資源簡介

白云區(qū)2024-2025學(xué)年七年級（下）期末語文試卷
第一部分積累與運用（共24分）
一、（16分）
1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（　　）
A．深宵/云霄 憎惡/兀兀窮年 B．殷紅/殷切 禁錮/忍俊不禁
C．呈報/得逞 露宿/鋒芒畢露 D．愛慕/驀然 屏障/屏息凝神
2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（　　）
A．辮子 正襟危坐 狂讕 天涯海角
B．蒙昧 躊躇滿志 骨碌 黯然失色
C．晌午 婦儒皆知 獨裁 契而不舍
D．煩燥 歷盡心血 倘若 直言不諱
3．（2分）下列句子中，加點詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．我誠惶誠恐地?fù)軇忧傧遥址ㄊ炀毜貜椡暾浊樱B最難的泛音部分都沒有出錯。
B．這片熱土留下了不少可歌可泣的紅色故事，我希望為留存家鄉(xiāng)的紅色記憶貢獻力量。
C．推銷員慷慨淋漓地吹噓保健品神奇療效，老人們掏空錢包搶購，現(xiàn)場氣氛十分火爆。
D．演員們繪聲繪色地表演經(jīng)典劇目，淋漓盡致地演繹劇中人物，贏得了觀眾陣陣掌聲。
4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（　　）
A．全國開展的規(guī)范涉企執(zhí)法專項行動能否取得成效，關(guān)鍵就在于根源問題能否得到真正地糾治。
B．田野上，農(nóng)業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用廣泛助力春耕跑出“加速度”，為夏季和全年糧食豐收打下基礎(chǔ)。
C．我國之所以能實現(xiàn)社會穩(wěn)定、人心安定，一個很重要的原因是因為我們手中有糧，心中不慌。
D．不僅鄉(xiāng)村新產(chǎn)業(yè)拓展了農(nóng)民就業(yè)增收渠道，也有效拓展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間，增強了產(chǎn)業(yè)韌性。
5．（8分）班級開展“家訓(xùn)家書傳家風(fēng)”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與完成以下兩項任務(wù)。
（1）小文同學(xué)翻閱《晉商家訓(xùn)》時，摘錄了一則家訓(xùn)對聯(lián)準(zhǔn)備分享，但抄錯了順序，請你根據(jù)對聯(lián)知識重新排列。（2分）
首在言行 老當(dāng)敬 豈敢相忘 敗由奢
上聯(lián)：先祖先賢成由勤儉①
下聯(lián)：后世后學(xué)幼當(dāng)教養(yǎng)②
（2）班級擬制作一個“家書”主題的短視頻，請你補充下面創(chuàng)作腳本空缺內(nèi)容。（6分）
序號 家書部分信息 時長 景別 畫面內(nèi)容 背景音樂 解說詞/字幕
1 諸葛亮《誡子書》：非寧靜無以致遠 20s 近景
↓
① 書案上，一盞油燈照著竹簡。鏡頭聚焦在主人公手執(zhí)竹簡的字跡上。 古琴曲《流水》，旋律情緒：沉靜 一簡家書，蘊藏著千年智慧，諄諄告誡治學(xué)路上需寧靜專注。
2 《梁啟超家書》：求學(xué)問不是求文憑 20s 中景 ↓
全景 臺燈前，主人公執(zhí)筆寫信。鏡頭拉遠顯示書房內(nèi)景。 莫扎特《G大調(diào)弦樂小夜曲》，旋律情緒：悠揚 一箋家書，穿越重洋道思念，也道盡書香家庭的求學(xué)真諦。
3 小文的家書：愿你擁有堅如磐石的信念。還有無問西東的勇氣 30s 全景 ↓
中景 教室里，小文讀著家長會后的家長寄語。隨后畫面交叉：操場領(lǐng)獎，小文黯然：小文書桌伏案，媽媽路過欲言又止。鏡頭切回教室，小文目光堅定，繼續(xù)學(xué)習(xí)。 貝多芬鋼琴曲《月光曲》，旋律情緒：從 ② 到熱烈 ③
