好國家植物園的同時，還需要推進相關工作，并完善相關法律法規、促進科技支撐、健全管理體制等，加強野生植物的就地保護，促進就地保護與遷地保護的協同發展，使得更多的瀕危物種擺脫滅絕困境，以保障生態安全，推動生態文明建設不斷進步。
（取材于周學則、沈輝等人的文章）
材料三：
①國家植物園的選址，既要考慮現有資源的整合，又要關注地理植被的區域代表性。北京處于華北平原與太行山脈、燕山山脈的交界地帶，屬典型的溫帶季風氣候，植被類型豐富多樣。國家植物園位于北京西北郊的壽安山南麓，西山腳下?？傄巹澝娣e近600公頃（約合9000畝），是原北京市植物園面積的10倍。此區域地勢起伏，海拔61.6至584.6米不等；具備穩定水源，在山間形成了一個10多公頃面積的湖泊。在植物種質資源保護和新優植物開發培育等方面，具有得天獨厚的優勢。
②國務院關于同意在北京設立國家植物園的批復文件指出，國家植物園“由國家林草局、住房城鄉建設部、中科院、北京市人民政府合作共建”。以國家名義設立植物園，這在我國還是第一次。批復要求建設以國家植物園為引領的植物園體系，不斷促進遷地保護工作的開展，并將其與以國家公園為主體的就地保護體系有機銜接，相互補充，推動形成較為完整的生物多樣性保護體系。
③豐富的物種收集是國家植物園的重要特色。目前，國家植物園已收集各類植物1.5萬余種，遷地保護水杉、珙桐等珍稀瀕危植物近千種；擁有亞洲最大植物標本館、6個國家花卉種質資源庫和國際海棠品種登錄權；國家植物園還計劃收藏五大洲代表性植物標本500萬份，陸續建成20個特色專類園、7個系統進化植物展示區和1個原生植物保育區。
④國家植物園整合了中科院植物所和北京市植物園的優勢資源，具有全國領先的科研實力和植物遷地保護水平。其中，中國科學院植物研究所是國內頂級植物科研機構，前身是1928年成立的靜生生物調查所，現有國家重點實驗室2個、省部級重點實驗室5個，有5位院士：植物所主持完成的成果屢次獲國家自然科學獎和國家技術發明獎等獎項。植物所成為國家植物園的組成部分，意味其植物研究保護和科普能力將得到很大提升。
（取材于周學則、沈輝等人的文章）
材料四：
北京、廣州的區域地理特征情況
位置 氣候 植被類型
北京 北京地處中國北部、華北平原北部，東與天津市毗連，其余均與河北省相鄰，中心位于東經116°20'、北緯39°56'。 北京屬暖溫帶半濕潤半干旱季風氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，春、秋短促。 北京植被類型是暖溫帶落葉闊葉林并間有溫性針葉林的分布。
廣州 廣州地處中國華南地區、珠江下游、瀕臨南海，東連惠州市，西鄰佛山市，北靠清遠市及韶關市，南接東莞市和中山市，隔海與香港、澳門特別行政區相望。 廣州海洋性氣候特征顯著，屬南亞熱帶季風氣候，氣候溫和。各地年平均氣溫在21.5℃～22.2℃之間，雨水資源豐富，平均年降水量為1800多毫米，年降水日數在150天左右。 廣州是全國果樹資源最豐富的地區之一，包括熱帶、亞熱帶和溫帶三大類型、41科、82屬、174種和變種，共500多個品種。
（取材于網絡資料介紹）
15．文佳向同學轉述自己所收集材料的相關內容，表述正確的一項是（　?。?br/>A．國家植物園現存1.7萬種高等植物，我國是世界上野生植物種類最多的國家之一。
B．外來物種入侵和植物自身繁育障礙，是我國野生植物瀕臨滅絕的外部因素。
C．國家植物園體系建設是我國生態文明建設的組成部分，需要逐步推進。
D．與植物有關的知識和文化異常豐富，因此我國各民族生活都依賴植物。
16．對“國家植物園”特點的理解不正確的一項是（　?。?br/>A．總規劃占地近600公頃，是原北京市植物園面積的10倍，規模大。
B．所在區域地勢起伏，有穩定水源，植被類型豐富，地理條件優越。
C．第一次以國家名義進行就地保護和遷地保護體系的有機銜接，規格高。
D．整合優勢資源，具備全國領先的科研實力和植物遷地保護的經驗。
17．對文中有關信息的理解與推斷，不正確的一項是（　?。?br/>A．區域氣候和植被特征的不同，影響著國家植物園的布局與建設。
B．建設完善的國家植物園體系，是我國保障生態安全的主要目的。
C．國家植物園將會實現對我國所有重點保護野生植物種類的遷地保護。
D．保護本土植物的同時，國家植物園還將推動物種保護的國際化。
18．結合材料，分析在北京設立國家植物園的原因，在廣州設立第二個國家植物園的原因。
（2024九上·越秀期中）閱讀下面文字，完成下面小題。
五味（汪曾祺）
①山西人真能吃醋！幾個山西人在北京下飯館，坐定之后，還沒有點菜，先把醋瓶子拿過來，每人喝了三調羹醋。鄰座的客人直瞪眼。有一年我到太原去，快過春節了。別處過春節，都供應一點好酒，太原的油鹽店卻都貼出一個條子：“供應老陳醋，每戶一斤。”這在山西人是大事。山西人還愛吃酸菜，雁北尤勝。什么都拿來酸，除了蘿卜白菜，還包括楊樹葉兒、榆樹錢兒。有人來給姑娘說親，當媽的先問，那家有幾口酸菜缸。酸菜缸多，說明家底子厚。
②遼寧人愛吃酸菜白肉火鍋。北京人吃羊肉酸菜湯下雜面。福建人、廣西人愛吃酸筍。我和賈平凹在南寧，不愛吃招待所的飯，到外面瞎吃。平凹一進門，就叫：“老友面！”“老友面”者，酸筍肉絲氽湯下面也，不知道為什么叫做“老友”。傣族人也愛吃酸。酸筍燉雞是名菜。延慶山里夏天愛吃酸飯。把好好的飯焐酸了，用井拔涼水一和，呼呼地就下去了三碗。
③都說蘇州菜甜，其實蘇州菜只是淡，真正甜的是無錫。無錫炒鱔糊放那么多糖！包子的肉餡里也放很多糖，沒法吃！
④廣東人愛吃甜食。昆明金碧路有一家廣東人開的甜品店，賣芝麻糊、綠豆沙，廣東同學趨之若鶩?！胺硖撬奔从冒资砬袎K熬的湯，這有什么好喝的呢？廣東同學說：“好嘢！”
⑤北方人不是不愛吃甜，只是過去糖難得。我家曾有個老保姆，正定鄉下人，六十多歲了。她還有個婆婆，八十幾了。她有一次要回鄉探親，臨行稱了二斤白糖，說她的婆婆就愛喝個白糖水。
⑥北京人很保守，過去不知苦瓜為何物，近年有人學會吃了。菜農也有種的了。農貿市場上有很好的苦瓜賣，屬于“細菜”，價頗昂。北京人過去不吃蘿菜，不吃木耳菜，近年也有人愛吃了。北京人在口味上開放了！北京人過去就知道吃大白菜。由此可見，大白菜主義是可以被打倒的。北方人初春吃苣荬菜。苣荬菜分甜荬、苦荬，苦荬相當的苦。
⑦有一個貴州的年輕女演員上我們劇團學戲，她的媽媽不遠迢迢給她寄來一包東西，是“折耳根”，或名“則爾根”，即魚腥草。她讓我嘗了幾根。這是什么東西？苦，倒不要緊，它有一股強烈的生魚腥味，實在招架不了！
