資源簡介

湖南省岳陽市臨湘市2024-2025學年八年級上學期語文期中試卷
一、語文積累與運用（20分）
（2024八上·臨湘期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
歷史不可穿越，卻能夠在文字中再現：讀毛澤東的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們仿佛看到人民解放軍正以銳不可擋（dǎng）之勢解放全中國；讀《首屆諾貝爾獎頒發》，我們了解到諾貝爾獎是根據諾貝爾的遺囑（zǔ）設立；讀《“飛天”凌空》，跳水姑娘呂偉的精彩表演讓我們__________________；讀《藤野先生》，我們認識了__________________、治學嚴謹、沒有狹隘（ài）民族偏見的藤野先生，他激勵魯迅繼續寫令“正人君子”所__________________的文字；讀《回憶我的母親》，朱德的母親一生不輟（zhuì）勞作的精神，讓我們敬佩；讀《一著驚海天》，我們心潮澎湃，豪情萬丈，光榮與夢想，追思與__________________，決心與信念，在同一時刻匯聚：我們的祖國真正強大起來了！
1．下面詞語的字形以及劃線字注音都正確的一項是（　　）
A．銳不可擋（dǎng） B．遺囑（zǔ）
C．狹隘（ài） D．不輟勞作（zhuì）
2．上面語段橫線處填寫的詞語，書寫完全正確的一項是（　　）
A．翹首以盼 誨人不倦 深惡痛急 緬懷
B．嘆為觀止 悔人不倦 深惡痛疾 湎懷
C．嘆為觀止 誨人不倦 深惡痛疾 緬懷
D．翹首以盼 悔人不倦 深惡痛嫉 湎懷
【答案】1．C
2．C
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。
1．本題考查字音、字形辨析。
A ．“銳不可擋” 應為 “銳不可當”，“當” 讀 “dāng”，字形和注音均錯誤；
B ．“遺囑” 的 “囑” 應讀 “zhǔ”，注音錯誤；
C．正確；
D．“不輟勞作” 的 “輟” 應讀 “chuò”，注音錯誤。
故答案為：C
2．本題考查詞語辨析。
第一空：形容呂偉的跳水表演精彩到極點，“嘆為觀止”（贊美所見事物好到極致）比 “翹首以盼”（急切等待）更貼切；第二空：形容藤野先生樂于教誨，“誨人不倦”（“誨” 指教導）正確，“悔人不倦”（“悔” 為錯誤字形）排除；第三空：魯迅筆下 “正人君子” 的虛偽令人厭惡，“深惡痛疾”（極端痛恨）正確，“深惡痛急”“深惡痛嫉” 均為錯誤寫法；第四空：表達對過往的追思，“緬懷”（懷念）正確，“湎懷”（“湎” 為錯誤字形）排除。
故答案為：C
（2024八上·臨湘期中）8月29日，中國網絡文明大會網絡誠信建設高峰論壇發布了《中國網絡誠信發展報告2022》。該《報告》記錄了2021年以來我國誠信建設取得的新進展新成就，分析了網絡誠信領域面臨的新問題新挑戰，提出了對加強網絡誠信建設的建議思考。
《報告》首次從總體概況、履責情況、問題挑戰、對策建議四個部分。對年度網絡誠信建設情況進行系統闡述。
針對網絡誠信發展的新形勢與新特點。報告指出，一是規范力度明顯加大，二是誠信機制加快健全，三是宣傳教育深入人心。四是社會實踐豐富多彩，五是失信懲治成效明顯。
3．請給上面的新聞擬一個標題：____________________________________。
4．劃線的句子有語病，請把修改后的句子寫在下面的橫線上。
【答案】3．《中國網絡誠信發展報告2022》于8月29日發布。
4．提出了加強網絡誠信建設的思考建議。或提出了對加強網絡誠信建設方面的思考建議。
【知識點】新聞標題；搭配不當；句式雜糅
【解析】【點評】（1）本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據。
（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
3．本題考查擬寫標題。新聞開篇明確交代 “8 月 29 日，中國網絡文明大會網絡誠信建設高峰論壇發布了《中國網絡誠信發展報告 2022》”，后續內容均是對該報告的補充說明（如報告內容、指出的特點等）。核心要素為：時間（8 月 29 日）、事件主體（《中國網絡誠信發展報告 2022》）、核心動作（發布）。標題應簡潔明了地涵蓋這些要素。
故答案為： 《中國網絡誠信發展報告2022》于8月29日發布。
4．本題考查病句辨析。原句 “提出了對加強網絡誠信建設的建議思考” 存在兩處問題：句式雜糅：“提出了對……” 結構冗余，“對” 字多余，導致句子不夠簡潔；搭配不當：“建議思考” 語序不當，邏輯上應先 “思考” 后 “建議”，且 “提出” 與 “思考建議” 搭配更合理。刪去 “對”，調整語序為 “思考建議”，即：提出了加強網絡誠信建設的思考建議。或保留 “對”，在 “建設” 后補充 “方面” 使結構完整，再調整語序，即：提出了對加強網絡誠信建設方面的思考建議。
故答案為： 提出了加強網絡誠信建設的思考建議。或提出了對加強網絡誠信建設方面的思考建議。
5．（2024八上·臨湘期中）閱讀下面小故事，用一句話寫出“重誠信”內涵。
①春秋時，吳國的季子出使北方，順道拜訪了徐君。徐君很喜歡他的劍，季子雖然心中默許贈送，但因外交禮儀的需要，當時沒有答應。等他返回時，徐君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹上而去。
②北宋詞人晏殊14歲時，參加皇帝親自主持的考試。看到題目后，對皇帝說：“這個題目10天前我就做過了。請陛下另出一題。”
重誠信就是：__________________________________________________________________________________________
【答案】重誠信就是不管發生什么情況，哪怕是犧牲自己的利益甚至付出沉重的代價，也要講誠實，守信用。（言之有理即可）
【知識點】理解概括材料主要內容
【解析】【分析】本題考查提煉概括。季子掛劍：季子雖因禮儀未當場贈劍給徐君，但在徐君去世后，仍踐行內心的承諾，將劍掛于其墳前。這體現了即便對方無法知曉、自己需付出代價（損失寶劍），也堅守信用的品質。晏殊如實告題：晏殊在皇帝親自主持的考試中，主動說明題目已做過，放棄了可能的優勢。這體現了在利益（考試成績、仕途機會）面前，堅守誠實、不隱瞞的原則。兩則故事的共同點在于：人物均在境遇變化（對方離世、自身利益受損）時，不因外界因素動搖，始終堅守內心的誠實與承諾。
故答案為： 重誠信就是不管發生什么情況，哪怕是犧牲自己的利益甚至付出沉重的代價，也要講誠實，守信用。（言之有理即可）
【點評】本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。
6．（2024八上·臨湘期中）根據提示，請將下面詩文語句補充完整。
（1）《渡荊門送別》中，李白含蓄地抒發思念之情的詩句是：　 　，　 　。
（2）《與朱元思書》中運用夸張和比喻的修辭手法，描繪富春江水流湍急的句子是：　 　，　 　。
（3）《黃鶴樓》中表現游子的悲苦心情的詩句是：　 　？　 　。
（4）陶弘景《答謝中書書》中運用仰觀和俯察兩種視角，寫白云、高山、流水三重風物的句子是：　 　，　 　。
【答案】仍憐故鄉水；萬里送行舟；急湍甚箭；猛浪若奔；日暮鄉關何處是；煙波江上使人愁；高峰入云；清流見底
【知識點】理解性默寫
【解析】【分析】（1）《李白在詩中以 “仍憐故鄉水，萬里送行舟” 收束，將故鄉水擬人化，寫其不遠萬里送別自己，借水的深情含蓄表達對故鄉的眷戀，符合 “含蓄抒發思念之情” 的要求。
（2）文中 “急湍甚箭，猛浪若奔” 運用夸張（“甚箭”）和比喻（“若奔”，把浪比作飛奔的馬），生動寫出水流速度之快，契合 “水流湍急” 的描述。
（3）崔顥的 “日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”，以 “日暮”“煙波” 營造凄迷氛圍，用問句抒發游子對故鄉的迷茫與愁緒，直接體現 “游子的悲苦心情”。
（4）“高峰入云” 是仰觀視角，寫高山直插云霄；“清流見底” 是俯察視角，寫流水清澈見底。兩句涵蓋白云（隱含于 “高峰入云” 的天空背景）、高山、流水，符合 “仰觀和俯察”“三重風物” 的要求。故答案為：（1）仍憐故鄉水；萬里送行舟（2）急湍甚箭；猛浪若奔（3）日暮鄉關何處是；煙波江上使人愁（4）高峰入云；清流見底
【點評】（1）（2）（3）（4）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
二、閱讀下面一則消息，完成小題。
（2024八上·臨湘期中）閱讀下面一則消息，完成各題。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江
（一九四九年四月二十二日）
新華社長江前線二十二日二十二時電 ①人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。②西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。③二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、獲港、魯港地區，二十四小時內即已渡過三十萬人。④二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。⑤至發電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。⑥這一路現已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。⑨國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑩戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。 湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京、九江一線。 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。 我東路三十五萬大軍與西路同日同時發起渡江作戰。 所有預定計劃，都已實現。 至發電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。 此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并控制江陰要塞，封鎖長江。 我軍前鋒，業已切斷鎮江、無錫段鐵路線。