二、（8分）
6．（8分）古詩文默寫。
（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題中只選四題作答）（4分）
①馬上相逢無紙筆， 。（岑參《逢入京使》）
②海日生殘夜， 。（王灣《次北固山下》）
③ ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
④ ，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）
⑤ ，于我如浮云。（《＜論語＞十二章》）
⑥斯是陋室， 。（劉禹錫《陋室銘》）
（2）某同學(xué)收集了“家國天下”主題詩句，請根據(jù)批注和出處完成下面表格。（4分）
詩句 批注 出處
① ， 。 身處孤村，心系戍疆 陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》
落紅不是無情物，化作春泥更護花 自比落紅，報效家國 龔自珍《己亥雜詩（其五）》
② ， 。 借古諷今，心憂國運 杜牧《泊秦淮》
第二部分閱讀與鑒賞（共46分）
三、（16分）
閱讀下面的文段，完成下列各題。（12分）
【甲】
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹，予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
（選自周敦頤《愛蓮說》）
【乙】
凡草木之生石上者，必須微土以附其根。如石韋①、石斛②之類，雖不待土然去其本處輒槁死。惟石菖蒲③并石取之，濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。雖不甚茂，而節(jié)葉堅瘦。根須連絡(luò)，蒼然于幾案間，久而益可喜也。其輕身延年之功，既非昌陽④之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生者，亦豈昌陽之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得數(shù)本，以石盆養(yǎng)之，置舟中。間以文石⑤、石英，璀璨芬郁，意甚愛焉。
（節(jié)選自蘇軾《石菖蒲贊》）
【注】①石韋：中藥名。②石斛：中藥名。③石菖蒲：中藥名，亦簡稱石蒲、菖蒲。④昌陽：南朝梁陶弘景著《名醫(yī)別錄》認(rèn)為昌陽和菖蒲是不同的兩種植物。⑤文石：有花紋的石頭。
7.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是 （2分）
A.水陸草木之花/凡草木之生石上者
B.濯清漣而不妖/濯去泥土
C.香遠益清/自以為大有所益
D.不待泥土而生者/待君久不至
8.用“/”給【乙】文加波浪線文字?jǐn)嗑洌迶鄡商帯＃?分）
9.用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。（4分）
①菊之愛，陶后鮮有聞。
②亦豈昌陽之所能仿佛哉？
10.甲、乙兩文都運用了什么表現(xiàn)手法？面對其生長環(huán)境，蓮“出淤泥而不染”，石菖蒲有何不同的特性？兩者分別代表了作者怎樣的品格追求？（4分）
11．（4分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。
望岳
（杜甫）
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
（1）請描繪“齊魯青未了”所展現(xiàn)的畫面。（1分）
（2）導(dǎo)游小文想引用詩句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”解說泰山，現(xiàn)有兩個解說點備選：①紅門（山腳起點），②玉皇頂（泰山極頂）。請你推薦一個最適合的解說點并結(jié)合詩意說明選點理由。（3分）