⑧劇團有一干部，是寫字幕的，有時也管雜務。此人是個吃辣的專家。他每天中午飯不吃菜，吃辣椒下飯。全國各地的，少數民族的，各種辣椒，他都千方百計地弄來吃。劇團到上海演出，他幫助搞伙食，這下好，不會缺辣椒吃。原以為上海辣椒不好買，他下車第二天就找到一家專賣各種辣椒的鋪子，上海人有一些是能吃辣的。
⑨我們吃辣是在昆明練出來的，曾跟幾個貴州同學在一起用青辣椒在火上燒燒，蘸鹽水下酒。平生所吃辣椒亦多矣，什么朝天椒、野山椒，都不在話下。我吃過最辣的辣椒是在越南。1947年，由越南轉道往回上海，在海防街頭吃牛肉粉。牛肉極嫩，湯極鮮，辣椒極辣，一碗湯粉，放三四絲辣椒就辣得不行，這種辣椒的顏色是桔黃色的。在川北，聽說有一種辣椒本身不能吃，用一根線吊在灶上，湯做好了，把辣椒在湯里涮涮，就辣得不得了。云南作佤族有一種辣椒，叫“涮涮辣”，與川北吊在灶上的辣椒大概不分上下。
⑩四川不能說是最能吃辣的省份，川菜的特點是辣而且麻——擱很多花椒。四川的小面館的墻壁上黑漆大書三個字：麻辣燙。麻婆豆腐、干煸牛肉絲、棒棒雞，不放花椒不行?；ń返檬谴ń罚瑩v碎，菜做好了，最后再放。
周作人①說他的家鄉整年吃咸極了的咸菜和咸極了的咸魚。浙東人確實吃得很咸。有個同學，是臺州人，到鋪子里吃包子，掰開包子就往里倒醬油?？谖兜南痰偷赜蚴怯嘘P系的，北京人說南甜北咸東辣西酸，大體不錯。河北、東北人口重，福建菜多很淡。但這與個人的性格習慣也有關。湖北菜并不咸，但聞一多先生②卻嫌云南蒙自的菜太淡。
中國人過去對吃鹽很講究，如桃花鹽、水晶鹽，“吳鹽勝雪”，現在全國都吃再制精鹽。只有四川人腌咸菜還堅持用自貢產的井鹽。
我不知道世界上還有什么國家的人愛吃臭。過去上海、南京、漢口都賣油炸臭豆腐干。長沙火宮殿的臭豆腐因為一個大人物年輕時常吃而出名。這位大人物后來還去吃過，說了一句話：“火宮殿的臭豆腐還是好吃?！蔽覀円粋€同志到南京出差，他的愛人是南京人，囑咐他帶一點臭豆腐干回來。他千方百計居然辦到了。帶到火車上，引起一車廂的人強烈抗議。除豆腐干外。面筋、百葉（千張）皆可臭。臭物中最特殊的是臭莧菜稈，莧菜長老了，主莖可粗如拇指，高三四尺，截成二寸許小段，入臭壇。臭熟后，外皮是硬的，里面的芯成果凍狀。噙住一頭。一吸。芯肉即入口中。這是佐粥的無上妙品。我們那里叫做“莧菜秸子”，湖南人謂之“莧菜咕”，因為吸起來“咕”的一聲。
北京人說的臭豆腐指臭豆腐乳。過去是小販沿街叫賣的：“臭豆腐，醬豆腐，王致和的臭豆腐?！背舳垢唾N餅子，熬一鍋蝦米皮白菜湯，好飯！現在王致和的臭豆腐用很大的玻璃方瓶裝，很不方便，一瓶一百塊，得很長時間才能吃完，而且賣得很貴，成了奢侈品。我很希望這種包裝能改進，一器裝五塊足矣。我在美國吃過最臭的“氣死”（cheese，干酪），洋人多聞之掩鼻，對我說起來實在沒有什么，比臭豆腐差遠了。
甚矣，中國人口味之雜也，敢說堪為世界之冠。人生的酸甜苦辣，其實，盡在其中矣。
（選自《人間草木》，有刪改）
【注】①周作人，浙江紹興人，魯迅（周樹人）之弟，周建人之兄；②聞一多，本名聞家驊，字友三，生于湖北浠水縣巴河鎮。
19．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（　　）
A．本文沒有宏大的背景，也不追求深奧的主題，語言平淡卻細膩質樸，如話家常卻韻味悠長。
B．文末句“人生的酸甜苦辣，其實，盡在其中矣”畫龍點睛，有總結全文、點明中心的作用。
C．全文結構先分后總，寫中國飲食文化的多樣性和獨特性，其中詳寫了“酸”“辣”“臭”。
D．一方水土養一方人！周作人、聞一多都重口味，印證了人的口味咸淡與生長地域環境相關。
20．為什么說“中國人口味之雜也，敢說堪為世界之冠”？
21．根據括號中的提示，結合上下文賞析劃線句和加點詞的表達效果。
（1）別處過春節，都供應一點好酒，太原的油鹽店卻都貼出一個條子：“供應老陳醋，每戶一斤?！保◤谋憩F手法的角度）
（2）昆明金碧路有一家廣東人開的甜品店，賣芝麻糊、綠豆沙，廣東同學趨之若鶩。（從詞語運用的角度）
22．人間煙火氣，最撫凡人心。本文頗具“煙火氣”，請結合其中一種味道，談談你的理解。
23．（2024九上·越秀期中）請從“榜樣”“風景”“幸?！敝羞x擇一個，將題目《其實，________就在我身邊》補充完整，寫一篇文章。要求：文體自選，詩歌除外；600字以上；文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
24．（2024九上·越秀期中）在閱讀《艾青詩選》時，發現“象征”是艾青詩歌的常用藝術手法，結合時代背景，根據下面象征意義，選出它們所對應的意象（　　）
________象征著光明與驅走黑暗的力量；________象征著未來與希望；________象征著壓迫與苦難；________象征著生命的禁錮甚至消失。
①黎明、孩子；②風雪、冬天；③太陽、光；④魚化石
A．③①④② B．①③④② C．③①②④ D．①③②④
25．（2024九上·越秀期中）《水滸傳》的最大藝術成就是塑造了一大批鮮活的英雄人物形象，根據名著內容，請你完成下面表格，綻放英雄風采。
《水滸傳》豐富多彩的俠義精神圖譜
英雄人物 英雄事跡 英雄品質
①　 　 義釋晁蓋、怒殺閻婆惜等 義薄云天 有膽有識
花和尚魯智深 ②　 　、大鬧野豬林等 嫉惡如仇 俠肝義膽
行者武松 景陽岡打虎、醉打蔣門神等 英勇無畏 ③　 　
26．（2024九上·越秀期中）《水滸傳》中的人物形象往往優缺點并存。請從下列人物中任選一個，結合具體情節說說他們的優缺點。
①林沖； ②楊志
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【分析】本題考查字音。
A .“分外” 的 “分” 讀 fèn，“分數” 的 “分” 讀 fēn，二者聲調不同；“汲取” 的 “汲” 讀 jí，“吸收” 的 “吸” 讀 xī，聲母不同。。
B.相同。
C .“冠冕” 的 “冠” 讀 guān，“冠軍” 的 “冠” 讀 guàn，二者聲調不同；“娉婷” 的 “娉” 讀 pīng，“聘任” 的 “聘” 讀 pìn，聲調不同。
D .“五行” 的 “行” 讀 xíng，“行當” 的 “行” 讀 háng，聲母和聲調均不同；“飄逸” 的 “飄” 讀 piāo，“郵票” 的 “票” 讀 piào，聲調不同。
故答案為：B