7．這則消息標題里包含了哪些信息？
8．第⑧句運用的是哪種表達方式？有什么作用？
9．作者按中路軍、西路軍、東路軍的順序敘述人民解放軍百萬大軍橫渡長江，如此敘事有什么道理和好處？
10．下列對語言的分析理解不正確的一項是（　　）
A．“人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰線上”，“余”表明了“戰線之長”，體現了新聞語言的準確性。
B．“西起九江（不含）”中的“不含”一詞，是說渡江區域不包括九江以西的地區。
C．“至發電時止”在文中出現兩次，體現了新聞報道時效性的要求。
D．第 句中的“殲滅”“擊潰”“占領”“控制”“封鎖”等動詞表現了我軍銳不可當的氣勢。
【答案】7．渡江部隊——人民解放軍；渡江作戰的兵力——百萬；中心事件——橫渡長江。
8．議論。從兩個方面闡釋了人民解放軍取得勝利的原因，增強了新聞報道的思想性。
9．因為中路軍首先發起渡江作戰，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東路軍所遇敵軍抵抗較為頑強，所以接著中路軍說西路軍，兩者合在一起，便于之后的議論。最后說東路軍激戰，文勢也達到高潮。文章根據時間及事件特點安排順序，清晰合理。
10．B
【知識點】文章的表達方式和表達技巧；新聞、材料類文本；文章標題及其作用；分析文章語言特點；記敘順序
【解析】【點評】（1） 本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
（2）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現手法四個方面。然后根據文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。
（3）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據文章的內容做出判斷。大多數時候考查插敘的可能性大。
（4）本題考查品析語言特點。品析文章語言特點，可從以下角度入手：用詞角度；句子特點；表達方式；語言風格角度；語體角度；情感角度。
7．本題考查標題含義。標題 “人民解放軍百萬大軍橫渡長江” 中，“人民解放軍” 明確了渡江部隊；“百萬大軍” 指出了渡江作戰的兵力規模；“橫渡長江” 則點明了核心事件。三者結合，簡潔明了地概括了消息的核心內容，體現了新聞標題的概括性與準確性。
故答案為： 渡江部隊——人民解放軍；渡江作戰的兵力——百萬；中心事件——橫渡長江。
8．本題考查表達方式及作用。第⑧句 “此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系” 運用了議論的表達方式。通過分析人民解放軍勝利的兩方面原因（自身英勇善戰與敵方失道寡助），不僅解釋了戰場態勢的根源，還深化了新聞的思想性 —— 既贊揚了人民軍隊的戰斗力，又揭露了國民黨反動派的不得人心，使消息在客觀報道事實的基礎上，增添了對事件本質的剖析。
故答案為： 議論。從兩個方面闡釋了人民解放軍取得勝利的原因，增強了新聞報道的思想性。
9．本題考查寫作順序。作者按 “中路軍 — 西路軍 — 東路軍” 的順序敘述，原因如下：時間先后：中路軍 “二十日夜起” 首先渡江，西路軍 “二十一日下午五時起” 隨后行動，東路軍與西路軍 “同日同時發起”，按時間順序敘述符合事件發展的客觀邏輯。戰況關聯：中路軍和西路軍所遇敵軍 “抵抗甚為微弱”，戰況相似，放在一起敘述便于集中分析其勝利原因（如第⑧句的議論）；東路軍 “抵抗較為頑強”，激戰更激烈，放在最后敘述能形成文勢的高潮，增強報道的節奏感。邏輯清晰：從先到后、從易到難的順序，使讀者能清晰把握整個渡江戰役的全局，體現了新聞敘事的條理性。
故答案為： 因為中路軍首先發起渡江作戰，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東路軍所遇敵軍抵抗較為頑強，所以接著中路軍說西路軍，兩者合在一起，便于之后的議論。最后說東路軍激戰，文勢也達到高潮。文章根據時間及事件特點安排順序，清晰合理。
10．本題考查新聞語言。
ACD.正確；
B.“西起九江（不含）” 中 “不含” 指渡江區域不包括九江本身，而非 “不包括九江以西”，選項曲解詞義，表述錯誤。
故答案為：B
（2024八上·臨湘期中）閱讀章中林的《父親的背影》，完成下面小題。
①和父親沒有相見已經一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……
②去年國慶放假回家，父親說從鎮上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？
③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起、揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。
④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現實有著不小的偏差。因為那時生活拮據，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。
⑤這就是殘酷的現實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養天年。
⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了；別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。
⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。
⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……
11．請從修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。
身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。
12．第④段中寫到油畫《采石工》有何作用？
13．細細品味第⑧段畫線句子，“我”此刻是怎樣的心理活動？
這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。
14．作者在第⑤段中說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，文章開頭和結尾又說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？
【答案】11．運用了比喻的修辭手法，將父親的脊背比作門，兩腿比作柱，生動形象地寫出了父親年輕時健壯的形象，與現在父親的瘦弱形成對比，突出了父親的變化之大，表達了“我”對父親的心疼。
12．寫油畫《采石工》是為了與父親的形象進行對比，突出了父親年輕時工作的辛苦和生活的拮據，也反映了現實的殘酷
13．“我”此刻的心理活動是對父親的心疼和對自己無能的自責。父親的變化讓“我”難以接受，“我”意識到父親已經不再年輕，而自己卻無法讓父親過上安逸的生活，內心充滿了愧疚和痛苦。
14．不矛盾。作者說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，是因為那個背影代表著父親年輕時的健壯和活力，是“我”對父親美好形象的回憶和懷念；文章開頭和結尾說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影，是因為“我”對父親的思念之情深厚，父親的背影已經深深印在“我”的心中。這兩者都是“我”對父親情感的表達，并不矛盾。
【知識點】記敘性散文；文章的表達方式和表達技巧；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。
（3）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯系前后文，抓住人物在事件中的言行表現以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。
（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
11．本題考查從修辭手法的角度賞析句子。句子將父親的 “脊背” 比作 “門”，“兩腿” 比作 “柱”，運用比喻的修辭。生動形象地勾勒出父親年輕時高大健壯、充滿力量的形象 —— 脊背寬闊如門般穩重，雙腿如柱般堅實，揮舞鐵錘時氣勢十足。與后文父親 “脊背突起，根根骨頭清晰可辨”“彎成一張弓” 的衰老模樣形成強烈對比，突出歲月與勞作對父親的磨礪，字里行間流露著 “我” 對父親的心疼與感慨。
故答案為：運用了比喻的修辭手法，將父親的脊背比作門，兩腿比作柱，生動形象地寫出了父親年輕時健壯的形象，與現在父親的瘦弱形成對比，突出了父親的變化之大，表達了“我”對父親的心疼。