四、（30分）
（一）（13分）閱讀以下材料，完成下列各題。
班級開展“龍舟賽”主題研究活動，小文整理了如下材料，并進行了分享。
材料一：
①6月1日，2025年廣州國際龍舟邀請賽在中大北門廣場至廣州大橋之間的珠江河段舉行，今年迎來第四十個年頭。本屆比賽共有116支龍舟隊伍的4000余名龍舟健兒在珠江賽龍奪錦。經(jīng)過激烈角逐，22人龍舟600米直道競速決出各組別冠軍。今年恰逢全運年，現(xiàn)場隨處可見全運元素。口號“激情全運會，活力大灣區(qū)”的標(biāo)語和吉祥物喜洋洋、樂融融的身影遍布珠江兩岸。
②5月24日至31日，“中國汨羅江國際龍舟邀請賽暨第二屆龍舟超級聯(lián)賽”在湖南省汨羅市舉行。此次賽事也吸引全國乃至全球范圍共60多支龍舟隊伍參加，參賽人數(shù)創(chuàng)歷屆之最。汨羅江上有龍舟盛會“三重奏”：采用12人制標(biāo)準(zhǔn)龍舟競速的國際龍舟邀請賽，采用22人制傳統(tǒng)龍舟競速的龍超聯(lián)賽和本地龍舟賽。本地龍舟賽中，12支本地龍舟隊劈波斬浪，傳承當(dāng)?shù)厣幌⒌凝堉劬瘛?br/>③6月1日，甘肅高臺縣大湖灣水域，一場龍舟決賽在此上演。“2005年舉辦了首屆龍舟比賽。”高臺縣旅游局局長楊文明介紹，“我們的比賽水域海拔超過1200米，屬典型的高原龍舟賽。1公里的直道競速，十分考驗選手的體力與耐力，更考驗團隊的協(xié)作與默契。”“早先，比賽使用的是12人的小龍舟，賽道也僅有500米左右。”合黎鎮(zhèn)六一村村民白樺田憶，“自2018年，比賽改用國標(biāo)龍舟，賽道延長，人員也成倍增加，1名鼓手坐船首，1名舵手坐船尾，20名劃手分兩側(cè)一字排開，競技性不斷增強。”
（整理自《羊城晚報》《人民日報》，有刪改）
材料二：
5月初，一場傳統(tǒng)的“正丫起龍”儀式再現(xiàn)東莞水鄉(xiāng)。只見20多名青壯年把龍舟從“龍床”（河底某一段掩放龍舟之處）中挖上來，把淤泥清洗干凈，村民為老龍舟裝上冚板和龍頭，并往龍口處放入“禾青”。“起龍”儀式是我國南方許多地區(qū)的傳統(tǒng)活動，“‘起龍’在東莞水鄉(xiāng)有幾百年的傳統(tǒng)。每年這個時候，大家都會聚在一起，感受這份熱鬧和鄉(xiāng)情。這場儀式讓我們記住了自己的根在哪里。”正丫村村民謝先生說道，龍舟競渡是嶺南地區(qū)最具傳承發(fā)展性、最具大眾參與性的傳統(tǒng)民俗活動之一，彰顯了東莞人團結(jié)協(xié)作、奮勇爭先的精神基因。
（節(jié)選自《人民日報》有刪改）
材料三：
①“羽人競渡紋銅鉞”是戰(zhàn)國時期青銅器（如圖），器具呈金黃色，高9.8厘米，刃寬12.1厘米，一面沒有紋飾，另一面鑄有邊框，框內(nèi)上方圖案是龍紋，下面是羽人競渡紋。這件銅鉞不僅證明了2000多年前越地先民就已掌握劃船的技能，也可能是早期記錄世界劃槳水上運動的重要器物。
②吉林省民俗學(xué)會榮譽理事長施立學(xué)介紹稱，龍舟競渡的源頭可追溯至上古時期的龍圖騰祭祀——“龍子節(jié)”。春秋時期，越王勾踐曾借端午競渡之名秘密操練水軍，龍舟競渡又被賦予軍事訓(xùn)練的實用功能。戰(zhàn)國時屈原投江后，百姓“競渡打撈”的傳說家喻戶曉，為這項活動注入了厚重的家國情懷，隋唐時期，國力強盛推動龍舟競渡走向鼎盛。明清時期，這一民俗持續(xù)興盛。如今，龍舟競渡已完成從傳統(tǒng)民俗到現(xiàn)代體育的華麗轉(zhuǎn)身。
（整理自《人民日報》《吉林日報》，有刪改）
材料四：
云龍鎮(zhèn)的賽龍舟歷史很長。村里有“劃龍舟不出力，后生沒出息”的祖訓(xùn)，能被選入龍舟隊，是件很有面子的事。在這里，一家三代劃龍舟的有很多，有的更是傳承了四代。劃龍舟沒有捷徑，要想在比賽中取得好成績，就得下功夫練。高強度的訓(xùn)練讓隊員們曬得勩黑，但沒有一個人說一句牢騷話，因為大家只有一個想法，在賽場上使出全力，為村里爭光。云龍人聚在一起賽龍舟，為的是讓傳統(tǒng)文化傳承和龍舟精神延續(xù)。