【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
2．【答案】D
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本題考查字形。
A .“心無旁鶩” 應為 “心無旁騖”：“騖” 指追求，“旁騖” 意為不專注于正業，而 “鶩” 指鴨子，與詞義無關；“鳩占雀巢” 應為 “鳩占鵲巢”：成語源自斑鳩搶占喜鵲的巢穴，“鵲” 指喜鵲，“雀” 通常指麻雀，此處為固定搭配錯誤。
B.“嘻鬧” 應為 “嬉鬧”：“嬉” 指游戲、玩耍，“嬉鬧” 強調打鬧的狀態，“嘻” 多表示笑聲（如 “嘻嘻哈哈”），不符合詞義；“矯揉造做” 應為 “矯揉造作”：“作” 有做作、裝腔作勢之意，“造作” 為固定搭配，“做” 側重具體動作，不適用此處。
C .“走頭無路” 應為 “走投無路”：“投” 指投奔、投靠，“走投無路” 意為無路可走，而 “頭” 與 “路” 搭配無此含義，屬于同音易錯字混淆。
D .正確。
故答案為：D
【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。
3．【答案】C
【知識點】詞語的使用（搭配）
【解析】【分析】本題考查詞語辨析。
A.“斷章取義” 指不顧文章或話語的整體內容，孤立截取其中一段或一句，歪曲原意，帶有貶義。句中說 “中學生應多讀文質兼美的文章，反復品析”，顯然需要理解全文主旨，而非 “斷章取義”，該成語與語境矛盾，使用錯誤。
B .“歇斯底里” 形容情緒異常激動、舉止失常，多含貶義，常用于表現失控的狀態。句中描述合唱隊在元旦匯演中演唱并獲得掌聲，應體現積極向上的氛圍，用 “歇斯底里” 修飾 “演唱”，既不符合語境，也帶有貶義，使用錯誤。
C.“李代桃僵” 原指兄弟互相幫助，后比喻代人受過或以此代彼。句中強調 “人要學會負責”，若 “完全替他人承擔所有責任”，正符合 “代人受過” 的含義，且語境中 “反而害了他” 也印證了這種做法的不當，成語使用符合語境，正確。
D.“孜孜不倦” 指勤奮努力、不知疲倦，多用于形容人的行動（如學習、工作），而句中用于修飾 “夢想”，屬于對象誤用?！皦粝搿?可與 “執著追求”“殷切期盼” 等搭配，“孜孜不倦” 不能用于描述抽象的 “夢想”，使用錯誤。
故答案為：C
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
4．【答案】C
【知識點】成分殘缺；搭配不當；表意不明
【解析】【分析】本題考查病句辨析。
A ．“隨著廣州打造…… 綜合交通樞紐，將構建…… 生活圈” 中，“隨著” 引導的介詞短語占據了主語位置，導致句子缺少動作的發出者（主語）。應刪去 “隨著”，讓 “廣州打造…… 綜合交通樞紐” 作主語，改為 “廣州打造‘零換乘一體化’綜合交通樞紐，將構建區域 1 小時生活圈”。因此，A 選項有語病。
B ．“為了防山風沙不進入封閉區” 中，“防” 本身含有 “不讓…… 進入” 的否定意味，與后面的 “不” 構成雙重否定，反而表達了 “讓山風沙進入” 的錯誤意思。應刪去 “不”，改為 “為了防山風沙進入封閉區”。因此，B 選項有語病。
C ．無語病。
D ．“提升了科學考察任務” 中，“提升” 與 “任務” 搭配不當，“提升” 多與 “水平”“能力” 等詞搭配，“任務” 應與 “完成”“執行” 等詞搭配。應改為 “完成了科學考察任務”。因此，D 選項有語病。
故答案為：C
【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。
【答案】5．D
6．A
7．小明，我認為我們每個人都應該有自強不息的追求，因為我們不可能永遠生活在家庭和學校的溫室中，終究要走出社會，經歷風雨，見識世面。所以要從現在做起，刻苦努力，學習科學文化知識，繼承傳統文化，自強不息，與時俱進。
【知識點】根據語境補寫句子；其他常識；語言得體
【解析】【點評】（1）本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現突然的話題轉換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應關系：在修改內容時，應仔細分析每個句子的內容和結構，確保它們之間的對應關系得當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統一和音節和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協調統一，避免產生突?；驍嗔训母杏X。同時，還要注意語句的音節和節奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現拗口或重復的情況。
（2）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。
（3）本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應在明確勸說對象的基礎上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。
5．本題考查語句銜接。甲處：段落圍繞 “剛健有為，積極進取” 展開，強調奮斗不止的精神。②句 “發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至” 描述孔子專心治學、奮斗不息的狀態，與 “積極進取”“奮斗不止” 的核心一致，故甲處應填②。乙處：段落關鍵詞是 “圖強求變、創新超越”，強調創新精神。①句 “茍日新，日日新，又日新” 意為不斷革新、追求進步，直接體現 “創新”，故乙處應填①。丙處：段落突出 “歷經苦難卻高潔自守、堅守氣節” 的人生境界。③句 “生當作人杰，死亦為鬼雄” 以項羽為例，彰顯生死都要保持英雄氣概的氣節，與 “歷經苦難仍堅守品格” 契合，故丙處應填③。綜上，甲、乙、丙處依次為②①③。
故答案為：D
6．本題考查文學、文化常識。
A. 張岱：明末文人，明亡后隱居著述，雖有高潔志趣，但主要體現對故國的懷念，未涉及 “仕途坎坷”“造福百姓” 的經歷，與 “他們” 的核心特征不符。
B. 范仲淹：屢遭貶謫卻提出 “先天下之憂而憂”，以憂國憂民聞名，符合 “仕途多舛仍堅守抱負”。