12．本題考查句段作用分析作者此前記憶中父親砸石頭的形象是 “身形高大、肌肉暴起”，而《采石工》中 “戴著破草帽、穿著補丁衣服、露著腳后跟” 的形象，揭示了父親當年真實的生存狀態 —— 生活拮據、勞作艱辛，打破了 “我” 對父親的理想化想象。油畫中的艱辛與父親年輕時的 “力量感” 形成反差，既讓父親的形象更真實可感，也為后文描寫父親如今的衰老埋下伏筆，凸顯歲月與生活壓力對人的侵蝕，深化了 “父親一生辛勞” 的主題。
故答案為： 寫油畫《采石工》是為了與父親的形象進行對比，突出了父親年輕時工作的辛苦和生活的拮據，也反映了現實的殘酷
13．本題考查揣摩人物的心理。“這還是父親嗎？” 一句流露出 “我” 的震驚與難以置信 —— 曾經高大健壯的父親，如今瘦得 “只剩一手可握的輪廓”，手如 “黢黑的燒火棍”“皸裂的麻稈”，衰老程度遠超 “我” 的想象，滿是對父親的心疼。“眼淚像決堤的洪水” 則飽含深深的自責：父親年事已高仍為 “我” 爬樹摘苦柚，而 “我” 卻未能讓他安享晚年，內心充滿對自身無能的愧疚與對父親操勞一生的痛苦。
故答案為：“我”此刻的心理活動是對父親的心疼和對自己無能的自責。父親的變化讓“我”難以接受，“我”意識到父親已經不再年輕，而自己卻無法讓父親過上安逸的生活，內心充滿了愧疚和痛苦。
14．本題考查理解文章內容。不矛盾。喜歡 “砸石頭的背影”：這一背影象征父親年輕時的健壯、力量與生命力，是 “我” 對父親青春歲月的懷念，承載著對父親當年不畏艱辛的敬佩。忘不了 “一年多以前的背影”：此時的背影是父親衰老、脆弱的寫照 ——“彎成一張弓”“像塑料袋掛在樹上”，體現了父親為家庭操勞一生的付出，凝聚著 “我” 對父親當下狀態的心疼與深沉的思念。兩種情感均源于對父親的愛與敬意，前者是對過往的追憶，后者是對當下的牽掛，共同勾勒出父親從強壯到衰老的一生，展現了時間的流逝與親情的厚重，深化了文章主題。
故答案為：不矛盾。作者說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，是因為那個背影代表著父親年輕時的健壯和活力，是“我”對父親美好形象的回憶和懷念；文章開頭和結尾說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影，是因為“我”對父親的思念之情深厚，父親的背影已經深深印在“我”的心中。這兩者都是“我”對父親情感的表達，并不矛盾。
（2024八上·臨湘期中）閱讀下面古詩，完成下面小題。
錢塘湖春行
（唐·白居易）
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
15．古代詩詞講究煉字，頸聯中的“亂”和“淺”字用得好，請簡要分析其表達效果。
16．對本詩理解不恰當的一項是（　　）
A．本詩精選水面初平、早鶯暖樹、新燕春泥、亂花淺草等富有早春特征的景物。
B．“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”與本詩的意境一致。
C．本詩流露出詩人喜愛之中隱含的惋惜之情。
D．尾聯中“行不足”說明詩人看不夠美景，陶醉在美好的湖光山色之中。
【答案】15．“亂”字形象地描繪出春天百花齊放、爭奇斗艷的景象； “淺”字生動形象地描繪初春小草剛剛抽出嫩芽的情態，突出春草生機盎然的特點
16．C
【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞；生活雜感；錢塘湖春行
【解析】【點評】（1）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。
（2）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
15．本題考查詩歌煉字。“亂” 字描繪出百花初綻時的狀態 —— 各色花朵競相開放，高低錯落、色彩斑斕，看似雜亂無章，實則生動展現了春天繁花似錦、生機勃勃的熱鬧景象，既寫出了花的數量之多，又暗含了詩人被春花吸引的沉醉之感。此時草剛破土而出，長勢尚弱，僅能沒過馬蹄，形象地表現了春草鮮嫩、低矮的情態，凸顯了早春萬物萌發的清新與活力，也暗示了 “春行” 時馬蹄輕踏草地的輕盈感。
故答案為：“亂”字形象地描繪出春天百花齊放、爭奇斗艷的景象； “淺”字生動形象地描繪初春小草剛剛抽出嫩芽的情態，突出春草生機盎然的特點
16．本題考查詩歌內容理解辨析。
ABD.正確；
C.全詩通過對錢塘湖早春美景的細致描繪，如 “最愛湖東行不足”，流露出的是詩人對春光的喜愛與陶醉，并無 “惋惜之情”，表述錯誤。
故答案為：C
三、閱讀下面兩個語段，回答問題。
（2024八上·臨湘期中）閱讀下面兩個語段，回答問題。
【甲】
①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
（酈道元《三峽》）
【乙】
二十六日，發大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天如匹練然。水已落，峽中平如油盎。過圣姥泉，蓋石上一罅，人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關，唐故夔州，與白帝城相連。關西門正對滟灝堆，碎石積成，出水數十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈。”
（節選自陸游《入蜀記》）
【注釋】①油盤：油瓶。②罅：裂縫。③滟灝堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。
17．下面句子和詞語中加點字的意思相同的一項是（　　）
A．兩岸連山，略無闕處 雄才大略
B．雖乘奔御風，不以疾也 痛心疾首
C．清榮峻茂，良多趣味 良莠不齊
D．常有高猿長嘯，屬引凄異 前后相屬
18．把下面句子翻譯成現代漢語。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
19．甲語段為什么先寫夏景而后寫春冬、秋之景？請簡要分析作者這樣安排的意圖？
20．兩個語段的最后都有引用，它們的作用分別是什么？
【答案】17．D
18．到夏天江水漫上山陵的時候，順流而下和逆流而上的航道都被阻斷，不能通航。
19．（1）三峽的山和水，尤以夏天迅猛、兇險的江水最有代表性，所以先寫夏天的景色，后寫春冬的明麗多姿，最后寫秋天的悲涼之景。
（2）由奔放到清幽，再到凄婉，這也符合讀者的感情認知的順序。
20．甲文的引用渲染了秋季蕭瑟悲涼的氣氛；乙文的引用寫出了瞿塘峽的夏季水位高，水大的特點。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（3）（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】
　　【甲】在七百里三峽當中，兩岸都是連綿的高山，一點也沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。
　　到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達，有時候清早（坐船）從白帝城出發，傍晚便可到達江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬駕著疾風，也沒有這么快。
　　在春、冬兩個季節，白色的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的影子。極高的山峰上多生長著奇形怪狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。
　　（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗之中一片清寒肅殺。高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音連續不斷，凄慘悲涼。空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，悲涼婉轉，很久很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
　　【乙】二十六日，我從大溪口出發，進了瞿塘峽。江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。我仰頭望蒼天，卻發現原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。再向前走，水位已經落下去了，看起來猶如油盎。經過圣姥泉，發現大石上有一個豁口，只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停的喊就不停的流。傍晚，到了瞿塘關，這里在唐朝時也叫夔州，與白帝城是相連的。關口的西門正對著石頭堆，是碎石累積的結果，其高出水面二十余丈。當地人說：“到夏秋季水面暴漲之時，水位又會高于石頭堆數十丈了。”
17．本題考查詞語解釋。
A．“略無闕處” 的 “略” 是 “絲毫、一點兒” 的意思；“雄才大略” 的 “略” 是 “謀略” 的意思，二者不同。
B．“不以疾也” 的 “疾” 是 “快” 的意思；“痛心疾首” 的 “疾” 是 “痛苦、疼痛” 的意思，二者不同。
C．“良多趣味” 的 “良” 是 “甚、很” 的意思；“良莠不齊” 的 “良” 是 “好的” 的意思，二者不同。
D．“屬引凄異” 和 “前后相屬” 的 “屬” 都是 “連接” 的意思，二者相同。
故答案為：D
18．本題考查句子翻譯。重點詞：“至于” 是 “等到、到了” 的意思；“襄陵” 指 “漫上山陵”；“沿” 是 “順流而下”，“溯” 是 “逆流而上”；“阻絕” 是 “阻斷”。
故答案為： 到夏天江水漫上山陵的時候，順流而下和逆流而上的航道都被阻斷，不能通航。
19．本題考查寫法探究。三峽的突出特點是山和水，而夏季的江水最為迅猛、兇險，“夏水襄陵，沿溯阻絕”“雖乘奔御風，不以疾也”，最能體現三峽的特色，所以先寫夏景，給讀者留下深刻印象。從情感認知角度看，夏季景色奔放，春冬景色明麗清幽，秋季景色凄婉，這樣的順序符合讀者由強烈到舒緩再到深沉的情感變化過程，使文章層次更清晰。