（節(jié)選自《光明日報》有刪改）
12.小文整理的材料中，下列說法與原文內(nèi)容相符的一項（3分）
A.2025年廣州國際龍舟賽在廣州珠江河段舉行，口號是“激情全運會，活力大灣區(qū)”。
B.“中國汨羅江國際龍舟邀請賽暨第二屆龍舟超級聯(lián)賽”創(chuàng)各地龍舟賽歷屆參賽人數(shù)之最。
C.5月初，廣東東莞正丫村舉行隆重的“起龍”儀式，這是東莞水鄉(xiāng)獨有的傳統(tǒng)民俗活動。
D.我國的龍舟競渡歷史悠久，有祭祀儀式、軍事訓(xùn)練、民俗活動、體育競技等形式與內(nèi)容。
13.下面對材料內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項是 （3分）
A.廣東廣州、湖南汨羅和甘肅高臺三地均舉行龍舟比賽，比賽采用的均是22人國標(biāo)龍舟。
B.“起龍”儀式讓村民們齊聚一起，增進了交流與互動，維系鄉(xiāng)情，銘記共同的文化根源。
C.“羽人競渡紋銅鉞”約是成年男性手掌心大小，一面沒有紋飾，另一面鑄有邊框和圖紋。
D.云龍鎮(zhèn)龍舟賽體現(xiàn)出家族傳承的特點，這不僅僅是一項比賽活動，也是家族榮譽的象征。
14.下面對材料內(nèi)容理解與應(yīng)用不準(zhǔn)確的一項是 （3分）
A.2025年廣州國際龍舟邀請賽報道的標(biāo)題可擬為“同舟共濟四十載，百龍競渡耀珠江”。
B.甘肅大湖灣水域的直道競速，相比珠江河段，對選手體力、耐力和團隊協(xié)作要求更高。
C.“羽人競渡紋銅鉞”圖案下部以弧形邊框線為舟，上坐4人成一排，頭戴高高羽毛冠。
D.龍舟賽自古以來就被賦予屈原那份“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的愛國情懷。
15.結(jié)合上述材料里蘊含的龍舟精神，請任選兩種，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)生活的具體事件中如何踐行龍舟精神。（4分）
（二）（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。
深海回音
（高密）
一
①“今天天氣不錯，你們趕上了好時候，專業(yè)分配要開始了，優(yōu)先選拔聲吶兵。聲吶，知道吧？你們都是百里挑一的潛艇兵，聲吶兵就是從潛艇兵里再百里挑一！”班長余鈞說道。
②話畢，列兵們眼神瞬間放光。“怎么樣，想不想試試？”余鈞從口袋里掏出一部手機，“下面給你們做個小測試。”
③余鈞把手機高高舉起，“聽好了，不要發(fā)出任何聲音”。他點了幾下手機屏幕，揚聲器里傳出滋啦滋啦的聲音，就像收音機里的噪聲。學(xué)兵們摸不著頭腦，躁動起來。“看樣子你們當(dāng)中并沒有適合干聲吶兵的天才。”
④“報告！申請再播放一次。”閔小龍從隊伍里站起來，周圍的腦袋都轉(zhuǎn)過來瞅他，余鈞也很驚訝，再次播放后，整個宿舍分外安靜。“這個聲音里，有很輕的吼叫聲。”閔小龍篤定地說。
⑤“叫了幾次？”
⑥“七次。不對，六次半，第七次沒完。”
⑦余鈞臉上露出驚喜神色：“十個新兵里難有一個……下周一，到四樓實驗室參加選拔測試。”
二
⑧夕陽下，閔小龍走進“老水兵超市”。郭老兵穿著那件20多年前的作訓(xùn)服，里面套著海魂衫，不緊不慢端起一箱貨物，塞進貨架上的空位。在燈光映襯下，立滿貨架的倉庫有幾分潛艇艙室的氛圍。
⑨“來了？”郭老兵問。“我周一上午要參加聲吶兵選拔測試。”閔小龍這話一說完，郭老兵停下了手里的動作，“好啊！聲吶專業(yè)普通人想干干不了，我看你挺適合。”“可我更喜歡魚雷和導(dǎo)彈。”閔小龍有些猶豫。