C. 蘇軾：多次被貶仍積極履職，在多地興修水利、造福百姓，體現 “身處江湖仍盡力奉獻”。
D. 歐陽修：被貶滁州時寫《醉翁亭記》，展現 “與民同樂” 的情懷，符合 “造福一方” 的特點。
故答案為：A
7．考查勸說詞的擬寫。勸說需針對小明 “條件好就無需自強” 的觀點，從以下角度展開：點明自強的必要性：家庭條件好不等于能永遠依賴，未來需獨自面對社會挑戰，自強是立足之本。鏈接傳統美德：“自強不息” 是中華民族的精神內核，作為青少年應傳承這一品質。語氣委婉得體：用同齡人視角溝通，避免說教，強調 “從現在做起” 的實際意義（如學習獨立、克服困難）。
故答案為： 小明，我認為我們每個人都應該有自強不息的追求，因為我們不可能永遠生活在家庭和學校的溫室中，終究要走出社會，經歷風雨，見識世面。所以要從現在做起，刻苦努力，學習科學文化知識，繼承傳統文化，自強不息，與時俱進。
8．【答案】月是故鄉明；雞聲茅店月；欲為圣明除弊事；寒林空見日斜時；居廟堂之高則憂其民；湖中人鳥聲俱絕；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；但愿人長久；千里共嬋娟
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】（1）詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：茅，弊。
（2） ① 詩句以 “長風破浪”“濟滄?！?的豪邁意象，表達對未來的信心與進取精神，與 “堅定信念”“揚帆破浪” 的批注高度契合。“滄” 字易錯寫為 “蒼”，需區分 “滄?！保ù蠛＃┡c “蒼天”（天空）。
② “嬋娟” 代指明月，詩句突破時空限制，表達對親人的美好祝愿，體現蘇軾的曠達胸襟?！皨取薄熬辍?均為女字旁，易錯寫為其他偏旁，需注意字形特點。故答案為：（1）月是故鄉明；雞聲茅店月；欲為圣明除弊事；寒林空見日斜時；居廟堂之高則憂其民；湖中人鳥聲俱絕
（2）長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；但愿人長久；千里共嬋娟
【點評】（1）（2）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
【答案】9．D
10．B
11．（1）欣賞山水的樂趣，領會在心間，寄托在喝酒上。
（2）讓百姓知道能夠安享豐收年景的歡樂，是因為有幸生活在這太平無事的時代啊。
12．“樂歲物豐成”安此豐年之樂”
內涵：樂歲物豐成，樂山川之美，樂風俗之美，樂和平安定，與民同樂
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。
（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】
　　【甲】環繞著滁州城的都是山。它西南方的各個山峰，樹林和山谷格外秀美。遠遠望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，（看到）有一股水流從兩峰之間飛瀉而出的，是釀泉。山勢回環，路也跟著轉彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山里的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名它。太守和賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了，而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中啊。游山玩水的樂趣，領會于心間而寄托在酒上罷了。
　　至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的早晨和晚上。野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水位低落，石頭顯露，這是山中的四季景色。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。
　　至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，老人彎著腰走，小孩由大人領著走，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人在出游啊。到溪邊釣魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的水釀酒，泉水香甜，酒色清醇；山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面的，是太守在宴請賓客。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，人們時起時坐，大聲喧嘩，這是賓客們歡樂的情景。容顏蒼老，頭發花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。
　　不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，太守下山回家，賓客們也跟著走了。樹林茂密成蔭，鳥兒到處鳴叫，游人離開后禽鳥在快樂了。但是鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵歐陽修啊。
　　【乙】 歐陽修治理滁州的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺得甘甜。向滁州人打聽泉水的出處，就在距離滁州城南面一百步的近處。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一股清泉，水勢盛大，向上涌出。我上下左右地看，很喜歡這里的景致。于是疏通泉水，開鑿石頭，開辟出一塊地方來建造亭子，便同滁州人在那里游玩。