故答案為： （1）三峽的山和水，尤以夏天迅猛、兇險的江水最有代表性，所以先寫夏天的景色，后寫春冬的明麗多姿，最后寫秋天的悲涼之景。（2）由奔放到清幽，再到凄婉，這也符合讀者的感情認知的順序。
20．本題考查句段作用。甲文引用漁歌 “巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，結合前文 “林寒澗肅”“高猿長嘯，屬引凄異”，渲染了三峽秋季蕭瑟、悲涼的氣氛，也側面體現了三峽山高水長的特點。乙文引用土人的話 “方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈”，具體說明了瞿塘峽在夏秋季水位極高、水量極大的特點，增強了內容的真實性。
故答案為： 甲文的引用渲染了秋季蕭瑟悲涼的氣氛；乙文的引用寫出了瞿塘峽的夏季水位高，水大的特點。
四、名著閱讀（8分）
21．（2024八上·臨湘期中）紅色精神不僅是我們沖破牢籠和枷鎖的動力，更是照亮我們前行之路的燈塔。下面是寫于紅軍長征途中的一首詩，下列不屬于詩中提到的事件的一項是（　　）
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
A．巧渡金沙江 B．四渡赤水 C．飛奪瀘定橋 D．翻越岷山
【答案】B
【知識點】把握古詩詞曲的內容；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查詩歌賞析。
ＡＣＤ．正確；
Ｂ．四渡赤水是長征中極具戰略意義的戰役，但詩中 “五嶺”“烏蒙”“金沙”“大渡橋”“岷山” 等意象均未涉及該事件，因此 B 項不屬于詩中提到的事件。
故答案為：B
【點評】本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。
22．（2024八上·臨湘期中）下面是一段贊頌祖國的文段，請仿照前文將它補充完整。
我的祖國，可愛的中國！我自豪你的悠久，數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背；　 　，　 　；我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢掌握；我自豪你的精神，改革勇往直前，開放氣勢磅礴。
【答案】示例：我自豪你的堅強；抵住內憂外患闖過歲月蹉跎
【知識點】根據語境補寫句子
【解析】【分析】本題考查句子仿寫。前文以 “我自豪你的……，……” 為固定結構，前半句突出祖國的某一優秀特質（如 “悠久”“光明”“精神”），后半句用具體內容闡釋這一特質（如 “數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背” 對應 “悠久”）。因此，補充的句子需保持這一結構。文段圍繞 “贊頌祖國” 展開，情感基調是自豪與熱愛。所填內容需體現祖國的美好品質，如堅強、堅韌、遼闊、智慧等，且后半句要通過具體場景或事例印證這一品質，與前文 “狂風吹不折脊背”“掌握自己命運”“改革勇往直前” 等形成呼應，展現祖國的偉大。故答案為：示例：我自豪你的堅強；抵住內憂外患闖過歲月蹉跎
【點評】本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。
23．（2024八上·臨湘期中）以下是主持人在活動中說的一段話。請結合名著《紅星照耀中國》，說說你對這句話的理解。（不少于50字）
也許生活會欺騙你，但讀過的書不會；也許時光會偷偷溜走，但讀過的書會永遠陪伴著你。
【答案】示例：《紅星照耀中國》展示了中國共產黨人和紅軍戰士堅韌不拔、艱苦卓絕的偉大斗爭精神，展現了他們平凡而偉大的精神風貌，豐富和發展了民族精神。讀完這本書，我感受到了中國共產黨人和紅軍戰士發自內心的革命信念與最純粹的理想之樂，書中體現的對革命理想、信仰的堅守之美與奉獻之美也一定會時刻陪伴著我，指引著我夢想的方向。
【知識點】對作品的體驗感受；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】考查名著閱讀。“也許生活會欺騙你，但讀過的書不會；也許時光會偷偷溜走，但讀過的書會永遠陪伴著你”，強調書籍傳遞的真理與精神具有真實性和持久性，能跨越時間，成為人們的精神支撐。《紅星照耀中國》真實記錄了埃德加 斯諾對中國共產黨和紅軍的采訪經歷，展現了紅軍戰士在艱苦環境中堅守革命信仰、為理想奮斗的真實場景 —— 無論是長征路上的艱難跋涉，還是根據地軍民的樂觀堅韌，書中的每一個細節都源于真實，沒有虛假的粉飾，印證了 “讀過的書不會欺騙你”。同時，書中蘊含的革命精神具有永恒價值：共產黨人的堅定信念、紅軍戰士的無畏勇氣、為民族解放而奮斗的理想，不會因時光流逝而褪色。當讀者讀過這本書后，這些精神會內化為自身的精神力量，在成長過程中給予指引，正如 “讀過的書會永遠陪伴著你”。故答案為：示例：《紅星照耀中國》展示了中國共產黨人和紅軍戰士堅韌不拔、艱苦卓絕的偉大斗爭精神，展現了他們平凡而偉大的精神風貌，豐富和發展了民族精神。讀完這本書，我感受到了中國共產黨人和紅軍戰士發自內心的革命信念與最純粹的理想之樂，書中體現的對革命理想、信仰的堅守之美與奉獻之美也一定會時刻陪伴著我，指引著我夢想的方向。
【點評】考查名著閱讀。開放類試題，結合《紅星照耀中國》的縣體內容和主旨，聯系自身實際，言之成理即可。
五、作文（50分，其中書寫5分）
24．（2024八上·臨湘期中）按要求作文
我們每個人都在社會上扮演著不同的角色，同時承擔著相應的責任：對自己盡責，享受成功的喜悅；對家庭盡責，享受溫馨的預約，對社會盡責，享受付出的歡欣……
請以“責任”為話題，寫一篇文章。
要求：（1）自擬題目，自選體材；（2）不少于600字。
【答案】例文：
責任，奏響生活的華章
什么是責任？有人詮釋為對自己該做的事情懷有熱愛與敬意，認真努力地將其完成。在我看來，責任是自我約束，是對家人的關愛，更是對社會的擔當，它宛如一首動人的樂章，始終縈繞在我們生活的每個角落，奏響生命的旋律。
于己之責，是自我成長的基石。努力學習知識，是我們作為學生對自己的責任。課堂上全神貫注地聽講，課后一絲不茍地完成作業，在知識的海洋中奮力遨游，為的是充實自己，為未來奠基。積極鍛煉身體，保持健康的體魄，是對自己負責的表現。清晨在跑道上揮灑汗水，課間于操場中伸展四肢，讓活力充滿身心，以迎接生活的挑戰。學會自我管理，合理安排時間，培養良好的品德與習慣，皆是我們為自己譜寫的責任音符。當我們認真履行這些責任時，便能在自我提升的道路上穩步前行，收獲成長的喜悅與自信。
家庭之責，是溫暖港灣的守護。作為子女，孝敬父母是我們的責任。在父母疲憊時，遞上一杯熱茶，送上一句關切的問候；在父母忙碌時，主動承擔家務，減輕他們的負擔。理解父母的苦心，尊重他們的意見，努力成為他們的驕傲。與兄弟姐妹友好相處，相互關愛，相互扶持，共同營造家庭的和諧氛圍。當我們用心去承擔家庭責任時，家庭便成為了幸福的港灣，充滿了歡聲笑語與濃濃的親情，給予我們前行的力量與慰藉。
社會之責，是廣闊天地的奉獻。在社會中，我們要遵守法律法規，維護社會秩序。愛護公共環境，不亂扔垃圾，積極參與環保活動，為地球家園增添一抹綠色。關心他人，樂于助人，在他人遇到困難時伸出援手，傳遞愛心與正能量。或許只是一次小小的讓座，一次為陌生人的指路，卻能匯聚成社會文明的暖流。當我們肩負起社會的責任，社會將變得更加美好，而我們也能在奉獻中找到自身的價值與意義。
責任，不是沉重的負擔，而是前行的動力；不是空洞的口號，而是切實的行動。讓我們心懷責任，在人生的舞臺上翩翩起舞，奏響屬于自己的華麗樂章，讓生命因責任而綻放絢爛光彩。
【知識點】話題作文
【解析】【分析】材料圍繞 “責任” 展開，指出每個人在社會中扮演不同角色，承擔相應責任，且盡責能帶來不同的美好感受。材料是一段闡述責任與角色、收獲關系的文字，核心話題為 “責任”。
【題干分析】①“責任” 在這里指分內應做的事，不同的角色對應不同的責任，如對自己、家庭、社會的責任等。對自己盡責，是努力提升自我，實現個人價值；對家庭盡責，是擔當起家庭中的義務，維系家庭的和諧；對社會盡責，是為社會發展貢獻力量，體現社會價值。②寫作思路可從 “責任是什么”“為什么要承擔責任”“如何承擔責任” 這幾個角度展開。“是什么” 可以結合不同角色具體闡述責任的內涵；“為什么” 可以論述承擔責任對個人成長、家庭幸福、社會進步的重要性；“如何做” 可以談談在實際生活中怎樣履行好自己的責任。學生容易出現的寫作誤區：一是選材過于宏大空泛，只談社會責任卻缺乏個人生活中的具體事例，導致內容不真實；二是詳略不當，在闡述責任的定義上花費過多筆墨，而在如何承擔責任、承擔責任后的收獲等關鍵部分一筆帶過；三是情感表達不真摯，只是生硬地談論責任，沒有融入自己的真情實感。作文開頭可以用一句關于責任的名言引出話題，如 “天下興亡，匹夫有責”；也可以講述一個簡短的小故事，引出對責任的思考。事例素材可以選取個人生活中的經歷，比如自己認真完成學習任務，承擔起對自己的責任；也可以選取歷史人物或現實中的榜樣，如文天祥堅守民族大義，承擔起對國家的責任。結尾可以總結全文，強調責任的重要性，呼吁人們勇于承擔責任，也可以表達自己承擔責任的決心。
【立意提取】
1．責任在肩，砥礪前行
2．責任繪就美好生活
3．責任：成長的催化劑
【點評】這篇例文緊扣 “責任” 話題，從對自己、家庭、社會三個層面展開，層次清晰。每個層面都結合具體行為闡述責任內涵，如學生努力學習、子女孝敬父母等，讓責任有了具體載體。語言生動，用 “樂章” 比喻責任，增強了文章感染力，結尾升華主題，強調責任的積極意義，符合題旨且情感真摯。
1 / 1湖南省岳陽市臨湘市2024-2025學年八年級上學期語文期中試卷
一、語文積累與運用（20分）
（2024八上·臨湘期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