⑩郭老兵站在燈下，額頭上的褶子更顯深重，他望著閔小龍，“聲吶兵是深海里的眼睛，我在潛艇上當(dāng)兵的時候，”老兵慢悠悠開口，“有一次跟隨潛艇出遠海執(zhí)行戰(zhàn)備巡邏任務(wù)。那個年代，國產(chǎn)聲吶性能落后，但我們聲吶班長幾乎是在對方發(fā)現(xiàn)我方的同時發(fā)現(xiàn)了對方。我們都做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備了，班長又發(fā)覺在其旁邊不遠處憑空多出一個強度和特征都相似的噪聲信號來。”像是陷入了回憶，他緩了許久，又繼續(xù)說道：“大家正討論對策，聲吶班長再次判斷，那只是對方發(fā)射的一個‘聲誘餌’，是想誘騙魚雷改變既定航路的……在那次行動中，聲吶班長因為關(guān)鍵時刻為艇指揮員提供了重要決策依據(jù)，榮立二等功。”
“革命戰(zhàn)士一塊磚，哪里需要哪里搬，既然被選擇，何不順勢而為？”郭老兵忽然挺直脊背，在昏黃的燈光下像個雕塑。
自從聽郭老兵講完那個聲吶班長的故事，閔小龍覺得胸口就像壓著一塊礁石，一整艘艇的命運都壓在聲吶兵的頭上，這責(zé)任太重了，他能擔(dān)得起嗎？
三
“我不想學(xué)聲吶。”
當(dāng)閔小龍站在余鈞面前說出這話時，余鈞的臉?biāo)查g變黑。他嘴唇嚅動兩下，再嚅動兩下，“你什么意思？”
閔小龍昂首站立，微微翹起下巴，自認(rèn)為已經(jīng)表達得再清楚不過。
余鈞稍稍平復(fù)心情，給閔小龍講起郭老兵的話題。
余鈞說：“你們上過脫險訓(xùn)練課，知道老郭以前是脫險教員。他為什么幾十年一直搞脫險訓(xùn)練？成千上萬個潛艇兵由他親手訓(xùn)出來，他心里才踏實。”看到閔小龍的表情，余鈞覺得還有些道理要講透。
“可以說，每次脫險訓(xùn)練對老郭來說，都是一份沉甸甸的責(zé)任。脫險塔里面的情況你很清楚，他一頭扎在里面，是因為什么？他太知道這個訓(xùn)練的重要性了，他必須扛起這份責(zé)任！”屋檐上有幾只鳥，被余鈞的大嗓門震得抖動翅膀飛走了。
“永遠記住，你不是一個人在戰(zhàn)斗。這句話意味著你不會孤軍戰(zhàn)斗，會有戰(zhàn)友給你支持；同時也意味著，穿上軍裝你就不只是你自己，你還要為戰(zhàn)友提供一個可靠的后背。這是軍人必須扛的責(zé)任！”
余鈞收了音。他一直盯著閔小龍。閔小龍瞪著眼挺立，眼里慢慢浸出些濕潤來。
四
考試工具很簡單，一臺電腦，一副耳機。顯示屏上，10個帶編號的按鈕標(biāo)記10段音頻，按鈕對應(yīng)右側(cè)的答題區(qū)，每個題目的選項數(shù)量不同。閔小龍微微冒汗，不知道即將聽到的會是什么，是像班長手機播放的噪聲，還是汽車發(fā)動機那樣的振動聲？
他深吸一口氣，果斷點開第一段音頻——那音頻幾乎空白，前幾秒沒有任何動靜，后邊每隔一兩秒有低沉的鼓點，像人的心跳。閔小龍聽完，果斷選擇完畢。滾動鼠標(biāo)，他發(fā)現(xiàn)考題并不只是10個，而是有將近100個，他的心加速跳動起來。閔小龍全身心沉浸在不同特點的音響里，看到“交卷”的按鈕時，他意識到題目已經(jīng)全部完成。
“恭喜你成功通過測試！得分95分，用時52分28秒。”看到屏幕上的顯示，閔小龍心頭驀然一沉，胸中激起一股力量——是的，這是必須要承擔(dān)的責(zé)任，一個詞突然浮現(xiàn)，那是——聲吶！
窗外，靜臥在操場上的舊潛艇黑沉敦實，那地面仿佛泛起了波紋，載著它向遠方駛?cè)ァ?br/>（節(jié)選自《解放軍報》，有刪改）
16.下列對本文的理解與分析，不正確的一項是（3分）
A.本文展現(xiàn)了閔小龍對聲吶專業(yè)態(tài)度的變化，從猶豫抵觸到接受認(rèn)同的蛻變過程。
B.全文以聲吶兵選拔為線索，將閔小龍的成長與兩位前輩的故事交織，情節(jié)緊湊。
C.結(jié)尾虛實結(jié)合，實寫舊潛艇，虛寫想象中地面泛起波紋，載著潛艇向遠方駛?cè)ァ?br/>D.文章語言典雅細(xì)膩，善用擬人、反復(fù)、排比等修辭手法，情感表達委婉且深沉。