　　我來到這里，喜歡它地方僻靜而公事清簡，又愛它的風俗安閑。既然在山谷間得到了這股清泉，于是每天同滁州人（來游玩），抬頭望山，低頭聽泉；春天采摘幽香的鮮花，夏天在高大的喬木下乘涼，刮風落霜結冰飛雪之時，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四季的景致，沒有一樣不令人喜愛的。又慶幸這里的百姓為他們年成的豐收而高興，因而確實能夠和我一同游玩。于是我依據這里的山川，敘述這里的風俗之類的情況，讓百姓知道之所以能夠安享這豐年的歡樂，是因為生活在太平無事的時代啊。
　　宣揚皇上的恩德，和百姓共享歡樂，這是刺史職責范圍內的事。于是就寫了這篇文章來為這座亭子命名。
9．本題考查一詞多義。
A．“有亭翼然臨于泉上” 中 “臨” 是 “居高面下” 的意思，形容亭子像鳥展翅一樣坐落在泉水上方；“臨溪而漁” 中 “臨” 是 “到、靠近” 的意思，指靠近溪水釣魚。二者含義不同。
B．“醉翁之意不在酒” 中 “意” 指 “意趣、情趣”，體現醉翁的樂趣不在酒本身；“意與日去” 中 “意” 是 “意志、志向” 的意思，指意志隨時間逐漸消磨。二者含義不同。
C．“四時之景” 中 “景” 指 “景色、景致”，指四季的風景；“春和景明” 中 “景” 是 “日光” 的意思，指春天天氣和暖、陽光明媚。二者含義不同。
D．“名之者誰” 中 “名” 是 “命名、取名” 的意思，問給亭子取名的人是誰；“遂書以名其亭焉” 中 “名” 也是 “命名、取名” 的意思，指寫下這篇文章來給亭子取名。二者含義相同。
故答案為：D
10．本題考查文言文斷句。句意為：“歐陽修來到這里，喜歡它地方僻靜而公事清簡，又愛它的風俗安閑?！笔紫龋靶拗畞泶恕?是一個完整的部分，點明了主體（歐陽修）和行為（來到此地），后面應斷開；接著，“樂其地僻而事簡” 描述歐陽修對此地的第一個感受 —— 喜歡這里的僻靜和公事簡單，是一個獨立分句，后面應斷開；最后，“又愛其俗之安閑” 是補充說明他的另一個感受 —— 喜愛這里安閑的風俗，結構完整。因此，正確斷句為：修之來此 / 樂其地僻而事簡 / 又愛其俗之安閑。
故答案為：B
11．本題考查文言文翻譯。（1）重點詞：樂，樂趣；得，領會，領悟；寓，寄托。（2）重點詞：使，讓，使得；所以，……的原因；安：安享，安心享受；幸，慶幸，幸運。
故答案為： （1）欣賞山水的樂趣，領會在心間，寄托在喝酒上。（2）讓百姓知道能夠安享豐收年景的歡樂，是因為有幸生活在這太平無事的時代啊。
12．本題考查文言文內容的理解。乙文中提到 “又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之類，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也”。歐陽修建造亭子并取名 “豐樂”，是因為當地 “歲物豐成”（物產豐收），百姓能 “安此豐年之樂”（安享豐收的快樂）。他希望通過亭名讓百姓記住這份快樂源于 “無事之時”（太平時代），因此用 “豐樂” 命名，既體現豐收之喜，又含安樂之意。結合甲、乙兩文，歐陽修的 “樂” 體現在多個方面：乙文中百姓因豐收而歡樂，歐陽修作為地方官，為百姓的富足而欣慰，體現對民生的關懷。甲文描繪瑯琊山、釀泉的秀麗，乙文描寫豐山、幽谷、清泉的景致，歐陽修沉醉于自然美景，享受山水之趣。乙文提到 “愛其俗之安閑”，他喜愛滁州淳樸安閑的風俗，這是對當地社會風貌的欣賞。乙文 “幸生無事之時” 點明，他慶幸百姓生活在太平時代，為社會安定而快樂。甲文中太守與滁人同游、共宴，乙文中與百姓 “往游其間”，體現他將自己的快樂與百姓的快樂相融，是為官者的胸襟與情懷。綜上，歐陽修的 “樂” 既包含對自然與生活的熱愛，更蘊含著心系百姓、與民共享太平的高尚追求。
故答案為：“樂歲物豐成”安此豐年之樂”內涵：樂歲物豐成，樂山川之美，樂風俗之美，樂和平安定，與民同樂
【答案】13．白居易（白樂天）
14．寫出了自己的遭遇處境，體現了詩人樂觀豪邁的情懷，蘊含著新事物取代舊事物的哲理。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】【點評】
（1）本題考查對詩歌內容的把握與理解。詩歌內容的把握首先要掃清文字障礙，逐句讀懂，然后通讀，整體理解。如果僅從字面理解無法解題時，需聯系作者生平事跡心路歷程。
（2）本題考查對詩歌意象和情感的理解與掌握。意象是帶有詩人情感的物象（景物），詩人常常借助意象來表達情感，在詩歌閱讀中，我們要找出意象，然后加以想象，緊扣詩中的形象和畫面進行描繪，可適當添加細節。再思考詩人借助這些意象所表達的情感。
13．由題目可知是”樂天“，即白居易
故答案為：白居易
14．沉船旁邊有很多船過，發病的樹木旁邊有很多茂盛的樹木，詩人通過自然景象的描繪，比喻了新事物的興起和舊事物的衰退，同時也反映了詩人對未來充滿希望，即使是在遭遇坎坷和逆境時，也能保持自信和樂觀的心態。這句詩表達了詩人劉禹錫的樂觀、豁達和積極向上的人生態度。
故答案為：
寫出了自己的遭遇處境，體現了詩人樂觀豪邁的情懷，蘊含著新事物取代舊事物的哲理。
【答案】15．C
16．C
17．B
18．（1）國家在北京設立國家植物園的原因：①自然條件優越：北京處于華北平原與太行山脈、燕山山脈的交界地帶，屬典型的溫帶季風氣候，植被類型豐富多樣。全國領先的科研實力和植物遷地保護水平。②資源豐富：國家植物園整合了中科院植物所和北京市植物園的優勢資源，具有全國領先的科研實力和植物遷地保護水平。
（2）國家在廣州設立國家植物園的原因：廣州位于中國南方，是我國果樹資源最豐富的地區之一，海洋性氣候具有溫和的特點，雨水資源豐富，這是建立國家植物園有利的條件之一。
【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；篩選新聞材料關鍵信息
【解析】【點評】（1）（2）（3）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（4）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。
15．本題考查理解辨析材料內容。
A．材料二①明確提到 “我國 3.6 萬多種高等植物中，1.7 萬種是我國特有”，但這是全國野生植物的整體數據，并非 “國家植物園現存” 的數量，二者不可混淆。
B．材料二①指出，野生植物受威脅的 “外部因素” 包括棲息地喪失、外來物種入侵等，而 “植物自身繁育障礙” 屬于內部因素，選項將內部因素歸為外部因素，分類錯誤。
C．正確。