歷史不可穿越，卻能夠在文字中再現：讀毛澤東的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們仿佛看到人民解放軍正以銳不可擋（dǎng）之勢解放全中國；讀《首屆諾貝爾獎頒發》，我們了解到諾貝爾獎是根據諾貝爾的遺囑（zǔ）設立；讀《“飛天”凌空》，跳水姑娘呂偉的精彩表演讓我們__________________；讀《藤野先生》，我們認識了__________________、治學嚴謹、沒有狹隘（ài）民族偏見的藤野先生，他激勵魯迅繼續寫令“正人君子”所__________________的文字；讀《回憶我的母親》，朱德的母親一生不輟（zhuì）勞作的精神，讓我們敬佩；讀《一著驚海天》，我們心潮澎湃，豪情萬丈，光榮與夢想，追思與__________________，決心與信念，在同一時刻匯聚：我們的祖國真正強大起來了！
1．下面詞語的字形以及劃線字注音都正確的一項是（　　）
A．銳不可擋（dǎng） B．遺囑（zǔ）
C．狹隘（ài） D．不輟勞作（zhuì）
2．上面語段橫線處填寫的詞語，書寫完全正確的一項是（　　）
A．翹首以盼 誨人不倦 深惡痛急 緬懷
B．嘆為觀止 悔人不倦 深惡痛疾 湎懷
C．嘆為觀止 誨人不倦 深惡痛疾 緬懷
D．翹首以盼 悔人不倦 深惡痛嫉 湎懷
（2024八上·臨湘期中）8月29日，中國網絡文明大會網絡誠信建設高峰論壇發布了《中國網絡誠信發展報告2022》。該《報告》記錄了2021年以來我國誠信建設取得的新進展新成就，分析了網絡誠信領域面臨的新問題新挑戰，提出了對加強網絡誠信建設的建議思考。
《報告》首次從總體概況、履責情況、問題挑戰、對策建議四個部分。對年度網絡誠信建設情況進行系統闡述。
針對網絡誠信發展的新形勢與新特點。報告指出，一是規范力度明顯加大，二是誠信機制加快健全，三是宣傳教育深入人心。四是社會實踐豐富多彩，五是失信懲治成效明顯。
3．請給上面的新聞擬一個標題：____________________________________。
4．劃線的句子有語病，請把修改后的句子寫在下面的橫線上。
5．（2024八上·臨湘期中）閱讀下面小故事，用一句話寫出“重誠信”內涵。
①春秋時，吳國的季子出使北方，順道拜訪了徐君。徐君很喜歡他的劍，季子雖然心中默許贈送，但因外交禮儀的需要，當時沒有答應。等他返回時，徐君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹上而去。
②北宋詞人晏殊14歲時，參加皇帝親自主持的考試。看到題目后，對皇帝說：“這個題目10天前我就做過了。請陛下另出一題。”
重誠信就是：__________________________________________________________________________________________
6．（2024八上·臨湘期中）根據提示，請將下面詩文語句補充完整。
（1）《渡荊門送別》中，李白含蓄地抒發思念之情的詩句是：　 　，　 　。
（2）《與朱元思書》中運用夸張和比喻的修辭手法，描繪富春江水流湍急的句子是：　 　，　 　。
（3）《黃鶴樓》中表現游子的悲苦心情的詩句是：　 　？　 　。
（4）陶弘景《答謝中書書》中運用仰觀和俯察兩種視角，寫白云、高山、流水三重風物的句子是：　 　，　 　。
二、閱讀下面一則消息，完成小題。
（2024八上·臨湘期中）閱讀下面一則消息，完成各題。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江
（一九四九年四月二十二日）
新華社長江前線二十二日二十二時電 ①人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。②西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。③二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、獲港、魯港地區，二十四小時內即已渡過三十萬人。④二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。⑤至發電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。⑥這一路現已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。⑦和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑧此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。⑨國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑩戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。 湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京、九江一線。 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。 我東路三十五萬大軍與西路同日同時發起渡江作戰。 所有預定計劃，都已實現。 至發電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。 此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并控制江陰要塞，封鎖長江。 我軍前鋒，業已切斷鎮江、無錫段鐵路線。
7．這則消息標題里包含了哪些信息？
8．第⑧句運用的是哪種表達方式？有什么作用？
9．作者按中路軍、西路軍、東路軍的順序敘述人民解放軍百萬大軍橫渡長江，如此敘事有什么道理和好處？
10．下列對語言的分析理解不正確的一項是（　　）
A．“人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰線上”，“余”表明了“戰線之長”，體現了新聞語言的準確性。
B．“西起九江（不含）”中的“不含”一詞，是說渡江區域不包括九江以西的地區。
C．“至發電時止”在文中出現兩次，體現了新聞報道時效性的要求。
D．第 句中的“殲滅”“擊潰”“占領”“控制”“封鎖”等動詞表現了我軍銳不可當的氣勢。
（2024八上·臨湘期中）閱讀章中林的《父親的背影》，完成下面小題。
①和父親沒有相見已經一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……
②去年國慶放假回家，父親說從鎮上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎？望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？
③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩耍。那時，我經常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起、揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。
④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采石工》，我才恍然明白我的印象與現實有著不小的偏差。因為那時生活拮據，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。
⑤這就是殘酷的現實，但我還是喜歡父親那個砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養天年。
⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了；別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。
⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。
⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……
11．請從修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。
身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。
12．第④段中寫到油畫《采石工》有何作用？
13．細細品味第⑧段畫線句子，“我”此刻是怎樣的心理活動？
這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。
14．作者在第⑤段中說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，文章開頭和結尾又說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？
（2024八上·臨湘期中）閱讀下面古詩，完成下面小題。
錢塘湖春行
（唐·白居易）
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
15．古代詩詞講究煉字，頸聯中的“亂”和“淺”字用得好，請簡要分析其表達效果。
16．對本詩理解不恰當的一項是（　　）
A．本詩精選水面初平、早鶯暖樹、新燕春泥、亂花淺草等富有早春特征的景物。
B．“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”與本詩的意境一致。
C．本詩流露出詩人喜愛之中隱含的惋惜之情。
D．尾聯中“行不足”說明詩人看不夠美景，陶醉在美好的湖光山色之中。
三、閱讀下面兩個語段，回答問題。
（2024八上·臨湘期中）閱讀下面兩個語段，回答問題。
【甲】