17.請根據(jù)示例完成文章四個部分小標(biāo)題的擬寫。（4分）
聲吶測試展天賦→① →班長訓(xùn)話明使命→②
18.根據(jù)括號中的提示，結(jié)合上下文，賞析文中劃線句的表達效果。
①郭老兵忽然挺直脊背，在昏黃的燈光下像個雕塑。（從修辭手法角度）（3分）
②閔小龍心頭驀然一沉，胸中激起一股力量——是的，這是必須要承擔(dān)的責(zé)任，一個詞突然浮現(xiàn)，那是——聲吶！（從描寫手法角度）（3分）
19.本文標(biāo)題意蘊豐富，請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。（4分）
第三部分寫作（共50分）
五、（50分）
20．生活中，熟悉的人、事、物以及種種經(jīng)歷和感受，看似只有一面，卻往往又會發(fā)現(xiàn)其還有不同的另一面……
請將題目《原來， 還有另一面》補充完整，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。
第四部分【附加題】（共8分）
六、（8分）
21．名字是一本書的重要組成部分。揣摩人物名字，有助于更好地理解作者的創(chuàng)作意圖，探尋作品背后的深意。下面是小文整理的人物名字卡片，請你補充對應(yīng)內(nèi)容。（4分）
命名類型 作品名稱 人物名字 名字用意 相關(guān)故事情節(jié)
隱喻型 《西游記》 眼看喜、耳聽怒、鼻嗅愛、舌嘗思、意見欲、身本憂。 字面意思是各個感官及其功能，實則以這六者暗含人的所有情緒、欲望。 孫悟空打死六毛賊。
《駱駝祥子》 ① 名字里含兇猛的森林之王，這里暗含人物兇悍、潑辣、大膽的性格特點。 ②
③ 《西游記》 精細(xì)鬼、伶俐蟲。 字意是精密細(xì)致、聰明伶俐，實則明褒實貶其專吃精細(xì)之虧，反被伶俐所誤。 平頂山蓮花洞收服金角、銀角大王。
《駱駝祥子》 小福子 ④ 被父親賣到“白房子”，在痛苦絕望中自縊身亡。
22．“我命由我不由天”這句爆紅臺詞，蘊含著人對命運的抗?fàn)幘瘛Ｕ垙南铝腥宋镏羞x擇一個，結(jié)合具體情節(jié)談?wù)効範(fàn)幘駥θ宋锩\走向的影響。（4分）
①《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾 柯察金
②《駱駝祥子》祥子白云區(qū)2024-2025學(xué)年七年級（下）期末語文試卷
參考答案
1.A【A.每對讀音都相同，xiāo/xiāo wù/wù。】
2.B【A.有誤，“狂讕”的“讕”應(yīng)為“瀾”。C.有誤，“婦儒皆知”的“儒”應(yīng)為“孺”，“契而不舍”的“契”應(yīng)為“鍥”。D.有誤，“煩燥”的“燥”應(yīng)為“躁”，“歷盡心血”的“歷”應(yīng)為“瀝”。】
3.B【B.使用正確，可歌可泣：形容英勇悲壯的感人事跡，使人感動流淚。】
4.A【B.有誤，語序不當(dāng)，“應(yīng)用”“廣泛”交換位置；C.有誤，成分贅余，可以去掉“因為”；D.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)該吧“不僅”放在“鄉(xiāng)村新產(chǎn)業(yè)”后面。】
5.（1）①敗由奢 ②首在言行
（2）①特寫 ②舒緩 ③一紙家書，承載著日常的牽掛，更給予迷茫時前行的力量，讓信念在時光里愈發(fā)堅定。
6.（1）①憑君傳語報平安
②江春入舊年
③不畏浮云遮望眼（注意“畏”的書寫）
④朔氣傳金柝（注意“柝”的書寫）
⑤不義而富且貴
⑥惟吾德馨（注意“馨”的書寫）
（2）①僵臥孤村不自哀 尚思為國戍輪臺（注意“戍”的書寫）
②商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花
7.B【B.相同，洗滌。】
8.雖不待土/然去其本處/輒槁死。
9.①對于菊花的喜愛，陶淵明之后很少聽說了。