D．材料二①的邏輯是 “各民族依賴植物，因此積累了豐富的植物相關知識文化”，選項顛倒因果關系，表述錯誤。
故答案為：C
16．本題考查理解分析材料內容。
ＡＢＤ．正確；
C. 材料三②指出 “以國家名義設立植物園，這在我國還是第一次”，而非 “第一次以國家名義進行就地保護與遷地保護的銜接”，選項偷換了 “第一次” 的對象。
故答案為：C
17．本題考查理解分析材料內容。
ＡＣＤ．正確；
B.材料二⑤指出建設國家植物園的目標包括 “保障生態安全、推動生態文明建設”，但 “保障生態安全” 是目標之一，并非 “主要目的”，選項夸大其詞，且材料未明確 “主要目的”，推斷不當。
故答案為：B
18．本題考查理解材料篩選信息與材料的運用。北京設立國家植物園的原因：材料三①指出北京 “處于華北平原與太行山脈、燕山山脈交界地帶，屬溫帶季風氣候，植被類型豐富多樣”，且所在區域 “地勢起伏、有穩定水源”，為植物保護提供了天然優勢。材料三④提到北京國家植物園 “整合了中科院植物所和北京市植物園的優勢資源”，中科院植物所是 “國內頂級科研機構”，具備領先的科研和遷地保護能力，為植物園提供了堅實的技術支撐。材料四顯示廣州 “屬南亞熱帶季風氣候，氣候溫和、雨水豐富”，與北京的溫帶氣候形成互補，能代表我國南方典型氣候帶和植被特征（如熱帶、亞熱帶果樹資源豐富）。材料四提到廣州是 “全國果樹資源最豐富的地區之一”，包含熱帶、亞熱帶、溫帶多類型物種，為遷地保護南方特有植物提供了適宜條件，完善了國家植物園體系的區域覆蓋。
故答案為： （1）國家在北京設立國家植物園的原因：①自然條件優越：北京處于華北平原與太行山脈、燕山山脈的交界地帶，屬典型的溫帶季風氣候，植被類型豐富多樣。全國領先的科研實力和植物遷地保護水平。②資源豐富：國家植物園整合了中科院植物所和北京市植物園的優勢資源，具有全國領先的科研實力和植物遷地保護水平。（2）國家在廣州設立國家植物園的原因：廣州位于中國南方，是我國果樹資源最豐富的地區之一，海洋性氣候具有溫和的特點，雨水資源豐富，這是建立國家植物園有利的條件之一。
【答案】19．D
20．中國人對食物敬重、熱愛，通過食物傳達情感、交流思想。中國飲食文化獨樹一幟，各種口味具有更深層次的文化內涵。中國地域遼闊，氣候差異大，人口眾多，每個地區都有獨特的飲食習慣和口味偏好。如廣東愛吃甜，四川愛麻辣，山西愛吃酸，“北京人說南甜北咸東辣西酸”。文題為“五味”，卻寫了酸甜苦腥辣咸臭“七味”，所以說“中國人口味之雜也，敢說堪為世界之冠”。
21．（1）對比手法，把“別處過春節，都供應一點好酒”與“供應老陳醋，每戶一斤”對比，展示了醋在山西人心目中無與倫比、無可替代的地位。
（2）示例：“趨之若鶩”意為像鴨子一樣成群地跑過去。形容爭相追逐不正當的事物，多含貶義。文中貶義褒用，詞語生動描繪了廣東甜品店受歡迎的場景，形容了廣東同學對甜品的喜愛。
22．示例一：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如醋、酸菜、酸筍的酸味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的酸楚、失落等感受相聯，催人成長。
示例二：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如糖的甜味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的幸福、愉悅等感受相聯，催人成長。
示例三：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如苦瓜、苦荬的苦味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的痛苦、悲傷等感受相聯，催人成長。
示例四：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如折耳根的腥味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的彷徨、焦慮等感受相聯，催人成長。
示例五：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如辣椒的辣味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的興奮、刺激等感受相聯，催人成長。
示例六：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如咸魚、醬油、鹽的咸味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的沉重、壓抑等感受相聯，催人成長。示例七：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如豆腐干、臭莧菜稈的臭味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的厭惡、憎恨等感受相聯，催人成長。
【知識點】梳理、概括文章情節；散文；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；啟發、思考、感悟等開放類型
【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。
19．本題 考查內容理解和辨析。
D.原文僅提及周作人家鄉 “吃咸極了的咸菜和咸魚”，聞一多 “嫌云南蒙自的菜太淡”，并未明確二人都是 “重口味”；且文中強調 “口味的咸淡和地域是有關系的”，但并非絕對化的 “人的口味咸淡與生長地域環境直接相關”，表述錯誤。
故答案為：D
20．本題考查內容理解和概括。地域差異：中國地域遼闊，“南甜北咸東辣西酸” 是典型體現，如山西嗜酸、廣東嗜甜、四川嗜麻辣等，各地形成獨特口味偏好。口味豐富性：文題雖為 “五味”，實際寫了酸、甜、苦、腥、辣、咸、臭七種味道，遠超 “五味” 范疇，體現口味之雜。文化內涵：飲食口味不僅是味覺體驗，更與地域文化、生活習慣緊密相關（如山西人視老陳醋為 “大事”），進一步豐富了口味的多樣性。