①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
（酈道元《三峽》）
【乙】
二十六日，發大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天如匹練然。水已落，峽中平如油盎。過圣姥泉，蓋石上一罅，人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關，唐故夔州，與白帝城相連。關西門正對滟灝堆，碎石積成，出水數十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈。”
（節選自陸游《入蜀記》）
【注釋】①油盤：油瓶。②罅：裂縫。③滟灝堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。
17．下面句子和詞語中加點字的意思相同的一項是（　　）
A．兩岸連山，略無闕處 雄才大略
B．雖乘奔御風，不以疾也 痛心疾首
C．清榮峻茂，良多趣味 良莠不齊
D．常有高猿長嘯，屬引凄異 前后相屬
18．把下面句子翻譯成現代漢語。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
19．甲語段為什么先寫夏景而后寫春冬、秋之景？請簡要分析作者這樣安排的意圖？
20．兩個語段的最后都有引用，它們的作用分別是什么？
四、名著閱讀（8分）
21．（2024八上·臨湘期中）紅色精神不僅是我們沖破牢籠和枷鎖的動力，更是照亮我們前行之路的燈塔。下面是寫于紅軍長征途中的一首詩，下列不屬于詩中提到的事件的一項是（　　）
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
A．巧渡金沙江 B．四渡赤水 C．飛奪瀘定橋 D．翻越岷山
22．（2024八上·臨湘期中）下面是一段贊頌祖國的文段，請仿照前文將它補充完整。
我的祖國，可愛的中國！我自豪你的悠久，數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背；　 　，　 　；我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢掌握；我自豪你的精神，改革勇往直前，開放氣勢磅礴。
23．（2024八上·臨湘期中）以下是主持人在活動中說的一段話。請結合名著《紅星照耀中國》，說說你對這句話的理解。（不少于50字）
也許生活會欺騙你，但讀過的書不會；也許時光會偷偷溜走，但讀過的書會永遠陪伴著你。
五、作文（50分，其中書寫5分）
24．（2024八上·臨湘期中）按要求作文
我們每個人都在社會上扮演著不同的角色，同時承擔著相應的責任：對自己盡責，享受成功的喜悅；對家庭盡責，享受溫馨的預約，對社會盡責，享受付出的歡欣……
請以“責任”為話題，寫一篇文章。
要求：（1）自擬題目，自選體材；（2）不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．C
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。
1．本題考查字音、字形辨析。
A ．“銳不可擋” 應為 “銳不可當”，“當” 讀 “dāng”，字形和注音均錯誤；
B ．“遺囑” 的 “囑” 應讀 “zhǔ”，注音錯誤；
C．正確；
D．“不輟勞作” 的 “輟” 應讀 “chuò”，注音錯誤。
故答案為：C
2．本題考查詞語辨析。
第一空：形容呂偉的跳水表演精彩到極點，“嘆為觀止”（贊美所見事物好到極致）比 “翹首以盼”（急切等待）更貼切；第二空：形容藤野先生樂于教誨，“誨人不倦”（“誨” 指教導）正確，“悔人不倦”（“悔” 為錯誤字形）排除；第三空：魯迅筆下 “正人君子” 的虛偽令人厭惡，“深惡痛疾”（極端痛恨）正確，“深惡痛急”“深惡痛嫉” 均為錯誤寫法；第四空：表達對過往的追思，“緬懷”（懷念）正確，“湎懷”（“湎” 為錯誤字形）排除。
故答案為：C
【答案】3．《中國網絡誠信發展報告2022》于8月29日發布。
4．提出了加強網絡誠信建設的思考建議。或提出了對加強網絡誠信建設方面的思考建議。
【知識點】新聞標題；搭配不當；句式雜糅
【解析】【點評】（1）本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據。
（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
3．本題考查擬寫標題。新聞開篇明確交代 “8 月 29 日，中國網絡文明大會網絡誠信建設高峰論壇發布了《中國網絡誠信發展報告 2022》”，后續內容均是對該報告的補充說明（如報告內容、指出的特點等）。核心要素為：時間（8 月 29 日）、事件主體（《中國網絡誠信發展報告 2022》）、核心動作（發布）。標題應簡潔明了地涵蓋這些要素。
故答案為： 《中國網絡誠信發展報告2022》于8月29日發布。
4．本題考查病句辨析。原句 “提出了對加強網絡誠信建設的建議思考” 存在兩處問題：句式雜糅：“提出了對……” 結構冗余，“對” 字多余，導致句子不夠簡潔；搭配不當：“建議思考” 語序不當，邏輯上應先 “思考” 后 “建議”，且 “提出” 與 “思考建議” 搭配更合理。刪去 “對”，調整語序為 “思考建議”，即：提出了加強網絡誠信建設的思考建議。或保留 “對”，在 “建設” 后補充 “方面” 使結構完整，再調整語序，即：提出了對加強網絡誠信建設方面的思考建議。
故答案為： 提出了加強網絡誠信建設的思考建議。或提出了對加強網絡誠信建設方面的思考建議。
5．【答案】重誠信就是不管發生什么情況，哪怕是犧牲自己的利益甚至付出沉重的代價，也要講誠實，守信用。（言之有理即可）
【知識點】理解概括材料主要內容
【解析】【分析】本題考查提煉概括。季子掛劍：季子雖因禮儀未當場贈劍給徐君，但在徐君去世后，仍踐行內心的承諾，將劍掛于其墳前。這體現了即便對方無法知曉、自己需付出代價（損失寶劍），也堅守信用的品質。晏殊如實告題：晏殊在皇帝親自主持的考試中，主動說明題目已做過，放棄了可能的優勢。這體現了在利益（考試成績、仕途機會）面前，堅守誠實、不隱瞞的原則。兩則故事的共同點在于：人物均在境遇變化（對方離世、自身利益受損）時，不因外界因素動搖，始終堅守內心的誠實與承諾。
故答案為： 重誠信就是不管發生什么情況，哪怕是犧牲自己的利益甚至付出沉重的代價，也要講誠實，守信用。（言之有理即可）
【點評】本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。
6．【答案】仍憐故鄉水；萬里送行舟；急湍甚箭；猛浪若奔；日暮鄉關何處是；煙波江上使人愁；高峰入云；清流見底
【知識點】理解性默寫
【解析】【分析】（1）《李白在詩中以 “仍憐故鄉水，萬里送行舟” 收束，將故鄉水擬人化，寫其不遠萬里送別自己，借水的深情含蓄表達對故鄉的眷戀，符合 “含蓄抒發思念之情” 的要求。
（2）文中 “急湍甚箭，猛浪若奔” 運用夸張（“甚箭”）和比喻（“若奔”，把浪比作飛奔的馬），生動寫出水流速度之快，契合 “水流湍急” 的描述。
（3）崔顥的 “日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”，以 “日暮”“煙波” 營造凄迷氛圍，用問句抒發游子對故鄉的迷茫與愁緒，直接體現 “游子的悲苦心情”。
（4）“高峰入云” 是仰觀視角，寫高山直插云霄；“清流見底” 是俯察視角，寫流水清澈見底。兩句涵蓋白云（隱含于 “高峰入云” 的天空背景）、高山、流水，符合 “仰觀和俯察”“三重風物” 的要求。故答案為：（1）仍憐故鄉水；萬里送行舟（2）急湍甚箭；猛浪若奔（3）日暮鄉關何處是；煙波江上使人愁（4）高峰入云；清流見底
【點評】（1）（2）（3）（4）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
【答案】7．渡江部隊——人民解放軍；渡江作戰的兵力——百萬；中心事件——橫渡長江。
8．議論。從兩個方面闡釋了人民解放軍取得勝利的原因，增強了新聞報道的思想性。
9．因為中路軍首先發起渡江作戰，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東路軍所遇敵軍抵抗較為頑強，所以接著中路軍說西路軍，兩者合在一起，便于之后的議論。最后說東路軍激戰，文勢也達到高潮。文章根據時間及事件特點安排順序，清晰合理。
10．B
【知識點】文章的表達方式和表達技巧；新聞、材料類文本；文章標題及其作用；分析文章語言特點；記敘順序
【解析】【點評】（1） 本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
（2）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現手法四個方面。然后根據文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。
（3）本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據文章的內容做出判斷。大多數時候考查插敘的可能性大。
（4）本題考查品析語言特點。品析文章語言特點，可從以下角度入手：用詞角度；句子特點；表達方式；語言風格角度；語體角度；情感角度。
7．本題考查標題含義。標題 “人民解放軍百萬大軍橫渡長江” 中，“人民解放軍” 明確了渡江部隊；“百萬大軍” 指出了渡江作戰的兵力規模；“橫渡長江” 則點明了核心事件。三者結合，簡潔明了地概括了消息的核心內容，體現了新聞標題的概括性與準確性。
故答案為： 渡江部隊——人民解放軍；渡江作戰的兵力——百萬；中心事件——橫渡長江。