②這難道是昌陽所能夠相比的嗎？
10.表現(xiàn)手法：兩文均運用托物言志的手法，借物喻人。
特性對比：蓮：生于淤泥而保持高潔。石菖蒲：無需泥土，依附石頭生長，且“忍寒苦，安澹泊”。
品格追求：周敦頤：以蓮自喻，表達不慕榮利、堅守高潔的君子之風(fēng)。
蘇軾：借石菖蒲贊頌?zāi)婢持歇毩皂g、安于淡泊的品格，暗含對世俗功利的超脫。
11.（1）蒼翠的山色中掩映著遼闊無邊的齊魯大平原。
（2）玉皇頂是最適合的解說點，這既是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实侨松敺宓氖难裕磉_了作者不怕困難，俯視一切的雄心壯志。
12.D
13.A【A.有誤，材料一第②段提到汨羅江上有12人制標(biāo)準(zhǔn)龍舟競速的國際龍舟邀請賽，材料一第③段提到甘肅高臺縣大湖灣水域比賽有12人的小龍舟情況，說明不是三地均采用22人國標(biāo)龍舟，該項理解不準(zhǔn)確。】
14.D【D.有誤，材料三提到戰(zhàn)國時屈原投江后百姓“競渡打撈”的傳說為龍舟競渡注入家國情懷，但“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”主要體現(xiàn)的是屈原對理想的追求，并非直接賦予龍舟賽愛國情懷。】
15.團結(jié)協(xié)作精神：在班級組織的學(xué)習(xí)小組活動中，我們小組共同完成一個課題研究。大家分工明確，有的負(fù)責(zé)收集資料，有的負(fù)責(zé)整理分析，有的負(fù)責(zé)制作PPT，通過團結(jié)協(xié)作，順利完成了課題，就像龍舟隊員們齊心協(xié)力劃船一樣。堅持不懈精神：我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難題時，遇到一道復(fù)雜的幾何題，多次嘗試都沒有解出來。但我沒有放棄，不斷思考，嘗試不同的方法，經(jīng)過長時間的努力，最終解出了這道題，體現(xiàn)了堅持不懈的龍舟精神。
16.D
17.①老兵講故事②測試通過擔(dān)責(zé)任
18.①運用比喻修辭，把郭老兵比作雕塑，生動展現(xiàn)郭老兵堅定姿態(tài)，體現(xiàn)其對責(zé)任的堅守及對閔小龍的感染。
②心理描寫，細(xì)膩呈現(xiàn)閔小龍通過測試后對責(zé)任的領(lǐng)悟與擔(dān)當(dāng)，突出心理轉(zhuǎn)變。
19.“深海回音”既指聲吶兵捕捉深海聲音信號，也指軍人責(zé)任與精神的傳承回應(yīng)，前輩精神傳遞給閔小龍，他承接使命。
附加題：
21.①虎妞 ②虎妞假裝懷孕騙祥子；虎妞和父親劉四爺大鬧，為和祥子結(jié)婚與父親斷絕關(guān)系等。
③明褒實貶型
④“福子”有福氣之意，但小福子命運悲慘，名字與命運形成強烈反差，飽含作者同情。
22.示例：保爾具有堅定的革命信念和頑強不屈的抗?fàn)幘瘢冀K為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗，不懼艱難險阻。在修筑鐵路時，環(huán)境極其惡劣，物資匱乏，保爾和同伴們面臨嚴(yán)寒、饑餓等諸多困難。但保爾沒有被這些困難嚇倒，他以頑強的毅力堅持工作，和惡劣環(huán)境抗?fàn)帯＿@種抗?fàn)幘袷贡栐谄D苦的環(huán)境中不斷磨煉自己，盡管身體每況愈下，先后經(jīng)歷了戰(zhàn)爭傷痛、繁重勞動帶來的疾病折磨等，但他始終堅守在革命的道路上。即使最后全身癱瘓、雙目失明，他依然沒有放棄，而是通過文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻力量，實現(xiàn)了自己的人生價值，他的命運也因這種抗?fàn)幘穸W耀著偉大的光芒。

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