故答案為：中國人對食物敬重、熱愛，通過食物傳達情感、交流思想。中國飲食文化獨樹一幟，各種口味具有更深層次的文化內涵。中國地域遼闊，氣候差異大，人口眾多，每個地區都有獨特的飲食習慣和口味偏好。如廣東愛吃甜，四川愛麻辣，山西愛吃酸，“北京人說南甜北咸東辣西酸”。文題為“五味”，卻寫了酸甜苦腥辣咸臭“七味”，所以說“中國人口味之雜也，敢說堪為世界之冠”。
21．本題考查句子賞析。（1）句子將 “別處過春節供應好酒” 與 “太原供應老陳醋” 對比，通過不同地域春節物資供應的差異，突出老陳醋在山西人生活中的重要地位 —— 如同好酒在其他地區的分量，甚至更甚，體現山西人對醋的特殊喜愛。（2）“趨之若鶩” 原意是 “像鴨子一樣成群追逐，多含貶義”，此處貶義褒用，生動描繪出廣東同學對甜品店的熱衷，形象地表現出他們對芝麻糊、綠豆沙等甜食的喜愛，語言鮮活有趣。
故答案為：（1）對比手法，把“別處過春節，都供應一點好酒”與“供應老陳醋，每戶一斤”對比，展示了醋在山西人心目中無與倫比、無可替代的地位。（2）示例：“趨之若鶩”意為像鴨子一樣成群地跑過去。形容爭相追逐不正當的事物，多含貶義。文中貶義褒用，詞語生動描繪了廣東甜品店受歡迎的場景，形容了廣東同學對甜品的喜愛。
22．本題考查內容理解和語言表達。需結合 “煙火氣”（生活氣息）的內涵，選擇文中一種味道闡釋其與生活的關聯。味道不僅是味覺體驗，更是生活場景、情感記憶的載體，體現平凡生活的溫暖與真實。
故答案為：示例一：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如醋、酸菜、酸筍的酸味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的酸楚、失落等感受相聯，催人成長。示例二：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如糖的甜味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的幸福、愉悅等感受相聯，催人成長。
示例三：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如苦瓜、苦荬的苦味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的痛苦、悲傷等感受相聯，催人成長。
示例四：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如折耳根的腥味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的彷徨、焦慮等感受相聯，催人成長。
示例五：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如辣椒的辣味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的興奮、刺激等感受相聯，催人成長。
示例六：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如咸魚、醬油、鹽的咸味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的沉重、壓抑等感受相聯，催人成長。示例七：酸甜苦腥辣咸臭俱是人間煙火，“煙火氣”就是生活氣息。在三餐四季中細細感受生命的酸甜苦辣，慢慢領悟人生的真諦，最是撫慰人心。譬如豆腐干、臭莧菜稈的臭味不僅局限于味蕾上的感受，更與人生中的厭惡、憎恨等感受相聯，催人成長。
23．【答案】例文
其實，幸福就在我身邊
幸福是什么？幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗。幸福不是金錢的多少，幸福不是地位的高低，幸福不是物質的享受。幸福是心靈的慰藉，幸福是精神的滿足，幸福是生活的點滴。其實，幸福就在我身邊。
幸福是媽媽的嘮叨。每天清晨，當我還在睡夢中的時候，媽媽就已經起床為我準備早餐了。等我洗漱完畢，坐在餐桌前，媽媽就會開始嘮叨：“多吃點，吃飽了才有精神學習；過馬路要小心，注意安全；在學校要聽老師的話，好好學習……”雖然媽媽的嘮叨有時候會讓我覺得很煩，但是我知道，這是媽媽對我的愛。每當我在學校遇到困難或者不開心的時候，只要想起媽媽的嘮叨，我的心里就會充滿溫暖和力量。
幸福是老師的教誨。在學校里，老師是我們成長道路上的引路人。他們用自己的知識和智慧，為我們打開了知識的大門，讓我們看到了一個豐富多彩的世界。他們不僅教我們學習文化知識，還教我們做人的道理。每當我們在學習上遇到困難的時候，老師總是耐心地為我們講解，直到我們聽懂為止。每當我們在生活中犯錯誤的時候，老師總是嚴厲地批評我們，讓我們認識到自己的錯誤，并及時改正。老師的教誨就像一盞明燈，照亮了我們前進的道路。
幸福是朋友的陪伴。在我的身邊，有一群志同道合的朋友。我們一起學習，一起玩耍，一起分享生活中的喜怒哀樂。每當我遇到開心的事情的時候，我會第一時間和朋友們分享，讓他們也感受到我的快樂。每當我遇到不開心的事情的時候，我也會向朋友們傾訴，他們總是會耐心地聽我說完，然后給我一些建議和安慰。朋友的陪伴讓我的生活變得更加豐富多彩，也讓我感受到了真正的幸福。
其實，幸福就在我身邊。它不需要我們去刻意尋找，只要我們用心去感受，就能發現它的存在。讓我們珍惜身邊的幸福，用心去體會生活的美好，讓幸福永遠陪伴在我們身邊。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】材料是半命題作文題目《其實，________就在我身邊》，需從 “榜樣”“風景”“幸?！?中選擇一詞補充完整。題目形式為半命題，核心在于引導考生關注身邊的人、事、景，挖掘平凡生活中的深刻內涵，體現對生活的觀察與感悟。