8．本題考查表達方式及作用。第⑧句 “此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系” 運用了議論的表達方式。通過分析人民解放軍勝利的兩方面原因（自身英勇善戰與敵方失道寡助），不僅解釋了戰場態勢的根源，還深化了新聞的思想性 —— 既贊揚了人民軍隊的戰斗力，又揭露了國民黨反動派的不得人心，使消息在客觀報道事實的基礎上，增添了對事件本質的剖析。
故答案為： 議論。從兩個方面闡釋了人民解放軍取得勝利的原因，增強了新聞報道的思想性。
9．本題考查寫作順序。作者按 “中路軍 — 西路軍 — 東路軍” 的順序敘述，原因如下：時間先后：中路軍 “二十日夜起” 首先渡江，西路軍 “二十一日下午五時起” 隨后行動，東路軍與西路軍 “同日同時發起”，按時間順序敘述符合事件發展的客觀邏輯。戰況關聯：中路軍和西路軍所遇敵軍 “抵抗甚為微弱”，戰況相似，放在一起敘述便于集中分析其勝利原因（如第⑧句的議論）；東路軍 “抵抗較為頑強”，激戰更激烈，放在最后敘述能形成文勢的高潮，增強報道的節奏感。邏輯清晰：從先到后、從易到難的順序，使讀者能清晰把握整個渡江戰役的全局，體現了新聞敘事的條理性。
故答案為： 因為中路軍首先發起渡江作戰，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東路軍所遇敵軍抵抗較為頑強，所以接著中路軍說西路軍，兩者合在一起，便于之后的議論。最后說東路軍激戰，文勢也達到高潮。文章根據時間及事件特點安排順序，清晰合理。
10．本題考查新聞語言。
ACD.正確；
B.“西起九江（不含）” 中 “不含” 指渡江區域不包括九江本身，而非 “不包括九江以西”，選項曲解詞義，表述錯誤。
故答案為：B
【答案】11．運用了比喻的修辭手法，將父親的脊背比作門，兩腿比作柱，生動形象地寫出了父親年輕時健壯的形象，與現在父親的瘦弱形成對比，突出了父親的變化之大，表達了“我”對父親的心疼。
12．寫油畫《采石工》是為了與父親的形象進行對比，突出了父親年輕時工作的辛苦和生活的拮據，也反映了現實的殘酷
13．“我”此刻的心理活動是對父親的心疼和對自己無能的自責。父親的變化讓“我”難以接受，“我”意識到父親已經不再年輕，而自己卻無法讓父親過上安逸的生活，內心充滿了愧疚和痛苦。
14．不矛盾。作者說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，是因為那個背影代表著父親年輕時的健壯和活力，是“我”對父親美好形象的回憶和懷念；文章開頭和結尾說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影，是因為“我”對父親的思念之情深厚，父親的背影已經深深印在“我”的心中。這兩者都是“我”對父親情感的表達，并不矛盾。
【知識點】記敘性散文；文章的表達方式和表達技巧；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。
（3）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯系前后文，抓住人物在事件中的言行表現以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。
（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
11．本題考查從修辭手法的角度賞析句子。句子將父親的 “脊背” 比作 “門”，“兩腿” 比作 “柱”，運用比喻的修辭。生動形象地勾勒出父親年輕時高大健壯、充滿力量的形象 —— 脊背寬闊如門般穩重，雙腿如柱般堅實，揮舞鐵錘時氣勢十足。與后文父親 “脊背突起，根根骨頭清晰可辨”“彎成一張弓” 的衰老模樣形成強烈對比，突出歲月與勞作對父親的磨礪，字里行間流露著 “我” 對父親的心疼與感慨。
故答案為：運用了比喻的修辭手法，將父親的脊背比作門，兩腿比作柱，生動形象地寫出了父親年輕時健壯的形象，與現在父親的瘦弱形成對比，突出了父親的變化之大，表達了“我”對父親的心疼。
12．本題考查句段作用分析作者此前記憶中父親砸石頭的形象是 “身形高大、肌肉暴起”，而《采石工》中 “戴著破草帽、穿著補丁衣服、露著腳后跟” 的形象，揭示了父親當年真實的生存狀態 —— 生活拮據、勞作艱辛，打破了 “我” 對父親的理想化想象。油畫中的艱辛與父親年輕時的 “力量感” 形成反差，既讓父親的形象更真實可感，也為后文描寫父親如今的衰老埋下伏筆，凸顯歲月與生活壓力對人的侵蝕，深化了 “父親一生辛勞” 的主題。
故答案為： 寫油畫《采石工》是為了與父親的形象進行對比，突出了父親年輕時工作的辛苦和生活的拮據，也反映了現實的殘酷
13．本題考查揣摩人物的心理。“這還是父親嗎？” 一句流露出 “我” 的震驚與難以置信 —— 曾經高大健壯的父親，如今瘦得 “只剩一手可握的輪廓”，手如 “黢黑的燒火棍”“皸裂的麻稈”，衰老程度遠超 “我” 的想象，滿是對父親的心疼。“眼淚像決堤的洪水” 則飽含深深的自責：父親年事已高仍為 “我” 爬樹摘苦柚，而 “我” 卻未能讓他安享晚年，內心充滿對自身無能的愧疚與對父親操勞一生的痛苦。
故答案為：“我”此刻的心理活動是對父親的心疼和對自己無能的自責。父親的變化讓“我”難以接受，“我”意識到父親已經不再年輕，而自己卻無法讓父親過上安逸的生活，內心充滿了愧疚和痛苦。
14．本題考查理解文章內容。不矛盾。喜歡 “砸石頭的背影”：這一背影象征父親年輕時的健壯、力量與生命力，是 “我” 對父親青春歲月的懷念，承載著對父親當年不畏艱辛的敬佩。忘不了 “一年多以前的背影”：此時的背影是父親衰老、脆弱的寫照 ——“彎成一張弓”“像塑料袋掛在樹上”，體現了父親為家庭操勞一生的付出，凝聚著 “我” 對父親當下狀態的心疼與深沉的思念。兩種情感均源于對父親的愛與敬意，前者是對過往的追憶，后者是對當下的牽掛，共同勾勒出父親從強壯到衰老的一生，展現了時間的流逝與親情的厚重，深化了文章主題。
故答案為：不矛盾。作者說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，是因為那個背影代表著父親年輕時的健壯和活力，是“我”對父親美好形象的回憶和懷念；文章開頭和結尾說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親背影，是因為“我”對父親的思念之情深厚，父親的背影已經深深印在“我”的心中。這兩者都是“我”對父親情感的表達，并不矛盾。
【答案】15．“亂”字形象地描繪出春天百花齊放、爭奇斗艷的景象； “淺”字生動形象地描繪初春小草剛剛抽出嫩芽的情態，突出春草生機盎然的特點
16．C
【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞；生活雜感；錢塘湖春行
【解析】【點評】（1）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。
（2）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
15．本題考查詩歌煉字。“亂” 字描繪出百花初綻時的狀態 —— 各色花朵競相開放，高低錯落、色彩斑斕，看似雜亂無章，實則生動展現了春天繁花似錦、生機勃勃的熱鬧景象，既寫出了花的數量之多，又暗含了詩人被春花吸引的沉醉之感。此時草剛破土而出，長勢尚弱，僅能沒過馬蹄，形象地表現了春草鮮嫩、低矮的情態，凸顯了早春萬物萌發的清新與活力，也暗示了 “春行” 時馬蹄輕踏草地的輕盈感。
故答案為：“亂”字形象地描繪出春天百花齊放、爭奇斗艷的景象； “淺”字生動形象地描繪初春小草剛剛抽出嫩芽的情態，突出春草生機盎然的特點
16．本題考查詩歌內容理解辨析。
ABD.正確；
C.全詩通過對錢塘湖早春美景的細致描繪，如 “最愛湖東行不足”，流露出的是詩人對春光的喜愛與陶醉，并無 “惋惜之情”，表述錯誤。
故答案為：C
【答案】17．D
18．到夏天江水漫上山陵的時候，順流而下和逆流而上的航道都被阻斷，不能通航。
19．（1）三峽的山和水，尤以夏天迅猛、兇險的江水最有代表性，所以先寫夏天的景色，后寫春冬的明麗多姿，最后寫秋天的悲涼之景。
（2）由奔放到清幽，再到凄婉，這也符合讀者的感情認知的順序。
20．甲文的引用渲染了秋季蕭瑟悲涼的氣氛；乙文的引用寫出了瞿塘峽的夏季水位高，水大的特點。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（3）（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】
　　【甲】在七百里三峽當中，兩岸都是連綿的高山，一點也沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。
　　到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達，有時候清早（坐船）從白帝城出發，傍晚便可到達江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬駕著疾風，也沒有這么快。
　　在春、冬兩個季節，白色的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中有倒映著的各種景物的影子。極高的山峰上多生長著奇形怪狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，有很多趣味。
　　（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗之中一片清寒肅殺。高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音連續不斷，凄慘悲涼。空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，悲涼婉轉，很久很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
　　【乙】二十六日，我從大溪口出發，進了瞿塘峽。江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。我仰頭望蒼天，卻發現原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。再向前走，水位已經落下去了，看起來猶如油盎。經過圣姥泉，發現大石上有一個豁口，只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停的喊就不停的流。傍晚，到了瞿塘關，這里在唐朝時也叫夔州，與白帝城是相連的。關口的西門正對著石頭堆，是碎石累積的結果，其高出水面二十余丈。當地人說：“到夏秋季水面暴漲之時，水位又會高于石頭堆數十丈了。”
17．本題考查詞語解釋。
A．“略無闕處” 的 “略” 是 “絲毫、一點兒” 的意思；“雄才大略” 的 “略” 是 “謀略” 的意思，二者不同。
B．“不以疾也” 的 “疾” 是 “快” 的意思；“痛心疾首” 的 “疾” 是 “痛苦、疼痛” 的意思，二者不同。
C．“良多趣味” 的 “良” 是 “甚、很” 的意思；“良莠不齊” 的 “良” 是 “好的” 的意思，二者不同。
D．“屬引凄異” 和 “前后相屬” 的 “屬” 都是 “連接” 的意思，二者相同。
故答案為：D
18．本題考查句子翻譯。重點詞：“至于” 是 “等到、到了” 的意思；“襄陵” 指 “漫上山陵”；“沿” 是 “順流而下”，“溯” 是 “逆流而上”；“阻絕” 是 “阻斷”。
故答案為： 到夏天江水漫上山陵的時候，順流而下和逆流而上的航道都被阻斷，不能通航。
19．本題考查寫法探究。三峽的突出特點是山和水，而夏季的江水最為迅猛、兇險，“夏水襄陵，沿溯阻絕”“雖乘奔御風，不以疾也”，最能體現三峽的特色，所以先寫夏景，給讀者留下深刻印象。從情感認知角度看，夏季景色奔放，春冬景色明麗清幽，秋季景色凄婉，這樣的順序符合讀者由強烈到舒緩再到深沉的情感變化過程，使文章層次更清晰。
故答案為： （1）三峽的山和水，尤以夏天迅猛、兇險的江水最有代表性，所以先寫夏天的景色，后寫春冬的明麗多姿，最后寫秋天的悲涼之景。（2）由奔放到清幽，再到凄婉，這也符合讀者的感情認知的順序。
20．本題考查句段作用。甲文引用漁歌 “巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，結合前文 “林寒澗肅”“高猿長嘯，屬引凄異”，渲染了三峽秋季蕭瑟、悲涼的氣氛，也側面體現了三峽山高水長的特點。乙文引用土人的話 “方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈”，具體說明了瞿塘峽在夏秋季水位極高、水量極大的特點，增強了內容的真實性。
故答案為： 甲文的引用渲染了秋季蕭瑟悲涼的氣氛；乙文的引用寫出了瞿塘峽的夏季水位高，水大的特點。
21．【答案】B
【知識點】把握古詩詞曲的內容；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】本題考查詩歌賞析。
ＡＣＤ．正確；
Ｂ．四渡赤水是長征中極具戰略意義的戰役，但詩中 “五嶺”“烏蒙”“金沙”“大渡橋”“岷山” 等意象均未涉及該事件，因此 B 項不屬于詩中提到的事件。
故答案為：B
【點評】本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。
22．【答案】示例：我自豪你的堅強；抵住內憂外患闖過歲月蹉跎
【知識點】根據語境補寫句子
【解析】【分析】本題考查句子仿寫。前文以 “我自豪你的……，……” 為固定結構，前半句突出祖國的某一優秀特質（如 “悠久”“光明”“精神”），后半句用具體內容闡釋這一特質（如 “數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背” 對應 “悠久”）。因此，補充的句子需保持這一結構。文段圍繞 “贊頌祖國” 展開，情感基調是自豪與熱愛。所填內容需體現祖國的美好品質，如堅強、堅韌、遼闊、智慧等，且后半句要通過具體場景或事例印證這一品質，與前文 “狂風吹不折脊背”“掌握自己命運”“改革勇往直前” 等形成呼應，展現祖國的偉大。故答案為：示例：我自豪你的堅強；抵住內憂外患闖過歲月蹉跎
【點評】本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。
23．【答案】示例：《紅星照耀中國》展示了中國共產黨人和紅軍戰士堅韌不拔、艱苦卓絕的偉大斗爭精神，展現了他們平凡而偉大的精神風貌，豐富和發展了民族精神。讀完這本書，我感受到了中國共產黨人和紅軍戰士發自內心的革命信念與最純粹的理想之樂，書中體現的對革命理想、信仰的堅守之美與奉獻之美也一定會時刻陪伴著我，指引著我夢想的方向。
【知識點】對作品的體驗感受；《紅星照耀中國》
【解析】【分析】考查名著閱讀。“也許生活會欺騙你，但讀過的書不會；也許時光會偷偷溜走，但讀過的書會永遠陪伴著你”，強調書籍傳遞的真理與精神具有真實性和持久性，能跨越時間，成為人們的精神支撐。《紅星照耀中國》真實記錄了埃德加 斯諾對中國共產黨和紅軍的采訪經歷，展現了紅軍戰士在艱苦環境中堅守革命信仰、為理想奮斗的真實場景 —— 無論是長征路上的艱難跋涉，還是根據地軍民的樂觀堅韌，書中的每一個細節都源于真實，沒有虛假的粉飾，印證了 “讀過的書不會欺騙你”。同時，書中蘊含的革命精神具有永恒價值：共產黨人的堅定信念、紅軍戰士的無畏勇氣、為民族解放而奮斗的理想，不會因時光流逝而褪色。當讀者讀過這本書后，這些精神會內化為自身的精神力量，在成長過程中給予指引，正如 “讀過的書會永遠陪伴著你”。故答案為：示例：《紅星照耀中國》展示了中國共產黨人和紅軍戰士堅韌不拔、艱苦卓絕的偉大斗爭精神，展現了他們平凡而偉大的精神風貌，豐富和發展了民族精神。讀完這本書，我感受到了中國共產黨人和紅軍戰士發自內心的革命信念與最純粹的理想之樂，書中體現的對革命理想、信仰的堅守之美與奉獻之美也一定會時刻陪伴著我，指引著我夢想的方向。
【點評】考查名著閱讀。開放類試題，結合《紅星照耀中國》的縣體內容和主旨，聯系自身實際，言之成理即可。
24．【答案】例文：
責任，奏響生活的華章
什么是責任？有人詮釋為對自己該做的事情懷有熱愛與敬意，認真努力地將其完成。在我看來，責任是自我約束，是對家人的關愛，更是對社會的擔當，它宛如一首動人的樂章，始終縈繞在我們生活的每個角落，奏響生命的旋律。
于己之責，是自我成長的基石。努力學習知識，是我們作為學生對自己的責任。課堂上全神貫注地聽講，課后一絲不茍地完成作業，在知識的海洋中奮力遨游，為的是充實自己，為未來奠基。積極鍛煉身體，保持健康的體魄，是對自己負責的表現。清晨在跑道上揮灑汗水，課間于操場中伸展四肢，讓活力充滿身心，以迎接生活的挑戰。學會自我管理，合理安排時間，培養良好的品德與習慣，皆是我們為自己譜寫的責任音符。當我們認真履行這些責任時，便能在自我提升的道路上穩步前行，收獲成長的喜悅與自信。
家庭之責，是溫暖港灣的守護。作為子女，孝敬父母是我們的責任。在父母疲憊時，遞上一杯熱茶，送上一句關切的問候；在父母忙碌時，主動承擔家務，減輕他們的負擔。理解父母的苦心，尊重他們的意見，努力成為他們的驕傲。與兄弟姐妹友好相處，相互關愛，相互扶持，共同營造家庭的和諧氛圍。當我們用心去承擔家庭責任時，家庭便成為了幸福的港灣，充滿了歡聲笑語與濃濃的親情，給予我們前行的力量與慰藉。
社會之責，是廣闊天地的奉獻。在社會中，我們要遵守法律法規，維護社會秩序。愛護公共環境，不亂扔垃圾，積極參與環保活動，為地球家園增添一抹綠色。關心他人，樂于助人，在他人遇到困難時伸出援手，傳遞愛心與正能量。或許只是一次小小的讓座，一次為陌生人的指路，卻能匯聚成社會文明的暖流。當我們肩負起社會的責任，社會將變得更加美好，而我們也能在奉獻中找到自身的價值與意義。
責任，不是沉重的負擔，而是前行的動力；不是空洞的口號，而是切實的行動。讓我們心懷責任，在人生的舞臺上翩翩起舞，奏響屬于自己的華麗樂章，讓生命因責任而綻放絢爛光彩。
【知識點】話題作文
【解析】【分析】材料圍繞 “責任” 展開，指出每個人在社會中扮演不同角色，承擔相應責任，且盡責能帶來不同的美好感受。材料是一段闡述責任與角色、收獲關系的文字，核心話題為 “責任”。
【題干分析】①“責任” 在這里指分內應做的事，不同的角色對應不同的責任，如對自己、家庭、社會的責任等。對自己盡責，是努力提升自我，實現個人價值；對家庭盡責，是擔當起家庭中的義務，維系家庭的和諧；對社會盡責，是為社會發展貢獻力量，體現社會價值。②寫作思路可從 “責任是什么”“為什么要承擔責任”“如何承擔責任” 這幾個角度展開。“是什么” 可以結合不同角色具體闡述責任的內涵；“為什么” 可以論述承擔責任對個人成長、家庭幸福、社會進步的重要性；“如何做” 可以談談在實際生活中怎樣履行好自己的責任。學生容易出現的寫作誤區：一是選材過于宏大空泛，只談社會責任卻缺乏個人生活中的具體事例，導致內容不真實；二是詳略不當，在闡述責任的定義上花費過多筆墨，而在如何承擔責任、承擔責任后的收獲等關鍵部分一筆帶過；三是情感表達不真摯，只是生硬地談論責任，沒有融入自己的真情實感。作文開頭可以用一句關于責任的名言引出話題，如 “天下興亡，匹夫有責”；也可以講述一個簡短的小故事，引出對責任的思考。事例素材可以選取個人生活中的經歷，比如自己認真完成學習任務，承擔起對自己的責任；也可以選取歷史人物或現實中的榜樣，如文天祥堅守民族大義，承擔起對國家的責任。結尾可以總結全文，強調責任的重要性，呼吁人們勇于承擔責任，也可以表達自己承擔責任的決心。
【立意提取】
1．責任在肩，砥礪前行
2．責任繪就美好生活
3．責任：成長的催化劑
【點評】這篇例文緊扣 “責任” 話題，從對自己、家庭、社會三個層面展開，層次清晰。每個層面都結合具體行為闡述責任內涵，如學生努力學習、子女孝敬父母等，讓責任有了具體載體。語言生動，用 “樂章” 比喻責任，增強了文章感染力，結尾升華主題，強調責任的積極意義，符合題旨且情感真摯。
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