【題干分析】① 關鍵詞解析：“榜樣”：指激勵他人學習的人或事物，強調其示范性和影響力，可具象為身邊的親人、老師、同學等，也可抽象為某種精神品質的載體。“風景”：既指自然景色，也指人文場景（如街頭互助的畫面、家庭溫馨的瞬間），側重 “畫面感” 和情感共鳴。“幸?！保阂环N主觀感受，可表現為親情的溫暖、友情的陪伴、自我成長的滿足等，需通過具體事例體現 “平凡中的珍貴”。② 寫作思路：核心立意：無論選擇哪一詞語，都要突出 “其實…… 就在身邊” 的轉折意味 —— 打破 “榜樣在遠方”“風景在別處”“幸福很遙遠” 的固有認知，展現對身邊細節的發現與珍視。角度建議：是什么：明確 “榜樣 / 風景 / 幸?！?在身邊的具體表現（如母親的堅韌是榜樣，教室窗外的爬山虎是風景，晚自習后的一杯熱牛奶是幸福）。為什么：闡述 “忽視身邊” 的原因（如忙碌、浮躁），以及 “發現身邊” 的意義（如重拾溫暖、獲得力量）。怎么做：通過敘事展現 “從忽視到發現” 的過程，體現觀察與感悟的變化。寫作誤區：避免泛泛而談：若寫 “幸?！保豢芍缓翱谔枺栌?“雨天共撐一把傘”“犯錯后老師的耐心教導” 等細節支撐。詳略不當：重點刻畫 “身邊” 的具體場景或人物，略寫鋪墊（如曾經認為 “幸福很遠” 的想法）。結構參考：開頭：用對比（如 “曾以為榜樣是英雄，直到看見……”）引出主題。中間：以 1 - 2 個具體事例展開，注重動作、語言、環境描寫（如寫 “風景”，可描述清晨清潔工掃地的身影，突出 “平凡中的美”）。結尾：升華主旨，點明 “身邊的榜樣 / 風景 / 幸?！?帶來的影響（如 “原來，最動人的力量就在日常里”）。
【立意提取】
1．其實，榜樣就在我身邊
2．其實，風景就在我身邊
3．其實，幸福就在我身邊
【點評】文章以 “幸福就在我身邊” 為核心，通過 “媽媽的嘮叨”“老師的教誨”“朋友的陪伴” 三個具體場景，層層印證 “幸福藏在日常點滴中” 的觀點，精準呼應題目中 “其實…… 就在我身邊” 的轉折意味，打破了對 “幸?！?的宏大想象，落腳于平凡生活，主旨明確且貼合要求。
24．【答案】C
【知識點】體會現代詩歌意象；《艾青詩選》
【解析】【分析】本題考查詩歌意象。第一空：象征 “光明與驅走黑暗的力量”。艾青詩歌中，“太陽、光” 是貫穿始終的核心意象。在《向太陽》《給太陽》等詩中，太陽與光代表著打破黑暗、照亮民族前途的力量，是光明與希望的化身，與 “驅走黑暗” 的內涵高度契合。因此，對應③。第二空：象征 “未來與希望”?！袄杳鳌?在《黎明的通知》中被賦予 “喚醒萬物、迎接新生” 的意義，是黑暗過后的希望象征；“孩子” 則代表著未被摧殘的生命力與未來的可能性，二者共同指向 “未來與希望”。因此，對應①。第三空：象征 “壓迫與苦難”?！帮L雪、冬天” 在《雪落在中國的土地上》等詩中，常用來描繪舊中國的酷寒與貧瘠，隱喻民族所承受的壓迫、苦難與生存困境，與 “壓迫與苦難” 的象征意義一致。因此，對應②。第四空：象征 “生命的禁錮甚至消失”?！遏~化石》中，魚化石是 “生命被無故塵埋” 的具象化，它凝固了曾經的鮮活，象征著生命被外力禁錮、最終消逝的悲劇，符合 “生命的禁錮甚至消失” 的內涵。因此，對應④。綜上，正確匹配順序為③①②④。
故答案為：C
【點評】本題考查準確把握詩歌的意象的能力。解答時可直接從詩歌中提取意象，把握意象具備的特點分析。
25．【答案】宋江；拳打鎮關西；恩怨分明
【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節；《水滸傳》
【解析】【分析】本題考查名著閱讀。① 義釋晁蓋：晁蓋智取生辰綱后，宋江通風報信助其脫險，體現 “義薄云天”；怒殺閻婆惜：因閻婆惜以晁蓋書信要挾，宋江失手殺之，展現其 “有膽有識”（雖有沖動，但為自保與兄弟情義）。② 魯達聽聞金氏父女被鎮關西欺凌，先贈銀助其脫身，再故意尋釁，三拳打死鎮關西，為民除害，直接展現其對惡勢力的痛恨與俠義擔當。③ 蔣門神霸占施恩的快活林，武松為報答施恩款待之恩，醉打蔣門神奪回快活林，可見其 “有恩必報”；此外，血刃潘金蓮、斗殺西門慶為兄報仇，體現 “有仇必復”，整體展現 “恩怨分明” 的性格。
故答案為：宋江；拳打鎮關西；恩怨分明
【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。
26．【答案】示例1：選擇林沖。優點是有勇有謀：作為梁山泊最驍勇善戰的將領之一，林沖在歷次戰斗中，沖鋒陷陣，善于用兵，立下了赫赫戰功。缺點是無原則的忍讓：林沖的妻子幾次遭高衙內調戲，林沖礙于高太尉，對惡少敢怒不敢言，以至于惡人得寸進尺，非把他除掉不可。
示例2：選擇楊志。優點是精明機警：押運生辰綱途中，把運送隊伍裝扮成平帶客人，并按地形不同改變趕路。缺點是粗暴蠻橫，不會處理人際關系：在運送生辰綱途中，對手下兵士輕則痛罵，重則藤條鞭打。
【知識點】作品的人物形象；《水滸傳》
【解析】【分析】本題考查名著內容與人物分析。①林沖 ：優點：有勇有謀，武藝高強 ；典型情節：風雪山神廟 ，林沖被發配滄州后，察覺草料場被陸謙等人設計陷害，并未沖動行事，而是先躲入山神廟避禍。待陸謙等人火燒草料場、得意忘形時，他果斷沖出，手刃仇敵，既報了仇，又保全了自己。這一情節展現了他臨危不亂的智慧和高強的武藝，體現 “有勇有謀” 的優點。 缺點：性格隱忍，缺乏反抗精神 ；典型情節：高衙內調戲林妻 ；林沖的妻子多次被高太尉養子高衙內調戲，作為八十萬禁軍教頭，他本有能力反抗，卻因畏懼權貴，始終 “敢怒不敢言”，甚至主動避讓。這種無原則的忍讓最終導致自己被誣陷、流放，家破人亡，凸顯其性格中 “隱忍過度” 的缺點。 ②楊志 ：優點：精明機警，責任心強 ；典型情節：押運生辰綱 ，楊志奉命押送生辰綱時，深知路途兇險，提前規劃路線，要求隊伍 “辰牌起身，申時便歇”，避開正午高溫；發現可疑人物（晁蓋等人）時，多次提醒手下提高警惕，試圖挫敗對方的圖謀。這些細節體現了他的 “精明機警” 和對任務的高度負責。 缺點：粗暴蠻橫，不善待人 ；典型情節：押送生辰綱途中對待下屬 ，為趕路程，楊志對挑夫 “輕則痛罵，重則藤條鞭打”，不顧眾人疲憊與酷熱，導致團隊內部矛盾激化。最終，手下因不滿其嚴苛而放松警惕，被晁蓋等人用蒙汗藥劫走生辰綱。這一失敗與他 “粗暴蠻橫、不懂籠絡人心” 的缺點直接相關。
故答案為： 示例1：選擇林沖。優點是有勇有謀：作為梁山泊最驍勇善戰的將領之一，林沖在歷次戰斗中，沖鋒陷陣，善于用兵，立下了赫赫戰功。缺點是無原則的忍讓：林沖的妻子幾次遭高衙內調戲，林沖礙于高太尉，對惡少敢怒不敢言，以至于惡人得寸進尺，非把他除掉不可。示例2：選擇楊志。優點是精明機警：押運生辰綱途中，把運送隊伍裝扮成平帶客人，并按地形不同改變趕路。缺點是粗暴蠻橫，不會處理人際關系：在運送生辰綱途中，對手下兵士輕則痛罵，重則藤條鞭打。
【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。
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